Carlos Luis Pereira

Pós-doutorado

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Orientou

Produções bibliográficas

• PEREIRA, C. L. . Educação Matemática: Ensino de Estatística no Ensino Médio na perspectiva da Educação das Relações Étnico-Raciais a partir do tema gerador violência e genocídio da juventude negra no Brasil. CONTRIBUCIONES A LAS CIENCIAS SOCIALES , v. 1, p. 1-33, 2025.

• PEREIRA, C. L. . 20 anos da lei 10.639/03 e pesquisas em educação física escolar. REVISTA KIRI-KERÊ - PESQUISA EM ENSINO , v. 1, p. 114-132, 2024.

• PEREIRA, C. L. . Contribuições da História da Matemática Africana no ensino de matemática na Educação Básica. REVISTA KIRI-KERÊ - PESQUISA EM ENSINO , v. 1, p. 133-159, 2024.

• PEREIRA, C. L. . Educação Matemática Antirracista e Decolonial nos anos iniciais do ensino fundamental. REVISTA KIRI-KERÊ - PESQUISA EM ENSINO , v. 1, p. 222-242, 2024.

• PEREIRA, C. L. . Capoeira escolar e a lei 10.639/03: saberes socioculturais africanos e afrodiaspóricos no ensino na educação básica. REVISTA KIRI-KERÊ - PESQUISA EM ENSINO , v. 1, p. 311-331, 2024.

• PEREIRA, C. L. . Cabelo e emporderamento: uma proposta didático-pedagógica para a descolonização das ciências da natureza no ensino na educação básica. REVISTA KIRI-KERÊ - PESQUISA EM ENSINO , v. 1, p. 346-369, 2024.

• PEREIRA, C. L. . Educação matemática e educação em ciências nos anos iniciais do ensino fundamental antirracista e decolonial: o jogo africano de mancala awelé e a semente africana baobá no ensino de botânica. CONTRIBUCIONES A LAS CIENCIAS SOCIALES , v. 17, p. 1-41, 2024.

• PEREIRA, C. L. . Ensino de ciências e Matemática: a proposta didático-pedagógica e metodológica STEAM no ensino na educação básica brasileira. CONTRIBUCIONES A LAS CIENCIAS SOCIALES , v. 19, p. 1-44, 2024.

• PEREIRA, C. L. . e ensino e aprendizagem no ensino de ciências por investigação nos anos iniciais do ensino fundamental na atual Base Nacional Comum Curricular. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 12, p. 1-15, 2023.

• PEREIRA, C. L. . metodológicas internacionais em educação matemática e seu ensino nos anos iniciais do ensino fundamental. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 12, p. 21-37, 2023.

• PEREIRA, C. L. . Ensino básico na perspectiva de epistemologias decoloniais no Brasil e na América Latina: cultura e saber em educação em ciências no currículo decolonial em ação na educação escolar quilombola. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 12, p. 1-17, 2023.

• PEREIRA, C. L. . Metodologias Ativas:tendências atuais em educação matemática e seu ensino em curso de pedagogia. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 11, p. 1-11, 2022.

• PEREIRA, C. L. . Lei nº 10.639/2003:o uso pedagógico de filmes antirracistas para descolonização de saberes no ensino de Ciências e Matemática. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 11, p. 1-21, 2022.

• PEREIRA, C. L. . Os saberes necessários à prática educativa e avaliativa em educação física escolar. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 10, p. 1-9, 2021.

• PEREIRA, C. L. . Existência e reesistência:a prática da educação física na comunidade quilombola. RSD , v. 10, p. 1, 2021.

• PEREIRA, C. L. ; MACEDO, J. A. . A temática das comunidades tradicionais brasileiras na formação inicial de professores. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 06, p. 12-33, 2020.

• PEREIRA, C. L. ; PEREIRA, M. R. S. . Etnomatemática escolar indígena: o uso de artefatos socioculturais no processo de ensino e aprendizagem. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 07, p. 34-65, 2020.

• PEREIRA, C. L. ; PEREIRA, M. R. S. . A emergência político-pedagógica da educação intercultural crítica na formação de professores. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 08, p. 33-63, 2020.

• PEREIRA, C. L. ; PEREIRA, M. R. S. . Educação Matemática nos anos iniciais do ensino fundamental I: representações sociais de seus protagonistas e reflexos no ensino e aprendizagem. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 09, p. 24-54, 2020.

• PEREIRA, C. L. ; PEREIRA, M. R. S. . Política Curricular Multiculturalista: diversidade,culturas subalternas e conhecimentos de matriz africana e indígena na formação de professores e no ensino da educação básica. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 10, p. 31-61, 2020.

• PEREIRA, C. L. ; PEREIRA, M. R. S. . Fundamentos Teóricos da Educação: contribuições da psciologia da educação matemática nos anos iniciais do ensino fundamental I. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 9, p. 1-22, 2020.

• PEREIRA, C. L. ; PEREIRA, M. R. S. . Descolonização da política curricular monocultural e monorracista da formação de professores na área de ciências da natureza: rumo ao currículo e educação antirracista. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 9, p. 1-24, 2020.

• PEREIRA, C. L. ; PEREIRA, M. R. S. . Política Pública de Inclusão das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação no ensino e aprendizagem na educação escolar indígena brasileira em tempos atuais. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 9, p. 1, 2020.

• PEREIRA, C. L. . Educação Matemática: Representações sociais de alunos do 5º ano das séries iniciais do Ensino Fundamental I. Revista Sodebrás , v. 13, p. 6-12, 2019.

• PEREIRA, C. L. . Educação do Campo: A importância do pedagogo na educação do campo. Revista Sodebrás , v. 13, p. 1-6, 2019.

• PEREIRA, C. L. ; TORRES, M. L. S. ; PIRES, F. P. ; ROSSINI, W. A. ; GONCALVES, E. L. O. . Ensino e Aprendizagem: a práxis e os saberes sobre ciências naturais das professoras peddagogas do 4º e 5º ano do ensino fundamental I. SODEBRÁS , v. 14, p. 12-18, 2018.

• PEREIRA, C. L. . O comportamento ambiental de alunos do ensino fundamental:análise do contexto escolar e em espaço educativo não formal. SODEBRÁS , v. 13, p. 96-102, 2018.

• PEREIRA, C. L. . Educação do Campo: o desafio do uso da tic na Educação Matemática. SODEBRÁS , v. 11, p. 12, 2018.

• PEREIRA, C. L. . Educação do Campo: a contextualização sociocultural na Educação Matemática numa escola estadual do ES. SODEBRÁS , v. 11, p. 12-18, 2018.

• PEREIRA, C. L. ; MANSO, M. H. S. ; BARRETO, S. M. C. ; AZEREDO, L. F. S. ; PESSIN, E. ; PAULA, R. L. B. . O racismo contra o cor/corpo negro in/visível na educação e na sociedade:do passado ao presente. Revista SODEBRAS , v. 12, p. 191-197, 2017.

• PEREIRA, C. L. ; MANSO, M. H. S. ; BARRETO, S. M. C. ; AZEREDO, L. F. S. ; PESSIN, E. ; PAULA, R. L. B. . A Ciências e a Biologia no contexto da Educação do Campo. SODEBRÁS , v. 12, p. 198-205, 2017.

• PEREIRA, C. L. ; MANSO, M. H. S. ; BARRETO, S. M. C. ; AZEREDO, L. F. S. ; ARAUJO, I. O. ; PESSIN, E. ; AIOFFI, L. C. M. . Saberes,culturas e práticas da etnociência dos quilombolas no currículo em ação da Educação Básica:desafios contemporâneos. Revista SODEBRAS , v. 12, p. 206-213, 2017.

• PEREIRA, C. L. ; MANSO, M. H. S. . A PROPOSTA FREIREANA NA INTEGRAÇÃO CURRICULAR CIÊNCIA E TECNOLOGIA COM O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE CIÊNCIAS PARA CRIANÇAS QUILOMBOLAS BRASILEIRAS. Revista SODEBRAS , v. 12, p. 96-100, 2017.

• PEREIRA, C. L. ; MANSO, M. H. S. . EDUCAÇÃO DO CAMPO: FORMAÇÃO INICIAL DE DOCENTES PARA INCLUSÃO DE ALUNOS CAMPESINOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS NA EDUCAÇÃO BÁSICA. SODEBRÁS , v. 12, p. 58, 2017.

• PEREIRA, C. L. ; MANSO, M. H. S. . OS ELEMENTOS NORTEADORES DA AVALIAÇÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA. SODEBRÁS , v. 12, p. 33, 2017.

• PEREIRA, C. L. . O ENSINO DE FÍSICA DE INVESTIGAÇÃO EM ARTICULAÇÃO COM OS MARCOS METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO DO CAMPO. SODEBRÁS , v. 12, p. 103-111, 2017.

• PEREIRA, C. L. ; FRENEDOZO, R. C. ; MACIEL, M. D. ; MANSO, M. H. S. . Mapeamento das Questões de Biologia no Exame Nacional do Ensino Médio Entre 2006 e 2016. SODEBRÁS , v. 12, p. 35-40, 2017.

• PEREIRA, C. L. ; MACIEL, M. D. . O ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA NA EDUCAÇÃO DO CAMPO NA ABORDAGEM DA CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE. Revista SODEBRAS , v. 11, p. 43-48, 2016.

• PEREIRA, C. L. ; PESSIN, E. . PELE NEGRA NO COTIDIANO DA SALA DE AULA, PELE BRANCA NO CURRÍCULO LEGAL. Revista SODEBRAS , v. 11, p. 49-55, 2016.

• PEREIRA, C. L. . INTERDISCIPLINARIDADE E MÉTODO: DESAFIO CONTEMPORÂNEO NA ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA NA EDUCAÇÃO DO CAMPO. Revista SODEBRAS , v. 11, p. 91-96, 2016.

• PEREIRA, C. L. ; MANSO, M. H. S. ; FERREIRA, G. P. ; MOREIRA, A. S. ; PESSIN, E. . A POLÍTICA PÚBLICA AFIRMATIVA DE COTAS RACIAIS PARA PRETOS E PARDOS EM UNIVERSIDADES PÚBLICAS BRASILEIRAS. Revista SODEBRAS , v. 11, p. 97-103, 2016.

• PEREIRA, C. L. ; TAMIASSO, D. M. E. ; PESSIN, E. ; AZEVEDO, W. A. . O LEGADO DOS CONHECIMENTOS CIENTÍFICOS MATEMÁTICOS DOS POVOS AFRICANOS. Revista SODEBRAS , v. 11, p. 120-126, 2016.

• PEREIRA, C. L. ; PESSIN, E. . RAÍZES HISTÓRICAS DA DISCRIMINAÇÃO CONTRA O NEGRO NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA. Revista SODEBRAS , v. 11, p. 106-112, 2016.

• PEREIRA, C. L. ; MANSO, M. H. S. . EDUCAÇÃO DO CAMPO: O USO DA ETNOCIÊNCIA TRADICIONAL DOS QUILOMBOLAS NO PROCESSO DE ENSINAR E APRENDER CIÊNCIAS NATURAIS. Revista SODEBRAS , v. 11, p. 171-177, 2016.

• PIZETTA, A. J. ; PEREIRA, C. L. . EDUCAÇÃO DO CAMPO: LINGUAGEM E FORMAÇÃO DE CONCEITOS CIENTÍFICOS EM BIOLOGIA NA FORMAÇÃO INICIAL DE EDUCADORES DO CAMPO. Revista SODEBRAS , v. 11, p. 19-26, 2016.

• PEREIRA, C. L. ; MACIEL, M. D. . A ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA NO ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS INDÍGENA DO BRASIL. Imagens da Educação , v. 10, p. 1, 2015.

• HOFFMANN, Z. ; PEREIRA, C. L. . O PERFIL SOCIODEMOGRÁFIO E ÉTNICO DO CORPO DISCENTE DO CEUNES: ESTUDO DE CASO. Revista SODEBRAS , v. 10, p. 122-127, 2015.

• PEREIRA, C. L. ; HILARIO, J. A. . UM OLHAR CRÍTICO REFLEXIVO SOBRE A MATEMÁTICA DO CURSO DE PEDAGOGIA. Revista SODEBRAS , v. 10, p. 205-212, 2015.

• PEREIRA, C. L. ; HOFFMANN, Z. . DIVERSIDADE CULTURAL E MULTICULTURALISMO NA FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE. Revista SODEBRAS , v. 10, p. 227-233, 2015.

• PEREIRA, C. L. ; HOFFMANN, Z. ; TORRES, M. L. S. ; HILARIO, J. A. . POLÍTICA CULTURAL E EDUCACIONAL PARA INCLUSÃO DOS IMIGRANTES AFRICANOS NOS PAÍSES EUROPEUS E LATINO-AMERICANOS. Revista SODEBRAS , v. 10, p. 23-29, 2015.

• MACIEL, M. D. ; CURI, E. ; PEREIRA, C. L. . AS TENDÊNCIAS ATUAIS DOS PARADIGMAS: CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE E ENSINO DE CIÊNCIAS INDÍGENA NO VII ENPEC. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação , v. 8, p. 338-353, 2013.

• PEREIRA, C. L. . OS IMPACTOS ATUAIS DA ATIVIDADE FÍSICA REGULAR NO SISTEMA IMUNOLÓGICO E NA SAÚDE DOS SOROPOSITIVOS. UNIVERSO PEDAGÓGICO , v. 1, p. 19-37, 2012.

• PEREIRA, C. L. . Tendências de estudos em educação matemática no ensino da educação básica contemporânea. 1. ed. Curitiba: Bagai, 2025. v. 1. 486p .

• PEREIRA, C. L. . Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias. 1. ed. Curitiba: Bagai, 2023. v. 1. 226p .

• PEREIRA, C. L. ; PEREIRA, M. R. S. (Org.) . Educação Matemática Escolar : Múltiplos Contextos & Abordagens de Ensino. 1. ed. Curitiba: Bagai, 2021. v. 1. 153p .

• PEREIRA, C. L. . A pedagogia freireana no ensino-aprendizagem na educação brasileira. 1. ed. Curitiba: Bagai, 2021. v. 1. 134p .

• PEREIRA, C. L. ; PEREIRA, M. R. S. (Org.) . Educação e Ensino em Tempos Atuais: Aprendizagem Virtual, Metodologias Ativas e Ensino Híbrido. 1. ed. Curitiba: Bagai, 2021. v. 1. 192p .

• PEREIRA, C. L. ; PEREIRA, M. R. S. . Formação de Professores e políticas públicas iniciais. 1. ed. Curitiba: Bagai, 2020. v. 1. 234p .

• PEREIRA, C. L. . Educação em Ciências e Educação Física no ensino e aprendizagem dos jogos cooperativos com abordagem ambiental na educação básica. In: Carlos Luis Pereira e Gilmene Bianco. (Org.). Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias. 1ed.Curitiba: Bagai, 2023, v. 1, p. 29-40.

• PEREIRA, C. L. . Ciências da Natureza e, Matemática e suas tecnologias:metodologias ativas e a pirâmide da aprendizagem no ensino da educação básica. In: Carlos Luis Pereira ; Gilmene Bianco. (Org.). Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias. 1ed.Curitiba: Bagai, 2023, v. 1, p. 53-64.

• PEREIRA, C. L. . Tecnologias educacionais e resiliência pedagógica na educação escolar indígena brasileira em tempos atuais no ensino e aprendizagem em Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias. In: Carlos Luis Pereira ; Gilmene Bianco. (Org.). Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias. 1ed.Curitiba: Bagai, 2023, v. 1, p. 65-80.

• PEREIRA, C. L. . Educação em Ciências e Pedagogia:o jogo didático no ensino e a aprendizagem de ecologia nos anos iniciais do ensino fundamental. In: Carlos Luis Pereira ; Gilmene Bianco. (Org.). Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias. 1ed.Curitiba: Bagai, 2023, v. 1, p. 105-114.

• PEREIRA, C. L. . Contribuições teóricas da psicologia histórico-cultural de Vygotsky para o ensino e aprendizagem de Biologia,Química e Física na Educação básica. Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias. 1ed.Curitiba: Bagai, 2023, v. 1, p. 115-122.

• PEREIRA, C. L. . Educação Matemática: representações sociais de alunos e professores dos anos iniciais do ensino fundamental. In: Carlos Luis Pereira ; Gilmene Bianco. (Org.). Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias. 1ed.Curitiba: Bagai, 2023, v. 1, p. 123-134.

• PEREIRA, C. L. . Educação Matemática na abordagem metodológica da etnomatemática na educação escolar indígena: desafios, avanços e conquistas. In: Carlos Luis Pereira ; Gilmene Bianco. (Org.). Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias. 1ed.Curitiba: Bagai, 2023, v. 1, p. 135-146.

• PEREIRA, C. L. . A construção do conhecimento de frações e seus significados através da resolução de problemas: uma experiência de ensino-aprendizagem na formação de futuros professores de matemática da educação básica. In: Carlos Luis Pereira ; Gilmene Bianco. (Org.). Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias. 1ed.Curitiba: Bagai, 2023, v. 1, p. 147-158.

• PEREIRA, C. L. . Educação em Ciências e professores pedagogos:seus saberes e práxis pedagógica nos anos iniciais do ensino fundamental. Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias. 1ed.Curitiba: Bagai, 2023, v. 1, p. 159-166.

• PEREIRA, C. L. . Contextualização sociocultural e transposição didática no ensino de Ciências e Matemática na educação escolar indígena. In: Carlos Luis Pereira ; Gilmene Bianco. (Org.). Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias. 1ed.Curitiba: Bagai, 2023, v. 1, p. 167-180.

• PEREIRA, C. L. . Educação matemática na perspectivada educação especial inclusiva:uso de materiais concretos no ensino e aprendizagem de uma aluna com deficiência intelectual nos anos finais do ensino fundamental. In: Carlos Luis Pereira ; Gilmene Bianco. (Org.). Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias. 1ed.Curitiba: Bagai, 2023, v. 1, p. 181-190.

• PEREIRA, C. L. . Educação Física na abordagem da etnoafromatemática nos anos iniciais do ensino fundamental. In: Carlos Luis Pereira ; Gilmene Bianco. (Org.). Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias. 1ed.Curitiba: Bagai, 2023, v. 1, p. 191-202.

• PEREIRA, C. L. . Currículo decolonial e a lei n° 10.639/2003:etnomatemátyica e etnociências na educação escolar quilombola: avanços, desafios e conquistas. In: Carlos Luis Pereira ; Gilmene Bianco. (Org.). Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias. 1ed.Curitiba: Bagai, 2023, v. 1, p. 203-214.

• PEREIRA, C. L. . Decolonialidade,currículo e a lei 10.639/2003:epistemologias de pensadoras africanas e sua diáspora no ensino na educação básica. Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias. 1ed.Curitiba: Bagai, 2023, v. 1, p. 215-223.

• PEREIRA, C. L. . Mapeamento e matriz de referência das questões de biologia no Exame Nacional do Ensino Médio entre 2006 a 2021. In: Carlos Luis Pereira ; Gilmene Bianco. (Org.). Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias. 1ed.Curitiba: Bagai, 2023, v. 1, p. 93-104.

• PEREIRA, C. L. . Interdisciplinaridade em Educação Física e Educação Matemática a partir da Lei n° 10.639/2003: o jogo africano mancala no Ensino Fundamental I. In: Carlos Luis Pereira; José Áureo Soares de Jesus. (Org.). Interdisciplinaridade em Educação Física e Educação Matemática a partir da lei 10.639/2003: o jogo africano de mancala no ensino fundamental I. 1ed.Macéio: CONEDU, 2022, v. 1, p. 1-26.

• PEREIRA, C. L. . Educação Matemática no contexto da afroetnomatemática: o jogo africano mancala no ensino de Matemática,História e cultura Afro- Brasileira. In: Carlos Luis Pereira e Marcia Regina Santana Pereira. (Org.). Educação Matemática Escolar : Múltiplos Contextos & Abordagens de Ensino. 1ed.Curitiba: Bagai, 2021, v. 1, p. 119-137.

• PEREIRA, C. L. . Educação Matemática e Metodologias Ativas: Grupos Interativos Heterogêneos no processo de ensino e aprendizagem da educação básica. Educação Matemática Escolar : Múltiplos Contextos & Abordagens de Ensino. 1ed.Curitiba: Bagai, 2021, v. 1, p. 138-150.

• PEREIRA, C. L. . Educação Matemática e seu ensino na educação básica no século XXI com o advento das tecnologias digitais. In: Carlos Luis Pereira e Marcia Regina Santana Pereira. (Org.). Educação Matemática Escolar : Múltiplos Contextos & Abordagens de Ensino. 1ed.Curitiba: Bagai, 2021, v. 1, p. 94-108.

• PEREIRA, C. L. . O uso de jogos no ensino de matemática. In: Carlos Luis Pereira e Marcia Regina Santana Pereira. (Org.). Educação Matemática Escolar : Múltiplos Contextos & Abordagens de Ensino. 1ed.Curitiba: Bagai, 2021, v. 1, p. 109-118.

• PEREIRA, C. L. . A metodologia da problematização freireana no ensino -aprendizagem de Ciências e Matemática na Educação Básica. In: Carlos Luis Pereira. (Org.). A pedagogia freireana no ensino-aprendizagem na educação brasileira. 1ed.Curitiba: Bagai, 2021, v. 1, p. 1-12.

• PEREIRA, C. L. . As contribuições teóricas de Paulo Freire para o ensino de Ciências e Matemática na Educação Básica. In: Carlos Luis Pereira. (Org.). A pedagogia freireana no ensino-aprendizagem na educação brasileira. 1ed.Curitiba: Bagai, 2021, v. 1, p. 34-46.

• PEREIRA, C. L. . PAULO FREIRE, EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E ETNOMATEMÁTICA ESCOLAR INDÍGENA:SABERES SOCIOCULTURAIS DE ARTESANATOS PARA ENSINAR E APRENDER GEOMETRIA ESCOLAR. In: Carlos Luis Pereira. (Org.). 100 ANOS: PAULO FREIRE: A PEDAGOGIA FREIREANA NO ENSINO-APRENDIZAGEM DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA. 1ed.Curitiba: Bagai, 2021, v. 1, p. 45-58.

• PEREIRA, C. L. . Metodologias Ativas, Educação Matemática e Formação Inicial de Pedagogos: Tertúlias Dialógicas Pedagógicas no Ensino Fundamental I. In: Carlos Luis Pereira e Marcia Regina Santana Pereira. (Org.). Educação e Ensino em Tempos Atuais: Aprendizagem Virtual, Metodologias Ativas e Ensino Híbrido. 1ed.Curitiba: Bagai, 2021, v. 1, p. 37-57.

• PEREIRA, C. L. ; PEREIRA, M. R. S. . Metodologias Ativas: Ensino - Aprendizagem na Educação em Ciências e Educação Matemática no Contexto Escolar Quilombola. In: Carlos Luis Pereira e Marcia Regina Santana Pereira. (Org.). Educação e Ensino em Tempos Atuais: Aprendizagem Virtual, Metodologias Ativas e Ensino Híbrido. 1ed.Curitiba: Bagai, 2021, v. 1, p. 96-108.

• PEREIRA, C. L. ; PEREIRA, M. R. S. . Tendência Atual da Educação Mundial no Século XXI: Modelos de Ensino Híbrido na Pandemia e Pós- Pandemia. In: Carlos Luis Pereira e Marcia Regina Santana Pereira. (Org.). Educação e Ensino em Tempos Atuais: Aprendizagem Virtual, Metodologias Ativas e Ensino Híbrido. 1ed.Curitiba: Bagai, 2021, v. 1, p. 161-174.

• PEREIRA, C. L. ; PEREIRA, M. R. S. . Ensino- Aprendizagem Virtual: O uso de filmografias antirracistas para descolonização do ensino de Ciências e Matemática na Educação Básica. In: Carlos Luis Pereira e Marcia Regina Santana Pereira. (Org.). Educação e Ensino em Tempos Atuais: Aprendizagem Virtual, Metodologias Ativas e Ensino Híbrido. 1ed.Curitiba: Bagai, 2021, v. 1, p. 175-188.

• PEREIRA, C. L. ; PEREIRA, M. R. S. . Educação do Campo e Educação Matemática: o uso das novas tecnologias de informação e comunicação no processo de ensino e aprendizagem. In: Cleber Bianchesi. (Org.). Cultura Digital. 1ed.Curitiba: , 2020, v. 1, p. 198-212.

• PEREIRA, C. L. ; MACIEL, M. D. ; MACEDO, J. A. . Escola: Diversidade, Curriculo, Professores e Formação Humana. In: Marcos Teixeira de Souza. (Org.). Identidades Pomeranas e Negras: perspectivas, dilemas e horizontes.. 1ed.Rio de Janeiro - RJ: Editora Autografia, 2016, v. 1, p. 70-90.

• PEREIRA, C. L. ; PESSIN, E. . Ensino Culturalmente Significativo. In: Marcos Teixeira de Souza. (Org.). Identidades Pomeranas e Negras: perspectivas, dilemas e horizontes.. 1ed.Rio de Janeiro: Editora Autografia, 2016, v. 1, p. 120-142.

• PEREIRA, C. L. . Educação matemática cultural indígena e educação matemática escolar indígena pataxó: o uso da farinha de mandioca do ensino e aprendizagem de frações no ensino fundamental II. In: VIII CONEDU, 2022, Macéio. Educação Matemática. Macéio: CONEDU, 2022. v. 1. p. 1-12.

• PEREIRA, C. L. ; KAVALEK, D. S. ; ROSA, D. L. . O Ensino de Química e a Cultura dos Povos Ceramistas Capixabas em um Curso de Formação Continuada de Professores. In: ENPEC, 2019, Natal. O Ensino de Química e a Cultura dos Povos Ceramistas Capixabas em um Curso de Formação Continuada de Professores. Natal, 2019. v. 1. p. 1-9.

• PEREIRA, C. L. . Etnomatemática e Educação Matemática: representações sociais de alunos quilombolas do ensino fundamental, seu ensino e aprendizagem. In: Encontro Nacional de Educação Matemática, 2019, Cuiabá. XIII ENEM, 2019.

• PEREIRA, C. L. . Práticas didáticas de metodologias ativas no processo de ensino e aprendizagem em ciências e matemática nos anos iniciais numa escola quilombola. In: CONEDU, 2019, Fortaleza. VI CONEDU, 2019.

• PEREIRA, C. L. . Ensino de Ciências: a potencialidade dos textos científicos e atividades experimentais investigativas para alfabetização científica para alunos dos anos iniciais numa escola quilombola. In: VI CONEDU, 2019, Fortaleza. VI CONEDU, 2019.

• PEREIRA, C. L. . ENSINO DE CIÊNCIAS: A POTENCIALIDADEDOS TEXTOS CIENTÍFICOS E ATIVIDADES EXPERIMENTAIS INVESTIGATIVAS PARA ALBAETIZAÇÃO CIENTÍFICA DE ALUNOS DOS ANOS INICIAIS NUMA ESCOLA QUILOMBOLA. In: VI CONEDU, 2019, Recife. Anais do VI Conedu. Pernambuco: CONEDU, 2019. v. 1. p. 1-11.

• PEREIRA, C. L. . Matemática Cultural: O Artesanato no Ensino de Geometria no Ensino Fundamental II numa Escola Indígena da Bahia. In: XI Encontro Capixaba de Educação Matemática, 2018, Vitória. Matemática Cultural: O Artesanato no Ensino de Geometria no Ensino Fundamental II numa Escola Indígena da Bahia. Vitória: EMEP, 2018. v. 1. p. 50-59.

• PEREIRA, C. L. . Educação Matemática: O Desafio do Uso das Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação do Campo. In: XI Encontro Capixaba de Educação Matemática, 2018, Vitória. XI Encontro Capixaba de Educação Matemática. VItória: EMEP, 2018. v. 1. p. 61-69.

• PEREIRA, C. L. . Prática PEdagógica: educando de forma lúdica por meio dos alimentos na comunidade quilombola. In: ENDIPE, 2018, Salvador. Prática PEdagógica: educando de forma lúdica por meio dos alimentos na comunidade quilombola. Salvador: EDUFBA, 2018. v. 1. p. 14-20.

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• PEREIRA, C. L. . As etnociências tradicionais dos indígenas: O ensino de ervas medicinais numa escola da comunidade indígena da Bahia. In: I Simpósio de Pesquisa em Educação em Ensino de Ciências do Espírito Santo, 2017, Vitória-ES. Anais do SIMPEC-ES, 2017.

• PEREIRA, C. L. . O ensino de física por investigação na educação escolar quilombola. In: I Simpósio de Pesquisa em Educação em Ensino de Ciências do Espírito Santo, 2017, Vitória-ES. Anais do SIMPEC-ES, 2017.

• PEREIRA, C. L. . Educação do Campo: o usa da transposição didática e da interdisciplinaridade no ensino de genética no ensino fundamental II. In: I Simpósio de Pesquisa em Educação em Ensino de Ciências do Espírito Santo, 2017, Vitória-ES. Anais do I SIMPEC-ES, 2017.

• PEREIRA, C. L. . EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CONTEXTUALIZADA PARA A EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA. In: IV Encontro de educacao matematica da UFVJM, 2012, Teofilo Otoni. Anais do iv encontro de educacao matermatica, 2012.

• PEREIRA, C. L. . Ensino na Educação Básica na perspectiva antirracista e decolonial. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PEREIRA, C. L. . Jogos Lúdicos e brincadeiras na Educação Infantil e para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PEREIRA, C. L. . Educação Física Cultural e a Lei 10.639/2003: a capoeira escolar para fortalecimento da identidade étnica e cultural dos alunos do Ensino Fundamental de Nova Viçosa- BA. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, C. L. . X SEMINÁRIO DE PESQUISA E EXTENSÃO DO EXTREMO SUL DA BAHIA: NECROPOLÍTICA E NEGACIONISMO:A NOVA CRUZADA DOS CONSERVADORES CONTRA A CIÊNCIA E A UNIVERSIDADE. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PEREIRA, C. L. ; BISSARO, M. N. . A Identidade Étnica, Histórica, Cultural, Indígena e Afro-brasileira na Formação Inicial dos Professores Brasileiros. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PEREIRA, C. L. . Saberes, culturas e práticas da etnobiologia dos quilombolas no currículo em ação na educação básica brasileira: desafios contemporâneos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, C. L. ; MACIEL, M. D. . A Formação de Professores Indígenas de Ciências Naturais Sobre o Enfoque da Ciência, Tecnologia e Sociedade.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PEREIRA, C. L. ; MACIEL, M. D. . Práticas Culturais Indígenas, Seus Saberes Tradicionais e o Currículo Indígena. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• PEREIRA, C. L. ; MACIEL, M. D. . 'Mapeamento das Questões de Biologia dos Exames Nacionais do Ensino Médio no Período 2006 a 2011. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PEREIRA, C. L. . As tendências atuais dos temas CTS e ensino de ciências indígenas no VII ENPEC. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• PEREIRA, C. L. . Tendências de estudos em educação matemática no ensino da educação básica contemporânea. Curitiba, 2025. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• PEREIRA, C. L. ; Gilmene Bianco . Currículo, culturas e conhecimentos científicos africanos e de seus afrodiaspóricos no ensino na educação básica. SÃO MATEUS: EDUFES, 2024 (Revista).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2019 - Atual

  Grupo de Estudos Interdisciplinares em Cultura,Educação e Linguagens, Descrição: o foco de pesquisa de grupo assenta-se sobre questões raciais e seus atravessamentos com a cultura e sua inserção nos dois níveis de educação, principalmente nos cursos de formação inicial de professores ainda pautado pelo racismo científico e da hegemonia do saber eurocêntrico e brancocêntrico, produzidos pelos pensadores europeus e estadunidenses.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carlos Luis Pereira - Coordenador / Helânia tomazine Porto - Integrante.

• 2019 - Atual

  Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática, tecnologias e Inovação, Descrição: O foco de pesquisa do grupo, configura-se na Educação Matemática e o uso das novas tecnologias educacionais para facilitar o processo de ensino e aprendizagem dos alunos, além de assegurar a cultura digital no processo educativo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carlos Luis Pereira - Integrante / Josué Antunes Macedo - Coordenador.

• 2009 - Atual

  Núcleo Interdisciplinar de Estudos e Pesquisas em CTS / NIEPCTS, Descrição: A propositura do projeto consiste na investigação da relação entre Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente no processo de formação de professores da Educação Básica em Ciências da Natureza.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carlos Luis Pereira - Integrante / Maria Delourdes Maciel - Coordenador.

Prêmios