Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e Silva
Doutora em Filosofia- Epistemologia e História da Filosofia- pela Aix-Marseille Université- AMU/França (2010- bolsa Capes). Mestra em Educação-FAE/UFMG (2000- bolsa Capes). Pedagoga FAE/UFMG (1995- bolsista PET/Capes 1992-1995) e bolsista de Aperfeiçoamento em Pesquisa/CNPq (1996-1997). Professora Adjunto IV no Dep. Educação/PUC-Minas. Colaboradora no PROMESTRE- FAE/UFMG (2016 atual) Linha Trabalho e Educação. Coordenadora do Curso de Pedagogia EAD da PUC-Minas (2022 -2024); Coordenadora do Setor de Pesquisa no Instituto de Ciências Humanas (2021-2024). Coordenadora do PIBID- Pedagogia ((2014-2015; 2024 e atual ); Coordenadora do Programa Residência Pedagógica no Curso de Pedagogia/PUC-Minas (2020 a 2024). Coordenadora do curso de Pós-Graduação/IEC: Práticas Escolares de Alfabetização e Letramento (2012 e atual). Chefe do Departamento de Educação da PUC-Minas (2011-2013 e 2025 e atual). Coordenadora do Curso de Pedagogia da PUC-Minas (2011-2013 e 2025 e atual) Coordenadora do Naped- Núcleo de Apoio Pedagógico-PUC-Minas (2011- 2018). Coordenadora do grupo de avaliação e pesquisa do Projeto UCA Total/Tiradentes-FNDS (2010-2012); Membro da ANPED, da ANDIPE, do NETE-FAE/UFMG, do Comitê gestor da Sociedade Internacional de Ergologia-SIE (2016-2018 e 2019-e vigente), do Comitê Editorial da Revue Ergologia (2018 e atual). No CNPQ é líder dos grupos de pesquisa Didática-Formação de Professores e Práticas Pedagógicas e Garimpo da Atividade: Trabalho, Tecnologias, Educação e Políticas Educacionais. Desenvolve pesquisas sobre Didática, Formação de Professores, Trabalho docente e Práticas Pedagógicas, Políticas Públicas da Educação, Trabalho, Educação e Tecnologias, Saberes e relação com o saber. Trabalha com as disciplinas: Graduação- Didática Geral, Novas tecnologias e Educação, Estágio Curricular, Fundamentos da Prática Docente, Políticas Públicas de Educação, Trabalho Final de Graduação - TFG; Mestrado- Metodologias de Pesquisa; Abordagem Ergológica, Doutorado- Pesquisa em Educação e Abordagem Ergológica.
Informações coletadas do Lattes em 09/01/2026
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em PHILOSOPHIE ET ÉPISTEMOLOGIE; PHILOSOPHIE ET HISTO
2004 - 2010
AIX-EN-PROVENCE
Título: Le savoir investi para l'activité de travail dans le "corps-soi": l'expérience des travailleurs-étudiants d'une usine au Brésil
Orientador: Yves Schwartz
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: ATIVIDADE; abordagem ergológica; formação omnilateral; SABER; TRABALHADOR; USO DE SI. Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Filosofia. Setores de atividade: Educação.
Mestrado em Educação
1998 - 2000
Universidade Federal de Minas Gerais
Título: Trabalhadores na Escola da Empresa: convergências e divergências de interesses
Orientador: Eloisa Helena Santos
, Ano de Obtenção: 2000.Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: trabalho; formação; educação; escola em empresa.
Graduação em PEDAGOGIA
1991 - 1995
Faculdade de Educação da UFMG
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Idiomas
Espanhol
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Francês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Trabalho, Tecnologias e Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Didática.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Políticas Públicas.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Administração Educacional.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação.
Organização de eventos
LUNA-GARCIA, J. E. ; SOARES, J. ; VERÍSSIMO, Mariana ; CUNHA, D. M. . III SILAE- Simpósio Latinoamericano de Ergologia. 2024. (Congresso).
ANTUNES, Jacyra ; VERÍSSIMO SOARES DE AGUIAR E SILVA, MARIANA ; DINIZ, Alexandre M. A . Mostra de Ensino, Pesquisa e Extensão do XXII SIMPÓSIO DO ICH: Avaliação para uma Educação de Qualidade. 2024. (Outro).
PESSOA, F. C. C. ; MACEDO, Y. M. ; SANTOS, E. R. ; SOARES, J. ; VERÍSSIMO, MARIANA . Comissão organizadora do II Simpósio Latino-Americano de Ergologia: atividades em defesa da vida. 2022. (Congresso).
LEAL, Leiva ; SOARES, Crisley ; MORAIS, Elaine Maria de ; VERÍSSIMO, MARIANA . Diálogos entre Universidade, professores e famílias: Alfabetizar e letrar em tempos de Pandemia. 2020. (Outro).
DINIZ, Denilson ; VERÍSSIMO, MARIANA . Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva no baixo amazonas: o Regime Letivo Remoto. 2020. (Outro).
CUNHA, C. M. ; VERÍSSIMO, MARIANA . 1º Ciclo de Estudos em Ergologia: Compreender o trabalho humano para transforma-lo. 2019. (Outro).
SOARES, J. ; VERÍSSIMO, MARIANA ; DIAS, D. S. ; SANTOS, E. R. ; MACEDO, Y. M. . I Simpósio Latinoamericano de Ergologia- Atividades: saberes, práticas e afetos. 2019. (Congresso).
SCHWARTZ, Y. ; SCHERER, M. D. A. ; Du Ruzza, Renato ; JUAZEIRO, E. M. G. ; VERÍSSIMO, MARIANA . IV Congresso da Sociedade Internacional de Ergologia-A abordagem ergológica: balanço e perspectivas. 2018. (Congresso).
GAZIRE, E. S. ; VERÍSSIMO, MARIANA . A Multi - atividade no Trabalho Docente na Era Digital. 2018. (Outro).
GAZIRE, E. S. ; VERÍSSIMO, MARIANA . Patrimônio, Educação e Desenvolvimento. 2018. (Outro).
SANTOS, E. R. ; MACEDO, Y. M. ; SOARES, J. ; VASCONCELOS, B. ; SCHWARTZ, Y. ; VERÍSSIMO, Mariana . I Simpósio Latino-Americano de Ergologia - atividade: saberes, práticas e afetos. 2018. (Congresso).
VERÍSSIMO, Mariana ; DARDOT, Jean-Paul . VII Seminário de Pesquisa: Bem estar no trabalho docente: um novo olhar sobre o trabalho humano. 2016. (Outro).
VERÍSSIMO, Mariana ; DARDOT, Jean-Paul . Mini- curso: Introdução à Ergologia. 2016. (Outro).
SANTOS, E. H. ; MIRANDA, S. A. ; VERÍSSIMO, Mariana . 3º Site- Seminário Internacional Trabalho e Educação: Saberes em Trabalho. 2015. (Congresso).
GAZIRE, E. S. ; LAUDARES, J. B. ; VERÍSSIMO, Mariana . Seminário Comemorativo dos 10 anos do Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática. 2015. (Congresso).
SANTOS, E. H. ; CUNHA, D. M. ; VERÍSSIMO, Mariana ; FICHER, M. C. B. . Encontros Ergológicos I. 2015. (Outro).
PAULINO, A. Y. ; VERÍSSIMO, Mariana . Seminário internacional- Saúde, Trabalho e Ação Sindical- O trabalho como deerminante no processo saúde-doença. 2015. (Outro).
VERÍSSIMO, Mariana ; SANTOS, E. H. ; SOARES, J. ; HATCHUEL, F. . II Seminário Internacional Trabalho e Educação - O enigmático na atividade do pesquisador: relação objetividade subjetividadr. 2014. (Outro).
VERÍSSIMO, Mariana ; GAZIRE, E. S. . IV Seminário de Pesquisa - A atividade Humana em Foco - Abordagem Ergológica: Fundamentos e Análise da Prática Docente. 2014. (Outro).
VERÍSSIMO, Mariana . Seminário: A Prática Docente em foco: Olhares Cruzados. 2013. (Congresso).
VERÍSSIMO, Mariana ; BRASILEIRO, SHEILLA . Educação, Docência e Gestão: A Pedagogia em Debate. 2012. (Outro).
VERÍSSIMO, Mariana ; REIS, Magali . Fórum de Debates: O Progeto Pedagógico do Curso de Pedagogia da PUCMINAS. 2012. (Outro).
VERÍSSIMO, Mariana . Seminário Educação, docência e gestão: A Pedagogia em Debate. 2012. (Outro).
VERÍSSIMO, Mariana . II Semana da Pedagogia da Faculdade Católica de Uberlândia. 2012. (Outro).
VERISSIMO, Mariana ; VERÍSSIMO, Mariana . Semana da Pedagogia. 2011. (Exposição).
VERÍSSIMO, Mariana ; NUNES, MARCUS . PerCurso GPI: Estórias e Perspectivas. 2010. (Outro).
VERÍSSIMO, Mariana . Semana da Educação: Praxis Pedagogica: um desafio cotidiano. 2010. (Congresso).
SCHWARTZ, Y. ; ECHTERNACHT, Eliza ; VERÍSSIMO, Mariana . ECHTERNACHT, E. H. O. ; Schwartz, Yves, Mariana Veríssimo, et.all- II Jornada da Rede Franco-lusófona Ergologia, Trabalho e Desenvolvimento. 2009. (Congresso).
Maria Saleti ; VERÍSSIMO, Mariana . Semana da Educação. 2009. (Outro).
VERÍSSIMO, Mariana ; TADEU, Geraldo . SEMINARIO INTERNACIONAL DE QUALIFICAÇÃO PARA O TRABALHO. 2009. (Outro).
VERÍSSIMO, Mariana . II SIMPÓSIO SOBRE TRABALHO E EDUCAÇÃO: AS RELAÇÕES TRABALHO E EDUCAÇÃO NO CONTEXTO DE REGULAÇÃO SOCIAL. 2004. (Congresso).
VERÍSSIMO, Mariana ; FREITAS . II SEMANA DE PESQUISA DO GPI. 2004. (Exposição).
VERÍSSIMO, Mariana ; FREITAS . III SEMANA DE PESQUISA DO GPI. 2004. (Outro).
VERÍSSIMO, Mariana ; FREITAS . I SEMANA DE PESQUISA DO GPI. 2003. (Exposição).
VERÍSSIMO, Mariana ; CUNHA, D. M. ; ARANHA, A. V. S. ; SANTOS, E. H. ; ALL, E. . IV Feira Trabalho e Educação. 1998. (Congresso).
VERÍSSIMO, Mariana ; ARANHA, A. V. S. ; SANTOS, E. H. ; FIDALGO, F. O. ; ALL, E. . I Seminário Trabalho e Educação na Sociedade Contemporânea. 1996. (Outro).
Participação em eventos
XXXIV SEMANA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS.Membro do Comitê Externo de Avaliação. 2025. (Outra).
Salud Pública: câmbios en el mundo del trabajo e integridad mental. Ergologia: Contribuições para o debate sobre a saúde e o trabalho. 2023. (Congresso).
XXI Simpósio do ICH- 80 anos do ICH: trajetórias, diálogos e perspectivas.Formação de Professores. 2023. (Simpósio).
29º Seminário de Iniciação Científica.A DIDÁTICA NO INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS DA PUC MINAS: substituição/exclusão de uma disciplina posta em xeque pelos/nos cursos de geografia, história e letra. 2021. (Seminário).
IV Congresso Ibero-Americano de Humanidade, Ciências e Educação. Ergoformação: a prática ergológica do docente corporativo. 2021. (Congresso).
IV Congresso Ibero-Americano de Humanidade, Ciências e Educação. Coordenador/a de Sessão de Grupos Temáticos (GT). 2021. (Congresso).
IV Congresso Ibero-Americano de Humanidade, Ciências e Educação. Ergoterapia do Sono: um recurso que pode contribuir para a aprendizagem. 2021. (Congresso).
IV Simpósio de Grupos de Pesquisa sobre Formação de Professores do Brasil,.A NOÇÃO DE ESQUIZOFRENIA PEDAGÓGICA NAS SALAS DE AULA DA EDUCAÇÃO INFANTIL E DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2021. (Simpósio).
Residência Pedagógica- Manhã de formação.Planejamento do Trabalho Docente: implicações da COVID-19. 2021. (Encontro).
Seminário Geral Promestre- O mundo do trabalho contemporâneo e os desafiodaos da classe trablahadores.O mundo do trablaho contemporâneoa e a educação da classe trabalhadora. 2021. (Seminário).
V Congresso da Sociedade Internacional de Ergologia. A tessitura do diálogo entre os saberes primevos dos caboclos do Baixo Amazonas e o saber Investido no Corpo-si: o patrimônio imaterial na escola. 2021. (Congresso).
V Congresso da Sociedade Internacional de Ergologia. Síntese dos relatores das sessões do dia 3 - sessões 3, 4 e 5 - e Debates. 2021. (Congresso).
VI Semana Acadêmica da Pedagogia e II Encontro do Pibid e Residência Pedagógica: Remotamente escolarizados: vozes dos sujeitos em evidência.DIDÁTICA E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS DE UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR PARTICULAR DE BELO HORIZONTE/MG. 2021. (Encontro).
I Simpósio Latino-Americano de Ergologia-Atividade: saberes, práticas e afetos p.Trabalho, identidade e ergologia: reafirmação da identidade na distância entre o trabalho prescrito e o trabalho real. 2019. (Simpósio).
I Simpósio Latino-Americano de Ergologia-Atividade: saberes, práticas e afetos p.(re) valorização do trabalho: contribuições ergológicas para a compreensão do trabalho real. 2019. (Simpósio).
Programa Institucional de Iniciação à Docência.Avaliação da Aprendizagem: Entre duas Lógicas. 2019. (Outra).
XVII Simpósio do ICH: Corpo- Leituras Humanas.O corpo do professor: Relações políticas, físicas e emocionais com o trabalho. 2019. (Simpósio).
4° Congresso da sociedade Internacional de Ergologia. Contribuição das Ciências da Vida para o conceito de atividade. 2018. (Congresso).
4° Congresso da sociedade Internacional de Ergologia. O trabalho que não é trabalho: Ergologia e gestão do trabalho de porteiro. 2018. (Congresso).
4° Congresso da sociedade Internacional de Ergologia. Repercussões do diálogo entre marxismo e ergologia na análise e intervenção no trabalho à luz do conceito de atividade. 2018. (Congresso).
4° Congresso da sociedade Internacional de Ergologia. Ergologia e educação: contribuições mútuas. 2018. (Congresso).
II Encontro Regional dos Mestrados Profissionais em Educação e Ensino de Minas Gerais.Comissão de Avaliação de Pôsteres. 2018. (Encontro).
IV Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares/ IX Colóquio Luso-Brasileiro de Currículo XIII Colóquio sobre Questões Curriculares. Contribuições do pensamento sistêmico para o currículo de formação de professores. 2018. (Congresso).
Subjectivité et travail : entre mal-être et bien être ? Construction d?un nouveau paradigme de la santé au travail.Sobrevivência silenciosa: reflexões dobre o trabalho à luz da abordagem ergológica, a partir do documentário carne e osso.. 2018. (Simpósio).
VII SITRE ? Simpósio Internacional Trabalho, Relações de Trabalho, Educação e Identidade.Autoconfrontação simples: análise da experiência docente de uma egressa do curso de Pedagogia da PUC Minas. 2018. (Simpósio).
XIX Endipe 2018.A DIDÁTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: OUTRAS PERSPECTIVAS DE DESENVOLVIMENTO CURRICULAR. 2018. (Encontro).
3 ème Congrès de la Société internationale d?ergologie. L?ergologie au Brésil, une cartographie réalisée par le Groupe Garimpo. 2017. (Congresso).
Penser et réaliser la transformation du travail, l'apport de la Démarche Ergologique et de l'oeuvre d'Yves Schwartz.L'intineraire de l'Ergologie au brésil. 2017. (Encontro).
XV Simpósio do ICH: ICH mostra a sua cara.Autoconfrontação simples:Uma proposta de formação continuada de professores. 2017. (Simpósio).
XV Simpósio do ICH: ICH mostra sua cara- Inclusão, pluralismo e conhecimento.Análise do impacto da formação inicial do professor em sua atuação profissional: Contribuições da Ergologia. 2017. (Simpósio).
XV Simpósio do ICH: ICH mostra sua cara- Inclusão, pluralismo e conhecimento.A introdução à abordagem do pensamento sistêmico na licenciatura. 2017. (Simpósio).
XV Simpósio do ICH: ICH mostra sua cara- Inclusão, pluralismo e conhecimento.Autoconfrontação Simples: uma proposta de formação continuada de professores. 2017. (Simpósio).
1° Encontro Mineiro dos serviços de apoio psicopedagógico ao estudante de medicina. 2016. (Encontro).
3éme Congrès de La Société Internationale d'Ergologie - SIE: Produire des connaissances sur l'activité humaine.. O gesto: uma possibilidade de aproximar da atividade. 2016. (Congresso).
I COLMEIA- Colóquio sobre Gestão Social, Educação e Desenvolvimento Local e V Simpósio de Socialização da Produção Acadêmica PA.Conhecer o trabalho docente pela ótica da atividade: implicações para a inovação social.. 2016. (Seminário).
Primeiro Encontro Mineiro dos Serviços de Apoio Psicopedagógico ao Estudante de Medicina.Ateliê: Qualidade de Vida estudante: experiências exitosas. 2016. (Encontro).
XI Seminário de Extensão Universitária- Ética e Sustentabilidade: compromissos da extensão universitária.Adote um aluno. 2016. (Seminário).
XIV Simpósio do ICH: Qual crise? Cenários, mudanças e permanências.O pensamento sistêmico no ensino: uma experiência nos cursos de licenciatura da PUC/MG. 2016. (Simpósio).
XIV Simpósio do ICH: Qual crise? Cenários, mudanças e permanências.O ICH e as políticas públicas: PROUNI e PIBID. 2016. (Simpósio).
3º SITE: Seminário Internacional Trabalho e Educação: Saberes em Trabalho.Instinto e saber investido: considerações sobre o trabalho do estudante em sala de aula. 2015. (Seminário).
IX Simpósio Nacional de Pesquisa em Educação: Os desafios da formação docente na contemporaneidade.Os sentidos pessoais atribuídos pelos alunos à formação humana na educação básica e nos cursos das licenciaturas compartilhadas no ICH da PUC ? MG. 2015. (Simpósio).
XIII Simpósio do ICH- Ensino, Pesquisa e Extensão: Diversidade Cultural e sustentabilidade.Da escola à universidade: uma análise da experiência acadêmica dos estudantes das licenciaturas compartilhadas no ICH da PUC-Minas. 2015. (Simpósio).
2éme Congrès de Société Internacionale d'Ergologie - Produire des normes et intervenir dans la vie des autres : savoirs et démocratie en travail.. Traductions, distortions, renormalisations: le cas du comcept d'activité.. 2014. (Congresso).
2º SITE - O enigmático na atividade do pesquisador: relação objetividade e subjetividade.Do trabalho na fabrica à escrita de monografia: ao encontro do saber investido. 2014. (Seminário).
IX Seminário de Extensão Universitária - Universidade e Sociedade: desafios e perspectivas contemporâneos..Escola Básica e Educação no século XXI. 2014. (Seminário).
XVII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino : A Didática e a Prática de Ensino nas Relações entre a escola, a formação de professores e a sociedade.A Pedagogia da Infância e a Didática: um diálogo com a experiência em Walter Benjamin e a relação com o saber de Bernard Charlot. 2014. (Encontro).
XVII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino : A Didática e a Prática de Ensino nas Relações entre a escola, a formação de professores e a sociedade.A complexidade do trabalho docente: da relação com o saber à noção de atividade. 2014. (Encontro).
Seminário: valores, trabalho e educação. 2013. (Seminário).
Abordagem Ergológica do Trabalho.Ergologia: Conceito de Atividade balizando epistemologia e axiologia nos estudos sobre trabalho. 2012. (Encontro).
Premier Congrès de la Société Internationale d'Ergologie. Evaluation de l'impact social pour le développement des rapports enseignement-apprentissage dans les écoles publiques. 2012. (Congresso).
X Simpósio do ICH: Ensino, Pesquisa e Extensão- Experiências e desafios das novas gerações. Tempo, espaço, linguagem e educação.As novas gerações frente aos valores éticos morais. 2012. (Simpósio).
Abertura do Semestre dos Cursos de História e Pedagogia.Reflexões sobre as Ciências Humana. 2011. (Encontro).
IX Simposio de Mostra Integrada de Pesquisa do ICH - Universidade e Comunidade: Mutuas Implicações.O protagonismo da niversidade em redes, conselhos e foruns de defesa dos direitos sociais. 2011. (Simpósio).
II Workshop Formação e Produção Cientifica e Tecnologica em Educação Profissional Integrada à EJA - FaE/UFMG. 2010. (Encontro).
II Workshop Formação e Produção Cientifica e Tecnologica em Educação Profissional Integrada à EJA - FaE/UFMG.Escrita de Experiencia Profissional. 2010. (Encontro).
VI SEMINÁRIO SOCIEDADE INCLUSIVA.?Os sujeitos e as deficiências ? Educação?.. 2010. (Seminário).
II Jornada da Rede Franco-lusófona Ergologia, Trabalho e Desenvolvimento - Reencontrar a atividade humana para repensar o conceito de desenvolvimento: as experiências locais em debate. 2009. (Outra).
IV Simpósio Trabalho e Educação: Gramsi, Política e Educação.A Educação Continuada na França: Desafios e Perspectivas. 2007. (Simpósio).
L'Ergologie et les Groupes de Rencontres du Travail. 2006. (Encontro).
Seminaire Doctoral.LA PERTINENCE DU SAVOIR INVESTI DES TRAVAILLEURS. 2006. (Seminário).
Intervention et Savoir: La pensée au travail. 2005. (Congresso).
IV SEMINÁRIO PROGRAD. 2004. (Seminário).
O TRABALHO COMO ATIVIDADE HUMANA. 2004. (Seminário).
Seminário com Prof. Rémy Jean da Universidade de Provence..Programa Sexta na Pós: Seminário do Prof. Rémy Jean da Universidade de Provence.. 2004. (Seminário).
TRABALHO, ÉTICA E SABER. 2004. (Seminário).
1º Seminário Internacional Trabalho e Educação: processos de produção e legitimação de saberes.Grupo de trabalho: relação do trabalho com o saber. 2003. (Seminário).
anped. 2003. (Congresso).
II SEMINÁRIO PROGRAD- ENSINO DE GRADUAÇÃO: DESAFIOS DA UNIVERSIDADE NO BRASILE CONTEMPORÂNEO. 2003. (Seminário).
I SIMPÓSIO TRABALHO E EDUCAÇÃO. I SIMPÓSIO TRABALHO E EDUCAÇÃO. 2001. (Congresso).
REDE DE ENCONTROS DO TRABALHO.REDE DE ENCONTROS DO TRABALHO. 2001. (Encontro).
ANPED. Trabalhadores na escola da empresa: convergências e divergências de interesses. 2000. (Congresso).
SEMANA DE PESQUISA NA FAE.Política e Trabalho na Escola: Administração dos sistemas públicos de educação básica. 1999. (Simpósio).
I Seminário Internacional Universidade, Trabalho e Trabalhadores. 1997. (Seminário).
I Congresso Nacional de Educação. 1996. (Congresso).
II Congresso De Ciências Humanas Letras e Artes. 1995. (Congresso).
Múltiplos Olhares Sobre a Formação Humana. 1995. (Seminário).
Seminário Internacional. 1995. (Seminário).
Trabalho e Educação na Sociedade Contemporânea: A crise do mundo do trabalho. 1995. (Seminário).
Participação em bancas
CUNHA, C. M.VERÍSSIMO, MARIANA. A HISTÓRIA DA COMUNIDADE E DA EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA DA ETNIA PATAXÓ EM ALDEIA VELHA ? ARRAIAL D´AJUDA - BAHIA. 2023. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação e Docencia) - FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA UFMG.
GOMES JUNIOR, A. B.VERÍSSIMO, MARIANALOPES, Fernanda Tabaral; SILVA, Vinícius Alves. Dramáticas da Docência na Educação à Distância: uma abordagem ergológica da atividade de trabalho de professores em um ambiente virtual de aprendizagem ± AVA. 2022. Dissertação (Mestrado em Administração) - Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais.
VERÍSSIMO, MARIANAGOMES JUNIOR, A. B.LOPES, Fernanda Tabaral; SILVA, Vinícius Alves. DRAMÁTICAS DOS USOS DO CORPO-SI NO TRABALHO DOCENTE EM AMBIENTE VIRTUAL DEAPRENDIZAGEM. 2022. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Administração) - Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais.
CUNHA, C. M.; G.M. Campo; GONCALVES, T. F. V.;VERÍSSIMO, Mariana. AS IMPLICAÇÕES DO SONO NA APRENDIZAGEM ESCOLAR: um cenário favorável para a Ergoterapia do Sono por meio do aplicativo Dypnos. 2021. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação e Docencia) - FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA UFMG.
GOMES JUNIOR, A. B.QUIRINO, RVERÍSSIMO, MARIANA. CORPO-SI SEXUADO? o que narram as mulheres da Tecnologia da Informação. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação Tecnológica) - Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais.
CUNHA, D. M.;DIAS, D. S.; NEVES, I. S. V.; G.M. Campo;VERÍSSIMO, MARIANA. Readaptação funcional de professores da rede municipal de educação de Belo Horizonte: um estudo introdutório. 2020. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação e Docencia) - FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA UFMG.
VERÍSSIMO, MARIANA. A dimensão do trabalho para a juventude do ensino médio. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação e Docência) - Universidade Federal de Minas Gerais.
VERÍSSIMO, MARIANAALVES, W. F.; ROSA, S. V. L.. O trabalho do alfabetizador nos anos iniciais da Educação Fundamental na Rede Municipal de Goiânia: uma análise a partir da Ergologia. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Goiás.
VERÍSSIMO, MARIANA. GESTÃO DO RISCO NO SETOR DE URGÊNCIA DO HOSPITAL PÚBLICO: reconhecimento, saberes e valores na atividade humana de trabalho dos técnicos de enfermagem. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e inclusão social, da F) - Universidade Federal de Minas Gerais.
VERÍSSIMO, MARIANA. PRECEPTORIA DE ENFERMAGEM EM RESIDENCIA MULTIPROFISSIONAL: A DISTÂNCIA ENTRE O TRABALHO PRESCRITO E O TRABALHO REAL. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação e Docência) - Universidade Federal de Minas Gerais.
Lucília Machado; ARAUJO, W. M.;VERÍSSIMO, Mariana. Processos pedagógicos no ensino superior em Moda e a organização da aprendizagem para o desenvolvimento da criatividade. 2017. Dissertação (Mestrado em Gestão Social, Educação e Desenvolvimento Local) - Centro Universitário UNA.
FERREIRA, A. C.; ESTEVES, O. A.; FERREIRA, E. N.;VERÍSSIMO, Mariana. O ENSINO DO PENSAMENTO SISTÊMICO: uma proposta para as licenciaturas de física, matemática, biologia e geografia. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado em Ensino de Ciências e Matem) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
MARTINS, M. I.; FAEDA, K. C. M.;VERÍSSIMO, MARIANA. Os experimentos e as experimentações nas questões de Física do novo ENEM. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
VERÍSSIMO, MARIANA; Lucília Machado; ARAUJO, W. M.. Processos pedagógicos no ensino superior e a organização da aprendizagem para o desenvolvimento da criatividade. 2017. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Gestão Social, Educação e Desenvolvimento Social) - Universidade UNA.
RODRIGUES, Rogério; FERRAZ, D. P. A.;VERÍSSIMO, Mariana. Desenvolvimento, tecnologia e Educação: A sociedade da informática e o uso das tecnologias no processo de alfabetização. 2016. Dissertação (Mestrado em Desenvolvimento e Tecnologias Sociais) - Universidade Federal de Itajubá.
FERREIRA, A. C.; CHAVES, A. C. L.;SANTOS, E. H.VERÍSSIMO, Mariana. IMPLICAÇÔES DA PRÁTICA DOCENTE NA CONSTRUÇÃO DA RELAÇÃO COM O SABER DOS ESTUDANTES NA DISCIPLINA DE CIÊNCIAS E NO PROJETO AFETIVO SEXUAL: Guia para análise da prática docente. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado em Ensino de Ciências e Matem) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
FERREIRA, A. C.; CHAVES, A. C. L.;VERÍSSIMO, Mariana. Sexualidade prazer em conviver: Oficinas para alunos do EnsinoFundamental. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrao em Ensino de Ciências e Matemática) - PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS.
MACHADO, L. R. S.; AFONSO, M. L. M.;VERÍSSIMO, Mariana. Orientação profissional de jovens das camadas populares beneficiários do PROUNI com foco nos desafios de transição escola-trabalho. 2014. Dissertação (Mestrado em Gestão Social, Educação e Desenvolvimento Local) - Centro Universitário UNA.
VERÍSSIMO, Mariana; LOBATO, Wolney; COUTINHO, Francisco Ângelo.. Horta biológica no processo de ensino aprendizagem. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado em Ensino de Ciências e Matem) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
GUARESMA, A. G.;SANTOS, E. H.VERÍSSIMO, Mariana. Práticas Educativas fora da sala de aula: um estudo das experiências com alunos em distorção idade/serie. 2014. Dissertação (Mestrado em Gestão Social, Educação e Desenvolvimento Local) - Centro Universitário UNA.
VERÍSSIMO, Mariana. Tecnologia da Informação e da comuicação e formação de professores: um estudo em cursos de licenciatura de uma universidade privada. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA UFMG.
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CUNHA, D. M.; J.L.M. Alcoforado;H. Breton; ARANHA, A. V. S.; S.S. Nascimento;VERÍSSIMO, MARIANA; SANTOS, G. M. A.. A política de reconhecimento de saberes do ponto de vista da atividade de trabalho docente na Educação Profissional. 2019. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação: Educação, conhecimento e inclusão social) - FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA UFMG.
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COSTA, J. W.VERÍSSIMO, Mariana. RECUPERAÇÃO DE ESTUDOS: entre o ideal e o real, qual a diferença que as Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação podem fazer?. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em PROPPG- Educação) - PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS.
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GOMES. S. SCOSTA, J. W.VERÍSSIMO, MARIANA. SOFTWARE COMO RECURSO DIDÁTICO: elaboração de critérios para a avaliação de jogos educativos da área de contabilidade com base na Metodologia Recursiva e na Taxonomia de Bloom. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em PROPPG- Educação) - PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS.
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SANTOS, G. M. A; VIEIRA, L. H. F.;VERÍSSIMO, Mariana. A RELAÇÃO ENTRE A FORÇA DE TRABALHO DOS ESTAGIÁRIOS DAS ENGENHARIAS COM O CAMPO DE ESTÁGIO: APRENDIZADO OU PRECARIZAÇÃO?. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação e Docencia) - FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA UFMG.
OLIVEIRA. S. M. P.VERÍSSIMO, MARIANA; RIOS. J. A.. ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL: UMA ANÁLISE DO IMPACTO DO PROGRAMA DE AUXÍLIO ESTUDANTIL NA PERMANÊNCIA DOS DISCENTES DOS CURSOS TÉCNICOS NO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO SUL DE MINAS. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Educação Profissional e Tecnológica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sul de Minas Gerais.
VERÍSSIMO, MARIANA; ROSA, S. V. L.;ALVES, W. F.. O trabalho do alfabetizador nos anos iniciais da Educação Fundamental na Rede Municipal de Goiânia: uma análise a partir da Ergologia. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Goiás.
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VERÍSSIMO, Mariana. Estocagem de produtos acabados na Empresa AITT WIRE Ltda: aspectos humanos e organizacionais. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em SUPERIOR SEQUENCIAL DE FORMAÇÃO ESPECÍFICA EM GEST) - PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS.
VERÍSSIMO, Mariana. Gestão da mudança do modelo de produção taylorista/fordista para o sistema toyota. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em SUPERIOR SEQUENCIAL DE FORMAÇÃO ESPECÍFICA EM GEST) - PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS.
VERÍSSIMO, Mariana; RIBEIRO; FREITAS. Flexibilização nas relações de trabalho. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em SUPERIOR SEQUENCIAL DE FORMAÇÃO ESPECÍFICA EM GEST) - PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS.
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VERÍSSIMO, Mariana; FREITAS; VILLAS. Paradigmas da liderança. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em SUPERIOR SEQUENCIAL DE FORMAÇÃO ESPECÍFICA EM GEST) - PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS.
VERÍSSIMO, Mariana; BRANDÃO; FREITAS. Responsabilidade social das empresas. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em SUPERIOR SEQUENCIAL DE FORMAÇÃO ESPECÍFICA EM GEST) - PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS.
VERÍSSIMO, Mariana; BRANDÃO; SOUZA. Controle Estatístico do processo. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em SUPERIOR SEQUENCIAL DE FORMAÇÃO ESPECÍFICA EM GEST) - PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS.
VERÍSSIMO, Mariana; BRANDÃO; FREITAS. PERRNOUD E LUCIO M. SANTOS.INSTRUÇÕES DE OPERAÇÕES NO PROCESSO PRODUTIVO. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em SUPERIOR SEQUENCIAL DE FORMAÇÃO ESPECÍFICA EM GEST) - PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS.
VERÍSSIMO, Mariana; ANDRADE; FREITAS. CRUZ, JOSÉ G. RAMOS E MARTA DA SILVA OLIVEIRA.MULHERES NO MERCADO DE TRABALHO. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em SUPERIOR SEQUENCIAL DE FORMAÇÃO ESPECÍFICA EM GEST) - PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS.
VERÍSSIMO, Mariana. EDUCAÇÃO DE ADULTOS TRABALHOADORES NA EMPRESA: ESTUDO DE CASO. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário de Belo Horizonte.
VERÍSSIMO, Mariana; TAVARES, A. A.; ALL, E.. DE OLIVEIRA MARTI ALVES DA SILVA, ABEL ANTÔNIO TAV.A INDÚSTRIA AUTOMOBILÍSTICA- FIAT AUTOMÓVEIS S/A E O MEIO AMBIENTE. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em SUPERIOR SEQUENCIAL-GESTÃO DA PRODUÇÃO INDUSTRIAL) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
VERÍSSIMO, Mariana; GONCALVES, L. P.; MAIA, C. B.. Processo Seletivo de Docentes para o 1º semestre de 2015 para o departamento de Engenharia Mecânica. 2014. Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
VERÍSSIMO, Mariana; MOREIRA; ANDRADE. PRESIDENTE DA COMISSÃO EXAMINADORA DO PROCESSO DE SELEÇÃO EXTERNA DE DOCENTES. 2003. Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
VERÍSSIMO, Mariana; MARQUES; RIBEIRO. MEMBRO DA COMISSÃO EXAMINADORA DO PROCESSO DE PROVIMENTO INTERNO DE VAGAS. 2003. Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
VERÍSSIMO, Mariana. Avaliação do Curso de Pedagogia da Unimontes. 2018. Universidade Estadual de Montes Claros.
REIS, M.ALVES, V. F. N.; SANTOS, L.;VERÍSSIMO, Mariana. Comissão de Avaliação de teses inscritas na seleção interna do Programa.. 2020. PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS.
FERREIRA, A. C.COSTA, J. W.VERÍSSIMO, Mariana. Comissão de Avaliação de livros autorais com base nos critérios constantes do documento ?Avaliação de Livros? da Área 38 da CAPES.. 2020. PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS.
CURY, C. R. J.;REIS, M.VERÍSSIMO, MARIANA. Comissão de Avaliação de Relatório Técnico-Científico do Estágio Pós-Doutoral. 2019. Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
VERÍSSIMO, Mariana. II Encontro regional dos Mestrados Profissionais em Educação e Ensino de Minas Gerais. 2018. Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
Orientou
O uso de celulares nas aulas de Educação Física: vivências e percepções de professores e estudantes do terceiro ano do ensino médio em uma Escola Estadual de Belo Horizonte; Início: 2025; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; (Coorientador);
A pesquisa como prática de construção de conhecimento científico na escola; Início: 2024; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS; (Orientador);
A(S) PRÁTICA(S) PEDAGÓGICA(S) DE PROFESSORAS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL APÓS A PANDEMIA DA COVID-19: pesquisa colaborativa em escolas das cinco regiões do Brasil; Início: 2023; Iniciação científica (Graduando em PEDAGOGIA) - PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS, Fundo de incentivo à Pesquisa; (Orientador);
AS RECONFIGURAÇÕES DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DE PROFESSOR/A DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL EM FUNÇÃO DA PANDEMIA DA COVID-19: PESQUISA COLABORATIVA EM ESCOLAS DE BELO HORIZONTE/BRASIL E DE ESTRASBURGO/FRANÇA; Início: 2022; Iniciação científica (Graduando em PEDAGOGIA) - PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica -CNPq; (Orientador);
O TRABALHADOR ESTUDANTE NO ENSINO SUPERIOR NOTURNO: as estratégias de permanência em uma universidade do interior de Minas Gerais; 2025; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação e Docencia) - FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA UFMG, ; Orientador: Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e Silva;
PRÁTICAS EDUCATIVAS NO AMBIENTE CORPORATIVO: LIMITES E POSSIBILIDADES DA ERGOFORMAÇÃO; 2023; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação e Docencia) - FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA UFMG, ; Orientador: Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e Silva;
O SABER INVESTIDO NO CORPO-SI: uma contribuição para a formação da enfermeira que atua em Unidade de Terapia Intensiva Neonatal; 2023; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação e Docencia) - FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA UFMG, ; Orientador: Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e Silva;
O AGIR COMPETENTE DA ENFERMAGEM COMO ESTRATÉGIA DE GESTÃO DO TRABALHO E DOS RISCOS NO COTIDIANO DA ASSISTÊNCIA DE UMA UTI NEONATAL; 2021; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação e Docencia) - FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA UFMG, ; Orientador: Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e Silva;
AS IMPLICAÇÕES DO SONO NA APRENDIZAGEM ESCOLAR: um cenário favorável para a Ergoterapia do Sono por meio do aplicativo Dypnos; 2021; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação e Docencia) - FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA UFMG, ; Orientador: Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e Silva;
As implicações do sono na aprendizagem: um estudo de caso em uma escola pública de Belo Horizonte; 2019; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação e Docencia) - FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA UFMG, ; Orientador: Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e Silva;
As práticas pedagógicas do docente corporativo: limites e possibilidades de uma educação problematizadora na empresa; 2019; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação e Docencia) - FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA UFMG, ; Orientador: Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e Silva;
O Ensino do Pensamento Sistêmico: uma proposta para as licenciaturas de física, matemática, biologia e geografia; 2017; Dissertação (Mestrado em Mestrao em Ensino de Ciências e Matemática) - PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS, ; Orientador: Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e Silva;
PRECEPTORIA DE ENFERMAGEM EM RESIDÊNCIA MULTIPROFISSIONAL EM SAÚDE FAMÍLIAR: O TRABALHO VISÍVEL E INVISÍVEL; 2017; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA UFMG, ; Orientador: Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e Silva;
Trabalho, Juventude e Ensino Médio; 2017; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA UFMG, ; Orientador: Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e Silva;
A FÍSICA NA LITERATURA INFANTIL DE MONTEIRO LOBATO; 2017; Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado em Ensino de Ciências e Matem) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, ; Orientador: Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e Silva;
Implicações da prática docente na construção da relação com o saber do estudante na disciplina de ciências e no projeto afetivo sexual: Guia para análise da prática docente; ; 2015; Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado em Ensino de Ciências e Matem) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, ; Orientador: Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e Silva;
Épistémologies des pra ques d?enseignant; e; s et leurs renormalisa ons Regard ergologique sur des enseignant; e; s de l?Enseignement Supérieur au Brésil et en France; 2025; Tese (Doutorado em sciences de l'éducation) - Université de Bourgogne, ; Coorientador: Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e Silva;
A distância entre o trabalho prescrito e o trabalho real no processamento de matrícula em uma secretaria acadêmica de instituição de ensino superior privada de Belo Horizonte; 2019; Tese (Doutorado em Administração) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e Silva;
A compreensão da construção da linguagem dos trabalhadores no meio rural; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Práticas Escolares de Alfabetização e Letramento) - Instituto de Educação Continuada da PUC Minas; Orientador: Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e Silva;
Gestão do conhecimento nas organizações; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pedagogia Empresarial) - PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS; Orientador: Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e Silva;
Educação em tempo integral: avanços e perspectivas das escolas estaduais em Minas gerais; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Administração Pública) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; Orientador: Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e Silva;
O SERVIÇO SOCIAL NA EDUCAÇÃO: UMA INSERÇÃO POSSÍVEL? UMA INVESTIGAÇÃO TEÓRICA BIBLIOGRÁFICA; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Administração Pública) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; Orientador: Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e Silva;
O papel do assistente social no acompanhamento de alunos e familiares beneficiários do Cesta Escola - Programa de Transferência de Renda do Município de Betim; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Administração Pública) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; Orientador: Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e Silva;
O programa Escola Integrada de Belo Horizonte e a parceria com a ONG Instituto Zilah Spósito; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pedagogia Empresarial) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; Orientador: Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e Silva;
A PEDAGOGIA SOCIAL: contribuições da pedagoga para a educação de crianças e adolescentes em situação de risco e vulnerabilidade social; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS; Orientador: Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e Silva;
GESTÃO DEMOCRÁTICA DA ESCOLA: a busca pela participação ativa; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS; Orientador: Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e Silva;
INFÂNCIAS MIGRANTES EM BELO HORIZONTE: NARRATIVAS DE CRIANÇAS EM SITUAÇÃO DE REFÚGIO A PARTIR DE SUA EXPERIÊNCIA ESCOLAR; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS; Orientador: Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e Silva;
A LEITURA COMO POTENCIALIZADORA NO DESENVOLVIMENTO DO CIDADÃO: a construção do leitor; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS; Orientador: Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e Silva;
Martins, Dayanne de S; Linhares e He; CAMINHANDO E CANTANDO E NÃO ESPERANDO ACONTECER: atuações dos Profissionais de Apoio à Inclusão Escolar durante a pandemia da Covid-19; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS; Orientador: Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e Silva;
L; de Oliveira, Livia I; L; Souza e Lohainy G; O San; NEM TODOS OS MONSTROS VIVEM EMBAIXO DA CAMA: EDUCAÇÃO SEXUAL NA INFÂNCIA, SEXUALIZAÇÃO OU DIREITO?; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS; Orientador: Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e Silva;
A FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR ALFABETIZADOR NO CURSO DE PEDAGOGIA DE UMAINSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR EM BELO HORIZONTE/MG; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS; Orientador: Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e Silva;
A Formação de Pedagogos para trabalhar a temática da Violência Doméstica na sala de aula; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS; Orientador: Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e Silva;
AS IMPLICAÇÕES DO BRINCAR PARA ODESENVOL-VIMENTO INFANTIL: brincadeiras e jogos no processo de ensino e aprendizagem; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS; Orientador: Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e Silva;
ASAS OU GAIOLAS? Um estudo de caso sobre aceleração de alunos com Altas Habilidades/Superdotação; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS; Orientador: Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e Silva;
A construção do conhecimento na Educação Infantil em uma escola inspirada na Escola da Ponte; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS; Orientador: Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e Silva;
Os desafios no exercício da prática pedagógica do professor alfabetizador na EJA?,; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS; Orientador: Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e Silva;
A VIOLÊN-CIA INTRAFAMILIAR CONTRA A CRIANÇA: percepções docentes sobre os impactos no processo de desenvolvimento da aprendizagem; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS; Orientador: Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e Silva;
A pesquisa como Prática de Ensino Transformadora; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; Orientador: Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e Silva;
B; ; Charlene C; M; de B; ; Emanuel A; A; ; Adoecimento Docente: um estudo de caso com professoras do ensino fundamental I da rede municipal de Contagem; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; Orientador: Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e Silva;
E; ; Camila S; M; L; ; Alfabetização e Letramento da Criança de 6 Anos do Ensino Fundamental: coerência das práticas pedagógicas; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; Orientador: Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e Silva;
É de pequenino que se torce o pepino: a escola e a docilizar; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; Orientador: Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e Silva;
Sexualidade: déficit na formação docente em dois cursos de Pedagogia; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; Orientador: Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e Silva;
O Funk e suas contribuições para a Discussão da Temática da Sexualidade: possibilidades e limites; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; Orientador: Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e Silva;
A prevenção do suicídio entre adolescentes: um estudo de caso em uma escola de Belo Horizonte; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS; Orientador: Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e Silva;
Transgêneros no Ensino Superior: estudo de caso sobre as relações interpessoais nos cursos de licenciatura em ciências humanas; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; Orientador: Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e Silva;
Profissão docente: desafios da profissão e implicações no trabalho; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; Orientador: Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e Silva;
S; Oliveira; Pávila V; da Silva; Thaís T; Inácio; Vozes da Infância: memórias da escola narradas por adolescente privados de liberdade; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; Orientador: Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e Silva;
C; Xavier;Thalita S M de Jesus;Victória S Costa; Pibid Pedagogia: novas possibilidades de práticas pedagógicas inovadoras?; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; Orientador: Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e Silva;
Educação Domiciliar: uma alternativa para a educação escolar?; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; Orientador: Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e Silva;
Relações no silêncio: avaliação do processo ensino-aprendizagem de alunos surdos em classes de alunos ouvintes; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Física) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; Orientador: Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e Silva;
A contribuição da família para o desempenho escolar da criança; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS; Orientador: Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e Silva;
Bergson e o riso; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Filosofia) - PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS, Fundo de Investimento em Pesquisa; Orientador: Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e Silva;
Gestão da mudança do modelo de produção taylorista/fordista para o sistema toyota; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em SUPERIOR SEQUENCIAL DE FORMAÇÃO ESPECÍFICA EM GEST) - PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS; Orientador: Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e Silva;
Flexibilização nas relações de trabalho; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em SUPERIOR SEQUENCIAL DE FORMAÇÃO ESPECÍFICA EM GEST) - PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS; Orientador: Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e Silva;
Marketing Pessoal; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em SUPERIOR SEQUENCIAL DE FORMAÇÃO ESPECÍFICA EM GEST) - PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS; Orientador: Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e Silva;
O impacto que o meio ambiente sofre após o tratamento biológico de resíduos na indústria petroquímica; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em SUPERIOR SEQUENCIAL DE FORMAÇÃO ESPECÍFICA EM GEST) - PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS; Orientador: Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e Silva;
Paradigmas da liderança; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em SUPERIOR SEQUENCIAL DE FORMAÇÃO ESPECÍFICA EM GEST) - PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS; Orientador: Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e Silva;
A interferência da rede imaginária (televisão) nos valores éticos e morais dos educandos; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; Orientador: Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e Silva;
EDUCAÇÃO BILINGUE COMO PROCESSO DE INTEGRAÇÃO E VALORIZAÇÃO DA CULTURA DE UM POVO; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS; Orientador: Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e Silva;
EDUCAÇÃO PARA O PENSAR: A IMPORTÂNCIA DE UMA ABORDAGEM FILOSÓFICA NAS PRÁTICAS EDUCATIVAS VIVENCIADAS PELOS ALUNOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL E SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS; Orientador: Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e Silva;
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VERÍSSIMO, MARIANA . O ICH e as políticas públicas: PROUNI e PIBID. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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VERÍSSIMO, Mariana ; DARDOT, Jean-Paul . O pensamento sistêmico no ensino: uma experiência nos cursos de licenciatura da PUC/MG. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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VERÍSSIMO, MARIANA ; PIRES, M. J. ; EVANGELISTA, A. F. G. ; ANASTACIO, E. A. ; CASAGRANDE, L. C. G. ; GOMES, M. Q. ; SILVA, S. E. R. . Adote um Aluno. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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VERÍSSIMO, Mariana . ANÁLISE DA PRÁTICA DOCENTE PARA PROMOVER A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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VERÍSSIMO, Mariana . Intuição e saber investido: considerações sobre o trabalho do estudante em sala de aula. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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VERÍSSIMO, Mariana ; SANIAGO, N. B. ; OLIVEIRA, M. G. . Da escola à Universidade: uma análise da experiência acadêmica dos estudantes das licenciaturas compartilhadas do ICH da PUC-Minas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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OLIVEIRA, M. G. ; VERÍSSIMO, Mariana ; SANIAGO, N. B. . Os sentidos pessoais atribuídos pelos alunos à formação humana na educação básica e nos cursos das licenciaturas compartilhadas no ICH da PUC ? MG. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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VERÍSSIMO, Mariana . Traductions, distorsions, renormalisations: le cas du concept d'activité. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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VERÍSSIMO, Mariana . Do trabalho na fabrica à escrita de monografia: ao encontro do saber investido. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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VERÍSSIMO, Mariana . Desafios do Ensino Superior e seu impacto na formação do docente universitário da Pucminas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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VERÍSSIMO, Mariana . Teorias e Práticas: ensinar e aprender nos espaços educativos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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VERÍSSIMO, Mariana . Prova Operatória na perspectiva de Paulo Ronca. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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VERÍSSIMO, Mariana . O CORPO-SI E A ATIVIDADE DE TRABALHO DOCENTE. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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VERÍSSIMO, Mariana . Do trabalho na fabrica à atividade de escrita: ao encontro do «saber investido». 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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VERÍSSIMO, Mariana . Qualificação Didatico Pedagogica para professores. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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VERÍSSIMO, Mariana . Oficina de Qualificação Didático Pedagógica. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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VERÍSSIMO, Mariana . A noção de saber investido: O saber do trabalhador e o regime de produção de saberes. 2007. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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VERÍSSIMO, Mariana ; SANTOS, E. H. ; FIDALGO, F. O. . TRABALHO E EDUCAÇÃO- N° 08. BELO HORIZONTE: NETE/FAE/UFMG, 2000 (PERIÓDICO).
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VERÍSSIMO, Mariana ; SANTOS, E. H. ; ARANHA, A. V. S. ; FIDALGO, F. O. . TRABALHO E EDUCAÇÃO- N° 6. BELO HORIZONTE: NETE-FAE-UFMG, 2000 (PERIÓDICO).
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VERÍSSIMO, Mariana . TRABALHO E EDUCAÇÃO- N° 5. NETE/FAE/UFMG, 1999 (PERIÓDICO).
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VERÍSSIMO, Mariana . TRABALHO, QUALIFICAÇÃO E FORMAÇÃO PROFISSONAL (resenha). Belo Horizonte: Núcleo de Estudos sobre Trabalho e Educação, 1999 (PERIÓDICO).
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VERÍSSIMO, Mariana . TRABALHO E EDUCAÇÃO- N° 4. BELO HORIZONTE: NETE/FAE/UFMG, 1998 (PERIÓDICO).
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VERÍSSIMO, Mariana . TRABALHO E EDUCAÇÃO- N° 03. BELO HORIZONTE: NETE/FAE/UFMG, 1998 (PERIÓDICO).
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VERÍSSIMO, Mariana . TRABALHO E EDUCAÇÃO- N° 2. BELO HORIZONTE: NETE/FAE/UFMG, 1997 (PERIÓDICO).
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VERÍSSIMO, Mariana . TRABALHO E EDUCAÇÃO-N° 1. NETE/FAE/UFMG, 1997 (PERIÓDICO).
Outras produções
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BAHIA, C. ; VERISSIMO, Mariana ; VERÍSSIMO, MARIANA . Projeto de Formação Docente e Inovação Pedagógica ENSINO-APRENDIZAGEM EM REGIME REMOTO HÍBRIDO. 2021.
VERÍSSIMO, Mariana ; SOARES, J. . Assessoria Pedagógica para preparação dos alunos do Instituto São Tomás de Aquino- ISTA para o Exame Nacional de Desempenho de Estudantes-ENADE/2018. 2018.
VERÍSSIMO, Mariana . Assessoria Pedagógica para o Curso de Engenharia Metalúrgica. 2016.
REIS, Magali ; VERÍSSIMO, Mariana ; SANIAGO, N. B. ; ORTEGA, LENISE MARIA . Projeto Brinquedoteca do Curso de Pedagogia da PUC Minas. 2016.
VERÍSSIMO, Mariana . Assessoria Pedagógica para o Curso de Medicina. 2015.
VERÍSSIMO, Mariana . Assessoria Pedagógica para o Curso de Engenharia Metalúrgica. 2014.
VERÍSSIMO, Mariana . Assessoria Pedagógica para o Curso de Direito em Contagem. 2014.
VERÍSSIMO, Mariana . Assessoria Pedagógica para a Diretoria da PUC Minas no Barreiro. 2014.
VERÍSSIMO, Mariana . Assessoria Pedagógica para o Curso de Pedagogia Unidade Coração Eucarístico. 2014.
VERÍSSIMO, Mariana . Assessoria Pedagógica para o curso de Medicina Veterinária da Unidade PUC em Betim. 2014.
VERÍSSIMO, Mariana . Assessoria Pedagógica para o curso de Enfermagem da Unidade PUC em Betim. 2014.
SILVA, J. S. ; VERÍSSIMO, Mariana ; SANIAGO, N. B. ; DIAS, D. S. . Análise dos Regimentos das Escolas Públicas Municipais de Belo Horizonte. 2012.
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REIS, Magali ; ORTEGA, L. ; CALVO, JULIA ; VERÍSSIMO, Mariana . Arqueologia da Prática Escolar: Casos de Ensino na Formação de Professores Volume 1. 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - MATERIAL DIDÁTICO).
REIS, Magali ; CALVO, JULIA ; ORTEGA, LENISE MARIA ; VERÍSSIMO, Mariana . Cartilha de Orientações gerais para Preservação de Artefatos Pedagógicos. 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - MATERIAL DIDÁTICO).
VERÍSSIMO, Mariana ; OLIVEIRA, Maria das Graças ; SENA, E. F. ; SOARES, Jurandir . Relatório de Pesquisa: A formação humana na educação básica: um estudo a partir dos sentidos atribuídos pelos seus egressos que cursam as licenciaturas compartilhadas no ICH da PUC-MINAS. 2018. (Relatório de pesquisa).
CORREA, G. P. M. ; VERÍSSIMO, Mariana . Relatório de pesquisa: A DISCIPLINA DE DIDÁTICA GERAL NOS CURSOS DE LICENCIATURA DO ICH-PUC MINAS. 2018. (Relatório de pesquisa).
REIS, Magali ; VERÍSSIMO, Mariana ; ORTEGA, LENISE MARIA ; CALVO, J. . Arqueologia da Prática Escolar: Relatório Parcial. 2017. (Relatório de pesquisa).
NOLASCO, G. ; VERÍSSIMO, Mariana . Relatório de pesquisa: COMPREENDER O TRABALHO PARA TRANSFORMÁ-LO: a prática docente na sala de aula dos cursos de engenharia do IPUC. 2017. (Relatório de pesquisa).
VERÍSSIMO, Mariana ; AGUIAR, P. V. . Avaliação: como elaborar itens. 2016. .
VERÍSSIMO, Mariana ; AGUIAR, P. V. . Elaboração de itens no estilo Enade. 2016. .
OLIVEIRA, M. G. ; SANIAGO, N. B. ; VERÍSSIMO, MARIANA . Relatório de Pesquisa: Os sentidos pessoais atribuídos pelos alunos à formação humana na educação básica e nos cursos das licenciaturas compartilhadas no ICH da PUC-Minas. 2015. (Relatório de pesquisa).
VERÍSSIMO, Mariana . O Plano de Ensino e seus Desafios Pedagógicos. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
VERÍSSIMO, Mariana . Comissão para elaboração de Matrizes de Prova do componente de Formação Geral do ENADE. 2013. (COMISSÃO).
VERÍSSIMO, Mariana . Planejamento, métodos de ensino e avaliação para os professores do Curso de Enfermagem da PUCMinas em Betim. 2011. .
VERÍSSIMO, Mariana . Qualificação Didatico Pedagogica para professores. 2010. .
VERÍSSIMO, Mariana . O desafio da construção do projeto político pedagógico. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
VERÍSSIMO, Mariana . PROJETO PEDAGÓGICO. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
VERÍSSIMO, Mariana ; ARANHA, A. V. S. ; FRADE, I. . Temas Emergentes: - Material Didático para o Curso do Profae. 2001. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento de material didático ou instrucional).
VERÍSSIMO, Mariana ; FRADE, I. ; SOUZA ; ALL, E. . Saúde e Cidadania: Material Didático para o Curso do Profae. 2001. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento de material didático ou instrucional).
VERÍSSIMO, Mariana ; ARANHA, A. V. S. ; FRADE, I. ; ALL, E. . Atividades Interativas e Desafiadoras- Material Didático para o Curso do Profae. 2001. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento de material didático ou instrucional).
VERÍSSIMO, Mariana ; ARANHA, A. V. S. ; FRADE, I. . Programa de Formação do Atendente de Enfermagem - PROFAE (Complementação do Ensino Fundamental). 2000. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
VERÍSSIMO, Mariana . Curso de Formação de Educadores de Jovens e Adultos. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
VERÍSSIMO, Mariana . PEDAGOGIA EMPRESARIAL. 2004 (Palestra) .
VERÍSSIMO, Mariana . Trabalhadores na escola da empresa: convergências e divergências de interesses. 2003 (Palestra) .
Projetos de pesquisa
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2023 - Atual
A(S) PRÁTICA(S) PEDAGÓGICA(S) DE PROFESSORAS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL APÓS A PANDEMIA DA COVID-19: pesquisa colaborativa em escolas das cinco regiões do Brasil, Descrição: No dia 11 de março de 2020, a Organização Mundial da Saúde (OMS) decretou estado de pandemia do novo Coronavírus. Assim, seguindo orientações da OMS por meio de decretos federais e estudais, bem como pelas determinações do Ministério da Educação (MEC) e das Secretarias estaduais e municipais de Educação, as instituições de Educação Básica e de Ensino Superior tiveram que suspender o regime de aulas presenciais, que foi substituído em alguns casos pelo regime de aulas remotas. As dificuldades percebidas por professores/as para desenvolverem o trabalho docente em modo remoto, com o uso de mídias, para promover o envolvimento ativo dos estudantes, em trabalho colaborativo, se revelou um dos limites da prática pedagógica. Pretende-se, portanto, realizar esta pesquisa qualitativa, baseada na autoconfrontação simples e cruzada que prevê o registro de aulas realizadas por professores/as do Ensino Fundamental I, de escolas públicas do Brasil. As escolas serão identificadas e selecionadas com base nos critérios: (a) ser pública; (b) oferecer o Ensino Fundamental I; (c) ter trabalhado com o ensino remoto durante a pandemia da Covid-19. Por fim, espera-se que essa pesquisa possa contribuir para ampliar as discussões no campo da Didática, e de outros campos que promovem a formação de professores capazes de se reinventar e inovar a sua prática pedagógica. Além disso, essa pesquisa pode elucidar os impactos positivos no sentido de transformar a prática pedagógica dos participantes que, ao vivenciarem de forma inovadora a inclinação para fazer das reflexões teóricas uma forma de ação capaz de transformar o mundo. Os profissionais envolvidos nessa pesquisa serão capazes de transformar o medo em coragem e de se entregar se engajando nos movimentos sociais e na luta por causas em defesa de um bem comum.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e Silva - Coordenador / REIS, Magali - Integrante / Gabriel Philippe Martins Corrêa - Integrante / Yuri Miguel Macedo - Integrante / Egídio Martins - Integrante / Maristela Vargas Losekann - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro.
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2023 - Atual
AS RECONFIGURAÇÕES DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DE PROFESSOR/A DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL EM FUNÇÃO DA PANDEMIA DA COVID-19: pesquisa colaborativa em escolas de Belo Horizonte/Brasil e de Estrasburgo/França, Descrição: No dia 11 de março de 2020, a Organização Mundial da Saúde (OMS) decretou estado de pandemia do novo Coronavírus. Assim, seguindo orientações da OMS por meio de decretos federais e estudais, bem como pelas determinações do Ministério da Educação (MEC) e das Secretarias estaduais e municipais de Educação, as instituições de Educação Básica e de Ensino Superior tiveram que suspender o regime de aulas presenciais, que foi substituído em alguns casos pelo regime de aulas remotas. As dificuldades percebidas por professores/as para desenvolverem o trabalho docente em modo remoto, com o uso de mídias, para promover o envolvimento ativo dos estudantes, em trabalho colaborativo, se revelou um dos limites da prática pedagógica. Pretende-se, portanto, realizar esta pesquisa com professores/as e alunos/as dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental de uma escola pública da cidade de Belo Horizonte. A escola será identificada e selecionada com base nos critérios: (a) ser pública; (b) oferecer os Anos Iniciais do Ensino Fundamental; (c) ter trabalhado com o ensino remoto durante a pandemia da Covid-19. Por fim, espera-se que essa pesquisa possa contribuir para ampliar as discussões no campo da Didática, e de outros campos que promovem a formação de professores capazes de se reinventar e inovar a sua prática pedagógica. Além disso, essa a pesquisa pode elucidar os impactos positivos no sentido de transformar a prática pedagógica dos participantes que, ao vivenciarem de forma verdadeiramente nova a capacidade generalizada de fazer das reflexões teóricas uma forma de ação capaz de transformar o mundo. Os profissionais envolvidos nessa pesquisa serão capazes de transformar o medo em coragem e de se entregar se engajando nos movimentos sociais e na luta por causas em defesa de um bem comum.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (15) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e Silva - Coordenador / Jurandir Soares - Integrante / Maria das Graças Oliveira - Integrante / MAGALI REIS - Integrante / Ana Rita Castro Trajano - Integrante / Yuri Miguel Macedo - Integrante / Maristela Losekan - Integrante / Jean-Luc DENNY - Integrante / Egídio Martins - Integrante / Rufino Felipe Adriano - Integrante / Odiliana Ribeiro de Souza - Integrante., Financiador(es): PIBIC/PIBITI- CNPq - Bolsa.
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2021 - 2023
AS RECONFIGURAÇÕES DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DE PROFESSOR/A DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL EM FUNÇÃO DA PANDEMIA DA COVID-19: pesquisa colaborativa em escolas de Belo Horizonte/Brasil e de Estrasburgo/França, Descrição: No dia 11 de março de 2020, a Organização Mundial da Saúde (OMS) decretou estado de pandemia do novo Coronavírus. Assim, seguindo orientações da OMS por meio de decretos federais e estudais, bem como pelas determinações do Ministério da Educação (MEC) e das Secretarias ? estaduais e municipais ? de Educação, as instituições de Educação Básica e de Ensino Superior tiveram que suspender o regime de aulas presenciais, que foi substituído em alguns casos pelo regime de aulas remotas. As dificuldades percebidas por professores/as para desenvolverem o trabalho docente em modo remoto, com o uso de mídias, para promover o envolvimento ativo dos estudantes, em trabalho colaborativo, se revelou um dos limites da prática pedagógica. Pretende-se, portanto, realizar esta pesquisa com professores/as e alunos/as dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental de uma escola pública da cidade de Belo Horizonte. A escola será identificada e selecionada com base nos critérios: (a) ser pública; (b) oferecer os Anos Iniciais do Ensino Fundamental; (c) ter trabalhado com o ensino remoto durante a pandemia da Covid-19. Por fim, espera-se que essa pesquisa possa contribuir para ampliar as discussões no campo da Didática, e de outros campos que promovem a formação de professores capazes de se reinventar e inovar a sua prática pedagógica. Além disso, essa a pesquisa pode elucidar os impactos positivos no sentido de transformar a prática pedagógica dos participantes que, ao vivenciarem de forma verdadeiramente nova a capacidade generalizada de fazer das reflexões teóricas uma forma de ação capaz de transformar o mundo. Os profissionais envolvidos nessa pesquisa serão capazes de transformar o medo em coragem e de se entregar se engajando nos movimentos sociais e na luta por causas em defesa de um bem comum.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e Silva - Coordenador / Jurandir Soares - Integrante / REIS, Magali - Integrante / Ana Rita Castro Trajano - Integrante / Gabriel Philippe Martins Corrêa - Integrante / Maristela Losekan - Integrante / Jean-Luc DENNY - Integrante.
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2020 - Atual
A RELAÇÃO COM O SABER CONSTITUÍDA EM AMBIENTES VIRTUAIS DE MULTIJOGADORES EM ARENA DE BATALHA: o cotidiano de jovens estudantes-jogadores de League of Legends, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e Silva - Coordenador / Gabriel Philippe Martins Corrêa - Integrante.
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2020 - Atual
A RELAÇÃO COM O SABER CONSTITUÍDA EM AMBIENTES VIRTUAIS DE MULTIJOGADORES EM ARENA DE BATALHA: o cotidiano de jovens estudantes-jogadores de League of Legends, Descrição: A pesquisa tem como objetivo compreender se a atitudes como sujeitos ativos dos jogadores na busca da construção do conhecimento propostos pelo jogo são as mesmas face às propostas pelos professores nas salas de aula. Justifica-se pela possibilidade de contribuir para o campo da reflexão-ação acerca dos Jogos Digitais e das Tecnologias da Informação e Comunicação no contexto escolar, sobretudo como propostas didático metodológicas para o desenvolvimento de habilidades e competências, gerais e específicas às situações de aprendizagem diversas a esses ambientes. A fim de subsidiar as reflexões teóricas que se darão no decorrer da pesquisa, serão usados os conceitos de Relação com o Saber desenvolvido por Charlot (2001/2002), saber investido e saber constituído em Veríssimo (2014) e Trinquet (2010), atividade, corpo-si, dramáticas de usos de si bem como outras noções elaboradas por Schwartz no conjunto de noções que compõem o corpus teórico da abordagem ergológica. Hine (2004) será tomada referência fundamental para a operacionalização da etnografia, e sobretudo no que tange a discussão sobrea etnografia virtual bem como alguns aspectos relativos à rede WEB. Paiva (2010), por sua vez, será importante para a discussão referentes aos Ambientes Virtuais de Aprendizagem, assim como Kafai (1995), Kent (2001) e Schuytema (2011) subsidiarão as discussões relativas aos jogos virtuais e a relação que os jovens estabelecem nesses ambientes de infinitas possibilidades de construção de saberes. Nesse sentido, a pesquisa desenvolver-se-á em três momentos principais: (i) o de observação participação etnográfica no cotidiano presencial e virtual dos jogadores-estudantes, (ii) o de realização de entrevistas com esses sujeitos e (iii) o momento de produção de dados quantitativos para o desenvolvimento da pesquisa. O primeiro momento constituir-se-á a partir da observação-participação no cotidiano digital-tecnológico de jogadores-estudantes. Para tanto, inspirando-se na etnografia virtual, serão acompanhados 3 (três) sujeitos em idade escolar, com faixa etária compreendida entre 15 e 16 anos que fazem uso recorrente do jogo League of Legends (LOL) enquanto ferramenta para a diversão, entretenimento e outros fins. Como instrumentos de produção dos dados qualitativos serão utilizadas a técnica de observação e de entrevistas semi-estruturadas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e Silva - Coordenador / Gabriel Philippe Martins Corrêa - Integrante., Número de produções C, T & A: 2
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2019 - 2020
A DISCIPLINA DE DIDÁTICA E AS METODOLOGIAS DE ENSINO NOS CURSOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO ICH-PUC MINAS, Descrição: Esta pesquisa busca compreender as convergências e divergências que se estabelecem entre as disciplinas pedagógicas de Didática: Fundamentos da Prática Docente, Didática: Planejamento e Avaliação, e as Metodologias de Ensino específicas dos cursos de licenciatura do ICH-PUC Minas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e Silva - Coordenador / Gabriel Philippe Martins Corrêa - Integrante., Financiador(es): PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS - Bolsa.
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2018 - 2019
A DISCIPLINA DE DIDÁTICA GERAL NOS CURSOS DE LICENCIATURA EM GEOGRAFIA, HISTÓRIA E LETRAS, Descrição: Esta pesquisa de cunho qualitativo visa compreender o lugar da disciplina didática nos cursos de licenciatura em Geografia, História e Letras do Instituto de Ciências Humanas-ICH da PUC Minas. Para tanto a pesquisa será realizada em três etapas. A priemira será cunho documental nas diretrizes dos cursos e nos seus projeto pedagógicos a fim de verificar a entrada e saída da disciplina na formação de professores das áreas de atuação dos cursos. A segunda etapa será realizada entrevista com os colegiados dos cursos, professores e alunos e a terceira etapa consiste na fase de observação em salas de aulas desses cursos afim de verificar como os licenciandos acessam os conhecimentos de didática que os prepara para o exercício da prática docente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e Silva - Coordenador / Gabriel Philippe Martins Corrêa - Integrante., Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais - Bolsa.
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2017 - 2019
Da vida acadêmica à inserção no mercado de trabalho: um estudo a partir da experiência de atuação docente de egressos do curso de Pedagogia da PUC-MG do Projeto Integrado do ICH., Descrição: Essa pesquisa pretende investigar e analisar o impacto da formação docente na vida pessoal e profissional dos egressos do curso de Pedagogia do Instituto de Ciências Humanas (ICH) da PUC- MG. Esse estudo torna-se relevante por contribuir com os debates acerca da formação docente no país no atual contexto social, cultural e político. Isso porque a divulgação das Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de pedagogia não encerraram os debates sobre a formação do professor na sociedade contemporânea. Estes continuam e se subsidiam também nos estudos recentes sobre a temática.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e Silva - Coordenador / Maria das Graças Oliveira - Integrante / Eni de Faria Sena - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro.
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2017 - 2019
A FORMAÇÃO HUMANA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UM ESTUDO A PARTIR DOS SENTIDOS ATRIBUÍDOS PELOS SEUS EGRESSOS QUE CURSAM AS LICENCIATURAS COPARTILHADAS NO ICH DA PUC-MINAS, Descrição: Essa pesquisa, com financiamento da Fapemig visa analisar a formação dos egressos do Programa Escola Plural e Escola Sagarana que estudam nos cursos de licenciatura do ICH a fim de verificar as interferências desses programas nas escolhas desses alunos pelos cursos de humanidades.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e Silva - Coordenador / Maria das Graças Oliveira - Integrante / Eni de Faria Sena - Integrante / Emanuel Alves Anastácio - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Bolsa.
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2017 - 2018
Compreender o trabalho para transformá-lo: a prática docente na sala de aula dos cursos de Engenharia do IPUC, Descrição: Essa pesquisa, com financiamento FIP, visa constituir grupos de encontros do trabalho em três cursos de Engenharia do IPUC para trabalhar com os professores suas práticas docentes. Trata-se de uma metodologia inovadora, desenvolvida pelo Departamento de Ergologia que por meio de encontros com os trabalhadores busca compreender o trabalho para alcançar sua transformação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e Silva - Coordenador / Paula Veríssimo de Aguiar - Integrante / Gláucia Nolasco - Integrante., Financiador(es): PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS - Bolsa / PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2
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2014 - 2016
Metodologias de análise da atividade de trabalho docente: contribuições da ergologia, Descrição: O tema deste projeto de pesquisa refere-se à atividade docente, tanto do ponto de vista conceitual como empírico. De um lado, ele dá continuidade aos dois projetos anteriores que se voltaram para o conceito ergológico de atividade. Por outro lado, ele busca analisar a atividade de trabalho de uma das professoras do grupo ?Garimpo?, com vistas à produção de metodologias de análise da atividade de trabalho e de material didático apropriados à formação inicial e continuada de docentes. Acreditamos que o conceito ergológico de atividade de trabalho pode descortinar o que há de enigmático no fazer cotidiano do professor e fornecer subsídios para a elaboração de metodologias de análise dessa atividade, bem como de propostas de formação docente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e Silva - Integrante / ELOISA HELENA SANTOS - Coordenador / Jurandir Soares da Silva - Integrante / Deise de Soua Dias - Integrante / Luiz Henrique Fernandes Vieira - Integrante / Amanda Heloisa Ribeiro - Integrante / Célio Augusto Raydan Rocha - Integrante / Lecy Rodrigues Moreira - Integrante / Juliana Barbosa - Integrante / Cátia Regina Machado Pontes - Integrante.
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2014 - 2015
A formação humana na educação básica: Um estudo a partir do s sentidos atribuídos pelos seus egressos que cursam as licenciaturas compartilhadas no ICH da PUC-MG, Descrição: A pesquisa visa conhecer a analisar os sentidos atribuídos pelos estudantes universitários à experiência acadêmica que tiveram na escola básica. O lócus da investigação serão os cursos de licenciatura do Instituto de Ciências Humanas-ICH- da Pontifícia Universidade Católica de Minas gerais. A pesquisa é um prenúncio de que há uma continuidade na vida acadêmica dos sujeitos desde a sua inserção na educação infantil às turmas dos cursos de licenciatura.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e Silva - Coordenador / Nilza Bernardes Saniago - Integrante / Maria das Graças Oliveira - Integrante., Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 7
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2009 - 2010
GRUPO DE ENCONTRO DO TRABALHO NA ESCOLA ESTADUAL MADRE CARMELITA-GET/EEMAC, Descrição: A metodologia utilizada é a de Grupos de Encontros de Trabalho desenvolvida pelo Departamento de Ergologia da Universidade de Aix-En-Provence.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e Silva - Coordenador / Jurandir Soares - Integrante / ROBSON FIGUEIREDO DE BRITO - Integrante., Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais - Remuneração.
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1998 - 2001
O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA METODOLOGIA PARA ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO DA EXPERIÊNCIA DESENVOLVIDA NA FAE PELO NETE, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e Silva - Coordenador.
Prêmios
2022
29º Seminário de Iniciação Científica, foi agraciado como Menção Honrosa da área da Ciências Humanas, Pró-Reitoria de pesquisa e pós-Graduação da PUC-Minas.
2018
Certificado de Reconhecimento Acadêmico, PUC Minas.
Histórico profissional
Endereço profissional
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PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS, CAMPUS CORAÇÃO EUCARÍSTICO. , Av. Dom José Gaspar, 500, Coração Eucarístico, 30535610 - Belo Horizonte, MG - Brasil, Telefone: (31) 33194144, Fax: (31) 33194225, URL da Homepage:
Experiência profissional
2020 - Atual
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível SuperiorVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Coordenadora Residência Pedagógica, Carga horária: 4
2013 - 2016
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível SuperiorVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: COORDENADORA PIBID, Carga horária: 8
2022 - Atual
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, PUC MinasVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Coordenação de área da Residência Pedagógica, Carga horária: 10
2021 - Atual
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, PUC MinasVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Ass. Pedagóg. Diretoria Acadêm. São Gabriel, Carga horária: 7
2021 - Atual
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, PUC MinasVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coord. Setor Pesquisa do ICH, Carga horária: 4
2014 - Atual
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, PUC MinasVínculo: Coordenadora, Enquadramento Funcional: Coordenadora Pós-Guaduação lato sensu
Outras informações:
Coordenadora do Curso de Pós-graduação ¨lato sensu¨ em Práticas Escolares de Alfabetização e Letramento promovido pelo Instituto de Educação Continuada - IEC-PUC Minas
2012 - Atual
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, PUC MinasVínculo: , Enquadramento Funcional: Prof. Dis. Concepções e Análise da Prát Docen, Carga horária: 4, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Disciplinas ministradas no Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática:
1- Concepções do Processo Ensino/Aprendizagem
2- Análise da Prática Docente
2012 - Atual
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, PUC MinasVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: PROFESSORA DE DIDÁTICA GERAL, Carga horária: 8
Outras informações:
DESDE DE 2012 ASSUMO A CADEIRA DE DIDÁTICA GERAL NOS CURSO DE PEDAGOGIA, FILOSOFIA, CIÊNCIAS SOCIAIS E OUTRAS LICENCIATURAS DO ICH.
2019 - 2021
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, PUC MinasVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Adjunto IV- Programa de Pós-Graduação em Educ, Carga horária: 28, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
No Programa de Pós-Graduação em Educação ministro as disciplinas:
Obrigatória Doutorado: Pesquisa em Educação;
Obrigatória no Mestrado: Metodologia de Pesquisa
2018 - 2019
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, PUC MinasVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Apoio Pedagógico na PUC-Minas Virtual, Carga horária: 8
2015 - 2019
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, PUC MinasVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Pro-PPG- Ensino de Ciências e Matemática, Carga horária: 10
2014 - 2019
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, PUC MinasVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coord. Naped- Núcleo de Apoio Didático Pedag., Carga horária: 12
Outras informações:
Trabalhei na implementação e desenvolvimento do projeto do NAPED- Núcleo de Estudos Pedagógicos do Departamento de Educação, buscando sua institucionalização.
2014 - 2016
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, PUC MinasVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Coordenadora PIBID Pedagogia, Carga horária: 8
2012 - 2014
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, PUC MinasVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Coolaboradora no Mestrado em Ensino, Carga horária: 10
2012 - 2013
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, PUC MinasVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Pro-PPG- Ensino de Ciências e Matemática, Carga horária: 0
2011 - 2013
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, PUC MinasVínculo: PROFESSORA, Enquadramento Funcional: COORDENADORA DO CURSO DE PEDAGOGIA, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2011 - 2013
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, PUC MinasVínculo: , Enquadramento Funcional: Chefe do Departamento de Educação, Regime: Dedicação exclusiva.
2010 - 2013
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, PUC MinasVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Membro da Comissão de Ética no uso de Animais, Regime: Dedicação exclusiva.
2009 - 2013
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, PUC MinasVínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor Pós-graduação ¨lato sensu
Outras informações:
Professora da disciplina Gestão do Sistema de Educação do curo de Pós-graduação ¨lato sensu¨em Administração Pública do IEC - PUC Minas. Carga Horária de 30h/a por semestre.
2010 - 2011
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, PUC MinasVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Apoio a Coordenação, Carga horária: 12
2010 - 2010
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, PUC MinasVínculo: , Enquadramento Funcional: Prof. Processos de Aquisição de Conhecimento, Carga horária: 15
Outras informações:
Ministrou a disciplina Processo de Aquisição de Conhecimento nas Empresas I, na turma 1 do 1º módulo, do Curso de Especialização em PEDAGOGIA EMPRESARIAL do 49º PREPES - Programa de Pós-graduação "lato sensu", mantido pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
2010 - 2010
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, PUC MinasVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Colegiado do Curso Superior de Tec. Logistica, Regime: Dedicação exclusiva.
2010 - 2010
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, PUC MinasVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Atividades de Extensão, Carga horária: 3
2001 - 2010
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, PUC MinasVínculo: PROFESSORA, Enquadramento Funcional: ASSESSORA PEDAGOGICA, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2001 - 2009
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, PUC MinasVínculo: Professora Adjunto, Enquadramento Funcional: Prof. Disciplina Novas Tecnologias e Educação, Carga horária: 4, Regime: Dedicação exclusiva.
2005 - 2005
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, PUC MinasVínculo: , Enquadramento Funcional: Prof. Novas tecnologias e Educação- Prepes, Carga horária: 30
Outras informações:
Ministrou a disciplina Novas Tecnologias na Educação, na turma 1 do 2º módulo, do Curso de Especialização em PEDAGOGIA EMPRESARIAL do 37º PREPES - Programa de Pós-graduação "lato sensu", mantido pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
2005 - 2005
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, PUC MinasVínculo: , Enquadramento Funcional: Prof. Novas tecnologias e Educação-Prepes, Carga horária: 30
Outras informações:
Ministrou a disciplina Novas Tecnologias na Educação, na turma 1 do 3º módulo, do Curso de Especialização em PEDAGOGIA EMPRESARIAL do 36º PREPES - Programa de Pós-graduação "lato sensu", mantido pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
2003 - 2003
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, PUC MinasVínculo: , Enquadramento Funcional: Prof. Novas Tecnolog. Trab. eEducação- Prepes, Carga horária: 30
Outras informações:
Ministrou a disciplina Novas tecnologias, Trabalho e Educação, na turma 1 do 1º módulo, do Curso de Especialização em PEDAGOGIA EMPRESARIAL do 35º PREPES - Programa de Pós-graduação "lato sensu", mantido pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
2003 - 2003
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, PUC MinasVínculo: , Enquadramento Funcional: Prof. Novas Tecnologias e Educação- Prepes, Carga horária: 30
Outras informações:
Ministrou a disciplina Novas tecnologias, Trabalho e Educação, na turma 1 do 1º módulo, do Curso de Especialização em PEDAGOGIA EMPRESARIAL do 34º PREPES - Programa de Pós-graduação "lato sensu", mantido pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
Atividades
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01/2021
Direção e administração, PUC-Minas- Instituto de Ciências Humanas.Cargo ou função, Coordenadora do Setor de Pesquisa.
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04/2012
Pesquisa e desenvolvimento, Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática.Linhas de pesquisa
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11/2014 - 11/2014
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto Politécnico da PUC Minas.Cargo ou função, Presidente da Comissão Examinadora do Processo de Seleção Externa de Docentes.
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08/2004 - 12/2010
Serviços técnicos especializados , CURSO SUPERIOR SEQUENCIAL DE FORMAÇÃO ESPECÍFICA-GESTÃO DA PRODUÇÃO INDUSTR.Serviço realizado, COORDENAÇÃO DA PESQUISA DE EGRESSOS.
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01/2003 - 12/2010
Direção e administração, Instituto de Ciências Humanas da PUC Minas, Departamento de Educação - ICH/PUC Minas.Cargo ou função, Coordenador de Curso de Pós-Graduação Pedagogia Empresarial.
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02/2001 - 12/2010
Ensino, Superior Sequencial Gestão da Produção Industrial, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Metodologia da Pesquisa Científica, Monografia I e II
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02/2001 - 12/2010
Conselhos, Comissões e Consultoria, CURSO SUPERIOR SEQUENCIAL DE FORMAÇÃO ESPECÍFICA-GESTÃO DA PRODUÇÃO INDUSTR.Cargo ou função, Assessora Pedagógica.
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01/2001 - 12/2004
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Novas Tecnologias e Educação, Pesquisa e Prática Pedagógica, Princípios e Métodos de Supervisão I
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05/2003 - 07/2004
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Ciências Humanas da PUC Minas.Cargo ou função, MEMBRO DA SUBCOMISSÃO V DO PROPAV (PROGRAMA PERMANENTE DE AVALIAÇÃO INSTITUIÇÃO DA PUC MINAS.
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10/2003 - 02/2004
Conselhos, Comissões e Consultoria, CURSO SUPERIOR SEQUENCIAL DE FORMAÇÃO ESPECÍFICA-GESTÃO DA PRODUÇÃO INDUSTR.Cargo ou função, MEMBRO DA COMISSÃO PERMANENTE DE SELEÇÃO DE ALUNOS PARA FORMAÇÃO DE NOVAS TURMAS.
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06/2003 - 06/2003
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Ciências Humanas da PUC Minas.Cargo ou função, PRESIDENTE DA COMISSÃO EXAMINADORA DO PROCESSO DE SELEÇÃO EXTERNA DE DOCENTES.
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03/2003 - 03/2003
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Ciências Humanas da PUC Minas.Cargo ou função, MEMBRO DA COMISSÃO EXAMINADORA DO PROCESSO DE PROVIMENTO INTERNO DE VAGAS- PUC-MINAS.
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01/2003 - 01/2003
Ensino, Pedagogia Empresarial, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Novas Tecnologias e Educação
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10/2002 - 01/2003
Conselhos, Comissões e Consultoria, CURSO SUPERIOR SEQUENCIAL DE FORMAÇÃO ESPECÍFICA-GESTÃO DA PRODUÇÃO INDUSTR.Cargo ou função, MEMBRO DA COMISSÃO PERMANENTE DE SELEÇÃO DE ALUNOS PARA FORMAÇÃO DE NOVAS TURMAS.
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03/2002 - 09/2002
Serviços técnicos especializados , CURSO SUPERIOR SEQUENCIAL DE FORMAÇÃO ESPECÍFICA-GESTÃO DA PRODUÇÃO INDUSTR.Serviço realizado, RELATÓRIO DO SISTEMA DE MONITORAMENTO DA QUALIDADE DO CURSO.
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10/2001 - 01/2002
Conselhos, Comissões e Consultoria, CURSO SUPERIOR SEQUENCIAL DE FORMAÇÃO ESPECÍFICA-GESTÃO DA PRODUÇÃO INDUSTR.Cargo ou função, MEMBRO DA COMISSÃO DE SELEÇÃO DOS ALUNOS PARA FORMAÇÃO DE TURMAS.
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04/2001 - 09/2001
Serviços técnicos especializados , CURSO SUPERIOR SEQUENCIAL DE FORMAÇÃO ESPECÍFICA-GESTÃO DA PRODUÇÃO INDUSTR.Serviço realizado, RELATÓRIO DO SISTEMA DE MONITORAMENTO DA QUALIDADE DO CURSO.
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02/2001 - 09/2001
Serviços técnicos especializados , CURSO SUPERIOR SEQUENCIAL DE FORMAÇÃO ESPECÍFICA-GESTÃO DA PRODUÇÃO INDUSTR.Serviço realizado, ALTERAÇÃO CURSSICULAR DO CURSO GPI- INTRODUÇÃO DE DISCIPLINAS QUE PROMOVEM A PESQUISA NA FORMAÇÃO DO ALUNOS TRABALHADORES.
2002 - 2005
Universidade Federal de Minas GeraisVínculo: INICIAÇÃO À PESQUISA, Enquadramento Funcional: BOLSISA DO PET- PROGRAMA ESPECIAL DE TREINAME, Carga horária: 20
Outras informações:
TUTORA: AMARÍLIS COELHO CORAGEM
MONOGRAFIA: Políticas Pública Educacionais: do Congresso Mineiro ao Controle de Qualidade Total
ORIENTADOR DO PROF. FERNANDO FIDALGO
1999 - 2001
Universidade Federal de Minas GeraisVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: vice-coordenadora, Carga horária: 8
Outras informações:
Vice Coordenadora do Núcleo de Estudo Sobre Trabalho e Educação
2000 - 2000
Universidade Federal de Minas GeraisVínculo: , Enquadramento Funcional: PROFESSORA SUBSTITUTA, Carga horária: 20
1997 - 1997
Universidade Federal de Minas GeraisVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: MEMBRO DA EQUIPE TÉCNICA DO NETE, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
OCUPAÇÃO: PEDAGOGA
EMPREGADOR: FUNDAÇÃO DE DESENVOLVIMENTO DA PESQUISA
1996 - 1996
Universidade Federal de Minas GeraisVínculo: BOLSISTA CNPQ, Enquadramento Funcional: BOLSISTA DE APERFEIÇOAMENTO, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
BOLSA DE APERFEIÇOAMENTO
RELATÓRIO DE PESQUISA
ORIENTAÇÃO: PROF. APARECIDA SILVA
Atividades
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04/2000 - 12/2000
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Didática
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03/1997 - 12/1997
Pesquisa e desenvolvimento, Faculdade de Educação.Linhas de pesquisa
2016 - Atual
Faculdade de Educação da UFMGVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Pós-graduação stricto sensu, Carga horária: 5
Outras informações:
Credenciada como professora Colaboradora para integrar a linha Trabalho e Educação do Mestrado em Educação e Docência/MP da Universidade Federal de Minas Gerais- Promestre
2016 - Atual
Sociedade Internacional de ErgologiaVínculo: Bureau, Enquadramento Funcional: Diretoria, Carga horária: 5
Outras informações:
Elu membre de la SIE
2001 - 2004
Centro Universitário de Belo HorizonteVínculo: PROFESSOA, Enquadramento Funcional: ASSISTENTE B, Carga horária: 22
Atividades
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02/2001 - 07/2004
Ensino, PEDAGOGIA, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, ESTÁGIO, Organização de projetos educacionais, ATIVIDADES REGULARES DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS, TÓPICOS ESPECIAIS I, II, III E IV
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02/2003 - 09/2003
Conselhos, Comissões e Consultoria, CURSO DE PEDAGOGIA.Cargo ou função, MEMBRO DO COLEGIADO.
2016 - Atual
Universidade Federal de Minas Gerais/Faculdade de Educação/ PromestreVínculo: Colaboradora, Enquadramento Funcional: Voluntária, Carga horária: 6
2013 - Atual
Instituto de Educação Continuada- PUC-MinasVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenadora Curso Lato-Sensu, Carga horária: 8
Outras informações:
Concebeu e coordenou o Curso Pedagogia Empresarial de 2003 até 2010
Concebeu e Coordena o Curso Práticas Escolares de Alfabetização e Letramento desde 2013
2018 - 2018
PUC-Minas VirtualVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Apoio Pedagógico para Formação de Professores, Carga horária: 8
2013 - 2018
Departamento de Engenharia da Produção da PUC-MinasVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Assessoria Pedagógica, Carga horária: 4
2021 - Atual
Pontifícia Universidade Católica de Minas GeraisVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenadora do setor de Pesquisa do ICH, Carga horária: 4
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todos os processos de Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e Silva e sempre que o nome aparecer em publicações dos Diários Oficiais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
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