João Batista dos Santos Júnior

Professor associado do departamento de Física, Química e Matemática da universidade Federal de São Carlos- campus Sorocaba. Atua na área de Ensino de Química. Doutor e mestre em Ensino de Ciências (modalidade Química) no Programa Interunidades da Universidade de São Paulo. Professor permanente do programa de pós graduação em educação da UFSCar (PPGEd-Sor) atuando na linha de educação em Ciências.. É líder do grupo de pesquisa em educação científica e formação de professores (GEPECFP) é integrante do grupo de de pesquisa em educação química (GEPEQ). Foi coordenador de área dos programas PIBID e atualmente do Residência Pedagógica. Foi especialista da equipe técnica de química da Secretaria Estadual de Educação do Estado de São Paulo no período de 2008 a 2013. Professor efetivo de Química da rede estadual entre 1998 a 2008.

Informações coletadas do Lattes em 21/09/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)

2011 - 2014

Universidade de São Paulo
Título: Grupos colaborativos de professores de Química: possibilidade de articular a Atividade de Trabalho Pedagógico Coletivo (ATPC) com o desenvolvimento profissional
, Ano de obtenção: 2014. Maria Eunice Ribeiro Marcondes. Palavras-chave: formação de professores; COLABORAÇÃO; Aprendizagem baseada em problemas; comunidades de prática; desenvolvimento profissional de professores.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.

Mestrado em INTERUNIDADES EM ENSINO DE CIÊNCIAS MODALIDADE QUÍ

2006 - 2009

Universidade de São Paulo
Título: COLABORAÇÃO E COOPERAÇÃO MEDIADAS ENTRE PROFESSORES: COMO FERRAMENTA NA (RE) CONSTRUÇÃO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR DE QUÍMICA, Ano de Obtenção: 2009
MARIA EUNICE RIBEIRO MARCONDES.Bolsista do(a): SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DO ESTADO DE SÃO PAULO, SEESP, Brasil.

Graduação em ciências

1990 - 1994

Universidade Ibirapuera

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo/Especialidade: Currículos Específicos para Níveis e Tipos de Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação de Adultos.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Teorias da Instrução.

Organização de eventos

Santos Jr, J.B. . INTERNATIONAL CONGRESS RESEARCH ? INNOVATION ? INNOVATIVE ENTREPRENEURSHIP 3nd EDITION. 2025. (Congresso).

LEMOS, E. S. ; SILVA, F. K. M. ; Santos Jr, J.B. ; GEBARA, M. J. F. . IX Encontro Internacional de Aprendizagem Significativa. 2019. (Outro).

NAKAYAM, B. C. M. S. ; Santos Jr, J.B. . Encontro PIBID UFScar campus Sorocaba. 2015. (Outro).

Santos Jr, J.B. ; CAVAGIS, A. D. M. ; BENEDETTI-FILHO, E. ; Oliveira, L.C. . VIII Encontro Paulista de Pesquisa em Ensino de Química. 2015. (Outro).

Santos Jr, J.B. ; Oliveira, L.C. ; PEREIRA, E. A. . V Semana do curso de licenciatura em Química. 2015. (Outro).

BENEDETTI FILHO, E. ; Santos Jr, J.B. . 3ª semana da Química. 2013. (Outro).

Santos Jr, J.B. ; BUENO, J. P. ; BRESIGUELO, F. B. ; ANDRADE, R. C. ; Silva, J.F. . III Orientação técnica anual de Ciências da Natureza. 2012. (Outro).

Santos Jr, J.B. ; BUENO, J. P. P. ; BRESIGUELO, F. B. ; ANDRADE, R. C. ; Silva, J.F. . II Simpósio Ciências da Natureza SEESP. 2011. (Outro).

Santos Jr, J.B. ; BUENO, J. P. ; BRESIGUELO, F. B. ; ANDRADE, R. C. ; Silva, J.F. . I Simpósio Ciências da Natureza SEESP. 2010. (Outro).

Participação em eventos

International Scientific and Practical Conference EDUCATION THROUGH RESEARCH FOR A PROSPEROUS SOCIETY. THE MODULATION OF SEMANTIC DENSITY AND GRAVITY IN CHEMISTRY TEACHING: STRATEGIES FOR THE CONSTRUCTION OF SCIENTIFIC KNOWLEDGE. 2025. (Congresso).

International Scientific and Practical Conference EDUCATION THROUGH RESEARCH FOR A PROSPEROUS SOCIETY. PROPOSAL FOR THE USE OF LESSON STUDY WITH CHEMISTRY TEACHERS. 2025. (Congresso).

XVIII EIDE - Encontro Iberoamericano de Educação. Explorando a cultura maker no contexto do CTSA em um projeto de Horta. 2024. (Congresso).

XII Encontro Paulista de Pesquisa em Ensino de Química.Um levantamento bibliográfico na Química Nova na Escola (QNEsc) ? 1995-2022. 2023. (Encontro).

XII Encontro Paulista de Pesquisa em Ensino de Química.EA/CTSA A Química Verde na Química Nova na Escola (QNEsc): Um levantamento bibliográfico ? 1995-2022. 2023. (Encontro).

XII Encontro Paulista de Pesquisa em Ensino de Química.Ocorrência dos termos nanociência e nanotecnologia nos livros didáticos de Ciências da Natureza aprovados no Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) de 2021. 2023. (Encontro).

XII Encontro Paulista de Pesquisa em Ensino de Química.O uso de mapas conceituais no ensino de química como instrumento potencializador da ressonância pedagógica. 2023. (Encontro).

XII Encontro Paulista de Pesquisa em Ensino de Química.Concepções prévias de alunos jovens e adultos sobre o conceito de substância química. 2023. (Encontro).

XII Encontro Paulista de Pesquisa em Ensino de Química.Mesa-redonda: ?O novo Ensino Médio no contexto do PIBID, Programa de Residência Pedagógica e estágio. 2023. (Encontro).

XI Encontro Paulista de Pesquisa em Ensino de Química.Reflexões metodológicas sobre formação de professores inicial e continuada. 2021. (Encontro).

XI Encontro Paulista de Pesquisa em Ensino de Química.Reflexões Metodológicas "Formação Iniciada e Continuada". 2021. (Encontro).

VII CBE - Congresso Brasileiro de Educação "Educação pública como direito: desafios e perspectivas no Brasil Contemporâneo. UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE A EVOLUÇÃO DAS CONCEPÇÕES DE UM GRUPO COLABORATIVO DE PROFESSORAS SOBRE A ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA NOS ANOS INICIAS". 2019. (Congresso).

ViI ENPEC Encontro nacional de pesquisa em ensino de ciências. A teoria do comportamento planejado na formação continuada de professores de química. 2019. (Congresso).

XII ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. Uma investigação sobre as concepções de um grupo de professoras sobre a alfabetização científica nas séries iniciais. 2019. (Congresso).

iX Encontro Paulista de Ensino de Química.Os focos de aprendizagem docente: uma ferramenta para analisar as percepções do supervisor no PIBID no papel de coformador. 2017. (Encontro).

XIII Encontro Nacional de Ensino de Química.Uma proposta formativa para professores de Química articulando as ATPC (atividades de trabalho pedagógico coletivo) e as necessidades formativas. 2016. (Encontro).

XVII ENCONTRO NACIONAL DE ENSINO DE QUÍMICA.Análise das interações de professores de Química em um grupo colaborativo: evidências da efetividade da colaboração sobre o desenvolvimento profissional. 2014. (Encontro).

IX ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. UM ESTUDO SOBRE OS OBSTÁCULOS PARA O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE UM GRUPO DE PROFESSORES DE QUÍMICA DE ESCOLAS PÚBLICAS DO ESTADO DE SÃO PAULO.. 2013. (Congresso).

VII Encontro Paulista de Pesquisa em Ensino de Química (VII EPPEQ).Alfabetização Científica, afinal o que isso significa?. 2013. (Encontro).

VII Encontro do programa Interunidade de Pós-Graduação em Ensino de Ciências.Grupos colaborativos de professores de Química: uma opção para transformar o horário de trabalho pedagógico coletivo (HTPC) em lócus para o desenvolvimento profissional. 2012. (Encontro).

VII Encontro do programa Interunidade de Pós-Graduação em Ensino de Ciências.Grupos colaborativos de professores de Química: uma opção para transformar o horário de trabalho pedagógico coletivo (HTPC) em lócus para o desenvolvimento profissional. 2012. (Encontro).

VIII ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS 5 VIII ENPEC IV Escola de Formação de Pesquisadores em Educação em Ciências. UMA ANÁLISE DAS CONCEPÇÕES DE PROFESSORES DE QUÍMICA SOBRE O ATUAL CURRÍCULO OFICIAL DO ESTADO DE SÃO PAULO. 2011. (Congresso).

Congresso Internacional - PBL 2010. A resolução de problemas em grupo como ferramenta para a reestruturação do pensamento do professor de Química. 2010. (Congresso).

XV ENEQ Encontro Nacional de Ensino de Química. A experimentação no ensino: uma investigação sobre as concepções de um grupo de professores de Química de escolas públicas de São Paulo. 2010. (Congresso).

II ABRIL PARA EGRESSOS - UNIVERSIDADE CRUZEIRO DO SUL.Curso de Licenciatura em Química: realidades e perspectivas.. 2009. (Simpósio).

II Encontro Gepeq de ensino de Química.um estudo sobre os modelos didáticos de um grupo de professores de Química. 2009. (Encontro).

IV Encontro da pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências.um estudo sobre os modelos didáticos de um grupo de professores de Química. 2009. (Encontro).

V Encontro Paulista de Pesquisa em Ensino de Química.A análise dos modelos didáticos pessoais como ferramenta na reflexão de um grupo de professores de Química sobre as suas práticas pedagógicas. 2009. (Encontro).

30ª REUNIÃO DA SOCIEDADE BRASILEIRA DE QUÍMICA. UMA CONTRIBUIÇÃO PARA O ENSINO DE QUÍMICA: O USO DE OFICINAS. 2007. (Congresso).

II ENCONTRO DA PÓS-GRADUAÇÃO INTERUNIDADES EM ENSINO DE CIÊNCIAS.COLABORAÇÃO E COOPERAÇÃO MEDIADAS: COMO FERRAMENTAS NA (RE)CONSTRUÇÃO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR DE QUÍMICA. 2007. (Encontro).

IV EPPEQ - ENCONTRO PAULISTA DE PESQUÍSA EM ENSINO DE QUÍMICA.UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE AS CRENÇAS PEDAGÓGICAS DE PROFESSORES, LICENCIANDOS E PÓS-GRADUANDOS EM QUÍMICA.. 2007. (Encontro).

II ENCONTRO PAULISTA DE PESQUISA EM ENSINO DE QUÍMICA. 2006. (Encontro).

XIII ENCONTRO NACIONAL DE ENSINO DE QUÍMICA. 2006. (Encontro).

25º EDEQ - ENCONTRO DE DEBATES SOBRE O ENSINO DE QUÍMICA.OFICINAS TEMÁTICAS EM DIFERENTES CONTEXTOS ESCOLARES: MEIO PARA FAVORECER O TRABALHO EM GRUPO, AS RELAÇÕES SOCIAIS E AS ATITUDES CIDADÃS. 2005. (Encontro).

25º EDEQ - ENCONTRO DE DEBATES SOBRE O ENSINO DE QUÍMICA.MINI CURSO ENERGIA E AS TRANSFORMAÇÕES QUÍMICAS. 2005. (Encontro).

Participação em bancas

Aluno: FERNANDO RODRIGUES CARVALHO

SILVA, J. G.;Santos Jr, J.B.; GIBIN, G. B.. Os Saberes Docentes na área de Ciências da Natureza no Novo Ensino Médio. 2025. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ensino e Processos Formativos) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Marcio Richelli Batista Pereira

LOPEZ, J. V.;Santos Jr, J.B.; SILVA, A. O. D.. O ENSINO SOBRE ENERGIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES COM O USO DE UM JOGO DE TABULEIRO. 2025. Dissertação (Mestrado em Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física (MNPEF)) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Elisangela Rezende

SUART, R.;Santos Jr, J.B.; SOUZA, J. A.. "INVESTIGANDO A PRÓPRIA PRÁTICA DOCENTE: O INÍCIO DA CARREIRA DOCENTE E AS CONTRIBUIÇÕES DA REFLEXÃO ORIENTADA PARA O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL. 2025. Dissertação (Mestrado em ENSINO DE CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA) - Universidade Federal de Lavras.

Aluno: Marcio Richelli Batista Pereira

LOPEZ, J. V.;Santos Jr, J.B.. INVESTIGANDO A EFETIVIDADE DE UMA UEPS PARA O ENSINO DE ENERGIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES NO ENSINO MÉDIO. 2025. Dissertação (Mestrado em Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física (MNPEF)) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: CAMILA DE DOMENICIS DA SILVA ONUKI

MARTORANO, S. A.;Santos Jr, J.B.; ROSALEN, M. A. S.. AS IDEIAS FREIREANAS SOBRE O APRENDIZADO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UMA ANÁLISE DA PROPOSTA E DA PRIORIZAÇÃO CURRICULAR DE DIADEMA COM ÊNFASE EM CIÊNCIAS. 2024. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Matheus Guilherme Pecci

GEBARA, M. J. F.;Santos Jr, J.B.; DANTAS, J. M.. Visões Deformadas da Ciência e da Tecnologia em Livros Didáticos de Física: Um estudo do PNLD 2018. 2024. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Matheus Guilherme Pecci

GEBARA, M. J. F.;Santos Jr, J.B.; DANTAS, J. M.. ?VISÕES DEFORMADAS DA CIÊNCIA E DA TECNOLOGIA: UMA ANÁLISE DE LIVROS DIDÁTICOS DE FÍSICA DO PNLD 2018?. 2024. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Anderson Persi Soares

FERNANDES, H. L.;Santos Jr, J.B.; ARAUJO, A. O.. ?Fotografia como ferramenta pedagógica no Ensaio de Botânica: uma avaliação de impacto no Ensino Fundamental.. 2024. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: ELISANGELA REZENDE,

SUART, R.;Santos Jr, J.B.; CHARRET, I. C.. "INVESTIGANDO A PRÓPRIA PRÁTICA DOCENTE: O INÍCIO DA CARREIRA DOCENTE E AS CONTRIBUIÇÕES DA REFLEXÃO ORIENTADA PARA O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL". 2024. Dissertação (Mestrado em ENSINO DE CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA) - Universidade Federal de Lavras.

Aluno: Gláucia Cristina Silva Buzato

FERNANDES, H. L.; ALVARES, S. M. R.;Santos Jr, J.B.. Horta Agroecológica, Construção do conhecimento científico no espaço escolar. 2023. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Cleiton Tadeu Rodrigues Magueta

SILVA, A. O. D.;Santos Jr, J.B.; PESSANHA, M. C. R.. Desenvolvendo Potencialidades: A Inclusão no Ensino de Ciências numa perspectiva Vygotskyana-Freinetiana. 2023. Dissertação (Mestrado em Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física (MNPEF)) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Matheus Guilherme Pecci

GEBARA, M. J. F.;Santos Jr, J.B.; DANTAS, J. M.. Visões Deformadas da Ciência e da Tecnologia em Livros Didáticos de Física: Um estudo do PNLD 2018. 2023. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Anderson Persi Soares

FERNANDES, H. L.;Santos Jr, J.B.; ARAUJO, A. O.. Utilização de fotografia e análise semiótica no ensino de botânica: contribuições e limites da utilização da técnica com alunos Do Ensino Fundamental (Ciclo 2). 2023. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Maria Luiza Ferreira

GEBARA, M. J. F.;Santos Jr, J.B.; PEIXOTO, D. E.. PERCEPÇÃO DA CIÊNCIA DE ESTUDANTES INGRESSANTES DA PEDAGOGIA: UM ESTUDO DE CASO. 2022. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Cleiton Tadeu Rodrigues Magueta

SILVA, A. O. D.;Santos Jr, J.B.; PESSANHA, M. C. R.. A Inclusão no Ensino de Ciências numa perspectiva Vygotskyana-Freinetiana. 2022. Dissertação (Mestrado em Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física (MNPEF)) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Cleiton Tadeu Rodrigues Magueta

SILVA, A. O. D.; Silva, FKM;Santos Jr, J.B.. Desenvolvendo Potencialidades: A Inclusão no Ensino de Ciências numa perspectiva Vygotskyana-Freinetiana. 2022. Dissertação (Mestrado em Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física (MNPEF)) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Gláucia Cristina Silva Buzato

FERNANDES, H. L.;Santos Jr, J.B.; ALVARES, S. M. R.. Hortas agroecológicas: construção do conhecimento científico no espaço escolar - anos iniciais. 2022. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Maria Luiza Ferreira

GEBARA, M. J. F.;Santos Jr, J.B.. ?Opiniões, interesses e atitudes sobre a ciência e tecnologia de estudantes ingressantes em curso de Pedagogia. 2022. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Gledson Gonçalves Fajardo

LOPEZ, J. V.; SAENS, C. A. T.;Santos Jr, J.B.. sequência didática para estudar o comportamento da luz através de experimentos. 2021. Dissertação (Mestrado em Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física (MNPEF)) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Welder Ribeiro da Silva Alves

Santos Jr, J.B.; LOPEZ, J. V.; DURRANT, S. F.. Galileu e o experimento da torre de Pisa no Ensino Médio. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física (MNPEF)) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Carlos Alberto de Lima

Santos Jr, J.B.; LOPEZ, J. V.; CRUZ, T. G. S.; MARIA, M. A. E.. Uma proposta de sequência didática no ensino de astronomia para alunos do 6º ano do ensino fundamental II. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física (MNPEF)) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Matheus Martins da Silva

Santos Jr, J.B.; GOIS, J.; GIBIN, G. B.. elaboração de significados e saberes docentes no projeto PIBID-Química. 2019. Dissertação (Mestrado em Ensino e Processos Formativos) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Thayná Souza dos Santos

Santos Jr, J.B.SILVA, E. L.; Athiê, J.P.. O processo de reflexão orientada na formação continuada de professores e a promoção de práticas didático-pedagógicas em orientação CTS/PC. 2019. Dissertação (Mestrado em ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: Franciele Gonçalves de Oliveira

Silva, FKM; BAROLLI, E.;Santos Jr, J.B.. Constituição da docência em um grupo de estudantes de física: um estude caso junto ao PIBID. 2017. Dissertação (Mestrado em Multiunidades em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Naãma Cristina Negri Vaciloto

MARCONDES, M. E. R.Santos Jr, J.B.; Kill, K.B.. Formação continuada de professores de química em grupo colaborativo: conhecimentos e práticas sobre eletroquímica, equilíbrio químico e cinética química. 2017. Dissertação (Mestrado em INTERUNIDADES EM ENSINO DE CIÊNCIAS MODALIDADE QUÍ) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Márcio Donizete Pereira

CRUZ, T. G. S.;Santos Jr, J.B.; SILVA, A. O. D.; MARIA, M. A. E.. Estudo da poluição sonora por estudantes do Ensino médio usando smartphone. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física (MNPEF)) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: lLiian Patrícia Lima

MARCONDES, M. E. R.; ROSSI, A. V.;Santos Jr, J.B.. Currículo de química em foco: reflexões de um grupo colaborativo de professores do Estado de São Paulo. 2016. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: FERNANDO RODRIGUES CARVALHO

SILVA, F. K. M.;Santos Jr, J.B.; SILVA, G. M.; MACIEL, L. V. C.. Enunciados sobre a formação docente em Ciências da Natureza: tensões sócio-históricas e reformas educacionais. 2025. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Maria Aparecida Alves da Silva,

FERNANDES, H. L.;Santos Jr, J.B.; ANDRAUS, G.; MARQUES, S. C. M.; SILVA, D. B.; FRANCO, E. S.. A CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTOS EM CIÊNCIA E ARTE NO PROCESSO CRIATIVO DE HISTÓRIAS EM QUADRINHOS PARA A DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA. 2025. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Naãma Cristina Negri Vaciloto

MARCONDES, M. E. R.Santos Jr, J.B.; FIRME, R. N.; MILARE, T.; MATOS, M. S.. Ambiente colaborativo e reflexivo favorecendo o desenvolvimento profissional docente: superando necessidades formativas e elaborando sequências de Ensino CTSA. 2024. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Adriano Nardi Conceição

CORREA, P. R.; MAXIMINIANO, F. A.;Santos Jr, J.B.; RODRIGUES, K. C.. Estudo sobre os usos dos mapas conceituais no ensino de Ciências: uma ampliação do horizonte teórico para superar a luca te0ria-prática. 2024. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Ciências) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Petula Ramanauskas Santorum e Silva

LIMA, P. G.; BOSCHETT, V. R.; MARQUES, S. C. M.; MADUREIRA, M. A. L.;Santos Jr, J.B.. O Conselho Municipal de Educação de Porto Feliz/SP: Intercorrências da gestão democrática. 2021. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Maria Aparecida Alves da Silva

FERNANDES, H. L.;Santos Jr, J.B.; ANDRAUS, G.; MARQUES, S. C. M.. A CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTOS EM CIÊNCIA E ARTE NO PROCESSO CRIATIVO DE HISTÓRIAS EM QUADRINHOS PARA A DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA. 2024. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Alexandra Fraga Vazquez

CORREA, P. R.;Santos Jr, J.B.. O mapeamento conceitual no Ensino de Ciências da Natureza: um estudo qualitativo na Educação Paulista. 2025. Exame de qualificação (Mestrando em INTERUNIDADES EM ENSINO DE CIÊNCIAS MODALIDADE QUÍ) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Naylson Ferreira

Santos Jr, J.B.; GEBARA, M. J. F.; CORREA, P. R.. UTILIZAÇÃO DE MAPAS CONCEITUAIS NA MEDIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE QUÍMICA NO CONTEXTO DO ENSINO REMOTO EMERGENCIAL. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Celestina Cruz Pedroni da Fonseca

Santos Jr, J.B.MARCONDES, M. E. R.; GAMA, R. P.. UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE O PAPEL DE UM GRUPO COLABORATIVO DE PROFESSORAS DOS ANOS INICIAIS NO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Carlos Alberto de Lima

CRUZ, T. G. S.;Santos Jr, J.B.; LOPEZ, J. V.; Silva, FKM. Uma proposta curricular de física no ensino de astronomia para alunos do 6º ano do ensino fundamental II com base construtivista. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física (MNPEF)) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Carolina puras da Rocha Amorim

Santos Jr, J.B.; GAMA, RENATA PRENSTETTER; SASSERON, L.H.. Grupo colaborativo: estudando conexões para a alfabetização nos anos iniciais. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Franciele Gonçalves Oliveira

Silva, FKM; BAROLLI, E.;Santos Jr, J.B.. Compreensão da constituição da docência em um grupo de estudantes de física: um estudo de caso junto ao PIBID. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Física) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Naãma Cristina Negri Vaciloto

MARCONDES, MARIA EUNICE RIBEIRO;Santos Jr, J.B.; ROSSI, A. V.. Formação continuada em grupos colaborativos: conhecimento dos conteúdos e concepções apresentados por professores de Química. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em INTERUNIDADES EM ENSINO DE CIÊNCIAS MODALIDADE QUÍ) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Beatriz Cassiano Boaventura

CAVAGIS, A. D. M.;Santos Jr, J.B.; MAMBRINI, G. P.. ANÁLISE DOS CORANTES AMARELO TARTRAZINA E AMARELO CREPÚSCULO EM REPOSITORES ELETROLÍTICOS INDUSTRIALIZADOS. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Pedro Henrique Diggelmann da Silva

SILVA, A. O. D.;Santos Jr, J.B.; Waldman. W.R.. UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA EM ABORDAGEM DECOLONIAL: A FARINHA DE MANDIOCA, OS CONHECIMENTOS INDÍGENAS E O ENSINO DE QUÍMICA. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Isadora Tonscheis da Fonseca

SILVA, A. O. D.;Santos Jr, J.B.; CAVAGIS, A. D. M.. ENSINO DE QUÍMICA NOS ANOS FINAIS: RELATO DE APLICAÇÃO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA ENVOLVENDO O MODELO DE SCHROEDINGER E A DISTRIBUIÇÃO ELETRÔNICA. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Isadora Tonscheis da Fonseca

SILVA, A. O. D.;Santos Jr, J.B.; CAVAGIS, A. D. M.. Ensino de química nos anos finais: relato de aplicação de uma sequência didática envolvendo o modelo de Schroedinger e a distribuição eletrônica. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Aline Aparecida Hernandes,

FURLAN, E. G.; BOZZINI, I. C. T.;Santos Jr, J.B.. ?A IMPORTÂNCIA DO PROGRAMA DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA NA FORMAÇÃO INICIAL DOCENT. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Letícia Asheley Gomes

BENEDETTI FILHO, E.;Santos Jr, J.B.; MAMBRINI, G. P.. "ELEMENTAR": UM JOGO DE TABULEIRO SOBRE A HISTÓRIA DA QUÍMICA PARA O NOVO ENSINO MÉDIO. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Samara Sabino de Oliveira

SILVA, F. K. M.;Santos Jr, J.B.; GAMA, R. P.. 'Estágio supervisionado no contexto do ensino remoto emergencial: uma análise sob a perspectiva dos estudantes das licenciaturas de física e química. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Karen Franciele Ribeiro Souza

BENEDETTI FILHO, E.;Santos Jr, J.B.; CAVAGIS, A. D. M.. A química dos Sabores: Uma proposta contextualizada para o ensino de química. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Hellen Karine de Sousa

FERNANDES, H. L.;Santos Jr, J.B.; CAVAGIS, A. D. M.. A fFitotoxicidade dos metais pesados nas espécies vegetais: uma revisão da literatura. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Marco Aurélio de Campos Caetano

SILVA, F. K. M.;Santos Jr, J.B.; CAVAGIS, A. D. M.. Uma estratégia de ensino para polímeros baseada na gamificação. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Analu Thaísa Bérgamo Negrão Pereira Corrêa

BENEDETTI FILHO, E.;Santos Jr, J.B.; CAVAGIS, A. D. M.. PROPOSTA DE UMA SEQUÊNCIA PEDAGÓGICA INTEGRANDO A HISTÓRIA DA QUÍMICA E OS POVOS INDÍGENAS DA AMÉRICA DO SUL E SUAS RELAÇÕES COM ALGUMAS SUBSTÂNCIAS QUÍMICAS. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: BEATRIZ MAIA RAMOS

FERREIRA, M.;Santos Jr, J.B.; MAMBRINI, G. P.. Estudo da remediação de água contaminada com corantes por adsorção em compósitos de amido termoplástico (TPS) e lignina kraft. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Jéssica Evelise Ferreira

Oliveira, L.C.;Santos Jr, J.B.; CAVAGIS, A. D. M.. Metodologia de análise química e técnicas de metalografia na reciclagem da lata de alumínio. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Mirela de Lima Sabatine

BENEDETTI FILHO, E.;Santos Jr, J.B.; CAVAGIS, A. D. M.. Análise de Analogias em Livros Didáticos de Química Envolvendo o Conceito de Modelos Atômicos.. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Guilherme Manassés Pegoraro

CAVAGIS, A. D. M.; MAMBRINI, G. P.;Santos Jr, J.B.. Síntese de nanopartículas de ZrO2 dopadas com Mo6+ e Fe3+ pelo método solvotérmico e aplicação na catálise de reações de esterificação. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Jonas Soares Jacundino

Oliveira, L.C.; CAVAGIS, A. D. M.;Santos Jr, J.B.. INTERAÇÃO ENTRE RESÍDUO DA MATÉRIA ORGÂNICA NATURAL E METAIS POTENCIALMENTE TÓXICOS. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Giovanni Miraveti Carriello

MAMBRINI, G. P.;Santos Jr, J.B.. SÍNTESE DE NANOPARTÍCULAS DE Nb 2 O 5 DOPADAS COM LANTÂNIO PELO MÉTODO SOLVOTÉRMICO E APLICAÇÃO NA CATÁLISE DE REAÇÕES DE ESTERIFICAÇÃO. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Rebeca de Mello Cesar

BENEDETTI FILHO, E.; CAVAGIS, A. D. M.;Santos Jr, J.B.. A importância do emprego de um jogo de cartas para a revisão da nomenclatura de ácidos e bases. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Samir Leite Mathias

MENEZES, A. J.;Santos Jr, J.B.; CAVAGIS, A. D. M.. Determinação da composição química da biomassa da haste de plantas milho (zea mays l.) de diferentes estádios fenológicos e obtenção de nanocristais de celulose a partir da hidrólise ácida da celulose. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Lawra Sthal Rodrigues

Oliveira, L.C.;Santos Jr, J.B.; BOTERO, W. G.. Estudo de comparação entre dois métodos analíticos para análise do mercúrio em amostras sólidas. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Mariane Yasmin Souza Magela

BENEDETTI FILHO, E.;Santos Jr, J.B.; CAVAGIS, A. D. M.. Aplicação de um jogo de tabuleiro envolvendo conceitos de ligações químicas para o Ensino Médio. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: CARLOS RENATO STROMBECK VAZ

BENEDETTI FILHO, E.;Santos Jr, J.B.; CAVAGIS, A. D. M.. A química no Ensino Fundamental: uma análise da capacidade de resolução de problemas cotidianos através da experimentação investigativa. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: karina Tereue Ono miyawaki

Soares, T.C.L.; ANA, I. M. S.;Santos Jr, J.B.. A educação especial na perspectiva inclusiva nas abordagens de ensino de química e ciências: uma revisão da literatura em periódicos científicos. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Jefferson de Moura Bezerra

BENEDETTI FILHO, E.; CAVAGIS, A. D. M.;Santos Jr, J.B.. Investigação do ensino da temática água na disciplina de química. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Esther Guastella

Santos Jr, J.B.; CAVAGIS, A. D. M.; PEREIRA, E. A.. Poluição da água e do solo como proposta didática para o ensino de Ciências. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Gabriele de Fátima Fioroto Teles

Santos Jr, J.B.; BENEDETTI FILHO, E.; CAVAGIS, A. D. M.. Uma análise comparativa de diferentes abordagens sobre avaliação da aprendizagem. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Juliana Lira Bueno

Santos Jr, J.B.; BENEDETTI-FILHO, E.; CAVAGIS, A. D. M.. "SARESP: contribuições para o desempenho de uma escola. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: João Carlos Alves Macedo

Oliveira, L.C.; Waldman. W.R.;Santos Jr, J.B.. "Clorofila" estudas da extração e sua aplicação na adsorção de CO2. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Laís Estevão Moraes

GEBARA, M. J. F.; LOPEZ, J. V.;Santos Jr, J.B.. Análise da história da Ciência presente em livros do PNLD 2015/2017. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Danilo de Morais

Silva, FKM;Santos Jr, J.B.; GEBARA, M. J. F.; SILVA, A. O. D.. experimentos e resolução de problemas como estratégias didáticas nas aulas de física: um relato de pesquisa do professor. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Mário Henrique Alves Lima

CAVAGIS, A. D. M.; BENEDETTI FILHO, E.;Santos Jr, J.B.. Uma atividade lúdica como motivador de aprendizagem de conceitos iniciais em química. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Jair Vieira Neto

FERNANDES, H. L.;Santos Jr, J.B.; Desotti, E. Experimentos e atividades práticas: possibilidades e contribuições para o ensino de Ciências. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Leandro Madureira Tanzi

Santos Jr, J.B.; CAVAGIS, A. D. M.; BENEDETTI FILHO, E.. O blog como ferramenta de ensino: um panorama da sua aplicação no Ensino Médio nos últimos anos. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Letícia Cristina Baladelli

Santos Jr, J.B.; CAVAGIS, A. D. M.; Oliveira, L.C.. Um estudo sobre a questão do uso da calculadora no ensino de química. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Fernanda Cristina dos Santos Francisco

PEREIRA, E. A.; Oliveira, L.C.;Santos Jr, J.B.. O problema do lixo no município de Sorocaba. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Cássia Cristina Campos Duarte

DUARTE, C. C. C.; BENEDETTI FILHO, E.;Santos Jr, J.B.; CAVAGIS, A. D. M.. Uso de material alternativo de percepção tátil para o ensino de cinética química a alunos do Ensino Médio com deficiência visual. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Ana Paula Leal Jacob

BENEDETTI-FILHO, E.;Santos Jr, J.B.; CAVAGIS, A. D. M.. Aplicação de mapas conceituais envolvendo atividades lúdicas. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Valdemar Danilo de Carvalho

BENEDETTI-FILHO, E.;Santos Jr, J.B.; Oliveira, L.C.. Estequiometria na caneca: uma estratégia de ensino. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Danielle Gottardi da Silva

BENEDETTI FILHO, E.;Santos Jr, J.B.; Oliveira, L.C.. O papel do cursinho. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Marcela Sétte da Silva

CAVAGIS, A. D. M.; BENEDETTI FILHO, E.;Santos Jr, J.B.; Oliveira, L.C.. Uma investigação sobre o papel do programa de iniciação a docência (PIBID) na formação docente dos graduandos da universidade federal de São Carlos, campus Sorocaba. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Carolina Bianca Gouvêa

BENEDETTI FILHO, E.; FERREIRA, M.;Santos Jr, J.B.. Uma investigação da eficácioa do uso de músicas e paródias como ferramenta pedagógica no ensino de química. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Fabrício Ferreira Pimpim

PEREIRA, E. A.; Urso-Guimarães, M. V.;Santos Jr, J.B.. Como o tema poluição atmosférica tem sido apresentado em livros didáticos. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Caio Guilherme Pereira dos Santos

BENEDETTI FILHO, E.; STRIXINO, F. T.;Santos Jr, J.B.. RPG na escola: Uma aventura pelos conhecimentos científicos. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: VIVIAN FARIA MACHUCA

CAVAGIS, A. D. M.; BENEDETTI FILHO, E.;Santos Jr, J.B.. A contribuição do uso de analogias na compreensão de modelos de ligações químicas. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Rafael Roberto Pavani

CAVAGIS, A. D. M.;Santos Jr, J.B.; Oliveira, L.C.. Elaboração de material didático para estudos sobre química via internet. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos.

Orientou

Idelzuite Azevedo Alcântara Leme

Mapas Conceituais como Instrumento de Ensino e de Avaliação - Uma proposta de Ensino para o tema Vacinas; Início: 2023; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos; (Orientador);

Érica Santos Feitosa

g) Um estudo sobre a percepção da Ciência de um grupo de professores do ensino fundamental; Início: 2022; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos; (Orientador);

Simone Tavares

O uso de mapas conceituais na implementação da alfabetização científica nos anos iniciaiso de Química; Início: 2021; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos; (Orientador);

Naylson Ferreira

O uso de mapas conceituais como recurso pedagógico no ensino de Química; Início: 2021; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos; (Orientador);

Simone Munafó Tostes Gonçalves

O pensamento computacional como estratégia para a implementação da alfabetização científica nos anos iniciais; Início: 2020; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos; (Orientador);

Celestina Cruz

Pedrone Fonseca; O grupo colaborativo como espaço para o desenvolvimento profissional de professores nos anos iniciais; Início: 2020; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos; (Orientador);

Cristiana Brasílio Leite

O processo de reflexão orientada como estratégia para implementação da alfabetização científica nos anos iniciais da educação básica; Início: 2019; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos; (Orientador);

Carolina puras da Rocha Amorim

Grupo Colaborativo: estudando conexões para a alfabetização científica nas séries iniciais; Início: 2018; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos; (Orientador);

Naylson Ferreira

Um estudo sobre a ressonância pedagógia em professores de Ciências da natureza; Início: 2024; Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos; (Orientador);

Celestina Cruz Pedroni da Fonseca

O grupo colaborativo como espaço fomentador do desenvolvimento profissional de professores dos anos iniciais; Início: 2024; Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos; (Orientador);

Everton da Paz Santos

O estudo de aula como estratégia para o desenvolvimento profissional do professor; Início: 2024; Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos; (Orientador);

Cristiana Brasílio Leite

Um estudo sobre a efetividade do grupo colaborativo no desenvolvimento profissional de professores de uma escola pública paulista; Início: 2023; Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos; (Orientador);

Júlia Piqueiras

Uma revisão bibliográfica sobre os grupos colaborativos na formação de professores de Ciências da natureza; Início: 2018; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos; (Orientador);

Patrícia de Almeida

Mapas Conceituais como ferramenta avaliativa no ensino de Química; Início: 2018; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos; (Orientador);

Naylson Ferreira

Utilização de mapas conceituais como estratégia de avaliação na disciplina de química para o ensino médio; Início: 2018; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos; (Orientador);

Blenda Lopes Orsi

nálise evolutiva da percepção do conhecimento sobre o tratamento de água potável em turmas do ensino médio e superior; Início: 2018; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos; (Orientador);

Natália Maria de Oliveira

Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência; Início: 2016; Orientação de outra natureza; Universidade Federal de São Carlos; Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Bruna Aparecida Antunes Cardoso

Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência; Início: 2015; Orientação de outra natureza; Universidade Federal de São Carlos; (Orientador);

Eduardo Hamada

Programa de iniciação à docência; Início: 2015; Orientação de outra natureza; Universidade Federal de São Carlos; Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Gustavo Henrique Morais

Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência; Início: 2015; Orientação de outra natureza; Universidade Federal de São Carlos; Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Hannah Carolina de Mello Betin

Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência; Início: 2015; Orientação de outra natureza; Universidade Federal de São Carlos; Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

João Carlos Alves Macedo

Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência; Início: 2015; Orientação de outra natureza; Universidade Federal de São Carlos; Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Mariane Yasmin Souza Magela

Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência; Início: 2015; Orientação de outra natureza; Universidade Federal de São Carlos; Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Luana Almeida Cardoso Sampaio Domingues

EDUCAÇÃO CTSA BASEADA EM FREIRE: PRODUÇÃO DE SABERES DA CIÊNCIA QUÍMICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS; 2024; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, ; Orientador: João Batista dos Santos Junior;

Patrícia Garbosa de Mello Fonseca

Alfabetização Científica no Ensino Fundamental anos iniciais: um processo de aprendizagem; 2024; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, ; Orientador: João Batista dos Santos Junior;

Cassia de Souza Fornari

O uso de simulações e da experimentação na implementação da alfabetização científica nos anos iniciais; 2023; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, ; Orientador: João Batista dos Santos Junior;

Naylson Ferreira

Uso dos mapas conceituais como instrumento de mediação pedagógica em tempos de pandemia; 2023; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, ; Orientador: João Batista dos Santos Junior;

Simone Tavares

O desenvolvimento da alfabetização científica de alunos do primeiro ciclo do ensino fundamental utilizando mapas conceituais; 2023; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, ; Orientador: João Batista dos Santos Junior;

Giovanni Miravetti Carrielo

Análise terminológica do termo neutro e suas derivações: um estudo temporal sob os trabalhos de química e física; 2023; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, ; Orientador: João Batista dos Santos Junior;

Idelzuite Azevedo Alcântara Leme

; Mapas Conceituais Colaborativos: uma proposta de ensino para desenvolvimento dos Eixos Estruturantes da Alfabetização Científica em uma turma de Ensino Fundamental 2,; 2023; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, ; Orientador: João Batista dos Santos Junior;

Giovanni Miravetti Carrielo

Um estudo do termo neutro nos livros do PNLD de Química; 2023; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, ; Orientador: João Batista dos Santos Junior;

Celestina Cruz Pedroni da Fonseca

O papel de um grupo colaborativo no desenvolvimento profissional docente de professoras dos anos iniciais; 2022; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, ; Orientador: João Batista dos Santos Junior;

Simone Munafó Tostes Gonçalves

O estudo de aula para a implementação da alfabetização científica nos anos iniciais; 2022; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, ; Orientador: João Batista dos Santos Junior;

Cristiana Basílio Leite

A colaboração como subsídio para a implementação da alfabetização científica nos anos iniciais; 2021; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, ; Orientador: João Batista dos Santos Junior;

Carolina puras da Rocha Amorim

Um estudo da evolução das concepções de professoras dos anos iniciais sobre a alfabetização científica n; 2020; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, ; Orientador: João Batista dos Santos Junior;

Giovanni Miravetti Carrielo

Sobre o termo neutro: uma análise terminológica conceitual e histórica para o Ensino de Ciências; 2025; Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, ; Orientador: João Batista dos Santos Junior;

Ingrid Marques Notare

USO DE SIMULADOR PHET COLORADO NA QUÍMICA E CURRÍCULO PAULISTA; 2025; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: João Batista dos Santos Junior;

Emerson Teixeira Tsukada

Dissertações e Teses sobre Gaston Bachelard e o Ensino de Química no Brasil; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: João Batista dos Santos Junior;

Cínthia Gouvea Araujo Fortti

PESQUISA BIBLIOGRÁFICA SOBRE ENSINO DE QUÍMICA PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: João Batista dos Santos Junior;

João Marcos Soares Maia

Uma revisão do uso dos quadrinhos no ensino de Ciências no período de 2002 a 2019; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: João Batista dos Santos Junior;

Yara Maria dos Santos Silva

A Educação Inclusiva e o Ensino de Química para alunos surdos; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: João Batista dos Santos Junior;

Giovana Pereira da Silva

REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SOBRE A INFLUÊNCIA DO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID) NA FORMAÇÃO DOS DOCENTES DE QUÍMICA; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: João Batista dos Santos Junior;

Natália Rodrigues Ribeiro

IDENTIFICAÇÃO DOS ASPECTOS DIDÁTICOS MAIS VALORIZADOS PELOS LICENCIANDOS EM QUÍMICA DURANTE O DESENVOLVIMENTO DO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: João Batista dos Santos Junior;

Nicolas Rosas Gracia de Oliveira

AS CONCEPÇÕES DE CIÊNCIA DE LICENCIANDOS DA UFSCAR CAMPUS SOROCABA NO CURSO DE QUÍMICA; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: João Batista dos Santos Junior;

Blenda Lopes Orsi

Analise evolutiva da percepção do conhecimento sobre o tratamento de água potável em turmas do Ensino Médio e Ensino Superior; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: João Batista dos Santos Junior;

Naylson Ferreira

Utilização de mapas conceituais como estratégia de avaliação na disciplina de química para o ensino Médio; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: João Batista dos Santos Junior;

Júlia Piqueiras Lopes

Estado da arte sobre estudo da formação de professores de ciências da natureza em grupo colaborativos; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: João Batista dos Santos Junior;

Patrícia de Almeida

Mapas conceituais como ferramenta avaliativa no ensino de química; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: João Batista dos Santos Junior;

Letícia Nayume Anbe

Ciências e produção do conhecimento científico; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: João Batista dos Santos Junior;

THAÍS SOARES DE GÓES

Um estudo dos modelos didáticos no ensino de Química; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: João Batista dos Santos Junior;

Natália Trabuco do Amaral

A química da beleza: uma proposta de oficina temática para o ensino de conceitos químicos; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: João Batista dos Santos Junior;

Letícia Cristina Baladelli

Um estudo sobre a questão do uso da calculadora no ensino de química; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: João Batista dos Santos Junior;

Victor Vieira de Morais

Um estudo sobre os modelos didáticos dos licenciandos do curso de Química da UFSCar campus Sorocaba; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: João Batista dos Santos Junior;

Marcella Andreoli Coser

O impacto do uso de material de apoio r aulas práticas no processo de aprendizagem sobre polímeros e conceitos usando a plataforma Moodle; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: João Batista dos Santos Junior;

Suelen Carlassara

TEORIA DO COMPORTAMENTO PLANEJADO: UM REFERENCIAL PARA O PLANEJAMENTO DE CURSOS DE FORMAÇÃO CONTINUADA PARA O PROFESSSOR DE QUÍMICA; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: João Batista dos Santos Junior;

Eduardo Almeida Anunciação

Simulação ou atividade experimental: Qual dessas estratégias é a mais efetiva para a aprendizagem de pilhas de Daniell; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: João Batista dos Santos Junior;

Thiago Bueno Consul

saber de senso comum X saber científico: proposição de uma estratégia utilizando a atividade experimental investigativa; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: João Batista dos Santos Junior;

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Um estudo dos modelos didáticos de um grupo de professores de Química da cidade de Sorocaba; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: João Batista dos Santos Junior;

Produções bibliográficas

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  • AMORIM, C.P.R. ; Santos Jr, J.B. . Uma investigação sobre as concepções de um grupo de professoras sobre a alfabetização científica nas séries iniciais. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • BASILIO, C. ; AMORIM, C.P.R. ; Santos Jr, J.B. . Uma investigação sobre a evolução das concepções de um grupo colaborativo de professoras sobre a alfabetização científica nas séries iniciais. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • Santos Jr, J.B. ; CARDOSO, B. A. A. ; Morais, G.H. ; BETTIM, H. ; MACEDO, J. C. A. ; MAGELA, M. Y. S. ; BASILIO, C. ; LEITE JUNIOR, L. C. . Os focos de aprendizagem docente: uma ferramenta para analisar as percepções do supervisor no PIBID no papel de coformador. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • ANUNCIACAO, E. A. ; Santos Jr, J.B. . SIMULAÇÃO OU ATIVIDADE EXPERIMENTAL: QUAL DESSAS ESTRATÉGIAS É MAIS EFETIVA PARA A APRENDIZAGEM DE PILHAS DE DANIELL?. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • BENEDETTI FILHO, E. ; Santos Jr, J.B. ; CAVAGIS, A. D. M. ; CARDOSO, B. A. A. ; MANTOANELLI, J. O. F. ; SOUZA, T. M. . O USO DO TEATRO NO AUXÍLIO DE ALUNOS COM ESTRESSE DE COMUNICAÇÃO EM PÚBLICO. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • Almeida, P. ; JACUNDINO, J. S. ; LIMA, M. H. A. ; RODRIGUES, P. H. L. ; Santos Jr, J.B. . Pesquisa sobre a evasão dos alunos do curso de Licenciatura em Química na UFSCar campus Sorocaba. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • HAMADA, E. ; SCROCCA, M. C. ; CARLASSARA, S. ; LEITE, C. B. ; BENEDETTI FILHO, E. ; Santos Jr, J.B. ; CAVAGIS, A. D. M. . Oficinas experimentais como ferramentas complementares ao ensino de mol e cálculo estequiométrico. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • DUARTE, C. C. C. ; BENEDETTI FILHO, E. ; CAVAGIS, A. D. M. ; Santos Jr, J.B. . Pesquisa em Ensino de Química envolvendo a deficiência visual e sua importância na formação dos futuros licenciados. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • Santos Jr, J.B. ; SOUSA, F. L. ; MARCONDES, M. E. R. . Análise das interações de professores de Química em um grupo colaborativo: evidências da efetividade da colaboração sobre o desenvolvimento profissional. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • Santos Jr, J.B. . Química e Educação:desconstruindo e reconstruindo conceções. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • Santos Jr, J.B. . Começando a utilizar os mapas conceituais. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • Santos Jr, J.B. ; MARCONDES, M. E. R. . Uma análise da contribuição de um grupo colaborativo no processo de desenvolvimento profissional de professores de química. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SANTOS JÚNIOR, JOÃO BATISTA DOS ; MARCONDES, M. E. R. . UM ESTUDO SOBRE OS OBSTÁCULOS PARA O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE UM GRUPO DE PROFESSORES DE QUÍMICA DE ESCOLAS PÚBLICAS DO ESTADO DE SÃO PAULO.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • Santos Jr, J.B. ; MARCONDES, M. E. R. . Grupos colaborativos de professores de Química: uma opção para transformar o horário de trabalho pedagógico coletivo (HTPC) em lócus para o desenvolvimento profissional. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • Martha Marandino ; BUENO, J. P. ; ANDRADE, R. ; Santos Jr, J.B. . A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO PROGRAMA DE PRÉ-INICIAÇÃO CIENTÍFICA: A ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA NA FORMAÇÃO CONTINUADA. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MARTORANO, S. A. ; Santos Jr, J.B. ; MARCONDES, M. E. R. ; CARMO, M. P. . A utilização de fóruns como instrumento para a formação de professores de Química. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • Santos Jr, J.B. ; SOUSA, F. L. ; MARCONDES, M. E. R. . UMA ANÁLISE DAS CONCEPÇÕES DE PROFESSORES DE QUÍMICA SOBRE O ATUAL CURRÍCULO OFICIAL DO ESTADO DE SÃO PAULO. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • Santos Jr, J.B. ; MARCONDES, M. E. R. . A resolução de problemas em grupo como ferramenta para a reestruturação do pensamento do professor de Química. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • Santos Jr, J.B. ; MARCONDES, M. E. R. . A experimentação no ensino: uma investigação sobre as concepções de um grupo de professores de Química de escolas públicas de São Paulo. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • Santos Jr, J.B. ; MARCONDES, M. E. R. . Experimentação no ensino: uma investigação sobre as concepções de um grupo de professores de Química de escolas públicas de São Paulo. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • Santos Jr, J.B. ; MARCONDES, M. E. R. . Um estudo sobre os modelos didáticos de um grupo de professores de química. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • Santos Jr, J.B. ; MARCONDES, M. E. R. . Um estudo sobre os modelos didáticos de um grupo de professores de química. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • Santos Jr, J.B. ; MARCONDES, M. E. R. . A análise dos modelos didáticos pessoais como ferramenta na reflexão de um grupo de professores de Química sobre as suas práticas pedagógicas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • Santos Jr, J.B. ; MARCONDES, M. E. R. . Um estudo sobre os modelos didáticos de um grupo de professores de química. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • Santos Jr, J.B. ; MARCONDES, M. E. R. . Uma investigação sobre as crenças pedagógicas de professores,licenciandos e pós-graduandos em química. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • Santos Jr, J.B. . Uma contribuição para o ensino de química o uso de oficinas temáticas visando a formação continuada de professores. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GAIA, A. M. ; MARCONDES, M. E. R. ; AKAHOSHI, L. H. ; Santos Jr, J.B. ; DIAS, F. S. ; SECCO, E. Y. . Oficinas temáticas no ensino público: experimentação e contexto na formação de cidadãos. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MARCONDES, M. E. R. ; AKAHOSHI, L. H. ; Santos Jr, J.B. ; SILVA, E. L. ; SOUSA, F. L. ; SUART, R. . Materiais instrucionais numa perspectiva CTSA : Uma análise de unidades didáticas produzidas por professores de química. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MARCONDES, M. E. R. ; ZAMBOM, D. M. ; AKAHOSHI, L. H. ; MARTORANO, S. A. ; SILVA, A. B. ; GAIA, A. M. ; KESSLER, F. ; SALVATIERRA, R. V. ; Santos Jr, J.B. . Oficinas temáticas em diferentes contextos escolares: meio para favorecer o trabalho em grupos, as relações sociais e as atitudes cidadãs. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Santos Jr, J.B. . Vídeoaula oficinas com mapas conceiuais. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - vídeoaula).

Santos Jr, J.B. ; ARAGAO, S. B. C. . Alfabetização Científica, afinal o que é isso?. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MARTORANO, S. A. ; Santos Jr, J.B. ; Silva, D.P. ; CARMO, M. P. . O ensino e aprendizagem de Ciências da Natureza em debate I. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MARTORANO, S. A. ; CARMO, M. P. ; Santos Jr, J.B. ; Silva, D.P. . O ensino e a aprendizagem de Ciências da natureza em debate II. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Robson M Novais ; Verônica P. A. Santos ; Kátia Santina da Silva ; Santos Jr, J.B. ; MARCONDES, M. E. R. . Modelos didáticos: um instrumento para a análise e reflexão sobre a prática docente. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

AKAHOSHI, L. H. ; CARMO, M. P. ; MARCONDES, M. E. R. ; MARTORANO, S. A. ; Santos Jr, J.B. ; Silva, D.P. ; SOUSA, F. L. ; SUART, R. . ?Construção de Unidades Temáticas nas Perspectivas da Contextualização, da Interdisciplinaridade e da Experimentação, visando a Formação Continuada de Professores de Ensino Médio da Área de Ciências da Natureza?. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Santos Jr, J.B. ; AKAHOSHI, L. H. ; MARCONDES, M. E. R. ; CARMO, M. P. ; SILVA, E. L. ; SUART, R. ; MARTORANO, S. A. . Uma contribuição para o ensino de química o uso de oficinas temáticas visando a formação continuada de professores. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

AKAHOSHI, L. H. ; CARMO, M. P. ; DIAS, F. S. ; GAIA, A. M. ; Kátia Santina da Silva ; MARCONDES, M. E. R. ; MARTORANO, S. A. ; Santos Jr, J.B. ; Silva, D.P. ; SILVA, E. L. ; SOUSA, F. L. ; SUART, R. . O Uso de Oficinas Temáticas no Ensino Público Visando a ormação Continuada de Professores e o Desenvolvimento de Conceitos Químicos e Atitudes Cidadãs. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Santos Jr, J.B. ; SECCO, E. Y. ; GAIA, A. M. ; MARCONDES, M. E. R. ; SOUSA, F. L. . Energia e as transformações químicas. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Projetos de pesquisa

  • 2025 - Atual

    O estudo de aula como estratégia para o desenvolvimento profissional do professor, Descrição: Esse projeto visa investigar as potencialidades do estudo de aula como estratégia formativa para o desenvolvimento profissional de professores da educação básica e de futuros professores de Química. O projeto é desenvolvido na interface universidade/escola. A proposta visa identificar aspectos inerentes ao desenvolvimento profissional docente entre os quais, o desenvolvimento de novas aprendizagens profissionais, o PCK e a ressignificação de práticas educacionais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . , Integrantes: João Batista dos Santos Junior - Coordenador / Patrícia Garbosa - Integrante / Éverton da Paz Santos - Integrante.

  • 2025 - Atual

    Um estudo sobre os modelos didáticos pessoais dos professores de Química no Brasil e no exterior, Descrição: Este projeto tem dois objetivos principais, o primeiro identificar as aproximações e distanciamentos dos modelos didáticos pessoais de professores de Química brasileiros com os de professores de outros países e, em segundo lugar, teorizar se os quatro modelos didáticos propostos por Garcia-Pérez (2000) conseguem representar as visões destes professores ou seriam necessários outros modelos para esta finalidade. Neste sentido, foram investigados as visões de professores em vários estados brasileiros e em países ao redor do mundo. As respostas dos professores foram coletadas a partir de um formulário eletrônico e comparadas com as características dos modelos didáticos propostos por originalmente Garcia-Pérez (2000) e os modelos didáticos híbridos (SANTOS JR; MARCONDES (2010).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: João Batista dos Santos Junior - Coordenador / Naylson Ferreira - Integrante / Giovanni Miraveti Carriello - Integrante / Luana Almeida Cardoso Sampaio Domingues - Integrante / Éverton da Paz Santos - Integrante.

  • 2024 - Atual

    Meninas e Mulheres cientistas: tecendo redes em São Paulo e Minas Gerais, Descrição: O projeto Meninas e Mulheres cientistas: tecendo redes em São Paulo e Minas Gerais foi contemplado na categoria Rede Regional, em edital do CNPq. A proposta submetida na Chamada CNPq/MCTI n 31/2023 Meninas nas Ciências Exatas, Engenharias e Computação Programa especial de inclusão social, igualdade e cidadania, tem como objetivo central promover ações formativas voltadas às meninas e mulheres para estímulo ao ingresso, formação, ampliação à participação e permanência no campo científico das Ciências, Tecnologias, Engenharias, Matemática e programas interdisciplinares. O projeto conta com a participação de 22 pesquisadoras/es da UNIFESP, UFABC, UNESP, USP, IFSP e UNIFEI com ações e impactos em rede colaborativa, envolvendo bolsistas de Iniciação Científica, Apoio Técnico à Pesquisa (nível superior), Pós-Doutorado Junior, Apoio à Difusão do Conhecimento, além de Iniciação Científica Júnior para alunas matriculadas no oitavo e nono ano do Ensino Fundamental e no Ensino Médio em escolas públicas. Dentre os resultados esperados, a proposta busca o fortalecimento de atividades de pesquisa, ensino e extensão, reconhecendo e valorizando o papel das mulheres na Ciência e no desenvolvimento da sociedade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: João Batista dos Santos Junior - Integrante / SIMONE A.A. MARTORANO - Integrante / Maria José Fontana Gebara - Integrante / Marystela Ferreira - Integrante / gustavo bizarria gibin - Integrante / elaine furlan - Coordenador / uciane Fernandes Goes - Integrante / Thiago Antunes Souza - Integrante / Solange Wagner Locatelli - Integrante / Paulo Sérgio Calefi - Integrante / Milady Renata Apolinário da Silva - Integrante / Maria Elizabete Villela Santiago - Integrante / Lucas Antonio de Oliveira - Integrante / oana de Jesus de Andrade - Integrante / ugo José Ribeiro Júnior - Integrante / Helga Gabriela Aleme - Integrante / laucia Maria da Silva Degrève - Integrante / Fischer Jônatas Ferreira - Integrante / Eduardo Jabbur Machado - Integrante / Daniela Gonçalves de Abreu Favacho - Integrante / Ana Paula de Paiva Pereira - Integrante / Ana Maria Santos Gouw - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

  • 2022 - 2025

    Educação científica e tecnológica no Laboratório Interdisciplinar Online em rede: estudo sobre a colaboração e a interdisciplinaridade no percurso formativo de professores-pesquisadores da Educação Básica, Descrição: Esta pesquisa tem como objetivo analisar os percursos formativos de professores pesquisadores da Educação Básica em rede, voltados à educação científica e tecnológica, em um contexto colaborativo e interdisciplinar denominado de Laboratório Interdisciplinar Online (LION). Os professores-pesquisadores atuam em diferentes áreas de conhecimento e níveis de ensino, em três instituições públicas, sendo duas localizadas em São Carlos (uma escola estadual, níveis Ensino Fundamental 6 ao 9 ano e Ensino Médio e uma instituição federal, nível técnico) e outra em Sorocaba (escola municipal, nível Ensino Fundamental 1 ao 5 ano). A partir de parcerias colaborativas estabelecidas entre as instituições pretende-se responder à questão: Como professores-pesquisadores da Educação Básica constroem seus percursos formativos em rede, relacionados à educação científica e tecnológica quando inseridos no LION?. A pesquisa será qualitativa, caracterizada como pesquisa-intervenção pedagógica e desenvolvida por meio da parceria colaborativa. Desenvolver-se-ão estudos teóricos e discussões que envolvem os professores-pesquisadores da Educação Básica e pesquisadores da UFSCar e do IFSP sobre as problemáticas decorrentes dos percursos formativos durante a pesquisa. Para construção dos dados serão utilizados: entrevistas em grupos focais, entrevistas narrativas, escrita de casos de ensino, encontros e reflexões em grupos colaborativos, planejamento e elaboração de materiais didáticos, planejamento e constituição do LION. A análise seguirá uma linha interpretativa e considerará como categoria temática transversal o eixo de linguagens que perpassa os eixos de tecnologias, educação científica e metodologias. Como resultados, a pesquisa poderá contribuir com a constituição do LION enquanto espaço formativo e interdisciplinar tanto para a formação do professor-pesquisador, quanto para a produção e divulgação científica dos recursos didáticos digitais elaborados pelas equipes interdisciplinares. (Edital Universal 2021 - Número do Processo:404276/2021-0)... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: João Batista dos Santos Junior - Integrante / Celestina Cruz Pedroni da Fonseca - Integrante / Renata Prenstteter Gama - Integrante / Maria do Carmo de Sousa - Coordenador / Rosa Aparecida Pinheiro - Integrante / Isadora Valencise Gregolin - Integrante / Carla Ariela Rios Vilaronga - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2

  • 2021 - 2025

    Promoção da Alfabetização Científica na educação básica, Descrição: Este projeto o desenvolvimento de propostas de ensino capazes de promover a Alfabetização Científica na escola pública. O projeto focaliza a elaboração de estratégias de ensino que utilizem de recursos pedagógicos variados, tais como, sequências didáticas, oficinas temáticas, mapas conceituais, simulações, entre outras. O projeto é desenvolvido nas modalidades de Ensino Fundamental 2, EJA e Ensino Médio.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (6) . , Integrantes: João Batista dos Santos Junior - Coordenador / Giovanni Miraveti Carriello - Integrante / Patrícia Garbosa - Integrante / Idelzuite Azevedo Alcântara Leme - Integrante / Luana Almeida Cardoso Sampaio Domingues - Integrante / Simone Tavares - Integrante / Cássia de Souza Fornari - Integrante., Número de produções C, T & A: 9

  • 2019 - 2023

    Uma investigação sobre o Programa Residência Pedagógica e a formação futuros de professores de Química, Descrição: Este projeto visa identificar elementos que apontem para a efetividade do Programa Residência Pedagógica na formação inicial de alunos do curso de Química da UFSCar campus Sorocaba. O programa investigou tais elementos nos três editais do programa que foram desenvolvidos em contextos educacionais diferenciados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: João Batista dos Santos Junior - Coordenador / Cristiana Brasílio Leite - Integrante / Luiz Carlos Leite Junior - Integrante / Giovanni Miraveti Carriello - Integrante / Guilherme Manassés Pegoraro - Integrante / Jonata Rodrigues Dias Batista - Integrante / Natália Rodrigues - Integrante., Número de produções C, T & A: 14

  • 2019 - 2022

    O grupo colaborativo como espaço fomentador do desenvolvimento profissional de professores dos anos iniciais, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (6) . , Integrantes: João Batista dos Santos Junior - Coordenador / Cristiana Brasílio Leite - Integrante / Carolina Puras da Rocha Amorim - Integrante / Simone Munafo Tostes Gonçalves - Integrante / Celestina Cruz Pedroni da Fonseca - Integrante / Simone Tavares - Integrante / Cássia de Souza Fornari - Integrante., Número de produções C, T & A: 13

  • 2017 - 2019

    O Professor de Química e o Processo Reflexivo: Relações estabelecidas entre Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente e suas Implicações no Ensino, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Maria Eunice Ribeiro Marcondes em 26/02/2024., Descrição: Investiga-se, neste projeto quais são as relações são estabelecidas pelos professores de química entre suas próprias visões sobre temas CTSA relacionados à química, suas crenças sobre a implementação desse tipo de ensino e suas práticas docentes concernentes a tais temas; e quais impactos uma ação formativa baseada em um processo de reflexão orientada poderia ter nas crenças e nas práticas de ensino desses professores relativas a temas CTSA. Têm-se como objetivos: conhecer quais são as questões relacionadas à ciência e sociedade que o professor leva em consideração em sua vida; compreender quais são as concepções que os professores apresentam sobre o ensino na perspectiva como os professores analisam suas próprias visões sobre o ensino, a aprendizagem e suas aulas, subsidiados por um processo de reflexão orientada; investigar como a participação no processo de reflexão orientada pode contribuir para a proposição de atividades de ensino com abordagens CTSA mais complexas... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: João Batista dos Santos Junior - Integrante / MARIA EUNICE RIBEIRO MARCONDES - Coordenador / LUCIANE H. AKAHOSHI - Integrante / FÁBIO LUIZ DE SOUSA - Integrante / Teresinha Yolanda AyresPereira - Integrante / / Naãma Cristina Negri Vaciloto - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de SP - Auxílio financeiro.

  • 2013 - 2019

    Formação continuada por meio de um grupo colaborativo de professores de química ? aprofundando reflexões sobre a prática docente e a aprendizagem dos alunos, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Maria Eunice Ribeiro Marcondes em 28/02/2024., Descrição: Este projeto tem como foco a investigação sobre a formação continuada de professores de Química por meio de grupos colaborativos. Assim, estamos investigando como um grupo colaborativo de professores de Química pode subsidiar o aprofundamento de reflexões sobre o ensino e as práticas pedagógicas dos docentes envolvidos tendo em vista a melhoria da aprendizagem de Química dos alunos. Participarão dessa investigação docentes que atuam em escolas públicas de São Paulo, de duas Diretorias de Ensino da região metropolitana da cidade de São Paulo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (2) . , Integrantes: João Batista dos Santos Junior - Integrante / MARIA EUNICE RIBEIRO MARCONDES - Coordenador / LUCIANE H. AKAHOSHI - Integrante / FÁBIO LUIZ DE SOUSA - Integrante / / Naãma Cristina Negri Vaciloto - Integrante / Lilian Patricia Lima - Integrante.

  • 2007 - 2017

    Estudo das concepções e práticas de professores de Química e de Ciências, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Maria Eunice Ribeiro Marcondes em 26/02/2024., Descrição: Neste projeto estamos estudando as concepções de professores de Química. As investigações se referem a concepções sobre ciência, sobre tópicos específicos de Química (eletroquímica e cinética química), sobre estratégias e planejamento de ensino de química. Também, temos estudado as concepções dos professores sobre contextualização no ensino de Química, suas reflexões mediante novas informações e possibilidades, suas práticas pedagógicas e relacionadas a essa temática. Estamos analisando materiais instrucionais produzidos pelos professores. Ainda, iniciamos um estudo sobre a formação de grupos colaborativos entre professores como estratégia de formação continuada... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (4) . , Integrantes: João Batista dos Santos Junior - Integrante / MARIA EUNICE RIBEIRO MARCONDES - Coordenador / LUCIANE H. AKAHOSHI - Integrante / FÁBIO LUIZ DE SOUSA - Integrante / Viviani Alves de Lima - Integrante.

Histórico profissional

Endereço profissional

  • Universidade Federal de São Carlos, Universidade Federal de São Carlos - Campus Sorocaba. , Rodovia João Leme dos Santos, Km 110, itinga, 18052780 - Sorocaba, SP - Brasil, Telefone: (15) 32296134, URL da Homepage:

Experiência profissional

2013 - Atual

Universidade Federal de São Carlos

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor associado, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

  • 02/2023

    Ensino, Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Metodologias de Pesquisa no Ensino de Ciências

  • 07/2021

    Ensino, Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Seminário de Dissertação em Educação - Linha de Pesquisa 3: Teorias e Fundamentos da Educação

  • 02/2013

    Ensino, Química, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, pesquisa em ensino de Quimica

  • 02/2013

    Ensino, Química, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Práticas integradas em ensino de Ciências

  • 02/2013

    Ensino, Química, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, práticas em ensino de Química

  • 02/2013

    Ensino, Química, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Instrumentação para o ensino de Química

  • 02/2013

    Ensino, Química, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, estágio supervisonado

  • 02/2017 - 07/2022

    Ensino, Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Formação e Atuação de Professores das Ciências no Brasil

2017 - 2019

Universidade de São Paulo

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

1998 - 2013

Secretária de Educação do Estado de São Paulo

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 28

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