Helânia Thomazine Porto

Professora e pesquisadora da Universidade do Estado da Bahia - UNEB, no Departamento de Educação - Campus X. Licenciada em Letras pela FAFIC/ES. Especialização lato-sensu em Linguística Aplicada ao Estudo do Português pela UESB/BA e em Psicopedagogia pela UESC/BA; Mestrado em Educação, Administração e Comunicação - UNIMARCO/SP e Doutorado em Ciência da Comunicação: Processos Midiáticos, pela UNISINOS - RS. Tem formação em Arteterapia e bacharelado em Psicanálise. Membro do Grupo de Pesquisa Processos Comunicacionais: epistemologia, midiatização, mediações e recepção - PROCESSOCOM (CNPq/CAPES/UNISINOS) e do Grupo de Estudos Interdisciplinares em Cultura, Educação e Linguagens - GEICEL (CNPq/CAPES/UNEB), atuante na linha de pesquisa: Língua, linguagens, significação e identidade. Realiza pesquisa em: Educação, linguagem e Comunidades Indígenas; Semiótica, Linguagens e Culturas Indígenas, Midiatizações, Comunidades Indígenas e Cidadania Comunicacional.

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Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Ciências da Comunicação

2015 - 2019

Universidade do Vale do Rio dos Sinos
Título: PROCESSOS COMUNICACIONAIS, IDENTITÁRIOS E CIDADÃOS: PATAXÓS EM ?TERRITÓRIOS? DE RESISTÊNCIAS E DE UTOPIAS
Jiani Adriana Bonin. Bolsista do(a): PAC - PPG - UNEB, UNEB, Brasil. Palavras-chave: Processos comunicacionais; Midiatização; Pataxós da Bahia; Identidades culturais; Cidadania Comunicacional.Grande área: Ciências Sociais AplicadasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Antropologia / Subárea: Etnologia Indígena. Grande Área: Outros / Área: Divulgação Científica. Setores de atividade: Pesquisa e desenvolvimento científico.

Mestrado em Educação, Administração e Comunicação

2004 - 2006

Universidade São Marcos
Título: As escolas indígenas das aldeias de Cumuruxatiba (BA) e a reconstrução da identidade cultural Pataxó,Ano de Obtenção: 2006
Marília G Ghizzi Godoy.Bolsista do(a): Departamento de Educação Campus X, UNEB*, Brasil. Palavras-chave: Comunidade Pataxó; Práticas Educativas; Cultura; Identidade.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Antropologia / Subárea: Etnologia Indígena. Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.

Especialização em Psicopedagogia

1995 - 1999

Universidade Estadual de Santa Cruz
Título: A Intervenção e o Diagnóstico Psicopedagógico
Orientador: Débora Silva de Castro Pereira
Bolsista do(a): Departamento de Educação Campus X, UNEB*, Brasil.

Especialização em Linguistica Aplicada Ao Português Concentração Em

1996 - 1997

Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia
Título: O papel do professor na construção do sujeito-leitor ?- ARTIGO
Orientador: Prof. Dr. Manoel S. Sarmento Filho

Aperfeiçoamento em fORMAÇÃO EM ARTETERAPIA

1998 - 1999

PEGASUS CONSULTORES LTDA
Título: Resgatando a alegria de viver. Ano de finalização: 1999
Orientador: Vera S. Silveira

Graduação em Formação em Psicanalista

1998 - 2000

Sociedade Psicanalistica Ortodoxa do Brasil
Título: A Possibilidade da Psicoterapia Breve na Abordagem Psicanalítica
Orientador: Ozeas da Rocha Machado

Graduação em Licenciatura Plena Em Letras

1986 - 1989

Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Colatina

Curso técnico/profissionalizante em Magistério

1980 - 1983

Colegio Estadual de Primeiro e Segundo Graus Dom José Dalvit

Curso técnico/profissionalizante em Ciências Contábeis

1980 - 1983

Colegio Estadual de Primeiro e Segundo Graus Dom José Dalvit

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Formação complementar

2013 - 2013

GESTÃO ACADÊMICA. (Carga horária: 20h). , Universidade do Estado da Bahia, UNEB, Brasil.

2013 - 2013

GULA E LITERATURA: LET. GAST. DA OBRA DE QUEIRÓS. (Carga horária: 4h). , Universidade do Estado da Bahia, UNEB, Brasil.

2013 - 2013

SÃO PAULO NA ROTA DAS LETRAS. (Carga horária: 40h). , Universidade do Estado da Bahia, UNEB, Brasil.

2010 - 2010

CATEGORIAS DA ENUNCIAÇÃO. (Carga horária: 4h). , Universidade do Estado da Bahia, UNEB, Brasil.

2010 - 2010

HISTÓRIA DA GRAMÁTICA NO BRASIL E LINGUA NACIONAL. (Carga horária: 4h). , Universidade do Estado da Bahia, UNEB, Brasil.

2010 - 2010

LEITURA: dos recursos ao sentido global do texto. (Carga horária: 4h). , Universidade do Estado da Bahia, UNEB, Brasil.

2006 - 2006

Extensão universitária em Pesquisa-ação- Uma proposta metodológica. (Carga horária: 6h). , Departamento de Educação, UNEB, Brasil.

2004 - 2004

Educação Indígena. (Carga horária: 4h). , Universidade do Estado da Bahia, UNEB, Brasil.

2000 - 2000

Regressão de memória. (Carga horária: 4h). , Sociedade Psicanalistica Ortodoxa do Brasil, SPOB, Brasil.

1998 - 1998

oficina em Metodologia de Projetos de Pesquisa. (Carga horária: 8h). , Universidade do Estado da Bahia, UNEB, Brasil.

1996 - 1996

Extensão universitária em Avaliação em Educação. (Carga horária: 8h). , Departamento de Educação, UNEB, Brasil.

1993 - 1996

Extensão universitária em PROLER - MOD. II E IV. (Carga horária: 80h). , Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, UESB, Brasil.

1995 - 1995

Sociolinguística. (Carga horária: 45h). , Departamento de Educação, UNEB, Brasil.

1995 - 1995

Contadores de Histórias. (Carga horária: 8h). , Escola de Música Villa Lobos, EMVL, Brasil.

1995 - 1995

PROLER - MOD. I. (Carga horária: 40h). , Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, UESB, Brasil.

1994 - 1994

Extensão universitária em Personagens femininos na Literatura Brasileira. (Carga horária: 8h). , Uneb, UNEB*, Brasil.

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Idiomas

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

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Áreas de atuação

    Grande área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Ciência da Informação / Subárea: Teoria da Informação/Especialidade: Processos da Comunicação.

    Grande área: Outros / Área: Divulgação Científica.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Antropologia / Subárea: Etnologia Indígena.

    Grande área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Comunicação / Subárea: Teoria da Comunicação.

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Organização de eventos

BRITO, A. N. ; FIGUEREDO, A. M. S. ; GUND, I. T. F. ; SALES, K. L. ; PORTO, Helania Thomazine . III Colóquio de Literatura Baiana & II Festival de Literatura e Cultura. 2015. (Festival).

BATISTA, A. S. ; PEREIRA, A. M. S. ; KALLARRARI, C. ; PORTO, Helania Thomazine ; CRISTAL, J.A.R. ; PARDINHO, V. M. . II Seminário de Linguística e Ensino de Língua Portuguesa. 2015. (Congresso).

PORTO, Helania Thomazine . Palestra História e Cultura Kuikuro no DEDC -X,. 2014. (Outro).

PORTO, Helania Thomazine . III Colóquio do Curso de Letras Língua Portuguesa e Literaturas: Olhares dos Egressos Acerca do Curso de Letras. 2014. (Outro).

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto ; GUND, Ivana Teixeira Figueiredo ; SALES, K. L. ; BATISTA, A. S. ; PEREIRA, A. M. S. ; KALLARRARI, C. ; CARMO, C. B. S. . I Seminário de Linguística e Ensino de Língua Portuguesa. 2013. (Outro).

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto . VI SEMINÁRIO DE PESQUISA E EXTENSÃO. 2012. (Outro).

NUNES, C. B. ; CARMO, C. B. ; COSWOSKI, E. D. ; COSTA, G. E. B. ; VERONEZ, Helânia Thomazine Porto ; CRISTAL, J.A.R. ; GOMES, L. F. C. ; SIQUARA, M. M. A. ; CEARON, N. M. ; CARVALHO, L. F. O. . V Seminário de Pesquisa e Extensão do Extremo Sul da Bahia. 2010. (Outro).

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto ; Solange Chagas dos Santos . Colóquio: A pesquisa no MST. 2007. (Outro).

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto ; Solange Chagas dos Santos . Seminário: Educação e Cultura como práticas de Liberdade. 2007. (Outro).

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto . I MOSTRA ICNOGRÁFICA DA CAATINGA DA BAHIA. 2007. (Exposição).

FERREIRA, M. J. L. ; FREITAS, Enelita de Souza ; NUNES, Valdir ; SOUSA, M. J. ; VERONEZ, Helânia Thomazine Porto ; COSTA, G. E. B. . III Seminário de pesquisa e extensão do Extremo Sul da Bahia. 2006. (Outro).

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto ; Solange Chagas dos Santos . I Colóquio: O Germinar das Letras em Movimento. 2006. (Outro).

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto ; Solange Chagas dos Santos ; PINTO, J. R. . Feira Cultural:Cultura da Terra. 2006. (Outro).

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto ; FREITAS, Enelita de Souza ; NUNES, Valdir ; REIS, Minervina Espindola . X Encontro Acadêmico Administrativo do Campus X. 2004. (Outro).

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto ; SUELI, Olga . I Colóquio Interdisciplinar do Curso de Letras - Sociedade e Linguagem. 2004. (Outro).

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto . I Seminário Perfil Literário. 2003. (Outro).

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto . III Semana Lítero Pedagógica - Educação e diversidade Cultural. 1996. (Outro).

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Participação em eventos

I Seminário Indígena de Caravelas: Reafirmação e Memória I.Reafirmação e Memória Indígena de Caravelas- BS. 2018. (Seminário).

Seminário de Ensino e de Relações Étnico-Raciais.Educação e Diversidade. 2018. (Seminário).

III Seminário de Linguística e Ensino de Língua Portuguesa.Coesão, conceptualização, processos digito-comunicacionais e discurso: investigações sobre linguagem. 2017. (Seminário).

XI Seminário Internacional da Rede AMLAT.Pataxós em ?territorios? de resistências e de utopias: análises de seus processos digito-comunicacionais, identitários e cidadãos. 2017. (Seminário).

XXIII Semana de Filosofia: Estética e filosofia da arte.Análise Filosófica de Expressões Plástica de Irley de Jesus Leal: uma estética em construção. 2017. (Seminário).

IX Sem. Internacional Metodologias Transformadoras da Rede AMLAT MI.MIDIATIZAÇÃO E CULTURAS INDÍGENAS: Movimentos metodológicos no entendimento dos processos sócio-comunicacionais em uma comunidade indígena baiana. 2015. (Seminário).

V Congresso de Educação de Porto Seguro. Neurociência e Educação. 2014. (Congresso).

VII SEMINÁRIO DE PESQUISA E EXTENSÃO DO EXTREMO.TRADIÇÃO, CULTURA E EDUCAÇÃO EM CARAVELAS/BA: As festas juninas como lugar de saberes e práticas escolares. 2014. (Seminário).

VII SEMINÁRIO DE PESQUISA E EXTENSÃO DO EXTREMO SUL DA BAHIA.Arteterapia (arte-terapeuta no mini-curso). 2014. (Seminário).

VII SEMINÁRIO DE PESQUISA E EXTENSÃO DO EXTREMO SUL DA BAHIA.Coordenação da sessão XII. 2014. (Seminário).

Encontro dos Docentes de Letras Vernáculas. 2013. (Encontro).

III Conferência de Cultura de Caravelas.. 2013. (Congresso).

III Conferência de Cultura de Caravelas.. 2013. (Encontro).

III Conferência Municipal de Cultura de Teixeira de Freitas. 2013. (Congresso).

I Seminário de Linguística e Ensino de Língua Portuguesa. 2013. (Seminário).

I Seminário de Linguística e Ensino de Língua Portuguesa.Mesa de Abertura do I Seminário de Linguística e Ensino de Língua Portuguesa. 2013. (Seminário).

Semana Nacional de Defesa da Educação Pública de Qualidade.Ser educador entre a razão e a emoção. 2013. (Encontro).

II Semana de Estudos sobre língua(gem) e literatura.Semiótica aplicada ao estudo da linguagem??. 2012. (Seminário).

II Semana de Estudos sobre língua(gem) e literatura.História e cultura indígena ( Minicurso). 2012. (Outra).

VI SEMINÁRIO DE PESQUISA E EXTENSÃO - VI SEPEX.O bilinguismo nas escolas das aldeias Pataxós: análise da inserção da Lingua Patxohã nos materiais didáticos produzidos pelos educadores. 2012. (Seminário).

VI SEMINÁRIO DE PESQUISA E EXTENSÃO - VI SEPEX.Os trabalhos de Conclusao de Curso no curso de Letras Vernáculas do DEDC - Campus X: articulação entre ensino e pesquisa. 2012. (Seminário).

VI SEMINÁRIO DE PESQUISA E EXTENSÃO - VI SEPEX.O (re)conhecimento dos falantes na língua portuguesa. 2012. (Seminário).

VI SEMINÁRIO DE PESQUISA E EXTENSÃO - VI SEPEX.A lingua portuguesa e a (de) formaçao dos falantes. 2012. (Seminário).

II Seminário do D.A. de Letras: Linguística e Significação. 2010. (Seminário).

V Sem. de Pesquisa e Extensão do extremo sul da Bahia.O CURSO LETRAS DA TERRA NO DEDC X. 2010. (Seminário).

V Seminário de Pesquisa e Extensão do Extremo Sul da Bahia.O potencial comunicativo do artesanato Pataxó. 2010. (Seminário).

Semináiro de Estágio Supervisionado do Dep. de Educação - Campus X. minicurso Dificuldade de aprendizagem no processo educativo. 2009. (Congresso).

2ª Bienal Internacional do Livro em mSão Paulo. Exposiçao do Llivro Arte - Terapia em convivências grupais. 2008. (Exposição).

Exposição - Caatinga: Conhecer para Preservar.Produçao e Exposiçao de material sobre a caatinga da Bahia. 2008. (Outra).

Feira Itinerante da Agricultura Familiar e da Economia Solidária do Extremo Sul da Bahia.Comunidade Indígenas do Extremo Sul e a Economia Solidária. 2008. (Outra).

IV Sem. de pesquisa e extensão do extremo sul da Bahia.Minicurso: A arte-terapia em convivências grupais. 2008. (Seminário).

IV SEPEX - Campus X.Minicurso "Arte-terapia em convivências grupais". 2008. (Seminário).

Colóquio - A pesquisa no MST.A pesquisa no MST. 2007. (Encontro).

Feira Cultural: Cultura da Terra.Feira Cultural (co-organizadora). 2007. (Encontro).

I Colóquio - O Germinar das letras em movimento.Colóquio - Curso de Letras. 2007. (Encontro).

I Congresso Nacional de Educação Superior Indígena. As escolas indígenas nas aldeidas de Cumuruxatiba (BA) e a reconstrução da identidade cultural Pataxó. 2007. (Congresso).

III Seminário de Pesquisa e Extensão do Extremo sul da Bahia.As escolas indígenas nas aldeidas de Cumuruxatiba (BA) e a reconstrução da identidade cultural Pataxó. 2007. (Seminário).

IV Fórum Regional da Terceira Idade - Envelhecimento e Educação. Vivênica: Ser- Sensibilidade, Emoção e Razão. 2007. (Congresso).

Seminário - Dia do ìndio.O índio Pataxó. 2007. (Seminário).

Seminário Educação como práticas de liberdade.Seminário Educação como práticas de liberdade (Organizadora). 2007. (Seminário).

Seminário Índio Pataxó da Escola M. Gilberto.As aldeias indígenas Pataxó. 2007. (Seminário).

V Fórum de Educação: Os desafios da Educação na Sociedade Globalizada.Os desafios da Educação na Sociedade Globalizada. 2007. (Seminário).

58ª SBPC. Educação e cultura indígena: Tradição e escolaridade. 2006. (Congresso).

III Feira Científico Cultural.Socializaçao dos valores e tradições do povo Pataxó de Cumuruxatiba/Ba. 2006. (Outra).

III Seminário de Pesquisa e Extensão do Extremo sul da Bahia.As escolas indígenas nas aldeidas de Cumuruxatiba (BA) e a reconstrução da identidade cultural Pataxó. 2006. (Seminário).

III Seminário de Pesquisa em Extensão do Extremo Sul da Bahia. 2006. (Seminário).

Seminario - CEVITI.Qualidade de vida na maturidade. 2006. (Simpósio).

VI Colóquio do Museu Pedagógico: História, Educação e Cultura.História, cultura, mémoria e identidade. 2006. (Simpósio).

II Seminário de Pesquisa e Extensão.Resgatando a alegria de viver - arteterapia em convivências grupais. 2004. (Seminário).

II Seminário de pesquisa e extensão do Extremo Sul da Bahia. 2004. (Seminário).

VIII Fórum Nacional de Coordenadores de projetos de 3ª idade de Instituições de Ensino Superior.Projeto Intensidade: arte terapia na terceira idade. 2003. (Outra).

Escola e Família.Famíla: Alicerce da Felicidade. 2002. (Encontro).

III Semana de letras do Departamento de Educação.III Semana de letras do Departamento de Educação. 2001. (Simpósio).

XXV Fórum de Pró-reitores de extensão das Universidades Públicas Brasileiras.Projeto Intensidade: Vida plena na terceira idade. 2001. (Outra).

Encontro Pais e Escola.Educando nossos filhos. 2000. (Encontro).

I Seminário de interpretação de técnicas em psicanálise.. 2000. (Seminário).

Seminário Brasil Outros 500. 2000. (Seminário).

III Encontro Administrativo Acadêmico.III Encontro Administrativo Acadêmico. 1996. (Encontro).

III Semana Lítero Pedagógica. 1996. (Simpósio).

I Seminário Holístico: vivencial do Extremo Sul da Bahia. 1996. (Seminário).

II Semana Lítero Pedagógica.II Semana Lítero Pedagógica. 1994. (Simpósio).

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Participação em bancas

Aluno: Priscila Manoel Barbosa

JESUS, L. F. O.;PORTO, Helania Thomazine; SANTANA, G. P. G.. Identidade Negra na Literatura Infanto-juvenil: uma análise das obras o cabelo de Lelê, Menina Bonita de laço de fita e Minha mãe é negra sim. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Literatura Brasileira) - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: Arleide Maria S

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto; FREITAS, Enelita de Souza. de Andrade Araújo e Arlete S. de Andrade. A inventividade e o ato de ler textos literários nas aulas de lingua portuguesa. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Literatura Brasileira) - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: Eliene Ferreira da S

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto; FREITAS, Enelita de Souza. Novais e Egmar Pepe da Silva. Vidas secas: análise do silenciamento dos retirantes. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Literatura Brasileira) - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: Grasielle Rosa de Lima; Maria Aparecida Celestina

PORTO, Helania Thomazine; JESUS, L. F. O.; SIQUARA, M. M. A.. Cultura Afrodescendente e ensino: um relato de experiência de estágio. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: DIAS, E

PINTO, J. R.;VERONEZ, Helânia Thomazine Porto. M. C.;CONCEIÇÃO, J.. PINHO, M. E.; OLIVEIRA, M. C..Desafios e Possibilidades na Formação de Leitores no Ensino Fundamental em uma Escola Pública de Batinga, Itanhém - BA. 2014.

Aluno: Patrícia de Oliveira Rodrigues;

SALES, K. L.; BRITO, A. N.;PORTO, Helania Thomazine. INSERÇAO DA HISTÓRIA E CULTURAS INDÍGENAS EM LIVROS DIDÁTICOS DE LINGUA PORTUGUESA. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Língua Portuguesa e Literaturas de Língua Portuguesa) - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: Maiara A

NUNES, Valdir; FIGUEREDO, A. M. S.;VERONEZ, Helânia Thomazine Porto. Inocencio & Elielma S. Silva.Performances da dança bate-barriga em Helvécia: conteúdo de leitura na Escola Mun Joao Martins Peixoto. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Vernáculas) - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: ESSEL, N

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto. dos S.; SILVA, R. C. S.; KRETTLI, S..Alfabetização rumo ao letramento: análise das práticas de leitura e escrita. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: Daillane dos S

CRISTAL, J. R.;VERONEZ, Helânia Thomazine Porto; PARDINHO, V. M.. Avelar; Jeane L. Melo; Zenilda S. Pereira.Leitura, Linguagem, Escola: uma análise fonética do dialeto dos moradores ribeirinhos de Caravelas (BA). 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Língua Portuguesa e Literaturas de Língua Portuguesa) - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: Izeane Machado; Mara Gonçalves; Michele Jovino

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto; CRISTAL, J.A.R.. Análise Semiótica de ícones figurativos de indígenas nos livros didáticos de História do ensino fundamental de escolas públicas de Teixeira de Freitas (BA). 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Língua Portuguesa e Literaturas de Língua Portuguesa) - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: Érica V

FIGUEREDO, A. M. S.;VERONEZ, Helânia Thomazine Porto; CRISTAL, J.A.R.. Costa; Lidiane E. Correia; Mainne de S. Silva.O Mito Txopay e Itohã: interpretação de seus símbolos e da intertextualidade. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Língua Portuguesa e Literaturas de Língua Portuguesa) - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: Antonio Fernando Goes Santos Junior e Jocelma Silva Neres

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto. Cinema e Semiótica: a linguagem cinematográfica na construçao do signo Lavoura Arcaica. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: Janete Carvalho Pereira

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto. Bilinguismo nas escolas das aldeias Pataxós: análise da inserção da língua Patxohã nos materias didáticos produzidos pelos educadores. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: Silva, A

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto. da R.; OLIVEIRA, E. C. de.Bufo & Spallanzani: a (re)construção do romance na pós-modernidade. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: ANDRADE, M

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto. M. A.; GALVÃO, N. S.; SANTOS, R. F. dos.; SILVA,.Afetividade e cognição: o estudo das relações vinculares em uma turma do 2º ano do ensino fundamental. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado da Bahia.

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto. F. dos Santos; M. da C. de Oliveira, M. dos Santos et ali.Concepções e vivências que permeiam a inserção da ludicidade nas práticas de leitura na turma do 4º ano do E. F. da EM Sao Geraldo. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado da Bahia.

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto. V. da Silva, C. A. de Oliveira e F. V. Franco.Olhares divergentes: violencia e alteridade nos contos de Rubem Fonseca. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: Marcia Ferreira Jacob e Poliana Brito

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto. Sob o fio da navalha: diálogos e recriações na arquitetura narrativa literária e cinematográfica de Cidade de Deus. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: Lana Sampaio Menezes e Margareth Ferreira de Almeida Leite

COSTA, G. E. B.; CRISTAL, J.A.R.;VERONEZ, Helânia Thomazine Porto. A atuação do professor de lingua portuguesa no contexto da educação inclusiva: dificuldade e possibilidades na vivencia cotidiana. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: Ana MªL

FREITAS, Enelita de Souza; NUNES, Valdir;VERONEZ, Helânia Thomazine Porto. dos Reis, Luciano de O. Neres e Naiane V. do Carmo.O sistema patriarcal na Literatura de Cordel. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: Djanny dos Santos Souza e Juscilene Fonseca Meira

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto. Semiótica Aplicada: interpretação da transposição de um ícone em símbolo na telenovela viver a vida. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Língua Portuguesa e Literaturas de Língua Portuguesa) - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: Carlos Alberto Brandão; Lauryana Santos Viana

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto; FERREIRA, M. J. L.. A leitura e a produção textual em um turma do 3º Ano do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Teixeira de Freitas (BA). 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia : Adm. e Coord. de Projetos Pedagógicos) - Universidade do Estado da Bahia.

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto. Avaliação do Docente Ronaldo Crispim Sena Barros - em Estágio Probatório - Campus X. 2004.

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto. Membro da banca de concurso docente - Linguística. 2000. Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto. Seleção Pública para docente de Laboratório de Expressão Oral. 1998. Prograd Uneb.

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto. professora Assistente - Língua Portuguesa/Leitura e Produção Textual/Seminário Interdisciplinar de Pesquisa. 2011. Universidade do Estado da Bahia.

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto. Concurso Docente de Linguistica , Classe Auxiliar - UESB. 2000. Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto; BATISTA, A. S.; PEREIRA, A. M. S.. Processo Seletivo Simplificado para Contratação de Prof. Substituto. 2014. Universidade do Estado da Bahia.

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto; PINTO, J. R.; REIS, J. C.. Comissao para análise de texto para incentivo a produção científica. 2006. Departamento de Educação Campus X.

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto. Seleção Pública p/ professor substituto de Artes e Educação/Linguagem e Educação. 2006. Prograd Uneb.

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto. Banca de Seleção para professor-monitor do Programa Universidade para Todos. 2004. Departamento de Educação.

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto. Avaliação do Docente Valci Vieira dos Santos - em Estágio Probatório - Campus X. 2004. Departamento de Educação.

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto. Avaliação de processos de transferência interna e externa. 2003. Departamento de Educação.

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto. Seleção pública para prof. substituto para Línguistica e Oficina de Redação. 2001. Departamento de Educação.

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto. Seleção Pública Docente Linguística e Laboratório de Expressão Oral. 2001. Departamento de Educação.

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto. Seleção Pública Docente para Literatura Portuguesa. 1999. Prograd Uneb.

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto. Seleção Pública Docente de Língua Portuguesa. 1997. Departamento de Educação.

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto. Concurso de Poesia. 1996. Departamento de Educação.

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto. Concurso de Poesia. 1996. Departamento de Educação.

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto. Banca de avaliação de poesia na II Semana Lítero Pedagógica. 1996. Departamento de Educação Campus X.

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto. Concurso de poesia realizado no IFA. 1995. Instituto Francisco de Assis.

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto. Comissão Julgadora de Concurso de Poesia no Instituto Francisco de Assis. 1995. Instituto Francisco de Assis.

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Comissão julgadora das bancas

Jiani Adriana Bonin

BONIN, Jiani Adriana; BONIN, Iara Tatiana; MALDONADO, Alberto Efendy. Pataxós em ?territórios? de resistências e de utopias: análises de seus processos dígito-comunicacionais, identitários e cidadãos. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Ciências da Comunicação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Juciano de Sousa Lacerda

BONIN, Jiani Adriana;LACERDA, Juciano de Sousa; BONIN, I. T.;MALDONADO, Alberto Efendy; SILVEIRA, Fabricio Lopes da. Processos comunicacionais, identitários e cidadãos: Pataxós em ?territórios? de resistências e de utopias. 2019. Tese (Doutorado em Ciências da Comunicação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Alberto Efendy Maldonado Gómez de La Torre

MALDONADO; BONIN, Jiani Adriana; SILVEIRA, F.; LACERDA, J. DE S.; BONIN, I.. Processos comunicacionais, identitários e cidadãos: Pataxós em "territórios" de resistência e utopias.. 2019. Tese (Doutorado em Ciências da Comunicação) - UNISINOS.

Alberto Efendy Maldonado Gómez de La Torre

MALDONADO; BONIN, Jiani Adriana; BONIN, I.. Pataxós em "territórios" de resistências e de utopias: análises de seus processos dígito-comunicacionais, identitários e cidadãos. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Ciências da Comunicação) - UNISINOS.

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Orientou

Edilene Lopes Soares Silva

Um olhar pedagógico das concepções que explicam as práticas educativas na Educação Infantil da Escola Municipal Nossa Senhora da Penha - Ibirajá (BA); 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Lato-sensu em Educação Infantil) - faculdades integradas de jacarepaguá; Orientador: Helânia Thomazine Porto;

Egmar Pepe da Silva; Eliene Ferreira da Silva Novais

VIDAS SECAS: ANÁLISE DO SILENCIAMENTO DOS RETIRANTES; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Literatura Brasileira) - Universidade do Estado da Bahia; Orientador: Helânia Thomazine Porto;

Arleide Maria S

de Andrade Araújo; Arlete Sousa de Andrade; A inventividade e o ato de ler textos literários nas aulas de Língua Portuguesa: a invenção da escola em favor do letramento dos (as) educandos (as) do Ensino Fundamental; ; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Literatura Brasileira) - Universidade do Estado da Bahia; Orientador: Helânia Thomazine Porto;

Clédima Lopes Soares Silva

A reprodução da História e da Cultura Africana e Afrobrasileira nos Livros Didáticos de História para o Terceiro e o Quarto Ciclos do Ensino Fundamental; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em História do Brasil) - Faculdades Integradas de Jacarepaguá; Orientador: Helânia Thomazine Porto;

DIAS, E

M; C; ;CONCEIÇÃO, J; ; PINHO, M; E; ; OLIVEIRA, M; C; ; Desafios e Possibilidades na Formação de Leitores no Ensino Fundamental em uma Escola Pública de Batinga, Itanhém - BA; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado da Bahia; Orientador: Helânia Thomazine Porto;

Patrícia Serafim Linhares; Joseane

INSERÇAO DA HISTÓRIA E CULTURAS INDÍGENAS EM LIVROS DIDÁTICOS DE LINGUA PORTUGUESA; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Língua Portuguesa e Literaturas de Língua Portuguesa) - Universidade do Estado da Bahia; Orientador: Helânia Thomazine Porto;

SILAS SENA BORGES; VALDECI LEAL DE OLIVEIRA ALMEIDA

CIBERCULTURA NA ESCOLA: DISCENTES NAVEGADORES OU NÁUFRAGOS NA INTERNET?; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Língua Portuguesa e Literaturas de Língua Portuguesa) - Universidade do Estado da Bahia; Orientador: Helânia Thomazine Porto;

Naciele dos S

Essel; Rosangela C; S; Silva; Shirley Krettli; Alfabetização rumo ao letramento: análise das práticas de leitura e escrita realizadas com um grupo de discentes do 3º ano do E; F; da E; M; Manoel Cardoso Neto; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado da Bahia; Orientador: Helânia Thomazine Porto;

Érica V

Costa; Lidiane E; Correia; Mainne de Souza Silva; O Mito Txopay e Itohã: interpretação dos seus símbolos e da intertextualidade; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Língua Portuguesa e Literaturas de Língua Portuguesa) - Universidade do Estado da Bahia; Orientador: Helânia Thomazine Porto;

Izeane Marques; Mara Silvia; Michele pereira

ANÁLISE SEMIÓTICA DE ÍCONES FIGURATIVOS DE INDÍGENAS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE HISTÓRIA DO E; F; DE ESCOLAS PÚBLICAS DE TX DE FREITAS (BA); 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Língua Portuguesa e Literaturas de Língua Portuguesa) - Universidade do Estado da Bahia; Orientador: Helânia Thomazine Porto;

Antônio Ferrnando Goes Santos Jr

, Jocelma Silva Neres; Cinema e Semiótica: a linguagem cinematográfica e a construção do signo Lavoura Arcaica; ; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Departamento de Educação Campus X; Orientador: Helânia Thomazine Porto;

Janete Carvalho Pereira

O Bidialetalismo nas escolas das aldeias Pataxós: análise da inserção da língua Patxohã nos matérias didáticos produzidos pelos educadores; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Departamento de Educação Campus X; Orientador: Helânia Thomazine Porto;

Ana Cristina Araújo

A Concepção Política dos Falantes do Assentamento 1º de Abril acerca da Utilização da Língua Brasileira; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras da Terra) - Departamento de Educação Campus X; Orientador: Helânia Thomazine Porto;

Débora Geane D

de O; Macedo Matos; Semiótica aplicada: interpretação das Místicas e das Expressões grafo-plásticas construídas pelos discentes do curso Letras da Terra; ; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras da Terra) - Departamento de Educação Campus X; Orientador: Helânia Thomazine Porto;

Mariana Silva de Jesus

A INTER-AÇÃO PELA LINGUAGEM: O QUE PENSAM E COMO AGEM OS/AS DISCENTES DA TURMA EIXO VI, DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS ACERCA DA LÍNGUA MATERNA; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras da Terra) - Departamento de Educação Campus X; Orientador: Helânia Thomazine Porto;

Edinéia Santana Bonfim

A ESCRITA A PARTIR DA LEITURA DE MUNDO NUMA TURMA DO 6º ANO: POSSIBILIDADE DE UMA EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA EMANCIPATÓRIA; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras da Terra) - Departamento de Educação Campus X; Orientador: Helânia Thomazine Porto;

Arisnando de Aragão Ribeiro

Linguagem e Cultura: Interpretação do Awê na formação da consciência dos Pataxós da Aldeia Águas Bela - Prado (BA); 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras da Terra) - Departamento de Educação Campus X; Orientador: Helânia Thomazine Porto;

Marcela Nascimento da Gama

Leitura e formação de leitores: quem são, como estão e o que pensam os/as educandos/das do 6º ano de uma escola de área de reforma agrária acerca do ato de ler; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras da Terra) - Departamento de Educação Campus X; Orientador: Helânia Thomazine Porto;

Elci Barboza de Souza

As Práticas Pedagógicas de Leitura e Escrita no 4º ano do Ensino Fundamental, na Escola Municipal Zumbi dos Palmares (Mucuri - BA): Concepções que permeiam os processos de aprendizagem; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia : Adm; e Coord; de Projetos Pedagógicos) - Universidade do Estado da Bahia; Orientador: Helânia Thomazine Porto;

Danielle P

Tertuliano; Layne F; Rodrigues; Mª A; D; Galvão; O desenvolvimento das habilidades linguisticas - a leitura e a escrita no cenário da sala de aula; ; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia : Adm; e Coord; de Projetos Pedagógicos) - Universidade do Estado da Bahia; Orientador: Helânia Thomazine Porto;

Djanny dos Santos Souza; Juscilene Fonseca Meira

SEMIÓTICA APLICADA : INTERPRETAÇÃO DA TRANSPOSIÇÃO DE UM ÍCONE EM SÍMBOLO NA TELENOVELA VIVER A VIDA; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Vernáculas) - Universidade do Estado da Bahia; Orientador: Helânia Thomazine Porto;

M

Andrade, N; Galvão, R; dos Santos e Solange Silva; Afetividade e cognição: o estudo das relações vinculares em uma turma do 2º ano do ensino fundamental; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado da Bahia; Orientador: Helânia Thomazine Porto;

J

Santos, M; C; Oliveira, M; Santos e M; Jesus; Concepções e vivências que permeiam a inserção da ludicidade nas práticas de leituras na turma do 4º ano do ensino fundamental da escola municipal Sao Geraldo; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado da Bahia; Orientador: Helânia Thomazine Porto;

Eliane da S

Santos; Joselita Monteiro; Miralva S; Barreto; A Literatura Infantil e a Alfabetização: O Discurso Narrativo como Recurso Pedagógico; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia : Adm; e Coord; de Projetos Pedagógicos) - Universidade do Estado da Bahia; Orientador: Helânia Thomazine Porto;

Geane B

Ressurreição;Iara Silva: Solange Santos; AS CONTRIBUIÇÕES DA LUDICIDADE NO DESBLOQUEIO DAS MÚLTIPLAS INTELIGÊNCIAS: UM ESTUDO DAS PRÁTICAS EDUCATIVAS DA ESCOLA ESPECIAL NOVA FLOR (PESTALOZZI); ; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia : Adm; e Coord; de Projetos Pedagógicos) - Universidade do Estado da Bahia; Orientador: Helânia Thomazine Porto;

Carlos Alberto Brandão; Lauryana Santos Viana

A leitura e a produção textual em uma turma do 3º ano do Ensino Fundamental da rede municipal de Teixeira de Freitas (BA) - A pesquisa-ação em busca das estratégias geradoras de leituras e construções de textos; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia : Adm; e Coord; de Projetos Pedagógicos) - Universidade do Estado da Bahia; Orientador: Helânia Thomazine Porto;

Catiele Nascimento; Cleonalto Barbosa; Mirthes Santos

o estudo da Semantica no livro didático "Portugues: Linguagens", de Willian Barreto Cereja e Thereza Cochar Magalhães; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Vernáculas) - Universidade do Estado da Bahia; Orientador: Helânia Thomazine Porto;

Emanuelle Loyola; Emiliane Gomes; Luzia Santos

Semiótica Aplicada: autilização da figura feminina como ícone nas propagandas televisivas; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Vernáculas) - Universidade do Estado da Bahia; Orientador: Helânia Thomazine Porto;

Zenaide da Silva Tavares

A realização da intertextualidade pelos discentes da 8ª série do Ensino Fundamental do Centro Educacional Temóteo Alves de Brito; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Vernáculas) - Universidade do Estado da Bahia; Orientador: Helânia Thomazine Porto;

Arlete Andrade da Silva; Sirleide de Jesus Souza

A linguagem filosófica de Machado de Assis: análise ente a essência e a aparência em Dom Casmurro; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Vernáculas) - Universidade do Estado da Bahia; Orientador: Helânia Thomazine Porto;

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Foi orientado por

Jiani Adriana Bonin

Pataxós em ?territórios? de resistências e de utopias: análises de seus processos dígito-comunicacionais, identitários e cidadãos; Início: 2015; Tese (Doutorado em Ciências da Comunicação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; (Orientador);

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Produções bibliográficas

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  • PORTO, HELÂNIA THOMAZINE . Epistemologias da Comunicação: diálogos transfronteiriços com outras pesquisas. REVISTA UNINTER DE COMUNICAÇÃO , v. 5, p. 47-64, 2017.

  • PORTO, Helania Thomazine . CULTURAS INDÍGENAS MIDIATIZADAS: UM ESTUDO DE CASO EM COMUNICAÇÃO. Revista Científica Semana Acadêmica , v. 1, p. 1-17, 2016.

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  • VERONEZ, Helânia Thomazine Porto ; NONATO, Maria Adelaide Zanotelli . Resgatando a alegria de viver: atividades de arte terapia no lar dos idosos. In: Maria Mavanier Assis siquara; Nelcida Maria Cearon. (Org.). Caderno Memória: extensão do Campus X: a pedagogia do diálogo. 1ed.Salvador: EDUNEB, 2007, v. 1, p. 74-77.

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  • PORTO, Helania Thomazine . TODO DIA É DIA DOS POVOS INDÍGENAS: Na Bahia é dia de Atikum, Kiriri, Tuxá, Kantaruré, Xukuru-kariri, Pankararé, Kaimbé, Pankaru, Pataxó, Pataxó Hã-hã-hãe, Tupinambá, Truká, Tumbalalá, Kamakan, Mokurin.. Revista Perfil, Teixeira de Freitas, , v. 1, p. 20 - 24, 15 maio 2017.

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  • PORTO, Helania Thomazine . Na Exposição Origem, de Itamar dos Anjos: hibridismo étnico-cultural como elemento fundante das produções artísticas. Processocom:Grupo de Pesquisa em Comunicação - PPGCG/UNISINOS, São Leopoldo - RS, p. 1 - 4, 05 maio 2016.

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  • VERONEZ, Helânia Thomazine Porto ; NONATO, Maria Adelaide Zanotelli . Projeto Resgatando a alegria de viver - arte-terapia no lar dos idosos Sao Francisco de Assis. In: Extensão do Campus X, 2007, Teixeira de Freitas. Caderno Memória - Nupex. Salvador: EDUNEB, 2007. v. 1. p. 74-77.

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  • VERONEZ, Helânia Thomazine Porto . As escolas indígenas nas aldeidas de Cumuruxatiba (BA) e a reconstrução da identidade cultural Pataxó. In: III Seminário de Pesquisa e Extensão do Extremo sul da Bahia, 2007, Teixeira de Freitas. Anais III Seminário de Pesquisa e Extensão do Extremo sul da Bahia. Salvador: EDUNEB, 2007. v. 1. p. 30-30.

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  • PORTO, Helania Thomazine . Pataxós em ?territorios? de resistências e de utopias: análises de seus processos digito-comunicacionais, identitários e cidadãos. In: XI Seminário Internacional da Rede AMLAT, 2017, Itabuna. XI Seminário Internacional da Rede AMLAT, 2017. v. 1.

  • VERONEZ, Helânia Thomazine Porto . A Convergência entre comunicação e arte indígena - o artesanato Pataxó como produção de linguagens e sentidos. In: IV Seminário de Pesquisa e Extensão do Extremo Sul da Bahia, 2013, Teixeira de Freitas. Contradições do Século XXI e os Desafios para a Educação, Ciência e Tecnologias. Teixeira de Freitas: NUPEX, 2013. v. 01. p. 3-144.

  • VERONEZ, Helânia Thomazine Porto ; GUND, Ivana Teixeira Figueiredo . Os trabalhos de Conclusao de Curso no curso de Letras Vernáculas do DEDC - Campus X: articulação entre ensino e pesquisa. In: VI SEPEX : Formação Humana, Curriculo e Práxis Social, 2012, Teixeira de Freitas. Anais Seminário de Pesquisa e Extensão do Extremo Sul da Bahia. Teixeira de Freitas: UNEB - CAMPUS X/NUPEX, 2012. v. 1. p. 260-260.

  • VERONEZ, Helânia Thomazine Porto ; ARAUJO, A. C. . A lingua portuguesa e a (de) formaçao dos falantes. In: VI SEPEX : Formação Humana, Curriculo e Práxis Social, 2012, Teixeira de Freitas. Anais Seminário de Pesquisa e Extensão do Extremo Sul da Bahia. Teixeira de Freitas: UNEB - CAMPUS X/NUPEX, 2012. v. 1. p. 1-8.

  • VERONEZ, Helânia Thomazine Porto ; ARAUJO, A. C. . O (re)conhecimento dos falantes na língua portuguesa. In: VI SEPEX : Formação Humana, Curriculo e Práxis Social, 2012, Teixeira de Freitas. Anais Seminário de Pesquisa e Extensão do Extremo Sul da Bahia. Teixeira de Freitas: UNEB - CAMPUS X/NUPEX, 2012. v. 01. p. 95-95.

  • ARAUJO, A. C. ; PORTO, Helania Thomazine . A Lingua Portuguesa e a (de)formação dos falantes. In: VI SEMINÁRIO DE PESQUISA E EXTENSÃO - VI SEPEX, 2012, Teixeira de Freitas. Anais do VI Sem. de Pesquisa e Extensão do Extremo Sul da Bahia. Teixeira de Freitas: NUPEX - UNEB, 2012. v. 1. p. 91-91.

  • ARAUJO, A. C. ; PORTO, Helania Thomazine . O (Re)conhecimento dos falantes na língua portuguesa. In: VI SEMINÁRIO DE PESQUISA E EXTENSÃO - VI SEPEX, 2012, Teixeira de Freitas. Anais do VI Seminário de Pesquisa e Extensão do Extremo Sul da Bahia. Teixeira de Freitas: NUPEX - UNEB, 2012. v. 1. p. 95-95.

  • PORTO, Helania Thomazine ; GUND, I. T. F. . Os Trabalhos de Conclusão de curso no curso de Letras vernáculas do DEDC-Campus X: articulação entre ensino e pesquisa. In: VI SEMINÁRIO DE PESQUISA E EXTENSÃO - VI SEPEX, 2012, Teixeira de Freitas. Anais do VI Seminário de Pesquisa e Extensão do Extremo Sul da Bahia. Teixeira de Freitas: NUPEX - UNEB, 2012. v. 1. p. 260-260.

  • VERONEZ, Helânia Thomazine Porto . O potencial comunicativo do artesanato Pataxó. In: V Sem de Pesquisa e Extensao do Extremo Sul da Bahia, 2010, Teixeira de Freitas. V Sem de Pesquisa e Extensao do Extremo Sul da Bahia. Salvador: Universidade do Estado da Bahia, 2010. v. 1. p. 149-149.

  • VERONEZ, Helânia Thomazine Porto . As escolas indígenas das aldeias de Cumuruxatiba (BA) e a reconstrução da identidade cultural Pataxó. In: I CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO SUPERIOR INDÍGENA, 2007, Porto Seguro. Anais do Congresso Nacional de Educação Superior Indígena. UNEB ? Campus XVIII e o CEFET: UNEB ? Campus XVIII e o CEFET ? Porto Seguro, 2007. v. 1. p. 17-17.

  • VERONEZ, Helânia Thomazine Porto ; NONATO, Maria Adelaide Zanotelli . Arte-terapia em convivências Grupais. In: Publicação de Livros em 2007, 2007, São Paulo. Catálogo Virtual de Publicações. São Paulo: Editora Scortecci, 2007. v. 1. p. 1-2.

  • VERONEZ, Helânia Thomazine Porto ; NONATO, Maria Adelaide Zanotelli . Resgatando a alegria de viver - arteterapia em convivências grupais. In: II Seminário de Pesquisa e Extensão do Extremo Sul da Bahia, 2004, Teixeira de Freitas. Educação com ciência e desenvolvimento Social. Salvador: Gráfica da UNEB, 2004. v. 1. p. 61-61.

  • VERONEZ, Helânia Thomazine Porto ; NONATO, Maria Adelaide Zanotelli . Projeto Intensidade: Vida Plena na 3ª idade. In: VIII Fórum nacional de Coordenadores de projetos de 3ª idade de Instituições de Ensino Superior, 2003, Campo Grande - MS. Anais, 2003. v. 1. p. 93-94.

  • PORTO, Helania Thomazine . ESCOLA INDÍGENA PATAXÓ: entre distopias e utopias. A Página da Educação , 2017.

  • PORTO, Helania Thomazine . Pataxós em 'territórios' de resistências e de utopias: análises de seus processos digito-comunicacionais, identitários e cidadãos. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • PORTO, Helania Thomazine . A TRANSMETODOLOGIA NAS ANÁLISES DAS MIDIATIZAÇÕES EM UMA COMUNIDADE INDÍGENA BAIANA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • PORTO, Helania Thomazine . MIDIATIZAÇÃO E CULTURAS INDÍGENAS: Movimentos metodológicos no entendimento dos processos sócio-comunicacionais em uma comunidade indígena baiana. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • PORTO, Helania Thomazine ; JESUS, L. F. O. . TRADIÇÃO, CULTURA E EDUCAÇÃO EM CARAVELAS/BA: As festas juninas como lugar de saberes e práticas escolares VII SEMINÁRIO DE PESQUISA E EXTENSÃO DO EXTREMO. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • VERONEZ, Helânia Thomazine Porto . Linguagens e Significação: análise semiótica do artesanato dos pataxós do extremo sul da Bahia. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • PEREIRA, J. C. ; VERONEZ, Helânia Thomazine Porto . O bilinguismo nas escolas das aldeias Pataxós: análise da inserção da lingua Patxohã nos materiais didáticos produzidos pelos educadores. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ARAUJO, A. C. ; VERONEZ, Helânia Thomazine Porto . O (re)conhecimento dos falantes na Língua Portuguesa. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ARAUJO, A. C. ; VERONEZ, Helânia Thomazine Porto . A Língua Portuguesa e a (de)formação dos falantes. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • VERONEZ, Helânia Thomazine Porto ; GUND, Ivana Teixeira Figueiredo . Os Trabalhos de Conclusão de Curso no Curso de Letras Vernáculas do DEDC- Campus X: articulação entre ensino e pesquisa. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • VERONEZ, Helânia Thomazine Porto . o potencial comunicativo do artesanato Pataxó. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ARAUJO, M. N. R. ; VERONEZ, Helânia Thomazine Porto ; FERREIRA, M. J. L. . o curso Letras da Terra no DEDC - X. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • VERONEZ, Helânia Thomazine Porto . Estudo das dificuldades na aprendizagem no espaço escolar. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • VERONEZ, Helânia Thomazine Porto . A instalação das escolas indígenas nas aldeias de Cumuruxatiba-BA e a reconstrução da identidade cultural Pataxó. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • VERONEZ, Helânia Thomazine Porto . As escolas da aldeias de Cumuruxatiba(BA) e a reconstrução da identidade cultural Pataxó. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • VERONEZ, Helânia Thomazine Porto ; GODOY, M. G. G. ; VIETLER, R. V. ; CARVALHO, M. . Educaçao e Cultura Indígena: Tradição e Escolaridade. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • VERONEZ, Helânia Thomazine Porto . O conhecimento transformando o mundo. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • VERONEZ, Helânia Thomazine Porto ; NONATO, Maria Adelaide Zanotelli . Resgatando a alegria de viver - arteterapia em convivências grupais. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • VERONEZ, Helânia Thomazine Porto ; NONATO, Maria Adelaide Zanotelli . Projeto Intensidade vida plena na 3ª idade. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • VERONEZ, Helânia Thomazine Porto ; NONATO, Maria Adelaide Zanotelli . Projeto Intensidade, vida plena na 3ª idade. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • PORTO, Helania Thomazine . FAMÍLIA: o alicerce da felicidade. 2001. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • PORTO, Helania Thomazine . Processos Comunicacionais, Identitários e Cidadãos: Pataxós em territórios de resitencias e utopias 2019 (tese).

  • VERONEZ, Helânia Thomazine Porto . As escolas indígenas das aldeias de Cumuruxatiba (BA) e a reconstrução da identidade cultural Pataxó. Fortaleza: Revista Científica Semana Acadêmica. Fortaleza, ano MMXVI, Nº. 000083, 22/04/2016., 2016 (Dissertação de Mestrado).

  • FREITAS, Enelita de Souza ; VERONEZ, Helânia Thomazine Porto ; SIQUARA, M. M. A. ; CEARON, N. M. . Padre José: um homem singular e plural. Teixeira de Freitas, 2014. (Prefácio, Pósfacio/Posfácio)>.

  • FREITAS, Enelita de Souza ; VERONEZ, Helânia Thomazine Porto ; SIQUARA, M. M. A. ; CEARON, N. M. . Padre José: um homem singular e plural. Teixeira de Freitas, 2014. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

  • VERONEZ, Helânia Thomazine Porto . Editorial. Teixeira de Freitas, 2008. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

  • VERONEZ, Helânia Thomazine Porto ; NONATO, Maria Adelaide Zanotelli . A vida é um arco-íris. São Paulo: Publicada no Livro Arte - Terapia em Convicências Grupais. Editora SCORTECCI, 2007 (poesia).

  • VERONEZ, Helânia Thomazine Porto ; NONATO, Maria Adelaide Zanotelli . Beber na fonte de vida e fonte de luz é.... Sao Paulo: Scortecci, 2007 (poesia).

  • VERONEZ, Helânia Thomazine Porto . AS ESCOLAS INDÍGENAS DAS ALDEIAS DE CUMURUXATIBA (BA) E A RECONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE CULTURAL PATAXÓ. São Paulo: http://docplayer.com.br/25029957-Universidade-sao-marcos-helania-thomazine-porto-veronez.html, 2006 (Dissertação de Mestrado).

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Outras produções

PORTO, Helania Thomazine . Pataxós em 'territórios' de resistência e de utopias: análise de seus processos dígito-comunicacionais, identitários e cidadãos. 2017.

PEREIRA, A. M. S. ; BATISTA, A. S. ; KALLARRARI, C. ; PORTO, Helania Thomazine . CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM LINGUÍSTICA APLICADA AO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA. 2014.

PORTO, Helania Thomazine . PROJETO POLITICO PEDAGÓGICO: Educação Escolar Indígena Pataxó na região do Prado. 2014.

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto . Projeto de Reconhecimento do Curso Letras da Terra. 2013.

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto ; CRISTAL, J.A.R. . Oficinas articulares III: Estudo da linguagem rumo aos múlltiplos letramentos. 2012.

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto . RELATÓRIO - DISCIPLINA LÍNGUA PORTUGUESA - LE0198 - LETRAS PARFOR. 2012.

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto ; CRISTAL, J.A.R. . RELATÓRIO DOS COMPONENTES CURRICULARES ESTÁGIO SUPERVISIONADO I E FUNDAMENTOS TEÓRICOS DA AÇÃO PEDAGÓGICA IV. 2012.

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto . Relatório do VIII sem. do Curso de formação do professores em áreas de assentamentos ? Licenciatura em Letras Vernáculas. 2011.

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto . RELATÓRIO - OFICINA DE SEMIÓTICA ? LETRAS PARFOR. 2011.

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto . Relatório - Aulas de Estagio Supervisionado I e II no Curso Letras - Vernáculas. 2010.

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto . Relatório das atividades realizadas no componente Trabalho de Conclusão de Curso no curso de Letras. 2010.

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto . Relatório - Aulas ministradas no componente curricular Estágio Supervisionado II no curso de Letras. 2010.

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto . Curso de formação do professores em áreas de assentamentos ? Licenciatura Plena em Letras ? No cio da Terra, o Germinar das Letras em Movimento.. 2009.

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto . Estudo das dificuldade na aprendizagem no espaço escolar. 2009.

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto ; Solange Chagas dos Santos . No cio da Terra, o Germinar das Letras em Movimento. 2008.

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto ; Solange Chagas dos Santos . CURSO NO CIO DA TERRA, O GERMINAR DAS LETRAS EM MOVIMENTO: Formação de Professores em Áreas de Assentamentos ? Licenciatura Plena em Letras.. 2007.

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto . A convergência entre a comunicação e a arte indígena - análise do artesanato Pataxó como produção de linguagens e de sentido.. 2006.

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto . Processo de construçao e recepção na obra A linguagem escravizada de Maestri e Carboni. 2006.

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto . A Educação Escolar nas comunidades Pataxó de Cumuruxatiba. 2004.

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto ; NONATO, Maria Adelaide Zanotelli . Projeto Resgatando a alegria de viver. 2002.

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto ; NONATO, Maria Adelaide Zanotelli . Projeto Intensidade - Vida Plena na 3ª idade. 2000.

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto ; SOUSA, M. J. ; ARAUJO, V. R. D. ; POLICARIO, W. A. ; DOREA, V. R. . Ciranda-Cirandinha - construindo leitores da 1ª a 4ª série do Ens. fundamental. 1998.

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto . Assessoria e Consultoria Psicopedagógica. 1998.

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto ; BATISTA, A. S. ; PEREIRA, A. M. S. ; FIGUEREDO, A. M. S. ; GUND, I. T. F. ; SALES, K. L. ; CRISTAL, J.A.R. ; PARDINHO, V. M. ; NUNES, Valdir ; JESUS, L. F. O. ; SIQUARA, M. M. A. . Revista Eletrônica do Curso de Letras: língua e literatura do Campus X. 2013; Tema: Estudos e pesquisas realizadas nas área de Letras, Linguística e Artes e Educação, por educadores e estudantes do Campus X. (Site).

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto . Comunicação, Linguagem e Educação. 2010; Tema: Comunicação, Linguagem e Educação. (Blog).

PORTO, Helania Thomazine . Línguas, Literaturas e Culturas Indígenas: Lendas, Contos e Mitos. 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - E-book).

PORTO, Helania Thomazine . Pataxós em 'territórios' de resistência e de utopias: análises de seus processos dígito-comunicacionais, identitários e cidadãos. 2017. (Relatório de pesquisa).

PORTO, Helania Thomazine . REDES SOCIAIS MULTIMODAIS NO CONTEXTO DOS PATAXÓS: sujeitos, conectividades, identidades culturais e cidadania. 2016. (Relatório de pesquisa).

PORTO, Helania Thomazine . A TRANSMETODOLOGIA NAS ANÁLISES DAS MIDIATIZAÇÕES EM UMA COMUNIDADE INDÍGENA BAIANA. 2016. (artigo).

PORTO, Helania Thomazine . A TRANSMETODOLOGIA NAS ANÁLISES DAS MIDIATIZAÇÕES EM UMA COMUNIDADE INDÍGENA BAIANA1. 2016. (resumo).

PORTO, Helania Thomazine . Mídia e Cultura indígena: produção e recepção de Tecnologias de Informação e Comunicação na aldeia Reserva Pataxó da Jaqueira (BA). 2015. (Relatório de pesquisa).

PORTO, Helania Thomazine . MIDIATIZAÇÃO E CULTURAS INDÍGENAS: Movimentos metodológicos no entendimento dos processos sócio-comunicacionais em uma comunidade indígena baiana. 2015. (resumo expandido).

PORTO, Helania Thomazine . Arteterapia. 2014. .

PORTO, Helania Thomazine . AVALIAÇÃO DO CURSO DE LETRAS DO DEDC - CAMPUS X ? UNEB A PARTIR DO OLHAR DOS EGRESSOS. 2014. (Relatório de pesquisa).

PORTO, Helania Thomazine . A convergência entre comunicação e arte indígena (Relatório). 2014. (Relatório de pesquisa).

PORTO, Helania Thomazine . Relátório do projeto pesquisa-ensino-extensão: EDUCAÇÃO, LINGUAGEM E IDENTIDADE CULTURAL: A QUESTAO DOS INDIGENAS DO EXTREMO SUL DA BAHIA. 2014. (Relatório de pesquisa).

PORTO, Helania Thomazine . Relatório: Educação Escolar Indígena Pataxó na região do Prado: subsídios para professores na elaboração de projetos. 2014. (Relatório de pesquisa).

BATISTA, A. S. ; VERONEZ, Helânia Thomazine Porto . Linguística e educação de Jovens e Adultos. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto ; JESUS, L. F. O. ; SIQUARA, M. M. A. ; GUND, I. T. F. ; SALES, K. L. . Revista eletrônica do curso de Letras. 2013. (Editoração/Outra).

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto . EDUCAÇÃO, LINGUAGEM E IDENTIDADE CULTURAL: A QUESTÃO DOS INDÍGENAS DO EXTREMO SUL DA BAHIA PATAXÓS: interlocuções com os Pataxós da aldeia Reserva da Jaqueira ? Porto seguro (Ba). 2012. (Relatório de pesquisa).

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto . Memorial. 2010. (Cartas, mapas ou similares/Outra).

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto . Carta de Apresentação. 2010. (Cartas, mapas ou similares/Carta).

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto . Seminário História e Cultura Indigena. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FREITAS, Enelita de Souza ; COSTA, G. E. B. ; VERONEZ, Helânia Thomazine Porto ; PINTO, J. R. ; FERREIRA, M. J. L. ; SIQUARA, M. M. A. ; ARAUJO, M. N. R. ; SOUSA, M. J. ; CEARON, N. M. ; SUELI, Olga ; NUNES, Valdir ; DOREA, V. R. ; DOREA, C. R. D. ; NUNES, C. B. ; CARMO, C. B. ; COSWOSKI, E. D. ; COELHO, F. C. ; SODRE, L. P. G. ; GOMES, L. F. C. ; CAIRES, M. C. A. ; ALMEIDA, Y. A. C. . V Seminário de Pesquisa e Extensão do Extremo Sul da Bahia. 2010. (Editoração/Anais).

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto . seminário Historia e Cultura Indígena. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto . ESTUDO DAS DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM NO ESPAÇO ESCOLAR. 2008. .

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto . ESTUDO DAS DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM NO ESPAÇO ESCOLAR. 2008. .

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto . LINGUAGENS E PESQUISAS: ARTICULAÇÃO ENTRE O ENSINO, A PRÁTICA DOCENTE E A PESQUISA NO CURSO DE LETRAS.. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

COSTA, G. E. B. ; VERONEZ, Helânia Thomazine Porto ; FERREIRA, M. J. L. ; CEARON, N. M. ; CONCEICAO, E. S. ; SANTOS, E. T. ; ROSA, F. G. ; FORTUNA, J. L. ; MADUREIRA, M. S. ; ROCHA, M. I. A. ; NUNES, N. . III Seminário de Pesquisa e Extensão do Extremo sul da Bahia. 2007. (Editoração/Anais).

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto . Agentes Penitenciarios do CPTF e qualidade de vida no trabalho. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto . Importância do relacionamento pessoal e interpessoal. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto . Dos desafios à Arte de Ser Educador. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto . Leitura e Produção Textual : O Pensamento Criativo. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto . Relações Humanas e Construção do Conhecimento. 2004. .

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto ; NONATO, Maria Adelaide Zanotelli . Dinâmica de Grupo e Relações Humanas. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto . Motivação no Trabalho. 2002. .

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto ; NONATO, Maria Adelaide Zanotelli . Relações Interpessoais. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto . I Oficina de Letras - Leitura e escrita. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto . As múltiplas relações na aprendizagem. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto . Lingua Portuguesa. 1996. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto ; SOUSA, M. J. . Literatura Infantil no 1º Grau. 1996. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto ; SOUSA, M. J. . Curso de Literatura Infantil no 1º Grau. 1996. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto ; ARAUJO, M. N. R. . Curso Político Pedagógico/96. 1996. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto . Língua Portuguesa. 1994. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto . cd Awê Pataxó - músicas indígenas. 2005. Audiovisual.

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto . Povos Indígenas da Bahia: Presença e Signos de Resistência. 2008 (Exposiçao).

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto ; Discentes da matéria Linguagem e Educação . Caatinga Conhecer para Preservar. 2007 (Coordenação da I Mostra de fotografias da Caatinga da Bahia).

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto . A importância do Ato de Ler. 2007 (Círculo de Leituras).

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto ; NONATO, Maria Adelaide Zanotelli . Projeto Resgatando a Alegria de Viver - arte-terapia no lar dos idosos São Francisco de Assis. 2007 (Artigo) .

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto . Projeto Intensidade - vida plena na terceira idade. 2007 (Artigo) .

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto . Ciranda de textos: Cadernos de Textos do Curso Pedagogia da Terra. 2007 (revista - organizadora) .

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto . Texto: uma atividade sociocomunicativa. 2007 (editorial) .

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto . A educação indígena no extremo sul da Bahia: escolaridade e identidade cultural. 2007 (Artigo) .

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto . As escolas indígenas das aldeias de Cumuruxativa (BA) e a reconstrução da identidade cultural Pataxó. 2007 (Resumo) .

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto ; NONATO, Maria Adelaide Zanotelli . Arte-terapia em convivências grupais. 2007 (livro) .

VERONEZ, Helânia Thomazine Porto . As múltiplas Linguagens e a Educação. 2006 (Artigo) .

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Projetos de pesquisa

  • 2015 - Atual

    PATAXÓS EM ?TERRITÓRIOS? DE RESISTÊNCIAS E DE UTOPIAS: análises de seus processos dígito-comunicacionais, identitários e cidadãos, Descrição: A realidade das comunidades indígenas é bastante dinâmica e diversa e, com o avanço dos processos de globalização e de midiatização da sociedade tem se complexificado. Nesse sentido, buscamos focalizar as configurações dígito-comunicacionais indígenas da etnia Pataxó, da Bahia, atentando para as dimensões identitárias, culturais, territoriais, cidadãs, políticas e históricas que as constituem. Nesse sentido, indagamos como se dão os usos, apropriações e produções nas mídias digitais pelos Pataxós, sobre os sentidos que os Pataxós dão às suas práticas comunicacionais, levando em consideração as espacialidades e as modalidades de enunciações, e como isto se vincula à cidadania comunicacional e à configuração das identidades étnico-culturais. As discussões teóricas se fundamentam em teorias de pesquisadores que defendem que só o uso de determinadas tecnologias da comunicação não garante avanços e conquistas políticas de determinado grupo contra as injustiças sociais, contudo, consideram que as tecnologias da comunicação não são neutras, por isso precisam ser problematizadas. Na aproximação dessa problemática elegemos epistemologias inter-multi e transdisciplinares que têm nos direcionado a proposições teórico-metodológicas, visando, por meio do que temos denominado de uma antropofagia singular, a descolonização de saberes, por meio do estabelecimento de dialéticas com diferentes campos do saber (Comunicação, Antropologia, Sociologia, Linguística, Geografia e História), especificamente com teorias latinas americanas e com as práticas culturais Pataxós. A aproximação aos processos dígito-comunicacionais dos Pataxós vem requerendo de nós um olhar etnográfico das múltiplas ações (individuais e coletivas) em redes sociais multidimensionais transversalizadas por questões identitárias e cidadãs, entendendo essas transformações e dinamicidades como um processo dialético em que há continuidades e rupturas; inovações e tradições que se mesclam nessas midiatizações.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Helânia Thomazine Porto - Coordenador., Número de produções C, T & A: 13

  • 2014 - Atual

    AVALIAÇÃO DO CURSO DE LETRAS DO DEDC - CAMPUS X ? UNEB A PARTIR DO OLHAR DOS EGRESSOS, Descrição: Caminhamos rumo aos vinte e cinco anos da criação do curso de Letras no DEDC - CAMPUS X faz-se necessária uma avaliação circunspecta sobre a relação direta entre a formação do professor de Letras recebida pelos alunos do curso de Licenciatura em Letras Português do Campus X da UNEB e seu desempenho e satisfação profissionais. Assim indagamos se existem contradições ou problemas em relação ao currículo atualmente oferecido pelo curso e a formação e desempenho profissional dos alunos egressos desta universidade. Será que os alunos de Letras Português adquiriram na UNEB a competência necessária para atuarem como profissionais críticos e capacitados em Língua Portuguesa e Literatura?. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (30) . , Integrantes: Helânia Thomazine Porto - Coordenador / josinea Amparo Rocha Cristal - Integrante / Ivana Teixeira Figueiredo Gund - Integrante / Arolda Maria da S. Figueredo - Integrante / Karina Lima Sales - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

  • 2011 - 2014

    EDUCAÇÃO, LINGUAGEM E IDENTIDADE CULTURAL: A QUESTAO DOS INDIGENAS DO EXTREMO SUL DA BAHIA, Descrição: Propomos o estudo das práticas educativas e culturais de povos indígenas da Bahia por meio de interação e diálogos com educares e estudantes aldeados. Pois, nem sempre, ao longo da história política do nosso país, as leituras que foram feitas dos outros partiu de um estudo dialético, do referencial simbólico das comunidades consideradas exóticas. Ao compreender o universo cultural dos povos indígenas, vamos nos deter na realidade da educação indígena que ocorre nas aldeias do extremo sul da Bahia. Nesse aspecto serão abrangidas as questões: (1) A Realidade dos Povos Indígenas da Bahia; (2) As políticas públicas e a Educação para os povos indígenas da Bahia; (3) Os Povos Indígenas da Bahia: Territorialidade, Economia, Educação e Identidade Cultural; (4) Os caminhos traçados pelos Pataxós da Bahia na reconstrução da língua Patxohã e (5) A instalação das escolas indígenas nas aldeias da Bahia e a reconstrução da identidade cultural.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (20) . , Integrantes: Helânia Thomazine Porto - Coordenador., Número de produções C, T & A: 13

  • 2006 - 2011

    A convergência entre comunicaçao e arte indígena - análise do artesanato Pataxó como produção de linguagens e de sentidos, Descrição: Os estudos propostos permitirão o levantamento dos procedimentos tradicionais que contribuem para a afirmação étnica e da identidade cultural dos índios Pataxó do extremo sul da Bahia, possibilitando o conhecimento dos olhares e valores atribuídos ao artesanato Pataxó, notadamente o produzido pelos moradores da aldeia de Cumuruxatiba- Prado (BA) que tem como meio de escoamento às praias e pontos turísticos da Bahia da região. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Helânia Thomazine Porto - Coordenador., Número de produções C, T & A: 5

  • 2004 - 2007

    EDUCAÇAO INDIGENA: SONHOS E DESAFIOS DE PROFESSORES EM COMUNIDADE DE ETNIA PATAXÓ, Descrição: Projeto de pesquisa apresentado ao programa de Pós--Graduação (Mestrado) em Educação, Administração e Comunicação, UNIMARCO, 2004. Na área de concentração: Memória e Tempo Presente; Linha de Pesquisa: Educação e Práticas educativas no Brasil. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Helânia Thomazine Porto - Coordenador., Número de produções C, T & A: 19

  • 1998 - 1998

    As variantes dialetais na comunidade escolar, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (32) . , Integrantes: Helânia Thomazine Porto - Coordenador.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Projetos de desenvolvimento

  • 2007 - 2011

    OS AMERINDIOS NO BRASIL: ESTUDO SOBRE A TERRITORIALIDADE, ECONOMIA, EDUCAÇÃO E IDENTIDADE CULTURAL DOS NOSSOS POVOS INDIGENAS, Descrição: O projeto propõe o estudo das manifestações culturais de povos indígenas do Brasil e, ao mesmo tempo, aspectos gramaticais e semânticos de uma de suas línguas, refletindo sobre a importância de se preservarem suas línguas e culturas como forma de promover o respeito e a consideração a esses povos. Ofertado aos professores em formação, vinculados ao programa Rede Uneb. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (30) . , Integrantes: Helânia Thomazine Porto - Coordenador., Número de produções C, T & A: 2

  • 2006 - 2012

    A ARTE PATAXÓ E A PRESERVAÇÃO DA CULTURA INDIGENA, Descrição: O projeto tem como objetivos: Promover oficinas com vistas ao fortalecimento de práticas educativas sócio-econômico-política para a implantação de ações futuras voltadas para o agronegócio (o replantio de árvores, arbustos e cultivo de tubérculos nas áreas em que as comunidades Pataxós estão inseridas); - Elaborar propostas educativas coerentes com o contexto sócio-político-cultural das aldeias com vistas à implementação do projeto; - Inserir nas propostas curriculares a conservação da biodiversidade, ética, direitos humanos, pluralidade cultural e sustentabilidade; - Executar as ações, partindo dos conhecimentos tradicionais: a medicina indígena, os mitos, as formas de resistência no campo e de subsistência, atentando-se para a conservação da biodiversidade; - Elaborar e coordenar o projeto com vistas ao fortalecimento de práticas educativas sócio-econômico-políticas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (3) Graduação: (6) . , Integrantes: Helânia Thomazine Porto - Coordenador., Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 3

  • 2007 - 2011

    OS AMERINDIOS NO BRASIL: ESTUDO SOBRE A TERRITORIALIDADE, ECONOMIA, EDUCAÇÃO E IDENTIDADE CULTURAL DOS NOSSOS POVOS INDIGENAS, Descrição: O projeto propõe o estudo das manifestações culturais de povos indígenas do Brasil e, ao mesmo tempo, aspectos gramaticais e semânticos de uma de suas línguas, refletindo sobre a importância de se preservarem suas línguas e culturas como forma de promover o respeito e a consideração a esses povos. Ofertado aos professores em formação, vinculados ao programa Rede Uneb. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (30) . , Integrantes: Helânia Thomazine Porto - Coordenador., Número de produções C, T & A: 2

  • 2006 - 2012

    A ARTE PATAXÓ E A PRESERVAÇÃO DA CULTURA INDIGENA, Descrição: O projeto tem como objetivos: Promover oficinas com vistas ao fortalecimento de práticas educativas sócio-econômico-política para a implantação de ações futuras voltadas para o agronegócio (o replantio de árvores, arbustos e cultivo de tubérculos nas áreas em que as comunidades Pataxós estão inseridas); - Elaborar propostas educativas coerentes com o contexto sócio-político-cultural das aldeias com vistas à implementação do projeto; - Inserir nas propostas curriculares a conservação da biodiversidade, ética, direitos humanos, pluralidade cultural e sustentabilidade; - Executar as ações, partindo dos conhecimentos tradicionais: a medicina indígena, os mitos, as formas de resistência no campo e de subsistência, atentando-se para a conservação da biodiversidade; - Elaborar e coordenar o projeto com vistas ao fortalecimento de práticas educativas sócio-econômico-políticas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (3) Graduação: (6) . , Integrantes: Helânia Thomazine Porto - Coordenador., Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 3

  • 2007 - 2011

    OS AMERINDIOS NO BRASIL: ESTUDO SOBRE A TERRITORIALIDADE, ECONOMIA, EDUCAÇÃO E IDENTIDADE CULTURAL DOS NOSSOS POVOS INDIGENAS, Descrição: O projeto propõe o estudo das manifestações culturais de povos indígenas do Brasil e, ao mesmo tempo, aspectos gramaticais e semânticos de uma de suas línguas, refletindo sobre a importância de se preservarem suas línguas e culturas como forma de promover o respeito e a consideração a esses povos. Ofertado aos professores em formação, vinculados ao programa Rede Uneb. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (30) . , Integrantes: Helânia Thomazine Porto - Coordenador., Número de produções C, T & A: 2

  • 2006 - 2012

    A ARTE PATAXÓ E A PRESERVAÇÃO DA CULTURA INDIGENA, Descrição: O projeto tem como objetivos: Promover oficinas com vistas ao fortalecimento de práticas educativas sócio-econômico-política para a implantação de ações futuras voltadas para o agronegócio (o replantio de árvores, arbustos e cultivo de tubérculos nas áreas em que as comunidades Pataxós estão inseridas); - Elaborar propostas educativas coerentes com o contexto sócio-político-cultural das aldeias com vistas à implementação do projeto; - Inserir nas propostas curriculares a conservação da biodiversidade, ética, direitos humanos, pluralidade cultural e sustentabilidade; - Executar as ações, partindo dos conhecimentos tradicionais: a medicina indígena, os mitos, as formas de resistência no campo e de subsistência, atentando-se para a conservação da biodiversidade; - Elaborar e coordenar o projeto com vistas ao fortalecimento de práticas educativas sócio-econômico-políticas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (3) Graduação: (6) . , Integrantes: Helânia Thomazine Porto - Coordenador., Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 3

  • 2007 - 2011

    OS AMERINDIOS NO BRASIL: ESTUDO SOBRE A TERRITORIALIDADE, ECONOMIA, EDUCAÇÃO E IDENTIDADE CULTURAL DOS NOSSOS POVOS INDIGENAS, Descrição: O projeto propõe o estudo das manifestações culturais de povos indígenas do Brasil e, ao mesmo tempo, aspectos gramaticais e semânticos de uma de suas línguas, refletindo sobre a importância de se preservarem suas línguas e culturas como forma de promover o respeito e a consideração a esses povos. Ofertado aos professores em formação, vinculados ao programa Rede Uneb. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (30) . , Integrantes: Helânia Thomazine Porto - Coordenador., Número de produções C, T & A: 2

  • 2006 - 2012

    A ARTE PATAXÓ E A PRESERVAÇÃO DA CULTURA INDIGENA, Descrição: O projeto tem como objetivos: Promover oficinas com vistas ao fortalecimento de práticas educativas sócio-econômico-política para a implantação de ações futuras voltadas para o agronegócio (o replantio de árvores, arbustos e cultivo de tubérculos nas áreas em que as comunidades Pataxós estão inseridas); - Elaborar propostas educativas coerentes com o contexto sócio-político-cultural das aldeias com vistas à implementação do projeto; - Inserir nas propostas curriculares a conservação da biodiversidade, ética, direitos humanos, pluralidade cultural e sustentabilidade; - Executar as ações, partindo dos conhecimentos tradicionais: a medicina indígena, os mitos, as formas de resistência no campo e de subsistência, atentando-se para a conservação da biodiversidade; - Elaborar e coordenar o projeto com vistas ao fortalecimento de práticas educativas sócio-econômico-políticas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (3) Graduação: (6) . , Integrantes: Helânia Thomazine Porto - Coordenador., Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 3

  • 2007 - 2011

    OS AMERINDIOS NO BRASIL: ESTUDO SOBRE A TERRITORIALIDADE, ECONOMIA, EDUCAÇÃO E IDENTIDADE CULTURAL DOS NOSSOS POVOS INDIGENAS, Descrição: O projeto propõe o estudo das manifestações culturais de povos indígenas do Brasil e, ao mesmo tempo, aspectos gramaticais e semânticos de uma de suas línguas, refletindo sobre a importância de se preservarem suas línguas e culturas como forma de promover o respeito e a consideração a esses povos. Ofertado aos professores em formação, vinculados ao programa Rede Uneb. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (30) . , Integrantes: Helânia Thomazine Porto - Coordenador., Número de produções C, T & A: 2

  • 2006 - 2012

    A ARTE PATAXÓ E A PRESERVAÇÃO DA CULTURA INDIGENA, Descrição: O projeto tem como objetivos: Promover oficinas com vistas ao fortalecimento de práticas educativas sócio-econômico-política para a implantação de ações futuras voltadas para o agronegócio (o replantio de árvores, arbustos e cultivo de tubérculos nas áreas em que as comunidades Pataxós estão inseridas); - Elaborar propostas educativas coerentes com o contexto sócio-político-cultural das aldeias com vistas à implementação do projeto; - Inserir nas propostas curriculares a conservação da biodiversidade, ética, direitos humanos, pluralidade cultural e sustentabilidade; - Executar as ações, partindo dos conhecimentos tradicionais: a medicina indígena, os mitos, as formas de resistência no campo e de subsistência, atentando-se para a conservação da biodiversidade; - Elaborar e coordenar o projeto com vistas ao fortalecimento de práticas educativas sócio-econômico-políticas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (3) Graduação: (6) . , Integrantes: Helânia Thomazine Porto - Coordenador., Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 3

  • 2007 - 2011

    OS AMERINDIOS NO BRASIL: ESTUDO SOBRE A TERRITORIALIDADE, ECONOMIA, EDUCAÇÃO E IDENTIDADE CULTURAL DOS NOSSOS POVOS INDIGENAS, Descrição: O projeto propõe o estudo das manifestações culturais de povos indígenas do Brasil e, ao mesmo tempo, aspectos gramaticais e semânticos de uma de suas línguas, refletindo sobre a importância de se preservarem suas línguas e culturas como forma de promover o respeito e a consideração a esses povos. Ofertado aos professores em formação, vinculados ao programa Rede Uneb. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (30) . , Integrantes: Helânia Thomazine Porto - Coordenador., Número de produções C, T & A: 2

  • 2006 - 2012

    A ARTE PATAXÓ E A PRESERVAÇÃO DA CULTURA INDIGENA, Descrição: O projeto tem como objetivos: Promover oficinas com vistas ao fortalecimento de práticas educativas sócio-econômico-política para a implantação de ações futuras voltadas para o agronegócio (o replantio de árvores, arbustos e cultivo de tubérculos nas áreas em que as comunidades Pataxós estão inseridas); - Elaborar propostas educativas coerentes com o contexto sócio-político-cultural das aldeias com vistas à implementação do projeto; - Inserir nas propostas curriculares a conservação da biodiversidade, ética, direitos humanos, pluralidade cultural e sustentabilidade; - Executar as ações, partindo dos conhecimentos tradicionais: a medicina indígena, os mitos, as formas de resistência no campo e de subsistência, atentando-se para a conservação da biodiversidade; - Elaborar e coordenar o projeto com vistas ao fortalecimento de práticas educativas sócio-econômico-políticas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (3) Graduação: (6) . , Integrantes: Helânia Thomazine Porto - Coordenador., Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 3

  • 2007 - 2011

    OS AMERINDIOS NO BRASIL: ESTUDO SOBRE A TERRITORIALIDADE, ECONOMIA, EDUCAÇÃO E IDENTIDADE CULTURAL DOS NOSSOS POVOS INDIGENAS, Descrição: O projeto propõe o estudo das manifestações culturais de povos indígenas do Brasil e, ao mesmo tempo, aspectos gramaticais e semânticos de uma de suas línguas, refletindo sobre a importância de se preservarem suas línguas e culturas como forma de promover o respeito e a consideração a esses povos. Ofertado aos professores em formação, vinculados ao programa Rede Uneb. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (30) . , Integrantes: Helânia Thomazine Porto - Coordenador., Número de produções C, T & A: 2

  • 2006 - 2012

    A ARTE PATAXÓ E A PRESERVAÇÃO DA CULTURA INDIGENA, Descrição: O projeto tem como objetivos: Promover oficinas com vistas ao fortalecimento de práticas educativas sócio-econômico-política para a implantação de ações futuras voltadas para o agronegócio (o replantio de árvores, arbustos e cultivo de tubérculos nas áreas em que as comunidades Pataxós estão inseridas); - Elaborar propostas educativas coerentes com o contexto sócio-político-cultural das aldeias com vistas à implementação do projeto; - Inserir nas propostas curriculares a conservação da biodiversidade, ética, direitos humanos, pluralidade cultural e sustentabilidade; - Executar as ações, partindo dos conhecimentos tradicionais: a medicina indígena, os mitos, as formas de resistência no campo e de subsistência, atentando-se para a conservação da biodiversidade; - Elaborar e coordenar o projeto com vistas ao fortalecimento de práticas educativas sócio-econômico-políticas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (3) Graduação: (6) . , Integrantes: Helânia Thomazine Porto - Coordenador., Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 3

  • 2007 - 2011

    OS AMERINDIOS NO BRASIL: ESTUDO SOBRE A TERRITORIALIDADE, ECONOMIA, EDUCAÇÃO E IDENTIDADE CULTURAL DOS NOSSOS POVOS INDIGENAS, Descrição: O projeto propõe o estudo das manifestações culturais de povos indígenas do Brasil e, ao mesmo tempo, aspectos gramaticais e semânticos de uma de suas línguas, refletindo sobre a importância de se preservarem suas línguas e culturas como forma de promover o respeito e a consideração a esses povos. Ofertado aos professores em formação, vinculados ao programa Rede Uneb. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (30) . , Integrantes: Helânia Thomazine Porto - Coordenador., Número de produções C, T & A: 2

  • 2006 - 2012

    A ARTE PATAXÓ E A PRESERVAÇÃO DA CULTURA INDIGENA, Descrição: O projeto tem como objetivos: Promover oficinas com vistas ao fortalecimento de práticas educativas sócio-econômico-política para a implantação de ações futuras voltadas para o agronegócio (o replantio de árvores, arbustos e cultivo de tubérculos nas áreas em que as comunidades Pataxós estão inseridas); - Elaborar propostas educativas coerentes com o contexto sócio-político-cultural das aldeias com vistas à implementação do projeto; - Inserir nas propostas curriculares a conservação da biodiversidade, ética, direitos humanos, pluralidade cultural e sustentabilidade; - Executar as ações, partindo dos conhecimentos tradicionais: a medicina indígena, os mitos, as formas de resistência no campo e de subsistência, atentando-se para a conservação da biodiversidade; - Elaborar e coordenar o projeto com vistas ao fortalecimento de práticas educativas sócio-econômico-políticas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (3) Graduação: (6) . , Integrantes: Helânia Thomazine Porto - Coordenador., Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 3

  • 2007 - 2011

    OS AMERINDIOS NO BRASIL: ESTUDO SOBRE A TERRITORIALIDADE, ECONOMIA, EDUCAÇÃO E IDENTIDADE CULTURAL DOS NOSSOS POVOS INDIGENAS, Descrição: O projeto propõe o estudo das manifestações culturais de povos indígenas do Brasil e, ao mesmo tempo, aspectos gramaticais e semânticos de uma de suas línguas, refletindo sobre a importância de se preservarem suas línguas e culturas como forma de promover o respeito e a consideração a esses povos. Ofertado aos professores em formação, vinculados ao programa Rede Uneb. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (30) . , Integrantes: Helânia Thomazine Porto - Coordenador., Número de produções C, T & A: 2

  • 2006 - 2012

    A ARTE PATAXÓ E A PRESERVAÇÃO DA CULTURA INDIGENA, Descrição: O projeto tem como objetivos: Promover oficinas com vistas ao fortalecimento de práticas educativas sócio-econômico-política para a implantação de ações futuras voltadas para o agronegócio (o replantio de árvores, arbustos e cultivo de tubérculos nas áreas em que as comunidades Pataxós estão inseridas); - Elaborar propostas educativas coerentes com o contexto sócio-político-cultural das aldeias com vistas à implementação do projeto; - Inserir nas propostas curriculares a conservação da biodiversidade, ética, direitos humanos, pluralidade cultural e sustentabilidade; - Executar as ações, partindo dos conhecimentos tradicionais: a medicina indígena, os mitos, as formas de resistência no campo e de subsistência, atentando-se para a conservação da biodiversidade; - Elaborar e coordenar o projeto com vistas ao fortalecimento de práticas educativas sócio-econômico-políticas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (3) Graduação: (6) . , Integrantes: Helânia Thomazine Porto - Coordenador., Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 3

  • 2007 - 2011

    OS AMERINDIOS NO BRASIL: ESTUDO SOBRE A TERRITORIALIDADE, ECONOMIA, EDUCAÇÃO E IDENTIDADE CULTURAL DOS NOSSOS POVOS INDIGENAS, Descrição: O projeto propõe o estudo das manifestações culturais de povos indígenas do Brasil e, ao mesmo tempo, aspectos gramaticais e semânticos de uma de suas línguas, refletindo sobre a importância de se preservarem suas línguas e culturas como forma de promover o respeito e a consideração a esses povos. Ofertado aos professores em formação, vinculados ao programa Rede Uneb. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (30) . , Integrantes: Helânia Thomazine Porto - Coordenador., Número de produções C, T & A: 2

  • 2006 - 2012

    A ARTE PATAXÓ E A PRESERVAÇÃO DA CULTURA INDIGENA, Descrição: O projeto tem como objetivos: Promover oficinas com vistas ao fortalecimento de práticas educativas sócio-econômico-política para a implantação de ações futuras voltadas para o agronegócio (o replantio de árvores, arbustos e cultivo de tubérculos nas áreas em que as comunidades Pataxós estão inseridas); - Elaborar propostas educativas coerentes com o contexto sócio-político-cultural das aldeias com vistas à implementação do projeto; - Inserir nas propostas curriculares a conservação da biodiversidade, ética, direitos humanos, pluralidade cultural e sustentabilidade; - Executar as ações, partindo dos conhecimentos tradicionais: a medicina indígena, os mitos, as formas de resistência no campo e de subsistência, atentando-se para a conservação da biodiversidade; - Elaborar e coordenar o projeto com vistas ao fortalecimento de práticas educativas sócio-econômico-políticas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (3) Graduação: (6) . , Integrantes: Helânia Thomazine Porto - Coordenador., Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 3

  • 2007 - 2011

    OS AMERINDIOS NO BRASIL: ESTUDO SOBRE A TERRITORIALIDADE, ECONOMIA, EDUCAÇÃO E IDENTIDADE CULTURAL DOS NOSSOS POVOS INDIGENAS, Descrição: O projeto propõe o estudo das manifestações culturais de povos indígenas do Brasil e, ao mesmo tempo, aspectos gramaticais e semânticos de uma de suas línguas, refletindo sobre a importância de se preservarem suas línguas e culturas como forma de promover o respeito e a consideração a esses povos. Ofertado aos professores em formação, vinculados ao programa Rede Uneb. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (30) . , Integrantes: Helânia Thomazine Porto - Coordenador., Número de produções C, T & A: 2

  • 2006 - 2012

    A ARTE PATAXÓ E A PRESERVAÇÃO DA CULTURA INDIGENA, Descrição: O projeto tem como objetivos: Promover oficinas com vistas ao fortalecimento de práticas educativas sócio-econômico-política para a implantação de ações futuras voltadas para o agronegócio (o replantio de árvores, arbustos e cultivo de tubérculos nas áreas em que as comunidades Pataxós estão inseridas); - Elaborar propostas educativas coerentes com o contexto sócio-político-cultural das aldeias com vistas à implementação do projeto; - Inserir nas propostas curriculares a conservação da biodiversidade, ética, direitos humanos, pluralidade cultural e sustentabilidade; - Executar as ações, partindo dos conhecimentos tradicionais: a medicina indígena, os mitos, as formas de resistência no campo e de subsistência, atentando-se para a conservação da biodiversidade; - Elaborar e coordenar o projeto com vistas ao fortalecimento de práticas educativas sócio-econômico-políticas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (3) Graduação: (6) . , Integrantes: Helânia Thomazine Porto - Coordenador., Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 3

  • 1998 - Atual

    LITERATURA INDÍGENA: REGISTROS E EDIÇÃO DE CONTOS POPULARES PATAXÓS, Descrição: A referida proposta ensino-pesquisa ?Literatura Indígena: registros e edição de contos populares Pataxós? será orientada na perspectiva de formação de leitores e produtores de textos, a partir de eleições de gêneros textuais e/ou discursivos como instrumentos de interação, comunicação, reflexões e desenvolvimento de competências lecto-escritas. No contexto da escola indígena espera-se que os gêneros textuais (lendas, mitos e contos populares) se constituam como objeto e tema de estudo da língua e da literatura indígenas, em promoção de letramentos linguístico e multicultural dos discentes. Pois, a ação da contação de histórias/contos/causos contém em si própria um aspecto que é transmitir e concretizar o conhecimento, instituindo-se em uma ação formadora, tanto para quem conta, ouve, registra e quanto para quem lê. A leitura e a escrita estão interligadas, e ambas exigem de cada sujeito uma organização do pensamento expresso em texto (oral ou escrito), e por ser esse texto carregado de ideologia, o estabelecimento de intertextualidades. Por acreditarmos no potencial da literatura popular na formação de sujeitos leitores e produtores de textos tendo como mote a literatura oral que circula pela comunidade, uma vez que na aldeia Barra Velha há um número expressivo de contadores de histórias (em média, 15 contadores de causos/contos), realizaremos o projeto em quatro etapas: (i) levantamentos de narrativas populares na comunidade e gravação dessas histórias; (ii) análise e classificação das narrativas conforme suas funções comunicativas e cognitivas, (iii) escrita das narrativas e adequação dos textos, conforme os gêneros textuais (iv) edição e publicação dos textos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (60) Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Helânia Thomazine Porto - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

  • 2007 - 2011

    OS AMERINDIOS NO BRASIL: ESTUDO SOBRE A TERRITORIALIDADE, ECONOMIA, EDUCAÇÃO E IDENTIDADE CULTURAL DOS NOSSOS POVOS INDIGENAS, Descrição: O projeto propõe o estudo das manifestações culturais de povos indígenas do Brasil e, ao mesmo tempo, aspectos gramaticais e semânticos de uma de suas línguas, refletindo sobre a importância de se preservarem suas línguas e culturas como forma de promover o respeito e a consideração a esses povos. Ofertado aos professores em formação, vinculados ao programa Rede Uneb. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (30) . , Integrantes: Helânia Thomazine Porto - Coordenador., Número de produções C, T & A: 2

  • 2006 - 2012

    A ARTE PATAXÓ E A PRESERVAÇÃO DA CULTURA INDIGENA, Descrição: O projeto tem como objetivos: Promover oficinas com vistas ao fortalecimento de práticas educativas sócio-econômico-política para a implantação de ações futuras voltadas para o agronegócio (o replantio de árvores, arbustos e cultivo de tubérculos nas áreas em que as comunidades Pataxós estão inseridas); - Elaborar propostas educativas coerentes com o contexto sócio-político-cultural das aldeias com vistas à implementação do projeto; - Inserir nas propostas curriculares a conservação da biodiversidade, ética, direitos humanos, pluralidade cultural e sustentabilidade; - Executar as ações, partindo dos conhecimentos tradicionais: a medicina indígena, os mitos, as formas de resistência no campo e de subsistência, atentando-se para a conservação da biodiversidade; - Elaborar e coordenar o projeto com vistas ao fortalecimento de práticas educativas sócio-econômico-políticas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (3) Graduação: (6) . , Integrantes: Helânia Thomazine Porto - Coordenador., Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 3

  • 1998 - Atual

    LITERATURA INDÍGENA: REGISTROS E EDIÇÃO DE CONTOS POPULARES PATAXÓS, Descrição: A referida proposta ensino-pesquisa ?Literatura Indígena: registros e edição de contos populares Pataxós? será orientada na perspectiva de formação de leitores e produtores de textos, a partir de eleições de gêneros textuais e/ou discursivos como instrumentos de interação, comunicação, reflexões e desenvolvimento de competências lecto-escritas. No contexto da escola indígena espera-se que os gêneros textuais (lendas, mitos e contos populares) se constituam como objeto e tema de estudo da língua e da literatura indígenas, em promoção de letramentos linguístico e multicultural dos discentes. Pois, a ação da contação de histórias/contos/causos contém em si própria um aspecto que é transmitir e concretizar o conhecimento, instituindo-se em uma ação formadora, tanto para quem conta, ouve, registra e quanto para quem lê. A leitura e a escrita estão interligadas, e ambas exigem de cada sujeito uma organização do pensamento expresso em texto (oral ou escrito), e por ser esse texto carregado de ideologia, o estabelecimento de intertextualidades. Por acreditarmos no potencial da literatura popular na formação de sujeitos leitores e produtores de textos tendo como mote a literatura oral que circula pela comunidade, uma vez que na aldeia Barra Velha há um número expressivo de contadores de histórias (em média, 15 contadores de causos/contos), realizaremos o projeto em quatro etapas: (i) levantamentos de narrativas populares na comunidade e gravação dessas histórias; (ii) análise e classificação das narrativas conforme suas funções comunicativas e cognitivas, (iii) escrita das narrativas e adequação dos textos, conforme os gêneros textuais (iv) edição e publicação dos textos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (60) Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Helânia Thomazine Porto - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

  • 2007 - 2011

    OS AMERINDIOS NO BRASIL: ESTUDO SOBRE A TERRITORIALIDADE, ECONOMIA, EDUCAÇÃO E IDENTIDADE CULTURAL DOS NOSSOS POVOS INDIGENAS, Descrição: O projeto propõe o estudo das manifestações culturais de povos indígenas do Brasil e, ao mesmo tempo, aspectos gramaticais e semânticos de uma de suas línguas, refletindo sobre a importância de se preservarem suas línguas e culturas como forma de promover o respeito e a consideração a esses povos. Ofertado aos professores em formação, vinculados ao programa Rede Uneb. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (30) . , Integrantes: Helânia Thomazine Porto - Coordenador., Número de produções C, T & A: 2

  • 2006 - 2012

    A ARTE PATAXÓ E A PRESERVAÇÃO DA CULTURA INDIGENA, Descrição: O projeto tem como objetivos: Promover oficinas com vistas ao fortalecimento de práticas educativas sócio-econômico-política para a implantação de ações futuras voltadas para o agronegócio (o replantio de árvores, arbustos e cultivo de tubérculos nas áreas em que as comunidades Pataxós estão inseridas); - Elaborar propostas educativas coerentes com o contexto sócio-político-cultural das aldeias com vistas à implementação do projeto; - Inserir nas propostas curriculares a conservação da biodiversidade, ética, direitos humanos, pluralidade cultural e sustentabilidade; - Executar as ações, partindo dos conhecimentos tradicionais: a medicina indígena, os mitos, as formas de resistência no campo e de subsistência, atentando-se para a conservação da biodiversidade; - Elaborar e coordenar o projeto com vistas ao fortalecimento de práticas educativas sócio-econômico-políticas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (3) Graduação: (6) . , Integrantes: Helânia Thomazine Porto - Coordenador., Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 3

  • 1998 - Atual

    LITERATURA INDÍGENA: REGISTROS E EDIÇÃO DE CONTOS POPULARES PATAXÓS, Descrição: A referida proposta ensino-pesquisa ?Literatura Indígena: registros e edição de contos populares Pataxós? será orientada na perspectiva de formação de leitores e produtores de textos, a partir de eleições de gêneros textuais e/ou discursivos como instrumentos de interação, comunicação, reflexões e desenvolvimento de competências lecto-escritas. No contexto da escola indígena espera-se que os gêneros textuais (lendas, mitos e contos populares) se constituam como objeto e tema de estudo da língua e da literatura indígenas, em promoção de letramentos linguístico e multicultural dos discentes. Pois, a ação da contação de histórias/contos/causos contém em si própria um aspecto que é transmitir e concretizar o conhecimento, instituindo-se em uma ação formadora, tanto para quem conta, ouve, registra e quanto para quem lê. A leitura e a escrita estão interligadas, e ambas exigem de cada sujeito uma organização do pensamento expresso em texto (oral ou escrito), e por ser esse texto carregado de ideologia, o estabelecimento de intertextualidades. Por acreditarmos no potencial da literatura popular na formação de sujeitos leitores e produtores de textos tendo como mote a literatura oral que circula pela comunidade, uma vez que na aldeia Barra Velha há um número expressivo de contadores de histórias (em média, 15 contadores de causos/contos), realizaremos o projeto em quatro etapas: (i) levantamentos de narrativas populares na comunidade e gravação dessas histórias; (ii) análise e classificação das narrativas conforme suas funções comunicativas e cognitivas, (iii) escrita das narrativas e adequação dos textos, conforme os gêneros textuais (iv) edição e publicação dos textos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (60) Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Helânia Thomazine Porto - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

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Prêmios

2007

Homenagem Especial - 10 anos de História do CEVITI, Universidade do Estado da Bahia - UNEB.

2007

HOMENAGEM ESPECIAL PELO TRABALHO DE EXTENSAO NO CEVITI, UNEB - DEDC-X - UNATI-CEVITI.

2005

Honra ao Mérito, Turma de Letras - UNEB/Campus X.

2004

Placa de Honra ao Mérito, Turma de Letras Campus X.

2003

Placa de Honra ao Mérito, Turma de Pedagogia Conceito A Campus X.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Universidade do Estado da Bahia, Departamento de Educação, Campus X. , Rua SS, S/Nº, Jardim Caraípe, 45995971 - Teixeira de Freitas, BA - Brasil, Telefone: (73) 32918300, Fax: (73) 32918300, URL da Homepage:

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Experiência profissional

  • 1994 - Atual

    Departamento de Educação Campus X

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor em atividade - Assistente B, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

  • 1994 - 1994

    Departamento de Educação Campus X

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Visitante, Carga horária: 20

    Atividades

    • 09/1994

      Ensino, Letras e Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Portuguesa, Linguística aplicada a alfabetização, Metodologia do ensino da Língua Portuguesa

    • 02/2004 - 05/2006

      Pesquisa e desenvolvimento , Departamento de Educação, .,Linhas de pesquisa

    • 07/2004 - 01/2005

      Extensão universitária , Uneb, .,Atividade de extensão realizada, Coordenação do Programa Universidade para Todos na cidade de Teixeira de Freitas/BA.

    • 04/2003 - 06/2004

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Prograd Uneb, Colegiado de Letras.,Cargo ou função, Membro da Comissão de reformulação do curso de Letras.

    • 05/2003 - 05/2004

      Direção e administração, Colegiado de Letras, Departamento de Educação Campus X.,Cargo ou função, Coordenação.

    • 05/2003 - 05/2004

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Consepe, Câmara de Pesquisa.,Cargo ou função, Conselheira.

    • 08/1999 - 12/2003

      Extensão universitária , Proex Uneb, Departamento de Educação Campus X.,Atividade de extensão realizada, Projeto Intensidade - Vida plena na 3ª idade.

    • 07/2002 - 12/2002

      Extensão universitária , Lar dos Idosos São Francisco Teixeira de Freitas Ba, Campus X.,Atividade de extensão realizada, Resgatando a alegria de viver.

    • 08/2000 - 07/2001

      Ensino, Pedagogia Rede Uneb 2000, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Ensino da Língua Portuguesa, Língua Portuguesa

    • 09/1999 - 06/2000

      Extensão universitária , Departamento de Educação, Campus X.,Atividade de extensão realizada, Projeto Polícia Cidadâ.

    • 01/1998 - 05/2000

      Direção e administração, Colegiado de Letras, Departamento de Educação Campus X.,Cargo ou função, Coordenação.

    • 01/1998 - 05/2000

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Consepe, Câmara de Pesquisa.,Cargo ou função, Conselheira.

    • 01/1999 - 01/2000

      Direção e administração, Colegiado de Letras, Departamento de Educação Campus X.,Cargo ou função, Coordenada da Pós-graduação Lato Sensu: Linguística Aplicada ao ensino de Língua Portuguesa.

    • 03/1997 - 02/1998

      Direção e administração, Colegiado de Letras, Departamento de Educação Campus X.,Cargo ou função, Vice-coordenadora.

    • 04/1997 - 04/1997

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Uneb, Departamento de Educação Campus X.,Cargo ou função, Presidente da banca de seleção pública docente - Língua Portuguesa.

  • 2012 - 2014

    Universidade do Estado da Bahia

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenaçao do Colegiado de Letras Vernáculas, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

  • 2006 - 2010

    Universidade do Estado da Bahia

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenação do Curso Letras da Terra, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

  • 2007 - 2007

    Universidade do Estado da Bahia

    Vínculo: , Enquadramento Funcional: Coordenação do Colegiado de Pedagogia do DEDC, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

  • 2004 - 2005

    Universidade do Estado da Bahia

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenação do Programa Universidade P/ Todos, Carga horária: 10

  • 2003 - 2003

    Universidade do Estado da Bahia

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenador Colegiado de Letras Vernáculas, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

  • 1999 - 2000

    Universidade do Estado da Bahia

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coord. Especialização Linguística Aplicada, Carga horária: 10

  • 1998 - 2000

    Universidade do Estado da Bahia

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenaçao do Colegiado de Letras Vernáculas, Carga horária: 20

  • 1997 - 1998

    Universidade do Estado da Bahia

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenaçao do Colegiado de Letras Vernáculas, Carga horária: 20

  • 1992 - 1992

    Comissão Executiva do Plano da Lavoura Cacaueira

    Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Profa de Língua Portuguesa e Lit Brasileira, Carga horária: 20

  • 1992 - 1995

    Colégio Estadual Democrático Rui Barbosa

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor de Ens Fund e Médio, Carga horária: 40

    Outras informações:
    Pedi exoneração por ter alterado o regime de trabalho para D.E. do Concurso Público Docente da UNEB.

    Atividades

    • 10/1992 - 05/1995

      Ensino,,Disciplinas ministradas, Língua Portuguesa

    • 10/1992 - 05/1995

      Ensino,,Disciplinas ministradas, Língua Portuguesa

  • 1991 - 1993

    Escola de 1º e 2º Graus Colégio Universitário de Teixeira de Freitas

    Vínculo: Contratado, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 0

    Atividades

    • 02/1991 - 12/1993

      Ensino,,Disciplinas ministradas, Língua Portuguesa, Redação, Literatura Brasileira

  • 1992 - 1992

    Instituto Francisco de Assis

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de L P. Ensino Fund. e Médio, Carga horária: 20

  • 1988 - 1989

    Secretaria de Educação e Cultura do Espírito Santo

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: profª Ensino Público MAP - 2, Carga horária: 20

  • 1984 - 1985

    Secretaria de Educação e Cultura do Espírito Santo

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Profa Ensino Público - MAP -1, Carga horária: 20

  • 1987 - 1987

    ESCOLA COOPERATIVA DE 1º GRAU JOSÉ fACHETTI

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Profª Ensino Fundamental, Carga horária: 20

  • 1982 - 1982

    Caixa Econômica Federal

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: TÉCNICO EM CONTABILIDADE, Carga horária: 20