Isabela Jade Martins Cunha

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• CUNHA, I. J. M. ; LIMA, A .P. M. ; HOLANDA, L. L. . Exposição de BANNER'S realizada pelos estudantes da Graduação da Faculdade de Letras e Artes (DLV e CEEL). In: Leila Tabosa; Aluísio Barros; Ciro Soares dos Santos. (Org.). TRISTE BAHIA: Melancolia, Ironia e Nolsagia. 1ed.Mossoró-RN: Edições UERN, 2016, v. 1, p. 201-201.

• CUNHA, I. J. M. ; TAVARES, E. F. ; SILVA, F. P. . Nem Lampião resistiu ao cordel: uma arqueogenealogia do discurso cordelista. In: CARVALHO, A. M de; SILVA, M. B. da; TAVARES. L. H. M. C.. (Org.). De linguagem e de sentidos. 1ed.Mossoró: Edições UERN, 2015, v. , p. 150-165.

• CUNHA, I. J. M. ; TAVARES, L. H. M. C. ; FERREIRA, F. N. M. . Discurso e memória na escola: a constituição de identidades de gêneros nas vozes de discentes e docentes. In: XI SIC UERN, 2015, Mossoró - RN. Anais da III Semana de Ciência, Tecnologia e Inovação da UERN: Luz, Ciência e Vida; Anais do XI Salão de Iniciação Científica da UERN. - Mossoró, RN: PROEX/UERN, 2015.. Mossoró - RN: UERN/BC, 2015. v. 3. p. 1494-1504.

• CUNHA, I. J. M. ; TAVARES, L. H. M. C. ; FERREIRA, F. N. M. . Discurso e poder na educação: A constituição das identidades de gêneros nos materiais didáticos/escolares. In: XI SIC UERN, 2015, Mossoró - RN. Anais da III Semana de Ciência, Tecnologia e Inovação da UERN: Luz, Ciência e Vida; Anais do XI Salão de Iniciação Científica da UERN. - Mossoró, RN: PROEX/UERN, 2015.. Mossoró - RN: UERN/BC, 2015. v. 3. p. 1505-1516.

• CUNHA, I. J. M. ; TAVARES, L. H. M. C. ; FERREIRA, F. N. M. . Discurso e memória na escola: a constituição de gêneros nas vozes de discentes. In: III Encontro Regional de Estudos Funcionalistas e II Simpósio de Letras do Vale do Açu, 2015, Assú - RN. Anais do III Encontro Regional de Estudos Funcionalistas (III EREF) e do II Simpósio de Letras do Vale do Açu, de 23 a 25 de novembro de 2015 [recurso eletrônico]. Açu: Edições UERN, 2015.

• CUNHA, I. J. M. ; TAVARES, E. F. . Discurso, mídia e sociedade disciplinar: o caso José Teixeira. In: I CNAD, 2014, Pau dos Ferros. I CNAD - CADERNO DE ARTIGOS, 2014.

• CUNHA, I. J. M. ; TAVARES, E. F. . DESCONTINUIDADES DE GÊNERO E SEXUALIDADE NO DISCURSO PUBLICITÁRIO: SABER-PODER-SUBJETIVIDADE, MEMÓRIA E EFEITOS DE SENTIDO. In: IV SIMPÓSIO NACIONAL DISCURSO, IDENTIDADE E SOCIEDADE II SIMPÓSIO INTERNACIONAL DISCURSO, IDENTIDADE E SOCIEDADE, 2015, Fortaleza-CE. Caderno de Resumos do SIDIS. Fortaleza-CE: Especialização em Linguística Aplicada ? FA7 ISBN 978-, 2015. p. 126-127.

• CUNHA, I. J. M. ; TAVARES, E. F. ; HOLANDA, L. L. . Genealidade minimalista: o anúncio em torno de um chapéu. In: I Simpósio Nacional de Literatura, Linguística e Ensino, 2014, Mossoró. I Simpósio Nacional de Literatura, Linguística e Ensino: Caderno de Resumos.. Mossoró: Queima-bucha, 2014. v. único. p. 153-153.

• CUNHA, I. J. M. ; TAVARES, L. H. M. C. ; FERREIRA, F. N. M. . Discurso, memória e poder: a constituição das identidades de gênero na escola. In: I Simpósio Nacional de Literatura, Linguística e Ensino, 2014, Mossoró. I Simpósio Nacional de Literatura, Linguística e Ensino: Caderno de Resumos.. Mossoró: Queima-bucha, 2014. v. único. p. 159-159.

• CUNHA, I. J. M. . Tipologia Textual. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CUNHA, I. J. M. . Discurso e memória na escola: a constituição de gêneros nas vozes de discentes e docentes. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2016 - 2017

  UM ESTUDO SOBRE A VIOLÊNCIA CONTRA A MULHER: MEMÓRIA E MECANISMOS DE PODER EM DISCURSOS MIDIÁTICOS E ESCOLARES, Descrição: Este projeto está vinculado à linha de pesquisa ?Memória, Discurso e Interpretação?, do Grupo de Estudos do Discurso da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte ? GEDUERN, e está inserido no campo da Análise do Discurso de tradição Francesa, com foco nas contribuições de Michel Foucault para esse campo de estudo. O trabalho, que dialoga com os estudos culturais, com a História, com a mídia e com os estudos sobre a educação, traz as seguintes questões de pesquisa: ?Como se materializam, na escola, os discursos sobre a violência contra a mulher e as relações de gêneros? De que forma os discursos midiáticos sobre a violência e as relações de gênero podem ser trabalhados no ambiente escolar? Quais o movimentos da memória e os mecanismos de poder que permeiam os discursos sobre a violência contra a mulher?? Para melhor traçar o percurso da investigação pretendida, com este trabalho, se objetiva analisar os discursos sobre a violência contra a mulher sob a perspectiva de gênero, nas materialidades discursivas da mídia e da escola. Procura-se ainda interpretar os discursos materializados nos materiais didático-pedagógicos, os quais conduzem à constituição de identidades e averiguar a viabilização de ações de incentivo à igualdade de gêneros na sociedade, mais especificamente, na escola. Para melhor historicizar os acontecimentos que estão relacionados a essa temática, trabalha-se com o arquivo que se constitui, em sua materialidade, de documentos que regem as normas para o ensino, textos produzidos por alunos, materiais didático-pedagógicos e discursos midiáticos, para que, assim, se possa compreender a violência sob uma perspectiva de gênero. Espera-se que, entre os resultados obtidos, reconheçam-se os papéis da escola na constituição de identidades de gêneros e no combate à violência contra a mulher, como também as práticas discursivas que inovam e representam a fragmentação dos sujeitos sociais na contemporaneidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Isabela Jade Martins Cunha - Integrante / Lúcia Helena Medeiros da Cunha Tavares - Coordenador / Lívia Maria Pereira da Silva - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2015 - 2016

  Os sentidos da beleza feminina nas campanhas publicitárias de o Boticário: movimentos da memória discursiva, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Edgley Freire Tavares em 15/07/2015., Descrição: O presente projeto de iniciação à pesquisa tem caráter interdisciplinar e define como empiria de análise o universo discursivo da publicidade, partindo do pressuposto de que as práticas midiáticas publicitárias funcionam como espaço de produção e circulação de saberes, representações e padrões sociais valorizados em nossa cultura. O lugar teórico assumido na proposição desta pesquisa é o da análise do discurso francesa fundamentada nas teorias de Michel Pêcheux e Michel Foucault, tal como vem sendo hoje praticada no Brasil por diversos grupos de estudo que tomam por base as propostas destes dois teóricos franceses na problematização semiológica e histórica do funcionamento do discurso em nossa atualidade. Diante disso, definimos como objetivo geral analisar discursivamente como a memória em torno da beleza feminina retorna e se inscreve nas campanhas publicitárias produzidas para o grupo empresarial Boticário. Articulando pressupostos da análise do discurso francesa com perspectivas sobretudo dos estudos da mídia, da comunicação, da historiografia e dos estudos culturais, a condução do projeto buscará responder à seguinte problemática: Como a memória em torno da beleza feminina se atualiza nas campanhas publicitárias desenvolvidas para o grupo Boticário? E, quais os efeitos de sentido que tais jogos de memória produzem nas materialidades do discurso publicitário desta marca? Metodologicamente, buscaremos conduzir um percurso analítico a partir da seleção e organização de materialidades discursivas publicitárias produzidas para essa marca, trabalho este antecedido por uma revisão teórica de caráter interdisciplinar. Nestes termos, tanto a constituição do corpus analítico como as análises, irão se dar por critérios semânticos, buscando descrever e interpretar o funcionamento discursivo da publicidade e o modo como as campanhas selecionadas articulam saberes e poderes na construção de padrões estéticos e subjetivos em torno da mulher. Com a pesquisa, esperamos compreender como o discurso publicitário atua na constituição e na transformação de certas representações sobre a mulher em nossa cultura, notadamente, em relação aos padrões de beleza impostos socialmente e historicamente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Isabela Jade Martins Cunha - Integrante / Edgley Freire Tavares - Coordenador., Financiador(es): Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - Bolsa.

• 2014 - Atual

  Discurso, memória e poder: a constituição das identidades de gênero na escola, Descrição: Este projeto está vinculado à linha de pesquisa Estudo dos processos de produção identitária e de modos de subjetivação na contemporaneidade , do Grupo de Estudos do Discurso da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte GEDUERN, e está inserido no campo da Análise do Discurso de tradição Francesa, com foco nas contribuições de Michel Foucault para esse campo de estudo. O trabalho, que dialoga com os estudos culturais, com a História e com os estudos sobre a educação, traz as seguintes questões de pesquisa: como se materializam, na escola, os discursos sobre as relações de gêneros? Como se dá a constituição das identidades masculinas/femininas no ambiente escolar? Para melhor traçar o percurso da investigação pretendida, com este trabalho, se objetiva averiguar, na materialidade dos discursos escolares, as relações de gêneros e a constituição de identidades masculinas e femininas. Procura-se ainda analisar os discursos materializados nos materiais didático-pedagógicos, os quais conduzem à constituição de identidades; reconhecer, nos discursos escolares, os mecanismos de memória que definem os papéis identitários, como também interpretar os discursos de professores e alunos sobre os mecanismos de poder que regem as relações de gêneros na escola. Nesta pesquisa desenvolve-se um percurso teórico-metodológico por meio do qual são investigados os movimentos da memória na constituição de identidades na escola e, para melhor historicizar os acontecimentos que estão relacionados a essa temática, trabalha-se com o arquivo que se constitui, em sua materialidade, de documentos que regem as normas para o ensino, materiais didático-pedagógicos, questionário com alunos e relatos de professores. Observa-se que a ascendência da mulher, no mundo da educação e do trabalho, situa um acontecimento que está marcado na história e que é possível ser resgatado pelas redes de memória, para que, só assim, se possa compreender o entrelaçamento que se dá nas relações de gêneros hoje e na constituição de identidades no espaço escolar.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Isabela Jade Martins Cunha - Integrante / Francélia Nunes de Medeiros Ferreira - Integrante / Lúcia Helena Medeiros da Cunha Tavares - Coordenador.

Prêmios