Vanessa Gomes Teixeira Anachoreta

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Produções bibliográficas

• ANACHORETA, VANESSA GOMES TEIXEIRA . Encontros e desencontros: uma proposta de práticas pedagógicas para o ensino de português como L2 para surdos /. Palimpsesto , v. 20, p. 188-213, 2022.

• ANACHORETA, VANESSA GOMES TEIXEIRA . Ensino para surdos no Brasil no século XX contribuições de educadores para a área. Linguarum Arena , v. 13, p. 29-43, 2022.

• ANACHORETA, V. G. T. . Pensando a educação para surdos na década de 30: Uma análise historiográfica do material didático Pedagogia emendativa do surdo-mudo de Armando de Lacerda. REDIS: Revista de Estudos do Discurso , v. 10, p. 12-37, 2021.

• BAALBAKI, ANGELA CORRÊA FERREIRA ; ANACHORETA, VANESSA GOMES TEIXEIRA . Em nome da (in)felicidade. Línguas e Instrumentos Linguísticos , v. 24, p. 91-120, 2021.

• ANACHORETA, V. G. T. ; BAALBAKI, A. C. F. . O caso de um curso virtual de extensão e sua interação com a comunidade universitária. Revista de Humanidades Digitais , v. 1, p. 1-9, 2019.

• TEIXEIRA, V. G. . Análise crítica do texto A apropriação da escrita por crianças surdas de Sônia Dechandt-Brochado. ELingUP , v. 05, p. 151, 2017.

• TEIXEIRA, V. G. ; BAALBAKI, A. C. F. . Pelo desejo da língua: Uma entrevista com o Professor Luis Ernesto Behares. INTERAGIR (UERJ) , v. 0, p. 191-211, 2017.

• TEIXEIRA, V. G. ; BAALBAKI, A. C. F. ; BARBOSA, P. C. L. ; SCHWANTES, M. . Oficinas para professores: Português como segunda língua para surdos. Revista Ciência em Extensão , v. 12, p. 129-145, 2016.

• TEIXEIRA, V. G. . Ensino de português como segunda língua no Brasil: uma perspectiva histórica. Revista Philologus , v. 22, p. 476-484, 2016.

• TEIXEIRA, V. G. ; BAALBAKI, A. C. F. . Uma entrevista com a professora Tanya Amara Felipe de Souza. Revista Diálogos , v. 4, p. 120-127, 2016.

• TEIXEIRA, V. G. ; BAALBAKI, A. C. F. ; BARBOSA, P. C. L. ; SCHWANTES, M. . O projeto de extensão e suas formas de comunicação com a comunidade externa. Revista Conexão UEPG , v. 11, p. 342-355, 2015.

• TEIXEIRA, V. G. ; BARBOSA, P. C. L. . Ensino de Língua Portuguesa para alunos surdos: trabalhando com provérbios. Espaço (Rio de Janeiro. 1990) , v. 42, p. 24-43, 2015.

• TEIXEIRA, V. G. ; BAALBAKI, A. C. F. . Novos caminhos: pensando materiais didáticos de língua portuguesa como segunda língua para alunos surdos. Em Extensão (UFU. Impresso) , v. 13, p. 25-36, 2014.

• TEIXEIRA, V. G. ; BAALBAKI, A. C. F. . Lugar de transformações: a oficina como prática pedagógica no ensino de português para surdos. Revista Práticas de Linguagem , v. 4, p. 89-96, 2014.

• TEIXEIRA, V. G. ; MODESTO, C. . Flexão verbal em Libras e em Língua Portuguesa: análise contrastiva. Revista Philologus , v. 55, p. 31-42, 2013.

• ANACHORETA, V. G. T. ; WARROT, C. V. (Org.) . Desafios e Descobertas: perspe(c)tivas do Português como língua não materna. 1. ed. Porto: Faculdade de Letras da Universidade do Porto, Centro de Linguística da Universidade do Porto, 2024.

• ANACHORETA, V. G. T. ; DUARTE, S. (Org.) ; ROMEO, R. P. L. (Org.) . Historiografia Gramatical Peninsular: Basco, Catalão, Galego e Mirandês em contexto. 1. ed. Porto: FLUP, 2023. 182p .

• ANACHORETA, V. G. T. ; WARROT, C. V. . A linguística como meio de sensibilização dos alunos para o fenômeno de variação das línguas: o caso do português. In: Jefferson Evaristo; Davi Albuquerque; Martina Delfino. (Org.). Cenários do Português no mundo ? políticas linguísticas e internacionalização. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2024, v. , p. 323-335.

• ANACHORETA, V. G. T. . A Escola Nova e a educação de surdos no Brasil na década de 50. In: António Manuel Ferreira; Carlos Morais; Maria Fernanda Brasete; Rosa Lídia Coimbra. (Org.). Pelos Mares da Língua Portuguesa 5 - Língua e ensino. 1ed.Aveiro: UA Editora, 2023, v. 2, p. 397-418.

• ANACHORETA, V. G. T. . Educação de surdos no Brasil no século XX: concepções de ensino na obra Introdução à Didática da Fala de Ana Rímoli. In: LIMA-HERNANDES, M. C.. (Org.). Estudos de Aquisição, Mudança e Ensino-Aprendizagem de Línguas. 1ed.São Paulo: Estige Editorial, 2023, v. 1, p. 256-276.

• ANACHORETA, V. G. T. . Português para deficiente auditivo: uma análise historiográfica da obra de Marlene de Oliveira Gotti. In: João Veloso; Joana Guimarães; Purificação Silvano; Rui Sousa-Silva. (Org.). A Linguística em diálogo - volume comemorativo dos 40 anos do Centro de Linguística da Universidade do Porto. 1ªed.Porto: Invulgar - Artes Gráficas S.A., 2018, v. 1, p. 493-508.

• ANACHORETA, V. G. T. . Aumentativo e diminutivo em aula de PLT: efeitos de sentidos produzidos. In: Angela Baalbaki. (Org.). Além das fronteiras: Português Língua Transnacional. 1ed.Munique: LINCOM Academic, 2018, v. 01, p. 100-110.

• TEIXEIRA, V. G. . Malandragem. Projeto Redação 2008. 1ªed.Rio de Janeiro: Folha Dirigida, 2008, v. 1, p. 153-153.

• TEIXEIRA, V. G. . Saudade da infância. Projeto Redação 2003. 1ªed.Rio de Janeiro: Folha Dirigida, 2003, v. 1, p. 109-109.

• ANACHORETA, V. G. T. ; WARROT, C. V. . A presença de variedades do português em Portugal: desafios e oportunidades no contexto universitário. In: Em Português Identidades, Literatura, Media, Ciência, 2024, Lisboa. Em Português Identidades, Literatura, Media, Ciência. Congresso de Lisboa. Lisboa: CEPCEP ? Universidade Católica Portuguesa, 2024. p. 124-141.

• OLIVEIRA, M. G. ; SOUZA, L. S. ; SANTOS, G. C. ; TEIXEIRA, V. G. . 8 de janeiro: análise comparativa do enquadramento feito por jornais brasileiros sobre o acontecimento. In: 7º Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação Intercom, 2024, Balneário Camburiú. 47º Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação Intercom, 2024.

• TEIXEIRA, V. G. . As metáforas conceptuais na Língua Brasileira de Sinais. In: Abralin em Cena Amazonas, 2014, Manaus. Abralin em Cena Amazonas: Anais. Manaus: UEA Edições, 2014. v. 1. p. 409-419.

• ANACHORETA, V. G. T. . A formação de compostos na LIBRAS. In: XVIII Congresso Nacional de Linguística e Filologia, 2014, Rio de Janeiro. Cadernos do CNLF (CiFEFil). Rio de Janeiro: Círculo Fluminense de Estudos Filológicos e Linguísticos, 2014. v. XVIII. p. 9-21.

• ANACHORETA, V. G. T. . Pensando historicamente concepções a respeito do professor e de seu papel no ensino para surdos no Brasil. In: 4º Congresso Nacional de Educação: Educação, Formação Docente e Direitos Humanos, 2023. Anais do IV Congresso Nacional de Educação: Educação, Formação Docente e Direitos Humanos, 2023. p. 1-4.

• ANACHORETA, V. G. T. ; NASCIMENTO, J. P. S. ; BAALBAKI, A. C. F. . Sujeitos úteis e produtivos à pátria: concepções sobre a educação de surdos presentes no imaginário social. In: VI Colóquio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários, 2024. VI Colóquio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários - Caderno de resumos, 2024.

• ANACHORETA, V. G. T. . Pelo direito ao dizer: o processo de reconhecimento linguístico da Língua Gestual Portuguesa e da Língua Brasileira de Sinais. In: 40º Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Linguística, 2024, Ponta Delgada (Açores). 40º Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Linguística - Caderno de Resumos, 2024.

• ANACHORETA, V. G. T. ; MENESES SILVA, A. S. . ?Posso interrompê-la? Não, não pode?: tensões, conflitos e trocas de turno nos debates eleitorais das Legislativas portuguesas 2024. In: X Jornadas Internacionais de Análise do Discurso (X JADIS) e o V Congresso Internacional de Estudos do Discurso (V CIED), 2024, Porto. X Jornadas Internacionais de Análise do Discurso (X JADIS) e o V Congresso Internacional de Estudos do Discurso (V CIED) - Caderno de Resumos, 2024.

• ANACHORETA, V. G. T. . Educação de surdos no Brasil: pensando historicamente concepções acerca desses sujeitos. In: 5º Seminário Internacional de Estudos sobre Discurso e Argumentação (SEDiAr), 2023, São Paulo. Caderno de resumo e programação geral [recurso eletrônico]: 5o Seminário Internacional de Estudos sobre Discurso e Argumentação (SEDiAr). São Paulo: PUC-SP, 2023. p. 193-193.

• ANACHORETA, V. G. T. . Português para surdos: análise historiográfica do ensino da escrita no Brasil. In: XXVI Congresso Nacional de Linguística e Filologia, 2023, Rio de Janeiro. CADERNOS DO CNLF, RESUMOS, 2023. v. XXVI. p. 109-109.

• ANACHORETA, V. G. T. . O ensino do Português para a comunidade surda na segunda metade no século XX no Brasil: uma língua para a inclusão dos sujeitos surdos?. In: CLUP'23: Congresso Bienal do Centro de Linguística da Universidade do Porto, 2023, Porto. CLUP'23: Congresso Bienal do Centro de Linguística da Universidade do Porto "Identidade, memória, herança e diversidade: Compreender o papel do português no mundo". Livro de resumos, 2023. p. 68-68.

• ANACHORETA, V. G. T. . A presença de diferentes variedades do português em Portugal: analisando o ensino no contexto universitário. In: Congresso Internacional Em Português Falar, Viver e Pensar no Século XXI, 2023, Lisboa. Congresso Internacional Em Português Falar, Viver e Pensar no Século XXI. Programa e Resumos das Comunicações, 2023. p. 60-61.

• ANACHORETA, V. G. T. . Análise historiográfica do ensino de português para surdos no Brasil. In: 1º Encontro de Investigadores FLUP Investigadores em direto, face a face. Partilha de ciência, 2023, Porto. 1º Encontro de Investigadores FLUP ?Investigadores em direto, face a face. Partilha de ciência?. Livro de Resumos, 2023. p. 27-27.

• ANACHORETA, V. G. T. . Ensino de português para surdos na década 50 no contexto brasileiro. In: 5.º Congresso Internacional Pelos Mares da Língua Portuguesa, 2022, Aveiro. 5.º Congresso Internacional ?Pelos mares da língua portuguesa? ? Livro de Resumos, 2022. p. 100-101.

• ANACHORETA, V. G. T. . Educação de surdos no Brasil no século XX: uma análise historiográfica da obra Ensino oro-áudio-visual de Ana Rímoli. In: XXV Congresso Nacional de Linguística e Filologia do Círculo Fluminense de Estudos Filológicos e Linguísticos, 2022, Rio de Janeiro. Cadernos do Congresso Nacional de Linguística e Filologia, 2022. v. XXV. p. 71-72.

• ANACHORETA, V. G. T. . Historiografia do ensino de português para surdos no século XX: percursos, problemáticas e concepções. In: II Escola de Estudos Linguísticos do Grupo de Estudos Linguísticos do Estado de São Paulo, 2022, São Paulo. Caderno de Resumos - comunicações orais E-Ling 2022. São Paulo, 2022. p. 61.

• ANACHORETA, V. G. T. . Educação de surdos no Brasil no século XX: uma análise historiográfica da obra Introdução à Didática da Fala de Ana Rímoli. In: VIII Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa, 2022, São Paulo. Anais do VIII Simelp - VIII Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa, 2022.

• ANACHORETA, V. G. T. . A produção de materiais didáticos no ensino para surdos no Brasil na década de 50. In: XVII Jornada Nacional de Linguística e Filologia da Língua Portuguesa do Círculo Fluminense de Estudos Filológicos e Linguísticos, 2022, Rio de Janeiro. XVII Jornada Nacional de Linguística e Filologia da Língua Portuguesa do Círculo Fluminense de Estudos Filológicos e Linguísticos - Caderno de Resumos, 2022.

• ANACHORETA, V. G. T. . Análise de materiais para o ensino de Português para surdos no Brasil no século XX. In: 68º Seminário do GEL, 2021, São Paulo. Caderno de resumos do 68º Seminário do GEL. Araraquara: Letraria, 2021. p. 648-649.

• ANACHORETA, V. G. T. . A educação para surdos na década de 30: uma análise historiográfica do material didático Pedagogia emendativa do surdo-mudo de Lacerda (1934). In: XXXVII Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Linguística, 2021. XXXVII Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Linguística, 2021.

• ANACHORETA, V. G. T. . A educação para surdos na década de 30: uma análise historiográfica do material didático Pedagogia emendativa do surdo mudo de Lacerda (1934). In: XXXVII Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Linguística, 2021. XXXVII Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Linguística - Caderno de Resumos, 2021.

• ANACHORETA, V. G. T. ; ROMEO, R. P. L. . Reflexões sobre a educação de surdos no Brasil no século XX. In: 4.º Congresso internacional 'Pelos mares da língua portuguesa', 2018, Aveiro. 4.º Congresso internacional 'Pelos mares da língua portuguesa' - Livro de Resumos. Aveiro: UA Editora ? Universidade de Aveiro, 2018. v. 01. p. 125-125.

• ANACHORETA, V. G. T. . Historiografia da educação de surdos no contexto mundial e no contexto brasileiro: influências e outras relações. In: I Encontro Internacional de Língua Portuguesa e Relações Lusófonas (LUSOCONF2018), 2018, Bragança. I Encontro Internacional de Língua Portuguesa e Relações Lusófonas - Livro de resumos. Bragança: LUSOCONF 2018, 2018. p. 109-109.

• TEIXEIRA, V. G. . Cultura e aquisição de segunda língua: análise de um material didático de Português para surdos. In: 3º Congresso Internacional Pelos Mares da Língua Portuguesa, 2016, Aveiro. 3º Congresso Internacional Pelos Mares da Língua Portuguesa - Livro de Resumos. Aveiro: UA Editora, 2016. p. 114-115.

• TEIXEIRA, V. G. . Historiografia do ensino de Português para surdos no Brasil no século XX. In: XXXII Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Linguística, 2016, Aveiro. Livro de resumos - XXXII Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Linguística. Aveiro, 2016. v. XXXII. p. 56-56.

• TEIXEIRA, V. G. . Política Nacional Brasileira de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva: uma análise do documento a partir do modelo tridimensional de Fairclough. In: VI Jornadas de Análise do Discurso e II Congresso Internacional de Estudos do Discurso da Universidade de São Paulo, 2016, Porto. CADERNO DE RESUMOS JADIS VI / CIED II, 2016. v. VI. p. 113-114.

• TEIXEIRA, V. G. . 'Português para deficiente auditivo': uma análise historiográfica da obra de Marlene de Oliveira Gotti. In: Encontro Comemorativo dos 40 anos do Centro de Linguística da Universidade do Porto, 2016, Porto. 40º Aniversário do Centro de Linguística da Universidade do Porto - Livro de Resumos, 2016. v. I. p. 50-51.

• TEIXEIRA, V. G. . A iconicidade e arbitrariedade na Libras. In: VI Simpósio Nacional de Estudos Filológicos e Linguísticos, 2014, Rio de Janeiro. Caderno de Resumos, 2014. v. VI. p. 1-1.

• TEIXEIRA, V. G. . A motivação relativa na Libras. In: VI Simpósio Nacional de Estudos Filológicos e Linguísticos, 2014, Rio de Janeiro. Caderno de Resumos, 2014. v. VI. p. 1-1.

• TEIXEIRA, V. G. . As metáforas conceptuais na Língua Brasileira de Sinais. In: Abralin em Cena Amazonas, 2014, Manaus. Caderno de Resumos: Abralin em Cena Amazonas. Manaus: UEA Edições, 2014. p. 159-159.

• TEIXEIRA, V. G. ; BAALBAKI, A. C. F. ; BARBOSA, P. C. L. ; SCHWANTES, M. ; PERSE, E. L. . Recursos e Materiais para o ensino de Português para alunos surdos. In: 25º UERJ sem Muros, 2014, Rio de Janeiro. 25º UERJ sem Muros - créditos, 2014.

• TEIXEIRA, V. G. . Português como língua não-materna: o ensino e a formação do professor. In: Jornada de Estudos Linguísticos 2014, 2014, Rio de Janeiro. VIII JEL - Jornadas de Estudos da Linguagem - Caderno de Resumos, 2014. p. 48-49.

• TEIXEIRA, V. G. . Educação Inclusiva: preparando professores para o ensino de Português como L2 para surdos. In: Seminário Discente 2013, 2013, Niterói. Seminário Discente 2013, 2013.

• TEIXEIRA, V. G. ; BARBOSA, P. C. L. . O Português e o surdo: uma conversa bilíngue. In: Semana Acadêmica de Letras, 2013, Rio de Janeiro. SALETRAS - Caderno de Resumos, 2013.

• TEIXEIRA, V. G. ; BARBOSA, P. C. L. . Analisando materiais didáticos para o ensino de Língua Portuguesa para alunos surdos. In: Semana Acadêmica de Letras, 2013, Rio de Janeiro. SALETRAS - Caderno de Resumos, 2013.

• TEIXEIRA, V. G. ; BARBOSA, P. C. L. . Materiais didáticos para alunos surdos: análise de livro digital. In: Congresso Nacional de Linguística e Filologia, 2013, Rio de Janeiro. XVII Congresso Nacional de Linguística e Filologia - Livro de Resumo. Rio de Janeiro: CIFEFIL, 2013. v. XVII. p. 113-113.

• TEIXEIRA, V. G. ; BARBOSA, P. C. L. . Oficina de metáforas para o ensino de Língua Portuguesa para alunos surdos. In: Congresso Nacional de Linguística e Filologia, 2013, Rio de Janeiro. XVII Congresso Nacional de Linguística e Filologia - Livro de Resumo. Rio de Janeiro: CIFEFIL, 2013. v. XVII. p. 148-148.

• TEIXEIRA, V. G. ; BARBOSA, P. C. L. . Recursos e materiais para o ensino de português para alunos surdos. In: UERJ sem Muros, 2013, Rio de Janeiro. 24º UERJ sem Muros - CRÉDITOS, 2013. p. 86-86.

• TEIXEIRA, V. G. ; MODESTO, C. ; BAALBAKI, A. C. F. . Recursos e Materiais para o ensino de Português para alunos surdos. In: UERJ sem Muros, 2012, Rio de Janeiro. 23° UERJ sem Muros - CRÉDITOS, 2012. p. 85-85.

• TEIXEIRA, V. G. ; MODESTO, C. . Flexão verbal em Libras e em Língua Portuguesa: análise contrastiva. In: VII JEL - Jornadas de Estudos da Linguagem, 2012, Rio de Janeiro. VII JEL UERJ - Caderno de Resumos. Rio de Janeiro, 2012. v. 01. p. 167-168.

• TEIXEIRA, V. G. . LICOM/PLIC: aprendendo e ensinando. In: UERJ sem Muros, 2010, Rio de Janeiro. UERJ sem Muros - CRÉDITOS, 2010.

• ANACHORETA, V. G. T. . Reflexões sobre a modalidade escrita no ensino de português como língua não materna: o caso dos sujeitos surdos. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ANACHORETA, V. G. T. . A convivência entre as variedades do português do Brasil e do português de Portugal: diálogos e desafios. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ANACHORETA, V. G. T. . Sujeitos úteis e produtivos à pátria: concepções sobre a educação de surdos presentes no imaginário social. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANACHORETA, V. G. T. . A pedagogia emendativa e o ensino especializado para surdos: reflexões sobre a produção do conhecimento científico na área de educação de surdos no Brasil no século XX. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANACHORETA, V. G. T. . Português ou brasileiro? analisando percepções acerca da presença da variedade brasileira no contexto português. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANACHORETA, V. G. T. . Pelo direito ao dizer: o processo de reconhecimento linguístico da Língua Gestual Portuguesa e da Língua Brasileira de Sinais. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANACHORETA, V. G. T. . Historiografia Linguística: aspectos teórico-metodológicos. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ANACHORETA, V. G. T. ; MENESES SILVA, A. S. . ?Posso interrompê-la? Não, não pode?: tensões, conflitos e trocas de turno nos debates eleitorais das Legislativas portuguesas 2024. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANACHORETA, V. G. T. ; BAALBAKI, A. C. F. . Reconhecimento legal da LGP e da LIBRAS: tensões de um percurso desafiador. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANACHORETA, V. G. T. . A LIBRAS é uma língua: algumas reflexões sobre o percurso historiográfico do reconhecimento linguístico da Língua Brasileira de Sinais. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ANACHORETA, V. G. T. . Participação em uma mesa-redonda sobre a formação e a dinamização de grupos de investigação e divulgação científica. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ANACHORETA, V. G. T. . O ensino da escrita para falantes de português como língua não materna. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ANACHORETA, V. G. T. . Analisando historicamente o ensino da escrita para falantes de português como língua não materna: o caso de sujeitos surdos brasileiros. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANACHORETA, V. G. T. . Educação de surdos no Brasil: pensando historicamente concepções acerca desses sujeitos. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANACHORETA, V. G. T. . Como a Linguística pode sensibilizar os alunos para o fenômeno de variação das línguas: o caso do português. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANACHORETA, V. G. T. . Pensando historicamente concepções a respeito do professor e de seu papel no ensino para surdos no Brasil. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANACHORETA, V. G. T. . Produção de material didático de línguas para alunos surdos no Brasil no século XX. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ANACHORETA, V. G. T. . A presença das línguas de sinais no ensino para surdos no século XX: apagamento e tolerância. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ANACHORETA, V. G. T. . Português para surdos: análise historiográfica do ensino da escrita no Brasil. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANACHORETA, V. G. T. . Análise historiográfica de materiais de português para surdos no século XX: relações de tensões no ensino de uma língua (não) materna. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANACHORETA, V. G. T. . O processo de gramatização do Português para surdos: algumas reflexões sobre materiais didáticos. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANACHORETA, V. G. T. . O ensino do Português para a comunidade surda na segunda metade no século XX no Brasil: uma língua para a inclusão dos sujeitos surdos?. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ANACHORETA, V. G. T. . A presença de diferentes variedades do português em Portugal: analisando o ensino no contexto universitário. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANACHORETA, V. G. T. . A presença de diferentes variedades do português em Portugal: analisando o ensino no contexto universitário. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANACHORETA, V. G. T. . Análise historiográfica do ensino de português para surdos no Brasil. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANACHORETA, V. G. T. . Uma análise historiográfica da obra Compêndio de educação da criança surda-muda de Ana Rímoli de Faria Dória. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANACHORETA, V. G. T. . Ensino de português para surdos na década 50 no contexto brasileiro. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANACHORETA, V. G. T. . O papel do educador no ensino para surdos no Brasil no século XX. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANACHORETA, V. G. T. . Educação de surdos no Brasil no século XX: uma análise historiográfica da obra Ensino oro-áudio-visual de Ana Rímoli. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANACHORETA, V. G. T. . Educação de surdos no Brasil no século XX: uma análise historiográfica da obra Introdução à Didática da Fala de Ana Rímoli. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANACHORETA, V. G. T. . Historiografia do ensino de português para surdos no século XX: percursos, problemáticas e concepções. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANACHORETA, V. G. T. . A produção de materiais didáticos no ensino para surdos no Brasil na década de 50. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANACHORETA, V. G. T. . Em prol da utilidade e autonomia: a educação de surdos para o trabalho no Brasil nos anos 30. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANACHORETA, V. G. T. . Análise de materiais para o ensino de Português para surdos no Brasil no século XX. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANACHORETA, V. G. T. . A educação para surdos na década de 30: uma análise historiográfica do material didático Pedagogia emendativa do surdo mudo de Lacerda (1934). 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANACHORETA, V. G. T. ; ROMEO, R. P. L. . Reflexões sobre a educação de surdos no Brasil no século XX. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANACHORETA, V. G. T. . Educação de surdos no século XX: caminhos e representações. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANACHORETA, V. G. T. . Historiografia da educação de surdos no contexto mundial e no contexto brasileiro: influências e outras relações. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TEIXEIRA, V. G. ; FERRETE, J. M. R. C. . A diversidade cultural dos provérbios da LP: uma comparação entre ditos populares do Brasil e de Moçambique. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TEIXEIRA, V. G. . Cultura e aquisição de segunda língua: análise de um material didático de Português para surdos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TEIXEIRA, V. G. ; BAALBAKI, A. C. F. . Como testar módulos em ambiente virtual de aprendizagem: o caso de um curso de extensão e sua interação com a comunidade universitária. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• TEIXEIRA, V. G. . Historiografia do ensino de Português para surdos no Brasil no século XX. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• TEIXEIRA, V. G. . Política Nacional Brasileira de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva: uma análise do documento a partir do modelo tridimensional de Fairclough. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TEIXEIRA, V. G. . 'Português para deficiente auditivo': uma análise historiográfica da obra de Marlene de Oliveira Gotti. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• TEIXEIRA, V. G. . A hora de escrever a dissertação: o processo de realização da pesquisa. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• TEIXEIRA, V. G. . Encontros e Desencontros: Reflexões sobre a prática pedagógica no ensino de Português como L2 para surdos à luz da Teoria dos Sistemas Complexos.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TEIXEIRA, V. G. . Materiais para surdos: uma análise do livro Português... eu quero ler e escrever. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TEIXEIRA, V. G. . Pensando em práticas pedagógicas para o ensino de Português como segunda língua para surdos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• TEIXEIRA, V. G. . Ensino de português como segunda língua para surdos: relato de uma experiência no Instituto Nacional de Educação de Surdos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TEIXEIRA, V. G. . A iconicidade e arbitrariedade na Libras. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TEIXEIRA, V. G. . A motivação relativa na Libras. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TEIXEIRA, V. G. . As representações de surdez no documento Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva e suas conseqüências para o ensino.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TEIXEIRA, V. G. . As metáforas conceptuais na Língua Brasileira de Sinais. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TEIXEIRA, V. G. ; BARBOSA, P. C. L. ; SCHWANTES, M. ; PERSE, E. L. ; BAALBAKI, A. C. F. . Preparando professores para o ensino de Português para surdos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• TEIXEIRA, V. G. ; BARBOSA, P. C. L. ; SCHWANTES, M. ; PERSE, E. L. ; BAALBAKI, A. C. F. . Recursos e Materiais para o ensino de Português para alunos surdos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• TEIXEIRA, V. G. . Português como língua não-materna: o ensino e a formação do professor. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TEIXEIRA, V. G. . O ensino da flexão verbal de Língua Portuguesa para alunos surdos: análise e elaboração de material didático. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TEIXEIRA, V. G. . Educação Inclusiva: preparando professores para o ensino de Português como L2 para surdos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TEIXEIRA, V. G. . Webconferência Entre fronteiras: alunos da UERJ e da UNT em contato virtual. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• TEIXEIRA, V. G. ; BARBOSA, P. C. L. . O Português e o surdo: uma conversa bilíngue. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TEIXEIRA, V. G. ; BARBOSA, P. C. L. . Analisando materiais didáticos para o ensino de Língua Portuguesa para alunos surdos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TEIXEIRA, V. G. ; BARBOSA, P. C. L. . Oficina de metáforas para o ensino de Língua Portuguesa para alunos surdos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• TEIXEIRA, V. G. ; BARBOSA, P. C. L. . Materiais didáticos para alunos surdos: análise de livro digital. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• TEIXEIRA, V. G. ; BARBOSA, P. C. L. . Recursos e materiais para o ensino de Português para alunos surdos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• TEIXEIRA, V. G. ; MODESTO, C. . Recursos e materiais para o ensino de Português para alunos surdos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• TEIXEIRA, V. G. ; MODESTO, C. . Flexão verbal em Libras e em Língua Portuguesa: análise contrastiva. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• TEIXEIRA, V. G. . LICOM/PLIC: aprendendo e ensinando. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• TEIXEIRA, V. G. . A categoria de gênero no ensino para surdos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• TEIXEIRA, V. G. . No meio do caminho 2013 (Crônica).

• TEIXEIRA, V. G. . A vida com adjetivos 2011 (Resenha).

• TEIXEIRA, V. G. . Luto 2009 (Artigo).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Projeto DIA - Discurso, Interação e Argumentação em Mídias Digitais, Descrição: Este projeto congrega pesquisas dedicadas ao estudo de práticas discursivas em mídias digitais. Partindo de uma perspectiva multidisciplinar, busca-se compreender: (i) o papel da multimodalidade na constituição do discurso digital, com ênfase nas interações em plataformas digitais, como o Facebook e o Instagram, e na construção da argumentação; (ii) o funcionamento de polílogos argumentativos na internet; (iii) o processo de produção, distribuição, consumo e interpretação de textos digitais em função das coerções sociossemióticas e computacionais; (iv) a formação e a constituição de controvérsias em ambiente digital.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Vanessa Gomes Teixeira Anachoreta - Integrante / Paulo Roberto Gonçalves Segundo - Coordenador.

• 2021 - Atual

  Centro de Linguística da Universidade do Porto, Descrição: O CLUP tem por objetivo fomentar e desenvolver investigação fundamental e aplicada no âmbito da Linguística. O projeto é financiado por fundos nacionais através da FCT ? Fundação para a Ciência e a Tecnologia, I.P., no âmbito do Projeto UIDB/00022/2020.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Vanessa Gomes Teixeira Anachoreta - Integrante / Rui Sousa Silva - Coordenador.

• 2015 - 2019

  Tese de Doutorado - Historiografia do ensino de Português para surdos no Brasil no século XX, Descrição: Pesquisa do doutorado em Ciências da Linguagem pela Faculdade de Letras da Universidade do Porto. O projeto, a partir do arcabouço teórico da Historiografia Linguística, teve como objetivo analisar o ensino de Português para surdos no Brasil durante o século XX. Para realizar tal tarefa, foi feita: (a) a revisão da literatura científica na área de historiografia da educação de surdos no mundo e no Brasil; (b) o levantamento de materais e documentos (leis, revistas, filmes, literatura, etc.) relacionados com tal ensino; e (c) a análise de gramáticas, cartilhas, materiais (MDs) e manuais na área, produzidos entre 1934 e 1992.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Vanessa Gomes Teixeira Anachoreta - Coordenador.

• 2013 - 2015

  Dissertação de Mestrado - Encontros e Desencontros: reflexões sobre a prática pedagógica no ensino de Português como L2 para surdos à luz da Teoria dos Sistemas Complexos, Descrição: Pesquisa do mestrado em Linguística pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro. O projeto buscou elaborar práticas pedagógicas voltadas para o ensino da modalidade escrita do Português como segunda língua para surdos. Para alcançar tal objetivo, o material planejado foi baseado nas necessidades que emergiram de um contexto real de aprendizagem de Português para alunos surdos e na revisão de literatura nas seguintes áreas: Aquisição de segunda língua, condição Pós-Método, Português como L2 para surdos, Teoria dos Sistemas Complexos e Planejamento de materiais para o ensino de L2.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Vanessa Gomes Teixeira Anachoreta - Coordenador.

• 2012 - 2012

  MANUÁRIO COLABORATIVO: criação de dicionário acadêmico em Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) com termos relativos às diferentes áreas curriculares do Curso Bilíngue de Pedagogia do DESU/INES, Descrição: A inspiração para a criação de um glossário (denominado espontaneamente manuário entre aqueles que já estão envolvidos nos trabalhos previamente realizados no DESU/INES) em Língua de Sinais Brasileira dos termos utilizados no Curso Bilíngue de Pedagogia do DESU/INES teve sua origem na pedagogia visual e na necessidade de ampliar os materiais didáticos, destinados aos alunos surdos do referido Curso. As experiências nacionais com a criação de glossários (INES,UFRJ, USP, UFSC) estão alinhadas com os estudos no campo da linguagem voltados para a LIBRAS como língua oficial de instrução dos surdos. Esta pesquisa tem por objetivos contribuir na ampliação do léxico da LIBRAS, na difusão dessa língua, na formação acadêmica dos estudantes surdos e na criação e desenvolvimento de know how de tradutores/intérpretes da LIBRAS.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Vanessa Gomes Teixeira Anachoreta - Integrante / Angela Correa Ferreira Baalbaki - Integrante / Wilma Favorito - Coordenador., Financiador(es): Instituto Nacional de Educação de Surdos - Auxílio financeiro.

Prêmios