Danielle Cristina Gomes Corrêa

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• CORRÊA, D. C. G. ; CASTRO, J. F. M. ; DIAS, W. M. B. ; BARBOSA, P. V. ; REIS, L. ; COSTA, J. . Análise de fluxos econômicos em Minas Gerais no século XVIII. REVISTA DO INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS , v. 12, p. 14-39, 2016.

• CORRÊA, D. C. G. ; DUARTE, D. G. ; PEREIRA, C. R. ; FARIA, A. F. . REPRESENTAÇÃO GEOGRÁFICA DO PÁTIO DA ESCOLA ESTADUAL CAMILA PONTES. Pedagogia em Ação (PUC-MG) , v. 6, p. 191-2014, 2014.

• CORRÊA, D. C. G. ; GODOY, Marcelo Magalhães ; BARBOSA, L. S. . Região, população e transporte em Minas Gerais na Era Vargas. In: 3° Simpósio Brasileiro de Cartografia Histórica, 2016, Belo Horizonte. Anais sobre Mapas Históricos, 2016.

• GODOY, Marcelo Magalhães ; FONSECA, D. F. ; CAMINI, T. A. S. ; BARBOSA, Lidiany Silva ; CORRÊA, D. C. G. . Região, população e transportes em Minas Gerais na Era Vargas.. In: XIX Encontro Nacional de Estudos Populacionais., 2014, São Pedro. Anais do XIX Encontro Nacional de Estudos Populacionais., 2014.

• GODOY, Marcelo Magalhães ; BARBOSA, L. S. ; CORRÊA, D. C. G. ; CAMINI, T. A. S. ; FONSECA, D. F. . Região, população e transportes em Minas Gerais na Era Vargas. As contradições da era ferroviária e as correlações entre infraestrutura viária, território heterogêneo e a distribuição e mobilidade populacional. TOPOI (ONLINE): REVISTA DE HISTORIA , 2017.

• CORRÊA, D. C. G. ; GODOY, Marcelo Magalhães ; BARBOSA, L. S. ; BASSANEZI, M. S. C. B. ; RODARTE, M. M. S. ; MAIA, M. R. C. ; PAIVA, C. A. ; VENANCIO, R. P. . Mesa-Redonda Especial IV: O Historiador e as Fontes: a construção e disponibilização de bancos de dados. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CORRÊA, D. C. G. ; BARBOSA, P. V. ; DIAS, W. M. B. ; COSTA, J. ; REIS, L. ; CASTRO, J. F. M. . Análise espacial do ciclo do ouro em Minas Gerais no século XVIII e XIX. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CORRÊA, D. C. G. ; ALMEIDA, A. L. ; DUARTE, D. G. ; METZ, J. G. ; OLIVEIRA, M. G. ; DIAS, W. M. B. . A percepção ambiental dos alunos da Escola Bem Vinda Pinto Rocha no bairro Jardim Canadá. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GODOY, Marcelo Magalhães ; BARBOSA, L. S. ; FONSECA, D. F. ; CAMINI, T. A. S. ; CORRÊA, D. C. G. . Região, População e Transporte em Minas Gerais na Era Vargas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• CORRÊA, D. C. G. ; DUARTE, D. G. ; ALMEIDA, A. L. ; METZ, J. G. ; OLIVEIRA, M. G. ; DIAS, W. M. B. . Riscos e impactos ambientais causados pela Mina Capão Xavier no Bairro Jardim Canadá em Nova Lima/ MG. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GODOY, Marcelo Magalhães ; BARBOSA, L. S. ; FONSECA, D. F. ; CAMINI, T. A. S. ; CORRÊA, D. C. G. . Região, população e transporte em Minas Gerais na Era Vargas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOUZA, J. B. ; CORRÊA, D. C. G. ; BARBOSA, P. V. . Seis Pistas como uma periferia central da região metropolitana de Belo Horizonte. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2015 - 2015

  Financeirização e Espaço: Uma Análise para o caso brasileiro, Descrição: Atividades: Pesquisa na área de Financeirização e Espacial; Elaboração de base de dados; Elaboração de mapas temáticos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Danielle Cristina Gomes Corrêa - Integrante / Anderson Tadeu Marques Cavalcante - Integrante / Marco Aurelio Crocco Afonso - Coordenador.

• 2015 - Atual

  DINÂMICA DEMOGRÁFICA, USO DA TERRA E DESENVOLVIMENTO NA AMAZÔNIA: UMA REINTERPRETAÇÃO A PARTIR SETE ESTUDOS DE CASO ENTRE 1975 E 2010, Descrição: O objetivo principal da pesquisa é análise de informações de pesquisas domiciliares que ajudem a retratar a dinâmica demográfica, socioeconômica e de uso da terra na Amazônia. Objetivo da bolsa: 1) Recuperação de cartografia e construção de shapefiles; 1A) Recuperar croquis e mapas impressos de áreas de colonização (ex., INCRA) em arquivos do Cedeplar e através de pesquisa na internet para cartografia de áreas de ocupação; transformação em meio digital. 2b) construção de mapas temáticos com características a definir (aspectos físicos e humanos, municipalidades etc), nos anos das pesquisas, nas décadas anteriores e até a atualoidade 2c) mapas de uso da terra associados a 2ª e 2b acima. 3) Gerenciamento de informações. 4) produção de relatório(s). Início: 2016. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Danielle Cristina Gomes Corrêa - Integrante / Alisson Flávio Barbieri - Coordenador / José Alberto Magno de Carvalho - Integrante / Roberto Luís de Melo MonteMór - Integrante / Reinaldo Onofre dos Santos - Integrante / Gilvan Ramalho Guedes - Integrante.

• 2014 - 2015

  LEMTe - Laboratório de Estudos sobre Moeda e Território, Descrição: Pesquisas sobre Financeirização Espacial e Macrozoneamento da Região Metropolitana de Belo Horizonte. Elaboração, coleta e tratamento de base de dados. Elaboração de mapas temáticos. Participação de seminário.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Danielle Cristina Gomes Corrêa - Integrante / Anderson Tadeu Marques Cavalcante - Integrante / Marco Aurelio Crocco Afonso - Coordenador.

• 2012 - 2014

  PIBID - Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, Descrição: 1.Aprendizagens de contexto: local em que a escola está situada, bairro (localização no mapa da cidade, levantamento socioeconômico cultural). 2, Aprendizagens sobre a história da escola: contextualizar suas origens e transformações, sua relação institucional e funcional com as demais escolas da comunidade e do sistema a que pertence. 3. Aprendizagens de chegada ? a porta ou portão da escola: Quais marcas da sociedade atual estão na entrada? Quais as marcas da história? Quem controla o portão e de que maneira? Como são os transeuntes que por aí trafegam? Quem passa, o que passa e deixa de passar pelo portão da escola? 4. Aprendizagens sobre a escola em movimento: são as entradas, saídas, atividades no pátio de recreio, quadra de esportes, corredores, banheiros, portas das salas de aula, cantina; 5. Aprendizagens sobre gestão escolar: direção, quem é, como se constituiu dirigente, formação, modos de gestão; conselhos de pais e escolar; articulação da escola com projetos externos: saúde, esporte, meio ambiente, etc.; 6. Aprendizagens sobre formas de organização do processo ensino-aprendizagem: currículo, seriação, ciclos, gestão pedagógica, planejamento, avaliação; eventos culturais, sociais e esportivos e suas vinculações com o projeto pedagógico. 7. Aprendizagens sobre a vida e o trabalho dos professores nas escolas: as condições de trabalho, jornadas, salários, relações com associações e sindicatos, grupos de estudo ou lazer; é importante, para além dos dados objetivos, se desenvolva uma atitude de escuta e fala e da experiência dos professores, do significado, em suas vidas, de ser professores. 8. Aprendizagens sobre a vida e experiências sociogeracionais dos alunos daquela escola: quem são esses jovens? Quais experiências vivenciam fora da escola (trabalho, lazer, vida familiar, grupos de convívio, inserção em movimentos sociais, religiosos, culturais, etc.)? Em quais culturas juvenis estão imersos? Qual o significado da escola em suas vidas? Quais as suas expectativas e planos para o futuro? 9. Aprendizagens sobre formas de organização do processo ensino-aprendizagem: currículo, seriação, ciclos, gestão pedagógica, planejamento, avaliação; eventos culturais, sociais e esportivos e suas vinculações com o projeto pedagógico. 10. Aprendizagens sobre os níveis, turnos, salas especiais de ensino: educação de adultos, alunos com necessidades especiais, programas de educação inclusiva. 11. Aprendizagens sobre a sala de aula; o movimento da sala, seus conflitos, contradições e possibilidades. O que se aprende, o que não se aprende, o que se ensina, a interação, os conflitos e contradições entre professores e alunos. LOCAL DE REALIZAÇÃO DA BOLSA: INSTITUTO DE EDUCAÇÃO E PUCMINAS Entre os objetivos do PIBID, definidos pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior/CAPES, destacam-se: Valorizar o magistério e apoiar estudantes de licenciatura plena de instituições de ensino superior públicas e comunitárias para um efetivo ingresso no magistério; Proporcionar aos futuros professores participação em experiências metodológicas, tecnológicas e práticas docentes de caráter inovador e interdisciplinar e que busquem a superação de problemas identificados no processo de ensino-aprendizagem;. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Danielle Cristina Gomes Corrêa - Integrante / Mariana Guedes Raggi - Integrante / Daniela Gonçalves Duarte - Integrante / Acássio Lucas de Almeida - Integrante / Jéssica Guimarães Metz - Integrante / Mattheus Gomes de Oliveira - Integrante / Silvia Maria Contaldo - Coordenador.

• 2012 - Atual

  Contradições da modernização dos transportes em uma economia regional periférica. A longeva persistência dos transportes tradicionais em Minas Gerais, 1870-1940, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Marcelo Magalhães Godoy em 13/07/2016., Descrição: Com este projeto de pesquisa pretende-se, no geral, reunir e analisar evidências documentais que afirmam o quanto pode ser equivocada apreensão da modernização dos transportes no Brasil que considere modelo único ou que tenda a generalizar para o conjunto do país a experiência histórica da modernização com base no ferroviarismo, bem como, no particular, demonstrar que as contradições da modernização dos transportes em uma economia regional periférica suportaram longeva persistência do tropeirismo, base de sistema de circulação e comunicações tradicional. Nos termos da compreensão da específica modernização dos transportes enquanto importante esfera, conquanto integrada a uma série de outras esferas de mudança, do processo de modernização em geral, são objetivos deste projeto: 1. Reconstituir a evolução da composição das modalidades de transporte em Minas Gerais entre 1870 e 1940; 2. Acompanhar a evolução dos transportes tradicionais em Minas Gerais enquanto modal hegemônica ou complementar; em suas características referentes às vias, meios/instrumentos e agentes, bem como na circulação de informações, bens e pessoas; 3. Examinar a percepção e ação do poder público regional (Governo da Província de Minas Gerais e Governo do Estado de Minas Gerais) e dos representantes sub-regionais (deputados na Assembléia Legislativa da Província de Minas Gerais e na Assembléia Legislativa do Estado de Minas Gerais) no relativo a questão dos transportes; 4. Analisar as determinantes da economia regional, para além de injunções geográficas, políticas, sociais e culturais, que explicam a longeva persistência dos transportes tradicionais em Minas Gerais; 5. Elaborar periodização da evolução dos transportes em Minas Gerais, com ênfase na composição segundo as modalidades.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Danielle Cristina Gomes Corrêa - Integrante / Marcelo Magalhães Godoy - Coordenador / Lidiany Silva Barbosa - Integrante / Diego Ferreira Fonseca - Integrante / Thiago Antônio da Silva Camini - Integrante.