Veridiana de Lima Gomes Krüger

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• NEVES, JÚLIA GUIMARÃES ; KRÜGER, Veridiana de Lima Gomes ; FRISON, Lourdes Maria Bragagnolo . Ensaio sobre o comportamento. ETD: EDUCAÇÃO TEMÁTICA DIGITAL , v. 21, p. 459-478, 2019.

• LIMA, V.G. ; KRUGER, Igor Mendes ; RABY, M. L. F. ; ROSA, A. R. Z. ; PSCHEIDT, J. F. ; GROSS, E. . The Child as musician: A handbook of musical development- Resenha descritiva. MÚSICA EM PERSPECTIVA , v. 6, p. 102-110, 2013.

• KRÜGER, Veridiana de Lima Gomes ; KRUGER, I. M. ; RABY, M. L. F. ; ROSA, A. R. Z. ; PSCHEIDT, J. F. ; GROSS, E. . The child as musician: A handbook of musical development ? Resenha Descritiva. MÚSICA EM PERSPECTIVA , v. 6, p. 102-110, 2013.

• Holanda, Joana Cunha de ; Cervini, Lucia ; Constante, Rogerio Tavares ; LIMA, V.G. . Manipulação eletrônica e piano preparado: O Fluxo Temporal em Instantânea. MÚSICA HODIE , v. 11, p. 79-92, 2011.

• KRUGER, Igor Mendes ; KRÜGER, Veridiana de Lima Gomes ; FRISON, Lourdes Maria Bragagnolo . Análise Fenomenológico Interpretativa: possibilidades de utilização do campo de estudos da aprendizagem da composição musical. In: XIV Simpósio Internacional de Cognição e Artes Musicais - SIMCAM 14, 2019, CAmpo Grande. Anais do XIV Simpósio Internacional de Cognição e Artes Musicais - SIMCAM 14. Curitiba: Associação Brasileira de Cognição e Artes Musicais, 2019. p. 123-131.

• KRÜGER, Veridiana de Lima Gomes ; KRUGER, Igor Mendes ; FRISON, Lourdes Maria Bragagnolo . Autorregulação e aprendizagem musical: uma revisão sistemática da produção do último triênio. In: XIV Simpósio Internacional de Cognição e Artes Musicais - SIMCAM 14, 2019, Campo Grande. Anais do XIV Simpósio Internacional de Cognição e Artes Musicais - SIMCAM 14. Curitiba: Associação Brasileira de Cognição e Artes Musicais (ABCM), 2019. p. 441-447.

• KRÜGER, Veridiana de Lima Gomes ; KRUGER, Igor Mendes . Autorregistro como estratégia autorregulatória para a aprendizagem musical. In: 13° Simpósio Internacional de Cognição e Artes Musicais- SIMCAM 13., 2017, Curitiba. Anais do 13° Simpósio Internacional de Cognição e Artes Musicais- SIMCAM 13., 2017. p. 416-423.

• KRUGER, Igor Mendes ; KRÜGER, Veridiana de Lima Gomes . Inuências da Autorrealização e da Experiência Estética sobre os Fatores Pessoais dos Processos Criativos e Motivacionais da Aprendizagem Musical. In: 13° Simpósio Internacional de Cognição e Artes Musicais- SIMCAM 13., 2017, Curitiba. Anais do 13° Simpósio Internacional de Cognição e Artes Musicais- SIMCAM 13., 2017. p. 424-432.

• KRUGER, Igor Mendes ; KRÜGER, Veridiana de Lima Gomes . Modelo de sistemas para a criatividade e Teoria Social Cognitiva: Uma relação complexa de complementaridade. In: 12 Simpósio Internacional de Cognição e Artes Musicais - SIMCAM 12, 2016, Porto Alegre. Anais do 12 Simpósio Internacional de Cognição e Artes Musicais - SIMCAM 12, 2016. p. 258-266.

• KRÜGER, Veridiana de Lima Gomes ; KRUGER, Igor Mendes . O papel da experiência vicária na motivação para o desenvolvimento musical: o caso El Sistema. In: 12 Simpósio Internacional de Cognição e Artes Musicais - SIMCAM 12, 2016, Porto Alegre. Anais do 12 Simpósio Internacional de Cognição e Artes Musicais - SIMCAM 12, 2016. p. 301-310.

• KRUGER, I. M. ; ARAUJO, R. C. ; KRÜGER, Veridiana de Lima Gomes . Aulas de Composição Musical em Turmas: Processos Criativos e Motivacionais. In: XI Simpósio Internacional de Cognição e Artes Musicais, 2015, Pirenópolis. Anais do XI Simpósio Internacional de Cognição e Artes Musicais, 2015.

• KRÜGER, Veridiana de Lima Gomes ; ARAUJO, R. C. ; KRUGER, I. M. . Procedimentos metodológicos em El Sistema e a autorregulação acadêmica. In: XI Simpósio Internacional de Cognição e Artes Musicais, 2015, Pirenópolis. Anais do XI Simpósio Internacional de Cognição e Artes Musicais, 2015.

• KRÜGER, Veridiana de Lima Gomes ; KRUGER, I. M. . Análise interpretativa do documentário Tocar y Luchar sob a ótica da Teoria Social Cognitiva. In: X Simpósio Internacional de Cognição e Artes Musicais, 2014, Campinas. Anais do X Simpósio Internacional de Cognição e Artes Musicais, 2014.

• KRÜGER, Veridiana de Lima Gomes ; ARAUJO, R. C. . Projeto de Pesquisa: El Sistema como agente no processo de construção das crenças de autoeficácia de seus alunos, músicos e professores. In: XXI Congresso Nacional da Associação Brasileira de Educação Musical, 2013, Pirenópolis. Anais do XXI Congresso Nacional da Associação Brasileira de Educação Musical, 2013.

• KRÜGER, Veridiana de Lima Gomes ; ARAUJO, R. C. . El Sistema como agente no processo de construção das crenças de autoeficácia de seus alunos, músicos e professores. In: I Conferência Internacional de Educação Musical de Sobral, 2013, Sobral. Anais da I Conferência Internacional de Educação Musical de Sobral, 2013.

• KRÜGER, Veridiana de Lima Gomes . Experiências de domínio em El Sistema. In: Simpósio de Pesquisa em Música da UFPR 2013, 2013, Curitiba. Anais do Simpósio de Pesquisa em Música 6, 2013.

• KRÜGER, Veridiana de Lima Gomes . Persuasão verbal e o processo de ensino em El Sistema. In: Simpósio de Pesquisa em Música da UFPR 2013, 2013, Curitiba. Anais do Simpósio de Pesquisa em Música 6, 2013.

• KRÜGER, Veridiana de Lima Gomes . A prática de ensino e aprendizagem em El Sistema e sua relação com as crenças de autoeficácia. In: Fórum de Práticas de Ensino de Música 2013, 2013, Maringá. Anais do Fórum de Práticas de Ensino de Música 2013, 2013.

• KRUGER, I. M. ; KRÜGER, Veridiana de Lima Gomes . Gestão de educação musical para diferentes contextos. In: XXIII Congresso da ANPPOM, 2013, Natal/RN. Anais do XXIII Congresso da ANPPOM, 2013.

• KRÜGER, Veridiana de Lima Gomes . Projeto de pesquisa ? O processo pedagógico-musical em El Sistema Nacional de Orquestas y Coros Infantiles y Juveniles de Venezuela: um estudo de caso. In: VIII Simpósio de Música da FAP 2012, 2012, Curitiba. Anais do VIII Simpósio de Música da FAP 2012, 2012.

• KRÜGER, Veridiana de Lima Gomes ; Holanda, Joana Cunha de . O Fluxo Temporal da obra Instantânea. In: XXI Congresso da ANPPOM, 2011, Uberlândia. Anais do XXI Congresso da ANPPOM, 2011.

• KRÜGER, Veridiana de Lima Gomes ; KRUGER, Igor Mendes ; FRISON, Lourdes Maria Bragagnolo . Reflexões acerca da imagem do(a) estudante autorregulado(a): os riscos de se tomar um estereótipo como paradigma. In: XXI Encontro de Pós-Graduação, 2019, Pelotas. Anais do XXI Encontro de Pós-Graduação. Pelotas: Ufpel, 2019. p. 1-4.

• KRÜGER, Veridiana de Lima Gomes ; FRISON, Lourdes Maria Bragagnolo . El Sistema: um modelo de ensino que propicia o desenvolvimento da autorregulação para a expertise musical. In: XVIII Encontro de Pós-Graduação da Universidade Federal de Pelotas, 2016, Pelotas. Anais do XVIII Encontro de Pós-Graduação da Universidade Federal de Pelotas. Pelotas: UFPEL, 2016. p. 1-4.

• KRÜGER, Veridiana de Lima Gomes ; Holanda, Joana Cunha de . O piano preparado em Epígrafes Espanholas. In: XXI Congresso de Iniciação Científica Universidade Federal de Pelotas, 2012, Pelotas. Anais do XXI Congresso de Iniciação Científica Universidade Federal de Pelotas. Pelotas: Universidade Federal de Pelotas, 2012.

• KRÜGER, Veridiana de Lima Gomes ; Holanda, Joana Cunha de ; Cervini, Lucia ; Constante, Rogerio Tavares . A Preparação do Piano em Instantânea e Objeto Quase. In: XX Congresso de Iniciação Científica Universidade Federal de Pelotas, 2011, Pelotas. Anais do XX Congresso de Iniciação Científica Universidade Federal de Pelotas, 2011.

• KRÜGER, Veridiana de Lima Gomes ; Holanda, Joana Cunha de ; Cervini, Lucia ; Constante, Rogerio Tavares . O Piano Preparado em Instantânea e Objeto Quase. In: XIX Congresso de Iniciação Científica Universidade Federal de Pelotas, 2010, Pelotas. Anais do XIX Congresso de Iniciação Científica Universidade Federal de Pelotas, 2010.

• KRÜGER, Veridiana de Lima Gomes ; KRUGER, Igor Mendes ; FRISON, Lourdes Maria Bragagnolo . A constituição da agência autorregulatória desde a Teoria Social Cognitiva. In: III Seminário Internacional Teoria Social Cognitiva em Debate, 2019, Campinas. Anais do III Seminário Internacional Teoria Social Cognitiva em Debate. Rio Claro: Unesp, 2019. p. 57-57.

• KRUGER, Igor Mendes ; KRÜGER, Veridiana de Lima Gomes ; FRISON, Lourdes Maria Bragagnolo . Aspectos metodológicos para compreensão dos processos autorregulatórios da aprendizagem da composição musical. In: III Seminário Internacional Teoria Social Cognitiva em Debate, 2019, Campinas. Anais do III Seminário Internacional Teoria Social Cognitiva em Debate. Rio Claro: Unesp, 2019. p. 61-61.

• KRUGER, Igor Mendes ; KRÜGER, Veridiana de Lima Gomes . Inuências da Autorrealização e da Experiência Estética sobre os Fatores Pessoais dos Processos Criativos e Motivacionais da Aprendizagem Musical. In: 13° Simpósio Internacional de Cognição e Artes Musicais- SIMCAM 13., 2017, Curitiba. Caderno de Resumos do 13° Simpósio Internacional de Cognição e Artes Musicais- SIMCAM 13., 2017.

• KRÜGER, Veridiana de Lima Gomes ; KRUGER, Igor Mendes . Autorregistro como estratégia autorregulatória para a aprendizagem musical. In: 13° Simpósio Internacional de Cognição e Artes Musicais- SIMCAM 13., 2017, Curitiba. Caderno de Resumos do 13° Simpósio Internacional de Cognição e Artes Musicais- SIMCAM 13.. Curitiba: Associação Brasileira de Cognição e Artes Musicais, 2017. p. 43-43.

• KRUGER, Igor Mendes ; LIMA, V.G. . Personalidade como fator significativo para a qualidade da autorregulação da aprendizagem musical. In: II Seminário Internacional Teoria Social Cognitiva em Debate, 2017, Rio Claro. Anais do II Seminário Internacional Teoria Social Cognitiva em Debate. Rio Claro: Unesp, 2017. p. 76-76.

• KRÜGER, Veridiana de Lima Gomes ; FRISON, Lourdes Maria Bragagnolo ; KRUGER, Igor Mendes . Estratégias que favorecem o desenvolvimento da autorregulação da aprendizagem em El Sistema. In: II Seminário Internacional Teoria Social Cognitiva em Debate, 2017, Rio Claro. Anais do II Seminário Internacional Teoria Social Cognitiva em Debate. Rio Claro: Unesp, 2017. p. 90-90.

• KRÜGER, Veridiana de Lima Gomes ; KRUGER, Igor Mendes . O papel da experiência vicária na motivação para o desenvolvimento musical: o caso El Sistema. In: 12 Simpósio Internacional de Cognição e Artes Musicais - SIMCAM 12, 2016, Porto Alegre. Caderno de Resumos do 12 Simpósio Internacional de Cognição e Artes Musicais - SIMCAM 12, 2016. p. 45-46.

• KRUGER, Igor Mendes ; KRÜGER, Veridiana de Lima Gomes . Modelo de sistemas para a criatividade e Teoria Social Cognitiva: Uma relação complexa de complementaridade. In: 12 Simpósio Internacional de Cognição e Artes Musicais - SIMCAM 12, 2016, Porto Alegre. Caderno de Resumos do 12 Simpósio Internacional de Cognição e Artes Musicais - SIMCAM 12, 2016. p. 42-43.

• KRÜGER, Veridiana de Lima Gomes ; KRUGER, Igor Mendes ; FRISON, Lourdes Maria Bragagnolo . A Flexibilidade Curricular como Estratégia de Promoção da Autorregulação para a Aprendizagem Musical em El Sistema. In: I Seminário Internacional Aprendizagem Autorregulada e Motivação, 2016, Campinas. Anais do I Seminário Internacional Aprendizagem Autorregulada e Motivação. Campinas: FAE/UNICAMP, 2016. p. 43-44.

• KRUGER, Igor Mendes ; KRÜGER, Veridiana de Lima Gomes . Influências dos Fatores Culturais na Autorregulação para os Processos Criativos da Composição Musical. In: I Seminário Internacional Aprendizagem Autorregulada e Motivação, 2016, Campinas. Anais do I Seminário Internacional Aprendizagem Autorregulada e Motivação. Campinas: FAE/UNICAMP, 2016. p. 130-131.

• KRUGER, I. M. ; ARAUJO, R. C. ; KRÜGER, Veridiana de Lima Gomes . Aulas de composição musical em turmas: processos criativos e motivacionais. In: XI Simpósio Internacional de Cognição e Artes Musicais, 2015, Pirenópolis- GO. Caderno de Resumos do XI Simpósio Internacional de Cognição e Artes Musicais, 2015. p. 52-52.

• KRÜGER, Veridiana de Lima Gomes ; ARAUJO, R. C. ; KRUGER, I. M. . Procedimentos metodológicos em El Sistema e a autorregulação acadêmica. In: XI Simpósio Internacional de Cognição e Artes Musicais, 2015, Pirenópolis - GO. Caderno de Resumos do XI Simpósio Internacional de Cognição e Artes Musicais, 2015. p. 44-44.

• KRÜGER, Veridiana de Lima Gomes ; ARAUJO, R. C. ; KRUGER, I. M. . O ensino da música em El Sistema e a autorregulação acadêmica. In: I Seminário Internacional Teoria Social Cognitiva em Debate, 2015, Campinas. Caderno de Resumos do I Seminário Internacional Teoria Social Cognitiva em Debate, 2015. p. 21-23.

• KRÜGER, Veridiana de Lima Gomes ; ARAUJO, R. C. ; KRUGER, I. M. . Um estudo sobre as crenças de autoeficácia dos alunos de El Sistema. In: I Seminário Internacional Teoria Social Cognitiva em Debate, 2015, Campinas. Caderno de Resumos do I Seminário Internacional Teoria Social Cognitiva em Debate, 2015. p. 36-37.

• KRÜGER, Veridiana de Lima Gomes ; ARAUJO, R. C. . A study on the self-efficacy beliefs of the participants at the musical education project El Sistema. In: 31st ISME World conference on music educations, 2014, Porto Alegre. Abstracts - 31st ISME World Conference on Music Education, 2014., 2014.

• KRÜGER, Veridiana de Lima Gomes ; ARAUJO, R. C. . El Sistema com agente no processo de construção das crenças de autoeficácia de seus alunos, músicos e professores. In: I Conferência Internacional de Educação Musical de Sobral, 2013, Sobral - CE. Caderno de Resumos da I Conferência Internacional de Educação Musical de Sobral. Sobral: EGUS - Editora Gráfica Universitária Sobralense, 2013. p. 85-85.

• KRUGER, I. M. ; KRÜGER, Veridiana de Lima Gomes . Gestão de Educação Musical em Diferentes Contextos. In: XXIII Congresso da ANPPOM, 2013, Natal/RN. Caderno de Resumos do XXIII Congresso da ANPPOM, 2013.

• KRÜGER, Veridiana de Lima Gomes ; Holanda, Joana Cunha de . O piano preparado em Instantânea e Objeto Quase. In: SIC2011 - XXIII SALÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UFRGS, 2011, Porto Alegre. Anais XXIII SALÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UFRGS, 2011. p. 1-1.

• KRÜGER, Veridiana de Lima Gomes ; Holanda, Joana Cunha de . O PIANO PREPARADO EM ?INSTANTÂNEA? E ?OBJETO QUASE?. In: 10ª Mostra de Produção Universitária, 2011, Rio Grande. Caderno de Resumos da 10ª Mostra de Produção Universitária, 2011. p. 1-1.

• KRÜGER, Veridiana de Lima Gomes ; FRISON, Lourdes Maria Bragagnolo . El Sistema: um modelo de ensino que propicia o desenvolvimento da autorregulação para a expertise musical. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KRÜGER, Veridiana de Lima Gomes ; KRUGER, Igor Mendes . O papel da experiência vicária na motivação para o desenvolvimento musical: o caso El Sistema. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KRÜGER, Veridiana de Lima Gomes . A prática de ensino e aprendizagem em El Sistema e sua relação com com as crenças de autoeficácia. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• KRÜGER, Veridiana de Lima Gomes ; ARAUJO, R. C. . El Sistema como agente no processo de construção das crenças de autoeficácia de seus alunos, músicos e professores. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• KRÜGER, Veridiana de Lima Gomes . Experiências de domínio em El Sistema. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• KRÜGER, Veridiana de Lima Gomes . Persuasão verbal e o processo de ensino em El Sistema. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• KRÜGER, Veridiana de Lima Gomes ; ARAUJO, R. C. . Projeto de Pesquisa: El Sistema como agente no processo de construção das crenças de autoeficácia de seus alunos, músicos e professores. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• KRUGER, I. M. ; KRÜGER, Veridiana de Lima Gomes . Gestão de educação musical para diferentes contextos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• KRÜGER, Veridiana de Lima Gomes . Projeto de pesquisa ? O processo pedagógico-musical em El Sistema Nacional de Orquestas y Coros Infantiles y Juveniles de Venezuela: um estudo de caso. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• KRÜGER, Veridiana de Lima Gomes ; Holanda, Joana Cunha de ; Cervini, Lucia ; Constante, Rogerio Tavares . A Preparação do Piano em Instantânea e Objeto Quase. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• KRÜGER, Veridiana de Lima Gomes ; Holanda, Joana Cunha de . O PIANO PREPARADO EM INSTANTÂNEA E OBJETO QUASE. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• KRÜGER, Veridiana de Lima Gomes ; Holanda, Joana Cunha de . O PIANO PREPARADO EM INSTANTÂNEA E OBJETO QUASE. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• KRÜGER, Veridiana de Lima Gomes ; Holanda, Joana Cunha de ; Cervini, Lucia ; Constante, Rogerio Tavares . O Piano Preparado em Instantânea e Objeto Quase. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2018 - Atual

  Dos significados à autorregulação: perspectivas de estudantes com trajetórias acadêmicas de insucesso, Descrição: Nas últimas décadas, fatores como fracasso escolar, repetência e evasão estão presentes na maioria dos contextos escolares, causando grande preocupação inclusive nas Universidades. Esta preocupação é reforçada pelo fato de que um grande número de universitários demonstram pouco interesse pela aprendizagem. Este projeto tem como problema de pesquisa investigar as perspetivas dos estudantes com trajetórias acadêmicas de insucesso, buscando compreender o significado que lhes dão e identificar as estratégias autorregulatórias que fazem parte do seu repertório de estudante. Como objetivo geral pretendemos equacionar momentos reflexivos alicerçados no construto da autorregulação da aprendizagem. Para isso, buscamos aproximar pesquisadoras de dois grupos de pesquisa, um do Brasil ? GEPAAR ? Estudos e Pesquisas da Aprendizagem Autorregulada e outro PEAAR - Programa de Investigação da Aprendizagem Autorregulada, de Portugal.Como impactos e resultados esperados pretendemos ter construído conhecimento teórico e prático que resulte na confecção de uma proposta de trabalho a ser realizada nas duas Universidades e que possa servir de referência para outras Instituições de Ensino Superior uma vez que o problema existe em todas elas. A pesquisa em tela tem potencial de projetar-se como referência no campo dos estudos da Autorregulação da Aprendizagem como meio para minimizar o insucesso acadêmico. A pesquisa tem um excelente potencial de inovação, uma vez que é alto no país o índice de estudantes com insucesso escolar, principalmente no que diz respeito aos índices apresentados pelas duas Universidades participantes da pesquisa. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Veridiana de Lima Gomes Krüger - Coordenador / Amanda Pranke - Integrante / Célia Artemisa Gomes Rodrigues Miranda - Integrante / Glediane Saldanha Goetzke da Rosa - Integrante / Luciana Toaldo Gentilini Avila - Integrante / Rosana de Souza Louzada - Integrante / Amélia Rodrigues Nonticuri - Integrante / Rejane Flor Machado - Integrante / Júlia Guimaraes Neves - Integrante / Thiago Pinto Moreira - Integrante / Amanda de Almeida Schiavon - Integrante / Lourdes Maria Bragagnolo Frison - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2017 - Atual

  Modos de aprender na Universidade: da autorregulação aos projetos de vida, Descrição: Os estudantes enfrentam grandes dificuldades de aprendizagem dos conteúdos disciplinares, sendo um fato marcante na UFPel, inquietando os professores sobre o que fazer para encontrar alternativas de superação. Essa proposta de pesquisa tem ênfase na aprendizagem autorregulada, a ser realizada com estudantes da Universidade Federal de Pelotas. Intenciona-se analisar as estratégias autoprejudicias, os traços de personalidade e as estratégias de autorregulação da aprendizagem mobilizadas por estudantes. Para a coleta de dados serão utilizadas escalas, questionários e um programa de intervenção. As escalas utilizadas serão: Estratégias Autoprejudicias; Autorregulação da Aprendizagem e os Traços de Personalidade e Inventário de Autorregulação da Aprendizagem, que serão organizados em um banco, utilizando o programa IBM SPSS Statistics Version 22, para sua análise estatística. Na sequência será realizada uma intervenção para os estudantes interessados e nela serão organizadas atividades específicas como oficinas, ateliês de (auto)formação. Os estudantes serão convidados a registrarem seus depoimentos e impressões antes, durante e depois de cada intervenção. Os resultados desta etapa serão trabalhados com os professores em um workshop de caráter autorreflexivo, registrando seus depoimentos e impressões em post-it, que ao serem afixados em um painel dará início ao debate que também será gravado para psoteriro análise. Os dados coletados na intervenção, serão submetidos a análise de conteúdo. A pesquisa contará com a colaboração da Profa. Dra. Ana Margarida da Veiga Simão, da Universidade de Lisboa e com a Profa. Dra. Evely Boruchovitch da UNICAMP, com as quais trabalhamos em rede. Acredita-se que pensar a aprendizagem autorregulada numa perspectiva transcultural e em redes de colaboração com expert na temática, fortalecerá a cooperação científica entre grupos dos Programas da Pós. Espera-se que com essa pesquisa se possa levantar dados para compreender a realidade dos estudantes e avaliar a eficácia do programa de intervenção, verificando se os estudantes ativam, monitoram e gerenciam suas aprendizagens. Em relação aos professores intenciona-se estimular os professores que ao tomarem consciência de seu poder e de sua responsabilidade em termos individuais e coletivos, podem em um processo educativo/formativo ultrapassar as dificuldade que persistem, investindo na aprendizagem autorregulada.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Veridiana de Lima Gomes Krüger - Coordenador / Amanda Pranke - Integrante / Glediane Saldanha Goetzke da Rosa - Integrante / Luciana Toaldo Gentilini Avila - Integrante / Amélia Rodrigues Nonticuri - Integrante / Rejane Flor Machado - Integrante / Júlia Guimaraes Neves - Integrante / Thiago Pinto Moreira - Integrante / Lourdes Maria Bragagnolo Frison - Integrante.

• 2016 - Atual

  Grupo de Estudos e Pesquisa da Aprendizagem Autorregulada, Descrição: O grupo realiza estudos e pesquisa sobre a Aprendizagem Autorregulada - GEPAAR, na Faculdade de Educação/FaE/UFPel. As investigações são realizadas com ênfase na aprendizagem em contexto escolar. Os estudos mostram que os estudantes precisam ser ensinados a compreender e utilizar os recursos pessoais que lhes permitem refletir sobre as suas ações, exercendo com maior controle seus próprios processos de aprendizagem, desenvolvendo, assim, competências para aprender. A autorregulação envolve a preocupação com a aprendizagem real e com a apropriação dos conhecimentos necessários para a vida pessoal e profissional. A aprendizagem autorregulada comporta as dimensões: metacognitivas, motivacionais, volitivas e comportamentais sendo ela interligada ao contexto educativo. O estudo da autorregulação da aprendizagem realizado por este grupo tem apoio do PEO - Grupo de Psicologia da Educação e da Orientação - da Universidade de Lisboa - Realiza trabalhos em parceria com UNICAMP e PUC-Campinas. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Veridiana de Lima Gomes Krüger - Integrante / Lourdes Maria Bragagnolo Frison - Coordenador / Amanda Pranke - Integrante / Ana Margarida da Veiga Simão - Integrante / Célia Artemisa Gomes Rodrigues Miranda - Integrante / Glediane Saldanha Goetzke da Rosa - Integrante / Larissa Pires Bilhalba - Integrante / Luciana Toaldo Gentilini Avila - Integrante / Luciano de Vasconcellos Corrêa - Integrante / Mariana Campos Pinho - Integrante / Rosana de Souza Louzada - Integrante / Amélia Rodrigues Nonticuri - Integrante / Cristhianny Bento Barreiro - Integrante / Fabiane Puntel Basso - Integrante / Inês Ferreira de Souza Bragança - Integrante / Maria Helena Menna Barreto Abrahão - Integrante / Rejane Flor Machado - Integrante., Financiador(es): Universidade de Lisboa - Outra.

• 2013 - 2015

  Relações entre as abordagens da teoria do fluxo e crenças de autoeficácia no estudo da motivação e prática musical, com e sem o uso de tecnologias, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Rosane Cardoso de Araújo em 22/02/2018., Descrição: Esta proposta de pesquisa tem como foco os estudos de motivação e música por meio da abordagem de duas teorias: teoria do fluxo de Csikszentmihalyi (1999) e as crenças de autoeficácia de Albert Bandura (2008). O objetivo geral é investigar, por meio de abordagens quantitativas e qualitativas, elementos comuns sobre a teoria do fluxo e as crenças de autoeficácia presentes na prática e aprendizagem musical de diferentes indivíduos, com e sem o uso de novas tecnologias, como forma de contribuição inédita para os estudos de motivação realizados no Brasil. Os estudos sobre motivação e música têm sido desenvolvidos no Brasil sistematicamente, no entanto estudos que relacionem a teoria do fluxo com as crenças de autoeficácia são, até o momento, inexistentes no país. Também estudos que relacionem motivação e o uso de novas tecnologias em processos de aprendizagem musical ainda podem ser mais explorados. Nesta pesquisa a aproximação com o uso das novas tecnologias se dará por meio da parceria da pesquisadora com a equipe de pesquisadores da Universidade de Bolonha que trabalham com o MIROR Project (Musical Interaction Relying on Reflexion ? www.mirorproject.eu), que é um projeto elaborado no âmbito do 7. Programa de Pesquisa e Desenvolvimento da União Européia (Commissions Seventh Framework Programme). Com esta pesquisa espera-se contribuir, por meio do aprofundamento dos estudos sobre processos motivacionais e prática musical, para a aplicabilidade direta dos resultados da pesquisa no contexto educacional brasileiro.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Veridiana de Lima Gomes Krüger - Integrante / Rosane Cardoso de Araújo - Coordenador / Anderson Roberto Zabrocki Rosa - Integrante / Igor Mendes Krüger - Integrante / Anaa Rita Addessi - Integrante / Marina Maffiolli - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2010 - 2012

  Práticas Interpretativas do Repertório Brasileiro Para Piano Preparado, Descrição: Este projeto propõe uma pesquisa em práticas interpretativas enfocando a produção recente de composições brasileiras para piano preparado. Devido à literatura brasileira especializada permanecer carente de estudos enfocando a rica produção contemporânea e percebendo-se a necessidade de dar continuidade a pesquisas anteriores, procura-se investigar as implicações da exploração dos timbres do piano preparado na construção de uma interpretação, desde a preparação do instrumento até a performance. Através de obras selecionadas do repertório brasileiro para piano preparado, será desenvolvida uma pesquisa abordando técnicas de preparação do piano e suas implicações interpretativas. A pesquisa busca contribuir para a divulgação do repertório de piano preparado e do repertório de música contemporânea brasileira; para a investigação de implicações interpretativas da exploração dos timbres; para o subsídio da formação acadêmica ampliando o conhecimento dos estudantes sobre a Música Contemporânea, bem como para estimular a formação de novos pesquisadores. Inclui-se ainda a realização de recitais e concertos de extensão, a utilização dos recursos pesquisados neste repertório para as aulas de instrumento, análise e composição e o enriquecimento do acervo de partituras, CDs e livros da Musicoteca da UFPel.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Veridiana de Lima Gomes Krüger - Integrante / Joana Cunha de Holanda - Coordenador.

• 2009 - 2016

  Processos Formativos e Cognitivos em Educação Musical, Descrição: Descrição: No grupo de pesquisa "Processos formativos e cognitivos em educação musical" tem-se como objetivo congregar investigações sobre processos de formação docente, processos de ensino e aprendizagem, cognição e processos de prática musical em diferentes contextos. Tais enfoques abrangem temáticas que trazem contribuições significativas para profissionais que trabalham com o ensino e/ou pesquisa em música, em diferentes campos de atuação. O grupo também tem como meta a contribuição para o crescimento das pesquisas na Área Artes, sub-área música no Brasil. A partir dos estudos e pesquisas realizadas no grupo, pretende-se divulgar os resultados por meio de diferentes publicações, como artigos , materiais didáticos, livros, entre outros meios... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Veridiana de Lima Gomes Krüger - Integrante / Igor Mendes Kruger - Integrante / Rosane Cardoso de Araújo - Coordenador.

Prêmios