Daniel Felipe Pereira de Vasconcelos

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• DE VASCONCELOS, DANIEL FELIPE PEREIRA ; LAMOUNIER, EDGARD AFONSO ; DE OLIVEIRA MALAQUIAS, FERNANDA FRANCIELLE ; OLIVEIRA, LUCIANA APARECIDA ; CARDOSO, ALEXANDRE . A Virtual Reality based serious game to aid in the literacy of students with intellectual disability: Design principles and evaluation. TECHNOLOGY AND DISABILITY , v. PP, p. 1-9, 2020.

• VASCONCELOS, DANIEL F. P. DE ; LAMOUNIER JR., E. A. ; MALAQUIAS, F. F. O. ; MIRANDA, A. A. B. ; SANTOS, C. A. O. . The protocol of a serious game based on Virtual Reality to aid in the literacy of children with Intellectual Disability. In: XVI Simpósio Brasileiro de Jogos e Entretenimento Digital (SBGames 2017), 2017, Curitiba/PR. Proceedings of XVI Brazilian Symposium on Games and Digital Entertainment ? SBGames 2017, 2017. v. 1. p. 938-944.

• VASCONCELOS, DANIEL F. P. DE ; DIAS, YURAN C. ; ARAÚJO, GABRIEL C. ; LAMOUNIER JR, EDGARD A. ; MALAQUIAS, FERNANDA F. O. . REALIDADE VIRTUAL COMO TECNOLOGIA DE APOIO AO PROCESSO DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA PARA DEFICIENTES INTELECTUAIS. In: IX Simpósio de Engenharia Biomédica, 2016, Uberlândia, 2016. v. IX.

Projetos de pesquisa

• 2015 - 2018

  Realidade Virtual como Tecnologia de apoio ao processo de educação inclusiva, Descrição: Este projeto tem como objetivo principal explorar o uso da Realidade Virtual como tecnologia de apoio à Educação Inclusiva, por meio do desenvolvimento e disponibilização de ambientes virtuais de ensino-aprendizagem para alunos com diferentes tipos de deficiência. Mais especificamente, pretende-se desenvolver ambientes virtuais para alunos com Deficiência Auditiva e com Deficiência Intelectual. Para isso, primeiramente serão identificadas, junto a professores e profissionais especializados, as necessidades educacionais e principais limitações dos alunos com deficiência auditiva e com deficiência intelectual. Em seguida será realizada uma pesquisa sobre como a Realidade Virtual pode contribuir para minimizar essas limitações e suprir as necessidades apontadas pelos professores. Após o desenvolvimento dos ambientes virtuais que serão voltados para atender as necessidades específicas dos alunos citados acima (um ambiente virtual para cada tipo de deficiência), os mesmos serão utilizados com alunos com deficiência intelectual e com deficiência auditiva matriculados em Escolas Inclusivas. A fim de avaliar a eficiência dos ambientes virtuais desenvolvidos será adotada uma metodologia tanto quantitativa quanto qualitativa. Na etapa quantitativa serão aplicados questionários aos professores. Esses questionários, referentes às habilidades e/ou conhecimentos dos alunos serão aplicados antes da etapa de utilização dos ambientes virtuais nas escolas e reaplicados após um período de 3 meses de uso. Para análise estatística serão utilizados o teste t e estatísticas descritivas para análises exploratórias. Na etapa qualitativa será utilizada a técnica da observação com o registro sistemático dos fatos ocorridos durante o uso dos ambientes virtuais com os alunos. Por fim, após a validação e testes junto aos alunos, pretende-se disponibilizar na Internet os ambientes virtuais desenvolvidos, para que fiquem acessíveis de forma gratuita a todos os interessados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Daniel Felipe Pereira de Vasconcelos - Integrante / Fernanda Francielle de Oliveira Malaquias - Coordenador / Edgard Afonso Lamounier Jr. - Integrante / Alexandre Cardoso - Integrante / Cleusa Aparecida de Oliveira Santos - Integrante / Arlete Aparecida Bertoldo Miranda - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro.

Prêmios