Lucken Bueno Lucas
Graduado em Ciências Biológicas (Licenciatura) pela Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP), Especialista em Bioética, Mestre e Doutor em Ensino de Ciências e Educação Matemática pela Universidade Estadual de Londrina (UEL/PECEM, Bolsas CAPES). Docente efetivo do curso de Ciências Biológicas e do Programa de Pós-Graduação em Ensino (PPGEN) da UENP, Campus Cornélio Procópio. Atua desde 2018 como consultor da Área de Ensino, na CAPES, e como avaliador ad hoc do CNPq desde 2022. Lidera o GPEFOP - Grupo de Pesquisa em Ensino e Formação de Professores, cadastrado no CNPq e autorizado pela UENP. É, também, pesquisador do Grupo PENSA - Pesquisas em Ensino, Aprendizagem e Avaliação Educacional (UENP/CNPq) e do Grupo ECIMTEC - Educação em Ciências, Matemática e Tecnologia (IFPR - Londrina). Foi coordenador do Mestrado Profissional em Ensino (PPGEN/UENP) no período 2015-2019, editor-assistente da Revista de Produtos Educacionais e Pesquisas em Ensino - REPPE (2016-2020) e membro do Comitê Assessor de Área (CAA - Ciências Humanas) da Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do Estado do Paraná (2017-2019). Participou como coordenador de Área do PIBID (Ciências e Biologia) nos períodos 2014-2017 e 2018-2019. É responsável técnico do Laboratório de Pesquisa em Ensino e Formação de Professores (LAPEFP) da UENP. É coordenador institucional (UENP) e membro do Comitê Científico do NAPI Rede Paraná Faz Ciência - Clubes de Ciências. É vice coordenador do Programa de Pós-Graduação em Ensino (Mestrado e Doutorado profissionais). É membro do Conselho Editorial e Científico da Revista de Produtos Educacionais e Pesquisas em Ensino (REPPE) - ISSN 2526-9542. Coordena o Planetário da UENP desde setembro de 2024. Desenvolve pesquisas nas Áreas de Axiologia aplicada ao Ensino, Formação de Professores, Avaliação da Aprendizagem, Ensino de Ciências Naturais (Física, Química e Biologia), Divulgação Científica e Educação Científica e Tecnológica em configurações não formais de aprendizagem. Foi Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq - Nível 2 (Chamada CNPq N. 04/2021). E-mail: luckenlucas@uenp.edu.br
Informações coletadas do Lattes em 09/11/2025
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Ensino de Ciências e Educação Matemática
2010 - 2014
Universidade Estadual de Londrina
Título: Axiologia Relacional Pedagógica e a formação inicial de professores de Biologia
, Ano de obtenção: 2014. Marinez Meneghello Passos. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Formação inicial de professores de Biologia; Axiologia Relacional Pedagógica; Matriz (3x3); Focos da aprendizagem docente (FAD).Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Biológicas / Área: Biologia Geral / Subárea: Axiologia da Ciência. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: ENSINO DE CIÊNCIAS / Especialidade: Ensino de Biologia. Setores de atividade: Educação.
Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática
2008 - 2010
Universidade Estadual de Londrina
Título: Contribuições axiológicas e epistemológicas ao ensino da teoria da evolução de Darwin
, Ano de Obtenção: 2010.Irinéa de Lourdes Batista.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Evolução Biológica; Sistemas Axiológicos; História e Filosofia da Ciência; Epistemologia da Biologia; Aprendizagem Significativa Crítica; Sequência Didática. Grande área: Ciências BiológicasGrande Área: Ciências Biológicas / Área: Biologia Geral / Subárea: Epistemologia da Biologia. Grande Área: Ciências Biológicas / Área: Biologia Geral / Subárea: Evolução Biológica. Setores de atividade: Educação.
Especialização em Bioética
2007 - 2008
Universidade Estadual de Londrina
Título: Células-tronco Embrionárias: suas desvantagens na aplicação terapêutica
Orientador: Jose Vitor Jankevicius
Graduação em Ciências Biológicas (Licenciatura)
2003 - 2006
Universidade Estadual do Norte do Paraná - Campus de Cornélio Procópio
Título: Células-tronco: uma abordagem Bioética e Moral
Orientador: Sandremir de Carvalho
Formação complementar
2020 - 2020
Introdução à Linguagem R. (Carga horária: 4h). , Universidade Estadual do Norte do Paraná, UENP, Brasil.
2019 - 2019
Treinamento para membros de Comitês de Ética em Pesquisa. (Carga horária: 16h). , Universidade Estadual de Londrina, UEL, Brasil.
2018 - 2018
Workshop de capacitação em Propriedade Intelectual ? AITEC. (Carga horária: 8h). , Universidade Estadual do Norte do Paraná, UENP, Brasil.
2014 - 2014
Elab. Termo de Consentimento Livre e Esclarecido. (Carga horária: 4h). , UENP - Campus Luiz Meneghel, UENP-CLM, Brasil.
2010 - 2010
Extensão universitária em A contribuição dos modelos científicos. (Carga horária: 20h). , Universidade Estadual de Londrina, UEL, Brasil.
2009 - 2009
Auditoria Ambiental. (Carga horária: 40h). , Faculdades do Centro do Paraná, UCP/ASSESPI, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Italiano
Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Avaliação da Aprendizagem.
Organização de eventos
LUCAS, Lucken Bueno ; GOMES, Alexandra . III Congresso Internacional de Ensino (CONIEN). 2024. (Congresso).
SILVA, K. R. ; TREVISAN SANZOVO, Daniel. ; LUCAS, Lucken Bueno . Ensino de Astronomia na perspectiva do Desenho Universal para a Aprendizagem e das Múltiplas Representações. 2023. (Outro).
FERREIRA, V. M. ; LUCAS, Lucken Bueno ; TREVISAN SANZOVO, Daniel. . Curso de formação continuada: referenciais de Múltiplas Representações e Objetos de Aprendizagem. 2023. (Outro).
MENDEZ, J. E. S. M. ; LUCAS, Lucken Bueno ; LUCCAS, S. . I Coloquio Internacional Néopass©-UNAE-Ecuador. 2023. (Outro).
NOVAIS, V. M. ; BUENO LUCAS, LUCKEN . I Encontro Virtual de Ciências Biológicas. 2020. (Outro).
ANDRADE, M. A. B. S. ; ROSA, C. T. W. ; CAMILLO, Juliano ; BUENO LUCAS, LUCKEN . I Fórum da REDEnSUL - Rede de Integração dos Programas da Área de Ensino da Região SUL. 2020. (Outro).
EUGENIO, B. ; VELLOSO, A. ; SIMOES, E. ; ANDRADE, M. A. B. S. ; TECHIO, K. H. ; BUENO LUCAS, LUCKEN . I Congresso de pesquisa e pós-graduação em Ensino: "20 anos de pesquisa e pós-graduação na Área de Ensino?. 2020. (Congresso).
LUCAS, Lucken Bueno . II Congresso Internacional de Ensino. 2019. (Congresso).
LUCAS, Lucken Bueno . Saberes docentes no contexto da educação básica: contribuições do Mestrado Profissional em Ensino da UENP para a formação de professores em serviço do núcleo Regional de educação de Ibaiti - Paraná. 2018. (Outro).
LUCAS, Lucken Bueno ; SANTOS, Adriana Fratoni dos . Formação de professores para a inclusão de temáticas científicas recentes no âmbito do ensino de Ciências Naturais. 2018. (Outro).
LUCAS, Lucken Bueno . I Workshop linguagem e ensino. 2018. (Outro).
COELHO NETO, João ; LUCAS, Lucken Bueno . I Congresso Internacional de Ensino (CONIEN). 2017. (Congresso).
LUCAS, Lucken Bueno ; GIORDANI, Annecy Tojeiro ; LUCCAS, S. . I FORUM INTERDISCIPLINAR DE PESQUISA EM ABORDAGEM METODOLÓGICA QUALITATIVA ? UENP. 2014. (Outro).
LUCAS, Lucken Bueno . VII EBIC - Encontro de Biologia e Iniciação Científica. 2013. (Outro).
OLIVEIRA, V. L. B. ; LORENCINI JR., A. ; ANDRADE, M. A. B. S. ; LUCAS, L. B. . V EREBIO (Encontro regional de Biologia Sul) e IV Simpósio Latino Americano e Caribenho de Educação em Ciências, promovido pelo International Council of Associations for Science Education - ICASE.. 2011. (Congresso).
LUCAS, L. B. ; BATISTA, I. L. ; SALVI, R. F. . A contribuição dos modelos científicos para a compreensão da Ciência e seu ensino numa abordagem interdisciplinar. 2010. (Outro).
Participação em eventos
V SiPEC - Simpósio de Pesquisa em Educação para a Ciência.Axiologia e Avaliação Educacional: um mapeamento em publicações, grupos de pesquisa e componentes curriculares de programas de pós-graduação da área de Ensino. 2025. (Simpósio).
III Congresso Internacional de Ensino (CONIEN). Pesquisas na Área de Ensino ? impactos, cooperações e visibilidade. 2024. (Congresso).
IX ENCONTRO NACIONAL DE ENSINO DE BIOLOGIA / VII ENCONTRO REGIONAL DE ENSINO DE BIOLOGIA MG/GO/ TO/DF.Avaliação de trabalhos. 2024. (Encontro).
XII Congreso Latinoamericano de Enseñanza de la Biología y la Educación Ambiental. Aplicando el modelo TPACK, mediante la revisión del ?CURSO DE TDIC BASADAS EN EL MODELO TPACK (CONOCIMIENTO TECNOLÓGICO, PEDAGÓGICO Y DE CONTENIDO): uso del Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) ecosismweb?. 2024. (Congresso).
Conferência Livre Ciência e Cidadania no SUS. 2023. (Outra).
I Simpósio de Ciências da Vida - UENP/FACCREI. 2023. (Simpósio).
IV Congresso Paulista de Ensino de Ciências. A formação inicial de professores de Ciências Biológicas. 2023. (Congresso).
IX Encontro de Integração da UENP.Mapeamento de contingente axiológico articulado à avaliação da aprendizagem na Área de Ensino. 2023. (Encontro).
XVI Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE, VII Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação ? SIRSSE e IX Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente (SIPD/CÁTEDRA UNESCO),. Avaliação da aprendizagem escolar nos anos iniciais do Ensino Fundamental: o que dizem os professores?. 2023. (Congresso).
II Encontro Estadual de Docência Universitária: Desafios em Tempos de Aprendizagens Complexas.Experiências da UENP na formação continuada de professores em serviço. 2022. (Outra).
I Congresso de pesquisa e pós-graduação em Ensino: "20 anos de pesquisa e pós-graduação na Área de Ensino?. "20 anos de pesquisa e pós-graduação na Área de Ensino?. 2020. (Congresso).
VI Encontro de Integração da UENP. 2020. (Encontro).
VI Encontro de Integração da UENP.Participação na oficina "Pesquisa científica: como planeja-la?". 2020. (Encontro).
XXXVI Encontro Nacional de Pró-Reitores de Pesquisa e Pós-Graduação. 2020. (Encontro).
II CONIEN - Congresso Internacional de Ensino. Alfabetização científica e CTSA: conhecimentos prévios nas aulas de Ciências da EJA. 2019. (Congresso).
IV SEA - Simpósio Nacional de Ensino e Aprendizagem: Atualidades, prospectivas e desafios.Alfabetização científica no contexto da EJA: uma revisão sistemática da literatura. 2018. (Simpósio).
IV Simposio Internacional de Enseñanza de las Ciencias (SIEC 2018).Aprendizaje significativo y la enseñanza de ciencias en los anales del V Encuentro Nacional de Aprendizaje Significativo ? ENAS. 2018. (Simpósio).
IV Simposio Internacional de Enseñanza de las Ciencias (SIEC 2018).Formación continua de profesores de ciencias y la teoría del aprendizaje significativo. 2018. (Simpósio).
IV Simposio Internacional de Enseñanza de las Ciencias (SIEC 2018).Reflexiones de profesores sobre el impacto del PIBID en sus clases de Ciencias y Biología. 2018. (Simpósio).
IV Simposio Internacional de Enseñanza de las Ciencias (SIEC 2018). 2018. (Simpósio).
I Workshop linguagem e ensino. 2018. (Outra).
I Congresso Internacional de Ensino (CONIEN). Formação inicial de professores de Biologia e o enfoque axiológico. 2017. (Congresso).
III Encontro de Integração UENP. 2017. (Encontro).
VII Congresso Internacional em Avaliação Educacional. Expectativas de aprendizagem de mestrandos da área de ensino em uma disciplina de avaliação e prática docente. 2017. (Congresso).
Palestra: Vídeos, Tecnologias Digitais e Educação Matemática. 2016. (Outra).
VI Encontro Nacional de Ensino de Biologia (ENEBIO) e VIII Encontro Regional de Ensino de Biologia - 3 (EREBIO).O PIBID enquanto meio para a formação continuada/em serviço de professores supervisores: os saberes docentes e os condicionantes da ação docente na fundamentação de um subprojeto de Ciências e Biologia. 2016. (Encontro).
Diálogos Educacionais: desafios na formação docente.Palestra: Saberes Docentes. 2015. (Seminário).
III Congreso Nacional de Investigación en Enseñanza de la Biología; VIII Encuentro Nacional de Experiencias en Enseñanza de la Biología y la Educación Ambiental. 2015. (Congresso).
I FORUM INTERDISCIPLINAR DE PESQUISA EM ABORDAGEM METODOLÓGICA QUALITATIVA ? UENP. 2014. (Outra).
II SEMINÁRIO ESTADUAL PIBID DO PARANÁ: tecendo saberes.A estrutura didático-pedagógica das aulas de ciências e de biologia: o Pibid e as tarefas do professor em sala de aula. 2014. (Seminário).
V Encontro nacional das licenciaturas; IV Seminário nacional do PIBID; XI Seminário de iniciação à docência.Os condicionantes da ação docente como guias cognitivos para uma análise dos bastidores pedagógicos das aulas: uma experiência do subprojeto Pibid Ciências/Biologia da UENP - campus de Cornélio Procópio-PR. 2014. (Seminário).
9 Congresso Internacional sobre Investigación en Didáctica. Aplicação de uma abordagem histórico-epistemológica, com aportes axiológicos, para o ensino de 'Evolução Biológica" nos anos finais do Ensino Básico Brasileiro. 2013. (Congresso).
Fórum Regional do Sistema CFBio/CRbios e Coordenadores de Cursos de Ciências Biológicas. 2013. (Outra).
III Workshop do grupo de pesquisa EDUCIM (Educação em Ciências e Matemática). 2013. (Outra).
II Workshop do Grupo de Pesquisa EDUCIM (Educação em Ciências e Matemática)ica).Análise axiológica da formação inicial de professores de Biologia. 2012. (Outra).
I WORKSHOP DO GRUPO DE PESQUISA EDUCIM - Educação em Ciências e Matemática.Um panorama das pesquisas sobre formação inicial de professores de Ciências e Biologia em periódicos da área de Ensino - qualis A (1990-2012). 2012. (Outra).
11a Semana da Pedagogia - ICES..Docência e noções de multi e interdisciplinaridade na Alfabetização Científica e Matemática.. 2011. (Outra).
V EREBIO (Encontro regional de Biologia Sul) e IV Simpósio Latino Americano e Caribenho de Educação em Ciências, promovido pelo International Council of Associations for Science Education - ICASE.. Construção e aplicação de uma sequência didática para o ensino de evolução biológica, segundo aportes axiológicos e epistemológicos da Biologia. 2011. (Congresso).
V Seminário de Mátemática: Educação Matemática - Semana da Matemática UENP..História e Filosofia da Ciência na Educação Científica e Matemática.. 2011. (Outra).
VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPED SUL.Analisando a presença de valores cognitivos em teorias geocientíficas: o caso da teoria reformista. 2010. (Encontro).
XV ENDIPE - Encontro Nacional de Ditática e Prática de Ensino.Estudo sobre a presença de aportes históricos, filosóficos e axiológicos da Ciência nas licenciaturas de Ciências Biológicas do Paraná. 2010. (Encontro).
VII ENPEC - Encontro NAcional de Pesquisa em Educação em Ciências.Contribuições axiológicas à compreensão de uma teoria biológica: valores cognitivos e a seleção natural de Darwin. 2009. (Encontro).
XV SSBEC - SIMPÓSIO SULBRASILEIRO DE ENSINO DE CIÊNCIAS.A evolução biológica em uma análise intertextual: polêmicas, estrutura histórico-conceitual e contexto escolar. 2008. (Simpósio).
IV Semana de Biologia da FAFICOP - Licenciatura em Ciências Biológicas. 2006. (Outra).
III Semana de Biologia da FAFICOP - O biólogo e sua atuação profissional. 2005. (Oficina).
I Simpósio - Tendências da Biologia Contemporânea - Células-tronco e Reprodução Humana. 2005. (Simpósio).
XX Semana Teoógica de Londrina - Ética da Corporeidade, uma reflexão Bioética e Moral. 2005. (Simpósio).
Aprendendo com a natureza - coleta, preservação, identificação e classificação de material botânico - Viagem ao Vale do Ribeira SP. 2004. (Outra).
Biologia, Ensino e Pesquisa. 2003. (Outra).
Preservação de Material Biológico em resina para uso didático. 2003. (Oficina).
Participação em bancas
TREVISAN SANZOVO, Daniel.; VERONEZ, M. R. D.;LUCAS, Lucken Bueno. Aprendizagem de Trigonometria: sequência de atividades pautada na teoria dos Registros de Representação Semiótica e nas Múltiplas Representações para o Ensino Médio. 2024. Dissertação (Mestrado em Ensino) - Universidade Estadual do Norte do Paraná.
FREITAS, C. C. G.; SAMPAIO, H.;LUCAS, Lucken Bueno. Educação Financeira para alunos com deficiência intelectual: desenvolvimento e aplicação de um jogo educacional. 2024. Dissertação (Mestrado em Ensino) - Universidade Estadual do Norte do Paraná.
BERTONI, Danislei; MIQUELIN, A. F.;LUCAS, Lucken Bueno. Desenvolvimento de um jogo de tabuleiro para o diálogo com a História da Ciência nos anos finais do Ensino Fundamental. 2024. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciência e Tecnologia) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.
LUCCAS, Simone;LUCAS, Lucken Bueno; PEREIRA, Ana Lúcia. Avaliação Educacional e Axiologia Relacional Pedagógica: uma proposta de formação para professores que ensinam Ciências nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2024. Dissertação (Mestrado em Ensino) - Universidade Estadual do Norte do Paraná.
LUCAS, Lucken Bueno; LUCCAS, Simone; ROCHA, M. A.. Avaliação por pares na formação inicial de professores de Biologia por meio da Axiologia Relacional Pedagógica. 2024. Dissertação (Mestrado em Ensino) - Universidade Estadual do Norte do Paraná.
LUCAS, Lucken Bueno; VARELA, Paulo Idalino Balça; BERTONI, Danislei; LUCCAS, Simone. Focos da aprendizagem científica como guias axiológicos para a formação docente e para a prática de atividades de iniciação científica na escola. 2023. Dissertação (Mestrado em ENSINO (40031012070P7)) - Universidade Estadual do Norte do Paraná.
LUCAS, Lucken Bueno; ARAMAN, E. M. O.; LUCCAS, Simone. Axiologia Relacional Pedagógica como fundamento para a Avaliação em Fases. 2022. Dissertação (Mestrado em ENSINO (40031012070P7)) - Universidade Estadual do Norte do Paraná.
LUCAS, Lucken Bueno; ROSA, S. S.; POLETTO, Rodrigo de Souza. Compreensão e construção de conceitos biologicos a partir das TDIC baseadas no modelo TPACK (technological pedagogical and content knowledge). 2022. Dissertação (Mestrado em Ensino) - Universidade Estadual do Norte do Paraná.
ROSA, S. S.; ROSA, V.;LUCAS, Lucken Bueno. Por que o porco virou cofre? Uma sequência didática para integrar tecnologias digitais na Educação Básica. 2022. Dissertação (Mestrado em Ensino) - Universidade Estadual do Norte do Paraná.
BERTONI, Danislei;LUCAS, Lucken Bueno; ANTIQUEIRA, Lia Maris Orth Ritter. A utilização de Cladogramas para o ensino de Sistemática Filogenética no Ensino Médio. 2021. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciência e Tecnologia) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.
SOVIERZOSKI, Hilda Helena;LUCAS, Lucken Bueno; FRASSON COSTA, Priscila Caroza; SANTOS, Sônia Barbosa dos. Ensino de Invertebrados e Saberes Docentes como Proposta de Formação Continuada de Professores de Ciências e Biologia. 2021. Dissertação (Mestrado em Ensino) - Universidade Estadual do Norte do Paraná.
ARAÚJO, Roberta Negrão; LORENCINI JR., A.;LUCAS, Lucken Bueno. Sexualidade e Ensino de Ciências: possibilidades na formação inicial de pedagogos. 2021. Dissertação (Mestrado em Ensino) - Universidade Estadual do Norte do Paraná.
LUCAS, Lucken Bueno; LUCCAS, Simone; ROCHA, Zenaide de Fátima Dante. A avaliação da aprendizagem na perspectiva da Axiologia Relacional Pedagógica: uma proposta para formação inicial aos professores de Biologia. 2021. Dissertação (Mestrado em Ensino) - Universidade Estadual do Norte do Paraná.
LUCAS, Lucken Bueno; SOVIERZOSKI, Hilda Helena; OLIVEIRA, R. G.. Educação Alimentar e Nutricional no Ensino de Ciências. 2021. Dissertação (Mestrado em Ensino) - Universidade Estadual do Norte do Paraná.
GEHLEN, Tormohlen Gehlen;LUCAS, Lucken Bueno; SILVA, Antonio Fernando Gouvêa da. A dimensão axiológica no desenvolvimento e implementação de atividades didático-pedagógicas via tema gerador. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Estadual de Santa Cruz.
ANDRADE, M. A. B. S.; MEGLHIORATTI, F. A.;LUCAS, Lucken Bueno; LORENCINI JR., A.; OBARA, A. T.. Controvérsias científicas em evolução biológica: análise de livros didáticos aprovados pelo PNLD. 2020. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Londrina.
GEHLEN, Tormohlen Gehlen; SILVA, Antonio Fernando Gouvêa da;LUCAS, Lucken Bueno. A dimensão axiológica no desenvolvimento e implementação de atividades didático-pedagógicas via tema gerador. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Estadual de Santa Cruz.
PEREIRA, R. S. G.; OHIRA, M. A.;LUCAS, Lucken Bueno. A perspectiva CTSA e o letramento científico na formação inicial de professores de Biologia. 2020. Dissertação (Mestrado em ENSINO (40031012070P7)) - Universidade Estadual do Norte do Paraná.
ROSA, C. T. W.;LUCAS, Lucken Bueno; DICKEL, Adriana; LOCATELLI, Aline. Metacognição e as Atividades Experimentais em Ciências: cenários da produção em periódicos estrangeiros. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Passo Fundo.
PEREIRA, Ana Lúcia;LUCAS, Lucken Bueno; FREIRE, L. I. F.. Usando pseudociência para desenvolver o pensamento científico. 2020. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.
LUCAS, Lucken Bueno; SANZOVO, Daniel Trevisan; LIMA, J. P. C.; COELHO NETO, João. Uma investigação com o uso do TPACK no ensino de Ciências: análise de um vídeo educacional sobre as estações do ano. 2020. Dissertação (Mestrado em ENSINO (40031012070P7)) - Universidade Estadual do Norte do Paraná.
SOVIERZOSKI, Hilda Helena;LUCAS, Lucken Bueno; OLIVEIRA, Carloney Alves. O Ensino do sistema ABO e fator Rh para o aluno de ensino médio. 2020. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Alagoas.
ROSA, C. T. W.;LUCAS, Lucken Bueno; DICKEL, Adriana; LOCATELLI, Aline. Metacognição e as Atividades Experimentais em Ciências: cenários da produção em periódicos estrangeiros. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Passo Fundo.
SOUZA, J. M.; SILVA, W. A.;LUCAS, Lucken Bueno. Uso de tecnologias digitais em uma sequência de ensino por investigação ancorada na teoria da aprendizagem significativa. 2020. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências) - Universidade Estadual de Roraima.
BUENO LUCAS, LUCKEN; OHIRA, M. A.; STORTO, L. J.. A inclusão de alunos surdos em aulas de Ciências e Biologia. 2020. Dissertação (Mestrado em ENSINO (40031012070P7)) - Universidade Estadual do Norte do Paraná.
PASSOS, Marinez Meneghello; BERNARDI, Renato;BUENO LUCAS, LUCKEN. O Design Thinking no Ensino Jurídico: Percepções de Estudantes de um Curso de Direito e de Professores. 2020. Dissertação (Mestrado em Ensino) - Universidade Estadual do Norte do Paraná.
SOUZA, J. M.; SILVA, W. A.;BUENO LUCAS, LUCKEN. Uso de tecnologias digitais em uma sequência de ensino por investigação ancorada na teoria da aprendizagem significativa. 2020. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências) - Universidade Estadual de Roraima.
BERNARDELLI, M. S.; OLIVEIRA, M. R. M.;LUCAS, Lucken Bueno. Sequência didática interdisciplinar de educação alimentar e nutricional na perspectiva da aprendizagem significativa e dos saberes docentes. 2019. Dissertação (Mestrado em ENSINO (40031012070P7)) - Universidade Estadual do Norte do Paraná.
COSTA, P. C. F.; OLIVEIRA, A. L.;LUCAS, Lucken Bueno. Educação Ambiental em EAD como proposta para formação de profissionais da educação. 2019. Dissertação (Mestrado em ENSINO (40031012070P7)) - Universidade Estadual do Norte do Paraná.
LUCAS, Lucken Bueno; BACCON, A. L. P.; COSTA, P. C. F.. Alfabetização científica no contexto da Educação de Jovens e Adultos: uma sequência didática com temas geradores e momentos pedagógicos. 2019. Dissertação (Mestrado em ENSINO (40031012070P7)) - Universidade Estadual do Norte do Paraná.
STABELINI NETO, A.; GUEDES, D. P.;LUCAS, Lucken Bueno. Atividades ginásticas e intervenções ativas na promoção da saúde: elaboração de um material ilustrado para escolares no ensino médio. 2019. Dissertação (Mestrado em ENSINO (40031012070P7)) - Universidade Estadual do Norte do Paraná.
SOVIERZOSKI, Hilda Helena;LUCAS, Lucken Bueno; FRANCISCO JUNIOR, Wilmo Ernesto. Ensino de citologia: análise da influência de um modelo didático no ensino e na aprendizagem. 2019. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Alagoas.
SOVIERZOSKI, Hilda Helena; CASTRO, Wagner de Castro;LUCAS, Lucken Bueno. Atividades lúdicas facilitadoras para a aprendizagem da zoologia de invertebrados no ensino médio. 2019. Dissertação (Mestrado em ProfBio) - Universidade Federal de Alagoas.
GIORDANI, A. T.; COELHO NETO, João; ROLIM, A. T.;LUCAS, Lucken Bueno. O uso das tecnologias digitais para o ensino de higienização das mãos: uma abordagem à graduação de odontologia. 2019. Dissertação (Mestrado em ENSINO (40031012070P7)) - Universidade Estadual do Norte do Paraná.
STABELINI NETO, A.; ROSSI, F.;LUCAS, Lucken Bueno. Aptidão física relacionada à saúde: proposta de uma sequência didática para educação física no ensino médio. 2018. Dissertação (Mestrado em ENSINO (40031012070P7)) - Universidade Estadual do Norte do Paraná.
COSTA, P. C. F.; OHIRA, M. A.;LUCAS, Lucken Bueno. Manual docente: a educação ambiental crítico-emancipatória em contextos escolares. 2018. Dissertação (Mestrado em ENSINO (40031012070P7)) - Universidade Estadual do Norte do Paraná.
ANDRADE, M. A. B. S.; LORENCINI JR., A.;LUCAS, Lucken Bueno. O ensino por investigação por meio de resolução de problemas: análise de uma sequência didática para o ensino de microrganismos e vírus. 2018. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Londrina.
LUCAS, Lucken Bueno; PEREIRA, Ana Lúcia; ARAÚJO, Roberta Negrão. A inserção de tamáticas científicas recentes no ensino de ciências naturais: uma proposta de formação inicial de professores. 2018. Dissertação (Mestrado em ENSINO (40031012070P7)) - Universidade Estadual do Norte do Paraná.
ROSA, S. S.; ROSA, V.; LISBOA, E. S.;LUCAS, Lucken Bueno. Quam é o dono da água? uma proposta para a integração de tecnologias digitais à educação básica para o desenvolvimento do pensamento crítico. 2018. Dissertação (Mestrado em ENSINO (40031012070P7)) - Universidade Estadual do Norte do Paraná.
LUCCAS, SIMONE; SILVA, S. F. K.;LUCAS, Lucken Bueno. Avaliação escolar: diferentes olhares acerca das práticas avaliativas. 2018. Dissertação (Mestrado em ENSINO (40031012070P7)) - Universidade Estadual do Norte do Paraná.
ZOMPERO, Andréia de Freitas; GIORDANI, Annecy Tojeiro; COSTA, P. C. F.;LUCAS, Lucken Bueno. Formação Pedagógica para Professores de um Curso Técnico em Enfermagem. 2017. Dissertação (Mestrado em ENSINO (40031012070P7)) - Universidade Estadual do Norte do Paraná.
POLETTO, Rodrigo de Souza; OHIRA, M. A.;LUCAS, Lucken Bueno. Botânica no Ensino Superior: uma sequência didática para o ensino de dormência e germinação de sementes. 2017. Dissertação (Mestrado em ENSINO (40031012070P7)) - Universidade Estadual do Norte do Paraná.
LUCAS, Lucken Bueno; ANDRADE, M. A. B. S.; COSTA, P. C. F.. Controle da temperatura corpórea dos animais: construção e aplicação de uma sequência didática para alunos do Ensino Fundamental II. 2017. Dissertação (Mestrado em ENSINO (40031012070P7)) - Universidade Estadual do Norte do Paraná.
ANDRADE, M. A. B. S.; LORENCINI JR., A.;LUCAS, Lucken Bueno. Ensino Investigativo por meio de Resolução de Problemas: análise de uma sequência didática para o ensino de microrganismos. 2017. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Londrina.
ARRUDA, S. M.LUCAS, Lucken BuenoPASSOS, M. M.. Estudo dos saberes da ação pedagógica sob a perspectiva da Matriz 3x3. 2016. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Londrina.
BACCON, A. L. P.;LUCAS, Lucken Bueno; CARTAXO, S. R. M.. A educação na construção de valores: afinal, o que pensam os professores?. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.
ANDRADE, M. A. B. S.; MEGLHIORATTI, F. A.;LUCAS, Lucken Bueno. Obstáculos epistemológicos e pedagógicos em relação à adaptação biológica: conceitos e processos. 2016. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Londrina.
ANDRADE, M. A. B. S.; DUARTE, Z. F.;LUCAS, Lucken Bueno. História da Ciência Como Subsídio para a construção do conhecimento do conceito da dupla hélice. 2015. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Humanas, Sociais e da Natureza) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Campus de Londrina.
ARRUDA, Sergio de Mello; DEIXA, G. V.;LUCAS, Lucken Bueno; BROIETTI, F. C. D.;PASSOS, Marinez Meneghello. Argumentação e ações docentes argumentativas em aulas de Química no Ensino Superior. 2024. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Londrina.
ROSA, C. T. W.; LOCATELLI, Aline; ARIZA, Rafael Porlan; DORO, M. J.; DALBOSCO, C. A.;LUCAS, Lucken Bueno. Metacognição: articulações teóricas, possibilidades didáticas e de formação docente. 2023. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de Passo Fundo.
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PEREIRA, Ana Lúcia;LUCAS, Lucken Bueno; FREIRE, L. I. F.; SKALINSKI JUNIOR, O.; BEHRENS, Marilda Aparecida. Ser ?bom professor?: as contribuições da didática na formação inicial docente. 2020. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.
ARRUDA, Sergio de Mello;BUENO LUCAS, LUCKEN; ROCHA, Zenaide de Fátima Dante; BROIETTI, F. C. D.;PASSOS, Marinez Meneghello. Autonomia do aprendiz de Ciências sob as perspectivas da relação com o saber e das configurações de aprendizagem. 2020. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Londrina.
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PASSOS, Marinez Meneghello; BROIETTI, F. C. D.; BASTOS, Fernando;LUCAS, Lucken Bueno; ARRUDA, S. M.. Os focos da aprendizagem científica como ferramenta metodológica para o ensino e a aprendizagem de Ciências. 2018. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Londrina.
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MENDONCA, A. P.;LUCAS, Lucken Bueno; COELHO, I. M. W.; AZEVEDO, R. O. M.; ROSA, C. T. W.. Processo de Proto*pagem de Produtos Educacionais para Alunos de Mestrado em PPG Profissional da Área de Ensino. 2024. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado Profissional em Ensino Tecnológico) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas.
ARRUDA, Sergio de Mello; BROIETTI, F. C. D.; DEIXA, G. V.;LUCAS, Lucken BuenoPASSOS, Marinez Meneghello. Argumentação e ações docentes argumentativas em aulas de Química no Ensino Superior. 2024. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Londrina.
SOVIERZOSKI, Hilda Helena; MERCADO, L. P. L.; SANTOS, M. B. Q. C. P.; SANTOS, M. J. C.;LUCAS, Lucken Bueno. Letramento científico-digital e a formação docente no contexto de licenciaturas em Ciências Biológicas: caminhos e possibilidades. 2024. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação Rede Nordeste de Ensino) - Universidade Federal de Alagoas.
DARROZ, L.; LOCATELLI, Aline; MISTURA, C.;LUCAS, Lucken Bueno; BEDIN, E.; BORDIGNON, L.. Radioatividade nas premissas de uma UEPS: contribuições de um curso de formação de professores. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade de Passo Fundo.
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PEREIRA, Ana Lúcia;LUCAS, Lucken Bueno; ROLKOUSKI, E.; FREIRE, L. I. F.; COUTO, L. P.. Concepções sobre currículo no campo universitário. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.
SILVA, Marcos Rodrigues da;LUCAS, Lucken BuenoPASSOS, Marinez Meneghello; BIANCON, Mateus Luiz; ARRUDA, Sergio de Mello. A analogia entre seleção artificial e seleção natural de Darwin nos livros didáticos de Biologia aprovados pelo PNLD/2015. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Londrina.
PASSOS, Marinez Meneghello; BROIETTI, F. C. D.; BASTOS, Fernando;LUCAS, Lucken Bueno; ARRUDA, S. M.. Matriz 3x3 e Focos de Aprendizagem Científica como Ferramentas Metodológicas para o Ensino de Ciências. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Londrina.
PASSOS, Marinez Meneghello; PASSOS, Angela Meneghello; BROIETTI, F. C. D.;LUCAS, Lucken Bueno; ARRUDA, S. M.. As contribuições do PIBID na formação docente: um estudo à luz da relação com o saber. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Londrina.
ARRUDA, S. M.; BROIETTI, F. C. D.; LIMA, J. P. C.;LUCAS, Lucken BuenoPASSOS, M. M.. O desenvolvimento do interesse pela docência em estudante do PIBID de Ciências. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Londrina.
POLETTO, Rodrigo de Souza;LUCAS, Lucken Bueno; OLIVEIRA, A. L.. Os Três Momentos Pedagógicos no Ensino de Educação Ambiental: uma sequência de atividades para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em ENSINO (40031012070P7)) - Universidade Estadual do Norte do Paraná.
POLETTO, Rodrigo de Souza; OLIVEIRA, A. L.;LUCAS, Lucken Bueno. Os Três Momentos Pedagógicos no ensino de Educação Ambiental: uma sequência de atividades para os anos iniciais do Ensino Fundamental. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em ENSINO (40031012070P7)) - Universidade Estadual do Norte do Paraná.
LUCCAS, S.; PEREIRA, Ana Lúcia;LUCAS, Lucken Bueno. Avaliação Educacional e Axiologia Relacional Pedagógica: uma proposta de formação para professores que ensinam Ciências nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em ENSINO (40031012070P7)) - Universidade Estadual do Norte do Paraná.
MIQUELIN, A. F.; BERTONI, Danislei;LUCAS, Lucken Bueno. Jogo de tabuleiro para o diálogo com a História da Ciência no Ensino Fundamental II - Anos Finais. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciência e Tecnologia) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.
TREVISAN SANZOVO, Daniel.; VERONEZ, M. R. D.;LUCAS, Lucken Bueno. Aprendizagem de Trigonometria: sequência de atividades pautada na teoria dos registros de representação semiótica e nas múltiplas representações para o ensino médio. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em ENSINO (40031012070P7)) - Universidade Estadual do Norte do Paraná.
FREITAS, C. C. G.; SAMPAIO, H.;LUCAS, Lucken Bueno. Educação financeira para alunos com deficiência intelectual: desenvolvimento e aplicação de um jogo educacional. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em ENSINO (40031012070P7)) - Universidade Estadual do Norte do Paraná.
LUCCAS, Simone; PEREIRA, Ana Lúcia;LUCAS, Lucken Bueno. Avaliação Educacional e Axiologia Relacional Pedagógica: uma proposta de formação para professores que ensinam Ciências nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em ENSINO (40031012070P7)) - Universidade Estadual do Norte do Paraná.
ROCHA, M. A.; LUCCAS, Simone;LUCAS, Lucken Bueno. Axiologia Relacional Pedagógica e Avaliação por Pares na formação inicial de professores de Biologia. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em ENSINO (40031012070P7)) - Universidade Estadual do Norte do Paraná.
LUCAS, Lucken Bueno; ROSA, S. S.; POLETTO, Rodrigo de Souza. Compreensão e construção de conceitos biologicos a partir das TDIC baseadas no modelo TPACK (technological pedagogical and content knowledge). 2022. Exame de qualificação (Mestrando em ENSINO (40031012070P7)) - Universidade Estadual do Norte do Paraná.
BERTONI, Danislei; LUCCAS, S.;LUCAS, Lucken Bueno; VARELA, Paulo Idalino Balça. Focos da Aprendizagem Científica como guias axiológicos para a formação docente e para a prática de atividades de iniciação científica na escola. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em ENSINO (40031012070P7)) - Universidade Estadual do Norte do Paraná.
LUCAS, Lucken Bueno; TREVISAN SANZOVO, Daniel.; FONTENELE, H. B.; PEREIRA, R. S. G.. Formação continuada de professores de cursos de Engenharia a distância segundo referenciais de Múltiplas Representações e Objetos de Aprendizagem. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em ENSINO (40031012070P7)) - Universidade Estadual do Norte do Paraná.
LUCAS, Lucken Bueno; ARAMAN, E. M. O.; LUCCAS, Simone. Axiologia Relacional Pedagógica como fundamento para a Avaliação em Fases. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em ENSINO (40031012070P7)) - Universidade Estadual do Norte do Paraná.
PASSOS, Marinez Meneghello; BERNARDI, Renato;LUCAS, Lucken Bueno. Design Thinking no ensino jurídico segundo a percepção de professores e estudantes de um curso de Direito. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em ENSINO (40031012070P7)) - Universidade Estadual do Norte do Paraná.
LUCAS, Lucken Bueno; LUCCAS, Simone; ROCHA, Zenaide de Fátima Dante. A avaliação da aprendizagem na perspectiva da Axiologia Relacional Pedagógica: uma proposta de formação inicial aos professores de Biologia. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em ENSINO (40031012070P7)) - Universidade Estadual do Norte do Paraná.
BERTONI, Danislei; ANTIQUEIRA, Lia Maris Orth Ritter;LUCAS, Lucken Bueno. A utilização de cladogramas para o ensino de sistemática filogenética no ensino médio. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciência e Tecnologia) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.
STABELINI NETO, A.;BUENO LUCAS, LUCKEN; SOVIERZOSKI, Hilda Helena; OLIVEIRA, R. G.. Educação Alimentar e Nutricional no Ensino de Ciências. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em ENSINO (40031012070P7)) - Universidade Estadual do Norte do Paraná.
ROSA, S. S.; ROSA, V.;BUENO LUCAS, LUCKEN. HANDS ON TEC: Uma Estratégia para Formação de Professores em Serviço para a Integração de Tecnologias Digitais nas Práticas de Ensino. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em ENSINO (40031012070P7)) - Universidade Estadual do Norte do Paraná.
ARAÚJO, ROBERTA NEGRÃO DE; LORENCINI JR., A.;BUENO LUCAS, LUCKEN. Sistema Reprodutor e Sexualidade no Ensino de Ciências: As Limitações na Formação Inicial de Pedagogos. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em ENSINO (40031012070P7)) - Universidade Estadual do Norte do Paraná.
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SOVIERZOSKI, Hilda Helena;BUENO LUCAS, LUCKEN; SANTOS, Sônia Barbosa dos; COSTA, P. C. F.. Ensino de Invertebrados e Saberes Docentes como Proposta de Formação Continuada de Professores de Ciências e Biologia. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em ENSINO (40031012070P7)) - Universidade Estadual do Norte do Paraná.
GEHLEN, Tormohlen Gehlen; SILVA, Fernando Gouveia da Silva;LUCAS, Lucken Bueno. A dimensão axiológica no desenvolvimento e implementação de atividades pedagógicas via Tema Gerador. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Estadual de Santa Cruz.
GIORDANI, A. T.; COELHO NETO, João; ROLIM, A. T.;LUCAS, Lucken Bueno. Tecnologias digitais para o ensino de higienização das mãos: uma abordagem à graduação de odontologia. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em ENSINO (40031012070P7)) - Universidade Estadual do Norte do Paraná.
LUCAS, Lucken Bueno; SANZOVO, Daniel Trevisan; LIMA, J. P. C.; COELHO NETO, João. As estações do ano em vídeo: uma proposta para o ensino de Ciências. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em ENSINO (40031012070P7)) - Universidade Estadual do Norte do Paraná.
ROSA, C. T. W.;LUCAS, Lucken Bueno; DIECKEL, A.; LOCATELLI, A.. Atividades experimentais e metacognição: revisão em pesquisas internacionais no campo da educação em Ciências. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade de Passo Fundo.
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LUCAS, Lucken Bueno; STORTO, L. J.; OHIRA, M. A.. Orientações para a inclusão de surdos nas aulas de Ciências: um guia didático. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em ENSINO (40031012070P7)) - Universidade Estadual do Norte do Paraná.
LUCAS, Lucken Bueno; SANZOVO, Daniel Trevisan; LIMA, J. P. C.; COELHO NETO, João. As estações do ano em vídeo: uma proposta para o ensino de Ciências. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em ENSINO (40031012070P7)) - Universidade Estadual do Norte do Paraná.
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LUCAS, Lucken Bueno; PEREIRA, Ana Lúcia; COSTA, P. C. F.. Alfabetização científica no contexto de jovens e adultos: proposta de sequência didática a partir do trabalho com temas geradores e dos três momentos pedagógicos. 2018.
PEREIRA, R. S. G.; HEERDT, B.;LUCAS, Lucken Bueno. A perspectiva CTSA e o letramento científico na formação inicial de professores de Biologia. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em ENSINO (40031012070P7)) - Universidade Estadual do Norte do Paraná.
LUCAS, Lucken Bueno; PEREIRA, Ana Lúcia; ARAÚJO, Roberta Negrão. Programas curriculares e os conhecimentos recentes no âmbito das ciências naturais: proposta de curso para a formação inicial de professores de Ciências Biológicas e Pedagogia. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em ENSINO (40031012070P7)) - Universidade Estadual do Norte do Paraná.
STABELINI NETO, A.; GUEDES, D. P.;LUCAS, Lucken Bueno. Ginástica Laboral e promoção da saúde: elaboração de um material ilustrado para escolares do ensino médio integrado. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em ENSINO (40031012070P7)) - Universidade Estadual do Norte do Paraná.
COSTA, P. C. F.; OLIVEIRA, A. L.;LUCAS, Lucken Bueno. Educação ambiental em EAD como proposta para a formação de profissionais da educação. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em ENSINO (40031012070P7)) - Universidade Estadual do Norte do Paraná.
POLETTO, Rodrigo de Souza; LORENCINI JR., A.;LUCAS, Lucken Bueno. Ensino de Botânica: uma sequência didática para atualização dos conhecimentos acerca do estresse abiótico e a comunicação radicular de plantas no ensino superior. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em ENSINO (40031012070P7)) - Universidade Estadual do Norte do Paraná.
ROSA, S. S.; ROSA, V.; LISBOA, E. S.;LUCAS, Lucken Bueno. A integração de tecnologias digitais na educação básica: a estratégia didático-pedagógica hands-on-tec como meio para o desenvolvimento do pensamento crítico. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em ENSINO (40031012070P7)) - Universidade Estadual do Norte do Paraná.
LUCCAS, S.; SILVA, S. F. K.;LUCAS, Lucken Bueno. Avaliação escolar: diferentes olhares acerca das práticas avaliativas. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em ENSINO (40031012070P7)) - Universidade Estadual do Norte do Paraná.
BERNARDELLI, M. S.; OLIVEIRA, M. R. M.;LUCAS, Lucken Bueno. O impacto da mobilização dos saberes docentes na educação alimentar de alunos em idade escolar na perspectiva da aprendizagem significativa. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em ENSINO (40031012070P7)) - Universidade Estadual do Norte do Paraná.
SOVIERZOSKI, Hilda Helena;LUCAS, Lucken Bueno; FRANCISCO JUNIOR, Wilmo Ernesto. Ensino de citologia: análise da influência de um modelo didático no ensino e na aprendizagem. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Alagoas.
LUCAS, Lucken Bueno; PEREIRA, Lindalva; ANDRADE, M. A. B. S.; COSTA, P. C. F.. Controle da temperatura corpórea dos seres vivos: construção e aplicação de uma sequência didáticas para alunos do Ensino Fundamental II. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em ENSINO (40031012070P7)) - Universidade Estadual do Norte do Paraná.
POLETTO, Rodrigo de Souza; OHIRA, M. A.;LUCAS, Lucken Bueno. Botânca no Ensino Superior: uma sequência didática para o ensino de dormência e germinação de semestes. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em ENSINO (40031012070P7)) - Universidade Estadual do Norte do Paraná.
COSTA, P. C. F.; SILVA, Patrícia de Oliveira Rosa da;LUCAS, Lucken Bueno. A Educação Ambiental Emancipatória em contextos escolares. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em ENSINO (40031012070P7)) - Universidade Estadual do Norte do Paraná.
GIORDANI, Annecy Tojeiro; ZOMPERO, Andréia de Freitas; COSTA, P. C. F.;LUCAS, Lucken Bueno. Ensino em Saúde: Desafios para a Formação Docente na Área da Enfermagem. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em ENSINO (40031012070P7)) - Universidade Estadual do Norte do Paraná.
STABELINI NETO, A.; OLIVEIRA, Amauri Aparecido Bássoli de;LUCAS, Lucken Bueno. Aptidão Física Relacionada à Saúde: proposta de uma Sequência Didática para Educação Física no Ensino Médio. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em ENSINO (40031012070P7)) - Universidade Estadual do Norte do Paraná.
ANDRADE, M. A. B. S.; MEGLHIORATTI, F. A.;LUCAS, Lucken Bueno. Obstáculos epistemológicos e pedagógicos em relação à adaptação biológica: conceitos e processos. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Londrina.
PASSOS, M. M.LUCAS, Lucken BuenoARRUDA, S. M.. Análise da gestão do ensino por equivalências com a Matriz 3x3 das relações com o saber. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Londrina.
GAZAL, L. E. S.;LUCAS, Lucken Bueno; ALFREDO, R.. O uso da Educação Não Formal no ensino do conteúdo de serpentes. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Estadual do Norte do Paraná.
LUCAS, Lucken Bueno; LUCCAS, S.; COELHO NETO, João. A gestão do Conteúdo, do ensino e da aprendizagem segundo estudantes que participam do Pibid Matemática de uma Universidade do norte pioneiro do Paraná. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Matemática) - Universidade Estadual do Norte do Paraná - Campus de Cornélio Procópio.
LUCAS, Lucken Bueno; COSTA, P. C. F.; OHIRA, M. A.. PIBID e docência: a identidade em foco. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Estadual do Norte do Paraná.
LUCAS, L. B.. .Repensando o Ensino de Geografia na sala de aula: um estudo sobre o meio ambiente.. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Sociedade Educacional de Cambé - Faculdade Catuaí.
LUCAS, L. B.. Educação Ambiental n interior da escola: conscientizando para um mundo melhor.. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Sociedade Educacional de Cambé - Faculdade Catuaí.
SOATO, A. M. L.;LUCAS, L. B.. Bioética no contexto escolar: percepção dos alunos do 3º ano do Ensino Médio. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas) - Faculdade de Apucarana.
SANTOS, E.;LUCAS, Lucken Bueno; CRISOSTIMO, A. L.. Concurso Público para Professor do Magistério Superior - UTFPR Ponta Grossa. 2022. Universidade Tecnológica Federal do Paraná.
LUCAS, Lucken Bueno; FERREIRA, D. G.; POLETTO, Rodrigo de Souza. Banca de ascensão de nível do Prof. Augusto Seawright Zanatta - Portaria n. 029/2024 CCHE. 2024. Universidade Estadual do Norte do Paraná.
LUCAS, Lucken Bueno; POLETTO, Rodrigo de Souza; FRASSON COSTA, Priscila Caroza; MODESTO, K. A.. Banca de Teste Seletivo - Portaria Nº 003/2024-PRORH. 2024. Universidade Estadual do Norte do Paraná.
ZANATTA, A. S.;LUCAS, Lucken Bueno; PEREIRA, Lindalva. Banca de ascensão de nível da Profa. Kathya Assmann Modesto - Portaria n. 07/2023. 2023. Universidade Estadual do Norte do Paraná.
LUCAS, Lucken Bueno; PEREIRA, R. S. G.; POLETTO, Rodrigo de Souza. Banca de ascensão de nível do Prof. Daniel Trevisan Sanzovo. 2023. Universidade Estadual do Norte do Paraná.
LUCAS, Lucken Bueno. Banca em Processo Seletivo para admissão de Docente na modalidade Contrato em Regime Especial (CRES). 2023. Universidade Estadual do Norte do Paraná.
MODESTO, K. A.; FRANCA, E. J. G.;LUCAS, Lucken Bueno. Banca de ascensão de nível da Profa. Viviane Sandra Alves - Portaria n. 10/2022. 2022. Universidade Estadual do Norte do Paraná.
LUCAS, Lucken Bueno; FRANCA, E. J. G.; ALVES, V. S.. Banca de ascensão de nível do Prof. Augusto Seawright Zanatta - Portaria n. 8/2022. 2022. Universidade Estadual do Norte do Paraná.
ZANATTA, A. S.; POLETTO, Rodrigo de Souza;LUCAS, Lucken Bueno. Banca para ascensão de nível do Prof. Dr. João Coelho Neto. 2020. Universidade Estadual do Norte do Paraná.
BUENO LUCAS, LUCKEN; NEVES, Gilmar Perbiche; PEREIRA, Lindalva. Banca de ascensão de classe do Porf. Augusto Seawright Zanatta. 2020. Universidade Estadual do Norte do Paraná.
ZANATTA, A. S.; POLETTO, R. S.;BUENO LUCAS, LUCKEN. Banca de ascensão de nível da Profa. Viviane Sandra Alves. 2020. Universidade Estadual do Norte do Paraná.
LUCAS, Lucken Bueno; COELHO NETO, João; LUCCAS, S.. Banca para ascensão de nível do Prof. Dr. Carlos Eduardo Gonçalves Aggio. 2019. Universidade Estadual do Norte do Paraná.
POLETTO, Rodrigo de Souza; FRANCA, E. J. G.;LUCAS, Lucken Bueno. Banca para ascensão de nível da Profa. Dra. Lindalva Pereira. 2018. Universidade Estadual do Norte do Paraná.
MAISTRO, V. I. A.; ROSA, R.;LUCAS, Lucken Bueno. Banca examinadora para promoção interclasse de Professor Adjunto, nível AC-A, da Profa. Dra. Silmara Sartoreto de Oliveira. 2018. Universidade Estadual de Londrina.
ALVES, V. S.; FRANCA, E. J. G.;LUCAS, Lucken Bueno. Banca para ascensão de nível do Prof. Dr. Augusto Seawright Zanatta. 2018. Universidade Estadual do Norte do Paraná.
PEREIRA, Lindalva; AGGIO, C. E. G.;LUCAS, Lucken Bueno. Banca de Teste Seletivo para Docente Colaborador (Edital n. 075/2016-GR UENP). 2017. Universidade Estadual do Norte do Paraná.
FRANCA, E. J. G.; ZANATTA, A. S.;LUCAS, Lucken Bueno. Banca para ascensão de nível do Professor Doutor Bruno Ambrózio Galindo. 2016. Universidade Estadual do Norte do Paraná.
PEREIRA, Lindalva;LUCAS, Lucken Bueno. Banca para ascensão de nível do Prof. Dr. Augusto Seawright Zanatta. 2016. Universidade Estadual do Norte do Paraná - Campus de Cornélio Procópio.
ZANATTA, A. S.;LUCAS, Lucken Bueno; FRANCA, E. J. G.. Banca revisora de exame final de curso de graduação. 2016. Universidade Estadual do Norte do Paraná - Campus de Cornélio Procópio.
LUCAS, Lucken Bueno; GIORDANI, Annecy Tojeiro. Encontro Nacional de Educação em Saúde, X Semana de Enfermagem, VIII Seminário de Iniciação Científica, IV Seminário de Extensão e III Seminário de Cultura. 2014. UENP - Campus Luiz Meneghel.
LUCAS, Lucken Bueno; FRANCA, E. J. G.; ALVES, V. S.. Banca para ascensão de nível do Professor Doutor Augusto Seawright Zanatta - Cursos de Ciências Biológicas da UENP campus de Cornélio Procópio. 2014. Universidade Estadual do Norte do Paraná - Campus de Cornélio Procópio.
PEREIRA, R. S. G.;LUCAS, Lucken Bueno; NOZADI, L. M.. Banca para ascensão de nível do Professor Mestre João Coelho Neto - Cursos de Matemática da UENP campus de Cornélio Procópio. 2013. Universidade Estadual do Norte do Paraná - Campus de Cornélio Procópio.
Orientou
Alfabetização Científica em ambientes não formais: uma proposta de formação complementar no ensino de Ciências Biológicas e Medicina Veterinária; Início: 2024; Dissertação (Mestrado profissional em ENSINO (40031012070P7)) - Universidade Estadual do Norte do Paraná; (Orientador);
Material didático para Clubes de Ciências; Início: 2024; Dissertação (Mestrado profissional em ENSINO (40031012070P7)) - Universidade Estadual do Norte do Paraná; (Orientador);
Divulgação científica sobre o Planetário da Universidade Estadual do Norte do Paraná segundo a perspectiva dos Focos da Aprendizagem Científica; Início: 2024; Dissertação (Mestrado profissional em Ensino) - Universidade Estadual do Norte do Paraná; (Orientador);
A Autoavaliação como promotora da Aprendizagem; Início: 2024; Dissertação (Mestrado profissional em Ensino) - Universidade Estadual do Norte do Paraná; (Coorientador);
Educação Financeira na Educação Básica; Início: 2024; Dissertação (Mestrado profissional em ENSINO (40031012070P7)) - Universidade Estadual do Norte do Paraná; (Coorientador);
Avaliação do Letramento Matemático segundo aspectos axiológicos: curso de formação continuada para professores da Educação Infantil; ; Início: 2024; Dissertação (Mestrado profissional em ENSINO (40031012070P7)) - Universidade Estadual do Norte do Paraná; (Coorientador);
Educação Financeira para alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental; Início: 2024; Dissertação (Mestrado profissional em ENSINO (40031012070P7)) - Universidade Estadual do Norte do Paraná; (Coorientador);
Avaliação e Axiologia na formação inicial de professores de Biologia; Início: 2023; Dissertação (Mestrado profissional em Ensino) - Universidade Estadual do Norte do Paraná; (Orientador);
Avaliação e Axiologia na formação inicial de professores de Ciências; Início: 2023; Dissertação (Mestrado profissional em Ensino) - Universidade Estadual do Norte do Paraná; (Orientador);
Avaliação da aprendizagem visível em História: curso de formação docente sobre a avaliação para aprendizagem a partir da Axiologia Relacional Pedagógica; Início: 2024; Tese (Doutorado em Doutorado Profissional em Ensino) - Universidade Estadual do Norte do Paraná; (Coorientador);
Formação continuada de professores do Estado do Paraná no contexto das avaliações internas e externas; Início: 2024; Tese (Doutorado em Doutorado Profissional em Ensino) - Universidade Estadual do Norte do Paraná; (Orientador);
Planetários como espaços não formais de ensino: uma sessão de cúpula sobre o macro e o microcosmo da Terra; Início: 2024; Tese (Doutorado em Doutorado Profissional em Ensino) - Universidade Estadual do Norte do Paraná; (Orientador);
Início: 2025; Universidade Estadual do Norte do Paraná;
Início: 2025; Universidade Estadual do Norte do Paraná;
A Avaliação em Fases como Procedimento Investigaio na Perspectiva da Axiologia Relacional Pedagógica: uma proposta de formação continuada para professores que atuam nas séries iniciais do Ensino Fundamental; 2025; Dissertação (Mestrado em Ensino) - Universidade Estadual do Norte do Paraná, ; Coorientador: Lucken Bueno Lucas;
Avaliação por pares na formação inicial de professores de Biologia por meio da Axiologia Relacional Pedagógica; 2024; Dissertação (Mestrado em Ensino) - Universidade Estadual do Norte do Paraná, ; Orientador: Lucken Bueno Lucas;
Focos da Aprendizagem Científica como guias axiológi-cos para a formação docente e para a prática de atividades de iniciação científica na escola; 2023; Dissertação (Mestrado em ENSINO (40031012070P7)) - Universidade Estadual do Norte do Paraná, ; Orientador: Lucken Bueno Lucas;
Formação continuada de professores de cursos de Engenharia a distância segundo referenciais de Múltiplas Representações e Objetos de Aprendizagem; 2023; Dissertação (Mestrado em ENSINO (40031012070P7)) - Universidade Estadual do Norte do Paraná, ; Orientador: Lucken Bueno Lucas;
Astronomia na Educação Especial: sequência de atividades baseada no Desenho Universal para Aprendizagem e nas Múltiplas Representações; 2023; Dissertação (Mestrado em Ensino) - Universidade Estadual do Norte do Paraná, ; Coorientador: Lucken Bueno Lucas;
Axiologia Relacional Pedagógica como fundamento para a Avaliação em Fases; 2022; Dissertação (Mestrado em ENSINO (40031012070P7)) - Universidade Estadual do Norte do Paraná, ; Orientador: Lucken Bueno Lucas;
Compreensão e construção de conceitos biológicos a partir das TDIC baseadas no modelo TPACK (technological pedagogical and content knowledge); 2022; Dissertação (Mestrado em Ensino) - Universidade Estadual do Norte do Paraná, Universidade Estadual do Norte do Paraná; Orientador: Lucken Bueno Lucas;
A avaliação da aprendizagem na perspectiva da Axiologia Relacional Pedagógica: uma proposta para formação inicial aos professores de Biologia; 2021; Dissertação (Mestrado em ENSINO (40031012070P7)) - Universidade Estadual do Norte do Paraná, ; Orientador: Lucken Bueno Lucas;
Educação Alimentar e Nutricional no Ensino de Ciências; 2021; Dissertação (Mestrado em Ensino) - Universidade Estadual do Norte do Paraná, ; Orientador: Lucken Bueno Lucas;
Ensino de Invertebrados e Saberes Docentes como Proposta de Formação Continuada de Professores de Ciências e Biologia; 2021; Dissertação (Mestrado em Ensino) - Universidade Estadual do Norte do Paraná, ; Coorientador: Lucken Bueno Lucas;
A inclusão de alunos surdos em aulas de Ciências e Biologia; 2020; Dissertação (Mestrado em ENSINO (40031012070P7)) - Universidade Estadual do Norte do Paraná, ; Orientador: Lucken Bueno Lucas;
Uma investigação com o uso do TPACK: análise de um vídeo educacional sobre as Estações do Ano; 2020; Dissertação (Mestrado em ENSINO (40031012070P7)) - Universidade Estadual do Norte do Paraná, ; Orientador: Lucken Bueno Lucas;
Alfabetização Científica: uma proposta pedagógica para o Ensino Fundamental I; 2019; Dissertação (Mestrado em ENSINO (40031012070P7)) - Universidade Estadual do Norte do Paraná, ; Orientador: Lucken Bueno Lucas;
A inserção de temáticas científicas no ensino de Ciências Naturais: uma proposta de formação inicial de professores; 2018; Dissertação (Mestrado em ENSINO (40031012070P7)) - Universidade Estadual do Norte do Paraná, ; Orientador: Lucken Bueno Lucas;
Controle da temperatura corpórea dos animais: construção e aplicação de uma sequência didática para alunos do Ensino Fundamental II; 2017; Dissertação (Mestrado em ENSINO (40031012070P7)) - Universidade Estadual do Norte do Paraná, ; Orientador: Lucken Bueno Lucas;
Formação Pedagógica para Professores de um Curso Técnico em Enfermagem; 2017; Dissertação (Mestrado em ENSINO (40031012070P7)) - Universidade Estadual do Norte do Paraná, ; Coorientador: Lucken Bueno Lucas;
A gestão do conteúdo, do ensino e da aprendizagem segundo estudantes que participam do Pibid/- matemática de uma universidade do norte pioneiro do Paraná; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Matemática) - Universidade Estadual do Norte do Paraná - Campus de Cornélio Procópio; Orientador: Lucken Bueno Lucas;
Axiologia aplicada ao estudo da avaliação da aprendizagem; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Estadual do Norte do Paraná; Orientador: Lucken Bueno Lucas;
Ciências e Arte: mapeamento sistemático e análise axiológica de representações artísticas no Ensino de Ciências; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Estadual do Norte do Paraná; Orientador: Lucken Bueno Lucas;
Mapeamento sobre Axiologia e Avaliação no Ensino de Ciências; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Estadual do Norte do Paraná; Orientador: Lucken Bueno Lucas;
Ensino Explícito e Axiologia no Ensino de Ciências e Biologia; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Estadual do Norte do Paraná; Orientador: Lucken Bueno Lucas;
Percepções axiológicas de licenciandos em Ciências Biológicas sobre o porcesso avaliativo; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Estadual do Norte do Paraná; Orientador: Lucken Bueno Lucas;
Sistemas axiológicos nas pesquisas sobre avaliação da aprendizagem: uma revisão sistemática em periódicos da Área de Ensino; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Estadual do Norte do Paraná; Orientador: Lucken Bueno Lucas;
A gestão de classe em aulas de Ciências e Biologia: análise da perspectiva de um grupo de estudantes do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID); ; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Estadual do Norte do Paraná; Orientador: Lucken Bueno Lucas;
A gestão de conteúdo em aulas de Ciências e Biologia: análise da perspectiva de um grupo de estudantes do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID); 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Estadual do Norte do Paraná; Orientador: Lucken Bueno Lucas;
Gabriela Dal Poz de Jesus Barreto; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Estadual do Norte do Paraná; Orientador: Lucken Bueno Lucas;
Construção e aplicação de uma sequência didática para o ensino de ciências com aportes da teoria da aprendizagem significativa voltada ao ensino fundamental ? anos iniciais; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Estadual do Norte do Paraná; Orientador: Lucken Bueno Lucas;
Ensino de Ciências na Educação Infantil; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Estadual do Norte do Paraná; Orientador: Lucken Bueno Lucas;
Abordagens Metodológicas de Ensino na Formação de Professores de Ciências e Biologia; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Estadual do Norte do Paraná; Orientador: Lucken Bueno Lucas;
Abordagens metodológicas de Ensino - Ciências e Biologia; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Estadual do Norte do Paraná; Orientador: Lucken Bueno Lucas;
O PIBID em análise: reflexões de um grupo de professores supervisores sobre o impacto do PIBID em sua formação docente; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Estadual do Norte do Paraná; Orientador: Lucken Bueno Lucas;
Aprendizagem Significativa nas aulas de Ciências - Ensino Fundamental; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Biológicas - Habilitação: Licenciatura) - Universidade Estadual do Norte do Paraná - Campus de Cornélio Procópio; Orientador: Lucken Bueno Lucas;
Ciências nos anos finais do Ensino Fundamental I; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Biológicas - Habilitação: Licenciatura) - Universidade Estadual do Norte do Paraná - Campus de Cornélio Procópio; Orientador: Lucken Bueno Lucas;
Visão dos professores de ciências e biologia de Cornélio Procópio sobre a aprendizagem: reflexões acerca da apreensão do conhecimento científico; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Biológicas - Habilitação: Licenciatura) - Universidade Estadual do Norte do Paraná - Campus de Cornélio Procópio; Orientador: Lucken Bueno Lucas;
Filosofia da Biologia e suas implicações para o Ensino de Ciências e Biologia; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Estadual do Norte do Paraná; Orientador: Lucken Bueno Lucas;
Ensino de Ciências e Biologia para Surdos de Cornélio Procópio-PR; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Estadual do Norte do Paraná; Orientador: Lucken Bueno Lucas;
A utilização de mapas conceituais nos anos iniciais: uma experiência com o ensino de conteúdos de ciências; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Estadual do Norte do Paraná; Orientador: Lucken Bueno Lucas;
A utilização do Vê Epistemológico de Gowin no Ensino de Ciências nas séries iniciais; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Estadual do Norte do Paraná; Orientador: Lucken Bueno Lucas;
A GESTÃO DO CONTEÚDO, DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM SEGUNDO ESTUDANTES QUE PARTICIPAM DO PIBID MATEMÁTICA DE UMA UNIVERSIDADE DO NORTE PIONEIRO DO PARANÁ; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Matemática) - Universidade Estadual do Norte do Paraná - Campus de Cornélio Procópio; Orientador: Lucken Bueno Lucas;
A GESTÃO DO CONTEÚDO, DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM SEGUNDO ESTUDANTES QUE PARTICIPAM DO PIBID MATEMÁTICA DE UMA UNIVERSIDADE DO NORTE PIONEIRO DO PARANÁ; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Matemática) - Universidade Estadual do Norte do Paraná - Campus de Cornélio Procópio; Orientador: Lucken Bueno Lucas;
As temáticas ?gênero? e ?sexualidade? em periódicos da área de ensino de ciências, qualis A1 e A2: uma revisão nos últimos cinco anos; ; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Biológicas (Licenciatura)) - Universidade Estadual do Norte do Paraná - Campus de Cornélio Procópio; Orientador: Lucken Bueno Lucas;
Aulas práticas de biologia: um estudo em escolas estaduais da cidade de Cornélio Procópio, PR; ; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Biológicas (Licenciatura)) - Universidade Estadual do Norte do Paraná - Campus de Cornélio Procópio; Orientador: Lucken Bueno Lucas;
Visão dos graduandos em biologia da UENP acerca da estrutura de uma aula de biologia; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Biológicas (Licenciatura)) - Universidade Estadual do Norte do Paraná - Campus de Cornélio Procópio; Orientador: Lucken Bueno Lucas;
Presença de conteúdos de educação ambiental em periódicos brasileiros da área de educação, qualis A1: uma revisão nos últimos cinco anos; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Sociedade Educacional de Cambé - Faculdade Catuaí; Orientador: Lucken Bueno Lucas;
Saberes e práticas docentes em periódicos brasileiros da área de educação qualis A1: uma revisão dos últimos cinco anos; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Sociedade Educacional de Cambé - Faculdade Catuaí; Orientador: Lucken Bueno Lucas;
Presença de conteúdos de ciências em periódicos brasileiros, qualis A1, da área de educação: uma revisão dos últimos cinco anos; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Sociedade Educacional de Cambé - Faculdade Catuaí; Orientador: Lucken Bueno Lucas;
Mapas Conceituais como instrumentos de avaliação para portadores da Síndrome de Williams: um estudo de caso; ; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Sociedade Educacional de Cambé - Faculdade Catuaí; Orientador: Lucken Bueno Lucas;
Contribuições da Geografia para as séries iniciais do Ensino Fundamental: um estudo na cidade de Cambé/PR; ; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Sociedade Educacional de Cambé - Faculdade Catuaí; Orientador: Lucken Bueno Lucas;
Noções axiológicas sobre a avaliação da aprendizagem no contexto da formação inicial de professores de Biologia; 2024; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Biológicas) - Universidade Estadual do Norte do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Lucken Bueno Lucas;
Noções axiológicas sobre a avaliação da aprendizagem no contexto da formação continuada de professores de Ciências e Biologia; 2024; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Biológicas) - Universidade Estadual do Norte do Paraná, Fundação Araucária (Edital Interno UENP); Orientador: Lucken Bueno Lucas;
Mapeamento de contingente axiológico articulado à Avaliação da Aprendizagem na Área de Ensino; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Biológicas) - Universidade Estadual do Norte do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Lucken Bueno Lucas;
Levantamento bibliográfico para a elaboração de um curso sobre Abordagens e Tendência Metodológicas de Ensino na formação inicial de professores de Ciências e Biologia; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Biológicas) - Universidade Estadual do Norte do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Lucken Bueno Lucas;
Abordagens e tendência metodológicas de ensino na formação em serviço de professores de Ciências e Biologia; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Biológicas) - Universidade Estadual do Norte do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Lucken Bueno Lucas;
Abordagens metodológicas de ensino no escopo das Ciências Naturais: uma revisão em periódicos da área de Ensino (Qualis B2); 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Biológicas - Habilitação: Licenciatura) - Universidade Estadual do Norte do Paraná - Campus de Cornélio Procópio, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Lucken Bueno Lucas;
Levantamento das abordagens metodológicas de ensino nas Diretrizes Curriculares da Educação Básica do Estado do Paraná (continuação); 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Biológicas - Habilitação: Licenciatura) - Universidade Estadual do Norte do Paraná - Campus de Cornélio Procópio, Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Lucken Bueno Lucas;
Abordagens metodológicas de ensino no escopo das Ciências Naturais: uma revisão em periódicos da área de Ensino (Qualis B1); ; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Biológicas - Habilitação: Licenciatura) - Universidade Estadual do Norte do Paraná - Campus de Cornélio Procópio, Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Lucken Bueno Lucas;
Levantamento das abordagens metodológicas de ensino nas Diretrizes Curriculares da Educação Básica do Estado do Paraná (continuação); ; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Biológicas - Habilitação: Licenciatura) - Universidade Estadual do Norte do Paraná - Campus de Cornélio Procópio, Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Lucken Bueno Lucas;
Levantamento das abordagens metodológicas de ensino nas Diretrizes Curriculares da Educação Básica do Estado do Paraná; ; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Biológicas - Habilitação: Licenciatura) - Universidade Estadual do Norte do Paraná - Campus de Cornélio Procópio, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Lucken Bueno Lucas;
Abordagens metodológicas de ensino no escopo das Ciências Naturais: uma revisão em periódicos da área de Ensino; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Biológicas - Habilitação: Licenciatura) - Universidade Estadual do Norte do Paraná - Campus de Cornélio Procópio, Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Lucken Bueno Lucas;
Sequência Didática sobre Contraceptivos no Ensino Médio: informação, conscientização e atitudes; 2016; Orientação de outra natureza; (Programa de Desenvolvimento Educacional PDE) - Universidade Estadual do Norte do Paraná - Campus de Cornélio Procópio, Secretaria de Estado da Educação do Paraná; Orientador: Lucken Bueno Lucas;
Mapas conceituais via Cmaptools: uma sequência didática para o ensino do sistema digestório; 2014; Orientação de outra natureza; (Programa de Desenvolvimento Educacional PDE) - Universidade Estadual do Norte do Paraná - Campus de Cornélio Procópio, Secretaria de Estado da Educação do Paraná; Orientador: Lucken Bueno Lucas;
Sequência didática sobre alimentação saudável e educação nutricional na disciplina de Ciências ? Ensino Fundamental; 2014; Orientação de outra natureza; (Programa de Desenvolvimento Educacional PDE) - Universidade Estadual do Norte do Paraná - Campus de Cornélio Procópio, Secretaria de Estado da Educação do Paraná; Orientador: Lucken Bueno Lucas;
Tratamento e destinação de resíduos domésticos: uma proposta didática para alunos da Educação de Jovens e Adultos da cidade de Cornélio Procópio ? PR; (PDE - Programa de Desenvolvimento Educacional); 2013; Orientação de outra natureza; (Programa de Desenvolvimento Educacional PDE) - Universidade Estadual do Norte do Paraná - Campus de Cornélio Procópio; Orientador: Lucken Bueno Lucas;
WebQuest ? Uma metodologia de pesquisa interativa para os educandos da EJA; (PDE - Programa de Desenvolvimento Educacional) na disciplina de Biologia; 2013; Orientação de outra natureza; (Programa de Desenvolvimento Educacional PDE) - Secretaria de Estado da Educação do Paraná, Secretaria de Estado da Educação do Paraná; Orientador: Lucken Bueno Lucas;
Jogos didáticos: uma proposta pedagógica para a aprendizagem de Ciências; (PDE - Programa de Desenvolvimento Educacional); 2013; Orientação de outra natureza; (Programa de Desenvolvimento Educacional PDE) - Universidade Estadual do Norte do Paraná - Campus de Cornélio Procópio, Secretaria de Estado da Educação do Paraná; Orientador: Lucken Bueno Lucas;
Produções bibliográficas
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LUCAS, Lucken Bueno . Saberes Docentes: formação pedagógica e avaliação. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LUCAS, Lucken Bueno . A linguagem nos fenômenos ou os fenômenos na linguagem?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MAZUR, Silvane Marcela ; GIORDANI, A. T. ; LUCAS, Lucken Bueno ; COELHO NETO, João . FORMAÇÃO DOCENTE: PERFIL DE PROFESSORES ENFERMEIROS DE UM CURSO TÉCNICO EM ENFERMAGEM. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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PIRES, Lilian Roseane ; LUCAS, Lucken Bueno . TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA DE SEUS PRESSUPOSTOS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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SANTOS, Adriana Fratoni dos ; LUCAS, Lucken Bueno . CURRÍCULO X NOVOS CONHECIMENTOS EM CIÊNCIAS NATURAIS: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA EM PERIÓDICOS DA ÁREA DE ENSINO. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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BURGHI, Bruna Guimarães ; LUCAS, Lucken Bueno . ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA NAS SÉRIES INICIAIS: REVISÃO BIBLIOGRÁFICA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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ALVES, Dayanne da Silva ; POLETTO, Rodrigo de Souza ; LUCAS, Lucken Bueno . Educação Ambiental Crítica: uma proposta para a formação de agentes ambientais no âmbito da Educação Básica. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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MAZUR, Silvane Marcela ; GIORDANI, Annecy Tojeiro ; LUCAS, Lucken Bueno . Ensino em Saúde: Desafios para a Formação Docente na Área da Enfermagem. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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LUCAS, Lucken Bueno ; PEREIRA, Lindalva ; POLETTO, R. S. ; LUCCAS, S. ; PULIDO, D. D. . Programa institucional de becas de iniciación en docencia (PIBID) y en formación inicial de profesores de biologia: un análisis del subproyecto pibid ciencias/biología de la UENP, campus de la ciudad de Cornélio Procópio-PR (Brasil). 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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POLETTO, R. S. ; LUCAS, Lucken Bueno ; PULIDO, D. D. ; SILVA, W. C. . Una propuesta de Educación Ambiental para la formación continua de profesores. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LUCAS, Lucken Bueno . Saberes docentes: por uma formação didático-pedagógica. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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LUCAS, Lucken Bueno . Saberes Docentes. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LUCAS, Lucken Bueno ; SANTOS, Harley Lucas dos ; MARQUES, Jamille Mariana de Oliveira ; SANZOVO, Alisson Wilson dos Santos . A estrutura didático-pedagógica das aulas de ciências e de biologia: o Pibid e as tarefas do professor em sala de aula. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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LUCAS, L. B. ; POLETTO, Rodrigo de Souza ; PEREIRA, Lindalva . Os condicionantes da ação docente como guias cognitivos para uma análise dos bastidores pedagógicos das aulas: uma experiência do subprojeto Pibid Ciências/Biologia da UENP - campus de Cornélio Procópio-PR. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LUCAS, L. B. ; POLETTO, Rodrigo de Souza ; PEREIRA, Lindalva . A Matriz (3x3) e as gestões de classe, de conteúdo e de aprendizagem segundo bolsistas de iniciação à docência que participam do subprojeto Pibid Ciências/Biologia da UENP - Campus de Cornélio Procópio-PR. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LUCCAS, S. ; LUCAS, Lucken Bueno ; PEREIRA, R. S. G. . Análise textual discursiva e suas contribuições para a avaliação escolar. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LUCAS, Lucken Bueno ; BATISTA, I. L. ; LUCCAS, S. . Aplicação de uma abordagem histórico-epistemológica, com aportes axiológicos, para o ensino de 'Evolução Biológica' nos anos finais do Ensino Básico brasileiro. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LUCAS, L. B. ; BATISTA, I. L. . Construção e aplicação de uma sequência didática para o ensino de evolução biológica, segundo aportes axiológicos e epistemológicos da Biologia. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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OHIRA, M. A. ; LUCAS, L. B. ; BATISTA, I. L. . Epistemologia do conhecimento biológico em diferentes abordagens: reflexões sobre as contribuições semânticas e axiomáticas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LUCAS, L. B. ; BATISTA, I. L. . Estudo sobre a presença de aportes históricos, filosóficos e axiológicos da Ciência nas licenciaturas de Ciências Biológicas do Paraná. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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LUCAS, L. B. ; BATISTA, I. L. . A evolução biológica em uma análise intertextual: polêmicas, estrutura histórico-conceitual e contexto escolar. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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LUCAS, L. B. ; MORAIS, R. O. G ; ALVES, T. A. T. . O Aborto. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LUCAS, Lucken Bueno ; LUCCAS, SIMONE . Prefácio do Livro - Resultados de pesquisas em ensino: reflexões teórico-metodológicas, experiências docentes e propostas didáticas. Syntagma Editores Ltda., 2019. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
Outras produções
LUCAS, Lucken Bueno . Análise de APCNs da Área de Ensino. 2019.
LUCAS, Lucken Bueno . Análise de APCNs da Área de Ensino. 2018.
LUCAS, Lucken Bueno . Parecer Revista Ciência & Educação (Bauru) On-line ISSN: 1980-850X. 2025.
LUCAS, Lucken Bueno . Parecer 01 - Revista Ciência & Educação, Bauru, e-ISSN 1980-850X. 2024.
LUCAS, Lucken Bueno . Membro da Comissão Científica do III Congresso Internacional de Ensino (CONIEN). 2024.
LUCAS, Lucken Bueno . Coordenador de Eixo Temático (Avaliação) no III Congresso Internacional de Ensino ? CONIEN,. 2024.
LUCAS, Lucken Bueno . Avaliador de resumos do X Encontro de Integração da UENP. 2024.
LUCAS, Lucken Bueno . Espaços de divulgação científica do estado do Paraná. 2024.
LUCAS, Lucken Bueno . Parecer Revista Ciência & Educação (Bauru) On-line ISSN: 1980-850X. 2024.
LUCAS, Lucken Bueno . Parecer 01 - Chamada CNPq Nº 32/2023 Bolsas no País. 2024.
LUCAS, Lucken Bueno . Parecer 02 - Chamada CNPq Nº 32/2023 Bolsas no País. 2024.
LUCAS, Lucken Bueno . Parecer 01 - Chamada Pública MCTI/CNPq nº 16/2024 - Apoio a Projetos Internacionais de Pesquisa Científica, Tecnológica e de Inovação. 2024.
LUCAS, L. B. . Avaliação de propostas ao Programa de Apoio a Eventos no País - PAEP 1. 2024.
LUCAS, L. B. . Avaliação de propostas ao Programa de Apoio a Eventos no País - PAEP 2. 2024.
LUCAS, L. B. . Avaliação de propostas ao Programa de Apoio a Eventos no País - PAEP 3. 2024.
LUCAS, L. B. . Avaliação de propostas ao Programa de Apoio a Eventos no País - PAEP 4. 2024.
LUCAS, L. B. . Avaliação de propostas ao Programa de Apoio a Eventos no País - PAEP 5. 2024.
LUCAS, Lucken Bueno . Avaliação de resumos do X Encontro de Integração da UENP. 2024.
LUCAS, Lucken Bueno . Parecer 01 - Revista de Produtos Educacionais e Pesquisas em Ensino (REPPE) - ISSN 2526-9542. 2023.
LUCAS, Lucken Bueno . Parecer 01 - Chamada Pública MCTI/CNPq nº 14/2023 Apoio a Projetos Internacionais de Pesquisa Científica, Tecnológica e de Inovação. 2023.
LUCAS, Lucken Bueno . Parecer 02 - Chamada Pública MCTI/CNPq nº 14/2023 Apoio a Projetos Internacionais de Pesquisa Científica, Tecnológica e de Inovação. 2023.
LUCAS, Lucken Bueno . Parecer 03 - Chamada Pública MCTI/CNPq nº 14/2023 Apoio a Projetos Internacionais de Pesquisa Científica, Tecnológica e de Inovação. 2023.
LUCAS, Lucken Bueno . Parecer 01 - Chamada CNPq Nº 04/2023 - Bolsa de Produtividade em Desenvolvimento Tecnológico e Extensão Inovadora - DT. 2023.
LUCAS, Lucken Bueno . Parecer 01 - Chamada CNPq Nº 09/2023 - Bolsas de Produtividade em Pesquisa - PQ. 2023.
LUCAS, Lucken Bueno . Parecer 02 - Chamada CNPq Nº 09/2023 - Bolsas de Produtividade em Pesquisa - PQ. 2023.
LUCAS, Lucken Bueno . Parecer 03 - Chamada CNPq Nº 09/2023 - Bolsas de Produtividade em Pesquisa - PQ. 2023.
LUCAS, Lucken Bueno . Parecer 04 - Chamada CNPq Nº 09/2023 - Bolsas de Produtividade em Pesquisa - PQ. 2023.
LUCAS, Lucken Bueno . Parecer 05 - Chamada CNPq Nº 09/2023 - Bolsas de Produtividade em Pesquisa - PQ. 2023.
LUCAS, Lucken Bueno . Parecer 01 - Chamada CNPq/MCTI Nº 10/2023 - Faixa A - Grupos Emergentes. 2023.
LUCAS, Lucken Bueno . Parecer 02 - Chamada CNPq/MCTI Nº 10/2023 - Faixa A - Grupos Emergentes. 2023.
LUCAS, Lucken Bueno . Parecer 03 - Chamada CNPq/MCTI Nº 10/2023 - Faixa A - Grupos Emergentes. 2023.
LUCAS, Lucken Bueno . Parecer 01 - Chamada CNPq/MCTI Nº 10/2023 - Faixa B - Grupos Consolidados. 2023.
LUCAS, Lucken Bueno . Parecer 02 - Revista de Produtos Educacionais e Pesquisas em Ensino (REPPE) - ISSN 2526-9542. 2023.
LUCAS, Lucken Bueno . Avaliador Ad Hoc dos trabalhos apresentados durante o IX Encontro de Integração da UENP. 2023.
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LUCAS, L. B. . Parecer 01 - Chamada CNPq Nº 09/2022 Bolsas de Produtividade em Pesquisa. 2022.
LUCAS, Lucken Bueno . Parecer 02 - Chamada CNPq Nº 09/2022 Bolsas de Produtividade em Pesquisa. 2022.
LUCAS, L. B. . Parecer 03 - Chamada CNPq Nº 09/2022 Bolsas de Produtividade em Pesquisa. 2022.
LUCAS, L. B. . Parecer 04 - Chamada CNPq Nº 09/2022 Bolsas de Produtividade em Pesquisa. 2022.
LUCAS, Lucken Bueno . Parecer 01 - Chamada Chamada CNPq/MCTI/FNDCT Nº 40/2022. 2022.
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LUCAS, Lucken Bueno . Parecer 01 - Revista de Ensino de Ciências e Matemática (REnCiMa) - eISSN: 2179-426X. 2021.
LUCAS, Lucken Bueno . Parecer 02 - Revista de Produtos Educacionais e Pesquisas em Ensino (REPPE) - ISSN 2526-9542. 2021.
BUENO LUCAS, LUCKEN . Parecer 01 - Revista Experiências em Ensino de Ciências ISSN: 1982-2413. 2020.
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LUCAS, Lucken Bueno . Avaliação de propostas ao Programa de Apoio a Eventos no País - PAEP 1. 2019.
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LUCAS, Lucken Bueno . Parecer 002 - Revista Ciência e Educação - versão impressa ISSN 1516-7313 versão Online ISSN 1980-850X. 2017.
LUCAS, Lucken Bueno . Parecer 003 - Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia ISSN: 1982-873X. 2017.
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LUCAS, Lucken Bueno . Parecer 006 - Conjectura: Filosofia e Educação ISSN: 0103-1457 e-ISSN 2178-4612. 2017.
LUCAS, Lucken Bueno . Parecer 007 - Revista Tempos e Espaços em Educação ISSN Versão online: 2358-1425 ISSN Versão impressa: 1983-6597. 2017.
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LUCAS, Lucken Bueno . Parecer 010 - Revista de Produtos Educacionais e Pesquisas em Ensino, ISSN 2526-9542. 2017.
LUCAS, Lucken Bueno . Parecer 011 - Revista de Produtos Educacionais e Pesquisas em Ensino ISSN 2526-9542. 2017.
LUCAS, Lucken Bueno . Parecer 012 - Revista de Produtos Educacionais e Pesquisas em Ensino, ISSN 2526-9542. 2017.
LUCAS, Lucken Bueno . Parecerista de trabalhos submetidos ao Simpósio Regional Direito e Cinema em Debate. 2017.
LUCAS, Lucken Bueno . Membro do Comitê Científico do V SINECT - Simpósio Nacional de Ciência e Tecnologia. 2016.
LUCAS, Lucken Bueno . Parecer 001 - Revista Conjectura: filosofia e educação (ISSN 0103-1457 e-ISSN 2178-4612). 2016.
LUCAS, Lucken Bueno . Parecer 001 - Revista Conjectura: filosofia e educação (ISSN 0103-1457 e-ISSN 2178-4612). 2015.
LUCAS, L. B. . Parecerista dos trabalhos submetidos ao V EREBIO (Encontro regional de Biologia Sul) e IV Simpósio Latino Americano e Caribenho de Educação em Ciências, promovido pelo International Council of Associations for Science Education - ICASE.. 2011.
LUCAS, L. B. . Coordenador de sessão de Comunicação Oral durante o V EREBIO (Encontro regional de Biologia Sul) e IV Simpósio Latino Americano e Caribenho de Educação em Ciências, promovido pelo International Council of Associations for Science Education - ICASE.. 2011.
LUCAS, Lucken Bueno . Experiências de internacionalização de programas de pós-graduação Stricto-Sensu em Ensino. 2019. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
ARRUDA, S. M. ; PASSOS, Marinez Meneghello ; LUCAS, Lucken Bueno . O Registro de Memórias em Grupos de Pesquisa e a utilização da Matriz 3x3 e dos Focos da Aprendizagem Docente (FAD) como subsídios teóricometodológicos para pesquisas na área de Ensino, com exemplo de aplicações no campo da Axiologia voltada à formação inicial de professores de Ciências e Biologia. 2017. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
RODRIGUES, P. H. C. ; LUCAS, Lucken Bueno . Avaliação por pares na formação inicial de professores de Ciências e Biologia. 2024. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - ProduçãoTécnicaEducacional-MaterialInstrucionalparacursoformativo).
GOMES, Alexandra ; LUCAS, Lucken Bueno . Artigos do III Congresso Internacional de Ensino (CONIEN). 2024. (Editoração/Periódico).
BARROS, E. M. D. ; GOMES, Alexandra ; LUCAS, Lucken Bueno ; GUIMARAES, F. ; LUCCAS, Simone ; COELHO NETO, João . Internacionalização e Pesquisa em Ensino: experiências da UENP e da UMinho em termos de cooperação, impacto e visibilidade.. 2024. (Editoração/Livro).
GERIONI, N. S. ; LUCAS, Lucken Bueno ; VARELA, Paulo Idalino Balça . Curso de formação docente: Focos da Aprendizagem Científica como guias axiológicos para Atividades de Iniciação Científica na escola. 2023. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Produção Técnica Educacional - Material Instrucional para curso formativo).
FERREIRA, V. M. ; LUCAS, Lucken Bueno ; TREVISAN SANZOVO, Daniel. . Curso sobre Múltiplas Representações e Objetos de Aprendizagem para engenheiros-professores que atuam no Ensino a Distância. 2023. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - ProduçãoTécnicaEducacional-MaterialInstrucionalparacursoformativo).
SILVA, K. R. ; TREVISAN SANZOVO, Daniel. ; LUCAS, Lucken Bueno . Ensino de Astronomia e Educação Especial: sequência de atividades com base no Desenho Universal para Aprendizagem e nas Múltiplas Representações. 2023. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - ProduçãoTécnicaEducacional-SequênciaDidática).
BATISTA, Márcia ; LUCAS, Lucken Bueno . Curso de Formação Docente: Axiologia Relacional Pedagógica como proposta para a Avaliação em Fases no Ensino Fundamental. 2022. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - ProduçãoTécnicaEducacional-MaterialInstrucionalparacursoformativo).
NIEVES, J. D. P. ; LUCAS, Lucken Bueno . Curso das TDIC baseadas no modelo TPACK (Technological Pedagogical and Content Knowledge): uso do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Ecosismweb. 2022. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Produção Técnica Educacional - Material Instrucional para curso formativo).
OLIVEIRA, A. R. F. ; LUCAS, Lucken Bueno . Livro jogo - Educação Alimentar e Nutricional no Ensino de Ciências. 2021. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - ProduçãoTécnicaEducacional-SequênciaDidática).
MANOEL, A. F. C. ; LUCAS, Lucken Bueno . A avaliação da aprendizagem na perspectiva axiológica: uma curso para o contexto de formação inicial de professores de Biologia. 2021. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Produção Técnica Educacional - Material Instrucional para curso formativo).
PIMENTEL, Renan Guilherme ; LUCAS, Lucken Bueno . Um guia prático para a inclusão de alunos surdos em aulas de Ciências e Biologia. 2020. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Produção Técnica Educacional - Guia para docentes).
SANTOS, Harley Lucas dos ; BUENO LUCAS, LUCKEN ; SANZOVO, Daniel Trevisan . As estações do ano em vídeo: uma proposta para o ensino de Ciências. 2020. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Produção Técnica Educacional - Vídeo Educacional e Material de Apoio).
BARROS, E. M. D. ; STRIQUER, M. S. D. ; STORTO, L. J. ; LUCCAS, S. ; LUCAS, Lucken Bueno . Ensino como Prática Investigativa: reflexões teóricas, metodológicas e didáticas ? Volume 1. 2020. (Editoração/Livro).
BARROS, E. M. D. ; STRIQUER, M. S. D. ; STORTO, L. J. ; LUCCAS, S. ; LUCAS, Lucken Bueno . Ensino como Prática Investigativa: reflexões teóricas, metodológicas e didáticas ? Volume 2. 2020. (Editoração/Livro).
SUGUIMOTO, H. H. ; SALERNO, S. K. ; DIAS, F. A. S. ; LUCAS, Lucken Bueno . Abordagens andragógicas na Educação Superior. 2020. (Editoração/Livro).
LIMA, M. I. ; LUCAS, Lucken Bueno . Alfabetização científica no contexto da educação de jovens e adultos: uma sequência didática com temas geradores e momentos pedagógicos. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Produção Técnica Educacional - Sequência Didática).
MAZUR, Silvane Marcela ; GIORDANI, Annecy Tojeiro ; LUCAS, Lucken Bueno . Curso de formação pedagógica para professores de um curso técnico em Enfermagem. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LUCAS, Lucken Bueno . Saberes docentes no contexto da educação básica: contribuições do Mestrado Profissional em Ensino da UENP para a formação de professores em serviço do núcleo Regional de educação de Ibaiti - Panará. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
LUCAS, Lucken Bueno ; SANTOS, Adriana Fratoni dos . Formação de professores para a inclusão de temáticas científicas recentes no âmbito do ensino de Ciências Naturais. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
MAZUR, Silvane Marcela ; GIORDANI, Annecy Tojeiro ; LUCAS, Lucken Bueno . Formação pedagógica para professores de um curso técnico em enfermagem. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SANTOS, Adriana Fratoni dos ; LUCAS, Lucken Bueno . Proposta de curso formativo para a inserção de temáticas científicas. 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Produção Técnica Educacional - Material Instrucional para curso formativo).
ABE, Rosa Shizue ; LUCAS, Lucken Bueno . Controle da temperatura corpórea dos animais: construção e aplicação de uma sequência didática para alunos do ensino fundamental II. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Produção Técnica Educacional - Sequência Didática).
ELIAS, Luzia Cleiri B. ; LUCAS, Lucken Bueno . Sequência Didática para o Ensino do Sistema Digestório - Mapas Conceituais. (Via Cmap Tools). 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Sequência de Atividades).
ORTIZ, Marina Fantinelli ; LUCAS, Lucken Bueno . Alimentação saudável e educação nutricional na perspectiva da disciplina de ciências ? Ensino Fundamental (Sequência Didática). 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Sequência Didática).
LUCAS, Lucken Bueno . PIBID - Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência. 2014. (Pedagógica - Formação inicial de professores de Ciências e Biologia).
BISPO, B. M. ; LUCAS, L. B. . Tratamento e destinação de resíduos domésticos: uma proposta didática para alunos da educação de jovens e adultos de Cornélio Procópio-PR. 2013. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Sequência Didática (Cadernos PDE: Versão On-line ISBN 978-85-8015-075-9)).
ALVES, M. G. ; LUCAS, L. B. . WebQuest ? Contribuições da metodologia da pesquisa interativa para o ensino do tema ?Condrictes? (peixes cartilaginosos) para os educandos da EJA na disciplina de Biologia. 2013. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Sequência Didática (Cadernos PDE: Versão On-line ISBN 978-85-8015-075-9)).
CONTARDI, R. S. A. ; LUCAS, L. B. . Jogos didáticos: uma proposta pedagógica para aprendizagem de artrópodes na disciplina de Ciências. 2013. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Sequência Didática (Cadernos PDE: Versão On-line ISBN 978-85-8015-075-9)).
LUCAS, L. B. ; LUCCAS, S. . Abordagens metodológicas de pesquisa e análise qualitativa de dados. 2012. .
BATISTA, I. L. ; SALVI, R. F. ; LUCAS, L. B. ; OHIRA, M. A. ; ROCHA, M. A. ; BASTOS, V. C. ; CORREA, M. L. ; HEERDT, B. ; Aszuen Tsuyako do Carmo Torejani . A contribuição dos modelos científicos na elaboração, desenvolvimento e compreensão de teorias científicas no contexto do ensino.. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
LUCAS, L. B. ; LUCCAS, S. ; ARAMAN, E. M. O. . História e Filosofia da Ciência na Educação Científica e Matemática. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
LUCAS, L. B. . A contribuição dos modelos científicos para a compreensão da ciência e seu ensino numa abordagem interdisciplinar. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
Projetos de pesquisa
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2024 - Atual
Caracterizando dimensões da construção de significado na sala de aula: o caso de atividades de modelagem matemática, Descrição: (Projeto em rede nacional e internacional) A pesquisa tem como objetivo caracterizar a construção de significado a partir de diferentes dimensões: uma dimensão didática, uma dimensão filosófica e uma dimensão tecnológica. Com embasamento teórico para caracterizar essas dimensões, a pesquisa inclui coleta de dados com públicos estudantis e professores em formação inicial e continuada. Trata-se de um projeto em rede que inclui duas universidades brasileiras (UEL e UENP) e uma instituição da Colômbia (Universidade Antioquia). As interações entre pesquisas e pesquisadores favorece condições de aprofundamento nas discussões relativamente à construção de significado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (4) . , Integrantes: Lucken Bueno Lucas - Coordenador / Rudolph dos Santos Gomes Pereira - Integrante / Lourdes Maria Werle de Almeida - Integrante / Bárbara Nivalda Palharini Alvim Sousa - Integrante / Jhony Alexander Villa-Ochoa - Integrante.
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2024 - Atual
Rede Paraná Faz Ciência - Clubes de Ciências/UENP (Projeto vinculado aos Núcleos Regionais de Educação de Cornélio Procópio, Ibaiti, Jacarezinho e Wenceslau Braz), Descrição: A Rede de Clubes Paraná Faz Ciência tem como objetivo organizar caminhos para a implementação, criação, acompanhamento, análise e avaliação de Clubes de Ciências em escolas de Educação Básica da Rede Estadual de Ensino do Paraná, vinculados ao NAPI Paraná Faz Ciência. Trata-se de um projeto que articula os seguintes atores fundamentais: a Fundação Araucária e a SETI, as escolas públicas vinculadas à SEED-PR, as Instituições de Ensino Superior (IES) e as demais instituições pertencentes ao NAPI Paraná Faz Ciência. Nesse sentido, cada Clube Paraná Faz Ciência será articulado a partir de um regimento construído pela equipe de gestão do NAPI, no qual os princípios básicos serão comuns, construídos pela Rede de Clubes e o comitê gestor. Nesse regimento estarão explicitadas as funções do coordenador, dos professores colaboradores e dos clubistas, estudantes e pesquisadores dos clubes. Com estas bases cada um dos clubes terá a liberdade de elaborar sua proposta pedagógica e seus projetos de pesquisa. O projeto-piloto prevê a implementação de 200 Clubes Paraná faz Ciência em 2024, numa primeira etapa, distribuídos de acordo com critérios estabelecidos pela Rede. A carga horária destinada para o desenvolvimento das atividades da rede privilegiará processos de ensino e aprendizagem fundamentados em uma metodologia de pesquisa pautada no compartilhamento de conhecimentos e na investigação de problemas científicos locais e regionais. Os encaminhamentos metodológicos ocorrerão por meio de abordagens de aprendizagem baseada em projetos, na alfabetização científica e tecnológica, no letramento científico e midiático e na aprendizagem significativa, fortemente articulados com a ciência cidadã, resultando em uma variedade de ambientes não formais, articulados às atividades formais de ensino. As etapas de implementação do projeto incluem: (1) Seleção das escolas/docentes por meio de edital próprio lançado pela SEED; (2) cadastro na plataforma da Rede Paraná Faz Ciência; (3) formação pedagógica dos envolvidos utilizando os ambientes virtuais da Universidade Virtual do Paraná (UVPR); (4) Desenvolvimento de pesquisas locais, com base no reconhecimento da sua realidade; (5) participação em feiras de ciências com a apresentação de resultados obtidos em cada clube. Por fim, pensando em ações educativas necessárias para o exercício da cidadania, cada clube deverá realizar processos de socialização de suas ações junto à sua comunidade escolar e, também, promover a divulgação dos seus resultados na Rede Paraná Faz Ciência, na plataforma própria do clube, nas redes sociais, em feiras de ciências e outros eventos a serem pensados coletivamente. Todas as etapas serão acompanhadas pelo Comitê Gestor, visando a busca pela qualidade das atividades desenvolvidas, sua reprodutibilidade e aplicabilidade à realidade educacional local.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Lucken Bueno Lucas - Coordenador / Mariana A. B. S. de Andrade - Integrante / Fernanda Aparecida Meglhioratti - Integrante / Leila Inês Follmann Freire - Integrante / Rodrigo Arantes Reis - Integrante / Débora de Mello Gonçales Sant?Ana - Integrante / Marquiana de Freitas Vilas Boas Gomes - Integrante / Josiane Aparecida Gomes Figueiredo - Integrante / Enio de Lorena Stanzani - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
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2024 - Atual
Investigação de elementos axiológicos relacionados aos eventos de permanência, evasão e inserção no mercado de trabalho dos estudantes do curso de Ciências Biológicas da UENP Campus Cornélio Procópio, Descrição: O projeto tem por objetivo investigar os aspectos axiológicos (valores/desvalores) relacionados aos eventos de evasão, permanência e inserção (ou não) profissional dos estudantes e egressos do curso de Ciências Biológicas da UENP, Campus Cornélio Procópio. De abordagem qualitativa, a pesquisa será subsidiada por estudos axiológicos relacionados à perspectiva da avaliação/autoavaliação. O público-alvo será composto por estudantes matriculados e egressos do curso em questão. A análise dos dados seguirá os pressupostos do referencial da Axiologia Relacional Pedagógica (ARP), sendo que os resultados subsidiarão o desenvolvimento de uma política interna de autoavaliação do curso, com vistas à melhoria do itinerário formativo dos estudantes e sua correspondente inserção no mercado de trabalho.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (8) . , Integrantes: Lucken Bueno Lucas - Coordenador / Rodrigo de Souza Poletto - Integrante / Lindalva Pereira - Integrante / Emanuele Júlio Galvão de FRANÇA - Integrante / Viviane Sandra Alves - Integrante / Carlos Eduardo Gonçalves Aggio - Integrante / Kathya Assmann Modesto - Integrante / Dhiego Gomes Ferreira - Integrante.
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2023 - Atual
Mapeamento de pesquisas sobre as possíveis contribuições dos planetários como espaços de alfabetização científica, Descrição: Diversos estudos têm evidenciado insuficiências formativas dos professores de Ciências no que dizrespeito ao ensino de conteúdos de Astronomia, implicando em prejuízos aos processos de ensinoe de aprendizagem de uma Área com inúmeras potencialidades para a Educação Científica de todaa comunidade escolar, como a curiosidade e o interesse pelos os fenômenos astronômicos, aabordagem de temáticas interdisciplinares e questões centrais sobre a vida humana na Terra, acompreensão das bases históricas e filosóficas tecnológicas aplicadas ao estudo da evolução daCiências, entre outras. Nesse sentido, numerosos autores têm enfatizado que o exercício dacidadania pode ser alcançado em sua plenitude quando os cidadãos têm acesso ao conhecimentosistematizado e por meio dele passem a compreender o mundo, sendo capazes de realizar umaleitura crítica de tudo o que os cerca para, então, intervirem com responsabilidade. Nesse contexto,pesquisadores do campos do Ensino de Ciências têm defendido que o ensino de Ciências podeestimular os alunos a desenvolverem diversas habilidades cognitivas, promovendo a formação decidadãos capazes de atuar criticamente e ativamente no mundo. Assim, considerando a composição dos currículos escolares nacionais, evidencia-se a Astronomia como campo de conhecimento que pode auxiliar os estudantes no entendimento de seu meio (mudanças sazonais, universo, planetas, gravitação universal, investimentos e pesquisas espaciais, efeito da radiação solar nas ferramentas e no corpo humano, localização espacial, entre outros). Todavia, o Ensino de Astronomia é deficitário e necessita de intervenções que visem a utilização de variadas estratégias e configurações de aprendizagem que aproximem os fenômenos astronômicos aos alunos. No contexto brasileiro, há estudos que caracterizam as potencialidades de espaços não formais de aprendizagem no âmbito dos conteúdos de Ciências, como os planetários, ambientes de imersão para atividades de pesquisa, ensino e extensão que utilizam recursos de tecnologias digitais para abordar diferentes conteúdos e oferecendo aos visitantes a vivência de experiências únicas de som e imagem, sobre os mais variados assuntos. Portanto, este projeto tem como objetivo empreender um Mapeamento Sistemático em periódicos nacionais da Área de Ensino, devidamente estratificados no sistema WebQualis da Plataforma Sucupira, que apresentem publicações em língua portuguesa e escopo sobre conteúdos de Ciências, considerando o intervalo entre 2011 e 2023, que demarca o período de criação da Área de Ensino no Brasil. Os dados serão analisados por meio dos pressupostos teórico-metodológicos da Análise de Conteúdo. Pretende-se, com este projeto, mapear resultados de pesquisa que ratifiquem os benefícios dos planetários para o processo de Alfabetização Científica de estudantes, professores e da comunidade em geral, a fim de configurar justificativas para que espaços como esses possam ser edificados na Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP), beneficiando uma ampla região do Estado, em termos de Educação Científica em diálogo e relação com a comunidade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (4) . , Integrantes: Lucken Bueno Lucas - Coordenador / Rudolph dos Santos Gomes Pereira - Integrante / Daniel Trevisan Sanzovo - Integrante / Kathya Assmann Modesto - Integrante.
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2022 - 2024
Panorama geral das Múltiplas Representações no Ensino de Ciências e Educação Matemática dos últimos anos no Brasil, Descrição: O presente projeto de pesquisa objetiva investigar o que se tem publicado nos últimos anos arespeito das Múltiplas Representações e Ensino de Ciências no Brasil, buscando dar subsídios para se entender o atual panorama desta linha de pesquisa e balizar futuras pesquisas. Para tanto, pretende-se analisar qualitativamente pesquisas, sobre essa temática, publicadas em periódicos indexados com Qualis A1, A2, B1 e B2 em Ensino (quadriênio 2013-2016) nos últimos anos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (3) . , Integrantes: Lucken Bueno Lucas - Integrante / Simone Luccas - Integrante / Daniel Trevisan Sanzovo - Coordenador.
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2022 - Atual
Avaliação Educacional na Formação Docente a partir da Axiologia Relacional Pedagógica, Descrição: Pesquisas em Axiologia Relacional Pedagógica (ARP) têm evidenciado a influência dos sistemas valorativos na formação de professores e na educação escolar em geral. Neste projeto, propõe-se investigar a ARP como um novo caminho para a prática da avaliação educacional, entendendo o processo avaliativo enquanto estimativa de valor (às produções discentes) permeada por influências axiológicas condicionadas à relação professor-aluno.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Lucken Bueno Lucas - Coordenador / Márcio Akio Ohira - Integrante / Simone Luccas - Integrante / Danislei Bertoni - Integrante / Andressa Felicio Coraiola Manoel - Integrante / Marcia Batista - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2022 - Atual
Avaliação da aprendizagem no Ensino de Ciências a partir da Axiologia, Descrição: Em nosso doutoramento empreendemos uma investigação qualitativa acerca das influências dos sistemas axiológicos na formação inicial de professores de Biologia. Após uma síntese histórico-epistemológica do conhecimento axiológico recente e de um estudo referente às relações desse campo da filosofia com o domínio educativo, desenvolvemos um Instrumento Analítico-Axiológico que nos possibilitou propor uma nova Axiologia (aplicada ao ensino) denominada Axiologia Relacional Pedagógica, prefigurada sintaticamente em um sistema valorativo. Esta conciliação teórica foi apresentada como uma alternativa para um dos problemas atuais da Axiologia educacional: a detecção metodológica dos juízos de valor. Os resultados da pesquisa nos possibilitaram mostrar que: I) há uma relação intrínseca dos valores com a formação inicial de professores; II) os valores podem atuar como indicadores da formação docente; III) os sistemas axiológicos dos formadores podem alterar as relações dos estudantes com o saber; IV) o Instrumento Analítico-Axiológico possibilitou detectar e evidenciar valorações e desvalorações presentes em falas transcritas; V) o sistema valorativo sistematizado revelou o contingente axiológico dos participantes, e VI) os valores têm implicância direta no repertório de saberes dos docentes e dos discentes. Como um desdobramento da pesquisa, indicado nas considerações finais da tese, elencamos a possibilidade dessa nova Axiologia, a Axiologia Relacional Pedagógica, representar um novo caminho para a investigação da avaliação da aprendizagem, uma vez que de acordo com esse novo referencial o processo de avaliação pode ser entendido como um processo de valoração ou de estimativa de valor às produções discentes. Com isso, pensamos que essa noção axiológica da avaliação poderá, entre outras coisas, esclarecer que os critérios adotados pelos docentes na elaboração e na correção das avaliações da aprendizagem são sempre permeados por influências axiológicas condicionadas à relação que estabelecem positiva ou negativamente com seus alunos. Recentemente, com nossas atividades de pesquisa e orientação em um programa de pós-graduação na Área de Ensino, no qual colaboramos para sua aprovação e condução, entendemos ser pertinente retomar esse desdobramento da tese, motivo pelo qual temos iniciado orientações de dissertações e de produções técnicas educacionais dirigidas à essa temática. Portanto, em continuidade ao programa de pesquisa iniciado em nossa formação doutoral, propomos neste projeto investigar a avaliação da aprendizagem a partir da perspectiva axiológica, a fim de evidenciar as potencialidades da Axiologia Relacional Pedagógica para a compreensão do ato avaliativo, bem como viabilizar a proposição de encaminhamentos teórico-metodológicos para a formação docente (inicial ou continuada) no âmbito dessa temática.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (3) . , Integrantes: Lucken Bueno Lucas - Coordenador / Sandy Evelin Santos Armstrong - Integrante / Simone Luccas - Integrante / Andressa Felicio Coraiola Manoel - Integrante / Marcia Batista - Integrante / Beatriz Karolina Casu Araújo - Integrante / Pedro Henrique Carmona Rodrigues - Integrante / Maria Eduarda Martins de Toledo - Integrante / Maria Beatriz Mandello Casagrande Almeida - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
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2021 - Atual
Avaliação Educacional na Formação Docente a partir da Axiologia Relacional Pedagógica, Descrição: O projeto objetiva investigar a avaliação educacional, a partir da perspectiva axiológica, de modo a evidenciar as potencialidades da Axiologia Relacional Pedagógica (ARP) para a compreensão do ato avaliativo, bem como viabilizar a proposição de encaminhamentos teórico-metodológicos para a formação docente (inicial ou continuada) no âmbito dessa temática.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Lucken Bueno Lucas - Coordenador / Milena Sacardo - Integrante / Simone Luccas - Integrante., Financiador(es): Universidade Estadual do Norte do Paraná - Remuneração.
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2020 - 2022
Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu da Área de Ensino no Brasil: pesquisa sobre o impacto do referencial de Saberes Docentes na formação continuada/em serviço de professores., Descrição: A formação docente no âmbito do Stricto Sensu compreende uma das principais perspectivas da Área de Ensino no Brasil, haja vista que seus Programas de Pós-Graduação atuam principalmente na pesquisa e no desenvolvimento de produções didático-pedagógicas voltadas ao ensino de conteúdos específicos, promovendo interlocuções entre esses conteúdos e conhecimentos pedagógicos para seu ensino. Assim, é possível identificar nas estruturas curriculares de alguns cursos de Mestrado e Doutorado dessa Área diversos componentes (linhas de pesquisa, áreas de concentração, disciplinas, grupos de estudo e pesquisa, entre outros) voltados a questões relacionadas à formação de professores. Nesse sentido, nos últimos anos, uma série de estudos reunidos pela terminologia Saberes Docentes têm sido amplamente utilizados, sobretudo na fundamentação de dissertações, teses e artigos científicos. Por meio deste projeto pretende-se investigar o impacto do referencial de Saberes Docentes nos Programas Brasileiros de Pós-Graduação da Área de Ensino, evidenciando sua presença nos componentes curriculares/estruturais desses Programas e sua utilização por parte de docentes/formadores em disciplinas e na orientação de trabalhos de conclusão de Mestrado e Doutorado. Como desdobramento pretende-se apresentar possíveis contribuições, limitações e sugestões de pesquisas (indicação de demandas atuais) voltadas à fundamentação de novas propostas e componentes formativos para a formação continuada/em serviço de professores, segundo os pressupostos do referencial de Saberes Docentes e os resultados do percurso investigativo estabelecido no projeto, com vistas à nucleação de um Grupo de Pesquisa (Inter)institucional (UENP + Instituições parceiras) que possa valer-se das experiências de sucesso e de resultados de pesquisa nacionais e internacionais para orientar o desenvolvimentos novos estudos voltados à formação de professores. Chamada Pública 20/2018 Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do Estado do Paraná (FA) (resultado publicado em 2020): Programa de Infraestrutura para Jovens Pesquisadores Programa Primeiros Projetos, PPP (Acordo CNPq/FA).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Lucken Bueno Lucas - Coordenador., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2020 - 2021
Avaliação da aprendizagem no Ensino de Ciências a partir da Axiologia Relacional Pedagógica, Descrição: O projeto tem como objetivo investigar o processo de avaliação da aprendizagem (escolar) a partir da perspectiva axiológica, a fim de evidenciar as potencialidades da Axiologia Relacional Pedagógica para a compreensão do ato avaliativo, bem como viabilizar a proposição de encaminhamentos teórico-metodológicos para a formação docente (inicial ou continuada) no âmbito dessa temática.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Lucken Bueno Lucas - Coordenador / Simone Luccas - Integrante / Milena Sacardo - Integrante / Andressa Felicio Coraiola Manoel - Integrante / Marcia Batista - Integrante.
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2019 - 2021
Stricto Sensu na Área de Ensino: pesquisa sobre o referencial de Saberes Docentes em programas de pós-graduação do Estado do Paraná, Descrição: A formação docente no âmbito do stricto sensu compreende uma das principais perspectivas da Área de Ensino no Brasil, haja vista que seus programas de Pós-Graduação atuam principalmente na pesquisa e em produções didático-pedagógicas voltadas ao ensino de conteúdos específicos, promovendo interlocuções entre esses conteúdos e conhecimentos pedagógicos. Assim, é comum identificar em estruturas curriculares dos programas de mestrado e doutorado dessa Área diversos componentes (disciplinas obrigatórias, disciplinas optativas, cursos, grupos de estudo e pesquisa, entre outros) voltados a questões fundamentais da formação de professores, como: O que é necessário saber para ensinar? Quais são os saberes necessários à docência? Nesse sentido, nos últimos anos, uma série de estudos reunidos pela terminologia ?Saberes Docentes? têm sido utilizados nesses programas de Pós-Graduação. Por meio deste projeto pretende-se investigar o impacto do referencial de ?Saberes Docentes? nos programas stricto sensu paranaenses da Área de Ensino, evidenciando sua presença nos componentes curriculares desses programas e sua utilização por parte de docentes/formadores em disciplinas e na orientação de trabalhos de conclusão de mestrado e doutorado. Como desdobramento, pretende-se apresentar possíveis contribuições, limitações e sugestões de pesquisas (indicação de demandas atuais) voltadas à fundamentação de novas propostas e componentes formativos para a formação continuada/em serviço de professores, segundo os pressupostos do referencial em questão e os resultados do percurso investigativo estabelecido no referido projeto. Projeto com fomento aprovado pela Fundação Araucária. CP 20/2018 Programa de Infraestrutura para Jovens Pesquisadores Programa Primeiros Projetos (PPP/CP 20/2018 PPP).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Lucken Bueno Lucas - Coordenador., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2017 - 2020
Formação didático-pedagógica para professores do ensino técnico profissionalizante, Descrição: A formação acadêmica de bacharéis em diferentes áreas do conhecimento tem oportunizado aos profissionais inúmeras opções de atuação no mercado de trabalho. Entretanto, muitos que optam pela carreira de professor são bacharéis e não têm o mínimo preparo para o exercício da docência. Este projeto de pesquisa objetiva analisar se a falta de formação pedagógica influencia na qualidade da atuação do professor de Cursos Técnicos Profissionalizantes, nível médio, especificamente, de três Cursos de Formação Profissional ofertados pela Secretaria de Estado da Educação do Paraná alocados em áreas do conhecimento e, investigar os saberes e fazeres da docência de modo a desenvolver propostas formativas voltadas ao estudo e à utilização de componentes didático-metodológicos (saberes pedagógicos da docência) que contribuam para o ensino. Para tal, serão realizadas revisões sistemáticas em periódicos, dissertações e teses, entrevistas e aplicação de questionários, elaboração e implementação de Cursos Extensivos de Formação Pedagógica com ênfase nos saberes pedagógicos, assim como, avaliação destes Cursos com divulgação dos resultados de todo o percurso investigativo. Os resultados serão publicados em veículos de disseminação científica nas áreas de Ensino e específicas, correspondentes a cada Curso Técnico pesquisado.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Lucken Bueno Lucas - Integrante / Annecy Tojeiro Giordani - Coordenador / Lillian Souza Teixeira - Integrante / Jullyendre Alves T. da Silva - Integrante / Maria Aldinete de Almeida Rinaldi - Integrante / Letícia Lie Rodrigues - Integrante.
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2017 - 2020
Avaliação e processos de ensino e de aprendizagem: uma integração necessária, Descrição: A avaliação é reconhecida como um tema de grande relevância para o cenário educacional sendo pesquisada no âmbito científico por diversos estudiosos (LUCKESI, 2011; 1999; HOFFMANN, 1994; BURIASCO, 2002, 1999; SANMARTI, 2011; SANTOS ROSA, COUTINHO, FLORES, 2016), no entanto o reflexo dessas pesquisas pouco tem interferido na prática educativa da sala de aula, ou seja, a avaliação tem sido utilizada segundo um caráter quantitativo, classificatório e executado ao término do ensino. Há uma relação possível de se estabelecer entre a avaliação e os processos de ensino e aprendizagem, pois em sua função diagnóstica e formativa o foco da atividade avaliativa é atuar como guia na condução do processo de ensino e de aprendizagem, conduzindo o docente em seu trabalho efetivo e o discente em sua relação com o conhecimento. Assim, propósito desta pesquisa é investigar de que modo a avaliação pode contribuir para o processo de ensino e de aprendizagem de modo a promover um ensino de qualidade e uma aprendizagem efetiva dos alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Lucken Bueno Lucas - Integrante / Marlize Spagolla Bernardelli - Integrante / Paula da Silva Rissi - Integrante / Simone Luccas - Coordenador / Juliana Taís da Silva Marcomini - Integrante.
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2017 - 2019
Projeto de apoio à estruturação de Programa Stricto Sensu (Doutorado Acadêmico) na Área de Ensino, conforme Edital no 35/2017 PROPG/UENP Chamada Pública no 11/2017 da Fundação Araucária., Descrição: Os colegiados de Ciências Biológicas e de Matemática do Centro de Ciências Humanas e da Educação (CCHE), do campus de Cornélio Procópio (CCP) propõem, por meio deste projeto, a criação Programa de Pós-Graduação em Ensino e Formação para a Docência ? Nível de Doutorado Acadêmico, sendo uma proposta interdisciplinar de formação docente a ser submetida em 2018 à Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES/MEC). Como escopo, esta proposta de Doutorado Acadêmico encontra-se estruturada na área de concentração ?Ensino, Aprendizagem e Formação para a Docência?, que se desdobra em três linhas de pesquisa: I. Formação Docente, Práticas Pedagógicas e Avaliação; II. Linguagens e Tecnologias Educacionais; e III. Ensino e Aprendizagem em Ciências Naturais e Matemática; todas destinadas à qualificação de profissionais que queiram atuar como pesquisadores e professores na área de Ensino (Educação Básica e Ensino Superior), mediante o desenvolvimento de pesquisas inovadoras (teóricas ou aplicadas) voltadas ao Ensino em diferentes áreas do conhecimento, incluindo espaços formais e não formais de aprendizagem. Considerando as demandas formativas de doutores na área de Ensino, no Brasil, sobretudo os quantitativos observados pela recente experiência do Programa de Pós-Graduação em Ensino da UENP (Mestrado Profissional em Ensino), entende-se como pertinente e urgente a implantação do referido curso de doutorado. O impacto social do Programa de Pós-Graduação em Ensino da UENP pode ser constatado na considerável demanda observada nos dois processos seletivos já realizados. Na seleção da primeira turma (EDITAL n. 041-2015 PROPG-PPGEN-UENP) foram 122 os inscritos que concorreram a 13 vagas. Diante desse quantitativo, no segundo processo seletivo (EDITAL 021-2016 PROPG-PPGEN-UENP), o PPGEN ofertou 28 vagas e teve 143 inscritos. Tendo a primeira turma defendido suas dissertações até o fim de 2017, a demanda por ingresso em um curso de Doutorado se faz contextual, com demanda já sinalizada pelos egressos e por outros interessados que procuram o PPGEN/UENP, oriundos de diversas regiões do Brasil. Em apenas dois anos de funcionamento, cerca de duzentas pessoas manifestaram interesse em cursar disciplinas na qualidade de matrícula como aluno especial, muitos dos quais concretizaram esse empreendimento. Essa demanda dimensiona a importância do PPGEN principalmente na região de abrangência da Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP), envolvendo as regiões norte e norte pioneira do Paraná e, também a região sul do estado de São Paulo. O Programa Doutorado em Ensino e Formação para a Docência da UENP terá o compromisso de promover uma aproximação entre a academia e o contexto profissional, cujas necessidades didático-pedagógicas enfrentam constantes transformações, visando à qualificação de profissionais que possam contribuir para a melhoria da Educação Científica no país. A aproximação aludida anteriormente inclui considerar que esta proposta de Doutorado Acadêmico envolve a participação de docentes que possam atuar na orientação de estudantes, oriundos de cursos de Mestrado de diferentes áreas, com interesse no Ensino e da Formação para a Docência. Nesse sentido, dada a característica da área de Ensino como aquela responsável por promover articulações interdisciplinares entre as áreas puras do conhecimento e o seu ensino, esta proposta objetiva, também, oferecer subsídios formativos para egressos de cursos de Mestrado de áreas diversas ao Ensino, que queiram empreender pesquisas nesta área e queiram atuar como docentes em suas áreas de formação. CHAMADA PÚBLICA 11/2017 Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do Estado do Paraná (FA) Programa de Verticalização do Ensino Superior Estadual UENP/Unespar. (Faixa B2 do Edital).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . , Integrantes: Lucken Bueno Lucas - Coordenador / LUCCAS, SIMONE - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2017 - 2019
Internacionalização e formação de professores: saberes docentes e os desafios da articulação ensino, pesquisa e extensão., Descrição: Este projeto visa empreender ações de internacionalização no Programa de Pós-Graduação em Ensino da Universidade Estadual do Norte do Paraná (PPGEN/UENP) com universidades de língua inglesa e francesa, possibilitando intercâmbio entre professores e discentes do referido Programa com pesquisadores expoentes na área de Ensino e Formação de Professores, de universidades estrangeiras. O projeto foi iniciado a partir de contatos já estabelecidos com professores/pesquisadores de universidades canadenses, escocesas e francesas, iniciando tratativas de articulação e possibilidades de ações conjuntas. O projeto culminará na realização do II Congresso Internacional de Ensino (II CONIEN), vinculado ao programa de Pós-Graduação em Ensino da Universidade Estadual do Norte do Paraná, que ocorrerá em maio de 2019, com a vinda dos professores/pesquisadores das universidades supracitadas, visando o intercâmbio de pesquisas entre professores dos programas e/ou laboratórios envolvidos no processo de articulação internacional e oportunizando às comunidades interna e externa da UENP (Professores e Estudantes de Cursos de Licenciatura) a participação em palestras, bancas de mestrado, cursos, oficinas e disciplinas de curta duração ministradas em língua inglesa e francesa (com tradução), por pesquisadores internacionais renomados. O I CONIEN contou com a participação de 350 congressistas, oriundos de 37 municípios de 3 estados brasileiros. Ao todo foram cerca de 100 artigos completos submetidos, sendo que 70% foram aprovados, apresentados e geraram a publicação de Anais com cerca de mil páginas. Com essa projeção já na primeira edição do evento, e pensando em sua ampliação a partir dos recursos previstos no Edital no 35/2017 PROPG/UENP ? Chamada Pública no 11/2017 da Fundação Araucária, no âmbito da Faixa C (Internacionalização), espera-se que a II edição do CONIEN possa tornar ainda mais visível, nos cenários nacional e internacional, as ações de pesquisa, ensino e extensão promovidas pela UENP, a partir do PPGEN, pautadas em iniciativas locais subsidiadas por ações de internacionalização voltadas à formação docente. CHAMADA PÚBLICA 11/2017 Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do Estado do Paraná (FA) Programa de Verticalização do Ensino Superior Estadual UENP/Unespar. (Faixa C do Edital).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . , Integrantes: Lucken Bueno Lucas - Coordenador / LUCCAS, SIMONE - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2017 - 2019
Projeto de apoio à implantação dos Laboratórios de Produtos Educacionais e Tecnologias Educacionais do PPGEN Programa de Pós-Graduação em Ensino da UENP (Mestrado Profissional em Ensino) Campus Cornélio Procópio., Descrição: O Programa de Pós-Graduação em Ensino da UENP (PPGEN), que oferta o curso de Mestrado Profissional em Ensino, compreende uma proposta interdisciplinar de formação de professores desenvolvida pelo Centro de Ciências Humanas e da Educação (CCHE), do campus de Cornélio Procópio (CCP), e aprovada em outubro de 2015 pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES/MEC). A área de Ensino foi constituída por decisão do Conselho Superior da CAPES em 2011 e está inserida na grande área Multidisciplinar. Visa a realização de pesquisa e produções didático-pedagógicas voltadas ao ensino de conteúdos específicos, promovendo interlocuções entre esses conteúdos e os conhecimentos pedagógicos para seu ensino. Com a aprovação do PPGEN no campus de Cornélio Procópio, a Universidade Estadual do Norte do Paraná (Instituição propositora) subsidiou a instalação de secretaria própria (com secretária e técnico de nível superior), sala de permanência de docentes e salas de aula. Há, entretanto, outros ambientes disponibilizados que precisam ser estruturados a fim de contribuir para a consolidação do referido programa. Trata-se do Laboratório de Produtos Educacionais e do Laboratório Tecnologias Educacionais. Com os itens financiados pela Chamada n. 35/2017 da Fundação Araucária, em apoio à verticalização das Universidades paranaenses, em especial UENP e UNESPAR, se espera viabilizar a implantação de tais ambientes, os quais possibilitarão: no caso do Laboratório de Tecnologias Educacionais - a realização de vídeo e webconferências para bancas de qualificação e/ou defesa, intercâmbio entre grupos de pesquisa e docentes, aulas e intervenções à distância, palestras, seminários de pesquisas individuais e coletivas, além de reuniões de grupos de pesquisa visando a produção científica e o estabelecimento de parcerias no âmbito do stricto sensu. Os subsídios teórico-metodológicos para o desenvolvimento do projeto, que envolverão o acompanhamento da estruturação do Laboratório de Produtos Educacionais e do Laboratório Tecnologias Educacionais, serão baseados nos pressupostos da abordagem qualitativa de pesquisa, conforme Flick (2009) e Bogdan e Biklen (1994). Serão realizadas entrevistas com os pesquisadores do PPGEN/UENP (docentes e discentes sob orientação de mestrado), com o objetivo de investigar o impacto desses ambientes na realização de suas pesquisas (dissertações de mestrado com as análises das aplicações de seus respectivos produtos educacionais). Para a análise dos dados (entrevistas semiestruturadas) será adotado o referencial da Análise Textual Discursiva (ATD), segundo os aportes de Moraes (2003). Objetivando promover o fortalecimento Institucional da produção científica da UENP, o PPGEN/UENP pretende oportunizar, por meio da realização deste projeto, não apenas aos discentes do Mestrado Profissional em Ensino, mas a toda comunidade acadêmica da UENP, ambientes preparados para o empreendimento de pesquisas na área de Ensino, com ênfase na elaboração dos produtos educacionais e na formação de professores de diferentes áreas do conhecimento. CHAMADA PÚBLICA 11/2017 Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do Estado do Paraná (FA) Programa de Verticalização do Ensino Superior Estadual UENP/Unespar. (Faixa B1 do Edital).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . , Integrantes: Lucken Bueno Lucas - Coordenador / Simone Luccas - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2016 - 2018
Saberes pedagógicos da docência na formação inicial e continuada/em serviço de professores de Biologia, Descrição: Diante das necessidades formativas dos professores de Biologia apresentadas pela literatura da área de Ensino, pretende-se, por meio deste projeto de pesquisa, investigar os saberes e fazeres da docência de modo a desenvolver propostas formativas (cursos de curta duração) voltadas ao estudo e à utilização de componentes didático-metodológicos (saberes pedagógicos da docência) que contribuam para o ensino de Biologia, no âmbito da formação de professores dessa área de conhecimento. O projeto contará com fases de revisão sistemática (estado da arte), revisão de literatura, realização de entrevistas e aplicação de questionários, elaboração de curso formativo de curta duração voltado a licenciandos e docentes de Biologia, avaliação do curso e divulgação dos resultados de todo o percurso investigativo anteriormente delineado. Contará com o apoio de duas estudantes PIBIC que desenvolverão suas pesquisas na área de Ensino de Biologia, juntamente com as atividades previstas neste projeto. Os resultados serão publicados em veículos de disseminação científica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Lucken Bueno Lucas - Coordenador / Jéssica Moura da Silva - Integrante / Heloisy Florran Semprebom - Integrante.
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2016 - 2017
Consolidação dos Laboratórios de Pesquisa, Ensino e Permanência de Discentes do PPGEN/Programa de Pós-Graduação em Ensino da UENP (Mestrado Profissional em Ensino) Campus de Cornélio Procópio., Descrição: O Programa de Pós-Graduação em Ensino da UENP (PPGEN), que oferta o curso de Mestrado Profissional em Ensino, compreende uma proposta interdisciplinar de formação de professores desenvolvida pelo Centro de Ciências Humanas e da Educação (CCHE), do Campus de Cornélio Procópio (CCP), e aprovada em outubro de 2015 pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES/MEC). A área de Ensino foi constituída por decisão do Conselho Superior da CAPES em 2011 e está inserida na grande área Multidisciplinar. Visa a realização de pesquisa e produções didático-pedagógicas voltadas ao ensino de conteúdos específicos, promovendo interlocuções entre esses conteúdos e os conhecimentos pedagógicos para seu ensino. Com a aprovação do PPGEN no Campus de Cornélio Procópio, a Universidade Estadual do Norte do Paraná (Instituição propositora) subsidiou a instalação de secretaria própria (com secretária e técnico de nível superior), sala de permanência de docentes e salas de aula. Há, entretanto, outros ambientes disponibilizados que precisam ser estruturados a fim de contribuir para a consolidação do referido programa. Trata-se dos Laboratórios de Ensino, de Pesquisa em Ensino e de Permanência de Discentes. Com os itens de custeio, serviços e equipamentos que se espera adquirir por meio deste projeto, tais laboratórios possibilitarão a realização de aulas, palestras, pesquisas individuais, pesquisas coletivas e reuniões de grupos de pesquisa, gerando possibilidades de produção e intercâmbio de conhecimento entre pesquisadores brasileiros e estrangeiros (ações de internacionalização). Os subsídios teórico-metodológicos para o desenvolvimento deste projeto, que envolve o acompanhamento da estruturação dos Laboratórios de Ensino, Pesquisa em Ensino e Permanência de Discentes, serão baseados nos pressupostos da abordagem qualitativa de pesquisa, conforme Flick (2009) e Bogdan e Biklen (1994). Serão realizadas entrevistas com os pesquisadores do PPGEN/UENP (docentes e discentes sob orientação de mestrado), com o objetivo de investigar o impacto desses ambientes na realização de suas pesquisas (dissertações de mestrado com as análises das aplicações de seus respectivos produtos educacionais). Para a análise dos dados (entrevistas semiestruturadas) será adotado o referencial da Análise Textual Discursiva (ATD), segundo os aportes de Moraes (2003). Objetivando promover o fortalecimento Institucional da produção científica da UENP, o PPGEN/UENP pretende oportunizar, por meio da realização deste projeto, não apenas aos discentes do Mestrado Profissional em Ensino, mas a toda comunidade acadêmica da UENP, ambientes preparados para o empreendimento de pesquisas na área de Ensino, com ênfase na elaboração dos produtos educacionais e na formação de professores de diferentes áreas do conhecimento. CHAMADA PÚBLICA 09/2016 Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do Estado do Paraná (FA) Programa Institucional de Pesquisa Básica e Aplicada.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . , Integrantes: Lucken Bueno Lucas - Coordenador / Simone Luccas - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2015 - Atual
Saberes e fazeres da docência na Educação Básica, no Ensino Técnico Profissionalizante e no Ensino Superior, Descrição: É desenvolvido por uma equipe interdisciplinar de pesquisadores das áreas de Ciências Biológicas, Física, Matemática, Letras, Educação Física, Enfermagem, Administração e Informática/Ciências da Computação, da Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP) e da Universidade Federal do Paraná (UFPR), que têm como foco o Ensino e a Formação Profissional para a docência na Educação Básica, no Ensino Técnico Profissionalizante e no Ensino Superior. Prioriza a pesquisa (artigos e livros) e as produções (processos, materiais, tecnologias educacionais e sociais, propostas educativas, sequências didáticas, entre outros) em Ensino de determinado conteúdo, buscando interlocução com as áreas geradoras dos conteúdos a serem ensinados. Do diálogo interdisciplinar dos participantes são realizados estudos com o objetivo de investigar os saberes necessários à prática docente, além do desenvolvimento e da aplicação de produtos didático-pedagógicos voltados ao ensino de diferentes conteúdos, em favor de uma aprendizagem efetiva dos mesmos. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lucken Bueno Lucas - Coordenador / Simone Luccas - Integrante / Priscila Caroza Frasson Costa - Integrante / João Coelho Neto - Integrante / Annecy Tojeiro Giordani - Integrante / Marilia Bazan Blanco - Integrante / Selma dos Santos Rosa - Integrante / William Junior do Nascimento - Integrante / Letícia Jovelina Storto - Integrante / Carlos Cesar Garcia Freitas - Integrante / Antonio Stabelini Neto - Integrante / Angela Marta Pereira das Dores Savioli - Integrante / Rodrigo de Souza Poletto - Integrante.
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2010 - 2013
Articulação de pesquisas no grupo Educação em Ciências e Matemática da Universidade Estadual de Londrina EDUCIM/UEL (CNPq-Ed.014/2010-Universal - faixa B). Valor R$ 35.000,00, Descrição: Este projeto apresenta um conjunto de investigações em desenvolvimento no grupo de pesquisa Educação em Ciências e Matemática (EDUCIM), da Universidade Estadual de Londrina, vinculado ao Programa em Ensino de Ciências e Educação Matemática na UEL e ao Museu de Ciência e Tecnologia de Londrina (MCTL). As pesquisas apresentadas no projeto estão separadas por três linhas de pesquisa: Formação de Professores, Educação Informal e Análises Qualitativas. Três níveis de articulações estão sendo pensadas para o projeto: (i) articulação interna há um primeiro esforço para articular internamente cada linha de pesquisa, por meio da adoção de pressupostos teóricos comuns, os quais considerados juntamente com o conjunto dos problemas de pesquisa (a maioria deles vinculado a orientações em andamento), definem programas específicos de pesquisa para cada uma das linhas; (ii) articulação metodológica há um segundo esforço para adotar procedimentos metodológicos padronizados no grupo, para as três linhas de pesquisa e as análises qualitativas nos dão o suporte teórico necessário para pensar essa padronização; (iii) articulação externa muitos dos problemas de pesquisa sob investigação no EDUCIM interessam a outros grupos e pesquisadores com os quais temos contato, como o grupo Educação em Ciências, Matemática e Tecnologia da Universidade Tecnológica Federal do Paraná UTFPR (Campus de Toledo), o grupo Ensino e Aprendizagem da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - UNESP (campus de Guaratinguetá), o grupo Pesquisa na Formação de Professores da Universidade de São Paulo USP e o grupo Filosofia da Ciência da Universidade Estadual de Londrina UEL. Com este projeto espera-se contribuir para o desenvolvimento das pesquisas nas três linhas especificadas acima. Como produtos, prevemos a orientação de diversas teses, dissertações, iniciações científicas e a publicação de artigos, trabalhos completos em eventos e outras produções bibliográficas. Situação: Em andamento; Natureza. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (11) / Doutorado: (7) . , Integrantes: Lucken Bueno Lucas - Integrante / Sérgio de Mello Arruda - Coordenador / Marinez Meneghello Passos - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2010 - 2011
A teorização científica: sua estrutura e dinâmica nas Ciências e seu papel na formação docente., Descrição: A partir de sua apropriação do entendimento da evolução de sua ciência e de suas implicações para a cultura humana, o professor assume a atitude de investigador no saber ensinar, ser criativo e fazer de sua aula um ambiente contemporâneo e explorador de novas possibilidades, de novos olhares para a ciência. Em específico, essa pesquisa visa a inserção das pesquisas de formação docente no contexto das discussões da Natureza da Ciência e o entendimento dos modelos científicos na construção de teorias científicas. Esse projeto se situa nesses pressupostos e na necessidade de contínua pesquisa a respeito dos saberes docentes, na formação inicial e em serviço, e de construção de abordagens interdisciplinares, integrando enfoques históricos, filosóficos e didáticos, que se reportem ao estudo epistêmico de uma ou mais disciplinas, o que fundamenta e justifica, de modo contemporâneo, a presença da História e Filosofia da Ciência na Educação Científica e Matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lucken Bueno Lucas - Integrante / Irinéa de Lourdes Batista - Coordenador / Rosana Figueiredo Salvi - Integrante / Álvaro Lorencini Jr. - Integrante.
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2008 - 2010
A investigação científica: um estudo sobre a estrutura e a dinâmica da teorização na Ciência., Descrição: Coordenado pela Profa. Dra. Irinéa de Lourdes Batista, Departamento de Física, CCE, o projeto reune as áreas ce conhecimento: biologia, física, geociências e matemática e sua base encontra-se em questões epistemológicas sobre a teorização científica, a partir do entendimento do conceito de teoria, da apresentação de um posicionamento sobre esse conceito e sobre a discussão da construçãoe progresso de teorias científicas. A metodologia de estudo em grupo e individual busca, por meio do debate de textos, formar conceitos e opiniões sobre a natureza das formulações científicas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lucken Bueno Lucas - Integrante / Irinéa de Lourdes Batista - Coordenador / Rosana Figueiredo Salvi - Integrante / Simone Luccas - Integrante / Eliane Maria de Oliveira Araman - Integrante / Adriano José Ortiz - Integrante / Helenara Sampaio - Integrante / Henri Araujo Leboeuf - Integrante / Daniele Cristina de Souza - Integrante / Juliana Romanzini - Integrante / Marcelo Augusto Rocha - Integrante / Márcio Akio Ohira - Integrante / Rita de Cassia de S. Soares Ramos - Integrante / Wellington Hermann - Integrante.
Projetos de desenvolvimento
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2011 - Atual
Estudos a respeito da estrutura e dinâmica da produção científica feminina e seu papel na formação docente., Descrição: As pesquisas vêm demonstrando que, a partir de sua apropriação do entendimento da evolução de sua ciência e de suas implicações para a cultura humana, o(a) professor(a) assume a atitude de investigador no saber ensinar, ser criativo e fazer de sua aula um ambiente contemporâneo e explorador de novas possibilidades, de novos olhares para a ciência. Em específico, essa pesquisa visa a inserção das pesquisas de formação docente no contexto das discussões da Natureza da Ciência e o entendimento do papel feminino na construção de teorias científicas ao longo da história. Esse projeto se situa nesses pressupostos e na necessidade de contínua pesquisa a respeito dos saberes docentes, na formação inicial e em serviço, e de construção de abordagens interdisciplinares, integrando enfoques históricos, sociológicos, filosóficos e didáticos, que se reportem ao estudo epistêmico de uma ou mais disciplinas, o que fundamenta e justifica, de modo contemporâneo, a presença da História, Sociologia e Filosofia da Ciência na Educação Científica e Matemática.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (3) . , Integrantes: Lucken Bueno Lucas - Integrante / Irinéa de Lourdes Batista - Coordenador / Rosana Figueiredo Salvi - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2011 - Atual
Estudos a respeito da estrutura e dinâmica da produção científica feminina e seu papel na formação docente., Descrição: As pesquisas vêm demonstrando que, a partir de sua apropriação do entendimento da evolução de sua ciência e de suas implicações para a cultura humana, o(a) professor(a) assume a atitude de investigador no saber ensinar, ser criativo e fazer de sua aula um ambiente contemporâneo e explorador de novas possibilidades, de novos olhares para a ciência. Em específico, essa pesquisa visa a inserção das pesquisas de formação docente no contexto das discussões da Natureza da Ciência e o entendimento do papel feminino na construção de teorias científicas ao longo da história. Esse projeto se situa nesses pressupostos e na necessidade de contínua pesquisa a respeito dos saberes docentes, na formação inicial e em serviço, e de construção de abordagens interdisciplinares, integrando enfoques históricos, sociológicos, filosóficos e didáticos, que se reportem ao estudo epistêmico de uma ou mais disciplinas, o que fundamenta e justifica, de modo contemporâneo, a presença da História, Sociologia e Filosofia da Ciência na Educação Científica e Matemática.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (3) . , Integrantes: Lucken Bueno Lucas - Integrante / Irinéa de Lourdes Batista - Coordenador / Rosana Figueiredo Salvi - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2011 - Atual
Estudos a respeito da estrutura e dinâmica da produção científica feminina e seu papel na formação docente., Descrição: As pesquisas vêm demonstrando que, a partir de sua apropriação do entendimento da evolução de sua ciência e de suas implicações para a cultura humana, o(a) professor(a) assume a atitude de investigador no saber ensinar, ser criativo e fazer de sua aula um ambiente contemporâneo e explorador de novas possibilidades, de novos olhares para a ciência. Em específico, essa pesquisa visa a inserção das pesquisas de formação docente no contexto das discussões da Natureza da Ciência e o entendimento do papel feminino na construção de teorias científicas ao longo da história. Esse projeto se situa nesses pressupostos e na necessidade de contínua pesquisa a respeito dos saberes docentes, na formação inicial e em serviço, e de construção de abordagens interdisciplinares, integrando enfoques históricos, sociológicos, filosóficos e didáticos, que se reportem ao estudo epistêmico de uma ou mais disciplinas, o que fundamenta e justifica, de modo contemporâneo, a presença da História, Sociologia e Filosofia da Ciência na Educação Científica e Matemática.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (3) . , Integrantes: Lucken Bueno Lucas - Integrante / Irinéa de Lourdes Batista - Coordenador / Rosana Figueiredo Salvi - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2011 - 2011
Estudos a respeito da estrutura e dinâmica da produção científica feminina e seu papel na formação docente., Descrição: As pesquisas vêm demonstrando que, a partir de sua apropriação do entendimento da evolução de sua ciência e de suas implicações para a cultura humana, o(a) professor(a) assume a atitude de investigador no saber ensinar, ser criativo e fazer de sua aula um ambiente contemporâneo e explorador de novas possibilidades, de novos olhares para a ciência. Em específico, essa pesquisa visa a inserção das pesquisas de formação docente no contexto das discussões da Natureza da Ciência e o entendimento do papel feminino na construção de teorias científicas ao longo da história. Esse projeto se situa nesses pressupostos e na necessidade de contínua pesquisa a respeito dos saberes docentes, na formação inicial e em serviço, e de construção de abordagens interdisciplinares, integrando enfoques históricos, sociológicos, filosóficos e didáticos, que se reportem ao estudo epistêmico de uma ou mais disciplinas, o que fundamenta e justifica, de modo contemporâneo, a presença da História, Sociologia e Filosofia da Ciência na Educação Científica e Matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (3) . , Integrantes: Lucken Bueno Lucas - Integrante / Irinéa de Lourdes Batista - Coordenador / Rosana Figueiredo Salvi - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2011 - 2011
Estudos a respeito da estrutura e dinâmica da produção científica feminina e seu papel na formação docente., Descrição: As pesquisas vêm demonstrando que, a partir de sua apropriação do entendimento da evolução de sua ciência e de suas implicações para a cultura humana, o(a) professor(a) assume a atitude de investigador no saber ensinar, ser criativo e fazer de sua aula um ambiente contemporâneo e explorador de novas possibilidades, de novos olhares para a ciência. Em específico, essa pesquisa visa a inserção das pesquisas de formação docente no contexto das discussões da Natureza da Ciência e o entendimento do papel feminino na construção de teorias científicas ao longo da história. Esse projeto se situa nesses pressupostos e na necessidade de contínua pesquisa a respeito dos saberes docentes, na formação inicial e em serviço, e de construção de abordagens interdisciplinares, integrando enfoques históricos, sociológicos, filosóficos e didáticos, que se reportem ao estudo epistêmico de uma ou mais disciplinas, o que fundamenta e justifica, de modo contemporâneo, a presença da História, Sociologia e Filosofia da Ciência na Educação Científica e Matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (3) . , Integrantes: Lucken Bueno Lucas - Integrante / Irinéa de Lourdes Batista - Coordenador / Rosana Figueiredo Salvi - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2011 - 2011
Estudos a respeito da estrutura e dinâmica da produção científica feminina e seu papel na formação docente., Descrição: As pesquisas vêm demonstrando que, a partir de sua apropriação do entendimento da evolução de sua ciência e de suas implicações para a cultura humana, o(a) professor(a) assume a atitude de investigador no saber ensinar, ser criativo e fazer de sua aula um ambiente contemporâneo e explorador de novas possibilidades, de novos olhares para a ciência. Em específico, essa pesquisa visa a inserção das pesquisas de formação docente no contexto das discussões da Natureza da Ciência e o entendimento do papel feminino na construção de teorias científicas ao longo da história. Esse projeto se situa nesses pressupostos e na necessidade de contínua pesquisa a respeito dos saberes docentes, na formação inicial e em serviço, e de construção de abordagens interdisciplinares, integrando enfoques históricos, sociológicos, filosóficos e didáticos, que se reportem ao estudo epistêmico de uma ou mais disciplinas, o que fundamenta e justifica, de modo contemporâneo, a presença da História, Sociologia e Filosofia da Ciência na Educação Científica e Matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (3) . , Integrantes: Lucken Bueno Lucas - Integrante / Irinéa de Lourdes Batista - Coordenador / Rosana Figueiredo Salvi - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2011 - 2011
Estudos a respeito da estrutura e dinâmica da produção científica feminina e seu papel na formação docente., Descrição: As pesquisas vêm demonstrando que, a partir de sua apropriação do entendimento da evolução de sua ciência e de suas implicações para a cultura humana, o(a) professor(a) assume a atitude de investigador no saber ensinar, ser criativo e fazer de sua aula um ambiente contemporâneo e explorador de novas possibilidades, de novos olhares para a ciência. Em específico, essa pesquisa visa a inserção das pesquisas de formação docente no contexto das discussões da Natureza da Ciência e o entendimento do papel feminino na construção de teorias científicas ao longo da história. Esse projeto se situa nesses pressupostos e na necessidade de contínua pesquisa a respeito dos saberes docentes, na formação inicial e em serviço, e de construção de abordagens interdisciplinares, integrando enfoques históricos, sociológicos, filosóficos e didáticos, que se reportem ao estudo epistêmico de uma ou mais disciplinas, o que fundamenta e justifica, de modo contemporâneo, a presença da História, Sociologia e Filosofia da Ciência na Educação Científica e Matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (3) . , Integrantes: Lucken Bueno Lucas - Integrante / Irinéa de Lourdes Batista - Coordenador / Rosana Figueiredo Salvi - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2011 - 2011
Estudos a respeito da estrutura e dinâmica da produção científica feminina e seu papel na formação docente., Descrição: As pesquisas vêm demonstrando que, a partir de sua apropriação do entendimento da evolução de sua ciência e de suas implicações para a cultura humana, o(a) professor(a) assume a atitude de investigador no saber ensinar, ser criativo e fazer de sua aula um ambiente contemporâneo e explorador de novas possibilidades, de novos olhares para a ciência. Em específico, essa pesquisa visa a inserção das pesquisas de formação docente no contexto das discussões da Natureza da Ciência e o entendimento do papel feminino na construção de teorias científicas ao longo da história. Esse projeto se situa nesses pressupostos e na necessidade de contínua pesquisa a respeito dos saberes docentes, na formação inicial e em serviço, e de construção de abordagens interdisciplinares, integrando enfoques históricos, sociológicos, filosóficos e didáticos, que se reportem ao estudo epistêmico de uma ou mais disciplinas, o que fundamenta e justifica, de modo contemporâneo, a presença da História, Sociologia e Filosofia da Ciência na Educação Científica e Matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (3) . , Integrantes: Lucken Bueno Lucas - Integrante / Irinéa de Lourdes Batista - Coordenador / Rosana Figueiredo Salvi - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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Estudos a respeito da estrutura e dinâmica da produção científica feminina e seu papel na formação docente., Descrição: As pesquisas vêm demonstrando que, a partir de sua apropriação do entendimento da evolução de sua ciência e de suas implicações para a cultura humana, o(a) professor(a) assume a atitude de investigador no saber ensinar, ser criativo e fazer de sua aula um ambiente contemporâneo e explorador de novas possibilidades, de novos olhares para a ciência. Em específico, essa pesquisa visa a inserção das pesquisas de formação docente no contexto das discussões da Natureza da Ciência e o entendimento do papel feminino na construção de teorias científicas ao longo da história. Esse projeto se situa nesses pressupostos e na necessidade de contínua pesquisa a respeito dos saberes docentes, na formação inicial e em serviço, e de construção de abordagens interdisciplinares, integrando enfoques históricos, sociológicos, filosóficos e didáticos, que se reportem ao estudo epistêmico de uma ou mais disciplinas, o que fundamenta e justifica, de modo contemporâneo, a presença da História, Sociologia e Filosofia da Ciência na Educação Científica e Matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (3) . , Integrantes: Lucken Bueno Lucas - Integrante / Irinéa de Lourdes Batista - Coordenador / Rosana Figueiredo Salvi - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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Estudos a respeito da estrutura e dinâmica da produção científica feminina e seu papel na formação docente., Descrição: As pesquisas vêm demonstrando que, a partir de sua apropriação do entendimento da evolução de sua ciência e de suas implicações para a cultura humana, o(a) professor(a) assume a atitude de investigador no saber ensinar, ser criativo e fazer de sua aula um ambiente contemporâneo e explorador de novas possibilidades, de novos olhares para a ciência. Em específico, essa pesquisa visa a inserção das pesquisas de formação docente no contexto das discussões da Natureza da Ciência e o entendimento do papel feminino na construção de teorias científicas ao longo da história. Esse projeto se situa nesses pressupostos e na necessidade de contínua pesquisa a respeito dos saberes docentes, na formação inicial e em serviço, e de construção de abordagens interdisciplinares, integrando enfoques históricos, sociológicos, filosóficos e didáticos, que se reportem ao estudo epistêmico de uma ou mais disciplinas, o que fundamenta e justifica, de modo contemporâneo, a presença da História, Sociologia e Filosofia da Ciência na Educação Científica e Matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (3) . , Integrantes: Lucken Bueno Lucas - Integrante / Irinéa de Lourdes Batista - Coordenador / Rosana Figueiredo Salvi - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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Estudos a respeito da estrutura e dinâmica da produção científica feminina e seu papel na formação docente., Descrição: As pesquisas vêm demonstrando que, a partir de sua apropriação do entendimento da evolução de sua ciência e de suas implicações para a cultura humana, o(a) professor(a) assume a atitude de investigador no saber ensinar, ser criativo e fazer de sua aula um ambiente contemporâneo e explorador de novas possibilidades, de novos olhares para a ciência. Em específico, essa pesquisa visa a inserção das pesquisas de formação docente no contexto das discussões da Natureza da Ciência e o entendimento do papel feminino na construção de teorias científicas ao longo da história. Esse projeto se situa nesses pressupostos e na necessidade de contínua pesquisa a respeito dos saberes docentes, na formação inicial e em serviço, e de construção de abordagens interdisciplinares, integrando enfoques históricos, sociológicos, filosóficos e didáticos, que se reportem ao estudo epistêmico de uma ou mais disciplinas, o que fundamenta e justifica, de modo contemporâneo, a presença da História, Sociologia e Filosofia da Ciência na Educação Científica e Matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (3) . , Integrantes: Lucken Bueno Lucas - Integrante / Irinéa de Lourdes Batista - Coordenador / Rosana Figueiredo Salvi - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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Estudos a respeito da estrutura e dinâmica da produção científica feminina e seu papel na formação docente., Descrição: As pesquisas vêm demonstrando que, a partir de sua apropriação do entendimento da evolução de sua ciência e de suas implicações para a cultura humana, o(a) professor(a) assume a atitude de investigador no saber ensinar, ser criativo e fazer de sua aula um ambiente contemporâneo e explorador de novas possibilidades, de novos olhares para a ciência. Em específico, essa pesquisa visa a inserção das pesquisas de formação docente no contexto das discussões da Natureza da Ciência e o entendimento do papel feminino na construção de teorias científicas ao longo da história. Esse projeto se situa nesses pressupostos e na necessidade de contínua pesquisa a respeito dos saberes docentes, na formação inicial e em serviço, e de construção de abordagens interdisciplinares, integrando enfoques históricos, sociológicos, filosóficos e didáticos, que se reportem ao estudo epistêmico de uma ou mais disciplinas, o que fundamenta e justifica, de modo contemporâneo, a presença da História, Sociologia e Filosofia da Ciência na Educação Científica e Matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (3) . , Integrantes: Lucken Bueno Lucas - Integrante / Irinéa de Lourdes Batista - Coordenador / Rosana Figueiredo Salvi - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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Estudos a respeito da estrutura e dinâmica da produção científica feminina e seu papel na formação docente., Descrição: As pesquisas vêm demonstrando que, a partir de sua apropriação do entendimento da evolução de sua ciência e de suas implicações para a cultura humana, o(a) professor(a) assume a atitude de investigador no saber ensinar, ser criativo e fazer de sua aula um ambiente contemporâneo e explorador de novas possibilidades, de novos olhares para a ciência. Em específico, essa pesquisa visa a inserção das pesquisas de formação docente no contexto das discussões da Natureza da Ciência e o entendimento do papel feminino na construção de teorias científicas ao longo da história. Esse projeto se situa nesses pressupostos e na necessidade de contínua pesquisa a respeito dos saberes docentes, na formação inicial e em serviço, e de construção de abordagens interdisciplinares, integrando enfoques históricos, sociológicos, filosóficos e didáticos, que se reportem ao estudo epistêmico de uma ou mais disciplinas, o que fundamenta e justifica, de modo contemporâneo, a presença da História, Sociologia e Filosofia da Ciência na Educação Científica e Matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (3) . , Integrantes: Lucken Bueno Lucas - Integrante / Irinéa de Lourdes Batista - Coordenador / Rosana Figueiredo Salvi - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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Estudos a respeito da estrutura e dinâmica da produção científica feminina e seu papel na formação docente., Descrição: As pesquisas vêm demonstrando que, a partir de sua apropriação do entendimento da evolução de sua ciência e de suas implicações para a cultura humana, o(a) professor(a) assume a atitude de investigador no saber ensinar, ser criativo e fazer de sua aula um ambiente contemporâneo e explorador de novas possibilidades, de novos olhares para a ciência. Em específico, essa pesquisa visa a inserção das pesquisas de formação docente no contexto das discussões da Natureza da Ciência e o entendimento do papel feminino na construção de teorias científicas ao longo da história. Esse projeto se situa nesses pressupostos e na necessidade de contínua pesquisa a respeito dos saberes docentes, na formação inicial e em serviço, e de construção de abordagens interdisciplinares, integrando enfoques históricos, sociológicos, filosóficos e didáticos, que se reportem ao estudo epistêmico de uma ou mais disciplinas, o que fundamenta e justifica, de modo contemporâneo, a presença da História, Sociologia e Filosofia da Ciência na Educação Científica e Matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (3) . , Integrantes: Lucken Bueno Lucas - Integrante / Irinéa de Lourdes Batista - Coordenador / Rosana Figueiredo Salvi - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2011 - 2011
Estudos a respeito da estrutura e dinâmica da produção científica feminina e seu papel na formação docente., Descrição: As pesquisas vêm demonstrando que, a partir de sua apropriação do entendimento da evolução de sua ciência e de suas implicações para a cultura humana, o(a) professor(a) assume a atitude de investigador no saber ensinar, ser criativo e fazer de sua aula um ambiente contemporâneo e explorador de novas possibilidades, de novos olhares para a ciência. Em específico, essa pesquisa visa a inserção das pesquisas de formação docente no contexto das discussões da Natureza da Ciência e o entendimento do papel feminino na construção de teorias científicas ao longo da história. Esse projeto se situa nesses pressupostos e na necessidade de contínua pesquisa a respeito dos saberes docentes, na formação inicial e em serviço, e de construção de abordagens interdisciplinares, integrando enfoques históricos, sociológicos, filosóficos e didáticos, que se reportem ao estudo epistêmico de uma ou mais disciplinas, o que fundamenta e justifica, de modo contemporâneo, a presença da História, Sociologia e Filosofia da Ciência na Educação Científica e Matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (3) . , Integrantes: Lucken Bueno Lucas - Integrante / Irinéa de Lourdes Batista - Coordenador / Rosana Figueiredo Salvi - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2011 - 2011
Estudos a respeito da estrutura e dinâmica da produção científica feminina e seu papel na formação docente., Descrição: As pesquisas vêm demonstrando que, a partir de sua apropriação do entendimento da evolução de sua ciência e de suas implicações para a cultura humana, o(a) professor(a) assume a atitude de investigador no saber ensinar, ser criativo e fazer de sua aula um ambiente contemporâneo e explorador de novas possibilidades, de novos olhares para a ciência. Em específico, essa pesquisa visa a inserção das pesquisas de formação docente no contexto das discussões da Natureza da Ciência e o entendimento do papel feminino na construção de teorias científicas ao longo da história. Esse projeto se situa nesses pressupostos e na necessidade de contínua pesquisa a respeito dos saberes docentes, na formação inicial e em serviço, e de construção de abordagens interdisciplinares, integrando enfoques históricos, sociológicos, filosóficos e didáticos, que se reportem ao estudo epistêmico de uma ou mais disciplinas, o que fundamenta e justifica, de modo contemporâneo, a presença da História, Sociologia e Filosofia da Ciência na Educação Científica e Matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (3) . , Integrantes: Lucken Bueno Lucas - Integrante / Irinéa de Lourdes Batista - Coordenador / Rosana Figueiredo Salvi - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2011 - 2011
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2011 - 2011
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Prêmios
2025
Professor homenageado - Paraninfo do curso de Ciências Biológicas, Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP) Campus Cornélio Procópio.
2024
1° Lugar - Melhor trabalho da modalidade Pesquisa (PIBIC) no X Encontro de Integração da UENP. Título: Noções axiológicas sobre a avaliação da aprendizagem segundo professores de Ciências e Biologia, Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP).
2023
Professor homenageado - Paraninfo do curso de Ciências Biológicas, Universidade Estadual do Norte do paraná (UENP) Campus Cornélio Procópio.
2023
1° Lugar como melhor trabalho da modalidade Pesquisa (PIBIC) no IX Encontro de Integração da UENP. Título: Mapeamento de contingente axiológico articulado à avaliação da aprendizagem na Área de Ensino, Universidade Estadual do Norte do Paraná - UENP.
2022
Professor homenageado - Curso de Ciências Biológicas, Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP) Campus Cornélio Procópio.
2021
Professor homenageado do curso de Ciências Biológicas, Universidade Estadual do Norte do paraná (UENP) Campus Cornélio Procópio.
2020
Professor homenageado - Patrono do curso de Ciências Biológicas, Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP) Campus Cornélio Procópio.
2019
Professor homenageado - Nome de Turma do curso de Ciências Biológicas, Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP) Campus Cornélio Procópio.
2018
Professor homenageado - Patrono do curso de Ciências Biológicas, Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP) Campus Cornélio Procópio.
2017
Professor homenageado - Patrono do curso de Ciências Biológicas, Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP) Campus Cornélio Procópio.
2016
Professor homenageado - Paraninfo do curso de Ciências Biológicas, Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP) Campus Cornélio Procópio.
2015
Professor homenageado - Paraninfo do curso de Ciências Biológicas, Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP) Campus Cornélio Procópio.
2014
Professor homenageado - Paraninfo do curso de Ciências Biológicas, Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP) Campus Cornélio Procópio.
2013
Professor homenageado - Paraninfo do curso de Graduação em Pedagogia, Faculdade Catuaí.
2013
Professor homenageado - Paraninfo do curso de Ciências Biológicas, Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP) Campus Cornélio Procópio.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade Estadual do Norte do Paraná - Campus de Cornélio Procópio, Centro de Ciências Humanas e da Educação - CCHE. , Rodovia PR 160, Km 0, s/n (saída para Leópolis), Rodovia, 86300000 - Cornélio Procópio, PR - Brasil, Telefone: (43) 35201750, URL da Homepage:
Experiência profissional
2024 - Atual
Universidade Estadual do Norte do Paraná - Campus de Cornélio ProcópioVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Portaria n 01/2024 Rede Paraná Faz Ciência, Carga horária: 4
Outras informações:
Membro efetivo do Comitê Científico da Rede de Clubes Paraná Faz Ciência - Clubes de Ciências.
2024 - Atual
Universidade Estadual do Norte do Paraná - Campus de Cornélio ProcópioVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Portaria/GR 352/2024 - Ascensão de Nível, Carga horária: 40
Outras informações:
Portaria/GR 352/2024 - Concede Ascensão de Nível - Professor Associado B.
2024 - Atual
Universidade Estadual do Norte do Paraná - Campus de Cornélio ProcópioVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: NAPI - Rede Paraná Faz Ciência, Carga horária: 1
Outras informações:
Membro do Comitê Científico e Coordenador Institucional (UENP) do NAPI Rede Paraná Faz Ciência - Clubes de Ciências. Portaria n 01/2024 Rede Paraná Faz Ciência.
2022 - Atual
Universidade Estadual do Norte do Paraná - Campus de Cornélio ProcópioVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Portaria/GR N.369/2022 Comissão Coord. PPGEN, Carga horária: 10
2021 - Atual
Universidade Estadual do Norte do Paraná - Campus de Cornélio ProcópioVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Comissão de Autoavaliação do PPGEN
Outras informações:
Portaria No 04/2021 - PPGEN. Súmula: Nomeia a Comissão de elaboração do Plano de autoavaliação do Programa de Pós-Graduação em Ensino ? PPGEN/UENP.
2021 - Atual
Universidade Estadual do Norte do Paraná - Campus de Cornélio ProcópioVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Comissão de Planejamento Estratégico PPGEN
Outras informações:
Portaria No 07/2021 - PPGEN. Súmula: Nomeia a Comissão de Elaboração do Planejamento Estratégico do Programa de Pós-Graduação em Ensino ? PPGEN/UENP.
2021 - Atual
Universidade Estadual do Norte do Paraná - Campus de Cornélio ProcópioVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Comissão de acompanhamento de Egressos/PPGEN
Outras informações:
Portaria No 11/2021 - PPGEN. Súmula: Nomeia a Comissão de Acompanhamento de Egressos do Programa de Pós-Graduação em Ensino ? PPGEN/UENP.
2020 - Atual
Universidade Estadual do Norte do Paraná - Campus de Cornélio ProcópioVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Comissão de credenciamento docente PPGEN
Outras informações:
Portaria No 01/2020 - PPGEN. Súmula: Nomeia a Comissão de credenciamento e recredenciamento docente do Programa de Pós-Graduação em Ensino ? PPGEN/UENP.
2020 - Atual
Universidade Estadual do Norte do Paraná - Campus de Cornélio ProcópioVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Comissão Plataforma Sucupira
Outras informações:
Portaria No 02/2020 - PPGEN. Súmula: Nomeia Comissão para coleta e organização de dados do PPGEN/UENP para os relatórios anuais da Plataforma Sucupira.
2019 - Atual
Universidade Estadual do Norte do Paraná - Campus de Cornélio ProcópioVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Comissão de Bolsas PPGEN-UENP Portar. 01-2018
2019 - Atual
Universidade Estadual do Norte do Paraná - Campus de Cornélio ProcópioVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Comissão Stricto Sensu Mestrado em Ensino
Outras informações:
Portaria de Nomeação: N. 293/2019
Nomeia Comissão Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Ensino - Mestrado Profissional
2018 - Atual
Universidade Estadual do Norte do Paraná - Campus de Cornélio ProcópioVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Membro/Fórum Permanente das Licenciaturas, Carga horária: 1
Outras informações:
PORTARIA/GR N. 277/2018.
2018 - Atual
Universidade Estadual do Norte do Paraná - Campus de Cornélio ProcópioVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Comitê Gestor Ensino e Formação Port 021/2018
2016 - Atual
Universidade Estadual do Norte do Paraná - Campus de Cornélio ProcópioVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Docente do Mestrado Prof. em Ensino da UENP, Carga horária: 4, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Disciplina Ministrada no Mestrado Profissional em Ensino (PPGEN/UENP):
MPE 002 - Saberes Docentes
2012 - Atual
Universidade Estadual do Norte do Paraná - Campus de Cornélio ProcópioVínculo: , Enquadramento Funcional: Docente do colegiado de Ciências Biológicas, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
- Decreto de Nomeação n. 6043 de 28/09/2012, publicado no Diário Oficial do Estado do Paraná, n. 8808 de 28/09/2012;
- Termo de posse assinado aos 19/10/2012.
2012 - Atual
Universidade Estadual do Norte do Paraná - Campus de Cornélio ProcópioVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Pesquisador, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2022 - 2024
Universidade Estadual do Norte do Paraná - Campus de Cornélio ProcópioVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Associado - A, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Portaria/GR N 392/2022 - Concede promoção de classe ao Prof. Dr. Lucken Bueno Lucas. Adjunto D para Associado A (30/11/2022).
2022 - 2024
Universidade Estadual do Norte do Paraná - Campus de Cornélio ProcópioVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Secretário da Pós-Graduação UENP-CCP, Carga horária: 8, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Portaria/GR N 357/2022. SÚMULA: Nomeia Lucken Bueno Lucas, Secretário da Pós-Graduação,UENP Campus Cornélio Procópio, nível FA-2.
2021 - 2024
Universidade Estadual do Norte do Paraná - Campus de Cornélio ProcópioVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Comissão de revisão do regulamento do PPGEN
Outras informações:
Portaria No 06/2021 - PPGEN. Súmula: Nomeia a Comissão de Revisão dos Componentes Curriculares e do Regulamento do Programa de Pós-Graduação em Ensino PPGEN/UENP.
2021 - 2022
Universidade Estadual do Norte do Paraná - Campus de Cornélio ProcópioVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Comissão de elaboração de APCN do PPGEN
Outras informações:
Portaria No 12/2021 - PPGEN. Súmula: Nomeia a Comissão de elaboração da Proposta do Doutorado (APCN) do Programa de Pós-Graduação em Ensino PPGEN/UENP.
2021 - 2022
Universidade Estadual do Norte do Paraná - Campus de Cornélio ProcópioVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Membro Comitê Ética em Pesquisa Seres Humanos, Carga horária: 4
Outras informações:
PORTARIA/GR N 108/2021. SÚMULA: Nomeia membros do Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos CEP - da Universidade Estadual do Norte do Paraná UENP.
2020 - 2022
Universidade Estadual do Norte do Paraná - Campus de Cornélio ProcópioVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Chefia de Divisão de Acompanhamento PPG, Carga horária: 8
Outras informações:
Chefia de Divisão de Acompanhamento de Cursos e Programas de Pós-Graduação - PROPG/UENP
Portaria N. 225/2020.
2020 - 2022
Universidade Estadual do Norte do Paraná - Campus de Cornélio ProcópioVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Grupo de Trabalho da Pós-Graduação da UENP
Outras informações:
Grupo de Trabalho (GT) da Pós-Graduação da Universidade Estadual do Norte do Paraná ? UENP. Portaria/GR nº 245/2020
2019 - 2021
Universidade Estadual do Norte do Paraná - Campus de Cornélio ProcópioVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Comissão Editora da UENP - Portaria 01-2019
2019 - 2021
Universidade Estadual do Norte do Paraná - Campus de Cornélio ProcópioVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Comitê Assessor Análise APCNs Port. 094/2019
2019 - 2021
Universidade Estadual do Norte do Paraná - Campus de Cornélio ProcópioVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos, Carga horária: 4
Outras informações:
Portaria de Nomeação: N. 382/2019
Nomeia a Composição do Comitê de Ética em Pesquisa com seres humanos da Universidade Estadual do Norte do Paraná.
2018 - 2019
Universidade Estadual do Norte do Paraná - Campus de Cornélio ProcópioVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Represent. pós-graduação CCHE na Congregação, Carga horária: 1
2016 - 2019
Universidade Estadual do Norte do Paraná - Campus de Cornélio ProcópioVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Membro da Câmara de Pós-Graduação, Carga horária: 1
2015 - 2019
Universidade Estadual do Norte do Paraná - Campus de Cornélio ProcópioVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenação Stricto Sensu/Mestrado em Ensino, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Portaria de Nomeação: N. 439/2015
Programa de Pós-Graduação em Ensino - Mestrado Profissional
http://www.uenp.edu.br/mestrado-ensino
2016 - 2018
Universidade Estadual do Norte do Paraná - Campus de Cornélio ProcópioVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Membro/Fórum Permanente das Licenciaturas
Outras informações:
Portaria 132/2016 PROGRAD-UENP
2016 - 2016
Universidade Estadual do Norte do Paraná - Campus de Cornélio ProcópioVínculo: , Enquadramento Funcional: Comitê de Ética em Pesquisa com Animais
Outras informações:
Portaria de Nomeação N. 041/2016 (suplente).
2016 - 2016
Universidade Estadual do Norte do Paraná - Campus de Cornélio ProcópioVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Membro de Comissão de Sindicância
Outras informações:
Portaria n. 251/2016 UENP - Comissão de Sindicância para apurar possíveis irregularidades no recebimento de recursos pelo campus Luiz Meneghel - Bandeirantes - PR.
2014 - 2015
Universidade Estadual do Norte do Paraná - Campus de Cornélio ProcópioVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenador de Estágio Supervisionado, Carga horária: 4, Regime: Dedicação exclusiva.
2014 - 2015
Universidade Estadual do Norte do Paraná - Campus de Cornélio ProcópioVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos
Outras informações:
Portaria 263/2014
2014 - 2015
Universidade Estadual do Norte do Paraná - Campus de Cornélio ProcópioVínculo: , Enquadramento Funcional: Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão UENP
Outras informações:
Portaria Nº 175/2014
2014 - 2014
Universidade Estadual do Norte do Paraná - Campus de Cornélio ProcópioVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Vice-coordenador de Curso, Regime: Dedicação exclusiva.
Atividades
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03/2016
Ensino, Mestrado Profissional em Ensino (PPGEN/UENP), Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, MPE 002 - Saberes Docentes
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08/2014
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas e da Educação - CCHE.Cargo ou função, Coordenador adjunto do PRODOCÊNCIA - UENP.
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03/2014
Estágios , Centro de Ciências Humanas e da Educação - CCHE.Estágio realizado, Coordenador de Estágio do Curso de Ciências Biológicas: Habilitação - Licenciatura.
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02/2014
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Ciências Humanas e da Educação - CCHE, Centro de Ciências Humanas e da Educação - CCHE.Atividade realizada, Coordenador de área do Subprojeto Pibid Ciências/Biologia da UENP Campus de Cornélio Procópio.
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03/2013
Serviços técnicos especializados , Centro de Ciências Humanas e da Educação - CCHE.Serviço realizado, Orientador de Trabalhos de Conclusão de Curso - TCC.
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03/2013
Serviços técnicos especializados , Centro de Ciências Humanas e da Educação - CCHE.Serviço realizado, Orientador de PDE - Paraná.
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10/2012
Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Ciências Humanas e da Educação - CCHE.Linhas de pesquisa
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10/2012
Ensino, Ciências Biológicas - Habilitação: Licenciatura, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Metodologia e Prática de Ensino de Ciências, Metodologia e Prática de Ensino de Biologia, Estágio Supervisionado I, Estágio Supervisionado II, Didática da Biologia, Introdução à Metodologia da Pesquisa e Extensão, Filosofia, Sociologia e Antropologia
-
11/2012 - 03/2016
Extensão universitária , Centro de Ciências Humanas e da Educação - CCHE.Atividade de extensão realizada, Coordenador da Comissão de Extensão da UENP - Campus Cornélio Procópio.
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10/2013 - 10/2015
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Ciências Humanas e da Educação - CCHE, Centro de Ciências Humanas e da Educação - CCHE.Atividade realizada, Responsável pelo Plano de Desenvolvimento Educacional - PDE/ Campus de Cornélio Procópio. Portaria n. 523 de 21/10/2013.
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03/2013 - 12/2014
Ensino, Especialização em Educação Matemática, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Pesquisa em Educação Matemática, Análise Qualitativa na Educação Matemática
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09/2013 - 09/2014
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas e da Educação - CCHE.Cargo ou função, Membro titular da Comissão Própria de Avaliação - CPA/UENP.
2010 - 2014
Universidade Estadual de LondrinaVínculo: Doutorado, Enquadramento Funcional: Estágio de docência na graduação (doutorado), Carga horária: 4
2010 - 2014
Universidade Estadual de LondrinaVínculo: Estágio Docência na Graduação, Enquadramento Funcional: Professor
2008 - 2010
Universidade Estadual de LondrinaVínculo: Mestrado, Enquadramento Funcional: Bolsista - CAPES, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2009 - 2009
Universidade Estadual de LondrinaVínculo: Estágio Docência na Graduação, Enquadramento Funcional: Professor do Ensino Superior
2010 - 2013
Sociedade Educacional de Cambé - Faculdade CatuaíVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor do Ensino Superior, Carga horária: 4
Outras informações:
Disciplinas Ministradas - Fundamentos e Metodologia do Ensino de Ciências; Educação Ambiental; Pesquisa e Educação;
2010 - 2010
Colégio Jean Piaget LtdaVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor de Biologia (Ensino Médio), Carga horária: 10
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