Júlio César Rosa de Araújo

Possui graduação em Letras Vernáculas pela Universidade Federal do Acre (2000), mestrado em Linguística pela Universidade Federal do Ceará (2003) e doutorado em Linguística pela Universidade Federal do Ceará (2006). Fez pós-doutorado em Estudos Linguísticos pela Universidade Federal de Minas Gerais (2012). Atualmente é Professor Titular no Departamento de Letras Vernáculas e no Programa de Pós-Graduação em Linguística da Universidade Federal do Ceará. Coordena o grupo de pesquisa em Discursos e Digitalidades (DIGITAL) e o Laboratório de Letramentos e Escrita Acadêmica (LEA). Atua na área de Linguística Aplicada em interface com Pragmática e as Teorias Críticas do Discurso. À luz dessa interface estuda as relações entre linguagem e tecnologia digital, com especial atenção aos seguintes temas: Fake News, desinformação, discurso de ódio, gêneros textuais digitais, letramentos digitais críticos, novos letramentos, escrita acadêmica, letramentos acadêmicos, ensino remoto e EaD. Foi vice-presidente da Associação de Linguística Aplicada do Brasil (ALAB) no biênio 2009-2011 e vice-presidente da Associação Brasileira de Estudos sobre Hipertexto e Tecnologia Educacional (ABEHTE) no biênio 2009-2011. Foi coordenador do GT de Linguagem e Tecnologias da ANPOLL no biênio 2012-2014 e foi membro dos conselhos consultivos da ALAB e da ABEHTE.

Informações coletadas do Lattes em 07/11/2023

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Lingüística

2003 - 2006

Universidade Federal do Ceará
Título: Os chats: uma constelação de gêneros na Internet
, Ano de obtenção: 2006. Profa Dra. Bernardete Biasi-Rodrigues. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Constelação de gêneros; Chats; Hipertexto; Transmutação; Propósito comunicativo; Etnografia na Internet. Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Textual. Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Textual / Especialidade: Análise do Discurso. Setores de atividade: Educação Superior.

Mestrado em Lingüística

2001 - 2003

Universidade Federal do Ceará
Título: Chat na Web: um estudo de gênero hipertextual
, Ano de Obtenção: 2003.Profª Dr.ª Maria Elias Soares.Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: Chat;; Gênero do discurso;; Comunidade discursiva..Grande área: Lingüística, Letras e ArtesSetores de atividade: Educação Superior.

Especialização em Educação

2000 - 2001

Faculdade de Educação de Cacoal
Título: Por um ensino interdisciplinar em educação
Orientador: Profª Dr.ª Terezinha Conceição Teixeira dos Santos

Graduação em Letras Vernáculas

1996 - 2000

Universidade Federal do Acre

Pós-doutorado

2011 - 2012

Pós-Doutorado. , Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil. , Grande área: Lingüística, Letras e Artes

Formação complementar

2012 - 2012

Formação DTIC - Docência Integrada às Tecnologias. (Carga horária: 64h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2008 - 2008

Introdução à Educação a Distância. (Carga horária: 24h). , Faculdade Integrada da Grande Fortaleza, FGF, Brasil.

2008 - 2008

Formação de tutores para EaD. (Carga horária: 24h). , Faculdade Integrada da Grande Fortaleza, FGF, Brasil.

2002 - 2003

Extensão universitária em Francês Instrumental. (Carga horária: 120h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2002 - 2002

Dif. Abord Teór Sobre Gên Text e as Implic p/ ens.. (Carga horária: 15h). , Grupo de Estudos Lingüísticos do Nordeste, GELNE, Brasil.

2001 - 2001

A Pesquisa Etnográfica. (Carga horária: 15h). , Universidade Estadual do Ceará, UECE, Brasil.

2000 - 2000

Capacitação p Sup e Coord do Prog Acel da Aprendiz. (Carga horária: 40h). , Secretaria de Estado de Educação, SEE*, Brasil.

1997 - 1997

Extensão universitária em Letras. (Carga horária: 15h). , Universidade Federal do Acre, UFAC, Brasil.

1997 - 1997

Extensão universitária em Fomentando a Leitura Escrita. (Carga horária: 30h). , Universidade Federal do Acre, UFAC, Brasil.

1997 - 1997

Extensão universitária em Atualização Em Literatuta Infanto Juvenil. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal do Acre, UFAC, Brasil.

1996 - 1996

Extensão universitária em Repensando o Ens. das Ciências e Aval. Educacional. (Carga horária: 90h). , Universidade Federal do Acre, UFAC, Brasil.

1992 - 1992

Auxiliar de Escritório e Administração. (Carga horária: 18h). , Consultoria e Sistema de Ensinos Profissionalizantes, CONSEP, Brasil.

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Italiano

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Textual/Especialidade: Análise de Gêneros.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Textual.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Textual/Especialidade: Análise do Discurso.

Organização de eventos

ARAÚJO, J. ; HISSA, D. L. A. ; ARAÚJO, N. M. S. ; SANTOS, L. A. . Seminários de Linguagem e Tecnologia (SELITE). 2022. (Congresso).

ARAÚJO, J.C. ; ARAÚJO, Antônia Dilamar ; ARAÚJO, N. ; ARAÚJO, V. L. S. ; DIEB, M. ; ZAVAM, A.S. ; SOUSA, M.M.F ; MORAES, R. M. A. de ; RIBEIRO, P. B. ; GONDIM, A. ; LEURQUIN, E. V. L. F . VII Siget [Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais]. 2013. (Congresso).

DIEB, M. ; ARAÚJO, J.C. . II CELTA [Colóquio de Experiências de Letramentos e Textos Acadêmicos]. 2013. (Congresso).

ARAÚJO, N. M. S. ; ZAVAM, A.S. ; PINHEIRO, R.C. ; ARAÚJO, J.C. ; ARAÚJO, Antônia Dilamar . III CHIP - Colóquio Nacional sobre Hipertexto (Ferramentas digitais e ensino). 2012. (Congresso).

ARAÚJO, J.C. ; DIEB, M. . I CELTA [Colóquio de Experiências de Letramentos e Textos Acadêmicos]. 2012. (Congresso).

SZUNDY, P. T. C. ; ARAÚJO, J.C. ; NICOLAIDES, C. S. ; SILVA, K. A. . IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada (CBLA). 2011. (Congresso).

ARAÚJO, J.C. ; ARAÚJO, N. M. S. ; SOARES, C.P.G . II CHIP - Colóquio Nacional sobre Hipertexto (EaD em Tela). 2010. (Congresso).

RIBEIRO, A.E. ; ARAÚJO, J.C. ; XAVIER, Antônio Carlos ; COSCARELLI, C. V. ; PAIVA, Vera Lúcia Menezes de Oliveira e. . III Encontro Nacional sobre Hipertexto. 2009. (Congresso).

ARAÚJO, J.C. . II Seminário Interdisciplinar em Lingüística, Literatura e Educação. 2008. (Congresso).

ARAÚJO, J.C. . I CHIP - Colóquio Nacional sobre Hipertexto (Letramentos na Web). 2008. (Congresso).

XAVIER, Antônio Carlos ; ARAÚJO, J.C. ; RIBEIRO, A.E. . II Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação: multimodalidade e ensino. 2008. (Congresso).

ARAÚJO, J.C. . II Encontro Nacional sobre Hipertexto. 2007. (Congresso).

Participação em eventos

Aula inaugural do ano letivo de 2023 do Curso de Letras da UFJF.Desinformação que custa vidas: estruturas discursivas empregadas na produção de Fake News em contexto de pandemia. 2023. (Outra).

Seminários de Linguagem e Tecnologia (SELITE).A pirâmide do discurso de ódio nas redes sociais do Brasil. 2022. (Seminário).

XIX Encontro Interdisciplinar de Estudos Literários "Utopias e Distopias: Esté.Prá. 2022. (Encontro).

Enilli - III Encontro Nacional e II Internacional de Linguística e Literatura: nas fronteiras da linguagem.Agência, letramentos e relação com o saber: o uso pedagógico da ferramenta digital pixton na construção de tirinhas. 2015. (Encontro).

1 Seminário de Educação e Tecnologia da UFOP.A produção de material didático para EaD. 2014. (Seminário).

I Encontro Nacional de Ficção, Discurso e Memória: Literatura, cinema, gêneros digitais.Critérios para o estudo de reelaboração de gêneros em redes sociais. 2014. (Encontro).

I Encontro Nacional de Ficção, Discurso e Memória: Literatura, cinema, gêneros digitais.Tecnologias digitais e aprendizagem de línguas. 2014. (Encontro).

II Seminário Nacional Linguagens, Tecnologias e Práticas Docentes.Tecnologia da informação e comunicação e docência. 2014. (Seminário).

II Seminário Nacional Linguagens, Tecnologias e Práticas Docentes.Letramentos digitais na escola. 2014. (Seminário).

I Semana Entrepalavras.O plágio acadêmico na berlinda. 2014. (Encontro).

I Simpósio Internacional em Letras e II Seminário do PIBID.A construção do objeto de pesquisa em estudos da linguagem. 2014. (Simpósio).

11 Encontro de Letras - Tecnologias no Ensino de Línguas.Letramentos digitais quadro a quadro (Videoconferência). 2013. (Encontro).

Café com Letras (Unilab).Letramentos digitais quadro a quadro. 2013. (Seminário).

I Seminários de Línguas da UFRRJ.Links entre letramentos digitais e o ensino de língua materna. 2013. (Seminário).

Seminários Linguísticos (SeLin).Reeelaboração de gêneros em redes sociais. 2013. (Seminário).

14 Congresso Brasileiro de Língua Portuguesa e 5 Congresso Internacional de Lusofonia do IP-PUC/SP. Os princípios éticos na escrita acadêmica e o desenvolvimento da autoria na interação virtual. 2012. (Congresso).

3 Colóquio Nacional sobre Hipertexto [CHIP]. Ferramentas digitais e multiletramentos. 2012. (Congresso).

3 ENAL [Encontro Acadêmico de Letras da UESPI].Letramentos digitais quadro a quadro. 2012. (Encontro).

3 ENAL [Encontro Acadêmico de Letras da UESPI].Os princípios éticos na escrita acadêmica e o desenvolvimento da autoria na interação virtual. 2012. (Encontro).

Colóquio Internacional A língua portuguesa na internet e no mundo digital.A web e os princípios éticos da escrita acadêmica. 2012. (Outra).

Encontro Acadêmico de Letras.Letramentos digitais quadro a quadro. 2012. (Encontro).

Encontro Acadêmico de Letras.Os princípios éticos na escrita acadêmica e o desenvolvimento da autoria na interação virtual. 2012. (Encontro).

III Colóquio Nacional sobre Hipertexto.A utilização do blog como material didático no ensino do gênero resumo acadêmico. 2012. (Outra).

III Colóquio Nacional sobre Hipertexto.A sintaxe da linguagem visual no ensino da produção de HQs digitais. 2012. (Outra).

III Colóquio Nacional sobre Hipertexto.A criação de histórias em quadrinhos digitais e os novos letramentos. 2012. (Outra).

WebFor - Fórum de Comunicação Digital.O poder da rede: a (des)construção colaborativa da imagem de marcas e empresas no Twitter. 2012. (Outra).

4th International Online Language Conference (IOLC 2011). Teaching academic genres in digital contexts. 2011. (Congresso).

Colóquios interdisciplinares de Estilística.Estilo em mídias digitais. 2011. (Encontro).

I Colóquio GEPPELE: novos rumos na formação do professor de espanhol ? políticas linguísticas e ensino de E/LE na escola..A língua espanhola na rede: tradução colaborativa no Twitter. 2011. (Simpósio).

IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. Praticas de linguagem na web: links entre generos, letramentos e convergencia de midias. 2011. (Congresso).

VII Congresso Internacional da Abralin. A reelaboração do gênero telenovela na migração entre suportes audiovisuais. 2011. (Congresso).

VIII Evidosol/ V Ciltec-online. O Twitter como ferramenta de ensino de língua inglesa. 2011. (Congresso).

VIII Evidosol/ V Ciltec-online. Web 2.0: reelaboração e mesclas de gêneros e letramentos online. 2011. (Congresso).

VIII Evidosol/ V Ciltec-online. Redes sociais. 2011. (Congresso).

VIII Semana de Humanidades UFC/UECE e II Encontro de Pesquisa e Pós-Graduação em Humanidades.A condição de vida do nordestino, no século XX, comparada à vida do sertanejo no poema "A triste partida". 2011. (Encontro).

VIII Semana de Humanidades UFC/UECE e II Encontro de Pesquisa e Pós-Graduação em Humanidades.Pintando o sete na educação: como as escolas cearenses utilizam a arte no espaço educativo?. 2011. (Encontro).

VIII Semana de Humanidades UFC/UECE e II Encontro de Pesquisa e Pós-Graduação em Humanidades.Redes sociais: links para sala de aula?. 2011. (Encontro).

VIII Semana de Humanidades UFC/UECE e II Encontro de Pesquisa e Pós-Graduação em Humanidades.Estrangeirismos: entre o conservador e o atual. 2011. (Encontro).

VI Siget (Simpósio Internacional de Estudos dos Gêneros Textuais).A pesquisa em gêneros digitais: etnografando chats. 2011. (Simpósio).

VI Siget (Simpósio Internacional de Estudos dos Gêneros Textuais).Critérios para o estudo de constelações de gêneros (Trabalho apresentado no simpósio "Agrupamentos de gêneros em diferentes perspectivas". 2011. (Simpósio).

VI Siget (Simpósio Internacional de Estudos dos Gêneros Textuais).Coordenador com Orlando Vian Júnior do Simpósio Agrupamentos de gêneros em diferentes perspectivas. 2011. (Simpósio).

9 Encontro do CELSUL. O conceito de constelacao de generos nos estudos do texto e do discurso. 2010. (Congresso).

Colóquio Letramentos, Fronteiras e Cultura Digital.CONSIDERAÇÕES SOBRE O INTERNETÊS: MOBILIZAÇÕES E PROCESSOS EPISTÊMICOS. 2010. (Outra).

I ENTEL - Encontro Nacional de Novas Tecnologias e Ensino de Línguas.Línguas na web: links entre ensino e aprendizagem. 2010. (Encontro).

II FLAEL (II Fórum de Linguística Aplicada e Ensino de Línguas).Desenvolvimento da autoria na interação virtual: princípios éticos na escrita acadêmica. 2010. (Outra).

Reunião Regional da SBPC.Cenas multimodais de violência no Orkut: analisando os buddypokker. 2010. (Outra).

XV ENDIPE (Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.As tecnologias digitais e o ensino: discussões sobre a prática e a formação docentes. 2010. (Encontro).

17 InPla. Hipertexto e hipertextualidade: um exercício de definição terminológica. 2009. (Congresso).

9 Semana Universitária da UPE.Hibridações culturais e constelação de gêneros na web. 2009. (Encontro).

III Congresso Nacional de Educação e Tecnologias Digitais. Letramentos na web: gêneros, ensino e interação.. 2009. (Congresso).

III Encontro Nacional sobre Hipertexto.Texto e gênero textual na cibercultura. 2009. (Encontro).

Seminários Linguísticos.Interação virtual em evidência. 2009. (Seminário).

Simpósio de Pós-Graduação em Educação da UERN: desafios e possibilidades.Letramento digital em práticas de ensino de leitura e escrita com crianças em processo de alfabetização. 2009. (Simpósio).

VI Congresso Internacional da Abralin. O scrap: um gênero transmutante.. 2009. (Congresso).

VI Congresso Internacional da Abralin. Hipermodalidade na interação virtual: do emoticon ao buddypoke.. 2009. (Congresso).

VI Congresso Internacional da Abralin. Papel dos emoticons em fóruns educacionais: um relato de experiência.. 2009. (Congresso).

VI Congresso Internacional da ABRALIN. A hipertextualiadde manifesta em hipertextos. 2009. (Congresso).

V SIGET (Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais).Leitura e escrita em sala de aula com base na teoria dos gêneros de texto. 2009. (Simpósio).

V Simpósio Internacional de Letras da UNINCOR.Espaço virtual/ Escritas tecnológicas: Hipertexto e hibridismo. 2009. (Simpósio).

XII ENACED - Encontro Nacional de Educação e Ciclos de Estudos - 1 Etapa.Gêneros digitais: relações entre hipertextualidade, propósitos comunicativos e ensino. 2009. (Encontro).

XII Encontro mineiro dos estudantes de letras (EMEL).Letramentos na Tela: interação e mediação na Web. 2009. (Encontro).

XII Encontro Mineiro dos Estudantes de Letras (EMEL).O internetês e as novas relações com a escrita. 2009. (Encontro).

XV Semana de Letras da URCA.Letramento digital. 2009. (Encontro).

ANPOLL.CLIQUES ENTRE ETNOGRAFIA E GÊNEROS DIGITAIS: LINKS PARA UM ESBOÇO METODOLÓGICO. 2008. (Encontro).

Colóquio Nacional de Linguagem e Discurso - CONLID. Letramentos e gêneros na tela: interação e mediação pedagógica na Web. 2008. (Congresso).

Encontro Internacional de Texto e Cultura.Letramentos em ambientes virtuais de aprendizagem: interação e cidadania. 2008. (Encontro).

I Encontro de temas polêmicos na educação.Gêneros digitais na escola. 2008. (Encontro).

I Fórum de Lingüística Aplicada e Ensino de Línguas. Hipertextualidade e letramentos na tela: a interação na EaD virtual. 2008. (Congresso).

II Seminário Interdisciplinar em Lingüística, Literatura e Educação."O hipertexto entra nas salas: a natureza hipertextual da constelação dos gêneros chats. 2008. (Seminário).

II Seminário Leitura, Escrita e Educação: Cultura escrita na Educação Básica.Práticas de escrita na Web: considerações sobre o internetês. 2008. (Seminário).

II Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação.Falibras e Sing WebMessage: novas tecnologias para tradução língua portuguesa/libras. 2008. (Simpósio).

II Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação.Os gêneros digitais e a descoberta da autoria em textos acadêmicos: um relato de experiência. 2008. (Simpósio).

Semana de Letras (UPE-Campus de Garanhuns).Hipertexto e gêneros digitais: definições e implicações para o ensino. 2008. (Encontro).

V Colóquio de Professores de Metodologia de Ensino de Língua e Literatura. Hipertextualidade e letramentos na tela: a interação na EaD virtual. 2008. (Congresso).

V Semana Acadêmica de Letras (FAMINAS-BH).O internetês e as novas relações com a escrita.. 2008. (Encontro).

IV Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais.Gêneros Digitais: descrição e implicações para o ensino.. 2007. (Simpósio).

Seminário Letramento Digital.Internetês: novas relações com a escrita.. 2007. (Seminário).

V Congresso Internacional da ABRALIN. Hipertextualidade na constelação dos gêneros chats. 2007. (Congresso).

XI Encontro Potiguar dos Estudantes de Letras.O movimento dos estudantes de letras do RN em gênero, número e grau em uma perspectiva lingüística moderna. 2007. (Encontro).

I Simpósio & Tecnologias na Educação.O hipertexto e o cartão digital: uma experiência com crianças em processo de alfabetização. 2006. (Simpósio).

I Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação.Educação a Distância na Sociedade da Informação. 2006. (Simpósio).

Seminários Lingüísticos.Gêneros Digitais: conflitos na escola e possibilidades pedagógicas. 2006. (Seminário).

.III Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais. 2005. (Simpósio).

Formação & Prática Docentes. 2005. (Encontro).

Hipertexto 2005.Encontro Nacional sobre Hipertexto: desafios lingüísticos, literários e pedagógicos. 2005. (Encontro).

IV Congresso Internacional da ABRALIN. 2005. (Congresso).

Linguagem, Cultura e Sociedade.II Simpósio Internacional Linguagem, Cultura e Sociedade.. 2005. (Simpósio).

O papel da Universidade no desenvolvimento regional.XI Semana Universitária da UERN. 2005. (Encontro).

Lingüística Aplicada & Contemporaneidade. VII Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada. 2004. (Congresso).

Socialização dos docentes e técnicos concursados da UERN. 2004. (Seminário).

XX Jornada Nacional de Estudos Lingüísticos. XX Jornada Nacional de Estudos Lingüísticos. 2004. (Congresso).

Encontro Nacional de Ciências Aplicadas ao Ensino.Encontro Nacional de Ciências Aplicadas ao Ensino. 2003. (Encontro).

Questões de linguagem: consciência e ciência.XVII Semana da Linguagem. 2003. (Encontro).

Letras: 40 anos..Seminários Lingüísticos. 2002. (Seminário).

Letras do Nordeste: resgatando a política estudantil e a cultura popular..Encontro Regional dos Estudantes de Letras.. 2002. (Encontro).

Políticas públicas para educação: diagnóstico do ensino público no Ceará..Semana de educação 2002.. 2002. (Encontro).

XIX Jornada de Estudos Lingüísticos.. XIX Jornada Nacional de Estudos Lingüísticos. 2002. (Congresso).

10 anos de Seminários Lingüísticos..Seminários Lingüísticos. 2001. (Seminário).

Seminários Lingüísticos.Seminários Lingüísticos.. 2001. (Seminário).

Sociedade e cidadania: novas utopias.. X Congresso Brasileiro de Sociologia. 2001. (Congresso).

Ciclo de estudos sobre Estado e extrativismo..O conceito de Estado no liberalismo e no marxismo.. 1998. (Oficina).

Ciclo de estudos sobre Estado e extrativismo..O estatuto da criança e do adolescente e o menino de rua.. 1998. (Encontro).

Ciclo de estudos sobre Estado e extrativismo..Os direitos constitucionais da criança e do adolescente.. 1998. (Encontro).

Oficina de expressão criativa..Leitura - uma perspectiva motivacional. 1997. (Oficina).

Participação em bancas

Aluno: Diana Ketlem Paula do Nascimento

LOPES, Q. B.;ARAÚJO, J.; SOUZA, S. L.. CHATCLASS: Gamificação e Inteligência Artificial para Aprendizagem de Língua Inglesa. 2023. Dissertação (Mestrado em Letras- Linguagem e Identidade) - Universidade Federal do Acre.

Aluno: Cláudio André da Silva

TEIXEIRA, L.;ARAÚJO, JÚLIO; VIEIRA, D. S.. Curadoria Educacional e Práticas de Leitura no Ensino Fundamental: uma proposta para a formação de alunos leitores em tempos de ?infodemia?. 2023. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Edla Freitas Ribeiro

VASCONCELOS, S.M.FARAÚJO, JÚLIO; MARTINS, E. S.. Costurando memórias: alinhavos de experiência para a construção de uma identidade (narr)ativa e discursiva em histórias de vida de costureiras. 2022. Dissertação (Mestrado em LETRAS) - Universidade Regional do Cariri.

Aluno: Ana Cláudia Oliveira Azevedo

PEREIRA, M. H. M.;ARAÚJO, J.; MIRANDA, M. A.. O gênero tweet e a (hiper)textualização de objetos de ensino-aprendizagem. 2022. Dissertação (Mestrado em LINGUÍSTICA) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.

Aluno: Gerciane Lima de Miranda

MOURA, A.C.CARAÚJO, J.; LIMA, A. M. P.. Os movimentos retóricos em introduções do gênero relatório de pesquisa científica produzido por alunos do ensino médio. 2022. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Carla Monara de Paiva Silva

LIMA, S. de C.ARAÚJO, J.LIMA-NETO, V.; SILVA, A. A.. Entre impresso e digital: um estudo exploratório sobre a relação entre o livro didático de língua portuguesa e as tecnologias. 2022. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ensino) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

Aluno: Antônio Heleno Ribeiro Santiago

ARAÚJO, J.C.IRINEU, L. M.SOUSA, M.M.F. Prática discursiva de desinformação: um estudo crítico sobre anúncios digitais falsos. 2021. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Marcel Pereira Pordeus

ARAÚJO, J.C.; MAGALHAES JUNIOR, A. G.; PESSOA JUNIOR, J. R. C.. O ensino remoto e as tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC) no contexto da pandemia de COVID-19 no Estado do Ceará. 2021. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Planejamento e Políticas Públicas) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Renata Chaves Lopes

ARAÚJO, J.C.; ARAGÃO, C.;ARAÚJO, N. M. S.. Práticas de leitura literária com gêneros emergentes no ambiente digital: impactos no letramento literário de alunos de ensino médio de uma escola pública de Fortaleza. 2021. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: TATIANA MARTINS OLIVEIRA DA SILVA

TAVARES, M. L.;ARAÚJO, J.C.; SANTOS, L. A. P. F.. Estratégias de (im)polidez linguística: representações sobre o racismo em interações virtuais em blogs. 2021. Dissertação (Mestrado em ESTUDOS DA LINGUAGEM) - Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira.

Aluno: Rosângela Ivina Araújo dos Santos

FORTE-FERREIRA, E.C.; LIMA-NETO, V.;ARAÚJO, J.DIEB, M.. A oralidade nas aulas de língua portuguesa do ensino médio no semiárido nordestino: uma análise sobre as práticas docentes.. 2021. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ensino) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

Aluno: Nathalie Rose Ramos da Fonseca Araújo

NUNES, ARAÚJO, J.C.; AQUINO, L. D.; PAIVA, M. C. L.; FALCAO, C. A.. ?ORATIA?: Uma metodologia para desenvolver e avaliar a habilidade oral na aprendizagem de língua assistida por dispositivos móveis. 2020. Dissertação (Mestrado em INOVAÇÃO EM TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Sergiana Cortez de Abreu

ARAÚJO, J.C.; TAVARES, M. L.; MENDES, M. D. N.. O contra discurso de resistência feminista em interações online: estratégias no combate ao antifeminismo. 2020. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Carla Monara de Paiva Silva

LIMA, S. de C.ARAÚJO, J.C.LIMA-NETO, V.. Livro didático de língua portuguesa e tecnologias digitais de informação e comunicação: um estudo sobre relações, acesso e usos na escola pública do ensino médio em tempos pandêmicos. 2020. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ensino) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

Aluno: Isadora Oliveira do Nascimento

LIMA-NETO, V.;ARAÚJO, J.; NOBRE, K.C.;FORTE-FERREIRA, E.C.. Ensino de Língua Portuguesa por meio da análise de design e de elementos discursivos em Fake News políticas: proposta de cartilha para identificação de notícias falsas.. 2020. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ensino) - Universidade Federal Rural do Semi-Árido.

Aluno: Antônio Heleno Ribeiro Santiago

ARAÚJO, J.IRINEU, L. M.SOUSA, M.M.F. Práticas discursivas de desinformação: um estudo crítico sobre anúncios falsos digitais de publicidade enganosa. 2020. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Francisco Alexandre Maciel de Lima

PINHEIRO, R.C.ARAÚJO, J.C.; LIMA, A. M. P.. Jogos educativos e leitura para alunos do ensino médio: a contribuição da motivação e da jogabilidade.. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado Interdisciplinar em História e Letras (MIHL)) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Lee Jefferson Pontes da Silva

ARAÚJO, J.C.; BRITO, M. A. P.;SERAFIM, M. S.. O discurso violento em comentários on-line: interações no jornal Folha de São Paulo no Facebook. 2019. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Alcilene Aguiar Pimenta

ARAÚJO, J.C.; LEAL, A. P.; NASCIMENTO, S. S. O.. Operadores argumentativos na continuidade e progressão do gênero carta de solicitação. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras (ProfLetras)) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Ametista de Pinho Nogueira Silva

BERNARDINO, C. G.ARAÚJO, J.C.IRINEU, L. M.. A construção sociorretórica do gênero artigo acadêmico na Linguística Aplicada: um estudo sobre escrita acadêmica a partir da compreensão de culturas disciplinares.. 2019. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Edson Souza Silva

ARAÚJO, J.C.LIMA-NETO, V.SOUSA, M.M.F. A reelaboração do meme da internet: uma análise dos processos na produção do gênero.. 2019. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Fellyp Gabriel de Sousa Pereira

SOUSA, M.M.FARAÚJO, J.C.IRINEU, L. M.. Os processos de (re)elaboração de gêneros no Facebook: um estudo sobre as práticas discursivas na fanpage do Sensacionalista. 2018. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Giselle Bezerra Mesquita Dutra

DIEB, M.; GOMES, A. L. L.;LIMA-NETO, V.ARAÚJO, J.C.. O processo e o produto editorial de um jornal escolar impresso: investigação acerca do letramento jornalístico de estudantes do ensino fundamental. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Wesley Linhares Vieira

ARAÚJO, J.; LIMA, A. M. P.;SOUSA, M.M.F. A comunidade discursiva dos booktubers: percursos de análise de comunidades virtuais. 2018. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Leonel Andrade dos Santos

ARAÚJO, N. M. S.ARAÚJO, J.C.; ARAGÃO, C.. A escrita de sequência narrativa em HQtrônica por alunos do 7 ano do ensino fundamental. 2016. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Jorge Luiz Queiroz Carvalho

ZAVAM, A.S.BEZERRA, B. G.ARAÚJO, J.C.. Tradições discursivas em resenhas acadêmicas: mudanças e permanências entre os séculos XX e XXI. 2016. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Mari Cecília Silvestre da Silva

SILVA, M. B.;ARAÚJO, J.; ARAGAO, V. P. S.. Multimodalidade, produção de vídeos e empoderamento no ensino fundamental.. 2016. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Raquel Leite Sabóia da Costa

BERNARDINO, C. G.ARAÚJO, J.C.ARAÚJO, Antônia Dilamar. Culturas disciplinares em artigos acadêmicos: um estudo comparativo da construção socioretórica. 2015. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Francisco Geoci da Silva

TINOCO, G. A.;ARAÚJO, J.C.; OLIVEIRA, M. do S.. "For the win (FTW)! - contribuições de um serious game para o ensino-aprendizagem de argumentação. 2015. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Rosane de Paiva Felício

PINHEIRO, P. A.;ARAÚJO, J.C.; ROJO, R. H. R.. Exposição oral ou multimodal? Reconfigurações de uma prática pedagógica. 2015. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Daniel Victor Teixeira Parente

VIEIRA, I. L.ARAÚJO, J.C.; COSTA, M. H. A.. A escrita sintética no Twitter: um estudo sobre estratégias de composição textual em esferas interpessoais e institucionais.. 2014. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Francisca Francione Vieira de Brito

SAMPAIO, M. L. P.;ARAÚJO, J.C.; PEREIRA, C. C.. Do contexto escolar ao ciberespaço: a prática de produção textual do gênero notícia via Twitter. 2014. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Fernando Henrique Rodrigues de Lima

FERREIRA, D. M. M. A. M.;ARAÚJO, J.C.GONÇALVES, J. B. C.ALENCAR, C.N.de. A construção do preconceito no sujeito portador de HIV: o poder do discurso midiático na representação do estigma social. 2014. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Maria Cilânia de Sousa Caldas

SOUSA, M.M.FPONTES, A. L.ARAÚJO, J.C.SOARES, Maria Elias.. A interação entre a metafunção composicional e o dispositivo argumentativo na construção da persuasão em e-mails promocionais. 2014. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Louize Lidiane Lima de Moura Câmara

OLIVEIRA, M. do S.;ARAÚJO, J.C.PAZ, A. M. O.. Práticas de letramento digital de professores em formação: demandas, saberes e impactos. 2013. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Amanda Cavalcante de Oliveira Lêdo

BEZERRA, B. G.ARAÚJO, J.C.; HOFFNAGEL, J. C.. Letramentos acadêmicos: práticas e eventos de letramento na educação a distância. 2013. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Marcelo Cristiano Acri

MAFRA, N. D. F.ARAÚJO, J.C.; PERFEITO, A. M.;NASCIMENTO, Elvira Lopes. Escrita colaborativa e letramento digital: coautoria em ambiente virtual. 2013. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Marcilene Gaspar Barros

SOARES, Maria Elias.RODRIGUES, M. G. S.ARAÚJO, J.C.. (Re)Escrita da seção justificativa do projeto de pesquisa por escritores iniciantes. 2013. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: ADRIANA PAULA DA SILVA AMORIM

SOUSA, M.M.FARAÚJO, Antônia DilamarARAÚJO, J.C.. Aprendendo a produzir notícias na era digital. 2013. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Maria Iêda da Silva

MARTINS, G. P. C.;ARAÚJO, J.C.; MENDES, M. L. G. C.; SOUZA, G. S.. Interações virtuais e autodidaxia: a rede como potencializadora de textos de alunos do ensino médio. 2013. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Emanoel Barbosa de Sousa

ALVES FILHO, F.ARAÚJO, J.C.; LIMA, S. M. C.. Estudo sociorretórico do gênero notícia satírica: o caso do portal meiunorte. 2013. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal do Piauí.

Aluno: Débora Maria Rodrigues

SOUSA, M.M.FCARVALHO, Nelly Medeiros deARAÚJO, J.C.PONTES, A. L.SOARES, Maria Elias.. A interação em anúncios publicitários. 2013. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Gisella Meneguelli de Sousa

SOUZA, P. N.ARAÚJO, J.C.VIEIRA, A. T.. Um estudo sobre elaboração e avaliação de material didático hipermodal para a educação a distância. 2012. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Edelyne Nunes Diniz de Oliveira

SOUSA, M.M.FCAVALCANTE, M. C. B.ARAÚJO, J.C.. Intergenericidade e encenação argumentativa na construção de sentidos em anúncios publicitários. 2012. Dissertação (Mestrado em Linguística) - Univesidade Federal do Ceará.

Aluno: ELISÂNGELA OLIVEIRA VIANA

ARAÚJO, J.C.ARAÚJO, N. M. S.SARAIVA, J. A. B.. Estratégias de construção do ethos gay masculino no blog Katylene.com: um estudo da multimodalidade e das gírias gay. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Linguística) - Univesidade Federal do Ceará.

Aluno: Edina Maria Araújo Vasconcelos

ARAÚJO, Antônia DilamarARAÚJO, J.C.PONTES, A. L.ARAÚJO, N. M. S.. Multimodalidade e representações sociais da mulher em livros didáticos de língua inglesa para o ensino médio. 2012. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Francisco Tarcízio Cavalcante Benevides Júnior

BORGES, V.M.C.ARAÚJO, Antônia DilamarARAÚJO, J.C.BAPTISTA, L. M. T. R. Estratégias de aprendizagem de inglês como língua estrangeira em EaD.. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Linguística) - Univesidade Federal do Ceará.

Aluno: Erasmo de Oliveira Freitas

NOGUEIRA, M. T.; LIMA, M. A. F.;ARAÚJO, J.C.COAN, Márluce. Modalidade no gênero webcomentário do jornal 'O Povo': efeitos de sentido e relação com o mídium digital. 2012. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Sayonara Melo Costa

ARAÚJO, J.C.BEZERRA, B. G.ZAVAM, A.S.OLIVEIRA, R. S.SOUSA, M.M.F. Tweet: reelaborações de gêneros em 140 caracteres. 2012. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Vinícius Rodrigues Figueiredo Santos

PAIVA, Vera Lúcia Menezes de Oliveira e.ARAÚJO, J.C.SOUZA, R. A. de. Os jogos MMORPG como auxiliares no processo de aquisição de língua inglesa. 2011. Dissertação (Mestrado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Romi Gläser

PONTES, A. L.ARAÚJO, J.C.ARAÚJO, Antônia Dilamar. Análise do dicionário online "LEO": uma abordagem hipermodal. 2011. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Fabíola do Socorro Figueiredo Reis

ARAÚJO, J.C.; CHAVES, L. S.; AUGUSTI, V.. O leitor-autor de fanfictions: histórias criadas por fãs. 2011. Dissertação (Mestrado em Letras: Lingüística e Teoria Literária) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Maria Coeli Saraiva Rodrigues

ARAÚJO, J.C.ARAÚJO, N. M. S.SOUSA, M.M.F. Multimodalidade e tradição discursiva: um estudo sobre o gênero anúncio publicitário. 2011. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Carmem Silvia de Carvalho Rêgo

COSTA, N. B.ARAÚJO, J.C.FERREIRA, R. R.SARAIVA, J. A. B.. Tendências do pop nacional: o discurso tribalista na canção de Arnaldo Antunes. 2011. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Luciana Costa Rodrigues de Paula Duarte

SOUSA, M.M.FCARVALHO, Nelly Medeiros deARAÚJO, J.C.. O gênero anúncio: uma análise multimodal e semiolinguística da construção argumentativa. 2011.

Aluno: Erika Suellem Castro da Silva

ARAÚJO, J.C.; TOSCANO, M. E. S.; PESSOA, F. C. C.; FAIRCHILD, T. M.. A interação e a (im)polidez nos fóruns da comunidade orkuteana Belém.. 2011. Dissertação (Mestrado em Letras: Lingüística e Teoria Literária) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Anne Carolina Pamplona Chagas

ARAÚJO, J.C.; TOSCANO, M. E. S.;OLIVEIRA, Marilucia Barros de.. Atividades de formulação textual: as imagens de sujeito projetadas pelos coveiros da cidade de Belém. 2011. Dissertação (Mestrado em Letras: Lingüística e Teoria Literária) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Lucineudo Machado Irineu

BAPTISTA, L. M. T. R; ARAGÃO, C.;ARAÚJO, J.C.. Representações sociais sobre a latinidade em sites de redes sociais contemporâneas: uma investigação discursivo-ideológica situada no Orkut. 2011. Dissertação (Mestrado em Linguística) - Univesidade Federal do Ceará.

Aluno: Jamyle Sales de Azevedo

MAGALHÃES, M. I. S.; MARTIN-JONES, M.;ARAÚJO, J.C.VASCONCELOS, S.M.F. Análise das representações discursivas acerca da leitura na voz de professores do terceiro ano do ensino fundamental. 2011. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Lorena Lima Barbosa

BORGES, V.M.C.ARAÚJO, Antônia DilamarARAÚJO, J.C.. Análise dos tipos de feedback fornecidos por tutores e das respostas dos alunos. 2011. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Aguinaldo Gomes de Souza

SAMPAIO, M. C. H; GRIGOLETTO, E.;ARAÚJO, J.C.. Software: esboço de um estudo para as ciências da linguagem.. 2010. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Aline Fabíola Freitas Mendes

COSTA, N. B.ARAÚJO, J.C.GONÇALVES, J. B. C.CAVALCANTE, Mônica MagalhãesVASCONCELOS, S.M.F. A construção de uma identidade nacional a partir das relações metadiscursivas em canções de 1929 a 1945. 2010. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Vanessa Cristiane Rodrigues Bohn

ARAÚJO, J.C.PAIVA, Vera Lúcia Menezes de Oliveira e.BRAGA, J. C. F.COSCARELLI, C. V.. Comunidades de prática na formação docente: aprendendo a usar ferramenta da web 2.0. 2010. Dissertação (Mestrado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Viviane Vomeiro Luiz-Sobrinho

KOMESU, F.ARAÚJO, J.C.TENANI, L.. A ausência de vírgulas em bate-papos virtuais produzidos por crianças: um enfoque prosódico e discursivo. 2010. Dissertação (Mestrado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Cristiane Alves Silva

ARAÚJO, J.C.COSTA, N. B.GONÇALVES, J. B. C.COUTINHO, F. M. A.. A ruptura da narratividade tradicional nas cenas enunciativas das canções do tropicalismo. 2010. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Francisco Ednardo Barbosa Duarte

ARAÚJO, J.C.MAGNO e SILVA, W.; CHAVES, L. S.; CUNHA, J. C. C. da. Motivação e autonomia no ensino e aprendizagem da habilidade de escrita em inglês como língua estrangeira: os gêneros textuais do Orkut e as suas interfaces interacionais. 2010. Dissertação (Mestrado em Letras: Lingüística e Teoria Literária) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Rafael Rodrigues da Costa

ARAÚJO, J.C.PONTES, A. L.SOUSA, M.M.FCOSTA, N. B.. A TV na web: percursos da reelaboração de gêneros audiovisuais na era da transmídia. 2010. Dissertação (Mestrado em Linguística) - Univesidade Federal do Ceará.

Aluno: Maria Leidiane Tavares Freitas

VASCONCELOS, S.M.F; VASCONCELOS, F. P.;ARAÚJO, J.C.; ALBUQUERQUE, L.M.B.de. Constituição de autoria em narrativas de viajantes: entre o sujeito e a designação. 2010. Dissertação (Mestrado em Linguística) - Univesidade Federal do Ceará.

Aluno: Adriana Sales Zardini

COSTA, J.W.da;ARAÚJO, J.C.PAIVA, Vera Lúcia Menezes de Oliveira e.SOBRINHO, J.C.. Software educativo para ensino de inglês: análise e considerações sobre seu uso. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação Tecnológica) - Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais.

Aluno: Ana Cristina Lobo-Sousa

ARAÚJO, J.C.VIAN Jr., O.BORGES, V.M.C.COSCARELLI, C. V.BIASI-RODRIGUES, B.. Hipertextualidade: uma abordagem enunciativa de hipertextos. 2009. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: ELIÚDE COSTA PEREIRA

ARAÚJO, J.C.VIAN Jr., O.BORGES, V.M.C.COSCARELLI, C. V.BIASI-RODRIGUES, B.. Interação em AVA: footings e preservação de faces em e-fóruns educacionais. 2009. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Rebeca Rannieli Alves Ribeiro

SILVA, W. M. daARAÚJO, J.C.LINO DE ARAÚJO, D.. Atividades de escrita em contextos de Educação a Distância. 2009. Dissertação (Mestrado em Linguagem e Ensino) - Universidade Federal de Campina Grande.

Aluno: Andrea Santana de Vasconcelos

LINO DE ARAÚJO, D.ARAÚJO, J.C.; ARCOVERDE, R. D. de L.. De 'estrangeiro' a 'naturalizado': flagrantes do processo de inclusão digital de uma professora da educação básica. 2009. Dissertação (Mestrado em Linguagem e Ensino) - Universidade Federal de Campina Grande.

Aluno: Dannytza Serra Gomes

VASCONCELOS, S.M.F; BROCHADO, S.M.D.;ARAÚJO, J.C.. Língua Brasileira de Sinais: escolhas lexicais e desenvolvimento do tópico discursivo. 2009. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Samuel de Carvalho Lima

ARAÚJO, J.C.MORAES, R. M. A. de; MONTEIRO-PLATIN, R.S.. Letramentos e atividades on-line em ambientes virtual de aprendizagem. 2009. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Vicente de Lima Neto

ARAÚJO, J.C.ARAÚJO, Antônia DilamarCAVALCANTE, Mônica Magalhães. Mesclas de gêneros no Orkut: o caso do scrap. 2009. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Ana Keyla Carmo Lopes

ARAÚJO, J.C.SOUSA, M.M.FCARVALHO, Nelly Medeiros de. Uma colônia de gêneros anúncios. 2008. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: João da Silva Araújo-Júnior

ARAÚJO, Júlio CésarARAÚJO, J.C.ARAÚJO, Antônia DilamarANTUNES, Maria Irandé Costa Morais. Gêneros digitais: uma análise de propostas de atividades em livros didáticos de espanhol como língua estrangeira. 2008. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Cláudia Cristina Gattis Félis

NASCIMENTO, Elvira LopesARAÚJO, Júlio CésarARAÚJO, J.C.; FERNANDES, Luiz Carlos. Interação na Internet: os blogs como uma nova forma de usar a linguagem. 2008. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Santa Nunes Cariaga

DURIGAN, M.ARAÚJO, J.C.; NASCIMENTO, C.A.G.de S.. Desvendando segredos do hipertexto. 2008. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

Aluno: Francisca Monica da Silva

ARAÚJO, J.C.COSCARELLI, C. V.BORGES, V.M.C.. Chats e e-fóruns na EaD virtual: links entre mediação pedagógica e hipertextualidade. 2008. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: João Paulo Eufrazio de Lima

ARAÚJO, J.C.COSCARELLI, C. V.SOUSA, M.M.F. Blog(ueiros): critérios para o estudo de comunidades discursivas globais e locais. 2008. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Thatiane Paiva de Miranda

CAVALCANTE, Mônica MagalhãesARAÚJO, J.C.DIEB, M.. A dança dos referentes no espaço virtual da linguagem: uma relação entre referenciação e desenvolvimento tópico discursivo nas comunidades do Orkut. 2008. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Larissa Pereira de Almeida

ARAÚJO, J.C.VIEIRA, I. L.SOUSA, M.M.F. Gênero carta-corrente digital: estudo dos aspectos formais e funcionais. 2007. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Elena Arreguy Sala

ARAÚJO, J.C.BRAGA, D. B.VIEIRA, I. L.. Socialização do texto literário na Internet: o caso do conto narniano. 2007. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Valéria Maria Cavalcanti Tavares

VIEIRA, I. L.ARAÚJO, J.C.MORAES, R. M. A. deDIAS, A. M. I.. Ensino da leitura do hipertexto: um estudo sobre a preparação de atividades instrucionais em inglês e português em escolas de Fortaleza.. 2006. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Elena Arreguy Sala

VIEIRA, I. L.BRAGA, D. B.ARAÚJO, J.C.. Qualificação de Mestrado em Lingüística Aplicada do Projeto "Socialização do texto literário na Internet: o caso do conto narniano O Leão, a Feiticeira e o Guarda-roupa, de C.S.Lewis em uma comunidade do Orkut".. 2006. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Daniela Rodrigues Dias

ARAÚJO, J.; CORREA, H. T.;COSCARELLI, C. V.; LIMA, G. S.; PIMENTA, V. R.. Multiletramentos e Usos das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação No Ensino Remoto Emergencial. 2023. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto.

Aluno: Rafael Lira Gomes Bastos

RIBEIRO, P. B.ARAÚJO, J.; OLIVEIRA, M. B. F.; SOBRAL, A. U.;MORAES, R. M. A. de. A sequência formativa como dispositivo dialógico para a formação continuada de professores na perspectiva da Linguística Aplicada. 2023. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Fernando Henrique Rodrigues de Lima

ARAÚJO, J.; FERREIRA, D. M. M. A. M.; SANTOS, L. A. P. F.;DIEB, MESSIASSOUSA, M.M.FIRINEU, L. M.. Representações sociais sobre a soropositividade (re)produzida no discurso de pessoas vivendo com HIV/AIDS: uma análise crítica em perspectiva dialético-relacional. 2023. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Ana Maria Furtado Néo

DIEB, M.ARAÚJO, JÚLIO; GOMES, A. L. L.;IRINEU, L. M.; ARAGÃO, C.. Palavras à flor da pele: concepções, investimentos e verbalizações acerca do saber escrever literatura. 2023. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Marcos Randall Oliveira de Freitas

ARAÚJO, JÚLIO; ANDRADE, L. N.;LIMA, S. de C.IRINEU, L. M.VASCONCELOS, S.M.F. (Trans)ciberativismo, saberes e vivências de travestis no twitter: um estudo sobre (re)construção discursiva. 2023. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Paulo Henrique Moura Lopes

ARAGÃO, C.; BARCELOS, A. M. F.;ARAÚJO, J.MORAES, R. M. A. de; MONTEIRO, S. M. M.. Crenças sobre o tratamento didático do texto literário através das TDIC no processo de formação de professores da UECE: um olhar etnográfico sobre disciplinas de Estágio Supervisionado em Língua Espanhola.. 2022. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Larissa Naiara Souza de Almeida

DIEB, MESSIASCOSCARELLI, C. V.PINHEIRO, R.C.ARAÚJO, JÚLIO; GOMES, A. L. L.. Práticas de ensino de leitura e escrita na rede pública de Fortaleza: letramentos em contexto digital?. 2022. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Eleonora Figueiredo Correia Lucas de Morais

ARAÚJO, N. M. S.ARAÚJO, JÚLIO; RABELO, A. P.;GONÇALVES, J. B. C.ALENCAR, C.N.de. Escrita acadêmica e revisão textual: uma proposta teórico-metodológica para o ensino com base na escrita em pares e na revisão orientada à luz da teoria dialógica do discurso. 2022. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Priscilla de Souza Ferro

ARANHA, S.;ARAÚJO, J.C.; O?KUINGHTTONS, M. F. M.; LOPES, R. E. L.; CAVALARI, S. M. S.. Mapeamento das ferramentas de comunicação síncrona em Teletandem: um estudo longitudinal do uso dos chats. 2021. Tese (Doutorado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Juliana Vegas Chinaglia

ARAÚJO, J.C.; ROJO, R. H. R.; BARBOSA, J. P.;ARAÚJO, N. M. S.. Um percurso gamer para o ensino de escrita. 2020. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Victor Flávio Sampaio Calabria

LEURQUIN, E. V. L. FARAÚJO, J.C.RIBEIRO, P. B.; POSSENTI, S.; PARAHYBA, F. D.. O ensino e a aprendizagem do gênero textual redação do ENEM: os mecanismos enunciativos na construção da autoria e da argumentação. 2020. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: AUCÉLIA VIEIRA RAMOS

ARAÚJO, J.C.MORAES, R. M. A. deSILVA, L. B. D.RIBEIRO, P. B.SOUSA, M.M.F. (Re)singularizações das práticas linguageiras de profissionais da educação mediadas por e-mails. 2019. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Pricila Cristina Marques Aragão

ARAÚJO, J.C.; MATOS, K. S. L.; OLIVEIRA, L. C.; BRAGA, A. E.; VITORINO, G. T.. Caminhos para uma cultura de paz na FACED/UFC: Vivenciando Yoga e Espiritualidade em Projeto de Extensão. 2019. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Paula Perin dos Santos

VASCONCELOS, S.M.FARAÚJO, J.C.; PASSEGGI, M. C. F. B. S.; TAVARES, M. L.; ALBUQUERQUE, L.M.B.de. "Se o senhor não tá lembrado, dá licença de contá": uma abordagem discursiva da experiência de desapropriação.. 2019. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Luciene Helena da Silva

SOUSA, M.M.FARAÚJO, J.C.; CIULLA, A.; BRITO, M. A. P.. A (re)construção do referente em anúncios publicitários de veículos.. 2019. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Franciclé Fortaleza Bento

ARAÚJO, J.C.; CAVALCANTE-FILHO, U. C.;ARAÚJO, Antônia DilamarDIEB, M.ZAVAM, A.S.. Escrita acadêmica em contexto colaborativo online: a prática da resenha em ambiente wiki.. 2019. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Marcilene Gaspar Barros

SOARES, Maria Elias.RODRIGUES, M. G. S.ARAÚJO, J.C.SOUSA, M.M.F. A refutação em introduções de teses de doutorado da área de Linguística. 2018. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Sayonara Melo Costa

ARAÚJO, J.C.LIMA-NETO, V.IRINEU, L. M.; LUCAS, R. J. L.;ZAVAM, A.S.. Self nas redes sociais da internet: o lugar do eu virtual nas práticas de linguagem. 2018. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Ana Elisa Costa Novais

PAIVA, Vera Lúcia Menezes de Oliveira e.ARAÚJO, J.C.COSCARELLI, C. V.RIBEIRO, A.E.; CAVALCANTE, S. M. S.. Metáforas digitais do cotidiano. 2018. Tese (Doutorado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Emanoel Barbosa de Sousa

ARAÚJO, J.C.ALVES FILHO, F.; TAMANINI, P. A.;ZAVAM, A.S.SOUSA, M.M.F. A ciência Linguística e as várias culturas disciplinares no gênero projeto de pesquisa na Graduação em Letras.. 2018. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Bruno Diego de Resende Castro

ARAÚJO, J.C.FORTE-FERREIRA, E.C.IRINEU, L. M.; MENDES, M. D. N.;MOURA, A.C.C. Relação retórica e cultura acadêmica em pré-projetos de pesquisa em Linguística e Literatura. 2018. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: AUCÉLIA VIEIRA RAMOS

ARAÚJO, J.RIBEIRO, P. B.MORAES, R. M. A. de. A escrita de gêneros discursivos digitais: um percurso para compreensão do e-mail em espaços profissionais. 2018. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Rafael Rodrigues da Costa

ARAÚJO, J.C.DANDRÉA, C. F. BARAÚJO, Antônia DilamarLEITE, R.L.; LUCAS, R. J. L.. A interface como prática discursiva em redes sociotécnicas: um estudo no Youtube.. 2016. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Maria Zenaide Valdivino da Silva

ARAÚJO, Antônia DilamarARAÚJO, J.C.DIAS, A. M. I.PONTES, A. L.MORAES, R. M. A. de. O letramento multimodal crítico no ensino fundamental: investigando a relação entre a abordagem do livro didático de língua inglesa e a prática docente. 2016. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Mabel Oliveira Teixeira

RECUERO, R. C.ARAÚJO, J.C.; MARRONI, F. V.; BITTENCOURT, M. C. A.; SOBRAL, A.. O tuíte jornalístico: um diálogo sobre gêneros discursivos, jornalismo e novas mídias. 2016. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Católica de Pelotas.

Aluno: Erasmo de Oliveira Freitas

ARAÚJO, J.C.LIMA-NETO, V.PINHEIRO, R.C.NOGUEIRA, M. T.SOUSA, M.M.F. Uma proposta de descrição para gêneros multimodais animados. 2016. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Claudia Almeida Rodrigues Murta

MORAES FILHO, W. B.;ARAÚJO, J.C.BRAGA, J. C. F.; SOUZA, V. V. S.; LUZ, E. B. P.; MELLO, D. M.. Interações entre professores e alunos em grupos acadêmicos na rede social Facebook: um estudo à luz do paradigma da Complexidade. 2016. Tese (Doutorado em ESTUDOS LINGÜÍSTICOS) - Universidade Federal de Uberlândia.

Aluno: Maria Coeli Saraiva Rodrigues

SOUSA, M.M.F; GOMES, V. S.;ARAÚJO, J.C.; LUCAS, R. J. L.;PONTES, A. L.. Tradição discursiva no anúncio publicitário de automóveis: permanências e mudanças do impresso ao digital. 2016. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Karen Christina Pinheiro dos Santos

OLIVEIRA, M. do S.; CARVALHO, M. J. S.;ARAÚJO, J.C.; ROCHA, A. V. L. S.; WECK, J. T.. Arquiteturas pedagógicas como dispositivos de formação de professores em práticas multiletradas por meio de tecnologias digitais. 2016. Tese (Doutorado em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Gislene Lima Carvalho

PONTES, A. L.; MONTEIRO-PLATIN, R.S.;ARAÚJO, J.C.; IWAKAMI, L. T.; XIMENES, E. E.. Expressões idiomáticas em dicionários escolares de Língua Portuguesa. 2016. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Maria Zenaide Valdivino da Silva

ARAÚJO, Antônia DilamarARAÚJO, J.C.DIAS, A. M. I.PONTES, A. L.MORAES, R. M. A. de. O letramento multimodal crítico no ensino fundamental: investigando a relação entre abordagem do livro didático de língua inglesa e a prática docente. 2016. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Hermínia Maria Lima da Silva

SOUSA, M.M.FRIBEIRO, A.E.CAVALCANTE, Mônica MagalhãesARAÚJO, J.PONTES, A. L.. As práticas hiperestéticas em obras de conteúdo bíblico.. 2016. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Gislene Lima Carvalho

PONTES, A. L.; MONTEIRO-PLATIN, R.S.;ARAÚJO, J.C.; IWAKAMI, L. T.; XIMENES, E. E.. Expressões idiomáticas em dicionários escolares de Língua Portuguesa. 2016. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Carlos Henrique Silva de Castro

PAIVA, Vera Lúcia Menezes de Oliveira e.ARAÚJO, J.C.RIBEIRO, A.E.; CASTANHEIRA, M. L.; SILVA, L. O.. As culturas do grupo "Texto Livre": um estudo de viés etnográfico sob a ótica da complexidade. 2015. Tese (Doutorado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: FABIANA DINIZ KURTZ

MALDANER, O. A.;ARAÚJO, J.C.; SILVA, S. P.; MACHADO, G. J. C.; ARAUJO, M. C. P.. As tecnologias de informação e comunicação na formação de professores de Letras à luz da abordagem histórico-cultural de Vigotski. 2015. Tese (Doutorado em Educação Nas Ciências) - Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul.

Aluno: Beatriz Furtado Alencar Lima

MAGALHÃES, M. I. S.; MARTINS, B. D. G. S.; OLIVEIRA, M. do S.; COSTA, D. B.;ARAÚJO, J.C.. Múltiplos letramento de pessoas com deficiência visual: uma pesquisa discursiva de caráter etnográfico. 2015. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Maria Lidiane Tavares Freitas

VASCONCELOS, S.M.F; PASSEGGI, M. C. F. B. S.; OSTERNE, M. S. F.;COSTA, N. B.ARAÚJO, J.C.DIEB, M.. Narrativas de si em cena: a dramarturgia das interações no Twitter. 2015. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Elias Maurício da Silva Rodrigues

ARAGAO, M. S. S.; CALDAS, R. B. C.;PONTES, A. L.ARAÚJO, J.C.SANTIAGO, M. S.. Glossário eletrônico da terminologia da farinha de mandioca na Amazônia paraense. 2015. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Andreia Turolo da Silva

ARAÚJO, J.C.PAIVA, Vera Lúcia Menezes de Oliveira e.ARAÚJO, Antônia Dilamar; TAVARES, M. G. G.;BORGES, V.M.C.. Affordances e restrições na interação interpessoal escrita online durante a aprendizagem de inglês como língua estrangeira.. 2015. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Jader Martins Rodrigues Júnior

MAGALHÃES, M. I. S.; MARTINS-JONES, M.; RIOS, G. V.; GIMENEZ, T. N.;ARAÚJO, J.C.. Letramento de professores de inglês em formação: novas perspectivas?. 2015. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Michel Viana Peixoto

COSTA, N. B.MUNIZ, C. R.FERREIRA, R. R.ARAÚJO, J.C.SARAIVA, J. A. B.. Prática intersemiótica no discurso imagético-cancional de Adriana Calcanhotto: uma proposta de análise. 2014. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Sueli Correia Lemes Valezi

NASCIMENTO, Elvira LopesARAÚJO, J.C.; ABREU-TARDELLI, L S.;MAFRA, N. D. F.; CRISTÓVÃO, V. L. L.. O agir do professor de língua portuguesa na educação profissional tecnológica de nível superior: a linguagem construindo a atividade docente em contexto mediado por ferramentas semióticas e tecnológicas. 2014. Tese (Doutorado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Ofélia Alencar de Mesquita

CASTRO-FILHO, José Aires deGOMES, L.F.; JOYE, C. R.;ARAÚJO, J.C.; NUNES, J. B. C.;RODRIGUES, E. S. J,. Ciberconteúdos educativos: denominação e processos de elaboração em rede. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Monica Fontenelle Carneiro

PELOSI, A. C.ARAÚJO, J.C.FELTES, H. P. de M.; COSTA, M. A.;BAPTISTA, L. M. T. R; SANTOS, L. A. P. F.;LEURQUIN, E. V. L. F. Emergência de metáforas sistemáticas na fala de mulheres vítimas de violência doméstica: uma análise cognitivo-discursiva. 2014.

Aluno: Raimunda Gomes de Carvalho

SOUSA, M.M.FBEZERRA, B. G.PONTES, A. L.ARAÚJO, J.C.SOARES, Maria Elias.. A homepage institucional: análise textual das características genéricas. 2014. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: ELIÚDE COSTA PEREIRA

BAPTISTA, L. M. T. RMELO, B. O. R.MORAES, R. M. A. deBORGES, V.M.C.ARAÚJO, J.C.. Tecnologia educacional e letramento digital: um estudo de caso de vários contextos de uma escola pública. 2014. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Maria Teresa Sousa Serpa

MOURA, A.C.C; TONELLI, J. R. A.;ARAÚJO, Antônia Dilamar; LOPES, M. F. V.;ARAÚJO, J.C.. Ensino e aprendizagem de língua inglesa como língua estrangeira: análise de crenças no contexto público escolar.. 2014. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Lucineudo Machado Irineu

SOUSA, M.M.FCAVALCANTE, Mônica Magalhães; GOMES, V. S.;GONÇALVES, J. B. C.ARAÚJO, J.C.VASCONCELOS, S.M.F. Latinidade e imagens de si na tradição editorialística do Jornal do Brasil e do Clarín nos séculos XX e XXI: vestígios de mudança e traços de permanência.. 2014. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Vicente de Lima-Neto

ARAÚJO, J.C.BEZERRA, B. G.ARAÚJO, Antônia DilamarCAVALCANTE, Mônica MagalhãesZAVAM, A.S.. Um estudo da emergência de gêneros no Facebook. 2014. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Elaine Cristina Forte-Ferreira

MOURA, A.C.C; COSTA, M. H. A.;DIEB, M.SERAFIM, M. S.ARAÚJO, J.C.. A oralidade como objeto de ensino: por uma perspectiva de desenvolvimento da língua oral a partir do gênero debate. 2014. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Letícia Joaquina de Castro Rodrigues Souza e Souza

MOURA, A.C.C; SANTOS, A. C.; ARAGÃO, C.;CAVALCANTE, Mônica MagalhãesARAÚJO, J.C.. A funcionalidade dos gêneros textuais híbridos para o tratamento da leitura em língua espanhola. 2014. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Márcia Duarte Medeiros

COSTA,M. F. V.CASTRO-FILHO, José Aires deARAÚJO, J.C.; GARBIN, E.M.; MENEZES-SANTOS, J. de A.. Jogos eletrônicos, mundos virtuais e identidade: o si mesmo como experiência alteritária. 2013. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Bárbara Cristina Gallardo

BUZATO, M.ARAÚJO, J.C.HEBERLE, V. M.; MAYRINK, Mônica Ferreira; MAHER, T. M.. Comunicação transnacional no Facebook: uma análise discursiva de identidades digitais de professores de língua estrangeira em formação. 2013. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Maria das Dores Nogueira Mendes

COSTA, N. B.ARAÚJO, J.C.; OLIVEIRA JUNIOR, G. A.;BERNARDINO, C. G.GONÇALVES, J. B. C.LEITE, R.L.. O duro aço da voz: investimento vocal, cenografia e ethos em c anções do Pessoal do Ceará. 2013. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Eliamar Godoi

MORAES FILHO, W. B.;ARAÚJO, J.C.; GUILHERME, M. F. F.; MARTINS, A. C. S.; SOUZA, V. V. S.. Condições para emergência de complexidade em curso Letras/Inglês a distância: do projeto pedagógico ao design instrucional. 2013. Tese (Doutorado em ESTUDOS LINGÜÍSTICOS) - Universidade Federal de Uberlândia.

Aluno: Ana Keyla Carmo Lopes

SOUSA, M.M.F; SILVESTRES, M. C. B.;PONTES, A. L.ARAÚJO, J.C.ZAVAM, A.S.. A natureza multimodal de uma constelação de gêneros cartas. 2013. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Izabel Larissa Lucena

NOGUEIRA, M. T.; CASSEB-GALVÃO, V. C.; LIMA, M. A. F.;COAN, MárluceARAÚJO, J.C.. A expressão da evidencialidade no português escrito do século XX no contexto de gêneros textuais. 2013. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Márcio Sales Santiago

ABREU, S. P.KRIEGER, M. G.ARAÚJO, J.C.; MOURA, A. B. N.; COSTA, J. C.; BEVILACQUA, C. R.. Unidades fraseológicas especializadas em tutoriais de ambientes virtuais de aprendizagem: proposta de um sistema classificatório com base na valência verbal. 2013. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Francis Arthuso Paiva

COSCARELLI, C. V.ARAÚJO, J.C.RIBEIRO, A.E.DANDRÉA, C. F. BDELL'ISOLA, Regina Lúcia Péret. Habilidades de leitura e letramentos: o desempenho de estudantes no processamento da leitura de infográficos digitais. 2013. Tese (Doutorado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: PAULA FRANCINETE RIBEIRO DE ARAÚJO

LEURQUIN, E. V. L. FARAÚJO, J.C.BRONCKART, J.P; CRISTÓVÃO, V. L. L.;BAPTISTA, L. M. T. RSERAFIM, M. S.. Cenas do estágio currricular supervisionado: descrição, interpretação e análise discursivo-enunciativa de práticas dos professores em formação. 2013. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Elizabeth Guzzo de Almeida

MATTE, A. C. FARAÚJO, J.C.; CASTANHEIRA, M. L.;BUZATO, M.BRAGA, J. C. F.; DAVID, M. M. S.. Aprendizagem situada e letramentos digitais no estágio supervisionado de espanhol. 2013. Tese (Doutorado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: João da Silva Araújo-Júnior

ARAÚJO, J.C.ARAÚJO, Antônia DilamarDIEB, M.BAPTISTA, L. M. T. RLEURQUIN, E. V. L. F. Tecnologias digitais e autonomia: a aquisição de segunda língua sob a ótica da complexidade. 2013. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Regina Cláudia Pinheiro

ARAÚJO, J.C.MAFRA, N. D. F.VIEIRA, I. L.BAPTISTA, L. M. T. R; MONTEIRO-PLATIN, R.S.;PONTES, A. L.BORGES, V.M.C.. Letramentos demandados em cursos on-line: por uma redefinição do conceito de letramentos hipertextuais. 2013. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Lena Lúcia Espíndola Rodrigues Figueirêdo

LEURQUIN, E. V. L. F; MARÇALO, M. J. B.;DIAS, A. M. I.ARAÚJO, J.C.BAPTISTA, L. M. T. RBRONCKART, J.P. Representações do papel docente em projetos políticos pedagógicos de cursos de letras: análise da arquitetura textual e de papéis semânticos do agir. 2013. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Ana Silvino Ferreira Fonseca

NOGUEIRA, M. T.; CASSEB-GALVÃO, V. C.;ARAÚJO, N.ARAÚJO, J.C.ZAVAM, A.S.. As estratégias evidenciais no material didático impresso para alunos de EaD. 2013. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Jaqueline Barreto Lé

PAREDES SILVA, V.; HINE, L. M. B.;ARAÚJO, J.C.; GRYNER, H.; FERRARI, L. V.. Referenciação e gêneros jornalísticos: sistemas cognitivos em jornal impresso e jornal eletrônico. 2012. Tese (Doutorado em Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Robson Santos de Oliveira

MEIRA, L. R. de L.ARAÚJO, J.C.PERES, F.LYRA, Maria C. D. P.DE CONTI, L.. A representação do Self nas salas de bate-papo na internet e a noção bakhtiniana de carnavalização: uma perspectiva dialógica. 2012. Tese (Doutorado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Adriana Gouvêa Dutra Teixeira

PAIVA, Vera Lúcia Menezes de Oliveira e.ARAÚJO, J.C.ARAGÃO, R.C.COSCARELLI, C. V.BRAGA, J. C. F.. Difusão tecnológica no ensino de línguas: o uso de computadores portáteis nas aulas de língua portuguesa sob a ótica da complexidade.. 2012. Tese (Doutorado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: João Paulo Eufrazio de Lima

ARAÚJO, J.C.KOMESU, F.ARAÚJO, Antônia DilamarSOUSA, M.M.FVASCONCELOS, S.M.FRIBEIRO, A.E.LEITE, R.L.. A acao de blogagem: uma constelacao de generos na web. 2012. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Linguística) - Univesidade Federal do Ceará.

Aluno: Maria das Graças da Silva

VIAN Jr., O.BARBARA, L.ARAÚJO, J.C.; OLIVEIRA, M. do S.;BISPO, E. B.. Histórias orais de ribeirinhos do Rio Juruá: um estudo de gênero e discurso de base sistêmico-funcional. 2012. Tese (Doutorado em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Samuel de Carvalho Lima

ARAÚJO, J.C.PONTES, A. L.ARAÚJO, Antônia DilamarDIEB, M.VASCONCELOS, S.M.FCOSCARELLI, C. V.BORGES, V.M.C.. Ensino de línguas mediado por computador: um estudo das propostas de atividades online para o ensino da compreensão e produção oral em língua inglesa. 2012. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Lucimar Bezerra Dantas da Silva

ARAÚJO, J.C.VIAN Jr., O.ARAÚJO, N. M. S.ZAVAM, A.S.SOUSA, M.M.F. Carta-crônica: uma tradição discursiva no jornalismo potiguar. 2012. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Julianna Silva Glória

ARAÚJO, J.C.FRADE, I. C. A. S.FREITAS, M. T. A.COSCARELLI, C. V.; MACIEL, F. I. P.. Influências e confluências do uso do suporte de escrita digital na alfabetização de crianças do 1 ano do primeiro ciclo. 2011. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: André Alexandre Padilha Leitão

ARAÚJO, J.C.LEAL, M. V.JOACHIM, S.; MELO, C. T. V.;DIONÍSIO, A. P.. Formas e funções da autoria na internet: uma prática discursiva. 2011. Tese (Doutorado em Pos-Grduação em Letras) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Fábio Delano Vidal Carneiro

LEURQUIN, E. V. L. FBRONCKART, J.P; COUTINHO, M. A.; MIRANDA, F.;ARAÚJO, J.C.MAGALHÃES, M. I. S.. A argumentação nos textos de opinião do jornal escolar: composição e operações discursivo-enunciativas. 2011. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Carlos Frederico de Brito d'Andréa

ARAÚJO, J.C.COSCARELLI, C. V.RIBEIRO, A.E.; ALZAMORA, G. C.;PAIVA, Vera Lúcia Menezes de Oliveira e.. Processos editoriais auto-organizados na Wikipédia em português: a edição colaborativa de 'Biografias de Pessoas Vivas'. 2011. Tese (Doutorado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Marta Cardoso de Andrade

SANTANA NETO, J.A. de; PONDÉ, S. M. S. P. de; RIBEIRO, I. M. de O.;PALACIOS, A. R. J; ZOGHBI, D. M. O.;ARAÚJO, J.C.. O discurso circulante nas organizações: análises de textos de revistas da área empresarial. 2010. Tese (Doutorado em Letras e Lingüística) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Priscila Barros David

CASTRO-FILHO, José Aires deMEIRA, L. R. de L.ARAÚJO, J.C.; SILVA, C. M. O.;COLAÇO, V. de F. R.. Interações contingentes em ambientes virtuais de aprendizagem. 2010. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Aurea Suely Zavam

BIASI-RODRIGUES, B.KABATEK, J.ALVES FILHO, F.ARAÚJO, J.C.; FARIAS, E. M. P.. Por uma abordagem diacrônica dos gêneros do discurso à luz da concepção de tradição discursiva: um estudo com editoriais de jornais. 2009. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Francimá Campos Rocha

MACEDO, A.C.P.FELTES, H. P. de M.; LIMA, P. L. C.; FARIAS, E. M. P.;ARAÚJO, J.C.. Análise metafórica do provérbio "água mole em pedra dura tanto bate até que fura",sob a perspectiva da Linguística Cognitiva. 2009. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Hans Peter Wieser

BIASI-RODRIGUES, B.; GARCEZ, P. de M.;ARAÚJO, Antônia DilamarARAÚJO, J.C.COSTA, N. B.COAN, Márluce. A produção discursiva da moral no gênero fofoca: elementos para uma descrição micro e macrossocial da conversação cotidiana. 2009. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Palmira Virgínia Bahia Heine

ARAÚJO, J.C.SANTANA NETO, J.A. de; SOBRAL, G. N. T.; ZOGHBI, D.M. de O.; TELLES, C. M.. Navegando na enunciação digital: processos de construção do ethos em blogs de pré-universitários e universitários. 2009. Tese (Doutorado em Doutorado em Letras e Lingüística) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Cláudia Ramos Carioca

NOGUEIRA, M. T.; BRAGA, M.L.;COAN, MárluceARAÚJO, J.C.. A evidencialidade em textos acadêmicos de grau do português brasileiro contemporâneo. 2009. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Socorro Cláudia Tavares de Sousa

SOARES, Maria Elias.BEZERRA, B. G.ARAÚJO, Antônia DilamarARAÚJO, J.C.SOUSA, M.M.F. A ação retórica de resenhar na comunidade jornalística: um estudo dos propósitos comunicativos e da avaliação. 2009. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Ana Elisa Ferreira Ribeiro

ARAÚJO, J.C.COSCARELLI, C. V.SOARES, Magda BeckerPAIVA, Vera Lúcia Menezes de Oliveira e.; PARREIRA, Vicente Aguimar. Navegar lendo, ler navegando: aspectos do letramento digital e da leitura de jornais. 2008. Tese (Doutorado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Antônio Duarte Fernandes Távora

ARAÚJO, J.C.XAVIER, Antônio CarlosFURLANETTO, Maria MartaCOSTA, N. B.BIASI-RODRIGUES, B.ARAÚJO, Antônia DilamarCAVALCANTE, Mônica Magalhães. Construção de um conceito de suporte: a matéria, a forma e a função interativa na atualização de gêneros textuais. 2008. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Ilza Maria Tavares Gualberto

ARAÚJO, J.C.COSCARELLI, C. V.; MILITÃO, J.A.;SOUZA, R. A. deRIBEIRO, A.E.. A influência dos hiperlinks na leitura de hipertexto enciclopédico digital. 2008. Tese (Doutorado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Tércia Montenegro Lemos

COSTA, N. B.; LEÃO, S. de A.; CARVALHO, R. ,. V. A. de;BAPTISTA, L. M. T. RALENCAR, C.N.deARAÚJO, J.C.. Gota d'água: um discurso retextualizador de Medéia. 2008. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Ana Maria Furtado Néo

DIEB, MESSIASARAÚJO, J.; GOMES, A. L. L.; ARAGÃO, C.;IRINEU, L. M.. A relação com a escrita literária na educação básica: investimentos, representações e verbalizações acerca do saber escrever literatura. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Eryck Dieb Souza

SALES, C. M. V.;ARAÚJO, JÚLIO; GORCZEVSKI, D.; BOTTENTUIT JUNIOR, J. B.; WELLER, W. J.. As performances dos coletivos juvenis das periferias em redes: aprendizagens, conexões e fluxos na cidadania digital. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Rafael Lira Gomes Bastos

RIBEIRO, P. B.MORAES, R. M. A. deARAÚJO, J.. A sequência formativa como dispositivo dialógico para a formação continuada de professores na perspectiva da Linguística Aplicada. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Adriana dos Santos Pereira

ARAÚJO, J.C.IRINEU, L. M.; FERREIRA, D. M. M. A. M.. Representações sociais do mercado imobiliário sobre família: imagens, discursos e interseccionalidades. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Fernando Henrique Rodrigues de Lima

ARAÚJO, J.C.IRINEU, L. M.; VIEIRA, V. C.; MENDES, M. D. N.. Representações sociais sobre a soropositividade (re)produzida no discurso de sujeitos soropositivos: uma análise crítica em perspectiva dialético-relacional. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Maria Cilânia de Sousa Caldas

SOUSA, M.M.FARAÚJO, J.C.SERAFIM, M. S.. Multiletramentos no livro didático de português. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Maria Aurea Albuquerque Souza

ARAÚJO, Antônia DilamarARAÚJO, J.C.MORAES, R. M. A. de. Formação docente continuada: uma investigação sobre o processo de apropriação de uma metalinguagem pedagógica para o letramento multimodal crítico pelo viés da argumentação colaborativa. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Ana Cátia Silva de Lemos Colares

SOUSA, M.M.FIRINEU, L. M.CAVALCANTE, Mônica MagalhãesARAÚJO, J.C.. O caráter autônomo dos dêiticos sociais em cartas oficiais. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Renata Garcia Marques

KERSH, D. F.;ARAÚJO, J.; GUIMARAES, A. M. M.; ROJO, R. H. R.. O design do projeto didático de gênero: multiletramentos como fator de transformação social no espaço escolar.. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Manoelito Costa Gurgel

LEURQUIN, E. V. L. F; CARNEIRO, F. D. V.;ARAÚJO, J.C.. Linguagem, agir e desenvolvimento humano no contexto da formação inicial de professores de língua materna: uma abordagem linguístico-discursiva das figuras de ação e dos seus efeitos formativos. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: FABIANA DINIZ KURTZ

MALDANER, O. A.; SILVA, S. P.;ARAÚJO, J.C.. As tecnologias de informação e comunicação na formação de professores de Letras à luz da abordagem histórico-cultural de Vigotski. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Nas Ciências) - Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul.

Aluno: Cícero Anastácio Araújo de Miranda

BAPTISTA, L. M. T. RALENCAR, C.N.deARAÚJO, J.C.BORGES, V.M.C.. Análise ideológica do discurso sobre formação de professores de língua espanhola no Brasil. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Bruno Diego de Resende Castro

ARAÚJO, J.C.BERNARDINO, C. G.SOUSA, M.M.F. Culturas acadêmicas: as justificativas em projetos de pesquisa nas áreas de Linguística e Literatura. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Emanoel Barbosa de Sousa

ARAÚJO, J.C.SANTIAGO, M. S.TÁVORA, A.D.F. O gênero projeto de pesquisa em Linguística: uma ciência e várias culturas disciplinares. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Ofélia Alencar de Mesquita

CASTRO-FILHO, José Aires deRODRIGUES, E. S. J,ARAÚJO, J.C.; JOYE, C. R.. Ciberconteúdos educativos: denominação e processos de elaboração em rede. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Júlio César Ferreira Firmino

VIEIRA, I. L.ARAÚJO, J.C.ARAÚJO, Antônia Dilamar. Contextos de produção das mensagens curtas de texto e o favorecimento de traços de Textspeak nos SMS. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Jader Martins Rodrigues Júnior

MAGALHÃES, M. I. S.BAPTISTA, L. M. T. RARAÚJO, J.C.. Letramentos de professores de inglês em formação: novas perspectivas?. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Erasmo de Oliveira Freitas

ARAÚJO, J.C.ARAÚJO, N.SOUSA, M.M.F. Uma proposta para o estudo de constelação de gêneros multimodais. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Maria Leidiane Tavares Freitas

PASSEGGI, M. C. F. B. S.;VASCONCELOS, S.M.FARAÚJO, J.C.. Cenas de interação na escrita de si do Twitter. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Carlos Henrique Silva de Castro

PAIVA, Vera Lúcia Menezes de Oliveira e.ARAÚJO, J.C.; CASTANHEIRA, M. L.. As culturas do grupo texto livre: um estudo etnográfico sob a ótica da complexidade. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Hermínia Maria Lima da Silva

SOUSA, M.M.FCAVALCANTE, Mônica MagalhãesARAÚJO, J.C.. As funções textual-discursivas das práticas hiperestéticas em obras de conteúdo bíblico. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Ana Silvino Ferreira Fonseca

NOGUEIRA, M. T.ARAÚJO, J.C.; CARIOCA, C. R.. As manifestações evidenciais no material didático para alunos de EaD. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Raimunda Gomes de Carvalho Belini

SOUSA, M.M.FARAÚJO, J.C.CAVALCANTE, Mônica Magalhães. A homepage institucional: uma análise textual-discursiva das características genéricas. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Beatriz Furtado Alencar Lima

MAGALHÃES, M. I. S.; LIRA, Ana Karina Morais de;ARAÚJO, J.C.ALENCAR, C.N.de. Múltiplos letramentos de pessoas com deficiência visual: uma pesquisa etnográfico-discursiva. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Rafael Rodrigues da Costa

ARAÚJO, J.C.; CUNHA, D. A. C.;ARAÚJO, Antônia DilamarSOUSA, M.M.F. Curtir, comentar, compartilhar: práticas discursivas de atribuição de valor na web. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Michael Viana Peixoto

COSTA, N. B.SARAIVA, J. A. B.ARAÚJO, J.C.. Imagem e semelhança: uma proposta de leitura de textos imagético-cancionais. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Andreia Turolo da Silva

ARAÚJO, J.C.PAIVA, Vera Lúcia Menezes de Oliveira e.BORGES, V.M.C.. Affordances e consciência linguística na ecologia de ambientes virtuais de aprendizagem de inglês como língua estrangeira. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Sebastiana Sousa Reis Fernandes

MONTEIRO-PLATIN, R.S.;MOURA, A.C.CARAÚJO, J.C.. Os provérbios essenciais do português brasileiro: em busca do mínimo paremiológico. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Sueli Correia Lemes Valezi

NASCIMENTO, Elvira LopesARAÚJO, J.C.; ABREU-TARDELLI, L S.; CRISTÓVÃO, V. L. L.;MAFRA, N. D. F.. O agir do professor de língua portuguesa na educação profissional tecnológica de nível superior: a linguagem construindo a atividade docente em contexto mediado pelo computador e por instrumentos semióticos. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Germana da Cruz Pereira

BAPTISTA, L. M. T. RLEITE, R.L.ARAÚJO, J.C.COSTA, N. B.. A representação do gênero feminino no seriado televisivo 'A Grande Família': uma análise crítica de discurso imagético-verbal. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Ofélia Alencar de Mesquita

CASTRO-FILHO, José Aires deARAÚJO, J.C.RODRIGUES, E. S. J,. Ciberconteúdos educativos: proposição teórica e prática para construção em rede.. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira) - Univesidade Federal do Ceará.

Aluno: Vicente de Lima-Neto

ARAÚJO, J.C.BEZERRA, B. G.ZAVAM, A.S.SOUSA, M.M.F. What's on your mind?: um estudo da emergência de gêneros no Facebook. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Linguística) - Univesidade Federal do Ceará.

Aluno: Samuel de Carvalho Lima

ARAÚJO, J.C.DIEB, M. H.VASCONCELOS, S.M.F. Ensino de línguas mediado por computador: um estudo das propostas de atividades online para o ensino da compreensão e produção oral em língua inglesa.. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Linguística) - Univesidade Federal do Ceará.

Aluno: ELIÚDE COSTA PEREIRA

BAPTISTA, L. M. T. RBORGES, V.M.C.ARAÚJO, J.C.. Letramento digital no ensino médio da rede pública: práticas e constatações. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: João da Silva Araújo-Júnior

ARAÚJO, J.C.ARAÚJO, Antônia DilamarBAPTISTA, L. M. T. R. A aprendizagem de LE na era digital: a emergência da autonomia. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Carlos Magno Viana Fonseca

ARAÚJO, J.C.CAVALCANTE, Mônica MagalhãesSOARES, Maria Elias.. Uma abordagem retórico-argumentativa das não coincidências do dizer. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Linguística) - Univesidade Federal do Ceará.

Aluno: Fernanda Carneiro Cavalcanti

PELOSI, A. C.ARAÚJO, J.C.. A análise do regionalismo cabra sob a perspectiva da linguística cognitiva. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Emeli Borges Pereira Luz

KOMESU, F.ARAÚJO, J.C.; CAVALARI, S. M. S.. Visões de língua em contexto digital: evidências no estudo de enunciados no projeto Teletandem Brasil. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Lingüísticos) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Márcia Duarte Medeiros

ARAÚJO, J.C.COSTA,M. F. V.; GARBIN, E.M.; MENEZES-SANTOS, J. de A.. Jogos eletrônicos, mundo virtual e identidades: contribuições do mundo virtual para educação. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Ana Cristina Barbosa da Silva

BARBOSA, M. L. F. de. F.;ARAÚJO, J.C.; LEAL, T. F.;LEAL, M. V.. Softwares educativos no processo de ensino e aprendizagem da compreensão textual. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Maria das Dores Nogueira Mendes

ARAÚJO, J.C.COSTA, N. B.GONÇALVES, J. B. C.LEITE, R.L.. A voz como construção identitária do "Pessoal do Ceará". 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Bárbara Cristina Gallardo

BUZATO, M.ARAÚJO, J.C.; MAHER, T. M.. Práticas digitais não escolares para professores de língua inglesa em formação: uma experiência intercultural. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Maria Valdênia Falcão do Nascimento

BAPTISTA, L. M. T. RLEURQUIN, E. V. L. FARAÚJO, J.C.. Discurso e avaliação: um olhar sobre as representações de professores e alunos do curso de letras/espanhol da Universidade Federal do Ceará. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Linguística) - Univesidade Federal do Ceará.

Aluno: João Paulo Eufrásio de Lima

ARAÚJO, J.C.RIBEIRO, A.E.SOUSA, M.M.FBORGES, V.M.C.. A ação de blogagem: uma constelação de gêneros na web. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Linguística) - Univesidade Federal do Ceará.

Aluno: Ana Keyla Carmo Lopes

ARAÚJO, J.C.SOUSA, M.M.FPONTES, A. L.. Uma organização constelar de gêneros carta. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Lucimar Bezerra Dantas da Silva

ARAÚJO, J.C.ARAÚJO, N. M. S.ZAVAM, A.S.SOUSA, M.M.F. Missivistas potiguares: um estudo diacrônico de cartas publicadas em jornais. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Linguística) - Univesidade Federal do Ceará.

Aluno: Regina Cláudia Pinheiro

ARAÚJO, J.C.BAPTISTA, L. M. T. RBORGES, V.M.C.LEURQUIN, E. V. L. F. Letramentos hipertextuais no ensino on-line: o caso dos cursos de graduação semipresenciais do Instituto UFC Virtual. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Linguística) - Univesidade Federal do Ceará.

Aluno: Fábio Delano Vidal Carneiro

BRONCKART, J.PLEURQUIN, E. V. L. FARAÚJO, J.C.. A argumentação nos textos de opinião produzidos no âmbito do jornal escolar: aspectos prototípicos e interacionais. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Camila Maria Marques Peixoto

ARAÚJO, J.C.LEURQUIN, E. V. L. FCOAN, Márluce. O trabalho do formador de leitores em seu dizer e no entorno-precedente ao seu agir. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Priscila Barros David

ARAÚJO, J.C.CASTRO-FILHO, José Aires deCOLAÇO, V. de F. R.. Interações contingentes em ambientes virtuais de aprendizagem. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Francisca Maria de Souza Ramos Lopes

ARAÚJO, J.C.; SILVA, M.P. da; OLIVEIRA, M. do S.. A constituição discursiva de identidades etnico/raciais de docentes negros/as: das batalhas travadas as histórias ressignificadas.. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Priscila Barros David

ARAÚJO, J.C.CASTRO-FILHO, José Aires de; LIRA, Ana Karina Morais de. Interações contingentes em ambientes virtuais de aprendizagem. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Tércia Montenegro Lemos

COSTA, N. B.; ALMEIDA, S. P.L.;ARAÚJO, J.C.BAPTISTA, L. M. T. R. Gota d`água: um discurso retextualizador de Medéia.. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Aurea Suely Zavam

BIASI-RODRIGUES, B.CAVALCANTE, Mônica MagalhãesARAÚJO, J.C.. Por uma abordagem diacrônica dos Gêneros Textuais: um estudo em editoriais de jornais.. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Messias Holanda Dieb

ARAÚJO, J.C.MIRANDA, A. E. B.; TERRIEN,J.;COSTA,M. F. V.. Móbeis, saberes e sentidos: o professor da educação infantil e sua relação com o saber. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Lilian Marcele dos Santos Nascimento

ANECLETO, U. C.;ARAÚJO, J.; SILVA, F. O.. Letramento político, leitura em língua inglesa no ensino médio e formação crítico-cidadã do estudante. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual de Feira de Santana.

Aluno: Renata Priscyla Conceição Costa

ARAÚJO, J.; TAVARES, M. L.;GOMES, D.S.. Narrativas de si, identidade e discurso em casos de violência de gênero: uma análise dos relatos revelados a partir do movimento da hashtag #exposedfortal. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Sávio Rebouças de Carvalho

ZAVAM, A.S.ARAÚJO, J.; NICOLAU, R. B. F.. Estratégias argumentativas no gênero podcast: desenvolvimento de consciência cidadã e de identidades no ensino fundamental. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em ProfLetras) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Vinícius Viana Busatto

PEREIRA, M. H. M.;ARAÚJO, JÚLIO; PRADO, A. C. D. R.. O gênero digital songfic em relações dialógicas: entre narrativas de fãs e letras de músicas. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em LINGUÍSTICA) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.

Aluno: Melissa Maria do Nascimento Sousa

ARAÚJO, J.; HISSA, D. L. A.; MENDES, M. D. N.. Manipulação discursiva em contexto pandêmico: um estudo sobre o impacto das narrativas conspiratórias em mídias digitais. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Luana Karolyne dos Santos

LOPES, Q. B.;ARAÚJO, J.; SILVA-ANTUNES, P. T.; LIMA, E. M.. PIBID Letras-Português UFAC: desenvolvendo o letramento docente. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Letras- Linguagem e Identidade) - Universidade Federal do Acre.

Aluno: Francisco Dias da Silva Filho

VASCONCELOS, S.M.F; LEITE, F. G. F.;ARAÚJO, J.C.. Autonarrativas de sujeitos sob ameaça de um cataclisma planetário anunciado pela COVID-19 marcados pela #fiqueemcasa.. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em LETRAS) - Universidade Regional do Cariri.

Aluno: Ana Cláudia Oliveira Azevedo

PEREIRA, M. H. M.;ARAÚJO, J.C.; MIRANDA, M. A.. O gênero tweet e a (hiper)textualização de objetos de ensino-aprendizagem. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em LINGUÍSTICA) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.

Aluno: Brísia Barbosa

COSTA, G. S.;ARAÚJO, J.C.; GOMES, F. W. B.. Videoconferência nas defesas de mestrado do PPGL da UESPI em tempo de pandemia: uma análise dos affordances. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade Estadual do Piauí.

Aluno: Luís Claudio Nogueira Madeira

DIEB, M.ARAÚJO, J.C.; BRITO, M. A. P.; LUCAS, R. J. L.. Do sangue à tinta: conhecendo a realidade psicossocial por meio da escrita de si de estudantes que se autor-lesionam.. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Renata Chaves Lopes

ARAGÃO, C.;ARAÚJO, J.C.ARAÚJO, N. M. S.. Práticas de leitura literária no ensino médio a partir da inserção de gêneros emergentes no ambiente digital: um estudo sobre o impacto nas crenças sobre literatura e na competência literária dos alunos.. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Francisco Alexandre Maciel de Lima

PINHEIRO, R.C.ARAÚJO, J.C.; SILVA, M. V.. Jogos digitais como motivação para o desenvolvimento da leitura. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Interdisciplinar em História e Letras (MIHL)) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Alcilene Aguiar Pimenta

LEAL, A. P.;ARAÚJO, J.C.; NASCIMENTO, S. S. O.. Escrita dos gêneros argumentativos carta de solicitação e carta de reclamação. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Letras (ProfLetras)) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: José Roberto Amaya Valencia

ARAÚJO, J.C.ZAVAM, A.S.LEURQUIN, E. V. L. F. Os caminhos do leitor crítico na internet: um olhar à luz da teoria da complexidade. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Yana Fabrícia e Silva Lucena

LIMA, A. M. P.;ARAÚJO, J.C.; DIOGO, S. M. F.. A produção de vídeo-resenhas a partir dos círculos de literatura. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Letras (ProfLetras)) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Verônica Maria Alves

MAGALHÃES, M. I. S.ARAÚJO, J.C.SOUSA, M.M.F. Cadeias de gêneros e intertextualidade em memes de internet. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Millena Ariella dos Santos Mota

RIBEIRO, P. B.ZAVAM, A.S.ARAÚJO, J.C.. Implicações do uso de recursos tecnológicos nas aulas de produção textual.. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em ProfLetras) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: DENISE FERNANDES NOGUEIRA

ARAÚJO, Antônia DilamarARAÚJO, J.C.MORAES, R. M. A. de. Multimodalidade e construção de sentido: análise da relação texto-imagem em websites educacionais para o ensino de francês língua estrangeira (FLE). 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Michelle Soares Pinheiro

ARAÚJO, Antônia DilamarARAÚJO, J.C.; ARAGÃO, C.. Investigando o letramento crítico-multimodal em alunos de espanhol do ensino médio de uma escola pública de Fortaleza - CE. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Suellen Fernandes dos Santos

ARAÚJO, N.ARAÚJO, J.C.GONÇALVES, J. B. C.. O ethos do professor de língua materna no contexto das tecnologias digitais interativas. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Rosane de Paiva Felício

PINHEIRO, P. A.;ARAÚJO, J.C.; ROJO, R. H. R.. Exposição oral ou multimodal? Reconfigurações de uma prática pedagógica. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Daniel Victor Teixeira Parente

VIEIRA, I. L.ARAÚJO, J.C.; COSTA, M. H. A.;ARAÚJO, Antônia Dilamar. A escrita sintética no Twitter: um estudo sobre estratégias de composição textual em esferas interpessoais e institucionais. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Marílio Salgado Nogueira

LOPES, M. F. V.;ARAÚJO, Antônia DilamarARAÚJO, J.C.. O uso da multimodalidade em materiais didáticos virtuais dos cursos de graduação de ensino à distância. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Cícero Anastácio Araújo de Miranda

BAPTISTA, L. M. T. RDIEB, M. H.ARAÚJO, J.C.BORGES, V.M.C.. Abordagem discursiva das representações sociais sobre a formação de professores de língua estrangeira. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Linguística) - Univesidade Federal do Ceará.

Aluno: ADRIANA PAULA DA SILVA AMORIM

SOUSA, M.M.FMOURA, A.C.CARAÚJO, J.C.LEURQUIN, E. V. L. F. Produção de blog para aprensão dos mecanismos retórico-enunciativos do gênero notícia. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Linguística) - Univesidade Federal do Ceará.

Aluno: Marcelo Cristiano Acri

MAFRA, N. D. F.ARAÚJO, J.C.; PERFEITO, A. M.;NASCIMENTO, Elvira Lopes. Escrita colaborativa e letramento digital: coautoria em ambiente virtual. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Débora Maria Rodrigues

SOUSA, M.M.FARAÚJO, J.C.LEITE, R.L.MOURA, A.C.C. Imagens no anúncio publicitário: mecanismos de interação entre anunciante e consumidor. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Manuel Valdenir Paulino da Silva

LIMA, S. P.;MIRANDA, C. A. A.ARAÚJO, J.C.. Atividades de produção oral em língua estrangeira na licenciatura EAD: um estudo sobre ferramentas síncronas em um AVA. 2021. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Linguís) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Tathiane Rodrigues Lima

BODIAO, I. S.; MOREIRA, J. A. C.;ARAÚJO, J.C.. A formação inicial de professores da educação infantil: uma análise do projeto pedagógico do curso da Faced/UFC.. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização na Docência da Educação Infantil) - Univesidade Federal do Ceará.

Aluno: Maria Aparecida Lima Almeida

DIEB, M.ARAÚJO, J.C.; SILVA, K. C. F. E.. Aprender a cuidar e educar no Infantil III: saberes necessários à atuação do professor por docente de Fortaleza - CE.. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização na Docência da Educação Infantil) - Univesidade Federal do Ceará.

Aluno: Léa Martins Alcoeres

DIEB, M.ARAÚJO, J.C.; SILVA, K. C. F. E.. "Quem não respeita a criança não serve para ser professor de educação infantil": profissionalização e docência na educação infantil de Fortaleza - CE. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização na Docência da Educação Infantil) - Univesidade Federal do Ceará.

Aluno: Nidiane Marjorie Silveira de Sousa

ARAÚJO, J.C.DIEB, M.FORTE-FERREIRA, E.C.. Conto e reconto de tirinhas: oralidade e argumentação na educação infantil. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização na Docência da Educação Infantil) - Univesidade Federal do Ceará.

Aluno: Beatriz da Silva Rodrigues

DIEB, M.ARAÚJO, J.C.FORTE-FERREIRA, E.C.. Os pais na escola e sua representação social sobre professora da educação infantil. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização na Docência da Educação Infantil) - Univesidade Federal do Ceará.

Aluno: Maria Valdiva Nogueira Fernandes

DIEB, M.ARAÚJO, J.C.; CHAVES, E. F.. O brincar na educação infantil: como se posicionam os professores de Quixeramobim - CE acerca desse tema. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Docência na Educação Infantil) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Cícero Kuicia Barros de Aguiar

DIEB, M.ARAÚJO, J.C.; CRUZ, R. C. A.. "Será que estou fazendo certo?": um estudo sobre a educação especial na educação infantil em Quixadá - CE. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização na Docência da Educação Infantil) - Univesidade Federal do Ceará.

Aluno: Manuela Pinheiro de Lima

DIEB, M.ARAÚJO, J.C.; CRUZ, R. C. A.. Perfil docente do professor da pré-escola: um estudo sobre a realidade de Quixadá - CE. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Docência na Educação Infantil) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Maria Auxiliadora Viana Sales

ARAÚJO, J.C.DIEB, M.FORTE-FERREIRA, E.C.. A aprendizagem significativa na perspectiva do professor de educação infantil. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Docência na Educação Infantil) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Leonel Andrade dos Santos

ARAÚJO, J.C.SANTIAGO, M. S.COSTA, S. M.. Ampliando links com a reescrita na produção de HQ's digitais. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Linguística Aplicada) - Centro Universitário do Rio São Francisco ? Matriz.

Aluno: Vicente de Lima Neto

ARAÚJO, J.C.DIEB, M.PINHEIRO, R.C.. O scrap e a transmutação de gênero na web. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Portuguesa) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Maria Cleane de Sousa

ARAÚJO, J.C.. Um estudo das marcas de oralidade em blogs produzidos por adolescentes. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Portuguesa) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Ozélia Horácio Gonçalves

ARAÚJO, J.C.DIEB, M.; CAVALCANTE, Maria Marina Dias. Gestão da formação continuada: uma competência para os professores das séries iniciais do ensino fundamental. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação de Formadores) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Raquel Pascoal de Paiva

ARAÚJO, J.C.. Mulher, dignidade e cidadania (1960-1970). 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Departamento de História) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Wandecolândia Hermínio de Oliveira

ARAÚJO, J.C.. Música popular brasileira: breve histórica. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Departamento de História) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Edilza Maria da Silva Castro

ARAÚJO, J.C.. Os impactos da globalização no mercado de trabalho. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Departamento de História) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Verônica Edna Araújo Batista

ARAÚJO, J.C.. Uma análise do ensino de História nos ciclos finais do Ensino Fundamental das escolas públicas municipais de Assú. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Departamento de História) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Antonia Maria Alves

ARAÚJO, J.C.. A ação repressiva do Estado na Insurreição comunista de 1935 no RN. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Departamento de História) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Francisca de Jesus Gomes de Sousa

ARAÚJO, J.C.. Aulas de português no ensino médio: o conflito na relação com o saber dos alunos. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Portuguesa) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Vânia Maria Silva de Araújo

ARAÚJO, J.C.. Análise de fatores que interferem no desenvolvimento do hábito de ler.. 2003. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Língua Portug e Lit Brasileira) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Maria da Conceição Firmiano de Araújo

ARAÚJO, J.C.. A contribuição da música na aquisição de leitura. 2003. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Língua Portug e Lit Brasileira) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Maria Neusa Lopes da Silva

ARAÚJO, J.C.. Dificuldade de compreensão leitora na 3ª série. 2003. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Língua Portug e Lit Brasileira) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Guiomar Silva Sousa

ARAÚJO, J.C.. Análise de erros ortográficos em produção textual de alunos do 2 ciclo da zona rural. 2003. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Língua Portug e Lit Brasileira) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Francisca Almeida

ARAÚJO, J.C.. A leitura no ensino fundamental: problemas e propostas.. 2003. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Língua Portug e Lit Brasileira) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Marineide Moreira de Sousa

ARAÚJO, J.C.. O (des)interesse pela leitura: um relato de experiência. 2003. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Língua Portug e Lit Brasileira) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Maria Miriam Barbosa de Sousa

ARAÚJO, J.C.. O gênero textual e suas implicações para o ensino de leitura. 2003. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Língua Portug e Lit Brasileira) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Daniele Leal de Carvalho Sampaio

FONTELES FILHO, J. M.;ARAÚJO, J.C.; LUSTOSA, F. G.; ARAUJO, L. R.. Yoga como educação integral e socioemocional em uma escola pública estadual em Fortaleza - CE.. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Daniele Leal de Carvalho Sampaio

FONTELES FILHO, J. M.; LUSTOSA, F. G.;ARAÚJO, J.; ARAUJO, L. R.. Yoga como educação integral e socioemocional em uma escola pública estadual em Fortaleza - CE.. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Natália Nascimento Matos

ARAÚJO, J.C.TÁVORA, A.D.F; TAVARES, M. L.. O e-mail como correspondência oficial: uma análise dos usos desse gênero na secretaria do Instituto UFC Virtual. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Secretariado Executivo) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Daianna Fernandes de Menezes

DIEB, M.ARAÚJO, J.C.; COSTA, I.. A história em quadrinhos e o ensino da oralidade: um estudo da adequação da linguagem às práticas sociais. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Departamento de Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Fernanda Rocha Batista de Azevedo

ARAÚJO, J.C.CARVALHO, A.M.S.de; PONTES, R.B.de. O uso do computador como circuito de incentivo à leitura na Internet. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Biblioteconomia) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Renata Oliveira

KOMESU, F.ARAÚJO, J.C.; GRANVILLE, M. A.. Blogs educativos: um enfoque linguístico discursivo. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Diana Lopes Bezerra

ARAÚJO, Júlio CésarARAÚJO, J.C.. Gêneros textuais e o ensino de língua materna: das concepções aos aspectos metodológicos.. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Departamento de Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

GOMES, R. V. B.; DAMAZIO, M. F. M.;ARAÚJO, J.C.. Concurso de Professor Adjunto no setor de estudo "Educação Especial, Letramento e Alfabetização" para FACED-UFC. 2016. Universidade Federal do Ceará.

SIGNORINI, I.;ARAÚJO, J.C.KOMESU, F.TAVARES, K. C. A.ARAÚJO, N. M. S.. Concurso público para Professor Doutor I, nível MS-3.1 IEL/Unicamp. 2015. Universidade Estadual de Campinas.

LUCAS, R. J. L.; MARTINS, G. L.;ARAÚJO, J.C.. Banca de Concurso Público para Professor Efetivo do ICA/UFC - Setor de Estudo JORNALISMO MULTIMÍDIA E CONVERGÊNCIA MIDIÁTICA. 2014. Universidade Federal do Ceará.

LIMA, M. C.VASCONCELOS, S.M.FARAÚJO, J.C.. Concurso para professor substituto de Língua Portuguesa. 2012. Univesidade Federal do Ceará.

ARAÚJO, J.C.COSTA, N. B.; UCHOA, J. A. C.. Concurso para professor substituto de Língua Portuguesa. 2012. Univesidade Federal do Ceará.

VASCONCELOS, S.M.FARAÚJO, J.C.LEURQUIN, E. V. L. F. Banca de seleção para professor substituto. Setor de estudo: Língua Portuguesa. 2011. Universidade Federal do Ceará.

DIEB, M.ARAÚJO, J.C.LEANDRO, A. L. A. L.. XV Concurso público de Provas Títulos para Docentes da UERN. 2010. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

MOURA, A.C.CARAÚJO, J.C.SOUSA, M.M.F; ARARIPE, L. F. A.. Banca de Seleção de mestrado do PPGL. 2010. Univesidade Federal do Ceará.

ARAÚJO, J.C.; ARCOVERDE, R. D. de L.; COSTA, A. R. F. da. Concurso para Professor Adjunto da UFCG. 2009. Universidade Federal de Campina Grande.

CAVALCANTE, Mônica MagalhãesSOARES, Maria Elias.ARAÚJO, J.C.. Concurso público para Professor Visitante. 2009. Universidade Federal do Ceará.

NOGUEIRA, M. T.ARAÚJO, J.C.VASCONCELOS, S.M.FLEURQUIN, E. V. L. F. Banca de seleção de Doutorado do PPGL da UFC. 2009. Univesidade Federal do Ceará.

ARAÚJO, J.C.NOGUEIRA, M. T.LEURQUIN, E. V. L. FVASCONCELOS, S.M.F. Banca de Seleção de Doutorado em Lingüística. 2009. Universidade Federal do Ceará.

ARAÚJO, J.C.; DUARTE, Paulo Mosânio Teixeira;VASCONCELOS, S.M.F. Concurso para Professor Substituto. Setor de Estudos: Língua Portuguesa. 2008. Universidade Federal do Ceará.

ARAÚJO, J.C.VASCONCELOS, S.M.F; DUARTE, Paulo Mosânio Teixeira. Concurso para Professor Substituto de Língua Portuguesa. 2008. Universidade Federal do Ceará.

ARAÚJO, J.C.BIASI-RODRIGUES, B.OLIVEIRA, Marilucia Barros de.. Concurso público de provas e títulos para Professor da UEA. 2008. Universidade do Estado do Amazonas.

ARAÚJO, J.C.COSTA, N. B.MATTES, M.G.. Concurso para Professor Substituto - Setor de Estudo: Língua Portuguesa. 2007. Universidade Federal do Ceará.

ARAÚJO, J.C.MACEDO, A.C.P.COAN, Márluce. Concurso para Professor Substituto. Setor de Estudos: Língua Portuguesa. 2007. Universidade Federal do Ceará.

ARAÚJO, J.C.LEURQUIN, E. V. L. FCAVALCANTE, Mônica Magalhães. Banca de Seleção de Doutorado em Lingüística. 2006. Universidade Federal do Ceará.

ARAÚJO, J.C.. Examinador de texto literário. 2001. Prefeitura Municipal de Pindoretama.

SERAFIM, M. S.VASCONCELOS, S.M.FARAÚJO, J.C.. Progressão Funcional da Profa. Dra. Maria das Dores Nogueira Mendes. 2021. Universidade Federal do Ceará.

ARAÚJO, J.C.; TEIXEIRA, E. N.;LEURQUIN, E. V. L. FSOARES, Maria Elias.. Banca de seleção de doutorado do Programa de Pós- Graduação em Linguística. 2020. Universidade Federal do Ceará.

ARAÚJO, J.C.BEZERRA, B. G.ZAVAM, A.S.. Tweet: mesclas e reelaborações de gêneros em 140 caracteres. 2012. Univesidade Federal do Ceará.

BAPTISTA, L. M. T. RDIEB, M. H.ARAÚJO, J.C.. Abordagem discursiva das representações sociais sobre a formação de professores de língua estrangeira. 2012. Univesidade Federal do Ceará.

BAPTISTA, L. M. T. RDIEB, M.ARAÚJO, J.C.BORGES, V.M.C.. Representações sociais no discurso da hispanidade: quem somos diante da voz do outro latinoamericano?. 2011. Universidade Federal do Ceará.

SOUSA, M.M.FARAÚJO, J.C.MOURA, A.C.C. Intergenericidade na construção de sentidos em anúncios publicitários. 2011. Universidade Federal do Ceará.

NOGUEIRA, M. T.ARAÚJO, J.C.COAN, Márluce. A expressão da modalidade como estratégia argumentativo-persuasiva na comunidade discursiva digital: uma análise da manifestação da modalidade na seção comentários do web-jornal O Povo.. 2011. Univesidade Federal do Ceará.

BORGES, V.M.C.MORAES, R. M. A. deARAÚJO, J.C.. Mediação pedagógica no ensino e aprendizagem de língua inglesa na modalidade à distância: análise dos tipos de feedback fornecidos por tutores e das respostas dos alunos ao feedback. 2011.

KOMESU, F.ARAÚJO, J.C.TENANI, L.. A ausência de vírgulas em bate-papos virtuais produzidos por crianças: um enfoque prosódico e discursivo. 2010. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

ARAÚJO, J.C.MOURA, A.C.CLEITE, R.L.; MATIAS, A. F.. A interpretação em charges jornalísticas: um induto irreverente para a abordagem de temas da vida real. 2010. Universidade Federal do Ceará.

ARAÚJO, J.C.SOUSA, M.M.FMOURA, A.C.C; OLIVEIRA, J. V. M.. Avaliação do nível de compreensão leitora crítica de alunos do 3 ano do ensino médio a partir da leitura de charges. 2010. Universidade Federal do Ceará.

ARAÚJO, J.C.ARAÚJO, N.SOUSA, M.M.F. Multimodalidade e tradição discursiva: um estudo sobre o gênero anúncio publicitário. 2010. Universidade Federal do Ceará.

ARAÚJO, J.C.BAPTISTA, L. M. T. RLEURQUIN, E. V. L. F. Concepções de leitura e texto subjacentes às provas de vestibular de língua espanhola: análise, implicações e constatações. 2010. Universidade Federal do Ceará.

NOGUEIRA, M. T.ARAÚJO, J.C.; LIMA, M. A. F.. Manifestações modais e evidenciais de descomprometimento em artigos científicos. 2010. Universidade Federal do Ceará.

SOUSA, M.M.FPONTES, A. L.ARAÚJO, J.C.. A multimodalidade em anúncios de turismo do Ceará: uma análise da persuasão. 2010. Univesidade Federal do Ceará.

ARAÚJO, J.C.BAPTISTA, L. M. T. RLEURQUIN, E. V. L. F. A avaliação concepções de leitura e texto subjacentes às provas de vestibular de língua espanhola: análise, implicações e constatações.. 2010. Universidade Federal do Ceará.

ARAÚJO, J.C.FERREIRA, R. R.LEITE, R.L.. O(s) investimento(s) ético(s) de Arnaldo Antunes no posicionamento pop do discurso literomusical brasileiro.. 2010.

NOGUEIRA, M. T.ARAÚJO, J.C.LEITE, R.L.. Banca Examinadora de solicitação de credenciamento no PPGL da UFC. 2010. Univesidade Federal do Ceará.

VIEIRA, I. L.ARAÚJO, J.C.; ARAGÃO, C.;ARAÚJO, Antônia Dilamar. O gênero digital e-mail no desenvolvimento da escrita e da interação professor-aluno: uma experiência de ensino de espanhol como língua estrangeira. 2009. Universidade Estadual do Ceará.

ARAÚJO, J.C.BIASI-RODRIGUES, B.CAVALCANTE, Mônica Magalhães. Mesclas genéricas na web: o caso do scrap. 2009. Universidade Federal do Ceará.

LINO DE ARAÚJO, D.ARAÚJO, J.C.SILVA, W. M. da. De "estrangeira" a "naturalizada": estudo sobre o processo de inclusão digital. 2009. Universidade Federal de Campina Grande.

ARAÚJO, J.C.BIASI-RODRIGUES, B.; MONTEIRO-PLATIN, R.S.. Letramento digital: considerações sobre o material didático em ambiente virtual de aprendizagem de línguas. 2009. Universidade Federal do Ceará.

ARAÚJO, J.C.BEZERRA, B. G.COSCARELLI, C. V.DIEB, M.. Banca Examinadora das sessões de pôsteres do III Encontro Nacional de Hipertexto. 2009. Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais.

ARAÚJO, J.C.; ALBUQUERQUE, L.M.B.de;VASCONCELOS, S.M.F. Constituição de autoria em narrativas de viajantes: entre realidade e ficção. 2009. Universidade Federal do Ceará.

ARAÚJO, J.C.VIEIRA, I. L.BIASI-RODRIGUES, B.. A web na TV e a TV na web: os percursos da transmutação de gêneros audiovisuais na era da convergência de mídias. 2009. Universidade Federal do Ceará.

ARAÚJO, Antônia DilamarARAÚJO, J.C.MORAES, R. M. A. de. A leitura de hipertexto: uma análise das práticas pedagógicas de docentes de língua inglesa em laboratório multimídia em uma escola de Fortaleza-CE. 2008. Universidade Estadual do Ceará.

VIEIRA, I. L.GOMES, L.F.ARAÚJO, J.C.. Relações de sentido entre hiperlinks: um estudo exploratório descritivo do centro virtual cervantes. 2008. Universidade Estadual do Ceará.

ARAÚJO, J.C.MACEDO, A.C.P.; VALÉRIO, Yvanowik Dantas. Presidente da Banca de seleção de Monitoria em Introdução à Lingüística. 2007. Universidade Federal do Ceará.

LEURQUIN, E. V. L. FARAÚJO, J.C.MATTES, M.G.. Gêneros textuais e ensino de língua materna: do dizer teórico às propostas de práticas de linguagem. 2007. Universidade Federal do Ceará.

SOUSA, M.M.FARAÚJO, J.C.SOARES, Maria Elias.. Uma proposta de organização constelar para os gêneros anúncios. 2007. Universidade Federal do Ceará.

BAPTISTA, L. M. T. RARAÚJO, J.C.MATTES, M.G.. Posicionamentos e autoria na produção textual de alunos de espanhol como língua estrangeira. 2007. Universidade Federal do Ceará.

ARAÚJO, J. C.;ARAÚJO, J.C.; DIEB, M. H.;PAZ, A. M. O.. Presidente da Banca Examinadora da aula de MARIA IGERLÂNIA DE ARAÚJO. 2006. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

ARAÚJO, J.C.DIEB, M. H.; RAMOS LOPES, F. M. S.. Presidente da Banca Examinadora da aula de SEGINALDO DOS SANTOS LIMA. 2006. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

ARAÚJO, J.C.DIEB, M. H.PAZ, A. M. O.. Presidente da Banca Examinadora da aula de GISELY MARIA ASSUNÇÃO DE OLIVEIRA. 2006. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

ARAÚJO, J.C.DIEB, M. H.SANTOS, C. F.. Presidente da Banca Examinadora da aula de ELIELSON BENIGNO DE M. RAMALHO. 2006. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

VIEIRA, I. L.ARAÚJO, J.C.MORAES, R. M. A. de. Socialização do texto literário na Internet: o caso do conto narniano O Leão, a Feiticeira e o Guarda-roupa, de C.S.Lewis em uma comunidade do Orkut. 2006. Universidade Estadual do Ceará.

CAVALCANTE, Mônica MagalhãesDIEB, M.ARAÚJO, J.C.. A dança dos referentes no espaço virtual da linguagem: uma relação entre referenciação e desenvolvimento tópico discursivo nas comunidades do Orkut. 2006. Universidade Federal do Ceará.

ARAÚJO, J.C.; ARAÚJO, Silvano Pereira de;DIEB, M. H.. Examinador de Resumos do XI ENCOPE (UERN). 2005. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Comissão julgadora das bancas

Paulo Bahiense Ferraz Filho

FERRAZ FILHO, P. B.; AGUIAR, L. F.; BLINI, R. C. B.. Em uma amostra de cães da raça Labrador, a interação alélica do tipo epistasia recessiva. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

José Eduardo León Szwako

SOUZA, A. C.; BASTOS, L.;SZWAKO, J.. Ministério Público e movimentos sociais: encontros e desencontros. 2020. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Política & Sociedade) - Instituto de Estudos Sociais e Políticos.

Marcelo de Mello Rangel

RANGEL, MARCELO DE MELLO; RODRIGUES, T. O.; GUIMARAES, B. A.. Zizek: ideologia e violência Uma breve introdução sobre as condições do agir político na contemporaneidade. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal de Ouro Preto.

Orientou

Melissa Maria do Nascimento Sousa

Desafios digitais no contexto pandêmico: um estudo sobre a manipulação discursiva em narrativas conspiratórias e o discurso polêmico em redes sociais; Início: 2022; Dissertação (Mestrado profissional em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Renata Priscyla Conceição Costa

A construção do discurso feminista em práticas escolares: produção de campanha midiática contra o machismo na rede social Instagram por alunas de escola pública no estado do Ceará; Início: 2021; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará; (Orientador);

Antônio Heleno Ribeiro Santiago

Os efeitos sociais do negacionismo científico na pandemia de covid-19: um estudo crítico transdisciplinar sobre a prática discursiva de desinformação em ambientes digitais; ; Início: 2022; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará; (Orientador);

Wesley Linhares Vieira

Constelação de gêneros e ensino; Início: 2021; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Lee Pontes

Letramentos acadêmicos na graduação; Início: 2020; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

Leonel Andrade dos Santos

A manipulação por meio de fake news: uma proposição de método de análise; Início: 2019; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará; (Orientador);

Cibele Gadelha Bernardino

Início: 2023; Universidade Federal do Ceará;

Antonio Edson Alves da Silva

Início: 2023; Universidade Federal do Ceará;

Mariamme Lúcia Camello de Oliveira

Laboratório de Letramentos e Escrita Acadêmica (Projeto LEA); Início: 2022; Orientação de outra natureza; Universidade Federal do Ceará; PREX (UFC); (Orientador);

Márcio Renan de Souza Gonçalves

Laboratório de Letramentos e Escrita Acadêmica (Projeto LEA); Início: 2022; Orientação de outra natureza; Universidade Federal do Ceará; UFC; (Orientador);

José Roberto de Oliveira Lopes Júnior

Laboratório de Letramentos e Escrita Acadêmica (Projeto LEA); Início: 2022; Orientação de outra natureza; Universidade Federal do Ceará; PID (UFC); (Orientador);

Vitória Nátaly Vasconcelos Silva

Laboratório de Letramentos e Escrita Acadêmica (Projeto LEA); Início: 2022; Orientação de outra natureza; Universidade Federal do Ceará; Univesidade Federal do Ceará; (Orientador);

Mariana Pinheiro Siqueira

Práticas discursivas de transciberativismo nas redes sociais (PROJETO TRANSCIBER); Início: 2022; Orientação de outra natureza; Universidade Federal do Ceará; UFC; (Orientador);

Vinicius Fernandes de Mendonça

Desordem informacional: estratégias discursivas empregadas na construção de desinformação no contexto das eleições 2022 no Brasil (Projeto DESINFOR); Início: 2022; Orientação de outra natureza; Universidade Federal do Ceará; Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

Antônio Heleno Ribeiro Santiago

Prática discursiva de desinformação: um estudo crítico sobre anúncios digitais falsos; 2021; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Sergiana Cortez de Abreu

O contra discurso de resistência feminista em interações online: estratégias no combate ao antifeminismo; 2020; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará,; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Lee Jefferson Pontes da Silva

O discurso violento em comentários on-line: interações no jornal Folha de São Paulo no Facebook; 2019; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Edson Souza Silva

A reelaboração do meme da internet: uma análise dos processos na produção do gênero; ; 2019; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará,; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Wesley Linhares Vieira

A comunidade discursiva dos booktubers: percursos de análise de comunidades virtuais; 2018; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará,; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

ELISÂNGELA OLIVEIRA VIANA

Estratégias de construção do ethos gay masculino no blog Katylene; com: um estudo da multimodalidade e das gírias gay; 2012; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Sayonara Melo Costa

Tweet: reelaborações de gêneros em 140 caracteres; 2012; Dissertação (Mestrado em Linguística) - Univesidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Maria Coeli Saraiva Rodrigues

Multimodalidade e tradição discursiva: um estudo sobre o gênero anúncio publicitário; 2011; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Carmem Silvia de Carvalho Rêgo

Tendências do pop nacional: o discurso tribalista na canção de Arnaldo Antunes; 2011; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará,; Coorientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Rafael Rodrigues da Costa

A TV na web: percursos da reelaboração de gêneros audiovisuais na era da transmídia; 2010; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará, Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Aline Fabíola Freitas Mendes

O samba metadiscursivo da Época de Ouro da Música Popular Brasileira; 2010; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará,; Coorientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Cristiane Alves Silva

A ruptura da narratividade tradicional nas cenas enunciativas das canções do tropicalismo; 2010; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Ana Cristina Lobo Sousa

Hipertextualidade: uma abordagem enunciativa de hipertextos; 2009; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

ELIÚDE COSTA PEREIRA

Interação em ambiente virtual de aprendizagem: footing e preservação de faces em e-fóruns educacionais; 2009; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Vicente de Lima-Neto

Mesclas de gêneros no Orkut: o caso do scrap; 2009; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Samuel de Carvalho Lima

Letramentos e atividades on-line am ambiente virtual de aprendeizagem; 2009; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará, Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

João Paulo Eufrazio de Lima

Blog(ueiros): critérios para o estudo de comunidades discursivas globais e locais; 2008; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Francisca Monica da Silva

Chats e e-fóruns na EaD virtual: Links entre mediação pedagógica e hipertextualidade; 2008; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará,; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Larissa Pereira de Almeida

Gênero carta-corrente digital: estudo dos aspectos formais e funcionais; ; 2007; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará, Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Coorientador: Júlio César Rosa de Araújo;

FH Lima

Representações sociais sobre a soropositividade (re)produzida no discurso de pessoas vivendo com HIV/AIDS: uma análise crítica em perspectiva dialético-relacional; 2023; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará, Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Marcos Randall Oliveira de Freitas

(Trans)ciberativismo, saberes e vivências de travestis no twitter: um estudo sobre (re)construção discursiva; 2023; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará,; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

AUCÉLIA VIEIRA RAMOS

(Re)singularizações das práticas linguageiras de profissionais da educação mediadas por e-mails; 2019; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará,; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Franciclé Fortaleza Bento

Escrita acadêmica em contexto colaborativo online: a prática da resenha em ambiente wiki; 2019; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará,; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Bruno Diego de Resende Castro

Relação retórica e cultura acadêmica em pré-projetos de pesquisa em Linguística e Literatura; 2018; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Emanoel Barbosa de Sousa

A ciência Linguística e as várias culturas disciplinares no gênero projeto de pesquisa na Graduação em Letras; ; 2018; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará,; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Sayonara Melo Costa

Self nas redes sociais da internet: o lugar do eu virtual nas práticas de linguagem; 2018; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Rafael Rodrigues da Costa

A interface como prática discursiva em redes sociotécnicas: um estudo no Youtube; ; 2016; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Linguística) - Univesidade Federal do Ceará,; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Erasmo de Oliveira Freitas

Uma proposta de descrição para gêneros multimodais animados; 2016; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará, Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Andreia Turolo da Silva

Affordances e restrições na interação interpessoal escrita online durante a aprendizagem de inglês como língua estrangeira; ; 2015; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Vicente de Lima-Neto

Um estudo da emergência de gêneros no Facebook; 2014; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Monica Fontenelle Carneiro

Emergência de metáforas sistemáticas na fala de mulheres vítimas de violência doméstica: uma análise cognitivo-discursiva; 2014; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará,; Coorientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Regina Cláudia Pinheiro

Letramentos demandados em cursos on-line: por uma redefinição do conceito de letramentos hipertextuais; 2013; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará, Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

João da Silva Araújo-Júnior

Tecnologias digitais e autonomia: a aquisição de segunda língua sob a ótica da complexidade; 2013; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará,; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Maria das Dores Nogueira Mendes

O duro aço da voz: investimento vocal, cenografia e ethos em c anções do Pessoal do Ceará; 2013; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará,; Coorientador: Júlio César Rosa de Araújo;

PAULA FRANCINETE RIBEIRO DE ARAÚJO

Cenas de estágio curricular supervisionado: descrição, interpretação e análise discursivo-enunciativa de práticas dos professores em formação; 2013; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: Júlio César Rosa de Araújo;

João Paulo Eufrazio de Lima

Ação de blogagem: uma constelação de gêneros na web; ; 2012; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Samuel de Carvalho Lima

Ensino de línguas mediado por computador: um estudo das propostas de atividades online para o ensino da compreensão e produção oral em língua inglesa; 2012; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Lucimar Bezerra Dantas da Silva

Carta-crônica: uma tradição discursiva no jornalismo potiguar; 2012; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará,; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

João Paulo Eufrazio de Lima

2022; Universidade Federal do Ceará,; Júlio César Rosa de Araújo;

Marcus Vinícius Freitas Mussi

2020; Universidade Federal do Ceará,; Júlio César Rosa de Araújo;

Regina Cláudia Pinheiro

2019; Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Júlio César Rosa de Araújo;

Lucineudo Machado Irineu

2016; Universidade Federal do Ceará,; Júlio César Rosa de Araújo;

Márcio Sales Santiago

2013; Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Júlio César Rosa de Araújo;

Robson Santos de Oliveira

A representação do Self nas redes sociais sob o ponto de vista da carnavalização bakhtiniana; 2012; Univesidade Federal do Ceará,; Júlio César Rosa de Araújo;

Beatriz da Silva Rodrigues

Os pais na escola e sua representação social sobre professora da educação infantil; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização na Docência da Educação Infantil) - Univesidade Federal do Ceará; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Nidiane Marjorie Silveira de Sousa

Conto e reconto de tirinhas: oralidade e argumentação na educação infantil; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização na Docência da Educação Infantil) - Univesidade Federal do Ceará; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Maria Auxiliadora Viana Sales

A aprendizagem significativa na perspectiva do professor de educação infantil; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Docência na Educação Infantil) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Leonel Andrade dos Santos

Ampliando links com a reescrita na produção de HQ's digitais; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Linguística Aplicada) - Centro Universitário do Rio São Francisco ? Matriz; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Vicente de Lima-Neto

O scrap e a transmutação de gêneros na web; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Portuguesa) - Universidade Estadual do Ceará; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Dayne Kelly Rodrigues Soares de Almeida

A produção escrita na internet e na escola; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Lingüística e Ensino de Língua Portuguesa) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Elaine de Lima Oliveira

O hibridismo nos e-mails pessoais: a intertextualidade com gêneros antigos na construção de um gênero novo; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Lingüística e Ensino de Língua Portuguesa) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Raimundo Nonato Vieira da Costa

A organização composicional do gênero chat; 2005; 140 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Língua Portug e Lit Brasileira) - Universidade Estadual do Ceará; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Antônia Nágela da Costa

Os gêneros textuais e a escola: a produção no jornal escolar; 2005; 85 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Língua Portug e Lit Brasileira) - Universidade Estadual do Ceará; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Maria da Conceição Pinheiro

Coronelismo no RN durante a I República (1889-1930); ; 2005; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Departamento de História) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Márcia Maria Ribeiro

Gêneros digitais na escola: uma experiência com crianças em processo de alfabetização; 2005; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Portuguesa) - Universidade Estadual do Ceará; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Milegna Nunes Angelim

Manifestações dialógicas em chats do mIRC Ceará e Fortaleza; 2005; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Portuguesa) - Universidade Estadual do Ceará; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Natália Nascimento Matos

O e-mail como correspondência oficial: uma análise dos usos desse gênero na secretaria do Instituto UFC Virtual; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Secretariado Executivo) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

João Batista da Costa Júnior

O gênero anúncio: nas trilhas dos produtores/consumidores; 2006; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Departamento de Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Dinete Batista de Almeida

O discurso político no Vale do Assú: um estudo sobre as estratégias de argumentação; 2005; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Departamento de Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Francisco Cesimar Alves Barros

Esferas de comunicação e gêneros discursivos no livro didático de português do Ensino Médio; ; 2005; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Departamento de Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Maria da Conceição de Lima

Estrangeirismos em chatrooms: uma análise dos aspectos sócio-discursivos da escrita dos nicknames; 2005; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Departamento de Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

João Batista da Silva Júnior

A ENFERMIDADE E SUAS METÁFORAS: A dimensão cognitivo-discursivo da experiência de testar positivo para covid-19 (Projeto ENFERME); 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal do Ceará, UFC; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Sandy Sousa Pinto

Desinformação que custa vidas: estruturas discursivas empregadas na produção de Fake News em contexto de pandemia (PROJETO FANEPAN); 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Ester Soares Pinto

A ENFERMIDADE E SUAS METÁFORAS: A dimensão cognitivo-discursivo da experiência de testar positivo para covid-19 (Projeto ENFERME); 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal do Ceará, Univesidade Federal do Ceará; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Janaina Muniz Cavalcanti

A pirâmide do discurso de ódio em redes sociais: em tela a pessoa LGBTQIA+; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Português e Francês) - Universidade Federal do Ceará, Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Melissa Maria do Nascimento Sousa

Fake news como instrumento de manipulação: desvendando a prática discursiva em redes sociais (Projeto Fake News); 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal do Ceará, UFC; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Melissa Maria do Nascimento Sousa

A comunidade discursiva virtual dos skoobers; ; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Janaina Muniz Cavalcanti

A comunidade discursiva virtual dos booktubers; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Português e Francês) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Janaina Muniz Cavalcanti

Fake News em redes sociais: estratégias de manipulação e efeitos contextuais; ; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Português e Francês) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Melissa Maria do Nascimento Sousa

Fake News em redes sociais: estratégias de manipulação e efeitos contextuais; ; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Davi e Silva Bessa

A comunidade discursiva virtual dos booktubers; ; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Espanhol) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Francisco Rogiellyson Andrade

Projeto Letras II - Letramentos Acadêmicos; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Português e Francês) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Janyele Gadelha de Lima

Projeto Letras II - Letramentos Acadêmicos; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Espanhol) - Universidade Federal do Ceará, Univesidade Federal do Ceará; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Juliana Bicalho Pinto

Projeto TERMIREDES II - Terminologia das Redes Sociais no Brasil; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Português e Francês) - Universidade Federal do Ceará, Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Francisco Rogiellyson Andrade

Projeto LETRAS I - Letramentos Acadêmicos; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal do Ceará, Univesidade Federal do Ceará; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Janyele Gadelha de Lima

Projeto LETRAS I - Letramentos Acadêmicos; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Espanhol) - Universidade Federal do Ceará, Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Juliana Bicalho Pinto

Projeto TERMIREDES I - Terminologia das Redes Sociais no Brasil; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Português e Francês) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Francisca Zilmara dos Santos Silva

Projeto REGE - Reelaborações de Gêneros em Redes Sociais (parte II); 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Univesidade Federal do Ceará, Univesidade Federal do Ceará; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Priscila Alves e Silva Siqueira

Projeto REGE - Reelaborações de Gêneros em Redes Sociais (parte II); 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Univesidade Federal do Ceará, Univesidade Federal do Ceará; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Alcilene Aguiar Pimenta

Projeto AMEA - Aspectos Multimodais da Escrita Acadêmica; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Univesidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Ana Maria Landim Felix

Projeto REGE - Redes sociais e reelaboração de gêneros (Etapa I); 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Departamento de Letras Vernáculas) - Universidade Federal do Ceará, Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Alcilene Aguiar Pimenta

Projeto MELTEC - Metodologia dos estudos em linguagem & tecnologia: o estado da arte (Etapa II); 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Departamento de Letras Vernáculas) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Carla Poennia Gadelha Soares

A manifestação da afetividade através da hipermodalidade presente em buddypokes do orkut; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Departamento de Letras Vernáculas) - Universidade Federal do Ceará, Universidade Federal do Ceará; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Lucas Lima de Vasconcelos

Práticas de linguagens na web: links entre gêneros, letramentos, hipermodalidade e convergências de mídias (Etapa I); 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Departamento de Letras Vernáculas) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Lucas Lima de Vasconcelos

Práticas de linguagens na web: links entre gêneros, letramentos, hipermodalidade e convergências de mídias (Etapa II); 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Departamento de Letras Vernáculas) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Marcos Randall Oliveira de Freitas

Metodologia da pesquisa em Linguagem & Tecnologia: o estado da arte (Primeira EtapaI); 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Departamento de Letras Vernáculas) - Universidade Federal do Ceará, Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

José Olavo da Silva Garantizado Júnior

Gêneros digitais: relações entre hipertextualidade, propósitos comunicativos e ensino (Etapa I); 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Departamento de Letras Vernáculas) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Elisângela de Oliveira Viana

Gêneros digitais: relações entre hipertextualidade, propósitos comunicativos e ensino (Etapa I); 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Departamento de Letras Vernáculas) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Elisângela de Oliveira Viana

Gêneros digitais: relações entre hipertextualidade, propósitos comunicativos e ensino (Etapa II); 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Departamento de Letras Vernáculas) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Lucas Lima de Vasconcelos

Gêneros digitais: relações entre hipertextualidade, propósitos comunicativos e ensino (Etapa II); 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Departamento de Letras Vernáculas) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Paloma Loiola Melo de Castro

A relevância da etnografia na pesquisa sobre gêneros digitais; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Departamento de Letras Vernáculas) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Celso Chagas de Freitas

Laboratório de Letramentos e Escrita Acadêmica (Projeto LEA); 2022; Orientação de outra natureza; (Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal do Ceará, BOLSA PID; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Ana Corinta da Silva de Santana

Seminários Linguísticos (Projeto SeLin); 2022; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal do Ceará, PREX (UFC); Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Yohana Filgueira Silva

Laboratório de Letramentos e Escrita Acadêmica (Projeto LEA); 2022; Orientação de outra natureza; (Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal do Ceará, BIA (UFC); Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Francisca Élida Rocha de Moura

Laboratório de Letramentos e Escrita Acadêmica (Projeto LEA); 2022; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Ceará, BIA (UFC); Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Geísa Ferreira Gomes

Laboratório de Letramentos e Escrita Acadêmica (Projeto LEA); 2022; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Ceará, BIA (UFC); Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Bruno Sávio Sousa Costa

Laboratório de Letramentos e Escrita Acadêmica; 2022; Orientação de outra natureza; (Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal do Ceará, Univesidade Federal do Ceará; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Virna Chaves Bezerra Diolino

Laboratório de Letramentos e Escrita Acadêmica (Projeto LEA); 2022; Orientação de outra natureza; (Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal do Ceará, UFC; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Ana Corinta da Silva Santana

Laboratório de Letramentos e Escrita Acadêmica (Projeto LEA); 2021; Orientação de outra natureza; (Letras - Espanhol) - Universidade Federal do Ceará, Univesidade Federal do Ceará; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Celso Chagas de Freitas

Laboratório de Letramentos e Escrita Acadêmica (Projeto LEA); 2021; Orientação de outra natureza; (Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal do Ceará, Univesidade Federal do Ceará; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Francisa Élida Rocha de Moura

Laboratório de Letramentos e Escrita Acadêmica (Projeto LEA); 2021; Orientação de outra natureza; (Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal do Ceará, Univesidade Federal do Ceará; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Geísa Ferreira Gomes

laboratório de Letramentos e Escrita Acadêmica (Projeto LEA); 2021; Orientação de outra natureza; (Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal do Ceará, Univesidade Federal do Ceará; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Yohana Filgueira Silva do Nascimento

Laboratório de Letramentos e Escrita Acadêmica (Projeto LEA); 2021; Orientação de outra natureza; (Letras - Espanhol) - Universidade Federal do Ceará, Univesidade Federal do Ceará; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Ester Soares Pinto

Laboratório de Letramentos e Escrita Acadêmica (Projeto LEA); 2020; Orientação de outra natureza - Universidade Federal do Ceará, Univesidade Federal do Ceará; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Francisco Walisson Rodrigues de Sousa

Laboratório de Letramentos e Escrita Acadêmica (Projeto LEA); 2020; Orientação de outra natureza; (Letras - Espanhol) - Universidade Federal do Ceará, Univesidade Federal do Ceará; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Jonas dos Santos Monteiro

Laboratório de Letramentos e Escrita Acadêmica (Projeto LEA); 2020; Orientação de outra natureza; (Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal do Ceará, Univesidade Federal do Ceará; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Sandy Sousa Pinto

Laboratório de Letramentos e Escrita Acadêmica (Projeto LEA); 2020; Orientação de outra natureza; (Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal do Ceará, Univesidade Federal do Ceará; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Cinthia Evandro Martins Pereira

Laboratório de Letramentos e Escrita Acadêmica; 2019; Orientação de outra natureza; (Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal do Ceará, Univesidade Federal do Ceará; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Sergianne Maria de Oliveira Pereira

Laboratório de Letramentos e Escrita Acadêmica; 2019; Orientação de outra natureza; (Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal do Ceará, Univesidade Federal do Ceará; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Deorge Lucas Lopes Martins

Laboratório de Letramentos e Escrita Acadêmica; 2019; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Ceará, Univesidade Federal do Ceará; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

João Batista da Silva Júnior

Laboratório de Letramentos e Escrita Acadêmica; 2019; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal do Ceará, Univesidade Federal do Ceará; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Yasmin dos Santos Lima

Laboratório de Letramentos e Escrita Acadêmica; 2019; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Davi e Silva Bessa

Projeto SeLin (Seminários Linguísticos); 2019; Orientação de outra natureza; (Letras - Espanhol) - Universidade Federal do Ceará, Univesidade Federal do Ceará; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Mateus Uchôa Ayres Carlos

Programa de Iniciação à Docência (PID) Projeto Laboratório de Letramentos e Escrita Acadêmica; 2018; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Francês) - Universidade Federal do Ceará, Univesidade Federal do Ceará; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Janaina Muniz Cavalcanti

Projeto de extensão Seminários Linguísticos; 2018; Orientação de outra natureza; (Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal do Ceará, Univesidade Federal do Ceará; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Yana Castro de Azevedo

Programa de Iniciação à Docência (PID) em Leitura e Produção de Textos Acadêmicos; 2016; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal do Ceará, Univesidade Federal do Ceará; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Heitor Gonçalves Lima

Programa de Iniciação à Docência (PID) em Leitura e Produção de Textos Acadêmicos; 2015; Orientação de outra natureza - Universidade Federal do Ceará, Univesidade Federal do Ceará; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Heitor Gonçalves Lima

Comunidade de práticas e redes sociais: um grupo de discussão sobre leitura e produção de textos acadêmicos no Facebook; 2014; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal do Ceará, Fundação Cearense de Pesquisa e Cultura; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Janyele Gadelha de Lima

Letramentos e aprendizagem do gênero projeto de pesquisa; 2014; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal do Ceará, Fundação Cearense de Pesquisa e Cultura; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Francisco Rogiellyson Andrade

Letramentos acadêmicos no processo de aprendizagem da resenha; 2014; Orientação de outra natureza; (Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal do Ceará, Fundação Cearense de Pesquisa e Cultura; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Ana Lívia Alves

Projeto CLIPHI - CÍRCULO LINGUÍSTICO DE PALESTRAS DO HIPERGED; 2014; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Francês) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

ANA CAROLINE DO NASCIMENTO NERI

Projeto OLDs - Oficinas de Letramentos Digitais; 2014; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Heitor Gonçalves Lima

Programa de Iniciação à Docência (PID) em Leitura e Produção de Textos Acadêmicos; 2014; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal do Ceará, Univesidade Federal do Ceará; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Yunisson Fernandes da Silva

Leitura e Produção de Textos Acadêmicos (Projeto de Iniciação à Docência); 2012; Orientação de outra natureza; (Letras) - Univesidade Federal do Ceará; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Francisca Zilmara dos Santos Silva

Leitura e Produção de Textos Acadêmicos (Projeto de Iniciação à Docência); 2012; Orientação de outra natureza; (Letras) - Univesidade Federal do Ceará, Univesidade Federal do Ceará; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Francisco Wilton Lima Cavalcante

Leitura e Produção de Textos Acadêmicos (Projeto de Iniciação à Docência); 2012; Orientação de outra natureza; (Letras) - Univesidade Federal do Ceará; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Maria Simone Abreu da Silva

Leitura e Produção de Textos Acadêmicos (Projeto de Iniciação à Docência); 2012; Orientação de outra natureza; (Letras) - Univesidade Federal do Ceará; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Natália de Sousa Lopes

Projeto LPTAFES (Leitura e Produção de Textos Acadêmicos para Fins Específicos); 2012; Orientação de outra natureza; (Letras) - Univesidade Federal do Ceará, Univesidade Federal do Ceará; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Maria Camila Barros Alcântara

; AMPLINKS - Ampliando Links (Programa de Extensão); 2012; Orientação de outra natureza; (Letras) - Univesidade Federal do Ceará, Univesidade Federal do Ceará; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Maria Camila Barros Alcântara

Ampliando os links: relatos extensionistas sobre a descoberta da escrita acadêmica por alunos de cursos semipresenciais; 2011; Orientação de outra natureza; (Departamento de Letras Vernáculas) - Universidade Federal do Ceará, Univesidade Federal do Ceará; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Alcilene Aguiar Pimenta

O quadro norteador de pesquisa: inovação didática no ensino da elaboração do gênero projeto; 2011; Orientação de outra natureza; (Departamento de Letras Vernáculas) - Universidade Federal do Ceará, Univesidade Federal do Ceará; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Eryck Dieb Souza

Esquemas distintos de um mesmo gênero: aprendendo a resenhar na universidade; 2011; Orientação de outra natureza; (Letras Inglês (UFC/UAB)) - Universidade Federal do Ceará, Univesidade Federal do Ceará; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Ravena Matos Lima

Chip - Colóquio sobre Hipertexto; 2010; Orientação de outra natureza; (Departamento de Letras Vernáculas) - Universidade Federal do Ceará, Universidade Federal do Ceará; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Rebeca Sales Pereira

Monitoria em Leitura e Produção de Textos Acadêmicos (LPTA); 2010; Orientação de outra natureza; (Departamento de Letras Vernáculas) - Universidade Federal do Ceará, Univesidade Federal do Ceará; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Carla Poennia Gadelha Soares

(CHIP) II Colóquio Nacional sobre Hipertexto; 2010; Orientação de outra natureza; (Departamento de Letras Vernáculas) - Universidade Federal do Ceará, Univesidade Federal do Ceará; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Rebeca Sales Pereira

Interação virtual e a produção de texto acadêmico; 2009; Orientação de outra natureza; (Departamento de Letras Vernáculas) - Universidade Federal do Ceará, Universidade Federal do Ceará; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Carla Poennia Gadelha Soares

Interação em ambiente virtual: mediando conhecimentos em leitura e produção de textos acadêmicos; 2009; Orientação de outra natureza; (Departamento de Letras Vernáculas) - Universidade Federal do Ceará, Universidade Federal do Ceará; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Carla Poennia Gadelha Soares

O e-fórum e a produção do texto acadêmico; 2008; Orientação de outra natureza; (Departamento de Letras Vernáculas) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Lucas Lima Vasconcelos

O blog educacional e a constituição da autoria em texto acadêmico; 2008; Orientação de outra natureza; (Departamento de Letras Vernáculas) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Elizângela de Oliveira Viana

Introdução à Lingüística; 2007; Orientação de outra natureza; (Departamento de Letras Vernáculas) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Júlio César Rosa de Araújo;

Foi orientado por

Paulo Bahiense Ferraz Filho

Em uma amostra de cães da raça Labrador, a interação alélica do tipo epistasia recessiva; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Paulo Bahiense Ferraz Filho;

RAYANE DA PENHA EUGÊNIO DE OLIVEIRA

Orientação de Monitoria de Urgência e Emergência; 2014; Orientação de outra natureza; (Enfermagem) - Universidade Estadual de Goiás, Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado de Goiás; Orientador: Rayane da Penha Eugênio de Oliveira;

Marcelo de Mello Rangel

Zizek: ideologia e violência Uma breve introdução sobre as condições do agir político na contemporaneidade; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal de Ouro Preto; Orientador: Marcelo de Mello Rangel;

Marcelo de Mello Rangel

A crítica da ideologia em Slavoj Zizek como possibilidade de abertura do campo do real; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em História) - UFOP, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marcelo de Mello Rangel;

Produções bibliográficas

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Outras produções

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ARAÚJO, J.C. ; SOUSA, M.M.F ; FIGUEIREDO, R. W. . Parecer Técnico PIBIC 2014/2015 - Edital 01/14 da Universidade Federal do Ceará. 2014.

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Projetos de pesquisa

  • 2023 - Atual

    Projeto TRANSCIBER: Corpos Trans nas Universidades e a produção de conhecimento de travestis no Twitter (Fase 2), Descrição: Este projeto objetiva investigar os caminhos envolvidos na produção de conhecimento das travestis que estão ou já concluíram algum curso de Pós-Graduação no Brasil, a partir das práticas de (trans)ciberativismo no Twitter, considerando a ideologia e a hegemonia como mecanismos de práticas de resistência. Essas discussões surgem a partir das reflexões já realizadas no Projeto de Pesquisa TRANSCIBER ? Fase 1 (2022/2023). A base teórica que sustenta esse objetivo procede da interface entre Análise do Discurso Crítica (FAIRCLOUGH, 2001) e as Epistemologias Travestis. A metodologia usada é do tipo qualitativa, que permite uma aproximação entre pesquisador e participantes da pesquisa, possibilitando que as nuances dos ditos e dos não-ditos forneçam dados insurgentes sobre as travestis. A técnica usada para geração de dados sustenta-se na etnografia virtual. Escolhemos construir os dados a partir do perfil de 3 (três) travestis que estão ou já concluíram algum curso de Pós-Graduação, escolhendo 5 (cinco) tweets de cada uma delas. Assim, o corpus da pesquisa será constituído por 15 tweets o quais serão sistematizados a partir das categorias analisadas por meio de um olhar indisciplinar, transgressor e emancipatório através dos debates e das estratégias forjadas pelas travestis no processo de resistência e de fortalecimento dos atravessamentos identitários. Desse modo, esperamos que a análise dos resultados sinalize para os caminhos das travestis dentro e fora das universidades, salientando a transgressão, o binarismo e desnaturalização das normas hegemônicas vigentes. Dados como os que estudaremos nesta nova fase do Projeto TRANSCIBER pode ajudar na compreensão de que a trans-radicalidade fortalece o (des)costurar dos processos de produção de conhecimento das travestis a partir das potências das individualidades-coletividades construídas para além do ódio, das invisibilidades e das interdições impostas pela cisheteronormatividade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (5) . , Integrantes: Júlio César Rosa de Araújo - Coordenador / Leonel Andrade dos Santos - Integrante / Melissa Maria do Nascimento Sousa - Integrante / Antônio Heleno Ribeiro Santiago - Integrante / Marcos Randall Oliveira de Freitas - Integrante / Lee Pontes - Integrante / Wesley Linhares Vieira - Integrante / Renata Priscyla Conceição Costa - Integrante.

  • 2023 - Atual

    FAKE NEWS NOS LIVROS DIDÁTICOS (PROJETO Fake LivDi), Descrição: O presente estudo intitulado ?Fake News nos Livros Didáticos?(doravante Projeto Fake LivDi) tem como objetivo geral analisar a abordagem didática da temática da desinformação nos livros didáticos de Linguagens e suas Tecnologias pelo Programa Nacional do Livro Didático para Ensino Médio, considerando as concepções de desinformação/Fake News abordadas e as dimensões linguístico-discursivas exploradas na análise das práticas de desinformação. Para isso, nos ancoramos no conceito de desinformação construído por Wardle (2020) e Bontcheva (2021), nas reflexões sobre o multiletramentos (ROJO, ALMEIDA, 2012) e nas discussões travadas por Pinheiro (2022) e Hissa (2022) sobre os desafios contemporâneos de combate à desinformação para realizar uma pesquisa qualitativa a partir do método análise de conteúdo sobre nove livros didáticos da área de Linguagem e suas Tecnologias distribuídos para escolas de ensino médio do Brasil a partir do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). Com a pesquisa, espera-se identificar o conceito de desinformação trazido pelos livros didáticos e descrever as dimensões linguístico-discursivas adotadas no tratamento didático com as práticas de linguagem nos ditos materiais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (5) . , Integrantes: Júlio César Rosa de Araújo - Coordenador / Leonel Andrade dos Santos - Integrante / Melissa Maria do Nascimento Sousa - Integrante / Antônio Heleno Ribeiro Santiago - Integrante / Marcos Randall Oliveira de Freitas - Integrante / Lee Pontes - Integrante / Wesley Linhares Vieira - Integrante / Renata Priscyla Conceição Costa - Integrante.

  • 2022 - 2023

    PROJETO DESINFOR - Desordem informacional: estratégias discursivas empregadas na construção de desinformação no contexto das eleições 2022 no Brasil, Descrição: O projeto "Desinformação e desconstrução da democracia: estratégias discursivas empregadas na construção de desinformação no contexto das eleições 2022 no Brasil" (doravante Projeto Desinfor) tem como objetivo geral analisar os mecanismos de desinformação empregados na depreciação do processo eleitoral brasileiro de 2022. Para isso, nos ancoramos em Wardle (2020), que apresenta sete tipos de mesinformação e desinformação no espectro da desordem informacional. Baseamo-nos ainda em Dijk (2012) que, a partir de uma perspectiva sociocognitiva, apresenta possíveis caminhos para compreensão dos processos de manipulação discursiva. Por meio de uma pesquisa qualitativa, o corpus será construído a partir de informações falsas veiculadas em redes sociais da internet (Twitter, Facebook e/ou Instagram) e em aplicativos de mensagem (WhatsApp e Telegram) checadas por agências, como Lupa, Aos Fatos e Projeto Comprova. Com a pesquisa, espera-se chegar à conclusão que os sujeitos se valem de determinados tipos no espectro da desinformação para manipular os sujeitos da tentativa de desqualificar o pleito eleitoral brasileiro. Para isso, se valem de determinadas estratégias linguístico-discursivos recorrentes no processo de manipulação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Júlio César Rosa de Araújo - Coordenador / Leonel Andrade dos Santos - Integrante / Melissa Maria do Nascimento Sousa - Integrante / João Batista da Silva Júnior - Integrante / Antônio Heleno Ribeiro Santiago - Integrante / Janaina Muniz Cavalcanti - Integrante / Sergiana Cortez de Abreu - Integrante / Lee Pontes - Integrante / Sandy Sousa Pinto - Integrante / Renata Priscyla Conceição Costa - Integrante.

  • 2022 - 2023

    PROJETO TRANSCIBER - Práticas discursivas de transciberativismo nas redes sociais, Descrição: Este projeto objetiva investigar a (re)construção do(s) saberes e vivências das mulheres trans* no Twitter, a partir das práticas de (trans)ciberativismo, considerando a ideologia e a hegemonia como mecanismos de práticas de resistência. A base teórica que sustenta esse objetivo procede da interface entre Análise do Discurso Crítica (FAIRCLOUGH, 2001) e os Estudos Queer (BUTLER, 2008). A metodologia usada é do tipo qualitativa, que permite uma aproximação entre pesquisador e participantes da pesquisa, possibilitando que as nuances dos ditos e dos não-ditos forneçam dados insurgentes sobre as mulheres trans*. A técnica usada para geração de dados sustenta-se na etnografia virtual. Escolhemos construir os dados a partir do perfil de 6 (seis) mulheres trans*, escolhendo 5 (cinco) tweets de cada uma delas. Assim, o corpus da pesquisa será constituído por 30 tweets o quais serão sistematizados a partir das categorias analisadas por meio de um olhar indisciplinar, transgressor e emancipatório através dos debates e das estratégias forjadas pelas mulheres trans* no processo de resistência e de fortalecimento dos atravessamentos identitários.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Júlio César Rosa de Araújo - Coordenador / João Batista da Silva Júnior - Integrante / Marcos Randall Oliveira de Freitas - Integrante / Sergiana Cortez de Abreu - Integrante / Sandy Sousa Pinto - Integrante.

  • 2021 - 2022

    Desinformação que custa vidas: estruturas discursivas empregadas na produção de Fake News em contexto de pandemia (PROJETO FANEPAN), Descrição: O Projeto "Desinformação que custa vidas: estruturas discursivas empregadas na produção de Fake News em contexto de pandemia" tem como objetivo geral identificar as estruturas discursivas usadas em fake news produzidas no contexto da pandemia de COVID-19. A proposição toma corpo em um contexto pandêmico no qual as estratégias de desinformação são usadas para manipular a população a não usar máscara, a não respeitar as regras de distanciamento social ou a fazer uso de medicamentos de eficácia não comprovada por cientistas, por exemplo. Isso contribui sobremaneira para a ascensão dos casos de COVID-19 e para o aumento do número de óbitos no nosso país. Diante disso, tomaremos como base teórica as contribuições dos estudos críticos do discurso e a perspectiva sociocognitiva desenvolvida por Van Dijk (2001, 2012) na análise da manipulação discursiva. Fundamentar-nos-emos, ainda, no aparato teórico-metodológico construído por Halliday (1970) e por Kress e van Leeuwen (2006), no âmbito da linguística sistêmico-funcional, a fim de desvelar as estruturas verbo-visuais usadas na construção dos textos que desinformam. A metodologia será de orientação qualitativa, do tipo etnográfica, por meio da qual pretendemos analisar um corpus composto por textos coletados da rede social Twitter a partir da identificação das materialidades verbais e visuais que promovem manipulação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Júlio César Rosa de Araújo - Coordenador / Leonel Andrade dos Santos - Integrante / Antônio Heleno Ribeiro Santiago - Integrante / Marcos Randall Oliveira de Freitas - Integrante / Sergiana Cortez de Abreu - Integrante / Sandy Sousa Pinto - Integrante.

  • 2021 - 2022

    A ENFERMIDADE E SUAS METÁFORAS: A dimensão cognitivo-discursivo da experiência de testar positivo para covid-19 (Projeto ENFERME), Descrição: O Projeto "ENFERMIDADE E SUAS METÁFORA", doravante Projeto ENFERME, tem como objetivo geral analisar o discurso sobre a COVID-19 produzido nas redes sociais por atores sociais que se contaminaram com SARSCOV-02, considerando a relação entre cognição, discurso e sociedade e as angulações produzidas pelos os ajustes focais (perspectiva, especificação, focalização e proeminência) que influenciam na conceitualização da experiencia de testar positivo para COVID-19. O aporte teórico provém dos estudos críticos do discurso, sobretudo das contribuições de Van Dijk (2012) e Fairclough (2001) no que diz respeito às noções de discurso, ideologia, estratégias discursivo-multissemióticas e os seus efeitos contextuais, bem como nos estudos sobre Gramática Cognitiva e Linguística Funcional Centrada no Uso que estabelecem meios de entender como a experiência é codificada pela língua. A metodologia será de orientação qualitativa, do tipo etnográfica por meio da qual pretendemos analisar a construção de modelos mentais que ajudam a construir um entendimento da COVID-19 que circulam nas redes sociais. O corpus será formado por narrativas de experiência colhidas em páginas do Facebook, Instagram e Twitter.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Júlio César Rosa de Araújo - Coordenador / Lee Pontes - Integrante / FH Lima - Integrante / Ester Soares Pinto - Integrante.

  • 2021 - Atual

    PANDEMIA DE COVID-19: FAKE NEWS, CONSTRUÇÃO SÓCIO-COGNITIVA DA DOENÇA E DISCURSO DE ÓDIO, Descrição: Este projeto de pesquisa, cuja duração é de 3 anos, tem o objetivo geral de analisar as práticas discursivas da desinformação e do discurso de ódio no contexto da pandemia e será desenvolvido em três etapas de estudo: 1) fake news: 2) a construção sócio-cognitiva da doença; 3) discurso de ódio. No que diz respeito ao estudo sobre fake news, entendemos que a proposição toma corpo em um contexto pandêmico no qual as estratégias de desinformação são usadas para manipular a população a não usar máscara, a não respeitar as regras de distanciamento social ou a fazer uso de medicamentos de eficácia não comprovada por cientistas, por exemplo. Isso contribui sobremaneira para a ascensão dos casos de COVID-19 e para o aumento do número de óbitos no nosso país. Diante disso, para a primeira etapada pesquisa, tomaremos como base teórica as contribuições dos estudos críticos do discurso e a perspectiva sociocognitiva desenvolvida por Van Dijk (2001, 2012) na análise da manipulação discursiva. Fundamentar-nos-emos, ainda, no aparato teórico-metodológico construído por Halliday (1970) e por Kress e van Leeuwen (2006), no âmbito da linguística sistêmico-funcional, a fim de desvelar as estruturas verbo-visuais usadas na construção dos textos que desinformam. Desse modo, para a primeira etapa de estudo, os objetivos específicos são: 1) descrever as estruturas discursivas usadas em fake news produzidas no contexto da pandemia de COVID-19; 2) analisar as estruturas discursivas empregadas na construção de fake news no contexto de pandemia; 3) relacionar o uso dos recursos verbo-visuais empregados na manipulação discursiva. Para a segunda etapa, temos o objetivo geral analisar o discurso sobre a COVID-19 produzido nas redes sociais por atores sociais que se contaminaram com SARSCOV-02, considerando a relação entre cognição, discurso e sociedade e as angulações produzidas pelos os ajustes focais (perspectiva, especificação, focalização e proeminência) que influenciam na conceptualização da experiência de testar positivo para COVID-19. O aporte teórico provém dos estudos críticos do discurso, sobretudo das contribuições de Van Dijk (2012) e Fairclough (2001) no que diz respeito às noções de discurso, ideologia, estratégias discursivo-multissemióticas e os seus efeitos contextuais, bem como nos estudos sobre Gramática Cognitiva e Linguística Funcional Centrada no Uso que estabelecem meios de entender como a experiência é codificada pela língua. Considerando isso, os objetivos para essa etapa da pesquisa são: a) analisar como se dá a construção de modelos mentais sobre a COVID-19 erguidos nas narrativas de experiência postadas nas redes sociais mediados pelos ajustes focais; e vamos b) reconstruir os modelos mentais sobre a COVID-19 do grupo de atores sociais que foram infectados, visando montar um intersubjetividade. Para a terceira e última etapa, o objetivo é analisar o discurso de ódio contra as pessoas da comunidade LGBTQI+ nas redes sociais, considerando as relações entre as imagens que são construídas nesse tipo de interação social e as manifestações explícitas do discurso de ódio. O aporte teórico provém dos estudos críticos do discurso, sobretudo das contribuições de Van Dijk (2012) e Fairclough (2001) no que diz respeito às noções de discurso, ideologia, estratégias discursivo-multissemióticas e os seus efeitos contextuais. Para tanto, os objetivos são: a) analisar as imagens da pessoa LBTQI+ que emergem das interações ambientadas nas redes sociais e b) relacionar essas imagens às manifestações explícitas de discurso de ódio.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Júlio César Rosa de Araújo - Coordenador / Leonel Andrade dos Santos - Integrante / Melissa Maria do Nascimento Sousa - Integrante / Antônio Heleno Ribeiro Santiago - Integrante / Marcos Randall Oliveira de Freitas - Integrante / Janaina Muniz Cavalcanti - Integrante / Sergiana Cortez de Abreu - Integrante / Lee Pontes - Integrante / FH Lima - Integrante / Ester Soares Pinto - Integrante / Sandy Sousa Pinto - Integrante / Wesley Linhares Vieira - Integrante / Renata Priscyla Conceição Costa - Integrante.

  • 2020 - 2021

    FAKE NEWS COMO INSTRUMENTO DE MANIPULAÇÃO: DESVENDANDO A PRÁTICA DISCURSIVA EM REDES SOCIAIS (Projeto Fake News), Descrição: O Projeto ?Fake News: desvendando a prática discursiva como instrumento de manipulação em redes sociais? tem como objetivo geral analisar a prática discursiva fake news como um recurso de manipulação de sujeitos considerando a relação entre os processos de produção, distribuição e consumo de notícias falsas. Para isso, fundamenta-se na base teórico-metodológica dos estudos críticos do discurso, especialmente nas reflexões desenvolvidas por Fairclough (2001) e por Van Dijk (2012) que, em termos gerais, sugerem uma análise do discurso que toma o texto como unidade mínima de análise a fim de desvendar as relações de poder e de manipulação que entremeiam os discursos. Deste modo, conceitos como poder, ideologia e manipulação serão fundamentais para a compreensão do fenômeno, que será analisado sob orientação metodológica qualitativa, do tipo etnográfica, por meio da qual pretende-se analisar o corpus formado por notícias falsas veiculadas em páginas do Twitter antecipadamente checadas e/ou verificadas por agências de fact-checking.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Júlio César Rosa de Araújo - Coordenador / Leonel Andrade dos Santos - Integrante / Melissa Maria do Nascimento Sousa - Integrante / Antônio Heleno Ribeiro Santiago - Integrante / Marcos Randall Oliveira de Freitas - Integrante / Janaina Muniz Cavalcanti - Integrante / Sergiana Cortez de Abreu - Integrante.

  • 2020 - 2021

    A PIRÂMIDE DO DISCURSO DE ÓDIO EM REDES SOCIAIS: EM TELA A PESSOA LGBTQI+ (Projeto PIDIO), Descrição: O Projeto ?A pirâmide do discurso de ódio em redes sociais: em tela a pessoa LGBTQI+?, doravante Projeto PIDIO, tem como objetivo geral analisar o discurso de ódio contra as pessoas da comunidade LGBTQI+ nas redes sociais, considerando as relações entre as imagens que são construídas nesse tipo de interação social e as manifestações explícitas do discurso de ódio. O aporte teórico provém dos estudos críticos do discurso, sobretudo das contribuições de Van Dijk (2012) e Fairclough (2001) no que diz respeito às noções de discurso, ideologia, estratégias discursivo-multissemióticas e os seus efeitos contextuais. A metodologia será de orientação qualitativa, do tipo etnográfica por meio da qual pretendemos analisar a construção da pirâmide do discurso à comunidade LGBTQI+ no âmbito das redes sociais. O corpus será formado por mensagens publicadas em páginas do Facebook, Instagram e Twitter destinadas a causa da comunidade LGBTQI+.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Júlio César Rosa de Araújo - Coordenador / Leonel Andrade dos Santos - Integrante / Melissa Maria do Nascimento Sousa - Integrante / Antônio Heleno Ribeiro Santiago - Integrante / Marcos Randall Oliveira de Freitas - Integrante / Janaina Muniz Cavalcanti - Integrante / Sergiana Cortez de Abreu - Integrante.

  • 2019 - 2020

    Fake News em redes sociais: estratégias de manipulação e efeitos contextuais (Projeto Fake News), Descrição: O Projeto ?Fake News em redes sociais: estratégias de manipulação e efeitos contextuais?, doravante Projeto Fake News, tem como objetivo geral analisar as estratégias de manipulação empreendidas a partir da produção/propagação de Fake News considerando as estratégias discursivo-multissemióticas e os seus efeitos contextuais. O aporte teórico provém dos estudos críticos do discurso, sobretudo das contribuições de Van Dijk (2012) e da Análise de Discurso Crítica de Fairclough (2001) no que diz respeito às noções de discurso, ideologia, estratégias discursivo-multissemióticas e os seus efeitos contextuais. A metodologia é de orientação qualitativa, do tipo etnográfica por meio da qual pretendemos analisar Fake News produzidas/propagadas no contexto das campanhas das eleições de 2018 (com um recorte temporal entre os meses de agosto e outubro 2013 1o e 2o turnos) para os cargos de Presidente da República, Governadores, Senadores, Deputados Federais e Deputados Estaduais. O corpus será formado por Fake News assim classificadas pelo Comprova, que é um projeto formado por jornalista dos maiores canais de comunicação brasileiros, que tem como objetivo identificar e enfraquecer as sofisticadas técnicas de manipulação e disseminação de conteúdo enganoso que vemos surgir ao redor do mundo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Júlio César Rosa de Araújo - Coordenador / Leonel Andrade dos Santos - Integrante / Melissa Maria do Nascimento Sousa - Integrante / Antônio Heleno Ribeiro Santiago - Integrante / Marcos Randall Oliveira de Freitas - Integrante / Janaina Muniz Cavalcanti - Integrante / Sergiana Cortez de Abreu - Integrante.

  • 2018 - 2019

    Projeto REGE VI - Reelaborações de gêneros nas Redes Sociais, Descrição: O Projeto Reelaboração de gêneros em redes sociais (REGE) passa para sua sexta etapa. Na etapa anterior, tivemos o objetivo de analisar a resenha de livro no âmbito das redes sociais digitais Skoob e YouTube, considerando as estratégias de distribuição de informações na resenha escrita publicado no Skoob em comparação com a resenha oral publicada em forma de vídeo no BookTube, a qual chamamos de vídeo-resenha. Na etapa atual, nosso olhar se voltará para as comunidades discursivas que praticam as vídeo-resenhas razão pela qual o objetivo será verificar se os agrupamentos humanos ambientados no Skoob e no YouTube podem ser consideradas como comunidades discursivas, nos termos de Swales (1990; 1992). Teoricamente nos apoiaremos na teoria de gêneros de Swales e seus seguidores, sobretudo nos estudos que aplicaram a teoria desse autor em gêneros e comunidades discursivas do meio digital (COSTA, 2010; ARAÚJO, 2016). A metodologia adotada será de cunho etnográfico pois, por meio dela, poderemos fazer a descrição das comunidades discursivas, aplicando os critérios estipulados por Swales.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Júlio César Rosa de Araújo - Coordenador / Davi e Silva Bessa - Integrante / Melissa Maria do Nascimento Sousa - Integrante / Edson Souza Silva - Integrante / Janaina Muniz Cavalcanti - Integrante.

  • 2016 - 2017

    Projeto LETRAS III (Letramentos Acadêmicos), Descrição: O Projeto Letramentos Acadêmicos (PROJETO LETRAS) passa para sua terceira etapa com o objetivo de descrever as estratégias de distribuição de informações no gênero relatório técnico-científico produzido por bolsistas PIBIC das áreas de Letras/Linguística, Educação, Medicina e Física, considerando a compreensão desses produtores de textos acadêmicos em seu processo de escrita e as relações entre o modelo de relatório proposto pela PRPPG da UFC e os movimentos retóricos que expressam as culturas disciplinares de cada área. A base teórica que convocamos procede da teoria de gêneros de Swales (1984; 1990; 2004) e da noção de culturas disciplinares de Hyland (2000; 2009). A metodologia usada será de natureza qualitativa, com viés etnográfico, na medida em que pretendemos caracterizar, minimante, as culturas disciplinares das supracitadas áreas acadêmicas da UFC. Desse modo, além da obtenção de 20 exemplares de relatórios, usaremos a entrevista como técnica complementar de dados. De posse dos dados, aplicaremos nos relatórios o instrumental analítico chamado CARS (Create a ResearchSpace), proposto, incialmente, por Swales (1984), para o estudo da organização de introduções de artigos científicos e depois aplicado para outros gêneros. Para a análise das entrevistas, usaremos a técnica da análise de conteúdo de Bardin (1977).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Júlio César Rosa de Araújo - Coordenador / Juliana Bicalho Pinto - Integrante / Yuri Poti Nobre - Integrante.

  • 2016 - 2017

    Projeto REGE V - Reelaborações de gêneros em redes sociais, Descrição: O Projeto Reelaboração de gêneros em redes sociais (REGE) passa para sua quinta etapa com o objetivo de analisar a resenha de livro no âmbito das redes sociais digitais Skoob e YouTube, considerando as estratégias de distribuição de informações na resenha escrita publicado no Skoob em comparação com a resenha oral publicada em forma de vídeo no BookTube, a qual chamaremos de vídeo-resenha. Nesse sentido, pretendemos descrever as estratégias de distribuição de informações na resenha escrita publicado no Skoob e descrever as estratégias de distribuição de informações na resenha oral publicada em forma de vídeo no BookTube com a finalidade de traçarmos comparações entre esses dois atos de resenhar livros. Teoricamente nos apoiaremos na teoria de gêneros de Bakhtin e seus seguidores, sobretudo naquilo que concerne ao processo de reelaboração de gêneros nas redes sócias (COSTA, 2010; ARAÚJO, 2016). A metodologia adotada será de cunho etnográfico pois, por meio dela, poderemos chegar a um corpus de 20 resenhas, sendo 10 oriundas de cada rede social. De posse dos dados, aplicaremos o instrumental analítico chamado CARS (Create a Research Space), proposto, incialmente, por Swales (1984), para o estudo da organização de introduções de artigos científicos e depois aplicado para outros gêneros.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Júlio César Rosa de Araújo - Coordenador / Juliana Bicalho Pinto - Integrante / Janyele Gadelha de Lima - Integrante.

  • 2015 - 2016

    Projeto LETRAS II (Letramentos Acadêmicos), Descrição: Nessa segunda fase, o Projeto LETRAS tem o interesse de relacionar os aspectos ocultos dos letramentos acadêmicos com a cultura disciplinar de estudantes bolsistas PIBIC de dois cursos da Universidade Federal do Ceará: o Curso de Letras e o Curso de Economia. Para isso, fundamentamo-nos nos conceitos de culturas disciplinares de Hyland (1997; 2000; 2009); gêneros de Swales (1990; 2004) e de letramentos, a partir da perspectiva dos New Literacy Studies concebida nos estudos de Street (1984; 1988) e colaboradores. Nesse aspecto, com a segunda fase da pesquisa, revisitaremos a própria noção de academic literacies de Lea; Street (2006) e aspectos escondidos (Street, 2010) e/ou ocultos dos letramentos acadêmicos de Corrêa (2011), Komesu (2012) e Komesu; Gambarato (2013) para associá-los à noção de culturas disciplinares. A metodologia será de base qualitativa com contornos etnográficos e mobilizará como técnica de geração de dados a criação de um grupo de discussão no Facebook, entrevistas semiestruturadas e coleta de gêneros produzidos pelos bolsistas dos dois cursos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Júlio César Rosa de Araújo - Coordenador / Messias Dieb - Integrante / Regina Cláudia Pinheiro - Integrante / Andréia Turolo da Silva - Integrante / Francisco Rogiellyson da Silva Andrade - Integrante / Janyele Gadelha de Lima - Integrante / Bruno Diego de Resende Castro - Integrante / Emanoel Barbosa de Sousa - Integrante.

  • 2015 - 2016

    Projeto TERMIREDES II - Terminologia das Redes Sociais no Brasil, Descrição: O Projeto Terminologia das Redes Sociais no Brasil (TERMIREDES) se constitui em uma pesquisa cuja finalidade é a de levantar dados que nos permitam discutir sobre as características constitutivas da terminológica das redes sociais digitais. Na continuidade do projeto, em sua fase 2, os objetivos a que nos propomos alcançar são: reconhecer as fraseologias especializadas que são típicas dos tutoriais de redes sociais; verificar o comportamento dessa unidades em relação a características linguísticas; e contribuir para uma maior especificação do conceito de fraseologia especializada. Tal como na fase 1, este projeto conta com a participação direta do Prof. Dr. Márcio Sales Santiago, pesquisador do CNPq/Funcap modalidade Desenvolvimento Científico Regional (DCR), com formação na área de Terminologia e pós-doutorando em Linguística no PPGL/UFC, sendo também responsável pelo TERMIREDES e pela coorientação do bolsista de Iniciação Científica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Júlio César Rosa de Araújo - Coordenador / Márcio Sales Santiago - Integrante / Juliana Bicalho Pinto - Integrante.

  • 2014 - 2015

    Projeto LETRAS I (Letramentos Acadêmicos), Descrição: O presente projeto de pesquisa intitulado Letramentos Acadêmicos (doravante Projeto LETRAS) tem o interesse de por em destaque os aspectos ocultos dos letramentos acadêmicos de estudantes do Curso de Letras da UFC vinculados ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC). Para isso, o objetivo geral é o de analisar a inserção desses estudantes nas práticas de letramentos acadêmicos exigidas pela iniciação científica nessa área, considerando o modo como eles lidam com as relações de poder que enfrentam, a apropriação de saberes relativos à produção dos gêneros acadêmicos e os significados que eles atribuem a essa experiência. A base teórica advém da perspectiva dos New Literacy Studies concebida nos estudos de Street (1984; 1988) e colaboradores, além da própria noção de academic literacies de Lea; Street (2006) e aspectos escondidos (Street, 2010) e/ou ocultos dos letramentos acadêmicos de Corrêa (2011), Komesu (2012) e Komesu; Gambarato (2013). A metodologia será de base qualitativa com contornos etnográficos e mobilizará como técnica de geração de dados a criação de um grupo de discussão no Facebook, entrevistas semiestruturadas e coleta de gêneros produzidos pelos bolsistas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Júlio César Rosa de Araújo - Coordenador / Regina Cláudia Pinheiro - Integrante / Andréia Turolo da Silva - Integrante / Francisco Rogiellyson da Silva Andrade - Integrante / Janyele Gadelha de Lima - Integrante / Bruno Diego de Resende Castro - Integrante / Emanoel Barbosa de Sousa - Integrante.

  • 2014 - 2015

    Projeto TERMIREDES I - Terminologia das Redes Sociais no Brasil, Descrição: O projeto Terminologia das Redes Sociais no Brasil (doravante Projeto TERMIREDES) comporá uma pesquisa terminológica cuja finalidade é a de levantar dados que nos permitam discutir sobre as características constitutivas do léxico das redes sociais digitais. Em função disso, as questões de partida são: 1) quais são as características essenciais e periféricas do gênero textual tutorial de redes sociais? 2) de que forma a interferência de outras áreas de conhecimento, como a Informática, influencia na formação da terminologia presente nesse gênero? Os objetivo a que nos propomos alcançar são: 1) contribuir para o avanço dos conhecimentos teóricos sobre a terminologia, através da sistematização, interpretação e divulgação de resultados decorrentes do exame de tutoriais de redes sociais na Internet no Brasil; 2) descrever, fundamentado na constituição estrutural, o conjunto terminológico presente nas redes sociais. A metodologia será iluminada pelos postulados da Linguística de Corpus. O processo de coleta e seleção dos termos irá apoiar-se na leitura e análise dos tutoriais que constituem o corpus. Após esta etapa, faremos o lançamento dos dados em fichas que serão arquitetadas e elaboradas em uma base de dados no programa Microsoft Access, no intuito de que não ocorra uma escolha livre ou não sejamos levados a inserir termos, unidades ou expressões que não fazem parte do léxico dos tutoriais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Júlio César Rosa de Araújo - Coordenador / Márcio Sales Santiago - Integrante / Juliana Bicalho Pinto - Integrante.

  • 2014 - 2015

    PROJETO REGE IV Reelaborações de Gêneros em Redes Sociais (Parte IV), Descrição: O presente projeto de pesquisa intitulado ?Reelaboração de Gêneros em Redes Sociais? (doravante Projeto REGE) tem o interesse de por em destaque aspectos da construção de identidades dos atores das redes sociais Facebook, Twitter e Instagram. Para isso, o objetivo geral consiste em analisar as relações de individualidade e pertença presentes na construção de fachadas identitárias nessas redes sociais, considerando a manipulação de aparência e maneira nas escolhas visuais e discursivas feitas por esses sujeitos, nesses espaços. Nosso aporte teórico é constituído pelas formulações de Goffman (2011) acerca da representação do eu nos eventos cotidianos, bem como pela sua aplicação à analise de redes sociais, empreendida por Sá e Polivanov (2012; 2013) e por Recuero (2013). A metodologia será de base qualitativa com viés etnográfico e mobilizará como técnica de geração de dados a captura de imagens e de textos produzidos pelos atores em seus perfis nas três redes em questão.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Júlio César Rosa de Araújo - Coordenador / Vicente Lima-Neto - Integrante / Rafael Rodrigues da Costa - Integrante / Sayonara Melo Costa - Integrante / Márcio Sales Santiago - Integrante / Erasmo de Oliveira Freitas - Integrante / Aucelia Vieira Ramos - Integrante / Ana Lívia Alves - Integrante.

  • 2013 - 2014

    Projeto REGE III - Reelaborações de Gêneros em Redes Sociais (parte III), Descrição: Na linha do estudo da reelaboração de gêneros em redes sociais trazida pelo projeto REGE, o qual nos mostrou uma área vasta e interessante de ser estudada, identificamos anteriormente nas duas primeiras fases os principais gêneros utilizados em uma estratégia de reelaboração e seu estado de emergência e também como os usuários utilizavam esses gêneros reelaborados para conceber uma imagem de si através das estratégias de construção de significados representativos/aparentes, orientacionais e organizacionais nas redes sociais Facebook e Twitter. Os resultados extraídos da segunda fase nos levaram a conclusão de que os usuários não só utilizavam as três estratégias de construção de significados em suas reelaborações, a fim de passar uma imagem quase sempre positiva de si, como também se utilizavam de um gênero específico para a transmissão de certa mensagem identitária. Além disso, percebemos que seria interessante um estudo mais aprofundado dos perfis voltados para um determinado público, ou seja, aqueles que são utilizados para um fim especial, que tem uma ideologia, e os perfis pessoais de usuários, para que se possa estudar a coerência entre a mensagem publicada através do gênero escolhido e seu propósito na rede. Essa escolha sinaliza para um estudo que investigue como se dá a construção do Self em perfis distintos. Partindo dos resultados a que chegamos na segunda fase do projeto, julgamos ser de relevo para o amadurecimento de nossa pesquisa nos perguntarmos agora: Como os perfis voltados para um determinado público e perfis pessoais, comparativamente, utilizam-se de escolhas hipermodais de construção de significados e de escolhas genéricas na criação de um Self social? Esta pergunta norteadora nos permitirá analisar as táticas discursivas de construção e manutenção do Self através das três estratégias de construção de significados trazida na segunda fase da pesquisa a partir da teoria da hipermodalidade de Lemke (2002). Segundo este autor, os significa. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Júlio César Rosa de Araújo - Coordenador / Vicente Lima-Neto - Integrante / Rafael Rodrigues da Costa - Integrante / Sayonara Melo Costa - Integrante / Robson Santos de Oliveira - Integrante / Francisca Zilmara dos Santos Silva - Integrante.

  • 2013 - 2014

    Projeto AMEA II (Aspectos Multimodais da Escrita Acadêmica - Etapa I), Descrição: Este projeto trata da segunda etapa da pesquisa intitulada Aspectos Multimodais da Escrita Acadêmica - doravante AMEA. Este estudo vem sendo desenvolvido no grupo de pesquisa Hiperged desde o ano passado, cujo foco foi analisar a multimodalidade em artigos acadêmicos. Na segunda etapa de nossa pesquisa, propomos uma investigação acerca da multimodalidade nos pôsteres de apresentação dos trabalhos nos encontros universitários da UFC. As questões norteadoras dessa nova etapa do Projeto AMEA são as seguintes: 1) Como os alunos da graduação usam os recursos multimodais nos pôsteres que preparam para apresentar seus estudos nos encontros universitários da UFC? 2) Como esses estudantes se percebem nesse processo de construção de significados? Esses questionamentos são feitos com o objetivo geral de analisar os aspectos multimodais na escrita acadêmica de estudantes de graduação, considerando os processos de construção de significados e sua percepção desse processo. Sendo assim, as hipóteses básicas que investigaremos são: 1- A combinação dos aspectos multimodais na escrita acadêmica de pôsteres dos alunos bolsistas da UFC aponta para significados aparentes, performativos e organizacionais; 2- A percepção desses estudantes no processo de construção de significados, em parte, depende da consciência que passam a ter dos significados aparentes, performativos e organizacionais subjacentes aos usos dos recursos multimodais de suas produções. Essas hipóteses encontrarão fulcro empírico nos pôsteres acadêmicos produzidos por alunos bolsistas da UFC, portanto, os dados serão coletados durante os Encontros Universitários 2013 da UFC. Na sequencia, os dados serão sistematizados e analisados à luz da a semiótica social de Kress; Van Leeuwen (1996) e Lemke (1998; 2002a; b). De posso dos dados, teremos dois momentos de análise: 1) Descrever os significados aparentes, performativos e organizacionais da escrita acadêmica dos alunos 2) Analisar a percepção dos estudantes nesse processo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Júlio César Rosa de Araújo - Coordenador / Messias Dieb - Integrante / Alcilene Aguiar Pimenta - Integrante.

  • 2012 - 2016

    Projeto Interinstitucional REDES SOCIAIS, Descrição: Este projeto coletivo está baseado no Plano de trabalho do GT Linguagem e Tecnologia da ANPOLL, cujos pesquisadores estão empenhado em desenvolver investigações sobre as redes sociais em todos os programas de pós-graduação de que participam como docentes. Os resultados dessas pesquisas serão apresentados durante o 29 ENANPOLL ? Encontro Nacional da ANPOLL 2014. Os trabalhos serão sistematizados para compor um livro de referência para Linguística Aplicada brasileira.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Júlio César Rosa de Araújo - Coordenador / Vera Lúcia Menezes de Oliveira e Paiva - Integrante / Ana Elisa Ribeiro - Integrante / Luiz Fernando Gomes - Integrante / Rodrigo Camargo Aragão - Integrante / Fabiana Komesu - Integrante / Nukácia Araújo - Integrante / Marcelo El Khouri Buzato - Integrante / Kátia Cristina do Amaral Tavares - Integrante / José Vilson Leffa - Integrante / Nubio Delanne Ferraz Mafra - Integrante / Dánie Marcelo de Jesus - Integrante / Janaina Weissheimer - Integrante / Kyria Rebeca Finardi - Integrante / Rafael Ventromille-Castro - Integrante / Raquel da Cunha Recuero - Integrante / Valdir Silva - Integrante / Eduardo Junqueira - Integrante.

  • 2012 - 2013

    Projeto AMEA I (Aspectos Multimodais da Escrita Acadêmica - Etapa I), Descrição: As questões norteadoras deste projeto de pesquisa são: 1) Que tipos de significados podem ser construídos através da combinação de signos verbais, visuais e de outros sistemas semióticos nos textos acadêmicos?; 2) Como os estudantes se percebem nesse processo de construção de significados? Essas questões são feitas com o objetivo geral de analisar os aspectos multimodais na escrita acadêmica de estudantes de graduação, considerando os processos de construção de significados e sua percepção desse processo. Sendo assim, as hipóteses básicas nele defendidas são: 1) A combinação dos aspectos multimodais na escrita acadêmica dos alunos aponta para significados aparentes, performativos e organizacionais; 2) A percepção dos estudantes no processo de construção de significados, em parte, depende da consciência que passam a ter dos significados aparentes, performativos e organizacionais subjacentes aos usos dos recursos multimodais de suas produções. Os dados serão coletados nas aulas de Leitura e Produção de Textos Acadêmicos, disciplina que ministro na graduação em Letras da UFC, e serão sistematizados e analisados à luz da a semiótica social de Kress; Van Leeuwen (1996) e Lemke (1998; 2002a; b). De posso dos dados, teremos dois momentos de análise: 1) Descrever os significados aparentes, performativos e organizacionais da escrita acadêmica dos alunos, considerando a combinação dos aspectos multimodais em sua escrita. 2) Analisar a percepção dos estudantes no processo de construção de significados aparentes, performativos e organizacionais na escrita acadêmica por meio de suas estratégias de composição visual em seus textos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Júlio César Rosa de Araújo - Coordenador / Regina Cláudia Pinheiro - Integrante / Fabiana Komesu - Integrante / Samuel de Carvalho Lima - Integrante / Alcilene Aguiar Pimenta - Integrante.

  • 2012 - 2013

    Projeto REGE II (Reelaborações de Gêneros em Redes Sociais - Etapa II), Descrição: Na primeira parte do Projeto REGE, dedicamo-nos a estudar os processos de reelaborações de gêneros nas redes sociais, procurando identificar os principais gêneros em estado de emergência. Um dos dados mais salientes na primeira fase da pesquisa, mas que não foram analisados, diz respeito às estratégias hipermodais mobilizadas pelos sujeitos para investir na construção de suas imagens tanto no Facebook quanto no Twitter. Em função disso, a questão norteadora dessa nova fase do projeto de pesquisa é: como os utentes de redes sociais na internet engendram imagens de si no processo de reelaborações de gêneros no Facebook e no Twitter? Tal questão nos impulsa ao objetivo geral de descrever as representações do eu no processo de reelaborações de gêneros nas redes sociais, considerando os processos hipermodais de construção de sentidos que passam pelas funções representacional, orientacional e organizacional das mensagens. A hipótese básica nele defendida é a de que as imagens de si que emergem do processo de reelaboração de gêneros nas redes sociais se traduzem por meio dos recursos hipermodais que se dão na construção de significados aparentes, performativos e organizacionais. A base teórica do projeto está abancada no interacionismo simbólico de Goffman (1974; 1999), portanto numa das vertentes da Pragmática Linguística, e na teoria da hipermodalidade de Lemke (1998; 2002a; b). Os dados que serão analisados à luz dessas teorias serão construídos por meio de práticas etnográficas nas redes sociais, conforme preveem Hine (2000; 2005; 2010) e Fragoso, Recuero e Amaral (2011).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Júlio César Rosa de Araújo - Coordenador / Vera Lúcia Menezes de Oliveira e Paiva - Integrante / Vicente Lima-Neto - Integrante / João Paulo Eufrazio de Lima - Integrante / Ana Cristina Lobo-Sousa - Integrante / Elisângela Oliveira Viana - Integrante / Benedito Gomes Bezerra - Integrante / Halysson Oliveira Dantas - Integrante / Rafael Rodrigues da Costa - Integrante / Nukácia Meyre Silva Araújo - Integrante / Reinildes Dias - Integrante / Ucy Soto - Integrante / Sayonara Melo Costa - Integrante / Robson Santos de Oliveira - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

  • 2011 - 2012

    Projeto MELTEC - Metodologia dos estudos em linguagem & tecnologia: o estado da arte (Etapa II), Descrição: Este projeto, com o apoio de uma bolsa PIBIC do CNPq, realiza uma investigação intitulada Metodologia de Estudos em Linguagem e Tecnologia: o estado da arte (doravante MELTEC). Em desenvolvimento no grupo de pesquisa Hiperged, o MELTEC tem por finalidade, por meio do estado-da-arte, estudar as metodologias das dissertações e teses defendidas no Programa de Pós-Graduação em Linguística (PPGL) da UFC para compreender como a Linguística está incorporando as práticas de linguagem na internet em sua agenda de pesquisa. O MELTEC entra em sua segunda etapa com o objetivo de aprofundar uma análise qualitativa dos procedimentos metodológicos das dissertações e teses defendidas no PPGL a fim de categorizá-los quanto a sua relação com os temas mais recorrentes, às construções metodológicas originais nesses estudos e às relações entre a abordagem metodológica por eles anunciada e a perspectiva teórica que os fundamenta. Ajustar a lupa da análise qualitativa para as metodologias desses trabalhos é importante porque acreditamos que a metodologia passa ao largo de ser reduzida à uma sessão (ou capítulo) do projeto, tese/dissertação que deve ser cumprida pelo candidato, mas ela pode revelar epistemologias de uma área de estudo (SOUSA SANTOS, 2006). Subjacente a escolha pelo estudo das metodologias, está a pergunta que norteará a segunda fase da pesquisa: Que epistemologias acaudilham as escolhas metodológicas dos mestrandos/doutorandos que defendem suas pesquisas na área de linguagem e tecnologia no Programa de Pós-Graduação em Linguística da UFC? O projeto MELTEC não é uma ação isolada, mas faz parte de uma investigação nacional, desenvolvida como uma atividade integrada pelos pesquisadores que compõem o GT de Linguagem e Tecnologia da ANPOLL e com um estágio de pós-doutorado que desenvolvemos na UFMG com a mesma temática.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (8) . , Integrantes: Júlio César Rosa de Araújo - Coordenador / Alcilene Aguiar Pimenta - Integrante.

  • 2011 - 2012

    Projeto REGE I - Redes sociais e reelaboração de gêneros (Etapa I), Descrição: O projeto "Redes Sociais e Reelaboração de Gêneros" (doravante Projeto REGE) faz parte de uma ação integrada de pesquisa em desenvolvimento pelo grupo Hiperged, vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Linguística (PPGL), da UFC, em parceria com pesquisadores de outras universidades. É na releitura que Costa (2010) faz da subcategorização do conceito de transmutação proposto por Zavam (2009) que o projeto REGE se ajusta. Se Costa (2010) examinou o fenômeno da reelaboração criadora de gêneros no site Youtube, um dos grandes espaços de troca e interação da internet mundial, com o presente projeto, pretendemos ampliar a visão para outros espaços de reconhecida relevância como ambiente de práticas de linguagem: as redes sociais da internet. Nesse sentido, pretendemos analisar o Facebook e o Twitter, sob a perspectiva que utentes fazem da linguagem. Assim, nos perguntamos, o que as pessoas fazem com a linguagem quando elas respondem às seguintes perguntas das redes sociais: What?s happening? (no caso do Twitter) ou What?s on your mind? (no caso do Facebook). A nossa hipótese é a de que os gêneros que organizam as práticas discursivas nessas redes sociais apontam para um absortivo movimento de reelaboração criadora que transita entre a estandardização e a emergência. Com base nessas considerações, a relevância do projeto REGE consiste em, por um lado, contribuir com os estudos em Linguística Aplicada interessados pelas relações entre linguagem e tecnologia e, por outro lado, ao estudar o processo de reelaboração de gêneros, testar/sugerir métodos de análise para o estudo de gêneros digitais praticados nas redes sociais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (8) . , Integrantes: Júlio César Rosa de Araújo - Coordenador / Vicente Lima-Neto - Integrante / João Paulo Eufrazio de Lima - Integrante / Elisângela Oliveira Viana - Integrante / Rafael Rodrigues da Costa - Integrante / Sayonara Melo Costa - Integrante / Ana Maria Landim Felix - Integrante.

  • 2011 - 2012

    Projeto REME - Relendo metodologias: 10 anos de pesquisa em linguagem e tecnologia na UFMG e na UFC, Descrição: Com o presente projeto, objetivamos não apenas registrar a história de 10 anos da pesquisa em Linguagem e Tecnologia no Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos (da UFMF) e no Programa de Pós-Graduação em Linguística (da UFC), mas também colaborar no conhecimento que este estado da arte nos trará acerca do quadro epistemológico que vem se formando sobre essa temática. Esperamos, portanto, realizar o estado da arte em termos de temas, construção do objeto de estudo e de metodologia de pesquisa com base na catalogação das dissertações e teses produzidas no PosLin e no PPGL envolvendo práticas sociais da linguagem mediada pela tecnologia digital.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Júlio César Rosa de Araújo - Coordenador / Vera Lúcia Menezes de Oliveira e Paiva - Integrante.

  • 2010 - 2012

    A pesquisa em Linguagem e Tecnologia: o estado da arte no Brasil, Descrição: Tendo em vista a crescente inserção de pesquisas sobre linguagem e tecnologias nos programas de pós-graduação em Letras, Linguística e Linguística Aplicada, resolvemos criar um Grupo de Trabalho, reunindo pesquisadores de várias instituições brasileiras. Inicialmente, os trabalhos se concentrarão em conhecer o próprio campo e suas diversas linhas temáticas, tais como: estudos sobre hipertexto; descrição de gêneros digitais; literatura e informática; recursos didáticos impressos e virtuais, estudos sobre multimodalidade; ensino mediado por tecnologia; interação mediada por tecnologia; ambientes de ensino-aprendizagem mediados por recursos tecnológicos; tecnologias e mediação de experiências multilíngues; aprendizagem colaborativa on-line; formação de professores; novos letramentos/letramentos digitais e formas variadas de apropriação tecnológica em contextos escolares e não-escolares. A primeira justificativa para a criação de um Grupo de Trabalho em Linguagem e Tecnologias é a necessidade de formalizar e ampliar uma rede de pesquisa que se iniciou informalmente entre docentes de vários programas de pós-graduação do país. Por sermos todos testemunhas do nascimento das tecnologias digitais e efeitos e implicações da sua difusão para o campo dos estudos da linguagem, sentimos a necessidade de registrar a história da pesquisa Brasileira em Linguagem e Tecnologia em nossa área. Faz-se necessário mapear o que já foi feito e como foi feito, visando dar conta desses efeitos e implicações, daí nossa opção por inserir um foco especial em metodologia de pesquisa. O projeto conjunto justifica-se ainda pela necessidade de agregar formalmente pessoas com interesses comuns de forma a possibilitar colaboração mais efetiva entre grupos de pesquisa brasileiros e internacionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Júlio César Rosa de Araújo - Coordenador / Denise Bértoli Braga - Integrante / Carla Viana Coscarelli - Integrante / Vera Lúcia Menezes de Oliveira e Paiva - Integrante / Antônio Carlos Xavier - Integrante / Ana Elisa Ribeiro - Integrante / Fabiana Komesu - Integrante / Marcelo El Khouri Buzato - Integrante / Kátia Cristina do Amaral Tavares - Integrante / José Vilson Leffa - Integrante / Reinildes Dias - Integrante / Ucy Soto - Integrante.

  • 2010 - 2011

    Práticas de linguagem na web: links entre gêneros, letramentos, hipermodalidade e convergência de mídias (Etapa II), Descrição: Este foi um projeto de pesquisa integrado, desenvolvido pelo grupo de pesquisa Hiperged, vinculado ao Programa de Pos-Graduacao em Linguistica (PPGL), da UFC, em parceria com pesquisadores de outras universidades. Tratou-se da execucao da segunda etapa do projeto intitulado "Praticas de Linguagens da Web: links entre generos, letramentos, hipermodalidade e convergencias de midias (Etapa I), cujo inicio foi no ano de 2009 e se estendeu ate julho de 2010. Durante esse periodo, o grupo conseguiu alcancar os objetivos a que se propos, tais como estudar a intergenericidade na web, com foco nas mesclas genericas que se apresentam no scrap do Orkut; investigar as relacoes entre hipertextualidade e letramento digital critico em cursos da EaD promovidos pela UFC Virtual, com especial atencao ao material didatico do AVA de linguas e investigar como as caracteristicas da hipertextualidade relacionadas a producao e difusao de videos do Youtube se incorporam aos generos e formatos televisivos. Essa experiencia ja permitiu, ate o momento, construir dados importantes produzidos para tres dissertacoes de mestrado concluidas no grupo (LIMA-NETO, 2009; LIMA, 2009 e COSTA, 2010) e que estao sendo apresentadas e discutidas dentro e fora do PPGL, em eventos importantes, como o II Encontro Nacional sobre Hipertexto, o II Coloquio sobre Hipertexto, o I Encontro Internacional de Texto e Cultura, Congresso Internacional organizado pela Associacao Brasileira de Linguistica (ABRALIN) em 2009, dentre outros eventos da area de igual importancia.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Júlio César Rosa de Araújo - Coordenador.

  • 2010 - 2011

    Práticas de Linguagens da Web: links entre gêneros, letramentos, hipermodalidade e convergências de mídias (Etapa II), Descrição: Este é um projeto de pesquisa integrado que é desenvolvido pelo grupo de pesquisa Hiperged, vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Linguística (PPGL), da UFC, em parceria com pesquisadores de outras universidades. Trata-se da execução da segunda etapa do projeto intitulado ?Práticas de Linguagens da Web: links entre gêneros, letramentos, hipermodalidade e convergências de mídias (Etapa I), cujo início foi no ano de 2009 e se estendeu até julho de 2010. Durante esse período, o grupo conseguiu alcançar os objetivos a que se propôs, tais como estudar a intergenericidade na web, com foco nas mesclas genéricas que se apresentam no scrap do Orkut; investigar as relações entre hipertextualidade e letramento digital crítico em cursos da EaD promovidos pela UFC Virtual, com especial atenção ao material didático do AVA de línguas e investigar como as características da hipertextualidade relacionadas à produção e difusão de vídeos do Youtube se incorporam aos gêneros e formatos televisivos. Essa experiência já permitiu, até o momento, construir dados importantes produzidos para três dissertações de mestrado concluídas no grupo (LIMA-NETO, 2009; LIMA, 2009 e COSTA, 2010) e que estão sendo apresentadas e discutidas dentro e fora do PPGL, em eventos importantes, como o II Encontro Nacional sobre Hipertexto, o II Colóquio sobre Hipertexto, o I Encontro Internacional de Texto e Cultura, Congresso Internacional organizado pela Associação Brasileira de Linguística (ABRALIN) em 2009, dentre outros eventos da área de igual importância.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Júlio César Rosa de Araújo - Coordenador / Vicente Lima-Neto - Integrante / Carla Poennia Gadelha Soares - Integrante / João Paulo Eufrazio de Lima - Integrante / Elisângela Oliveira Viana - Integrante / Lucas Limas de Vasconcelos - Integrante / Maria Coeli Saraiva Rodrigues - Integrante / Rebeca Sales Pereira - Integrante / Samuel de Carvalho Lima - Integrante / Rafael Rodrigues da Costa - Integrante.

  • 2010 - 2011

    Metodologia da pesquisa em Linguagem & Tecnologia: o estado da arte (Etapa I), Descrição: Este projeto de pesquisa investiga as bases metodológicas adotadas nos estudos em linguagem e tecnologia no Programa de Pós-Graduação em Linguística da UFC. O investimento se justifica por, pelo menos, duas razões. Primeiramente, no sentido de que estratégias metodológicas pensadas para o estudo de processos de recepção ou consumo não são necessariamente adequadas ou transponíveis para processos em que produção e recepção/consumo (de conteúdos midiáticos, por exemplo) são modos de participação simultâneos e mutuamente implicados. Em segundo lugar, no sentido de que a convergência das mídias (JENKINS, 2001; 2006) e das mensagens para uma mesma matriz tecnológica (digital) enseja algum tipo de convergência, não necessariamente pacífica, também nos interesses e métodos de pesquisa de diferentes campos disciplinares, o que trás ao primeiro plano a necessidade do mapeamento por nós proposto como um primeiro passo para a facilitação de pesquisas colaborativas e interdisciplinares em torno do tema. Sendo assim, com esse projeto, esperamos realizar o estado da arte (SOARES, 1987) em termos de temas, construção do objeto de estudo e de metodologia de pesquisa com base na catalogação das dissertações e teses produzidas no estado Ceará (com especial atenção, nesta primeira etapa da pesquisa, àquelas desenvolvidas no Programa de Pós-Graduação em Linguística da UFC) envolvendo Práticas sociais da linguagem mediada pela tecnologia digital.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Júlio César Rosa de Araújo - Coordenador / Carla Poennia Gadelha Soares - Integrante / Ana Cristina Lobo-Sousa - Integrante / Lucas Limas de Vasconcelos - Integrante / Maria Coeli Saraiva Rodrigues - Integrante / Rebeca Sales Pereira - Integrante / Samuel de Carvalho Lima - Integrante.

  • 2009 - 2010

    Práticas de linguagens na web: links entre gêneros, letramentos, hipermodalidade e convergências de mídias (Etapa I), Descrição: O presente projeto integrado a ser desenvolvido pelo grupo de pesquisa Hiperged, vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Linguística (PPGL), da UFC, nasce de um projeto anterior intitulado ?Gêneros digitais: relações entre hipertextualidade, propósitos comunicativos e ensino?, cujo início foi no ano de 2007 e se estendeu até o ano de 2008. Durante esses dois anos, o grupo conseguiu alcançar os objetivos a que se propôs, tais como refletir sobre a experiência da etnografia em ambiente digital com base nas técnicas da observação participante e de entrevistas; analisar as estratégias de hipertextualização nos gêneros digitais com base na identificação de seus propósitos comunicativos, bem como identificar os gêneros digitais mais utilizados no ensino a distancia (EaD) ambientados no TelEduc e no Moodle. Essa experiência já permitiu, até o momento, construir dados importantes produzidos e analisados em cinco dissertações de mestrado concluídas no grupo (ALMEIDA, 2007; SILVA, 2008; LIMA, 2008; LOBO-SOUSA, 2009; PEREIRA, 2009) e que estão sendo apresentadas e discutidas dentro e fora do PPGL, em eventos importantes. Neste novo projeto, objetivamos estudar as práticas discursivas digitais para compreender os gêneros e os eventos de letramento que emergem dessas práticas. Entendemos que as práticas de linguagem na web demandam gêneros próprios que precisam ser sistematizados, para sua melhor compreensão e utilização. Metodologicamente, iremos gerar dados por meio da pesquisa etnográfica aplicando, entre outras técnicas, a observação participante. As análises oriundas desse processo nos ajudarão a colaborar com os estudos da linguagem tentando elaborar categorias teóricas que auxiliem na tarefa de conhecer e compreender os fenômenos relativos às práticas de linguagens na web e o ensino a distância por computador.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Júlio César Rosa de Araújo - Coordenador / Bernardete Biasi Rodrigues - Integrante / Messias Holanda Dieb - Integrante / Denise Bértoli Braga - Integrante / Antônia Dilamar Araújo - Integrante / Ana Elisa Ribeiro - Integrante / Rodrigo Camargo Aragão - Integrante., Número de produções C, T & A: 6

  • 2009 - 2010

    A manifestação da afetividade através da hipermodalidade presente em buddypokes do orkut, Descrição: O Orkut tem se mostrado como um espaço de interação humana cada vez mais sofisticado, pois ali se formam muitas comunidades virtuais que usam variados gêneros para se comunicarem. Com a evolução da interface desse site de relacionamentos, surgiu o buddypoke, uma espécie de avatar em três dimensões que serve para que os orkuteiros comuniquem suas emoções e demonstrem traços de sua identidade. Assim, tendo como base os estudos sobre hipermodalidade e hipertextualidade desenvolvidos por Kress (1996), Araújo (2004) e Gomes (2007), a proposta deste projeto se fundamenta na tentativa de elucidar o papel dos buddypokes na representação da afetividade por meio da interação virtual (FONTES, 2007). Inicialmente, centraremos nossa atenção no surgimento da necessidade de representar características procedentes da interação face a face, como a representação da afetividade, materializada primeiramente no uso dos emoticons, combinação de sinais gráficos do teclado do computador usados para comunicar sentimentos dos internautas. Nossa hipótese é a de que esses emoticons começam a tornarem-se complexos em função de agregarem características hipermodais, tais como o movimento e o som, que funcionavam como fatores colaboradores para a constituição de significados. A partir do desenvolvimento das novas tecnologias digitais, amparado pelo melhoramento do suporte no que se refere à velocidade de conexão e ao aumento da capacidade de armazenamento dos dados, tornou-se possível a criação de aplicativos hipertextuais mais sofisticados, como o buddypoke. Quanto à geração e codificação dos dados, iremos extrair imagens de situações reais nas quais os sujeitos interagem através dos emoticons e do buddypoke. Esperamos que os resultados mostrem que as interconexões flagradas entre imagem-escrita nas interações virtuais permitam constatar a influência das características hipermodais para a constituição do caráter afetivo nas relações interpessoais em ambientes virtuais de interação humana.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Júlio César Rosa de Araújo - Coordenador / Carla Poennia Gadelha Soares - Integrante / Lucas Limas de Vasconcelos - Integrante / Rebeca Sales Pereira - Integrante., Número de produções C, T & A: 4

  • 2008 - 2009

    Gêneros digitais: relações entre hipertextualidade, propósitos comunicativos e ensino (2 etapa), Descrição: O projeto desenvolvido pelo grupo de pesquisa HIPERGED intitulado ?Gêneros digitais: relações entre hipertextualidade, propósitos comunicativos e ensino?, iniciado no ano de 2007, passa para sua segunda etapa de execução. No ano anterior, nossa equipe conseguiu desenvolver parte dos objetivos a que nos propomos, tais como refletir sobre a experiência da etnografia em ambiente digital com base nas técnicas da observação participante e de entrevistas; analisar as estratégias de hipertextualização nos gêneros digitais com base na identificação de seus propósitos comunicativos bem como identificar os gêneros digitais mais utilizados no ensino a distancia (EaD) ambientados no TelEduc e no Moodle. Essa experiência já nos permitiu, até o momento, a construir dados importantes que começam paulatinamente a serem apresentados e discutidos dentro e fora do grupo. À luz desses dados e das muitas leituras feitas no ano passado, nosso projeto passa, nessa nova etapa, a focalizar basicamente quatro palavras-chave: (1) hipertexto, (2) comunidades discursivas virtuais, (3) mediação pedagógica e hipertexto no EaD e (4) footing em fóruns educacionais. Cada uma dessas palavras-chave gerou quatro subprojetos filiados ao projeto-mãe. Assim, nesta segunda etapa da pesquisa, passaremos a considerar de relevância esses quatro conceitos, os quais terão sua discussão aprofundada por quatro mestrandos nos referidos sub-projetos, sob minha orientação no Programa de Pós-Graduação em Lingüística (PPGL).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (9) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Júlio César Rosa de Araújo - Coordenador.

  • 2007 - 2008

    Gêneros digitais: relações entre hipertextualidade, propósitos comunicativos e ensino (1 etapa), Descrição: As práticas discursivas digitais geram eventos de letramento novos, por isso, demandam gêneros próprios que precisam ser sistematizados, para sua melhor compreensão e utilização. Conscientes disso, os estudiosos da linguagem tentam elaborar categorias teóricas que os ajudem na tarefa de conhecer e compreender tais fenômenos. Do emaranhado de temas discutidos hoje sobre o domínio sócio-discursivo da Internet, emerge uma categoria que ainda provoca controvérsias entre os pesquisadores: trata-se do conceito de hipertexto para o qual lançaremos um olhar especial nesta pesquisa, pois entendemos que ele representa a característica mais saliente da esfera digital. Sendo assim, ao propor esse estudo, partimos da suposição de que as estratégias de hipertextualização presentes nos gêneros digitais, de alguma forma, estão relacionadas aos seus propósitos comunicativos. O presente projeto, que está vinculado aos interesses do Grupo de Pesquisa PROTEXTO e, por isso, ao Núcleo de Estudos de Língua Materna (NELME) e ao Programa de Pós-Graduação em Lingüística (PPGL) do Departamento de Letras Vernáculas (DLV) da UFC, pode contribuir com os estudos de duas linhas de pesquisa do PPGL: Práticas discursivas e estratégias de textualização e Lingüística Aplicada. Naquilo que concerne à primeira linha de pesquisa, o projeto pretende colaborar com os estudos relativos ao hipertexto e às peças genéricas que se constroem na hipertextualidade e a partir dela. Como já foi dito em um trabalho anterior, estudar o hipertexto e os gêneros que carregam suas marcas ?é, hoje, um imperativo para os lingüistas, pois as práticas discursivas na Internet cada vez mais se espraiam e ganham adeptos, o que por si, já sugere a relevância deste objeto para o crescimento de pesquisas relativas ao discurso? (ARAÚJO, 2005, p. 108). Desta maneira, acredito que a sistematização das análises feitas sobre os gêneros digitais pode lançar luzes para que se conheça melhor o hipertexto como uma maneira digital de enuncia. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (7) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Júlio César Rosa de Araújo - Coordenador / Bernardete Biasi Rodrigues - Integrante / Márcia Ribeiro - Integrante / Messias Dieb - Integrante / Denise Bértoli Braga - Integrante / Antônia Dilamar Araújo - Integrante / Vicente Lima-Neto - Integrante / João Paulo Eufrazio de Lima - Integrante / Francisca Monica da Silva - Integrante / Ana Cristina Lobo-Sousa - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Ceará - Cooperação / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 11

  • 2005 - 2006

    Práticas Discursivas, Linguagens & Ensino (PRADILE), Descrição: A grande área Lingüística, Letras & Artes, tal como postula o CNPq, constitui um espaço plural para o qual convergem muitos fenômenos da linguagem. Para dar conta das possibilidades de pesquisa que ela demanda é preciso elaborar projetos articulados em grupos de pesquisa. Neste sentido, criamos o PRADILE o qual objetiva desenvolver estudos sobre a diversidade das práticas discursivas e suas linguagens nas diversas esferas de comunicação. As pesquisas não deixaram de focalizar a complexa migração desses fenômenos para a escola, de maneira que alguns dos projetos do grupo estudaram as implicações/aplicações dos fenômenos de linguagem ao ensino de língua materna, de literatura e de língua estrangeira. Os projetos desta Base de Pesquisa se articulam quanto aos aspectos teóricos, pois partem de uma base epistemológica comum na qual a língua é um lugar para onde convergem e divergem as interações sociais, forjando práticas discursivas variadas que vão de situações corriqueiras a práticas institucionais. Assim, os discursos ali engendrados organizam práticas linguajeiras que se materializam em uma linguagem estética, no caso do discurso literário e/ou outras linguagens, como a pedagógica, a digital, o que fortalece a crença do grupo segundo a qual a língua é heterogênea. Quanto aos aspectos metodológicos, a opção é pela pesquisa qualitativa, já que todos os autores desejam construir compreensões acerca dos fenômenos de linguagens por eles estudados. Imbuído dessas concepções, o PRADILE prevê algumas repercussões, como a criação de um banco de dados para servir de estudos futuros e a luta por bolsas de iniciação científica para envolver os alunos da graduação na pesquisa. Ademais, estabelecer parcerias com outros grupos. Prever-se a criação de uma revista virtual com ISSN para divulgar os resultados das nossas pesquisas, além da organização e publicação de livros, a criação e a manutençãode ciclos de debates abertos ao público, bem como a organização de eventos. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Júlio César Rosa de Araújo - Coordenador / Dinete Batista de Almeida - Integrante / Francisco Cesimar Alves Barros - Integrante / João Batista da Costa Júnior - Integrante / Milton Guilerme Ramos - Integrante / Welligton Mendes - Integrante / Maria da Conceição de Lima - Integrante., Número de produções C, T & A: 7

Prêmios

2014

Homenagem pela Primeira Tese defendida no Programa de Pós-Graduação em Linguística da UFC, Programa de Pós-Graduação em Linguística da UFC.

2008

Comenda Prof. Monsenhor Pedro Aquino Rulim - Categoria "Professor que procura Formação Acadêmica", APEOC - Morada Nova - CE.

2006

Cidadão Assuense, Câmara Municipal de Assú.

2006

Doutor em Lingüística, Universidade Federal do Ceará.

2003

Mestre em Lingüística, Universidade Federal do Ceará.

2001

Especialista em Educação, Faculdade de Educação de Cacoal (FEC).

Histórico profissional

Endereço profissional

  • Universidade Federal do Ceará, Centro de Humanidades, Departamento de Letras Vernáculas. , Av. da Universidade, 2683. Bloco 125, 1º andar, Benfica, 60020-180 - Fortaleza, CE - Brasil, Telefone: (85) 33667629, Fax: (85) 33667625, URL da Homepage:

Experiência profissional

2006 - Atual

Universidade Federal do Ceará

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2001 - 2004

Universidade Federal do Ceará

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 0

Atividades

  • 03/2012

    Extensão universitária , Centro de Humanidades.,Atividade de extensão realizada, Projeto OLDs (Oficinas de Letramentos Digitais).

  • 02/2012

    Ensino, Departamento de Letras Vernáculas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Gêneros textuais e ensino (UAB/UFC), Leitura e Produção de Textos Acadêmicos (LPTA/Turma B), Leitura e Produção de Textos Acadêmicos (LPTA/Turma A)

  • 02/2012

    Ensino, Lingüística, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos Avançados III (Representações Socias e Estudos Críticos do Discurso), Tese, Dissertação, Estudos Orientados III, Estágio de Docência em Linguística II

  • 03/2011

    Extensão universitária , Centro de Humanidades, Departamento de Letras Vernáculas.,Atividade de extensão realizada, Programa AmpLinks (Ampliando Links).

  • 08/2011 - 12/2011

    Ensino, Departamento de Letras Vernáculas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Comunicação em Língua Portguesa II (Jornalismo e Propaganda), Gêneros Textuais & Ensino (UAB/UFC), Linguística de Texto (UAB/UFC)

  • 08/2011 - 12/2011

    Ensino, Lingüística, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Dissertação, Estágio de Docência em Linguística II, Estudos Orientados II, Estudos Orientados IV, Pragmática, Tese

  • 02/2011 - 06/2011

    Ensino, Departamento de Letras Vernáculas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Gêneros Textuais e Ensino (UFC/UAB), Leitura e Produção de Textos Acadêmicos (LPTA) - Turma A, Leitura e Produção de Textos Acadêmicos (LPTA) - Turma B

  • 02/2011 - 06/2011

    Ensino, Lingüística, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Dissertação (Mestrado), Epistemologia da Pesquisa em Linguagem e Tecnologia (Tópicos Avançados II) Mestrado e Doutorado, Estudos Orientados I (Mestrado), Estudos Orientados III (Doutorado), Tese (Doutorado)

  • 08/2010 - 12/2010

    Ensino, Departamento de Letras Vernáculas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Leitura e Produção de Textos Acadêmicos (LPTA) Turma B, Leitura e Produção de Textos Acadêmicos (LPTA) Turma A

  • 08/2010 - 12/2010

    Ensino, Lingüística, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Dissertação, Estágio de Docência em Linguística I, Estágio de Docência em Linguística II, Estudos Orientados II, Estudos Orientados III, Pragmática, Tese

  • 07/2010 - 12/2010

    Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Humanidades, Departamento de Letras Vernáculas.,Linhas de pesquisa

  • 02/2010 - 12/2010

    Extensão universitária , Centro de Humanidades, Departamento de Letras Vernáculas.,Atividade de extensão realizada, Projeto CHIP - II Colóquio Nacional sobre Hipertexto.

  • 08/2008 - 10/2010

    Direção e administração, Centro de Humanidades, Departamento de Letras Vernáculas.,Cargo ou função, Subchefe do Departamento de Letras Vernáculas.

  • 02/2007 - 10/2010

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Humanidades, Programa de Pós-Graduação em Linguística.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Bolsas do PPGL.

  • 02/2010 - 06/2010

    Ensino, Departamento de Letras Vernáculas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Leitura e Produção de Textos Acadêmicos (LPTA) - TURMA A, Leitura e Produção de Textos Acadêmicos (LPTA) - TURMA B

  • 02/2010 - 06/2010

    Ensino, Lingüística, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio de Docência em Linguística II, Dissertação, Estágio de Docência em Linguística I, Estudos Orientados I, Estudos Orientados III, Seminários Temáticos II, Tese, Tópicos avançados em Linguística Aplicada II

  • 04/2010 - 04/2010

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Humanidades, Programa de Pós-Graduação em Linguística.,Cargo ou função, Membro da comissão de aproveitamento de créditos no PPGL.

  • 08/2009 - 12/2009

    Ensino, Departamento de Letras Vernáculas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Leitura e Produção de Textos Acadêmicos (Turma A), Leitura e Produção de Textos Acadêmicos (Turma B)

  • 08/2009 - 12/2009

    Ensino, Lingüística, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Dissertação, Estágio de docência em Linguística I, Estudos Orientados II, Estudos Orientados IV, Pragmática, Tese

  • 02/2009 - 07/2009

    Ensino, Lingüística, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Dissertação, Estágio de docência em Linguística I, Estágio de docência em Linguística II, Estudos Orientados I, Estudos Orientados III

  • 02/2009 - 07/2009

    Ensino, Departamento de Letras Vernáculas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Leitura e Produção de Textos Acadêmicos, Língua Portuguesa

  • 08/2008 - 12/2008

    Ensino, Departamento de Letras Vernáculas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Leitura e Produção de Textos Acadêmicos

  • 08/2008 - 12/2008

    Ensino, Lingüística, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Dissertação, Ensino de Línguas na Web (Tópicos em Lingüística Aplicada), Estudos Orientados II

  • 03/2008 - 12/2008

    Extensão universitária , Centro de Humanidades.,Atividade de extensão realizada, Seminários Lingüísticos.

  • 02/2008 - 07/2008

    Ensino, Departamento de Letras Vernáculas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Leitura e Produção de Texto Acadêmico

  • 02/2008 - 07/2008

    Ensino, Lingüística, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Estudos Orientados II, Tópicos Avançados I (Linguagens na Web: letramentos, gêneros e ensino)

  • 08/2007 - 12/2007

    Ensino, Departamento de Letras Vernáculas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Leitura e Produção de Textos Acadêmicos

  • 08/2007 - 12/2007

    Ensino, Lingüística, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Estudos Orientados II, Letramento Digital e EaD (Tópicos Avançados I), Métodos de Investigação Lingüística

  • 03/2007 - 12/2007

    Extensão universitária , Centro de Humanidades, Departamento de Letras Vernáculas.,Atividade de extensão realizada, Seminários Lingüísticos.

  • 03/2007 - 07/2007

    Ensino, Departamento de Letras Vernáculas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Leitura e Produção de Textos Acadêmicos, Português Instrumental

  • 03/2007 - 07/2007

    Ensino, Lingüística, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Estudos Orientados I, Práticas Discursivas e Estratégias de Textualização I

  • 09/2006 - 01/2007

    Ensino, Departamento de Letras Vernáculas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Introdução à Lingüística, Leitura & Produção de Textos Acadêmicas, Lingüística: Morfologia

  • 03/2006 - 04/2006

    Ensino, Lingüística e Ensino de Língua Portuguesa, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Escrita: Teoria e Prática

  • 07/2003 - 12/2004

    Ensino, Linguagens e Códigos, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Leitura e escrita através de jornais, Leitura e produção de textos II

  • 07/2001 - 03/2002

    Ensino, Linguagens e Códigos, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Lingüística de Texto., Sintaxe da Língua Portuguesa

2011 - 2012

Universidade Federal de Minas Gerais

Vínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Estágio de Pós-Doutoramento

Atividades

  • 03/2011 - 06/2012

    Pesquisa e desenvolvimento, Faculdade de Letras.,Linhas de pesquisa

  • 03/2011 - 06/2012

    Ensino, Estudos Lingüísticos, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Métodos de Pesquisa em Linguagem e Tecnologia

2004 - 2006

Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto I, Carga horária: 40

Atividades

  • 05/2006 - 08/2006

    Ensino, Departamento de Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Lingüística I, Sociolingüística, Psicolingüística

  • 06/2006 - 07/2006

    Ensino, Especialização Em Língua Portuguesa, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Ensino dos aspectos fonológicos e ortográficos do Português

  • 10/2005 - 02/2006

    Ensino, Departamento de Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Gêneros Textuais, Análise do Discurso, Lingüística II (Lingüística Textual)

  • 05/2005 - 09/2005

    Ensino, Departamento de Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Lingüística I, Morfossintaxe III, Estilística

  • 05/2005 - 06/2005

    Ensino, Especialização Em Língua Portuguesa, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Teorias Lingüísticas & Ensino

  • 05/2005 - 06/2005

    Ensino, Especialização Em Língua Portuguesa, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Teorias Lingüísticas & Ensino

  • 11/2004 - 04/2005

    Ensino, Departamento de Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Lingüística II (Lingüística Textual), Fonética e Fonologia do Português, Morfossintaxe do Português, Diacronia do Português

  • 11/2004 - 04/2005

    Ensino, Departamento de Histórisa, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos da Sociologia

  • 03/2005 - 03/2005

    Ensino, Especialização Em Língua Inglesa, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Pesquisa Lingüística

  • 03/2005 - 03/2005

    Extensão universitária , Campus de Assu, Departamento de História Alexandria.,Atividade de extensão realizada, Organizador do evento: "Repaginando o século XX: história, polêmicas e descobertas.

  • 02/2005 - 03/2005

    Ensino, Especialização Em Língua Portuguesa, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Pesquisa em Lingüística

  • 02/2005 - 02/2005

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus de Assu, Departamento de Letras.,Cargo ou função, Avaliador de Trabalhos apresentados no XI Encontro de Pesquisa e Extensão.

1999 - 1999

Universidade Estadual do Ceará

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 8

Outras informações:
Ministrei uma disciplina nos cursos de Licenciatura Breve pelo NECAD

Atividades

  • 03/2001 - 03/2001

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Português Instrumental

  • 04/1999 - 04/1999

    Ensino, Licenciatura Breve no Ensino Fundamental, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos Lingüísticos

2001 - 2001

Universidade Estadual Vale do Acaraú

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 0

Outras informações:
Ministrei disciplinas nos cursos de Formação de Professores.

Atividades

  • 07/2003 - 08/2003

    Ensino, Metodologia do Ensino Fundamental e Médio, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Ensino de Português

  • 06/2003 - 07/2003

    Ensino, Habilitação Em Regime Especial Português Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Morfossintaxe do Português

  • 05/2003 - 05/2003

    Ensino, Especialização Em Língua Portuguesa, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Introdução à Lingüística Aplicada

  • 02/2003 - 03/2003

    Ensino, Especialização Em Psicopedagogia, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Leitura

  • 01/2001 - 06/2001

    Ensino, Habilitação Em Regime Especial Português Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Leitura e escrita de português., Fonética, fonologia e ortografia do português., Leitura

1996 - 2000

Universidade Federal do Acre

Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Aluno Bolsista, Carga horária: 0

Outras informações:
Como aluno de Graduação, assumi monitorias, fiz parte de projetos e cursos de extensão universitária.

Atividades

  • 12/1999 - 12/1999

    Extensão universitária , Coordenação do Curso de Letras, Coordenação do Curso de Letras.,Atividade de extensão realizada, Oficina: Coesão e coerência nas redações do ensino médio (VI Semana Universitária).

  • 11/1999 - 11/1999

    Extensão universitária , Coordenação do Curso de Letras, Coordenação do Curso de Letras.,Atividade de extensão realizada, Curso: Repensando o ensino de Língua Portuguesa numa perspectiva lingüística.

  • 05/1997 - 12/1997

    Outras atividades técnico-científicas , Pró Reitoria de Graduação, Pró Reitoria de Graduação.,Atividade realizada, Monitoria nas disciplinas de Lingua Portuguesa I e II..

  • 10/1997 - 10/1997

    Extensão universitária , Pró Reitoria de Assuntos Comunitários, Coordenadoria de Extensão.,Atividade de extensão realizada, IV Semana Universitária: Exposição de estilos literários.

1998 - 1999

DIOCESE DE CRUZEIRO DO SUL

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 4

Atividades

  • 03/1998 - 12/1999

    Ensino, Filosofia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Portuguesa

  • 03/1998 - 03/1999

    Ensino, Teologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Portuguesa

1997 - 2003

Secretaria de Estado de Educação

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 0

Atividades

  • 04/2000 - 12/2001

    Direção e administração, Coordenadoria Regional de Educação, Aceleração da Aprendizagem.,Cargo ou função, Coordenador de Programa.

  • 02/1999 - 10/2001

    Treinamentos ministrados , Coordenadoria Regional de Educação, Coordenação de Apoio Pedagógico.,Treinamentos ministrados, Escola, adolescência e juventude: o estabelecimento de uma relação mais harmoniosa e significativa, Ética: raiz e fruto da vida social, Novos desafios para ensinar e aprender Língua Portuguesa nas séries finais do ensino fundamental, Tratando de questões sociais em Língua Portuguesa, abordando conteúdos de forma significativa para o jovem., O que, por que e como ensinamos, aprendemos em Língua Portuguesa., Que coisas nossos alunos já sabem: evitando rupturas e dando continuidade ao processo de ensino e aprendizagem em Língua Portuguesa nas séries finais do ensino fundamental., Articulando o trabalho em Língua Portuguesa: uma síntese dos módulos 3 a 6., A - Avaliação em Língua Portuguesa e B - Como avaliamos em nossa escola, Projetos de trabalho: dando vida aos conteúdos de Língua Portuguesa, Enfim: escola para quê e que capacidades esperamos que os alunos desenvolvam?

  • 02/2001 - 02/2001

    Outras atividades técnico-científicas , Coordenadoria Regional de Educação, Coordenadoria Regional de Educação.,Atividade realizada, Conferência: As implicações pedagógicas de Piaget, Vygotsky e Wallon na aprendizagem e aquisição da linguagem..

  • 08/2000 - 08/2000

    Treinamentos ministrados , Coordenadoria Regional de Educação, Departamento de Ensino Fundamental.,Treinamentos ministrados, Buscando a expressividade pela leitura.

  • 07/2000 - 07/2000

    Treinamentos ministrados , Coordenadoria Regional de Educação, Departamento de Ensino Fundamental.,Treinamentos ministrados, Para que serve a escola (Projeto Parâmetros em Ação).

  • 05/2000 - 05/2000

    Treinamentos ministrados , Coordenadoria Regional de Educação, Departamento de Ensino Infantil.,Treinamentos ministrados, Música também se aprende (Projeto Parâmetros em Ação).

  • 02/1997 - 12/1999

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Língua Portuguesa, Literatura Brasileira

  • 11/1999 - 11/1999

    Treinamentos ministrados , Coordenadoria Regional de Educação, Departamento de Ensino Infantil.,Treinamentos ministrados, Linguagem oral e escrita: ler e escrever pode ser útil para mim também (Projeto Parâmetros em Ação).

  • 01/1998 - 06/1998

    Direção e administração, Coordenadoria Regional de Educação, Escola de Ensino Médio Dom Henrique Rüth.,Cargo ou função, Supervisor Pedagógico.

2000 - 2000

Cooperativa de Trabalhos Técnicos Profissionais Associados

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 0

Atividades

  • 04/2000 - 11/2000

    Treinamentos ministrados , Cooperativa de Trabalhos Técnicos Profissionais Associados.,Treinamentos ministrados, Capacitação de professores na área de métodos e técnicas apropriadas ao ensino da língua portuguesa., Reflexos dos PCNs: novos olhares, métodos e técnicas sobre o ensino de língua portuguesa.

1995 - 1995

Escola Armando de Souza Mendes

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 36, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

  • 02/1995 - 12/1995

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Língua Portuguesa;, Literatura Brasileira.

  • 02/1995 - 12/1995

    Ensino,,Disciplinas ministradas, História Geral

1991 - 1991

Escola Municipal Prefeito Perboayre Girão

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Municipal, Carga horária: 20

Outras informações:
Ministrei aulas na Alfabetização.

Atividades

  • 01/1991 - 12/1991

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Alfabetização (Polivalente).

1992 - 1995

Escola de 1º e 2º Graus Cel José Epifânio das Chagas

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Municipal, Carga horária: 40

Atividades

  • 01/1992 - 01/1995

    Ensino,,Disciplinas ministradas, História, Educação Artística;, Educação Religiosa.

  • 01/1992 - 01/1995

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Língua Portuguesa;, Literatura Brasileira;, Educação Religiosa;

2010 - Atual

Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Letras e Linguística

Vínculo: Pesquisador, Enquadramento Funcional: Subcordenador do GT

2010 - Atual

Univesidade Federal do Ceará

Vínculo: Professor Efetivo, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

1998 - 1998

Virtus Vestibulares

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 12

Atividades

  • 04/1998 - 12/1998

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Língua Portuguesa, Redação em Língua Portuguesa