Vanessa Alves do Prado

Formação complementar

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Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• PRADO, Vanessa Alves Do . A atuação de forças contraditórias na produção do discurso na escola: a leitura e a escrita de foto-legenda em foco. Diálogo das Letras , v. 7, p. 41-61, 2018.

• PRADO, Vanessa Alves Do ; SILVA, L. B. G. ; SANTOS, H. M. S. ; Dourado, Fernanda Oscar. . Contribuições do Atendimento Educacional Especializado para crianças com deficiência intelectual. Revista UNIPIAGET , v. 1, p. 1-15, 2018.

• PRADO, Vanessa Alves Do ; Dourado, Fernanda Oscar. ; SANTOS, H. M. S. ; Carvalho, V. D. . O autismo e a inclusão escolar. Revista UNIPIAGET , v. 1, p. 1-14, 2018.

• PRADO, Vanessa Alves Do ; Dourado, Fernanda Oscar. ; SANTOS, H. M. S. ; Batista, N. L. . A criança com deficiência física na escola: um estudo de caso. Revista UNIPIAGET , v. 1, p. 1-15, 2018.

• PRADO, Vanessa Alves Do ; Dagoberto Buim Arena . A linguagem mediadora em diálogos para o ensino do ato de ler textos científicos no ensino fundamental. ENSINO EM RE-VISTA , v. 24, p. 36-60, 2017.

• PRADO, Vanessa Alves Do . O gênero científico na escola: práticas para aprender a ler e vocalizar. Leitura. Teoria & Prática , v. 58, p. 2035-2043, 2012.

• PRADO, Vanessa Alves Do ; Dagoberto Buim Arena . Amélia revela o horizonte escondido na proposta de formação de professores do estado Paulista. Educação no século XXI. 1ed.Belo Horizonte: Poisson, 2019, v. 17, p. 61-70.

• PRADO, Vanessa Alves Do . Os sentidos de leitura e a noção de compreensão ativa responsiva para Bakhtin. In: GEGe. (Org.). Palavras e contrapalavras: lendo pedaços singulares do mundo com Bakhtin. 1ed.São Carlos: Pedro e João editores, 2016, v. VIII, p. 315-333.

• PRADO, Vanessa Alves Do ; Bassinello, Patrícia Zaczuk . A unidade da responsabilidade na ciência, na arte e na vida. In: Valdemir Miotello. (Org.). Palavras e Contrapalavras: cortejando a vida na estética do cotidiano. 1ed.São Carlos: Pedro e João editores, 2015, v. VII, p. 179-189.

• PRADO, Vanessa Alves Do ; Dagoberto Buim Arena . Pesquisa nas ciências humanas: a metodologia bakhtiniana da linguagem como caminho amorosamente possível. In: Grupo Atos; MIriam Borba; Marisol Barenco de Mello. (Org.). Amorização: porque falar de amor é um ato revolucionário. 1ed.São Carlos: Pedro e João editores, 2015, v. , p. 936-943.

• PRADO, Vanessa Alves Do . A palavra como instrumento de guerra. In: GEGe. (Org.). Palavras e contrapalavras: constituindo o sujeito em alter-ação. 1ed.São Carlos: Pedro e João editores, 2014, v. VI, p. 40-44.

• PRADO, Vanessa Alves Do . Os fios da tessitura: linguagem e alteridade em Bakhtin, Vygotski e Derrida. In: Valdemir Miotello e Maria Isabel de Moura. (Org.). A alteridade como lugar da incompletude. 1ed.São Carlos: Pedro e João editores, 2014, v. , p. 313-338.

• PRADO, Vanessa Alves Do . Não só de pão vive o homem, mas de todo o riso que procede da boca do povo. In: Grupo de Estudos dos Gêneros do Discurso - GEGê. (Org.). V Círculo: rodas de conversaa bakhtiniana. 1ed.São Carlos: Pedro e João editores, 2014, v. , p. 800-804.

• PRADO, Vanessa Alves Do . A perspectiva enunciativo-discursiva de Bakhtin e os gêneros do discurso. In: Grupo de Estudos dos Gêneros do Discurso - GEGE. (Org.). Círculo - Rodas de conversa bakhtiniana: caderno de textos e anotações. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2010, v. , p. 300-331.

• PRADO, Vanessa Alves Do ; SOUZA, J. P. F . Horta Literária do CEEJA: perspectivas, concepções e práticas. In: 18 Jornada do Núcleo de Ensino - Deformação na escola: desvios e desafios, 2019, Marília. Anais da 18 Jornada do Núcleo de Ensino - Deformação na escola: desvios e desafios, 2019. p. 1-15.

• PRADO, Vanessa Alves Do ; Dagoberto Buim Arena . O horizonte escondido naFormação de professores paulistas desvendado pelo olhar de Amélia. In: III Congresso Nacional de Formação de Professores (CNFP) e XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores (CEPFE), 2016, Águas de Lindóia. Congresso Nacional de Formação de Professores (CNFP) e XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores (CEPFE), 2016. v. 3. p. 5632-5641.

• PRADO, Vanessa Alves Do ; Dagoberto Buim Arena . A voz de Amélia não quer silenciar: em posição de escuta. In: 3 Congresso Internacional sobre a Teoria Histórico-Cultural e 15 Jornada do Núcleo de Ensino de Marília, 2016, Marília. 3 Congresso Internacional sobre a Teoria Histórico-Cultural e 15 Jornada do Núcleo de Ensino de Marília, 2016. p. 1-12.

• PRADO, Vanessa Alves Do ; ARENA, D. B. . Ética e responsabilidade no Programa paulista Ler e escrever. In: 14 Jornada do Núcleo de Ensino de Marília - políticas para a formação de professores da educação básica: modelos em disputa, 2015, Marília. Anais da 14 Jornada do Núcleo de Ensino de Marília - políticas para a formação de professores da educação básica: modelos em disputa, 2015. p. 1-12.

• PRADO, Vanessa Alves Do . Forças centrípetas e centrífugas no Programa paulista Ler e Escrever. In: V CBE - Congresso Brasileiro de Educação - 'Pesquisa e formação de professores: políticas e programas', 2015, Bauru. Anais do V CBE - Congresso Brasileiro de Educação - pesquisa e formação de professores- políticas e programas, 2015. p. 1-4.

• PRADO, Vanessa Alves Do ; ARENA, D. B. . A formação de professores no Estado de São Paulo e os guias impressos: ações do Programa paulista 'Ler e Escrever' para o ciclo 1 e a voz do professor. In: V Congresso Brasileiro de Formação de Professores, 2014, Campo Lardo - Paraná. V Congresso Brasileiro de Formação de Professores, 2014. p. 1-24.

• PRADO, Vanessa Alves Do ; ARENA, D. B. . O Programa paulista Ler e escrever sob a análise dos conceitos bakhtinianos de forças centrípetas e centrífugas. In: XV Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-graduação em Educação, 2013, Marília-SP. XV Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-graduação em Educação, 2013. p. 1-15.

• PRADO, Vanessa Alves Do . A atuação do professor mediador em situações de ensino da leitura em uma classe de 5 ano. In: I CONBAlf - Congresso Brasileiro de Alfabetização, 2013, Belo Horizonte - MG. Anais do I CONBAlf e II SIHELE, 2013. p. 1-12.

• PRADO, Vanessa Alves Do . O papel do professor como mediador e a sua atuação na aprendizagem da leitura. In: II SIHELE - Seminário Internacional sobre história do ensino de leitura e escrita, 2013, Belo Horizonte - MG. I CONBAlf e II SIHELE, 2013. p. 1-12.

• PRADO, Vanessa Alves Do . Proposta de leitura do gênero de divulgação científica para crianças de 5 ano. In: VII Congresso de Alfabetização, V Congresso de Educação Infantil e V Congresso de Educação de Jovens e Adultos ?Práticas de leitura e de escrita para a constituição do sujeito?, 2012, Uberlândia. Anais VII Congresso de Alfabetização e V Congresso de Educação Infantil e EJA: ?Práticas de leitura e de escrita para a constituição do sujeito?, 2012. p. 1-13.

• PRADO, Vanessa Alves Do ; ARENA, D. B. . Leitura e atividade: o gênero de divulgação científica em uma classe de terceiro ano do ensino fundamental. In: 10 Encontro de Pesquisas em Educação da Região Sudeste - Anpedinha, 2011, Rio de Janeiro. Anais do 10 Encontro de Pesquisas em Educação da Região Sudeste, 2011. p. 01-13.

• PRADO, Vanessa Alves Do . Leitura, vocalização ou locução do texto? O gênero de divulgação científica na sala de aula. In: XI Congresso Estadual Paulista Sobre Formação de Educadores ? I Congresso Nacional de Formação de Professores, 2011, Águas de Lindóia. Anais do XI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores e I Congresso Nacional de Formação de Professores, 2011. p. 3.472-3.481.

• PRADO, Vanessa Alves Do . O papel do autor na formação do leitor. In: ANPED SUL, 2010, Londrina - PR. Anais do VIII - Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul - Anped Sul, 2010. p. 1-16.

• PRADO, Vanessa Alves Do . A atividade principal e a criança com deficiência: o caso da biblioteca interativa. In: 10 Jornada de Educação Especial, 2010, Marília. 10 Jornada de Educação Especial: Educação Especial e o uso das TICs em práticas pedagógicas inclusivas, 2010. p. 1-6.

• PRADO, Vanessa Alves Do ; ARENA, D. B. . Investigação sobre o ensino da leitura com o texto de divulgação científica. In: 9 Jornada do Núcleo de Ensino de Marília, 2010, Marília. 9 Jornada do Núcleo de Ensino de Marília, 2010. p. 1-8.

• PRADO, Vanessa Alves Do . O ensino da leitura do gênero de divulgação científica nas primeiras séries do ensino fundamental. In: Seminário Internacional sobre História do Ensino de Leitura e Escrita, 2010, Marília. FUNDEPE EDITORA, 2010. p. 1-7.

• PRADO, Vanessa Alves Do . A atividade de leitura nas séries iniciais do ensino fundamental e o gênero informativo de divulgação científica. In: XI Seminário de Pesquisa 2009, 2009, Marília. XI Seminário de Pesquisa 2009, 2009. p. 1-11.

• PRADO, Vanessa Alves Do . Gênero do discurso e atividade: elementos para a constituição do leitor. In: 17 COLE - Congresso de Leitura do Brasil, 2009, Campinas. Anais do ... Congresso de Leitura do Brasil. Campinas: ALB, 2009. v. 1. p. 1-10.

• PRADO, Vanessa Alves Do ; ARENA, D. B. . Contribuição da concepção bakhtiniana em dissertações e teses entre 2005 e 2006 na Unesp de Marília. In: 16 Congresso de leitura do Brasil, 2007, Campinas. 16 Cole - No mundo há muitas armadilhas e é preciso quebrá-las, 2007. p. 1-9.

• PRADO, Vanessa Alves Do . O trabalho na sala de aula: a contribuição de Bakhtin para o ensino da Língua Portuguesa. In: VII Jornada do Núcleo de Ensino de Marília, 2008, Marília. VII Jornada do Núcleo de Ensino de Marília, 2008.

• PRADO, Vanessa Alves Do ; ARENA, D. B. . Gêneros discursivos e dialogismo: um estudo para análise de dissertações e tese. In: XIX Congresso de Iniciação Científica da Unesp, 2007, Araraquara. XIX Congresso de Iniciação Científica da Unesp, 2007.

• PRADO, Vanessa Alves Do ; SOUZA, J. P. F . Horta literária do CEEJA: perspectivas, concepções e práticas. In: 18 Jornada do Núcleo - (De) formação na escola: desvios e desafios, 2019, Marília. Anais 18 Jornada do Núcleo - (De) formação na escola: desvios e desafios, 2019.

• PRADO, Vanessa Alves Do . Reação da palavra à palavra no processo de criação no discurso. In: 16 Jornada do Núcleo de Ensino de Marília - As (contra) Reformas na Educação hoje, 2017, Marília. 16 Jornada do Núcleo de Ensino de Marília - As (contra) Reformas na Educação hoje, 2017. p. 1-1.

• PRADO, Vanessa Alves Do ; Dagoberto Buim Arena . A voz de Amélia não quer silenciar: em posição de escuta. In: 3 Congresso Internacional sobre a Teoria Histórico-Cultural e 15 Jornada do Núcleo de Ensino de Marília, 2016, Marília. 3 Congresso Internacional sobre a Teoria Histórico-Cultural e 15 Jornada do Núcleo de Ensino de Marília, 2016.

• PRADO, Vanessa Alves Do ; Dagoberto Buim Arena . Ética e responsabilidade no Programa paulista Ler e escrever. In: 14 Jornada do Núcleo de Ensino de Marília - políticas para a formação de professores da educação básica: modelos em disputa, 2015, Marília. 14 Jornada do Núcleo de Ensino de Marília - políticas para a formação de professores da educação básica: modelos em disputa, 2015.

• PRADO, Vanessa Alves Do . Na escuta: entrevista com uma professora de crianças pequenas sob a análise dos estudos de Bakhtin. In: III SIED - Simpósio Internacional de Estudos Discursivos: Humanidades Dialógicas, 2014, Assis. III SIED - Simpósio Internacional de Estudos Discursivos: Humanidades Dialógicas - Caderno de Resumos, 2014. p. 31-31.

• PRADO, Vanessa Alves Do . A implantação do Programa paulista Ler e Escrever: ações para a formação de professores. In: VIII EIDE, 2013, Araraquara. Anais do VIII EIDE, 2013. p. 86-87.

• PRADO, Vanessa Alves Do . Proposta de leitura do gênero de divulgação científica para crianças de 5 ano. In: VII Congresso de Alfabetização, V Congresso de Educação Infantil e V Congresso de Educação de Jovens e Adultos ?Práticas de leitura e de escrita para a constituição do sujeito?, 2012, Uberlândia. Anais VII Congresso de Alfabetização e V Congresso de Educação Infantil e EJA: ?Práticas de leitura e de escrita para a constituição do sujeito?. Uberlândia-MG: EDUFU, 2012. p. 57-57.

• PRADO, Vanessa Alves Do . O gênero científico na escola: práticas para aprender a ler e vocalizar. In: 18 Congresso de Leitura do Brasil, 2012, Campinas. Anais do ... Congresso de Leitura do Brasil. Campinas: FE/Unicamp - ALB, 2012. p. 338-338.

• PRADO, Vanessa Alves Do . Leitura e atividade: o gênero de divulgação científica em uma classe de terceiro ano do ensino fundamental. In: 10 Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2011, Rio de Janeiro. Caderno de Resumos. p. 219-220.

• PRADO, Vanessa Alves Do . O ensino da leitura do gênero de divulgação científica nas primeiras séries do ensino fundamental. In: I SIHELE - Seminário Internacional sobre história do ensino de leitura e escrita, 2010, Marília. FUNDEPE EDITORA, 2010. p. 40-40.

• PRADO, Vanessa Alves Do . Gênero do discurso e atividade: elementos para a constituição do leitor. In: 17 Congresso de leitura do Brasil, 2009, Campinas. Anais do ... Congresso de Leitura do Brasil, 2009. p. 360-360.

• PRADO, Vanessa Alves Do ; ARENA, D. B. . Um estudo de dissertações e teses na perspectiva dialógica de Bakhtin. In: 7ª Jornada Científica da UFSCar, 2007, São Carlos. Anais de Eventos da UFSCar, 2007. v. 3. p. 716-716.

• PRADO, Vanessa Alves Do ; ARENA, D. B. . Contribuição da concepção bakhtiniana em dissertações e teses entre 2005 e 2006 na Unesp de Maríllia. In: VI Jornada do Núcleo de Ensino, 2007, Marília. Resumos, 2007. p. 29-30.

• PRADO, Vanessa Alves Do ; ARENA, D. B. . Contribuição da concepção bakhtiniana em dissertações e teses entre 2005 e 2006 na Unesp de Marília. In: 16 Congresso de leitura do Brasil, 2007, Campinas. Caderno de atividades e resumos, 2007. p. 107-107.

• PRADO, Vanessa Alves Do . Reação da palavra à palavra no processo de criação no discurso. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PRADO, Vanessa Alves Do ; Dagoberto Buim Arena . A voz de Amélia não quer silenciar: em posição de escuta. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PRADO, Vanessa Alves Do ; Dagoberto Buim Arena . O horizonte escondido naFormação de professores paulistas desvendado pelo olhar de Amélia. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PRADO, Vanessa Alves Do . Forças centrípetas e centrífugas no Programa paulista Ler e Escrever. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PRADO, Vanessa Alves Do ; Dagoberto Buim Arena . Ética e responsabilidade no Programa paulista Ler e escrever. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PRADO, Vanessa Alves Do ; ARENA, D. B. . A formação de professores no Estado de São Paulo e os guias impressos: ações do Programa paulista 'Ler e Escrever' para o ciclo 1 e a voz do professor. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PRADO, Vanessa Alves Do . Não só de pão vive o homem, mas de todo o riso que procede da boca do povo. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PRADO, Vanessa Alves Do . Na escuta: entrevista com uma professora de crianças pequenas sob a análise dos estudos de Bakhtin. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PRADO, Vanessa Alves Do . O papel do professor como mediador e a sua atuação na aprendizagem da leitura. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PRADO, Vanessa Alves Do . A atuação do professor mediador em situações de ensino da leitura em uma classe de 5 ano. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PRADO, Vanessa Alves Do . A implantação do Programa paulista Ler e Escrever: ações para a formação de professores. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PRADO, Vanessa Alves Do . Proposta de leitura do gênero de divulgação científica para crianças de 5 ano. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PRADO, Vanessa Alves Do . O gênero científico na escola: práticas para aprender a ler e vocalizar. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PRADO, Vanessa Alves Do ; ARENA, D. B. . Leitura e atividade: o gênero de divulgação científica em uma classe de terceiro ano do ensino fundamental. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PRADO, Vanessa Alves Do . A atividade principal e a criança com deficiência: o caso da biblioteca interativa. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PRADO, Vanessa Alves Do . O papel do autor na formação do leitor. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PRADO, Vanessa Alves Do ; ARENA, D. B. . Investigação sobre o ensino da leitura com o texto de divulgação científica. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PRADO, Vanessa Alves Do . O ensino da leitura do gênero de divulgação científica nas primeiras séries do ensino fundamental. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PRADO, Vanessa Alves Do . A perspectiva enunciativo-discursiva de Bakhtin e os gêneros do discurso. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PRADO, Vanessa Alves Do . Gênero do discurso e atividade: elementos para a constituição do leitor. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PRADO, Vanessa Alves Do . A atividade de leitura nas séries iniciais do ensino fundamental e o gênero informativo de divulgação científica. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PRADO, Vanessa Alves Do . O trabalho na sala de aula: contribuição de Bakhtin para o ensino da Língua Portuguesa. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PRADO, Vanessa Alves Do . Contribuição da concepção bakhtiniana em dissertações e teses defendidas na FFC/UNESP - Marília, entre 2005 e 2006. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PRADO, Vanessa Alves Do ; ARENA, D. B. . Contribuição da concepção bakhtiniana em dissertações e teses entre 2005 e 2006 na Unesp de Marília. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PRADO, Vanessa Alves Do ; ARENA, D. B. . Contribuição da concepção bakhtiniana em dissertações e teses entre 2005 e 2006 na Unesp de Marília. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PRADO, Vanessa Alves Do ; ARENA, D. B. . Um estudo de dissertações e teses na perspectiva dialógica de Bakhtin. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PRADO, Vanessa Alves Do ; ARENA, D. B. . Gêneros discursivos e dialogismo: um estudo para a análise de dissertaçoões e tese. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2013 - 2017

  O Programa paulista Ler e Escrever sob a análise dos conceitos bakhtinianos de forças centrípetas e centrífugas, Descrição: Esta pesquisa tem por objetivos analisar o Programa Ler e Escrever, promovido pela Secretaria de Estado da Educação (SEE) do Estado de São Paulo, com os conceitos bakhtinianos de forças centrípetas e centrífugas que disputam áreas de influências nos Guias de Planejamento e Orientações Didáticas Ler e escrever, em documentos de circulação interna e nas Orientações Técnicas para formação continuada de docentes para o ensino da língua materna escrita, e investigar a adesão e a resistência dos docentes, no movimento das forças centrípetas e centrífugas, em relação às concepções e ensino da língua materna escrita no Ensino Fundamental, ciclo 1.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Vanessa Alves do Prado - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2009 - 2011

  O gênero de divulgação científica: leitura, ensino e avaliação em classes de terceiro e quinto anos do ensino fundamental, Descrição: O objetivo da pesquisá foi observar e interpretar como o professor propõe a atividade de leitura com o gênero informativo de divulgação científica. A pesquisa foi realizada em classes de 3 e 5 ano de duas escolas estaduais pertencentes à Diretoria de Ensino da região de Marília - SP, uma que obteve o maior desempenho na avaliação de língua portuguesa do SARESP 2008, e a outra que obteve menor desempenho na mesma avaliação. A pesquisa do tipo etnográfico baseiou-se na observação, entrevista, análise de documentos e questionário, registrados em notas de campo, gravação em áudio, memorandos e narrativas. Após, os dados foram interpretados à luz da Teoria Histórico-Cultural e da perspectiva da enunicação de Bakhtin. Com essa pesquisa, pretendíamos evidenciar o papel do outro e do gênero discursivo para a transformação do leitor e os fatores que influenciaram a escola participante a obter maior ou menos desempenho na última avaliação externa do estado de São Paulo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Vanessa Alves do Prado - Coordenador., Financiador(es): Secretaria de Estado da Educação - Bolsa.

• 2007 - 2007

  As contribuições bakhtinianas para a ampliação do campo de conhecimento sobre a linguagem: o estudo das dissertações e teses, defendidas na FFC/UNESP de Marília, entre 2005 e 2006, Descrição: A pesquisa versa acerca das contribuições que a perspectiva bakhtiniana proporcionou ao desenvolvimento de pesquisas de mestrado e doutorado, das áreas da Filosofia, Pedagogia, Fonoaudiologia e Comunicação Social, apresentadas ao Programa de Pós-graduação em Educação da Faculdade de Filosofia e Ciências ? FFC/Unesp de Marília. De modo geral, a pesquisa tem o objetivo de contribuir para a compreensão do uso dos conceitos da perspectiva bakhtiniana, como eles foram utilizados pelos pesquisadores e autores das dissertações e teses, por que, como, quando e onde eles utilizaram, para explicar o quê. A resposta para essas e outras perguntas foram buscadas com o intuito de entender, nos estudos dos pesquisadores, como os conceitos de Bakhtin puderam ser concebidos nas atividades que levam em consideração a linguagem, a aprendizagem da leitura e da escrita e as relações verbais e sociais entre os sujeitos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Vanessa Alves do Prado - Coordenador.