Aline Oliveira Gomes da Silva

Formação complementar

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• DA SILVA, ALINE OLIVEIRA GOMES ; DE OLIVEIRA, KATYA LUCIANE ; INÁCIO, AMANDA LAYS MONTEIRO ; GABRIEL, FÁBIO ANTÔNIO ; VITORINO, JOÃO MARCOS ; NALIN, LUAN CARLOS . COMPREENSÃO DE LEITURA, ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM E ESTILOS INTELECTUAIS NO ENSINO SUPERIOR BRASILEIRO. ARACÊ - DIREITOS HUMANOS EM REVISTA , v. 7, p. 1733-1750, 2025.

• SILVA, V. F. ; SILVA, A. O. G. ; NALIN, L. C. ; KRUCZEVESKI, L. R. . Representações sociais da disciplina de sociologia em uma escola brasileira. OBSERVATORIO DE LA ECONOMÍA LATINOAMERICANA , v. 1, p. 1-21, 2024.

• SILVA, ALINE OLIVEIRA GOMES DA ; OLIVEIRA, KATYA LUCIANE DE . Reflexões sobre o surgimento do Ensino Superior no Brasil, a cultura do bacharelismo e o silenciamento do assédio moral em meio acadêmico. Revista de Instrumentos, Modelos e Políticas em Avaliação Educacional , v. 4, p. e023018, 2023.

• INACIO, A. L. M. ; OLIVEIRA, K. L. ; SANTOS, A. A. A. ; SILVA, A. O. G. ; OLIVEIRA, G. T. . Reading Comprehension, School Performance, and Intellectual Styles in Public High School. Trends in Psychology , v. 28, p. 270-286, 2020.

• NALIN, L. C. ; SILVA, A. O. G. . Estigma, Rótulo e Discriminação: uma análise das interações sociais dos alunos do ensino médio à luz da importância do ensino de Sociologia. REVISTA MAGISTRO (UNIGRANRO) , v. 2, p. 179-203, 2020.

• SILVA, A. O. G. . O Nome Social enquanto Política Pública nas Universidades Estaduais do Paraná. CADERNOS DE GÊNERO E DIVERSIDADE , v. 5, p. 14, 2019.

• ALMEIDA, A. M. S. ; SILVA, A. O. G. ; KRUCZEVESKI, L. R. . Relato de Experiência sobre o Papel dos Estágios de Sociologia na Formação Docente e a Crise da Educação. Idealogando - Revista de Ciências Sociais da Universidade Federal de Pernambuco , v. 3, p. 37-54, 2019.

• OLIVEIRA, KATYA LUCIANE DE ; INÁCIO, AMANDA LAYS MONTEIRO ; SILVA, ALINE OLIVEIRA GOMES DA ; FRANCO, SANDRA APARECIDA PIRES ; MARIANO, MARIA LUZIA SILVA . Estilos intelectuais, estratégias de aprendizagem e adaptação acadêmica no ensino superior brasileiro. REVISTA PORTUGUESA DE EDUCAÇÃO , v. 32, p. 134-149, 2019.

• KRUCZEVESKI, L. R. ; SILVA, A. O. G. . Altas habilidades/superdotação na Educação Básica: apontamentos a partir da perspectiva de gênero. ALABRASTO , v. 2, p. 37-51, 2018.

• KRUCZEVESKI, L. R. ; SILVA, A. O. G. ; ALMEIDA, A. M. S. . Oficinas de Sociologia e Política, sob a Didática da Pedagogia Histórico-Crítica, no Atendimento de Estudantes Superdotados/as: um relato de experiência. REVISTA CAFÉ COM SOCIOLOGIA , v. 1, p. 17-30, 2018.

• SILVA, A. O. G. ; Tibúrcio D. B. . Medicalização da Vida. Revista Ensino de Sociologia em Debate , v. 1, p. 1-11, 2018.

• SILVA, A. O. G. ; Tibúrcio D. B. . Análise Sociológica de Papéis de Gênero na Literatura Brasileira por meio de Contos de Autoras Brasileiras. Revista Ensino de Sociologia em Debate , v. 1, p. 1-8, 2018.

• SILVA, A. O. G. . Compreensão, Aprendizagem e Estilos Intelectuais: Um estudo sobre as licenciaturas em ciências sociais e filosofia. 1. ed. Porto Alegre: Editora Fi, 2019. v. 1. 124p .

• SILVA, A. O. G. ; CUNHA, A. G. (Org.) ; OLIVEIRA, D. M. C. (Org.) . Pesquisas em Direitos Humanos, Políticas Públicas e Educação. 1. ed. Porto Alegre: Editora Fi, 2018. v. 1. 283p .

• GABRIEL, F. A. ; SILVA, A. O. G. . Por uma Ética da Responsabilidade no Uso da Inteligência Artificial na Educação. In: Edimar Fonseca da Fonseca; Everton Donizetti Kielt; Fábio Antonio Gabriel.. (Org.). ÁGORA: Fundamentos Epistemológicos e Pesquisas Avançadas em Educação. 1ed.Itapiranga: Schreiben, 2025, v. 9, p. 95-108.

• SILVA, A. O. G. ; SACCHELLI, G. S. . Pierre Félix Bourdieu e Jean-Claude Passeron. In: Sandra Aparecida Pires Franco; Adriana Regina de Jesus Santos; Luiz Gustavo Tiroli.. (Org.). As Teorias da Educação: autores e contribuições para a educação básica. 1ed.Londrina: Universidade Estadual de Londrina, 2021, v. 1, p. 1-128.

• FERREIRA, D. C. R. R. ; SILVA, A. O. G. . Hannah Arendt e a Crise na Educação: adversidades em meio ao ensino remoto na pandemia da Covid-19. In: Bruna Ester Gomes Yamashita; Erica da Silva Xavier; Sidney Lopes Sanchez Júnior.. (Org.). Ensaios epistemológicos durante a pandemia da Covid-19: reflexões de pesquisadores em educação. 1ed.Londrina: Editora Madrepérola, 2020, v. 1, p. 25-34.

• SILVA, A. O. G. ; ALMEIDA, A. M. S. ; GOMES, D. A. A. ; KRUCZEVESKI, L. R. . Reflexões sobre a importância das discussões sobre Direitos Humanos e diversidade de gênero na formação inicial e continuada de professores/as de Sociologia. In: Cristiano das Neves Bodart; Wenderson Luan dos Santos Lima. (Org.). O ENSINO DE SOCIOLOGIA no Brasil. 1ed.Maceió: Café com Sociologia, 2019, v. 1, p. 215-236.

• SILVA, A. O. G. . A Normatização do Nome Social como Política Pública na Educação Básica do Estado do Paraná. In: Eduardo Dias da Silva; Juscelino Francisco do Nascimento. (Org.). Políticas Públicas Educacionais. 1ed.Rio de Janeiro: Dictio Brasil, 2018, v. 1, p. 96-122.

• SILVA, A. O. G. ; MAIO, E. R. . O NOME SOCIAL ENQUANTO POLÍTICA PÚBLICA NAS UNIVERSIDADES ESTADUAIS DA REGIÃO SUL DO BRASIL: UM OLHAR SÓCIO-PSICOEDUCATIVO. In: 6th International Congress of Educational Sciences and Development, 2018, Setúbal. Libro de Resúmenes 6th International Congress of Educational Sciences and Development, 2018.

• SILVA, A. O. G. ; INACIO, A. L. M. . LEITURA E ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM EM CURSOS REFLEXIVOS: UM ESTUDO COM CIÊNCIAS SOCIAIS E FILOSOFIA. In: 6th International Congress of Educational Sciences and Development, 2018, Setúbal. Libro de Resúmenes 6th International Congress of Educational Sciences and Development, 2018.

• SILVA, A. O. G. . Projeto de Extensão 'Subprograma Incubadora dos Direitos Sociais - PATRONATO': Uma análise da relevância do setor pedagógico no Patronato Penitenciário de Londrina. In: V SIMPÓSIO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA - POR EXTENSO, 2016, Londrina. ANAIS DO V SIMPÓSIO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA, 2016. p. 471-472.

• SILVA, A. O. G. ; MAIO, E. R. . O Nome Social enquanto Política Pública nas Universidades Estaduais da Região Sul do Brasil: um olhar sócio-psico-educativo. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. O. G. ; INACIO, A. L. M. . Leitura e Estratégias de Aprendizagem em Cursos Reflexivos: um estudo com Ciências Sociais e Filosofia. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. O. G. . Roda de Conversa sobre Ensino de Sociologia. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, A. O. G. . Roda de Conversas sobre Artigos da Licenciatura de Ciências Sociais - 1ª Etapa. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, A. O. G. . Roda de Conversas sobre Artigos da Licenciatura de Ciências Sociais - 2ª Etapa. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, A. O. G. . Breve Análise da Implementação do Uso do Nome Social nas Universidades Estaduais do Paraná. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, A. O. G. . Fatores Motivacionais presentes na Evasão de Alunos do Curso de Ciências Sociais da Universidade Estadual de Londrina. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. O. G. . A UNIVERSIDADE E A IDENTIDADE DE GÊNERO: O USO DO NOME SOCIAL NAS UNIVERSIDADES ESTADUAIS DO PARANÁ. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, A. O. G. . O ENSINO DE SOCIOLOGIA E A DIVERSIDADE DE GÊNERO: ALGUMAS VARIÁVEIS PEDAGÓGICAS. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2016 - 2019

  Juventudes no Ensino Médio: Um estudo Sociológico em escolas públicas da região de Londrina, Descrição: O quadro que encontramos, hoje, nas nossas escolas do ensino básico, já vencida a primeira década do século XXI, é de crise. Especialmente pela baixa qualidade do ensino atestada nos exames nacionais de avaliação do aprendizado. E, à baixa qualidade, soma-se uma série de fenômenos pertinentes às mudanças sociais de um mundo em permanente transformação que afetam diretamente a população adolescente e jovem, com os quais a escola passa a vivenciar sem, no entanto, estar preparada para enfrentá-los, como a violência associada à questão das drogas, o recorrente e cada vez mais freqüente, bullying, a gravidez na adolescência, e outros problemas com os quais a escola precisa aprender a lidar, sem o que não há como melhorar a qualidade da educação e, muito menos, é uma expectativa, senão resolver, pelo menos diminuir o problema da evasão.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aline Oliveira Gomes da Silva - Integrante / Angela Maria de Sousa Lima - Coordenador.

• 2015 - 2019

  LENPES: laboratório de ensino, pesquisa e extensão de sociologia: formação inicial e continuada de professores das ciências sociais, elaboração de materiais didáticos e pesquisas sobre juventudes e desigualdades socioeducacionais, Descrição: Pretende-se aprofundar os debates sociológicos sobre juventudes e desigualdades socioeducacionais em interface com as escolas públicas de ensino médio de londrina e região, com elaboração de estratégias didáticas que subsidiem a formação inicial do licenciando em ciências sociais e a formação continuada dos professores de sociologia que atuam na rede estadual do NRE/Londrina. Almeja-se produção de metodologias e materiais didáticos que possibilitem um melhor rendimento da aprendizagem dos alunos do ensino médio na disciplina de sociologia, com ênfase no aprimoramento dos estágios curriculares obrigatórios das ciências sociais. Parte desses materiais e metodologias será apresentada, compartilhada e ressignificada pelos profissionais da educação desta área durante as semanas/jornadas de sociologia nas escolas; os ciclos de debates sobre desigualdades sociais; os encontros temáticos de sociologia brasileira; os cursos anuais de formação continuada de professores de sociologia; os simpósios estaduais de formação de professores de sociologia do paraná; os encontros regionais de sociologia e filosofia; os seminários de estágios de sociologia; as mesas redondas de trocas de experiências de ensino de sociologia, assim como através da revista eletrônica do LENPES/PIBID ?ensino de sociologia em debate?. Quer-se proporcionar maior conhecimento aos professores e alunos envolvidos no projeto a respeito das experiências obtidas com a aplicação de novas tecnologias de ensino de sociologia, incentivando-os a fomentarem práticas Docentes de caráter inovador nos processos de ensino e de aprendizagem dos jovens do ensino médio da região, na busca pela melhoria da qualidade do ensino de sociologia ofertado nos currículos do ensino médio, proporcionando a valorização/disseminação dos fazeres/saberes dos profissionais da área [em geral, egressos da uel], contribuindo para a diminuição dos índices de desigualdades socioeducacionais entre as juventudes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aline Oliveira Gomes da Silva - Integrante / Angela Maria de Sousa Lima - Coordenador.

• 2015 - 2015

  O Ensino Médio no Brasil: análise comparativa das múltiplas desigualdades Socioeducacionais nas microrregiões do Paraná, Descrição: Esta pesquisa pretende analisar a situação de incidência das desigualdades socioeducacionais no Ensino Médio no Brasil e no Paraná. Os modelos de análise dos dados terão como variáveis a cor, sexo, etnia e as modalidades da educação, tais como, a educação quilombola, educação indígena e educação de jovens e adultos. Serão feitas análises comparativas entre os dados dos indicadores de fluxo, do perfil dos estudantes que realizam o ENEM e das suas pontuações nas referidas provas. O objetivo é o de evidenciar as ligações entre os índices de promoção, evasão e repetência, as pontuações nas provas do ENEM e as condições das escolas públicas e das escolas privadas. A elaboração de estratégias eficazes para a superação de grande parte das desigualdades socioeducacionais do Brasil necessita: a) localizar e mapear com precisão quem são os jovens e adultos que estão fora, que ingressam e evadem e que ingressam e concluem o ensino médio; b) fotografar e caracterizar as condições materiais das escolas, a formação dos docentes e os tipos de contratação, condições de trabalho e perspectivas na carreira; c) analisar a eficácia e eficiência pedagógica nessas condições apuradas, partindo dos dados de desempenho dos concluintes do ensino médio no ENEM; d) pesquisas qualitativas nas escolas que evidenciem as percepções dos sujeitos envolvidos, professores, estudantes e trabalhadores da educação sobre o ensino médio, o trabalho, a continuidade dos estudos, o racismo contra negros, as políticas afirmativas para negros, os saberes escolares, entre outros. As bases de dados iniciais serão: censo escolar, o IDEB, cadastro dos docentes, os questionários respondidos pelos estudantes que realizam o ENEM, o ENEM em todas as suas dimensões, os censos demográficos 2000 e 2010 do IBGE, bases da UNICEF.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aline Oliveira Gomes da Silva - Integrante / Angela Maria de Sousa Lima - Coordenador.

• 2014 - 2015

  Por uma Sociologia das "Novas" e "Velhas" Formas de Evasão nas Escolas Públicas: estudo exploratório em três colégios do norte paranaense, Descrição: Este projeto pretende realizar investigação sistemática em três escolas públicas do norte do Paraná, sob o olhar das Ciências Sociais, partindo de uma pesquisa piloto iniciada no Colégio Estadual Altair Mongruel, no município de Ortigueira em 2009. A intenção é estendê-la para mais duas escolas públicas, uma localizada em Londrina (Bairro Santa Rita) e outra em Rolândia (Conjunto Vila Oliveira). Pretende-se levantar dados junto dos professores, estudantes e, também, com o envolvimento dos pais de alunos, acerca do problema da evasão escolar com o objetivo de, não apenas conhecer melhor o fenômeno, mas de construir meios, no âmbito das escolas e das comunidades, para a diminuição de suas taxas. Esta pesquisa visa ainda a superação das fronteiras entre ciência e a escola, de modo a criar metodologias inovadoras de pesquisa, capazes de apontar para a diminuição das desigualdades sócioeducacionais do norte do Paraná. Encontramos nos dados exploratórios e nas pesquisas consultadas, problemas sociológicos clássicos e contemporâneos, o que nos dá uma oportunidade única de formação de novos pesquisadores e docentes da educação básica e das Ciências Sociais. Para tanto, contaremos com o apoio dos programas de Iniciação Cientifica e de Iniciação à Docência das Ciências Sociais da UEL (PIBIC e PIBID ? CAPES) e do LENPES (Laboratório de Pesquisa, Ensino e Extensão de Sociologia), conjugando esforços múltiplos de ações investigativas rumo ao aperfeiçoamento das pesquisas na Sociologia e na Sociologia da Educação. As pesquisas sobre os processos de abandono da escola terão como variáveis e categorias orientadoras, os valores e as representações acionadas pelos agentes/sujeitos na relação ensino-aprendizagem, atentando-se para a multiplicidade de categorias sociais que atuam de modo articulado para a reprodução das desigualdades. Em concomitância com a estrutura de classes sociais, fatores como gênero, sexualidade, cor da pele e etnia exercem impactos na trajetória escolar. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aline Oliveira Gomes da Silva - Integrante / Angela Maria de Sousa Lima - Coordenador.