Marcos Francisco Martins
Professor Associado da UFSCar - campus Sorocaba-SP/DCHE (Departamento de Ciências Humanas e Educação), com atuação de professor permanente junto ao PPGEd-So (Programa de Pós-Graduação em Educação da UFSCar campus Sorocaba). Bolsista PQ (Produtividade em Pesquisa) do CNPq (1D), Coordenador do LEPeCHE/FINEP (Laboratório de Estudos e Pesquisas em Ciências Humanas e Educação) e ex Coordenador do PPGEd-So (2012-2018). Graduado em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas - PUCCAMP (1993), com mestrado (1999) e doutorado (2004) em Educação pela Universidade Estadual de Campinas ? Unicamp. Trabalhou na Unifal (Universidade Federal de Alfenas) - campus Poços de Caldas, foi Coordenador do Programa de Mestrado em Educação do Unisal (2006-2007), ex-Editor da Revista de Ciências da Educação (de 2007 a 2010) e da Crítica Educativa (2015-2019), que articulou a criação. Fundador e Líder do GPTeFE (Grupo de Pesquisa Teorias e Fundamentos da Educação), participa de comitês editoriais de periódicos especializados na área da Educação e é consultor ad-hoc de revistas científicas nacionais e internacionais, bem como de agências de fomento. Integrante do Conselho Nacional da IGS (International Gramsci Society), com artigos, capítulos e livros publicados, tem experiência na área da pesquisa em educação (10 projetos financiados), com ênfase nos fundamentos. A partir do legado teórico-metodológico marxista, particularmente o de viés produzido por Antonio Gramsci, dialoga com temas relacionados às teorias da educação escolar e não escolar, Pedagogia Histórico-Critica e a relação entre cidadania e educação.
ORCID:
Informações coletadas do Lattes em 02/06/2023
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Filosofia e História da Educação
2000 - 2004
Universidade Estadual de Campinas - Unicamp
Título: O valor pedagógico e ético-político do conhecimento para a
Silvio Donizetti de Oliverira Gallo. Palavras-chave: epistemologia; Antonio Gramsci; educação; Karl Marx (1818-1883); Fundamentos da Educação.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Filosofia.
Mestrado em Filosofia e História da Educação
1997 - 1999
Universidade Estadual de Campinas - Unicamp
Título: A nova regulamentação do ensino técnico: cidadania ou submissão?
, Ano de Obtenção: 1999.Sílvio Donizetti de Oliverira Gallo.Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: legislação educacional - Brasil; ensino técnico; Cidadania; Antonio Gramsci; educação.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Filosofia. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Italiano
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação/Especialidade: Filosofia da Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação/Especialidade: História da Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação não-formal.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Epistemologia.
Organização de eventos
MARTINS, M. F. . IV Colóquio Internacional de Educação: educação, diversidade e ação pedagógica e I Seminário de Estratégias e Ações Multidisciplinares. 2014. (Outro).
MELO, Teresa M. P. C. ; MENDONÇA, V. M. ; MARTINS, M. F. . Ciclo de atividades - 50 Anos do Golpe Civil-Militar: 1964-2014. 2014. (Outro).
MARTINS, M. F. . Comissão Científica do CONISE - Congresso Internacional Salesiano de Educação. 2013. (Congresso).
MARTINS, M. F. . Sorocaba Lado B: quem é você nessa História?. 2013. (Outro).
MARTINS, M. F. . Comissão organizadora do evento "Sorocaba Lado B: quem é você nessa História?". 2013. (Outro).
MARTINS, M. F. . Comissão Organizadora do III SEPED - Seminário de Pesquisa em Educação. 2013. (Outro).
MARTINS, M. F. . Comissão Científica do III SEPED - Seminário de Pesquisa em Educação. 2013. (Outro).
MARTINS, M. F. . IX Seminário Nacional de Estudos e Pesquisas História, Sociedade e Educação no Brasil - História da Ed. Brasileira: experiências e peculiaridades. 2012. (Outro).
MARTINS, M. F. ; PEREIRA, A. ; VARANI, A. ; NAKAYAMA, B. C. M. S. ; VEZZARO, F. ; MARTINS, D. A. ; SANTAANA, I. M. ; LOMBARDI, L. M. . IV Semana de Pedagogia da UFSCar Campus Sorocaba - Comissão Científica. 2012. (Outro).
MARTINS, M. F. . I Encontro UFSCar-Movimentos Sindicais e Sociais da Região de Sorocaba. 2011. (Outro).
MARTINS, M. F. . III Semana do Curso de Pedagogia da UFSCar-Sorocaba- Paulo Freire e a educação para todos. 2011. (Outro).
MARTINS, M. F. . I Semana Integrada de Cursos Pedagogia, Psicologia e Serviço Social - Economia e vida: indivíduo, educação e ação social. 2010. (Outro).
MARTINS, M. F. . I Semana Integrada de Cursos Pedagogia, Psicologia e Serviço Social - Economia e vida: indivíduo, educação e ação social. 2010. (Outro).
MARTINS, M. F. . II Semana do Curso de Pedagogia da UFSCar-Sorocaba - Desafios Contemporâneos da Educação. 2010. (Outro).
MARTINS, M. F. ; Groppo ; NASCIMENTO, Manuel Nelito Matheus . IV Colóquio sobre Educação Sócio-comunitária. 2009. (Outro).
MARTINS, M. F. . IV Colóquio sobre Educação Sócio-comunitária. 2009. (Outro).
MARTINS, M. F. . VIII Seminário Nacional de Estudos e Pesquisas. 2009. (Outro).
MARTINS, M. F. . IV Colóquio sobre Educação Sòcio-comunitária. 2009. (Outro).
MARTINS, M. F. . III Colóquio sobre Educação Sócio-comunitária. 2008. (Outro).
MARTINS, M. F. . Semana da Educação 2008. 2008. (Outro).
MARTINS, M. F. . III Colóquio sobre Educação Sócio-comunitária. 2008. (Outro).
MARTINS, M. F. . II Colóquio de Educação Sócio-comunitária. 2007. (Outro).
MARTINS, M. F. . Semana da Educação 2007. 2007. (Outro).
MARTINS, M. F. . II Colóquio sobre Educação Sócio-comunitária. 2007. (Outro).
MARTINS, M. F. . I Colóquio sobre Educação Sócio-comunitária. 2006. (Outro).
MARTINS, M. F. . 1a. Conferência Municipal da Cidade de Campinas. 2003. (Congresso).
Participação em eventos
Curso de Comunicação e Escrita Científica. 2020. (Outra).
Direitos, educação, estados e fronteiras. Educação, cidadania regressiva e redução do contrato social moderno. 2019. (Congresso).
II - ENAP - Encontro Nacional de Portais de Periódicos. 2019. (Encontro).
6th International Congress of Educational Sciences and Development. 2018. (Congresso).
6th International Congress of Educational Sciences and Development. Freire e Saviani: proximidades e distanciamentos entre a Pedagogia da Libertação e a Pedagogia Histórico-Crítica. 2018. (Congresso).
Encontro de Educadores do Movimento Socioeducativo (MSE) e Centro Cultural Poveda.Os paradigmas políticos e educacionais em disputa no cenário brasileiro atual. 2018. (Encontro).
II Congresso Internacional de Educação: História, historriografia, políticas e práticas. Paradigmas educacionais e instituiçõs escolares. 2018. (Congresso).
II Semana de Pedagogia: Educação Democrática do IFSP - Campus Boituva.A escola unitária em Gramsci. 2018. (Outra).
II Seminário "O Sistema de Avaliação da Pós- Graduação Brasileira: desafios para articular expansão e qualidade", realizado no período de 17 a 19 de setembro de 2018, no auditório da Faculdade de Educação da UFMG, em Belo Horizonte/MG.II Seminário "O Sistema de Avaliação da Pós- Graduação Brasileira: desafios para articular expansão e qualidade". 2018. (Seminário).
Reforma Agrária popular e Massacre de Elsorado dos Carajá. 2018. (Encontro).
VI CIPS (Congresso Internacional de Pedagogia Social). Pedagogia Social e Movimentos Populares, Sociais e Comunitários. 2018. (Congresso).
Apontamentos sobre limites e possibilidades da avaliação da Pós-Graduação: uma leitura a partir de um Programa Nota 3 - Reunião do Forpred.Apontamentos sobre limites e possibilidades da avaliação da Pós-Graduação: uma leitura a partir de um Programa Nota 3. 2017. (Outra).
Colóquio Internacional Antônio Gramsci. 2017. (Outra).
Escola sem Mordaça.Escola sem Mordaça. 2017. (Outra).
IX Semana da Pedagogia, V Seminário de Pesquisa do PPGEd-So e IV Encontro de Egressos.Mesa de comunicações orais. 2017. (Outra).
O sistema de avaliação da Pós-Graduação brasileira: desafios para a qualidade na áreas de Educação no novo milênio.Participação no evento. 2017. (Seminário).
Reunião do Forpred 2017 - São Luis do Maranhão.Participação na reunião apresentando as posições do Programa de Pós-Gradução em Educação da UFSCar Sorocaba. 2017. (Encontro).
I Congresso Internacional e III Cong. Nac. Mov. Soc. e Ed.. Cultura e cidadania: um estudo sobre a práxis e as diferentes concepções de cidadania nos proc. de ed. não escolar realizados pelos mov. soc. de cultura da região de Sorocaba/SP. 2016. (Congresso).
I Congresso Internacional e III Congr. Nac. Mov. Soc. e Ed.. Educação e movimentos sociais na região de Sorocaba/SP: um incipiente mapeamento. 2016. (Congresso).
I Seminário Escola da Terra do Ceará: partilhando conhecimentos e experiências da educação do/no campo do Ceará.Fundamentos filosóficos da Pedagogia Histórico-Crítica: possibilidades e limites da educação numa sociedade de classes. 2016. (Seminário).
Reunião do Forpred Sudeste.Reunião do Forpred Sudeste: dias 10 e 11/07/2016. 2016. (Outra).
A relação entre Universidades e movimentos sociais: ensino, pesquisa e extensão - IV SINTEGRA - 2015/UFVJM.A relação entre Universidades e movimentos sociais: ensino, pesquisa e extensão. 2015. (Seminário).
Contribuições na Consolidação das Leis 10.639/03 e 11.645/08: educação das relações étnico-raciais - Seminário Caminhos p/ uma ed. inclusiva e democrática: contribuições para a consolidação da da Lei 10.639/15.Contribuições na Consolidação das Leis 10.639/03 e 11.645/08: educação das relações étnico-raciais. 2015. (Seminário).
Educação e movimentos sociais - Programa de Pós-Graduação em Residência Médica de Saúde Men.Educação e movimentos sociais (Uniso, 16/04/2015). 2015. (Outra).
Forpred - Sudeste.Reunião do Forpred-Sudeste. 2015. (Outra).
Freire e Saviani: proximidades e distanciamentos.Saviani, Pedagogia Histórico Crítica e Freire. 2015. (Outra).
Marxismo 2015 - "Educação em Marx".Educação em Marx. 2015. (Simpósio).
Paradigmas da pesquisa em educação - Seminário de Pesq. Ed. - UNIFAL.Paradigmas da pesquisa em educação (Aula inaugural do Programa de Mestrado em Educação da UNIFAL). 2015. (Seminário).
Semana Paulo Freire da ETC de Piedade/SP: de 05 a 08/05/2015).Escola para quê?. 2015. (Outra).
Filosofia e educação: ensaios sobre autores clássicos - lançamento do livro na FE-Unicamp.Filosofia e educação: ensaios sobre autores clássicos. 2014. (Outra).
Reunião do Forpred Nacional (3 e 4/12/2014).Reunião do Forpred. 2014. (Outra).
Reunião do FORPRED Sudeste.Participação na reunião dos Coordenadores de Programas de Pós-Grad. da região Sudeste.. 2014. (Outra).
Reunião do FORPRED Sudeste.Participação na reunião dos Coordenadores de Programas de Pós-Grad. da região Sudeste.. 2014. (Outra).
Colóquio Internacional Ciência e Anarquismo. 2013. (Outra).
Congreso de Extensión de la AUGM. UFSCar e movimentos sociais da região de Sorocaba/SP - Brasil. 2013. (Congresso).
Mesa redonda Gramsci no Limiar do Século XXI. 2013. (Outra).
Plenária dos movimentos sociais pela instalação da Universidade Pública Federal em Campinas.Universidade Pública e movimentos sociais. 2013. (Outra).
Reunião do FORPRED - Goiânia 28 e 29/09/2013 - Fórum Nacional dos Coordenadores de Programas de Pós-Grad. em Educação.Discussão e debate sobre os encaminhamentos da Pós-Graduação no Brasil - FORPRED. 2013. (Outra).
Reunião do FORPRED - Recife, 06/08/2013.Reunião do Forpred - Fórum Nacional de Coordenadores de Programas de Pós-Graduação em Educação. 2013. (Encontro).
Reunião do FORPRED Sudeste - Recife, 05/08/2013.Reunião do Forpred - Fórum Nacional de Coordenadores de Programas de Pós-Graduação em Educação. 2013. (Encontro).
Semana do curso de Licenciatura em Geografia da UFSCar Campus Sorocaba.Educação e Movimentos Sociais. 2013. (Outra).
V Semana de Pedagogia - UFSCar Sorocaba.Individualização e consumo: as estratégias do capital na construção do sujeito. 2013. (Outra).
1ª Semana de Estudos do curso de Licenciatura em Pedagogia da Unianchieta.Educação e compromisso ético-político na contemporaneidade. 2012. (Outra).
4 Encontro nacional de CRC's - Projeto Computadores para a Inclusão.Capacitação profissionalizante e educação para a cidadania. 2012. (Encontro).
II Congresso Paulista de Extensão e I Congresso de Extensão Universitária da UNIFESP. Articulação de uma rede entre CRAS e Telecentros no âmbito do Projeto "+ Telcentros". 2012. (Congresso).
IV Ciclo de Debates Filosofia e Educação.Filosofia e educação à luz do marxismo gramsciano. 2012. (Outra).
Reunião do FORPRED - Fórum Nacional dos Coordenadores dos Programas de Pós-Graduação em Educaçaõ.Discussão com os demais coordenadores sobre encaminhamentos da Pós-Graduação em Educação no Brasil. 2012. (Outra).
Reunião do FORPRED - UnB, em 08 de março de 2012. 2012. (Outra).
Seminário de Acompanhamento da Área da Educação - CAPES.Programa de Mestrado em Educação da UFSCar - Campus Sorocaba. 2012. (Seminário).
Seminário de Acompanhamento da Área da Educação - CAPES. 2012. (Seminário).
Café Cultura - Ciclo Pensadores Contemporâneos (org.: Unisal e Livraria Cultura).Gramsci (realizada no dia 01.10.11, na Livraria Cultura, em Campinas-SP). 2011. (Outra).
V Workshop de Grupos de Pesquisa - 9ª Jornada Científica e Tecnológica da UFSCar.GPTeFE - Grupo de Pesquisa Teorias e Fundamentos da Educação. 2011. (Outra).
Colóquio de Pedagogia Social.O educador social e a regulamentação da profissão. 2010. (Outra).
III CIPS - Congresso Internacional de Pedagogia Social. Cursos, currículo e propostas para formação do Educador Social. 2010. (Congresso).
I Semana da Pedagogia da UNIFAL - Universidade Federal de Alfenas.Perspectivas para o Pedagogo: formação e atuação profissional. 2010. (Outra).
As faces da educação.Pesquisa e ação pedagógica. 2009. (Outra).
Conferência do Prof. Dr. Gíuseppe Vacca (Pres. da Fundação Gramsci - Roma-Itália).Os intelectuais e a Educação em Gramsci. 2009. (Outra).
IV Colóquio sobre Educação Sócio-comunitária.Diversidade e Educação Étnico-raciais. 2009. (Outra).
IX Encontro de Pesquisa em Educação na Região Sudeste.Fundamentos da pesquisa em educação: uma reflexão sobre os paradigmas, a educação e a pedagogia. 2009. (Encontro).
Jornada Unisal/Unicamp de Pedagogia Social.Políticas públicas e educação no contexto neoliberal. 2009. (Outra).
Seminários de estudos os intelectuais e a educação: "2009 - Gramsci e a educação".Gramsci, os intelectuais e a educação. 2009. (Seminário).
Seminários de Estudos os intelectuais e a educação: "2009 - Gramsci e a educação".Coordenador do Comitê de pareceristas ad hoc. 2009. (Seminário).
VIII Semana de Estudos Jurídicos.Direito e Educação: concepções possíveis e articulações necessárias. 2009. (Outra).
XII Semana de Estudos do Curso de Serviço Social.Os desafios para a concretização dos direitos e o papel do profissional. 2009. (Outra).
"4ª Feira do Livro - movimentos: sociais, sindical e popular".A produção do conhecimento e a leitura como instrumento de análise crítica da sociedade. 2008. (Outra).
18 ENEP - Ensontro Nacional de Educadores em Paulínia.Para re-humanizar o home: reflexões sobre a "pedagogia do engajamento". 2008. (Encontro).
31ª reunião anual da ANPED. 2008. (Encontro).
Café Filosófico 4.Gramsci e o papel dos intelectuais na sociedade. 2008. (Outra).
Colóquio de Filosofia e História da Educação.Educação e política: o OP como instrumento pedagógico. 2008. (Outra).
II Congresso Internacional de Pedagogia Social. Mesa 8 - Diálogos e fronteras: Pedagogia Social, educação não-formal e educação sócio-comunitária. 2008. (Congresso).
III Colóquio sobre Educação Sócio-comunitária.História e cultura afro-brasileira: o que os professores e os alunos aprenderam na escola pública?. 2008. (Outra).
Modo de produção e educação. 2008. (Outra).
Reunião do FORPRED - Fórum de Coordenadores de Programas de Pós-graduação em Educação da ANPED.Participação das atividades do evento. 2008. (Outra).
VIII Mostra de Produção Científica.Voluntariado na escola pública. 2008. (Outra).
30a. Reunião Anual da Anped. 2007. (Congresso).
Colóquios de Filosofia e História da Educação: Epistemologia e teorias da educação, por dermeval Saviani - 27/04l/2007. 2007. (Outra).
Encontro de Estudos e Pesquisas em História, Trabalho e Educação. 2007. (Encontro).
II Colóquio sobre Educação Sócio-comunitária.Escola e comunidade: mapeamento de suas inter-relações observads em instituições públicas da região de Americana-SP. 2007. (Outra).
IV Mostra de Responsabilidade Social.Responsabilidade Social. 2007. (Outra).
Semana da Educação do curso de Pedagogia do Unisal - Americana.Compromisso ético-político do pedagogo na contemporaneidade. 2007. (Encontro).
VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. 2007. (Encontro).
VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.Professores e pesquisa acadêmica: reflexões sobre uma intervenção do Mestrado em Educação do Unisal e da Apeoesp com docentes da rede estadual de ensino da Região Metropolitana de Camnpinas/SP. 2007. (Encontro).
4ª EDUPEC - Semana de Educação das Faculdades UNOPEC.Educação, política e sociedade. 2006. (Encontro).
Colóquios de Filosofia e História da Educação - Faculdade de Educação da Unicamp.Marxismo e educação: debates contemporâneos. 2006. (Outra).
I Colóquio sobre Educação Sócio-comunitária.Educação, sociedade e comunidade: reflexões críticas sobre as práticas educativas do "terceiro setor". 2006. (Outra).
Vi Mostra de Produção Científica do Unisal - Centro Universitário Salesiano de São Paulo.Mapeamento da Educação Sócio-comunitária da Regiáo Metropolitana de Campinas. 2006. (Encontro).
VI Semana de Educação.Pedagogia e empregabilidade: o olhar das Associações e do Estado. 2006. (Outra).
V Jornada do Núcleo de Ensino de Marília - Escola de Gramsci. 2006. (Outra).
XII Econtro Estadual de Professores de Filosofia.Ensino de filosofia: metodologia para o ensino fundamental e médio. 2006. (Encontro).
28ª Reunião Anual da Anped - 40 anos de Pós-graduação em Educação no Brasil. 2005. (Outra).
I EBEM - Encontro Brasileiro de Educação e Marxismo. 2005. (Encontro).
Minicurso: Introdução ao Estudo do Capital - 28ª Reunião Anual da ANPED. 2005. (Congresso).
V Jornada do Histedbr - Instituições Escolares Brasileiras: História, Historiografia e Práticas. 2005. (Outra).
Conferência promovida pelo Histedbr-Unicamp: "Pós-modernidade: um mal-estar - a deserção da história. 2004. (Outra).
Mesa redonda sobre o ensino de filosofia.O ensino de filosofia. 2004. (Outra).
VI Congresso Salesiano de Educação - Escutar o novo: repensando os desafios do mundo juvenil. Educar para a autonomia do jovem no contexto da dependência econômica. 2004. (Congresso).
1ª Conferência Municipal da Cidade de Campinas.1ª Conferência Municipal da Cidade de Campinas. 2003. (Outra).
Comunicações em História da Educação.História e ensino profissionalizante: estado da arte. 2003. (Outra).
Conferência Estadual das Cidades. 2003. (Outra).
III Jornad do Histedbr - "O público e o privado na história da educação brasileira: concepções e práticas educativas". 2003. (Outra).
Semana do Serviço Social: temas contemporãneos na prática profissional.Programa fome zero - a experiência de Campinas-SP. 2003. (Outra).
Congresso de Educação da PUC-PR. Por um novo conceito de cidadania. 2002. (Congresso).
Encontro de educação para o pensar e educação social.Educando para transformar o mundo. 2002. (Encontro).
Colóquio de Filosofia e História da Educação.Sobre o valor ético-político e pedagógico do senso comum e da filosofia em Gramsci. 2001. (Outra).
Momentos culturais da Secretaria Municipal de Educação da Prefeitura de Campinas.Gramsci e a educação. 2001. (Outra).
Pedagogia salesiana e novas competências: complexidade, transversalidade, voluntariado e espiritualidade. IV congresso salesiano de educação. 2001. (Congresso).
Transformações do capitalismo, do mundo do trabalho e da educação..Seminário nacional de estudos e pesquisas "História, sociedade e educação no Brasil". 2001. (Seminário).
V Encontro de Filosofia para Crianaças. 2001. (Encontro).
Educação não é privilégio (centenário da morte de Anísio Teixeira).23ª reunião anual da ANPED. 2000. (Outra).
Filosofia: da legislação à sala de aula.. Congresso brasileiro de professores de Filosofia. 2000. (Congresso).
IV Encontro de Filosofia para Crianças de Campinas e Região.O ensino de filosofia. 2000. (Encontro).
Água: estamos todos no mesmo barco. 1999. (Seminário).
Conhecimento e poder - em defesa da universidade pública.21ª Reunião anual da ANPED. 1998. (Outra).
I Ciclo de Debates sobre "Tendências da Filosofia na Educação". 1998. (Outra).
10 Cole - Congreso de Leitura do Brasil. 1995. (Congresso).
Semana de Estudos do Curso de Filosofia - "Filosofia Contemporânea". 1993. (Outra).
Semana de Estudos do curso de Filosofia - "A ética hoje". 1992. (Outra).
Curso de Extensão: Filosofia e método científico. 1991. (Outra).
Semana do curso de Filosofia. 1991. (Outra).
Participação em bancas
COUTINHO, L. C. S.; ANTUNES, C. S.;MARTINS, M. F.. A precarização na formação dos(as) pedagogos(as) no século XX: uma análise dos marcos legais para o curso de Pedagogia de 1939 a 1996. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.
HERNANDES, P. R.MARTINS, M. F.; SANTOS, A. P.. Educação e neoliberalismo: o novo modelo de ensino médio em tempo integral das escolas estaduais mineiras. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Alfenas.
ORLANDO, R. M.;MARTINS, M. F.; SILVA, E. C.. O trabalho do professor de Sala de Recursos Multifuncional e o ensino não presencial no Brasil (2020). 2022. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
MARTINS, M. F.; COUTINHO, L. C. S.;Groppo. A gestão democrática à luz de Gramsci: uma análise da práxis dos(as) gestores(as) na Região Metropolitana de Sorocaba (RMS). 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.
MARTINS, M. F.; COUTINHO, L. C. S.; RODRIGUES, F. C.. A formação para a cidadania no Ensino Médio estadual paulista no contexto pós-LDB. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.
COUTINHO, L. C. S.;MARTINS, M. F.; BARÃO, G. O. D.; PADRAO, S. M.. Educação alimentar e nutricional: uma análise prelimiar à luz da PHC. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.
ORLANDO, R. M.;MARTINS, M. F.; GARCIA, R. M. C.; MILETTI, S. M. F.. Políticas educacionais e da educação especial brasileira em tempos de pandemia da COVID-19: uma análise crítica. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
MARTINS, M. F.; COUTINHO, L. C. S.; SILVEIRA, R. J. T.. Gestão escolar democrática à luz de Gramsci: uma análise da práxis dos gestores na Região Metropolitana de Sorocaba (RMS). 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.
COUTINHO, L. C. S.;MARTINS, M. F.; R. H. R. S.. Educação especial e direito à educação: um estudo sobre alfabetização em salas de recursos multifuncionais na escola do campo. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.
MARTINS, M. F.; COUTINHO, L. C. S.;VARANI, A.. A análise da reforma brasileira do ensino médio de 2017 à luz da escola unitária de Gramsci. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.
MARTINS, M. F.; COUTINHO, L. C. S.; SOARES, M. O.; R. H. R. S.. A repercussão da BNCC na cidade de Sorocaba-SP à luz das teorias pedagógicas. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.
SILVEIRA, R. J. T.;MARTINS, M. F.; SANFELICE, J. L.; PASSOS, R. D. F.. Professor: um intelectual orgânico das camadas populares? Considerações a partir de Antonio Gramsci. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.
MARTINS, M. F.; COUTINHO, L. C. S.; ARAUJO NETO, A. C.; NASCIMENTO, Fabrício do. A educação no Jornal "O Operário" (1909-1913): uma análise das tendências educativas. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.
MARTINS, M. F.; COUTINHO, L. C. S.; ARAUJO NETO, A. C.;GARCIA, Marcos R. V.. Condição de mulher e educação feminina no Jornal "O Operário" (1909-1913): aproximações e distanciamentos entre positivismo e anarquismo. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.
SILVA, A. F. G.;MARTINS, M. F.; PINTO, Alexandre Saul. Currículo de arte: continuidade e mudanças para as propostas contemporâneas,a partir de uma análise curricular da Educação Artística do período de ditadura civil-militar. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.
COUTINHO, L. C. S.;MARTINS, M. F.; R. H. R. S.. Educação especial e o direito à educação: um estudo sobre a alfabetização em salas de recursos multifuncionais na escola do campo. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.
MARTINS, M. F.VARANI, A.; COUTINHO, L. C. S.. A reforma do ensino médio à luz da escola unitária de Gramsci. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.
MARTINS, M. F.; COUTINHO, L. C. S.; SOARES, M. O.. Base Nacional Comum Curricular: a experiência com a BNCC na cidade de Sorocaba/SP. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.
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GroppoMARTINS, M. F.; GIROTTO, V. C.. Jovem em conflito com a lei: um olhar pedagógico sobre o atendimento socioeducativo. 2017. Dissertação (Mestrado em GESTÃO PÚBLICA E SOCIEDADE) - Universidade Federal de Alfenas.
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LOMBARDI, J. C.; SAVIANI, D.; ARELARO, L. R. G.;MARTINS, M. F.; SEMERARO, G.. A pedagogia da libertação no contexto da reestruturação produtiva: da "escola com os pés no chão" aos desafios da educação popular no labirinto dos "Novos Movimentos Sociais". 2018. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.
NOSELLA, P.; SAVIANI, D.;MARTINS, M. F.; TAGLIAVINI, J. V.. A apropriação de Gramsci na pesquisa em educação (1976-2012). 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.
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LOMBARDI, J. C.;MARTINS, M. F.; SAVIANI, D.; ARELARO, L. R. G.. Educação e pós-modernidade - a pedagogia da libertação no contexto da reestruturação capitalista: da escola com os pés no chão ao transformismo do Instituto Paulo Freire. 2017. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.
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COUTINHO, L. C. S.;MARTINS, M. F.; ANTUNES, C. S.. A precarização na formação dos(as) pedagogos(as) no século XX: uma análise dos marcos legais para o curso de pedagogia de 1939 a 1996. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.
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COUTINHO, L. C. S.;MARTINS, M. F.; MONTEIRO, R. B.. Percepção de professores de uma escola estadual paulista sobre mudança de perfil de estudantes após adesão ao Programa de Ensino Integral (PEI). 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos.
MARTINS, M. F.; DAINEZ, D.; SOUZA, G. T.. Desenvolvimento dos valores morais nas crianças: proximidades e diferenças entre Vigotski e Piaget. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos.
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COUTINHO, L. C. S.;MARTINS, M. F.; NAKAYAMA, B. C. M. S.. Ensino Domiciliar: reflexões a partir de uma experiência docente. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos.
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MARTINS, M. F.; COUTINHO, L. C. S.; MACEDO, E. E.. O que dizem os relatórios da UNESCO sobre o papel do professor na implementação de uma educação mundializada?. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos.
COUTINHO, L. C. S.; VENCO, S. B.;MARTINS, M. F.. Estágios supervisionados no curso de Pedagogia e precariedade subjetiva nos trabalho docente: tecendo relações e revisando as produções acadêmicas. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos.
COUTINHO, L. C. S.;MARTINS, M. F.; ALVES, T. C. L. S.. O papel do Conselho Municipal de Educação na política de educação especial de Votorantim/SP. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos.
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MARTINS, M. F.; MONTEIRO, R. B.; ALMEIDA, J. B.. A participação docente e a nova reforma no Ensino Médio. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos.
MARTINS, M. F.; MENDONÇA, V. M.; BARBOSA, L. M. R.. Projetos educativos da área da Assistência Social de Itu/SP: uma análise sobre os sentidos ético, comunitário e social. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos.
MARTINS, M. F.; MENDONÇA, V. M.; BARBOSA, L. M. R.. Projetos educativos em instituições da área da assistência social do município de Itu/SP: uma análise sobre os sentidos ético, comunitário e social. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos.
MARTINS, M. F.; RAFANTE, H. C.; CAIADO, K. R. M.. O movimento político das pessoas com deficiência no Brasil e sua participação na Assembleia Nacional Constituinte: as reivindicações no campo educacional. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos.
MARTINS, M. F.VARANI, A.; MONTEIRO, R. B.. O trabalho docente com a educação das relações étnico-raciais no Município de Salto de Pirapora: análise da experiência desenvolvida no ambiente rural por uma escola de Ensino Fundamental. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos.
VARANI, A.MARTINS, M. F.; SANTAANA, I. M.. Por que escolheram Pedagogia? Fatores que influenciaram na decisão de alunos da UFSCar-Sorocaba. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos.
MARTINS, M. F.; MENDONÇA, V. M.; LIMA, A. S.. Educação e marginalização de adolescentes atendidos pela Fundação Casa da região de Sorocaba-SP. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos.
MARTINS, M. F.; LIMA, P. G.; LIMA, P. G.. Uma análise do processo de ensino-aprendizagem desenvolvido por duas escolas técnicas da região de Sorocaba-SP. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos.
MARTINS, M. F.; SILVA, A. F. G.; FRANCO, F. de F. Contribuições do conceito de co-evolução para o desenvolvimento de uma educação socioambiental crítica. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos.
MARTINS, M. F.; SILVA, A. F. G.; FRANCO, F. de F. Critérios para a seleção de conteúdos: a importância da contextualização para o ensino de Ciências. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos.
MARTINS, M. F.; SILVA, A. F. G.; URSO-GUIMARÃES, Maria Virgínia. O currículo na educação em ciências a partir do pensamento de Paulo Freire. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos.
MARTINS, M. F.; PADAVANI, Eliane G.. A importância do Poder Público na administração dos espaços de lazer - estudo de caso: Estação Cultura - Campinas/SP. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Turismo) - Centro Universitário Salesiano de São Paulo - Unisal / Americana-SP.
MARTINS, M. F.. Turismo e vida noturna na cidade de Piracicaba. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Turismo) - Centro Universitário Salesiano de São Paulo - Unidade Americana.
MARTINS, M. F.. Qualidade na prestação de serviços de governança na hotelaria da Região Metropolitana de Campinas. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Turismo) - Centro Universitário Salesiano de São Paulo - Unidade Americana.
MARTINS, M. F.. Fazenda Saltão como atrativo para o Turismo de Aventura. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Turismo) - Centro Universitário Salesiano de São Paulo - Unidade Americana.
MARTINS, M. F.Corrochano, Maria Carla; LIMA, P. G.. Presidente da banca do concurso (processo seletivo simplificado) para professor substituto - UFSCar - área de Educação. 2012. Universidade Federal de São Carlos.
MARTINS, M. F.HERNANDES, P. R.Groppo. Presidente da banca de concurso para professor efetivo - adjunto - da UFSCar. 2012. Universidade Federal de São Carlos.
MARTINS, M. F.; MENDONÇA, V. M.;MELO, Teresa M. P. C.. Presidente de banca de concurso público (Processo Seletivo Simplificado de Professor Substituto - Edital 042/2011 - UFSCar). 2011. Universidade Federal de São Carlos.
MARTINS, M. F.HERNANDES, P. R.; PANIZZOLO, Cláudia. Concurso Público para Professor de 3 Grau da UNIFAL - integrante da Banca Examinadora. 2010. Universidade Federal de Alfenas.
MARTINS, M. F.; SILVEIRA, R. J. T.; POLYDORO, S. A. J.; RIBEIRO, A. I. M.; AMARAL, S. F.. Promoção por mérito de MS-3.1 para MS-3.2 (Unicamp). 2019. Universidade de Campinas - UNICAMP.
MARTINS, M. F.. Comissão de seleção de bolsista do PDSE/CAPES. 2016. Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP.
MARTINS, M. F.GOMES, Paulo de Tarso; LINS, E. C.; FIGUEIREDO, J. E. R.; ISAU, M.. Comissão de Bolsa PROSUP/CAPES. 2005. Centro Universitário Salesiano de São Paulo - Unidade Americana.
Orientou
Políticas de inclusão na educação básica: um estudo comparado entre Brasil e Portugal; Início: 2022; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos; (Coorientador);
Os aparelhos da sociedade civil mobilizados em torno do ensino domiciliar no Brasil; Início: 2022; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
A perspectiva da Pedagogia Histórico-Crítica sobre a inovação na formação de professores; Início: 2022; Tese (Doutorado em EDUCAÇÃO (33001014043P4)()) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
A participação das pessoas com deficiência pós 1988 ? 2018 na elaboração de políticas públicas educacionais: o debate entre sociedade civil e sociedade política; Início: 2022; Tese (Doutorado em EDUCAÇÃO (33001014043P4)()) - Universidade Federal de São Carlos; (Orientador);
Educação em tempos revolucionários: a formação do Narkompros e a pedagogia de Nadezhda Krupskaya; Início: 2021; Tese (Doutorado em EDUCAÇÃO (33001014043P4)()) - Universidade Federal de São Carlos; (Orientador);
Filosofia da educação africana: análise a partir dos movimentos pan-africanismo e negritude; Início: 2019; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos; (Orientador);
A pedagogia histórico-critica e a formação continuada de professores da educação básica: contribuições, limites, dificuldades e possibilidades; Início: 2019; Tese (Doutorado em EDUCAÇÃO (33001014043P4)()) - Universidade Federal de São Carlos; (Coorientador);
Início: 2021; Universidade Federal de São Carlos;
Gestão escolar democrática à luz de Gramsci: uma análise da práxis dos gestores na Região Metropolitana de Sorocaba (RMS); 2022; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos,; Orientador: Marcos Francisco Martins;
A formação para a cidadania no ensino médio estadual paulista no contexto pós-LDB; 2021; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos,; Orientador: Marcos Francisco Martins;
A análise da reforma brasileira do ensino médio de 2017 à luz da escola unitária de Gramsci; 2020; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos,; Orientador: Marcos Francisco Martins;
Base Nacional Comum Curricular: a experiência com a BNCC na cidade de Sorocaba/SP à luz das teorias educacionais; 2020; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos,; Orientador: Marcos Francisco Martins;
A consciência filosófica na Pedagogia Histórico-Crítica: a contribuição de Dermeval Saviani; 2020; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos,; Orientador: Marcos Francisco Martins;
Condição de mulher e educação feminina no Jornal "O Operário" (1909-1913): aproximações e distanciamentos entre positivismo e anarquismo; 2019; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos,; Orientador: Marcos Francisco Martins;
A educação o Jornal "O Operário" (1909-1913): uma análise das tendências educativas; 2019; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos,; Orientador: Marcos Francisco Martins;
O conceito de cidadania no ensino de Sociologia no Estado de São Paulo; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marcos Francisco Martins;
Fundamentos da circulação de saberes nos espaços religiosos de matriz africana: análise do Ilê Aleketu Omo Lugunedé; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marcos Francisco Martins;
Cultura e movimentos sociais à luz do materialismo histórico-dialético de Gramsci: um estudo dos movimentos sociais de cultura de Sorocaba/SP; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marcos Francisco Martins;
As tendências educativas e as aspectos legais da Supervisão presentes nos Termos de Visita da Diretoria de Ensino de Itapetininga: 1960 a 2000; 2015; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Governo do Estado de São Paulo; Orientador: Marcos Francisco Martins;
A política educacional do Estado de São Paulo: análise de um curso da Escola de Formação de Professores Paulo Renato Costa Souza; 2015; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos,; Orientador: Marcos Francisco Martins;
Educação e cidadania: aspectos legais, concepções e processos pedagógicos desenvolvidos na ETC de Piedade-SP à luz de Gramsci; 2015; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos,; Orientador: Marcos Francisco Martins;
Catarse e educação: contribuições de Gramsci e o significado para a Pedagogia Histórico-Crítica; 2014; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Ministério da Educação-Reuni; Orientador: Marcos Francisco Martins;
Depressão infantil e educação: a repercussão do trabalho do serviço de Psicologia do Hospital SAMAM nas escolas públicas no Município de Americana-SP; 2010; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Centro Universitário Salesiano de São Paulo - Unisal / Americana-SP,; Orientador: Marcos Francisco Martins;
?Leitura e Educação no Trabalho Pedagógico desenvolvido pela ONG Triângulo Ramatis; 2009; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Centro Universitário Salesiano de São Paulo - Unisal / Americana-SP,; Orientador: Marcos Francisco Martins;
Limites e possibilidades do trabalho educativo voltado ao atendimento de pessoas com deficiência: inclusão no mercado, realidade capitalista e o Projeto Asas de uma ONG da cidade de Mogi Mirim-SP; 2009; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Centro Universitário Salesiano de São Paulo - Unisal / Americana-SP,; Orientador: Marcos Francisco Martins;
Ensino a distância mediado por computador: um desafio à docência no ensino técnico; 2008; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação Sócio-comunitária) - Centro Universitário Salesiano de São Paulo - Unidade Americana,; Orientador: Marcos Francisco Martins;
Os aspectos educativos das intervenções sócio-comunitárias no Jardim Europa de Santa Bárbara D`Oeste-SP; 2008; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação Sócio-comunitária) - Centro Universitário Salesiano de São Paulo - Unidade Americana,; Orientador: Marcos Francisco Martins;
Eleição dos diretores de escola: construção da legitimidade dos diretores reeleitos em Minas Gerais; 2008; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Centro Universitário Salesiano de São Paulo - Unisal / Americana-SP, Governo do Estado de São Paulo; Orientador: Marcos Francisco Martins;
Progressão Continuada: o sucesso do fracasso; 2008; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Centro Universitário Salesiano de São Paulo - Unisal / Americana-SP,; Orientador: Marcos Francisco Martins;
O currículo do Ensino Fundamental: disciplina Educação, Relações Econômicas e Tecnologia - ERET (1969-2007); 2008; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Centro Universitário Salesiano de São Paulo - Unisal / Americana-SP,; Orientador: Marcos Francisco Martins;
Indústria têxtil, cooperativismo e educação: da utopia à precarização do trabalho; 2008; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Centro Universitário Salesiano de São Paulo - Unisal / Americana-SP,; Orientador: Marcos Francisco Martins;
A percepção de alunos e professores de educação de jovens e adultos em relação à proposta da FUMEC: um olhar sobre a oportunização social e construção da cidadania; 2007; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Centro Universitário Salesiano de São Paulo - Unisal / Americana-SP,; Orientador: Marcos Francisco Martins;
2018; Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Marcos Francisco Martins;
O desenvolvimento social da criança de 0 a 6 anos ? a experiência do Instituto Jacarandá na cidade de Campinas; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Pedagogia Social) - Centro Universitário Salesiano de São Paulo - Unisal Campinas/SP; Orientador: Marcos Francisco Martins;
A intervenção socioeducativa e a utopia de transformação social: a questão da autonomia no Programa Renda Cidadã; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Pedagogia Social) - Centro Universitário Salesiano de São Paulo - Unisal Campinas/SP; Orientador: Marcos Francisco Martins;
As contribuições e a doação da educação não formal na vida dos adolescentes e jovens atendidos pela União Cristã Feminina entre 2001 e 2009; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Pedagogia Social) - Centro Universitário Salesiano de São Paulo - Unisal Campinas/SP; Orientador: Marcos Francisco Martins;
Assédio moral: aspectos sociais e psicológicos na gestão de pessoas; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão de Pessoas) - Centro Universitário Salesiano de São Paulo - Unisal Campinas/SP; Orientador: Marcos Francisco Martins;
Motivação no servidor público: algumas reflexões; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão de Pessoas) - Centro Universitário Salesiano de São Paulo - Unisal Campinas/SP; Orientador: Marcos Francisco Martins;
Cultura organizacional: análise de uma escola confessional; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão de Pessoas) - Centro Universitário Salesiano de São Paulo - Unisal Campinas/SP; Orientador: Marcos Francisco Martins;
Atividades artísticas e culturais e qualidade de vida no trabalho nas empresas da RMC - Região Metropolitana de Campinas; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão de Pessoas) - Centro Universitário Salesiano de São Paulo - Unisal Campinas/SP; Orientador: Marcos Francisco Martins;
A responsabilidade social na relação empresa-escola; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão de Pessoas) - Centro Universitário Salesiano de São Paulo - Unisal Campinas/SP; Orientador: Marcos Francisco Martins;
Programas de desenvolvimento de empreendedorismo na 3M; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão de Pessoas) - Centro Universitário Salesiano de São Paulo - Unisal Campinas/SP; Orientador: Marcos Francisco Martins;
Assédio moral; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão de Pessoas) - Centro Universitário Salesiano de São Paulo - Unisal Campinas/SP; Orientador: Marcos Francisco Martins;
Fracasso escolar e vunerabilidade social; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Social) - Centro Universitário Salesiano de São Paulo - Unisal Campinas/SP; Orientador: Marcos Francisco Martins;
A educação do aluno no MST, conflitos e aproximações; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Social) - Centro Universitário Salesiano de São Paulo - Unisal Campinas/SP; Orientador: Marcos Francisco Martins;
Ciclo: um caminho para a solução ou mais um problema na educação pública?; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Social) - Centro Universitário Salesiano de São Paulo - Unisal Campinas/SP; Orientador: Marcos Francisco Martins;
Desenvolvimento dos valores morais nas crianças: uma análise de escolas públicas e privadas de educação infantil da Região de Sorocaba; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Marcos Francisco Martins;
As escolas modernas de Sorocaba: experiências de educação anarquista no início do século XX; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Marcos Francisco Martins;
A presença/ausência negra em escolas da região de Sorocaba e o impacto na formação da identidade das crianças do ensino fundamental; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Marcos Francisco Martins;
Laicidade em escolas públicas de ensino fundamental da região de Sorocaba/SP; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Marcos Francisco Martins;
A participação docente e a nova reforma no Ensino Médio; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Marcos Francisco Martins;
Projetos educativos em instituições da área da assistência social do município de Itu/SP: uma análise sobre os sentidos ético, comunitário e social; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Marcos Francisco Martins;
A presença do Sistema Preventivo Salesiano na concepção e na prática educativa dos professores do Colégio Salesiano São José - Sorocaba/SP; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Marcos Francisco Martins;
O trabalho docente com a educação das relações étnico-raciais no município de Salto de Pirapora: análise da experiência desenvolvida no ambiente rural por um escola de Ensino Fundamental I; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Marcos Francisco Martins;
Uma anális do processo de ensino-aprendizagem desenvolvido por duas escolas técnicas da região de Sorocaba-SP; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Marcos Francisco Martins;
Trabalho com projetos na educação infantil: nutrição escolar; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Salesiano de São Paulo - Unisal / Americana-SP; Orientador: Marcos Francisco Martins;
Cidadania na educação não-formal: o caso da ONG - APAM; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Salesiano de São Paulo - Unisal / Americana-SP; Orientador: Marcos Francisco Martins;
As medidas sócio-educativas aplicadas ao adolescente infrator no NAIA - Americana; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Salesiano de São Paulo - Unisal / Americana-SP; Orientador: Marcos Francisco Martins;
Agressividade infantil e violência escolar; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Salesiano de São Paulo - Unisal / Americana-SP; Orientador: Marcos Francisco Martins;
Formação moral dos educandos do NAIA - Americana; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Salesiano de São Paulo - Unisal / Americana-SP; Orientador: Marcos Francisco Martins;
Formação política dos trabalhadores do ABC pelas CEB's - comunidades eclesiais de base; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Salesiano de São Paulo - Unisal / Americana-SP; Orientador: Marcos Francisco Martins;
Práticas de educação alimentar em escolas públicas de Americana; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Salesiano de São Paulo - Unisal / Americana-SP; Orientador: Marcos Francisco Martins;
Mapeamento do trabalho educativo realizado pelas ONG's de Limeira; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Salesiano de São Paulo - Unisal / Americana-SP; Orientador: Marcos Francisco Martins;
Educação no acampamento sem-terra Zumbi dos Palmares; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Salesiano de São Paulo - Unisal / Americana-SP; Orientador: Marcos Francisco Martins;
Escolas Modernas de Sorocaba/SP: as experiências de educação anarquista no início do século XX; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Marcos Francisco Martins;
A educação escolar e o processo de marginalização dos atendidos pela Fundação Casa da região de Sorocaba-SP; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Marcos Francisco Martins;
O voluntariado da Fundação Romi e sua atuação na escola pública; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Centro Universitário Salesiano de São Paulo - Unisal / Americana-SP, Centro Universitário Salesiano de São Paulo - Unidade Americana; Orientador: Marcos Francisco Martins;
Letramento digital dos professores das Escolas Públicas Estaduais de Campinas - região dos Amarais; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Centro Universitário Salesiano de São Paulo - Unisal / Americana-SP, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marcos Francisco Martins;
Letramento digital nas escolas da periferia de Campinas: o aluno em questão; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Centro Universitário Salesiano de São Paulo - Unisal / Americana-SP, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marcos Francisco Martins;
Desafios do Turismo em comunidades carentes; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Turismo) - Centro Universitário Salesiano de São Paulo - Unidade Americana, Centro Universitário Salesiano de São Paulo - Unidade Americana; Orientador: Marcos Francisco Martins;
Pedagogia empresarial e seus compromissos comunitários: um estudo de caso da Vivax de Americana; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Centro Universitário Salesiano São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marcos Francisco Martins;
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PARK, M. ; FERNANDES, Renata Sieiro ; CARNICEL, Amarildo ; MARTINS, M. F. . Palavras-chave em educação não-formal. Holambra-SP e Campimas-SP: Setembro (Holambra-SP); Unicamp-CMU (Campinas-SP), 2007 (Verbete).
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CARNICEL, Amarildo ; FERNANDES, Renata Sieiro ; PARK, M. ; MARTINS, M. F. . Palavras-chave em Educação não-formal. Holambra-SP e Campinas-SP: Setembro (Holambra-SP); Unicamp-CMU (Campinas-SP), 2007 (Verbete).
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CARNICEL, Amarildo ; FERNANDES, Renata Sieiro ; PARK, M. ; MARTINS, M. F. . Palavras-chave em educação não-formal. Holambra-SP e Campinas-SP: Setembro (Holambra-SP); Unicamp-CMU (Campinas-SP), 2007 (Verbete).
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MARTINS, M. F. ; Groppo ; FERNANDES, Renata Sieiro ; PARK, M. . Apresentação ao n 17 da Revista de Ciências da Educação. Aparecida-SP: Gráfica e Editora Santuário, 2007 (Apresentação).
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MARTINS, M. F. . Apresentação ao n 16 da Revista de Ciências da Educação. Aparecida - SP: Sanna, 2007 (Apresentação).
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MARTINS, M. F. . Formar à esquerda. São Paulo: Edições Pulsar e Terras do Sonhar, 2006 (Orelha do livro (Fomar à esquerda: processo de educação política no PT e na CUT...)).
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MARTINS, M. F. . Avaliador de trabalhos submetidos ao VIII Seminário de Pesquisa e VII Encontro de Egressos do PPGEd-So - UFSCar Sorocaba. 2021.
MARTINS, M. F. . Comissão Exterrna de avaliação dos programas de iniciação científica da UFLA/MG, representando o CNPq.. 2021.
MARTINS, M. F. . Comissão exterrna de avaliação dos programas de iniciação científica e tecnológica da Unifal/MG. 2020.
MARTINS, M. F. . Comitê Científico do VII Seminário de Pesquisa do PPGEd-So e VI Encontro de Egressos. 2019.
MARTINS, M. F. . XI Semana da Pedagogia UFSCar Sorocaba. 2019.
MARTINS, M. F. . Comitê Científico do II Simpósio Nacional Educação, Marxismo e Socialismo. 2018.
MARTINS, M. F. . Avaliador externo do CNPq: avaliação do evento PIBIC-USF (Universidade São Francisco). 2018.
MARTINS, M. F. . Comitê Científico do 2 Congresso de Educação do Vale do Sapucaí-CEVS. 2018.
MARTINS, M. F. . Comitê Científico da 13ª Reunião Regional da ANPED - Sudeste. 2018.
MARTINS, M. F. . Integrante da Comissão Organizadora da 13ª Reunião Regional Sudeste da ANPED. 2018.
MARTINS, M. F. . Avaliador externo do CNPq: avaliação dos programas de IC (Iniciação científica) e IT (Iniciação tecnológica) da UNIFAL (Universidade Fedeal de Alfenas) - MG. 2018.
MARTINS, M. F. . Comitê Científico do Colóquio Internacional Antonio Gramsci - avaliador. 2017.
MARTINS, M. F. . Comissão Científica da IX Semana da Pedagogia, V Seminário de Pesquisa do PPGEd-So e IV Encontro de Egressos. 2017.
MARTINS, M. F. . Comitê Científico do GT 05/11/13 - Estado e Pol. Educacional da 12ª Reunião Científica Regional Sudeste da ANPED. 2016.
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MARTINS, M. F. . Consultoria ad hoc para pedido de financiamento à FAPESP a evento da área de Filosofia da Educação. 2014.
MARTINS, M. F. . Comitê Científico - IV Colóquio Internacional de Educação - Educação, diversidade e ação pedagógica. 2014.
MARTINS, M. F. . Consultoria ad hoc para CNPq: submissão de projeto de pesquisa à Bolsa PQ (Produtividade em Pesquisa). 2014.
MARTINS, M. F. . Consultoria ad hoc para CNPq: submissão de projeto de pesquisa à Bolsa PQ (Produtividade em Pesquisa). 2014.
MARTINS, M. F. . Consultoria ad hoc para CNPq: submissão de projeto de pesquisa à Bolsa PQ (Produtividade em Pesquisa). 2014.
MARTINS, M. F. . Consultoria ad hoc para o CNPq: Bolsas no Exterior / Doutorado no Exterior - GDE. 2014.
MARTINS, M. F. . Consultoria ad hoc para CNPq: submissão de projeto de pesquisa à Bolsa no País - Pós-doc Sênior - PDS. 2014.
MARTINS, M. F. . Consultoria ad hoc para CNPq: submissão de projeto de pesquisa ao Edital 22/2014 - Ciências Hum, Soc. e Soc. Aplicadas. 2014.
MARTINS, M. F. . Parecer a relatório científico - FAPESP. 2014.
MARTINS, M. F. . Comitê Científico - XII Jornada do Grupo de Estudos e Pesquisas ?História, Sociedade e Educação no Brasil?- HISTEDBR. 2014.
LIMA, P. G. ; MARTINS, M. F. ; Marques, S. C. M. . Comissão para avaliar de pedido de reconhecimento de diploma de Mestrado em Educação originário de instituição internacional. 2014.
Marques, S. C. M. ; MARTINS, M. F. ; LIMA, P. G. . Comissão para avaliar pedido de reconhecimento de diploma de Mestrado em Educação originário de instituição internacional. 2014.
MARTINS, M. F. . Consultoria ad hoc para IV Colóquio Internacional de Educação: Educação, Diversidade e Ação Pedagógica. 2014.
MARTINS, M. F. . Parecer à solicitação de bolsa de doutorado - FAPESP. 2013.
MARTINS, M. F. . Comitê Científica do IX Seminário Nacional de Estudos e Pesquisas ?História, sociedade e educação no Brasil?. 2012.
MARTINS, M. F. . Consultor ad hoc do CNPq para avaliar proposta relativa ao Edital PQ-CNPq 2011 - Bolsa de Produtividade em Pesquisa.. 2011.
MARTINS, M. F. . Consultor do Conselho Departamental. 2010.
MARTINS, M. F. . Parecerista ad hoc a trabalho submetido à RBE - Revista Brasileira de Educação - 25 mar. 2022. 2022.
MARTINS, M. F. . Parecerista ad hoc a trabalho (artigo) submetido à Revista Portuguesa de Educação - fevereiro de 2022. 2022.
MARTINS, M. F. . Consultoria ad hoc para o CNPq - Chamada CNPq 2022 - Bolsas de Produtividade em Pesquisa - PQ. 2022.
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MARTINS, M. F. . Parecerista ad hoc a trabalho (artigo) submetido à Revista Educação Unisino - agosto de 2022. 2022.
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MARTINS, M. F. . Consultoria ad hoc para o CNPq - Chamada CNPq Humanidades 2022. 2022.
MARTINS, M. F. . Consultoria ad hoc para o CNPq - Chamada CNPq Humanidades 2022. 2022.
MARTINS, M. F. . Consultoria ad hoc para o CNPq - Chamada CNPq Humanidades 2022. 2022.
MARTINS, M. F. . Consultoria ad hoc para o CNPq - Chamada CNPq Humanidades 2022. 2022.
MARTINS, M. F. . OSI2022 (Open Scholarship Initiative) Global Researcher Congress. 2022.
MARTINS, M. F. . Parecerista ad hoc a trabalho (artigo) submetido ao periódico HISTEDBR On-line - maio de 2022 (ID 8667198). 2022.
MARTINS, M. F. . Parecerista ad hoc a trabalho (artigo) submetido à Research in Education Journal. 2021.
MARTINS, M. F. . Consultoria ad hoc para o CNPq - avaliação de pedido de financiamento para bolsa sanduiche. 2021.
MARTINS, M. F. . Parecerista ad hoc a trabalho (artigo) submetido à RBE - Revista Brasileira de Educação - 1 fevereiro de 2021. 2021.
MARTINS, M. F. . Presidência da Comissão Eleitoral para a Coordenadoria do PPGEd-So. 2021.
MARTINS, M. F. . Presidente da Comissão Eleitoral para escolha da Coordenadoria do PPGEd-So. 2021.
MARTINS, M. F. . Parecerista ad hoc a trabalho (artigo) submetido à Research in Education Journal. 2021.
MARTINS, M. F. . Parecerista ad hoc a trabalho (artigo) submetido à Revista Eletrônica de Educação (São Carlos) ? Reveduc -, em junho de 2021.. 2021.
MARTINS, M. F. . Parecerista ad hoc a trabalho (artigo) submetido ao periódico HISTEDBR On-line - 05 de junho de 2021. 2021.
MARTINS, M. F. . Parecerista ad hoc a trabalho submetido à RBE - Revista Brasileira de Educação - 7 jul. 2021. 2021.
MARTINS, M. F. . Parecerista ad hoc a trabalho (artigo) submetido ao periódico HISTEDBR On-line - 03 de agosto de 2021. 2021.
MARTINS, M. F. . Consultoria ad hoc para o CNPq - Chamada CNPq 2021 - Bolsas de Produtividade em Pesquisa - PQ. 2021.
MARTINS, M. F. . Consultoria ad hoc para o CNPq - Chamada CNPq n 09/2020 - Bolsas de Produtividade em Pesquisa. 2021.
MARTINS, M. F. . Consultoria ad hoc para o CNPq - Chamada CNPq 2021 - Bolsas de Produtividade em Pesquisa - PQ. 2021.
MARTINS, M. F. . Consultoria ad hoc para o CNPq - Chamada CNPq 2021 - Bolsas de Produtividade em Pesquisa - PQ. 2021.
MARTINS, M. F. . Consultoria ad hoc a proposta de pesquisa da Chamada CNPq/MCTI/FNDCT N 18/2021 - Faixa B - Grupos Consolidados - Edital Universal. 2021.
MARTINS, M. F. . Consultoria ad hoc a proposta de pesquisa da Chamada CNPq/MCTI/FNDCT N 18/2021 - Faixa B - Grupos Consolidados - Edital Universal. 2021.
MARTINS, M. F. . Consultoria ad hoc a proposta de pesquisa da Chamada CNPq/MCTI/FNDCT N 18/2021 - Faixa B - Grupos Consolidados - Edital Universal. 2021.
MARTINS, M. F. . Parecerista ad hoc a trabalho (artigo) submetido à Pro-Posições. 2021.
MARTINS, M. F. . Parecerista ad hoc a trabalho (artigo) submetido à RBE - Revista Brasileira de Educação - 23 de dezembro de 2021. 2021.
MARTINS, M. F. . Parecerista ad hoc a trabalho (artigo) submetido ao periódico HISTEDBR On-line - 18 fevereiro de 2020. 2020.
MARTINS, M. F. . Parecerista ad hoc a trabalho (artigo) submetido ao periódico HISTEDBR On-line - 21 fevereiro de 2020.. 2020.
MARTINS, M. F. . Parecerista ad hoc a trabalho (artigo) submetido ao periódico Movimento - Revista de Educação, n. 12, ano 7, 1sem2020 - 11 março de 2020. 2020.
MARTINS, M. F. . Parecerista ad hoc a trabalho (artigo) submetido ao periódico Revista Brasileira de Educação - 16 de março de 2020. 2020.
MARTINS, M. F. . Parecerista ad hoc a trabalho (artigo) submetido à RBE - Revista Brasileira de Educação - 24 junho de 2020. 2020.
MARTINS, M. F. . Parecerista ad hoc a trabalho (artigo) submetido ao periódico HISTEDBR On-line - 03 de julho de 2020. 2020.
MARTINS, M. F. . Parecerista ad hoc a trabalho (artigo) submetido à RBE - Revista Brasileira de Educação - 11 agosto de 2020. 2020.
MARTINS, M. F. . Parecerista ad hoc a trabalho (artigo) submetido à Revista de Educação PUC-Campinas - 12 agosto de 2020. 2020.
MARTINS, M. F. . Consultoria ad hoc para o CNPq - Chamada CNPq n 09/2020 - Bolsas de Produtividade em Pesquisa - PQ. 2020.
MARTINS, M. F. . Parecerista ad hoc a trabalho (artigo) submetido à Revista Educação e Pesquisa - 27 setembro de 2020. 2020.
MARTINS, M. F. . Parecerista ad hoc a trabalho (artigo) submetido à Revista de Ciências da Educação - novembro de 2020. 2020.
MARTINS, M. F. . Parecerista ad hoc a trabalho (artigo) submetido ao periódico HISTEDBR On-line - fevereiro de 2019. 2019.
MARTINS, M. F. . Parecerista ad hoc a trabalho (artigo) submetido ao periódico HISTEDBR On-line - maio de 2019. 2019.
MARTINS, M. F. . Parecerista ad hoc a trabalho (artigo) submetido ao periódico ECCOS Revista Científica - maio de 2019. 2019.
MARTINS, M. F. . Consultoria ad hoc para o CNPq - avaliação de pedido de financiamento de participação de pesquisador em evento no exterior. 2019.
MARTINS, M. F. . Parecerista ad hoc a trabalho (artigo) submetido ao periódico Experiência - Revista Científica de Extensão - maio de 2019. 2019.
MARTINS, M. F. . Consultoria ad hoc para o CNPq - Chamada CNPq - 2019 - Bolsa Produtividade em Pesquisa. 2019.
MARTINS, M. F. . Parecerista ad hoc a trabalho (artigo) submetido ao periódico Eccos Revista Científica. 2018.
MARTINS, M. F. . Consultoria ad hoc para o Prêmio CAPES - tese do PPGEEs UFSCar. 2018.
MARTINS, M. F. . Parecerista ad hoc a trabalho (artigo) submetido ao periódico Argumentos Pró-Educação (ISSN: 2448-2803 / Univás) - julho de 2018. 2018.
MARTINS, M. F. . Consultoria ad hoc para o CNPq - avaliação de proposta de Pós-Doutorado no Exterior. 2018.
MARTINS, M. F. . Consultoria ad hoc para o CNPq - avaliação de proposta para a Chamada CNPQ/SESCOOP N 07/2018 - Faixa B - Projetos de até R$ 150.000,00 com coordenador doutor. 2018.
MARTINS, M. F. . Parecerista ad hoc a trabalho (artigo) submetido ao periódico HISTEDBR On-line - setembro de 2018. 2018.
MARTINS, M. F. . Parecerista ad hoc a trabalho (artigo) submetido ao periódico Eccos Revista Científica. 2018.
MARTINS, M. F. . Consultoria ad hoc para o CNPq - Chamada CNPq n 09 - 2018 - Bolsa Produtividade em Pesquisa. 2018.
MARTINS, M. F. . Consultoria ad hoc para o CNPq - Chamada MCTI/CNPq 28/2018 - Universal - Faixa B. 2018.
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MARTINS, M. F. ; NASCIMENTO, Fabrício do ; SANTAANA, I. M. . Comissão de avaliação de desempenho de docente para efeito de estabilidade. 2015.
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MARTINS, M. F. . Parecerista ad hoc para a Revista HISTEDBr On Line n 48, de dezembro de 2012. 2012.
MARTINS, M. F. . Parecerista ad hoc a trabalho submetido à Revista de Educação da PUC-Campinas.. 2012.
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MARTINS, M. F. . Parecer à Revista Educação & Sociedade. 2008.
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MARTINS, M. F. . Editor da Revista de Ciências da Educação. 2007.
MARTINS, M. F. . Parecer à criação de Curso de Lato Sensu. 2006.
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MARTINS, M. F. . Vivendo a filosofia - volume 1: Filsofia antiga. 2000.
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MARTINS, M. F. ; SILVEIRA, R. J. T. ; SILVA, D. R. ; MACHADO, M. M. . Educação e cultura em tempos de subversão reacionária. 2022. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
MARTINS, M. F. . UFSCar faz estudo sobre adaptações de famílias a aulas online. 2020. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
MARTINS, M. F. . Cidadania e educação - Tecendo em reverso. 2020. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
MARTINS, M. F. . Avaliação,qualidade e forrnação humana. 2019. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
MARTINS, M. F. ; SANTOS, F. D. . Pedagogia Social e movimentos populares, sociais e comunitários. 2018. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
MARTINS, M. F. . Reforma fo ensino médio pode mudar o Enem e a ANEB / Jornal Cruzeiro do Sul - Educare. 2016. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
MARTINS, M. F. . Professores lançam livro sobre relações étnico-raciais nas escolas de Sorocaba. 2015. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
MARTINS, M. F. ; SILVA, A. F. G. . Freire e Saviani: proximidades e distanciamentos entre entre teóricos. 2015. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
MARTINS, M. F. . Um olhar sobre os 'Rolezinhos'. 2014. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
MARTINS, M. F. . (Censo Escolar 2014) Matrículas no fundamental caem 9,6%; no médio, a alta é de 4,6%. 2014. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
MARTINS, M. F. . IV Seminário de dissertações e teses do PPGE - Programa de Pós-Graduação em Ed. da UFSCar-São Carlos. 2014. (Programa de rádio ou TV/Comentário).
MARTINS, M. F. . Filosofia e educação: olhares reflexivos2014. 2014. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
MARTINS, M. F. . Mesa Redonda - 'Alegria: que alegria': 'A pseudoalegria do consumismo'. 2013. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
MARTINS, M. F. . Trabalho como princípio educativo da EJA à luz da Pedagogia Histórico-Crítica. 2023. (Palestra).
MARTINS, M. F. . Dermeval Saviani e a Pedagogia Histórico-Crítica. 2023. (Palestra).
MARTINS, M. F. . Pedagogia Histórico-Crítica, sua trajetória e reflexões sobre a escola unitária de Gramsci. 2022. (Palestra).
SALLES, P. Z. S. ; MARTINS, M. F. . A sociedade civil como critério analítico do ensino domiciliar no Brasil. 2022. (Apresentação de trabalho).
RIBEIRO, E. R. R. ; DAINEZ, D. ; MARTINS, M. F. . Educação especial e inclusiva no Brasil e Portugal: primeiros ensaios. 2022. (Apresentação de trabalho).
MARTINS, M. F. . Cidadania, educação e territórios: a cidade como um território educativo. 2022. (Palestra).
MARTINS, M. F. . Fundamentos Filosóficos das Tendências Pedagógicas - aula na UERN. 2021. (Aula).
MARTINS, M. F. . Pensando a educação em tempos de pandemia. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
MARTINS, M. F. . Pesquisa e pandemia: questões metodológicas. 2020. (Palestra).
MARTINS, M. F. . O valor da vida diante do neoliberalismo. 2020. (Palestra).
MARTINS, M. F. . Ciência e Educação em tempos de governo Bolsonaro. 2020. (Palestra).
MARTINS, M. F. . Ciclo de debates do HISTEDBR: conjuntura e educação em tempos de pandemia. 2020. (Palestra).
MARTINS, MARCOS FRANCISCO . História e Teoria da Educação Contemporânea: Antonio Gramsci. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
MARTINS, M. F. . História e Teoria da Educação Contemporânea: Dermeval Saviani e a Pedagogia Histórico-Crítica. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
Corrochano, Maria Carla ; MARTINS, M. F. . Sistematización de experiencias que impulsan la permanencia, reingreso y finalización de la educación secundaria en Argentina, Uruguay y Brasil. 2019. (Relatório de pesquisa).
MARTINS, M. F. . Palestra - Todos educam para a cidadania. 2019. (Palestra - V Encontro de Práticas Pedagógica).
REZENDE, A. C. ; MARTINS, M. F. . Apresentação de trabalho - A formação da consciência crítico filosófica na pedagogia histórico-crítica. 2019. (Apresentação de trabalho).
MARTINS, M. F. . História e Teoria da Educação Contemporânea: Antonio Gramsci. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
MARTINS, M. F. . História e Teoria da Educação Contemporânea: Dermeval Saviani e a Pedagoia Histórico-Crítica. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
MARTINS, M. F. . Freire e Saviani: proximidades e distanciamentos ente a Pedagogia da Libertação e a Pedagogia Histórico-Crítica. 2018. (Apresentação de trabalho).
MARTINS, M. F. . Palestra ICMBio - Implicações éticas do educar (Diálogos 1: Instrutoria - entre o propósito e a ética). 2017. (Palestra).
MARTINS, M. F. . Introdução à Pesquisa em Educação. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
MARTINS, M. F. . Conferência de abertura - Univás: pesquisa e transformação social: desafios e lutas pela educação. 2016. (Palestra).
MARTINS, M. F. . Palestra: Gramsci: filosofia e educação. 2016. (Palestra).
MARTINS, M. F. . Mesa Redonda ANPED: Avaliação da Pós-Graduação brasileira. 2016. (Palestra).
MARTINS, M. F. . Palestra: educação não escolar: discussão terminológica e mapeamento dos fundamentos das tendências. 2016. (Palestra).
MARTINS, M. F. . Análise de conjuntura da educação e reforma no ensino médio. 2016. (Palestra).
MARTINS, M. F. . Gramsci: filosofia e educação. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
MARTINS, M. F. . Educação não escolar: discussão terminológica e mapeamento dos fundamentos das tendências. 2014. (Palestra).
MARTINS, M. F. ; BARBOSA, Severino Antonio M. ; SOFFNER, Renato Kraide . Desafios da educação sociocomunitária na Pós-Graduação. 2014. (Palestra).
MARTINS, M. F. . A influência do materialismo histórico-dialético no Serviço Social. 2014. (Palestra).
MARTINS, M. F. . Introdução à Pesquisa em Educação. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
MARTINS, M. F. . Relatório Técnico - Chamada CNPq /CAPES N 07/2011: Concepção e prática educativa dos professores da rede pública municipal e estadual de Sorocaba-SP. 2013. (Relatório de pesquisa).
MARTINS, M. F. . Aula inaugural - Educação e cidadania: inter-relações e comprometimento ético, político e pedagógico. 2013. (Palestra - Aula inaugural do Centro de Educação da UFSM).
MARTINS, M. F. . Impactos da ciência e tecnologia na sociedade: passado, presente e futuro. 2013. (Palestra).
MARTINS, M. F. ; VARANI, A. . Relações Étnico-Raciais e Educação - ACIEPE (Atividade Curricular de Integração Ensino, Pesquisa e Extensão). 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
MARTINS, M. F. . Relatório Técnico - Bolsa Produtividade em Pesquisa do CNPq (nível 2 - 2010 a 2012). 2012. (Relatório de pesquisa).
MARTINS, M. F. . A pedagogia do engajamento. 2009. (Palestra).
MARTINS, M. F. . Aula inaugural - Vida acadêmica no ensino superior: uma nova visão e postura no mundo. 2009. (Palestra).
MARTINS, M. F. . Transformações no mundo do trabalho. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
MARTINS, M. F. . Metodologia do Trabalho Científico. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
MARTINS, M. F. . Desafios e fronteiras: Pedagogia Social, educação não-formal e educação sócio-comunitária. 2008. (Palestra).
MARTINS, M. F. . Marx, Gramsci e o conhecimento: ruptura ou continuidade. 2008. (Palestra).
MARTINS, M. F. . Pedagogia do engajamento. 2008. (Palestra).
MARTINS, M. F. . Introdução à Pesquisa em Educação. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
MARTINS, M. F. . Educação como Prática de Liberdade e de Valores. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
MARTINS, M. F. . Transformações no Mundo do Trabalho. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
MARTINS, M. F. . O ensino da história e a cultura afro-brasileira: interfaces entre a comunidade e a escola. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
MARTINS, M. F. . Educação como prática de liberdade e de valores. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
MARTINS, M. F. ; Groppo . O filme em sala de aula. 2006. .
MARTINS, M. F. . Introdução à Pesquisa em Educação. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
MARTINS, M. F. . A educação profissional: preparação para o trabalho e o exercício da cidadania. 2006. (Palestra).
MARTINS, M. F. . Educação como prática de liberdade e de valores. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
MARTINS, M. F. . Educação social: por uma pedagogia do engajamento. 2005. (Palestra).
MARTINS, M. F. . O valor da responsabilidade social. 2005. (Palestra).
MARTINS, M. F. . Educação como prática de liberdade e de valores. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
MARTINS, M. F. . Aula inaugural - Trabalho e educação profissional. 2004. (Palestra).
MARTINS, M. F. . Educar para a autonomia do jovem no contexto da dependência econômica. 2004. (Palestra).
MARTINS, M. F. . Educação como prática de liberdade e valores. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
MARTINS, M. F. . Educação como prática de liberdade e valores. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
MARTINS, M. F. . Pesquisa e gestão em educação. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
MARTINS, M. F. . Educação como prática de liberdade e valores. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
MARTINS, M. F. . Uma análise do conceito de cidadania - do valor econômico ao valor ético-político. 2001. (Palestra).
MARTINS, M. F. . Curso de formaçaod e lideranças da Central de Movimentos Populares de Campínas. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
MARTINS, M. F. . Cidadania. 2000. (Palestra).
MARTINS, M. F. . O Conceito de cidadania. 2000. (Palestra).
MARTINS, M. F. . A atual regulamentação do ensino técnico. 1997. (Palestra).
MARTINS, M. F. . O neoliberalismo e a crise do "socialismo real". 1995. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
MARTINS, M. F. . Leitura e interpretação de textos. 1993. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
MARTINS, M. F. . Noções básicas de sindicalismo. 1992. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
MARTINS, M. F. . revista dos metalúrgicos de Campinas e região. 1991. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Revista).
MARTINS, M. F. . Jornal Interativo - n 2 e n 3. 2008 (Jornal comunitário) .
MARTINS, M. F. . Cidade para todos - construindo uma política democrática e integrada para as cidades. 2003 (1ª Conferência da Cidade de Campinas) .
MARTINS, M. F. . Uma cidade mais humana. 2003 (I Congresso da Cidade de Campinas) .
Projetos de pesquisa
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2022 - Atual
Do outro lado da margem: desafios e proposi-ções no enfrentamento das desigualdades sociais das infâncias em pandemia, Descrição: A UFSCar, por meio do Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGEd-So - aprovou o projeto de pesquisa intitulado ?Do outro lado da margem: desafios e proposições no enfrentamento das desigualdades sociais das infâncias em pandemia?, no Edital de Seleção Emergencial IV CAPES - Impactos da Pandemia, por meio do Programa CAPES-EPIDEMIAS - Programa Estratégico Emergencial de Prevenção e Combate a Surtos, Endemias, Epidemias e Pandemias. O projeto tem como Coordenadora Principal a Professora Drª Maria Walburga dos Santos, da UFSCar Sorocaba, e como co-responsável a Professora Drª Cleonice Maria Tomazzetti, vinculada ao PPGE e PPGPE, do campus São Carlos. O projeto aprovado envolve outras/os doze (12) pesquisadoras/es. O cronograma aprovado prevê a execução para o período de 2022 a 2026, e terá e financiamento pleno para custeio e bolsas de pós-doutorado, Doutorado e Mestrado. Tem como objetivo ?Conhecer e mapear as condições de vida das crianças e suas famílias em pelo menos três das cinco macrorregiões brasileiras para enfrentar desigualdades sociais, investigando diferenças entre os diversos grupos para propor uma agenda de políticas públicas intersetoriais em pandemia?. Considerando o perfil acadêmico da equipe, produtivo e de inserção na temática, a proposta aprovada visa a pesquisar as infâncias, por vezes invisibilizadas, trazendo-as ao debate por meio da abordagem intersetorial, com agenda própria, reforçando o combate à pandemia e suas consequências.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (3) . , Integrantes: Marcos Francisco Martins - Integrante / Bárbara C. M. Sicardi Nakayama - Integrante / Izabella Mendes Santa'Ana - Integrante / Maria Walburga dos Santos - Coordenador / Rosa Aparecida Pinheiro - Integrante / Angela Maria Scalabrin Coutinho - Integrante / Francilene de Aguiar Parente - Integrante / Romilson Martins Siqueira - Integrante / Fernanda de Lourdes Almeida Leal - Integrante / Belini Salete Grando - Integrante / Emilia Peixoto Vieira - Integrante / Cleonice Maria Tomazzetti - Integrante.
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2021 - Atual
PQ-CNPq (nível 1D) - Fundamentos da educação escolar: análise das concepções de cidadania que orientam cursos de Pedagogia no Brasil, Descrição: este projeto de pesquisa tem o objetivo de investigar a cidadania como fundamento dos cursos de licenciatura em Pedagogia no Brasil. Presente na Constituição Federal de 1988 e na LDB 9394/96 como finalidade da educação nacional, e neste projeto concebida pela chave materialista histórico-dialética, a cidadania é aqui entendida como conteúdo de um perímetro de sociabilidades, definido pelas forças sociais historicamente constituídas e que nele atuam. Considerando que todo contexto histórico guarda um ideal de ser humano a ser formado, resulta que toda educação tem um conceito de cidadania que lhe fundamenta. A partir dessa concepção, é apresentado neste projeto uma tipologia das cidadanias, que contém cinco conceitos, cada qual com um consoante tipo específico de cidadão, que está sendo formado por processos educativos. Com a investigação se planeja verificar se nos cursos de Pedagogia esses conceitos se manifestam ou se são outros a fundamentá-los; caso sejam (e muito possivelmente são), intenciona-se identificá-los e defini-los, para ampliar e lapidar a tipologia. A metodologia a empregar tem enfoque qualitativo e serão utilizados instrumentos, técnicas e processos da pesquisa bibliográfica, documental e de campo. A pesquisa bibliográfica visará a atualizar a discussão sobre o conceito de cidadania no âmbito da educação e a documental observar as normas que regulamentam o ensino nos cursos a serem investigados. A amostra a pesquisar será composta por vinte licenciaturas em Pedagogia selecionadas em dez dos mais populosos estados brasileiros em cada região, sendo um curso público e outro privado por estado, aqueles que tiverem melhor desempenho no ENADE.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Marcos Francisco Martins - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2020 - 2020
Condições e dinâmica cotidiana e educativa na RMS (Região Metropolitana de Sorocaba/SP) durante o afastamento social provocado pelo coronavírus, Descrição: Esta iniciativa é resultante de demandas advindas de variados setores sociais, públicos e privados, que têm clamado junto à UFSCar campus Sorocaba para empregar todos os saberes e habilidades que guarda para auxiliar no combate ao coronavírus. Assim, esse projeto trata de produzir informações e análises que possam auxiliar e subsidiar a comunidade e os poderes públicos locais, estaduais e nacionais no processo de afastamento social provocado pela pandemia da COVID-19. Articulando docentes de dois departamentos da UFSCar campus Sorocaba (quatro servidores vinculados ao DCHE-So ? Departamento de Ciências Humanas e Educação ? e dois do DEco-So ? Departamento de Economia), um docente da Escola de Aplicação da USP, um docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP), campus Itapetininga, três alunos do doutorado do PPGEd-So (Programa de Pós- Graduação em Educação da UFSCar campus Sorocaba), um aluno do Mestrado do PPGECH (Programa de Pós-Graduação em Estudos da Condição Humana) e uma ex-aluna do Mestrado do PPGEd-So e uma servidora (DCA-So - Departamento de Ciências Ambientais), o que se pretende é aplicar um questionário via Plataforma Google Forms aos alunos e alunas das escolas de educação básica (ensino fundamental e médio) das redes públicas e privadas da Região Metropolitana de Sorocaba (RMS). O referido questionário pretende: a) conhecer quais são as condições cotidianas que alunos e alunas das escolas de educação básica (ensino fundamental e médio) públicas e privadas da RMS estão tendo para enfrentar o afastamento social provocado pelo coronavírus, bem como qual tem sido a dinâmica da vida diária, seus limites e possibilidades; b) conhecer quais são as condições educativas que os referidos alunos e alunas estão tendo para enfrentar o afastamento social provocado pelo coronavírus, bem como qual tem sido a dinâmica do exercício das atividades escolares, seus limites e possibilidades. Os resultados serão divulgados em diferentes formatos aos interessados internos e externos à UFSCar, considerando que, aos poderes públicos, serão encaminhados relatórios com os dados completos, que foram coletados, sistematizados e analisados, tendo como prioridade as 27 prefeituras das cidades que compõem a RMS.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (6) Doutorado: (9) . , Integrantes: Marcos Francisco Martins - Coordenador / Maria Carla Corrochano - Integrante / Ademir Barros dos Santos - Integrante / Débora Bergamini - Integrante / Luciana Cristina Salvatti Coutinho - Integrante / Clarissa Suelen Oliveira - Integrante / Rosa Aparecida Pinheiro - Integrante / Andrea Rodrigues Ferro - Integrante / Felipe de Souza Tarábola - Integrante / Ivan Fortunato - Integrante / Rodrigo Vilela Rodrigues - Integrante / Bruna Cristiane Grando - Integrante / Caíque Diogo de Oliveira - Integrante / Rafael Martins Spina - Integrante / Andréia Juliana Pires - Integrante.
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2019 - 2022
Trabalho e educação na Região Metropolitana de Sorocaba/SP (RMS): a incidência da noção de trabalho na concepção e na prática de docentes da rede pública estadual, Descrição: Este é um projeto de pesquisa sobre o tema trabalho e educação, a ser protagonizado pelo GPTeFE (Grupo de Pesquisa Teorias e Fundamentos da Educação) e pelo HISTEDBR (Grupo de Estudos e Pesquisa História, Sociedade e Educação no Brasil) ? GT (Grupo de Trabalho) UFSCar Sorocaba, tanto pelos(as) docentes da UFSCar que deles participam, quanto por graduandos(as) - particularmente dos cursos de licenciatura do campus Sorocaba/SP -, mestrandos(as), doutorandos(as) e uma pós-doutoranda. A problematização da pesquisa sintetiza-se na busca por saber qual é a incidência da noção de trabalho na concepção e na prática de docentes da rede pública estadual da Região Metropolitana de Sorocaba/SP (RMS). Tem a finalidade de cumprir duplo objetivo: um científico e outro educativo (formativo). O objetivo científico é o de conhecer a noção de trabalho presente nos documentos nacionais e estaduais que orientam a prática educativa, as que guardam os docentes que atuam na rede estadual de ensino da RMS e como ocorre a articulação entre elas. O objetivo educativo refere-se aos processos formativos resultantes do desenvolvimento da pesquisa, que poderão habilitar integrantes do GPTeFE e do HISTEDBR - GT UFSCar Sorocaba para a pesquisa em educação e propor aos professores(as) da rede pública que dela participarem um exercício reflexivo sobre a concepção de trabalho que têm e que orienta a prática que efetivam em sala de aula. Para atingir esses dois objetivos, a metodologia a ser empregada será de tipo documental, bibliográfica e campo, com viés quali-quantitativo. Dado que a LDB (Lei 9394/96) considera o trabalho um dos princípios e fins da educação, esta pesquisa se justifica porque investigará um objeto, o trabalho, que direciona as políticas públicas na área da educação, os documentos que lhe orientam a execução e os materiais didáticos empregados nas escolas estaduais da RMS. Espera-se que os resultados a serem produzidos colaborem com o avanço do conhecimento na área dos fundamentos e das teorias educacionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (33) / Especialização: (4) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Marcos Francisco Martins - Coordenador / Antonio Fernando Gouvêa da Silva - Integrante / Silvio Cesar Moral Marques - Integrante / Ademir Barros dos Santos - Integrante / Débora Bergamini - Integrante / Tiago César Domingues - Integrante / Luciana Cristina Salvatti Coutinho - Integrante / Jane Barros Almeida - Integrante / Juliana Rezende Torres - Integrante / João Henrique da Silva - Integrante / Genilson Cordeiro Marinho - Integrante / Vera Alves Crispim Capucho - Integrante / Ribamar Nogueira da Silva - Integrante / Silmara Aparecida Lopes - Integrante / Roberta Jorge Luz - Integrante / Clarissa Suelen Oliveira - Integrante / Julie Fernanda Ferrari - Integrante / Márcia Regina Munhoz Trujillo - Integrante / Gislaine Gonçalves dos Santos - Integrante / Rodrigo Castro Francini Rocha - Integrante / Lídice Tiede Fraga - Integrante / Elis Laura Pinto Garcia - Integrante / Carlos Augusto Amaro de Freitas - Integrante / Naara Gonçalves de Alencar - Integrante / Paulete Zilli Silveira de Salles - Integrante / Luiza Pompeu Prado Moreira - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2
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2018 - 2019
Sistematización de experiencias que impulsan la permanencia, reingreso y finalización de la educación secundaria en Argentina, Uruguay y Brasil, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Maria Carla Corrochano em 01/03/2019., Descrição: El proyecto se propone relevar y analizar aquellos Programas o Proyectos que se encuentren en ejecución o hayan sido implementados por los diversos niveles del Estado en Uruguay, Brasil y Argentina en los últimos diez aos, que promuevan la retención escolar, el reingreso al sistema educativo y la finalización de estudios de nivel secundario, destinados a jóvenes de 14 a 18 aos que han abandonado la escuela secundaria, presentan alta repitencia o no la han iniciado en la edad regular. Con el objetivo de elaborar recomendaciones basadas en las experiencias desarrolladas en territorio para la planificación e implementación de políticas públicas que promuevan el derecho a la educación en el marco del paradigma del Desarrollo Humano.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (2) . , Integrantes: Marcos Francisco Martins - Integrante / Maria Carla Corrochano - Coordenador / Ana Miranda - Integrante / Veronica Filardo - Integrante., Financiador(es): Programas das Nações Unidas para o Desenvolvimento no Brasil - Auxílio financeiro.
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2017 - 2020
PQ-CNPq (nível 1D): Fundamentos da educação não escolar: análise das concepções de cidadania que orientam práxis educativas de movimentos sociais, Descrição: Este projeto de pesquisa visa a investigar a cidadania como fundamento das práxis educativas desenvolvidas pelos movimentos sociais. Toma como objeto doze movimentos, nas diferentes modalidades que se apresentam contemporaneamente no Brasil: movimentos sociais clássicos (partidos e sindicatos), novos movimentos sociais (NMS) e novíssimos movimentos sociais. Teórico-metodologicamente, a investigação sustenta-se no materialismo histórico e dialético, é de enfoque qualitativo e fará uso de instrumentos, técnicas e processos da pesquisa bibliográfica, documental e de campo. Tem como principal meta produzir um esboço tipológico das concepções de cidadania que orientam práxis educativas dos movimentos pesquisados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Marcos Francisco Martins - Coordenador., Número de produções C, T & A: 2
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2014 - 2016
Educação escolar de nível médio e movimentos sociais: teoria e prática nas escolas públicas estaduais da região de Sorocaba/SP, Descrição: RESUMO: o presente projeto de pesquisa foi produzido e será desenvolvido por uma equipe ligada ao Centro de Ciências Humanas e Biológicas (CCHB) da UFSCar campus Sorocaba, sendo a maioria vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação. O problema orientador da investigação reporta-se a dois aspectos, um teórico-pedagógico e outro prático-político, quais sejam: conhecer a abordagem que as escolas públicas estaduais de nível médio da região de Sorocaba/SP fazem sobre os movimentos sociais, particularmente por meio da disciplina de Sociologia ministrada na 3ª série do ensino médio, e avaliar a articulação concreta que os movimentos sociais têm nesse processo de ensino-aprendizagem. Sob o ponto de vista metodológico, a pesquisa terá perfil bibliográfico-documental e de campo. O foco da investigação bibliográfica será textos acadêmico-científicos que tratam da relação entre educação e movimentos sociais, e a busca documental procurará identificar fontes nas escolas e junto aos movimentos sociais que informem sobre essa questão pesquisada. A definição do conjunto de escolas a ser investigado poderá adotar como critério de seleção os diferentes perfis econômicos e sociais das comunidades atendidas, de forma a possibilitar análises comparativas posteriores. O objetivo é produzir dados que colaborem com a análise e a compreensão sobre como os movimentos sociais são apresentados como conteúdo escolar e de que forma eles participam ou não desse processo, com vistas a contribuir com a consolidação da área de estudos e pesquisas sobre educação e movimentos sociais, e as interfaces com o ensino médio.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcos Francisco Martins - Coordenador / Viviane Melo de Mendonça - Integrante / Kelen Christina Leite - Integrante / Maria Carla Corrochano - Integrante / Júlio Cesar Francisco - Integrante / Ricardo Pereira da Silva - Integrante / Cláudia Priscila Pires - Integrante / Mayris de Paula Silva - Integrante / Rafael Vigentin - Integrante / Victoria Barreto Cardoso - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2013 - 2017
PQ-CNPq (nível 1D): Filosofia da educação não escolar: uma análise da práxis educativa desenvolvida pelos movimentos sociais da região de Sorocaba-SP, Descrição: Este projeto de pesquisa visa a dar continuidade à coleta e à análise de dados sobre a práxis desenvolvida por processos educativos não escolares que se iniciou no ano de 2005, com vistas a identificar seus fundamentos ontológicos, antropológicos, epistemológicos e axiológicos, bem como conhecer os resultados ?catárticos? por elas alcançados. O ?objeto-sujeito? da pesquisa são os movimentos sociais que estão sediados ou atuam na região de Sorocaba-SP. A meta a ser perseguida é a de formular um modelo filosófico de análise das práxis educativas não escolares, bem como produzir uma tipologia das referidas ações desenvolvidas na região circunscrita pela pesquisa, a partir da abordagem dialética do fenômeno educativo, como já ocorre em se tratando do âmbito da educação escolar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Marcos Francisco Martins - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
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2011 - 2013
Concepção e prática educativa dos professores da rede pública municipal e estadual de Sorocaba-SP, Descrição: RESUMO: o presente projeto de pesquisa foi produzido e será desenvolvido pelos integrantes do GPTeFE ? Grupo de Pesquisa Teorias e Fundamentos da Educação ? da UFSCar campus Sorocaba. Toma como problema de pesquisa a concepção de educação e de método de ensino de professores das redes públicas, municipal e estadual, de Sorocaba-SP, bem como a prática que desenvolvem em sala de aula. O objetivo da investigação é produzir dados que possibilitem a análise comparativa entre concepção e prática. A metodologia da pesquisa pressupõe três fases de execução e em cada uma delas os docentes e discentes vinculados ao grupo articular-se-ão em subgrupos de trabalho. Na primeira fase os instrumentos de coleta de dados serão a entrevista semi-estruturada e uma situação problema, na segunda serão feitas pesquisas bibliográficas e na terceira a observação da prática de ensino e entrevistas semi-estruturadas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (19) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcos Francisco Martins - Coordenador / Antonio Fernando Gouvêa da Silva - Integrante / Silvio Cesar Moral Marques - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1
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2010 - 2013
PQ-CNPq (nível 2): Fundamentos, perspectivas e métodos das iniciativas educacionais não-escolares desenvolvidas na Região Metropolitana de Campinas por partidos, sindicatos e ONGs, Descrição: Financiada pelo CNPq (Bolsa de Produtividade em Pesquisa - PQ), a pesquisa toma como objeto as iniciativas de educação não-escolar em curso na Região Metropolitana de Campinas ? RMC ? com o objetivo de identificar seus fundamentos, perspectivas e métodos. Pretende produzir um levantamento de dados sobre as ações educativas desenvolvidas pelos partidos políticos, sindicatos e organizações do chamado ?terceiro setor?, na tentativa de construir uma síntese dessa modalidade educativa ainda por ser inventariada e, portanto, desconhecida em muitos dos seus aspectos, sobretudo em se tratando das referências teórico-metodológicas que as sustentam ético-política, ideológica e didático-pedagogicamente. Segundo o que aqui se anuncia, pretende-se inicialmente aprofundar a revisão da literatura já levantada e apresentada nas ?referências bibliográficas?, para depois coletar os dados de uma amostra dessas organizações que desenvolvem iniciativas educativas de tipo ?não-formal?. Feito isso, ter-se-á condições de produzir uma avaliação que se pretende crítica desses tipos específicos de intervenções educativas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcos Francisco Martins - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 14
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2005 - 2010
Mapeamento da Educação Sócio-comunitária na Região Metropolitana de Campinas - RMC, Descrição: A pesquisa a ser realizada pretende compor uma quadro descritivo e analítico sobre as iniciativas de educação sócio-comunitária em curso na Região Metropolitana de Campinas. Pretende produzir um levantamento de dados sobre as ações educativas desenvolvidas pelos partidos políticos, sindicatos, empresas, organizações religiosas e por aquelas do chamado ?terceiro setor?, na tentativa de construir um mapeamento dessa modalidade educativa ainda não inventariada e, portanto, desconhecida em muitos dos seus aspectos, como é o caso das referências teórico-metodológicas que a sustenta ético-política, ideológica e didático-pedagogicamente. Segundo o que aqui se anuncia, objetiva-se inicialmente aprofundar a revisão da bibliografia já levantada e apresentada nas ?referências bibliográficas?, para depois coletar os dados junto a uma amostra dessas organizações que desenvolvem iniciativas educativas de tipo ?não-formal?. Feito isso, ter-se-á condições de produzir um mapa descritivo das iniciativas educativas sócio-comunitária em curso, de forma a elucidar quais são suas estruturas físico-material e humanas, o perfil do público atendido e dos seus educadores, o sistema de financiamento, os vínculos institucionais e não-institucionais, seus parceiros e, principalmente, sua pedagogia e sua repercussão social.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Marcos Francisco Martins - Coordenador / Luís Antonio Groppo - Integrante., Número de produções C, T & A: 12
Prêmios
2004
Doutor em Educação - área História, Filosofia e Educação, Unicamp - Faculdade de Educação.
1999
Mestre em Educação - área Filosofia e História da Educação, Unicamp - Faculdade de Educação.
1993
Licenciatura em Filosofia, PUC-Campinas.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade Federal de São Carlos, Universidade Federal de São Carlos - Campus Sorocaba. , Rodovia João Leme dos Santos (SP-264), Km 110, Bairro do Itinga, 18052780 - Sorocaba, SP - Brasil, Telefone: (15) 32296000, Ramal: 5901, URL da Homepage:
Experiência profissional
2012 - Atual
Universidade Federal de São CarlosVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Docente permanente - PPGEd-So UFSCar, Carga horária: 10, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
DISCIPLINAS MINISTRADAS:
* 2012 - 1 semestre:
- Pesquisa em Educação: Aspectos Teórico-Metodológicos e Práticos;
* 2012 - 2 semestre:
- Fundamentos da Educação;
* 2013 - 1 semestre:
- Pesquisa em Educação: Aspectos Teórico-Metodológicos e Práticos;
* 2014 - 1 semestre:
- Pesquisa em Educação: Aspectos Teórico-Metodológicos e Práticos;
* 2015 - 1 semestre:
- Gramsci e a Educação;
* 2016 - 1 semestre:
- Seminários de Pesquisa: Teorias e Fundamentos da Educação;
- Fundamentos Teórico-Metodológicos da Pesquisa em Educação;
* 2017 - 1 semestre:
- Seminários de Pesquisa: Teorias e Fundamentos da Educação;
- Fundamentos Teórico-Metodológicos da Pesquisa em Educação;
* 2018 - 1 semestre:
- Seminários de Pesquisa: Teorias e Fundamentos da Educação;
- Fundamentos Teórico-Metodológicos da Pesquisa em Educação;
* 2019 - 1 semestre:
- Seminários de Pesquisa: Teorias e Fundamentos da Educação;
* 2019 - 2 semestre:
- Pedagogia Histórico-Crítica: Dimensões Teóricas e Práticas;
* 2020 - 1 e 2 semestres
- Pedagogia Histórico-Crítica e prática transformadora;
- Seminários Teses e Dissertações ? Linha de Pesquisa 3: Teorias e Fundamentos da Educação.
* 2021 - 1 e 2 semestres
- Fundamentos Teórico-Metodológicos da Pesquisa em Educação;
- Seminários Teses e Dissertações ? Linha de Pesquisa 3: Teorias e Fundamentos da Educação.
* 2022 - 1 e 2 semestres
- Fundamentos Teórico-Metodológicos da Pesquisa em Educação;
- Seminários Teses e Dissertações ? Linha de Pesquisa 3: Teorias e Fundamentos da Educação.
- Gramsci e Educação;
2010 - Atual
Universidade Federal de São CarlosVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor - curso Lic. em Pedagogia, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
* 2010 - 1 sem.:
- História da Ed. (4h/aula semanais - apenas para encerrar o semestre - mês de junho).
* 2010 - 2 semestre:
- Filosofia da Ed. (4h/aula semanais);
- Política Educacional II: Estrutura e Func. da Educação Brasileira (4h/aula semanais);
- Pesquisa e Prática Pedagógica IV (4h/aula semanais).
* 2011 - 1 e 2 sem.:
- Introdução à Filosofia (4h/aula semanais);
- Metodologia da Pesquisa em Ed. I (2h/aula semanais);
- Pesquisa e Prática Pedagógica III (4h/aula semanais).
- Filosofia da Ed. (4h/aula semanais);
- Metodologia da Pesquisa em Ed. II (2h/aula semanais);
- Pesquisa e Prática Pedagógica IV (4h/aula semanais).
* 2012 - 1 sem.:
- Introdução à Filosofia (4h/aula semanais);
- Metodologia da Pesquisa em Ed. I (2h/aula semanais).
- Filosofia da Educação (4h/aula semanais);
- Metodologia da Pesquisa em Ed. II (2h/aula semanais);
- Relações Étnico-Raciais e Ed. (optativa - 2h/aula semanais).
* 2013 a 2018 - 1 e 2 sem.:
- Introdução à Filosofia (4h/aula semanais);
- Metodologia da Pesquisa em Ed. I (2h/aula semanais).
- Filosofia da Educação (4h/aula semanais);
- Metodologia da Pesquisa em Ed. II (2h/aula semanais);
- PPP - Pesquisa e Prática Pedagógicas - IV (4h/aula semanais).
* 2019 - 2 sem.:
- Filosofia da Ed. (4h/aula semanais);
- Metodologia da Pesquisa em Ed. II (2h/aula semanais);
2020 - 1 e 2 semestre
- Introdução à Filosofia (remoto - 8 encontros de 2h/aula semanais);
- Filosofia da Ed. (remoto - 8 encontros de 2h/aula semanais);
2021 - 1 e 2 semestre
- Introdução à Filosofia (remoto - 8 encontros de 2h/aula semanais);
- Filosofia da Ed. (remoto - 8 encontros de 2h/aula semanais);
- Metodologia da Pesquisa em Ed. I (remoto - 8 encontros de 2h/aula semanais);
- Metodologia da Pesquisa em Ed. II (remoto - 8 encontros de 2h/aula semanais);
2022 - 1 e 2 semestre
- Introdução à Filosofia e Metodologia da Pesquisa em Ed. I (6h/aula semanais);
- Filosofia da Ed. e Metodologia da Pesquisa em Ed. II (6h
2011 - 2018
Universidade Federal de São CarlosVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenador do PPGEd-So (Educação), Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Coordenador do PPGEd-So - Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu - Mestrado e Doutorado Acadêmicos na área de concentração Educação - da UFSCar Campus Sorocaba.
2014 - 2014
Universidade Federal de São CarlosVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor - curso Pedagogia da Terra, Carga horária: 4, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
CURSO PEDAGOGIA DA TERRA - UFSCar/ Campus Sorocaba
* 2014 - 2 semestre
- disciplina: Filosofia
Atividades
-
11/2010
Pesquisa e desenvolvimento, Universidade Federal de São Carlos - Campus Sorocaba.,Linhas de pesquisa
-
11/2010
Pesquisa e desenvolvimento, Universidade Federal de São Carlos - Campus Sorocaba.,Linhas de pesquisa
2009 - 2010
Universidade Federal de AlfenasVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 20
Outras informações:
* No 2 semestre de 2009 ministrou a seguinte disciplina:
- Filosofia e Metodologia da Ciência no Bacharelado Interdisciplinar em Ciência e Tecnologia da Unifal (Universidade Federal de Alfenas) - Campus de Poços de Caldas-MG: 4 aulas semanais.
* No 1 semestre de 2010 ministra as seguintes disciplinas:
- Filosofia e Metodologia da Ciência: 4 aulas semanais;
- Política e Direitos Humanos: 4 aulas semanais.
2007 - 2010
Centro Universitário Salesiano de São Paulo - UnisalVínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor do curso de Serviço Social, Carga horária: 4
Outras informações:
* De 2007 a 2009, ministrou as seguintes disciplinas:
- Fundamentos Filosóficos I: 2 aulas semanais - 1 semestre;
- Fundamentos Filosóficos II: 2 aulas semanais - 2 semestre;
- Tópicos Avançados em Serviço Social: sistemas filosóficos e a prática social: 2 aulas semanais no segundo semestre de 2008.
* Em 2010, no primeiro semestre, ministra as seguintes disciplinas:
- Fundamentos Filosóficos I: 2 aulas semanais;
2005 - 2010
Centro Universitário Salesiano de São Paulo - UnisalVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor do Programa de Mestrado em Educação, Carga horária: 24, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Docente permanente do Núcleo de Referência Docente do Programa de Mestrado em Educação, com 10h dedicadas à graduação e 30h à pesquisa e à extensão no Programa de Mestrado em Educação.
As disciplinas ministradas foram as seguintes:
- Seminários de Pesquisa (obrigatória);
- Epistemologia e educação (eletiva);
- Fundamentos Filosóficos da Educação (eletiva);
- Práxis social e práxis comunitária (eletiva);
- Tópicos Especiais: Sociedade Civil e Educação (eletiva).
2001 - 2010
Centro Universitário Salesiano de São Paulo - UnisalVínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor do Curso de Pedagogia, Carga horária: 8
Outras informações:
* De 2001 a 2009, ministrei as seguintes disciplinas:
- Pesquisa Aplicada à Educação I, II e III: de 2001 a 2008;
- História da Educação I: de 2001 a 2004;
- História da Educação II: de 2003 a 2004;
- Hístória da Educação: 2009 (2 aulas semanais - segundo semestre)
- Sociologia da Educação: 2003 e 2006;;
- Sociologia da Educação II: 2005;
- Filosofia da Educação: em 2008 e 2009 (4 aulas semanais - primeiro semestre);
- PAE - Projeto de Ação Educativa: 2008 e 2009 (2 aulas semanais);
* Em 2010, ministro as seguintes disciplinas:
- Filosofia da Educação: 4 aulas semanais (primeiro semestre);
- PAE - Projeto de Ação Educativa: 2 aulas semanais (primeiro semestre);
* E ainda formulei e assessorei a implantação do PAE - Projeto de Ação Pedagógica (2 aulas semanais) em 2008 a 2010.
2009 - 2009
Centro Universitário Salesiano de São Paulo - UnisalVínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Prof. do Lato Sensu em Hist e Cul. Afro-Bras., Carga horária: 4
Outras informações:
Professor do curso de Lato Sensu em História e Cultura Afro-brasileira do Unisal (Centro Universitário Salesiano de São Paulo) na disciplina de Metodologia do Trabalho Científico durante o primeiro semestre de 2009.
2009 - 2009
Centro Universitário Salesiano de São Paulo - UnisalVínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Prof. do Lato Sensu em Ecopedagogia, Carga horária: 4
Outras informações:
Professor do curso de Lato Sensu em Ecopedagogia do Unisal (Centro Universitário Salesiano de São Paulo) na disciplina de Trabalho de Conclusão de Curso durante o primeiro semestre de 2009.
2009 - 2009
Centro Universitário Salesiano de São Paulo - UnisalVínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Prof. curso Lato Sensu em Pedagogia Social, Carga horária: 4
Outras informações:
Professor da disciplina de Metodologia do Trabalho Científico no curso de Lato Sensu em Pedagogia Social durante o 2 semestre de 2009.
2007 - 2009
Centro Universitário Salesiano de São Paulo - UnisalVínculo: Coordenador Mestrado em Ed., Enquadramento Funcional: Coordenador Programa de Mestrado em Educação, Carga horária: 10, Regime: Dedicação exclusiva.
2007 - 2009
Centro Universitário Salesiano de São Paulo - UnisalVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Representante da Pós-Grad no CONSU - Unisal, Carga horária: 40
Outras informações:
Integrante do CONSU (Conselho Universitário) do Unisal (Centro Universitário Salesiano de São Paulo), representando a pós-graduação Lato Sensu e Stricto Sensu, de 2007 até 2009.
2007 - 2008
Centro Universitário Salesiano de São Paulo - UnisalVínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Prof. do Lato Sensu Gestão Estratég. de Neg., Carga horária: 4
Outras informações:
Entre os os anos de 2007 e 2008 ministrei as seguintes disciplinas:
- "Transformações do Mundo do Trabalho" - 1 semestre de 2007 e 1 semestre de 2008 ;
- "Metodologia da Trabalho Científico - 1 semestre de 2008.
E ainda orientei e oriento trabalhos de conclusão de curso.
2003 - 2007
Centro Universitário Salesiano de São Paulo - UnisalVínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor do curso de Turismo, Carga horária: 4
Outras informações:
Neste curso ministrei as seguintes disciplinas, alternando-as entre os dois semestres de cada ano (de 2003 a 2007):
- Filosofia e Antropologia;
- Sociologia Aplicada ao Turismo.
2002 - 2006
Centro Universitário Salesiano de São Paulo - UnisalVínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor do curso Lato Sensu em Ed. Social, Carga horária: 2
Outras informações:
Neste curso, de 2002 a 2006:
- ministrei a disciplina denominada de "Educação como Prática de Liberdade e de Valores";
- orientei monografias de conclusão de curso.
Atividades
-
02/2007 - 05/2010
Conselhos, Comissões e Consultoria, Revista de Ciências da Educação.,Cargo ou função, Editor da Revista de Ciências da Educação.
-
03/2006 - 06/2007
Extensão universitária , Centro Universitário Salesiano de São Paulo - UNISAL.,Atividade de extensão realizada, Introdução à Pesquisa em Educação: curso de extensão de 30h realizado em parceria com a APEOESP, cujo objetivo foi o de habilitar docentes da Rede Pública do Estado de São Paulo na pesquisa em educação. Esse curso foi ministrado em 2006 e 2007..
-
02/2007 - 04/2007
Extensão universitária , Centro Universitário Salesiano de São Paulo - UNISAL.,Atividade de extensão realizada, História e Cultura Afro-brasileira: curso de extensão de 30h realizado em parceria com a APEOESP, cujo objetivo era o de habilitar docentes da Rede Pública do Estado de São Paulo para executarem o que pede a Lei 10639/03. Esse curso foi ministrado em.
1997 - 2001
Instituto Educacional Ave MariaVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor - Ens. Fund., Méd. Hab. Magistério, Carga horária: 20
Outras informações:
* Professor do Ensino Fundamental:
- disciplina: IPC - Introdução ao Pensamento Crítico
* Professor do Ensino Médio:
- disciplina: Filosofia
* Professor do curso de Habilitação ao Magistério - 2 grau
- diciplina: Filosofia da Educação
1997 - 2001
Sociedade Ituana de EducaçãoVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20
Outras informações:
Professor do Ensino Fundamental:
- disciplina: História
1993 - 1995
Secretaria da Educação do Governo do Estado de São PauloVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor II, Carga horária: 32
Outras informações:
Professor de Ensino Fundamental e Médio:
- disciplina: História
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