MATHEUS BENASSULY MAUÉS DE MEDEIROS

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• SIMÕES, Aquiles. ; BENASSULY, M. . EFEITOS SOCIOAMBIENTAIS DA HIDRELÉTRICA DE TUCURUÍ EM AÇAIZAL, BAIÃO-PA: violação de direitos, conflitos e recomposição territorial. INTERESPAÇO: REVISTA DE GEOGRAFIA E INTERDISCIPLINARIDADE , v. 6, p. 01-18, 2020.

• BENASSULY, Matheus. ; SIMÕES, Aquiles. ; MAGALHÃES, S. ; AMORIM, Bianca. . ENSAIO ETNOGRÁFICO: EXPRESSÕES E ESCRITAS CAMPONESAS COMO LUGAR DA MEMÓRIA NAS BARRAGENS DE TUCURUÍ E BELO MONTE. AGRICULTURA FAMILIAR (UFPA) , p. 117, 2014.

• SIMÕES, Aquiles. (Org.) ; BENASSULY, Matheus. (Org.) . Na várzea e na terra firme: transformações socioambientais e reinvenções camponesas. 1. ed. Belém: NUMA/UFPA; GEDAF, 2017. 367p .

• BENASSULY, M. ; TRINDADE, D. F. S. ; SIMÕES, Aquiles. . ESCASSEZ DO PESCADO COMO EFEITO SOCIOAMBIENTAL DA HIDRELÉTRICA DE TUCURUÍ. In: Aquiles Simões; Matheus Benassuly. (Org.). Na várzea e na terra firme: transformações socioambientais e reinvenções camponesas. 1ed.Belém: NUMA/UFPA; GEDAF, 2017, v. 1, p. 177-212.

• BENASSULY, Matheus. . Capitalismo, expropriação e resistência: o caso da produção familiar do açaí em Cametá PA. In: Reunião de Antropologia do Mercosul, 2025, Salvador. XV Reunião de Antropologia do Mercosul, 2025.

• BENASSULY, M. . Resistir ao insólito: narrativas da expropriação no caso da barragem de Belo Monte. In: XII Reunión de Antropología del Mercosur, 2018, Posadas. Libro de Actas. XII Reunión de Antropología del Mercosur ?Experiencias etnográficas: desafíos y acciones para el Siglo 21?. Posadas: Ana Maria Gorosito, 2017. p. 9287-9302.

• BENASSULY, Matheus. . Homens de coragem: construção da resistência cotidiana do agricultor Lúcio em torno da construção da barragem de Belo Monte. In: VII Encontro da Rede de Estudos Rurais, 2016, Natal-RN. VII Encontro da Rede de Estudos Rurais, 2016.

• BENASSULY, Matheus. ; MAGALHÃES, S. . O caderno de Lúcio: resistência cotidiana frente à barragem de Belo Monte. In: 39º Encontro Anual da Anpocs, 2015, Caxambu. Anais do 39º Encontro Anual da Anpocs. São Paulo: ANPOCS, 2015. v. 1. p. 1-20.

• SIMÕES, Aquiles. ; MEDEIROS, M. B. M. ; MAGALHÃES, S. ; SANZ, F. S. G. . Pescadores do Açaizal, Baião/PA: uma análise sobre os efeitos a jusante da barragem de Tucuruí. In: VI Encontro da Rede de Estudos Rurais, 2014, Campinas. Anais do VI Encontro da Rede de Estudos Rurais, 2014.

• MAGALHÃES, S. ; MEDEIROS, M. B. M. . O camponês e o presidente: uma reflexão sobre direitos no contexto da construção de Belo Monte. In: BRASA XII, 2014, Londres. Brazilian Studies Association, 2014. p. 1.

• BENASSULY, M. ; SIMÕES, Aquiles. ; TRINDADE, D. F. S. . As flechas do conflitos entre pescadores na comunidade Açaizal. In: IX Congresso Brasileiro de Agroecologia, 2015, Belém. Cadernos de Agroecologia, 2015. v. 10.

• MEDEIROS, M. B. M. ; SIMÕES, Aquiles. . Reorganização da comunidade Açaizal, Baião/PA, em face dos efeitos da barragem de Tucuruí. In: X Congresso da Sociedade Brasileira de Sistemas de Produção, 2014, Florianópolis. Anais do X Congresso da Sociedade Brasileira de Sistemas e Produção 2014, 2014. p. 958-963.

• MEDEIROS, Matheus Benassuly. ; SIMÕES, Aquiles. ; AMORIM, Bianca. . A Comunidade Açaizal e a escassez de recursos naturais à jusante da barragem de Tucuruí: conflitos e alteração do modo de vida em uma comunidade de pescadores do município de Baião, estado do Pará. In: Congresso Brasileiro de Agroecologia, 2013, Porto Alegre. Cadernos de Agroecologia, 2013. v. 8.

• MEDEIROS, Matheus Benassuly. ; TRINDADE, D. F. S. . Memórias camponesas: reconstrução histórica, valorização dos saberes e luta por direitos na comunidade Açaizal. In: 16ª Jornada de Extensão Universitária, 2013, Belém. Anais da 16ª Jornada de Extensão Universitária, 2013.

• BENASSULY, Matheus. . Percepções intergeracionais sobre as diferentes técnicas de pesca em Açaizal, Baião/PA. In: Reunião Equatorial de Antropologia/ Reunião de Antropologia do Norte e Nordeste - REAABANNE, 2015, Alagoas. Anais Reunião Equatorial de Antropologia, Reunião de Antropologia do Norte e Nordeste - REA, ABANNE, 2015.

• BENASSULY, Matheus. . Capitalismo, expropriação e resistência: o caso da produção familiar do açaí em Cametá PA. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BENASSULY, Matheus. ; MAGALHÃES, S. . O caderno de Lúcio: resistência cotidiana frente à barragem de Belo Monte. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BENASSULY, Matheus. ; SIMÕES, Aquiles. ; TRINDADE, D. F. S. . As flechas do conflito entre pescadores na comunidade Açaizal. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MEDEIROS, M. B. M. ; SIMÕES, Aquiles. . Reorganização da comunidade Açaizal, Baião/PA, em face dos efeitos da barragem de Tucuruí.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MEDEIROS, M. B. M. ; SIMÕES, Aquiles. . Comunidade Açaizal: valorização da memória e denúncia à jusante da barragem de Tucuruí. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BENASSULY, Matheus. . ATLAS DE AÇAIZAL, BAIÃO/PA: MEMÓRIAS E TRANSFORMAÇÕES SOCIOAMBIENTAIS. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MEDEIROS, Matheus Benassuly. ; SIMÕES, Aquiles. ; AMORIM, Bianca. . A Comunidade Açaizal e a escassez de recursos naturais à jusante da barragem de Tucuruí: conflitos e alteração do modo de vida em uma comunidade de pescadores do município de Baião, estado do Pará. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SIMÕES, Aquiles. ; BENASSULY, M. . Pelas trilhas da pesquisa-formação e da intervenção local. Belém, 2017. (Prefácio, Pósfacio/Introdução)>.

• MEDEIROS, M. B. M. . Miserere Nobis. Belém: UFPA, 2014 (Conto).

• BENASSULY, Matheus. ; VALADIER, C. . Violação dos direitos humanos: impactos sociais e resistências. São Luís: EDUFMA, 2014 (Relatório).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  Pesquisa aplicada junto a comunidades indígenas para diagnóstico socioprodutivo e ambiental e construção de protocolos de consulta, Descrição: As comunidades indígenas no Brasil são constituídas por parte da população que descende dos povos originários que já ocupavam o território nacional antes de 1500.Atualmente essas comunidades indígenas no Brasil se agregam em cerca de 260 povos indígenas, com uma população aproximada de 1.600.000 (um milhão e seiscentosmil) habitantes, ou seja, 0,83 da população nacional. Estas comunidades indígenas estão espalhadas por todos os estados da federação brasileira, mas apresentam maiorconcentração na região Norte (onde estão 45 do total). Os cerca de 260 povos indígenas brasileiros que congregam número não definido de comunidades indígenas foram invisibilizados ao longo da história nacional, seja noperíodo colonial, republicano e mesma na República. Ainda que tenham conquistados importantes direitos nas últimas décadas, há enormes lacunas nas políticas públicasdirigidas a esse segmento populacional pela inexistência de dados socioprodutivos e ambientais das comunidades que possam alicerçar políticas especificas. A recentecriação do Ministério dos Povos Originários, que apoia a realização da pesquisa em tela, foi um passo fundamental nessa direção. A existência de uma estrutura pública comstatus de ministério, pode então articular atuações especificas com a Universidade, visando exatamente a produção de dados para subsidiar a formatação de políticas e ainstauração de uma relação dialógica com os indígenas por meio da elaboração de protocolos de consulta que devem anteceder a implantação de políticas em seusterritórios. a) Coleta de dados socioprodutivos de 100 das famílias das comunidades indígenas definidas para a pesquisa; b) Coleta de dados de acesso às políticas públicas de 100 das comunidades indígenas definidas para a pesquisa; c) Coleta de dados do contexto ambiental de 100 das comunidades indígenas definidas para a pesquisa; d) A partirda pesquisa elaborada, constituição de protocolos de consulta em 100 das comunidades indígenas definidas para a pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Matheus Benassuly Maués de Medeiros - Coordenador / Andre Augusto Pereira Brandao - Integrante / Sidnei Clemente Peres - Integrante., Financiador(es): Ministério dos Povos Indígenas - Cooperação.

• 2016 - 2017

  Diagnóstico Quantitativo e Qualitativo de Imagem e de Reputação Institucional do Ministério Público Federal:, Descrição: Pesquisa de opinião sobre a imagem e a reputação do Ministério Público Federal (MPF) de abrangência nacional, tendo duas fases, uma qualitativa e outra quantitativa. A Fase Qualitativa contempla a realização de Grupos Focais em 13 (treze) cidades brasileiras de todas as regiões. A Fase quantitativa da pesquisa contempla a realização de 3.000 (três mil) entrevistas com a sociedade brasileira em todos os Estados do Brasil, atingindo todas as capitais, o distrito Federal, áreas metropolitanas, cidades médias e pequenas, totalizando 54 cidades.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Matheus Benassuly Maués de Medeiros - Integrante / Marcos Cassio dos Santos - Integrante / Eldenilson da Silva Monteiro - Integrante / Ariane Pontes - Integrante / Edane Acioli - Coordenador.

• 2014 - 2018

  Hidrelétricas, Sociedade e Ambiente no estado do Pará - HISAM-PA, Descrição: Durante muito tempo, hidrelétricas foram tema das engenharias. A partir do final dos anos 1970, os deslocamentos compulsórios, a destruição das bases físico-territoriais e, sempre é bom lembrar, a resistência das populações atingidas trouxeram as grandes barragens para a pauta dos cientistas sociais.Este projeto visa a: produzir conhecimento sobre o licenciamento e a implantação de projetos de infraestrutura energética; analisar os efeitos desta implantação, considerando o crescimento econômico; a melhoria dos serviços públicos; a melhoria dos indicadores sociais, inclusive os índices de apropriação e regularização da terra em áreas urbanas e rurais; arrecadação de impostos e compensação financeira; os efeitos do projeto sobre os recursos naturais; as dificuldades de gestão dos órgãos municipais e estaduais; e analisar os efeitos do empreendimento sobre a dinâmica social local. A metodologia considera as relações entre agentes institucionais e individuais que atuam nos processos de licenciamento e de construção, numa perspectiva espacial e temporal tendo como eixo o território. A pesquisa de campo abrange três regiões (Marabá, Altamira e Itaituba). Considerando as dinâmicas sociais, econômicas e ambientais, a metodologia proposta se estrutura em sete Eixos Temáticos distribuídos em duas Áreas de Pesquisa. Com este projeto, espera-se contribuir para a construção de um referencial epistemológico para elaboração de estudos e relatórios de impacto ambiental; e divulgar informações e análises que possam subsidiar agências governamentais e organizações da sociedade civil no debate público e na implementação de políticas; contribuir para capacitar as populações para dialogar sobre direitos e interagir com novos atores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Matheus Benassuly Maués de Medeiros - Integrante / Sônia Maria Simões Barbosa Magalhães Santos - Coordenador / Edna Maria Ramos de Castro - Integrante / Charlotte Valadier - Integrante / Janice Muriel Fernandes Lima da Cunha - Integrante / Lanna Beatriz Lima Peixoto - Integrante / Suely Rodrigues Alves - Integrante / Larissa Carreira da Cunha - Integrante / Glaucy Learte da Silva - Integrante / Rosemberg Batista de Araújo - Integrante / Geldes de Campos Castro - Integrante / Sabrina Mesquita do Nascimento - Integrante / Simy de Almeida Corrêa - Integrante / Marcel Hazeu - Integrante / Antonio Carlos Magalhães Lourenço dos Santos - Integrante / Flavia Sousa Garcia Sanz - Integrante.

• 2013 - 2017

  Agricultura Familiar e Desenvolvimento Agroambiental na Amazônia, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Sônia Maria Simões Barbosa Magalhães Santos em 19/09/2014., Descrição: Este é um Programa de Formação, Pesquisa e Desenvolvimento especificamente voltado para o contexto da agricultura familiar na Amazônia e tem como eixos articuladores a interdisciplinaridade e a sustentabilidade. Insere-se na perspectiva histórica de formação e pesquisa desenvolvida pelo Núcleo de Ciências Agrárias e Desenvolvimento Rural da UFPA, tendo como objetivo geral analisar os contextos socioambientais e suas transformações. Contempla duas linhas de pesquisa e formação: Agroecossistemas e Sistemas Técnicos;e Ação Pública, Sociedade e Território.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Matheus Benassuly Maués de Medeiros - Integrante / Sônia Maria Simões Barbosa Magalhães Santos - Coordenador.

• 2000 - Atual

  Mudança e reprodução social no campesinato, Descrição: Estuda os modos de construção da questão camponesa e os processos de reenquadramentos sociais dos agricultores, visando à constituição de categorias socioprofissionais. Considera a especificidade da organização doméstica e a diversidade de inserções dos agricultores no mercado. Integra análises sobre as formas de luta pela composição e reconhecimento do patrimônio fundiário e cultural, bem como as formas de associativismo, e de construção de representação política e de socialização diferenciada dos agricultores. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (4) . , Integrantes: Matheus Benassuly Maués de Medeiros - Integrante / Delma Pessanha Neves - Coordenador / Lívia Tavares Mendes Froes - Integrante / Mônica Lepri - Integrante / Rodrigo Pennutt da Cruz - Integrante / Fábio Halmenschlager - Integrante / Genisson Paes Chaves - Integrante.

Projetos de desenvolvimento

• 2012 - Atual

  Construção de competências para o desenvolvimento rural: formação, inovação e aprendizagem social, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Aquiles Vasconcelos Simões em 17/12/2014., Descrição: O projeto Construção de Competências para o Desenvolvimento Rural constitui um desafio interdisciplinar, envolvendo três dimensões: a) uma análise crítica dos modelos e métodos de pesquisa-extensão agropecuária, incorporando as contribuições das ciências sociais referentes aos processos de intervenção; b) postura crítica da formação profissional na qual a teoria é desvinculada da prática e a prática é entendida como conseqüência de uma sólida formação teórica. Tal formação não permite o desenvolvimento de profissionais criativos frente às diferentes demandas que a prática lhes impõe. Trata-se da construção de competências em situação, de reflexão-na-ação, e; c) busca da compreensão das relações sociedade-natureza e dos processos de inovações agroecológicas, uma vez que não é mais possível pensar a formação e a intervenção de desenvolvimento sem considerar as transformações dessas relações e a estrutura de oportunidades conferidas pelas políticas públicas de desenvolvimento rural e de inclusão social. Pretende contribuir na construção da sustentabilidade agroecológica dos ecossistemas (ilha, várzea e terra firme) a partir do fortalecimento das inovações desenvolvidas pelos atores locais no Baixo Tocantins (constituição de Teias de Aprendizagem Social) e ao mesmo tempo formar recursos humanos capazes de atuar como agentes de intervenção social, através da promoção de um curso de especialização.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Matheus Benassuly Maués de Medeiros - Coordenador / Aquiles Vasconcelos Simões - Coordenador.

• 2012 - Atual

  Construção de competências para o desenvolvimento rural: formação, inovação e aprendizagem social, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Aquiles Vasconcelos Simões em 17/12/2014., Descrição: O projeto Construção de Competências para o Desenvolvimento Rural constitui um desafio interdisciplinar, envolvendo três dimensões: a) uma análise crítica dos modelos e métodos de pesquisa-extensão agropecuária, incorporando as contribuições das ciências sociais referentes aos processos de intervenção; b) postura crítica da formação profissional na qual a teoria é desvinculada da prática e a prática é entendida como conseqüência de uma sólida formação teórica. Tal formação não permite o desenvolvimento de profissionais criativos frente às diferentes demandas que a prática lhes impõe. Trata-se da construção de competências em situação, de reflexão-na-ação, e; c) busca da compreensão das relações sociedade-natureza e dos processos de inovações agroecológicas, uma vez que não é mais possível pensar a formação e a intervenção de desenvolvimento sem considerar as transformações dessas relações e a estrutura de oportunidades conferidas pelas políticas públicas de desenvolvimento rural e de inclusão social. Pretende contribuir na construção da sustentabilidade agroecológica dos ecossistemas (ilha, várzea e terra firme) a partir do fortalecimento das inovações desenvolvidas pelos atores locais no Baixo Tocantins (constituição de Teias de Aprendizagem Social) e ao mesmo tempo formar recursos humanos capazes de atuar como agentes de intervenção social, através da promoção de um curso de especialização.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Matheus Benassuly Maués de Medeiros - Coordenador / Aquiles Vasconcelos Simões - Coordenador.

• 2012 - Atual

  Construção de competências para o desenvolvimento rural: formação, inovação e aprendizagem social, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Aquiles Vasconcelos Simões em 17/12/2014., Descrição: O projeto Construção de Competências para o Desenvolvimento Rural constitui um desafio interdisciplinar, envolvendo três dimensões: a) uma análise crítica dos modelos e métodos de pesquisa-extensão agropecuária, incorporando as contribuições das ciências sociais referentes aos processos de intervenção; b) postura crítica da formação profissional na qual a teoria é desvinculada da prática e a prática é entendida como conseqüência de uma sólida formação teórica. Tal formação não permite o desenvolvimento de profissionais criativos frente às diferentes demandas que a prática lhes impõe. Trata-se da construção de competências em situação, de reflexão-na-ação, e; c) busca da compreensão das relações sociedade-natureza e dos processos de inovações agroecológicas, uma vez que não é mais possível pensar a formação e a intervenção de desenvolvimento sem considerar as transformações dessas relações e a estrutura de oportunidades conferidas pelas políticas públicas de desenvolvimento rural e de inclusão social. Pretende contribuir na construção da sustentabilidade agroecológica dos ecossistemas (ilha, várzea e terra firme) a partir do fortalecimento das inovações desenvolvidas pelos atores locais no Baixo Tocantins (constituição de Teias de Aprendizagem Social) e ao mesmo tempo formar recursos humanos capazes de atuar como agentes de intervenção social, através da promoção de um curso de especialização.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Matheus Benassuly Maués de Medeiros - Coordenador / Aquiles Vasconcelos Simões - Coordenador.

• 2012 - Atual

  Construção de competências para o desenvolvimento rural: formação, inovação e aprendizagem social, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Aquiles Vasconcelos Simões em 17/12/2014., Descrição: O projeto Construção de Competências para o Desenvolvimento Rural constitui um desafio interdisciplinar, envolvendo três dimensões: a) uma análise crítica dos modelos e métodos de pesquisa-extensão agropecuária, incorporando as contribuições das ciências sociais referentes aos processos de intervenção; b) postura crítica da formação profissional na qual a teoria é desvinculada da prática e a prática é entendida como conseqüência de uma sólida formação teórica. Tal formação não permite o desenvolvimento de profissionais criativos frente às diferentes demandas que a prática lhes impõe. Trata-se da construção de competências em situação, de reflexão-na-ação, e; c) busca da compreensão das relações sociedade-natureza e dos processos de inovações agroecológicas, uma vez que não é mais possível pensar a formação e a intervenção de desenvolvimento sem considerar as transformações dessas relações e a estrutura de oportunidades conferidas pelas políticas públicas de desenvolvimento rural e de inclusão social. Pretende contribuir na construção da sustentabilidade agroecológica dos ecossistemas (ilha, várzea e terra firme) a partir do fortalecimento das inovações desenvolvidas pelos atores locais no Baixo Tocantins (constituição de Teias de Aprendizagem Social) e ao mesmo tempo formar recursos humanos capazes de atuar como agentes de intervenção social, através da promoção de um curso de especialização.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Matheus Benassuly Maués de Medeiros - Integrante / Aquiles Vasconcelos Simões - Coordenador.

• 2012 - Atual

  Construção de competências para o desenvolvimento rural: formação, inovação e aprendizagem social, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Aquiles Vasconcelos Simões em 17/12/2014., Descrição: O projeto Construção de Competências para o Desenvolvimento Rural constitui um desafio interdisciplinar, envolvendo três dimensões: a) uma análise crítica dos modelos e métodos de pesquisa-extensão agropecuária, incorporando as contribuições das ciências sociais referentes aos processos de intervenção; b) postura crítica da formação profissional na qual a teoria é desvinculada da prática e a prática é entendida como conseqüência de uma sólida formação teórica. Tal formação não permite o desenvolvimento de profissionais criativos frente às diferentes demandas que a prática lhes impõe. Trata-se da construção de competências em situação, de reflexão-na-ação, e; c) busca da compreensão das relações sociedade-natureza e dos processos de inovações agroecológicas, uma vez que não é mais possível pensar a formação e a intervenção de desenvolvimento sem considerar as transformações dessas relações e a estrutura de oportunidades conferidas pelas políticas públicas de desenvolvimento rural e de inclusão social. Pretende contribuir na construção da sustentabilidade agroecológica dos ecossistemas (ilha, várzea e terra firme) a partir do fortalecimento das inovações desenvolvidas pelos atores locais no Baixo Tocantins (constituição de Teias de Aprendizagem Social) e ao mesmo tempo formar recursos humanos capazes de atuar como agentes de intervenção social, através da promoção de um curso de especialização.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Matheus Benassuly Maués de Medeiros - Integrante / Aquiles Vasconcelos Simões - Coordenador.

• 2012 - Atual

  Construção de competências para o desenvolvimento rural: formação, inovação e aprendizagem social, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Aquiles Vasconcelos Simões em 17/12/2014., Descrição: O projeto Construção de Competências para o Desenvolvimento Rural constitui um desafio interdisciplinar, envolvendo três dimensões: a) uma análise crítica dos modelos e métodos de pesquisa-extensão agropecuária, incorporando as contribuições das ciências sociais referentes aos processos de intervenção; b) postura crítica da formação profissional na qual a teoria é desvinculada da prática e a prática é entendida como conseqüência de uma sólida formação teórica. Tal formação não permite o desenvolvimento de profissionais criativos frente às diferentes demandas que a prática lhes impõe. Trata-se da construção de competências em situação, de reflexão-na-ação, e; c) busca da compreensão das relações sociedade-natureza e dos processos de inovações agroecológicas, uma vez que não é mais possível pensar a formação e a intervenção de desenvolvimento sem considerar as transformações dessas relações e a estrutura de oportunidades conferidas pelas políticas públicas de desenvolvimento rural e de inclusão social. Pretende contribuir na construção da sustentabilidade agroecológica dos ecossistemas (ilha, várzea e terra firme) a partir do fortalecimento das inovações desenvolvidas pelos atores locais no Baixo Tocantins (constituição de Teias de Aprendizagem Social) e ao mesmo tempo formar recursos humanos capazes de atuar como agentes de intervenção social, através da promoção de um curso de especialização.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Matheus Benassuly Maués de Medeiros - Integrante / Aquiles Vasconcelos Simões - Coordenador.

• 2012 - Atual

  Construção de competências para o desenvolvimento rural: formação, inovação e aprendizagem social, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Aquiles Vasconcelos Simões em 17/12/2014., Descrição: O projeto Construção de Competências para o Desenvolvimento Rural constitui um desafio interdisciplinar, envolvendo três dimensões: a) uma análise crítica dos modelos e métodos de pesquisa-extensão agropecuária, incorporando as contribuições das ciências sociais referentes aos processos de intervenção; b) postura crítica da formação profissional na qual a teoria é desvinculada da prática e a prática é entendida como conseqüência de uma sólida formação teórica. Tal formação não permite o desenvolvimento de profissionais criativos frente às diferentes demandas que a prática lhes impõe. Trata-se da construção de competências em situação, de reflexão-na-ação, e; c) busca da compreensão das relações sociedade-natureza e dos processos de inovações agroecológicas, uma vez que não é mais possível pensar a formação e a intervenção de desenvolvimento sem considerar as transformações dessas relações e a estrutura de oportunidades conferidas pelas políticas públicas de desenvolvimento rural e de inclusão social. Pretende contribuir na construção da sustentabilidade agroecológica dos ecossistemas (ilha, várzea e terra firme) a partir do fortalecimento das inovações desenvolvidas pelos atores locais no Baixo Tocantins (constituição de Teias de Aprendizagem Social) e ao mesmo tempo formar recursos humanos capazes de atuar como agentes de intervenção social, através da promoção de um curso de especialização.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Matheus Benassuly Maués de Medeiros - Integrante / Aquiles Vasconcelos Simões - Coordenador.

• 2012 - Atual

  Construção de competências para o desenvolvimento rural: formação, inovação e aprendizagem social, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Aquiles Vasconcelos Simões em 17/12/2014., Descrição: O projeto Construção de Competências para o Desenvolvimento Rural constitui um desafio interdisciplinar, envolvendo três dimensões: a) uma análise crítica dos modelos e métodos de pesquisa-extensão agropecuária, incorporando as contribuições das ciências sociais referentes aos processos de intervenção; b) postura crítica da formação profissional na qual a teoria é desvinculada da prática e a prática é entendida como conseqüência de uma sólida formação teórica. Tal formação não permite o desenvolvimento de profissionais criativos frente às diferentes demandas que a prática lhes impõe. Trata-se da construção de competências em situação, de reflexão-na-ação, e; c) busca da compreensão das relações sociedade-natureza e dos processos de inovações agroecológicas, uma vez que não é mais possível pensar a formação e a intervenção de desenvolvimento sem considerar as transformações dessas relações e a estrutura de oportunidades conferidas pelas políticas públicas de desenvolvimento rural e de inclusão social. Pretende contribuir na construção da sustentabilidade agroecológica dos ecossistemas (ilha, várzea e terra firme) a partir do fortalecimento das inovações desenvolvidas pelos atores locais no Baixo Tocantins (constituição de Teias de Aprendizagem Social) e ao mesmo tempo formar recursos humanos capazes de atuar como agentes de intervenção social, através da promoção de um curso de especialização.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Matheus Benassuly Maués de Medeiros - Integrante / Aquiles Vasconcelos Simões - Coordenador.

• 2012 - Atual

  Construção de competências para o desenvolvimento rural: formação, inovação e aprendizagem social, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Aquiles Vasconcelos Simões em 17/12/2014., Descrição: O projeto Construção de Competências para o Desenvolvimento Rural constitui um desafio interdisciplinar, envolvendo três dimensões: a) uma análise crítica dos modelos e métodos de pesquisa-extensão agropecuária, incorporando as contribuições das ciências sociais referentes aos processos de intervenção; b) postura crítica da formação profissional na qual a teoria é desvinculada da prática e a prática é entendida como conseqüência de uma sólida formação teórica. Tal formação não permite o desenvolvimento de profissionais criativos frente às diferentes demandas que a prática lhes impõe. Trata-se da construção de competências em situação, de reflexão-na-ação, e; c) busca da compreensão das relações sociedade-natureza e dos processos de inovações agroecológicas, uma vez que não é mais possível pensar a formação e a intervenção de desenvolvimento sem considerar as transformações dessas relações e a estrutura de oportunidades conferidas pelas políticas públicas de desenvolvimento rural e de inclusão social. Pretende contribuir na construção da sustentabilidade agroecológica dos ecossistemas (ilha, várzea e terra firme) a partir do fortalecimento das inovações desenvolvidas pelos atores locais no Baixo Tocantins (constituição de Teias de Aprendizagem Social) e ao mesmo tempo formar recursos humanos capazes de atuar como agentes de intervenção social, através da promoção de um curso de especialização.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Matheus Benassuly Maués de Medeiros - Integrante / Aquiles Vasconcelos Simões - Coordenador.

• 2012 - Atual

  Construção de competências para o desenvolvimento rural: formação, inovação e aprendizagem social, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Aquiles Vasconcelos Simões em 17/12/2014., Descrição: O projeto Construção de Competências para o Desenvolvimento Rural constitui um desafio interdisciplinar, envolvendo três dimensões: a) uma análise crítica dos modelos e métodos de pesquisa-extensão agropecuária, incorporando as contribuições das ciências sociais referentes aos processos de intervenção; b) postura crítica da formação profissional na qual a teoria é desvinculada da prática e a prática é entendida como conseqüência de uma sólida formação teórica. Tal formação não permite o desenvolvimento de profissionais criativos frente às diferentes demandas que a prática lhes impõe. Trata-se da construção de competências em situação, de reflexão-na-ação, e; c) busca da compreensão das relações sociedade-natureza e dos processos de inovações agroecológicas, uma vez que não é mais possível pensar a formação e a intervenção de desenvolvimento sem considerar as transformações dessas relações e a estrutura de oportunidades conferidas pelas políticas públicas de desenvolvimento rural e de inclusão social. Pretende contribuir na construção da sustentabilidade agroecológica dos ecossistemas (ilha, várzea e terra firme) a partir do fortalecimento das inovações desenvolvidas pelos atores locais no Baixo Tocantins (constituição de Teias de Aprendizagem Social) e ao mesmo tempo formar recursos humanos capazes de atuar como agentes de intervenção social, através da promoção de um curso de especialização.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Matheus Benassuly Maués de Medeiros - Integrante / Aquiles Vasconcelos Simões - Coordenador.

• 2012 - 2017

  Construção de competências para o desenvolvimento rural: formação, inovação e aprendizagem social, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Aquiles Vasconcelos Simões em 17/12/2014., Descrição: O projeto Construção de Competências para o Desenvolvimento Rural constitui um desafio interdisciplinar, envolvendo três dimensões: a) uma análise crítica dos modelos e métodos de pesquisa-extensão agropecuária, incorporando as contribuições das ciências sociais referentes aos processos de intervenção; b) postura crítica da formação profissional na qual a teoria é desvinculada da prática e a prática é entendida como conseqüência de uma sólida formação teórica. Tal formação não permite o desenvolvimento de profissionais criativos frente às diferentes demandas que a prática lhes impõe. Trata-se da construção de competências em situação, de reflexão-na-ação, e; c) busca da compreensão das relações sociedade-natureza e dos processos de inovações agroecológicas, uma vez que não é mais possível pensar a formação e a intervenção de desenvolvimento sem considerar as transformações dessas relações e a estrutura de oportunidades conferidas pelas políticas públicas de desenvolvimento rural e de inclusão social. Pretende contribuir na construção da sustentabilidade agroecológica dos ecossistemas (ilha, várzea e terra firme) a partir do fortalecimento das inovações desenvolvidas pelos atores locais no Baixo Tocantins (constituição de Teias de Aprendizagem Social) e ao mesmo tempo formar recursos humanos capazes de atuar como agentes de intervenção social, através da promoção de um curso de especialização.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Matheus Benassuly Maués de Medeiros - Integrante / Aquiles Vasconcelos Simões - Coordenador.

• 2012 - 2017

  Construção de competências para o desenvolvimento rural: formação, inovação e aprendizagem social, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Aquiles Vasconcelos Simões em 17/12/2014., Descrição: O projeto Construção de Competências para o Desenvolvimento Rural constitui um desafio interdisciplinar, envolvendo três dimensões: a) uma análise crítica dos modelos e métodos de pesquisa-extensão agropecuária, incorporando as contribuições das ciências sociais referentes aos processos de intervenção; b) postura crítica da formação profissional na qual a teoria é desvinculada da prática e a prática é entendida como conseqüência de uma sólida formação teórica. Tal formação não permite o desenvolvimento de profissionais criativos frente às diferentes demandas que a prática lhes impõe. Trata-se da construção de competências em situação, de reflexão-na-ação, e; c) busca da compreensão das relações sociedade-natureza e dos processos de inovações agroecológicas, uma vez que não é mais possível pensar a formação e a intervenção de desenvolvimento sem considerar as transformações dessas relações e a estrutura de oportunidades conferidas pelas políticas públicas de desenvolvimento rural e de inclusão social. Pretende contribuir na construção da sustentabilidade agroecológica dos ecossistemas (ilha, várzea e terra firme) a partir do fortalecimento das inovações desenvolvidas pelos atores locais no Baixo Tocantins (constituição de Teias de Aprendizagem Social) e ao mesmo tempo formar recursos humanos capazes de atuar como agentes de intervenção social, através da promoção de um curso de especialização.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Matheus Benassuly Maués de Medeiros - Integrante / Aquiles Vasconcelos Simões - Coordenador.

• 2012 - 2017

  Construção de competências para o desenvolvimento rural: formação, inovação e aprendizagem social, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Aquiles Vasconcelos Simões em 17/12/2014., Descrição: O projeto Construção de Competências para o Desenvolvimento Rural constitui um desafio interdisciplinar, envolvendo três dimensões: a) uma análise crítica dos modelos e métodos de pesquisa-extensão agropecuária, incorporando as contribuições das ciências sociais referentes aos processos de intervenção; b) postura crítica da formação profissional na qual a teoria é desvinculada da prática e a prática é entendida como conseqüência de uma sólida formação teórica. Tal formação não permite o desenvolvimento de profissionais criativos frente às diferentes demandas que a prática lhes impõe. Trata-se da construção de competências em situação, de reflexão-na-ação, e; c) busca da compreensão das relações sociedade-natureza e dos processos de inovações agroecológicas, uma vez que não é mais possível pensar a formação e a intervenção de desenvolvimento sem considerar as transformações dessas relações e a estrutura de oportunidades conferidas pelas políticas públicas de desenvolvimento rural e de inclusão social. Pretende contribuir na construção da sustentabilidade agroecológica dos ecossistemas (ilha, várzea e terra firme) a partir do fortalecimento das inovações desenvolvidas pelos atores locais no Baixo Tocantins (constituição de Teias de Aprendizagem Social) e ao mesmo tempo formar recursos humanos capazes de atuar como agentes de intervenção social, através da promoção de um curso de especialização.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Matheus Benassuly Maués de Medeiros - Integrante / Aquiles Vasconcelos Simões - Coordenador.

• 2012 - 2017

  Construção de competências para o desenvolvimento rural: formação, inovação e aprendizagem social, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Aquiles Vasconcelos Simões em 17/12/2014., Descrição: O projeto Construção de Competências para o Desenvolvimento Rural constitui um desafio interdisciplinar, envolvendo três dimensões: a) uma análise crítica dos modelos e métodos de pesquisa-extensão agropecuária, incorporando as contribuições das ciências sociais referentes aos processos de intervenção; b) postura crítica da formação profissional na qual a teoria é desvinculada da prática e a prática é entendida como conseqüência de uma sólida formação teórica. Tal formação não permite o desenvolvimento de profissionais criativos frente às diferentes demandas que a prática lhes impõe. Trata-se da construção de competências em situação, de reflexão-na-ação, e; c) busca da compreensão das relações sociedade-natureza e dos processos de inovações agroecológicas, uma vez que não é mais possível pensar a formação e a intervenção de desenvolvimento sem considerar as transformações dessas relações e a estrutura de oportunidades conferidas pelas políticas públicas de desenvolvimento rural e de inclusão social. Pretende contribuir na construção da sustentabilidade agroecológica dos ecossistemas (ilha, várzea e terra firme) a partir do fortalecimento das inovações desenvolvidas pelos atores locais no Baixo Tocantins (constituição de Teias de Aprendizagem Social) e ao mesmo tempo formar recursos humanos capazes de atuar como agentes de intervenção social, através da promoção de um curso de especialização.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Matheus Benassuly Maués de Medeiros - Integrante / Aquiles Vasconcelos Simões - Coordenador.

• 2012 - 2017

  Construção de competências para o desenvolvimento rural: formação, inovação e aprendizagem social, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Aquiles Vasconcelos Simões em 17/12/2014., Descrição: O projeto Construção de Competências para o Desenvolvimento Rural constitui um desafio interdisciplinar, envolvendo três dimensões: a) uma análise crítica dos modelos e métodos de pesquisa-extensão agropecuária, incorporando as contribuições das ciências sociais referentes aos processos de intervenção; b) postura crítica da formação profissional na qual a teoria é desvinculada da prática e a prática é entendida como conseqüência de uma sólida formação teórica. Tal formação não permite o desenvolvimento de profissionais criativos frente às diferentes demandas que a prática lhes impõe. Trata-se da construção de competências em situação, de reflexão-na-ação, e; c) busca da compreensão das relações sociedade-natureza e dos processos de inovações agroecológicas, uma vez que não é mais possível pensar a formação e a intervenção de desenvolvimento sem considerar as transformações dessas relações e a estrutura de oportunidades conferidas pelas políticas públicas de desenvolvimento rural e de inclusão social. Pretende contribuir na construção da sustentabilidade agroecológica dos ecossistemas (ilha, várzea e terra firme) a partir do fortalecimento das inovações desenvolvidas pelos atores locais no Baixo Tocantins (constituição de Teias de Aprendizagem Social) e ao mesmo tempo formar recursos humanos capazes de atuar como agentes de intervenção social, através da promoção de um curso de especialização.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Matheus Benassuly Maués de Medeiros - Integrante / Aquiles Vasconcelos Simões - Coordenador.

• 2012 - 2017

  Construção de competências para o desenvolvimento rural: formação, inovação e aprendizagem social, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Aquiles Vasconcelos Simões em 17/12/2014., Descrição: O projeto Construção de Competências para o Desenvolvimento Rural constitui um desafio interdisciplinar, envolvendo três dimensões: a) uma análise crítica dos modelos e métodos de pesquisa-extensão agropecuária, incorporando as contribuições das ciências sociais referentes aos processos de intervenção; b) postura crítica da formação profissional na qual a teoria é desvinculada da prática e a prática é entendida como conseqüência de uma sólida formação teórica. Tal formação não permite o desenvolvimento de profissionais criativos frente às diferentes demandas que a prática lhes impõe. Trata-se da construção de competências em situação, de reflexão-na-ação, e; c) busca da compreensão das relações sociedade-natureza e dos processos de inovações agroecológicas, uma vez que não é mais possível pensar a formação e a intervenção de desenvolvimento sem considerar as transformações dessas relações e a estrutura de oportunidades conferidas pelas políticas públicas de desenvolvimento rural e de inclusão social. Pretende contribuir na construção da sustentabilidade agroecológica dos ecossistemas (ilha, várzea e terra firme) a partir do fortalecimento das inovações desenvolvidas pelos atores locais no Baixo Tocantins (constituição de Teias de Aprendizagem Social) e ao mesmo tempo formar recursos humanos capazes de atuar como agentes de intervenção social, através da promoção de um curso de especialização.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Matheus Benassuly Maués de Medeiros - Integrante / Aquiles Vasconcelos Simões - Coordenador.

• 2012 - 2017

  Construção de competências para o desenvolvimento rural: formação, inovação e aprendizagem social, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Aquiles Vasconcelos Simões em 17/12/2014., Descrição: O projeto Construção de Competências para o Desenvolvimento Rural constitui um desafio interdisciplinar, envolvendo três dimensões: a) uma análise crítica dos modelos e métodos de pesquisa-extensão agropecuária, incorporando as contribuições das ciências sociais referentes aos processos de intervenção; b) postura crítica da formação profissional na qual a teoria é desvinculada da prática e a prática é entendida como conseqüência de uma sólida formação teórica. Tal formação não permite o desenvolvimento de profissionais criativos frente às diferentes demandas que a prática lhes impõe. Trata-se da construção de competências em situação, de reflexão-na-ação, e; c) busca da compreensão das relações sociedade-natureza e dos processos de inovações agroecológicas, uma vez que não é mais possível pensar a formação e a intervenção de desenvolvimento sem considerar as transformações dessas relações e a estrutura de oportunidades conferidas pelas políticas públicas de desenvolvimento rural e de inclusão social. Pretende contribuir na construção da sustentabilidade agroecológica dos ecossistemas (ilha, várzea e terra firme) a partir do fortalecimento das inovações desenvolvidas pelos atores locais no Baixo Tocantins (constituição de Teias de Aprendizagem Social) e ao mesmo tempo formar recursos humanos capazes de atuar como agentes de intervenção social, através da promoção de um curso de especialização.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Matheus Benassuly Maués de Medeiros - Integrante / Aquiles Vasconcelos Simões - Coordenador.

Prêmios