Márden de Pádua Ribeiro

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Produções bibliográficas

• RIBEIRO, M. P. ; VELOSO, S. G. ; ZANARDI, T. A. C. . Educação integral e integrada: a avaliação emancipatória a caminho de uma lógica dialógica. REVISTA COCAR (ONLINE) , v. 14, p. 1-23, 2020.

• RIBEIRO, M. P. . UM MAPEAMENTO QUANTITATIVO DO CAMPO CURRICULAR BRASILEIRO ENTRE 2006-2016. @RQUIVO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO , v. 7, p. 4-34, 2020.

• M.P., RIBEIRO ; CLIMACO, F. . IMPACTOS DA PANDEMIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: a pandemia acelerou a necessidade de se problematizar a questão digital na educação infantil. Pedagogia em Ação (PUC-MG) , v. 13, p. 96-111, 2020.

• RIBEIRO, M. P. . O ensino de legislação educacional com base em situações-problema (PBL): um relato de experiência. REVISTA COCAR (ONLINE) , v. 13, p. 447-460, 2020.

• RIBEIRO, M. P. ; T.A.C., ZANARDI . O novo Ensino Médio e a liberdade de escolha. EDUCAÇÃO (SANTA MARIA. ONLINE) , v. 45, p. 1-20, 2020.

• RIBEIRO, M. P. ; ZANARDI, T. A. C. . A PRESENÇA DE PEDAGOGIA DE PAULO FREIRE NAS PRODUÇÕES EM CURRÍCULO: centralidade do conhecimento. REVISTA E-CURRICULUM (PUCSP) , v. 16, p. 1050-1075, 2019.

• CORNELIO, A. S. ; RIBEIRO, M. P. . A JUDICIALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO BRASIL. INTERFACIS , v. 4, p. 51-65, 2019.

• RIBEIRO, M. P. . O ensino de legislação educacional com base em situações-problema (PBL): um relato de experiência. REVISTA COCAR (ONLINE) , v. 13, p. 1-14, 2019.

• LEITE, C. P. ; RAMOS, F. R. J. ; RIBEIRO, M. P. ; TEIXEIRA, N. A. . O que é uma boa aula para você? As respostas de discentes de um curso de Pedagogia. REVISTA FORMAÇÃO@DOCENTE , v. 10, p. 70-90, 2018.

• RIBEIRO, M. P. . Por mais Paulo Freire e menos Escola sem Partido. Horizontes , v. 31, p. 222-236, 2018.

• RIBEIRO, M. P. ; ZANARDI, T. A. C. . AS CONCEPÇÕES MARXISTAS DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA DE DERMEVAL SAVIANI EM RELAÇÃO À TEMÁTICA DO CONHECIMENTO: CONTRIBUIÇÕES AO CURRÍCULO. EDUCAÇÃO EM REVISTA (ONLINE) , v. 34, p. 1-20, 2018.

• RIBEIRO, M. P. ; RAMOS, F. R. J. ; TEIXEIRA, N. A. . AULAS DINÂMICAS E INTERATIVAS: UMA LEITURA FREIREANA DA COMPREENSÃO DE ESTUDANTES DE PEDAGOGIA A RESPEITO DA DOCÊNCIA. CONTEXTO & EDUCAÇÃO , v. 33, p. 277-304, 2018.

• RIBEIRO, M. P. . PÓS-MODERNIDADE NA EDUCAÇÃO. O QUE É ISSO? INICIANDO AS DISCUSSÕES. Momento Diálogos em Educação , v. 27, p. 386-411, 2018.

• RIBEIRO, M. P. ; OLIVEIRA, Belintani Talita . POR UM CONSELHO ESCOLAR EFETIVAMENTE DEMOCRÁTICO: UMA PROPOSTA CONCRETA. POLÍTICA E GESTÃO EDUCACIONAL (ONLINE) , v. 22, p. 588-607, 2018.

• RIBEIRO, M. P. . PRECISAMOS FALAR SOBRE CURRÍCULO. Revista Espaço do Currículo , v. 11, p. 499-515, 2018.

• LEITE, C. P. ; RAMOS, F. R. J. ; RIBEIRO, M. P. ; TEIXEIRA, N. A. . PERFIL DOS DISCENTES DE UM CURSO DE PEDAGOGIA DE BELO HORIZONTE. INTERFACIS , v. 2, p. 48-67, 2017.

• RIBEIRO, M. P. . Percepção de discentes de um curso de Pedagogia em relação à didática: marcas da despolitização. Revista Eletrônica Espaço Acadêmico (Online) , v. 95, p. 82-92, 2017.

• RIBEIRO, M. P. . CURRÍCULO E CONHECIMENTO SOB DIFERENTES PERSPECTIVAS TEÓRICAS. CURRÍCULO SEM FRONTEIRAS , v. 17, p. 574-599, 2017.

• RIBEIRO, M. P. . TEORIAS CRÍTICAS E PÓS-CRÍTICAS: pelo encontro em detrimento do radicalismo. MOVIMENTO - REVISTA DE EDUCAÇÃO , v. 3, p. 298-333, 2017.

• RIBEIRO, M. P. ; ZANARDI, T. A. C. . AS PERSPECTIVAS DE HENRI GIROUX E PAULO FREIRE PARA A DOCÊNCIA: ALTERNATIVAS À CONCEPÇÕES NEOLIBERAIS. Linguagem, Educação e Sociedade (UFPI) , v. 32, p. 321-351, 2016.

• M.P., RIBEIRO ; T.A.C., ZANARDI . O TECNICISMO NA TEORIA CURRICULAR: percepções de um grupo focal de um curso de Pedagogia . Revista Espaço do Currículo (Online) , v. 9, p. 121-133, 2016.

• RIBEIRO, M. P. . A contribuição da teoria de Paulo Freire para a docência. Revista Espaço Acadêmico (UEM) , v. 16, p. 59-68, 2016.

• RIBEIRO, M. P. ; ZANARDI, T. A. C. ; VELOSO, S. G. . FIM DA TEORIA CRÍTICA? Crítica aos extremos pós-modernos e pósestruturais da teoria curricular. Currículo sem Fronteiras , v. 16, p. 255-282, 2016.

• DE PÁDUA RIBEIRO, MÁRDEN . Por uma pedagogia crítica. Ensino em Revista , v. 23, p. 522-547, 2016.

• RIBEIRO, M. P. ; ZANARDI, T. A. C. . Conhecimento escolar e currículo: em falta nos cursos de Pedagogia. Quaestio: Revista de Estudos de Educação , v. 18, p. 867-880, 2016.

• RIBEIRO, M. P. . Gestão escolar pública: refém do Ideb?. DIALOGIA , v. 0, p. 94-112, 2016.

• RIBEIRO, M. P. ; T.A.C., ZANARDI . Pela necessidade da articulação da temática do conhecimento nas disciplinas de currículo dos cursos de pedagogia. Tempos e Espaços em Educação , v. 9, p. 89-99, 2016.

• RIBEIRO, M. P. . A TEMÁTICA DO GÊNERO NAS DISCIPLINAS DE CURRÍCULO DE CURSOS DE PEDAGOGIA: UMA INCÔMODA AUSÊNCIA E UM DIÁLOGO NECESSÁRIO. Org & Demo (Unesp. Marília) , v. 17, p. 1-26, 2016.

• RIBEIRO, M. P. ; OLIVEIRA, Belintani Talita ; CORNELIO, A. S. . A DEMOCRATIZAÇÃO DA GESTÃO ESCOLAR PÚBLICA COMO FERRAMENTA DE TRANSFORMAÇÃO SOCIAL PARA ALÉM DO CAPITAL. e-Hum , v. 7, p. 9-18, 2015.

• RIBEIRO, M. P. . A pluralidade de concepções a respeito do currículo na perspectiva de professores de um curso de Pedagogia. MOVIMENTO - REVISTA DE EDUCAÇÃO , v. 2, p. 1-28, 2015.

• RIBEIRO, M. P. . CONTRIBUIÇÃO DA PSICANÁLISE PARA A EDUCAÇÃO: A TRANSFERÊNCIA NA RELAÇÃO PROFESSOR/ALUNO. PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO (ONLINE) , v. 1, p. 23-31, 2015.

• RIBEIRO, M. P. . História da formação de professores no Brasil colônia e império: um resgate histórico. Temporalidades , v. 7, p. 410-434, 2015.

• RIBEIRO, M. P. . O INDIVIDUALISMO NEOLIBERAL COMO OBSTÁCULO Á FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA PERSPECTIVA DA PEDAGOGIA CRÍTICA. Educere et Educare (Impresso) , v. 10, p. 837-849, 2015.

• RIBEIRO, M. P. ; ZANARDI, T. A. C. ; OLIVEIRA, L. F. . EDUCAÇÃO COMO UM ATO POLÍTICO: as cirandas infantis do MST. Temas em Educacao (UFPB) , v. 24, p. 10-27, 2015.

• MONTEIRO, D. L. T. ; VELOSO, S. G. ; RIBEIRO, M. P. . Educação e Políticas Públicas no contexto capitalista atual: desafios na educação contemporânea. Educação e Emancipação (UFMA) , v. 8, p. 63-82, 2015.

• RIBEIRO, M. P. ; SOUZA, A. C. ; MESQUITA, F. J. ; FIALHO, R. N. ; SIMOES, S. M. . AVALIAÇÃO DOCENTE: Uma breve análise. INTERFACIS , v. 1, p. 1-10, 2015.

• RIBEIRO, M. P. ; SILVA, A. V. M. . IDEB: AVANÇO OU RETROCESSO À EDUCAÇÃO BRASILEIRA? O QUE DIZEM ARTIGOS PUBLICADOS EM PERIÓDICOS ENTRE 2007-2014?. Polêm!ca , v. 14, p. 65-72, 2014.

• RIBEIRO, M. P. ; SEVERO, R. A. O. (Org.) ; ALVES, M. M. (Org.) ; SANTOS FILHO, V. B. (Org.) ; GOMES, C. E. S. (Org.) . Educação sob múltiplos olhares. 1. ed. Jundiaí: PACO EDITORIAL, 2015. v. 1. 128p .

• RIBEIRO, M. P. ; ZANARDI, T. A. C. . Emancipação, Libertação e o Ser Mais em Paulo Freire. In: Angela Bustos Kleiman; Ivoneide Santos-Marques; Eulália Leurquin. (Org.). O Humanismo Ético de Paulo Freire. 1ed.Campinas: Pontes, 2021, v. 1, p. 79-97.

• M.P., RIBEIRO ; LIMA, I. L. G. ; FERREIRA, M. ; PARREIRAS, V. . Neurociências e práticas interacionais no Ensino Médio: uma interlocução entre EAD e BNCC. In: Márcia Gorett Ribeiro Grossi. (Org.). A hora da EAD: os novos rumos da educação no tempo digital. 1ed.Belo Horizonte: AVACEFETMG, 2020, v. 1, p. 267-292.

• RIBEIRO, M. P. . Refutando o Projeto ?Escola sem Partido?. Pensar a Educação, Belo Horizonte, p. 1 - 3, 12 maio 2017.

• SANTOS, E. S. A. ; FREITAS, K. C. A. ; ABREU, M. A. V. ; FERREIRA, R. S. N. ; RIBEIRO, M. P. . O CONSELHO ESCOLAR COMO POTENCIALIZADOR DA CIDADANIA NA GESTÃO DEMOCRÁTICA: A COMPREENSÃO DE QUATRO GESTORES DE ESCOLAS PÚBLICAS DE BELO HORIZONTE. In: VI Seminário Nacional e II Seminário Internacional Políticas Públicas, Gestão e Práxis Educacional, 2018, Vitória da Conquista. VI Seminário Nacional e II Seminário Internacional Políticas Públicas, Gestão e Práxis Educacional. Vitória da Conquista: PPGED, 2018. v. 6. p. 1131-1148.

• RIBEIRO, M. P. ; TEIXEIRA, N. A. ; BHERING, R. V. ; OLIVEIRA, A. G. ; ALMEIDA, N. C. ; SILVA, A. L. . O Que Estudantes de Um Curso de Pedagogia Pensam a Respeito da Temática do Gênero e da Sexualidade?. In: Congresso Interdisciplinar de Pesquisa, Iniciação Científica e Extensão Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix, 2018, Belo Horizonte. Anais do Congresso Interdisciplinar de Pesquisa, Iniciação Científica e Extensão Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix. Belo Horizonte: Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix, 2018. v. 1. p. 352-367.

• RIBEIRO, M. P. . O conhecimento nas disciplinas de currículo de cursos de pedagogia de belo horizonte: tema ausente. In: XII Colóquio sobre questões curriculares/VIII Colóquio lusobrasileiro de currículo/II Colóquio luso-afro-brasileiro de questões curriculares, 2017, Recife. Anais do XII Colóquio sobre questões curriculares/VIII Colóquio lusobrasileiro de currículo/II Colóquio luso-afro-brasileiro de questões curriculares. Recife: ANPAE: Prefixo Editorial 87987, 2017. v. 1. p. 757-775.

• RIBEIRO, M. P. ; T.A.C., ZANARDI . TEORIA CRÍTICA DE CURRÍCULO E SUA RELAÇÃO COM O PÓS‐MODERNISMO E PÓS‐ESTRUTURALISMO. In: I Simpósio Nacional Educação, Marxismo e Socialismo, 2017, Belo Horizonte. Anais do I Simpósio Nacional Educação, Marxismo e Socialismo. Belo Horizonte: UFMG, FAE, 2017. v. 1. p. 1-26.

• RIBEIRO, M. P. . PERCEPÇÃO DE DISCENTES DE UM CURSO DE PEDAGOGIA EM RELAÇÃO AO CONHECIMENTO: MARCAS DA DESPOLITIZAÇÃO. In: XVIII ENDIPE, 2017, Cuiabá. XVIII ENDIPE - Didática e prática de ensino no contexto político contemporâneo: cenas da educação brasileira. Cuiabá: Universidade Federal de Mato Grosso, 2016. v. 1. p. 6376-6389.

• RIBEIRO, M. P. ; TEIXEIRA, N. A. ; LEITE, C. P. ; RAMOS, F. R. J. . O que é uma boa aula para você? As respostas de discentes de um curso de pedagogia. In: II Congresso Interdisciplinar de Pesquisa, Iniciação Científica e Extensão Universitária Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix, 2017, Belo Horizonte. ANAIS 2017 II Congresso Interdisciplinar de Pesquisa, Iniciação Científica e Extensão Universitária Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix. Belo Horizonte: Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix, 2017. v. 1. p. 797-813.

• RIBEIRO, M. P. ; T.A.C., ZANARDI . O CONHECIMENTO NAS DISCIPLINAS DE CURRÍCULO DE CURSOS DE PEDAGOGIA DE BELO HORIZONTE: TEMA AUSENTE. In: XII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2016, Vitória. Anais [ do ] XII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. [Comunicações Orais.].. Vitória: Biblioteca Central da Universidade do Espirito Santo, ES, Brasi, 2016. v. 1. p. 2081-2096.

• RIBEIRO, M. P. ; T.A.C., ZANARDI ; OLIVEIRA, C. L. . A DECOLONIALIDADE CRÍTICA E O CURRÍCULO. In: XII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste - ANPED Sudeste, 2016, Vitória. Anais [ do ] XII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. [Comunicações Orais.].. Vitória: Biblioteca Central da Universidade do Espirito Santo, ES, Brasil), 2016. v. 1. p. 2067-2081.

• RIBEIRO, M. P. ; ZANARDI, T. A. C. . TEORIA CRÍTICA DE CURRÍCULO E SUA RELAÇÃO COM O PÓS‐MODERNISMO E PÓS‐ESTRUTURALISMO. In: Simpósio Nacional Educação, Marxismo e Socialismo, 2016, Belo Horizonte. Anais do Simpósio Nacional Educação, Marxismo e Socialismo. Belo Horizonte: FAE, 2016. v. 1. p. 1-26.

• RIBEIRO, M. P. . O CONHECIMENTO NAS DISCIPLINAS DE CURRÍCULO DE CURSOS DE PEDAGOGIA DE BELO HORIZONTE: TEMA AUSENTE. In: XII Colóquio sobre questões curriculares/VIII Colóquio lusobrasileiro de currículo/II Colóquio luso-afro-brasileiro de questões curriculares, 2016, Recife. CURRÍCULO, CULTURA, INCLUSÃO E DIFERENÇAS.Anais dos XII Colóquio sobre Questões Curriculares, VIII Colóquio Luso-Brasileiro de Currículo e II Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares. Recife: ANPAE, 2016. v. 1. p. 757-774.

• RIBEIRO, M. P. ; TEIXEIRA, N. A. ; VASCONCELOS, L. B. ; RAMOS, F. R. J. ; LEITE, C. P. . Perfil dos discentes de um curso de Pedagogia privado de Belo Horizonte: estimulando reflexões. In: Congresso Interdisciplinar de Pesquisa, Iniciação Científica e Extensão Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix, 2016, Belo Horizonte. Anais do Congresso Interdisciplinar de Pesquisa, Iniciação Científica e Extensão Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix. Belo Horizonte: Izabela Hendrix, 2016. v. 1. p. 294-306.

• RIBEIRO, M. P. ; ZANARDI, T. A. C. . FREIRE E A DISCIPLINA DE CURRÍCULO NA FORMAÇÃO DE PEDAGOGOS: UM DIÁLOGO NECESSÁRIO. In: III Seminário Internacional Diálogos com Paulo Freire, 2015, Natal. III Seminário Internacional Diálogos com Paulo Freire O pensamento político-pedagógico de Paulo Freire: Diálogos com a educação no século XXI 2015 ? 50 anos de Educação Popular no Brasil. Natal: SINTERN, 2015. p. 415-427.

• RIBEIRO, M. P. ; ZANARDI, T. A. C. . AS DISCIPLINAS DE CURRÍCULO NOS CURSOS DE PEDAGOGIA E AS RELAÇÕES DE GÊNERO: UMA INCÔMODA AUSÊNCIA E UM DIÁLOGO NECESSÁRIO. In: IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL ENLAÇANDO SEXUALIDADES, 2015, Salvador. IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL ENLAÇANDO SEXUALIDADES. Salvador: UNEB, 2015. v. 4. p. 556-671.

• RIBEIRO, M. P. ; VELOSO, S. G. ; LANA, Z. M. O. . Crítica ao pós-modernismo curricular de Tomaz Tadeu Silva. In: IX Simpósio Nacional de Pesquisa em Educação Os desafios da formação docente na contemporaneidade, 2015, Belo Horizonte. IX Simpósio Nacional de Pesquisa em Educação Os desafios da formação docente na contemporaneidade. Belo Horizonte: PUCMG, 2015. v. 1. p. 213-228.

• RIBEIRO, M. P. ; RODRIGUES, J. C. H. ; NASCIMENTO, A. C. ; CAMPOS, E. X. ; RAMOS, V. P. ; PORTO, C. S. . PERFIL DOS EDUCANDOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UM LEVANTAMENTO EM QUATRO ESCOLAS PÚBLICAS DE BELO HORIZONTE. In: IX SIMPÓSIO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO. Os desafios da 'Pátria Educadora' na formação de seus educadores: múltiplos percursos e direções, 2015, Belo Horizonte. IX SIMPÓSIO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO. Os desafios da 'Pátria Educadora' na formação de seus educadores: múltiplos percursos e direções. Belo Horizonte: PUCMG, 2015. v. 1. p. 1-15.

• RIBEIRO, M. P. . AS DISCIPLINAS DE CURRÍCULO NOS CURSOS DE PEDAGOGIA DE BELO HORIZONTE: SUSCITANDO REFLEXÕES. In: V!Seminário!Web! Currículo!e!XII!Encontro!de! Pesquisadores!em!Currículo, 2015, São Paulo. Anais!do!IV!Seminário!Web!Currículo!e!XII!Encontro! de!Pesquisadores!em!Currículo. São Paulo: PUCSP, 2015. v. 1. p. 1106-1112.

• RIBEIRO, M. P. . AS DISCIPLINAS DE CURRÍCULO NOS CURSOS DE PEDAGOGIA DE BELO HORIZONTE: SUSCITANDO REFLEXÕES A PARTIR DAS ANÁLISES DOS PLANOS DE ENSINO E ENTREVISTAS COM OS DOCENTES. In: XII Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE, 2015, Curitiba. XII Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE. Curitiba: PUCPR, 2015. v. 1. p. 33476-33484.

• RIBEIRO, M. P. . A TEMÁTICA DO CONHECIMENTO NAS DISCIPLINAS DE CURRÍCULO DE CURSOS DE PEDAGOGIA DE BELO HORIZONTE. In: VII COLÓQUIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS E PRÁTICAS CURRICULARES Políticas de Currículo e Formação: desafios contemporâneos, 2015, João Pessoa. VII COLÓQUIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS E PRÁTICAS CURRICULARES Políticas de Currículo e Formação: desafios contemporâneos. João Pessoa, 2015. v. 1. p. 1521-1536.

• RIBEIRO, M. P. . PERFIL DOS DISCENTES DE UM CURSO DE PEDAGOGIA DE BELO HORIZONTE. In: Congresso Nacional de Educação - CONEDU, 2015, Campina Grande. Anais II CONEDU. Campina Grande: CONEDU, 2015. v. 2. p. 1-13.

• RIBEIRO, M. P. . A percepção de educandos sobre a disciplina de Currículo em um curso de Pedagogia: currículo para que?. In: XXIV Congresso Nacional de Pós-Graduandos, 2014, Rio de Janeiro. XXIV Congresso Nacional de Pós-Graduandos. Rio de Janeiro, 2014. v. 1. p. 104-110.

• RIBEIRO, M. P. ; SEVERO, R. A. O. . A VISÃO DOS ALUNOS ACERCA DA DISCIPLINA DE DIDÁTICA GERAL NOS CURSOS DE LICENCIATURA. In: VIII Colóquio Nacional de Pesquisa em Educação, 2013, Belo Horizonte. VIII Colóquio Nacional de Pesquisa em Educação: espaços escolares e não-escolares de conhecimento, 2013.

• RIBEIRO, M. P. . As percepções dos discentes de um curso de Pedagogia a respeito da teoria curricular: o tecnicismo está mais vivo do que nunca.. In: XI Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste - ANPED Sudeste, 2014, São João del Rei. XI Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste - ANPED Sudeste, 2014.

• RIBEIRO, M. P. . O QUE OS DISCENTES DE UM CURSO DE PEDAGOGIA PENSAM ACERCA DA TEORIA CURRICULAR. In: ongresso Ibero-Americano de Humanidades, Ciências e Educação: Perspectivas Contemporânea, 2014, Criciúma, SC. Anais do evento Congresso Ibero-Americano de Humanidades, Ciências e Educação: Perspectivas, 2014. v. 1. p. 221-226.

• RIBEIRO, M. P. ; RAMOS, F. R. J. ; TEIXEIRA, N. A. ; LEITE, C. P. . O que é uma boa aula para você? As respostas de discentes de um curso de Pedagogia. In: 35º Encontro Anual Helena Antipoff, 2017, Ibirité. Caderno 35º Encontro Anual Helena Antipoff. Ibirité: UEMG, 2017. v. 1. p. 185-187.

• RIBEIRO, M. P. ; ZANARDI, T. A. C. ; VELOSO, S. G. . Currículo e Didática: entrelaçamentos em torno da temática do conhecimento. In: Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino (ENDIPE), 2016, Cuiabá. Didática e Prática de Ensino no contexto político contemporâneo: cenas da educação brasileira: caderno de resumos: pôsteres e paineis. Cuiabá: Universidade Federal do Mato Grosso, 2016. v. 1. p. 276-280.

• RIBEIRO, M. P. . Escola sem Partido e o alvo em Paulo Freire. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RIBEIRO, M. P. . A temática do gênero e da sexualidade na concepção de discentes de Pedagogia. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RIBEIRO, M. P. . História da música brasileira - século XX. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RIBEIRO, M. P. . Contribuição da Psicanálise para a prática docente. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RIBEIRO, M. P. ; ZANARDI, T. A. C. . Base Nacional Curricular Comum: o que é?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RIBEIRO, M. P. ; ZANARDI, T. A. C. . Uma radiografia do ensino de currículo nos cursos de pedagogia de uma capital brasileira. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RIBEIRO, M. P. . Reforma do Ensino Médio: temos escolha?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RIBEIRO, M. P. . Contribuição da teoria freireana para a docência. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RIBEIRO, M. P. . ?Base Nacional Comum Curricular e as teorias tradicionais, críticas e pós-críticas do currículo: por que um currículo padrão??. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LEITE, C. P. ; RAMOS, F. R. J. ; RIBEIRO, M. P. ; TEIXEIRA, N. A. . O que é uma boa aula para você? As respostas de discentes de um curso de Pedagogia. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LEITE, C. P. ; RAMOS, F. R. J. ; RIBEIRO, M. P. ; TEIXEIRA, N. A. . O que é uma boa aula para você? As respostas de discentes de um curso de Pedagogia. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• RIBEIRO, M. P. . História do Brasil através da música. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RIBEIRO, M. P. . Esquerda e Direita: o que significa isto?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RIBEIRO, M. P. . Noções básicas da teoria de Paulo Freire. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RIBEIRO, M. P. . ENADE: informações básicas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• M.P., RIBEIRO ; TEIXEIRA, N. A. . ESTUDANTES DE UM CURSO DE PEDAGOGIA PRIVADO DE BELO HORIZONTE: QUEM SÃO?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• RIBEIRO, M. P. . Escola sem Partido e os desafios da prática docente. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RIBEIRO, M. P. . Técnicas de coleta de dados em Pesquisas científicas: entrevistas, questionários e observação. Como fazer?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RIBEIRO, M. P. . Projeto de Lei 'Escola sem Partido': o que é isso? Como afeta o professor, alunos e familiares?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RIBEIRO, M. P. . História do Brasil através da música brasileira do século XX. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RIBEIRO, M. P. . O cotidiano da coordenação escolar em colégio privado: desafios e possibilidades. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RIBEIRO, M. P. ; LEITE, C. P. ; RAMOS, F. R. J. ; VASCONCELOS, L. B. ; TEIXEIRA, N. A. . Perfil dos discentes de um curso de pedagogia privado de belo horizonte: estimulando reflexões. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RIBEIRO, M. P. . História do Brasil no século XX através da música popular brasileira. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RIBEIRO, M. P. . Ser de direita e ser de esquerda: o que significa isso?. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RIBEIRO, M. P. . A utilização de Mapas Mentais na Educação. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RIBEIRO, M. P. ; T.A.C., ZANARDI ; OLIVEIRA, C. L. . A DECOLONIALIDADE CRÍTICA E O CURRÍCULO. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RIBEIRO, M. P. ; T.A.C., ZANARDI . O CONHECIMENTO NAS DISCIPLINAS DE CURRÍCULO DE CURSOS DE PEDAGOGIA DE BELO HORIZONTE: TEMA AUSENTE. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RIBEIRO, M. P. ; T.A.C., ZANARDI ; VELOSO, S. G. . CURRÍCULO E DIDÁTICA: ENTRELAÇAMENTOS EM TORNO DA TEMÁTICA DO CONHECIMENTO. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RIBEIRO, M. P. . O CONHECIMENTO NAS DISCIPLINAS DE CURRÍCULO DE CURSOS DE PEDAGOGIA DE BELO HORIZONTE: TEMA AUSENTE. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RIBEIRO, M. P. ; ZANARDI, T. A. C. . FREIRE E A DISCIPLINA DE CURRÍCULO NA FORMAÇÃO DE PEDAGOGOS: UM DIÁLOGO NECESSÁRIO. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• RIBEIRO, M. P. ; OLIVEIRA, Belintani Talita ; VEIGA, N. ; RAGO, L. F. . Fim da Graduação, e agora? Relatos de experiências de egressos do curso de Pedagogia - FACISABH. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• RIBEIRO, M. P. ; ZANARDI, T. A. C. . AS DISCIPLINAS DE CURRÍCULO NOS CURSOS DE PEDAGOGIA E AS RELAÇÕES DE GÊNERO: UMA INCÔMODA AUSÊNCIA E UM DIÁLOGO NECESSÁRIO. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• RIBEIRO, M. P. . Técnica de coleta de dados em pesquisas qualitativas em educação. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RIBEIRO, M. P. ; LANA, Z. M. O. ; VELOSO, S. G. . Crítica ao pós-modernismo curricular de Tomaz Tadeu Silva. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RIBEIRO, M. P. ; RODRIGUES, J. C. H. ; CAMPOS, E. X. ; NASCIMENTO, A. C. ; RAMOS, V. P. ; PORTO, C. S. . PERFIL DOS EDUCANDOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UM LEVANTAMENTO EM QUATRO ESCOLAS PÚBLICAS DE BELO HORIZONTE. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RIBEIRO, M. P. . AS DISCIPLINAS DE CURRÍCULO NOS CURSOS DE PEDAGOGIA DE BELO HORIZONTE: SUSCITANDO REFLEXÕES. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RIBEIRO, M. P. . AS DISCIPLINAS DE CURRÍCULO NOS CURSOS DE PEDAGOGIA DE BELO HORIZONTE: SUSCITANDO REFLEXÕES A PARTIR DAS ANÁLISES DOS PLANOS DE ENSINO E ENTREVISTAS COM OS DOCENTES. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RIBEIRO, M. P. . Importância do ENADE no ensino superior. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RIBEIRO, M. P. . A percepção de educandos sobre a disciplina de Currículo em um curso de Pedagogia: currículo para que?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RIBEIRO, M. P. . IDEB: avanço ou retrocesso á educação brasileira?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• RIBEIRO, M. P. . As percepções dos discentes de um curso de Pedagogia a respeito da teoria curricular: o tecnicismo está mais vivo do que nunca.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RIBEIRO, M. P. . ?Construindo Projetos de dissertação em Currículo: desafios e perspectivas de pesquisa. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• RIBEIRO, M. P. ; BEZERRA, E. A. . Os desafios cotidianos da gestão escolar privada.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RIBEIRO, M. P. . As percepções dos discentes de um curso de Pedagogia a respeito da teoria curricular. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BEZERRA, E. A. ; RIBEIRO, M. P. . Desafios da Gestão Escolar na rede privada de ensino. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• RIBEIRO, M. P. . O QUE OS DISCENTES DE UM CURSO DE PEDAGOGIA PENSAM ACERCA DA TEORIA CURRICULAR. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RIBEIRO, M. P. . Construindo Projetos de dissertação em Currículo: desafios e perspectivas de pesquisa. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RIBEIRO, M. P. . Contribuição da Psicanálise á prática docente.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RIBEIRO, M. P. ; SEVERO, R. A. O. . A VISÃO DOS ALUNOS ACERCA DA DISCIPLINA DE DIDÁTICA GERAL NOS CURSOS DE LICENCIATURA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• RIBEIRO, M. P. . GESTÃO EDUCACIONAL DEMOCRÁTICA: UMA INTRODUÇÃO AO SEU ENTENDIMENTO. São Paulo.: Portal Educação, 2014 (Artigo.).

• RIBEIRO, M. P. . Conceituando a Gestão Democrática. São Paulo.: www.sopedagogia.com.br, 2014 (Artigo.).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2018 - Atual

  EDUCAÇÃO INTEGRAL: QUALIDADE, EQUIDADE E INCLUSÃO NAS ESCOLAS ESTADUAIS DE MINAS GERAIS, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Teodoro Adriano Costa Zanardi em 17/05/2018., Descrição: Desenvolvimento de estratégias para a sistematização e consolidação de novas metodologias de educação integral, visando à ampliação de tempos, espaço e estratégias educativas na rede Estadual de Ensino de Minas Gerais, de forma inclusiva e democrática.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Márden de Pádua Ribeiro - Integrante / Teodoro Adriano Costa Zanardi - Coordenador.

• 2016 - 2018

  FORMAÇÃO DE PROFESSORES E CURRÍCULO: DESAFIOS PARA A EDUCAÇÃO INTEGRAL EM TEMPO INTEGRAL, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Teodoro Adriano Costa Zanardi em 13/06/2018., Descrição: Esta proposta pretende contribuir para o desenvolvimento da Educação Integral na escola pública, tendo em vista a vigorosa ampliação realizada nos últimos dez anos me território nacional. O seu crescimento, fruto de uma política pública positivada pelo Plano Nacional de Educação de 2014, deve ser acompanhada de um novo investimento e reorientação na formação permanente dos educadores e educadoras, uma vez que a ampliação do tempo escolar demanda novas características, novas práticas e novos saberes docentes. O currículo fundado no desenvolvimento quase que exclusivamente intelectual, no contexto da Educação Integral deve ceder espaço ao desenvolvimento artístico, corporal, físico,espiritual, afetivo e emocional, dentre outras dimensões necessárias à formação omnilateral. Desta forma, através de pesquisa realizada com fomento da CAPES e FAPEMIG (Edital de Educação Básica) se evidenciou a necessidade de se voltar para a formação permanente como meio de investigar como esta formação dialoga com a Educação Integral e as possibilidades de se contribuir para a formação permanente nesta perspectiva. Em parceria com a Fundação Helena Antipoff (Ibirité), é que se pretende realizar uma pesquisaformação como forma de contribuir para a formação de educadores(as) para a Educação Integral tendo como aspecto central nesta formação o currículo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Márden de Pádua Ribeiro - Integrante / Teodoro Adriano Costa Zanardi - Coordenador / Wanderson de Sousa Cleres - Integrante / Aline Cristina Miranda - Integrante.

• 2016 - Atual

  FORMAÇÃO DE PROFESSORES E CURRÍCULO: DESAFIOS PARA A EDUCAÇÃO INTEGRAL EM TEMPO INTEGRAL, Descrição: Esta proposta pretende contribuir para o desenvolvimento da Educação Integral na escola pública, tendo em vista a vigorosa ampliação realizada nos últimos dez anos me território nacional. O seu crescimento, fruto de uma política pública positivada pelo Plano Nacional de Educação de 2014, deve ser acompanhada de um novo investimento e reorientação na formação permanente dos educadores e educadoras, uma vez que a ampliação do tempo escolar demanda novas características, novas práticas e novos saberes docentes. O currículo fundado no desenvolvimento quase que exclusivamente intelectual, no contexto da Educação Integral deve ceder espaço ao desenvolvimento artístico, corporal, físico, espiritual, afetivo e emocional, dentre outras dimensões necessárias à formação omnilateral. Desta forma, através de pesquisa realizada com fomento da CAPES e FAPEMIG (Edital de Educação Básica) se evidenciou a necessidade de se voltar para a formação permanente como meio de investigar como esta formação dialoga com a Educação Integral e as possibilidades de se contribuir para a formação permanente nesta perspectiva. Em parceria com a Fundação Helena Antipoff (Ibirité), é que se pretende realizar uma pesquisa-formação como forma de contribuir para a formação de educadores(as) para a Educação Integral tendo como aspecto central nesta formação o currícul. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Márden de Pádua Ribeiro - Integrante / Teodoro Adriano Costa Zanardi - Coordenador / Wanderson de Sousa Cleres - Integrante / Cleidiane Lemes Oliveira - Integrante / T.A.C., ZANARDI - Integrante / Clóvis Alves Caldas Filho - Integrante / Aline Cristina Miranda - Integrante.

• 2015 - Atual

  GEPFOR - Grupo de Estudo e Pesquisa de Formação Docente, Descrição: Grupo de pesquisa destinado a pesquisar o perfil dos discentes do curso de Pedagogia da FACISABH. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Márden de Pádua Ribeiro - Coordenador / Loyanne Batista Vasconcelos - Integrante / Flávia Raiane de Jesus Ramos - Integrante / Nayara Alves Teixeira - Integrante / Camila Palhares Leite - Integrante.

• 2014 - 2017

  Monitoramento de artigos científicos acerca do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), Descrição: A pesquisa levanta artigos científicos em periódicos brasileiros que tratem de forma central, o IDEB e suas contribuições e limites á educação brasileira.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Márden de Pádua Ribeiro - Coordenador / Andréia Vanessa Maciel Silva - Integrante.

• 2012 - 2018

  Currículo crítico-emancipatório: políticas e práticas - PUC Minas, Descrição: Desenvolver um espaço que proporcione a pesquisa e ação com os sujeitos que atuam em diferentes níveis da educação escolarizada, a partir da perspectiva de um currículo crítico-emancipatório, na busca de uma formação integral do ser humano, tomando como referência as dimensões ontológicas (ser mais) e epistemológicas (saber mais) de Paulo Freire.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Márden de Pádua Ribeiro - Integrante / Teodoro Adriano Costa Zanardi - Coordenador / Silene Gelmini Veloso - Integrante / Kelly Tavares Dias - Integrante / Patricia Martins Silva - Integrante / Wanderson de Sousa Cleres - Integrante / Zilda Maria de Oliveira Lana - Integrante.

Prêmios