Dione Márcia Alves de Moraes

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• MORAES, D. M. A. . Uma Proposta de Intervenção com o Gênero Charge no 9 Ano do Ensino Fundamental. Letra Magna (Online) , v. 19, p. 43-59, 2023.

• ALVES DE MORAES, DIONE MÁRCIA . 'Aprendi a ler com histórias em quadrinhos': o desenvolvimento do leitor infantil. ANTARES: LETRAS E HUMANIDADES , v. 14, p. 334-351, 2022.

• MORAES, DIONE MÁRCIA ALVES ; FAIRCHILD, T. M. . Discursos construídos: narrativas escritas pelo professor\estagiario. RECORTE (UNINCOR) , v. 15, p. 1-18, 2018.

• MORAES, D. M. A. . Dialogismo, Polifonia e Prática Discursiva: possibilidades de análise. Letra Magna (Online) , v. 13, p. 1-13, 2017.

• MORAES, D. M. A. . Interação Dialógica Através da Escrita: registros pedagógicos de graduandos de letras. VERSALETE , v. 5, p. 28-40, 2017.

• MORAES, DIONE MÁRCIA ALVES ; FAIRCHILD, THOMAS MASSAO . A produção escrita do professor de língua portuguesa em formação da UFPA Campus Marajó-Breves. Revista Entrepalavras , v. 7, p. 519-532, 2017.

• MORAES, D. M. A. ; FAIRCHILD, T. M. . A Leitura em Nível Inferencial no 2 Ano do Ensino Fundamental. Artefactum (Rio de Janeiro) , v. VIII, p. 1-12, 2016.

• MORAES, D. M. A. . Inferências metafóricas e metonímicas na leitura de textos. Revista Entrepalavras , v. 5, p. 147-162, 2016.

• MORAES, D. M. A. . HISTÓRIAS EM QUADRINHOS: Leitura e produção de sentidos no 2 ano do Ensino Fundamental. Revista Memento , v. 5, p. 1-15, 2014.

• MORAES, D. M. A. . Alunos do 2 ano do ensino fundamental e a leitura inferencial. Travessias Interativas , v. .8, p. 1-12, 2014.

• MORAES, D. M. A. . CHARGE: Humor, Imagem e Texto na Sala de Aula. REVISTA MEMENTO , v. 4, p. 1-20, 2013.

• MORAES, D. M. A. . O PROFESSOR AUTOR EM PRODUÇÕES DE ATIVIDADES DE ENSINO: COMO ELEMENTOS DO DISCURSO PODEM IMPLICAR EM UMA AULA SINGULAR. In: ix concresso internacional da ABRALIN (Associação brasileira de linguística), 2015, Belém. Anais ix Congresso Internacional da Abralin. Belém: ABRALIN; PPGL; UFPA, 2015. p. 218-224.

• MORAES, D. M. A. ; MASSAOFAIRCHILD., T. . Leitura: teorias e práticas no segundo ano do Ensino Fundamental. In: III SISEL: seminário - Interação e subjetividade no ensino de línguas, 2015, Castanhal. Anais do III SISEL: Faz diferença ser autor da aula que ministro?. Belém: UFPA-Universidade Federal do Pará, 2013. v. 3. p. 136-148.

• MORAES, D. M. A. . HISTÓRIAS EM QUADRINHOS: a imagem como mediação entre oralidade e escrita no ensino de lingua materna nas séries iniciais do Ensino Fundamental de 9 anos. In: X SEPA-Seminário de Pesquisa em Andamento, 2014, Belém. X SEPA: 10 anos pesquisando a Amazônia na área de letras & linguística. Belém: Programa de Pós-Graduação em Letras-UFPA, 2014. p. 20-31.

• MORAES, D. M. A. ; OHUSCHI, M. C. G. . O Artigo de Opinião no Ensino e Aprendizagem da Língua Materna. In: ii Congresso Internacional de Dialetologia e Sociolinguística - ii CIDS, 2013, Belém. ii Congresso Internacional de Dialetologia e Sociolinguística - anais. São Luís-MA: EDUFMA, 2013. v. 1. p. 2402-2414.

• MORAES, D. M. A. ; OHUSCHI, M. C. G. . Charge: elementos verbais e não- verbais na construção do conhecimento em sala de aula. In: I Enaciel-I Encontro nacional de ensino de lingua e literatura, 2013, Marabá. Anais do I Enaciell. Marabá: Instituto de Linguística, Letras e Artes, 2013. p. 70-86.

• MORAES, D. M. A. ; OHUSCHI, M. C. G. . LIVRO DIDÁTICO: POSSIBILIDADES DE LEITURA. In: I Enaciel-I Encontro nacional de ensino de lingua e literatura, 2013, Marabá. Anais do I Enaciell. Marabá: Instituto de Linguística Letras e Artes. p. 51-69.

• MORAES, D. M. A. . HISTÓRIAS EM QUADRINHOS: UMA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO NO ENSINO E APRENDIZAGEM DA LÍNGUA MATERNA. In: IV CIELLA - iv congresso internacional de estudos linguísticos e literários na Amazônia, 2013, Belém. Fronteiras Linguísticas e Literárias na América Latina - Anais - comunicações estudos linguísticos. Belém: Programa de Pós- graduação em Letras da UFPA, 2013. p. 245-255.

• MORAES, D. M. A. ; OHUSCHI, M. C. G. . O Gênero Charge no Ensino e Aprendizagem de Língua Materna. In: 23 FALE- 23 Forum Acadêmico de Letras, 2012, Belém. Caderno de Pesquisa na Graduação em Letras, 2012. v. 2. p. 25-38.

• MORAES, D. M. A. . PROVOCANDO A IMAGINAÇÃO: a narrativa no ensino e aprendizagem da leitura. In: X ELPLE: Encontro da Linha de Pesquisa Linguagem e Educação, 2014, São Paulo. Cadernos de Textos e Programa: X Encontro da Linha de Pesquisa Linguagem e Educação: Provocações do ensino para a pesquisa em linguagem e educação. São Paulo: Programa de Pós-Graduação em Educação da USP, 2014. p. 50-52.

• MORAES, D. M. A. . A palavra e a imagem das histórias em quadrinhos na sala de aula. In: XVI EPEL-Encontro paraense dos estudantes de Letras, 2013, Castanhal-Pará. caderno de resumos-XVI EPEL: Linguagem Paraense: Identidade, Diversidade & pós-modernidade, 2013.

• MORAES, D. M. A. . HISTÓRIAS EM QUADRINHOS: uma proposta de intervenção no ensino e aprendizagem da língua materna. In: iv ciella: Congresso Internacional de Estudos Línguísticos e Literários da Amazônia, 2013, Belém-Pará. Caderno de Resumos: RESUMO - SIMPóSIOS TEMáTICOS - ESTUDOS LINGUíSTICOS, 2013.

• MORAES, D. M. A. . Leitura: teorias e práticas no segundo ano do ensino Fundamental. In: III SISEL-III Seminário: Interação e Subjetividade no ensino de línguas, 2013, Castanhal-Pará. Caderno de Resumo: III SISEL-Faz Diferênça ser autor da aula que ministro?, 2013. p. 27-28.

• MORAES, D. M. A. ; OHUSCHI, M. C. G. . Charge: elementos verbais e não-verbais na construção do conhecimento em sala de. In: Enaciell-Encontro Nacional de Ensino de Língua e Literatura, 2012, Marabá. Caderno de Programação e de Resumos, 2012. p. 47-47.

• MORAES, D. M. A. ; OHUSCHI, M. C. G. . A abordagem da leitura no livro didático. In: Enaciell- Encontro Nacional de Ensino de Língua e Literatura, 2012, Marabá. Caderno de Programação e de Resumos, 2012. p. 51-51.

• MORAES, D. M. A. ; OHUSCHI, M. C. G. . O ARTIGO DE OPINIÃO NO ENSINO E APRENDIZAGEM DA LÍNGUA MATERNA. In: II CIDS-Congresso Internacional de Dialetologia e Sociolinguística, 2012, Belém. Livro de Resumos, 2012. v. 1@ ed.. p. 236-237.

• MORAES, D. M. A. . A aula como narrativa: imagens e discursos construidos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MORAES, DIONE MÁRCIA ALVES . A escrita enquanto materialização da formação do professor. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MORAES, D. M. A. . A constituição linguistico - enunciativa da aula '(re) criada'. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MORAES, D. M. A. ; FAIRCHILD, T. M. . Coordenadora de Simpósio Temático: 'A leitura e a produção escrita em universidades'. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MORAES, D. M. A. . Produção de Sentidos e Discussões Potenciais. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MORAES, D. M. A. . A pesquisa em Preto e Branco: discursos sobre a prática. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MORAES, D. M. A. . A escrita acadêmica: entre o refletido e o imponderado. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MORAES, D. M. A. . ESTUDOS SOBRE ?CONTAÇÕES POR ESCRITO? NO ENSINO SUPERIOR. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MORAES, D. M. A. . CONSTITUIÇÃO LINGUÍSTICA E SENTIDOS: O QUE O ESTAGIÁRIO ESCREVE?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MORAES, D. M. A. . Formas de apresentação dos dados: da ocultação à explicitação?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MORAES, D. M. A. . Proposta de intervenção nas disciplinas de estágio supervisionado: reflexões preliminares sobre dados e posicionamentos nos relatórios de estágio. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MORAES, D. M. A. . Escrita universitária: práticas pedagógicas no Ensino Superior. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MORAES, D. M. A. . O Professor Autor em Produções de atividades deensino: como elementos do discurso podem implicar em uma Aula Singular. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MORAES, D. M. A. . Provocando a imaginação com imagem e narrativas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MORAES, D. M. A. . Ensino e aprendizagem da leitura no 2 ano do Ensino Fundamental: provocando a imaginação com textos intermediados pela imagem e narrativa. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MORAES, D. M. A. . Histórias em Quadrinhos: a imagem como mediação entre oralidade e escrita no ensino de língua materna nas séries iniciais do ensno fundamental de 9 anos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MORAES, D. M. A. . Leitura: teorias e práticas no segundo ano do ensino Fundamental. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MORAES, D. M. A. . Histórias em quadrinhos: uma proposta de intervenção no ensino e aprendizagem da lingua materna. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MORAES, D. M. A. ; OHUSCHI, M. C. G. . O artigo de Opinião no Ensino e Aprendizagem da Língua Materna. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MORAES, D. M. A. . A Abordagem da Leitura no Livro didático. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MORAES, D. M. A. . CHARGE: ELEMENTOS VERBAIS E NÃO-VERBAIS NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO EM SALA DE AULA. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MORAES, D. M. A. ; RAMOS, A.J.A ; LEMOS, H.C.S.L ; OHUSCHI, M. C. G. . Artigo de Opinião:Leitura e Produção Textual. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MORAES, D. M. A. ; OHUSCHI, M. C. G. . Formação Continuada de Professores de Lingua Portuguesa: Uma abordagem a partir dos Gêneros Discursivos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MORAES, D. M. A. . Livro didático de Português: Possibilidades de Leitura e Formação do Leitor. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MORAES, D. M. A. ; OHUSCHI, M. C. G. . O Gênero Charge no Ensino e Aprendizagem de Língua Materna. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MORAES, D. M. A. ; RAMOS, A.J.A ; LEMOS, H.C.S.L ; OHUSCHI, M. C. G. . Oficina de Produção de Texto: Artigo de opinião. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MORAES, D. M. A. . O gênero charge no ensino e aprendizagem de língua. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MORAES, D. M. A. . GETI-Uma Experiência que Deu Certo. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MORAES, D. M. A. . CHARGE-Ensino Médio. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MORAES, D. M. A. . Os Livros didáticos de L.Portuguesa adotados na Agravila Castelo Branco:um Olhar Crítico com Apresentação de Trabalho Intitulado. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MORAES, D. M. A. . 1ª Oficina de Produção de Texto: Artigo de Opinião. 2012 (Oficina) .

Projetos de pesquisa

• 2017 - 2019

  Dialogismo em práticas linguageiras a partir do trabalho com gêneros discursivos, Descrição: Leitura de obras sobre gêneros e práticas linguageiras, propostas de intervenções em escolas parceiras.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Dione Márcia Alves de Moraes - Integrante / OHUSCHI, Márcia Cristina Greco - Coordenador.

• 2014 - 2017

  A escrita sobre as práticas de ensino em licenciaturas do Brasil, Costa Rica e de Honduras: registro, análise e produção de conhecimento, Descrição: Analise e discussões sobre as escritas referentes as práticas em licenciaturas de diferentes países.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Dione Márcia Alves de Moraes - Integrante / FAIRCHILD, THOMAS MASSAO - Coordenador.

• 2011 - 2014

  ?O desafio de ensinar a leitura e a escrita no contexto do Ensino Fundamental de 9 anos e da inserção do laptop na escola pública brasileira?, Descrição: Financiado por meio do edital n 38/2010/CAPES/INEP - Observatório da Educação, e realizado em conjunto com equipes sediadas na Universidade Federal do Pará (UFPA), Universidade Estadual do Rio Grande do Norte (UERN) e na Universidade de São Paulo (USP), sob a coordenação geral de Claudemir Belintane. O projeto ?O desafio?, nos três núcleos, é desenvolvido com alunos bolsistas de graduação em letras e pedagogia, alunos da pós-graduação e professores da escola base. Esse projeto apresenta como eixo temático a educação básica articulando sua proposta em torno da relação não dicotômica entre oralidade e escrita, e parte de diagnósticos iniciais e constantes para propor caminhos para os anos iniciais de alfabetização. Esses caminhos são propostos levando-se em conta a heterogeneidade existente em sala de aula, o destaque com que a escrita é tratada no contexto da alfabetização e o número cada vez mais significativo de alunos que saem das séries iniciais sem dominar processos básicos na aquisição da escrita alfabética.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Dione Márcia Alves de Moraes - Integrante / Thomas MassaoFairchild. - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Outra.

• 2010 - 2012

  Diagnóstico do trabalho com gêneros discursivos na escola, Descrição: Leitura e discussão das obras do círculo de Bakthin, elaboração de processos de ensino e aprendizagem a partir de gêneros, aplicação de propostas de intervenção a partir de gêneros em escolas públicas de Castanhal PA.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Dione Márcia Alves de Moraes - Integrante / OHUSCHI, Márcia Cristina Greco - Coordenador.