Gabriel Victor Araújo Gomes

Professor de Língua Inglesa da Educação Básica do município de Vitória. Mestrando no Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE/UFES) na linha "Docência, Currículo e Processos Culturais". Possui graduação em Letras Inglês Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Língua Inglesa. Foi bolsista do Programa integrado de bolsas de iniciação à docência (PIBID), membro do grupo de pesquisa do Observatório da Educação (OBEDUC) e do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (INEP).

Informações coletadas do Lattes em 13/09/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em andamento em Educação

2024 - Atual

Universidade Federal do Espírito Santo
Rodrigo Sarruge Molina.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Processos culturais.

Graduação em Letras - Inglês

2013 - 2020

Universidade Federal do Espírito Santo
Título: IDENTITY POLITICS DIVERSIONISM AS THE CORNERSTONE OF BOLSONARO'S ASCENT
Orientador: Prof(a) . Dr(a). Junia Mattos Zaidan

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Francês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Ensino-Aprendizagem.

Participação em eventos

II Seminário do PIBID - UFES: "Cotidiano escolar e integração de conhecimentos na na formação de professores"r.Inglês e Interdisciplinaridade: Ressignificando o ensino de línguas na escola pública. 2014. (Seminário).

I Seminário PIBID Artes/Inglês-UFES II Seminário de Pesquisa do Oservatório da Educação OBEDUC/CAPES-INEP/PPGE/UFES.Inglês e Interdisciplinaridade: Ressignificando o ensino de línguas na escola pública. 2014. (Seminário).

V Seminário de Sociolinguística. 2014. (Seminário).

XXIV Encontro de Professores de Inglês.Interdisciplinaridade: Uma prática em construção. 2014. (Encontro).

Produções bibliográficas

GOMES, G. V. A. ; MOLINA, R. S. . O profissional docente enquanto intelectual orgânico. In: V Seminário Nacional Educação, Estado Ampliado e Hegemonias: qual democracia, 2024. ANAIS - V Seminário Nacional Educação, Estado Ampliado e Hegemonias: qual democracia?, 2024. p. 158-162.
BARROS, A. C. ; GOMES, G. V. A. . REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA NA EJA: INTERDISCIPLINARIDADE E HETEROGENEIDADE. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Histórico profissional

Experiência profissional

2024 - Atual

Universidade Federal do Espírito Santo

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Pesquisador com bolsa CAPES, Regime: Dedicação exclusiva.

2014 - 2015

Universidade Federal do Espírito Santo

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista, Carga horária: 12

Outras informações:
Bolsista do PIBID (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência) financiado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES).

2020 - 2024

Prefeitura Municipal de Vitória

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor de Educação Básica - Língua Inglesa, Carga horária: 25