Maria de Fátima Camarotti
Doutorado em Ciências Biológicas (Zoologia) pela Universidade Federal da Paraíba (2004). Pós- Doutorado em em Ensino das Ciências, no PPGEC da UFRPE. Graduada em Ciências Biológicas (Bacharelado) pela Universidade Federal Rural de Pernambuco (1987), graduada em Licenciatura Plena em Ciências Biológicas pela Universidade Federal da Paraíba (2006), Mestrado em Fitossanidade - Entomologia Agrícola pela Universidade Federal Rural de Pernambuco (1992). Atualmente, é professora Titular da Universidade Federal da Paraíba, lotada no Departamento de Metodologia da Educação. Professora permanente do Mestrado Profissional em Ensino de Biologia (PROFBIO) e membro do colegiado do curso. Desenvolve pesquisas em Ensino de Ciências e Biologia e Educação Ambiental. Participa como membro dos Grupos de Pesquisa: 1 - Grupo de Pesquisa em Educação Ambiental, Ensino de Ciências/Biologia e Malacologia - GPEBioMA e 2 - Pesquisas e Estudos Interdisciplinares em Ensino de Ciências Biológicas - PROFBIO/UFPB.
Informações coletadas do Lattes em 13/09/2025
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Ciências Biológicas (Zoologia)
2000 - 2004
Universidade Federal da Paraíba
Título: Comunidade de abelhas, nidificação de abelhas solitárias em cavidades preexistentes (Hymenoptera: Apoidea) e interação abelha-planta na Reserva Biológica Guaribas,Mamanguape, Paraíba, Brasil
, Ano de obtenção: 2004. Celso Feitosa Martins. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Ecologia; Apoidea Apiformes; Ninhos-armadilhas; Biodiversidade; Comunidade; abelha-planta. Grande área: Ciências BiológicasGrande Área: Ciências Biológicas / Área: Zoologia / Subárea: Comportamento Animal / Especialidade: Borboletas. Grande Área: Ciências Biológicas / Área: Ecologia / Subárea: Ecologia de Ecossistemas.
Mestrado em Mestrado em Fitossanidade - Entomologia Agrícola
1990 - 1992
Universidade Federal Rural de Pernambuco
Título: Aspectos morfológicos e comportamentais e ocorrência de inimigos naturais de borboletas (Lepidoptera, Nymphalidae) do maracujazeiro., Ano de Obtenção: 1993
Orientador: Antonio Fernando de Souza Leão Veiga
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: Dione juno juno; Agraulis vanillae maculosa; Eueides isabella dianasa; Morfologia; Passiflora edulis; Lepidoptera. Grande área: Ciências BiológicasGrande Área: Ciências Biológicas / Área: Zoologia. Setores de atividade: Produtos e Serviços Voltados Para A Defesa e Proteção do Meio Ambiente, Incluindo O Desenvolvimento Sustentado.
Graduação em Licenciatura Plena em Ciências Biológicas
2004 - 2006
Universidade Federal da Paraíba
Título: Criação de um borboletário como recurso metodológico para o ensino de ciências
Orientador: Jorge Chaves Cordeiro
Graduação em Ciências Biológicas (Bacharelado)
1984 - 1987
Universidade Federal Rural de Pernambuco
Título: Contribuição ao estudo das plantas melíferas do Campus da Universidade Federal Rural de Pernambuco-Brasil, através da análise palinológica, atrativos florais e condições de vida.
Orientador: Maria de Pompéia Corrêa de Araujo Coelho
Pós-doutorado
2017 - 2018
Pós-Doutorado. , Universidade Federal Rural de Pernambuco, UFRPE, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação - PPGEC.
Formação complementar
2011 - 2011
WEBQUEST: UMA ESTRATÉGIA INTELIGENTE. (Carga horária: 8h). , Universidade Federal da Paraíba /UFPB Virtual, UFPB - VIRTUAL, Brasil.
2009 - 2009
Curso de Capacitação sobre o ambiente Virtual. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal da Paraíba, UFPB, Brasil.
2009 - 2009
Produção de Material Hipermídia para a EaD. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal da Paraíba, UFPB, Brasil.
2008 - 2008
Curso de Capacitação sobre o ambiente Virtual. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal da Paraíba, UFPB, Brasil.
2003 - 2003
Abelhas e ambiente. (Carga horária: 5h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.
2001 - 2001
Curso de Sistemática das Abelhas do Brasil Evoluçã. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
1997 - 1997
Ecologia de Insetos Aquáticos. (Carga horária: 30h). , Universidade Federal da Paraíba, UFPB, Brasil.
1994 - 1994
Curso Tendências Atuais no Ensino de Biologia. (Carga horária: 3h). , Editora Saraiva, EDITORA SARAIVA, Brasil.
1992 - 1992
Aplicações da Microscopia Eletrônica de Transmissã. (Carga horária: 45h). , Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, Brasil.
1991 - 1991
Taxonomia e Biologia de Coccinelídeos Predadores d. (Carga horária: 6h). , Universidade Federal Rural de Pernambuco, UFRPE, Brasil.
1991 - 1991
Técnicas de Coleta Captura Preparação e Montagem. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal Rural de Pernambuco, UFRPE, Brasil.
1987 - 1989
Estágio na Área de Entomologia. (Carga horária: 363h). , Universidade Federal Rural de Pernambuco, UFRPE, Brasil.
1986 - 1987
Estágio na Área de Ecologia. (Carga horária: 554h). , Universidade Federal Rural de Pernambuco, UFRPE, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino de Ciências.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de professor de ciências e biologia.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.
Grande área: Ciências Biológicas / Área: Ecologia / Subárea: Ecologia de Lepidoptera.
Grande área: Ciências Biológicas / Área: Zoologia / Subárea: Abelhas/Especialidade: Ecologia de Apoidea Apiformes.
Organização de eventos
CAMAROTTI, Maria de Fátima . II MOSTRA NACIONAL DE EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS DA VIDA E DA NATUREZA - organizadora local do evento na UFPB/PROFBIO. 2023. (Outro).
CAMAROTTI, Maria de Fátima . I MOSTRA NACIONAL DE EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS DA VIDA E DA NATUREZA - organizadora local do Evento na UFPB. 2022. (Outro).
CAMAROTTI, M. de F. ; ZARATE, E. L. P. . EXPOSIÇÃO - MOSTRA DAS PROFISSÕES - CAMPUS I. 2017. (Exposição).
LIMA, R. S. ; CAMAROTTI, M. de F. . II SIMPÓSIO PARAIBANO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS. 2016. (Outro).
CAMAROTTI, M. de F. . XV SEMANA DA BIOLOGIA: A biologia Contemporânea e os desafios do século XXI. 2016. (Outro).
CAMAROTTI, M. de F. . SEMANA NACIONAL DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA DA UFPB. 2016. (Exposição).
ABÍLIO, F. J. P. ; CAMAROTTI, M. de F. . II COLÓQUIO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA O SEMIÁRIDO NORDESTINO. 2015. (Outro).
CAMAROTTI, M. de F. ; ZARATE, E. L. P. . I SEMANA PEDAGÓGICA DO PIBID-BIOLOGIA E PRODOCÊNCIA. 2015. (Outro).
CAMAROTTI, M. de F. ; ZARATE, E. L. P. . MOSTRA DAS PROFISSÕES. 2015. (Outro).
CAMAROTTI, M. de F. . I COLÓQUIO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA O SEMIÁRIDO NORDESTINO: da pedagogia dialógica a sustentabilbidade ambiental. 2011. (Congresso).
CAMAROTTI, M. de F. ; ABÍLIO, F. J. P. ; Cordeiro, J. C. ; JÚNIOR, L. P. de L. . III MOSTRA DE CIÊNCIAS DO CURSO DE PEDAGOGIA. 2008. (Exposição).
Cordeiro, J. C. ; JÚNIOR, L. P. de L. ; ABÍLIO, F. J. P. ; CAMAROTTI, M. de F. . II MOSTRA DE CIÊNCIAS DO CURSO DE PEDAGOGIA. 2007. (Exposição).
CAMAROTTI, M. de F. . VIII CONGRESSO BRASILEIRO DE PRIMATOLOGIA. 1997. (Congresso).
CAMAROTTI, M. de F. . X ENCONTRO NORDESTINO DE ZOOLOGIA. 1995. (Congresso).
Participação em eventos
X CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL EM PAUTA: USO DE METODOLOGIAS ATIVAS COM TURMAS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) NO CARIRI PARAIBANO. 2024. (Congresso).
X CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. USO DE CORDEL COMO MEIO DE SENSIBILIZAÇÃO CONTRA A CAÇA DE ANIMAIS NA CAATINGA. 2024. (Congresso).
II Mostra Nacional de Educação em Ciências da Vida e da Natureza,.DIVERSIDADE DE MICRORGANISMOS: uma Sequência Didática (SD) inclusiva no Ensino de Biologia na Educação de Jovens e Adultos (EJA). 2023. (Outra).
II Mostra Nacional de Educação em Ciências da Vida e da Natureza,.CHIKUNGUNYA: UMA NOVA FORMA DE APRENDER. 2023. (Outra).
IX CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. 2023. (Congresso).
IX CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. ESTUDANDO A DIVERSIDADE E EVOLUÇÃO DAS PLANTAS TERRESTRES (EMBRIÓFITAS) ATRAVÉS DO ENSINO INVESTIGATIVO. 2023. (Congresso).
VI ENCONTRO NACIONAL DO PROFBIO. 2023. (Encontro).
II Seminário Internacional de Linguagens, Culturas, Tecnologias e Inclusão - SILICTI,.AUDIODESCRIÇÃO DE FOLHETOS DE CORDÉIS: PODCAST COMO RECURSO DIDÁTICO DE INCLUSÃO PARA O ENSINO DE BIOLOGIA DAS BORBOLETAS NO ENSINO MÉDIO. 2022. (Seminário).
VIII Congresso Nacional de Educação. 2022. (Congresso).
VIII CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. INVESTIGANDO A MATA ATLÂNTICA POTIGUAR ATRAVÉS DE AULAS DE CAMPO VIRTUAIS. 2022. (Congresso).
VIII ENCONTRO NACIONAL DE ENSINO DE BIOLOGIA - VIII ENEBIO, VIII ENCONTRO REGIONAL NORDESTE DE ENSINO DE BIOLOGIA - VIII EREBIO-NE e II SIMPÓSIO CEARENSE DE ENSINO DE BIOLOGIA - II SCEB (ONLINE),. HISTÓRIAS EM QUADRINHOS E O ENSINO DE BIOLOGIA: UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA POSSÍVEL. 2021. (Congresso).
XIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências.IMPACTOS DO MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO DE BIOLOGIA (PROFBIO) NA PRÁTICA DOCENTE: PERCEPÇÕES DE MESTRANDOS. 2021. (Encontro).
XV COLÓQUIO INTERNACIONAL ?EDUCAÇÃO E CONTEMPORANEIDADE?.O LUGAR DA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO CONTEXTO DA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS. 2021. (Outra).
XVII CONGRESSO INTERNACIONAL DE TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO. LIVRO DIDÁTICO DE CIÊNCIAS: O MEIO AMBIENTE NO NONO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL,. 2021. (Congresso).
VII CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. CONHECENDO A PERCEPÇÃO AMBIENTAL DE ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL II, ATRAVÉS DE DESENHOS EM TURMAS DE 8º E 9º ANOS. 2020. (Congresso).
CONGRESSO NACIONAL DE BIÓLOGOS. OLHAR DE ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL E EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS SOBRE AS INFECÇÕES SEXUALMENTE TRANSMISSÍVEIS (IST), JOÃO PESSOA - PB. 2019. (Congresso).
VI CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. 2019. (Congresso).
X SIMPÓSIO DE ETNOBIOLOGIA E ETNOECOLOGIA. 2019. (Simpósio).
I ENCONTRO DE EDUCAÇÃO TRANSFORMADORA DO BREJO PARAIBANO. 2018. (Encontro).
II ENCONTRO NACIONAL DO PROFBIO - 2018.EDUCAÇÃO ALIMENTAR E NUTRICIONAL: estratégias lúdicas como facilitadoras do processo de aprendizagem na educação de jovens e adultos. 2018. (Encontro).
III CONGRESSO INTERNACIONAL : EDUCAÇÃO, AMBIENTE E DESENVOLVIMENTO. Os "espaços verdes": suas contribuições no ambiente educacional. 2018. (Congresso).
V CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. 2018. (Congresso).
V CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. Alimentação Saudável: a importância das práticas educativas no contexto escolar como instrumento de sensibilização. 2018. (Congresso).
V CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. Oficina pedagógica em educação alimentar e nutricional (EAN) como metodologia ativa no ensino de biologia na educação de jovens e adultos (EJA). 2018. (Congresso).
XIV SEMANA DE TURISMO - UFRN.PROPOSTA DE SINALIZAÇÃO TURÍSTICA PARA A COMUNIDADE DE BOMBA DE HEMETÉRIO - RECIFE- PE- BRASIL. 2018. (Outra).
ENCONTRO DE EXTENSÃO - ENEX 2017.APRENDIZAGEM ATRAVÉS DA PRÁTICA: UMA PROPOSTA DE ATIVIDADE DIDÁTICA PARA O ESTUDO DOS PARASITOS NO ENSINO FUNDAMENTAL II. 2017. (Encontro).
ENCONTRO DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA 2017.EDUCAÇÃO AMBIENTAL: SENSIBILIZAÇÃO DOS ALUNOS DO SEXTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL II DE UMA ESCOLA PÚBLICA - JOÃO PESSOA-PB. 2017. (Encontro).
I Seminário da Linha de Processos de Ensino-Aprendizagem -.Ensino de Ciências e Biologia e a Formação do Professor: contribuições do PIBID, PROMEB E PROFBIO.. 2017. (Outra).
IV CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. Sexualidade na escola: metodologias didáticas alternativas na abordagem do tema infecções sexualmente transmissíveis e relações sexuais no ensino médio. 2017. (Congresso).
IV CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. A PERCEPÇÃO AMBIENTAL DOS ALUNOS DE JOÃO PESSOA E DE SÃO BENTO (PARAÍBA) SOBRE O BIOMA CAATINGA. 2017. (Congresso).
IV CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. 2017. (Congresso).
IV CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. Educação Ambiental e sustentabilidade: reutilização do óleo de cozinha no ambiente escolar para a produção de sabão ecológico. 2017. (Congresso).
IV CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. CONCEPÇÕES METODOLÓGICAS E A PRÁTICA EDUCATIVA DOS PROFESSORES DE CIÊNCIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL II DE TRÊS ESCOLAS DA REDE PÚBLICA. 2017. (Congresso).
IV CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES DOCENTES: uma análise das concepções de professores de uma escola pública do município de João Pessoa. 2017. (Congresso).
IV CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO - CONEDU. O MÉTODO CIENTÍFICO E ATIVIDADES LABORATORIAIS NO ENSINO DE CIÊNCIAS NO SEXTO ANO. 2017. (Congresso).
V SEMINÁRIO DO PIBID - UFPB 2017. 2017. (Seminário).
XV CONGRESSO INTERNACIONAL DE TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO. PIBID BIOLOGIA: relato de experiência de práticas exitosas em João Pessoa - PB. 2017. (Congresso).
CONGRESSO NORDESTINO DE BIÓLOGOS. Participação na mesa-redonda PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA - PIBID. 2016. (Congresso).
CONGRESSO NORDESTINO DE BIÓLOGOS. 2016. (Congresso).
ENCONTRO - ENEX - CAMPUS I.VERIFICANDO A PRESENÇA DE AMIDO NOS ALIMENTOS: EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS. 2016. (Encontro).
I CONGRESSO BRASILEIRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE. A EDUCAÇÃO EM SAÚDE COMO PROPOSTA DE ENSINO, SENSIBILIZAÇÃO E PROFILAXIA DA DENGUE, CHIKUNGUNYA E ZIKA VÍRUS EM UMA ESCOLA DE JOÃO PESSOA - PB. 2016. (Congresso).
I CONGRESSO NACIONAL DE PESQUISA E ENSINO EM CIÊNCIAS. A IMPORTÂNCIA DO PIBID NA FORMAÇÃO DOCENTE: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA. 2016. (Congresso).
III CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. EDUCAÇÃO EM SAÚDE: sensibilização e prevenção de uma parasitose humana negligenciada. 2016. (Congresso).
III CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. 2016. (Congresso).
III SIMPÓSIO DE ZOOLOGIA DA PARAÍBA.PERCEPÇÃO DOS ALUNOS DO 7 ANO DE UMA ESCOLA MUNICIPAL DE JOÃO PESSOA SOBRE ARTROPODES. 2016. (Simpósio).
II SEMANA PEDAGÓGICA PIBID / PRODOCÊNCIA.Artigos, resumos e referências, como fazer?. 2016. (Outra).
II SIMPÓSIO PARAIBANO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS.TRABALHANDO A TEMÁTICA AEDS AEGYPT COM ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO DE UM ESCOLA ESTADUAL DO MUNICÍPIO DE JOÃO PESSOA. 2016. (Simpósio).
I SEMINÁRIO SOBRE PLURALIDADES PEDAGÓGICAS. 2016. (Seminário).
IV SEMINÁRIO INSTITUCIONAL PIBID E PRODOCÊNCIA. 2016. (Seminário).
OFICINA TEMÁTICA PIBID/PRODOCÊNCIA - edital 2013.Novas Diretrizes Curriculares. 2016. (Oficina).
XIV CONGRESSO INTERNACIONAL DE TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO. A educação em saúde e o uso das TIC na prevenção de doenças negligenciadas e helmínticas. 2016. (Congresso).
XVIII ENCONTRO - ENID -2016 - CAMPUS I.IMPACTO DAS OFICINAS PEDAGÓGICAS DESENVOLVIDAS PELO PIBID BIOLOGIA EM UMA ESCOLA DA REDE PÚBLICA DE JOÃO PESSOA - PB.. 2016. (Encontro).
4 CONGRESSO IBERO AMERICANO EM INVESTIGAÇÃO QUALITATIVA. Livros didáticos de Biologia do ensino médio: Uma análise de conteúdo dos temas Biotecnologia e Engenharia Genética. 2015. (Congresso).
II COLÓQUIO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA O SEMIÁRIDO NORDESTINO. 2015. (Outra).
II COLÓQUIO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA O SEMIÁRIDO NORDESTINO.Mesa Redonda: Educação ambiental e o ensino de biologia. 2015. (Outra).
II CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. O ensino de microbiologia e parasitologia: percepção de alunos do 8 ano do ensino fundamental em uma escola atendida pelo PIBID - Biologia. 2015. (Congresso).
II SEMINÁRIO PIBID e PRODOCÊNCIA - Edital 2013. 2015. (Seminário).
I SEMANA PEDAGÓGICA DO PIBID-PRODOCÊNCIA.Produção de resumos, artigo e posteres. 2015. (Outra).
XIII CONGRESSO INTERNACIONAL DE TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO. Insucesso escolar: um estudo de caso em uma escola de rede pública de João Pessoa, PB. 2015. (Congresso).
XIII CONGRESSO INTERNACIONAL DE TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO. 2015. (Congresso).
XVII ENCONTRO UNIFICADO DA UFPB - CAMPUS I E IV (ENCONTRO - XVII INICIAÇÃO A DOCÊNCIA - ENID).AÇÕES E PRÁTICAS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NO SÉTIMO ANO DO FUNDAMENTAL COM ANIMAIS INVERTEBRADOS TERRESTRES. 2015. (Encontro).
XXIV CONGRESSO DA SOCIEDADE BRASILEIRA DE PARASITOLOGIA - SBP e do XXIII CONGRESO LATINOAMERICANO DE PARASITOLOGÍA - FLAP,. "Enteroparasitoses: o que sabem os alunos da educação básica sobre este tema?",. 2015. (Congresso).
CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO E INCLUSÃO. Homem e natureza: diagnóstico sobre o descarte do óleo de cozinha. 2014. (Congresso).
I CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. A relação aluno-professor e o diálogo como elemento mediador da prática educativa no ensino médio. 2014. (Congresso).
I OFICINA TEMÁTICA PRODOCÊNCIA - PIBID. 2014. (Oficina).
I SEMINÁRIO PIBID E PRODOCÊNCIA Edital 2013. 2014. (Seminário).
SEMINÁRIO DE ABERTURA DOS PROGRAMAS PIBID E PRODOCÊNCIA. 2014. (Seminário).
SEMINÁRIO DE ENCERRAMENTO DO PIBID - Edital 2009 e Edital 2011. 2014. (Seminário).
V ENCONTRO NACIONAL DAS LICENCIATURAS.EDUCAÇÃO AMBIENTAL: SENSIBILIZAÇÃO A PARTIR DE EXPERIÊNCIAS COMO BIOMA MATA ATLÂNTICA. 2014. (Encontro).
V ENCONTRO NACIONAL DAS LICENCIATURAS.INFLUÊNCIA DA ESCOLA NA ESCOLHA PROFISSIONAL DOS ALUNOS CONCLUINTES DO ENSINO BÁSICO. 2014. (Encontro).
XII CONGRESSO INTERNACIONAL DE TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO. 2014. (Congresso).
ENCONTRO UNIFICADO 2013 ENSINO PESQUISA EXTENSÃO.Aulas práticas no laboratório de ciências para alunos do ensino fundamental II. 2013. (Encontro).
IV ENCONTRO SERGIPANO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL. 2013. (Encontro).
IV ENCONTRO SERGIPANO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL.Produção de fantoches com materiais reutilizáveis: uma prática em educação ambiental e ensino de ciências. 2013. (Encontro).
XV ENCONTRO DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA.Atividades pedagógicas no ensino fundamental II com animais invertebrados terrestres. 2013. (Encontro).
XV ENCONTRO DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA.Práticas metodológicas com uma turma de metodologia científica e pesquisa aplicada. 2013. (Encontro).
XV ENCONTRO DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA.A monitoria de metodologia científica e pesquisa aplicada. 2013. (Encontro).
X CONGRESSO INTERNACIONAL DE TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO. Aulas práticas no laboratório de ensino de ciências para alunos do ensino fundamental II. 2012. (Congresso).
X CONGRESSO INTERNACIONAL DE TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO. EXPOSIÇÃO DIALOGADA COMO ATIVIDADE DE INSEÇÃO DE TEMA GERADOR NO ENSINO FUNDAMENTAL II: os invertebrados terrestres. 2012. (Congresso).
X CONGRESSO INTERNACIONAL DE TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO. OFICINAS PEDAGÓGICAS COMO INSTRUMENTO PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM SOBRE OS INVERTEBRADOS TERRESTRES. 2012. (Congresso).
X CONGRESSO INTERNACIONAL DE TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO. 2012. (Congresso).
I COLÓQUIO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA O SEMIÁRIDO NORDESTINO: da pedagogia dialógica à sustentabilidade ambiental. 2011. (Outra).
I COLÓQUIO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA O SEMIÁRIDO NORDESTINO: da pedagogia dialógica à sustentabilidade ambiental.Educação ambiental nos anos iniciais do ensino fundamental: abordagem e percepção do ecossistema manguezal. 2011. (Outra).
IX CONGRESSO INTERNACIONAL DE TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO. 2011. (Congresso).
IX CONGRESSO INTERNACIONAL DE TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO. PRODUÇÃO DE FANTOCHES COM MATERIAL REUTILIZÁVEL: PRÁTICAS DE CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO AMBIENTAL. 2011. (Congresso).
1 Encontro de Química da Universidade Federal da Paraíba.O Professor de Ciências e o Ensino Fundamental. 2010. (Encontro).
I CONGRESSO INTERNACIONAL DA CÁTEDRA UNESCO DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. A percepção e o reconhecimento dos animais invertebrados terrestres como atividade pedagógica no Ensino Fundamental II. 2010. (Congresso).
I SEMANA DE CIÊNCIA, TECNOLOGIA, ESPORTE, ARTE E CULTURA.A PERCEPÇÃO E O RECONHECIMENTO DOS ANELÍDEOS, MOLUSCOS E ARTRÓPODES (INVERTEBRADOS TERRESTRES) PELOS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL II. 2010. (Outra).
XVIII Encontro de Iniciação Científica.A PERCEPÇÃO E O RECONHECIMENTO DOS ANELÍDEOS E MOLUSCOS PELOS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL II. 2010. (Encontro).
19 encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste. 2009. (Encontro).
IV Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares. A PERCEPÇÃO DOS ANIMAIS INVERTEBRADOS PELOS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL COMO ATIVIDADE PEDAGÓGICA NA ESCOLA. 2009. (Congresso).
III Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares "Globalização e Interculturalidade: currículo, espaço em litígio?". 2007. (Outra).
Abelhas visitantes e biologia reprodutiva de Caesalpinia echinata Lamarck (Leguminosae, Caesalpinioideae) no Campus I da Universidade Federal da Paraíba, João Pesoa, Paraíba.VII Encontro sobre Abelhas. 2006. (Encontro).
Abelhas visitantes e recursos florais de Caesalpinia echinata Lamarck (Leguminosae: Caesalpinioideae) no Campus I da Universidade Federal da Paraíba, João Pesssoa, Paraíba. XXI Congresso Brasileiro de Entomologia. 2006. (Congresso).
I Encontro de Biologia da UVA/UNAVIDA.Atuação do Biólogo na Pesquisa. 2006. (Encontro).
1ª Reunião Anual da Sociedade de Entomologia da Paraíba. 2004. (Outra).
8º IBRA and VI Encontro sobre abelhas. 2004. (Congresso).
VI congresso de Ecologia do Brasil. 2003. (Congresso).
53 Congresso Nacional de Botânica e 25 Reuinão Nordestina de Botânica. 53 Congresso Nacional de Botânica e 25 Reunião de Botânica. 2002. (Congresso).
V Encontro sobre abelhas. 2002. (Encontro).
A UFPB e as novas tecnologias educacionais. 2000. (Seminário).
IV Encontro sobre Abelhas. 2000. (Encontro).
XXII Congresso Brasileiro de Zoologia. XXII Congresso Brasileiro de Zoologia. 1998. (Congresso).
Encontro Paraibano preparatório para a 1 conferência nacional de educação ambiental. 1997. (Encontro).
XVI Congresso Brasileiro de Entomologia. XVI Congresso Brasileiro de Entomologia. 1997. (Congresso).
IV Expozoobotânica. 1995. (Outra).
X Encontro de Zoologia do Nordeste.X Encontro de Zoologia do Nordeste. 1995. (Encontro).
XV Congresso Brasileiro de Entomologia. XV Congresso Brasileiro de Entomologia. 1995. (Congresso).
XIV Congresso Brasileiro de Entomologia. XIV Congresso Brasileiro de Entomologia. 1993. (Congresso).
XIII Congresso Brasileiro de Entomologia. XIII Congresso Brasileiro de Entomologia. 1991. (Congresso).
XIV Reunião Nordestina de Botânica. XIV Reunião Nordestina de Botânica. 1990. (Congresso).
I Congresso Nordestino de Ecologia. I Congresso Nordestino de Ecologia. 1986. (Congresso).
Participação em bancas
CAMAROTTI, Maria de Fátima; LIMA, R. S.; ABÍLIO, F. J. P.; ANDRADE, M. J. D.. O ENSINO POR INVESTIGAÇÃO E O PROTAGONISMO ESTUDANTIL: conhecimentos teóricos e práticos sobre asabelhas nativas. 2024. Dissertação (Mestrado em MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO DE BIOLOGIA) - Universidade Federal da Paraíba.
LIMA, R; XAVIER, S. R. S.;CAMAROTTI, Maria de Fátima. AS CONTRIBUIÇÕES DO CORDEL NO APRENDIZADO SOBRE AS RELAÇÕES DA MICROBIOTA E OS SERES HUMANOS, PELOS ESTUDANTES DA EJA. 2022. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Biologia) - Universidade Federal da Paraíba.
CAMAROTTI, Maria de Fátima; OLIVEIRA, N. F. P.; COLAVITE, A. P.; GUIMARAES, I. C. S.. "ESTUDO SOBRE INSETOS TRANSMISSORES DE DOENÇAS NA ÁREA URBANA ATRAVÉS DE UMA SEQUÊNCIADIDÁTICA .". 2022. Dissertação (Mestrado em MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO DE BIOLOGIA) - Universidade Federal da Paraíba.
CAMAROTTI, M. de F.; SILVA, E.; CASTRO, C. S. S.. A PERCEPÇÃO DOS MORADORES DA COMUNIDADE DE CACHOEIRA E DOS COLABORADORES DO PARQUE NACIONAL DE SETE CIDADES - PIAUÍ, EM RELAÇÃO À FAUNA. 2020. Dissertação (Mestrado em Desenvolvimento e Meio Ambiente) - Universidade Federal da Paraíba.
CAMAROTTI, M. de F.; SILVA, E.; LUCENA, C.M. de. PERCEPÇÃO AMBIENTAL E USO DE PLANTAS POR MORADORES DA ZONA DE AMORTECIMENTO DO PARQUE NACIONAL DE SETE CIDADES, PIAUÍ. 2020. Dissertação (Mestrado em Desenvolvimento e Meio Ambiente) - Universidade Federal da Paraíba.
PERSUHN, D. C.;CAMAROTTI, M. de F.; EGER, I. MANUAL DE SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS: Uma abordagem investigativa, dinâmica e contextualizada do ensino de biologia. 2020. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Biologia) - Universidade Federal da Paraíba.
CAMAROTTI, M. de F.; RUFFO, T. L. de M.; FLORENTINO, H. S.. APRENDENDO ATRAVÉS DE QUADRINHOS: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA PARA O ENSINO DE BIOLOGIA. 2020. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Biologia) - Universidade Federal da Paraíba.
LIMA, R. S.; XAVIER, S. R. S.;CAMAROTTI, Maria de Fátima. "A TECNOLOGIA NA SALA DE AULA: Alternativa para o ensino de Botânica no Ensino Médio ". 2020. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Biologia) - Universidade Federal da Paraíba.
CAMAROTTI, Maria de Fátima; SANT?ANNA, A. C.; SOMAVILLA, N. S.. Posse responsável de animais de companhia como oportunidade para a educação ambiental na escola. 2020. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Biologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora.
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MORAIS, M. E.; CABRAL, M. B.; KANAGAWA, A. I.;CAMAROTTI, M. de F.. Cabral. Horta medicinal como ferramenta no ensino de ciências, saúde e educação ambiental. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Ensino de Ciências) - Instituto Brasileiro de excelência, desenvolvimento e gestão.
CAMAROTTI, M. de F.; LIMA, R. S.; MELO, A. S.. MÚLTIPLAS PERCEPÇÕES DO ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA PARAESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA NO CONTEXTO DA EJA: VIVÊNCIAS NO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba.
CAMAROTTI, M. de F.; FEITOSA, A. A. F. M. A.. POTENCIALIDADES EDUCATIVAS DO PARQUE ZOOBOTÂNICO ARRUDA CÂMARA PARA O ENSINODE CIÊNCIAS EM VISITA GUIADA: UM ROTEIRO PARA ATENDER ESTUDANTES DO SÉTIMO ANO DO ENSINOFUNDAMENTAL. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba.
PONTES, A. P. F. S.; PEREIRA, A. M.;CAMAROTTI, Maria de Fátima. ABORDAGENS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL E DO SANEAMENTO BÁSICO NO ENSINO FUNDAMENTALI: UM OLHAR SOBRE A ESCOLA ERNANI SÁTIRO. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.
CAMAROTTI, Maria de Fátima; LIMA, R. S.; PEDREIRA, A. J.. DIVERSIDADE DE MATERIAIS DIDÁTICOS DO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA DO CENTRO DE CIÊNCIAS EXATAS E DA NATUREZA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba.
CAMAROTTI, Maria de Fátima; ZARATE, E. L. P.; MIRANDA, J. R.. FORMAÇÃO DOCENTE EM FOCO: ANÁLISE DO PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA, MATRIZ 2018. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba.
BATISTA, ANABELLE CAMAROTTI DE LIMA;CAMAROTTI, Maria de Fátima; SERAFIN, A. M. O.. APLICAÇÃO DE METODOLOGIAS ATIVAS EM DIFERENTES NÍVEIS DE ENSINO: UMA REVISÃO DO STATUS NO BRASIL. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Agrárias) - Universidade Federal da Paraíba.
Cordeiro, J. C.; SOARES, S. P. L.;CAMAROTTI, Maria de Fátima. ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL E O ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba.
Cordeiro, J. C.; SOARES, S. P. L.;CAMAROTTI, Maria de Fátima. O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA EXPERIÊNCIA VIVENCIADA ATRAVÉS DA OBSERVAÇÃO DOS PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DO ENSINO REMOTO. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba.
CAMAROTTI, Maria de Fátima; Cordeiro, J. C.; CREÃO-DUARTE, A. J.. ?ENSINO DE EVOLUÇÃO: PRINCIPAIS PROBLEMÁTICAS E PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA INVESTIGATIVA PARA O ENSINO MÉDIO. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba.
CAMAROTTI, M. de F.; ZARATE, E. L. P.; LIMA, R. S.. MEIO AMBIENTE: O QUE DIZEM OS LIVROS DIDÁTICOS DO ENSINO FUNDAMENTAL II?. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba.
FEITOSA, A. A. F. M. A.; SARDELICH, M. E.;CAMAROTTI, Maria de Fátima. A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA: UMA ANÁLISE A PARTIR DA PERSPECTIVA DOCENTE E DISCENTE. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba.
CASTELLUCCI JUNIOR, W.; APOLINÁRIO, M. de O.;CAMAROTTI, Maria de Fátima. BALEAÇÃO EM ÁGUAS BRASILEIRAS E PARAIBANAS: PROPOSTA PEDAGÓGICA PARA O ENSINO MÉDIO COM O USO DE METODOLOGIAS ATIVAS. 2021.
CAMAROTTI, Maria de Fátima; ZARATE, E. L. P.; MELO, A. S.. PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA DO CENTRO DE CIÊNCIAS EXATAS E DA NATUREZA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA EM UM CONTEXTO DE ENSINO REMOTO. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba.
CAMAROTTI, M. de F.; ZARATE, E. L. P.; MELO, A. S.. CIÊNCIA, TECNOLOGIA, SOCIEDADE E MEIO AMBIENTE (CTSA) NOS LIVROS DE CIÊNCIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba.
CAMAROTTI, Maria de Fátima; ZARATE, E. L. P.; Cordeiro, J. C.. ENSINO REMOTO EMERGENCIAL (ERE): COMO A EDUCAÇÃO AMBIENTAL (EA) ESTÁ SENDO TRABALHADA NA EDUCAÇÃO BÁSICA?. 2021.
CAMAROTTI, Maria de Fátima; FEITOSA, A. A. F. M. A.; Cordeiro, J. C.. METOODOLOGIA COMPARATIVA PARA O ENSINO DE BIOLOGIA: A UTILIZAÇÃO DA LINGUAGEM COMPARATIVA DOS DESENHOS. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba.
CAMAROTTI, Maria de Fátima; FEITOSA, A. A. F. M. A.; PALHANO, T. R.. A ANSIEDADE E O ESTRESSE COMO MEIOS DIFICULTADORES DA APRENDIZAGEM NO ENSINO SUPERIOR DE FORMA REMOTA. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba.
CAMAROTTI, Maria de Fátima; MELO, A. S.; ZARATE, E. L. P.. ?CHAVE DICOTÔMICA ARTIFICIAL PARA IDENTIFICAÇÃO DE MACROALGAS MARINHAS DA REGIÃO COSTEIRA DE CABEDELO-PB: recurso didático para o ensino de ficologia?. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba.
CAMAROTTI, M. de F.; Cordeiro, J. C.; ZARATE, E. L. P.. ESCOLA CIDADÃ INTEGRAL VERSUS ESCOLA REGULAR: EDUCAÇÃO E CIDADANIA NO ENSINO DE BIOLOGIA. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba.
CAMAROTTI, M. de F.; ALBUQUERQUE, F. S.; Cordeiro, J. C.. ANÁLISE DA ESTRUTURA TEXTO-IMAGEM NA ABORDAGEM DO TEMA FISIOLOGIA HUMANA NO LIVRO DIDÁTICO DE BIOLOGIA. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba.
CAMAROTTI, Maria de Fátima; LUCENA, J. M.; Cordeiro, J. C.. ?CONCEPÇÕES E PRÁTICAS RELACIONADAS AOS PRINCÍPIOS DE SUSTENTABILIDADE EMPREGADAS EM ESCOLAS DA REDE MUNICIPAL DE JOÃO PESSOA-PB?. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba.
CAMAROTTI, M. de F.; FEITOSA, A. A. F. M. A.; ZARATE, E. L. P.. HISTÓRIAS EM QUADRINHOS: RECURSO LÚDICO PARA O ENSINO DE ECOLOGIA E MEIO AMBIENTE. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharelado e Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba.
CAMAROTTI, M. de F.; ZARATE, E. L. P.; FEITOSA, A. A. F. M. A.. HISTÓRIAS EM QUADRINHOS NO ENSINO DE EVOLUÇÂO PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharelado e Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba.
CAMAROTTI, M. de F.; Cordeiro, J. C.; LIMA, R. S.. O ESTADO DA ARTE DO PROLICEN ENTRE 2009 E 2018: os invertebrados terrestres no ensino fundamental II. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharelado e Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba.
CAMAROTTI, M. de F.; MORENO, M.; LIMA, M. A.. SAÚDE E MEIO AMBIENTE: AÇÕES EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE JOÃO PESSOA-PB. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharelado e Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba.
CAMAROTTI, M. de F.; APOLINÁRIO, M. de O.; ZARATE, E. L. P.. BIOMOLÉCULAS CARBOIDRATOS, LIPÍDIOS E PROTEÍNAS EM COLEÇÃO DIDÁTICA DE BIOLOGIA DO ENSINO MÉDIO. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharelado e Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba.
CAMAROTTI, M. de F.; APOLINÁRIO, M. de O.; ZARATE, E. L. P.. LABORATÓRIO DE CIÊNCIAS DAS ESCOLAS PÚBLICAS DE JOÃO PESSOA. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharelado e Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba.
CAMAROTTI, M. de F.; MORENO, M.; GARCIA, H. E. M.. EDUCAÇÃO AMBIENTAL: Percepção dos Professores e Estudantes em duas Escolas Estaduais de João Pessoa-Paraíba. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharelado e Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba.
CAMAROTTI, M. de F.; Cordeiro, J. C.; ZARATE, E. L. P.. A IMPORTÂNCIA DO PIBID NA FORMAÇÃO INICIAL DOS LICENCIADOS DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DA UFPB, CAMPUS. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba.
CAMAROTTI, M. de F.; APOLINÁRIO, M. de O.; LIMA, R. S.. IMPLICAÇÕES DAS ATIVIDADES NA FORMAÇÃO DOCENTE NO PIBID BIOLOGIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA, CAMPUS I, JOÃO PESSOA. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba.
CAMAROTTI, M. de F.; Cordeiro, J. C.; ZARATE, E. L. P.. ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL: A IMPORTÂNCIA DAS PRÁTICAS EDUCATIVAS NO CONTEXTO ESCOLAR COMO INSTRUMENTO DE SENSIBILIZAÇÃO. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba.
CAMAROTTI, M. de F.; APOLINÁRIO, M. de O.; PEREIRA, M. L.. A SEXUALIDADE E O PAPEL DO EDUCADOR: PERCEPÇÕES DE ESTUDANTES DE LICENCIATURA SOBRE A EDUCAÇÃO SEXUAL NA ESCOLA. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba.
CAMAROTTI, M. de F.; Cordeiro, J. C.; JÚNIOR, L. P. de L.. VARIAÇÃO SAZONAL DE Aedes aegypti e Aedes albopictus, transmissores de arboviroses, em João Pessoa - PB. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba.
CAMAROTTI, M. de F.; CARVALHO, W. P.. SATISFAÇÃO E CONCEPÇÃO DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO QUANTO ÀS AVALIAÇÕES PEDAGÓGICAS. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharelado e Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba.
FEITOSA, A. A. F. M. A.;CAMAROTTI, M. de F.. ESPECISMO E MEIO AMBIENTE: Concepções dos alunos de graduação em ciências Biológicas e Engenharia Ambiental da Universidade Federal da Paraíba- Campus I. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharelado e Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba.
CAMAROTTI, M. de F.; FEITOSA, A. A. F. M. A.; NOVAES, J. A.. Vídeos como recurso didático para o ensino de genética em uma escola de ensino médio em João Pessoa - PB. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharelado e Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba.
Cordeiro, J. C.;CAMAROTTI, M. de F.. As concepções e estratégias metodológicas em educação ambiental aplicadas no 6 ano fundamental II. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba.
CAMAROTTI, M. de F.; Cordeiro, J. C.. Nova metodologia para o ensino de zoologia: Classe Insecta, uma abordagem significativa. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba.
CAMAROTTI, M. de F.; ZARATE, E. L. P.; Cordeiro, J. C.. Percepções sobre ciência e cientista entre os estudantes do ensino médio de Puxinanã-PB. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba.
CAMAROTTI, M. de F.; LIMA, R. S.; Cordeiro, J. C.. CONHECIMENTOS PRÉVIOS INSERIDOS NA METODOLOGIA DOCENTE COMO FERRAMENTA DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO DE CIÊNCIAS PELOS ALUNOS DO FUNDAMENTAL II. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba.
CAMAROTTI, M. de F.; ZARATE, E. L. P.; PEREIRA, M. L.. O processo de ensino-aprendizagem de biologia e a alfabetização biológica. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba.
CAMAROTTI, M. de F.; BATISTA, J.de B.; ZARATE, E. L. P.. PROMOÇÃO DA SAÚDE NA ESCOLA PÚBLICA: ATIVIDADES PRÁTICAS E LÚDICAS NO COMBATE AO Aedes aegypti. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba.
LIMA, C. M. B. L.;CAMAROTTI, M. de F.; FREITAS, F. I. S.. A EDUCAÇÃO EM SAÚDE NO ENSINO DE CIÊNCIAS COMO ESTRATÉGIA DE SENSIBILIZAÇÃO E PREVENÇÃO DAS PARASITOSES INTESTINAIS. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba.
LIMA, R. S.;CAMAROTTI, M. de F.; ZARATE, E. L. P.. TENDÊNCIA DA PRODUÇÃO EDUCACIONAL GERADA PELOS BOLSISTAS PIBID-BIOLOGIA/UFPB. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba.
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CAMAROTTI, M. de F.; LIMA, R. S.; Cordeiro, J. C.. Contribuição do ensino de genética para a educação básica. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba.
CAMAROTTI, M. de F.; BATISTA, J.de B.; PEREIRA, M. L.. A utilização das tecnologias da informação e comunicação no ensino de ciências e biologia. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba.
CAMAROTTI, M. de F.; LIMA, R. S.; KANAGAWA, A. I.. A importância do programa institucional de bolsa de iniciação à docência em escolas atendidas pelo subprojeto biologia da Universidade Federal da Paraíba. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba.
CAMAROTTI, M. de F.; LIMA, R. S.; Cordeiro, J. C.. Metodologias utilizadas pelos professores de ciências no ensino fundamental II da rede municipal de João Pessoa. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba.
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CAMAROTTI, M. de F.; Cordeiro, J. C.. A percepção dos discentes da 2 série do ensino médio da Escola Estadual Oswaldo Pessoa em João Pessoa sobre os animais peçonhentos. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba.
CAMAROTTI, M. de F.; LIMA, R. S.; KANAGAWA, A. I.. Um diagnóstico sobre a educação inclusiva: concepções de professores, organização escolar e desafios. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharelado e Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba.
CAMAROTTI, M. de F.; Cordeiro, J. C.; ZARATE, E. L. P.. Procedimentos didáticos e metodológicos utilizados nos componentes curriculares do ensino fundamental II. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba.
BARRETO, A.de L.P.;CAMAROTTI, M. de F.; Cordeiro, J. C.. O ensino de biologia na educação de jovens e adultos. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba.
NOVAES, J. A.;CAMAROTTI, M. de F.. Sexualidade em foco: um estudo com alunos/as da Educação de Jovens e Adultos (EJA) matriculados em uma escola pública do município de Sapé -PB. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba.
CAMAROTTI, M. de F.; Cordeiro, J. C.; ABÍLIO, F. J. P.. Atividades lúdicas como estratégias para o ensino de ciências: invertebrados terrestres. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharelado e Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba.
LIMA, R.B. de; ZARATE, E. L. P.;CAMAROTTI, M. de F.. A utilização de recursos didáticos no ensino de ciências em uma escola pública de São Bentinho - PB. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharelado e Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba.
CAMAROTTI, M. de F.; ABÍLIO, F. J. P.; BARRETO, A.de L.P.. CONCEPÇÕES DOS ALUNOS DO 5 E 9 ANOS SOBRE CIÊNCIAS E O CIENTISTA. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba.
CAMAROTTI, M. de F.; Cordeiro, J. C.; ABÍLIO, F. J. P.. Aulas práticas no ensino fundamental II: contribuições para o aprendizado de ciências. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba.
CAMAROTTI, M. de F.; ZARATE, E. L. P.; Cordeiro, J. C.. Livros didáticos de biologia do ensino médio:avaliação dos conteúdos de biotecnologia e engenharia genética. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba.
CAMAROTTI, M. de F.; ABÍLIO, F. J. P.; ZARATE, E. L. P.. A percepção de alunos e professores do ensino médio sobre os temas transversais saúde e orientação sexual. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba.
CARVALHO, W. P.;CAMAROTTI, M. de F.; QUEIROZ, C. L.. O nicho avaliativo na UFPB: o olhar de uma bióloga. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba.
CAMAROTTI, M. de F.; BATISTA, A. C. L.; LIMA, N. M.. A percepção dos alunos do 7 e 8 anos de uma escola municipal de Coremas-PB sobre a importância da preservação do meio ambiente. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Naturais) - Universidade Federal da Paraíba.
BATISTA, A. C. L.;CAMAROTTI, M. de F.; Yuri Soares de Lima Cavalcanti. A importância do Ensino de ciências naturais nas séries iniciais para a formação perceptiva do cidadão quanto a preservação ambiental: estudo de caso na Escola Municipal do Enssino infantil e fundamental Menino Jesus- Coremas - Paraíba. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Naturais) - Universidade Federal da Paraíba.
CAVALCANTI, V. Y. S. L.; REIS, A. L. Q.;CAMAROTTI, M. de F.. Ciências Naturais: a teoria na prática no fundamental I, na Escola Avelino Queiroga Cavalcante, do Município de Pombal. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Naturais) - Universidade Federal da Paraíba.
LIRA, A. C. Q.; CAVALCANTI, V. Y. S. L.;CAMAROTTI, M. de F.. A importância da atividade de pesquisa em ciências naturais no contexto do ensino fundamental I. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Naturais) - Universidade Federal da Paraíba.
ABÍLIO, F. J. P.; Cordeiro, J. C.;CAMAROTTI, M. de F.. O estágio na formação do licenciado em ciências biológicas como instrumento no processo de ensino-aprendizagem em ciências naturais. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba.
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CAMAROTTI, M. de F.. Pinheiro ; Juliana E. Tomé da Silva.Educação ambiental no contexto das séries iniciais do ensino fundamental. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.
CAMAROTTI, M. de F.; ABÍLIO, F. J. P.. Abordagem Educacional da Temática Origem da vida no curso de Ciências Biológicas. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharelado em Ciências BIológicas) - Universidade Federal da Paraíba.
ABÍLIO, F. J. P.;CAMAROTTI, M. de F.; Cordeiro, J. C.. Educação ambiental na cidade de joão Pessoa: sua biodiversidade, biomas e ecossistemas no contexto da sala de aula no ensino médio de uma escola da capital paraibana.. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharelado em Ciências BIológicas) - Universidade Federal da Paraíba.
ABÍLIO, F. J. P.;CAMAROTTI, M. de F.. Educação Ambiental na escola básica: atividades vivenciais com o instrumento de sensibilização para conservação da biodiversidade da caatinga. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharelado em Ciências BIológicas) - Universidade Federal da Paraíba.
CAMAROTTI, M. de F.; ABÍLIO, F. J. P.. Educação alimentar e saúde no cotidiano das séries iniciais no ensino fundamental. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.
ABÍLIO, F. J. P.;CAMAROTTI, M. de F.; Cordeiro, J. C.. Importância socioeconômica e cultural dos moluscos na concepção de educandos do ensino médio de escolas públicas de João Pessoa-PB. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba.
CREÃO-DUARTE, A. J.;CAMAROTTI, M. de F.MARTINS, Celso F. Borboletas como indicadores de sucessão ecológica em áreas reflorestadas. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba.
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Cordeiro, J. C.;CAMAROTTI, M. de F.. A importância da Educação para a saúde: inserção e aplicação na escola. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.
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CAMAROTTI, M. de F.; Cordeiro, J. C.; SILVA, R. I. da. Processo Seletivo Simplificado para professor substituto Classe A. 2017. Universidade Federal da Paraíba.
CAMAROTTI, M. de F.; MONTENEGRO, S. C. S.. Banca examinadora do Concurso de Docente Efetivo de Práticas Pedagógicas. 2013. Universidade Federal de Alagoas.
CAMAROTTI, M. de F.; CASTRO, F. J. V.; CAMPOS, M. A.. Comissão Examinadora do Concurso Público de Provas e Títulos para professor Adjunto I na área de Ensino de Biologia. 2012. Universidade Federal de Campina Grande.
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FIREMAN, E. C.; MONTENEGRO, S. C. S.;CAMAROTTI, M. de F.. Banca Examinadora do Concurso para Professor do 3º Grau para o setor de Práticas Pedagógicas em Maceió - AL. 2008. Universidade Federal de Alagoas.
SILVA, A. M.; CASTRO, F. J. V.;CAMAROTTI, M. de F.. Comissão Examinadora do Concurso Público de Provas e títulos para a Carreira de Magistério Superior Adjunto I na área de conhecimento Ensino de Biologia na Unidade Acadêmica de Educação - Cuité. 2008. Universidade Federal de Campina Grande.
SILVA, A. M.; CASTRO, F. J. V.;CAMAROTTI, M. de F.. Concurso Público para Professor Adjunto, na área de conhecimento Ensino de Biologia, Unidade Acadêmica de Educação - Cuité. 2008. Universidade Federal de Campina Grande.
MOURAO, J.; ALONSO, C.;CAMAROTTI, M. de F.. Concurso para Professor Adjunto I e Adjunto IV da Universidade Estadual da Paraíba, membro titular da banca examinadora na área de Zoologia. 2007. Universidade Estadual da Paraíba.
CAMAROTTI, Maria de Fátima. AVALIADOR - 20ª SEMANA NACIONAL DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA. 2023. Universidade Federal da Paraíba.
CAMAROTTI, Maria de Fátima. Avaliador de projetos na Coordenação de Programas e Projetos Acadêmicos. 2022. Universidade Federal da Paraíba.
CAMAROTTI, Maria de Fátima; LIMA, R. S.; ZARATE, E. L. P.. Comissão de Avaliação das cartas de intenção da seleção para residentes e preceptores do Programa de Residência Pedagógica, Subprojeto Biologia - Campus I.. 2022. Universidade Federal da Paraíba.
CAMAROTTI, Maria de Fátima; GARCIA, H. E. M.; PEREIRA, A. M.; PEREIRA, M. G.. Comissão de Revalidação do Diploma de THIAGO PINHEIRO NUNES. 2021. Universidade Federal da Paraíba.
CAMAROTTI, M. de F.; BARRETO, A.de L.P.; ABÍLIO, F. J. P.. BANCA EXAMINADORA ESPECIAL PARA ABREVIAÇÃO DE CURSO. 2020. Universidade Federal da Paraíba.
CAMAROTTI, M. de F.; FEITOSA, A. A. F. M. A.; ZARATE, E. L. P.. Comissão de Avaliação das cartas de intenção da seleção para residentes e preceptores do Programa de Residência Pedagógica. 2020. Universidade Federal da Paraíba.
CAMAROTTI, Maria de Fátima; SANTOS, F. M. S.. Comissão Avaliadora do Projeto de Trabalho de Conclusão do Mestrado (PTCM). 2020. Universidade Federal da Paraíba.
CAMAROTTI, M. de F.. COMISSÃO AVALIADORA DE TRABALHOS. 2019. Universidade Federal de Minas Gerais.
CAMAROTTI, M. de F.; Cordeiro, J. C.; SILVA, M. A.da. Banca Examinadora Especial para abreviação de curso. 2018. Universidade Federal da Paraíba.
CAMAROTTI, M. de F.; QUIRINO, Z. G. M.; CRUZ, D. D.; SILVA, E.; SANTOS, J. S.; RIBEIRO, W. F.; MIRANDA, G. E. C.; NASCIMENTO, J. S.; CAVALCANTI, M. G. S.. COMISSÃO DE SELEÇÃO DO PROCESSO SELETIVO DO MESTRADO - PRODEMA. 2018. Universidade Federal da Paraíba.
CAMAROTTI, M. de F.. COMISSÃO DE SELEÇÃO DO PROCESSO SELETIVO DO Programa Regional de Pós-Graduação em Desenvolvimento e meio ambiente-2018. 2017. Universidade Federal da Paraíba.
CAMAROTTI, M. de F.. Comissão Científica na XVI SEMANA DA BIOLOGIA DA UFPB. 2017. Universidade Federal da Paraíba.
CAMAROTTI, M. de F.. Avaliadora dos trabalhos do XIX ENID 2017. 2017. Universidade Federal da Paraíba.
CAMAROTTI, M. de F.. PARECERISTA COMITÊ CIENTÍFICO DO XV CONGRESSO INTERNACIONAL DE TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO. 2017. FECOMÉRCIO SENAC SESC.
CAMAROTTI, M. de F.; LIMA, I. S.; JUSSELINO FILHO, P.. COMISSÃO PARA ESCOLHA DO COORDENADOR E VICE-COORDENADOR DO CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA. 2017. Universidade Federal da Paraíba.
CAMAROTTI, M. de F.. Comissao Avaliadora dos trabalhos da XV Semana da Biologia da UFPB. 2016. Universidade Federal da Paraíba.
CAMAROTTI, M. de F.. Membro da Comissao Cientifica na XV Semana da Biologia da UFPB com a Tematica ^A biologia Contemporanea e os desafios do seculomXXI. 2016. Universidade Federal da Paraíba.
CAMAROTTI, M. de F.. Avaliadora das apresentações de trablhos científicos na modalidade comunicação oral na XV semana da Biologia da UFPB. 2016. Universidade Federal da Paraíba.
CAMAROTTI, M. de F.. XIV CONGRESSO INTERNACIONAL DE TECNOLOGIA DA EDUCAÇÃO. 2016. FECOMERCIO/SENAC/SESC.
ABÍLIO, F. J. P.; BARRETO, A.de L.P.; ANDRADE, M. O.;CAMAROTTI, M. de F.. SEMINÁRIO DE TESE III - ALUNO DE Doutorado Márcio Luiz de Albuquerque. 2015.
LUCENA, R. F. P.; QUIRINO, Z. G. M.; SANTOS, J. S.; RIBEIRO, W. F.; MENEZES JUNIOR, R.; FURTADO, G. D.; PAULINO, F. O.;CAMAROTTI, M. de F.; CRUZ, D. D.; CRISPIM, M. C.. Comissão Avaliadora de seleção para o Curso de Pós-Graduação em Desenvolvimento e Meio Ambiente - Sub-Programa UFPB. 2015. Universidade Federal da Paraíba.
ABÍLIO, F. J. P.;CAMAROTTI, M. de F.; BARRETO, A.de L.P.. Paleo-arqueologia na formação continuada de professores no Cariri paraibano:educação ambiental contextualizada para o semiárido. 2015. Universidade Federal da Paraíba.
CAMAROTTI, M. de F.. Avaliação de Pôsteres no XIV Encontro de Extensão ENEX-2013 da UFPB. 2013. Universidade Federal da Paraíba.
CAMAROTTI, M. de F.. Banca avaliadora do processo de seleção dos projetos do PROLICEN/2013. 2013. Universidade Federal da Paraíba.
CAMAROTTI, M. de F.. Avaliação dos projetos de Extensão do PROBEX 2012. 2012. Universidade Federal da Paraíba.
COSTA, C. P.;CAMAROTTI, M. de F.. XVII Seminário INtegrador Regional em Desenvolvimento e Meio Ambiente. 2012. Universidade Federal da Paraíba.
CAMAROTTI, M. de F.. Processo de seleção PIBEX Grande Recife/Interior. 2012. Universidade Federal de Pernambuco.
CAMAROTTI, M. de F.; MAFALDO, N. M.. Membro da comissão avaliadora do GT: Educação ambiental não formal e informal: Educomunicação, populaações tradicionais, Etnoecologia, Religiosidade, Educação do Campo. 2011. Universidade Federal da Paraíba.
CAMAROTTI, M. de F.. XIV ENCONTRO DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA - UFPB. 2011. Universidade Federal da Paraíba.
CAMAROTTI, M. de F.. Membro da Comissão científica do 19 Encontro de Pesquisa Educacional do Norte Nordeste. 2009. Universidade Federal da Paraíba.
CAMAROTTI, M. de F.. VI Semana de Arte e Cultura promovida pelo Colégio GEO - João Pessoa, no período de 03 a 09 de novembro de 1999. 1999. Colégio Geo João Pessoa.
Orientou
INVESTIGAÇÃO E GAMIFICAÇÃO PARA O ENSINO DOS INVERTEBRADOS TERRESTRES: UMA CONTRIBUIÇÃO PARA A APRENDIZAGEM DE ENTOMOLOGIA; Início: 2024; Dissertação (Mestrado profissional em MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO DE BIOLOGIA) - Universidade Federal da Paraíba; (Orientador);
AULAS PRÁTICAS EXPERIMENTAIS NO ENSINO DE BIOLOGIA: UMA ABORDAGEM PARA O NOVO ENSINO MÉDIO; Início: 2024; Dissertação (Mestrado profissional em MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO DE BIOLOGIA) - Universidade Federal da Paraíba; (Orientador);
EDUCAÇÃO AMBIENTAL: VIVEIRO DE PLANTAS COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA NO ENSINO MÉDIO; ; Início: 2023; Dissertação (Mestrado profissional em MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO DE BIOLOGIA) - Universidade Federal da Paraíba; (Orientador);
O ENSINO POR INVESTIGAÇÃO E O PROTAGONISMO ESTUDANTIL: conhecimentos teóricos e práticos sobre as abelhas nativas; 2022; Dissertação (Mestrado em MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO DE BIOLOGIA) - Universidade Federal da Paraíba, ; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
PERCEPÇÃO DOS ESTUDANTES DE UMA ESCOLA PÚBLICA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE SOBRE A CAATINGA E A MATA ATLÂNTICA: investigando através de aulas de campo virtuais e presenciais; 2022; Dissertação (Mestrado em MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO DE BIOLOGIA) - Universidade Federal da Paraíba, ; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
APRENDENDO ATRAVÉS DE QUADRINHOS: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA PARA O ENSINO DE BIOLOGIA; 2020; Dissertação (Mestrado em MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO DE BIOLOGIA) - Universidade Federal da Paraíba, ; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
CONSTRUÇÃO DE COLEÇÃO ENTOMOLÓGICA COMO INSTRUMENTO DIDÁTICO CIENTÍFICO PARA A APRENDIZAGEM DE BIOLOGIA NO ENSINO MÉDIO; 2019; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Biologia) - Universidade Federal da Paraíba, ; Coorientador: Maria de Fátima Camarotti;
EDUCAÇÃO AMBIENTAL DOS MORADORES DA COMUNIDADE RURAL DO ENTORNO DO PARQUE NACIONAL DE SETE CIDADES ? PNSC, PIAUI ? BRASIL EM RELAÇÃO AOS ANIMAIS VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS; 2018; Dissertação (Mestrado em Desenvolvimento e Meio Ambiente) - Universidade Federal da Paraíba, ; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
PERCEPÇÃO AMBIENTAL E USO DE PLANTAS POR MORADORES DA ÁREA DE AMORTECIMENTO DO PARQUE NACIONAL DE SETE CIDADES, PIAUÍ; 2018; Dissertação (Mestrado em Desenvolvimento e Meio Ambiente) - Universidade Federal da Paraíba, ; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
PERCEPÇÃO AMBIENTAL E QUALIDADE DE VIDA DOS MORADORES DO ENTORNO DA CACHOEIRA DE OURICURI/PB; 2017; Dissertação (Mestrado em Desenvolvimento e Meio Ambiente) - Universidade Federal da Paraíba, ; Coorientador: Maria de Fátima Camarotti;
Educação alimentar e nutricional: estratégias lúdicas facilitadoras do ensino de biologia na Educação de Jovens e Adultos; 2017; Dissertação (Mestrado em MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO DE BIOLOGIA) - Universidade Federal da Paraíba, ; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
MATERIAIS DIDÁTICOS NAS AULAS DE BIOLOGIA: INSTRUMENTOS QUE VISAM MELHORAR O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM; 2017; Dissertação (Mestrado em MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO DE BIOLOGIA) - Universidade Federal da Paraíba, ; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
Percepção Ambiental dos Alunos do Ensino Médio do Campus Lagarto do IFS, em Relação à Bacia do Rio Piauí; 2016; Dissertação (Mestrado em Desenvolvimento e Meio Ambiente) - Universidade Federal da Paraíba, ; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
POLÍTICAS DE GESTÃO DOS RESÍDUOS SÓLIDOS DOMICILIARES NA CIDADE DE FORTALEZA-CEARÁ: AVANÇOS E DESAFIOS; 2015; Dissertação (Mestrado em Desenvolvimento e Meio Ambiente) - Universidade Federal da Paraíba, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: Maria de Fátima Camarotti;
Protagonismo juvenil e Educação ambiental: estudo do programa projovem adolescente de Borborema/PB; 2014; Dissertação (Mestrado em Desenvolvimento e Meio Ambiente) - Universidade Federal da Paraíba, ; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
EDUCAÇÃO AMBIENTAL E SANEAMENTO BÁSICO NO ÂMBITO ESCOLAR DE JOÃO PESSOA-PARAÍBA; 2013; Dissertação (Mestrado em Desenvolvimento e Meio Ambiente) - Universidade Federal da Paraíba, ; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
Educar para conservar: educação ambiental na formação continuada de professores no município de Caaporã/PB; 2013; Dissertação (Mestrado em Desenvolvimento e Meio Ambiente) - Universidade Federal da Paraíba, ; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM ESCOLAS PÚBLICAS: ANÁLISE DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS AMBIENTAIS; 2013; Dissertação (Mestrado em Desenvolvimento e Meio Ambiente) - Universidade Federal da Paraíba, REUNI; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
A RELAÇÃO CRIANÇA E NATUREZA: UMA CONEXÃO COM O AMBIENTE; 2017; Tese (Doutorado em Programa Regional de Pós-Graduação em Desenvolvimento e Meio Ambiente) - Universidade Federal da Paraíba, ; Coorientador: Maria de Fátima Camarotti;
Percepções dos alunos do nono ano do ensino fundamental sobre educação ambiental e suas práticas em uma escola estadual em Serra Branca-PB; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em I Curso de Especialização Lato Sensu EA) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
Percepção dos agentes comunitários de saúde e agentes de combate as endemias sobre saneamento ambiental; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em I Curso de Especialização Lato Sensu EA) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
Percepções dos impactos ambientais na agricultura familiar do município de Coxixola-PB; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em I Curso de Especialização Lato Sensu EA) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
As riquezas naturais da Serra do Jatobá como elemento para o turismo ecológico na cidade de Serra Branca-PB na cidade de Serra B; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em I Curso de Especialização Lato Sensu EA) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
Práticas em educação ambiental no ensino fundamental II: o lixo produzido na escola; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Ensino de Ciências) - Instituto Brasileiro de excelência, desenvolvimento e gestão; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
A cultura dos 5R: uma ação pedagógica de educação ambiental na escola Municipal David Trindade em Mangabeira- PB; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Ensino de Ciências) - Instituto Brasileiro de excelência, desenvolvimento e gestão; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
Práticas pedagógicas diferenciadas na construção da educação ambiental com alunos do ensino fundamental II; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Ensino de Ciências) - Instituto Brasileiro de excelência, desenvolvimento e gestão; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
Práticas pedagógicas de educação ambiental com alunos da Escola Municipal de Ensino Fundamental Senador Ruy Carneiro; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Ensino de Ciências) - Instituto Brasileiro de excelência, desenvolvimento e gestão; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
A INCIDÊNCIA DAS MACROTENDÊNCIAS DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM PUBLICAÇÕES DE EVENTOS CIENTÍFICOS; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Bacharelado em Ciências BIológicas) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
EDUCAÇÃO AMBIENTAL E O CURRÍCULO ESCOLAR: ANÁLISE DOS CURRÍCULOS DE CIÊNCIAS PRÉ E PÓS BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC) DAS ESCOLAS PÚBLICAS DO ESTADO DA PARAÍBA -PB; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Bacharelado e Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
PERSPECTIVAS DE ABORDAGEM DA ASTROBIOLOGIA POR PROFESSORES DE BIOLOGIA DO ENSINO MÉDIO VISANDO O DESENVOLVIMENTO DE UM GUIA DIDÁTICO; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
OS ESTUDANTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA E OS INSETOS: O QUE ELES SABEM?; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
FORMAÇÃO DOCENTE EM FOCO: ANÁLISE DO PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA, MATRIZ 2018; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
DIVERSIDADE DE MATERIAIS DIDÁTICOS DO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA DO CENTRO DE CIÊNCIAS EXATAS E DA NATUREZA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS INVESTIGATIVAS PARA O ESTUDO DE EVOLUÇÃO NO ENSINO MÉDIO; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA: UMA ANÁLISE A PARTIR DA PERSPECTIVA DOCENTE E DISCENTE; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
O Cibe cordel como prática de ensino da Biologia de lepidópteros (borboletas) para o ensino médio; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Biológicas) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba - IFPB; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA DO CENTRO DE CIÊNCIAS EXATAS E DA NATUREZA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA EM UM CONTEXTO DE ENSINO REMOTO; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
CIÊNCIA, TECNOLOGIA, SOCIEDADE E MEIO AMBIENTE (CTSA) NOS LIVROS DE CIÊNCIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
ENSINO REMOTO EMERGENCIAL (ERE): COMO A EDUCAÇÃO AMBIENTAL (EA) ESTÁ SENDO TRABALHADA NA EDUCAÇÃO BÁSICA?; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
BALEAÇÃO EM ÁGUAS BRASILEIRAS E PARAIBANAS: PROPOSTA PEDAGÓGICA PARA O ENSINO MÉDIO COM O USO DE METODOLOGIAS ATIVAS; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
MEIO AMBIENTE: O QUE DIZEM OS LIVROS DIDÁTICOS DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL?; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
ANÁLISE DE OCORRÊNCIA DO TEMA FISIOLOGIA HUMANA: A PERSPECTIVA DA APRENDIZAGEM MULTIMÍDIA NA ESTRUTURA IMAGEM-TEXTO DO LIVRO DIDÁTICO DE BIOLOGI; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Bacharelado e Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
ESCOLA CIDADÃ INTEGRAL VERSUS ESCOLA REGULAR: EDUCAÇÃO E CIDADANIA NO ENSINO DE BIOLOGIA; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Bacharelado e Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
CONCEPÇÕES E PRÁTICAS RELACIONADAS AOS PRINCÍPIOS DE SUSTENTABILIDADE EMPREGADAS EM ESCOLAS DA REDE MUNICIPAL DE JOÃO PESSOA-PB; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Bacharelado e Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
A ANSIEDADE E O ESTRESSE COMO MEIOS DIFICULTADORES DA APRENDIZAGEM NO ENSINO SUPERIOR DE FORMA REMOTA; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
CHAVE DICOTÔMICA ARTIFICIAL PARA IDENTIFICAÇÃO DE MACROALGAS MARINHAS DA REGIÃO COSTEIRA DE CABEDELO-PB: recurso didático para o ensino de ficologia; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
HISTÓRIAS EM QUADRINHOS NO ENSINO DE EVOLUÇÂO PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Bacharelado e Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
Histórias em quadrinhos: recurso lúdico para o ensino de ecologia e meio ambiente; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Bacharelado e Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
PRINCIPAIS DESAFIOS NO ENSINO INCLUSIVO DE CIÊNCIAS: PERSPECTIVA DOS PROFESSORES DO ENSINO BÁSICO; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Bacharelado e Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
EDUCAÇÃO EM SAÚDE: CONCEPÇÃO DE PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL II DE UMA ESCOLA PÚBLICA NO MUNICÍPIO SAPÉ- PB; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Bacharelado e Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
O ESTADO DA ARTE DO PROLICEN ENTRE 2009 E 2018: os invertebrados terrestres no ensino fundamental II; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Bacharelado e Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
EDUCAÇÃO AMBIENTAL: PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES E ESTUDANTES EM DUAS ESCOLAS ESTADUAIS DE JOÃO PESSOA-PB; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Bacharelado e Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
SAÚDE MEIO AMBIENTE: AÇÕES EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE JOÃO PESSOA - PB; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Bacharelado e Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
BIOMOLÉCULAS CARBOIDRATOS, LIPÍDIOS E PROTEÍNAS EM COLEÇÃO DIDÁTICA DE BIOLOGIA DO ENSINO MÉDIO; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Bacharelado e Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
LABORATÓRIO DE CIÊNCIAS DAS ESCOLAS PÚBLICAS DE JOÃO PESSOA; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Bacharelado e Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL: A IMPORTÂNCIA DAS PRÁTICAS EDUCATIVAS NO CONTEXTO ESCOLAR COMO INSTRUMENTO DE SENSIBILIZAÇÃO; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Bacharelado e Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
A IMPORTÂNCIA DO PIBID NA FORMAÇÃO INICIAL DOS LICENCIANDOS DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DA UFPB, CAMPUS I; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
IMPLICAÇÕES DAS ATIVIDADES NA FORMAÇÃO DOCENTE NO PIBID BIOLOGIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA, CAMPUS I, JOÃO PESSOA; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
A SEXUALIDADE E O PAPEL DO EDUCADOR: PERCEPÇÕES DE ESTUDANTES DE LICENCIATURA SOBRE A EDUCAÇÃO SEXUAL NA ESCOLA; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Bacharelado e Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
USO DE VÍDEOS COMO RECURSO DIDÁTICO PARA O ENSINO DE GENÉTICA EM UMA ESCOLA DE ENSINO MÉDIO; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Bacharelado e Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
SATISFAÇÃO E CONCEPÇÃO DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO QUANTO ÀS AVALIAÇÕES PEDAGÓGICAS; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Bacharelado e Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
KAHOOT: UMA TECNOLOGIA DIGITAL PARA A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM DE CIÊMCIAS; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
O MUNDO DOS INSETOS: PRÁTICAS EDUCATIVAS NO CONTEXTO ESCOLAR COMO INSTRUMENTO DE SENSIBILIZAÇÃO E MUDANÇA DA PERCEPÇÃO ENTOMOLÓGICA DOS DISCENTES; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
MODELOS DIDÁTICOS DOS SISTEMAS DO CORPO HUMANO: ENSINO-APRENDIZAGEM DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA EM UMA ESCOLA ATENDIDA PELO PIBID NA REDE PÚBLICA DE JOÃO PESSOA-PB; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
CONCEPÇÕES SOBRE CIÊNCIA E CIENTISTAS ENTRE OS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO DE PUXINANÃ-PB; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Bacharelado e Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
O diálogo e a prática educativa nos processos de ensino-aprendizagem; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
O PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM DE BIOLOGIA E A ALFABETIZAÇÃO BIOLÓGICA; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID): IMPORTÂNCIA NA VISÃO DOS CONTRIBUINTES DAS ESCOLAS ATENDIDAS PELO SUBPROJETO DE BIOLOGIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA ? CAMPUS I; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
CONHECIMENTOS PRÉVIOS INSERIDOS NA METODOLOGIA DOCENTE COMO FERRAMENTA DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO DE CIÊNCIAS PELOS ALUNOS DO FUNDAMENTAL II; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
PROMOÇÃO DA SAÚDE NA ESCOLA PÚBLICA: ATIVIDADES PRÁTICAS E LÚDICAS NO COMBATE AO AEDES AEGYPTI; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Bacharelado e Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
A percepção dos discentes da segunda série do ensino médio da escola estadual Oswaldo Pessoa em João Pessoa sobre animais peçonhentos; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
Índices de evasão dos discentes do Curso de Ciências Biológicas da Universidade Federal da Paraíba Campus I; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
A utilização das tecnologias da informação e comunicação no ensino de ciências e biologia; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
APLICAÇÃO DE RECURSOS DIDÁTICOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE SÃO BENTINHO-PB; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Bacharelado e Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
Um diagnóstico sobre a educação inclusiva: concepções de professores, organização escolar e desafios; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Bacharelado e Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
Procedimentos didáticos e metodológicos utilizados nos componentes curriculares do ensino fundamental II; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
UTILIZAÇÃO DE RECURSOS DIDÁTICOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA NAS ESCOLAS ATENDIDAS PELO PIBID BIOLOGIA CAMPUS I; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
Atividades lúdicas como estratégias para o ensino de ciências: os invertrados terrestres; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
Aulas práticas no ensino fundamental II: contribuições para o aprendizado de ciências; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
Livros didáticos de biologia do ensino médio:avaliação dos conteúdos de biotecnologia e engenharia genética; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Bacharelado e Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
A percepção de alunos e professores do ensino médio sobre os temas transversais saúde e orientação sexual; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
Educação ambiental nos anos iniciais do ensino fundamental; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
A inserção da educação ambiental nas escolas do ensino fundamental e na formação continuada do professor da rede pública municipal de João Pessoa; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
O uso de tecnologias da informação e comunicação no ensino de ciências e biologia com ênfase nos softwares educativos; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Bacharelado e Licenciatura em Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
M; Nóbrega; Luciana L; Mendonça; Radmila K; Souza; A PRÁTICA DO PEDAGOGO NAS ORGANIZAÇÕES SUSTENTÁVEIS; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
A abordagem educacional da temática Origem da Vida; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Bacharelado em Ciências BIológicas) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
Silva, Francisco R; de Assis e João P; S; de Ca; Carências nutricionais e o déficit na aprendizagem; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
da Silva, Marisélia A; Diniz & Yoshien Silva; Processo ensino-aprendizagem em ciências naturais no ensino fundamental I; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
AÇÕES EDUCATIVAS PARA CIDADANIA AMBIENTAL COM ALUNOS; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
TRABALHANDO COM METODOLOGIA CIENTÍFICA; 2011; Orientação de outra natureza; (Ciências Biológicas) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria de Fátima Camarotti;
Produções bibliográficas
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SANTOS, MONIQUE CESNIK MARTINS DOS ; BATISTA, JEFFERSON DE BARROS ; CAMAROTTI, Maria de Fátima ; BATISTA, ANABELLE CAMAROTTI DE LIMA . O ensino de biologia por investigação: um estudo de caso contextualizado no ensino de jovens e adultos. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO , v. 27, p. e270058, 2022.
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FEITOSA, A. A. F. M. A. ; GEGLIO, P. C. ; CAMAROTTI, Maria de Fátima ; ZARATE, E. L. P. . Programa de Residência Pedagógica na formação inicial e continuada de professores: reflexões acerca de sua operacionalização. REVISTA EM ABERTO - INEP , v. 35, p. 111-123, 2022.
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LIMA, J. P. ; CAMAROTTI, M. de F. . A educação em saúde como proposta de ensino, sensibilização e profilaxia da dengue, chikungunya e zika vírus em uma escola de João Pessoa - PB. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LAGES, L. M. P. ; CAMAROTTI, M. de F. . A importância do PIBID na formação docente: um relato de experiência. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LIMA, J. P. ; SOUZA, N. C. P. ; SANTOS, A. S. ; LIMA, C. M. B. L. ; CAMAROTTI, M. de F. . A educação em saúde e o uso das TIC na prevenção de doenças negligenciadas e helmínticas. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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CAMAROTTI, M. de F. . O papel do Licenciado em Ciências Biológicas na Sociedade Atual. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CAMAROTTI, M. de F. . Formação docente e os desafios de ensinar Ciências e Biologia no século XXI. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAMAROTTI, M. de F. . Artigos, resumos e referências, como fazer?. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAMAROTTI, M. de F. . IMPACTO DAS OFICINAS PEDAGÓGICAS DESENVOLVIDAS PELO PIBID BIOLOGIA EM UMA ESCOLA DA REDE PÚBLICA DE JOÃO PESSOA - PB.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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CAMAROTTI, M. de F. . EDUCAÇÃO AMBIENTAL E CIDADANIA: UMA PROPOSTA DE ENSINO E SENSIBILIZAÇÃO UTILIZANDO O LIXO E SEUS PROBLEMAS PARA A SOCIEDADE.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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CAMAROTTI, M. de F. . ESCOLA INCLUSIVA: DIFICULADES ENFRENTADAS POR PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA PÚBLICA DE JOÃO PESSOA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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CAMAROTTI, M. de F. . MÉTODOS LÚDICOS NO ENSINO DE INVERTEBRADOS TERRESTRES COM DISCENTES DO 7° ANO EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE JOÃO PESSOA - PB.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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CAMAROTTI, M. de F. . VERIFICANDO A PRESENÇA DE AMIDO NOS ALIMENTOS: EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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CAMAROTTI, M. de F. . ÁGUA, SOLOS E SERES VIVOS: ATIVIDADE EXPERIMENTAL COMO PROMOÇÃO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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ROXO, R. S. P. ; CORREIA, M. S. ; CRUVINEL, S.R.C. ; CAMAROTTI, M. de F. . PERCEPÇÃO DOS ALUNOS DO 7 ANO DE UMA ESCOLA MUNICIPAL DE JOÃO PESSOA SOBRE ARTROPODES. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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PIMENTEL, M. I. M. D. ; COSTA, L. K. P. F. ; CAMAROTTI, M. de F. . TRABALHANDO A TEMÁTICA AEDS AEGYPT COM ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO DE UM ESCOLA ESTADUAL DO MUNICÍPIO DE JOÃO PESSOA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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LIMA, J. P. ; LUCENA, J. M. ; CAMAROTTI, M. de F. ; LIMA, C. M. B. L. . EDUCAÇÃO EM SAÚDE: ensino, sensibilização e prevenção de parasitose humana negligenciada. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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CAMAROTTI, M. de F. . ARTIGOS, RESUMOS E REFERÊNCIAS, COMO FAZER?. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CHAVES, E. J. F. ; CAMAROTTI, M. de F. . Livros didáticos de Biologia do ensino médio: Uma análise de conteúdo dos temas Biotecnologia e Engenharia Genética. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LIMA, J.P. ; SANTOS, A. S. ; DELFINO, R. M. ; SILVA, A. F. N. ; CAMAROTTI, M. de F. . Saúde escolar: o uso de diferentes recursos didáticos para o ensino, sensibilização e prevenção das parasitoses humanas em uma escola da educação básica. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LIMA, J.P. ; CAMAROTTI, M. de F. . 'O que sabem os alunos do ensino médio sobre as parasitoses humanas?',. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LIMA, J.P. ; CAMAROTTI, M. de F. . 'Enteroparasitoses: o que sabem os alunos da educação básica sobre este tema?',. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LIMA, J.P. ; CAMAROTTI, M. de F. . 'Ascaridíase: o uso de diferentes ferramentas didáticas para o ensino-aprendizagem de alunos da educação básica'. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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CAMAROTTI, M. de F. . AÇÕES E PRÁTICAS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NO SÉTIMO ANO DO FUNDAMENTAL COM ANIMAIS INVERTEBRADOS TERRESTRES. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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CAMAROTTI, M. de F. . EDUCAÇÃO, MEIO AMBIENTE E SAÚDE NA ESCOLA: PRÁTICAS DIFERENCIADAS NO ENSINO DE BIOLOGIA.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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CAMAROTTI, M. de F. . ATUAÇÃO DO SERVIÇO DE ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL (SOE) NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE UMA ESCOLA PÚBLICA.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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CHAVES, E. J. F. ; CAMAROTTI, M. de F. . Livros didáticos de biologia do ensino médio: uma analise de conteúdo dos temas biotecnologia e engenharia genética.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LIMA, J. P. ; SOUZA, N. C. P. ; NASCIMENTO, L. M. ; GALDINO, T. R. R. ; VIANA, G. C. S. ; ZARATE, E. L. P. ; CAMAROTTI, M. de F. . EDUCAÇÃO, MEIO AMBIENTE E SAÚDE NA ESCOLA: práticas diferenciadas no ensino de Biologia. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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CAMAROTTI, M. de F. . Produção de resumos, artigo e posteres. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LUCENA, J. M. ; CAMAROTTI, Maria de Fátima ; LIMA, R. S. . A relação aluno-professor e o diálogo como elemento mediador da prática educativa no ensino médio. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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CAMAROTTI, M. de F. ; LIMA, R. S. ; RODRIGUES, T. C. . EDUCAÇÃO AMBIENTAL: SENSIBILIZAÇÃO A PARTIR DE EXPERIÊNCIAS COMO BIOMA MATA ATLÂNTICA. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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CAMAROTTI, M. de F. ; LIMA, R. S. ; RODRIGUES, T. C. ; OLIVEIRA, E. S. . INFLUÊNCIA DA ESCOLA NA ESCOLHA PROFISSIONAL DOS ALUNOS CONCLUINTES DO ENSINO BÁSICO. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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LAGES, L. M. P. ; CAMAROTTI, Maria de Fátima . Homem e natureza: diagnóstico sobre o descarte do óleo de cozinha. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LUCENA, J. M. ; LIMA, R ; CAMAROTTI, M. de F. . A RELAÇÃO ALUNO-PROFESSOR E O DIÁLOGO COMO ELEMENTO MEDIADOR DA PRÁTICA EDUCATIVA NO ENSINO MÉDIO. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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CORREIA, T. C. L. ; LACERDA, A. T. ; CAMAROTTI, Maria de Fátima ; CRUVINEL, S.R.C. . Aulas práticas no laboratório de ciências para alunos do ensino fundamental II. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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KLAFKE, Y. R. ; CAMAROTTI, Maria de Fátima . Práticas metodológicas com uma turma de metodologia científica e pesquisa aplicada. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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ALENCAR, S. A. L. ; ORNILO, I. ; CAMAROTTI, Maria de Fátima . A monitoria de metodologia científica e pesquisa aplicada. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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LACERDA, A. T. ; CAMAROTTI, Maria de Fátima . Atividades pedagógicas no ensino fundamental II com animais invertebrados terrestres. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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CAVALCANTE, R. G. ; CRUVINEL, S.R.C. ; CAMAROTTI, Maria de Fátima . A PERCEPÇÃO E O RECONHECIMENTO DOS ANELÍDEOS, MOLUSCOS E ARTRÓPODES (INVERTEBRADOS TERRESTRES) PELOS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL II. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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CAMAROTTI, Maria de Fátima ; Figueirêdo, M. T. M. de . A PERCEPÇÃO DOS ANIMAIS INVERTEBRADOS PELOS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL COMO ATIVIDADE PEDAGÓGICA NA ESCOLA. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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CAMAROTTI, Maria de Fátima . Atuação do Biólogo na Pesquisa. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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AZEVEDO, A. K. N. ; CAMAROTTI, M. de F. . Histórias em Quadrinhos: Metodologia Lúdica de Aprendizagem com Alunos do Ensino Fundamental II. Campina Grande: Editora Realize, 2019 (E-Book).
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SANTOS, Isabel Alves dos ; CAMAROTTI, M. de F. ; MARTINS, Celso Feitosa ; MORATO, Elder Ferreira . Nesting biology of some Brazilian Anthodioctes species Holmberg 1903 (Anthidiini, Megachilidae). Ribeirão Preto: FMRP/USP, 2004 (Proceedings of the 8th IBRA Internacional Conference onTropical Bees andVI Encontro sobre Abelhas).
Outras produções
CAMAROTTI, M. de F. . PROBIO ALGODÃO. 2004.
AZEVEDO, A. K. N. ; CAMAROTTI, Maria de Fátima . Guia de Sequências Didáticas: uma metodologia que promove o ensino-aprendizagem de Biologia, através de Quadrinhos. 2020.
MEDEIROS, J. E. ; CAMAROTTI, Maria de Fátima . PROJETO DE TCM: EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM UMA ABORDAGEM CRÍTICA, COMO AS PERTURBAÇÕES AMBIENTAIS MODIFICAM O BEM-ESTAR DA POPULAÇÃO. 2024.
CAMPOS, T. I. L. ; CAMAROTTI, Maria de Fátima . PROJETO DE TCM: ENSINO DE BOTÂNICA NA FEIRA: UMA PERSPECTIVA INVESTIGATIVA PARA O ENSINO MÉDIO. 2024.
FERREIRA, T. W. A. ; CAMAROTTI, Maria de Fátima . PROJETO DE TCM: PERCEPÇÃO DA CULTURA OCEÂNICA NO AMBIENTE ESCOLAR: UMA ABORDAGEM BASEADA NA APLICAÇÃO DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA E ENSINO POR INVESTIGAÇÃO. 2024.
LARANGEIRA JUNIOR, B. L. ; CAMAROTTI, Maria de Fátima . PRÉ-DEFESA TCM: EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM UMA PERSPECTIVA INVESTIGATIVA: O USO DE FOTOGRAFIA AUTORAL NA ABORDAGEM DE IMPACTOS AMBIENTAIS ANTRÓPICOS. 2024.
SILVA, C. R. L. E. ; CAMAROTTI, Maria de Fátima . PRÉ-DEFESA DO TCM: CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE SAÚDE ÚNICA A PARTIR DO ENSINO POR INVESTIGAÇÃO DAS ZOONOSES QUE AFETAM A COMUNIDADE DO RIO MORNO. 2024.
SILVA, M. D. O. ; CAMAROTTI, Maria de Fátima . PRÉ-DEFESA TCM: ABORDAGEM DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA INVESTIGATIVA NO ENSINO DA BIOLOGIA: PLANTAS E SUAS RELAÇÕES ECOLÓGICAS EM XEQUE. 2024.
CAMAROTTI, Maria de Fátima . ABORDAGEM DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA INVESTIGATIVA NO ENSINO DA BIOLOGIA: BOTÂNICA E SUAS INTERAÇÕES ECOLÓGICAS EM XEQUE. 2023.
CAMAROTTI, Maria de Fátima . CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE SAÚDE ÚNICA A PARTIR DO ESTUDO DE ZOONOSES NA TURMA DO 2 SÉRIE DO ENSINO MÉDIO. 2023.
CAMAROTTI, Maria de Fátima . Mediadora da II Mostra Nacional de Educação em Ciências da Vida e da Natureza. 2023.
CAMAROTTI, Maria de Fátima . AS CONTRIBUIÇÕES DO CORDEL NO APRENDIZADO SOBRE AS RELAÇÕES DA MICROBIOTA E OS SERES HUMANOS, PELOS ESTUDANTES DA EJA. 2022.
CAMAROTTI, Maria de Fátima . A ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA PELO INTERCÂMBIO DE SABERES: CIÊNCIA E SOCIEDADE.. 2022.
CAMAROTTI, M. de F. . UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA NO ESTUDO SOBRE INSETOS TRANSMISSORES DE DOENÇAS NA ÁREA URBANA. 2022.
CAMAROTTI, M. de F. . Parecer de artigo na REVISTA DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL. 2021.
CAMAROTTI, M. de F. ; PEDREIRA, A. J. ; FEITOSA, A. A. F. M. A. ; GOMES, M. M. . COMISSÃO DE ANÁLISE DAS PERCEPÇÕES DOS EGRESSOS DO PROFBIO. 2021.
CAMAROTTI, Maria de Fátima . Projeto de TCM: PROPOSTA DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA NO ESTUDO SOBRE INSETOS TRANSMISSORES DE DOENÇAS NA ÁREA URBANA. 2021.
CAMAROTTI, Maria de Fátima . Projeto de TCM: AS CONTRIBUIÇÕES DO CORDEL NO APRENDIZADO SOBRE AS RELAÇÕES DA MICROBIOTA E OS SERES HUMANOS, PELOS ESTUDANTES DA EJA. 2021.
CAMAROTTI, Maria de Fátima ; FEITOSA, A. A. F. M. A. ; ALBUQUERQUE, F. S. ; LIMA, R. S. . ENCONTRO INAUGURAL DO PROFBIO 2020.. 2020.
CAMAROTTI, M. de F. . parecerista do livro ?Comportamento sexual de estudantes universitários: evolução das concepções e atitudes ao longo da formação acadêmica. 2020.
CAMAROTTI, M. de F. ; SANTOS, F. M. S. . Parecer do Projeto de EMERSON ALVES DE ARAÚJO sobre a adequação do PTCM ao PROFBIO. 2020.
CAMAROTTI, Maria de Fátima ; LIMA, R. S. . Pré-banca do TCM do Mestrando Evandro Brandão de Oliveira. 2020.
CAMAROTTI, Maria de Fátima . Parecerista externa da Revista Pesquisa em Educação Ambiental. 2020.
CAMAROTTI, Maria de Fátima . Banca de defesa de TCM de Evandro Brandão de Oliveira. 2020.
CAMAROTTI, M. de F. ; FEITOSA, A. A. F. M. A. ; PEDREIRA, A. J. ; GOMES, M. M. ; SANTOS, A. V. F. ; MARSICO, J. . Comissão de Análise das Percepções dos Egressos (CAPE). 2019.
CAMAROTTI, M. de F. ; CRUZ, D. D. ; MIRANDA, G. E. C. . Comissão para análise de Mérito Acadêmico. 2019.
CAMAROTTI, M. de F. . Parecer dos projetos do Trabalho de Conclusão de Curso do Mestrado Profissional em Ensino de Biologia em Rede Nacional - PROFBIO/UFPB. 2019.
CAMAROTTI, M. de F. ; BATISTA, A. C. L. . AÇÕES E PRÁTICAS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NO SÉTIMO ANO DO FUNDAMENTAL COM ANIMAIS INVERTEBRADOS TERRESTRES. 2018.
CAMAROTTI, M. de F. ; BATISTA, A. C. L. . LABORATÓRIO DE ENSINO DE CIÊNCIAS PARA ALUNOS DE ESCOLAS PÚBLICAS DE JOÃO PESSOA. 2018.
CAMAROTTI, M. de F. . PARECERISTA DA EDITORA UNIVERSITÁRIA FEDERAL DE CAMPINA GRANDE. 2018.
CAMAROTTI, M. de F. . Parecer dos Projetos de Trabalho de Conclusão de Curso do Mestrado Profissional em Ensino de Biologia em rede Nacional -PROFBIO. 2018.
CAMAROTTI, Maria de Fátima . Parecer dos Projetos de Trabalho de Conclusão de Curso do Mestrado Profissional em Ensino de Biologia em rede Nacional -PROFBIO. 2017.
CAMAROTTI, M. de F. . XIV Congresso Internacional de Tecnologia na Educação. 2016.
SANTOS, Isabel Alves dos ; CAMAROTTI, M. de F. ; MARTINS, Celso Feitosa ; MORATO, Elder Ferreira . Nesting biology of some Brazilian Anthodioctes species Holmberg 1903 (Anthidiini, Megachilidae). 2004.
CAMAROTTI, M. de F. ; SILVA, M C M ; MARTINS, Celso Feitosa . Use of trap-nests by solitary bees (Hymenoptera: Apoidea) at the Universidade Federal da Paraíba Campus João Pessoa, Paraíba, Brazil. 2004.
CAMAROTTI, Maria de Fátima . Mediador(a), da II Mostra Nacional de Educação em Ciências da Vida e da Natureza. 2023. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
CAMAROTTI, Maria de Fátima ; ALBUQUERQUE, F. S. . 1º ENCONTRO DOS NÚCLEOS DE BIOLOGIA PIBID E RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA DO IFPB,. 2021. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
CAMAROTTI, Maria de Fátima . JORNADA PEDAGÓGICA DO TEMA 2 MESTRADO PROFISSIONAL DO PROFBIO. 2021. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
CAMAROTTI, Maria de Fátima . JORNADA PEDAGÓGICA DO TEMA 3/2021 DO MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO DE BIOLOGIA EM REDE NACIONAL (PROFBIO-UFPB). 2021. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
CAMAROTTI, M. de F. ; PEDREIRA, A. J. ; SANTOS, A. V. F. ; GOMES, M. M. ; ROJAS, N. D. . Ensino por Investigação no PROFBIO. 2020. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
CAMAROTTI, Maria de Fátima . JORNADA PEDAGÓGICA DO MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO DE BIOLOGIA EM REDE NACIONAL (PROFBIO-UFPB): RESSIGNIFICANDO A PRÁTICA DOCENTE. 2020. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
CAMAROTTI, M. de F. . Didática geral e didática específica: diferenças e possibilidades na formação de professores. 2017. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
CAMAROTTI, M. de F. ; ABÍLIO, F. J. P. ; FEITOSA, A. A. F. M. A. ; GOMES, E. . FORMAÇÃO DOCENTE E OS DESAFIOS DE ENSINAR CIÊNCIAS E BIOLOGIA NO SÉCULO XXI. 2016. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
CAMAROTTI, Maria de Fátima ; Cordeiro, J. C. . Educação ambiental e o ensino de biologia. 2015. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
SANTOS, E. C. ; CAMAROTTI, Maria de Fátima . Guia Didático: viveiro pedagógico de plantas nativas. 2025. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - MaterialdigitaleimpressoparausonoEnsinoMédio).
MACEDO, B. T. C. ; CAMAROTTI, M. de F. . Guia Didático As abelhas nativas (Meliponíneos) no ambiente escolar. 2024. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Outros).
CAMAROTTI, Maria de Fátima ; SILVA, E. N. ; MEDEIROS, M. D. S. . II Mostra Nacional de Educação em Ciências da Vida e da Natureza - Minicurso - Desmistificando o tema gravidez precoce em sala de aula. 2023. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
CAMAROTTI, Maria de Fátima ; SILVA, C. P. ; ARRUDA, B. J. F. . Técnicas de construção de Horta e Composteira. 2023. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SILVA, C. P. ; ARRUDA, B. J. F. ; CAMAROTTI, Maria de Fátima . II Mostra Nacional de Educação em Ciências da Vida e da Natureza - Minicurso - Técnicas de construção de Horta e Composteira. 2023. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
CAMAROTTI, Maria de Fátima . MÉTODOS DE ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA PARA O SISTEMA EAD. 2022. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
CUNHA, M. G. ; CAMAROTTI, Maria de Fátima . GUIA DIDÁTICO DE AULA DE CAMPO VIRTUAL E PRESENCIAL PARA AMBIENTES DE CAATINGA E MATA ATLÂNTICA. 2022. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Outros).
CAMAROTTI, Maria de Fátima ; FEITOSA, A. A. F. M. A. ; ZARATE, E. L. P. . FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA NA RESIDENCIA PEDAGÓGICA DE BIOLOGIA, CAMPUS I. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
AZEVEDO, A. K. N. ; CAMAROTTI, Maria de Fátima . Uso de quadrinhos no ensino de Biologia: uma metodologia que promove o aprendizado. 2020. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material digital e impresso para uso no Ensino Médio).
CAMAROTTI, Maria de Fátima ; CORREIA, M. L. D. ; NHAGA, T. . PARQUE NACIONAL DE SETE CIDADES, PIAUÍ. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - vídeo educacional).
MELO, A. S. ; CAMAROTTI, Maria de Fátima . Estratégias Lúdicas: Educação Alimentar e Nutricional para a EJA. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - MaterialdigitaleimpressoparausonoEnsinoMédio).
NASCIMENTO, U. L. S. ; CAMAROTTI, Maria de Fátima . CARTILHA DE AULAS PRÁTICAS DE BIOLOGIA. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - MaterialdigitaleimpressoparausonoEnsinoMédio).
BATISTA, A. C. L. ; ALVES JUNIOR, C. ; CAMAROTTI, M. de F. ; WEBER, K. C. ; GOMES, K. C. ; FERNANDES, M. A. ; CORREIA, M. S. ; SILVA, I. C. S. F. . PRÁTICA E MODELOS DIDÁTICOS PARA CONVIVÊNCIA COM OS RECURSOS HÍDRICOS DO SEMIÁRIDO. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material digital e impresso para o Ensino Fundamental II).
CAMAROTTI, M. de F. . Recursos didáticos para o ensino de biologia. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
CAMAROTTI, Maria de Fátima . Editora Assistente- Área de Educação da Revista Gaia Scientia do PRODEMA ISNN 1981 1268. 2014. (Editor Assistente).
CAMAROTTI, M. de F. ; LIMA, R. S. . A licenciatura, a educação básica e a formação de professor. 2014. (Coordenadora do PIBID - Biologia).
CAMAROTTI, M. de F. . Revista Gaia Scientia. 2013. (Revisora Ad Hoc).
CAMAROTTI, Maria de Fátima ; CRUVINEL, S.R.C. . Educação Ambiental e a construção de fantoches com materiais reutilizados. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
CAVALCANTE, R. G. ; CARDOSO, A. P. de L. R. ; CAMAROTTI, Maria de Fátima . A PERCEPÇÃO DOS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL II SOBRE OS ANIMAIS INVERTEBRADOS TERRESTRES. 2011. (Relatório de pesquisa).
LACERDA, A. ; LIMA, S. B. de ; CAMAROTTI, Maria de Fátima . OS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL VÃO AO LABORATÓRIO DE ENSINO DE CIÊNCIAS. 2011. (Relatório de pesquisa).
CAMAROTTI, M. de F. ; ORNILO, I. ; SILVA, Leidjane dos Santos . 'A percepção dos animais invertebrados terrestres pelos alunos do ensino fundamental como atividade pedagógica na escola'. 2011. (Coordenadora do PROJETO PROLICEN/UFPB - 2011).
CAMAROTTI, M. de F. ; FLORENTINO, H. S. . APRESENTAÇÃO DE LABORATÓRIO MULTIFUNCIONAL. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeoaula para o Curso de Ciências Naturais).
CAMAROTTI, M. de F. . FUNDAMENTOS HISTÓRICOS, EPISTEMOLÓGICOS E METODOLÓGICOS PARA A PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
CAMAROTTI, M. de F. . A ESCOLA E SEUS DESAFIOS: IMPLICAÇÕES DAS DROGAS NA ATUALIDADE.. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAMAROTTI, M. de F. . Criação de borboletas como prática pedagógica para o ensino de ciências e biologia. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
Projetos de pesquisa
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2024 - Atual
INVESTIGAÇÃO E GAMIFICAÇÃO PARA O ENSINO DOS INVERTEBRADOS TERRESTRES: UMA CONTRIBUIÇÃO PARA A APRENDIZAGEM DE ENTOMOLOGIA, Descrição: A entomologia configura uma área de grande interesse para se trabalhar em sala de aula devido à riqueza biológica do grupo. Os insetos se destacam por sua abundância em vários ambientes, além de sua importância para o meio ambiente e para a saúde pública. O projeto que se apresenta tem como objetivo desenvolver o estudo dos insetos e contribuir para a promoção de uma aprendizagem mais significativa do estudante e efetiva aprendizagem dos conteúdos propostos. A abordagem metodológica será qualitativa e baseia-se na pesquisa-participante e pesquisa bibliográfica. Os dados serão coletados a partir da observação participante com o diário de bordo, pesquisa em fontes bibliográficas de referência e periódicos da área de pesquisa além de aplicação de um questionário diagnóstico. Os dados serão interpretados por meio da análise de conteúdo com categorização temática. A pesquisa propõe a aplicação de sequência didática, envolvendo a produção de jogos didáticos e do ensino por investigação, contextualizando-as com a realidade dos estudantes. As situações didáticas elaboradas contribuirão para a promoção da alfabetização científica dos estudantes, além de estimular o protagonismo estudantil. A abordagem didática envolverá a gamificação dos conteúdos de Biologia, mais especificamente sobre os insetos(entomologia)com cerca de 25 estudantes da 2 série do Ensino Médio da Escola Cidadã Integral Irmã Joaquina Sampaio, em Campina Grande, Paraíba. Espera-se com esse projeto que os estudantes ampliem sua percepção do mundo natural, com especial ênfase no grupo dos insetos, além disso, que se apropriem dos termos próprios da entomologia e desenvolvam seu protagonismo e engajamento nas investigações propostas em sala de aula.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Maria de Fátima Camarotti - Coordenador / rodrigo barros ramos - Integrante.
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2024 - Atual
AULAS PRÁTICAS EXPERIMENTAIS NO ENSINO DE BIOLOGIA: UMA ABORDAGEM PARA O NOVO ENSINO MÉDIO, Descrição: O comprometimento do ensino médio na formação de jovens traz desafios contemporâneos que os estudantes devam ter maturidade e condições para exercitar o pensamento crítico em relação ao mundo, tomando decisões e trazendo soluções para situações problemas. Ao longo do tempo tem-se inúmeras modificações na forma de ensino e a busca de flexibilizações que reduzem o currículo. Esta pesquisa tem como objetivo geral desenvolver práticas experimentais através da investigação científica com aulas teóricas e práticas facilitando o ensino e aprendizagem de Biologia. A pesquisa acontecerá na Escola Estadual de Referência em Ensino Médio Jaime Coelho (EREM JC), em Buenos Aires, Zona da Mata Norte em Pernambuco, com a participação de 30 estudantes da 3 série do Ensino Médio. A pesquisa é baseada na abordagem quali-quantitativa, método experimental e pesquisa participante com o auxílio da aprendizagem baseada em problemas, em que os estudantes analisarão os conteúdos curriculares, escolherão o tema e farão o processo de investigação científica acerca do tema escolhido a cada aula. Para coleta de dados serão utilizados a observação participante e diário de bordo do professor, que fará uma análise de toda parte de construção do processo investigativo dos alunos através da prática da experimentação. Os resultados a serem obtidos irão gerar dados para confecção de um guia didático que auxiliará a prática docente em escolas com disciplinas práticas de experimentação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Maria de Fátima Camarotti - Coordenador / DANDARA WENNE TEIXEIRA DE SANTANA LIMA - Integrante.
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2023 - Atual
EDUCAÇÃO AMBIENTAL: VIVEIRO DE PLANTAS COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA NO ENSINO MÉDIO, Descrição: Levando em consideração a excessiva degradação dos recursos naturais observada nos arredores da cidade de Extremoz/RN, a presente pesquisa de cunho qualitativo, terá como intuito responder aos seguintes problemas: Qual a importância de ter um viveiro de plantas nativas na escola? Quais problemas estão associados à diminuição de áreas verdes na cidade de Extremoz/RN? Como um viveiro de plantas nativas pode diminuir o desmatamento na cidade de Extremoz/RN? Para responder esses questionamentos será impalntado um viveiro na escola. O crescimento urbano desenfreado e a ampliação dos grandes centros, vem preocupando autoridades em todo o mundo pois tal ação compromete a saúde ambiental. A urbanização e o desmatamento andam juntos sempre pois para atender a enorme demanda da população é preciso abrir novos espaços. Dessa forma, grandes áreas de matas são derrubadas para dar lugar à construção de diversos empreendimentos, por exemplo, rodovias, condomínios residenciais e polos industriais. Essas ações que na maioria das vezes não apresentam nada de sustentáveis não se preocupam nem mesmo em criar áreas verdes, e quando fazem, introduzem plantas exóticas sem antes obter informações sobre as espécies nativas usadas na arborização de ruas e praças. Partindo do princípio em que a escola é considerada um ambiente de transformação social, pretende-se através da educação ambiental criar um viveiro de plantas como espaço pedagógico a fim de obter uma mudança de pensamento e comportamento dos membros da comunidade escolar. Nesse processo, a escola e comunidade serão peças fundamentais na efetivação de metodologias importantes para a implementação da educação ambiental e respectivamente na mudança de pensamentos e hábitos. A implantação de um viveiro de plantas na escola pode trazer uma série de benefícios para a comunidade escolar e para o meio ambiente. Primeiramente, o viveiro pode ser um espaço de aprendizado prático que poderá ser utilizado em diversas disciplinas na construção e no entendimento de diversos saberes. Outro benefício é a possibilidade da produção de mudas para serem utilizadas no reflorestamento e substituição de plantas exóticas enfatizando assim a preservação ambiental e garantindo a formação de cidadãos mais conscientes, responsáveis e atuantes em relação às questões ambientais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Maria de Fátima Camarotti - Coordenador / EMERSON CARLOS DOS SANTOS - Integrante.
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2022 - 2024
O ENSINO POR INVESTIGAÇÃO E O PROTAGONISMO ESTUDANTIL: conhecimentos teóricos e práticos sobre as abelhas nativas, Descrição: O conhecimento sobre as abelhas nativas é muito escasso, apesar delas serem fundamentais para o meio ambiente. O objetivo é desenvolver estudos sobre as abelhas nativas, destacando a sua importância para o meio ambiente, tendo como foco o ensino por investigação e o protagonismo estudantil. Sendo assim, a construção de meliponários é um método que pode ser utilizado para proteger as colônias de abelhas nativas contra a ação danosa do homem. A pesquisa será desenvolvida com estudantes da 2 série do Ensino Médio da Escola Estadual José Vitorino de Medeiros em Sossego PB, e terá como pressupostos teórico-metodológico a pesquisa qualitativa e a observação participante.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Maria de Fátima Camarotti - Coordenador / BRUNO TARDELLI DA COSTA MACEDO - Integrante.
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2022 - 2022
OS ESTUDANTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA E OS INSETOS: O QUE ELES SABEM?, Descrição: O projeto está relacionado ao ensino dos Insetos, uma vez que esses animais estão presentes no dia a dia de todos os indivíduos, seja em casa ou na rua, e possuem uma enorme importância em diversas áreas, mas que muitas vezes, são considerados como desinteressantes ou até mesmo, desimportantes. Acredita-se que o trabalho pode promover meios para a formação de indivíduos mais críticos e ecologicamente conscientes, que reflitam mais sobre o que está em seu entorno e que ampliem este conhecimento para esferas cada vez maiores. Além disso, a pesquisa pode contribuir para os estudos sobre o processo de ensino-aprendizagem dos estudantes e a importância do ensino por contextualização e uso de metodologias ativas na educação de Ciências e Biologia.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Maria de Fátima Camarotti - Coordenador / ANA BEATRIZ DE MEDEIROS MELO - Integrante.
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2020 - 2022
PERCEPÇÃO DOS ESTUDANTES DE UMA ESCOLA PÚBLICA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE SOBRE A CAATINGA E A MATA ATLÂNTICA: investigando através de aulas de campo virtuais e presenciais, Descrição: O presente trabalho visa a utilização de aulas de campo como modalidade didática, utilizando-a como uma ferramenta investigativa que pode propiciar ao estudante um contato direto com seu objeto de estudo construindo assim seu próprio conhecimento. Os Biomas Brasileiros geralmente são abordados de forma expositiva e com essa modalidade de ensino, embora realizada em parte de forma virtual, procura-se inserir 27 estudantes da terceira série do ensino médio de uma escola de Senador Elói de Souza, situada no interior do Rio Grande do Norte (RN), nos biomas existentes em seu estado, Mata Atlântica e Caatinga, para que os mesmos sejam inseridos no contexto dos Biomas que são abordados em sala de aula, e não se sintam meros receptores de informações. Pretende-se com essa proposta, fazer um comparativo quantitativo e qualitativo da percepção dos estudantes sobre ecossistemas do RN após o desenvolvimento das atividades em relação às suas percepções iniciais. Dessa forma serão aplicados questionários no início e no fim do processo, sendo que entre essas aplicações serão desenvolvidas quatro sequências didáticas com ênfase nas aulas de campo, presencial e virtual, onde as saídas em campo presenciais se darão pelos próprios alunos no entorno de suas residências, tendo como orientação um roteiro produzido coletivamente, e de forma virtual por meio de buscas em sites de vídeos, sobre os ambientes estudados. Os estudantes produzirão roteiros de aulas de campo que comporão um Guia ilustrado como produto do Trabalho de Conclusão do Mestrado.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Maria de Fátima Camarotti - Coordenador / Márcio Gley Cunha - Integrante.
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2019 - 2019
Projeto PROLICEN 2019 - AÇÕES E PRÁTICAS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NO SÉTIMO ANO DO FUNDAMENTAL COM ANIMAIS INVERTEBRADOS TERRESTRES, Descrição: A ausência de atividades experimentais como aulas práticas, tem sido apontada como uma das principais deficiências no ensino das ciências. A percepção do mundo, que faz parte da vida das crianças, é muito importante para a formação integral durante os anos de estudos no Ensino Fundamental. Este projeto tem como objetivo desenvolver o reconhecimento dos animais invertebrados terrestres pelos alunos do ensino fundamental, visando aumentar a percepção deles em relação a esses animais, principalmente os que estão em seu convívio diário, tornando-os cidadãos conscientes do mundo que os rodeia. Os bolsistas do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas terão a oportunidade de vivenciar o acompanhamento e a regência de sala com a colaboração do professor de ciências. Será realizada uma pesquisa de cunho qualitativo, onde se utilizarão como pressupostos teórico-metodológicos elementos da Etnografia Escolar e a observação participante com a intenção de introduzir artefatos culturais na escola, optando pelo uso do Tema gerador: Os seres vivos (invertebrados terrestres). Os procedimentos metodológicos serão realizados de acordo com as atividades programadas para o Ensino Fundamental (7º ano) de uma escola da rede pública a ser selecionada. Serão construídos murais didáticos, modelos tridimensionais, e serão ainda utilizados outros recursos didáticos que contribuirão para incrementar o ensino de ciências naturais no âmbito do estudo dos animais invertebrados, possibilitando às crianças o conhecimento desses animais. Serão realizadas oficinas pedagógicas para confecção dos diversos materiais relativos aos animais estudados em sala de aula que serão doados à escola. O projeto será desenvolvido de maio a dezembro de 2019 e será apresentado, com resultados parciais em novembro no ENID da UFPB.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Maria de Fátima Camarotti - Coordenador / Anabelle Camarotti de Lima Batista - Integrante / RAYENE DA CRUZ SILVA - Integrante / JESSICA SANTANA DOS SANTOS - Integrante.
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2019 - 2019
ESTUDO DOS POTENCIAIS DE EDUCABILIDADES AMBIENTAIS EM DIFERENTES ESPAÇOS URBANOS ? ESTUDO DE CASO EM JOÃO PESSOA-PB, Descrição: ste projeto se insere no campo de estudo da ecologia aplicada por investigar cenários urbanos da cidade de Joao Pessoa-PB, na perspectiva de levantar os potenciais de educabilidade ambiental, seja no campo da degradação ou da precaução à qualidade ambiental, definir o perfil das demandas educativas e produzir roteiros para estudos de campo aplicáveis na educação básica, na graduação e na pós-graduação. O fundamento teórico adotado envolve a valoração socioambiental, cultural e ecossistêmica dos espaços urbanos de Joao Pessoa. Temas como: infraestrutura verde, resiliência urbana e serviços ecossistêmicos serão a base epistemológica desta investigação. Como premissa, entende-se a na cidade os elementos naturais e sociais se integram em relações dinâmicas e isto gera, inevitavelmente, a transformação do meio natural pelas ações humanas, com risco de degradação e perda dos serviços ecológicos. Diferentes ambientes que compõem as cidades podem constituem espaços de educabilidades. O objetivo é analisar os potenciais de educabilidades ambientais da área urbana de Joao Pessoa e produzir material didático para estudos envolvendo a educação básica e superiorAnalisar potenciais de educabilidades ambientais em diferentes espaços urbanos tomando o município de João Pessoa como estudo de caso, na perspectiva de elaborar roteiros pedagógicos de ecologia e educação ambiental a serem adotados em processos educativos na modalidade formal e/ou não formal... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Maria de Fátima Camarotti - Integrante / Antônia Arisdélia F. M. Aguiar Feitosa - Coordenador / BRUNO LIMA DE OLIVEIRA - Integrante / JOYCE MOREIRA LOPES DE SOUSA - Integrante.
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2018 - 2018
PROJETO PROLICEN 2018- AÇÕES E PRÁTICAS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NO SÉTIMO ANO DO FUNDAMENTAL COM ANIMAIS INVERTEBRADOS TERRESTRES, Descrição: A ausência de atividades experimentais como aulas práticas, tem sido apontada como uma das principais deficiências no ensino das ciências. A percepção do mundo, que faz parte da vida das crianças, é muito importante para a formação integral durante os anos de estudos no Ensino Fundamental. Este projeto tem como objetivo desenvolver o reconhecimento dos animais invertebrados terrestres pelos alunos do ensino fundamental, visando aumentar a percepção deles em relação a esses animais, principalmente os que estão em seu convívio diário, tornando-os cidadãos conscientes do mundo que os rodeia. Os bolsistas do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas terão a oportunidade de vivenciar o acompanhamento e a regência de sala com a colaboração do professor de ciências. Será realizada uma pesquisa de cunho qualitativo, onde se utilizarão como pressupostos teórico-metodológicos elementos da Etnografia Escolar e a observação participante com a intenção de introduzir artefatos culturais na escola, optando pelo uso do Tema gerador: Os seres vivos (invertebrados terrestres). Os procedimentos metodológicos serão realizados de acordo com as atividades programadas para o Ensino Fundamental (7º ano) de uma escola da rede pública municipal a ser selecionada. Serão construídos murais didáticos, modelos tridimensionais, e serão ainda utilizados outros recursos didáticos que contribuirão para incrementar o ensino de ciências naturais no âmbito do estudo dos animais invertebrados, possibilitando às crianças o conhecimento desses animais. Serão realizadas oficinas pedagógicas para confecção dos diversos materiais que serão apresentados na Feira de Conhecimentos relativos aos animais estudados em sala de aula. O projeto será desenvolvido de maio a dezembro de 2018 e será apresentado, com resultados parciais em novembro no ENID da UFPB.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Maria de Fátima Camarotti - Coordenador / ANA PAULA NEVES CAVALCANTE DA SILVA - Integrante / NATÁLIA VALENTIM FARIAS - Integrante / RENATA EPAMINONDAS DE LIMA - Integrante.
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2017 - 2019
Projetos do Mestrado Profissional em Ensino de Biologia (PROFBIO)RECURSOS DIDÁTICOS NAS AULAS DE BIOLOGIA: INSTRUMENTOS QUE VISAM MELHORAR O PROCESSO DE ENSI: estratégias e recursos didáticos para melhoria do ensino aprendizagem de biologia no enino médio, Descrição: Projetos que irão melhorar o ensino aprendizagem de biologia no ensino médio, como *O ENSINO DE FUNÇÕES DE NUTRIÇÃO UTILIZANDO ESTRATÉGIAS LÚDICAS COMO FACILITADORAS DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS *RECURSOS DIDÁTICOS NAS AULAS DE BIOLOGIA: INSTRUMENTOS QUE VISAM MELHORAR O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Maria de Fátima Camarotti - Coordenador / Alena Sousa de Melo - Integrante / Ubiratan Luyis Santos do Nascimento - Integrante.
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2017 - 2017
Projeto PROLICEN 2017: AÇÕES E PRÁTICAS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NO SÉTIMO ANO DO FUNDAMENTAL COM ANIMAIS INVERTEBRADOS TERRESTRES, Descrição: A ausência de atividades experimentais como aulas práticas, tem sido apontada como uma das principais deficiências no ensino das ciências. A percepção do mundo, que faz parte da vida das crianças, é muito importante para a formação integral durante os anos de estudos no Ensino Fundamental. Este projeto tem como objetivo desenvolver o reconhecimento dos animais invertebrados terrestres pelos alunos do ensino fundamental, visando aumentar a percepção deles em relação a esses animais, principalmente os que estão em seu convívio diário, tornando-os cidadãos conscientes do mundo que os rodeia. Os bolsistas do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas terão a oportunidade de vivenciar o acompanhamento e a regência de sala com a colaboração do professor de ciências. Será realizada uma pesquisa de cunho qualitativo, onde se utilizarão como pressupostos teórico-metodológicos elementos da Etnografia Escolar e a observação participante com a intenção de introduzir artefatos culturais na escola, optando pelo uso do Tema gerador: Os seres vivos (invertebrados terrestres). Os procedimentos metodológicos serão realizados de acordo com as atividades programadas para o Ensino Fundamental (7º ano) de uma escola da rede pública municipal a ser selecionada. Serão construídos murais didáticos, modelos tridimensionais, e serão ainda utilizados outros recursos didáticos que contribuirão para incrementar o ensino de ciências naturais no âmbito do estudo dos animais invertebrados, possibilitando às crianças o conhecimento desses animais. Serão realizadas oficinas pedagógicas para confecção dos diversos materiais que serão apresentados na Feira de Conhecimentos relativos aos animais estudados em sala de aula. O projeto será desenvolvido de maio a dezembro de 2017 e será apresentado, com resultados parciais em novembro no ENID da UFPB.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Maria de Fátima Camarotti - Coordenador / Elidiane Silva de Oliveira - Integrante / ANA PAULA NEVES CAVALCANTE DA SILVA - Integrante.
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2016 - 2016
Projeto PROLICEN 2016: AÇÕES E PRÁTICAS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NO SÉTIMO ANO DO FUNDAMENTAL COM ANIMAIS INVERTEBRADOS TERRESTRES, Descrição: A ausência de atividades experimentais como aulas práticas, tem sido apontada como uma das principais deficiências no ensino das ciências. A percepção do mundo, que faz parte da vida das crianças, é muito importante para a formação integral durante os anos de estudos no Ensino Fundamental. Este projeto tem como objetivo desenvolver o reconhecimento dos animais invertebrados terrestres pelos alunos do ensino fundamental, visando aumentar a percepção deles em relação a esses animais, principalmente os que estão em seu convívio diário, tornando-os cidadãos conscientes do mundo que os rodeia. Os bolsistas do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas terão a oportunidade de vivenciar o acompanhamento e a regência de sala com a colaboração do professor de ciências. Será realizada uma pesquisa de cunho qualitativo, onde se utilizarão como pressupostos teórico-metodológicos elementos da Etnografia Escolar e a observação participante com a intenção de introduzir artefatos culturais na escola, optando pelo uso do Tema gerador: Os seres vivos (invertebrados terrestres). Os procedimentos metodológicos serão realizados de acordo com as atividades programadas para o Ensino Fundamental (7º ano) de uma escola da rede pública municipal a ser selecionada. Serão construídos murais didáticos, modelos tridimensionais, e serão ainda utilizados outros recursos didáticos que contribuirão para incrementar o ensino de ciências naturais no âmbito do estudo dos animais invertebrados, possibilitando às crianças o conhecimento desses animais. Serão realizadas oficinas pedagógicas para confecção dos diversos materiais que serão apresentados na Feira de Conhecimentos relativos aos animais estudados em sala de aula. O projeto será desenvolvido de maio a dezembro de 2016 e será apresentado, com resultados parciais em novembro no ENID da UFPB.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Maria de Fátima Camarotti - Coordenador / Sonia Regina Costa Cruvinel - Integrante / MILENNA SILVA CORREIA - Integrante / RAFAELA SALES PEREIRA ROXO - Integrante.
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2015 - 2015
Projeto PROLICEN 2015: AÇÕES E PRÁTICAS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NO SÉTIMO ANO DO FUNDAMENTAL COM ANIMAIS INVERTEBRADOS TERRESTRES, Descrição: A ausência de atividades experimentais como aulas práticas, tem sido apontadas como uma das principais deficiências no ensino das ciências. Na prática pedagógica, os professores precisam trocar conteúdos a serem transmitidos por atividades a serem desenvolvidas, com a intenção de experimentar recursos didáticos alternativos que possibilitem um ensino contextualizado e voltado para atividades experimentais que agucem a criatividade infantil. Este projeto tem como objetivo esenvolver o reconhecimento dos animais invertebrados terrestres pelos alunos do ensino fundamental, visando aumentar a percepção deles em relação a esses animais, principalmente os que estão em seu convívio diário, tornando-os cidadãos conscientes e identificar os animais invertebrados terrestres (insetos, aracnídeos, moluscos, miriápodes, etc) que vivem nas áreas da escola, da casa e do bairro onde os alunos moram. O projeto caracteriza-se como uma Pesquisa de cunho Qualitativo, onde se utilizará como pressupostos teórico-metodológicos elementos da Etnografia Escolar. A pesquisa qualitativa focaliza-se na interpretação do objeto de estudo não valorizando a quantificação, apresentando flexibilidade na condução do processo, enfatizando a subjetividade ao invés da objetividade. Será realizada uma pesquisa através da Observação Participante com cunho etnográfico (Etnografia Escolar), com a intenção de introduzir artefatos culturais na escola, optando pelo uso do Tema gerador: Os seres vivos (invertebrados terrestres). Os procedimentos metodológicos serão realizados de acordo com as atividades programadas para o Ensino Fundamental (7º ano) de uma escola municipal em João Pessoa de maio a dezembro de 2015. Serão construídos murais didáticos, modelos tridimensionais, e serão ainda utilizados outros recursos didáticos que contribuirão para incrementar o ensino de ciências naturais no âmbito do estudo dos animais invertebrados, possibilitando às crianças o conhecimento desses animais. Serão realizadas oficinas pedagógicas para confecção dos diversos materiais que serão apresentados na Feira de Conhecimentos relativos aos animais estudados em sala de aula durante os oito meses do projeto.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Maria de Fátima Camarotti - Coordenador / Jorge Chaves Cordeiro - Integrante / Sonia Regina Costa Cruvinel - Integrante.
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2014 - 2022
Laboratório Interdisciplinar de Formação de Professores (LIFE), Descrição: O Laboratório Interdisciplinar de Formação de Educadores da UFPB terá por objetivo principal ser um espaço de integração da área de Ciências da Natureza, Ciências Humanas e Matemática e que congregue professores da universidade, estudantes de licenciatura, professores da escola pública e alunos da educação pública básica. Seu principal intuito é contribuir para a reflexão e ação sobre as metodologias de formação inicial e continuada que permitam a integração de saberes e impliquem no avanço da qualidade do processo de ensino e aprendizagem. Aliado a este macro objetivo, este espaço também pretende ser um ponto de referência e acolhimento de estudantes de Ensino Básico e no qual se pratiquem as metodologias planejadas pelos pesquisadores da área em conjunto com os licenciandos e professores da Escola Básica. Além disso, pretende-se o desenvolvimento de recursos pedagógicos físicos, na forma de experimentos, e digitalizados principalmente na forma de vídeos educacionais produzidos e realizados por professores e estudantes universitários e da Escola Básica.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (40) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Maria de Fátima Camarotti - Integrante / Amélia Iaeca kanagawa - Integrante / Rivete Silva de Lima - Coordenador.
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2014 - 2017
Projeto UNIVERSAL CNPq 2014: FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES CONTEXTUALIZADA PARA O AMBIENTE SEMIÁRIDO (CAATINGA PARAIBANA), Descrição: A Formação Continuada de Professores da Educação Básica nunca foi tão necessária como tem sido atualmente no Brasil. Os Centros de Formação de Docentes voltados ao fomento da educação e ao aperfeiçoamento permanente dos professores definharam ao longo dos últimos 15 anos, por falta de recursos e de renovação de seus quadros científicos-pedagógicos. durante o desenvolvimento das atividades previstas neste projeto de pesquisa pretende-se contribuir para uma Educação Ambiental crítica/reflexiva colaborando para a formação continuada de professores de quatro escolas públicas do município de São João do Cariri (semiárido paraibano) em relação ao Bioma Caatinga e a Bacia Hidrográfica do rio Taperoá. Nesta pesquisa buscamos contribuir para que estes professores se tornem membros dinamizadores da necessária Conservação deste bioma, com ênfase em estudos na RPPN Fazenda Santa Clara. O projeto tem como objetivo geral desenvolver estudos que visem adotar a perspectiva Ambiental Crítica como orientação teórica e metodológica para a efetivação de uma educação contextualizada, na formação continuada de Docentes, tendo como eixo norteador a RPPN Fazenda Santa Clara, município de São João do Cariri-PB. O projeto tem como Objetivo Geral: Desenvolver estudos que visem adotar a perspectiva Ambiental Crítica como orientação teórica e metodológica para a efetivação de uma educação contextualizada, na formação continuada de Docentes, tendo como eixo norteador a RPPN Fazenda Santa Clara; e os Objetivos Específicos: Diagnosticar as percepções ambientais dos Docentes de 04 escolas públicas do município de cidade de São João do Cariri, sobre a importância da RPPN Fazenda Santa Clara para a conservação da biodiversidade do Bioma Caatinga; . Contribuir para formação continuada de docentes da educação básica, não somente em relação aos processos de ensino e aprendizagem, mas também que estes possam ser cidadãos disseminadores da real necessidade de conservação da Caatinga na região do cariri paraibano; . Colaborar para um exercício da cidadania voltada para a formação de uma consciência dos direitos e deveres do cidadão para com o meio ambiente, e do efeito multiplicador que os professores possuem na comunidade; . Desenvolver um aprendizado crítico reflexivo visando uma Educação Ambiental contextualizada para o semiárido paraibano; . Interagir com a comunidade residente na área desenvolvendo estudos e orientações acerca de um convívio equilibrado com o meio ambiente para superação dos desafios enfrentados no semiárido; . Planejar, em coparticipação com a equipe didático-pedagógica do espaço escolar, vivências com a finalidade de imprimir na região uma educação contextualizada e que apontem para aprendizagens significativas; . Desenvolver estudos e pesquisas cujos resultados concentrem conhecimentos contextualizados que sirvam de orientações nos espaços educativos da região semiárida.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Maria de Fátima Camarotti - Integrante / FRANCISCO JOSÉ PEGADO ABÍLIO - Coordenador / Hugo da Silva Florentino - Integrante / Antônia Arisdélia F. M. Aguiar Feitosa - Integrante / Thiago Leite de Melo Ruffo - Integrante / Jessika Medeiros de Lucena - Integrante.
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2013 - 2013
Projeto PROLICEN 2013: ATIVIDADES PEDAGÓGICAS NO ENSINO FUNDAMENTAL II COM ANIMAIS INVERTEBRADOS TERRESTRES, Descrição: O ensino de Ciências tem-se modificado ao longo das últimas décadas, enfocando alguns elementos, dentre eles o papel das atividades práticas, o livro didático e diferentes formas de abordagem de conteúdos como, por exemplo, a abordagem do método científico. Apesar dos constantes avanços da ciência e das tecnologias, observa-se que o ensino de Biologia e Ciências permanecem ainda, na maioria dos casos, restrito às aulas expositivas com mínima participação dos alunos. A utilização de outras modalidades didáticas tais como: audiovisuais, ferramentas computacionais, práticas no laboratório e na sala de aula, atividades externas, entre outras, quando ocorre, se dá por iniciativas esporádicas de alguns professores, levadas adiante por enorme esforço pessoal de tais profissionais. A percepção dos animais, pelos alunos do ensino fundamental, tem sido muito deturpada, pois eles misturam os diversos grupos e muitas vezes não reconhecem até mesmo os de sua própria convivência, exceto os vertebrados domésticos. Nas Escolas Municipais de Ensino Fundamental II de João Pessoa, os alunos terão oportunidade de desenvolver atividades que irão possibilitar uma maior percepção dos animais invertebrados terrestres, enriquecendo o processo ensino-aprendizagem. O presente projeto vem sendo desenvolvido desde o ano de 2009 em escolas públicas no município de João Pessoa, através do Programa de Licenciatura (PROLICEN) da UFPB. Durante esses anos, o projeto foi adaptado, aperfeiçoado, ampliado e desenvolvido em várias escolas (EMEF Zumbi dos Palmares, EMEF Lions Tambaú e EMEF Virgínius de Gama e Melo). Os alunos do sétimo ano participaram ativamente de atividades educativas variadas e lúdico-pedagógicas, preparadas e desenvolvidas pelos dois bolsistas e pela equipe executora. Visando sempre o despertamento do interesse dos alunos e a manutenção da motivação entre todos os envolvidos, as atividades foram estendidas com participações nas Feiras de Ciências, nas próprias escolas, e na Feira da Biodiversidade (2011), promovida pela Prefeitura, no Espaço Cultural. Este Projeto de Ensino PROLICEN 2013 tem como justificativa, dar continuidade ao trabalho que vem sendo desenvolvido nas escolas municipais de João Pessoa, desde o ano de 2009. A versão 2013 pretende levar o projeto para mais duas escolas distintas das dos anos anteriores (a ser decidido após consulta às escolas), com a atuação de um bolsista em cada escola, ampliando dessa forma, a atuação dos mesmos em mais de uma instituição, possibilitando um maior intercâmbio com os professores de ciências e um maior desenvolvimento de recursos didáticos inovacionais e lúdico-pedagógicos. Dessa forma, tanto os estagiários quanto os professores, farão uma troca de experiências muito enriquecedoras para as suas práticas pedagógicas. Os alunos do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas têm a oportunidade de vivenciar, através desse projeto, todas as atividades de intervenção nas escolas, ampliando os seus conhecimentos e, propiciando aos professores, do município, novas oportunidades de práticas pedagógicas diferenciadas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Maria de Fátima Camarotti - Coordenador / Jorge Chaves Cordeiro - Integrante / Sonia Regina Costa Cruvinel - Integrante / AIARA PONCE DE LEON RIBEIRO CARDOSO - Integrante / Anielly Tahiany de Lacerda - Integrante.
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2012 - 2012
Projeto PROLICEN 2012: ATIVIDADES PEDAGÓGICAS NO ENSINO FUNDAMENTAL II COM ANIMAIS INVERTEBRADOS TERRESTRES, Descrição: As ausências de atividade experimentais como aulas práticas, têm sido apontadas como uma das principais deficiências no ensino das ciências. Por um lado essa preocupação é válida, mas por outro deve ser repensada por causa da forma que tem sido aplicada. As aulas experimentais têm que ser vivenciadas pelas crianças com atividades do seu cotidiano e elaboradas com atenção pelo professor com um roteiro que direcione as atividades práticas. A percepção do mundo, que faz parte da vida das crianças, é muito importante para a formação integral durante os anos de estudo no Ensino Fundamental. Este projeto tem como objetivo conhecer e perceber os animais invertebrados terrestres que estão no convívio diário das crianças e que poderão interferir no desenvolvimento da conscientização dos animais pelo cidadão. como também identificar os animais invertebrados terrestres (insetos, aracnídeos, moluscos, miriápodes, etc) que vivem nas áreas da escola, da casa e do bairro onde os alunos moram fazendo-os compreender sobre a sua importância e o seu benefício. O projeto caracteriza-se como uma Pesquisa de cunho Qualitativo, onde se utilizará como pressupostos teórico-metodológicos elementos da Etnografia Escolar. A pesquisa qualitativa focaliza-se na interpretação do objeto de estudo não valorizando a quantificação, apresentando flexibilidade na condução do processo enfatizando a subjetividade ao invés da objetividade. Será realizada uma pesquisa através da Observação Participante com cunho etnográfico (Etnografia Escolar) com a intenção de introduzir artefatos Culturais na escola, optando pelo uso do Tema gerador: Os seres vivos (invertebrados terrestres).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Maria de Fátima Camarotti - Coordenador / Sonia Regina Costa Cruvinel - Integrante / Ïtallo Ornilo - Integrante / Leidjane dos Santos Silva - Integrante.
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2011 - 2011
Projeto PROLICEN 2011: A PERCEPÇÃO DOS ANIMAIS INVERTEBRADOS TERRESTRES PELOS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL COMO ATIVIDADE PEDAGÓGICA NA ESCOLA, Descrição: As ausências de atividade experimentais como aulas práticas, têm sido apontadas como uma das principais deficiências no ensino das ciências. Por um lado essa preocupação é válida, mas por outro deve ser repensada por causa da forma que tem sido aplicada. As aulas experimentais têm que ser vivenciadas pelas crianças com atividades do seu cotidiano e elaboradas com atenção pelo professor com um roteiro que direcione as atividades práticas. A percepção do mundo, que faz parte da vida das crianças, é muito importante para a formação integral durante os anos de estudo no Ensino Fundamental. Este projeto tem como objetivo conhecer e perceber os animais invertebrados terrestres que estão no convívio diário das crianças e que poderão interferir no desenvolvimento da conscientização dos animais pelo cidadão. como também identificar os animais invertebrados terrestres (insetos, aracnídeos, moluscos, miriápodes, etc) que vivem nas áreas da escola, da casa e do bairro onde os alunos moram fazendo-os compreender sobre a sua importância e o seu benefício. O projeto caracteriza-se como uma Pesquisa de cunho Qualitativo, onde se utilizará como pressupostos teórico-metodológicos elementos da Etnografia Escolar. A pesquisa qualitativa focaliza-se na interpretação do objeto de estudo não valorizando a quantificação, apresentando flexibilidade na condução do processo enfatizando a subjetividade ao invés da objetividade. Será realizada uma pesquisa através da Observação Participante com cunho etnográfico (Etnografia Escolar) com a intenção de introduzir artefatos Culturais na escola, optando pelo uso do Tema gerador: Os seres vivos (invertebrados terrestres).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Maria de Fátima Camarotti - Coordenador / Rodrigo Gomes Cavalcante - Integrante / Sonia Regina Costa Cruvinel - Integrante / AIARA PONCE DE LEON RIBEIRO CARDOSO - Integrante.
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2010 - 2012
CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO LATO SENSU: EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA O SEMIÁRIDO, Descrição: Projeto: CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO LATO SENSU: EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA O SEMIÁRIDO O Projeto foi aprovado através do Edital MCT-INSA/CNPq/CT-Hidro/Ação Transversal Nº 35/2010 Desenvolvimento Sustentável do Semiárido Brasileiro e se propõe a capacitar Professores (Formação Continuada), por meio de um curso de especialização lato sensu em Educação Ambiental para o Semiárido, na perspectiva da convivência com esta região. Contempla também, produção, publicação, tiragem e distribuição de materiais didáticos e/ou paradidáticos, contextualizados com a realidade loco-regional, para serem utilizados no referido curso de especialização e por educadores em escolas de Educação Básica em seu trabalho com comunidades do Semiárido paraibano. Assim sendo, a realização de um Curso de Especialização em Educação Ambiental para o Semiárido, que tem como função a formação continuada de professores, vem responder às necessidades da região na perspectiva de contribuir para a melhoria das condições de ensino, no âmbito da educação básica e das práticas educativas formais e não-formais, através da pesquisa e das atividades orientadas à sustentabilidade socioambiental da região.. Equipe: José Etham de Lucena Barbosa - Integrante / Hugo da Silva Florentino - Integrante / Aparecida de Lourdes Paes Barreto - Integrante / Jorge Chaves Cordeiro - Integrante / Maria de Lourdes Pereira - Integrante / Antônia Arisdélia Fonseca Matias Aguiar Feitosa - Integrante / Maria de Fátima Camarotti - Integrante / Rivete Lima de Silva - Integrante / Ana Paula Romão de Souza Ferreira - Integrante / Norma Maria de Lima - Integrante / Francisco José Pegado Abílio - Coordenador.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Maria de Fátima Camarotti - Integrante / Jorge Chaves Cordeiro - Integrante / FRANCISCO JOSÉ PEGADO ABÍLIO - Coordenador / Rivete Lima - Integrante / Maria de Lourdes Pereira - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2010 - 2010
A percepção dos animais invertebrados pelos alunos do ensino fundamental como atividade pedagógica na escola PROLICEN 2010, Descrição: As ausências de atividades experimentais como aulas práticas, têm sido apontadas como uma das principais deficiências no ensino das ciências. Dessa forma, faz-se necessária a troca de conteúdos a serem transmitidos por atividades a serem desenvolvidas que possam aguçar a criatividade infantil. A percepção dos animais pelos alunos de ensino fundamental é muito deturpada, pois eles misturam vários grupos e muitas vezes não reconhecem os animais com os quais convivem, exceto os domésticos, que são vertebrados. As atividades (oficinas pedagógicas) que foram desenvolvidas na escola Zumbi dos Palmares em João Pessoa, visaram instruir estudantes do 7º ano sobre os animais invertebrados, sua importância e posição na cadeia alimentar utilizando-se de recursos como produção de jogos didáticos, confecção de álbum seriado entre outros. Com esta prática, os alunos tiveram condições de formular conceitos científicos através da experimentação. Com a prática das oficinas pedagógicas, houve uma melhor apreensão do conteúdo, trabalhado de maneira inovadora, propiciando a participação direta dos alunos na construção do conhecimento.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Maria de Fátima Camarotti - Coordenador / Rodrigo Gomes Cavalcante - Integrante.
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2009 - 2009
A percepção dos animais invertebrados pelos alunos do ensino fundamental como atividade pedagógica na escola PROLICEN 2009, Descrição: As ausências de atividades experimentais como aulas práticas, têm sido apontadas como uma das principais deficiências no ensino das ciências. Dessa forma, faz-se necessária a troca de conteúdos a serem transmitidos por atividades a serem desenvolvidas que possam aguçar a criatividade infantil. A percepção dos animais pelos alunos de ensino fundamental é muito deturpada, pois eles misturam vários grupos e muitas vezes não reconhecem os animais com os quais convivem, exceto os domésticos, que são vertebrados. As atividades (oficinas pedagógicas) que foram desenvolvidas na escola Zumbi dos Palmares em João Pessoa, visaram instruir estudantes do 7º ano sobre os animais invertebrados, sua importância e posição na cadeia alimentar utilizando-se de recursos como produção de jogos didáticos, confecção de álbum seriado entre outros. Com esta prática, os alunos tiveram condições de formular conceitos científicos através da experimentação. Com a prática das oficinas pedagógicas, houve uma melhor apreensão do conteúdo, trabalhado de maneira inovadora, propiciando a participação direta dos alunos na construção do conhecimento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Maria de Fátima Camarotti - Coordenador / Marília Taynah M. de Figueirêdo - Integrante / Ísis Caroline da S. Cirino - Integrante.
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2008 - 2010
PROJETO UNIVERSAL: Bioma caatinga e educação ambiental no semiárido formação continuada de professores de escolas públicas de ensino fundamentale médio de São João do Cariri, Paraíba, Descrição: Promover estratégias de formação continuada dos professores do ensino fundamental e médio do município de São João do Cariri, PB, através da Educação Ambiental, tendo como eixo norteador o Bioma Caatinga e a Bacia Hidrográfica do rio Taperoá;.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria de Fátima Camarotti - Integrante / FRANCISCO JOSÉ PEGADO ABÍLIO - Coordenador / Rivete Lima - Integrante.
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2004 - 2005
PROBIO Polinizadores do Algodão, Descrição: Diagnóstico e Manejo dos Polinizadores de Algodoeiro: Complementação das informações sobre a biologia floral do algodoeiro, avaliação do sucesso reprodutivo do algodoeiro e análise do pólen das células amostradas nos ninhos-armadilha.O algodoeiro é polinizado por abelhas grandes e de tamanho médio, solitárias e sociais. As suas flores são autocompatíveis, mas beneficiam-se da polinização por abelhas aumentando a formação dos frutos e a produtividade e qualidade das fibras de algodão. A importância econômica e industrial dos frutos de Gossypium hirsutum demonstra a necessidade de conhecimentos específicos sobre sua Biologia Floral, sucesso reprodutivo e necessidades ambientais das espécies de polinizadores, visando um manejo correto desta cultura. As atividades a serem desenvolvidas inserem-se no conjunto de ações previstas no subprojeto financiado pelo Global Environmental Facilities (GEF), dentro do Programa de Conservação e Utilização Sustentável da Diversidade Biológica Brasileira (PROBIO) e no contexto do subprojeto "Diagnóstico e Manejo dos Polinizadores de Algodoeiro e Gravioleira".. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria de Fátima Camarotti - Integrante / Celso Feitosa Martins - Coordenador / Alysson K.P. Souza - Integrante., Financiador(es): Fundação de Apoio ao Desenvolvimento da Universidade Federal de Pernambuco - Bolsa.
Prêmios
2023
PRÊMIO INICIAÇÃO À DOCÊNCIA - 2023 - Monitoria, PRG da UFPB.
2017
PRÊMIO DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA - PIBID - 2017, PRÓ REITORIA DE GRADUAÇÃO DA UFPB.
2016
DIPLOMA, REDE BRASILEIRA DE INFORMAÇÕES BIOLÓGICAS.
2016
PRÊMIO DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA - PIBID - 2016, PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO DA UFPB.
2015
PRÊMIO DE INICIAÇÃO à DOCÊNCIA - PIBID 2015, PRO REITORIA DE GRADUAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA.
2011
PRÊMIO DE INICIAÇÃO à DOCÊNCIA - Projeto de monitoria 2011., PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO/UFPB Campus I - UFPB.
2010
PRÊMIO DE INICIAÇÃO A DOCÊNCIA 2010 - Projeto PROLICEN 2010, PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO/UFPB Campus I.
2003
2º lugar em Concurso de Fotografias, VI Congresso de Ecologia do Brasil.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade Federal da Paraíba, Centro de Educação - Campus I, Departamento de Metodologia da Educação. , Cidade Universitária, Campus I, Cidade Universitária, 58059900 - João Pessoa, PB - Brasil, Telefone: (83) 32167446, URL da Homepage:
Experiência profissional
2023 - Atual
Universidade Federal da ParaíbaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2022 - Atual
Universidade Federal da ParaíbaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Profª Associada IV - Coordenadora do PROFBIO, Carga horária: 20
Outras informações:
Coordenadora do PROFBIO por mais dois anos de 11 de abril de 2022 a 10 de abril de 2024.
2021 - Atual
Universidade Federal da ParaíbaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Associada IV, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Ministra as seguintes disciplinas no Cusro de Licenciatura em Ciências Biológicas:
Pesquisa em Ensino de Ciências e Biologia
Projeto e Experimentação em Ciências e Biologia
Trabalho Acadêmico de Conclusão de Curso
Ministra as disciplinas no PROFBIO
Metodologia da Pesquisa
Práticas e/ou estratégias alternativas de ensino e aprendizagem em Biologia
2021 - Atual
Universidade Federal da ParaíbaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Associado IV, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Membro do Núcleo Docente Estruturante do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas do CCEN.
2020 - Atual
Universidade Federal da ParaíbaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenadora do PROFBIO, Carga horária: 20
2019 - Atual
Universidade Federal da ParaíbaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Associado III, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2017 - Atual
Universidade Federal da ParaíbaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Associado II, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2017 - Atual
Universidade Federal da ParaíbaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor do magistério superior, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Professora Permanente do Mestrado Profixssional em Ensino de Biologia em rede Nacional - PROFBIO
2017 - Atual
Universidade Federal da ParaíbaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: professora orientadora do Profbio, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Docente permanente do Profbio e orientadora dos mestrandos da UFPB.
2015 - Atual
Universidade Federal da ParaíbaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Associado I, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2013 - Atual
Universidade Federal da ParaíbaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto IV, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2011 - Atual
Universidade Federal da ParaíbaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto III, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Portaria número 01 de 2012
Membros do Núcleo Docente Estruturante - NDE do Curso de Ciências Biológicas da UFPB:
Maria De Fátima Camarotti - DME/CE/UFPB
Francisco José Pegado Abílio - DME/CE/UFPB
Adeildo Rosa de LIma Júnior - DSE/CCEN/UFPB
George Emmanuel Cavalcanti de Miranda - DSE/CCEN/UFPB
Creusione Figueredo dos Santos - DBM/CCEN/UFPB
Hilzeth de LUna Freire Pessoa -DBM/CCEN/UFPB
Coordenação do Professor Pedro Roberto Pontes Santos - DBM/CCEN/UFPB
2011 - Atual
Universidade Federal da ParaíbaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora do PRODEMA, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Membro do corpo permanente do Mestrado em Desenvolvimento e Meio Ambiente - PRODEMA/UFPB
2009 - Atual
Universidade Federal da ParaíbaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto II, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2008 - Atual
Universidade Federal da ParaíbaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto i, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Desenvolver pesquisas em Educação Ambiental e Ensino de Ciências e Biologia.
2007 - Atual
Universidade Federal da ParaíbaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto I, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Lotada no Departamento de Metodologia da Educação
2014 - 2018
Universidade Federal da ParaíbaVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professora Coordenadora, Carga horária: 16
Outras informações:
Coordenadora pedagógica do PIBID subprojeto Biologia da Universidade Federal da Paraíba Campus I
2005 - 2005
Universidade Federal da ParaíbaVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Outro, Carga horária: 0
2004 - 2005
Universidade Federal da ParaíbaVínculo: Bolsista DTI, Enquadramento Funcional: Bolsista DTI, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Início do projeto: setembro/2004
Término: fevereiro/2005
1994 - 1996
Universidade Federal da ParaíbaVínculo: Bolsista DCR/CNPq, Enquadramento Funcional: Pesquisadora do CNPq, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Atividades
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08/2017
Ensino, Mestrado Profissional em Ensino de Biologia, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Metodologia da Pesquisa, Práticas e/ou estratégias alternativas de ensino e aprendizagem de Biologia, Temas atuais e ensino de zoologia
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12/2024 - 04/2025
Ensino, Ciências Biológicas, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, ENSINO POR INVESTIGAÇÃO E NATUREZA DA CIÊNCIA
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03/2015 - 04/2024
Ensino, Bacharelado e Licenciatura em Ciências Biológicas, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Metodologia e Instrumentação para o Ensino de Biologia, Pesquisa em Ensino de Ciências e Biologia, Projeto e Experimentação para o Ensino de Ciências e Biologia
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10/2010 - 12/2020
Pesquisa e desenvolvimento, PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM DESENVOLVIMENTO E MEIO AMBIENTE.Linhas de pesquisa
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11/2018 - 04/2020
Ensino, Desenvolvimento e Meio Ambiente, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Educação Ambiental
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05/2015 - 04/2020
Ensino, Desenvolvimento e Meio Ambiente, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Educação Ambiental
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05/2014 - 05/2014
Ensino, Desenvolvimento e Meio Ambiente, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Educação Ambiental
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11/2012 - 11/2013
Ensino, Ciências Biológicas, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Metodologia e Instrumentação para o Ensino de Biologia
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08/2011 - 11/2013
Ensino, Bacharelado e Licenciatura em Ciências Biológicas, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Metodologia Científica e Pesquisa Aplicada
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05/2013 - 06/2013
Ensino, Desenvolvimento e Meio Ambiente, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Educação Ambiental
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03/2011 - 04/2013
Ensino, Bacharelado e Licenciatura em Ciências Biológicas, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Metodologia Científica e Pesquisa Aplicada
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11/2012 - 11/2012
Ensino, Desenvolvimento e Meio Ambiente, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Educação Ambiental
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03/2012 - 11/2012
Ensino, Ciências Biológicas, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, pesquisa em Ensino de Ciências e Biologia
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03/2011 - 11/2012
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Ensino de Ciências
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06/2007 - 12/2011
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Ensino de Ciências na Educação Infantil e Ensino Fundamental I: Conteúdo e Metodologia, Ensino de Ciências na Educação Infantil e Ensino Fundamental II: conteúdo e Metodologia
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11/2011 - 11/2011
Ensino, Desenvolvimento e Meio Ambiente, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, EDUCAÇÃO AMBIENTAL
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04/2009 - 10/2011
Direção e administração, Centro de Educação - Campus I.Cargo ou função, Coordenadora da Área de Ciências Exatas e da Natureza.
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03/2011 - 07/2011
Ensino, Bacharelado e Licenciatura em Ciências Biológicas, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Metodologia Científica e Pesquisa Aplicada
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08/2010 - 12/2010
Ensino, Bacharelado e Licenciatura em Ciências Biológicas, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Metodologia Científica e Pesquisa Aplicada - duas turmas, Metodologia E Instrumentação para o Ensino de Biologia, Metodologia e Instrumentação para o Ensino de Ciências Naturais
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08/2010 - 12/2010
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Ensino de Ciências, Ensino de Ciências na Educação Infantil e Ens. Fundamental II
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03/2010 - 07/2010
Ensino, Bacharelado e Licenciatura em Ciências Biológicas, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Metodologia científica e pesquisa aplicada - uma turma 60h, Metodologia e Instrumentação para o Ensino de Ciências Naturais
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03/2010 - 07/2010
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Ensino de Ciências na Educação Infantil e Ensino Fundamental I - duas turmas 45h
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09/2009 - 01/2010
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Ensino de ciências na educação infantil e ensino fundamental: conteúdo e metodologia II - 3 turmas 45h
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09/2009 - 01/2010
Ensino, Licenciatura Plena em Ciências Biológicas, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Metodologia Científica e Pesquisa Aplicada - 1 TURMA 60H
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08/2009 - 12/2009
Ensino, Graduação em Ciências Naturais (Licenciatura à dis, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Seminários Temáticos em Ciências Naturais I
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04/2009 - 08/2009
Ensino, Bacharelado em Ciências BIológicas, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Bioética e legislação profissional - 1 turma 30h
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04/2009 - 08/2009
Ensino, Licenciatura Plena em Ciências Biológicas, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Metodologia para o ensino de biologia - 1 turma 45h
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04/2009 - 08/2009
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Ensino de ciências na educação infantil e ensino fundamental I: conteúdo e metodologia - 3 turmas 45h cada
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09/2008 - 02/2009
Ensino, Licenciatura Plena em Ciências Biológicas, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Metodologia Científica e Pesquisa Aplicada - 1 turma 60h
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06/2008 - 12/2008
Extensão universitária , Centro de Educação - Campus I, Departamento de Metodologia da Educação.Atividade de extensão realizada, Bioma Caatinga e Educação Ambiental no Semi-Árido: vivências integradoras na Educação de Jovens e Adultos (EJA).
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06/2008 - 12/2008
Extensão universitária , Centro de Ciências Exatas e da Natureza - Campus I, Departamento de Sistemática e Ecologia.Atividade de extensão realizada, Cidade Educadora no qual busca-se analisar, em sala de aula, questões relaconadas ao meio ambiente, a violência, a saúde e a sexualidade, tendo como exemplo a Cidade de João Pessoa. PROBEX 2008.
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05/2008 - 08/2008
Ensino, Licenciatura Plena em Ciências Biológicas, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Instrumentação para o ensino de Ciências
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04/2005 - 04/2005
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Ciências Exatas e da Natureza - Campus I, Centro de Ciências Exatas e da Natureza - Campus I.Atividade realizada, Palestra sobre morfologia e ecologia de Lepidoptera no curso de Graduação em Ciências Biológicas da UFPB.
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04/1997 - 08/1997
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Exatas e da Natureza - Campus I, Departamento de Sistemática e Ecologia.Cargo ou função, Secretária da comissão Organizadora do VIII Congresso de Primatologia.
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12/1994 - 11/1996
Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Ciências Exatas e da Natureza - Campus I, Departamento de Sistemática e Ecologia.Linhas de pesquisa
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10/1996 - 10/1996
Extensão universitária , Centro de Ciências Exatas e da Natureza - Campus I, Departamento de Sistemática e Ecologia.Atividade de extensão realizada, III Encontro de Extensão da UFPB, período de 09 a 11 de outubro de 1996.
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10/1995 - 10/1995
Extensão universitária , Centro de Ciências Exatas e da Natureza - Campus I, Departamento de Sistemática e Ecologia.Atividade de extensão realizada, II Encontro de Extensão da UFPB, período de 16 a 18 de outubro de 1995.
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02/1995 - 04/1995
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Exatas e da Natureza - Campus I, Departamento de Sistemática e Ecologia.Cargo ou função, Secretária da Comissão Organizadora do X Encontro de Zoologia do Nordeste.
2008 - 2014
Universidade Federal da Paraíba /UFPB VirtualVínculo: Professor pesquisador, Enquadramento Funcional: Bolsista, Carga horária: 20
Atividades
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03/2009 - 02/2014
Ensino, Graduação em C Naturais (Licenciatura a distância), Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Seminários Temáticos em Ciências Naturais I
1994 - 1995
Sociedade Paraibana de EducaçãoVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 6
Atividades
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08/1994 - 01/1995
Ensino,Disciplinas ministradas, Biologia
2012 - 2012
Prefeitura Municipal de João PessoaVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Coordenador, Carga horária: 8
Outras informações:
Título da formação: FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS NATURAIS: OFICINAS PEDAGÓGICAS COMO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTO.
2011 - 2011
Prefeitura Municipal de João PessoaVínculo: Formador contratado, Enquadramento Funcional: Professor formador, Carga horária: 8
Outras informações:
Curso de formação continuada de Ensino de Ciências para a Prefeitura de João Pessoa
2009 - 2009
Prefeitura Municipal de João PessoaVínculo: Contratada, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 32
Outras informações:
CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS - CESPECIN
PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU
para professores de Ciências da Prefeitura de João Pessoa.
2008 - 2008
Prefeitura Municipal de João PessoaVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor formador, Carga horária: 8
Outras informações:
Título da formação: PERSPECTIVAS ANALÍTICAS, TEÓRICO-METODOLÓGICAS E INSTRUMENTAIS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO ENSINO DE CIÊNCIAS.
1989 - 1990
Universidade Federal Rural de PernambucoVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor auxiliar, Carga horária: 40
Outras informações:
Professor substituto equivalente a profº auxiliar nível-1
Atividades
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09/1989 - 01/1990
Ensino, Ciências Biológicas (Bacharelado), Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Entomologia I
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