Robson Carlos da Silva

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

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Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Cultura, Arte, Educação e Narrativas: estudos acerca da produção de representatividades em torno da corporeidade no âmbito dos estudos de gênero, relações étnico-raciais e cultura pop, Descrição: Os estudos, pesquisas e produções teóricas acadêmico-científicas no campo dos estudos culturais, estudos pós-coloniais (Mignolo, 2014; Bellestrin, 2013) e da teoria crítica desvelam significativas interlocuções e acentuada interdisciplinaridade entre campos diversos do conhecimento, tais como Filosofia, Educação, Antropologia, História, Artes e Letras, notadamente em diálogo com áreas específicas da cultura e, mais especificamente da cultura pop. O projeto, de natureza qualitativa, enfoque descritivo e do tipo bibliográfico se apresenta enquanto possibilidade de acolher pesquisas com abordagens contemporâneas sobre as representatividades dos corpos no contexto dos artefatos/produtos e práticas culturais e sociais, tais como cinema, televisão, revista em quadrinhos, clipes musicais, livros e plataformas de streaming. Tomando o corpo como abordagem central, especialmente a partir do pensamento de Foucault (2004, 2012, 2014), assim como, em teóricas/os que aprofundam o conceito de corporeidade (Merleau-Ponty, 1999), o projeto propõe a produção de conhecimentos sustentada em investigações críticas sobre as representatividades de corpos, as formas como são significados, dialogando, a partir do trânsito interdisciplinar, com abordagens diversas. O problema central do projeto versa sobre quais as representatividades construídas sobre os corpos em discursos, narrativas e imagens em práticas culturais e sociais da cultura Pop, tendo como objetivo principal desvelar e propor leituras críticas a partir e sobre os elementos culturais e sociais que constituem o interesse objetal das investigações. Adequado às linhas de pesquisas de História Cultural, Estudos Pós-coloniais, Corpo e Gênero e Relações Étnico-Raciais, possui natureza interdisciplinar versando sobre temas que trazem singularidades diferenciadas do existir, do ser e do atuar humano, nos aspectos educacional, social, cultural, histórico, político, ético, estético, filosófico, psicológico e outros.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Robson Carlos da Silva - Coordenador / Sammya Moraes de Carvalho - Integrante / Bárbara Soares Santos - Integrante / Josany Raquel Rodrigues da Silva - Integrante.

• 2024 - Atual

  Práticas Culturais Afrodiaspóricas em espaços Escolares e Não-Escolares em Periferias de Teresina-PI: cultura popular, ensinagens, circularidades e jogo de saberes, Descrição: O projeto, de abordagem qualitativa, enfoque exploratório e analítico e do tipo etnográfico, se propõe a investigar o processo de inserção de práticas corporais culturais populares, entendidas enquanto práxis educacionais (Silva, 2010), como a Capoeira e as Danças afrodiaspóricas, em espaços de educação formal e não formal. O objetivo central é investigar as contribuições do ensino de culturas corporais populares, de matriz afrodescendentes, a partir das compreensões de mestres/as e professores/as, para uma formação crítica e consciente de jovens, em espaços de escolares e não-escolares (Cendales; Mariño, 2006) de periferias de Teresina/PI. Acreditamos que o mapeamento de espaços escolares e não escolares em que ocorrem o ensino destas práticas culturais populares, assim como o registro de suas dinâmicas e registros das falas de seus mestres/as e professores/as, de forma rigorosa do ponto de vista acadêmico-científico, contribuirá de forma efetiva para pensarmos pedagogias centradas nos fundamentos da ancestralidade e da cosmovisão africana e afrodescendente, em que as ensinagens ocorrem de forma processual e por meio de aprendizagens dinâmicas, ajudando a se concretizar o ideal de educação como lócus de síntese entre culturas diversas. As práticas culturais populares trabalham com um educar, conforme Vasconcelos (2009), marcado por formas de ensino e de aprendizagens em que o movimento, o gestual, a oralidade, tornam a expressividade das ações conduzidas pela completude, oportunidade significativa para que os alunos possam aprender de forma integral, expressando sentimentos e emoções em que cada gesto e expressão são permeadas de saberes, resultando em um processo contínuo de reconstrução de suas histórias por meio das possíveis e complexas formas de agir que os corpos livres passam a ter.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Robson Carlos da Silva - Coordenador / Rafael Bruno Ferreira Silva - Integrante / Lucineide de Sousa Silva - Integrante., Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 1

• 2024 - Atual

  Os Corpos de Mulheres em Quadrinhos Nacionais: representatividades e sentidos, Descrição: O projeto em tela faz parte do macroprojeto de pesquisa institucional Cultura, Arte, Educação e Narrativas: estudos acerca da produção de representatividades em torno da corporeidade no âmbito dos estudos de gênero, relações étnico-raciais e cultura pop, o qual tem como escopo principal realizar investigações das representatividades construídas sobre os corpos em discursos, narrativas e imagens em práticas culturais e sociais, caracterizadas como produtos ou artefatos da cultura Pop/indústria cultural/cultura de massas criadas, produzidas, editadas e publicadas, em mídias e plataformas comunicacionais. Nosso interesse objetal gira em volta das compreensões dos sentidos e corporeidade sobre os corpos femininos representados em diversos produtos culturais da sociedade, em especial, dada nossa proximidade pessoal e acadêmico científica, em produtos da Cultura Pop (Cruz, 2003; Soares, 2014; Eco, 1993; Fheaterstone, 1995; Fiske, 1989; Sá, Ferreiro, Ferrara, 2015) ou Cultura de Massas, tendo como interesse objetal as histórias em quadrinhos. No esforço de questionamento em compreensão deste interesse objetal, e sustentado em estudos anteriores, inserção em grupos de estudos e a produção rigorosa em torno da temática apresentada, elaboramos o seguinte problema de pesquisa: Quais as representatividades e os sentido produzidos acerca dos corpos femininos em história em quadrinhos nacionais? Seguindo nessa trilha investigativa, nosso objetivo geral visa compreender as representatividades e os sentido produzidos acerca dos corpos femininos em História em Quadrinhos, ou quadrinhos, nacionais, no intuito de desvelar estes sentidos e representatividades situando-os no contexto das discussões em tornos das teorias de gênero mulher, no corpo dessa pesquisa denominadas de movimento mulherio. O cimento metodológico que sustenta o projeto se assenta no pensamento filosófico pós-estruturalista (Barthes, 2006; Derrida, 2005; Deleuze, 2011; Butler, 2018), visto voltarmos nosso olhar investigativo sobre abordagens contemporâneas em torno das representatividades de corpos femininos no contexto das práticas e artefatos sociais e culturais da Cultura Pop. O projeto possui fundamento teórico conceitual no campo dos estudos culturais (Kellner, 2001; Hall, 2016; Silva, Hall, Woodward, 2014), da nova história cultural (Pasavento, 2007; Burke, 2021) e da teoria crítica, do pós-estruturalismo e pós-coloniais (Mignolo, 2014; Bellestrin, 2013). Para maior aprofundamento teórico acerca dos quadrinhos, trazemos para o debate as contribuições de Moya (1993), Vergueiro et al (2007), Vergueiro (2017), Ramos (2009), Callari e Rodrigues (2021), Cirne (1972), Postema (2018), Orlandi (2001), Duarte (2002), Freedman (2006), Hernández (2007), Bello (2008), Bramlett, Cook e Meskin, (2017), Davis (2019). Uma categoria central é a representatividade em torno dos corpos de mulheres, ou seja, para além dos simples entendimentos sobre os usos destes corpos, buscar identificar e criticar as formas como os corpos das mulheres são significados e os sentidos construídos em torno de suas lutas de resistência e superação de preconceitos, dos machismos e das violências, os empoderamentos de seus corpos no contexto de práticas culturais e sociais, dialogando com os estudos de gênero, étnico-raciais, estudos culturais, cultura pop, sociedades, dentre outros, centrados numa racionalidade interdisciplinar. O constructo metodológico da pesquisa se fundamenta no método da hermenêutica (Amaral Filho, 2009; Cerbone, 2014), numa abordagem qualitativa (Chizzotti, 1995), de enfoque descritivo (Gonsalves, 2001) e do tipo bibliográfica (Gonsalves, 2001; Minayo, 2001), cujo processo analítico, de forma mais específica, será fundamentado no método da cartografia (Deleuze; Guattari, 2011).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Robson Carlos da Silva - Coordenador / Marcos Rayson Dias Lima - Integrante.

• 2024 - Atual

  A Luta dos Anônimos na Batalha do Jenipapo: narrativas e resistência popular nos quadrinhos Foices e Fações de Bernardo Aurélio e Caio Oliveira, Descrição: O projeto A Luta dos Anônimos na Batalha do Jenipapo: narrativas e resistência popular nos quadrinhos Foices e Fações de Bernardo Aurélio e Caio Oliveira, gestado no contexto do macroprojeto de pesquisa institucional Cultura, Arte, Educação e Narrativas: estudos acerca da produção de representatividades em torno da corporeidade no âmbito dos estudos de gênero, relações étnico-raciais e cultura pop, se propõe a realizar uma análise acerca das lutas de resistências populares por liberdade diante das tentativas de Portugal em recolonizar o Brasil, em especial a Batalha do Jenipapo, ocorrida no Piauí e, 1823, conforme narrada na obra em quadrinhos Foices e Fações dos artistas piauienses Bernardo Aurélio e Caio Oliveira, tendo como viés o desvelamento das histórias concebida pelo viés dos anônimas, dos silenciados pela historiografia oficial, sentido sobre o qual podemos dialogar com Sharpe (2011) a partir do que o teórico classifica como os excluídos da história. Atrelando nosso interesse com os estudos acerca da História da Educação no Piauí, no bojo das pesquisas emanadas do Núcleo de Pesquisas em História Cultural, Sociedades e História da Educação Brasileira (NUPHEB) da UESPI, elaboramos o seguinte problema de pesquisa: quais os sentidos construídos em torno do protagonismo de pessoas simples na batalha do Jenipapo no contexto da obra em quadrinhos Foice e Facões? Neste sentido, o interesse objetal da pesquisa se consolida na busca de compreensão dos sentidos construídos acerca dos protagonismos atribuídos às pessoas simples, tais como sertanejos e vaqueiros, sujeitos anônimos e silenciados na historiografia oficial brasileira, no contexto da Batalha do Jenipapo, ocorrida no Piauí, em 1823, enquanto guerra da independência brasileira contra as tropas portuguesas, tendo como cenário, conforme destacado, as narrativas quadrinísticas Foices e Facões (Aurélio; Oliveira, 2018). Nosso arcabouço conceitual perpassa, a partir da perspectiva interdisciplinar, as teorias dos Estudos Culturais (Kellner, 2001; Hall, 2016; Silva; Hall; Woodward, 2014), da História Cultural (Pesavento, 2007; Burke, 2021), dos Estudos Decoloniais (Mignolo, 2014; Bellestrin, 2013; Quijano, 2005) e da Cultura Pop (Cruz, 2003; Soares, 2014; Eco, 1993; Fheaterstone, 1995; Fiske, 1989; Sá; Ferreiro; Ferrara, 2015), com ênfase na teoria dos quadrinhos (Moya, 1993; Vergueiro, 2017; Ramos, 2009; Callari; Rodrigues, 2021; Postema, 2018; Freedman, 2006; Hernández, 2007; Bello, 2008; Bramlett, Cook e Meskin, (2017; Davis, 2019), visto que as Histórias em Quadrinhos (quadrinhos) são compreendidas enquanto práticas culturais e sociais, produções próprias da Cultura Pop, também denominada Cultura de Massas ou indústria cultural. O conceito de cultura, mais especificamente de Cultura Popular, atravessa a pesquisa e dialoga com a educação (Brandão, 2002), no propósito de situarmos diferenças e aproximações entre os conceitos de cultura, cultura do povo e cultura pop. Nos utilizamos das ideias de Quijano (2005), Bellestrin (2013) e Mignolo (2014), a partir dos quais dialogamos com o giro decolonial, fugindo da romantização dos oprimidos, explorados e anônimos e convidando para o debate em torno da construção de modernidades alternativas ao modelo ocidental, entendendo que a História em quadrinhos analisada é fonte privilegiada para investigarmos os imaginários sociais, políticos, culturais e populares que circulavam nos cenários em que se desenvolveram as tramas históricas e ficcionais que marcam a obra. O constructo metodológico se ampara no método da hermenêutica (Amaral Filho, 2009; Cerbone, 2014), numa abordagem qualitativa (Chizzotti, 1995), de enfoque descritivo-interpretativo (Gonsalves, 2001) e do tipo bibliográfica (Gonsalves, 2001; Minayo, 2001), cujo processo analítico, de forma mais específica, será fundamentado no método da cartografia (Deleuze; Guattari, 2011).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Robson Carlos da Silva - Coordenador / Maria Eduarda da Silva Teixeira - Integrante.

• 2024 - Atual

  Sociedade e Meio Ambiente: olhares e contribuições a partir das ciências humanas, Descrição: A proposta de pesquisa se fundamenta na necessária articulação entre variados campos científicos em perspectiva interdisciplinar, para o desenvolvimento de estudos que contemplem interesses voltados para questões que atravessam a sociedade, meio ambiente, trabalho, undo rural e pobreza. Vislumbramos a ampliação do debate sobre a relação homem e natureza, omo ações externas, a partir do avanço de grandes empreendimentos rurais, impactam os modos de vida de populações rurais empobrecidas, comunidades originárias e tradicionais em áreas e fronteira agrícola, como essas mudanças são entendidas por esses indíviduos e percebidas (ou não) no cotidiano, desse modo, desenvolver pesquisas interdisciplinares voltadas para contribuir e dar respostas aos problemas enfrentados por estes sujeitos. A escolha metodológica para este projeto de pesquisa envolve levantamento bibliográfico e fontes escritas, que deve seguir as seguintes etapas: coleta de dados, análise e interpretação dos dados e redação das conclusões. Como etapa final da pesquisa, será realizada a redação das conclusões com vistas na publicação dos resultados de pesquisa em revistas indexadas de circulação nacional.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Robson Carlos da Silva - Integrante / Salânia Maria Barbosa Melo - Integrante / Maria da Vitória Barbosa Lima - Integrante / Luciano Silva Figueirêdo - Integrante / Daniel Vasconcelos Solon - Integrante / Cristiana Costa da Rocha - Coordenador.

• 2024 - Atual

  Digitalização de Acervo Imagético da História Cultural da Capoeira do Piauí, Descrição: Expressão cultural afrodescendente que mistura arte, luta, esporte, cultura popular, música, gestualidade, oralidade, dentre outros aspectos, a Capoeira foi desenvolvida no Brasil e representa a luta de resistência da população negra contra a opressão, se constituindo historicamente em uma das mais significativas expressões da cultura negra, o que sustenta, sobremaneira, a relevância social deste projeto. Sempre presente na nos mais diversos cenários, seja nas senzalas, nos canaviais e engenhos, nos quilombos ou em espaços públicos nos grandes centros urbanos brasileiros, desde o final da Colônia ao período republicano, desafio permanente para a ordem escravista, sendo perseguida até quase sua extinção, resistindo nas periferias de cidades brasileiras, assumindo o status de disciplina curricular em diversas escolas públicas e privadas e valioso instrumento na construção de uma identidade brasileira, recebendo o reconhecimento de patrimônio cultural e imaterial do Brasil em 2008, da humanidade em 2014 e do Piauí em 2025 chegando a ser entendida como cultura popular transnacional, dado o alcance que hoje tem no mundo todo. Nos despertou o interesse de preservar a memória dessa arte, por meio da digitalização de acervo imagético (fotografias e vídeos) de parte de sua história cultural no Piauí, visto que, na atualidade, este rico acervo se encontra sujeito às intempéries do tempo, assim como ao uso indevido, correndo o risco de danificação permanente e, dada a fragilidade destes materiais, de perdas irreversíveis, notadamente por se tratar de um acervo que se constitui de imagens e vídeos raros. O acervo envolve imagens e vídeos, registrados em atividades diversas, treinos, eventos, reportagens, dentre outros, nos lugares de prática e desenvolvimento dessa arte, cobrindo o desenvolvimento da Capoeira no Piauí, no espaço temporal de 1980 aos anos de 2010, com potencial para beneficiar a pesquisadores acadêmicos na produção e orientação de pesquisas, professores da educação básica e superior na elaboração de material didático-pedagógico para as atividades em suas aulas, estudantes de escolas públicas e privadas enquanto material de pesquisa e estudo, praticantes da Capoeira para enriquecimento de seus conhecimentos, pesquisadores e produtores de arte e cultura afrodescendente enquanto material de base para montagem de seus produtos e produções, e admiradores da arte Capoeira para ampliação de seus conhecimentos acerca da Capoeira. O projeto contribui de forma significativa para a preservação de parte da memória e da história cultural da Capoeira no Piauí, pela conservação e disponibilização de acervo imagético e audiovisual, por meio de um Portal, em construção, para abrigar esse material, abordando a Capoeira enquanto cultura do povo negro, mistura de luta, combate, arte, dança e código de linguagem gestual de rua, não-formal, que foi criada, forjada e desenvolvida no bojo das lutas e manifestações populares por liberdade, resistência, participação social, inclusão e respeito às diferenças sociais, levando em consideração sua presença e aceitação efetiva enquanto ferramenta pedagógica em diversas instituições educacionais e programas sociais no Brasil e no mundo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Robson Carlos da Silva - Coordenador / Cândida Angélica Pereira Moura - Integrante / Jairo Filipe Santos Moura - Integrante / Letícia Rodrigues Sá Silva - Integrante., Financiador(es): Ministério da Cultura - Auxílio financeiro.

• 2023 - Atual

  Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino da História e Cultura Afro-Brasileira e Africana no Currículo da Educação Infantil de Teresina/PI e seus desdobramentos nas Práticas Pedagógicas., Descrição: Projeto de Pesquisa cadastrado e em andamento no Programa de Pós-Graduação Mestrado Interdisciplinar Sociedade e Cultura, na Linha de Pesquisa: Sociedade e Relações Étnico-Raciais, da Universidade Estadual do Piauí/UESPI, Campus Torquato Neto, em Teresina/PI.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Robson Carlos da Silva - Coordenador / Maria Helena Ferreira da Costa - Integrante / Gustavo de Andrade Durão - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2023 - Atual

  Histórias em Quadrinhos e as Representações Sociais da Mulher Negra No Século XXI: possíveis progressos socias., Descrição: Projeto de Pesquisa aprovado no PPGSC/UESPI, na Linha 2-Sociedade e Relações Étnico-raciais, cujas reflexões e produção se deu no contexto do grupo de pesquisa NUPHEB/CCECA/UESPI, tem como mote reflexões acerca de como as mulheres negras foram e são Ignoradas, numa sociedade racista, elitizada e machista, com suas imagens retratadas nas artes, nas literaturas e em produtos culturais de forma pejorativa, geralmente representando o feio, o grotesco, o pobre, dentre outros estereótipos, assentados num imaginário de objeto sexual, sensual, animalesco, lascivo, que perduram por séculos, ofuscando averdadeira história de lutas, resistência, superação e contribuições na construção de sociedades mais justas e igualitárias. Nas histórias em quadrinhos, objeto e fonte da pesquisa, esta representação não fugiu ao padrão social de racismo e preconceito, desprovida de senso crítico e caracterizando-as, em significativa parcela das vezes, como pessoas inferiores, antagonistas, hiper sexualizados e secundárias, predominando a representação de inferiores e submissas ao jugo dos homens. Diante destas constatações, o estudo propõe investigar como as representações da mulher negra têm sido trabalhadas na sociedade a partir de análises em histórias em quadrinhos do século XXI, buscando evidenciar possíveis modificações nas construções do imaginário social diante do contexto de lutas e movimentos negros de mulheres, por lugar de fala e empoderamento na sociedade e compreender como esta prática social/produto cultural através de suas narrativas, pode expressar consciências sociais e contribuir para a formação humana no âmbito da educação a partir de produções que remetam a temática em estudo dentro do escopo interdisciplinar em Sociedade e Cultura. O método, assentado na produção, aprofundamento e ampliação dos conhecimentos, tem uma abordagem qualitativa, do tipo bibliográfica e descritiva.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Robson Carlos da Silva - Coordenador / Maria Alcidene Cardoso de Macedo Passos - Integrante., Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 1

• 2023 - Atual

  História Cultural da Capoeira Teresinense: rastros, pistas e fragmentos de suas primeiras manifestações, Descrição: A Capoeira é um Patrimônio Cultural Imaterial Brasileiro, inscrito nos livros de registros do IPHAN (Instituto do Patrimônio Histórico e Cultural), em seus aspectos da Roda de Capoeira e Saberes dos Mestres de Capoeira (IPHAN, 2007), se constituindo em uma pedagogia social, transitando entre espaços formais e não formais de educação (SILVA, 2016), uma práxis cultural multidimensional que envolve, numa única prática, jogo, dança, luta, esporte, musicalidade, corporeidade, dentre outros aspectos. No entendimento de Falcão (2004), trata-se de uma práxis capoeirana, ferramenta pedagógica de desenvolvimento pleno das pessoas, notadamente, dialogando com Kohl (2014), em espaços escolares, enfatizando suas características apropriadas enquanto ações lúdicas e, portanto, educacionais, compreendendo que, a partir disso, antes de se pensar em capoeira na escola ou capoeira escolar, sua prática já se consolidou enquanto pedagogia social, uma cultura livre que se originou e se fortaleceu na rua, arte negra de resistência, rebeldia e afirmação do povo negro (SILVA, 2008; BRITO; SILVA, 2021), em suas estratégias de sobrevivência no brutal e perverso sistema escravista no Brasil (REGO, 1968). A capoeira em Teresina/PI, em seus aspectos históricos, ainda é pouco aprofundada em estudos científicos, merecendo destaque os estudos recentes de Silva (2008, 2016, 2020), Brito e Silva (2021) e Trigo (2016) que trazem um pouco de luz aos aspectos históricos desta prática em nossa cidade, destacando espaços de práticas, pessoas protagonistas, grupos e escolas, dentre outros aspectos importantes para se construir uma história social desta prática. No campo da educação, mormente, a capoeira, além de fazer parte de currículos oficiais (SILVA, 2008, 2016), é adotada como prática esportiva e cultural para crianças e jovens em escolas públicas e privadas. Em nossos estudos e pesquisas, no contexto do NUPHEB, na UESPI, Campus Torquato Neto, identificamos uma lacuna acerca das pessoas consideradas pioneiras e protagonistas, de suas histórias de vida e de suas contribuições para a história cultural da capoeira em nossa cidade, que sempre são citadas nas narrativas da memória de mestres, praticantes e estudiosos da capoeira em Teresina, sem, no entanto, serem encontrados registros fidedignos de suas atividades, de suas trajetórias e atuações neste cenário descrito, o que nos despertou para várias questões acerca do interesse objetal, entendendo como fundamental desvelar aspectos destas histórias, inclusive para a criação de material para pesquisas e investigações futuras, sejam acadêmicas ou sociais, a partir do que enunciamos o seguinte problema de pesquisa: de que forma se desenvolveram os processos e as trajetórias concernentes às práticas dos/as pioneiros/as da capoeira em Teresina/PI? O estudo concentra esforço em investigar, registrar e catalogar documentos, material bibliográfico, registros oficiais (atas, declarações, autorizações, contratos de trabalho e outros), cartazes, diários, registros fotográficos e em vídeos, artigos de jornais, artigos de revistas de circulação livre e qualquer outras formas de registros que tragam informações acerca das atividades desenvolvidas por estas pessoas, de que forma desenvolveram suas aulas, em que condições, em qual lugares, suas motivações e outras informações fidedignas, considerando o espaço temporal de 1960-1978. Entendemos ser necessário e relevante realizar investigações acerca das pistas deixadas por estas pessoas em suas passagens pelo cenário da capoeira teresinense, identificando suas trajetórias, seus percalços, dificuldades e a forma como desenvolveram suas práticas, por meio da imersão em fontes bibliográficas e documentais e outras fontes que possam contribuir para a escrita dessa história e de seus protagonistas, o que, acreditamos, contribuirá significativamente para o corpus teórico sobre capoeira.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Robson Carlos da Silva - Coordenador / Rafael Bruno Ferreira Silva - Integrante., Financiador(es): Universidade Estadual do Piauí/PIBIC/CNPq - Bolsa.

• 2023 - Atual

  Avaliação dos impactos das Políticas de Ações Afirmativas nos Programas de Pós-graduação das Universidades Públicas no Estado do Piauí Mês/Ano de Início Mês/Ano, Descrição: A pesquisa será desenvolvida com base na abordagem quanti-qualitativa e terá como campo de pesquisa os programas de pós-graduação stricto sensu ofertados pela Universidade Estadual do Piauí, Universidade Federal do Piauí e a Universidade Vale do São Francisco, Campus de São Raimundo Nonato. Numa primeira etapa, iremos fazer o levantamento das resoluções e portarias publicadas pelas universidades envolvidas na pesquisa que tratam da regulamentação das políticas afirmativas na pós graduação, bem como, buscaremos identificar os programas de pós-graduação que adotaram essas políticas afirmativas nestas instituições, com o levantamento da quantidade de estudantes matriculados e egressos que foram ou são beneficiados pelas ações afirmativas na pós graduação. Na segunda etapa, faremos a identificação dos programas com maior número de estudantes contemplados pelas ações afirmativas e a seleção destes estudantes e egressos para realização de entrevista que contemplem os aspectos mais qualitativos dos dados relacionados a condições de acesso, permanência e conclusão, buscando evidenciar a importância e as contribuições das políticas afirmativas na pós-graduação. Na terceira etapa, iremos selecionar 20 dos estudantes contemplados com as políticas afirmativas, nos programas priorizados pela pesquisa, para realizamos grupos focais com o intuito de aprofundar a discussão sobre as contribuições e os desafios das políticas afirmativas na pós-graduação no Piauí, considerando o processo de ingresso, permanência e impacto social. Numa quarta etapa, realizaremos o trabalho de organização, sistematização e análise dos dados das pesquisas, com a produção do relatório final e dos produtos (artigos científicos, cartilhas, livros, eventos, entre outros) que serão utilizados para a divulgação dos resultados para a comunidade acadêmica e às coordenações dos programas de pós-graduação envolvidos na pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (16) . , Integrantes: Robson Carlos da Silva - Coordenador / José da Cruz Bispo de Miranda - Integrante / Elmo de Souza Lima - Integrante / Cristiana Costa da Rocha - Integrante / Maria do Socorro Borges da Silva - Integrante / Shara Jane Holanda Costa Adad - Integrante / Luisa Xavier Oliveira - Integrante / Solimar Oliveira Lima - Integrante / Rodrigo Lessa Costa - Integrante / Antonio Cardoso do Amaral - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2022 - Atual

  CORPO E MEMÓRIA: DANÇAS DE MATRIZ AFRICANA E AS PRÁTICAS CORPORAIS AFRO-BRASILEIRAS EM TERESINA-PI, Descrição: Projeto de Pesquisa cadastrado e em andamento no Programa de Pós-Graduação Mestrado Interdisciplinar Sociedade e Cultura, na Linha de Pesquisa: Sociedade e Relações Étnico-Raciais, da Universidade Estadual do Piauí/UESPI, Campus Torquato Neto, em Teresina/PI.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Robson Carlos da Silva - Coordenador / Francisco Elismar da Silva Júnior - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

• 2021 - 2022

  ASPECTOS DA HISTÓRIA SOCIAL DA CAPOEIRA TERESINENSE (1980 1999): UM ESTUDO NETNOGRÁFICO, Descrição: Mediante o cenário de expansão das pesquisas sobre história da capoeira , nos despertou o interesse de investigar a trajetória histórica dessa arte em Teresina /PI. Tomando Silva (2016), uma das únicas, se não a única obra sobre a história social da capoeira no Piauí , que demonstra com rigor o quanto a capoeira é praticada e reconhecida enquanto ferramenta de inclusão social e educacional em nosso estado identificamos a necessidade de aprofundar estudos acerca dessa história, especialmente em Teresina/PI local onde se concentra significativa parcela dos grupos, mestres e praticantes. O movimento de pesquisar em espaços e em fontes alternativas, dada a dificuldades de aproximação social no período que vivenciamos atualmente, estado de pandemia mundial associado ao crescente es paço de relações proporcionadas pelas redes de relacionamento online, compreendemos como importante desvelar de que forma , em perfis e páginas dedicadas à capoeira, os posts dessas plataforma s retratam aspectos históricos de sua trajetória em Teresina/PI , optando, enquanto recorte espacial, pelo trabalho na plataforma do Instagram, em textos e imagens, postados no ano de 2020, acerca dessa temática cobrindo o desenvolvimento da capoeira em Teresina no período de início da década de 1980 ao final da década de 1990, mais precisamente de 1980 a 1999, ampliando a compreensão desse processo . Nessa perspectiva, nosso problema gira em torno do seguinte enunciado : como e de que forma ocorreu o processo histórico da capoeira em Teresina/PI? A partir dessa problemática, objetiva se compreender as principais discussões fomentadas nas pesquisas teresinenses sobre a história social da capoeira local. Mais especificamente, busca se apresentar um quadro cronológico e analisar os relatos textuais e as imagens postadas, em plataforma online acerca da temática ?história social da capoeira teresinense".. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Robson Carlos da Silva - Coordenador / Lizane Nery da Silva - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

• 2021 - 2022

  O Protagonismo de Personagens Negras em Quadrinhos nacionais: sentidos e significados, Descrição: A presente pesquisa, de abordagem qualitativa e do tipo bibliográfica, assentada na teoria dos quadrinhos, procurou respostas para o problema central do estudo, o qual foi: quais os sentidos e significados produzidos no protagonismo de personagens mulheres negras em Hq nacionais? O objetivo geral de verificar os sentidos e significados produzidos no protagonismo de personagens mulheres negras em HQ nacionais, com o intuito de identificar a incidência de personagens femininas negras nas histórias em quadrinhos nacionais e, a partir disso, desvelar os sentidos e significados relativos ao seu protagonismo. O estudo demonstrou que o protagonismo de mulheres negras nos quadrinhos tornou-se algo inquestionável; não se pode mais ignorar o fato de que as mulheres a todos os momentos estão ganhando espaço nas mais diversas esferas da sociedade e conquistando esse protagonismo, em que os quadrinhos, por movimentar uma grande quantidade de público e conquistar um maior espaço ao longo dos anos, tornou-se um objeto uma produto cultural pertinente para que as mulheres se expressem, se representem e aprofundem sentidos e significados acerca de si. A partir dos resultados obtidos por esta pesquisa, fica claro o quanto autores e artistas tornaram-se mais sensíveis a questões que antes evitavam-se discutir, e demonstram que as mulheres vêm ganhando espaço tanto no mercado de trabalho, na educação, como também nas diversas manifestações culturais que movem as massas todos os dias. Os quadrinhos, interesse objetal desta investigação, com sua pluralidade de linguagens, contribuem e tornam possível a compreensão de que a mulher negra saiu da posição de marginalizada, submissa e silenciada e, na realidade atual, conquistou voz, lugar e autonomia. São mulheres que, não somente protagonizam narrativas, mas acima de tudo criam narrativas. Estão nos quadrinhos, nos filmes, nas ciências e nas artes e seu protagonismo não pode mais ser ignorado. Os sentidos e significados destas narrativas se apresentam prenhes de força, poder, consciência e centralidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Robson Carlos da Silva - Coordenador / Amanda Farias da Silva - Integrante., Número de produções C, T & A: 7

• 2019 - 2020

  Mulher, Negra, Mãe, Capoeirista: tessituras de memórias e o legado educacional e social da capoeirista Têra de Teresina/PI, Descrição: A investigação proposta no projeto, assentada em pesquisas anteriores que se utilizaram de fontes de narrativas orais,tem o intuito de levantar e analisar dados de fontes textuais que forneçam informações rigorosas acerca da história social da capoeira teresinense e, dentro desse contexto, identificar, interpretar e descrever a participação das mulheres por meio de registros documentais e bibliográficos (SALVADOR, 1996). Tendo como cenário o universo da capoeira em Teresina/PI, focando em sua dinâmica histórica e, de forma específica e temática, nos desdobramentos que proporcionaram a inserção e participação de uma mulher negra, mãe e Contramestra na capoeira, adotamos a concepção de pesquisa histórica, tendo como espaço temporal o início da década de noventa até o ano atual de 2019, a partir das evidências afloradas nas pesquisas anteriores sobre a personagem escolhida, as quais situam sua inserção na capoeira no ano de 1991, as quais apontam para o conhecimento de que as mulheres tiveram e seguem tendo participação efetivas neste cenário. A personagem em tela é conhecida na capoeira como Têra que têm sua história de vida profundamente marcada por sua militância na capoeira, suas intervenções educacionais e sociais, sua presença marcante e destacada à frente de eventos, encontros, movimentos e lutas das mulheres neste universo, além de significativa prática pedagógica com capoeira, em espaços formais e não formais, tendo sido protagonista em outras pesquisas, as quais nos disponibilizaram dados de fontes orais e documentais, muitos ainda necessitando de tratamento, justificando o escopo do projeto em tela, qual seja, a imersão aprofundada e rigorosa nestas fontes no sentido de contribuir para a tessitura do legado desta mulher capoeirista e o consequente registro de seu legado educacional, social e cultural. O método de investigação utilizado será o da Análise de Conteúdo, conjunto de técnicas de análise de comunicações, por meio da sistematização e descrição do conteúdo de mensagens que se pretende compreender significados para inferir conhecimentos sobre a produção e recepção destas mensagens, técnicas para estudar as comunicações entre as pessoas, com ênfase no conteúdo das mensagens. (BARDIN, 2016). Nesta pesquisa, iniciamos o trabalho com a lida de material escrito e imagens paradas ou em movimento, dialogando com a Análise de Discurso, dada a natureza do estudo em apreender sentidos e significados nos textos sobre os quais nos debruçaremos (ORLANDI, 2001, p.19). Os objetivos da pesquisa serão buscados por meio de incursões em arquivos documentais e produções de pesquisadores que se debruçam sobre a capoeira como objeto de pesquisa; assistência a materiais audiovisuais em vídeos por meio da transcrição concomitante e registros dos aspectos relevantes ao estudo, em sessões programadas; análise de fotografias; leitura e análise de documentos oficiais e não oficiais, registros em diários e agendas, cartazes de divulgação, dentre outros. Encontros e entrevistas orais (SILVA, 2016), poderão ser realizados em fase posterior. No trato dos dados, será feito o cruzamento dos dados produzidos pela transcrição textual dos testemunhos obtidos em pesquisa anterior com outras fontes pertinentes para contar a história social dessa mulher capoeirista teresinense, permitindo novos olhares sobre fatos narrados, ou não, pela historiografia oficial (FERREIRA; AMADO, 2006).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Robson Carlos da Silva - Coordenador / Cândida Angélica Pereira Moura - Integrante / Antonia Alaide dos Santos Rodrigues - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

• 2019 - 2020

  Os Sentidos e Representações da concepção da Infância: uma análise da História em Quadrinhos(hq) ?A Infância do Brasil, Descrição: A pesquisa tem como base o processo de pesquisa qualitativa, tendo em vista que se trata de uma abordagem que, segundo Minayo (1994, p. 21), se preocupa com um nível de realidade que não pode ser quantificada, ou seja, trabalha com o universo de significados, motivações, aspirações, crenças, valores e atitudes, o que corresponde a um espaço mais profundo das relações, dos processos e dos fenômenos que não podem ser reduzidos à operacionalização de variáveis e que, de acordo com Chizzotti (1995), possibilita a ligação entre a realidade e os sujeitos, além de compreender uma articulação indissociável entre objetividade e subjetividade o que, na pesquisa, se demonstra apropriado no sentido de esclarecer as possíveis diferenciações entre concepções, representações, sentidos e significações acerca de personagens de hq. Os dados sobre os quais nos debruçaremos, serão produzidos a partir de textos e imagens, analisando-os em todo a sua riqueza e respeitando a forma com que nos apresentarão, sendo de maior significância o processo de produção destes e não simplesmente seus produtos. Os sentidos e representações serão de importância central na investigação, cuja compreensão deverá focar na apreensão das diferentes perspectivas e na percepção acerca das experiências e processos sobre os quais se apropriará no contexto das hq e demais textos selecionados como fontes, o que caracteriza a investigação bibliográfica, (SALVADOR, 1986), sendo utilizados como fontes escritas as revistas de histórias em quadrinhos e outros textos relacionados a produção, edição, divulgação, circulação e crítica destas hq, notadamente na recolha das informações acerca do problema levantado. Será feito, inicialmente, um levantamento bibliográfico para leitura e interpretação das obras de teóricos que investigam o tema, que abordam os quadrinhos dentro do seu contexto histórico e sua interface com a cultura, educação e comunicação, notadamente as interfaces entre hq e Pedagogia. A pesquisa seguirá na coleta e produção dos dados pelo levantamento, leitura e análise da hq ?Infância do Brasil?, de autoria e produção do historiador, roteirista e desenhista José Aguiar, assim como, com o amparo de textos acadêmicos sobre o tema. Em seguida, será efetivada a análise do material bibliográfico pelo emprego da análise do conteúdo de Bardin (2009), de acordo com as etapas a seguir: (i) descrição dos conteúdos das mensagens, centrada na pré-análise; (ii) exploração do material com análise e interpretação dos resultados, sendo que, na pré-análise faremos leitura ondulante, para a escolha das obras que serão analisadas, além de dimensionar as análise; (iii) na fase de exploração do material, com organização das informações e compilação segundo características comuns identificadas; (iv) análise interpretativa destas informações, ou de tratamento das informações, no propósito de orientar a produção teórica pretendida. Serão observadas e executadas, enquanto protocolo geral de pesquisa, quatro etapas: Primeira etapa: organização da pesquisa, ramificada em um momento de constituição da equipe de pesquisadores (orientador e bolsista), que efetivará a coleta e a análise dos dados e os levantamentos iniciais de autores das hq e demais textos investigados; Segunda etapa: levantamento das fontes da pesquisa. Terceira etapa: organização dos dados produzidos na pesquisa; e Quarta etapa, análise e difusão dos achados finais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Robson Carlos da Silva - Coordenador / Lizane Nery da Silva - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

• 2019 - Atual

  Mulher Maravilha e o protagonismo feminino de uma Super-Heroína de Histórias em Quadrinhos(hq): uma análise de conteúdo clássica, Descrição: A pesquisa está sendo desenvolvida tendo como base o processo de pesquisa qualitativa, tendo em vista que se trata de uma abordagem que, segundo Minayo (1994, p. 21), se preocupa com um nível de realidade que não pode ser quantificada, ou seja, trabalha com o universo de significados, motivações, aspirações, crenças, valores e atitudes, o que corresponde a um espaço mais profundo das relações, dos processos e dos fenômenos que não podem ser reduzidos à operacionalização de variáveis e que, de acordo com Chizzotti (1995), possibilita a ligação entre a realidade e os sujeitos, além de compreender uma articulação indissociável entre objetividade e subjetividade o que, na pesquisa, se demonstra apropriado no sentido de esclarecer as possíveis diferenciações entre concepções, representações, sentidos e significações acerca de personagens de hq. Os dados sobre os quais a pesquisa se deterá, serão produzidos a partir de textos e imagens, analisando-os em todo a sua riqueza e respeitando a forma com que nos apresentarão, sendo de maior significância o processo de produção destes e não simplesmente seus produtos. Os sentidos e significados serão de importância central na investigação, cuja compreensão deverá focar na apreensão das diferentes perspectivas e na percepção acerca das experiências e processos sobre os quais se apropriará no contexto das hq e demais textos selecionados como fontes, o que caracteriza a investigação bibliográfica, (Salvador, 1986), sendo utilizados como fontes escritas as revistas de histórias em quadrinhos e outros textos relacionados a produção, edição, divulgação, circulação e crítica destas hq, notadamente na recolha das informações acerca do problema levantado. Inicialmente, nos debruçamos sobre o levantamento bibliográfico para leitura e interpretação das obras de teóricos que investigam o tema, que abordam os quadrinhos dentro do seu contexto histórico e sua interface com a cultura, educação e comunicação, notadamente as interfaces entre hq e Pedagogia. Em seguida, será feita a coleta dos dados pelo levantamento, leitura e análise das hq da Mulher Maravilha, artigos acadêmicos sobre o tema, textos de revistas sobre hq, textos de sites, blogs, documentários, vídeos, graphic novel (textos de capa, contracapa, orelha, apresentação etc.), documentos encontrados em bibliotecas, arquivos pessoais e na web, mídias eletrônicas, livros que contenham textos sobre hq, artigos em jornais, textos de entrevistas de criadores de hq (roteiristas e desenhistas) e qualquer outro documento de natureza bibliográfica que contenham informações relevantes para o escopo da pesquisa, documentos que possam fornecer evidências singulares e informações valiosas sobre o cenário da pesquisa. Posteriormente, será efetivada a análise do material bibliográfico pelo emprego da análise do conteúdo de Bardin (2009), seguindo o seguinte protocolo: (i) descrição dos conteúdos das mensagens, centrada na pré-análise; (ii) exploração do material com análise e interpretação dos resultados, sendo que, na pré-análise faremos leitura ondulante, para a escolha das obras que serão analisadas, além de dimensionar as análise; (iii) na fase de exploração do material, com organização das informações e compilação segundo características comuns identificadas; (iv) análise interpretativa destas informações, ou de tratamento das informações, no propósito de orientar a produção teórica pretendida. Para organização estrutural de todo o material pesquisado e produzido será elaborado um quadro demonstrativo das informações que permita a identificação e organização dos sentidos e significações da personagem sujeito do estudo, dispostos em plataforma de exposição dos achados, bem como de fatos peculiares que possam emergir das análises.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Robson Carlos da Silva - Coordenador / Iohana Milenne da Silva - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2018 - 2021

  O NEGRO NOS QUADRINHOS NACIONAIS: OS SENTIDOS E SIGNIFICAÇÃO DE PERSONAGENS CAPOEIRISTAS, Descrição: As práticas educativas predominantes no Brasil tendem, ainda em tempos atuais de 2018, para a transmissão de valores e saberes tidos e impostos como verdadeiros e universais, mesmo se identificando a distância destes com a realidade de alunos, professores e comunidades, cabendo o questionamento, assentado em inquietações que já trazemos desde a realização de Mestrado em Educação, nos idos de 2002 e que versam sobre o porquê do silenciamento e do esquecimento de processos, histórias, conteúdos que abordem temas e personagens reais, próximos da realidade dos alunos e do imaginário popular. Neste sentido, assentados nesta inquietação, nos despertou o interesse em investigar hq que contemplem aspectos da história e cultura do povo brasileiro, de negros e negras como personagens e da capoeira em seus diversas tendências e possibilidades. O projeto em tela, a partir deste esforço intelectual, pretende analisar, por meio dos discursos e imagens presentes em hq, aspectos relacionados à presença de personagens negros, homens e mulheres, capoeiristas nesta mídia cultural, bem como as motivações, o contexto em que foram escritas/desenhadas estas hq, seus propósitos, o porquê e quais os valores trabalhados na personalidade dos personagens, quais mensagens busca transmitir sobre a capoeira e de seus praticantes, quais ideologias, os ditos e os não ditos, os silenciamentos e/ou os desvelamentos, ou seja, os olhares dos autores, a compreensão sobre esta arte-cultura-esporte-luta do povo negro no Brasil, tudo isso dialogando com abordagens e saberes outros identificados e fruto das inquietações surgidas a partir de objetos e interesses dos grupo de pesquisa em Ciências Humanas na UESPI, particularmente o NUPHEB, favorecendo a formação de pesquisadores críticos e autônomos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Robson Carlos da Silva - Coordenador / Cândida Angélica Pereira Moura - Integrante / Joel Alves Bezerra - Integrante., Número de produções C, T & A: 7

• 2018 - 2019

  Corpo, Tatuagem e Representação: significados atribuídos por alunos de Ciências Sociais da Universidade Estadual do Piauí, Descrição: Dentre os significados que permaneceram desde o surgimento da tatuagem em povos antigos estão os que dizem respeito à história do indivíduo, às suas crenças, à sua personalidade e ao seu povo. Percebendo que novos significados que surgiram são resultados do contexto social no qual vivemos, entendemos que a tatuagem passou a ser vista como forma de individualização, ou seja, para se destacar no meio da multidão, para provar algo para outras pessoas, como forma de apelo estético e muitas vezes estando ligada à moda e ao comércio. Partindo dessas reflexões o projeto investiga como alunos do Curso de Ciências Sociais da Universidade Estadual do Piauí (UESPI) atribuem significado a essa prática que se tornou comum para muitos, mas que outros ainda veem como tabu, assentado na abordagem qualitativa, por meio da pesquisa de campo e se utilizando de entrevistas orais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Robson Carlos da Silva - Coordenador / Pedro Victor Soares Brito - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2017 - 2019

  PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO DA ARTE CAPOEIRA EM TERESINA/PI: levantamento e análise documental, Descrição: O Projeto se assenta na proposta de investigação acerca da história social da inserção da arte Capoeira em escolas de Teresina/PI, a partir de pesquisas anteriores desenvolvidas no contexto do NUPHEB/CCECA/UESPI em que são levantadas diversas fontes e compiladas informações legitimadas sobre como aconteceu a inserção dessa arte nas escolas, de forma efetiva e significativa, deixando evidente os processos, aspectos e características que marcaram esse fenômeno. O problema da Pesquisa versa sobre: Como a arte Capoeira se insere enquanto prática curricular oficial em Escolas públicas e particulares de Teresina/PI?Neste sentido, como forma de legitimar e conceder maior rigorosidade ao processo focalizado no projeto nos despertou o interesse para realizar uma minuciosa investigação bibliográfica e documental em fontes diversas e registros oficiais e não oficiais que contenham informações acerca de como foi se constituindo essa história, de como de fato se oficializou a entrada dessa arte nas escolas de Teresina/PI, inclusive como forma de cruzar dados obtidos por meio outras fontes e realizara análises como maior rigor acadêmico e científico.Acreditamos, assentados no corpo teórico levantado, que as investigações acerca da Capoeira e suas inúmeras possibilidades pedagógicas contribuirão efetivamente na construção de corpus teórico legitimado e rigoroso que, por sua vez, trará contribuições significativas na orientação e melhor condução dessas práticas em escolas públicas e privadas de Teresina/`PI, além disso, na construção de referencial rigoroso para o fomento de pesquisas futuras e no desenvolvimento de técnicas e produtos pedagógicos de orientação no ensino e aprendizagem em cenários educacionais onde a Capoeira se insira, bem como, sustenta e justifica a inserção da temática na área da Educação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Robson Carlos da Silva - Coordenador / Cândida Angélica Pereira Moura - Integrante / Diogo Filipe Santos Moura - Integrante / Rafael Bruno Ferreira Silva - Integrante / Karine Alencar Carvalho - Integrante., Número de produções C, T & A: 7

• 2017 - 2019

  A Capoeira como Ferramenta Pedagógica no contexto escolar: um estudo de campo, Descrição: O ensino da capoeira no contexto escolar é um tema que vem, há certo tempo, chamando a atenção de educadores e praticantes da arte, por ser não somente uma prática esportiva, mas também uma ferramenta de educação e inclusão em vários aspectos. Por outro lado, com a promulgação da Lei 10.639/03, que torna obrigatório o ensino de História e Cultura Afro-brasileira, no ensino Fundamental e Médio, a capoeira ganhou força para adentrar os muros da escola, possibilitando a sua inclusão nesse contexto. Assim sendo e partindo do pressuposto de que a capoeira contribui para despertar nos jovens o interesse não só pela arte, mas por tudo que ela traz consigo: história social, estilo de vida, arte, cultura brasileira, musicalidade (canto e instrumentos), coordenação motora, dentre outros aspectos, o projeto, fruto de um projeto institucional que investiga o Processo de Escolarização da Capoeira em Teresina-PI, busca analisar como ocorre a inserção e a recepção do ensino de capoeira em escolas da rede pública municipal, situadas na região da Santa Maria da CODIPI, na zona norte de Teresina-PI, utilizando-se de uma pesquisa de campo qualitativa, que se debruça sobre a prática de capoeira em duas escolas públicas municipais, por meio de observação e entrevistas orais com professores de capoeira e gestores escolares.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Robson Carlos da Silva - Coordenador / Francisca Manuela Machado Nascimento - Integrante., Número de produções C, T & A: 4

• 2017 - 2018

  PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO DA ARTE CAPOEIRA EM TERESINA/PI: análises documental em periódicos e publicações seriadas, Descrição: O Projeto se assentou na proposta de investigação acerca da história social da inserção da arte Capoeira em escolas de Teresina/PI, a partir de pesquisas desenvolvidas no contexto do NUPHEB/CCECA/UESPI em que são levantadas diversas fontes e compiladas informações legitimadas sobre como aconteceu a inserção dessa arte nas escolas, de forma efetiva e significativa, deixando evidente os processos, aspectos e características que marcaram esse fenômeno. A partir do seguinte problema de Pesquisa: Como a arte Capoeira se insere enquanto prática curricular oficial em Escolas públicas e particulares de Teresina/PI? o estudo centrou esforços na realização de uma minuciosa investigação bibliográfica e documental em fontes diversas e registros oficiais e não oficiais que continham informações acerca de como foi se constituindo essa história, de como de fato se oficializou a entrada dessa arte nas escolas de Teresina/PI, inclusive como forma de cruzar dados obtidos por meio outras fontes e realizou análises como maior rigor acadêmico e científico. Os resultados encontrados indicam que a luta da capoeira por uma institucionalização nos currículos escolares é bastante atual, pois dentro do âmbito educacional ela, ainda, não conseguiu a autonomia necessária para poder se emancipar da educação física e deixar de ser apenas um desporto. Contudo vimos que, sim, a capoeira proporciona uma formação que vai além de exercícios físicos e pode ser trabalha em muitas disciplinas, formando cada discente com sua aplicação direcionada e intencional. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Robson Carlos da Silva - Coordenador / Carlos Taylan da Silva - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2017 - 2018

  HISTÓRIA SOCIAL E TRAJETÓRIAS DE VIDA DE MULHERES NA CAPOEIRA TERESINENSE: uma investigação documental, Descrição: O Projeto versou sobre a trajetória histórica de mulheres praticantes de capoeira, se justificando pela relevante presença da capoeira, enquanto prática pedagógica não formal nos cenários social, cultural e educacional da cidade de Teresina/PI, destacando-se a presença feminina, marcante e significativamente representativa, inclusive com a organização e realização de diversos eventos para o público feminino, com as próprias mulheres palestrando sobre diversas temáticas, ministrando cursos e comandando as rodas de capoeira.Pensando nisso, o projeto pretendeu desvelando, por meio de análise documental e entrevistas orais, as trajetórias de vida de mulheres capoeiristas, como se deu o processo histórico de participação feminina nesse universo, suas inserções enquanto integrantes dos grupos, suas contribuições pedagógicas, seus anseios, suas perspectivas e expectativas, suas possíveis conquistas, bem como suas percepções enquanto mulheres em cenários predominantemente machistas, contribuindo, assim, na escrita de uma História Cultural das mulheres capoeiristas piauienses. Os resultados encontrados indicam que as práticas destas mulheres, em seu próprio movimento de luta por espaços e por reconhecimento, se constituem em práticas pedagógicas, em formas de pedagogias sociais, caracterizadas pela intencionalidade, o movimento, as dinâmicas e o fazer, profundamente marcados de feminilidade, assentadas na insistente e sempre urgente luta por respeito, em que se utilizam da estética da capoeira, acima de uma possível marca sexista, ou seja, de seus corpos e de sua beleza como atributos essenciais, para deixar claro que são mulheres, sim, porém são capoeiristas possuidoras de características fortes, personalidades definidas, intenções claras e, acima de tudo, capacidades e competências forjadas no bojo desta prática, sem perder a ligação significativa com suas vidas, enquanto mulheres, mães, esposas, estudantes e profissionais, o que lhes permite a conquista de espaços, antes somente permitidos aos homens, assumindo a autoria de suas histórias, surgindo frente aos grupos e escolas de capoeira como protagonistas e assumindo lugar central no universo da capoeira teresinense, num movimento impossível de recuar e que somente cresce e se solidifica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Robson Carlos da Silva - Coordenador / Jéssica Yule Lisboa Barbosa - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3

• 2016 - 2017

  CAPOEIRA, GÊNERO, SEXUALIDADES, DIFERENÇAS E DIREITOS HUMANOS: INTERFACES POSSÍVEIS, Descrição: O Projeto se propõe a desenvolver atividades relacionadas à identificação, catalogação, conscientização e intervenção a respeito das diferenças e diversidades de todas as matizes nos cenários de prática da Capoeira, entendida enquanto Práxis Cultural, dada sua multidimensionalidade e pluralidade, englobando arte, luta, dança, poesia, música, gestualidade, história do povo, conscientização ambiental, dentre outros, que ampliam as possibilidades de interfaces reais entre vários campos de conhecimento, práticas e relações humanas. A proposta versa sobre dois conjuntos de ações, a saber: (1) Investigação aprofundada, bibliográfica e de campo, sobre as concepções e entendimentos acerca das categorias de Gênero, Machismo, Sexualidade e Diversidades nestes cenários; (2) Produção de material didático-pedagógico-informativo (artigos, cartilhas, gibis, relatórios, vídeos etc.) para composição de base teórica para o planejamento e execução de palestras e oficinas de conscientização acerca dos direitos humanos, direitos de escolhas e direitos de ser/exercer suas diferenças e diversidades. O propósito é efetivar um diálogo amplo entre ensino, pesquisa e extensão, por meio da pesquisa sobre como as questões de gênero, de etnia, de orientação sexual, de diversidade cultural, de credos religiosos, dentre outras, são tratadas na Capoeira, seguindo da produção e divulgação de informações, conhecimentos e material didático a respeito da defesa e garantia de direitos à identidade e inclusão de pessoas vítimas de discriminações, assim como a formação, capacitação e qualificação de pessoas que atuam com essa arte para o desenvolvimento de ações de intervenção a favor da conscientização, apreensão do conceito e formação de valores positivos em Direitos Humanos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Robson Carlos da Silva - Coordenador / Natália Girlene da Silva - Integrante., Financiador(es): Universidade Estadual do Piauí - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

• 2016 - 2017

  GÊNERO, MULHERES E MACHISMOS NO UNIVERSO DA CAPOEIRA PIAUIENSE: ANÁLISES DOS DISCURSOS E IMAGENS EM APARATOS MIDIÁTICOS DE REDES DE RELACIONAMENTOS SOCIAIS, Descrição: O artigo discute achados preliminares de uma pesquisa que pretende descortinar as representações a respeito das condições das mulheres na Capoeira, suas inserções, participações e os papeis a elas atribuídas neste universo, a partir da análise dos discursos e das imagens que circulam nas redes de relacionamentos sociais e outras mídias, em especial os discursos de homens sobre as mulheres. A pesquisa teve como justificativa o acentuado número de mulheres que ocupa espaço de destaque no universo da Capoeira, inclusive na posição de liderança, ministrando aulas e organizando as atividades pertinentes à coordenação das principais ações dos grupos. A opção pelo estudo na web, se sustenta na constatação de que vivemos numa sociedade em rede, em que as redes de relacionamentos sociais na internet podem ser identificadas, comumente, em todos os lugares, o que é bastante evidente no universo da Capoeira, em que se encontra facilmente uma infinidade de sites, blogs, redes de relacionamentos, grupos de discussões online, grupo de WhatsApp, perfis no Facebook, dentre outros. O problema de pesquisa versa sobre Como a mulher praticante de Capoeira tem seus comportamentos representados, construídos e determinados por meio de imagens e discursos em aparatos midiáticos das redes de relacionamentos sociais na Internet? Neste sentido, a investigação se ancora nos fundamentos metodológicos da Netnografia, por meio de imersão em universo eletrônico, nos cenários das comunidades online e redes de relacionamentos midiáticos, capturando imagens e discursos que versem livremente sobre as mulheres na Capoeira, cuja análise dos dados se efetiva pela Codificação dos dados capturados; Anotação, sobre os dados codificados; Abstração e Comparação das semelhanças e diferenças entre os dados, construindo os padrões que se busca no estudo, no caso especial dessa pesquisa, os discursos machistas em relação às mulheres; Verificação e Refinamento, em que se efetiva uma nova busca aos cenários da pesquisa, para refinar os padrões comuns e as diferenças encontrados na etapa anterior; Generalização, com elaboração das generalizações encontradas no conjunto dos dados capturados; e, finalmente, Teorização, etapa da produção do conhecimento obtido. O estudo, ainda em andamento, e aponta um insistente e acentuado machismo que, em relação ao reconhecimento e a valorização das conquistas femininas, ainda se apresenta muito aquém do esperado, ou do desejado por elas, numa tentativa de representar a condição das mulheres no universo investigado como inferior, mesmo que de forma bastante velada.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Robson Carlos da Silva - Coordenador / Jéssica Yule Lisboa Barbosa - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2

• 2016 - 2017

  MULHERES, PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NÃO FORMAIS, TRAJETÓRIAS DE VIDA E NARRATIVAS AUTOBIOGRÁFICAS: UMA HISTÓRIA CULTURAL DE MULHERES NA CAPOEIRA PIAUIENSE, Descrição: O projeto orienta uma pesquisa cujos objetivos centrais são desvelar a história social de mulheres capoeiristas teresinenses e contribuir na escrita dessa história, a partir do seguinte problema: Como se configurou a trajetória histórica das mulheres no universo da Capoeira em Teresina, a partir de suas inserções, atuações e contribuições significativas por meio de práticas pedagógicas não formais?. Como personagens, considerando se tratar de uma história recente, foram selecionadas quatro mulheres capoeiristas cuja prática alcançou os anos finais da década de 1980 até época recente e que, de alguma forma, conseguiram deixar marcas significativas. A Nova História Cultural (NHC) foi utilizada como sustentáculo teórico-metodológico do estudo, em especial a partir da História Oral, por meio dos métodos biográficos e tendo as oralidades como fontes nucleares. Os primeiros achados da pesquisa apontam para o entendimento de que a participação feminina no universo dessa arte/cultura, além de significativo, foi bastante relevante, com as mulheres liderando grupos de Capoeira e ocupando espaços de destaque nos diversos campos de atuação profissional com Capoeira.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Robson Carlos da Silva - Coordenador / Jéssica de Brito Santos - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2015 - 2016

  MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO E MAGISTÉRIO: NARRATIVAS AUTOBIOGRÁFICAS DA EDUCADORA MARIA ODETE MOURA DE SIGEFREDO PACHECO/PI, Descrição: O trabalho, vinculado ao Núcleo de Pesquisas em História Cultural, Sociedades e História da Educação Brasileira/NUPHEB/UESPI, tem por objetivo biografar, desvelar e analisar a trajetória de vida da educadora piauiense Maria Odete Pereira Moura, enfatizando, particularmente, a sua formação, sua prática docente e seu legado educacional no município de Sigefredo Pacheco/PI, escopo esse contemplado por meio das narrativas orais de Maria Odete, obtidos com apoio na metodologia da história oral, com suporte em outras fontes textuais e de imagem, tais como: fotografias, documentos escolares, correspondências, periódicos, livros, dentre outros que possam aflorar no percurso da investigação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Robson Carlos da Silva - Coordenador / Cândida Angélica Pereira Moura - Integrante / Keylla Layse de Sousa Araújo - Integrante.

• 2015 - 2016

  DIRETRIZES CURRICULARES E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UM ESTUDO ACERCA DA PROPOSTA CURRICULAR DO CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA DA UESPI, Descrição: O Curso de Pedagogia no Brasil historicamente foi se constituindo tendo como finalidade o estudo dos processos educativos em escolas e ambientes educacionais, voltando-se em especial para a educação de crianças nos primeiros anos de escolarização, assim como para os processos de gestão educacional. Neste sentido, aumentam as pressões e cobranças sobre o perfil dos profissionais formados nos cursos de Pedagogia, o que sustenta os discursos a favor de propostas de formação de profissionais especialistas em Educação e reforça a ideia que o curso de Pedagogia se configura no principal lócus da formação docente. Apesar de toda a relevância dada à formação de professores, enfatizando-se a importância de se formar quadros de profissionais docentes centrados em saberes fundamentais a uma prática educativa autônoma (FREIRE, 1996), ainda são muitos os argumentos que apontam uma incoerência entre essa concepção e a prática real que predomina no contexto dos cursos de Pedagogia. A partir do problema "qual o perfil de profissional Pedagogo orientado pelas concepções curriculares do projeto político pedagógico de Pedagogia da UESPI em relação ao modelo oficial de formação de Pedagogos defendido pelo Governo Federal e que orienta a organização curricular dos projetos de curso de Pedagogia atualmente no Brasil?", o projeto se ancora no compromisso e na responsabilidade que assumirmos na contribuição direta e efetiva para a concretização do Projeto do Curso de Pedagogia da UESPI, aliada à sempre atual preocupação em relação à natureza e finalidade dos cursos de formação de professores, em especial o curso de Pedagogia, tendo como propósito central fomentar e se inserir no contexto dessas reflexões que vem sendo realizadas por estudiosos, profissionais e pesquisadores da Educação e, a partir daí, levantar algumas reflexões, sustentadas por argumentações fundamentadas em pesquisas rigorosas, em torno dos aspectos significativos e relevantes que orientam as propostas pedagógicas desses cursos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Robson Carlos da Silva - Coordenador / Cândida Angélica Pereira Moura - Integrante / Jessica Cristina de Brito Santos - Integrante.

• 2015 - 2016

  O PROCESSO DE PROFISSIONALIZAÇÃO DE PROFESSORES DE CAPOEIRA: REFLEXÕES A PARTIR DO PROJETO OFICIAL DO GOVERNO FEDERAL, Descrição: Por se tratar de uma prática cultural que nos dias atuais se institucionalizou efetivamente, assumindo status de prática cultural educativa, em especial ocupando espaços em instituições de educação formal, tais como, escolas, universidades, faculdades, academias, centros sociais e culturais, centros de matrizes religiosas, dentre outros, a capoeira desperta o olhar de pesquisadores sobre vários aspectos (CAMPOS, 1990, 2001; FALCÃO, 1996, 2006), sendo objeto de investigação em diversos campos de conhecimento e áreas temáticas. Dentre os aspectos que nos despertam a atenção na prática da capoeira, enfatizamos o processo de formação e profissionalização dos professores de capoeira, detentores do papel de educadores e formadores de pessoas que praticam essa cultura em busca de algum objetivo, seja imediato ou a longo prazo, seja mental, físico, espiritual, educacional ou outros, daí as novas vertentes ou formatos que se apresentam, tais como, "capoterapia", "hidrocapoeira", "somoterapia" e outros. A partir dessa inquietação inicial, e centrando a pesquisa no campo de estudos da formação de professores (NÓVOA, 1999) e, de forma mais específica, em relação a construção dos saberes da prática (TARDIF, 2002) e das competências profissionais (CONTRERAS, 2002), surgem algumas questões: como ocorre o processo de formação/profissionalização na capoeira? quais critérios, currículo e processo avaliativo permeiam e legitimam o processo de formação de professores na capoeira? como acontece o processo de formação de professores da capoeira para atuarem enquanto profissionais em instituições de educação formal? a existência de um projeto oficial do Governo Federal de profissionalização de professores de capoeira traz contribuições relevantes e garante a criação de políticas que encaminham o estatuto de profissionalização destes professores? como a comunidade dos capoeiristas se posiciona diante de possíveis tentativas de legalização oficial da profissão de professor de capoeira? existe, em contrapartida, um projeto de profissionalização oriundo da comunidade particular dos capoeiristas que se contrapõe a proposta oficial de legalização dessa profissão? Partindo dessas questões, elegemos o seguinte problema de pesquisa: qual a concepção de professores que permeia o projeto oficial do governo federal de profissionalização da prática de ensino da Capoeira? Buscando responder a esta questão propomos desenvolver uma pesquisa bibliográfica, amparada numa vasta pesquisa documental em obras que versam sobre aspectos peculiares da prática dessa cultura e documentos de projetos oficias sobre a profissionalização de sua prática.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Robson Carlos da Silva - Coordenador / Marta Regina Craveiro de Araújo - Integrante / Cândida Angélica Pereira Moura - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

• 2014 - 2015

  MEMÓRIAS E REMINISCÊNCIAS DA CAPOEIRA PIAUIENSE: trajetória biográfica e o legado educacional do mestre Caramuru, Descrição: Projeto de pesquisa integrado ao NUPHEB/CCECA/UESPI, na Linha de História da Educação, sob coordenação do Professor Doutor Robson Carlos da Silva. A pesquisa tem como objetivo geral compreender, a partir da história de vida de Mestre Caramuru, capoeirista, artesão, poeta e líder comunitário, a construção da memória histórica da cultura capoeira, expressão cultural legitimamente brasileira, suas interfaces, relações práticas, representações e contribuições pedagógicas em cotidianos educativos escolares e não escolares, considerando o processo histórico de inserção das culturas populares, entendidas enquanto práticas educativas não formais, nos espaços institucionais de educação formal. Neste sentido, a investigação teve como foco central o Projeto Capoeira Nota 10, planejado e desenvolvido por Mestre Caramuru em escolas públicas da cidade de Luis Correia/PI por um período de oito anos. Discutimos, a partir da temática da história e memória e ancorados nas teorias da biografia histórica e abordagens autobiográficas a questão das relações entre história vivida e a busca pela compreensão e pela explicação do vivido, empregando a narrativa autobiográfica e concedendo importância a vivência experiencial desse personagem, sua vida e obra, notadamente quando essa história, tal qual a de muitos indivíduos, é tratada como de pouca importância, "comum" e, não raro, fragmentada, esquecida e silenciada no campo da História da Educação. A reflexões finais apontam para a compreensão de que o projeto Capoeira Nota 10! se constituiu em uma excelente ferramenta pedagógica na educação escolar de jovens, contribuindo na ampliação de sua formação geral, dada as possibilidades de descortinar novos horizontes culturais e profissionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Robson Carlos da Silva - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 12

• 2014 - 2015

  MEMÓRIAS E REMINISCÊNCIAS DA CAPOEIRA PIAUIENSE: trajetória biográfica e o legado educacional do mestre Caramuru, Descrição: Projeto de Pesquisa de Pós-Doutoramento pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal da Paraíba, pelo Grupo de Estudos e Pesquisas História, Sociedade e Educação no Brasil/HISTEDBR-GT PB. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Robson Carlos da Silva - Coordenador / Charliton José dos Santos Machado - Integrante., Número de produções C, T & A: 5

• 2013 - 2014

  AS INTERFACES ENTRE AS PRÁTICAS CULTURAIS E AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM ESPAÇOS ESCOLARES DE TERESINA-PI: UMA INVESTIGAÇÃO DAS POSSIBILIDADES DA CAPOEIRA ENQUANTO PROCESSO EDUCATIVO, Descrição: O projeto se propõe a investigar o processo de inserção das culturas populares, entendidas enquanto práxis educacionais não formais, nos espaços institucionais de educação formal, em especial a capoeira, arte e cultura que centra seus ensinamentos em saberes transmitidos oralmente e que tem no fomento à socialização e integração intercultural sua mais significativa característica, efetivando uma crítica à predominância das pedagogias tradicionais, distantes das realidades dos alunos, pontuando aspectos das dinâmicas e da natureza das culturas que possam trazer contribuições relevantes na implantação de pedagogias que contribuam de forma efetiva em seu sentimento de pertencimento e de significação positiva aos aspectos da cultura próxima, da cultura da vida à qual estão inseridos. A partir de uma investigação de natureza antropológica sobre a inserção e as contribuições pedagógicas da capoeira (VASCONCELOS, 2009) e por meio das contribuições da Etnografia e dos Estudos Culturais, o estudo busca estudar os fenômenos humanos em toda sua complexidade, notadamente a partir dos entendimentos e perspectivas dos sujeitos envolvidos na investigação. O recorte objetal, tendo como universo um Templo de religiosidade afrodescendente de Teresina/PI e como sujeitos o professor de capoeira, gestores do centro e crianças praticantes de capoeira, e tenta entender quais as contribuições da capoeira na formação escolar integral dos alunos, pelo estudo de como se processa sua inserção, o planejamento das atividades, tempos e espaços, os conteúdos trabalhados, as formas de avaliação, as metodologias empregadas, o envolvimento dos alunos nas escolas, além dos saberes transmitidos pelos mestres. A capoeira foi escolhida por se tratar de uma cultura próxima da cultura particular dos alunos de escolas públicas, se constituindo para significativa parcela dos alunos naquilo que Freire denominou de ?saberes socialmente construídos na prática comunitária? (2009, p. 30).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Robson Carlos da Silva - Coordenador / Maria da Conceição Teixeira de Lima - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2013 - 2014

  A CAPOEIRA ENQUANTO INSTRUMENTO DE VISIBILIDADE SOCIAL DO NEGRO: IDENTIDADE, ASCENSÃO SOCIAL E ACEITABILIDADE, Descrição: Uma forma de cultura essencialmente negra, que revela e reflete de forma efetiva toda a luta de resistência negra, inclusive por sua utilização como luta corporal e de aspectos marciais, código de expressão oral e gestual, código de sobrevivência e manutenção de poder nas cenas urbanas do Brasil imperial é a capoeira. Identificada desde os momentos mais remotos da história da presença do negro no Brasil, seja nas senzalas, nos canaviais e engenhos, assim como nos mais diversos espaços públicos urbanos das principais cidades brasileiras, nos períodos da Colônia, do Império e desde os primeiros momentos da República, como mercados públicos, praças, cais de portos, adros das igrejas, dentre outros, transformando-se em desafio permanente para a ordem escravista (SOARES, 2002), sendo perseguida até quase sua extinção, resistindo nos quintais e terreiros das periferias das grandes cidades brasileiras, assumindo, mais tarde, a condição de esporte e ginástica nacional, até alcançar o status de disciplina curricular em diversas escolas e universidades, a capoeira constitui-se em valioso instrumento histórico na construção de uma identidade nacional brasileira. É neste sentido que este projeto se propõe a investigar a capoeira enquanto instrumento de fortalecimento das identidades do negro e um efetivo processo visibilidade de sua imagem positiva nas sociedades atuais, em especial um fenômeno que vem se efetivando na atualidade que é a abertura para a entrada em outros países que a capoeira possibilita a seus praticantes, mesmo numa conjuntura em que essa entrada se estabelece a partir de muitos conflitos, que vão desde o preconceito com as pessoas de nações ditas periféricas, até com a questão do preconceito à cor da pele, este sim um dos maiores entreves para a construção de política de respeito aos direitos humanos. Na verdade são comuns, inclusive na mídia televisiva e nas redes de relacionamentos sociais pela internet, os relatos sobre abuso de poder, descaso, desrespeito e humilhação que brasileiros de todas as regiões sofrem ao tentarem entrar em países do mundo, notadamente Europa e Estados Unidos, em que as mulheres não raro são tratadas como prostitutas em potencial, ou seja, que buscam entrar em um país ?desenvolvido? e por meio da prostituição do sexo garantir algum modo de ascensão ao retornar ao Brasil, e contrapartida, aos homens são dispensados os mais variados rótulos de negatividade possíveis, tais como, envolvimento com tráfico de drogas, com contrabando de mercadorias, prostituição masculina, crime organizado dentre outros, estado que se agrava quando se trata de pessoas negras e pobres, além daqueles que não demonstram o domínio na fala em outra língua. Por outro lado, a capoeira surge enquanto veículo facilitador desse estado ao possibilitar a entrada livre dos capoeiristas nos mais diversos países, sendo muitos os fatores para isso, dentre os quais: ser praticada em significativo número de países; ser uma cultura procurada e praticada pelos nativos desses países que, além de levar os mestres e professores dessa cultura para ministrar cursos e realizar batizados de capoeira, se organizam para vir ao Brasil, conhecer a capoeira, nossa cultura e se inserir de forma mais adequada à nosso modo de ser; promover vários mestres de capoeira que, ao se transferirem para outros países, fincam morada, desenvolvem trabalhos, constituem famílias, ou levam as suas, e são laureados com inúmeros prêmios de valorização pelo resguardo da cultura negra pelo mundo. É este fenômeno que o projeto em tela investiga, buscando demonstrar se e como a capoeira consegue elevar a identidade, a representatividade positiva e a imagem social elevada do negro e de brasileiros que, pertencentes a camadas populares e sem muitas perspectivas de ascensão social, acabam por encontrar na capoeira esse instrumento de promoção social, cultural e, inclusiv. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Robson Carlos da Silva - Coordenador / Anna Caroline Silva Costa Sousa - Integrante / Ysnaira Pollyanna Damasceno Avelino - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2013 - 2014

  FONTES DOCUMENTAIS, NARRATIVAS ORAIS E HISTÓRIA DAS INSTITUIÇÕES ESCOLARES: UM ESTUDO DAS TRAJETÓRIAS, DOS PERCURSOS DE FORMAÇÃO E DAS REPRESENTAÇÕES DO GINÁSIO LEÃO XIII EM TERESINA/PI, Descrição: O projeto visa desenvolver pesquisa no campo de investigação em História da Educação, em especial com um olhar sobre as instituições escolares, no sentido de desvelar e analisar as trajetórias e os percursos de formação e as representações de instituições escolares reconhecidas enquanto lócus de significativas contribuições na formação educacional da sociedade teresinense, tendo como primeiro foco o Ginásio Leão XIII e tomando-se como recorte temporal as décadas de 1940-1960. O ginásio Leão XIII possui representação positiva enquanto instituição escolar na cidade de Teresina/PI, passando por seus bancos escolares renomadas figuras do universo político, econômico e cultural da cidade, além de se constituir em uma das primeiras instituições voltadas para o ensino ginasial em nossa capital. O levantamento de fontes acerca da história das instituições escolares em Teresina/PI, principalmente na primeira metade do século XX, aliada à tentativa de revisitar memórias e recompor essa história, se configura enquanto tarefa complexa, tendo início pela identificação e localização das fontes, se estende pelas constantes visitas aos arquivos e bibliotecas e pode se concluir com a constatação da não existência de fontes documentais satisfatórias, o que requer a busca pela via de outras fontes, tais como as narrativas orais, tudo no propósito de se escrever memórias que nos contem um pouco sabre as experiências passadas no campo educacional. A pretensão de estudar a história das instituições educacionais teresinenses nasceu do contato recente que tivemos com a disciplina História da Educação Brasileira, no Curso de Pedagogia da UESPI/Campus Torquato Neto, aliada ao foco dado nas investigações que pontuam e caracterizam os estudos e pesquisas do NUPHEB (Núcleo de Pesquisa em História Cultural, Sociedade e História da Educação Brasileira) do CCECA/UESPI, a partir das reflexões em torno da necessidade de se escrever a respeito de uma história ainda pouco explorada.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Robson Carlos da Silva - Coordenador / Charlene de Sousa Lima Araújo - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2012 - 2013

  PDE-Escola: novo modelo de gestão educativa?, Descrição: Projeto de pesquisa do Programa PBIC/CNPQ pela Universidade Estadual do Piauí, em andamento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Robson Carlos da Silva - Coordenador / Iuri Kelly Lopes Ferreira - Integrante.

• 2011 - 2012

  AS INTERFACES ENTRE AS PRÁTICAS CULTURAIS E AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM ESPAÇOS EDUCACIONAIS OFICIAIS: o processo de escolarização da capoeira a partir das memórias de mestres capoeira do Piauí, Descrição: O estudo tem como justificativa principal o entendimento de que a escolarização da capoeira que surge no contexto de valorização das manifestações da cultura popular brasileira e contribui efetivamente para a ampliação de pesquisas educacionais que circulam nas relações entre o formal e o não-formal pode, por se tratar de um fenômeno sócio-cultural de marcantes traços identitários com a história cultural brasileira, contribuir de forma efetiva enquanto instrumento de aquisição de uma postura crítica de crianças e jovens na escola na releitura ou no emprego de novos olhares sobre a sociedade em geral e, de forma particular, da cultura específica em que estão inseridos. Compreender como se deu o processo histórico de escolarização ou de inserção da capoeira nos currículos escolares oficiais pode apontar para o estudo aprofundado e posterior adoção de novas fontes de pesquisa e estudo sobre a história cultural brasileira e piauiense, além de servir de subsídios para implantação de procedimentos de ensino-aprendizagem mais próximos, adequados e apropriados à realidade existencial destas crianças e jovens na escola, dada a dinamicidade e o envolvimento de aspectos lúdico-gestuais e de musicalidade que acompanham o processo didático-pedagógico da capoeira, se constituindo assim, em meu entendimento, em outra justificativa significante e legitimadora deste estudo. Para uma melhor explicitação de nossos objetivos e pensando numa forma de efetivar um recorte objetal bem definido, fez-se necessário a explicitação da problemática que sintetize todas as inquietações iniciais e fragmentadas. Neste sentido organizei o estudo em torno do seguinte problema: Como se deu a trajetória histórica da capoeira e o processo de escolarização dessa cultura a partir dos testemunhos orais de mestres de capoeira de Teresina-PI? O principal foco da investigação recai sobre o processo histórico da capoeira e seu desenvolvimento enquanto prática cultural educativa não-formal, compreendendo que,. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Robson Carlos da Silva - Coordenador / Ricardo Martins Sudário - Integrante / Edimar Filho de Sousa Nunes - Integrante., Financiador(es): Universidade Estadual do Piauí - Bolsa.

• 2010 - 2014

  AS INTERFACES ENTRE AS PRÁTICAS CULTURAIS E AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM ESPAÇOS EDUCACIONAIS OFICIAIS: uma análise das possibilidades da capoeira enquanto processo educativo, a partir das memórias de mestres e professores de capoeira de Teresina-PI, Descrição: Projeto de pesquisa de Doutoramento, pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da FACED (Faculdade de Educação) da UFC (universidade Federal do Ceará, do Núcleo de Pesquisa em História e Memóaria da Educação, Linha História e Memória da Educação Brasileira, Eixo História Educacional.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Robson Carlos da Silva - Coordenador.

• 2009 - 2010

  A CAPOEIRA COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA PARA O CONTROLE DA INDISCIPLINA NA ESCOLA ANJO GABRIEL, TIMON-MA., Descrição: A Capoeira é marcada pela significativa liberdade de criação, atrelada à reverência aos rituais, à preservação das tradições e ao respeito a todos, especialmente aos mais velhos. Nos dias atuais a prática da capoeira traz como principais finalidades, além da preservação de nossa cultura, o alivio do estresse do trabalho e a manutenção da saúde física e bem estar geral, sendo adotada em escolas enquanto instrumento pedagógico de relevante contribuição no desenvolvimento geral de crianças e jovens, notadamente auxiliando professores (as) na questão da indisciplina, porque através de sua prática os alunos podem obter noções de limites, de regras, de convivência com o outro e com as diferenças, de respeito, de criatividade e podem ainda tornarem-se mais flexíveis aos estímulos cognitivos e comportamentais em sala de aula. Partindo do problema: Quais as contribuições da Capoeira, enquanto estratégia lúdico-pedagógica, na diminuição da indisciplina de crianças e jovens estudantes da Escola Anjo Gabriel, em Timon-MA? A pesquisa tem como objetivo central investigar as contribuições da Capoeira na diminuição da indisciplina de estudantes da Escola Anjo Gabriel, em Timon-MA. Por meio de uma metodologia qualitativa do tipo explicativa, serão utilizados como amostra de população de 40 alunos de ambos os sexos do 3º e 4º anos do Ensino Fundamental do turno da tarde, com idade entre 8 e 12 anos, selecionados pelo critério de análise de seu desempenho escolar e da incidência de ocorrências registradas por comportamento considerados inadequados na escola, sendo constituídos a partir da amostra 02 grupos de pesquisa, o primeiro dos (as) alunos (as) que irão praticar Capoeira na escola e o segundo, grupo de controle, dos que não praticarão a Capoeira. da observação sistemática do comportamento dos alunos e da prática pedagógica do (a) professor (a), com o emprego de entrevistas, registros escritos, fotos e filmes, acompanhamento do desempenho escolar dos alunos (as) dos 02 grupos e a. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Robson Carlos da Silva - Coordenador., Financiador(es): Universidade Estadual do Piauí - Bolsa.

• 2009 - 2010

  AS INTERFACES ENTRE AS PRÁTICAS CULTURAIS NÃO FORMAIS E AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS FORMAIS NO CENTRO SOCIAL MARISTA EM TERESINA-PI: UMA ANÁLISE A PARTIR DA PERSPECTIVA INTERCULTURAL., Descrição: O trabalho apresentou os resultados de uma investigação sobre as relações estabelecidas entre os conteúdos pedagógicos da escola e os conhecimentos trabalhados na capoeira, no sentido de identificar as reais contribuições dessa prática para alunos (as) de escola pública, por meio de um mergulho etnográfico nos espaços em que ocorre a prática da capoeira do Centro Educacional Marista, em Teresina-PI, utilizando como instrumento da coleta dos dados a entrevista com alunos (as) e o professor de Capoeira. Tomamos como principais aportes teóricos Cendales e Mariño (2006), Andrade (2009), Candau (2003), Freire (2005), Soares (2002), Karasch (2000), Silva (2010), Silva (2002) e Costa (2001). Os resultados obtidos revelaram que o encontro entre educação formal e educação não-formal, contribui de forma significativa no processo de aprendizagem e na permanência dos alunos no contexto da escola formal. Palavras chave: Educação Não-Formal. Capoeira. Interculturalidade. Identidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Robson Carlos da Silva - Coordenador., Financiador(es): Universidade Estadual do Piauí - Bolsa.

• 2009 - 2010

  POLÍTICAS, PARÂMETROS, DIRETRIZES E PROPOSTAS CURRICULARES: um estudo bibliográfico a respeito da proposta curricular do curso de licenciatura plena em Pedagogia da UESPI no contexto dos cursos de formação para professores, Descrição: O presente Projeto de pesquisa possui a natureza de Projeto Voluntário, oriundo do Núcleo de Pesquisa NUPCSO, a partir das inquietações de professores (as), alunos (as) e do Coordenador do curso de licenciatura plena em Pedagogia, Campus Poeta Torquato Neto, no sentido de efetivar um estudo pioneiro e aprofundado do Projeto Pedagógico do curso em relação a projetos de cursos de Pedagogia no Piauí e no Brasil, assim como da leitura minuciosa da Legislação Educacional Brasileira, consolidada e em processo, no que se refere aos cursos de formação de professores. Trata-se de uma pesquisa que envolve um grupo de alunos (as) colaboradores (as) sem fins de aquisição de bolsas de iniciação científica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Robson Carlos da Silva - Coordenador.

• 2008 - 2009

  A INSERÇÃO, ATUAÇÃO E PERMANÊNCIA DA MULHER NOS GRUPOS DE CAPOEIRA DE TERESINA-PI: NOTAS ETNOGRÁFICAS, Descrição: Com base numa pesquisa do Programa PIBIC/UESPI o estudo teve como campo de investigação as relações de gênero, enfatizando estudos sobre a mulher e sua participação e representação em grupos sociais, tendo como objetivo central investigar como se dá o processo de inserção, atuação e permanência da mulher nos grupos de capoeira de Teresina-PI, a partir de subsídios bibliográficos e por meio da observação participante nos cenários atuais de prática da capoeira, identificando os aspectos teórico-metodológicos de trajetória histórica da mulher e, em especial, da história da mulher na capoeira, efetivando como recorte objetal a participação da mulher nesse universo. A metodologia empregada na pesquisa constituiu-se de método etnográfico, de abordagem direta, por meio de entrevistas e contato próximo às mulheres pesquisadas nos próprios espaços em que desenvolvem suas práticas. Tendo como principais orientações teóricas as idéias de Priore (2008), Louro (2001; 2003), Romano (2002), Safa (2001), Santomé (1998), Silva (2001), Costa (2002), Silva (2005; 2007) a pesquisa apontou como resultado que na organização hierárquica dos grupos de capoeira existem poucas mulheres exercendo algum tipo de liderança e a questão do ?machismo? é bastante presente no interior desses grupos carregada de preconceitos e concepções próprias do senso comum principalmente aquelas originadas nos espaços familiares. PALAVRAS-CHAVE: Gênero. Capoeira. Movimentos Sociais. Cultura. Participação Social da Mulher.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Robson Carlos da Silva - Coordenador., Financiador(es): Universidade Estadual do Piauí - Bolsa.

Prêmios