João Carlos da Silva

Pós-doutorado

Formação complementar

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Orientou

Produções bibliográficas

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• SILVA, J.C. . Os (Des) Caminhos na Construção da Escola Democrática. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, J.C. . O Ideário Pedagógico de Benjamin Constant. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, J.C. . O Projeto Educacional de Benjamin Constant. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, J.C. . Simpósio Nacional sobre os Fundamentos Políticos da Educação nos Tempos Modernos. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, J.C. . Utopia e Saber em Francis Bacon. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, J.C. . Estudos Preliminares acerca do pensamento educacional de Benjamin Constant. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, J.C. . Utopia e Saber em Francis Bacon. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, J.C. . UTOPIA E SABER EM FRANCIS BACON. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, J.C. . A questão Educacional na constituição republicana de 1891. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, J.C. . A questão educacional na Constituição Republicana de 1891. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, J.C. . Utopía e saber em Francis Bacon. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, J.C. . A questão Educacional na constituição Republicana de 1891. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, J.C. . Elaboração do Prefácio do livro. Curitiba, Pr., 2025. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• SILVA, J.C. . Elaboração do Prefácio de livro. Cascavel, 2025. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• SILVA, J.C. . O protagonismo feminino na história da educação brasileira. Ponta Grossa, 2023. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• SILVA, J.C. . Espiritualidade e educação nos escritos de Santo Antônio Maria Zaccaria (1502-1539). São Carlos , SP, 2023. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• SZEUCZUCK, A. ; SILVA, J.C. ; VIEIRA, A. M. D. P. . História e memória da escola pública no Paraná: temas, problemas e fontes. Curitiba: PUC/PARANA, 2022 (Apresentação e organização de Dossiê).

• VIEIRA, A. M. D. P. ; SILVA, J.C. ; RUCKSTADTER, V. C. M. . Apresentação Dossiê. Curitiba, 2022. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• MAGALHAES, L. D. R. ; SOUZA, D. M. R. ; SILVA, J.C. . Revista Educere Et educare - Dossiê: Ordem e progresso: Memória, positivismo e Política. Cascavel: EDUNIOESTE, 2017 (Apresentação e organização de Dossiê).

• SILVA, J.C. ; SZEUCZUCK, A. ; MUFATTO, L. M. . Trabalho e educação profissional nas décadas de 1930 e 1940 no Brasil: análise do pensamento e das ações da burguesia industrial a partir do IDORT. Campinas: Autores Associados, 2016 (resenha de livro).

• BATISTA, E. L. ; SILVA, J.C. ; LARA, A. M. B. . Estado, sociedade e educação profissional no Brasil: desafios e perspectivas para o século XXI. Cascavel: EDUNIOESTE, 2016 (Apresentação e organização de Dossiê).

• SILVA, J.C. ; KONZEN, Paulo Cézar . Dossiê: educação e positivismo. Cascavel: EDUNIOESTE, 2006 (Apresentação e organização de Dossiê).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2025 - Atual

  Núcleo de Pesquisa, Documentação e Inovação em Educação Patrimonial NUDOC., Descrição: Subcoordenador de Pesquisa, Gestão e Inovação no Núcleo de Pesquisa, Documentaçãoe Inovação em Educação Patrimonial NUDOC. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (3) . , Integrantes: João Carlos da Silva - Coordenador / Rodrigo Ribeiro Paziani - Integrante / Cláudia Monteiro - Integrante.

• 2015 - Atual

  Historia da educação: memória, fontes e arquivos, Descrição: Este projeto tem o propósito de contribuir para a produção do conhecimento na área da História da Educação Brasileira através da reconstrução histórica das Instituições Escolares Publicas na Região Oeste do Paraná, tendo o município de Cascavel como referencia. O problema objeto desta pesquisa, diz respeito a reflexão e resgate das fontes primárias das Instituições Escolares Públicas e a partir destas reescrever a História da Educação local e regional. Esta proposta de pesquisa parte de nossa preocupação, com a recuperação, manutenção e registro da documentação das Instituições Escolares, que muitas vezes encontram -se em precárias condições de conservação, cuja documentação guardam registros históricos sobre as primeiras escolas de Cascavel, que foi modelo para a região Oeste. A realização deste trabalho de recuperação das fontes das escolas das cidades participantes da pesquisa contribuirá para desvelar parte da história da cidade e da região. Este projeto integra o que vem sendo desenvolvido em âmbito nacional pelo Grupo de Pesquisa em História, Sociedade e Educação no Brasil - HISTEDBR. Por fim, tal projeto esta vinculado ao estudos de pós-doutorado e pretende desencadear resultados práticos como a publicação de artigos e livros, missões de estudos e intercâmbio acadêmico entre grupos de pesquisa de outras universidades sobre a temática proposta.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (5) . , Integrantes: João Carlos da Silva - Coordenador / Kerlyn Tatiana Schulz Niesvald - Integrante / Ana Paula Vitali - Integrante / Fernanda Natalí Demichelli - Integrante / Josiane de Kassia Marmentini - Integrante / Maria Helena da Silva Arceles - Integrante / Carlos Henrique Lacerda de Lima - Integrante / Leandro de Araújo Crestani - Integrante / Camila Cristina Dani - Integrante.

• 2013 - 2015

  As contribuições da pedagogia-histórico-critica para a escola publica no Paraná (1980-1990), Descrição: Quando comparada à História da Educação Brasileira, pode-se dizer que a Pedagogia Histórico - Crítica é bastante recente. Contudo, nesta sua curta existência, aproximadamente três décadas e meia, não só tem marcado presença e se tornado conhecida, como se tornou referência praticamente obrigatória, quer seja para a historiografia e para a história da educação, como nos Projetos Político Pedagógicos (PPPs) das escolas e até mesmo nas propostas pedagógicas das Secretarias de Estado da Educação e também de Secretarias Municipais de Educação. Concorde-se ou não com ela, adote-se ela ou não na prática pedagógica, ela está presente nas discussões travadas no interior dos estabelecimentos educacionais, está registrada na história e na historiografia da educação, faz parte das referências dos educadores, do Brasil e até mesmo de muitos outros países. Portanto, não dá para desconhecer a importância e o significado que a PHC tem assumido e a influência que tem exercido, sobretudo na Escola Pública e na Educação Brasileira. Neste sentido, este projeto se propõe a investigar as contribuições que a Pedagogia histórico- Crítica tem dado para a Escola Pública do Paraná.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: João Carlos da Silva - Integrante / CASTANHA, André Paulo - Coordenador / Paulino Jose Orso - Integrante.

• 2010 - 2013

  Instituições escolares e memória histórica na região oeste do Paraná: (1950-1980), Descrição: Este projeto tem o propósito de contribuir para a produção do conhecimento na área da História da Educação Brasileira através da reconstrução histórica das Instituições Escolares Publicas na Região Oeste do Paraná. A pesquisa está delimitada ao período a partir de 1950 quando foram criados os primeiros grupos escolares públicos na região Oeste do Paraná, tendo o município de Cascavel como referencia. O problema objeto desta pesquisa, diz respeito a reflexão e resgate das fontes primárias das Instituições Escolares Públicas e a partir destas reescrever a História da Educação local e regional. Esta proposta de pesquisa parte de nossa preocupação, com a recuperação, manutenção e registro da documentação das Instituições Escolares, que muitas vezes encontram -se EM precárias condições de conservação, cuja documentação guardam registros históricos sobre as primeiras escolas de Cascavel, que foi modelo para a região Oeste. A realização deste trabalho de recuperação das fontes das escolas das cidades participantes da pesquisa contribuirá para desvelar parte da história da cidade e da região. Este projeto integra o que vem sendo desenvolvido em âmbito nacional pelo Grupo de Pesquisa em História, Sociedade e Educação no Brasil - HISTEDBR -, coordenado pelo Prof. Dr. Dermeval Saviani, constituído por 25 Grupos de Trabalho (GTs), espalhados por diversos estados e regiões do Brasil e têm como objetivo promover a pesquisa e o levantamento e a catalogação de fontes primárias e secundárias para a História da Educação Brasileira. Desta forma, espera-se que este material constitua-se em fonte de pesquisa para as atividades de ensino, pesquisa e extensão das várias Instituições de Ensino Superior. Ele fornecerá à comunidade científica, especificamente da área da educação, elementos para o avanço do conhecimento sobre a História da Educação, bem como, as condições necessárias que possibilitarão o surgimento de novas pesquisas na área. Os produtos gerados nesta pesquisa serão distrib. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: João Carlos da Silva - Coordenador / ORSO, Paulino José - Integrante / CASTANHA, André Paulo - Integrante / Vanessa Petranski - Integrante / Marijane Zanotto - Integrante / Valdecir Antonio Nath - Integrante / LIDIANE MACIEL MUFATTO - Integrante / MARIA VALENY - Integrante.

• 2004 - 2006

  O projeto educacional modernizador-conservador no Brasil república (1880-1890), Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: João Carlos da Silva - Coordenador.

• 2003 - 2005

  Levantamento e Catalogação de Fontes Primárias e Secundárias para a História da Educação na Região Oeste do Paraná, Descrição: Fazer um levantamento e catalogação dessas fontes, é fundamental para preservar a historicidade da educação regional. História de escolas, (instituições de ensino), trajetórias de professores, projetos pedagógicos, registros iconográficos práticas educativas, políticas educacionais, educação rural, educação indígena, educação especial, educação à distância, pesquisas temáticas, e outros são alguns temas que devem ser buscados, catalogados e preservados. A preocupação é, através do resgate e da catalogação dessas fontes, preservar a história e chegar a um conhecimento mais aprofundado, bem como abrir caminho para a realização de outras pesquisas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: João Carlos da Silva - Integrante / ORSO, Paulino José - Coordenador / CASTANHA, André Paulo - Integrante / Marco Antonio Batista Carvalho - Integrante.

• 2001 - 2004

  Teoria e prática educacional: reflexões preliminares sobre o materialismo histórico, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: João Carlos da Silva - Coordenador / Aparecida Favoreto - Integrante / MANCHOPE, Elenita Conegero Pastor - Integrante / Maria Inalva Galter - Integrante.

• 2001 - 2002

  O Pensamento Educacional de Benjamin Constant e o Projeto Republicano, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: João Carlos da Silva - Coordenador / Flavia Anastácio de Paula - Integrante.

Prêmios