Guilherme da Costa Brasil
Bacharel em Enfermagem pela Universidade de Brasília/UnB. Mestre em Enfermagem pela Universidade de Brasília. Doutor em Enfermagem pela Universidade de Brasília/UnB. Temática de pesquisa em Simulação Realística como estratégia de ensino e avaliação de estresse em cenários simulados e Prática Baseada em Evidência. Professor Assistente no Centro Universitário do Distrito Federal - UDF e na Faculdade Brasília - FBr. Membro do Comitê de Extensão e Responsabilidade Social do UDF e do Comitê de Ética. Orientador da liga acadêmica de enfermagem em trauma emergência e simulação - LAETES, e da Liga Acadêmica de Simulação Realística - LASIR. Integrante do Grupo de pesquisa na Atenção à Família (GPAF) da UnB/FCE.
Informações coletadas do Lattes em 09/11/2023
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em ENFERMAGEM
2018 - 2021
Universidade de Brasília, UnB
Título: Reações Fisiológicas e Estresse de Estudantes em Simulação Clínica Materno-Infantil: Estudo Quase-Experimental
, Ano de obtenção: 2021. Laiane Medeiros Ribeiro. Palavras-chave: Simulação; Pediatria; Obstetrícia; Avaliação em Enfermagem; Estresse Fisiológico.
Mestrado em ENFERMAGEM
2015 - 2017
Universidade de Brasília, UnB
Título: Simulação realística como estratégia de ensino na Enfermagem Materno-Infantil
, Ano de Obtenção: 2017.Laiane Medeiros Ribeiro.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Enfermagem; Pediatria; Simulação Realística.
Especialização em ENFERMAGEM EM PEDIATRIA E NEONATOLOGIA
2020 - 2021
Faculdade Unyleya
Título: Simulação realística em pediatria: avanços na prática profissional
Graduação em Enfermagem
2010 - 2015
Universidade de Brasília, UnB
Título: Conhecimento das Mães Sobre a Alimentação de Lactentes a Partir dos Seis Meses de Idade.
Orientador: Casandra Genoveva Rosales Martins Ponce de Leon
Formação complementar
2022 - 2022
Código de conduta. (Carga horária: 2h). , UDF Centro Universitário, UDF, Brasil.
2021 - 2021
Web of Science + EndNote Click. (Carga horária: 2h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.
2021 - 2021
Cuidados de Enfermagem com CPAP Nasal em Neonatologia. (Carga horária: 5h). , Escola de Aperfeiçoamento do Sistema Único de Saúde, EAPSUS, Brasil.
2021 - 2021
Curso de Capacitação de Doação de Tecidos Oculares. (Carga horária: 8h). , Escola de Aperfeiçoamento do Sistema Único de Saúde, EAPSUS, Brasil.
2021 - 2021
Acolhimento dos estudantes/docentes das Instituições de Ensino conveniadas. (Carga horária: 20h). , Escola de Aperfeiçoamento do Sistema Único de Saúde, EAPSUS, Brasil.
2020 - 2020
Extensão universitária em Curso Intensivo de Revisão Sistemática. (Carga horária: 32h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.
2019 - 2020
Extensão universitária em Inglês - Aperfeiçoamento. (Carga horária: 135h). , Universidade de Brasília, UnB, Brasil.
2015 - 2019
Extensão universitária em Inglês. (Carga horária: 540h). , Universidade de Brasília, UnB, Brasil.
2018 - 2018
Treinamento para Resposta Rápida em PCR intra-hospitalar. (Carga horária: 30h). , Universidade de Brasília, UnB, Brasil.
2018 - 2018
Intermediate ESL Program. (Carga horária: 60h). , Mentor Language Institute, MLI, Estados Unidos.
2017 - 2017
Oficina de Maquiagem para Simulação Realística Materno-Infantil. (Carga horária: 4h). , Universidade de Brasília, UnB, Brasil.
2017 - 2017
Curso de Primeiros Socorros: DEA, PCR e OVACE na pediatria. (Carga horária: 4h). , Universidade de Brasília, UnB, Brasil.
2016 - 2016
Workshop Atualizações sobre a Reanimação Neonatal. (Carga horária: 4h). , Hospital São Camilo - Pompéia, HSC/Pompéia, Brasil.
2016 - 2016
Simulando suporte básico de vida em domicílio. (Carga horária: 3h). , Grupo de estudos e pesquisas em comunicação no processo de enfermagem, GEPECOPEN, Brasil.
2016 - 2016
Pesquisa Qualitativa em Saúde. (Carga horária: 16h). , Universidade de Brasília, UnB, Brasil.
2008 - 2010
Eletricista Instalador e de Manutenção/Área de Indústria. (Carga horária: 1020h). , escola técnica de brasília, ETB, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Português
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências da Saúde / Área: Enfermagem / Subárea: Enfermagem.
Grande área: Ciências da Saúde / Área: Enfermagem / Subárea: Enfermagem Pediátrica.
Organização de eventos
BRASIL, Guilherme da Costa . A vida é a melhor escolha?. 2022. (Outro).
BRASIL, Guilherme da Costa . A enfermagem obstétrica e a assistência hospitalar. 2021. (Outro).
BRASIL, Guilherme da Costa . Cuidados de enfermagem ao recém-nascido. 2021. (Outro).
BRASIL, Guilherme da Costa . Simulado de Incidentes de Múltiplas Vítimas Desafios da Elaboração e Implementação em Gestão de Desastres. 2021. (Outro).
BRASIL, G. C. . I Simpósio de Ensino e Pesquisa na Simulação Realística: Perspectivas atuais e futuras na saúde. 2019. (Outro).
BRASIL, Guilherme da Costa . Congresso Brasileiro em Tecnologias do Cuidar. 2018. (Congresso).
BRASIL, Guilherme da Costa . I Congresso Brasileiro de Tecnologias do Cuidar. 2018. (Congresso).
BRASIL, Guilherme da Costa . II Simpósio de Simulação e I Simpósio de Tecnologia: vertentes atuais no processo de educação. 2016. (Outro).
BRASIL, G. C. . I Simpósio da LISSA "Simulação: uma nova perspectiva de ensino". 2015. (Outro).
BRASIL, G. C. . XII Feira de Saúde do Hospital Universitário de Brasília - HUB. 2015. .
BRASIL, G. C. . I Simpósio do Grupo de Estudos Integrado - GEI "Educação e perspectivas para o mercado de trabalho em Enfermagem". 2014. (Outro).
Participação em eventos
International Joint Conference for Healthcare Professionals 2022. PHYSIOLOGICAL REACTIONS AND STRESS OF STUDENTS IN MATERNAL-CHILD CLINICAL SIMULATION. 2022. (Congresso).
X JEDUC - Jornada Nacional de Educação Continuada do UDF.Webinar - Inclusão e Acessibilidade no UDF. 2022. (Outra).
X JEDUC - Jornada Nacional de Educação Continuada do UDF.Palestra - O professor na sala de aula: conexões entre o trabalho presencial e o remoto. 2022. (Outra).
X JEDUC - Jornada Nacional de Educação Continuada do UDF.Live - Padronização das bibliografias das ementas. 2022. (Outra).
X JEDUC - Jornada Nacional de Educação Continuada do UDF.Webinar - Laboratório UP Social ? Conheça as atividades de inovação social dos Projetos: Trilha da Vida e Fisio Trata. 2022. (Outra).
X JEDUC - Jornada Nacional de Educação Continuada do UDF.Palestra - A escuta de si e do outro no processo pedagógico. 2022. (Outra).
X JEDUC - Jornada Nacional de Educação Continuada do UDF.Webinar - O Ensino Híbrido: educação 4.0 e as mudanças em nossas salas de aulas. 2022. (Outra).
X JEDUC - Jornada Nacional de Educação Continuada do UDF.Webinar - ?Projeto NaMoral? e suas aplicabilidades na prática docente. 2022. (Outra).
X JEDUC - Jornada Nacional de Educação Continuada do UDF.Webinar - A Importância do Termo de Compromisso de Estágios (TCE). 2022. (Outra).
X JEDUC - Jornada Nacional de Educação Continuada do UDF.Webinar - Conheça a Comissão Própria de Avaliação do UDF - CPA. 2022. (Outra).
Apresentação de tutoriais do Zoom Meetings e comunidade prática,. 2021. (Outra).
Compartilhando Experiências na Trilha Empreendedora do UDF. 2021. (Outra).
Emergências Pediátricas.Emergências Pediátricas. 2021. (Outra).
IV Encontro Nacional da Cruzeiro do Sul Educacional.Compartilhando Experiências do Ensino Remoto Síncrono Emergencial (ERSE) do Grupo Cruzeiro do Sul Educacional. 2021. (Encontro).
IX JEDUC - Jornada Nacional de Educação Continuada do UDF.Webinar - O professor em meio à transformação digital: ferramentas alternativas no ERSE. 2021. (Outra).
IX JEDUC - Jornada Nacional de Educação Continuada do UDF.Webinar - Sugestões Didáticas para o Ensino Superior. 2021. (Outra).
IX JEDUC - Jornada Nacional de Educação Continuada do UDF.Webinar - Culinária Mediterrânea - Peixe grelhado ao molho de limão siciliano (aula prática). 2021. (Outra).
IX JEDUC - Jornada Nacional de Educação Continuada do UDF.Webinar - Marketing Pessoal Digital: Qualidade nas Lives, Webinars e Aulas Síncronas. 2021. (Outra).
IX JEDUC - Jornada Nacional de Educação Continuada do UDF.Webinar - Oficinas Síncronas. 2021. (Outra).
IX JEDUC - Jornada Nacional de Educação Continuada do UDF.Webinar - Repositório Institucional e Manual de Normatização de trabalhos acadêmicos. 2021. (Outra).
IX JEDUC - Jornada Nacional de Educação Continuada do UDF.Webinar - O professor em meio à transformação digital: ferramentas alternativas no ERSE. 2021. (Outra).
IX JEDUC - Jornada Nacional de Educação Continuada do UDF.Oficina/Workshop - Apresentações Avançadas (Power Point, Canva, Prezi). 2021. (Outra).
IX JEDUC - Jornada Nacional de Educação Continuada do UDF.Webinar - Saúde Mental e Emocional: Diga SIM à prevenção!. 2021. (Outra).
IX JEDUC - Jornada Nacional de Educação Continuada do UDF.Webinar - Pesquisa, Inovação e Desenvolvimento Sócio Econômico. 2021. (Outra).
IX JEDUC - Jornada Nacional de Educação Continuada do UDF.Webinar - Atividade Teórico-Prático Extensionista ? Case de sucesso: os tomógrafos e a COVID-19. 2021. (Outra).
IX JEDUC - Jornada Nacional de Educação Continuada do UDF.Webinar - Ressignificando Experiências no AVA. 2021. (Outra).
Orientações para a Saúde Vocal dos Professores. 2021. (Outra).
Planejamento Acadêmico - Pedagógico e Formação Continuada do UDF. 2021. (Outra).
Treinamento/Capacitação para uso da Plataforma Zoom Meetings. 2021. (Outra).
Vamos conversar sobre avaliação no ambiente Virtual de Aprendizagem (A2 ERSE),. 2021. (Outra).
Congresso de Emergência com Telessimulação Einstein | Tema: COVID-19. 2020. (Congresso).
Metodologias Ativas: Concepções, Avaliações e Evidências. 2020. (Outra).
X Congresso de Pesquisa e Iniciação Científica e II Seminário Internacional de Pesquisa do UDF. Aprendizagem remota e uso de ferramentas digitais: como ser ativo e participativo?. 2020. (Congresso).
X Congresso de Pesquisa e Iniciação Científica e II Seminário Internacional de Pesquisa do UDF. Mesa-redonda - Enfermagem e suas especialidades. 2020. (Congresso).
X Congresso de Pesquisa e Iniciação Científica e II Seminário Internacional de Pesquisa do UDF. Mesa-redonda - O futuro das tecnologias em simulação no treinamento profissional em enfermagem. 2020. (Congresso).
X Congresso de Pesquisa e Iniciação Científica e II Seminário Internacional de Pesquisa do UDF. 2020. (Congresso).
15ª Conferência Internacional de Investigação em Enfermagem.Realistic simulation in prehospital care: scale design. 2019. (Outra).
1 Simpósio em Metodologias Ativas na Educação.Oficina Pré-Simpósio: Introdução à Simulação Realística. 2019. (Simpósio).
1 Simpósio em Metodologias Ativas na Educação. 2019. (Simpósio).
2nd World Congress on Fetal and Maternal Medicine. Therapeutics utilized in acute viral Bronchiolite treatment in a school hospital in Brazil. 2019. (Congresso).
III Jornada de Psicoterapias.Primeiros socorros e intervanção em crise. 2019. (Outra).
Juiz de Validação: Construção e Validação de Cenários para Simulação em Saúde Materno-Infantil para Ensino no Curso de Graduação em Enfermagem.Atividade educativa realizada pelo(a) enfermeiro(a) com o grupo de gestantes no 1 trimestre de gestação. 2019. (Outra).
Juiz de Validação: Construção e Validação de Cenários para Simulação em Saúde Materno-Infantil para Ensino no Curso de Graduação em Enfermagem.Atuação do(a) enfermeiro(a) na consulta de pré-natal no primeiro trimestre de gestação. 2019. (Outra).
Validação de um aplicativo sobre vacinação e imunização.Validação da gamificação como forma de ensino. 2019. (Outra).
2018 Annual Meeting of the Society in Europe for Simulation Applied to Medicine. Creating a Scenario to Assist the Patient in a Severe Preeclampsia Situation. 2018. (Congresso).
2018 Annual Meeting of the Society in Europe for Simulation Applied to Medicine. Simulation as a Teaching Method in Nursing Academic League - An Experience Report. 2018. (Congresso).
I Seminário Internacional de Pesquisa em Saúde. 2018. (Seminário).
IV Fórum das Escolas Formadoras da Enfermagem do Distrito Federal.Simulação realística como estratégia de ensino e aprendizagem. 2018. (Outra).
Semana Brasileira de Enfermagem ABEn-DF.Práticas Educativas Inovadoras na Enfermagem. 2018. (Outra).
SUN. AAvaliação da percepção de alunos de enfermagem sobre o debriefing de simulação utilizando a escala portuguesa de debriefing associado à simulação - (EADaS. 2018. (Congresso).
VIII Congresso de Pesquisa e Iniciação Científica do UDF. Brinquedo terapêutico durante procedimentos invasivos em crianças hospitalizadas. 2018. (Congresso).
VIII Congresso de Pesquisa e Iniciação Científica do UDF. Perfil epidemiológico dos pacientes hipertensos de uma unidade básica de saúde, Brasília-DF. 2018. (Congresso).
VIII Congresso de Pesquisa e Iniciação Científica do UDF. Utilização da ventosaterapia na prática profissional do enfermeiro. 2018. (Congresso).
VIII Congresso de Pesquisa e Iniciação Científica do UDF. O conhecimento da enfermagem sobre lesão por pressão em pacientes hospitalizados por longo período. 2018. (Congresso).
VIII Congresso de Pesquisa e Iniciação Científica do UDF. Estilo de vida de universitários e o desenvolvimento de doenças cardiovasculares - estudo multicêntrico. 2018. (Congresso).
VIII Congresso de Pesquisa e Iniciação Científica do UDF. Anticoncepcionais orais: os riscos de automedicação e efeitos adversos em seu uso. 2018. (Congresso).
VIII Congresso de Pesquisa e Iniciação Científica do UDF. A importância da atenção primária à saúde na prevenção das doenças crônicas não transmissíveis e a contribuição do enfermeiro para o cuidado básico assistencial. 2018. (Congresso).
VIII Congresso de Pesquisa e Iniciação Científica do UDF. Estudo comparativo da qualidade do sono entre universitários ingressantes e concludentes. 2018. (Congresso).
VIII Congresso de Pesquisa e Iniciação Científica do UDF. Simulação como método na Liga Acadêmica de Enfermagem do UDF - um relato de experiência. 2018. (Congresso).
VIII Semana de Produção Científica (SP8).Simulação realística no ensino do Atendimento Pré Hospitalar : Debriefing. 2018. (Encontro).
1 Simpósio Internacional de Simulação Clínica Interprofissional.O uso de cenários simulados como estratégia para o ensino de enfermagem materno-infantil. 2017. (Simpósio).
1 Simpósio Internacional de Simulação Clínica Interprofissional.A autoconfiança de estudantes de enfermagem em contexto de simulação clínica materno-infanti. 2017. (Simpósio).
III Semana Científica do Hospital Regional da Ceilândia (HRC).Elaboração de Currículo Lattes. 2017. (Outra).
SOCIETY IN EUROPE FOR SIMULATION APPLIED TO MEDICINE - Paris 2017. STUDENTS SELF-CONFIDENCE IN MATERNAL-INFANT SIMULATION. 2017. (Congresso).
SOCIETY IN EUROPE FOR SIMULATION APPLIED TO MEDICINE - Paris 2017. THE EMPLOYMENT OF SIMULATED SCENARIOS IN NURSING AS A TEACHING STRATEGY IN THE MATERNAL-INFANT FIELD. 2017. (Congresso).
VII Congresso de Pesquisa e Iniciação Científica do UDF. Simulação Realística em Enfermagem: uma nova abordagem. 2017. (Congresso).
1 Simpósio de Simulação Realística da Rede de Hospitais São Camilo. 2016. (Simpósio).
22nd SESAM Annual Congress. 2016. (Congresso).
Congresso Internacional de Tecnologia e Humanização na Comunicação em Saúde. 2016. (Congresso).
II Simpósio de Simulação e I Simpósio de Tecnologia: vertentes atuais no processo de educação.Construção de cenários para simulação realística na enfermagem materno-infantil. 2016. (Simpósio).
I Simpósio Internacional de Simulação Clínica da ABRASSIM. 2016. (Simpósio).
21 Congresso de Iniciação Científica da UnB. Caracterização epidemiológica dos pacientes com hipertensão arterial sistêmica (HAS). 2015. (Congresso).
I Seminário de Segurança do Paciente do HUB-UNB, Iniciativas e Desafios nos Hospitais Públicos do DF. 2015. (Seminário).
Semana de Enfermagem do Instituto de Medicina Legal do Distrito Federal. 2015. (Seminário).
VI Congresso Brasileiro de Enfermagem Pediátrica e Neonatal. Conhecimento das Mães Sobre a Alimentação de Lactentes a Partir dos Seis Meses de Idade.. 2015. (Congresso).
V Semana de Enfermagem da Faculdade de Ceilândia.Atividade da Liga de Simulação em Saúde - LISSA. 2015. (Seminário).
75ª Semana Brasileira de Enfermagem. 2014. (Outra).
36 Encontro Nacional dos Estudantes de Enfermagem. 2013. (Encontro).
O Humor no processo de Humanização no Ambiente Hospitalar. 2013. (Seminário).
O Riso no Ambiente Hospitalar. 2013. (Seminário).
35 Encontro Nacional dos Estudantes de Enfermagem. 2012. (Encontro).
34 Encontro Nacional dos Estudantes de Enfermagem. 2011. (Encontro).
Participação em bancas
RIBEIRO, Laiane Medeiros;BRASIL, GUILHERME; MIRANDA, F. B. G.. Percepção dos Egressos de Enfermagem sobre a Simulação Materno-Infantil. 2021. Dissertação (Mestrado em ENFERMAGEM) - Universidade de Brasília.
HERMANN, P. R. S.; IPOLITO, M. Z.;BRASIL, GUILHERME. IDENTIFICAÇÃO DA SEPSE EM SERVIÇOS DE EMERGÊNCIA: REVISÃO INTEGRATIVA. 2021. Dissertação (Mestrado em ENFERMAGEM) - Universidade de Brasília.
MAGRO, Marcia Cristina da Silva; PINHO, D. L. M.;BRASIL, GUILHERME. EFEITO DA SIMULAÇÃO REALÍSTICA COMBINADA A UM SERIOUS GAME PARA A APRENDIZAGEM DE ESTUDANTES DE ENFERMAGEM: ENSAIO CLÍNICO RANDOMIZADO. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em ENFERMAGEM) - Universidade de Brasília.
BRASIL, Guilherme da Costa; SANTANA, B. S.; PEREIRA, S. C.. Influência do tempo de ventilação mecânica invasiva na evolução clínica da lesão renal aguda: uma revisão integrativa. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário.
MERCEDES, B. P. C.;BRASIL, Guilherme da Costa; SANTANA, B. S.. Custos Diretos Da Depressão Unipolar Em Adultos: Revisão Integrativa Da Literatura. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário.
MERCEDES, B. P. C.;BRASIL, Guilherme da Costa; SANTANA, B. S.. Síndrome De Fournier: Um Relato De Caso. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário.
RIBEIRO, M. C.; LEANDRO, S. S.;BRASIL, Guilherme da Costa. Vacina: Uma Escolha Racional. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário.
SOUZA, M. C. S.; MELO, B. C.;BRASIL, Guilherme da Costa. O papel do enfermeiro nos Cuidados Paliativos Pediátricos: revisão integrativa. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário.
ABREU, R. G.;BRASIL, Guilherme da Costa; OLIVEIRA, K. M.. Sífilis congênita no Brasil: uma revisão narrativa. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário.
GONCALVES, A. S.;BRASIL, Guilherme da Costa; SOUZA, M. C. S.. Prevenção De Infecções No Manejo Do Cateter Venoso Central Em Unidades De Terapia Intensiva: Revisão Integrativa. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário.
MELO, B. C.;BRASIL, Guilherme da Costa; MERCEDES, B. P. C.. Abordagem do uso da auriculoterapia como ferramenta atenuante do estresse para estudantes universitários: uma revisão narrativa. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário.
MELO, B. C.;BRASIL, Guilherme da Costa; RIBEIRO, M. C.. O emocional da puérpera diagnosticada com HIV+ Impedida de amamentar seu RN. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário.
ABREU, R. G.; BONTEMPO, A. P. S.;BRASIL, Guilherme da Costa. Saúde mental dos idosos na pandemia da covid-19. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário.
KUSANO, L. A. E.;BRASIL, Guilherme da Costa; MELO, B. C.. O papel do enfermeiro frente á pandemia da covid-19: revisão integrativa. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário.
MELO, B. C.;BRASIL, Guilherme da Costa; CUNHA, N. A.. Em pacientes com trissomia 18, a cirurgia para correção de cardiopatias congênitas, reduzem a mortalidade?. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário.
MELO, B. C.;BRASIL, Guilherme da Costa; CUNHA, N. A.. Atendimento a população em situação de vulnerabilidade social : Perfil Materno. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário.
CUNHA, N. A.;BRASIL, Guilherme da Costa; RAMALHO, O. C.. Diagnósticos de Enfermagem em Unidade de Terapia Intensiva: Revisão Integrativa. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário.
CARVALHO, J. F. O.;BRASIL, Guilherme da Costa; RAMALHO, O. C.. Enfermagem forense no atendimento de urgência e emergência: Revisão Integrativa. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário.
ABREU, R. G.; MELO, B. C.;BRASIL, Guilherme da Costa. A Enfermagem na violência obstétrica. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário.
BRASIL, Guilherme da Costa. O CUIDADO DE ENFERMAGEM AO PACIENTE COM DOENÇA RENAL CRÔNICA NA PANDEMIA POR COVID-19: REVISÃO INTEGRATIVA. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário.
BRASIL, Guilherme da Costa. SÍNDROME DE BURNOUT EM ENFERMEIROS ATUANDO EM UNIDADE DE TERAPIA INTENSIVA: REVISÃO INTEGRATIVA. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário.
BRASIL, Guilherme da Costa. CUIDADOS DE ENFERMAGEM NA ONCOLOGIA: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário.
BRASIL, Guilherme da Costa. VIOLÊNCIA INFANTIL NO DISTRITO FEDERAL: ANÁLISE DAS NOTIFICAÇÕES DE 2009 -2019. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário.
BRASIL, Guilherme da Costa. ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM NOS CUIDADOS PALIATIVOS DE CRIANÇAS COM LEUCEMIA LINFOBLÁSTICA AGUDA (LLA). 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário.
BRASIL, Guilherme da Costa. A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO PERMANENTE EM PROFISSIONAIS DE ENFERMAGEM NO MANEJO DE FERIDAS: REVISÃO INTEGRATIVA. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário.
LOPES, C. S.;BRASIL, Guilherme da Costa; BEZERRA, P. A.. Construção de manual de implantação de salas de apoio à amamentação em instituições. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário.
CRUZ, R. P.; MELO, B. C.;BRASIL, Guilherme da Costa. Automutilação um estudo exploratório. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário.
MARCELINO, F. A. B.; SILVA, J. F. S.;BRASIL, Guilherme da Costa. Análise descritiva sobre a transmissão vertical de HIV entre as macrorregiões do Brasil, no período de 2014 a 2018. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário.
MACEDO, T. C.;BRASIL, Guilherme da Costa; MARCELINO, F. A. B.. Relato de caso sobre o uso pediátrico do canabidiol de paroxismos epileptiformes e os cuidados de enfermagem associados. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário.
LOPES, C. S.;BRASIL, Guilherme da Costa; CUNHA, N. V. A.. Atuação do enfermeiro no cuidado à gestante com diagnóstico de HIV/AIDS. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário.
CARVALHO, J. F. O.;BRASIL, Guilherme da Costa; RAMALHO, O. C.. Enfermagem forense: Atuação e competência do enfermeiro no serviço de emergência. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário.
CUNHA, N. V. A.;BRASIL, Guilherme da Costa; RAMALHO, O. C.. O conhecimento dos enfermeiros sobre eletrocardiograma: Revisão Integrativa. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário.
CUNHA, N. V. A.;BRASIL, Guilherme da Costa; SALES, J. P. S.. Fatores que Interferem na Qualidade de Vida de Pacientes com Doença Renal Crônica em Diálise: Revisão Integrativa. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário.
BEZERRA, P. A.;BRASIL, Guilherme da Costa; SILVA, J. F. S.. Políticas públicas de saúde no ano de 2019: reflexões sobre as principais mudanças. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário.
CARVALHO, J. F. O.; MELO, B. C.;BRASIL, Guilherme da Costa. Assistência do enfermeiro no atendimento pré-hospitalar móvel a vítimas de acidente de trânsito. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário.
CRUZ, F. O. A. M.;BRASIL, Guilherme da Costa; BEZERRA, P. A.. Assistência de Enfermagem na Prevenção de Lesão por Pressão em Idosos Internados em Unidade de Terapia Intensiva: Revisão Integrativa. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário.
KUSANO, L. A. E.; THOME, J. A.;BRASIL, Guilherme da Costa. Síndrome do Acrônimo de Paraplegia Espástica, Atrofia Óptica e Neuropatia (SPOAN) - elaboração de um guia rápido aos profissionais da saúde. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário.
CARVALHO, J. F. O.; LOPES, C. S.;BRASIL, Guilherme da Costa. Perfil dos pacientes acometidos por intoxicações exógenas e assistência de enfermagem. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário.
FREITAS, R. S.;BRASIL, Guilherme da Costa; VASCONCELOS, A. G.. A visão do enfermeiro frente a hemoterapia. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário.
CUNHA, N. A.;BRASIL, G. C.; RAMALHO, O. C.. Influência do uso de anti-inflamatórios não esteroides no acometimento da lesão renal aguda: Revisão integrativa. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário.
CUNHA, N. A.;BRASIL, G. C.; RAMALHO, O. C.. O conhecimento do enfermeiro intensivista acerca da identificação precoce da lesão renal aguda: Revisão integrativa. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário.
CUNHA, N. V. A.;BRASIL, G. C.; MELO, B. C.. Cuidados de enfermagem na oxigenação por membrana extracorpórea: Revisão integrativa. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário.
CRUZ, F. O. A. M.;BRASIL, G. C.; BEZERRA, P. A.. Cuidados de enfermagem prestados a adultos com covid-19 associada à síndrome respiratória aguda grave (sars): revisão integrativa. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário.
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RIBEIRO, LAIANE;BRASIL, Guilherme da Costa; ANDRADE, A. R.; ANDRADE, R. P.. Ganhos percebidos pelos profissionais médicos e da equipe de enfermagem intra-hospitalares após treinamento com simulação abordando emergências pediátricas. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - Universidade de Brasília.
RIBEIRO, Laiane Medeiros;BRASIL, Guilherme da Costa; Campanati, Fernanda Leticia da Silva; MAGALHAES, M. S. C.. Construção e avaliação de um cenário simulado: um estudo piloto. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - Universidade de Brasília.
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RIBEIRO, M. C.;BRASIL, Guilherme da Costa; RAMALHO, O. C.. Parada cardiorrespiratória em ambiente intra-hospitalar: autonomia do enfermeiro. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário.
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MELO, B. C.; SALES, J. P. S.;BRASIL, Guilherme da Costa. Fatores biopsicossociais que desencadeiam a automutilação em adolescentes. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário.
MELO, B. C.;BRASIL, G. C.; TEIXEIRA, C. C.. Síndrome de Nonnam. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário.
LOPES, C. S.;BRASIL, G. C.; MELO, B. C.. Formação dos residentes de enfermagem em obstetrícia e atuação no mercado de trabalho. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário.
ALVES, G. J.;BRASIL, G. C.; SALES, J. P. S.. Atividades do enfermeiro auditor na análise de contas hospitalares: uma revisão integrativa. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário.
THOME, J. A.; KUSANO, L. A. E.;BRASIL, G. C.; MELO, B. C.. O papel da Enfermagem no desenvolvimento da criança com transtorno do espectro autista. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário.
RIBEIRO, M. C.;BRASIL, G. C.; RAMALHO, O. C.. Cuidados de Enfermagem: A importância do diagnóstico prioritário ao paciente acometido com Infarto do Miorcárdio com Supradesnível do Segmento ST. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário.
CUNHA, N. A.;BRASIL, G. C.; RAMALHO, O. C.. Biomarcadores mais utilizados no diagnóstico da lesão renal aguda: Revisão Integrativa. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário.
MENEZES, M. R. S.;BRASIL, G. C.; COSTA, A. I. S.. O papel da enfermagem diante da cardiotoxicidade com o uso das antraciclinas. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário.
MENEZES, M. R. S.;BRASIL, G. C.; CARVALHO, J. F. O.. Síndrome da hipoplasia do coração esquerdo (SHCE): uma revisão integrativa da literatura. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário.
CARVALHO, P. A.; CRUZ, F. O. A. M.;BRASIL, Guilherme da Costa. O enfermeiro no acolhimento com classificação de risco: revisão integrativa. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário.
SILVA, H. H. C.;BRASIL, Guilherme da Costa; KUSANO, L. A. E.. O papel da enfermagem no cuidado sobre aleitamento materno exclusivo de gestantes e puérperas. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário.
BRAGA JUNIOR, F.;BRASIL, Guilherme da Costa. Biossegurança em enfermagem: Identificação dos Fatores e as causas que contribuem para os acidentes de trabalho no âmbito hospitalar. 2018.
PRADO, C. C.;BRASIL, Guilherme da Costa; LEANDRO, S. S.. Privação de sono e a qualidade de vida dos enfermeiros que trabalham no turno da noite. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário.
KUSANO, L. A. E.;BRASIL, Guilherme da Costa; MELO, B. C.. O processo do luto ocasionado pelo aborto. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário.
LEVANZETI, M.;BRASIL, Guilherme da Costa; MELO, B. C.. Os benefícios da presença do acompanhante no parto: Visão da equipe de saúde. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário.
MARTINS, V. F.;BRASIL, Guilherme da Costa; MARCELINO, F. A. B.. A abordagem em acidentes com múltiplas vítimas: Método start. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário.
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KUSANO, L. A. E.; TOME, J. A.;BRASIL, Guilherme da Costa. Deficiência da Glicose-6-fosfato desidrogenase (G6PD): relato de caso. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário.
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KUSANO, L. A. E.; TOME, J. A.;BRASIL, Guilherme da Costa. Deficiência na enzima G6PD: um estudo de caso em enfermagem. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário.
MARCELINO, F. A. B.;BRASIL, G. C.; LOIOLA, A. F.. A qualidade da assistência hospitalar sob a perspectiva do gerenciamento dos serviços da saúde. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário.
MENEZES, M. R. S.;BRASIL, Guilherme da Costa; CRUZ, F. O. A. M.. Cartilha de Educação Preventiva de Câncer de Colo Retal para Usuários. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário.
CARVALHO, P. A.;BRASIL, Guilherme da Costa; OLIVEIRA, K. M.. Análise dos fatores de risco associados a hipertensão arterial: revisão integrativa. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário.
CARVALHO, P. A.;BRASIL, Guilherme da Costa; LOPES, C. S.. Rede cegonha e taxa de cesárias no sistema único de saúde: análise descritiva dos dados de internação no Brasil. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário.
SALES, J. P. S.;BRASIL, Guilherme da Costa; LEANDRO, S. S.. Saúde do Homem no Contexto da Atenção Primária a Saúde: uma revisão integrativa. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário.
SALES, J. P. S.;BRASIL, Guilherme da Costa. O contexto da não vacinação: uma revisão integrativa. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário.
LOIOLA, A. F.;BRASIL, Guilherme da Costa. Percepção das puérperas sobre a prática dos enfermeiros na promoção do aleitamento materno. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário.
MARTINS, V. F.;BRASIL, Guilherme da Costa. Cuidados de Enfermagem na Prevenção de Infecção Primária de Corrente Sanguínea em Pacientes Portadores de Cateter Venoso Central. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário.
MENEZES, M. R. S.;BRASIL, Guilherme da Costa; SILVA, J. F. S.. Processo de Enfermagem na Sindrome da Hipoplasia do Coração Esquerdo em uma Instituição de Referência do DF. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário.
LOPES, C. S.;BRASIL, Guilherme da Costa; MELO, B. C.. Fatores associados a depressão pós-parto no puerpério: Uma revisão integrativa. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário.
SALES, J. P. S.;BRASIL, Guilherme da Costa; CUNHA, N. A.. Política Nacional de Atenção Integral à Saúde da População Lésbica, Gays, Bissexuais, ravestis e Transexuais: Uma revisão integrativa. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário.
BRASIL, Guilherme da Costa; RIBEIRO, Laiane Medeiros; VIDUEDO, A. F. S.; Guarda, Laíse Escalianti Del Alamo Guarda. Aplicação da Escala de Design de Simulação na Enfermagem Materno-Infantil. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - Universidade de Brasília.
BRASIL, Guilherme da Costa; RIBEIRO, Laiane Medeiros; VIDUEDO, A. F. S.; Guarda, Laíse Escalianti Del Alamo Guarda. Aplicação da Escala de Satisfação dos Estudantes e Autoconfiança na Aprendizagem na Simulação Realística. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - Universidade de Brasília.
LEON, Casandra Genoveva Rosales Martins Ponce de; RIBEIRO, Laiane Medeiros;BRASIL, Guilherme da Costa. Construção e Validação de Casos Clínicos: aplicabilidade em simulação realística materno-infantil como estratégia de ensino. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - Universidade de Brasília.
SALES, J. P. S.;BRASIL, G. C.; MENEZES, M. R. S.. Fundos de Saúde: levantamento situacional das capitais brasileiras e Distrito Federal. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário.
SALES, J. P. S.;BRASIL, G. C.; FRAGOSO, P. T. S. R.. Diabetes Mellitus: cuidado de prevenção do pé diabético. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário.
SALES, J. P. S.;BRASIL, G. C.; FRAGOSO, P. T. S. R.. Avaliação da cobertura vacinal em crianças menores de 1 ano no Distrito Federal no período de 2012 a 2016. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário.
SALES, J. P. S.; RIBEIRO, M. C.;BRASIL, G. C.. Humanização no atendimento de urgência e emergência hospitalar: uma revisão integrativa. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário.
RIBEIRO, Laiane Medeiros; SOUZA, Paula Regina;BRASIL, G. C.. Simulação Clínica na Enfermagem Pediátrica: uma revisão integrativa. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Abi - Enfermagem) - Universidade de Brasília.
RIBEIRO, Laiane Medeiros;BRASIL, G. C.. Aleitamento Materno no Prematuro: um estudo de prevalência em uma unidade neonatal do DF. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Abi - Enfermagem) - Universidade de Brasília.
Orientou
Avaliação dos níveis de estresse através do lactato em simulações clínicas de alta fidelidade em enfermagem; Início: 2022; Iniciação científica (Graduando em Enfermagem) - UDF Centro Universitário; (Orientador);
Construção e Validação de Casos Clínicos em Simulação Realística; Início: 2022; Iniciação científica (Graduando em Enfermagem) - UDF Centro Universitário; (Orientador);
Métodos não farmacológicos para o alívio da dor do recém-nascido: revisão integrativa; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário; Orientador: Guilherme da Costa Brasil;
Métodos não farmacológicos para o alívio da dor do recém-nascido: revisão integrativa; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário; Orientador: Guilherme da Costa Brasil;
Consequências da sífilis congênita em recém-nascidos: uma revisão integrativa; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário; Orientador: Guilherme da Costa Brasil;
Violência física ao enfermeiro nas Unidades de Urgência e Emergência; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário; Orientador: Guilherme da Costa Brasil;
Avaliação Comportamental e Assistência de Enfermagem para Crianças Vítimas de Abuso Sexual Intrafamiliar; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário; Orientador: Guilherme da Costa Brasil;
Construção de cenário de simulação clínica no manejo da hipoglicemia; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário; Orientador: Guilherme da Costa Brasil;
Identificação de Suicídio e Comportamento Autodestrutivo Adolescente; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário; Orientador: Guilherme da Costa Brasil;
A relevância do cuidado paliativo para o paciente pediátrico; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário; Orientador: Guilherme da Costa Brasil;
O impacto da Simulação Realística na Graduação de Enfermagem - Revisão Integrativa; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário; Orientador: Guilherme da Costa Brasil;
Atuação do Enfermeiro Frente à Criança com Transtorno do Espectro Autista; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário; Orientador: Guilherme da Costa Brasil;
Cuidados de enfermagem a pacientes adultos que tiveram prejuízo fisiológicos decorrentes do desenvolvimento da síndrome pós-parada cardiorrespiratória; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário; Orientador: Guilherme da Costa Brasil;
Assistência de enfermagem a criança com síndrome de Down; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário; Orientador: Guilherme da Costa Brasil;
As principais causas que influenciam o desmame precoce: uma revisão integrativa; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário; Orientador: Guilherme da Costa Brasil;
Práticas Educativas a mães adolescentes sobre emergências infantis em crianças de até dois anos; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário; Orientador: Guilherme da Costa Brasil;
Relevância da assistência de enfermagem no pós operatório de cardiopatia congênita; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário; Orientador: Guilherme da Costa Brasil;
Covid-19 durante o parto e pós-parto e os cuidados necessários com as puérperas e RNs durante a internação; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário; Orientador: Guilherme da Costa Brasil;
Álcool e nicotina: consequências para o feto e o neonato; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário; Orientador: Guilherme da Costa Brasil;
Prevalência sobre a violência sexual contra a mulher: revisão integrativa; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário; Orientador: Guilherme da Costa Brasil;
Dor na criança x Classificação de risco; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário; Orientador: Guilherme da Costa Brasil;
A importância do aleitamento materno em recém-nascido pré-termo na unidade de terapia intensiva neonatal; ; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário; Orientador: Guilherme da Costa Brasil;
Gestão de materiais em hospitais: uma revisão integrativa; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário; Orientador: Guilherme da Costa Brasil;
Importância na continuidade do aleitamento materno exclusivo nos 6 primeiros meses de vida para evitar um possível desmame precoce; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário; Orientador: Guilherme da Costa Brasil;
Dermatite associada a incontinência; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário; Orientador: Guilherme da Costa Brasil;
Desafios da Enfermagem na Prevenção da Sífilis Congênita; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário; Orientador: Guilherme da Costa Brasil;
Risco versus benefício do uso do torniquete em atendimento pré-hospitalar: uma revisão integrativa; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário; Orientador: Guilherme da Costa Brasil;
Complicações durante a hemodiálise em pacientes renal crônico; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário; Orientador: Guilherme da Costa Brasil;
Barreira de proteção como ferramenta para redução de erros de medicação no meio intra-hospitalar; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário; Orientador: Guilherme da Costa Brasil;
Cuidados de Enfermagem frente aos fatores de risco para prevenção de quedas em pacientes idosos hospitalizados; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário; Orientador: Guilherme da Costa Brasil;
Epidemiologia de Pacientes com Traumatismo Cranioencefálico: Uma Revisão Integrativ; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário; Orientador: Guilherme da Costa Brasil;
Simulação Realística no Ensino do Atendimento Pré-Hospitalar: scale design; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário; Orientador: Guilherme da Costa Brasil;
Dispositivos Utilizados em Oxigenoterapia Pediátrica; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário; Orientador: Guilherme da Costa Brasil;
Terapêuticas utilizadas no tratamento de bronquiolite viral aguda em um hospital público em comparação com as principais diretrizes; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário; Orientador: Guilherme da Costa Brasil;
Implementação das Escalas de Wood-Downes e Tal na avaliação de bronquiolite viral aguda em lactentes; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário; Orientador: Guilherme da Costa Brasil;
Características Epidemiológicas e Clínicas de Paciente com Bronquiolite Viral Aguda; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário; Orientador: Guilherme da Costa Brasil;
Simulação Realística no Ensino do Atendimento Pré-Hospitalar: satisfação e autoconfiança; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário; Orientador: Guilherme da Costa Brasil;
Simulação Realística no Ensino do Atendimento Pré-Hospitalar: debriefing; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário; Orientador: Guilherme da Costa Brasil;
A enfermagem na assistência a lesão renal aguda: uma revisão integrativa; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário; Orientador: Guilherme da Costa Brasil;
A atuação do enfermeiro com pais que tem uma criança internada em UTI; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário; Orientador: Guilherme da Costa Brasil;
De que forma é a abordagem do profissional de enfermagem diante do aborto provocado?; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário; Orientador: Guilherme da Costa Brasil;
O conhecimento teórico do profissional de enfermagem frente a uma parada cardiorrespiratória; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário; Orientador: Guilherme da Costa Brasil;
de Sousa; Assistência de enfermagem na reabilitação de pacientes estomizados; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário; Orientador: Guilherme da Costa Brasil;
Os efeitos da Síndrome de Burnout nos Enfermeiros; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Enfermagem) - UDF Centro Universitário; Orientador: Guilherme da Costa Brasil;
Associação entre nível de cortisol e estresse em participantes de simulação clínica: uma revisão sistemática; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Enfermagem) - UDF Centro Universitário; Orientador: Guilherme da Costa Brasil;
Capacitação em Manejo Ao Paciente Crítico com Covid-19 em Cenários de Simulação Realística na Enfermagem; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Enfermagem) - UDF Centro Universitário; Orientador: Guilherme da Costa Brasil;
O Impacto Positivo de uma Liga Acadêmica na Disseminação do Conhecimento de Emergência; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Enfermagem) - UDF Centro Universitário; Orientador: Guilherme da Costa Brasil;
Estresse e Variabilidade de Frequência Cardíaca em Cenários de Simulação Realística na Enfermagem; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Enfermagem) - UDF Centro Universitário, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Guilherme da Costa Brasil;
Construção e Validação de Casos Clínicos em Simulação Realística; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Enfermagem) - UDF Centro Universitário; Orientador: Guilherme da Costa Brasil;
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FERNANDES, ANNA KAROLYNE CARVALHO ; RIBEIRO, Laiane Medeiros ; BRASIL, Guilherme da Costa ; MAGRO, Marcia Cristina da Silva ; HERMANN, PAULA REGINA DE SOUZA ; LEON, CASANDRA GENOVEVA R. M. PONCE DE ; VIDUEDO, ALECSSANDRA DE FÁTIMA SILVA ; FUNGHETTO, SILVANA SCHWERZ . SIMULATION AS A STRATEGY FOR LEARNING IN PEDIATRICS. REME. REVISTA MINEIRA DE ENFERMAGEM , v. 20, p. 1-8, 2016.
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SANTOS, B. M. S. ; RODRIGUES, V. A. ; MENDES, L. ; GONTIJO, M. S. G. ; CARMO, L. J. ; ESCOBAR, L. R. ; BRASIL, Guilherme da Costa . SIMULAÇÃO REALÍSTICANO ENSINO: ESCALA DE AUTOCONFIANÇA. In: VIII Congresso de Pesquisa e Iniciação Científica do UDF, 2018, Brasília. Caderno de Anais do VIII Congresso de Pesquisa e Iniciação Científica do UDF, 2018. p. 1-404.
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LIMA, M. ; KUSANO, L. A. E. ; BRASIL, Guilherme da Costa . SIMULAÇÃO REALÍSTICADE RCP -UM RELATO DE EXPERIÊNCIA. In: VII Congresso de Pesquisa e Iniciação Científica, 2017, Brasília. Caderno de Anais do VII Congresso de Pesquisa e Iniciação Científica do UDF: 50 Anos de Excelência no Ensino, na Pesquisa, na Extensão., 2017. p. 1-411.
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PEREIRA, A. L. M ; BRASIL, G. C. ; LEON, Casandra Genoveva Rosales Martins Ponce de ; RIBEIRO, Laiane Medeiros ; SCHARDOSIM, Juliana Machado . Conhecimento das Mães Sobre a Alimentação de Lactentes a Partir dos Seis Meses de Idade. In: VI Congresso Brasileiro de Enfermagem Pediátrica e Neonatal, 2015, Foz do Iguaçu-PR. CONHECIMENTO DAS MÃES SOBRE A ALIMENTAÇÃO DE LACTENTES A PARTIR DOS SEIS MESES DE IDADE, 2015.
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BRASIL, Guilherme da Costa . Compartilhando Experiências do Ensino Remoto Síncrono Emergencial (ERSE) do Grupo Cruzeiro do Sul Educacional. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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BRASIL, Guilherme da Costa . Simulação realística no ensino da emergência. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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BRASIL, Guilherme da Costa . Aprendizagem remota e uso de ferramentas digitais: como ser ativo e participativo?. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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BRASIL, Guilherme da Costa . Ensino, Pesquisa, Extensão e Construção de Currículo ao longo da Formação Universitária. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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BRASIL, Guilherme da Costa . Mesa-redonda - Enfermagem e suas especialidades. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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BRASIL, Guilherme da Costa ; LUCIANO, J. T. ; DUARTE, B. B. L. ; ROCHA, C. O. ; SILVA, L. T. M. ; LEANDRO, S. S. ; RIBEIRO, Laiane Medeiros . Therapeutics utilized in acute viral Bronchiolite treatment in a school hospital in Brazil. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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BRASIL, Guilherme da Costa . Primeiros socorros e intervenção em crise. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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BRASIL, Guilherme da Costa ; RODRIGUES, V. A. ; GONTIJO, M. S. G. ; CARMO, L. J. ; ESCOBAR, L. R. ; SANTOS, B. M. S. ; LEANDRO, S. S. ; RIBEIRO, Laiane Medeiros . Simulation as a Teaching Method in Nursing Academic League - An Experience Report. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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BRASIL, Guilherme da Costa ; RIBEIRO, Laiane Medeiros ; LEON, Casandra Genoveva Rosales Martins Ponce de ; VIDUEDO, A. F. S. ; SCHARDOSIM, J. M. ; AREDES, N. A. . Creating a Scenario to Assist the Patient in a Severe Preeclampsia Situation. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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BRASIL, Guilherme da Costa . A iniciação científica na ciência da saúde. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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BRASIL, Guilherme da Costa . Práticas Educativas Inovadoras na Enfermagem. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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GONTIJO, M. S. G. ; RODRIGUES, V. A. ; CARMO, L. J. ; BRASIL, Guilherme da Costa ; SANTOS, B. M. S. . Simulação realística no ensino do Atendimento Pré Hospitalar: Debriefing. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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BRASIL, Guilherme da Costa ; Mazzo, Alessandra ; Almeida, Rodrigo Guimarães dos Santos ; Martins, José Carlos Amado ; Santos, S. R ; Campanati, Fernanda Leticia da Silva . Students Self-Confidence in Maternal-Infant Simulation. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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BRASIL, Guilherme da Costa ; RIBEIRO, Laiane Medeiros ; Mazzo, Alessandra ; Almeida, Rodrigo Guimarães dos Santos ; Martins, José Carlos Amado ; FERNANDES, A. K. . The Employment of Simulated Scenarios in Nursing as a Teaching Strategy in the Maternal-Infant Field. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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BRASIL, Guilherme da Costa ; RIBEIRO, Laiane Medeiros ; Mazzo, Alessandra ; Almeida, Rodrigo Guimarães dos Santos ; Martins, José Carlos Amado . O uso de cenários simulados como estratégia para oensino de enfermagem materno-infantil?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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BRASIL, Guilherme da Costa ; RIBEIRO, Laiane Medeiros ; Mazzo, Alessandra ; Almeida, Rodrigo Guimarães dos Santos ; Martins, José Carlos Amado . A autoconfiança de estudantes de enfermagem emcontexto de simulação clínicamaterno-infanti. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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BRASIL, Guilherme da Costa . Simulação Realística em Enfermagem: uma nova abordagem. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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BRASIL, Guilherme da Costa . Elaboração de Currículo Lattes. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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BRASIL, Guilherme da Costa ; LEON, Casandra Genoveva Rosales Martins Ponce de ; RIBEIRO, Laiane Medeiros . Implementation of Realistic Simulation in pediatrics learning at Universidade de Brasília ? Brazil. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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FERNANDES, A. K. ; BRASIL, Guilherme da Costa ; LEON, Casandra Genoveva Rosales Martins Ponce de ; RIBEIRO, Laiane Medeiros ; SOUZA, Paula Regina ; MAGRO, Marcia Cristina da Silva . Opinião dos estudantes de enfermagem da Universidade de Brasília sobre a simulação realística como estratégia de ensino. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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BRASIL, Guilherme da Costa ; RIBEIRO, Laiane Medeiros ; MAGRO, Marcia Cristina da Silva ; SOUZA, Paula Regina . Simulação clínica na enfermagem pediátrica: uma revisão integrativa. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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BRASIL, Guilherme da Costa ; LEON, Casandra Genoveva Rosales Martins Ponce de ; RIBEIRO, Laiane Medeiros ; PAIXAO, E. M. . Conhecimento das mães sobre a alimentação de lactentes a partir dos seis meses de idade. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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BRASIL, Guilherme da Costa ; FERNANDES, D. S. ; CAMARGO, L. A. A. ; SILVA, L. D. F. ; MENDES, M. I. O. C. T. ; MANGUEIRA, R. R. ; Santos, S. R ; MASCARENHAS, C. R. ; PESSOA, A. C. ; COSTA, E. L. M. ; ALVES, J. A. ; SCHARDOSIM, J. M. ; VIDUEDO, A. F. S. ; LEON, Casandra Genoveva Rosales Martins Ponce de ; RIBEIRO, Laiane Medeiros . Construção de cenários para a simulação realística na enfermagem materno-infantil: relato de experiência. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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BRASIL, Guilherme da Costa . Nutrição Complementar. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PEREIRA, A. L. M ; BRASIL, Guilherme da Costa ; LEON, Casandra Genoveva Rosales Martins Ponce de ; RIBEIRO, Laiane Medeiros . Conhecimento das Mães Sobre a Alimentação de Lactentes a Partir dos Seis Meses de Idade. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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BRASIL, Guilherme da Costa ; DUARTE, Tayse Tâmara da Paixão . Caracterização epidemiológica dos pacientes com hipertensão arterial sistêmica (HAS). 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
Projetos de pesquisa
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2020 - 2021
Atendimento à População de Rua em Situação de Vulnerabilidade Social: Perfil Materno, Descrição: Considerando que, apesar da existência de políticas públicas voltadas ao atendimento infantil em situação de rua, poucos são aqueles que conhecem e que são assistidos pelos planos governamentais. O presente estudo tem como objetivo, elencar por meio de uma pesquisa de campo, os principais problemas enfrentados pela população de rua, levando em conta as condições de vida que eles estão sujeitos. Por fim, identificar por meio de pesquisa as principais alterações de saúde de crianças e adolescentes presentes nesse estudo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Guilherme da Costa Brasil - Coordenador / Diego Oliveira Corado - Integrante.
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2020 - Atual
O Impacto Positivo de Uma Liga Acadêmica na Disseminação do Conhecimento de Emergência, Descrição: As ligas acadêmicas são entidades formadas por graduandos, sem fins lucrativos, são extracurriculares, contando com a participação de professores, acadêmicos e profissionais que almejam ampliar seus conhecimentos em uma determinada área. O objetivo é valiar o efeito das atividades oferecidas pela Liga de Trauma e Emergência sobre o conhecimento adquirido pelos seus participantes, quando comparados a um grupo controle.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Guilherme da Costa Brasil - Coordenador / Abda Alves dos Santos - Integrante.
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2020 - Atual
Capacitação em Manejo ao Paciente Crítico com Covid-19 em Cenários de Simulação Realística na Enfermagem, Descrição: A metodologia da simulação permite ao aluno o desenvolvimento de técnicas, competências e habilidades, além de promover a autoconfiança frente ao cenário, trabalho em equipe, oportunidade de auto avaliação e o ambiente que permite ao estudante errar sem gerar prejuízos ao paciente. O objetivo é avaliar a efetividade e a eficácia do uso da simulação de alta fidelidade no processo de ensino e aprendizagem na capacitação para o manejo do paciente grave com COVID-19.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Guilherme da Costa Brasil - Coordenador / Aimee D'raildinne Rodrigues Maciel - Integrante.
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2019 - 2020
Estresse e Variabilidade de Frequência Cardíaca em Cenários de Simulação Realística na Enfermagem, Descrição: Almeja-se avaliar a variabilidade da FC dos estudantes em cenários de simulação realística, stress auto percebido e reações fisiológicas ao estresse. É importante saber qual o grau de estresse e alteração padrão que ocorre no participante de uma simulação realística dentro de um ambiente clínico, para assim direcionar o ensino e a estratégia de ensino.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Guilherme da Costa Brasil - Coordenador / Lucas Tomaz Benigno Lima - Integrante.
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2019 - 2020
Construção e Validação de Casos Clínicos em Simulação Realística, Descrição: Objetivo de construção e Validação de Casos Clínicos em Simulação Realística. A criação de cenários simulados para o suporte do estudo em saúde é muito importante e pode ser fortalecida pela atuação coletiva dos educadores na área, ao elaborar cenários em parceria, e compartilhar suas experiências, dicas e desafios. Existe uma carência na validação de cenários, onde muitos são construídos, mas não passam pelo processo de validação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Guilherme da Costa Brasil - Coordenador / Maxsuel Lucas Rocha Dias - Integrante.
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2018 - 2021
Reações Fisiológicas e Estresse de Estudantes em Simulação Clínica Materno-Infantil: Estudo Quase-Experimental, Descrição: Obetivo de avaliar o nível de estresse auto percebido e o cortisol salivar de estudantes de enfermagem durante simulação realística abordando o âmbito pediátrico. A simulação é um componente chave na aprendizagem e preparação dos estudantes. Para ocorrer a memória proveniente do aprendizado, identifica-se o tipo de perturbação evocada, pois se não for estressante, ou se não houver estímulo, não gera modificação cortical.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Guilherme da Costa Brasil - Integrante / Laiane Medeiros Ribeiro - Coordenador.
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2018 - 2019
Simulação Realística no Ensino do Atendimento Pré-Hospitalar, Descrição: Objetiva avaliar o uso da simulação realística no ensino do Atendimento Pré-Hospitalar para alunos do curso de graduação em Enfermagem. O serviço de atendimento pré-hospitalar (APH) consiste em ações que ocorrem antes da chegada do paciente ao ambiente hospitalar, e pode intervir positivamente na quantidade de morbidade e mortalidade por trauma. Em um ambiente simulado de uma realidade de APH pode- se proporcionar ao aluno o desenvolvimento de habilidades de resolução de problemas, de formulação de hipóteses, e de se engajar na descoberta da aprendizagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Guilherme da Costa Brasil - Coordenador / Vinicius Abrahao Rodrigues - Integrante / Marcos Suel Golberto Gontijo - Integrante / Layze de Jesus do Carmo - Integrante / Brenda Micaela da Silva Santos - Integrante / Letícia Ribeiro Escobar - Integrante.
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2018 - 2019
Implementação das escalas de Wood-Downes e Tal na avaliação da severidade da Bronquiolite Viral Aguda em lactentes, Descrição: Tem como objetivo avaliar as as escalas de Wood-Downes e Tal na estratificação da Bronquilite Viral Aguda em lactentes. É importante determinar o grau de severidade da BVA em crianças, de acordo com o comprometimento respiratório, pois ele estabelece as medidas terapêuticas adequadas. Existem algumas escalas que dão valores para o grau de severidade da BVA, e assim determinam a necessidade de tratamento. Uma delas é a escala de Wood-Downes modificada por Martínon-Torres, e a outra é a escala de Tal.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Guilherme da Costa Brasil - Coordenador / JERFFESON TEIXEIRA LUCIANO - Integrante / BIANCA BRAGA LEITE DUARTE - Integrante / CASSIA OLIVEIRA DA ROCHA - Integrante / LARISSA TIBURCIO MAIA DA SILVA - Integrante.
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2015 - 2017
Simulação Realística como Estratégia de Ensino na Enfermagem Materno-Infantil, Descrição: Analisar o uso da simulação realística como estratégia de ensino para alunos do curso de graduação do curso de Enfermagem na Faculdade de Ceilândia. As emergências pediátricas e obstétricas não são eventos raros, mas não são suficientes para que o aluno ganhe a competência e a habilidade necessária. Assim, cada vez mais programas com educação baseada na simulação têm sido utilizados. Não deve haver uma exclusão do cuidado aos dois grupos (mulheres e crianças), pois esse binômio, em diversos aspectos do cuidado, são inseparáveis.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Guilherme da Costa Brasil - Integrante / Laiane Medeiros Ribeiro - Coordenador.
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2014 - 2015
Conhecimento das Mães Sobre a Alimentação de Lactentes a Partir dos Seis Meses de Idade, Descrição: Visa descrever o conhecimento das mães sobre a alimentação de lactentes a partir dos seis meses de vida em uma Unidade Básica de Saúde do Distrito Federal. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Guilherme da Costa Brasil - Integrante / Casandra Genoveva Rosales Martins Ponce de Leon - Coordenador.
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2014 - 2015
Perfil epidemiológico dos pacientes com hipertensão arterial sistêmica (HAS) em uma unidade de saúde de Brasília/DF, Descrição: Visa realizar um levantamento do perfil epidemiológico dos pacientes portadores de hipertensão arterial sistêmica (HAS) adscritos em um Centro de Saúde de Ceilândia-Distrito Federal. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Guilherme da Costa Brasil - Integrante / Tayse Tamara da Paixão Duarte - Coordenador.
Projetos de desenvolvimento
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2016 - Atual
Implementação de tecnologias educacionais no ensino e assistência em saúde: subsídios para uma prática qualificada, Descrição: Para o Subprojeto I relacionado à simulação tratar-se-á de um ensaio clínico randomizado, na qual um grupo de alunos participará da atividade educativa e o outro não. Porém, para que os alunos não fiquem prejudicados no aprendizado, ao final, poderão realizar a simulação. Será utilizada uma escala de satisfação dos estudantes e autoconfiança na aprendizagem (Student Satisfactionand Self-Confidence in Learning) recém validada na língua portuguesa. A Student Satisfaction and Self-Confidence in Learning é uma escalacriada pela National League for Nursing (NLN), liga dedicada a à excelência no ensino de enfermagem. Para ossubprojetos II, III e IV a base teórica para o referencial metodológico para a construção e implementação dos jogos educativos será a de Reberte et al (2012). Para avaliação da tecnologia educativa digital interativa utilizaremos os critérios ergonômicos estabelecidos pela Ergolist (ERGOLIST, 2011). Nesse sentido, serão realizadas as avaliações dos aplicativos a partir da norma NBR ISO/IEC 25010/2011 (ISO), que descreve a dimensão Qualidade do Produto, e Qualidade em Uso. A primeira se constitui em Qualidade Interna (QI), ou seja, os atributos do software decorrentes de seu processo de implementação, revisão e testes; e na Qualidade Externa (QE), a qual os atributos do software estão associados à sua execução, de acordo com as características e sub-características da suportabilidade funcional,eficiência no desempenho, compatibilidade, usabilidade, confiabilidade, segurança, manutenibilidade e portabilidade.Resultados esperados: tendo como meta a melhoria da assistência prestada e da formação e capacitação dos recursos humanos. A partir da socialização do conhecimento gerado pelas pesquisas oferecem-se subsídios para a prática assistência.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Guilherme da Costa Brasil - Integrante / Casandra Genoveva Rosales Martins Ponce de Leon - Integrante / Laiane Medeiros Ribeiro - Coordenador / Marcia Cristina da Silva Magro - Integrante / Alecssandra de Fátima Silva Viduedo - Integrante / Silvana Schwerz Funghetto - Integrante / HERMANN, PAULA REGINA DE SOUZA - Integrante / Anna Carolina Faleiros Martins - Integrante / Alessandra Mazzo - Integrante.
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2016 - Atual
Implementação de tecnologias educacionais no ensino e assistência em saúde: subsídios para uma prática qualificada, Descrição: Para o Subprojeto I relacionado à simulação tratar-se-á de um ensaio clínico randomizado, na qual um grupo de alunos participará da atividade educativa e o outro não. Porém, para que os alunos não fiquem prejudicados no aprendizado, ao final, poderão realizar a simulação. Será utilizada uma escala de satisfação dos estudantes e autoconfiança na aprendizagem (Student Satisfactionand Self-Confidence in Learning) recém validada na língua portuguesa. A Student Satisfaction and Self-Confidence in Learning é uma escalacriada pela National League for Nursing (NLN), liga dedicada a à excelência no ensino de enfermagem. Para ossubprojetos II, III e IV a base teórica para o referencial metodológico para a construção e implementação dos jogos educativos será a de Reberte et al (2012). Para avaliação da tecnologia educativa digital interativa utilizaremos os critérios ergonômicos estabelecidos pela Ergolist (ERGOLIST, 2011). Nesse sentido, serão realizadas as avaliações dos aplicativos a partir da norma NBR ISO/IEC 25010/2011 (ISO), que descreve a dimensão Qualidade do Produto, e Qualidade em Uso. A primeira se constitui em Qualidade Interna (QI), ou seja, os atributos do software decorrentes de seu processo de implementação, revisão e testes; e na Qualidade Externa (QE), a qual os atributos do software estão associados à sua execução, de acordo com as características e sub-características da suportabilidade funcional,eficiência no desempenho, compatibilidade, usabilidade, confiabilidade, segurança, manutenibilidade e portabilidade.Resultados esperados: tendo como meta a melhoria da assistência prestada e da formação e capacitação dos recursos humanos. A partir da socialização do conhecimento gerado pelas pesquisas oferecem-se subsídios para a prática assistência.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Guilherme da Costa Brasil - Integrante / Casandra Genoveva Rosales Martins Ponce de Leon - Integrante / Laiane Medeiros Ribeiro - Coordenador / Marcia Cristina da Silva Magro - Integrante / Alecssandra de Fátima Silva Viduedo - Integrante / Silvana Schwerz Funghetto - Integrante / HERMANN, PAULA REGINA DE SOUZA - Integrante / Anna Carolina Faleiros Martins - Integrante / Alessandra Mazzo - Integrante.
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2016 - Atual
Implementação de tecnologias educacionais no ensino e assistência em saúde: subsídios para uma prática qualificada, Descrição: Para o Subprojeto I relacionado à simulação tratar-se-á de um ensaio clínico randomizado, na qual um grupo de alunos participará da atividade educativa e o outro não. Porém, para que os alunos não fiquem prejudicados no aprendizado, ao final, poderão realizar a simulação. Será utilizada uma escala de satisfação dos estudantes e autoconfiança na aprendizagem (Student Satisfactionand Self-Confidence in Learning) recém validada na língua portuguesa. A Student Satisfaction and Self-Confidence in Learning é uma escalacriada pela National League for Nursing (NLN), liga dedicada a à excelência no ensino de enfermagem. Para ossubprojetos II, III e IV a base teórica para o referencial metodológico para a construção e implementação dos jogos educativos será a de Reberte et al (2012). Para avaliação da tecnologia educativa digital interativa utilizaremos os critérios ergonômicos estabelecidos pela Ergolist (ERGOLIST, 2011). Nesse sentido, serão realizadas as avaliações dos aplicativos a partir da norma NBR ISO/IEC 25010/2011 (ISO), que descreve a dimensão Qualidade do Produto, e Qualidade em Uso. A primeira se constitui em Qualidade Interna (QI), ou seja, os atributos do software decorrentes de seu processo de implementação, revisão e testes; e na Qualidade Externa (QE), a qual os atributos do software estão associados à sua execução, de acordo com as características e sub-características da suportabilidade funcional,eficiência no desempenho, compatibilidade, usabilidade, confiabilidade, segurança, manutenibilidade e portabilidade.Resultados esperados: tendo como meta a melhoria da assistência prestada e da formação e capacitação dos recursos humanos. A partir da socialização do conhecimento gerado pelas pesquisas oferecem-se subsídios para a prática assistência.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Guilherme da Costa Brasil - Integrante / Casandra Genoveva Rosales Martins Ponce de Leon - Integrante / Laiane Medeiros Ribeiro - Coordenador / Marcia Cristina da Silva Magro - Integrante / Alecssandra de Fátima Silva Viduedo - Integrante / Silvana Schwerz Funghetto - Integrante / HERMANN, PAULA REGINA DE SOUZA - Integrante / Anna Carolina Faleiros Martins - Integrante / Alessandra Mazzo - Integrante.
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2016 - Atual
Implementação de tecnologias educacionais no ensino e assistência em saúde: subsídios para uma prática qualificada, Descrição: Para o Subprojeto I relacionado à simulação tratar-se-á de um ensaio clínico randomizado, na qual um grupo de alunos participará da atividade educativa e o outro não. Porém, para que os alunos não fiquem prejudicados no aprendizado, ao final, poderão realizar a simulação. Será utilizada uma escala de satisfação dos estudantes e autoconfiança na aprendizagem (Student Satisfactionand Self-Confidence in Learning) recém validada na língua portuguesa. A Student Satisfaction and Self-Confidence in Learning é uma escalacriada pela National League for Nursing (NLN), liga dedicada a à excelência no ensino de enfermagem. Para ossubprojetos II, III e IV a base teórica para o referencial metodológico para a construção e implementação dos jogos educativos será a de Reberte et al (2012). Para avaliação da tecnologia educativa digital interativa utilizaremos os critérios ergonômicos estabelecidos pela Ergolist (ERGOLIST, 2011). Nesse sentido, serão realizadas as avaliações dos aplicativos a partir da norma NBR ISO/IEC 25010/2011 (ISO), que descreve a dimensão Qualidade do Produto, e Qualidade em Uso. A primeira se constitui em Qualidade Interna (QI), ou seja, os atributos do software decorrentes de seu processo de implementação, revisão e testes; e na Qualidade Externa (QE), a qual os atributos do software estão associados à sua execução, de acordo com as características e sub-características da suportabilidade funcional,eficiência no desempenho, compatibilidade, usabilidade, confiabilidade, segurança, manutenibilidade e portabilidade.Resultados esperados: tendo como meta a melhoria da assistência prestada e da formação e capacitação dos recursos humanos. A partir da socialização do conhecimento gerado pelas pesquisas oferecem-se subsídios para a prática assistência.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Guilherme da Costa Brasil - Integrante / Casandra Genoveva Rosales Martins Ponce de Leon - Integrante / Laiane Medeiros Ribeiro - Coordenador / Marcia Cristina da Silva Magro - Integrante / Alecssandra de Fátima Silva Viduedo - Integrante / Silvana Schwerz Funghetto - Integrante / HERMANN, PAULA REGINA DE SOUZA - Integrante / Anna Carolina Faleiros Martins - Integrante / Alessandra Mazzo - Integrante.
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2016 - Atual
Implementação de tecnologias educacionais no ensino e assistência em saúde: subsídios para uma prática qualificada, Descrição: Para o Subprojeto I relacionado à simulação tratar-se-á de um ensaio clínico randomizado, na qual um grupo de alunos participará da atividade educativa e o outro não. Porém, para que os alunos não fiquem prejudicados no aprendizado, ao final, poderão realizar a simulação. Será utilizada uma escala de satisfação dos estudantes e autoconfiança na aprendizagem (Student Satisfactionand Self-Confidence in Learning) recém validada na língua portuguesa. A Student Satisfaction and Self-Confidence in Learning é uma escalacriada pela National League for Nursing (NLN), liga dedicada a à excelência no ensino de enfermagem. Para ossubprojetos II, III e IV a base teórica para o referencial metodológico para a construção e implementação dos jogos educativos será a de Reberte et al (2012). Para avaliação da tecnologia educativa digital interativa utilizaremos os critérios ergonômicos estabelecidos pela Ergolist (ERGOLIST, 2011). Nesse sentido, serão realizadas as avaliações dos aplicativos a partir da norma NBR ISO/IEC 25010/2011 (ISO), que descreve a dimensão Qualidade do Produto, e Qualidade em Uso. A primeira se constitui em Qualidade Interna (QI), ou seja, os atributos do software decorrentes de seu processo de implementação, revisão e testes; e na Qualidade Externa (QE), a qual os atributos do software estão associados à sua execução, de acordo com as características e sub-características da suportabilidade funcional,eficiência no desempenho, compatibilidade, usabilidade, confiabilidade, segurança, manutenibilidade e portabilidade.Resultados esperados: tendo como meta a melhoria da assistência prestada e da formação e capacitação dos recursos humanos. A partir da socialização do conhecimento gerado pelas pesquisas oferecem-se subsídios para a prática assistência.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento.
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2016 - Atual
Implementação de tecnologias educacionais no ensino e assistência em saúde: subsídios para uma prática qualificada, Descrição: Para o Subprojeto I relacionado à simulação tratar-se-á de um ensaio clínico randomizado, na qual um grupo de alunos participará da atividade educativa e o outro não. Porém, para que os alunos não fiquem prejudicados no aprendizado, ao final, poderão realizar a simulação. Será utilizada uma escala de satisfação dos estudantes e autoconfiança na aprendizagem (Student Satisfactionand Self-Confidence in Learning) recém validada na língua portuguesa. A Student Satisfaction and Self-Confidence in Learning é uma escalacriada pela National League for Nursing (NLN), liga dedicada a à excelência no ensino de enfermagem. Para ossubprojetos II, III e IV a base teórica para o referencial metodológico para a construção e implementação dos jogos educativos será a de Reberte et al (2012). Para avaliação da tecnologia educativa digital interativa utilizaremos os critérios ergonômicos estabelecidos pela Ergolist (ERGOLIST, 2011). Nesse sentido, serão realizadas as avaliações dos aplicativos a partir da norma NBR ISO/IEC 25010/2011 (ISO), que descreve a dimensão Qualidade do Produto, e Qualidade em Uso. A primeira se constitui em Qualidade Interna (QI), ou seja, os atributos do software decorrentes de seu processo de implementação, revisão e testes; e na Qualidade Externa (QE), a qual os atributos do software estão associados à sua execução, de acordo com as características e sub-características da suportabilidade funcional,eficiência no desempenho, compatibilidade, usabilidade, confiabilidade, segurança, manutenibilidade e portabilidade.Resultados esperados: tendo como meta a melhoria da assistência prestada e da formação e capacitação dos recursos humanos. A partir da socialização do conhecimento gerado pelas pesquisas oferecem-se subsídios para a prática assistência.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Guilherme da Costa Brasil - Integrante / Casandra Genoveva Rosales Martins Ponce de Leon - Integrante / Laiane Medeiros Ribeiro - Coordenador / Marcia Cristina da Silva Magro - Integrante / Alecssandra de Fátima Silva Viduedo - Integrante / Silvana Schwerz Funghetto - Integrante / HERMANN, PAULA REGINA DE SOUZA - Integrante / Anna Carolina Faleiros Martins - Integrante / Alessandra Mazzo - Integrante.
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2016 - Atual
Implementação de tecnologias educacionais no ensino e assistência em saúde: subsídios para uma prática qualificada, Descrição: Para o Subprojeto I relacionado à simulação tratar-se-á de um ensaio clínico randomizado, na qual um grupo de alunos participará da atividade educativa e o outro não. Porém, para que os alunos não fiquem prejudicados no aprendizado, ao final, poderão realizar a simulação. Será utilizada uma escala de satisfação dos estudantes e autoconfiança na aprendizagem (Student Satisfactionand Self-Confidence in Learning) recém validada na língua portuguesa. A Student Satisfaction and Self-Confidence in Learning é uma escalacriada pela National League for Nursing (NLN), liga dedicada a à excelência no ensino de enfermagem. Para ossubprojetos II, III e IV a base teórica para o referencial metodológico para a construção e implementação dos jogos educativos será a de Reberte et al (2012). Para avaliação da tecnologia educativa digital interativa utilizaremos os critérios ergonômicos estabelecidos pela Ergolist (ERGOLIST, 2011). Nesse sentido, serão realizadas as avaliações dos aplicativos a partir da norma NBR ISO/IEC 25010/2011 (ISO), que descreve a dimensão Qualidade do Produto, e Qualidade em Uso. A primeira se constitui em Qualidade Interna (QI), ou seja, os atributos do software decorrentes de seu processo de implementação, revisão e testes; e na Qualidade Externa (QE), a qual os atributos do software estão associados à sua execução, de acordo com as características e sub-características da suportabilidade funcional,eficiência no desempenho, compatibilidade, usabilidade, confiabilidade, segurança, manutenibilidade e portabilidade.Resultados esperados: tendo como meta a melhoria da assistência prestada e da formação e capacitação dos recursos humanos. A partir da socialização do conhecimento gerado pelas pesquisas oferecem-se subsídios para a prática assistência.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Guilherme da Costa Brasil - Integrante / Casandra Genoveva Rosales Martins Ponce de Leon - Integrante / Laiane Medeiros Ribeiro - Coordenador / Marcia Cristina da Silva Magro - Integrante / Alecssandra de Fátima Silva Viduedo - Integrante / Silvana Schwerz Funghetto - Integrante / HERMANN, PAULA REGINA DE SOUZA - Integrante / Anna Carolina Faleiros Martins - Integrante / Alessandra Mazzo - Integrante.
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2016 - Atual
Implementação de tecnologias educacionais no ensino e assistência em saúde: subsídios para uma prática qualificada, Descrição: Para o Subprojeto I relacionado à simulação tratar-se-á de um ensaio clínico randomizado, na qual um grupo de alunos participará da atividade educativa e o outro não. Porém, para que os alunos não fiquem prejudicados no aprendizado, ao final, poderão realizar a simulação. Será utilizada uma escala de satisfação dos estudantes e autoconfiança na aprendizagem (Student Satisfactionand Self-Confidence in Learning) recém validada na língua portuguesa. A Student Satisfaction and Self-Confidence in Learning é uma escalacriada pela National League for Nursing (NLN), liga dedicada a à excelência no ensino de enfermagem. Para ossubprojetos II, III e IV a base teórica para o referencial metodológico para a construção e implementação dos jogos educativos será a de Reberte et al (2012). Para avaliação da tecnologia educativa digital interativa utilizaremos os critérios ergonômicos estabelecidos pela Ergolist (ERGOLIST, 2011). Nesse sentido, serão realizadas as avaliações dos aplicativos a partir da norma NBR ISO/IEC 25010/2011 (ISO), que descreve a dimensão Qualidade do Produto, e Qualidade em Uso. A primeira se constitui em Qualidade Interna (QI), ou seja, os atributos do software decorrentes de seu processo de implementação, revisão e testes; e na Qualidade Externa (QE), a qual os atributos do software estão associados à sua execução, de acordo com as características e sub-características da suportabilidade funcional,eficiência no desempenho, compatibilidade, usabilidade, confiabilidade, segurança, manutenibilidade e portabilidade.Resultados esperados: tendo como meta a melhoria da assistência prestada e da formação e capacitação dos recursos humanos. A partir da socialização do conhecimento gerado pelas pesquisas oferecem-se subsídios para a prática assistência.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Guilherme da Costa Brasil - Integrante / Casandra Genoveva Rosales Martins Ponce de Leon - Integrante / Laiane Medeiros Ribeiro - Coordenador / Marcia Cristina da Silva Magro - Integrante / Alecssandra de Fátima Silva Viduedo - Integrante / Silvana Schwerz Funghetto - Integrante / HERMANN, PAULA REGINA DE SOUZA - Integrante / Anna Carolina Faleiros Martins - Integrante / Alessandra Mazzo - Integrante.
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2016 - 2020
Implementação de tecnologias educacionais no ensino e assistência em saúde: subsídios para uma prática qualificada, Descrição: Para o Subprojeto I relacionado à simulação tratar-se-á de um ensaio clínico randomizado, na qual um grupo de alunos participará da atividade educativa e o outro não. Porém, para que os alunos não fiquem prejudicados no aprendizado, ao final, poderão realizar a simulação. Será utilizada uma escala de satisfação dos estudantes e autoconfiança na aprendizagem (Student Satisfactionand Self-Confidence in Learning) recém validada na língua portuguesa. A Student Satisfaction and Self-Confidence in Learning é uma escalacriada pela National League for Nursing (NLN), liga dedicada a à excelência no ensino de enfermagem. Para ossubprojetos II, III e IV a base teórica para o referencial metodológico para a construção e implementação dos jogos educativos será a de Reberte et al (2012). Para avaliação da tecnologia educativa digital interativa utilizaremos os critérios ergonômicos estabelecidos pela Ergolist (ERGOLIST, 2011). Nesse sentido, serão realizadas as avaliações dos aplicativos a partir da norma NBR ISO/IEC 25010/2011 (ISO), que descreve a dimensão Qualidade do Produto, e Qualidade em Uso. A primeira se constitui em Qualidade Interna (QI), ou seja, os atributos do software decorrentes de seu processo de implementação, revisão e testes; e na Qualidade Externa (QE), a qual os atributos do software estão associados à sua execução, de acordo com as características e sub-características da suportabilidade funcional,eficiência no desempenho, compatibilidade, usabilidade, confiabilidade, segurança, manutenibilidade e portabilidade.Resultados esperados: tendo como meta a melhoria da assistência prestada e da formação e capacitação dos recursos humanos. A partir da socialização do conhecimento gerado pelas pesquisas oferecem-se subsídios para a prática assistência.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Guilherme da Costa Brasil - Integrante / Casandra Genoveva Rosales Martins Ponce de Leon - Integrante / Laiane Medeiros Ribeiro - Coordenador / Marcia Cristina da Silva Magro - Integrante / Alecssandra de Fátima Silva Viduedo - Integrante / Silvana Schwerz Funghetto - Integrante / HERMANN, PAULA REGINA DE SOUZA - Integrante / Anna Carolina Faleiros Martins - Integrante / Alessandra Mazzo - Integrante.
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2021 - Atual
Tecnologia, Inovação, Gamificação em Enfermagem na Saúde do Recém-Nascido: PROJETO TIGER, Descrição: Construir e Validar tecnologias para área assistencial e educacional em neonatologia. Neste projeto estão inseridos três subprojetos, que compreendem a construção de um sensor luminoso para mensuração do ruído neonatal; o desenvolvimento e validação de uma escala de avaliação comportamental de percepção sensório-perceptivo-olfativa em recém-nascido que mães testaram positivo para a covid 19, usando inteligência artificial e o desenvolvimento de um jogo digital em formato de aplicativo, para dispositivos móveis, abordando temática sobre doenças respiratórias e COVID19.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Guilherme da Costa Brasil - Integrante / Casandra Genoveva Rosales Martins Ponce de Leon - Integrante / Laiane Medeiros Ribeiro - Coordenador / Danielle da Silva Fernandes - Integrante / Juliana Machado Schardosim - Integrante / Natalia Del Angelo Aredes - Integrante / Luciana Mara Monti Fonseca - Integrante / Kassandra Falcão Costa - Integrante / Rosana Maria Tristão - Integrante / Geraldo Magela Fernandes - Integrante / Suélia de Siqueira Rodrigues Fleury Rosa - Integrante / Rayanne Augusta Parente Paula - Integrante / Ludmylla de Oliveira Beleza - Integrante / Thaíla Côrrea Castral - Integrante / Ana Luísa dos Santos Pires - Integrante / Lucas Lauand - Integrante / Kauan de Torres Eiras - Integrante / Isabele dos Santos Bezerra - Integrante / Nathália Pimental de Assis - Integrante / Larissa de Araújo Torres - Integrante / Natasha Neres de Sousa Fonsêca - Integrante / Ana Alice Granja de Souza - Integrante / Barbara Richelle Falcão Batista - Integrante / Igor Araújo Amorim - Integrante., Financiador(es): Fundação de Apoio à Pesquisa do Distrito Federal - Auxílio financeiro.
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2016 - 2020
Implementação de tecnologias educacionais no ensino e assistência em saúde: subsídios para uma prática qualificada, Descrição: Para o Subprojeto I relacionado à simulação tratar-se-á de um ensaio clínico randomizado, na qual um grupo de alunos participará da atividade educativa e o outro não. Porém, para que os alunos não fiquem prejudicados no aprendizado, ao final, poderão realizar a simulação. Será utilizada uma escala de satisfação dos estudantes e autoconfiança na aprendizagem (Student Satisfactionand Self-Confidence in Learning) recém validada na língua portuguesa. A Student Satisfaction and Self-Confidence in Learning é uma escalacriada pela National League for Nursing (NLN), liga dedicada a à excelência no ensino de enfermagem. Para ossubprojetos II, III e IV a base teórica para o referencial metodológico para a construção e implementação dos jogos educativos será a de Reberte et al (2012). Para avaliação da tecnologia educativa digital interativa utilizaremos os critérios ergonômicos estabelecidos pela Ergolist (ERGOLIST, 2011). Nesse sentido, serão realizadas as avaliações dos aplicativos a partir da norma NBR ISO/IEC 25010/2011 (ISO), que descreve a dimensão Qualidade do Produto, e Qualidade em Uso. A primeira se constitui em Qualidade Interna (QI), ou seja, os atributos do software decorrentes de seu processo de implementação, revisão e testes; e na Qualidade Externa (QE), a qual os atributos do software estão associados à sua execução, de acordo com as características e sub-características da suportabilidade funcional,eficiência no desempenho, compatibilidade, usabilidade, confiabilidade, segurança, manutenibilidade e portabilidade.Resultados esperados: tendo como meta a melhoria da assistência prestada e da formação e capacitação dos recursos humanos. A partir da socialização do conhecimento gerado pelas pesquisas oferecem-se subsídios para a prática assistência.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Guilherme da Costa Brasil - Integrante / Casandra Genoveva Rosales Martins Ponce de Leon - Integrante / Laiane Medeiros Ribeiro - Coordenador / Marcia Cristina da Silva Magro - Integrante / Alecssandra de Fátima Silva Viduedo - Integrante / Silvana Schwerz Funghetto - Integrante / HERMANN, PAULA REGINA DE SOUZA - Integrante / Anna Carolina Faleiros Martins - Integrante / Alessandra Mazzo - Integrante.
Prêmios
2019
Professor Homenageado da turma de formandos do 1 semestre de 2019 do curso de Enfermagem, Centro Universitário do Distrito Federal - UDF.
2017
3 melhor trabalho na VII Semana de Enfermagem da Faculdade de Ceilândia/Universidade de Brasília, Universidade de Brasília/Faculdade de Ceilândia.
Histórico profissional
Experiência profissional
2016 - 2016
Universidade de Brasília, UnBVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estágio de Docência em Enfermagem, Carga horária: 2
2014 - 2014
Universidade de Brasília, UnBVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Monitoria de Cuid Integr Saúde Mulher Criança, Carga horária: 20
2013 - 2013
Universidade de Brasília, UnBVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Monitoria de Semiologia e Semiotécnica 2, Carga horária: 20
2017 - Atual
UDF Centro UniversitárioVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Assistente II, Carga horária: 40
2016 - 2017
UDF Centro UniversitárioVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Preceptor de Enfermagem, Carga horária: 40
Atividades
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09/2021
Conselhos, Comissões e Consultoria, UDF Centro Universitário.,Cargo ou função, Membro do CEP.
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08/2020
Ensino, Enfermagem, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fisiologia Humana Aplicada à Enfermagem
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03/2019
Conselhos, Comissões e Consultoria, UDF Centro Universitário.,Cargo ou função, Membro do Comitê de Extensão e Responsabilidade Social.
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02/2018
Ensino, Enfermagem, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática Clínica de Enfermagem na Saúde da Criança e do Adolescente I, Estágio Curricular Supervisionado Gestão da Assistência de Enfermagem
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08/2017
Pesquisa e desenvolvimento, UDF Centro Universitário.,Linhas de pesquisa
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08/2017
Ensino, Enfermagem, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Enfermagem na Saúde da Criança e do Adolescente I, Enfermagem na Saúde da Criança e do Adolescente II, Prática Clinica de Enfermagem na Saúde da Criança e do Adolescente II
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08/2021 - 12/2021
Ensino, Enfermagem, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Patologia Geral
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04/2020 - 11/2020
Extensão universitária , UDF Centro Universitário.,Atividade de extensão realizada, Liga Acadêmica de Enfermagem em Trauma, Emergência e Simulação LAETES.
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03/2018 - 07/2019
Pesquisa e desenvolvimento, UDF Centro Universitário.,Linhas de pesquisa
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08/2017 - 12/2017
Ensino, Enfermagem, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Enfermagem na Saúde do Adulto: Cuidados Mínimos e Intermediários, Enfermagem na Saúde do Adulto: Cuidados Semi-Intensivos e Intensivos
2021 - Atual
FACULDADE BRASÍLIA - FBr, FBrVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 8
Atividades
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02/2022
Ensino, Enfermagem, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Anatomia Humana
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08/2021 - 12/2021
Ensino,,Disciplinas ministradas, Biossegurança
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