JOSIANE CRISTINA DOS SANTOS

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Orientou

Produções bibliográficas

• RODRIGUES, R. L. ; SANTOS, J. C. ; COSTA, A. C. B. ; SILVA, A. C. B. ; SOLANO, C. H. ; AMBRÓSIO, I. R. ; OLIVEIRA, R. C. ; BANNELL, R. I. ; MARTINS, A. S. ; DORNELLAS, L. C. G. ; OLIVEIRA, D. M. ; GUEDES, L. F. S. ; VIEIRA, M. N. ; KALAM, R. J. A. ; DAVIES, N. . Educação escolar no século XXI. 01. ed. Juiz de Fora: Editora UFJF, 2013. v. 01. 228p .

• SILVA, A. V. M. ; SANTOS, J. C. ; BRITO, K. L. . O trabalho docente nas formulações do Banco Mundial. In: XIII Seminário Internacional Redes - As Redes Educativas e as tecnologias: Movimentos Sociais e Educação, 2015, Rio de Janeiro. As Redes Educativas e as Tecnologias: Movimentos Sociais e Educação. Rio de Janeiro: Petrópolis, 2015. v. 1.

• SOLANO, C. H. ; SILVA, A. C. B. ; AMBRÓSIO, I. R. ; SANTOS, J. C. . EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO CONTEXTO DE REDEFINIÇÃO ESTATAL BRASILEIRA. In: IV Colóquio Internacional Educação, Cidadania e Exclusão: didática e avaliação, 2015, Rio de Janeiro. Anais Colóquio Internacional Educação, Cidadania e Exclusão: didática e avaliação. Rio de Janeiro: Realize eventos e editora, 2015. v. 1.

• SANTOS, J. C. ; SILVA, A. V. M. ; BRITO, K. L. ; COSTA, K. B. B. M. . TRABALHO DOCENTE NO SISTEMA UAB: FLEXIBILIZAÇÃO E PRECARIZAÇÃO. In: IV Colóquio Internacional Educação, Cidadania e Exclusão: didática e avaliação, 2015, Rio de Janeiro. Anais Colóquio Internacional Educação, Cidadania e Exclusão: didática e avaliação. Rio de Janeiro: Realize Eventos e Editora, 2015. v. 1.

• SANTOS, J. C. ; SILVA, A. C. B. ; SOLANO, C. H. ; AMBRÓSIO, I. R. . AVALIAÇÃO EXTERNA: O QUE DIZEM OS PROFESSORES. In: XII Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE: Formação de professores, complexidade e trabalho docente, 2015, Curitiba. Anais XII Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE, 2015. v. 1. p. 12190-12205.

• COSTA, K. B. B. M. ; SILVA, A. V. M. ; SANTOS, J. C. ; BRITO, K. L. . O TRABALHO DOCENTE E AS TECNOLOGIAS: UM ESTUDO DE CASO EM UM GINÁSIO EXPERIMENTAL CARIOCA. In: IV Colóquio Internacional Educação, Cidadania e Exclusão: didática e avaliação, 2015, Rio de Janeiro. Anais Colóquio Internacional Educação, Cidadania e Exclusão: didática e avaliação. Rio de Janeiro: Realize eventos e editora, 2015. v. 1.

• SANTOS, J. C. . A formação de professores no Sistema UAB: precarização da formação e do trabalho docente. In: II Congresso Nacional de Formação de Professores e XII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, 2014, Águas de Lindóia. Anais do 2. Congresso Nacional de Professores e 12. Congresso Estadual sobre Formação de Educadores. São Paulo: Universidade Estadual Paulista, 2014. p. 0001-11865.

• SANTOS, J. C. ; SILVA, A. C. B. . A precarização do trabalho e da formação docente no Sistema UAB. In: MARX 2014 - Seminário Nacional de Teoria Marxista, 2014, Uberlândia. Anais Seminário Nacional de Teoria Marxista - Marx 2014. Uberlândia: Pueblo Editorial e Livraria, 2014. v. 1.

• SANTOS, J. C. ; SILVA, A. V. M. ; ROCHA, M. A. Q. . A formação docente no Sistema UAB: pressupostos curriculares, políticos e ideológicos. In: XI Colóquio sobre Questões Curriculares / VII Colóquio Luso-Brasileiro de Questões Curriculares / I Colóquio Luso-Afro-Brasileiro sobre Questões Curriculares, 2014, Braga - Portugal. Currículo na contemporaneidade: Internacionalização e contextos locais - Atas do XI Colóquio sobre Questões Curriculares / VII Colóquio Luso-Brasileiro de Questões Curriculares / I Colóquio Luso-Afro-Brasileiro sobre Questões Curriculares. Braga - Portugal: Universidade do Minho. Instituto de Educação. Centro de Investigação em Educação (CIEd), 2014. v. 1. p. 2778-2784.

• SANTOS, J. C. . O TRABALHO DOCENTE NA POLÍTICA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO SISTEMA UAB. In: X Seminário Internacional da Rede Latinoamericana de Estudos Sobre o Trabalho Docente - Rede ESTRADO, 2014, Salvador/Bahia. Anais do X Seminário Internacional da Rede ESTRADO - Direito à educação, política de educação e trabalho docente na América Latina: experiências e propostas em disputa, 2014. v. 1.

• SANTOS, J. C. ; SILVA, A. C. B. ; SANTOS, L. . AS CONDIÇÕES DO TRABALHO DOCENTE NA POLÍTICA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL. In: Seminário Regional de Pesquisa sobre a Formação e Profissão Docente, 2014, Mariana/Minas Gerais. Anais do Seminário Regional de Pesquisa sobre a Formação e Profissão Docente: O que dizem as pesquisas sobre formação e profissão docente. Ouro Preto/MG: UFOP, 2014. v. 1. p. 283-293.

• SILVA, A. C. B. ; SANTOS, J. C. ; SANTOS, L. . A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E A FORMAÇÃO SOCIAL BRASILEIRA: AS MARCAS DAS CONCEPÇÕES DE CIDADANIA EM SUA HISTÓRIA. In: Seminário Regional de Pesquisa sobre a Formação e Profissão Docente, 2014, Mariana/Minas Gerais. Anais do Seminário Regional de Pesquisa sobre a Formação e Profissão Docente: O que dizem as pesquisas sobre formação e profissão docente. Ouro Preto/MG: UFOP, 2014. v. 1. p. 596-605.

• SANTOS, J. C. . Avaliação Externa e trabalho docente: análise do Programa de Avaliação da Rede Pública de Educação Básica/Proeb. In: V EBEM - Encontro Brasileiro de Educação e Marxismo, 2011, Florianópolis. Anais do V EBEM - Encontro Brasileiro de Educação e Marxismo. Florianópolis: Editora UFSC, 2011. v. 01.

• SILVA, A. C. B. ; SOLANO, C. H. ; AMBRÓSIO, I. R. ; SANTOS, J. C. ; OLIVEIRA, R. C. ; RODRIGUES, R. L. . Cultura e construção do conhecimento: desafios e perspectivas presentes na gestão das escolas públicas do município de Juiz de Fora. In: XV Endipe - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2010, Belo Horizonte. Anais do XV Endipe - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2010. v. 01.

• SANTOS, J. C. . Educação e tecnologias: possibilidades, limites e desafios. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS, J. C. ; SILVA, A. C. B. ; SOLANO, C. H. ; AMBRÓSIO, I. R. . Trabalho docente no Sistema UAB: flexibilização e precarização. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. V. M. ; SANTOS, J. C. ; BRITO, K. L. . O trabalho docente nas formulações do Banco Mundial. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOLANO, C. H. ; SILVA, A. C. B. ; AMBRÓSIO, I. R. ; SANTOS, J. C. . Educação de jovens e adultos no contexto de redefinição estatal brasileira. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, J. C. ; SILVA, A. C. B. ; SOLANO, C. H. ; AMBRÓSIO, I. R. . Avaliação externa: o que dizem os professores. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, K. B. B. M. ; SILVA, A. V. M. ; SANTOS, J. C. ; BRITO, K. L. . O trabalho docente e as tecnologias: um estudo de caso em um ginásio experimental carioca. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, J. C. . A formação de professores no Sistema UAB: precarização da formação e do trabalho docente. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, J. C. ; SILVA, A. C. B. . A precarização do trabalho e da formação docente no Sistema UAB. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, J. C. ; SILVA, A. V. M. ; ROCHA, M. A. Q. . A formação docente no Sistema UAB: pressupostos curriculares, políticos e ideológicos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, J. C. ; BARCELLOS, R. C. F. ; DIAS, R. A. . Redes sociais e educação: o uso do YouTube. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, J. C. . Avaliação Externa e trabalho docente: análise do Programa de Avaliação da Rede Pública de Educação Básica/Proeb. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, R. L. ; SANTOS, J. C. ; COSTA, A. C. B. ; SILVA, A. C. B. ; SOLANO, C. H. ; AMBRÓSIO, I. R. . Cultura e construção do conhecimento: desafios e perspectivas presentes na gestão das escolas públicas do município de Juiz de Fora. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, J. C. ; SOLANO, C. H. ; RODRIGUES, R. L. . Políticas públicas educacionais: intencionalidade, implementação e impacto na escola. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2014 - Atual

  Escolarização de jovens e adultos: uma análise a partir da recente história política de democratização da sociedade brasileira (1985-2015), Descrição: O presente projeto pretende analisar as propostas educacionais de escolarização de jovens e adultos diante das intensas transformações de ordem político-econômica e sociocultural que ocorreram no contexto da democratização da sociedade brasileira após a ditadura civil-militar. Pode-se considerar que as pressões e reivindicações de apropriação do conhecimento em favor dos trabalhadores adquiriram centralidade na perspectiva de se reforçar os compromissos da educação escolar com a construção de projetos político-pedagógicos voltados para a transformação social. Todavia, os referenciais ético-políticos e técnico-operativos voltados para as exigências de formação do trabalhador no atual processo de sociabilidade capitalista prevaleceram no contexto de escolarização de jovens e adultos trabalhadores. Essa tendência teve efeitos exíguos em termos de elevação dos níveis de escolaridade da população jovem e adulta e mesmo de superação do analfabetismo no Brasil. Pretende analisar as contribuições das lutas populares por democratização para as propostas educativas de escolarização de jovens e adultos trabalhadores, considerando a formação social brasileira; identificar os fundamentos teóricos e ideopolíticos que orientam as propostas educativas estabelecidas pelas lutas populares no Brasil para o processo de escolarização de jovens e adultos trabalhadores; destacar as distinções entre as proposições educacionais de escolarização de jovens e adultos no bojo das lutas populares no Brasil no contexto da transição política e os resultados desse processo com a constituição da Reforma de Estado Neoliberal. No que se refere às fontes de pesquisa, faremos incursões nas bibliotecas e arquivos que apresentem documento, livros e artigos que relatem as relações entre as lutas por democratização no Brasil a partir de meados de 1980 e as propostas educativas de escolarização de jovens e adultos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Josiane Cristina dos Santos - Integrante / Rubéns Luiz Rodrigues - Coordenador / Cleonice Halfeld Solano - Integrante / Ivone Ribera Ambrósio - Integrante / Amanda Cristina Bastos Costa - Integrante / Ana Carolina Brugger Silva - Integrante / Rodrigo Bellei Oliveira - Integrante / Helen Ferreira Carvalho - Integrante / Marianna Palace Cardoso - Integrante.

• 2013 - Atual

  Políticas de formação de professores: a hegemonia da substituição tecnológica, Descrição: Este projeto parte da análise da recontextualização das tecnologias da informação e da comunicação (TIC), empreendida nas pesquisas anteriores, a partir da hipótese de trabalho de que as políticas de formação de professores têm remetido a diversas estratégias de substituição tecnológica. Em outras palavras, considera que, neste contexto, as TIC não têm o sentido de agregar valor às práticas desenvolvidas, mas são recontextualizadas como meio de favorecer o esvaziamento do trabalho docente, através de vários deslocamentos do professor para a posição de quem simplesmente executa tarefas predefinidas. No conjunto das estratégias assumidas, objetiva a política de disponibilização dos bancos de "objetos de aprendizagem" na condição de fórmula independente das condições objetivas dos mais variados contextos, como aulas prontas e reutilizáveis, podendo ser acessadas com base em temática e nível de ensino, no enredo do deslocamento dos sujeitos para os objetos. Empreende a análise crítica de discurso (ACD) das políticas de formação de professores, em nível macro, de modo a dimensionar o sentido hegemônico em questão. Por outro lado, considerando que as vozes dos professores têm estado ausentes nas formulações políticas objetivadas, analisa também os discursos dos professores acerca do lugar contraditório a eles atribuído, tendo como horizonte as condições de possibilidade da construção coletiva de sentidos contra-hegemônicos para as TIC no processo de ensinar-aprender.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Josiane Cristina dos Santos - Integrante / Raquel Goulart Barreto - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2012

  Cidadania e Educação de Jovens e Adultos: concepções, desafios e perspectivas que marcam a escola pública brasileira, Descrição: O presente trabalho tem como objetivos articular questões que envolvem a educação de jovens e adultos no âmbito da gestão das unidades escolares e dos sistemas de ensino e analisar as concepções, desafios e perspectivas que marcam a escolas municipais e estaduais de Juiz de Fora no processo de formação cidadã que vislumbram para os educandos e educandas da educação de jovens e adultos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Josiane Cristina dos Santos - Integrante / Rubéns Luiz Rodrigues - Coordenador / Cleonice Halfeld Solano - Integrante / Ivone Ribera Ambrósio - Integrante / Amanda Cristina Bastos Costa - Integrante / Ana Carolina Brugger Silva - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Outra.

• 2008 - 2010

  Cultura e construção do conhecimento: desafios e perspectivas presentes na gestão das escolas públicas do municípios de Juiz de Fora, Descrição: Pesquisa vinculada ao Núcleo de Estudos Sociais do Conhecimento e da Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Josiane Cristina dos Santos - Integrante / Rubéns Luiz Rodrigues - Coordenador / Cleonice Halfeld Solano - Integrante / Ivone Ribera Ambrósio - Integrante / Amanda Cristina Bastos Costa - Integrante / Ana Carolina Brugger Silva - Integrante.

• 2006 - Atual

  Núcleo de Estudos sobre Trabalho e Educação, Descrição: O Núcleo de Estudos sobre Trabalho e Educação - NETEC, da Faculdade de Educação da UFJF, é constituído por professores e estudantes que se dedicam a pesquisa e a extensão sobre temas vinculados às mediações entre trabalho e educação que atualmente cobram importância na agenda econômica, social e política no país. O seu principal objetivo é contribuir para uma melhor compreensão sobre a problemática educacional, produtiva, laboral e de qualificação profissional a partir dos eixos: formação humana, trabalho-educação e relações de poder. Uma das linhas de investigação, Educação e Sociabilidade, tem como eixo a análise da área educacional em suas interfaces com as mudanças no padrão de sociabilidade, e envolvem questões como a relação entre aparelhagem estatal e a sociedade civil, a educação como estratégia política para a nova sociabilidade. A inserção de pesquisadores de outras Unidades Acadêmicas da UFJF neste Núcleo visa também fortalecer a relação entre o Colégio de Aplicação João XXIII, a Faculdade de Serviço Social e a Faculdade de Educação da UFJF. Na perspectiva do NETEC, no campo acadêmico é necessário transpor a rigidez departamental, as barreiras institucionais e o isolamento do trabalho científico, congregando professores-pesquisadores na área da Educação. Projetos de pesquisa em andamento, vinculados à linha de pesquisa Educação e Sociabilidade: 1) EDUCAÇÃO ESCOLAR E RESPONSABILIDADE SOCIAL: um estudo de propostas e projetos educacionais do empresariado brasileiro 2)A Universidade Aberta do Brasil: a nova face da Formação de Professores a Distância - continuidade e desdobramentos 3) Juventude, cultura e Educação de Jovens e Adultos no âmbito da gestão das escolas públicas do município de Juiz de Fora. 4) Políticas de Formação Continuada de Professores no Estado de Minas Gerais: o Centro de Referência Virtual do Professor.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Josiane Cristina dos Santos - Integrante / Rubéns Luiz Rodrigues - Coordenador / Cleonice Halfeld Solano - Integrante / Ivone Ribera Ambrósio - Integrante / Amanda Cristina Bastos Costa - Integrante / Ana Carolina Brugger Silva - Integrante / André Silva Martins - Integrante.

• 2003 - 2005

  O Desempenho do alunto e as políticas de revalorização do magistério: um estudo em municípios de pequeno porte do Estado de Minas Gerais, Descrição: Pesquisa vinculada ao Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Josiane Cristina dos Santos - Integrante / Azuete Fogaça - Coordenador / Sheyla Aparecida de Moraes e Silva - Integrante.