Fernanda Figueira Marquezan

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Participação em eventos

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Orientou

Produções bibliográficas

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• REIS, VIVIAN APARECIDA DOS ; MARQUEZAN, FERNANDA FIGUEIRA ; GHISLENI, TAÍS STEFFENELLO . ARTES ENTRELAÇADAS À EDUCOMUNICAÇÃO:. REVISTA INTERINSTITUCIONAL ARTES DE EDUCAR , v. 11, p. 503-522, 2025.

• HERNANDEZ, C. G. ; MARQUEZAN, F. F. . A abordagem do Ciclo Político no estudo da política curricular da rede municipal de ensino de Uruguaiana/RS. Educação e Políticas em Debate , v. 13, p. 1-18, 2024.

• AGNOL, R. D. ; MARQUEZAN, F. F. ; BITTENCOURT, Z. A. . As relações do engajamento estudantil e a inovação na Educação Superior. TEORIA E PRÁTICA DA EDUCAÇÃO. VOL. 15 N.1 JAN/ABR 2012 , v. 27, p. 1-14, 2024.

• DALL'AGNOL, ROSINEIA WROENSKI ; MARQUEZAN, FERNANDA FIGUEIRA ; BITTENCOURT, ZORAIA AGUIAR . Políticas estudantis de engajamento na educação superior: um estudo na Universidade Federal Do Rio Grande do Sul-UFRGS. Disciplinarum Scientia - Ciências Humanas , v. 25, p. 99-119, 2024.

• MARQUEZAN, FERNANDA FIGUEIRA ; NEGRINI, LUCIENE . Formação e atuação de gestores escolares da Rede Santa Paulina: foco nos documentos institucionais. Disciplinarum Scientia - Ciências Humanas , v. 24, p. 221-238, 2023.

• SALDANHA JÚNIOR, MARCO ANTÔNIO SOUZA ; MARQUEZAN, FERNANDA FIGUEIRA ; GHISLENI, TAÍS STEFFENELLO . Cenário dos cursos da educação profissional técnica de nível médio do estado do Rio Grande do Sul. Disciplinarum Scientia - Ciências Humanas , v. 24, p. 95-111, 2023.

• SALDANHA JÚNIOR, MARCO ANTÔNIO SOUZA ; MARQUEZAN, FERNANDA FIGUEIRA ; GHISLENI, TAÍS STEFFENELLO . Políticas públicas para a implantação do Novo Ensino Médio e a formação técnica profissional. Disciplinarum Scientia - Ciências Sociais Aplicadas , v. 19, p. 93-108, 2023.

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• ROSSII, E. ; BITTENCOURT, Z. A. ; MARQUEZAN, F. F. . As contribuições do professor universitário para o engagement acadêmico. REVISTA EDUCAÇÃO & FORMAÇÃO , v. 6, p. 1-16, 2021.

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• CARDOZO, S. B. A. ; TREICHEL, J. H. ; MARQUEZAN, F.F. . Experiências Formativas acerca do Estágio Curricular Supervisionado na Educação Infantil em Tempos de Pandemia. Disciplinarum Scientia , v. 21, p. 167-180, 2020.

• MARQUEZAN, F. F. ; SCREMIN, G. . Planejamento e autoavaliação institucional: articulações possíveis e necessárias. Revista Espaço Pedagógico , v. 26, p. 139-157, 2019.

• RIGÃO, ALANA RODRIGUES ; VIDIKIM, LAURA SALBEGO ; MARQUEZAN, FERNANDA FIGUEIRA . Para além dos muros da escola: a atuação do pedagogo na educação não formal- A Equoterapia. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 8, p. 585903, 2019.

• RIGÃO, ALANA RODRIGUES ; MARQUEZAN, FERNANDA FIGUEIRA . PRÁTICAS EDUCOMUNICATIVAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA. PEDAGOGIA EM FOCO , v. 14, p. 120, 2019.

• CATELAN, MAGDALE MACHADO ; HENN, LEONARDO GUEDES ; MARQUEZAN, FERNANDA FIGUEIRA . A influência das políticas neoliberais no ensino de história, nos anos finais do ensino fundamental: algumas reflexões sobre os PCNs e a BNCC. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 9, p. 71932432, 2019.

• CAMPAGNOLO, C. ; MARQUEZAN, F. F. . A Atuação do Psicopedagogo na Escola: um estudo do tipo estado de conhecimento. REVISTA PSICOPEDAGOGIA , v. 36, p. 341-351, 2019.

• LORENZONI, JANETE CORDEIRO ; DA SILVA, MARIA RUTE DEPOI ; MARQUEZAN, FERNANDA FIGUEIRA ; GALVÃO, ELIANE APARECIDA . Programa Nacional de Assistência Estudantil: proposta de formação continuada aos servidores do IFFAR. REVISTA THEMA , v. 15, p. 634-652, 2018.

• MARQUEZAN, FERNANDA FIGUEIRA ; SCREMIN, GREICE ; GALV?O DOS SANTOS, ELIANE APARECIDA . Aprendizagem da doc?ncia na forma??o inicial de professores: contribui??es do Pibid/Pedagogia. EDUCAÇÃO POR ESCRITO PUCRS , v. 8, p. 112-128, 2017.

• MARQUEZAN, F. F. ; MOROSINI, M. C. . Espiral da Aprendizagem Docente: compreensão de egressos acerca de tornar-se professor. CRÍTICA EDUCATIVA , v. 3, p. 676-691, 2017.

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• VARGAS, J. C. ; ZANARDI, I. M. ; MARQUEZAN, F.F. ; SANTOS, E. A. G. . A Formação Continuada de Professores e os Impactos da Base Nacional Curricular Comum: um olhar crítico para a reforma do ensino médio. Disciplinarum Scientia , v. 18, p. 429-443, 2017.

• FERREIRA, A. P. F. ; Noemi Boer ; MARQUEZAN, F.F. . Ludicidade e Formação de Professores nos Cadernos Pedagógicos do PIBID UNIFRA. Disciplinarum Scientia , v. 18, p. 345-364, 2017.

• GARCIA, M. N. F. N. ; MARQUEZAN, F.F. . O Espaço-Tempo como Indicador de Qualidade do Planejamento Pedagógico na Educação Infantil. Disciplinarum Scientia , v. 18, p. 311-325, 2017.

• SOUZA, K.S.M. ; MARQUEZAN, F.F. ; NUNES, J. ; BOLZAN, D.P.V. ; ISAIA, S.M.A. . A aprendizagem de ser professor em início de carreira. revista Comunicações , v. 23, p. 41-63, 2016.

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• RODRIGUES, F. ; MARQUEZAN, F. F. ; KOPPE, H.S. . Programa Residência Pedagógica: relato de experiência de um projeto na Escola Municipal de Ensino Fundamental Chácara das Flores. In: Karla Jaqueline Souza Tatsch; Liane Batistela Kist. (Org.). Residência Pedagógica na Formação Inicial de Professores na Universidade Franciscana. 1ed.Porto Alegre/RS: Fi, 2022, v. 1, p. 163-172.

• WEGENER, L. T. ; SUTIL, P. ; KOPPE, H.S. ; MARQUEZAN, F. F. . A Hora do Conto: uma experiência de formação no Programa Residência Pedagógica. In: Karla Jaqueline Souza Tatsch; Liane Batistela Kist. (Org.). Residência Pedagógica na Formação Inicial de Professores na Universidade Franciscana. 1ed.Porto Alegre/RS: Fi, 2022, v. 1, p. 173-183.

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• BAJOTTO, A. P. ; MARQUEZAN, F.F. . A vivência de metodologias ativas no curso de fisioterapia do Centro Universitário Franciscano. In: Eliane Aparecida Galvão dos Santos; Janilse Fernandes Nunes; Marcos Alexandre Alves. (Org.). Programa Saberes: experiências de formação universitária. 1ed.Fi: Porto Alegre, 2018, v. 1, p. 313-330.

• MARQUEZAN, F.F. ; SANTOS, E. A. G. . A interação entre a escola básica e a universidade na formação inicial e continuada de professores. In: Valeria Iensen Bortoluzzi; Marcos Alexandre Alves. (Org.). Formação de professores: ensino, linguagens e tecnologias. 1ed.Porto Alegre: Fi, 2018, v. 1, p. 135-148.

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• RIGAO, A. ; MACHADO, D. ; SIQUEIRA, R. L. ; MARQUEZAN, F.F. . O teatro como estratégia pedagógica no processo de alfabetização dos alunos participantes do PIBID pedagogia. In: Janaína Souza Teixeira; Marcos Alexandre Alves; Najara Ferrari Pinheiro. (Org.). 3º Caderno Pedagógico: PIBID Centro Universitário Franciscano. 1ed.Porto Alegre: Fi, 2018, v. 1, p. 159-164.

• PITHAN, D. C. ; MARQUEZAN, F.F. . Aprendendo o sistema solar: uma proposta lúdica. In: Janaína Souza Teixeira; Marcos Alexandre Alves; Najara Ferrari Pinheiro. (Org.). 3º Caderno Pedagógico: PIBID Centro Universitário Franciscano. 1ed.Porto Alegre: Fi, 2018, v. 1, p. 165-174.

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• HERNANDEZ, C. G. ; MARQUEZAN, F. F. . Um olhar reflexivo acerca do Currículo: Coordenadoras Pedagógicas e suas interpretações. In: IV Seminário Internacional em Ensino de Linguagens e Humanidades, 2023, Santa Maria/RS. Anais do IV Seminário Internacional em Ensino de Linguagens e Humanidades, 2023. p. 1-9.

• VIERO, J. ; GUNSCH, F. B. S. ; MARQUEZAN, F. F. . Programa Residência Pedagógica: relato de experiência. In: IV Seminário Internacional em Ensino de Linguagens e Humanidades, 2023, Santa Maria/RS. Anais do IV Seminário Internacional em Ensino de Linguagens e Humanidades, 2023. p. 1-5.

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• MARQUEZAN, Fernanda Figueira ; RITTER, P. U. . Transtorno de déficit de atenção/ hiperatividade: manifestações clínicas. In: IV Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão do Centro Universitário Franciscano, 2000, Santa Maria/RS. Anais do IV Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão do Centro Universitário Franciscano, 2000. p. 342.

• MARQUEZAN, Fernanda Figueira ; PIGATTO, F. ; BORGES, Z. . Relato de acadêmicas na Casa Abrigo de Meninas de Santa Maria - RS. In: I Congresso Internacional de Educação e IV Jornada Nacional de Educação das Faculdades Franciscanas, 1998, Santa Maria/RS. I Congresso Internacional de Educação e IV Jornada Nacional de Educação das Faculdades Franciscanas, 1998. p. 37.

• MARQUEZAN, Fernanda Figueira ; SIRENA, M. T. . Como a correção do erro pode interferir no autoconceito do aluno. In: II Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão do Centro Universitário Franciscano, 1998, Santa Maria/RS. Anais do II Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão do Centro Universitário Franciscano, 1998. p. 247.

• MARQUEZAN, Fernanda Figueira ; CASTRO, A. . Metodologia lúdica como alternativa na construção de conceitos para crianças com problemas de aprendizagem. In: I Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão das Faculdades Franciscanas, 1997, Santa Maria/RS. Anais do I Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão das Faculdades Franciscanas, 1997. p. 61.

• MARQUEZAN, F. F. . Engagement Estudantil no Contexto da Educação Superior. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARQUEZAN, F. F. . Gestão da aula quanto ao processo avaliativo. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARQUEZAN, F. F. . Práticas Docentes na UFN. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARQUEZAN, F. F. . Compreendendo os conceitos da Base Nacional Comum Curricular - BNCC. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARQUEZAN, F. F. . Práticas Pedagógicas Inovadoras e Engagement Estudantil na Educação Superior: o foco nas produções científicas. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARQUEZAN, F. F. . Estado do Conhecimento sobre Engagement Estudantil na Educação Superior. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARQUEZAN, F. F. . De Ato Regulatório À Cultura Avaliativa: um estudo das Práticas da Comissão Própria de Avaliação da Universidade Franciscana (UFN). 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARQUEZAN, F. F. . Aprendizagem Docente e as Políticas de Formação de Professores: o que dizem os Egressos do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid). 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARQUEZAN, F. F. . Contextos Emergentes na Educação Superior: formação de professores contribuições do PIBID. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARQUEZAN, F. F. . Análises qualitativas em educação: práticas em Análise Textual Discursiva. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARQUEZAN, F.F. ; SCREMIN, G. ; LUNARDI, E. M. . Estado da arte: a autoavaliação institucional nas produções científicas da revista Avaliação (2004 ? 2016). 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MARQUEZAN, F. F. . Gestão da sala de aula quanto ao Planejamento. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARQUEZAN, F. F. . Avaliação Institucional. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARQUEZAN, F. F. . Formação Docente em Contextos Emergentes: na Educação Superior, O PIBID em foco. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MARQUEZAN, F. F. . Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID): o desafio da docência. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARQUEZAN, Fernanda Figueira . PIBID e a aprendizagem da docência dos futuros professores: o que dizem as produções científicas?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARQUEZAN, Fernanda Figueira . Grupo Colaborativo:PIBID/Pedagogia: lócus de formação de professores. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARQUEZAN, Fernanda Figueira . Aprendizagem docente dos futuros pedagogos junto ao Programa Institucional de Iniciação à Docência (Pibid). 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MARQUEZAN, Fernanda Figueira . Subprojeto Pedagogia/PIBID/UNIFRA: uma ação compartilhada entre professoras alfabetizadoras e futuros pedagogos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARQUEZAN, Fernanda Figueira . Problematizando as práticas de alfabetização: relato de experiência. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARQUEZAN, Fernanda Figueira . A progressão continuada de 1º e 3º ano do ensino fundamental: processos de avaliação e o planejamento. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARQUEZAN, Fernanda Figueira . A progressão continuada de 1º ao 3º ano do ensino fundamental: o planejamento e os processos de avaliação. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARQUEZAN, Fernanda Figueira . Subprojeto Pedagogia/PIBID/UNIFRA: referenciais teórico-metodológicos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARQUEZAN, Fernanda Figueira . Proposta de alfabetização: a construção de um documento com base nas práticas escolares. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARQUEZAN, Fernanda Figueira . Infância/criança: discussões epistemológicas, antropológicas e históricas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARQUEZAN, Fernanda Figueira . Fórum de Alfabetização: contribuições á formação inicial e a formação continuada de professores. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARQUEZAN, Fernanda Figueira . Diários investigativos: um instrumento de aprendizagem docente de futuros professores. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARQUEZAN, Fernanda Figueira . Letramento e Alfabetização: um olhar na diversidade sociocultural. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARQUEZAN, Fernanda Figueira ; MASSOCO, Justina Inês Machado . Epistemologia da prática docente: reflexões acerca da formação continuada de professores. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARQUEZAN, Fernanda Figueira . Grupo colaborativo: ação compartilhada entre educação superior e professores gestores. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARQUEZAN, Fernanda Figueira . Pesquisa em Educação: abordagens quanti e qualitativa, tipos de pesquisa e instrumentos de pesquisa. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARQUEZAN, Fernanda Figueira . Estudos e discussões acerca das temáticas de abrangência de cada Subprojeto PIBID/UNIFRA. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARQUEZAN, Fernanda Figueira . Conjuntura dos Subprojetos PIBID/UNIFRA: perfil e função do bolsista. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARQUEZAN, Fernanda Figueira . Epistemologia da prática docente: reflexões acerca do saber e do fazer pedagógico dos professores. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARQUEZAN, Fernanda Figueira . Infância e escola: uma necessária reorganização do trabalho pedagógico. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARQUEZAN, Fernanda Figueira . Epistemologia da prática e suas implicações no agir docente. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARQUEZAN, Fernanda Figueira . A ação do professor numa perspectiva epistemológica. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARQUEZAN, Fernanda Figueira ; ALMEIDA, Marcia Gonzalez Feijó ; CANCIAN, V. A. . A construção da identidade e a formação de professor. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARQUEZAN, Fernanda Figueira . Formação de professores: alfabetização e letramento nas imagens fílmicas. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARQUEZAN, Fernanda Figueira . Alfabetização e letramento: análise das idéias e das imagens. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARQUEZAN, Fernanda Figueira ; Aliane Avila Vaz . A concepção do "erro" nas abordagens de ensino: tradicional e sócio-construtivista na educação matemática. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARQUEZAN, Fernanda Figueira . Revisitando os saberes teóricos no processo de reflexão: o olhar do professor formador. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARQUEZAN, Fernanda Figueira . Práticas formativas: múltiplos olhares e especifidades educacionais na infância. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARQUEZAN, Fernanda Figueira . Professores e alunos: saberes e fazeres na formação docente. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARQUEZAN, Fernanda Figueira . Formação docente: reflexões sobre a construção da identidade. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARQUEZAN, Fernanda Figueira . Imaginário Social e Formação Profissional: o cotidiano da Educação Física Escolar. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARQUEZAN, Fernanda Figueira . Educador e o compromisso com a aprendizagem do educando. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARQUEZAN, Fernanda Figueira . Formação inicial de professores: problematizando a docência na educação infantil. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARQUEZAN, Fernanda Figueira . A diática e o processo de reflexão: a busca de novas perspectivas para a formação de professores. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARQUEZAN, Fernanda Figueira . Re) Conhecendo a didática nos cursos de formação de professores. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARQUEZAN, Fernanda Figueira . Discutindo a infância e o processo de reflexão: buscando novas perspectivas para a formação de professores. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARQUEZAN, Fernanda Figueira . Fracasso escolar na alfabetização: um olhar a partir da psicopedagogia. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARQUEZAN, Fernanda Figueira . Transtorno de déficit de atenção/hiperatividade: manifestações clínicas. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARQUEZAN, Fernanda Figueira . Como a correção do erro pode interferir no autoconceito do aluno. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARQUEZAN, Fernanda Figueira . Relato de Experiência de Acadêmicas na Casa Abrigo de Meninas de Santa Maria/RS. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARQUEZAN, Fernanda Figueira . Metodologia lúdica como alternativa na construção de conceitos para crianças com problemas de aprendizagem. 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  Pedagogias contemporâneas em contextos urbanos, Descrição: A proximidade entre os municípios e os cidadãos é essencial para uma melhor compreensão da natureza, características e necessidades dos territórios e dos seus habitantes. Assim, os governos locais são considerados os principais interlocutores no processo de tomada de decisões e no desenvolvimento de políticas que visem a melhoria do bem-estar e da vida dos cidadãos dos seus territórios. Grande parte desses processos decisórios tem impactos significativos no sistema educacional e, nesse sentido, a educação é, cada vez mais, um processo que passa não só pelas escolas e universidades, mas também por todos os espaços das cidades e territórios, numa lógica de educação ao longo da vida. Nessa lógica, é necessário que os projetos educacionais locais sejam objeto de reflexão para aumentar o máximo potencial educacional existente na cidade. A UNESCO reconhece esse movimento de cidades aprendizes, no qual se propõe a promover a aprendizagem inclusiva desde a educação básica até a educação superior, para revitalizar a aprendizagem nas famílias e no trabalho, para melhorar a qualidade e excelência na aprendizagem e fomentar uma cultura de formação contínua. Nesse sentido, a presente proposta pretende qualificar a compreensão, a reflexão e, portanto, as ações desencadeadas nos territórios urbanos pelos governos locais, instituições e organizações que os compõem, considerando processos participativos voltados para o bem-estar coletivo e individual, para a superação da violência física e simbólica e na afirmação da diversidade e da educação para a sustentabilidade. Portanto, a contribuiçãodeste projeto, tanto internacional, nacional quanto regionalmente, está relacionada à qualificação da gestão pública e das práticas sociais por meio de processos de formação e construção de saberes que considerem a perspectiva pedagógica e administrativa da intersetorialidade e escuta sensível às demandas, necessidades e possibilidades das populações locais. Associado a proposta da Cátedra Cidades que educam e transformam, com Instituições Académicas de Língua Portuguesa, visa também reforçar os laços existentes entre as instituições e facilitar o empenho em realizações futuras que não serão inibidas por razões linguísticas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fernanda Figueira Marquezan - Integrante / Valeria Iensen Bortoluzzi - Integrante / Marcio Tascheto da Silva - Coordenador / Noemi Boer - Integrante.

• 2019 - Atual

  Práticas Pedagógicas Inovadoras e Engagement Estudantil: uma possibilidade de mudança paradigmática na Educação Superior, Descrição: Tem como foco privilegiado de discussão a interlocução entre Práticas Pedagógicas Inovadoras e Engagement (Envolvimento) Estudantil na Educação Superior a partir da perspectiva de acadêmicos e de docentes de Cursos de Graduação da Universidade Franciscana (UFN), situada em Santa Maria/RS, e da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), campus Erechim/RS. Para tanto, serão tomadas como foco de discussão as questões referentes à Pedagogia Universitária em suas interfaces com os estudos sobre Envolvimento Universitário. O objetivo é compreender o potencial formativo, na perspectiva dos acadêmicos e dos docentes dos cursos de graduação da UFN e da UFFS/Erechim, das práticas pedagógicas inovadoras que promovem o engagement estudantil.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Fernanda Figueira Marquezan - Coordenador / Zoraia Aguiar Bittencourt - Integrante / CUNHA, DEIVIDI FERNANDO BORGES DA - Integrante / Cristiane Gonçalves Hernandez - Integrante / Rosinéia Dall Agnol - Integrante / Joanna Viero - Integrante / Maria Aparecida Cavalheiro Gonçalves - Integrante.

• 2013 - Atual

  Contribuições das ações do PIBID/Centro Universitário Franciscano no processo formativo de professores: o ensino na educação básica., Descrição: Compreender como os professores supervisores do PIBID/ Centro Universitário Franciscano dinamizam no cotidiano escolar as estratégias formativas do ensino vivenciadas na relação universidade escola.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Fernanda Figueira Marquezan - Integrante / Eliane Aparecida Galvão dos Santos - Coordenador.

• 2009 - 2012

  Linguagens e infâncias crianças: tecendo uma rede de pesquisa pela educação da infância, Descrição: Trata-se de reunir esforços interinstitucionais para constituir uma base conceitual a respeito do termo linguagens e seus diferentes usos que sustentam diferentes proposições para a Educação Infantil. Trata-se, também, de problematizar pré-concepções sobre ?formas adequadas" de educar as crianças para destacar outras possibilidades para as crianças experimentarem e inventarem as suas infâncias com os adultos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fernanda Figueira Marquezan - Integrante / Cleonice Tomazzetti - Integrante / Viviane Ache Cancian - Integrante / Maria Carmem Silveira Barbosa - Coordenador., Número de produções C, T & A: 5

• 2008 - 2008

  Perspectivas e Necessidades na Profissão Docente, Descrição: Investigar as perspectivas e necessidades dos professores em relação a profissão docente. Almeja-se contribuir com o auto-conhecimento dos profissionais da educação em relação ao seu ser e estar na profissão.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Fernanda Figueira Marquezan - Integrante / Guacira Azambuja - Coordenador., Número de produções C, T & A: 3

• 2007 - 2009

  Projeto Interinstituciuonal Epistemologias do Educar e Práticas Pedagógicas, Descrição: Projeto congrega: Universidade Federal da Bahia; Universidade Federal de Santa Maria e Centro Universitário Franciscano.Os pesquisadores dedicam-se a suas pesquisas individuais, que tratam sobre temáticas referentes às Epistemologias do Educar e Práticas Pedagógicas, numa constante interlocução de saberes. Portanto, a pesquisa que ora apresenta-se é individual, porém, articulada com essa rede de saberes, de diferentes pesquisas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fernanda Figueira Marquezan - Integrante / Viviane Ache Cancian - Coordenador / Ane Carine Meurer - Integrante / Dante Augusto Galeffi - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 8