Carla Andrea Silva

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Produções bibliográficas

• BATISTA, W. L. ; SILVA, C. A. ; SOUSA, C. J. . RETOMADA DAS AULAS PRESENCIAIS DE EDUCAÇÃO FÍSICA EM SÃO RAIMUNDO NONATO - PI: DESAFIOS E ESTRATÉGIAS DE SUPERAÇÃO. FORM@RE -REVISTA DO PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSOES DA EDUCAÇÃO BÁSICA/UFPI , v. 11, p. 46-57, 2023.

• SILVA, C. A. ; SANTOS, M. C. ; SOUSA, R. V. ; SILVA, J. G. . ATUAÇÃO DE BRINQUEDISTAS HOMENS EM PROJETO ASSISTENCIAL COM CRIANÇAS PEQUENAS. Revista Educação Inclusiva - REIN , v. 4, p. 1-15, 2021.

• SILVA, C. A. . Mães e universitárias: contribuições de projeto assistencial para permanência na universidade. Revista Eletrônica Espaço Acadêmico (Online) , v. 1, p. 84-96, 2021.

• SILVA, C. A. ; FERNANDES, A.G.N. . Habilidades sociais na atuação de brinquedistasem duas brinquedotecas universitárias piauienses: contribuições e possibilidades. The Brazilian Journal of Development (BJD) , v. 7, p. 65582-65597, 2021.

• SILVA JUNIOR, P. T. ; SILVA, C. A. . Pespectiva afrocentrada nas contações de história na brinquedoteca do CAFS: fortalecimento da autoestima e identidade negra de crianças. INFAD (BARCELONA) , v. 1, p. 253-262, 2019.

• SILVA, C. A. . Psicólogos escolares e sua atuação no cenário educacional teresinense: sua compreensão a respeito da área escolar, de suas atividades e de suas dificuldades.. Focus Insight , v. 1, p. 62, 2013.

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• Silva, Carla Andréa ; Santos, Marilde Chaves dos (Org.) . Brinco, logo existo: memórias, reflexões teóricas e relatos de experiências vividas na Brinquedoteca Mundo Encantado (CAFS). 1. ed. Academia Editoraia, 2021. v. 1. 196p .

• NASCIMENTO, L. C. P. (Org.) ; SILVA, C. A. (Org.) ; MARTINS, A. (Org.) . Educação, direitos humanos e diversidades: saberes e fazeres necessários para práticas educativas transformadoras. 1. ed. Teresina: EDUFPI, 2020. v. 1. 292p .

• SILVA, C. A. ; FERNANDES, A.G.N. (Org.) ; ARAUJO, F. A. M. (Org.) . ENCONTROS POSSIVEIS ENTRE PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO: DIMENSÕES PRÁTICAS E TEÓRICAS. 1. ed. TERESINA: EDUFPI, 2020. v. 1. 198p .

• FERNANDES, A.G.N. (Org.) ; SILVA, C. A. (Org.) . Pesquisa em educação e formação humana: movimentos sociais e práticas de inclusão. 1. ed. Teresina: EDUFPI, 2019. v. 1. 150p .

• LINHARES, A. A. (Org.) ; MARTINS, A. (Org.) ; SILVA, C. A. (Org.) . Em defesa da educação pública, laica e gratuita: políticas e resistências. 1. ed. Teresina: EDUFPI, 2018. v. 1. 289p .

• LINHARES, A. A. (Org.) ; MARTINS, A. (Org.) ; SILVA, C. A. (Org.) . Conjuntura da educação brasileira na atualidade: implicações na formação do educador. 1. ed. Teresina: EDUFPI, 2018. v. 1. 177p .

• SILVA, C. A. ; LEMOS, D. B. (Org.) ; NEGREIROS, F. (Org.) . Memórias e vivências da psicologia escolar : uma prática de vanguarda no Instituto Dom Barreto. 1ª. ed. Teresina: Editora do Instituto Dom Barrero, 2017. v. 1. 242p .

• SILVA, C. A. . A experiência com a monitoria especializada em meio às ações inclusivas vivenciadas no CAFS-UFPI: caminhos e perspectivas. In: FABÍOLA MÔNICA DA SILVA GONÇALVES; JUSCELINO FRANCISCO DO NASCIMENTO. (Org.). A Educação Inclusiva sob múltiplos enfoques [livro eletrônico] : contribuições para a formação inicial e continuada de professores. 1ed.Tutóia: Lupa, 2024, v. , p. 213-234.

• Silva, Carla Andréa ; Santos, Marilde Chaves dos . DAS VIVÊNCIAS E APRENDIZAGENS DE FAMILIARES E PROFESSORES(AS) DE CRIANÇAS PEQUENAS NAS AÇÕES EXTENSIONISTAS ENVOLVENDO O BRINCAR. UNIVERSIDADE E COMUNIDADE: compartilhando experiências transformadoras com ações de extensão no ensino superior. 1ed.Parnaíba: Acadêmica Editorial, 2023, v. , p. 155-170.

• SOUSA, G. A. R. ; SILVA, C. A. . O QUE DIZER DACONTRIBUIÇÃO DE UMA BRINQUEDOTECA UNIVERSITÁRIA À FORMAÇÃO DE PEDAGOGOS DO CAFS/UFPI EM FLORIANO?. In: Edmara de Castro Pinto; Dalva de Araujo Menezes; Francisco Antonio Machado Araujo. (Org.). TEMAS EM EDUCAÇÃO: PESQUISA E PRODUÇÃO DE CONHECIMENTOS NA GRADUAÇÃO. 1ed.Parnaíba: Acadêmica Editorial, 2022, v. 1, p. 21-33.

• Silva, Carla Andréa ; SANTOS, M. C. . SAÚDE MENTAL DE MONITORES(AS)- BRINQUEDISTAS: VIVÊNCIAS NO PERÍODO REMOTO EM LABORATÓRIO DO CURSO DE PEDAGOGIA-CAFS/UFPI. In: Cleber Bianchessi. (Org.). Educação no contexto contemporâneo: ensino, diálogos e perspectivas. 1ed.Bagai: Curitiba, 2022, v. 1, p. 254-268.

• SILVA, C. A. . Das Andanças e Descobertas da Brinquedoteca Itinerante no Piauí. In: Sakamoto, Cleusa Kazue; Campos, Maria Célia Malta. (Org.). Das Andanças e Descobertas da Brinquedoteca Itinerante no Piauí. 1ed.São Paulo: Gênio Criador, 2021, v. 1, p. 141-151.

• SILVA, V. C. C. ; SILVA, C. A. . Avaliação de Mães Universitárias acerca do Projeto ?Brincando e Cuidando?. In: Sakamoto, Cleusa Kazue; Campos, Maria Célia Malta. (Org.). Avaliação de Mães Universitárias acerca do Projeto ?Brincando e Cuidando?. 1ed.São Paulo: Gênio Criador, 2021, v. 2, p. 161-171.

• MARQUES, A. V. M. F. ; SILVA, C. A. . A TEORIA PSICANALÍTICA DE SIGMUND FREUD. In: Maria Vilani Cosme de Carvalho; Kelma Socorro Lopes de Matos. (Org.). Psicologia da educação [livro eletrônico]: teorias do desenvolvimento e da aprendizagem em discussão. 3ed.Fortaleza: UECE, 2021, v. , p. 17-47.

• SILVA, C. A. ; SILVA, A. M. P. M. . Ações afirmativas na UFPI e UFDPAR: um olhar da Psicologia Escolar e Educacional. In: FACCI, M.G.D.; ANACHE, A.A.; CALDAS, R.F.L.. (Org.). POR QUE A PSICOLOGIA NA EDUCAÇÃO? Em defesa da emancipação humana no processo de escolarização Volume 2. 1ed.Curitiba: CVR, 2021, v. 2, p. 91-107.

• MARTINS, M. ; SILVA, I. R. ; SILVA, C. A. . O trabalho de professores na Educação Infantil em publicações brasileiras: a presença de adoecimento. In: NETO, J.G.da S.; SILVA,E.H. B. da S.. (Org.). Costuras em Saúde e Educação: tessituras, saberes e aproximações. 1ed.Belo Horizonte: Educação Transversal Edições, 2021, v. , p. 142-170.

• SILVA, C. A. ; FERNANDES, A.G.N. ; SILVA, A. M. P. M. . DAS RELAÇÕES PSICOLOGIA SÓCIO-HISTÓRICA E PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL: RELATOS DE EXPERIÊNCIA E PESQUISA. In: Maria Vilani Cosme de Carvalho, Eliana de Sousa Alencar Marques, Francisco Antonio Machado Araujo. (Org.). Educação e formação humana: práticas de enfrentamento em tempos de crise. 1ed.Teresina: EDUFPI, 2020, v. 1, p. 197-214.

• SOUZA, J. C. S. ; SILVA, C. A. . APOIOS E POSSIBILIDADES DA ATUAÇÃO DOCENTE À ALUNOS COM TDAH. In: Letícia Carolina Pereira do Nascimento, Carla Andréa Silva, Andréia Martins. (Org.). Educação, direitos humanos e diversidades: saberes e fazeres necessários para práticas educativas transformadoras. 1ed.Teresina: EDUFPI, 2020, v. 1, p. 16-22.

• SILVA, C. A. . CAMINHOS DA INCLUSÃO NO CAFS: CONTRIBUIÇÕES DE UM PROJETO DE ACOMPANHAMENTO DA VIDA ACADÊMICA DE ALUNOS COM BAIXA VISÃO, DEFICIÊNCIA FÍSICA E SURDEZ. In: Letícia Carolina Pereira do Nascimento, Carla Andréa Silva, Andréia Martins. (Org.). Educação, direitos humanos e diversidades: saberes e fazeres necessários para práticas educativas transformadoras. 1ed.: , 2020, v. , p. 224-228.

• OLIVEIRA, A. S. ; SILVA, C. A. . A PERCEPÇÃO DE COMPORTAMENTOS INDICATIVOS DE HABILIDADES SOCIAIS EDUCATIVAS EM SALA DE AULA DO CAFS-UFPI SEGUNDO ALUNOS DE PEDAGOGIA. In: Letícia Carolina Pereira do Nascimento, Carla Andréa Silva, Andréia Martins. (Org.). Educação, direitos humanos e diversidades: saberes e fazeres necessários para práticas educativas transformadoras. 1ed.Teresina: EDUFPI, 2020, v. 1, p. 276-281.

• SILVA, C. A. ; REIS, M. S. . EXPERIÊNCIA EM INCLUSÃO ESCOLAR NO CAFS: PERSPECTIVAS E POSSIBILIDADES DENTRO DA UFPI EM FLORIANO. In: Ana Valéria de Carvalho Melo; Hilda Mara Lopes Araújo; Neide Cavalcante Guedes. (Org.). Educação, Política e Diversidade. 1ed.Teresina: EDUFPI, 2020, v. 1, p. 82-90.

• SOUZA, J. C. S. ; SILVA, C. A. . O QUE PROFESSORAS DIZEM DA ATUAÇÃO NO ENSINO-APRENDIZAGEM DE ALUNOS COM TDAH EM FLORIANO-PI?. In: Ana Valéria de Carvalho Melo; Hilda Mara Lopes Araújo; Neide Cavalcante Guedes. (Org.). Formação, Pesquisa e Prática Docente. 1ed.Teresina: EDUFPI, 2020, v. 1, p. 103-111.

• SOUZA, J. C. S. ; SILVA, C. A. . O QUE PROFESSORAS DIZEM DA ATUAÇÃO NO ENSINO-APRENDIZAGEM DE ALUNOS COM TDAH EM FLORIANO-PI?. In: Ana Valéria de Carvalho Melo; Hilda Mara Lopes Araújo; Neide Cavalcante Guedes. (Org.). Formação, Pesquisa e Prática Docente. 1ed.Teresina: EDUFPI, 2020, v. 1, p. 101-109.

• SILVA, C. A. . Interlocuções da Psicologia da Educação sobre a relação professor-aluno: contribuições à formação de professores. In: Natália Dias da Rocha; Nilsângela Cardoso Lima, Samara de Sousa Alves. (Org.). Psicologia da Educação: pensando o ensino de História e políticas educacionais. 1ed.Teresina: EDUFPI, 2018, v. , p. 113-126.

• SOUZA, J. C. S. ; SILVA, C. A. . Formação de professoras para atuar com alunos com TDAH em Floriano. In: Allan de Andrade Linhares; Andreia Martins; Carla Andréa Silva. (Org.). Em defesa da educação pública, laica e gratuita: políticas e resistência. 1ed.Teresina: EDUFPI, 2018, v. 1, p. 13-19.

• FERREIRA, W. B. S. ; SILVA, C. A. . Compreensões de professores de uma escola da rede municipal de Floriano-PI acerca das habilidades sociais no cotidiano escolar. Compreensões de professores de uma escola da rede municipal de Floriano-PI acerca das habilidades sociais no cotidiano escolar. 1ed.Teresina: EDUFPI, 2018, v. , p. 193-198.

• COSTA, D. W. ; SILVA, C. A. . Alunos tímidos em sala de aula: uma análise baseada na teoria das habilidades sociais. Conjuntura da educação brasileira na atualidade: implicações na formação do educador. 1ed.Teresina: EDUFPI, 2018, v. 1, p. 95-98.

• CARDOSO, L. R. G. ; SILVA, C. A. . Dificuldades de professores no processo de inclusão escolar nas escolas municipais de Floriano-PI. In: Allan de Andrade Linhares; Andréia Martins; Carla Andréa Silva. (Org.). Conjuntura da educação brasileira na atualidade: implicações na formação do educador. 1ed.Teresina: EDUFPI, 2018, v. 1, p. 91-94.

• SILVA, C. A. ; SANTOS, E. P. R. ; MESSIAS, J. M. . Dificuldades de aprendizagem no cotidiano escolar: um estudo de caso de uma escola municipal de Floriano-PI. In: Marinho, G.S.; Negreiros, F. ; Matias, A.F.. (Org.). 1028824/978854441749. 1ed.Curitiba: CVR, 2017, v. , p. 39-52.

• LEMOS, D. B. ; SILVA, C. A. . Breve imersão na história da Psicologia em interface com a Educação : um estudo sobre a inserção do Psicólogo Escolar e Educacional no estado do Piauí. In: Carla Andréa Silva; Delite Conceição Rocha Barros Lemos. (Org.). Memórias e vivências da psicologia escolar : uma prática de vanguarda no Instituto Dom Barreto. 1ed.Teresina: Instituto Dom Barreto, 2017, v. , p. 14-45.

• SILVA, C. A. ; LEMOS, D. B. . Memórias e vivências relativas ao processo de institucionalização do Serviço de Psicologia Escolar no Instituto Dom Barreto. In: Carla Andréa Silva; Delite Conceição Rocha Barros Lemos. (Org.). Memórias e vivências da Psicologia Escolar: uma prática de vanguarda no Instituto Dom Barreto. 1ed.Teresina: Instituto Dom Barreto, 2017, v. , p. 46-63.

• LIMA, R. N. ; SILVA, C. A. ; MONTEIRO, J. M. ; SOARES, M. R. A. ; BRAGA, O. J. ; CARVALHO, A. D. F. . A atuação do PIBID UFPI-CAFS na superação dos desafios para a formação docente e melhoria da qualidade de ensino em Floriano ? PI. In: SILVA, L. B ; QUEIROZ, M. B. A. (Org.). Ensino de ciências: relatos e pesquisas no panorama piauiense. 1ed.Teresina: EDUFPI, 2017, v. 1, p. 15-34.

• SILVA, C. A. . Manifestações de preconceitos no interior de processos educacionais: o que as pesquisas educacionais revelam sobre a realidade educacional brasileira?. Pesquisa e Educação: história, formação e gestão educacional. 1ªed.TERESINA: EDUFPI, 2016, v. , p. 331-358.

• CHAVES, L. S. ; SILVA, C. A. . A Educação Inclusiva em discussão: uma visão da realidade de uma escola privada de Teresina e da atuação em Psicologia Escolar e Educacional na Educação Infantil. Pesquisa e Educação: história, formação e gestão educacional. 1ªed.TERESINA: EDUFPI, 2016, v. , p. 297-318.

• SILVA, C. A. . O que histórias de vida de professores universitários de origem nordestina desvelam sobre o processo de constituição de suas identidades?. In: ARAÙJO, F.A.M.; ALBUQUERQUE, M.O.de A.; CARVALHO, M.V.C.de. (Org.). Formação e Trabalho docente: Educação Básica e Superior em questão. 1ªed.Teresina: Edufpi, 2015, v. , p. 183-197.

• MARQUES, A. V. M. F. ; SILVA, C. A. . A Teoria Psicanalítica de Sigmund Freud. In: Maria Vilani Cosme de Carvalho; Kelma Socorro Alves Lopes de Matos. (Org.). Psicologia da Educação: Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem em discussão. 3ed.Fortaleza: UFC, 2015, v. , p. 19-44.

• MARQUES, A. V. M. F. ; SILVA, C. A. . A Teoria Psicanalítica de Sigmund Freud. In: Carvalho, Maria Vilani Cosmede; Matos, KelmaSocorro Alves Lopes de. (Org.). Psicologia da Educação: Teorias de Desenvolvimento e da Aprendizagem em Discussão. 2ed.Fortaleza: UFC, 2009, v. , p. 19-45.

• MARQUES, A. V. M. F. ; SILVA, C. A. . A Teoria Psicanalítica de Sigmund Freud. In: Carvalho, Maria Vilani Cosmede; Matos, KelmaSocorro Alves Lopes de. (Org.). Psicologia da Educação: Teorias de Desenvolvimento e da Aprendizagem em Discussão. Fortaleza: UFC, 2008, v. , p. 19-43.

• SILVA, C. A. ; Costa, D.P. . Caminhos da Psicologia Escolar e Educacional. A Folha - Jornal do Instituto Dom Barreto, Teresina, p. 14 - 14.

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• ARAUJO, R. G. ; Silva, Carla Andréa ; SANTOS, M. D. A. V. ; SOUTO, W. M. S. . CONHECIMENTO ETNOZOOLÓGICO DE PESSOAS SURDAS: REGISTRO E REPRESENTAÇÕES MENTAIS. In: 10º Congresso Brasileiro de Educação Especial e do 13º Encontro Nacional de Pesquisadores da Educação Especial (XIII ENPEE), 2023, São Carlos. Anais do 10º Congresso Brasileiro de Educação Especial. Campinas: Galoá, 2023. v. 10. p. 163832-163832.

• SOUZA, J. C. S. ; SILVA, C. A. . DESAFIOS ENFRENTADOS POR PROFESSORAS DE ALUNOS COM TDAH E CONTRIBUIÇÕES DOCENTE NO ENSINO-APRENDIZAGEM. In: IV CINTEDI IV CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA E V JORNADA CHILENA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA, 2020, Campina Grande. ?Construindo diálogos na educação inclusiva: acessibilidade, diversidade e direitos humanos".. Campina grande, 2020. v. 1.

• SOUZA, J. C. S. ; SILVA, C. A. . FORMAÇÃO DE PROFESSORAS PARA ATUAR COM ALUNOS COM TDAH EM FLORIANO. In: II SEMANA DE EDUCAÇÃO DO CURSO DE PEDAGOGIA ? CAFS /UFPI, 2018, Floriano. EM DEFESA DA EDUCAÇÃO PÚBLICA, LAICA E GRATUITA: políticas e resistências. Teresina: EDUFPI, 2018. p. 13-19.

• FERREIRA, W. B. S. ; SILVA, C. A. . COMPREENSÕES DE PROFESSORES DE UMA ESCOLA DA REDE MUNICIPAL DE FLORIANOPI ACERCA DAS HABILIDADES SOCIAIS NO COTIDIANO ESCOLAR. In: II SEMANA DE EDUCAÇÃO DO CURSO DE PEDAGOGIA ? CAFS /UFPI, 2018, Floriano. EM DEFESA DA EDUCAÇÃO PÚBLICA, LAICA E GRATUITA: políticas e resistências. Teresina: EDUFPI, 2018. p. 194-198.

• REIS, M. S. ; SILVA, C. A. . RELATO DE EXPERIÊNCIA NA MONITORIA DO PROJETO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NO ENSINO SUPERIOR NO CURSO DE ENFERMAGEM. In: II SEMANA DE EDUCAÇÃO DO CURSO DE PEDAGOGIA ? CAFS /UFPI, 2018, Floriano. EM DEFESA DA EDUCAÇÃO PÚBLICA, LAICA E GRATUITA: políticas e resistências. Teresina: EDUFPI, 2018. p. 235-238.

• SOUSA, K. S. ; SILVA, C. A. . A MONITORIA OFERECIDA PELO PROJETO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO ? CAFS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA. In: II SEMANA DE EDUCAÇÃO DO CURSO DE PEDAGOGIA ? CAFS /UFPI, 2018, Floriano. EM DEFESA DA EDUCAÇÃO PÚBLICA, LAICA E GRATUITA: políticas e resistências. Floriano: Teresina, 2018. p. 239-242.

• SILVA, D. S. ; SILVA, C. A. . CONTRIBUIÇÕES DO CONHECIMENTO DA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO AO TRABALHO DOCENTE: O QUE DIZER DAS APREENSÕES DOCENTES SOBRE PSICOLOGIA HISTÓRICO CULTURAL?. In: II ENITEFH, 2017, Teresina. ENITEFH TRABALHO E EDUCAÇÃO: AS REVERBERAÇÕES HISTÓRICAS A PARTIR DA LUTA DE CLASSES. Teresina: EDUFPI, 2017.

• FERREIRA, W. B. S. ; SILVA, C. A. . O QUE DIZER DA PRESENÇA DE SABERES DA PSICOLOGIA HISTÓRICO CULTURAL NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE UMA ESCOLA DO SUL DO PIAUÍ?. In: II ENITEFH, 2017, Teresina. II ENITEFH ? 07 a 10 de novembro de 2017 ? Teresina ? Piauí Trabalho e Educação: as reverberações históricas a partir da luta de classes. Teresina: EDUFPI, 2017. p. 129-131.

• SILVA, C. A. ; MOURA, J. A. ; SILVA, A. A. M. E. . O QUE DIZER DOS HÁBITOS DE LEITURA DE ALUNOS NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL EM UMA ESCOLA DA CIDADE DE FLORIANO-PI?. In: XXIII ENCONTRO DE PESQUISA EDUCACIONAL DO NORDESTE - EPEN 2016, 2016, TERESINA. XXIII ENCONTRO DE PESQUISA EDUCACIONAL DO NORDESTE - EPEN. TERESINA: EDUFPI, 2016. v. IV. p. 331-343.

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• SILVA, C. A. . Possíveis contribuições da categoria vivência em Vigotski no desvelar do processo de constituição da identidade de professores In: VI Colóquio Nacional da AFIRSE ? Secção Brasileira. In: VI Colóquio Nacional da AFIRSE ? Secção Brasileira, 2013, Mossoró. VII Colóquio Nacional da AFIRSE: seção brasileira - Educação, investigação e diversidade: resumos dos trabalhos. Mossoró: UERN, 2013.

• SILVA, C. A. . Apontamentos preliminares sobre o uso da abordagem (auto)biográfica e da entrevista narrativa na investigação sobre a identidade de professores universitários de origem nordestina. In: V Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)Biográfica, 2012, Porto Alegre. V CIPA- Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)Biográfica. Porto Alegre: Casa Leiria, 2012.

• SILVA, C. A. . Alguns aspectos da inserção e das condições de trabalho no exercício de atuação profissional em Psicologia Escolar/Educacional na cidade de Teresina nos anos de 2008/2009. In: VII Encontro de Pesquisa em Educação da UFPI, 2012, TERESINA. VII Encontro de Pesquisa em Educação, da Universidade Federal do Piauí: Pesquisa, Formação e Contextos Singulares. TERESINA: UFPI, 2012. p. 882-897.

• SILVA, C. A. . De Estagiária à Psicóloga Escolar: Intinerários da identidade profissional de Psicólogas Escolares Teresinenses. In: IV Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica, 2010, São Paulo. Espaço (auto)biográfico: artes de viver, conhecer e formar.

• Silva, Carla Andréa ; SILVA, V. C. C. ; SANTOS, M. C. . DESAFIOS E POSSIBILIDADES EM UMA BRINQUEDOTECA INCLUSIVA: RELATO DE EXPERIÊNCIA NO CAFS. In: XIII Seminário de Extensão e Cultura - SEMEX, 2024, Teresina. Anais do XIII Seminário de Extensão e Cultura - SEMEX. Teresina: EDUFPI, 2023. v. 1. p. 140-141.

• SILVA, C. A. . ?PRÁTICAS NO AEE NO ENSINO SUPERIOR: RELATO DE EXPERIÊNCIA NA ENFERMAGEM E ADMINISTRAÇÃO DO CAMPUS AMÍLCAR FERREIRA SOBRAL EM FLORIANO-PI?. In: I Jornada Científica do IFPI, Campus Floriano, 2018, Floriano. Anais da I Jornada Científica do IFPI, Campus Floriano. Floriano: ED. IFPI, 2018. p. 21-21.

• CARDOSO, L. R. G. ; SILVA, C. A. . DIFICULDADE DE PROFESSORES NO PROCESSO DE INCLUSÃO ESCOLAR NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE FLORIANO/PI. In: CONJUNTURA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA NA ATUALIDADE: implicações na formação do educador, 2017, Floriano. CONJUNTURA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA NA ATUALIDADE: implicações na formação do educador. Teresina: EDUFPI, 2017. p. 92-94.

• COSTA, D. W. ; SILVA, C. A. . ALUNOS TÍMIDOS EM SALA DE AULA: UMA ANÁLISE BASEADA NA TEORIA DAS ATIVIDADES SOCIAIS. In: I SEMANA DE EDUCAÇÃO DO CURSO DE PEDAGOGIA ? CAFS /UFPI, 2017, Floriano. Conjuntura da educação brasileira na atualidade: implicações na formação do educador. Teresina: EDUFPI, 2017. p. 96-99.

• SANTOS, E. P. R. ; SILVA, C. A. . INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIAS NO ÂMBITO DAS ESCOLAS REGULARES E ESPECIALIZADAS DE ENSINO DA CIDADE DE FLORIANO/PI: QUE PRÁTICAS DOCENTES ESTÃO EM VIGOR NESSE COTIDIANO?. In: I SEMANA DE EDUCAÇÃO DO CURSO DE PEDAGOGIA ? CAFS /UFPI, 2017, Floriano. Conjuntura da educação brasileira na atualidade: implicações na formação do educador. Floriano: EDUFPI, 2017. p. 117-120.

• SANTOS, M. C. O. ; SILVA, C. A. . O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO SOB ANÁLISE DE DOCENTES DE UMA ESCOLA ESTADUAL DE FLORIANO/PI. In: I SEMANA DE EDUCAÇÃO DO CURSO DE PEDAGOGIA ? CAFS /UFPI, 2017, Floriano. Conjuntura da educação brasileira na atualidade: implicações na formação do educador. Teresina: EDUFPI, 2017. p. 136-138.

• SILVA, C. A. ; CARLOS, R. B. . Pesquisa (auto) biográfica e formação de professores: algumas considerações sobre o cenário brasileiro. In: II Congresso Brasileiro de Educação, 2011, Bauru. Formação de professores: compromissos e desafios da educação pública. São Paulo: UNESP, 2011. p. 926-930.

• SILVA, C. A. . HISTÓRIA DA PSICOLOGIA ESCOLAR NO PIAUÍ: MOVIMENTOS E ARTICULAÇÕES PELOS PROFISSIONAIS DA ÁREA ESCOLAR. In: XIV CONPE, 2019, Campo Grande. Anais do XIV CONPE, 2019.

• SILVA, C. A. . APOIO PEDAGÓGICO A ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NO CAFS-UFPI: UMA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO NO ENSINO SUPERIOR. In: XIV CONPE, 2019, Campo Grande. Anais do XIV CONPE, 2019.

• LIMA, D. S. ; FREIRE, E. C. ; SILVA, C. A. . PASSEIO PELO JARDIM ZOOLÓGICO. In: II SEMANA DE EDUCAÇÃO DO CURSO DE PEDAGOGIA ? CAFS /UFPI, 2018, Floriano. EM DEFESA DA EDUCAÇÃO PÚBLICA, LAICA E GRATUITA: políticas e resistências. Teresina: EDUFPI, 2018. p. 284-284.

• SILVA, D. S. ; SILVA, C. A. . CONTRIBUIÇÕES DO CONHECIMENTO PSICOLÓGICO PARA ATUAÇÃO DE DOCENTES DE UMA ESCOLA PÚBLICA DA CIDADE DE FLORIANO: UMA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO MEDIADA PELO CINEMA. In: I SEMANA DE EDUCAÇÃO DO CURSO DE PEDAGOGIA ? CAFS /UFPI, 2017, Floriano. Conjuntura da educação brasileira na atualidade: implicações na formação do educador. Floriano: EDUFPI, 2017. p. 175-175.

• BEZERRA, A. C. S. ; SILVA, C. A. . A BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: QUAL SEU LUGAR NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE PROFESSORAS DA REDE MUNICIPAL DE ALTO LONGÁ - PI?. In: I ENFORUFPI, 2015, TERESINA. Encontro sobre Formação de Professores em Exercício na Educação Básica e Seminário de Iniciação Científica do PARFOR/UFPI. TERESINA: Edufpi, 2015. p. 18-18.

• SARAIVA, M. I. T. ; SILVA, C. A. . DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA DE ALUNOS DO 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA ESTADUAL DA ZONA SUDESTE DE TERESINA: O QUE DIZEM SEUS PROFESSORES?. In: I INFORUFPI, 2015, TERESINA. Encontro sobre Formação de Professores em Exercício na Educação Básica e Seminário de Iniciação Científica do PARFOR/UFPI. TERESINA: EDUFPI, 2015. p. 69-69.

• NEVES, E. M. ; SILVA, C. A. . PERGUNTANDO SOBRE O QUE AS CRIANÇAS PENSAM EM RELAÇÃO ÀS BRINCADEIRAS NO 2º PERÍODO DA EDUCAÇÃO INFANTIL DE UMA ESCOLA MUNICIPAL DE TERESINA. In: Encontro sobre Formação de Professores em Exercício na Educação Básica e Seminário de Iniciação Científica do PARFOR/UFPI, 2015, TERESINA. Encontro sobre Formação de Professores em Exercício na Educação Básica e Seminário de Iniciação Científica do PARFOR/UFPI. TERESINA: EDUFPI, 2015. p. 129-129.

• SILVA, C. A. ; ANTUNES, M. A. M. . O QUE AS PESQUISAS REALIZADAS NO CAMPO EDUCACIONAL APONTAM SOBRE O FENÔMENO DO PRECONCEITO?. In: XI Congresso Nacional de Psicologia Escolar/Educacional, 2013, Uberlândia. XI Congresso Nacional de Psicologia Escolar/Educacional:compromisso ético-político com a educação. Uberlândia, 2013.

• SILVA, C. A. . Aportes da Teoria Histórico-Cultural no estudo da identidade de professores de origem nordestina. In: I Congresso Internacional sobre Teoria Histórico-Cultural e 11ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília, 2012, Marília. I Congresso Internacional sobre Teoria Histórico-Cultural: Teoria Histórico-Cultural em foco-perspectivas (inter)nacionais. Marília: Oficina Universitária, 2012.

• SILVA, C. A. ; ANTUNES, M. A. M. . A identidade de professores de origem nordestina: um olhar da Psicologia da Educação.. In: XVI ENCONTRO NACIONAL DE PSICOLOGIA SOCIAL DA ABRAPSO, 2011, Recife. XVI ENCONTRO NACIONAL DE PSICOLOGIA SOCIAL DA ABRAPSO. São Paulo: ABRAPSO, 2011.

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• SILVA, C. A. . Onde estão atuando os psicologos inseridos no contexto educacional de Teresina?. In: IX Simpósio de Produção Científica [e] VIII Seminário de Iniciação Científica [e] VI Simpósio de Pós-graduação da Universidade Estadual do Piauí, 2009, Teresina. Resumos do IX Simpósio de Produção Científica [e] VIII Seminário de Iniciação Científica [e]VI Simpósio de Pós-graduação. Teresina: Pró-reitoria de pesquisa e pós-gradução- PROP, 2009. p. 307-307.

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• Silva, Carla Andréa . ATUAÇÃO DE AUXILIARES ACADÊMICOS NO CAFS: coparticipação na inclusão no Ensino superior. REVISTA PEDAGÓGICA (CHAPECÓ. ONLINE) , 2024.

• Silva, Carla Andréa . Recompondo práticas na perspectiva da equidade para uma educação de qualidade. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Silva, Carla Andréa . A escola como espaço de socialização, valores, tolerância, respeito e fortalecimento. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Silva, Carla Andréa . MAPEAMENTO DE MEDIAÇÕES NA APRENDIZAGEM DE BRINQUEDISTAS-PEDAGOGOS: CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA HISTÓRICO CULTURAL. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, C. A. . ?Das andanças e descobertas da brinquedoteca itinerante no sul do estado do Piauí: relato de experiência?. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, V. C. C. ; SILVA, C. A. . Avaliação do projeto Brincando e Cuidando por mães universitárias: o que dizer das contribuições às dimensões pedagógicas e a socialização dos seus filhos??. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NASCIMENTO, G. A. ; MOURA, N. E. P. ; SILVA JUNIOR, P. T. ; SILVA, C. A. . Pretagogia: a contação de história no viés étnico racial no âmbito das atividades da Brinquedoteca do CAFS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• OLIVEIRA, M. D. P. ; FIGUEREDO, E. S. ; SILVA, C. A. . SOBRE AS DESCOBERTAS ACERCA DO ESPAÇO HOSPITALAR POR BRINQUEDISTAS DO CAFS?UFPI: RELATO DE EXPERIÊNCIA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, C. A. . APOIO PEDAGÓGICO PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NA UNIVERSIDADE: UMA PROPOSTA DESENVOLVIDA PELO PEE. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MINEIRO, H. M. ; SILVA, C. A. . LIGA ACADÊMICA DE PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL DO PIAUÍ: RELATOS DE EXPERIÊNCIA SOBRE UM LUGAR DE FORMAÇÃO E PRÁTICA EM PSICOLOGIA ESCOLAR NA FACID-WADEN.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, C. A. . PRÁTICAS NO AEE NO ENSINO SUPERIOR: RELATO DE EXPERIÊNCIA NA ENFERMAGEM E ADMINISTRAÇÃO DO CAMPUS AMÍLCAR FERREIRA SOBRAL EM FLORIANO-PI. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERREIRA, W. B. S. ; SILVA, C. A. . MAPEAMENTO DA FORMAÇÃO RELATIVA AOS SABERES PSICOLÓGICOS DE PROFESSORES DE ESCOLA DA REDE ESTADUAL DA CIDADE DE FLORIANO (PI). 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARAUJO, E. S. ; MARTINS, J. C. ; SILVA, M. J. V. ; SILVA, C. A. . O USO DE JOGOS COMO FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL: EXPERIÊNCIA EM UMA ESCOLA DA REDE ESTADUAL DE FLORIANO-PI. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, A. A. M. E. ; MOURA, J. A. ; CARDOSO, L. R. G. ; SILVA, C. A. . O QUE DIZER DOS HÁBITOS DE LEITURA DE ALUNOS NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL EM UMA ESCOLA DA CIDADE DE FLORIANO-PI?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MORAIS, C. S. ; SANTANA, F. J. ; SILVA, M. J. P. ; PAZ, R. L. ; MARTINS, R. G. P. ; SILVA, C. A. . PALESTRA MOTIVACIONAL E SEUS DESDOBRAMENTOS NA AÇÃO PEDAGÓGICA NA ESCOLA MONSENHOR LINDOLFO UCHÔA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, C. A. . Programa de experiência na Facid-Devry: um lugar da prática em Psicologia Escolar e Educacional no curso de Psicologia. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, C. A. ; LEMOS, D. B. ; CARVALHO, M. M. . Psicologia Escolar no IDB: história e dinamismo relacionados a atuação de vanguarda em Teresina. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FERREIRA, W. B. S. ; SILVA, C. A. . A PSICOLOGIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO SUL DO PIAUÍ: PSICOLOGIA HISTÓRICO CULTURAL. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FERREIRA, W. B. S. ; SILVA, C. A. . DELINEAMENTO DE UMA PROCESSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES RELACIONADO COM AS HABILIDADES SOCIAIS DE UMA ESCOLA DA REDE MUNICIPAL DA CIDADE DE FLORIANO. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, D. S. ; SILVA, C. A. . CONTRIBUIÇÕES DO CONHECIMENTO DA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO AO TRABALHO DOCENTE: O QUE DIZER DAS APREENSÕES DOCENTES SOBRE PSICOLOGIA HISTÓRICO CULTURAL?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, C. A. ; SANTOS, E. P. R. ; MIRANDA, J. M. M. . Da confecção à utilização de brinquedos de sucata: relato da experiência vivida na Brinquedoteca UFPI/CAFS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• DIA, M. N. A. ; SILVA, C. A. ; SANTOS, M. C. ; PENHA, J. C. . BRINQUEDOTECA COMO ESPAÇO DE FORMAÇÃO E SABERES DOCENTE: EXPERIÊNCIAS NO CAFS-UFPI. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, C. A. ; MOURA, J. A. ; SILVA, A. A. M. E. . O que dizer dos hábitos de leitura de alunos nas séries finais do Ensino Fundamental em uma Escola da cidade de Floriano-PI?. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, D. S. ; SILVA, C. A. . Contribuições de conhecimentos psicológicos junto ao trabalho docente desenvolvido em uma escola da cidade de Floriano. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, C. A. ; CARVALHO, M.V.C. de . Possíveis contribuições da categoria vivência em Vigotski no desvelar do processo de constituição da identidade de professores In: VI Colóquio Nacional da AFIRSE ? Secção Brasileira. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, C. A. . O olhar das teorias psicológicas sobre o fenômeno do preconceito e suas implicações para a atuação em Psicologia Escolar/Educacional. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, C. A. . O QUE AS PESQUISAS REALIZADAS NO CAMPO EDUCACIONAL APONTAM SOBRE O FENÔMENO DO PRECONCEITO?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, C. A. . Pesquisas na interface Psicologia e Educação em Teresina e suas contribuições a Psicologia Escolar Educacional no Piauií. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SILVA, C. A. . Aportes da Teoria Histórico-cultural do estudo da identidade de professores de origem nordestina. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, C. A. . Alguns aspectos da inserção e das condições de trabalho no exercício de atuação profissional em Psicologia Escolar/Educacional na cidade de Teresina nos anos de 2008/2009. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, C. A. ; ANTUNES, M. A. M. . História da Psicologia: velhos desafios no ensino e na aprendiagem na formação inicial e continuada em Psicologia. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, C. A. ; ANTUNES, M. A. M. . Uma proposta de estágio básico em História da Psicologia no Brasil: Relato de experiência de Formação em Psicologia. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, C. A. ; ANTUNES, M. A. M. . Contribuições da Psicologia Sócio-histórica no estudo da identidade e processo formativo de professores nordestinos na cidade de Sâo Paulo. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, C. A. ; ANTUNES, M. A. M. . O sofrimento ético-politico como categoria de análise no desvelar do preconceito no espaço educativo. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, C. A. . A interface preconceito e processo educativo. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, C. A. ; ANTUNES, M. A. M. . Identidade de professores universitários de origem nordestina. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, C. A. ; ANTUNES, M. A. M. . O preconceito em relação à origem geografica de professores: um reflexo de desigualdades?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, C. A. ; CARLOS, R. B. . Pesquisa (auto)biográfica e fromação de professores: algumas considerações sobre o cenário brasileiro. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, C. A. ; ANTUNES, M. A. M. . A identidade de professores de origem nordestina: um olhar da Psicologia da Educação. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, C. A. . Educação e situações limites: análises históricas e psicossociais de situações de violência, humilhação e sofrimento e suas relações com a educação-Mesa Redonda. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, C. A. . De estagiária à Psicóloga Escolar: Intinerários da identidade profissional de Psicólogas Escolares Teresinenses. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, C. A. . Uma análise das condições de trabalho e a atuação de Psicólogos Escolares de Teresina. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, C. A. . O que Psícologos Escolares de Teresina tem a dizer sobre a sua atuação no cotidiano escolar?. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, C. A. . A supervisão em Psicologia Escolar na Educação Infantil: conjugando teoria e prática.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, C. A. . A formação inicial e continuada de Psicólogos Escolares de Teresina e suas contribuições para a atuação no espao escolar. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, C. A. ; Azevedo, F.B.H de . Entendendo e Trabalhando as diferenças e habilidades sociais numa perspectiva inclusiva. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SILVA, C. A. ; Lemos, D.C.R.B ; Negreiros, Fauston . Convivendo e Aprendendo: a atuação do Psicólogo Escolar na interface família-escola. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, C. A. . Onde estão atuando os Psicólogos inseridos no contexto educacional de Teresina?. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, C. A. . Primeiros indicios da Identidade do Psicólogo Escolar em Teresina. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, C. A. . Relato de experiência em um escola da rede privada de Teresina-Piauí. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, C. A. ; CARVALHO, M.V.C. de . Um olhar sobre a escola na perspectiva de alunos do Liceu Piauiense. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, D. S. ; SILVA, C. A. . ?CONTRIBUIÇÕES DO CONHECIMENTO DA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO AO TRABALHO DOCENTE: O QUE DIZER DAS APREENSÕES DOCENTES SOBRE PSICOLOGIA HISTÓRICO CULTURAL??. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, C. A. . O autoconceito acadêmico no Liceu Piauiense mediando às adversidades no ensino público. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, C. A. . PSICÓLOGO ESCOLAR DE TERESINA: percursos de inserção e particularidades de uma atuação profissional. Teresina: EDUFPI, 2011 (Resumo).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - 2023

  Brinquedotecas virtuais no Piauí: o que dizer das iniciativas que aproximam virtualidade e ludicidade no brincar e a formação de professores a ele relacionado, no âmbito dessas propostas em cenário piauiense?, Descrição: Na presente pesquisa constitui objetivo geral levantamento de brinquedotecas virtuais e/ou de iniciativas nessa direção, que estejam em funcionamento no estado do Piauí mediante análise de registros disponíveis em blogs, sites e aplicativos. Como objetivos específicos, buscar-se-á nesta investigação: Descrever o funcionamento de brinquedotecas virtuais no estado do Piauí e/ou inciativas nessa direção , mediante registros presentes em blogs, sites e aplicativos; Detalhar a dinâmica de funcionamento de brinquedotecas virtuais ou de inciativas nessa direção que estejam ativas no estado do Piauí; Enumerar as contribuições de brinquedotecas virtuais e/ou inciativas nessa direção no acesso ao brincar apontadas em publicações que tratem sobre essa temática e que foram produzidas como desdobramentos desses espaços virtuais/ou dinâmicas. Assim a pesquisa é norteada pelos princípios de pesquisa qualitativa, sendo de natureza bibliográfica e com previsão de execução é de 12 meses, envolvendo o cumprimento de dois planos de trabalho sob orientação da pesquisadora responsável.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Carla Andréa Silva - Coordenador.

• 2021 - Atual

  Levantamento de Brinquedotecas virtuais no Brasil: possibilidades e contribuições destas no acesso ao brincar e a formação do Pedagogo, Descrição: Este projeto versa sobre Brinquedotecas virtuais. O objetivo geral desta investigação é de Entender o funcionamento de brinquedotecas virtuais no Brasil e suas contribuições para o acesso ao brincar mediante levantamento de dados disponibilizados pela internet. Como objetivos específicos, busca-se: Realizar levantamento de brinquedotecas virtuais em funcionamento no Brasil com o auxílio da internet; Descrever o funcionamento de brinquedotecas virtuais brasileiras, mediante análise de cada projeto disponível em blogs, sites e aplicativos; Detalhar o funcionamento de brinquedotecas virtuais brasileiras a partir de publicações que tratem sobre as brinquedotecas virtuais em nosso país; Enumerar as contribuições de brinquedotecas virtuais no acesso ao brincar apontadas em publicações que tratem sobre as brinquedotecas virtuais em nosso país; Elencar as contribuições de brinquedotecas virtuais no acesso ao brincar por seus usuários, registradas em suas páginas, sites ou aplicativos. Assim a pesquisa é norteada pelos princípios de pesquisa qualitativa, sendo de natureza bibliográfica e com previsão de execução é de 12 meses, sendo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Carla Andréa Silva - Coordenador / MARILDE CHAVES DOS SANTOS - Integrante / Natiele Ferreira Ribeiro - Integrante / - JULIANA FERREIRA DE OLIVEIRA - Integrante.

• 2019 - 2020

  Habilidades sociais com alunos do curso de Licenciatura em Educação do Campo: compreensões sobre de comportamentos indicativos de habilidades sociais, Descrição: em sido recorrente encontrar no cotidiano escolar considerável fragilidade na relação professor-aluno, que em muitos casos envolvem a presença de habilidades sociais seja por parte dos alunos seja por parte dos professores, decidimo-nos por investigar as habilidades no Ensino Superior e mais especificamente a realidade de alunos do curso de Licenciatura em Educação do Campo .A escolha por esse objeto de pesquisa se deve ao interesse em dar continuidade em investigações que estamos finalizando, pertencentes ao projeto guarda-chuva (2017/2020) intitulado Habilidades sociais no Ensino Superior: um estudo sobre graduandos de licenciatura do CAFS-UFPI, conferindo foco no ano III da pesquisa a realidade do curso de Licenciatura em Educação do Campo. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Carla Andréa Silva - Coordenador.

• 2018 - 2020

  Habilidades sociais no Ensino Superior: um estudo com alunos do curso de Pedagogia, Descrição: A pesquisa tem por foco o estudo sobre as habilidades sociais junto a graduandos de licenciatura de Pedagogia do Campus Amilcar Ferreira Sobral em Floriano. A temática foi escolhida pelo fato de nos deparamos com certa frequência no cotidiano universitário de considerável fragilidade na relação professor-aluno, que em muitos casos se verifica a fragilidade dos sujeitos envolvidos quanto as habilidades sociais de maneira que ora é por parte dos alunos ora por parte dos professores. Nesse sentido, desejamos nesse projeto compreender que tipos de habilidades sociais estão presentes no graduando e como estas impactam nas relações cotidianas estabelecidas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Carla Andréa Silva - Coordenador / Maria Grace Kelly de Macedo Costa - Integrante / alison dos santos oliveira - Integrante.

• 2017 - Atual

  Habilidades sociais no Ensino Superior: um estudo sobre graduandos de licenciatura do CAFS -UFPI, Descrição: O projeto de pesquisa tem por foco a investigação das habilidades sociais junto a graduandos de licenciatura de Pedagogia, Biologia e Licenciatura do Campo-LEDOC. A temática foi escolhida pelo fato de nos deparamos com certa frequência no cotidiano escolar de considerável fragilidade na relação professor-aluno, que em muitos casos envolvem a presença de habilidades sociais seja por parte dos alunos seja por parte dos professores.Nesse sentido, desejamos nesse projeto compreender que tipos de habilidades sociais estão presentes no graduando.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Carla Andréa Silva - Coordenador / ALISON ALMEIDA MARTINS E SILVA - Integrante / Maria Grace Kelly de Macedo Costa - Integrante.

• 2016 - 2017

  Interações no cotidiano escolar: da relação professor-aluno às habilidades sociais e práticas pedagógicas desenvolvidas em uma escola municipal da cidade de Floriano, Descrição: Trata-se de uma pesquisa de Iniciação Científica Voluntária , do tipo descritiva, com uma abordagem qualitativa. Para Gil (2008) este tipo de estudo trabalha com significados, crenças, valores, relações humanas que compõem aspectos que não são perceptíveis e não captáveis em equações, médias e estatísticas. A abordagem qualitativa adotada neste estudo pressupõe o caráter construtivo interpretativo do conhecimento, o que implica compreender o conhecimento como processo de construção, como produção humana e não algo que está pronto e basta ser descrito. O referido estudo ocorrerá em uma Escola da Rede Municipal da cidade de Floriano (PI).A população investigada nesta pesquisa será composta por professores de uma escola da rede Estadual da Cidade de Floriano (PI) . A amostra será composta por até 20 professores da referida escola, que desejem participar voluntariamente da pesquisa. Para auxiliar na compreensão do espaço investigado realizaremos no primeiro momento questionário destinado a obtenção de dados sociodemográficos e posteriormente questionário com os professores para triagem daqueles que serão pesquisados, enfocando as relações interpessoais e habilidades sociais. O questionário foi utilizado pelo fato de ser um instrumento de coleta de dados que segundo Prodanov e Freitas (2013) é realizado rapidamente pelo participante da pesquisa. Nesta pesquisa estão previstos momento observações semanais das salas de aula escolhidas para participarem da pesquisa, no período de Outubro e Novembro do ano de 2015, o que culminará em 8 observações em cada sala de aula pesquisada e 16 observações no computo geral. Nesses momentos nos apoiaremos na orientação de autores como Danna e Matos (1986) sobre os procedimentos necessários a prática de observação. Na última etapa, a pesquisadora responsável, que é psicóloga, aplicará com os professores pesquisados o Inventário de Habilidades Sociais- IHS, elaborado por Zilda Del Prette / Almir Del Prette, comercializado pela Casa do Psicólogo/Pearson. Na análise dos dados produzidos pelos questionários faremos uso da análise de conteúdo de Bardin (2011). Já para a correção e interpretação dos dados reunidos pelos inventários, utilizaremos o crivo de correção para cada sexo, presente no manual do referido inventário.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Carla Andréa Silva - Coordenador / Débora Santos da Silva - Integrante / Wilcelania Barbosa Silva Ferreira - Integrante / Káryta Araújo Lima - Integrante.

• 2015 - 2016

  Psicologia e cotidiano escolar: o que dizem professores sobre a utilização dos conhecimentos psicológicos?, Descrição: Projeto de Iniciação científica voluntária, que envolve três alunas do curso de Licenciatura em Pedagogia do Campus Amílcar Ferreira Sobral em Floriano. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Carla Andréa Silva - Coordenador / Débora Santos da Silva - Integrante / Luanne Mikhaela Costa Guimarães - Integrante / Wilcelania Barbosa Silva Ferreira - Integrante.

Prêmios