Thiago Virgílio da Silva Stroppa

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• DA SILVA, VINICIUS OLIVEIRA ; STROPPA, THIAGO VIRGÍLIO DA SILVA ; SENRA, LUCIANA XAVIER . MASCULINIDADE HEGEMÔNICA E DESENGAJAMENTO MORAL: UMA ANÁLISE NA PERSPECTIVA DA TEORIA SOCIAL COGNITIVA. CONTEMPORÂNEA - REVISTA DE ÉTICA E FILOSOFIA POLÍTICA , v. 3, p. 11353-11376, 2023.

• STROPPA, T. V. S. ; LOURENCO, L. M. . Propostas atuais de intervenção em violência escolar: Uma revisão da produção científica. PERSPECTIVAS EN PSICOLOGÍA (MAR DEL PLATA) , v. 15, p. 34-45, 2018.

• STROPPA, T. V. S. ; GOMES, D. A. G. ; LOURENCO, L. M. . Video Games Violentos e a Violência/Agressividade do Jogador: Uma Revisão Sistemática de Literatura.. PSICOLOGIA EM REVISTA (ONLINE) , v. 23, p. 1012-1033, 2017.

• LOURENCO, L. M. ; BAPTISTA, M. N. ; ALMEIDA, A. A. ; BASILIO, C. ; KOGA, B. M. ; HASHIMOTO, J. K. ; STROPPA, T. V. S. ; BHONA, F. M. C. ; ANDRADE, G. C. . Panorama da violência entre parceiros íntimos: uma revisão crítica da literatura. Interamerican Journal of Psychology , v. 47, p. 91-100, 2013.

• BAPTISTA, M. N. ; LOURENCO, L. M. ; SENRA, L. X. ; ALMEIDA, A. A. ; BASILIO, C. ; BHONA, F. M. C. ; KOGA, B. M. ; ANDRADE, G. C. ; HASHIMOTO, J. K. ; STROPPA, T. . Consequences of Exposure to Domestic Violence for Children: A Systematic Review of the Literature. Paidéia (USP. Ribeirao Preto. Impresso) , v. 23, p. 263-271, 2013.

• Lourenço, L.M. ; Mendes, F. A. D. ; STROPPA, T. V. S. ; GOMES, D. A. G. . Estudos contemporâneos sobre violência e agressividade humana. 1. ed. Juiz de Fora: Editora UFJF, 2021. v. 1. 245p .

• Lourenço, L.M. ; Abranches, I. ; STROPPA, T. V. S. . Cognição Social, crenças e violência. In: Luís Antônio Monteiro Campos; Alberto Abad; José Aparecido da Silva; Francisco Cardoso (Org.). (Org.). Cognição Social. 1 eed.São Paulo: Lucel: Ed. do Autor, 2024, v. 1, p. 257-272.

• STROPPA, T. V. S. ; LADEIRA, C. E. ; Lourenço, L.M. . Cyberbullying no ensino superior brasileiro: Um estudo no contexto da pandemia de Covid-19. In: Gebara, C. F. P.; Abranches, I; Senra, L. X,; Lourenço, L. M.. (Org.). Processos psicossociais e interdisciplinares em saúde. 1ed.São Paulo: Editora Dialética, 2023, v. , p. 157-174.

• STROPPA, T. V. S. ; LADEIRA, C. E. ; Amorim, G, S. ; MANCINI, L. R. ; Guedes, L. M. ; Lourenço, L.M. . Violência Escolar: entrevistas com professores de uma escola pública de Juiz de Fora. In: Lourenço, L.M. ; Mendes, F. A. D. ; Stroppa, T. V. S. ; Gomes, D. A. G.. (Org.). Estudos contemporâneos sobre violência e agressividade humana. 1ed.Juiz de Fora: UFJF, 2021, v. , p. 89-104.

• SENRA, L. X. ; STROPPA, T. V. S. ; LOURENCO, L. M. ; BAPTISTA, M. N. . Bateria de Escalas de Violência Escolar - BEVESCO: Procedimentos de construção e estudos psicométricos preliminares. In: Lourenço, L.M. ; Mendes, F. A. D. ; Stroppa, T. V. S. ; Gomes, D. A. G.. (Org.). Estudos contemporâneos sobre violência e agressividade humana. 1ed.Juiz de Fora: UFJF, 2021, v. , p. 105-122.

• STROPPA, T. V. S. ; LADEIRA, C. E. ; AMORIM, G. S. ; GONCALVES, G. H. V. ; GOMES, D. A. G. ; Lourenço, L.M. . Principais características sobre o uso de jogos eletrônicos violentos e sua relação com o bullying em adolescentes de uma escola pública da cidade de Juiz de Fora. In: Lourenço, L.M. ; Mendes, F. A. D. ; Stroppa, T. V. S. ; Gomes, D. A. G.. (Org.). Estudos contemporâneos sobre violência e agressividade humana. 1ed.Juiz de Fora: UFJF, 2021, v. , p. 138-155.

• LOURENCO, L. M. ; STROPPA, T. V. S. ; SENRA, L. X. . Violência: Instrumentos para identificação, rastreio e avaliação. In: Makilim Nunes Baptista; Anna Elisa de Villemor-Amaral et al. (orgs). (Org.). Compêndio de Avaliação Psicológica. 1ed.Petropólis, RJ.: Vozes, 2019, v. 1, p. 322-332.

• STROPPA, T. V. S. ; TAVARES, F. S. . O transtorno de ansiedade social como impacto clínico do bullying e violência vividos na escola. In: Lelio Moura Lourenço; Thársia Girardi Carpanez; Márcia Bastos Miranda, Francesca Stephan Tavares. (Org.). Transtorno de Ansiedade Social: perspectivas socias e clínicas. 1ed.Curitiba: Editora CRV, 2019, v. 1, p. 107-124.

• LOURENCO, L. M. ; STROPPA, T. V. S. . VIOLÊNCIA ESCOLAR E O PROCESSO EDUCACIONAL: RELATO DA IMPLEMENTAÇÃO DE UM PROJETO DE INTERVENÇÃO. In: Felipe Gonçalves Pinto; Luis Cesar Fernandes de Oliveira; Maurício Castanheira; Rafael Alvarenga;Michele Coutinho Rocha. (Org.). (Org.). Coleção Chás para a Filosofia Café: Formação e autoformação em filosofia e outros cafés.. 3ed.Rio de Janeiro: Publit soluções editora, 2018, v. 4, p. 233-244.

• STROPPA, T. V. S. ; LOURENCO, L. M. ; GOMES, D. A. G. . Os jogos eletrônicos e sua relação com a violência:Estudos acerca da Agressividade.. In: Lelio Moura Lourenço; Luciana Xavier Senra. (Org.). Violência e Agressividade: Perspectivas Psicossociais e Educacionais. 1ed.Curitiba: Juruá, 2015, v. L892, p. 185-198.

• Kamizaki, R. ; SENRA, L. X. ; STROPPA, T. V. S. . As Bases Biológicas do Estresse, da Impulsividade e da Agressividade na Expressão da Conduta Violenta. In: Lelio Moura Lourenço; Luciana Xavier Senra (Org.). (Org.). Violência e Agressividade - Perspectivas Psicossociais e Educacionais. 1ed.Curitiba: Juruá, 2015, v. 1, p. 37-49.

• LOURENCO, L. M. ; STROPPA, T. V. S. ; Guedes, L. M. ; Amorim, G, S. ; GONCALVES, G. H. V. . Videogames violentos e bullying: possíveis relações na literatura vigente. In: XV Congreso Internacional Gallego-Português de Psicopedagogia - II Congreso de la Asociación Científica Internacional de Psicopedagogía, 2019, Corunã. XV Congreso Internacional Gallego-Português de Psicopedagogia - Libro de Actas. Corunã: Cursos_congresos_simposios, n.º 144, 2019. p. 777-788.

• LOURENCO, L. M. ; BAPTISTA, M. N. ; BHONA, F. M. C. ; ALMEIDA, A. A. ; SENRA, L. X. ; ANDRADE, G. C. ; BASILIO, C. ; KOGA, B. M. ; SOUZA, I. ; HASHIMOTO, J. K. ; CARMO, N. ; STROPPA, T. V. S. . Identificação da violência entre parceiros íntimos no contexto escolar. In: II Seminário Internacional Contributos da Psicologia em Contextos Educativos, 2012, Braga. Actas do II Seminário Internacional Contributos da Psicologia em Contextos Educativos.. Braga: Centro de Investigação em Educação - CIEd, 2012. v. v. 1.. p. 412-419.

• SENRA, L. X. ; LOURENCO, L. M. ; VIEIRA, M. T. ; BRANDO, A. C. ; VALLADARES, B. T. ; MENDES, E. ; HASHIMOTO, J. K. ; COSTA, L. V. ; STROPPA, T. V. S. . Instrumentos de identificação de bullying: Revisão sistemática da literatura. In: II Seminário Internacional Contributos da Psicologia em Contextos Educativos, 2012, Braga. Actas do II Seminário Internacional Contributos da Psicologia em Contextos Educativos. Braga: Centro de Investigação em Educação (CIEd), 2012. v. 1. p. 354-364.

• SENRA, L. X. ; LOURENCO, L. M. ; BAPTISTA, M. N. ; RIBEIRO, C. ; AFONSO, L. A. ; OLIVEIRA, J. C. C. ; COLDIBELI, L. P. ; SILVA, M. C. N. L. ; AQUINO, T. M. ; Ramada, R. F. ; STROPPA, T. V. S. . Escala de Violência Escolar (EVESCO): construção, validação e normatização de um instrumento de avaliação psicológica.. In: VII Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica, 2015, São Paulo. VII Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. São Paulo, 2015. v. 1. p. 311-312.

• LOURENCO, L. M. ; BAPTISTA, M. N. ; BASILIO, C. ; ALMEIDA, A. A. ; SENRA, L. X. ; BHONA, F. M. C. ; ANDRADE, G. C. ; KOGA, B. M. ; HASHIMOTO, J. K. ; STROPPA, T. V. S. ; SOUZA, I. ; CARMO, N. . Panorama da violência entre parceiros íntimos: Uma revisão crítica da literatura. In: 42ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia e VIII Congresso Iberoamericano de Psicologia, 2012, São Paulo. Resumo de comunicação científica apresentado na 42ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia e VIII Congresso Iberoamericano de Psicologia, 2012. p. 688-688.

• SENRA, L. X. ; LOURENCO, L. M. ; HASHIMOTO, J. K. ; BRANDO, A. C. ; VALLADARES, B. T. ; COSTA, L. V. ; MENDES, E. ; STROPPA, T. V. S. ; KOGA, B. M. ; VIEIRA, M. T. . Rastreio de Bullying: Revisão Sistemática de Literatura. In: 42ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia e VIII Congresso Iberoamericano de Psicologia, 2012, São Paulo. Resumo de comunicação científica apresentado na 42ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia e VIII Congresso Iberoamericano de Psicologia, 2012. p. 695-695.

• SENRA, L. X. ; LOURENCO, L. M. ; HASHIMOTO, J. K. ; BRANDO, A. C. ; VALLADARES, B. T. ; COSTA, L. V. ; MENDES, E. ; STROPPA, T. V. S. ; KOGA, B. M. ; VIEIRA, M. T. . Violência doméstica e Bullying entre adolescentes do ensino fundamental de um município brasileiro. In: 42ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia e VIII Congresso Iberoamericano de Psicologia, 2012, São Paulo. Resumo de comunicação científica apresentado na 42ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia e VIII Congresso Iberoamericano de Psicologia, 2012. p. 702-703.

• ALMEIDA, A. A. ; LOURENCO, L. M. ; BAPTISTA, M. N. ; BASILIO, C. ; SENRA, L. X. ; BHONA, F. M. C. ; ANDRADE, G. C. ; KOGA, B. M. ; HASHIMOTO, J. K. ; STROPPA, T. V. S. ; SOUZA, I. ; CARMO, N. . Instrumentos para rastrear violência entre casais e contra a mulher: Uma revisão sistemática da literatura. In: 42ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia e VIII Congresso Iberoamericano de Psicologia, 2012, São Paulo. Resumo de comunicação científica apresentado na 42ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia e VIII Congresso Iberoamericano de Psicologia, 2012. v. 1. p. 677-678.

• SENRA, L. X. ; ALMEIDA, A. A. ; ANDRADE, G. C. ; BASILIO, C. ; KOGA, B. M. ; HASHIMOTO, J. K. ; STROPPA, T. V. S. ; BHONA, F. M. C. ; LOURENCO, L. M. ; BAPTISTA, M. N. . Construção da Escala Brasileira para identificação de violência entre parceiros íntimos. In: I Symposium Internacional sobre abuso psicológico: aspectos clínicos, sociales y educativos, 2011, Granada. El abuso psicológico en la actualidad - Actas del I Symposium internacional sobre abuso psicológico: aspectos clínicos, sociales y educativos.. Granada-ES: Fundación VECA para el avance de la Psicología Clinica Conductual, 2011. v. 1. p. 38-38.

• ALMEIDA, A. A. ; KOGA, B. M. ; BASILIO, C. ; SALGADO, F. S. ; BHONA, F. M. C. ; ANDRADE, G. C. ; HASHIMOTO, J. K. ; SENRA, L. X. ; STROPPA, T. ; LOURENCO, L. M. ; BAPTISTA, M. N. . Escala de Violência entre parceiros íntimos (EVIPI): Construção e validação. In: 41ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2011, Belém. Resumos de Comunicação Científica da 41ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2011.

• BASILIO, C. ; KOGA, B. M. ; HASHIMOTO, J. K. ; STROPPA, T. ; ANDRADE, G. C. ; ALMEIDA, A. A. ; BHONA, F. M. C. ; SENRA, L. X. ; BAPTISTA, M. N. ; LOURENCO, L. M. . Construção da Escala de Violência entre Parceiros Íntimos (EVIPI). In: IV Congresso de Psicologia da Zona da Mata e Vertentes & VIII Encontro Juizforano de Psicologia, 2011, Juiz de Fora. Anais do IV Congresso de Psicologia da Zona da Mata e Vertentes & VIII Encontro Juizforano de Psicologia, 2011.

• LADEIRA, C. E. ; STROPPA, T. V. S. ; AMORIM, G. S. ; GONCALVES, G. H. V. ; GOMES, D. A. G. ; Lourenço, L.M. . Jogos eletrônicos violentos e bullying entre adolescentes de uma escola pública de Juiz de Fora. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LADEIRA, C. E. ; STROPPA, T. V. S. ; GONCALVES, G. H. V. ; AMORIM, G. S. ; MANCINI, L. R. ; GUEDES, L. M. . Videogames e bullying: Modelos teóricos que sustentam os estudos da existência ou não de correlação. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOURENCO, L. M. ; STROPPA, T. V. S. ; Guedes, L. M. ; Amorim, G, S. ; GONCALVES, G. H. V. . Videogames violentos e bullying: possíveis relações na literatura vigente. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Lourenço, L.M. ; STROPPA, T. V. S. ; PEREIRA, B. ; Mancini, L. R. ; Amorim, G, S. ; Guedes, L. M. . Bullying e vídeo games: a relação entre os jogos digitais violentos e o comportamento dos jovens.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LOURENCO, L. M. ; STROPPA, T. V. S. ; Gamper, G. C. ; Guedes, L. M. ; Mancini, L. R. ; PEREIRA, M. B. F. L. O. . Explorando as dificuldades dos professores de uma escola pública de Juiz de Fora (Brasil) diante de situações de violência escolar. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOURENCO, L. M. ; STROPPA, T. V. S. ; Mancini, L. R. ; Guedes, L. M. ; Gamper, G. C. ; PEREIRA, B. . A questão do bullying: preconceito e discriminação. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOURENCO, L. M. ; STROPPA, T. ; PEREIRA, B. . Intervenção em violência escolar::Revisão de literatura. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOURENCO, L. M. ; SILVA, M. C. N. L. ; AFONSO, J. B. ; RIBEIRO, M. A. C. ; Carvalho, L. ; JOAO, F. R. ; Barreto, J. ; STROPPA, T. V. S. . Intervenção e promoção de saúde em ambiente educacional com base na Escala de Violência Escolar (EVESCO). 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BAPTISTA, M. N. ; AFONSO, L. A. ; SENRA, L. X. ; OLIVEIRA, J. C. C. ; COLDIBELI, L. P. ; SILVA, M. C. N. L. ; AQUINO, T. M. ; Ramada, R. F. ; STROPPA, T. V. S. ; LOURENCO, L. M. . Escala de violência escolar (evesco): construção, validação e normatização de um instrumento de avaliação psicológica. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SENRA, L. X. ; LOURENCO, L. M. ; BAPTISTA, M. N. ; COLDIBELI, L. P. ; Pereira, T. G. P. ; SILVA, M. T. ; Ramada, R. F. ; OLIVEIRA, J. C. C. ; RIBEIRO, C. ; AFONSO, L. A. ; STROPPA, T. . Construção da escala de violência escolar evesco: características do estudo piloto. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SENRA, L. X. ; LOURENCO, L. M. ; BAPTISTA, M. N. ; OLIVEIRA, J. C. C. ; STROPPA, T. V. S. ; Pereira, T. G. P. ; Ramada, R. F. ; SILVA, M. T. ; SOUZA, C. R. ; AFONSO, L. A. ; COLDIBELI, L. P. . Escala de Violência Escolar (EVESCO):processo de construção. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, M. T. ; RIBEIRO, C. ; AFONSO, L. A. ; SENRA, L. X. ; OLIVEIRA, J. C. C. ; COLDIBELI, L. P. ; Ramada, R. F. ; Pereira, T. G. P. ; STROPPA, T. V. S. ; LOURENCO, L. M. ; BAPTISTA, M. N. . Violência Escolar: Construção de Instrumento de Identificação e Rastreio. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SENRA, L. X. ; BAPTISTA, M. N. ; LOURENCO, L. M. ; Ramada, R. F. ; HASHIMOTO, J. K. ; STROPPA, T. V. S. . Construção da escala de violência escolar (EVESCO): dados preliminares. 2013. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOURENCO, L. M. ; BAPTISTA, M. N. ; SENRA, L. X. ; ALMEIDA, A. A. ; BASILIO, C. ; BHONA, F. M. C. ; ANDRADE, G. C. ; KOGA, B. M. ; STROPPA, T. V. S. . Identificação violência entre parceiros íntimos em contexto escolar. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SENRA, L. X. ; LOURENCO, L. M. ; VIEIRA, M. T. ; BRANDO, A. C. ; HASHIMOTO, J. K. ; COSTA, L. V. ; KOGA, B. M. ; MENDES, E. ; STROPPA, T. ; VALLADARES, B. T. . Instrumentos de identificação de bullying: revisão sistemática da literatura. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALMEIDA, A. A. ; LOURENCO, L. M. ; BAPTISTA, M. N. ; BASILIO, C. ; SENRA, L. X. ; BHONA, F. M. C. ; ANDRADE, G. C. ; KOGA, B. M. ; HASHIMOTO, J. K. ; STROPPA, T. ; SOUZA, I. ; CARMO, N. . Instrumentos para rastrear violência entre casais e contra a mulher: uma revisão sistemática da literatura. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LOURENCO, L. M. ; BAPTISTA, M. N. ; BASILIO, C. ; ALMEIDA, A. A. ; SENRA, L. X. ; BHONA, F. M. C. ; ANDRADE, G. C. ; KOGA, B. M. ; HASHIMOTO, J. K. ; STROPPA, T. ; SOUZA, I. ; CARMO, N. . Panorama da violência entre parceiros íntimos: uma revisão crítica da literatura. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SENRA, L. X. ; LOURENCO, L. M. ; VIEIRA, M. T. ; HASHIMOTO, J. K. ; BRANDO, A. C. ; VALLADARES, B. T. ; KOGA, B. M. ; COSTA, L. V. ; MENDES, E. ; STROPPA, T. . Rastreio de bullying: revisão sistemática da literatura. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SENRA, L. X. ; LOURENCO, L. M. ; VIEIRA, M. T. ; HASHIMOTO, J. K. ; BRANDO, A. C. ; VALLADARES, B. T. ; KOGA, B. M. ; COSTA, L. V. ; MENDES, E. ; STROPPA, T. . Violência doméstica e bullying entre adolescentes do ensino fundamental de um município brasileiro. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LOURENCO, L. M. ; BAPTISTA, M. N. ; ALMEIDA, A. A. ; BASILIO, C. ; KOGA, B. M. ; ANDRADE, G. C. ; HASHIMOTO, J. K. ; BHONA, F. M. C. ; SENRA, L. X. ; STROPPA, T. . Construção da Escala de Violência entre Parceiros Intimos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SALGADO, F. S. ; SENRA, L. X. ; ALMEIDA, A. A. ; ANDRADE, G. C. ; BASILIO, C. ; BHONA, F. M. C. ; HASHIMOTO, J. K. ; KOGA, B. M. ; STROPPA, T. ; BAPTISTA, M. N. ; LOURENCO, L. M. . Escala de Violência entre Parceiros Íntimos: construção e validação. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SENRA, L. X. ; BASILIO, C. ; KOGA, B. M. ; HASHIMOTO, J. K. ; STROPPA, T. ; ANDRADE, G. C. ; ALMEIDA, A. A. ; BHONA, F. M. C. ; LOURENCO, L. M. ; BAPTISTA, M. N. . Construção da Escala Brasileira para identificação de violência entre parceiros íntimos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2017 - 2022

  Utilização de videogames violentos e envolvimento em situações de bullying/cyberbullying., Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Lélio Moura Lourenço em 12/04/2020., Descrição: O bullying e o cyberbullying são importantes manifestações de violência que exigem cuidados, principalmente no que tange as consequências negativas e desdobramentos para a vida de todos envolvidos. Sendo assim, é importante estudar, conhecer e entender como ocorre a relação de outros fatores e comportamentos com o bullying e o cyberbullying. Neste caminho, os videogames, em especial os violentos, tem recebido atenção e o tema desta tese é o uso de videogames violentos e o envolvimento em situações de bullying/cyberbullying. A presente tese é dividida em três artigos, o primeiro artigo apresenta uma revisão sistemática de literatura em que foram selecionados 21 artigos para leitura completa e análise. Os resultados observados foram conflitantes, visto que 15 artigos corroboram a existência da relação e cinco não corroboram. Conclui-se que não há consenso sobre a existência ou não de correlação entre jogos violentos e bullying/cyberbullying, entretanto alguns estudos apresentam indícios para a correlação positiva. O artigo dois tem o objetivo principal de verificar e explorar a existência ou não da correlação entre a utilização de videogames violentos e o envolvimento com bullying. A pesquisa é dividida em duas partes, a primeira parte consiste em uma bateria de questionários respondida por 97 estudantes do ensino fundamental de uma escola de Juiz de Fora. A segunda parte são entrevistas semiestruturadas com oito destes estudantes. Tanto o estudo quantitativo quanto o qualitativo demonstram que os jogos de videogames ocupam um grande tempo no dia a dia dos estudantes, sendo assim esse tempo de uso e o conteúdo presente nos jogos precisam ser monitorados pelos pais ou responsáveis. De forma geral, os resultados indicam que a utilização de videogames violentos está relacionada com envolvimento em bullying nas três formas utilizadas para avaliar o jogo violento e considerando ou não a frequência de uso, principalmente no que tange os agressores. O artigo três tem o objetivo de investigar a relação entre o uso de videogames violentos e cyberbullying através de análise multivariada em busca de um modelo probabilístico utilizando regressão logística binária para identificar as variáveis relacionadas as possibilidades de ser vítima ou agressor de cyberbullying. Participaram da pesquisa, de forma online, 283 graduandos de instituições de ensino superior de todo o Brasil que responderam três questionários. Observou-se que as vítimas e agressores de cyberbullying são mais jovens, começaram a jogar videogames mais cedo, jogam com maior frequência e apresentam uma maior classificação de uso de jogos violentos pelos três critérios utilizados. Adentrando a análise multivariada, foi observado que a maior probabilidade de ser vítima de cyberbullying ocorre nos universitários com maior somatório de jogos violentos utilizando os descritores de conteúdo da ESRB e considerando a frequência de uso dos jogos. Para os agressores, observou-se que a maior probabilidade de ser agressor de cyberbullying ocorre nos universitários solteiros, que usam drogas, que começaram a jogar videogames mais jovens e que possuem maior somatório de jogos violentos pelos descritores da ESRB considerando a frequência de uso do jogo. Acredita-se que esta tese é um passo inicial que busca colaborar com a elucidação da questão dos jogos de videogames violentos e o bullying/cyberbullying no contexto nacional. Existe a necessidade de que novas pesquisas dedicadas à temática sejam desenvolvidas e que a avaliação sobre o uso de videogames violentos seja debatida. Ainda existem muitas questões que precisam ser respondidas e isto demanda esforços para que novos estudos sejam realizados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Thiago Virgilio da Silva Stroppa - Integrante / Lélio Moura Lourenço - Coordenador / Larissa Reis Mancini - Integrante / Gabriele Santos Amorim - Integrante / Leonardo Melo Guedes - Integrante / Gabriel Henrique Velozo Gonçalves - Integrante.

• 2015 - 2017

  Violência escolar: elaboração, implementação e avaliação de um programa de intervenção, Descrição: A violência é um fenômeno preocupante para a sociedade brasileira e a partir do momento que a violência se manifesta nas escolas torna-se necessária maior atenção em relação à mesma. A violência escolar (VE) é um problema que afeta de forma séria diversos envolvidos no processo educacional causando danos a curto e a longo prazo. Visto que tal fenômeno está cada vez mais presente na sociedade e que acarreta sérios problemas é importante que algo seja realizado no intuito de reduzir a violência escolar, promover saúde e tornar a escola um ambiente de paz e adequado para cumprir suas funções. Tendo em vista os apontamentos da literatura em relação à intervenções em violência escolar, entende-se que a promoção das habilidades sociais e do senso de pertencimento são importantes fatores que possibilitam a redução da violência escolar. Sendo assim, foi elaborado um programa de intervenção que objetiva a redução da violência escolar e este foi implementado para os alunos de quatro turmas de 6º ano do ensino fundamental de uma escola pública de Juiz de Fora. O programa de intervenção consiste em 13 encontros, sendo um por semana e com duração aproximada de 50 minutos cada. A verificação dos possíveis resultados da intervenção ocorreu de duas formas: análises das respostas dos alunos na BEVESCO (Bateria de Escalas de Violência Escolar) e análise das entrevistas respondidas por dez professores ou gestores escolares. Ambas formas de avaliação ocorreram em dois momentos (antes e depois da intervenção). Os resultados da BEVESCO foram analisados através do teste não paramétrico de Wilcoxon e as entrevistas foram analisadas através do procedimento de análise de conteúdo. À ausência de delineamento experimental não permite que sejam tecidos comentários sobre a real efetividade do programa, entretanto as duas formas de avaliação apontaram para uma menor violência escolar após a intervenção. As entrevistas com os professores/gestores também demonstram mudanças positivas no comportamento dos alunos e no relacionamento entre alunos e entre os mesmos e professores/gestores. De forma complementar, as entrevistas também permitiram conhecer, estudar e explorar a relação dos respondentes com as situações de violência escolar, as situações que estes já ficaram sabendo ou vivenciaram e suas frequências, porque eles acham que elas ocorrem, como eles lidam e se acham que estão preparados para lidar com as mesmas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Thiago Virgilio da Silva Stroppa - Integrante / Lélio Moura Lourenço - Coordenador / Jade Nunes Barreto - Integrante / Maria Clara de Norões Lessa Silva - Integrante / Flaviane Rodrigues João - Integrante / Júlia Batista Afonso - Integrante / Laís de Oliveira Carvalho - Integrante / Mariana Alvares Costa Ribeiro - Integrante.

• 2013 - 2016

  Construção da Escala de Violência Escolar, Descrição: A Violência tem impactado na vida e na saúde da população mundial, sobretudo crianças e adolescentes. A violência escolar, uma das formas de violência interpessoal também tem prejudicado crianças, adolescentes, famílias e comunidades; principalmente adolescentes na faixa etária dos 12 aos 19 anos, evidenciando o fenômeno da violência como prioridade das ações da Organização Mundial da Saúde. O estudo visa construir, com base em critérios empíricos, uma escala de violência escolar. Para isso, propõe: (a) avaliar as características psicométricas (validade, confiabilidade) na construção de uma escala; (b) buscar evidenciar a validade baseada na relação com outras variáveis, especificamente suporte familiar, suporte social e coping; (c) avaliar evidências de validade relacionadas a grupos critérios da Escala de Violência Escolar e (d) identificar quais fatores sócio-demográficos e culturais estão associados com a violência escolar. Trata-se de uma pesquisa tipo desenvolvimental para obtenção do grau de doutor em Psicologia e de caráter transversal. Serão convidados a participar da pesquisa aproximadamente 2200 estudantes adolescentes com faixa etária compreendida entre 12 e 19 anos, de distintas condições socioeconômicas e culturais em diferentes setores de ensino, isto é, público municipal, estadual e da zona rural, e privado, inicialmente focando municípios de Minas Gerais (Juiz de Fora e Região da Zona da Mata Mineira) e São Paulo. A amostra será composta por grupos critérios (envolvidos em violência e indisciplina como agressores; vítimas; espectadores; alunos sabidamente não envolvidos nem participantes de violência em qualquer tipo de atuação; e grupo geral ou sem identificação em relação a variável de estudo) de alunos selecionados de maneira não probabilística por indicação aleatória de participantes baseada na análise do registro histórico disciplinar dos mesmos, pelos coordenadores pedagógicos das escolas a serem parceiras da presente pesquisa. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Thiago Virgilio da Silva Stroppa - Integrante / Luciana Xavier Senra - Integrante / Lélio Moura Lourenço - Coordenador / Makilim Nunes Baptista - Integrante / Júlia Custódio Carelli de Oliveira - Integrante / Raiana Forte Ramada - Integrante / Marina Tente Silva - Integrante / Maria Clara de Norões Lessa Silva - Integrante / Loriane Vasconcelos Duarte - Integrante / Tiago Matheus de Aquino - Integrante / Cristiane Pereira de Souza - Integrante.

• 2011 - 2012

  Associação entre violência doméstica e bullying em adolescentes da Rede Pública Municipal de Juiz de Fora, Descrição: A Violência Doméstica-VD tem impactado na vida e na saúde da população mundial, sobretudo crianças e adolescentes. A violência escolar também prejudica a sociedade, fazendo do fenômeno da violência prioridade das ações da Organização Mundial da Saúde. O estudo visa identificar e estudar a existência e as dimensões da associação entre Violência Doméstica e Bullying em adolescentes do ensino fundamental da rede pública municipal de educação de Juiz de Fora MG. O projeto foi submetido ao Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos da UFJF e aprovado com o parecer 117/2011, CAAE 0102.0180.000-11. Para realização da pesquisa serão aplicados questionário e entrevistas semi-estruturadas em adolescentes do ensino fundamental e em seus responsáveis legais. A pesquisa consiste num estudo transversal de natureza observacional, que alocará os participantes por meio de técnica de amostragem probabilística e que envolverá duas etapas de abordagem: (I) uma pesquisa de campo quantitativa e descritiva, visando o levantamento da prevalência de bullying e para explorar os tipos de envolvimento dos adolescentes nas situações de intimidação entre pares; e (II) um estudo de campo qualitativo que tem como objetivo identificar e estudar os contextos e perspectivas relativas à violência doméstica(VD), ao bullying e a relação (ou não) de ambos com os adolescentes e seus responsáveis legais. Após assinatura do termo de consentimento livre e esclarecido e em regime de anonimato durante e após a aplicação dos instrumentos que serão utilizados para obtenção dos dados, os resultados principais aferidos serão analisados por meio de testes paramétricos e não-paramétricos e divulgados para a as escolas participantes, profissionais dos setores de educação e para toda a comunidade acadêmica e científica, a fim de que sejam fornecidos subsídios para intervenção e prevenção dos fenômenos em estudo. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Thiago Virgilio da Silva Stroppa - Integrante / Luciana Xavier Senra - Integrante / Lélio Moura Lourenço - Coordenador / Marcel Vieira - Integrante / Ana Carolina Brando - Integrante / Bruna Mattos Koga - Integrante / Bruna Toledo Valladares - Integrante / Eduardo Mendes - Integrante / Lucas Vale Costa - Integrante.

• 2010 - Atual

  Construção da Escala de percepção de Violência entre Parceiros Íntimos - EVIPI, Descrição: A Violência por Parceiros Íntimos-VPI pode ser definida como quaisquer condutas que um companheiro (ou ex), independente se homo ou heterossexual, inserido num relacionamento que cause prejuízos físicos, psicológicos e/ou sexuais para os envolvidos nessa relação, com consequências identificadas em diversos níveis da vida social. Esse fenômeno vem merecendo a atenção das esferas psicossocial e da saúde, jurídica e policial, devido ao aumento da prevalência de violência física, sexual e psicológica exercida contra um parceiro íntimo. A presente pesquisa objetiva construir, validar e normatizar uma escala de percepção da violência praticada entre parceiros íntimos- EVIPI, a partir da avaliação de características psicométricas (validade e confiabilidade) na construção de um instrumento em relação com outras variáveis e a grupos de critérios dessa escala; bem como avaliar fatores de risco associados e comorbidades mais frequentemente detectadas em vítimas dessa forma de violência. O projeto foi submetido ao Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade Federal de Juiz de Fora, e aprovado sob o parecer número 331/2010. Conta com a seguinte equipe: 2 professores doutores responsáveis, o Prof. Dr. Lélio Moura Lourenço, chefe do Departamento de Psicologia da UFJF e coordenador do Pólo de Pesquisa em Psicologia Social e Saúde Coletiva - POPSS, e o Prof. Dr. Makilim Nunes Baptista, docente do PPG Stricto Sensu da Universidade São Francisco Itatiba-SP, bolsista de produtividade CNPq, membro integrante do Grupo de Família da União Latino-americana de Entidades em Psicologia; 5 alunos de graduação, 3 de mestrado e 1 técnico. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Thiago Virgilio da Silva Stroppa - Integrante / Luciana Xavier Senra - Integrante / Lélio Moura Lourenço - Coordenador / Bruna Mattos Koga - Integrante / Jessica Kiemy Hashimoto - Integrante / Makilim Nunes Baptista - Integrante / Adriana Aparecida de Almeida - Integrante / Caroline Basílio - Integrante / Fernanda Monteiro de Castro Bhona - Integrante / Géssica Castellani Andrade - Integrante / Ingrid Souza - Integrante / Natalice Carmo - Integrante.