Regina Aparecida da Silva

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

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• SILVA, R. A. ; JALES, R. C. ; HENRIQUE, V. H. O. . O arco-íris é meu ambiente: as aprendizagens e as narrativas de militantes LGBTQIA+ sobre a crise climática. AMBIENTE & EDUCAÇÃO: REVISTA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL , v. 27, p. 1, 2022.

• BERTONCELLO, JUCIELI ; JABER-SILVA, Michelle ; SILVA, R. A. . Juventudes camponesas: percepções sobre conflitos socioambientais da Comunidade Tradicional Zé Alves e do Quilombo Laranjal no município de Poconé-Mato Grosso. REVISTA DE EDUCAÇÃO DO VALE DO ARINOS - RELVA , v. 9, p. 180-202, 2022.

• SOARES, C. C. A. ; SILVA, R. A. ; SATO, Michèle . A Arte/Educação no ambiente da escola quilombola de Mata Cavalo: cultura de diálogos e resistência. REVISTA GEARTE , v. 8, p. 10-26, 2021.

• SATO, Michèle ; SANTOS, DÉBORAH LUÍZA MOREIRA SANTANA ; SILVA, REGINA APARECIDA . EDUCAÇÃO E TERRITÓRIO: A LUTA POR UMA CONSTRUÇÃO DECOLONIAL NO QUILOMBO DE MATA CAVALO. ATOS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO (FURB) , v. 16, p. 9100, 2021.

• LOPES BERTIER, FLÁVIA ; DA SILVA, REGINA APARECIDA ; DALLA NORA, GISELI . FOGO NO MATO, PERIGO DE FATO? PONDERAÇÕES COMUNITÁRIAS SOBRE O USO DO FOGO NO CERRADO MATO-GROSSENSE. Revista de Ensino de Ciências e Matemática (REnCiMa) , v. 11, p. 144-157, 2020.

• BERTONCELLO, JUCIELI ; JABER DA SILVA, MICHELLE TATIANE ; SILVA, REGINA APARECIDA DA . Juventudes Camponesas das Comunidades Zé Alves e Laranjal no Município de Poconé-MT: dilemas entre ficar e sair do campo. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO DO CAMPO , v. 5, p. 1-19, 2020.

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• SATO, Michèle ; SILVA, Regina ; JABER, Michelle ; QUADROS, I. ; RAMIREZ-JUNIOR, Jorge ; SIMIONE, Roberta ; SENRA, Ronaldo ; KAWAHARA, Lucia . Nossa palavra é sim. Revista de Educação Publica (UFMT) , v. 17, p. 159-173, 2008.

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• SILVA, Regina ; JABER, Michelle ; GOMES, Giselly . Educação ambiental e o processo de ensino-aprendizagem na biologia. In: SILVA, Regina; SATO, Michèle; GOMES, Giselly. (Org.). Escola, Comunidade e Educação Ambiental: reinventando sonhos, construindo esperanças. 1ed.Cuiabá: Print, 2013, v. 1, p. 342-356.

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• FACHIN, J. M. A. ; SILVA, R. A. ; MANSILLA, D. E. P. . Educação do campo: conflitos, lutas e resistência. In: 25 Semiedu 2017, 2017, Cuiabá. Anais do 25 Semiedu 2017. Cuiabá: UFMT, 2017. p. 1-15.

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• SANTOS, D. L. M. S. ; JABER-SILVA, Michelle ; SILVA, R. A. . Educação no quilombo: uma tática de luta e resistência. In: XIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Centro-Oeste ? Reunião Científica Regional da ANPED, 2016, Brasília. Anais ..., 2016. v. 1.

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• ALMEIDA, C. C. ; SILVA, R. A. . As contribuições de Paulo Freire e de Ismar Soares na educomunicação e na educação ambiental. In: SEMINÁRIO EDUCAÇÃO 2016 - ?Saberes e Identidades: Povos, Culturas e Educações?., 2016, Cuiabá. Anais SemiEdu 2016 ? UFMT. Cuiabá: UFMT, 2016. v. 1.

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• AMORIM, P. M. ; SILVA, R. A. . Educação Ambiental e Água: percepções e práticas no contexto da escola quilombola Tereza Conceição Arruda. In: Reunião Científica Regional da ANPEd: Projeto Nacional de Educação: desafios éticos, políticos e culturais, 2016, Brasília. Anais .... Brasília: Universidade de Brasília, ANPED, 2016. v. 1.

• JABER-SILVA, M. T. ; SILVA, R. A. . As táticas de re-existência no enfrentamento dos conflitos socioambientais no Estado de Mato Grosso ? Brasil. In: 37ª Reunião Nacional da ANPED, 2015, Florianópolis. Anais da 37ª Reunião Nacional da ANPED. Rio de Janeiro: ANPED, 2015. v. 1. p. 1-16.

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• AMORIM, P. M. ; SILVA, R. A. . Lata d?água na cabeça: um olhar sobre a percepção da água na Comunidade Quilombola de Mata Cavalo. In: SEMINÁRIO EDUCAÇÃO 2015 - ?Educação e seus sentidos no mundo digital?, 2015, Cuiabá. Anais do SEMINÁRIO EDUCAÇÃO 2015 - ?Educação e seus sentidos no mundo digital?. Cuiabá: Semiedu2015, 2015. v. 1. p. 2076-2079.

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• FERREIRA, E. M. ; SILVA, Regina . Educação integral e educação ambiental: um diálogo essencial. In: XII Encontro de Pesquisa em Educação | Centro-Oeste, 2014, Goiania. Anais do XII Encontro de Pesquisa em Educação | Centro-Oeste. Goiania: Anped, 2014.

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• FERREIRA, E. M. ; SILVA, Regina . Escolas Sustentáveis no Pantanal Matogrossense: as experiências de Projetos Ambientais Escolares Comunitários. In: Seminário Educação 2014, 2014, Cuiabá. Seminário Educação 2014: Modos de ?ler-escrever? em meio à vida. Cuiabá: UFMT, 2014. p. 471-475.

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• SILVA, Regina ; SATO, Michèle . A territorialidade das comunidades quilombolas do Estado de Mato Grosso. In: II Seminário de Política e Planejamento ? PPLA 2010, 2010, Curitiba. Anais do II Seminário de Política e Planejamento ? PPLA 2010. Curitiba: Ambiens, 2010.

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• SILVA, Regina ; JABER, Michelle ; SATO, Michèle . Nos labirintos dos seringais - territórios e temporalidades dos seringueiros de Guariba. In: I Congresso Internacional de Educação Ambiental dos países lusofonos e Galícia, 2007, Santiago de Compostela. Anais do I Congresso Internacional de Educação Ambiental dos países lusofonos e Galícia. Corua: CEIDA, 2007.

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• SILVA, Regina ; SATO, Michèle . Linha de dignidade: o que isso tem a ver com você?. In: IV Encontro de Educadores Ambientais de Mato Grosso, 2005, Cuiabá. IV Encontro de Educadores Ambientais de Mato Grosso: Sociedades sustentáveis ou desenvolvimento sustentável - opções e identidades da educação ambiental. Cuiabá: Print, 2005. v. 1. p. 78-80.

• BERTIER, F. L. ; SILVA, R. A. ; NORA, Gisele D. . Mapeamento Social dos saberes populares associados ao fogo nas comunidades rurais de São Jerônimo (Cuiabá,MT) e Água Fria (Chapada dos Guimarães,MT): impressões sobre a crise climática e o bem viver. In: XI Mostra da Pós-Graduação da UFMT, 2019, Cuiabá. Anais da XI Mostra da Pós-Graduação. Cuiabá: UFMT, 2019. p. 1.

• GOMES, G. R. N. S. ; Sato, Michèle Tomoko ; SILVA, R. A. . Educação Ambiental e Justiça Climática: ?Cantos de pássaros cegos?. In: XI Mostra da Pós-Graduação da UFMT, 2019, Cuiabá. Anais da XI Mostra da Pós-Graduação. Cuiabá: UFMT, 2019. p. 1.

• BERTIER, F. L. ; SILVA, R. A. ; NORA, G. D. . O Mapa Social como instrumento participativo na elaboração do Plano de Manejo Integrado do Fogo no Parque Nacional da Chapada dos Guimarães. In: 7a Conferência Internacional sobre Incêndios Florestais (Wildfire), 2019, Campo Grande. 7a Conferência Internacional sobre Incêndios Florestais ? Resumos Ano 9 ? Número 1 ? 2019. Campo Grande: ICMBio, 2019. p. 51-51.

• GOMES, G. R. N. S. ; Sato, Michèle Tomoko ; SILVA, R. A. . Mudanças Climáticas, Educação Ambiental e Inclusão Cenários e o Imaginário da Pessoa com Deficiência Visual. In: X Mostra da Pós-graduação da Universidade Federal de Mato Grosso, 2018, Cuiabá. Anais da X Mostra da Pós-graduação da Universidade Federal de Mato Grosso. Cuiabá: Ufmt, 2018. v. 1. p. 7661-7661.

• FACHIN, J. M. A. ; SILVA, R. A. ; MANSILLA, D. E. P. . Injustiça Ambiental e Climática: Reflexões de um processo formativo escolar comunitário. In: X Mostra da Pós-graduação da Universidade Federal de Mato Grosso, 2018, Cuiabá. Anais da X Mostra da Pós-graduação da Universidade Federal de Mato Grosso. Cuiabá: Ufmt, 2018. v. 1. p. 1-1.

• ALMEIDA, C. C. ; SILVA, R. A. ; SATO, Michèle . Educação ambiental e Educomunicação na Casa da Cultura da Comunidade Quilombola de Mata Cavalo. In: VIII Mostra da Pós-Graduação da UFMT, 2016, Cuiabá. VIII Mostra da Pós-Graduação da UFMT. Cuiabá: UFMT, 2016.

• AMORIM, P. M. ; SILVA, R. A. ; SATO, Michèle . O mapeamento dos conflitos com relação a água na Comunidade Quilombola de Mata Cavalo. In: VIII Mostra da Pós-Graduação da UFMT, 2016, Cuiabá. Anais da VIII Mostra da Pós-Graduação da UFMT, 2016.

• AREVAL, A. M. E. ; SILVA, R. A. ; JABER-SILVA, Michelle . Territórios de aprendizagens: educação ambiental e a casa de cultura quilombola de Mata Cavalo. In: VIII Mostra da Pós-Graduação da UFMT, 2016, Cuiabá. Anais da VIII Mostra da Pós-Graduação da UFMT, 2016.

• JABER, Michelle ; SILVA, Regina ; SATO, Michèle . Environmental justices in Amazonian wetlands. In: 8th International Wetlands Conference, 2008, Cuiabá, MT. Anais do 8th International Wetlands Conference, 2008. p. 95-95.

• SILVA, Regina ; JABER, Michelle ; SATO, Michèle . Environmental education in Amazonian wetlands. In: 8th International Wetlands Conference, 2008, Cuiabá, MT. Anais do 8th International Wetlands Conference, 2008. p. 208-208.

• SILVA, Regina ; JABER, Michelle ; SATO, Michèle . Conflicts and environmental sustainability on Pantanal territory. In: 8th International Wetlands Conference, 2008, Cuiabá, MT. Anais do 8th International Wetlands Conference, 2008. p. 208-208.

• SILVA, Regina ; JABER, Michelle ; SATO, Michèle . Vidas narradas em Mata Cavalo. In: V Encontro da Rede Mato-grossense de Educação Ambiental, 2007, Cuiabá. Anais do V Encontro da Rede Mato-grossense de Educação Ambiental. Cuiabá: UFMT, 2007. p. 99.

• SILVA, Regina ; JABER, Michelle ; SATO, Michèle . Territorialidade e temporalidade da Comunidade Quilombola Mata Cavalo. In: V Encontro da Rede Mato-grossense de Educação Ambiental, 2007, Cuiabá. Anais do V Encontro da Rede Mato-grossense de Educação Ambiental, 2007. p. 109.

• SILVA, Regina ; SATO, Michèle . Qualidade de vida e Linha de dignidade: tecidas nas luzes e sombras de uma comunidade amazônica. In: IV Encontro de Educadores Ambientais de Mato Grosso, 2005, Cuiabá. VI Encontro de Educadores Ambientais de Mato Grosso - Sociedades Sustentáveis ou Desenvolvimento sustentável - opções e identidades da educação ambiental. Cuiabá: Print, 2005. v. 1. p. 131-131.

• SILVA, Regina ; SATO, Michèle ; JABER, Michelle . A floresta e a escola: reflexões a luz da pedagogia crítica. In: IV Encontro de Educadores Ambientais de Mato Grosso, 2005, Cuiabá. VI Encontro de Educadores Ambientais de Mato Grosso - Sociedades Sustentáveis ou Desenvolvimento sustentável - opções e identidades da educação ambiental. Cuiabá: Print, 2005. v. 1. p. 132-132.

• SILVA, Regina ; SATO, Michèle ; JABER, Michelle . Seringueiros do Guariba e suas lutas. In: IV Encontro de Educadores Ambientais de Mato Grosso, 2005, Cuiabá. REMTEA, 2005.

• SILVA, Regina ; SATO, Michèle . Educação, ambiente e vida: um caminhar na construção de indicadores qualitativos. In: III Encontro de Pesquisa em Educação Ambiental, 2005, Ribeirão Preto. Práticas de pesquisa em educação ambiental, 2005. v. 1. p. 78-78.

• SILVA, Regina ; SATO, Michèle . Comunidades de Guariba: educação ambiental nos mosaicos das águas amazônicas. In: Encuentro por una nueva cultura del agua en amérila latina, 2005, Fortaleza, 2005. v. 1. p. 1-2.

• SILVA, Regina . Parque zoo-botânico da UFMT: um ambiente em transformação social. In: Seminário de Educação 2004, 2004, Cuiabá. Temas contemporâneos de pesquisa em Educação. Cuiabá: EDUFMT, 2004.

• SILVA, Regina ; SATO, Michèle . Educação, ambientalismo e vida: comunidade de Guariba. In: 12 Seminário de Educação 2004, 2004, Cuiabá. Temas contemporâneos de Pesquisa em Educação. Cuiabá: EDUFMT, 2004.

• SILVA, Regina ; JABER, Michelle ; SATO, Michèle . Seringueiros do Guariba: resistência e amor a floresta. In: V Simpósio Brasileiro de Etnobiologia e Etnoecologia, 2004, Chapada dos Guimarães-MT, 2004.

• SILVA, Regina ; AZEVEDO, Andrea Aguiar ; SATO, Michèle . Educação Ambiental na micro-bacia do Córrego Escondidinho em Rondonópolis-MT. In: V Fórum Brasileiro de Educação Ambiental, 2004, Goiania-GO, 2004.

• SILVA, Regina ; JABER, Michelle ; SATO, Michèle . Educação Ambiental na Comunidade do Guariba: resgate da história de vida e colonização. In: V Simpósio Brasileiro de Etnobiologia e Etnoecologia, 2004, Chapada dos Guimarães-MT, 2004.

• SILVA, Regina ; SATO, Michèle . Educação, Ambiente e Vida: Comunidade do Guariba. In: V Simpósio Brasileiro de Etnobiologia e Etnoecologia, 2004, Chapada dos Guimarães-MT, 2004.

• BERTIER, F. L. ; SILVA, R. A. ; NORA, G. D. . Mapa Social como instrumento participativo na elaboração do Plano de Manejo Integrado do Fogo no Parque Nacional da Chapada dos Guimarães. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BERTIER, F. L. ; SILVA, R. A. ; NORA, G. D. . A crise climática sob o olhar da comunidade da água fria (Chapada dos Guimarães, MT). 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERREIRA, E. M. ; SILVA, Regina . Projetos Ambientais Escolares Comunitários No Pantanal: Espaços Educadores Na Escola Do Campo. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Regina ; JABER, Michelle . Metodologias e itinerários do mapeamento social da Comunidade Quilombola de Mata Cavalo, Mato Grosso, Brasil. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, E. G. ; SILVA, Regina . Gênero e ambiente na percepção das jovens mulheres da Comunidade Quilombola de Mata Cavalo. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERREIRA, E. M. ; SILVA, Regina . Educação integral e educação ambiental: um diálogo essencial. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Regina . Plano Estadual de Educação em Direitos Humanos (educação popular). 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, Regina ; SATO, Michèle . Identidades e Territórios de Mato Grosso, Brasil: O povo pantaneiro de São Pedro de Joselândia. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, Regina ; SATO, Michèle . Territory and Identity in São Pedro de Joselândia. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, Regina ; JABER, Michelle ; SATO, Michèle . Identidades, territórios e resistência: olhares partilhados entre Brasil e Cabo Verde. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Regina ; SATO, Michèle . A territorialidade das comunidades quilombolas do Estado de Mato Grosso. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Regina . Environmental Justice Research. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, Regina ; JABER, Michelle ; SATO, Michèle . Environmental education in Amazonian wetlands. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• JABER, Michelle ; SILVA, Regina ; SATO, Michèle . Environmental justices in Amazonian wetlands. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, Regina ; JABER, Michelle ; SATO, Michèle . Conflicts and environmental sustainability on Pantanal territory. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• JABER, Michelle ; SILVA, Regina ; SATO, Michèle . Impactos ambientais no Quilombo de Mata Cavalo. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, Regina ; JABER, Michelle ; SATO, Michèle . Conflitos ambientais em Mata Cavalo: meio ambiente, território e identidade. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• JABER, Michelle ; SILVA, Regina ; SATO, Michèle . Educação Ambiental enveredando os seringais de Guariba. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Regina . Educação Ambiental e Desenvolvimento Sustentável. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, Regina ; JABER, Michelle ; SATO, Michèle . A floresta e a escola: reflexões a luz da pedagogia crítica. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, Regina ; SATO, Michèle ; JABER, Michelle . Seringueiros do Guariba: resistência e amor à floresta. 2005. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SILVA, Regina . Escolas na Amazônia: um olhar a comunidade de Guariba. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, Regina ; SATO, Michele . Comunidades de Guariba: educação ambiental nos mosaicos das águas amazônicas. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, Regina ; SATO, Michèle . Qualidade de vida e linha de dignidade: tecidas nas luzes e sombras de uma comunidade amazônica. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• JABER, Michelle ; SILVA, Regina ; SATO, Michèle . Seringueiros do Guabiba e suas lutas. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, Regina ; SATO, Michèle . Educação, ambiente e vida: um caminhar na construção de indicadores qualitativos. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Regina ; SATO, Michelle ; JABER, Michelle . Seringueiros do Guariba: resistência e amor a floresta. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, Regina ; SATO, Michèle ; JABER, Michelle . Educação Ambiental na comunidade de Guariba: resgate da história de vida e colonização. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, Regina ; SATO, Michèle . Educação, ambiente e vida: comunidade de Guariba. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, Regina ; SATO, Michèle . Educação, ambientalismo e vida: comunidade de Guariba. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Regina . Parque Zôo Botânico da UFMT: um ambiente em transformação social. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Regina ; AZEVEDO, Andrea Aguiar ; SATO, Michèle . Educação ambiental na micro-bacia do córrego Escondidinho em Rondonópolis-MT. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, Regina ; JABER, Michelle ; SATO, Michèle . Biosociodiversidade dos Cerrados brasileiros. Brasília: UNB, 2013 (DVD).

• SILVA, Regina ; SATO, Michèle . O mapeamento dos grupos sociais de Mato Grosso, Brasil. Cuiabá: FDHT-MT, 2011 (Relatório dos Direitos Humanos e da Terra - Mato Grosso).

• SILVA, Regina ; JABER, Michelle ; SATO, Michèle . Relatório Estadual dos Direitos Humanos e da Terra - Mato Grosso. Cuiabá: GPEA, 2011 (Relatório dos Direitos Humanos e da Terra - Mato Grosso).

• SATO, Michèle ; SILVA, Regina ; JABER, Michelle ; ALVES, Maria Liete ; QUADROS, I. . COMUNIDADE QUILOMBOLA DE MATA CAVALO. Cuiabá: GPEA UFMT, 2010 (Caderno Pedagógico).

• OLIVEIRA, H. H. ; SILVA, Regina ; SATO, Michèle ; JABER, Michelle ; FIGUEIREDO, D. ; BATISTA, S. . Zoneamento Sócioeconômico Ecológico do Mato Grosso. Cuiabá: Sintep, 2009 (Caderno Pedagógico).

• SATO, Michèle ; SILVA, Regina ; JABER, Michelle Tatiane . Esperanças com Paulo Freire, 2009. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2017 - Atual

  Mapeamento Social do Cerrado do Pantanal, Poconé, Mato Grosso, Descrição: Este projeto vem sendo desenvolvido com aproximadamente 44 comunidades pantaneiras que estão associadas a Cooperativa Mista de Produtores Rurais de Poconé (COMPRUP), localizadas no município de Poconé - MT, a aproximadamente 100 Km da capital Cuiabá. São comunidades culturalmente diferenciadas entre quilombos, comunidades tradicionais, assentamentos e ribeirinhos, que sobrevivem basicamente de pequenas plantações (cana-de-açúcar, banana, mandioca, abóbora e de outras hortaliças) e da atividade de extrativismo vegetal (cumbaru, pequi e mangava). Uma característica em comum destas comunidades é que todas sobrevivem da agricultura familiar/camponesa e em sua maioria se associaram a COMPRUP, sendo esta responsável por realizar a comercialização e distribuição dos seus produtos. A cooperativa se consolidou como uma tática de resistência para que fosse possível permanecer no campo e surge como uma possibilidade de fornecer opções de renda para essas famílias. São comunidades que sempre viveram cercadas por grandes latifúndios que desenvolvem a pecuária. Contudo, com a expansão da fronteira agrícola impulsionada pela monocultura de soja estas populações estão sendo obrigadas a abandonar sua principal atividade econômica, o extrativismo, e modificando a sua forma de relacionar com a natureza. Com os frequentes desmatamentos, para ampliar as áreas de plantio de soja, algumas espécies de plantas nativas do Cerrado, tais como o cumbaru (Diptexy alata), o pequi (Caryocar brasiliense) e a mangava (Hancornia speciosa) que são utilizadas na alimentação e que contribuem na renda local, tem sido arrancadas impossibilitando a atividade do extrativismo vegetal na região. A violência empregada não se restringe a retirada das árvores e a perda da biodiversidade, representa também uma ameaça aos modos de vida destas populações. Alguns estudos que os avanço destes projetos de monocultura têm interferido nas identidades dos grupos sociais. Especialmente, a destruição e a fragmentação dos habitats vêm descaracterizando os ambientes e destruindo as bases naturais que são fontes de vida destes grupos, como também, importante pelo seu papel mítico na construção das identidades. Os bens e os serviços ambientais são imprescindíveis para a manutenção da vida, das identidades e dos hábitos dos grupos sociais. A conservação dos habitats é, portanto, essencial para a continuidade das identidades destes grupos (SILVA, 2011). Temos como objetivos mapear as identidades e grupos sociais da região; identificar os conflitos socioambientais que ameaçam os modos de vida e de produção das comunidades pantaneiras; investigar as alterações ambientais e climáticas; elaborar e fortalecer os diálogos e táticas de resistência para transformar situações de violação de direitos em relação às comunidades; fortalecer/aumentar a rede de comunidades associadas a COMPRUP; e elaborar proposições de políticas públicas que fortalecem as comunidades e o agroextrativismo na região.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Regina Aparecida da Silva - Coordenador / Michelle Jaber - Integrante / Deborah Luiza Moreira Santana Santos - Integrante / Aleth da Graça Amorim Romero - Integrante / Eronaldo Valles - Integrante / Jucieli Bertoncello - Integrante / Rafael Martine - Integrante / Jakeline Modesta Almeida Fachin - Integrante., Financiador(es): Coordenadoria Ecumenica de Servicos - Auxílio financeiro.

• 2017 - Atual

  Rede internacional de pesquisadores em justiça climática e educação ambiental, Descrição: O presente projeto propõe a formação de uma Rede de Educação Ambiental e Justiça Climática (REAJA), envolvendo pesquisadores de 13 entidades, que representam 10 universidades, 2 entidades governamentais e 1 entidade não governamental, num total de 10 instituições brasileiras e 3 estrangeiras. É possível ainda, que tenhamos mais uma universidade, caso a Universidade Federal de Rondonópolis seja oficialmente criada. Fazem parte das universidades: a Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT, campi Cuiabá e Rondonópolis), tendo o Grupo Pesquisador em Educação Ambiental, Comunicação e Arte (GPEA), os 3 campi do Instituto Federal de Mato Grosso (IFMT), que agrega a educação básica (Cuiabá) e o ensino superior de São Vicente e de Cáceres, a Universidade de Brasília (UnB), a Universidade Católica Dom Bosco (UCDB), a Universidade de São Paulo (USP) no campus em Piracicaba, especificamente pela Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz (ESALQ), a Universidade de Estado de Mato Grosso (UNEMAT) e a Universidade de Estado do Rio Grande do Norte (UERN). As 3 universidades internacionais são a Universidade de Veracruzana (UV), na capital federal do México, e as Universidades espanholas da Corua (UDC), e a de Santiago de Compostela (USC), ambas da região da Galícia. As entidades governamentais são o Centro de Controle e Monitoramento de Acidentes e Desastres Naturais (CEMADEN), em SP e a Secretaria de Estado de Meio Ambiente (SEMA) em MT. A Organização Não Governamental (ONG) é o Instituto Caracol (ICA), tradicionalmente forte no campo da educação ambiental. Por meio de diálogos permanentes, este coletivo quer fortalecer as políticas públicas em justiça climática, nos repertórios da pesquisa, da formação e da comunicação. No tocante à pesquisa, 5 linhas temáticas compõem a proposição investigativa:[1] JUSTIÇA CLIMÁTICA; [2] CULTURA; [3] FORMAÇÃO; [4] COMUNICAÇÃO; e as [5] POLÍTICAS PÚBLICAS.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (6) . , Integrantes: Regina Aparecida da Silva - Integrante / Michèle Sato - Coordenador / Herman Hudson de Oliveira - Integrante / Benedito Dielcio Moreira - Integrante / Rachel Trajber - Integrante / Heitor Queiroz de Medeiros - Integrante / Michelle Tatiane Jaber da Silva - Integrante / Deborah Luiza Moreira Santana Santos - Integrante / Júlio Corrêa de Resende Dias Duarte - Integrante / Thiago Cury Luiz - Integrante / Jucieli Bertoncello - Integrante / Rafael Martine - Integrante / Jakeline Modesta Almeida Fachin - Integrante / Carlos Roberto Ferreira - Integrante / Joaquim José Marques Ramos Pinto - Integrante / Solange Kimie Ikeda Castrillon - Integrante / Alessandra Aparecida Elzanna Tavares Morini Lopes - Integrante / Cássia Fabiane dos Santos Souza - Integrante / Cristiane Carolina de Almeida Soares - Integrante / Débora Erileia Pedrotti Mansilla - Integrante / Eronaldo Assunção Valles - Integrante / Giseli Dalla Nora - Integrante / Irineu Tamaio - Integrante / Jose Ricardo Castrillon Fernandez - Integrante / Luana Fowler Fatori - Integrante / Lucia Shiguemi Izawa Kawahara - Integrante / Maria Dolores Campos Rebollar - Integrante / Pierre Girard - Integrante / Priscilla Mona de Amorim - Integrante / Ramiro Gustavo Valera Camacho - Integrante / Ronaldo Eustáquio Feitoza Senra - Integrante / Victor Marchezini - Integrante / Giselly Rodrigues das Neves Silva Gomes - Integrante / Roberta Moraes Simione - Integrante / Imara Pizzato Quadros - Integrante / Denize Aparecida Rodrigues de Amorim - Integrante / Marcos Sorrentino - Integrante / Araceli Serantes Pazos - Integrante / Pablo ángel Meira Cartea - Integrante / Edgar Gonzales Gaudiano - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2

• 2015 - Atual

  Escolas Sustentáveis no Quilombo de Mata Cavalo, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Michelle Tatiane Jaber da Silva em 02/02/2017., Descrição: Esse projeto entrelaça escola, comunidade e universidade buscando caminhos possíveis para a construção de sociedades sustentáveis, tal como é preconizado pelo Tratado de Educação Ambiental. O desenho proposto possibilita o ensino, a pesquisa e a extensão aliados para promoção de mudanças sociais que favoreçam grupos sociais vulneráveis, muitas vezes, invisibilizados. O lócus de atuação é na Comunidade Quilombola de Mata Cavalo, atuando especialmente, na Escola Estadual TEREZA CONCEIÇÃO DE ARRUDA, local em que buscaremos desenvolver um projeto piloto que ofereça a formação continuada em Escolas Sustentáveis. Sem limites rígidos para separar cada uma dessas dimensões pensamos na aliança dessas esferas seguindo a proposta: (1) Formação: Essa dimensão é contemplada no processo formativo ofertado a toda comunidade de Mata Cavalo. (2) Pesquisa: Buscamos compreender a dinâmica da escola-comunidade, investigando seus modos de vida, a construção de identidades em um território conflituoso como Mata Cavalo. (3) Extensão: Levando em consideração que a escola não está separada da comunidade e que a universidade não é uma ilha distante dessas realidades os círculos de aprendizagens serão formados com professores, pais, funcionários, membros da comunidade, como também, por estudantes de graduação em pedagogia, estudantes de mestrado e as pesquisadoras da UFMT envolvidas no projeto de formação. A articulação em um só projeto dessas esferas busca apontar caminhos fortaleçam a aliança escola-comunidade-universidade, almejando mudanças significativas no currículo, gestão e espaço físico, a fim de contribuir com alterações nas relações sociedade e natureza.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Regina Aparecida da Silva - Integrante / Michèle Sato - Integrante / Herman Hudson de Oliveira - Integrante / GOMES, Giselly - Integrante / Michelle Tatiane Jaber da Silva - Coordenador / Priscilla Mona Amorim - Integrante / Deborah Luiza Moreira Santana Santos - Integrante / Júlio Corrêa de Resende Dias Duarte - Integrante / Cristiane Carolina Almeida - Integrante / Amanda Martíns de Espíndula Areval - Integrante / Raquel Batista Ramos - Integrante / Adrianny Abreu - Integrante / Junia Santana - Integrante., Financiador(es): WWF-Brasil - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2

• 2014 - 2017

  Mapa Social de Mato Grosso: construindo uma plataforma virtual, Descrição: O projeto MAPA SOCIAL DE MATO GROSSO: construindo uma plataforma virtual tem como objetivo construir uma plataforma virtual que, alicerçada pelos princípios da educação popular de Paulo Freire, dê visibilidade as diversidade socioculturais do Estado e ao mapa dos conflitos socioambientais do estado. Buscaremos construir espaços de consulta que possam ser preenchidos por diversas pessoas, pesquisadores, lideranças, movimentos sociais, etc e servirá como um espaço de denúncias das violações dos direitos humanos e dos direitos socioambientais. Na parceria com o Fórum de Direitos Humanos e da Terra e com a Defensoria pública buscaremos dar visibilidade e encaminhamentos as denúncias oferecidas. É nosso objetivo também dar subsídios à elaboração de políticas públicas em diversos âmbitos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Regina Aparecida da Silva - Coordenador / Michèle Sato - Integrante / Michelle Jaber - Integrante / Imara Quadros - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso - Auxílio financeiro.

• 2012 - 2016

  Mapeamento Social do Estado de Mato Grosso, BRASIL, Descrição: O projeto tem dois objetivos principais: (1) ampliar o mapeamento dos grupos sociais vulneráveis do Estado de Mato Grosso, suas expressões identitárias, artísticas e culturais, bem como, um ampliar o mapeamento dos impactos e conflitos socioambientais que estes grupos vem enfrentando. Estamos construindo cartografias que possam dar visibilidade a riqueza sociocultural do estado, bem como, contribuir com diversas pesquisas em consonância com esta temática e oferecer subsídios para as políticas públicas reconheçam e contemplem efetivamente esses grupos; (2) Alicerçada pelos princípios da educação popular de Paulo Freire e buscando dar visibilidade as pesquisas em andamento, propomos a construção de um instrumento pedagógico por meio de um website. Esta plataforma na internet terá vários objetivos: (1) a divulgação científica do projeto; (2) será um instrumento metodológico, pois objetivamos construir espaços de consulta por meio de formulários (questionários) on line que possam ser preenchidos por diversas pessoas, pesquisadores, lideranças, movimentos sociais, etc. Estes dados ofertados pelos questionários serão validados por pesquisadores reconhecidos no Estado que possam atestar a veracidade das informações ofertadas ; (3) como plataforma pedagógica objetivamos construir um portal de informações socioambientais do Estado de MT, este servirá como um espaço de popularização das ciências, como aliado aos processos pedagógicos e, também, buscará fortalecer a visibilidade dos mapeamentos que buscam evidenciar realidades negadas e silenciadas por um longo processo histórico de constituição política do Brasil e de MT; (4) outra contribuição importante deste portal será disponibilizar informações das pesquisas do Mapa Social que são importantes para a elaboração de políticas públicas em diversos âmbitos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (2) . , Integrantes: Regina Aparecida da Silva - Coordenador / Michèle Sato - Integrante / Michelle Jaber - Integrante / Maria Liete Alves - Integrante / Imara Quadros - Integrante / Elizete Gonçalves dos Santos - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2012 - 2014

  Identidades e emancipação das mulheres do campo: políticas, saberes e educação, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Michèle Sato em 08/01/2013., Descrição: O papel da mulher contemporânea a distingue de outros momentos históricos, cuja condição de submissão e falta de autonomia a acompanhavam, entretanto esta condição ainda perdura em alguns espaços. Neste contexto este projeto busca compreender como são construídas as identidades das mulheres do campo e suas emancipações, tanto políticas quanto econômicas, vislumbradas a partir do processo pedagógico escolar e não escolar aliado aos princípios da educação ambiental, trabalhos solidários e valorização dos saberes. A área de estudo escolhida para esta investigação são comunidades tradicionais dos municípios de Barão de Melgaço, Nossa Senhora do Livramento, Poconé e Santo Antônio do Leverger que compõem o Pantanal no Estado de Mato Grosso. Este projeto se desenvolverá em duas frentes: a primeira ligada construção da identidade da mulher, as formas de expressões culturais, os conflitos vivenciados e os trabalhos solidários e/ou associativos, bem como, o acesso a políticas públicas e a segunda está ligada aos processos da educação escolar compreendendo o processo formativo e a construção da autonomia das mulheres pantaneiras.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . , Integrantes: Regina Aparecida da Silva - Coordenador / Michèle Sato - Integrante / Michelle Jaber - Integrante / Imara Quadros - Integrante / Rosana Manfrinate - Integrante / Gisele Dalla Nora - Integrante / Elizete Gonçalves dos Santos - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 2012 - 2013

  Educação Popular Pelos Trabalhos Ambientais e Mapas Sociais, Projeto certificado pela empresa Estância Ecológica SESC Pantanal em 09/07/2013., Descrição: Alicerçada pelos princípios da educação popular de Paulo Freire, visamos a valorização do processo pedagógico como capaz de incorporar a dimensão ambiental para fortalecer a luta contra uma cultura hegemônica e dominante que destrói a paisagem humana e natural. Não se trata, assim, de um projeto de pesquisa para as comunidades, mas junto com elas, elaborar táticas para que as políticas públicas consigam ter ressonância aos valores sociais, inclusive da arte, da subjetividade, da religiosidade e dos valores tradicionalmente negados nas arenas de negociação e pactos políticos. Num primeiro momento, propomos a construção de diversos mapas sociais, a saber: (1) cartografia do potencial natural e dos serviços ecossistêmicos; (2) cartografia da degradação ambiental e dos conflitos socioambientais; (3) cartografia das experiências e vivências com táticas de manejo, trabalho alternativo e atividades sustentáveis; (4) cartografia da interação das identidades, trabalho e ambiente; (5) cartografia das expressões culturais e da arte popular; e (6) cartografia dos seres imaginários. Estes seis mapas querem primeiramente prognosticar o estado da arte de Mato Grosso, compreendendo a dinâmica holística possibilita uma visão mais coerente da complexidade socioambiental. PALAVRAS-CHAVE: educação ambiental popular, serviços ecossistêmicos,mapa social, políticas públicas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (8) . , Integrantes: Regina Aparecida da Silva - Integrante / Michèle Sato - Coordenador / Michelle Jaber - Integrante / Samuel Borges Oliveira Jr - Integrante / Maria Liete Alves - Integrante / Imara Quadros - Integrante / KAWAHARA, Lucia - Integrante / Debora Pedrotti - Integrante / Adriana Werneck Regina - Integrante / Rosana Manfrinate - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2014

  Pantanal Millennium, Descrição: O projeto PANTANAL MILLENNIUM está em consonância com Projeto Sub-global Assessments Follow-up to the Millennium Ecosystem Assessment [SGA/MAFU] coordenado pela Organização das Nações Unidas [ONU], por meio da United Nation University ? Institute of Advanced Study; Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente [PNUMA] e o Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento [PNUD], no marco da Avaliação Ecossistêmica do Milênio [AEM]. O estudo da AEM alia as funções sociais com as ecológicas, oferecendo um cenário que tenta aproximar o bem-estar humano ao ecossistema circundante. Neste cenário mundial, o Grupo Pesquisador em Educação Ambiental [GPEA] já faz parte da rede internacional e, por meio deste projeto objetiva estudar quatro comunidades em três biomas mato-grossenses: a Aldeia Indígena Bakairi; o Quilombo Mata Cavalo; Comunidades da Morraria de Cáceres e a Comunidade de São Pedro de Joselândia em Barão de Melgaço. No marco destas comunidades, três esferas sociais serão envolvidas, desde que representam o cerne dos seus modos de vida: os tomadores de decisão; os membros das comunidades; e os jovens. Para cada comunidade, o projeto busca prognosticar os bens ecossistêmicos locais, com ênfase nos serviços relacionados à cultura, tendo a educação como mola propulsora das atividades e estudos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Regina Aparecida da Silva - Integrante / Michèle Sato - Coordenador / Andrea Aguiar Azevedo - Integrante / Samuel Borges Oliveira Jr - Integrante / Maria Liete Alves - Integrante / Imara Quadros - Integrante / KAWAHARA, Lucia - Integrante / Rosana Manfrinate - Integrante / Denise Amorim - Integrante / Herman Hudson de Oliveira - Integrante.

• 2009 - 2016

  Ciência e Cultura na reinvenção educativa - Instituto Nacional de Áreas Úmidas (INAU) - Laboratório de Educação Ambiental:, Descrição: O presente subprojeto em educação ambiental visa corroborar a meta maior do projeto sobre áreas úmidas, buscando construir um grupo pesquisador entre os participantes do projeto, na ousadia interdisciplinar, para que a audiência científica seja proposta por meio da educomunicação. Reconhecendo que a audiência científica não se basta em mera transmissão de informações, busca a arte e expressões culturais que promovam a transmissão, a recepção, a formação crítica e a apropriação das ciências entrelaçadas às identidades cotidianas em espiral de possibilidades coletivas. Por meio de um mapeamento social, propõe-se a conhecer os dilemas socioambientais, os conflitos e os campos do poder, bem como compreender as expressões etnográficas e identidárias dos grupos sociais moradores dos territórios das áreas úmidas. Por meio da fenomenologia sociopoética, a metodologia não se fecha desde que parte da premissa que quem constrói os significados pedagógicos é a própria comunidade envolvida, ainda que se mantenha um alvitre prévio. Abarcando propostas de educomunicação que transcenda os meros instrumentos tecnológicos, busca o processo participativo, envolvendo grupos sociais, escolas e comunidades para facilitar a audiência científica, por meio de criações ecoartísticas, de poéticas textuais, imagéticas, corporais, paisagísticas ou outros meios que ainda poderão ser repensados. Por fim, propõe a formação de uma rede internacional de diálogos, com forte ênfase nas relações de gênero.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (5) . , Integrantes: Regina Aparecida da Silva - Integrante / Michèle Sato - Coordenador / Michelle Jaber - Integrante / Samuel Borges Oliveira Jr - Integrante / Imara Quadros - Integrante / KAWAHARA, Lucia - Integrante / Herman Hudson de Oliveira - Integrante / Rosana Manfrinate - Integrante / Gisele Dalla Nora - Integrante / ALVES, Liete - Integrante / GOMES, Giselly - Integrante / Edilaine Mendes Ferreira - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 2009 - 2011

  Identidades e Territórios: caminhos para uma cartografia socioambiental, Descrição: O Grupo Pesquisador em Educação Ambiental (GPEA) da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT) tem como proposta neste projeto, construir uma cartografia socioambiental duas comunidades mato-grossenses: Mata Cavalo e São Pedro de Joselândia e uma terceira comunidade ?Cidade Velha? situada no país de Cabo Verde. Um fio tece ligação entre as três comunidades que precisa ser destacado, os movimentos de re-existência e conflitos vivenciados por falta ou defesa de um elemento vital: a água. Propomo-nos nesse projeto construir coletivamente a cartografia socioambiental ancorada nas identidades construídas nos territórios. Acreditamos que teremos como fruto desta cartografia um prognóstico dos principais impactos ambientais e sociais, evidenciando os atores envolvidos e os conflitos vividos pelas comunidades pesquisadas. Por meio da interpretação fenomenológica destes cenários iniciais, a meta investigativa será compreender as relações destas comunidades com o ambiente que os cerca, as vulnerabilidades socioambientais e os processos de injustiças ambientais existentes nos territórios. Aliado a estes dados, buscaremos compreender os processos de organizações participativas e as táticas encontradas por estas minorias para a participação nas políticas públicas e no controle social.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Regina Aparecida da Silva - Coordenador / Michèle Sato - Integrante / Michelle Jaber - Integrante / Maria Liete Alves - Integrante / Imara Quadros - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2010

  Identidades Partilhadas em Territórios de comunidades Africanas e Brasileiras, Descrição: Com o projeto Identidades Partilhadas em Territórios de comunidades Africanas e Brasileiras desejamos evidenciar dois territórios que merecem atenção pela rica diversidade cultural e enfrentamento das injustiças ambientais, o Pantanal Mato-grossense, no Brasil, direcionado a comunidade Quilombola de Mata Cavalo e a comunidade da Cidade Velha em Cabo Verde no continente Africano. Por meio de visitas exploratórias, sob a reinvenção de uma participação observante, o prognóstico entre as duas localidades oferecerá um horizonte possível de se interpretar quais são as identidades construídas nos territórios. Um estudo mais investigativo buscará compreender quais são as principais características etnográficas das duas biorregiões e de como estas relações sociais se entrelaçam com campos ecológicos. Posto fenomenologicamente, o estudo interpretará as diversas faces de um polígono identitário (EU), que coletivamente estabelecem relações (OUTRO) e possivelmente com partilhas etnográficas e ecológicas para que a cintilação das luzes reflitam a percepção do MUNDO. Uma especial consideração nas relações de gênero consolida o objetivo geral do projeto. linha investigativa: JUSTIÇA AMBIENTAL e CONTROLE SOCIAL A proposta é iniciar um prognóstico dos principais impactos ambientais e sociais, evidenciando os atores envolvidos e os conflitos vividos pelas comunidades pesquisadas. Por meio da interpretação fenomenológica destes cenários iniciais, a meta investigativa será compreender as relações destas comunidades com o ambiente que os cerca, as vulnerabilidades socioambientais e os processos de injustiças ambientais existentes nos territórios. Aliado a estes dados, buscaremos compreender os processos de organizações participativas e as táticas encontradas por estas minorias para a participação nas políticas públicas e no controle social.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Regina Aparecida da Silva - Coordenador / Michèle Sato - Integrante / Michelle Jaber - Integrante / Imara Quadros - Integrante / KAWAHARA, Lucia - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2008 - 2011

  Mapeamento social das identidades e territórios de Mato Grosso, Descrição: Este projeto propõe a construção de um mapeamento dos diversos grupos sociais mato-grossenses no sentido de desvelar suas identidades e seus territórios. A meta será compreender as identidades destes grupos, as relações com o ambiente que os cerca, as vulnerabilidades, os conflitos e os processos de injustiças ambientais existentes em seus territórios. Aliado a estes dados, buscaremos compreender os processos de organizações participativas e as táticas encontradas por estas minorias para a participação nas políticas públicas e no controle social.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Regina Aparecida da Silva - Integrante / Michèle Sato - Coordenador / Michelle Jaber - Integrante / Maria Liete Alves - Integrante / Imara Quadros - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso - Auxílio financeiro.

• 2007 - 2010

  Territorialidade e Temporalidade da Comunidade Quilombola Mata Cavalo, Descrição: O Grupo Pesquisador em Educação Ambiental (GPEA), neste projeto, busca conhecer a comunidade quilombola Mata Cavalo, registrando e valorizando seus modos de vida, suas expressões artístico-culturais, suas relações de gênero, sua espiritualidade, seus saberes e visões de mundo. Neste registro de inúmeras vozes e múltiplas possibilidades de vidas sustentáveis, desejamos diagnosticar os conflitos ambientais e construir indicadores de sustentabilidade pantaneira. Aliados a uma ciranda de educomunicação e formação, na ousadia em tecer a Educação Ambiental, numa aliança indissociável da natureza e da cultura.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (9) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Regina Aparecida da Silva - Integrante / Michèle Sato - Coordenador / Michelle Jaber - Integrante / Roberta Simione - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso - Auxílio financeiro.

• 2007 - 2008

  Município Educador Sustentável, Descrição: 1) Projeto Cuiabano de Educação Ambiental (ProCEA): circunscrito nos 4 elementos fundantes da natureza, visa aliar as proposições pedagógicas para cada território, dando consistência para que cada ação esteja de acordo com as realidades vivenciadas; 2) Agenda 21 Municipal: em pleno processo de organização, a apreciação participativa deste compromisso está concomitante com a Conferência Municipal de Meio Ambiente, sob coordenação da SMADES. Subdividida nas Agendas Verde, Azul, Marrom, Social e de Clima, o evento que prepara este documento conta com vários organismos; 3) Rede de Municípios Educadores Sustentáveis (REDEMES): que aponta à sustentabilidade das ações, táticas e experiências acima, ampliando horizontes aos diálogos entre todos os municípios de Mato Grosso.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Regina Aparecida da Silva - Integrante / Michele Sato - Coordenador., Financiador(es): Prefeitura Municipal de Cuiabá /Secretaria Meio Ambiente e Desenvolvimento - Outra.

• 2005 - 2007

  ProFEAP - Programa de Formação em Educação Ambiental no Pantanal, Descrição: No contexto da Bacia do Alto Paraguai (BAP), o ProFEAP se justifica ao desejo da transformação de cenários: i. O Pantanal de Mato Grosso é um sistema único, de elevado interesse de conservação no mundo; ii. O sistema vem sendo afetado, através dos tempos, pelos mais diversos impactos, que ocorrem tanto na área de planície alagável, quanto no seu entorno; iii. Os conhecimentos científicos foram produzidos em locais geograficamente dispersos e não resultaram, até hoje, em propostas efetivas de manejo e conservação do sistema como um todo; iv. A elaboração de propostas efetivas de uso e conservação só será possível se o entendimento do funcionamento ecológico do sistema for acompanhado do entendimento das relações sociais que determinam a cultura indissociada da natureza; v. A conservação efetiva só será possível se estiver associada à melhoria da qualidade de vida das pessoas, através do cuidadoso exame dos problemas e da capacidade crítica de enfrentar os problemas à educação libertadora; vi. Os programas de EA devem ser propostos pelas pessoas que habitam o Pantanal, gestados, criados e cuidados no engajamento responsável do pertencimento à terra sem nunca despedir de seus sistemas políticos; vii. Para que estas gestações educativas sejam viáveis, um amplo processo formativo deve ser proporcionado, sem que engesse em disciplinas dos tradicionais saber científico, mas com opções (cardápios) que possibilitem que o próprio sujeito trace seus itinerários de aprendizagem; viii. A apropriação dos sistemas que já existem, potencializando os processos de comunicação, estruturas educadoras, pesquisas, materiais educativos, saberes locais e universais; ix. A capacidade de tocar e ser tocado, de transformar e ser transformado num processo dialético que não requeira uma síntese hegemônica, mas que viabilize projetos de diferenças biorregionais, de singularidades na complexidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Regina Aparecida da Silva - Integrante / Michèle Sato - Coordenador., Financiador(es): Ministério do Meio Ambiente e da Amazonia Legal - Auxílio financeiro.

• 2004 - 2006

  Projeto Biodiesel Guariba, Descrição: O projeto "Biodiesel em Guariba", é um convênio recentemente estabelecido entre a Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT) e a Eletronorte (ELN), uma pesquisa no âmbito da agricultura familiar, que visa proporcionar empoderamento social a comunidade num processo de formação educativa, através da geração de energia alternativa. A equipe da UFMT conta com 04 grandes áreas: Agronomia, Educação Ambiental, Economia e Química. Nesse processo multidisciplinar, a Educação Ambiental (EA) é uma peça fundamental, buscando o engajamento dos sujeitos envolvidos e o fortalecimento de sociedades sustentáveis, promovendo a equidade social, a justiça ambiental e a participação democrática.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (15) / Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Regina Aparecida da Silva - Integrante / Michele Sato - Integrante / Michelle Jaber - Integrante / Paulo Teixeira - Integrante / José Manuel Marta - Integrante / Rodrigo Aleixo - Integrante / Evandro Dall'Oglio - Coordenador / Ronaldo Senra - Integrante / Roberta Simione - Integrante., Financiador(es): Ministério de Minas e Energia - Bolsa., Número de produções C, T & A: 5

• 2004 - 2006

  Projeto PREÁ - Projeto em Educação Ambiental (GPEA e SEDUC), Descrição: Amplo programa de EA nas escolas de Mato Grosso, em parceria com a SEDUC-MT.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Regina Aparecida da Silva - Integrante / Michèle Sato - Coordenador., Financiador(es): Secretaria do Estado de Educação Mt - Cooperação.

• 2003 - 2004

  Projeto Resgate de Flora da UHE Ponte de Pedra Energética S.A, Descrição: O projeto de resgate de flora foi uma parceria entre a Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT) e a Ponte de Pedra Energética S.A. (PPESA), tendo como principal meta, resgatar a maior quantidade de espécies possíveis, preservando, mesmo que seja ?ex situ?, parte da flora local que irão subsidiar trabalhos de pesquisa e fornecer informações variadas sobre a biologia das plantas coletadas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Regina Aparecida da Silva - Integrante / Maria de Fátima Barbosa Coelho - Coordenador / Sirley Camacho Ramos - Integrante., Financiador(es): Ponte de Pedra Energética S A - Cooperação., Número de produções C, T & A: 1

• 2001 - 2002

  Projeto Resgate das orquidaceas na região da Usina Hidrelétrica de Itiquira-MT, Descrição: Resgate das orquidáceas na região da usina Hidrelátrica Itiquira S.A.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Regina Aparecida da Silva - Integrante / Vilson Menegazzo - Coordenador., Financiador(es): Iitiquira Energética Sa - Cooperação.

• 2000 - 2000

  Levantamento e identificação de plantas hospedeiras do percevejo-de-renda (Leptopharsa haveae), Descrição: LEVANTAMENTO E IDENTIFICAÇÃO DE PLANTAS HOSPEDEIRAS DE PERCEVEJO-DE-RENDA (LEPTOPHARSA HEVEAE) DRAKE E POOR, 1935 ". , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Regina Aparecida da Silva - Coordenador., Financiador(es): Plantações E Michelin Ltda - Auxílio financeiro.

Projetos de desenvolvimento

• 2010 - 2011

  Escolas Sustentáveis, Descrição: Projeto de políticas públicas em ducação ambiental no ensino médio, envolvendo 3 universidades federais [Mato Grosso, Mato Grosso do Sul e Ouro Preto] por meio da educação presencial e a distância. Promove o espaço como estrutura pedagógica de um currículo significativo e por meio dos projetos de gestão ambiental... , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Regina Aparecida da Silva - Integrante / Michèle Sato - Coordenador / Michelle Jaber - Integrante / Samuel Borges Oliveira Jr - Integrante / Herman Hudson de Oliveira - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2011

  Escolas Sustentáveis, Descrição: Projeto de políticas públicas em ducação ambiental no ensino médio, envolvendo 3 universidades federais [Mato Grosso, Mato Grosso do Sul e Ouro Preto] por meio da educação presencial e a distância. Promove o espaço como estrutura pedagógica de um currículo significativo e por meio dos projetos de gestão ambiental... , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Regina Aparecida da Silva - Integrante / Michèle Sato - Coordenador / Michelle Jaber - Integrante / Samuel Borges Oliveira Jr - Integrante / Herman Hudson de Oliveira - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2011

  Escolas Sustentáveis, Descrição: Projeto de políticas públicas em ducação ambiental no ensino médio, envolvendo 3 universidades federais [Mato Grosso, Mato Grosso do Sul e Ouro Preto] por meio da educação presencial e a distância. Promove o espaço como estrutura pedagógica de um currículo significativo e por meio dos projetos de gestão ambiental... , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Regina Aparecida da Silva - Integrante / Michèle Sato - Coordenador / Michelle Jaber - Integrante / Samuel Borges Oliveira Jr - Integrante / Herman Hudson de Oliveira - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2011

  Escolas Sustentáveis, Descrição: Projeto de políticas públicas em ducação ambiental no ensino médio, envolvendo 3 universidades federais [Mato Grosso, Mato Grosso do Sul e Ouro Preto] por meio da educação presencial e a distância. Promove o espaço como estrutura pedagógica de um currículo significativo e por meio dos projetos de gestão ambiental... , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Regina Aparecida da Silva - Integrante / Michèle Sato - Coordenador / Michelle Jaber - Integrante / Samuel Borges Oliveira Jr - Integrante / Herman Hudson de Oliveira - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2011

  Escolas Sustentáveis, Descrição: Projeto de políticas públicas em ducação ambiental no ensino médio, envolvendo 3 universidades federais [Mato Grosso, Mato Grosso do Sul e Ouro Preto] por meio da educação presencial e a distância. Promove o espaço como estrutura pedagógica de um currículo significativo e por meio dos projetos de gestão ambiental... , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Regina Aparecida da Silva - Integrante / Michèle Sato - Coordenador / Michelle Jaber - Integrante / Samuel Borges Oliveira Jr - Integrante / Herman Hudson de Oliveira - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2011

  Escolas Sustentáveis, Descrição: Projeto de políticas públicas em ducação ambiental no ensino médio, envolvendo 3 universidades federais [Mato Grosso, Mato Grosso do Sul e Ouro Preto] por meio da educação presencial e a distância. Promove o espaço como estrutura pedagógica de um currículo significativo e por meio dos projetos de gestão ambiental... , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Regina Aparecida da Silva - Integrante / Michèle Sato - Coordenador / Michelle Jaber - Integrante / Samuel Borges Oliveira Jr - Integrante / Herman Hudson de Oliveira - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2011

  Escolas Sustentáveis, Descrição: Projeto de políticas públicas em ducação ambiental no ensino médio, envolvendo 3 universidades federais [Mato Grosso, Mato Grosso do Sul e Ouro Preto] por meio da educação presencial e a distância. Promove o espaço como estrutura pedagógica de um currículo significativo e por meio dos projetos de gestão ambiental... , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Regina Aparecida da Silva - Integrante / Michèle Sato - Coordenador / Michelle Jaber - Integrante / Samuel Borges Oliveira Jr - Integrante / Herman Hudson de Oliveira - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2011

  Escolas Sustentáveis, Descrição: Projeto de políticas públicas em ducação ambiental no ensino médio, envolvendo 3 universidades federais [Mato Grosso, Mato Grosso do Sul e Ouro Preto] por meio da educação presencial e a distância. Promove o espaço como estrutura pedagógica de um currículo significativo e por meio dos projetos de gestão ambiental... , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Regina Aparecida da Silva - Integrante / Michèle Sato - Coordenador / Michelle Jaber - Integrante / Samuel Borges Oliveira Jr - Integrante / Herman Hudson de Oliveira - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2011

  Escolas Sustentáveis, Descrição: Projeto de políticas públicas em ducação ambiental no ensino médio, envolvendo 3 universidades federais [Mato Grosso, Mato Grosso do Sul e Ouro Preto] por meio da educação presencial e a distância. Promove o espaço como estrutura pedagógica de um currículo significativo e por meio dos projetos de gestão ambiental... , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento.

• 2010 - 2011

  Escolas Sustentáveis, Descrição: Projeto de políticas públicas em ducação ambiental no ensino médio, envolvendo 3 universidades federais [Mato Grosso, Mato Grosso do Sul e Ouro Preto] por meio da educação presencial e a distância. Promove o espaço como estrutura pedagógica de um currículo significativo e por meio dos projetos de gestão ambiental... , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Regina Aparecida da Silva - Integrante / Michèle Sato - Coordenador / Michelle Jaber - Integrante / Samuel Borges Oliveira Jr - Integrante / Herman Hudson de Oliveira - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2011

  Escolas Sustentáveis, Descrição: Projeto de políticas públicas em ducação ambiental no ensino médio, envolvendo 3 universidades federais [Mato Grosso, Mato Grosso do Sul e Ouro Preto] por meio da educação presencial e a distância. Promove o espaço como estrutura pedagógica de um currículo significativo e por meio dos projetos de gestão ambiental... , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Regina Aparecida da Silva - Integrante / Michèle Sato - Coordenador / Michelle Jaber - Integrante / Samuel Borges Oliveira Jr - Integrante / Herman Hudson de Oliveira - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2011

  Escolas Sustentáveis, Descrição: Projeto de políticas públicas em ducação ambiental no ensino médio, envolvendo 3 universidades federais [Mato Grosso, Mato Grosso do Sul e Ouro Preto] por meio da educação presencial e a distância. Promove o espaço como estrutura pedagógica de um currículo significativo e por meio dos projetos de gestão ambiental... , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Regina Aparecida da Silva - Integrante / Michèle Sato - Coordenador / Michelle Jaber - Integrante / Samuel Borges Oliveira Jr - Integrante / Herman Hudson de Oliveira - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2011

  Escolas Sustentáveis, Descrição: Projeto de políticas públicas em ducação ambiental no ensino médio, envolvendo 3 universidades federais [Mato Grosso, Mato Grosso do Sul e Ouro Preto] por meio da educação presencial e a distância. Promove o espaço como estrutura pedagógica de um currículo significativo e por meio dos projetos de gestão ambiental... , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Regina Aparecida da Silva - Integrante / Michèle Sato - Coordenador / Michelle Jaber - Integrante / Samuel Borges Oliveira Jr - Integrante / Herman Hudson de Oliveira - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2011

  Escolas Sustentáveis, Descrição: Projeto de políticas públicas em ducação ambiental no ensino médio, envolvendo 3 universidades federais [Mato Grosso, Mato Grosso do Sul e Ouro Preto] por meio da educação presencial e a distância. Promove o espaço como estrutura pedagógica de um currículo significativo e por meio dos projetos de gestão ambiental... , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Regina Aparecida da Silva - Integrante / Michèle Sato - Coordenador / Michelle Jaber - Integrante / Samuel Borges Oliveira Jr - Integrante / Herman Hudson de Oliveira - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2011

  Escolas Sustentáveis, Descrição: Projeto de políticas públicas em ducação ambiental no ensino médio, envolvendo 3 universidades federais [Mato Grosso, Mato Grosso do Sul e Ouro Preto] por meio da educação presencial e a distância. Promove o espaço como estrutura pedagógica de um currículo significativo e por meio dos projetos de gestão ambiental... , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Regina Aparecida da Silva - Integrante / Michèle Sato - Coordenador / Michelle Jaber - Integrante / Samuel Borges Oliveira Jr - Integrante / Herman Hudson de Oliveira - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2011

  Escolas Sustentáveis, Descrição: Projeto de políticas públicas em ducação ambiental no ensino médio, envolvendo 3 universidades federais [Mato Grosso, Mato Grosso do Sul e Ouro Preto] por meio da educação presencial e a distância. Promove o espaço como estrutura pedagógica de um currículo significativo e por meio dos projetos de gestão ambiental... , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Regina Aparecida da Silva - Integrante / Michèle Sato - Coordenador / Michelle Jaber - Integrante / Samuel Borges Oliveira Jr - Integrante / Herman Hudson de Oliveira - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.