Jessé dos Santos
Possui graduação em Letras Inglês/Português pela Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR), onde desenvolveu projeto de Iniciação Científica nas áreas de Literatura e Linguística (2008-2009) e Literatura comparada (2014). Tem experiência como professor de Inglês e de Português como Língua Estrangeira, tendo atuado em institutos de idiomas particulares (2008-2015). É professor-bolsista desses idiomas desde o ano de 2015 nos Cursos Extracurriculares do Departamento de Línguas e Literaturas Estrangeiras, da Universidade Federal de Santa Catarina. Possui mestrado em Letras pelo Programa de Pós-Graduação em Inglês: Estudos Linguísticos e Estudos Literários pela Universidade Federal de Santa Catarina (PPGI/UFSC). É membro do Núcleo de Pesquisa de Fonética e Fonologia Aplicada à Língua Estrangeira (NUPFFALE/UFSC) e do Núcleo de Pesquisa de Ensino de Português - Língua Estrangeira (NUPLE/UFSC). Atualmente, é aluno regular de doutorado do PPGI/UFSC.
Informações coletadas do Lattes em 29/11/2024
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em andamento em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários
2017 - Atual
Universidade Federal de Santa Catarina
Título: PRODUCTION OF BRAZILIAN PORTUGUESE WORD-FINAL NASALS BY ENGLISH SPEAKERS,
Rosane Silveira. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Inglês - Estudos Linguísticos e Literários
2015 - 2017
Universidade Federal de Santa Catarina
Título: The Poetic language of Cinema: Representations of Water in Petra Costa's Elena and Jeni Thornley's To the Other Shore,Ano de Obtenção: 2017
Orientador: José Soares Gatti Júnior
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Graduação interrompida em 2014 em História
2011 - Atual
Universidade Estadual do Paraná
Ano de interrupção: 2014
Graduação em Letras
2005 - 2009
Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão
Título: aritgos: 1- O papel da intertextualidade no processo de interpretação textual ; 2- A música como contribuição para o desenvolvimento da oralidade no ensino e aprendizagem de língua inglesa
Orientador: 1- Fábio Alexandro Sexugi; 2- Maria Izabel Rodrigues Tognato
Graduação interrompida em 2006 em Pedagogia
2006 - Atual
Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão
Ano de interrupção: 2006
Formação complementar
2018 - 2018
Capacitação On-line CELPE-BRAS. (Carga horária: 13h). , Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, INEP/MEC, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Bem.
Português
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Italiano
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Francês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Alemão
Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Organização de eventos
AVILA, E. ; SANTOS, J. ; LELINSKI, R. M. ; YOKENURA, Y. ; REGIS, H. F. ; HIPOLITO, H. P. H. ; MAYA NETO, O. C. ; AMARAL, M. M. . Literature Research Festival. 2015. (Outro).
SANTOS, J. ; et al. . Grupo de Estudo de Redação e Literatura. 2008. (Outro).
Participação em eventos
Repensando o ensino comunicativo de pronúncia de L2 a partir de uma visão complexa. 2018. (Outra).
X Encontro Internacional da Associação Brasileira do Contato Linguístico (ABECS). 2018. (Oficina).
I Workshop em Ultrassonografia e Estudos de Fala. 2017. (Oficina).
Írish Lives: The Cinema of Alan Gilsenan - Part III. 2016. (Outra).
II Encontro PIBID/UNESPAR. 2013. (Outra).
XIII Encontro Nacional de História - A Escrita da História. 2012. (Encontro).
II Colóquio Nacional Cultura e Poder: Territórios e Identidades. 2011. (Outra).
IV ENIEDUC - Encontro Interdisciplinar da Educação. 2011. (Outra).
III ENIEDUC - Encontro Interdisciplinar de Educação. 2009. (Encontro).
Poemas em Língua Inglesa. 2009. (Oficina).
Ampliando os Limites do Texto Literário: Contação de Histórias. 2008. (Oficina).
III EPCT: Encontro de Produção Científica e Tecnológica. 2008. (Congresso).
ENIEDUC. 2007. (Encontro).
A Leitura em Língua Estrangeira: Da Teoria à Prática. 2006. (Outra).
III Semana da Educação. 2006. (Encontro).
II Semana de Educação. 2005. (Encontro).
VI Semana de Iniciação Científica. 2005. (Congresso).
Outras produções
SANTOS, J. . Relatório Parcial/Final de Iniciação Científica. 2015. (Relatório de pesquisa).
SANTOS, J. ; MOURA, W. R. . Relatório Final de Iniciação Científica. 2009. (Relatório).
SANTOS, J. ; PIOVEZANI, C. . Relatório Parcial de Iniciação Científica. 2008. (Relatório).
Projetos de pesquisa
-
2017 - Atual
Desenvolvimento da Fala em Português em Contextos de Segunda Língua, Descrição: Desde 2010, o Brasil tem recebido um número crescente de grupos específicos de imigrantes que entram no país e precisam desenvolver suas habilidades de se comunicarem em língua portuguesa para poder se inserir no mercado de trabalho e em outros contextos sociais relevantes. As diferenças culturais e religiosas e dificuldades para encontrar oportunidades em espaços de sala de aula para a aprendizagem da língua portuguesa são comuns a esses imigrantes. No contexto da Universidade Federal de Santa Catarina, o NUPLE ? Núcleo de Pesquisa e Ensino de Português Língua Estrangeira tem promovido ações para auxiliar esses imigrantes na aprendizagem do português. A presente pesquisa tem como objetivo acompanhar o desenvolvimento da habilidade de produção oral em língua portuguesa desses imigrantes. Para isso, serão elaborados instrumentos de pesquisa que nos permitam observar diferentes etapas da aprendizagem do sistema fonético-fonológico do português brasileiro, bem como o grau de inteligibilidade, compreensibilidade e fluência da fala desses indivíduos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Jessé dos Santos - Coordenador / Rosane Silveira - Integrante / Laura Cristina Pereira Viana - Integrante / Gisele Tyba M. R. Orgado - Integrante.
-
2016 - Atual
Estudo longitudinal do desenvolvimento do sistema sonoro do inglês por aprendizes brasileiros: uma perspectiva dinâmica, Descrição: Este projeto está inserido em uma perspectiva teórica que compreende o desenvolvimento da L2 enquanto um fenômeno ?dinâmico, auto-organizável, aberto, emergente, e por vezes caótico e adaptativo? (Larsen-Freeman e Cameron, 2008, p. 4, tradução nossa). Consequentemente, é esperado que o sistema (no caso específico deste projeto, o sistema sonoro) da L2 esteja constantemente sujeito a modificações, tendo como base recursos cognitivos e experiências linguísticas e sociais diversas obtidas ao longo da vida (Larsen-Freeman, 2014). Todas essas informações permitirão que cada indivíduo construa um padrão único de desenvolvimento da L2, o que explica porque diferenças individuais são constantes no sistema em desenvolvimento, visto que cada aprendiz tem seu próprio repertório de recursos e experiências e vai traçar seu próprio percurso de aprendizagem (BARBOZA, 2013). Tendo em vista a perspectiva teórica adotada, esta pesquisa tem como objetivo geral investigar a trajetória do desenvolvimento do sistema sonoro do inglês como L2, especialmente no que concerne a produção dos segmentos vocálicos e consonantais e dos padrões silábicos do inglês. A pesquisa recrutará participantes no contexto de cursos de graduação que envolvem a formação de profissionais que precisam obter elevado nível de proficiência na língua-alvo. Compreender melhor como esses aprendizes desenvolvem o sistema sonoro da L2 ao longo de três anos pode fornecer informações importantes para a pedagogia da pronúncia em L2, tanto em sala de aula quanto em situação de autoestudo, além de fornecer dados empíricos que possam corroborar ou se contrapor a pressupostos teóricos da perspectiva dinâmica do desenvolvimento do sistema sonoro em L2.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Jessé dos Santos - Coordenador / Laura Cristina Pereira Viana - Integrante / Rosane Silveira - Integrante / Robson Ribeiro - Integrante / Bruno Coriolano de Almeida Costa - Integrante / Karine Pinto Manfé - Integrante.
-
2014 - 2015
Representações do demoníaco na arte pictórica e literatura., Descrição: Este projeto teve como objetivo a realização de estudos comparativos sobre as representações do demoníaco na arte pictórica e literatura, datadas a partir da Idade Média. Como corpus, foram utilizados: A Divina Comédia, de Dante Alighieri; Paradise Lost, de John Milton; os poemas As ladainhas de Satã e Oração, de Charles Baudelaire; a obra pictórica Inferno, de artista anônimo, e pinturas com temas demoníacos, de Francisco Goya e Edvard Munch. O trabalho teve por bases teórico-metodológicas a literatura comparada e a intertextualidade. Palavras-chave: Demoníaco; literatura; arte pictórica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Jessé dos Santos - Coordenador / Mônica Luiza Socio Fernandes - Integrante.
-
2008 - 2009
Transformações da fala pública na Literatura Brasileira do Século XIX, Descrição: Considerando que o discurso constitui um campo no qual se materializam valores históricos, este projeto busca analisar algumas das mudanças pelas quais passou a fala pública brasileira, particularmente no que diz respeito à produção literária, ao longo do século XIX, com o intuito de contribuir para o apontamento e a interpretação de possíveis gêneses das formas do discurso político atual. Com vistas a compreender essas variações, analisando três romances de distintos periódicos literários, quais sejam, O Guarani, de José de Alencar; O Ateneu, de Raul Pompéia, e Macunaíma, de Mario de Andrade, sendo esses respectivamente representantes do Romantismo, Realismo e Modernismo. Tais movimentos, apesar de distintos esteticamente em seu conteúdo e forma, possuem algo em comum: o repúdio à retórica, que começa comedidamente no Romantismo e culmina com o Modernismo. Trata-se de um produto de manifestações de ordem político-histórico-cultural iniciadas a partir do fim do Império e que foram estendidas e intensificadas com a implantação do positivismo republicano que, dentre outros, contribuiu para a maior valorização do falar simples e direto e, conseqüentemente, uma para uma desvalorização cada vez mais intensa da grandiloqüência. O trabalho se apoiará teórica e metodologicamente na analise do discurso francesa. ORIENTADORES: Carlos Piovezani; Wilson Rodrigues de Moura. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jessé dos Santos - Integrante / Wilson Rodrigues de Moura - Integrante / Carlos Piovezani - Coordenador., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Prêmios
2017
Bolsa de Doutorado, CAPES.
2016
Bolsa de Mestrado, CAPES.
2011
Aprovado em 1 lugar no Vestibular Especial de História, Universidade Estadual do Paraná - Unespar.
2006
Aprovado em 1 lugar geral no Vestibular de Verão, Universidade Estadual do Paraná - Unespar.
2005
Aprovado em 1 lugar no Vestibular para o curso de Letras, Universidade Estadual do Paraná - Unespar.
Histórico profissional
Experiência profissional
2012 - 2014
Universidade Estadual do ParanáVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: bolsista da CAPES, Carga horária: 12
2011 - 2015
FISK IDIOMASVínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor de Inglês, Carga horária: 20
2012 - 2012
FISK IDIOMASVínculo: professor, Enquadramento Funcional: Professor de Espanhol, Carga horária: 3
2008 - 2009
Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo MourãoVínculo: bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista, Carga horária: 20
2017 - Atual
Universidade Federal de Santa CatarinaVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor de Português para Estrangeiros, Carga horária: 3
Outras informações:
Professor bolsista de português para estrangeiros nos Cursos Extracurriculares de Idiomas da UFSC
2015 - Atual
Universidade Federal de Santa CatarinaVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: professor de inglês, Carga horária: 6
Outras informações:
Professor de inglês dos cursos extracurriculares de idiomas da UFSC (bolsista Fapeu)
2017 - 2017
Universidade Federal de Santa CatarinaVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista Capes
Outras informações:
Estágio de docência de doutorado no Curso de Letras - Inglês da Universidade Federal de Santa Catarina; disciplina: Escrita em Língua Inglesa IV
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todos os processos de Jessé dos Santos e sempre que o nome aparecer em publicações dos Diários Oficiais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todas as movimentações desse processo e sempre que o processo aparecer em publicações dos Diários Oficiais e nos Tribunais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Confirma a exclusão?