Jessé dos Santos

Possui graduação em Letras Inglês/Português pela Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR), onde desenvolveu projeto de Iniciação Científica nas áreas de Literatura e Linguística (2008-2009) e Literatura comparada (2014). Tem experiência como professor de Inglês e de Português como Língua Estrangeira, tendo atuado em institutos de idiomas particulares (2008-2015). É professor-bolsista desses idiomas desde o ano de 2015 nos Cursos Extracurriculares do Departamento de Línguas e Literaturas Estrangeiras, da Universidade Federal de Santa Catarina. Possui mestrado em Letras pelo Programa de Pós-Graduação em Inglês: Estudos Linguísticos e Estudos Literários pela Universidade Federal de Santa Catarina (PPGI/UFSC). É membro do Núcleo de Pesquisa de Fonética e Fonologia Aplicada à Língua Estrangeira (NUPFFALE/UFSC) e do Núcleo de Pesquisa de Ensino de Português - Língua Estrangeira (NUPLE/UFSC). Atualmente, é aluno regular de doutorado do PPGI/UFSC.

Informações coletadas do Lattes em 29/11/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em andamento em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários

2017 - Atual

Universidade Federal de Santa Catarina
Título: PRODUCTION OF BRAZILIAN PORTUGUESE WORD-FINAL NASALS BY ENGLISH SPEAKERS,
Rosane Silveira. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Inglês - Estudos Linguísticos e Literários

2015 - 2017

Universidade Federal de Santa Catarina
Título: The Poetic language of Cinema: Representations of Water in Petra Costa's Elena and Jeni Thornley's To the Other Shore,Ano de Obtenção: 2017
Orientador: José Soares Gatti Júnior
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Graduação interrompida em 2014 em História

2011 - Atual

Universidade Estadual do Paraná
Ano de interrupção: 2014

Graduação em Letras

2005 - 2009

Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão
Título: aritgos: 1- O papel da intertextualidade no processo de interpretação textual ; 2- A música como contribuição para o desenvolvimento da oralidade no ensino e aprendizagem de língua inglesa
Orientador: 1- Fábio Alexandro Sexugi; 2- Maria Izabel Rodrigues Tognato

Graduação interrompida em 2006 em Pedagogia

2006 - Atual

Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão
Ano de interrupção: 2006

Formação complementar

2018 - 2018

Capacitação On-line CELPE-BRAS. (Carga horária: 13h). , Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, INEP/MEC, Brasil.

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Italiano

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Francês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Alemão

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Organização de eventos

AVILA, E. ; SANTOS, J. ; LELINSKI, R. M. ; YOKENURA, Y. ; REGIS, H. F. ; HIPOLITO, H. P. H. ; MAYA NETO, O. C. ; AMARAL, M. M. . Literature Research Festival. 2015. (Outro).

SANTOS, J. ; et al. . Grupo de Estudo de Redação e Literatura. 2008. (Outro).

Participação em eventos

Repensando o ensino comunicativo de pronúncia de L2 a partir de uma visão complexa. 2018. (Outra).

X Encontro Internacional da Associação Brasileira do Contato Linguístico (ABECS). 2018. (Oficina).

I Workshop em Ultrassonografia e Estudos de Fala. 2017. (Oficina).

Írish Lives: The Cinema of Alan Gilsenan - Part III. 2016. (Outra).

II Encontro PIBID/UNESPAR. 2013. (Outra).

XIII Encontro Nacional de História - A Escrita da História. 2012. (Encontro).

II Colóquio Nacional Cultura e Poder: Territórios e Identidades. 2011. (Outra).

IV ENIEDUC - Encontro Interdisciplinar da Educação. 2011. (Outra).

III ENIEDUC - Encontro Interdisciplinar de Educação. 2009. (Encontro).

Poemas em Língua Inglesa. 2009. (Oficina).

Ampliando os Limites do Texto Literário: Contação de Histórias. 2008. (Oficina).

III EPCT: Encontro de Produção Científica e Tecnológica. 2008. (Congresso).

ENIEDUC. 2007. (Encontro).

A Leitura em Língua Estrangeira: Da Teoria à Prática. 2006. (Outra).

III Semana da Educação. 2006. (Encontro).

II Semana de Educação. 2005. (Encontro).

VI Semana de Iniciação Científica. 2005. (Congresso).

Outras produções

SANTOS, J. . Relatório Parcial/Final de Iniciação Científica. 2015. (Relatório de pesquisa).

SANTOS, J. ; MOURA, W. R. . Relatório Final de Iniciação Científica. 2009. (Relatório).

SANTOS, J. ; PIOVEZANI, C. . Relatório Parcial de Iniciação Científica. 2008. (Relatório).

Projetos de pesquisa

  • 2017 - Atual

    Desenvolvimento da Fala em Português em Contextos de Segunda Língua, Descrição: Desde 2010, o Brasil tem recebido um número crescente de grupos específicos de imigrantes que entram no país e precisam desenvolver suas habilidades de se comunicarem em língua portuguesa para poder se inserir no mercado de trabalho e em outros contextos sociais relevantes. As diferenças culturais e religiosas e dificuldades para encontrar oportunidades em espaços de sala de aula para a aprendizagem da língua portuguesa são comuns a esses imigrantes. No contexto da Universidade Federal de Santa Catarina, o NUPLE ? Núcleo de Pesquisa e Ensino de Português Língua Estrangeira tem promovido ações para auxiliar esses imigrantes na aprendizagem do português. A presente pesquisa tem como objetivo acompanhar o desenvolvimento da habilidade de produção oral em língua portuguesa desses imigrantes. Para isso, serão elaborados instrumentos de pesquisa que nos permitam observar diferentes etapas da aprendizagem do sistema fonético-fonológico do português brasileiro, bem como o grau de inteligibilidade, compreensibilidade e fluência da fala desses indivíduos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Jessé dos Santos - Coordenador / Rosane Silveira - Integrante / Laura Cristina Pereira Viana - Integrante / Gisele Tyba M. R. Orgado - Integrante.

  • 2016 - Atual

    Estudo longitudinal do desenvolvimento do sistema sonoro do inglês por aprendizes brasileiros: uma perspectiva dinâmica, Descrição: Este projeto está inserido em uma perspectiva teórica que compreende o desenvolvimento da L2 enquanto um fenômeno ?dinâmico, auto-organizável, aberto, emergente, e por vezes caótico e adaptativo? (Larsen-Freeman e Cameron, 2008, p. 4, tradução nossa). Consequentemente, é esperado que o sistema (no caso específico deste projeto, o sistema sonoro) da L2 esteja constantemente sujeito a modificações, tendo como base recursos cognitivos e experiências linguísticas e sociais diversas obtidas ao longo da vida (Larsen-Freeman, 2014). Todas essas informações permitirão que cada indivíduo construa um padrão único de desenvolvimento da L2, o que explica porque diferenças individuais são constantes no sistema em desenvolvimento, visto que cada aprendiz tem seu próprio repertório de recursos e experiências e vai traçar seu próprio percurso de aprendizagem (BARBOZA, 2013). Tendo em vista a perspectiva teórica adotada, esta pesquisa tem como objetivo geral investigar a trajetória do desenvolvimento do sistema sonoro do inglês como L2, especialmente no que concerne a produção dos segmentos vocálicos e consonantais e dos padrões silábicos do inglês. A pesquisa recrutará participantes no contexto de cursos de graduação que envolvem a formação de profissionais que precisam obter elevado nível de proficiência na língua-alvo. Compreender melhor como esses aprendizes desenvolvem o sistema sonoro da L2 ao longo de três anos pode fornecer informações importantes para a pedagogia da pronúncia em L2, tanto em sala de aula quanto em situação de autoestudo, além de fornecer dados empíricos que possam corroborar ou se contrapor a pressupostos teóricos da perspectiva dinâmica do desenvolvimento do sistema sonoro em L2.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Jessé dos Santos - Coordenador / Laura Cristina Pereira Viana - Integrante / Rosane Silveira - Integrante / Robson Ribeiro - Integrante / Bruno Coriolano de Almeida Costa - Integrante / Karine Pinto Manfé - Integrante.

  • 2014 - 2015

    Representações do demoníaco na arte pictórica e literatura., Descrição: Este projeto teve como objetivo a realização de estudos comparativos sobre as representações do demoníaco na arte pictórica e literatura, datadas a partir da Idade Média. Como corpus, foram utilizados: A Divina Comédia, de Dante Alighieri; Paradise Lost, de John Milton; os poemas As ladainhas de Satã e Oração, de Charles Baudelaire; a obra pictórica Inferno, de artista anônimo, e pinturas com temas demoníacos, de Francisco Goya e Edvard Munch. O trabalho teve por bases teórico-metodológicas a literatura comparada e a intertextualidade. Palavras-chave: Demoníaco; literatura; arte pictórica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Jessé dos Santos - Coordenador / Mônica Luiza Socio Fernandes - Integrante.

  • 2008 - 2009

    Transformações da fala pública na Literatura Brasileira do Século XIX, Descrição: Considerando que o discurso constitui um campo no qual se materializam valores históricos, este projeto busca analisar algumas das mudanças pelas quais passou a fala pública brasileira, particularmente no que diz respeito à produção literária, ao longo do século XIX, com o intuito de contribuir para o apontamento e a interpretação de possíveis gêneses das formas do discurso político atual. Com vistas a compreender essas variações, analisando três romances de distintos periódicos literários, quais sejam, O Guarani, de José de Alencar; O Ateneu, de Raul Pompéia, e Macunaíma, de Mario de Andrade, sendo esses respectivamente representantes do Romantismo, Realismo e Modernismo. Tais movimentos, apesar de distintos esteticamente em seu conteúdo e forma, possuem algo em comum: o repúdio à retórica, que começa comedidamente no Romantismo e culmina com o Modernismo. Trata-se de um produto de manifestações de ordem político-histórico-cultural iniciadas a partir do fim do Império e que foram estendidas e intensificadas com a implantação do positivismo republicano que, dentre outros, contribuiu para a maior valorização do falar simples e direto e, conseqüentemente, uma para uma desvalorização cada vez mais intensa da grandiloqüência. O trabalho se apoiará teórica e metodologicamente na analise do discurso francesa. ORIENTADORES: Carlos Piovezani; Wilson Rodrigues de Moura. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jessé dos Santos - Integrante / Wilson Rodrigues de Moura - Integrante / Carlos Piovezani - Coordenador., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

Prêmios

2017

Bolsa de Doutorado, CAPES.

2016

Bolsa de Mestrado, CAPES.

2011

Aprovado em 1 lugar no Vestibular Especial de História, Universidade Estadual do Paraná - Unespar.

2006

Aprovado em 1 lugar geral no Vestibular de Verão, Universidade Estadual do Paraná - Unespar.

2005

Aprovado em 1 lugar no Vestibular para o curso de Letras, Universidade Estadual do Paraná - Unespar.

Histórico profissional

Experiência profissional

2012 - 2014

Universidade Estadual do Paraná

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: bolsista da CAPES, Carga horária: 12

2011 - 2015

FISK IDIOMAS

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor de Inglês, Carga horária: 20

2012 - 2012

FISK IDIOMAS

Vínculo: professor, Enquadramento Funcional: Professor de Espanhol, Carga horária: 3

2008 - 2009

Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão

Vínculo: bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista, Carga horária: 20

2017 - Atual

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor de Português para Estrangeiros, Carga horária: 3

Outras informações:
Professor bolsista de português para estrangeiros nos Cursos Extracurriculares de Idiomas da UFSC

2015 - Atual

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: professor de inglês, Carga horária: 6

Outras informações:
Professor de inglês dos cursos extracurriculares de idiomas da UFSC (bolsista Fapeu)

2017 - 2017

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista Capes

Outras informações:
Estágio de docência de doutorado no Curso de Letras - Inglês da Universidade Federal de Santa Catarina; disciplina: Escrita em Língua Inglesa IV