Dinorá De Fátima Gonçalves Moraes

Formação complementar

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• MORAES, Dinorá de Fátima Gonçalves ; OLIVEIRA, G. S. ; SOUSA, A. S. . A EDUCACAO A DISTANCIA: PRINCÍPIOS E FUNDAMENTOS. Revista Prisma , v. 1, p. 3-16, 2020.

• MORAES, Dinorá de Fátima Gonçalves ; OLIVEIRA, G. S. ; SAAD, N. S. . EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA ON-LINE: NOVAS PERSPECTIVAS NO DESENVOLVIMENTO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA. Revista Prisma , v. 1, p. 91-120, 2020.

• MORAES, Dinorá de Fátima Gonçalves ; OLIVEIRA, G. S. ; CARDOSO, M. R. G. . A FORMAÇÃO DO DOCENTE NA MODALIDADE ON-LINE. Revista Prisma , v. 1, p. 17-48, 2020.

• MORAES, Dinorá de Fátima Gonçalves ; OLIVEIRA, G. S. (Org.) ; ALMEIDA, I.R. (Org.) . Ensino de Matemática saberes da docência. 1. ed. Monte Carmelo: Editora Fucamp, 2021.

• MORAES, Dinorá de Fátima Gonçalves ; OLIVEIRA, G. S. ; ALMEIDA, I.R. . A educação a distância e o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem. In: Dinorá de Fátima Gonçalves Moraes; Guilherme Saramago de Oliveira; Ivanilda dos Reis Almeida. (Org.). Ensino de Matemática saberes da docência. 1ed.Monte Carmelo: Editora Fucamp, 2021, v. , p. 97-130.

• MORAES, Dinorá de Fátima Gonçalves ; OLIVEIRA, G. S. . Docência e atuação profissional: saberes e competências do professor. Ensino de Matemática saberes da docência. 1ed.Monte Carmelo: Editora Fucamp, 2021, v. , p. 07-36.

• MORAES, Dinorá de Fátima Gonçalves . A formação de professores para o exercício da docência no Ensino Superior. In: Santos e Silva, Beatriz Nunes; Brasão, Heber Junio Pereira; Davi, Tania Nunes. (Org.). Quem compreende ensina?. 1ed.Monte Carmelo: EDITORA FUCAMP, 2019, v. 1, p. 41-57.

• MORAES, Dinorá de Fátima Gonçalves . A pesquisa científica em Educação no Brasil. In: ANAIS XII EPEDUC PPGE UNIUBE, 2024, Uberaba. ANAIS XII EPEDUC PPGE UNIUBE.

• MORAES, Dinorá de Fátima Gonçalves ; BRASAO, H. J. P. . Tecnologias da informação e comunicação(TICS) e o ensino da Língua Portuguesa dos anos finais do ensino fundamental. In: 2º Simpósio de Pesquisa de Letras, 2019, Monte Carmelo. 2º Simpósio de Pesquisa de Letras. Monte Carmelo: Editora Fucamp, 2019. v. 04. p. 01-04.

• MORAES, Dinorá de Fátima Gonçalves ; BRASAO, H. J. P. . O teatro como recurso metodológico para os anos finais do ensino fundamentais. In: 2º Simpósio de Pesquisa de Letras, 2019, Monte Carmelo. 2º Simpósio de Pesquisa de Letras. Monte Carmelo: Editora Fucamp, 2019. v. 04. p. 01-04.

• MORAES, Dinorá de Fátima Gonçalves ; BRASAO, H. J. P. . A música como recurso pedagógico para aprendizagem de língua portuguesa nos anos finais do ensino fundamental. In: 2º Simpósio de Pesquisa de Letras, 2019, Monte Carmelo. 2º Simpósio de Pesquisa de Letras. Monte Carmelo: Editora Fucamp, 2019. v. 04. p. 01-04.

• MORAES, Dinorá de Fátima Gonçalves ; BRASAO, H. J. P. . A necessidade de ampliar os conhecimentos na educação de jovem e adulto com o auxílio das novas tecnologias. In: A necessidade de ampliar os conhecimentos na educação de jovem e adulto com o auxílio das novas tecnologia, 2019, Monte Carmelo. 2º Simpósio de Pesquisa de Letras-2019. Monte Carmelo: Editora Fucamp, 2019. v. 4. p. 01-04.

• ALMEIDA, Letícia Santos de. ; SILVA, B. N. S. E. ; BRAGANCA, D. R. ; SILVA, F. B. ; SILVA, P. B. ; MORAES, Dinorá de Fátima Gonçalves . Impactos ambientais nas fazendas certificadas e não certificadas produtoras de café na região de Monte Carmelo-MG. In: IV Semana do Biólogo, 2024, Monte Carmelo. IV Semana do Biólogo. Monte carmelo: Editora FUCAMP, 2024. v. 9.

• MORAES, Dinorá de Fátima Gonçalves . Bioestimulantes na cultura do milho: germinação e crescimento vegetal. In: IV SEMINÁRIO DO BIÓLOGO, 2024, MONTE CARMELO/MG. IV Semana do Biólogo. MONTE CARMELO/MG: Editora FUCAMP, 2024.

• MORAES, Dinorá de Fátima Gonçalves . Consórcio na plantação de eucalipto, meio ambiente e lucratividade agrossivilpastoril. In: IV SEMINÁRIO DO BIÓLOGO, 2024, MONTE CARMELO/MG. IV Semana do Biólogo. MONTE CARMELO: Editora FUCAMP, 2024.

• MORAES, Dinorá de Fátima Gonçalves . Análise de potenciais eólico e solar da região do Triângulo Mineiro: Fatores técnicos e ambientais.. In: IV SEMINÁRIO DO BIÓLOGO, 2024, MONTE CARMELO. IV Semana do Biólogo. MONTE CARMELO: Editora FUCAMP, 2024. v. 9.

• MORAES, Dinorá de Fátima Gonçalves . Violência do Bullying e a educação para a paz: valorização da vida e fraternidade.. In: 6º Simpósio Pesquisa em Educação, 2023, MONTE CARMELO. IV Semana do Biólogo. MONTE CARMELO: Editora FUCAMP, 2023. v. 8.

• MORAES, Dinorá de Fátima Gonçalves . Educação de Jovens e Adultos- As novas diretrizes curriculares e a realidade dos estabelecimentos de ensino de Monte Carmelo. In: 6º Simpósio Pesquisa em educação, 2023, MONTE CARMELO. 6º Simpósio Pesquisa em Educação. MONTE CARMELO: Editora FUCAMP, 2023. v. 8.

• MORAES, Dinorá de Fátima Gonçalves . Educação Especial Inclusiva: deficiência mental.. In: 6º Simpósio Pesquisa em educação, 2023, MONTE CARMELO. 6º Simpósio Pesquisa em Educação. MONTE CARMELO: Editora FUCAMP, 2023. v. 8.

• MORAES, Dinorá de Fátima Gonçalves . A importância da música no trabalho do supervisor escolar no ensino-aprendizagem na educação infantil.. In: 6º Simpósio Pesquisa em educação, 2023, MONTE CARMELO. 6º Simpósio Pesquisa em Educação. Monte Carmelo: Editora FUCAMP. v. 8.

• MORAES, Dinorá de Fátima Gonçalves ; BRASAO, H. J. P. . o uso do teatro como recurso metodológico nas aulas de literatura dos anos finais do ensino fundamental. In: 2º Simpósio de Pesquisa de Letras, 2019, Monte Carmelo. 2º Simpósio de Pesquisa de Letras. Monte Carmelo: Editora Fucamp, 2019. v. 04. p. 01-04.

• MORAES, Dinorá de Fátima Gonçalves ; BRASAO, H. J. P. . A proliferação dos livros digitais e seus impactos no leitor e na aprendizagem. In: 2º Simpósio de Pesquisa de Letras, 2019, Monte Carmelo. 2º Simpósio de Pesquisa de Letras. Monte Carmelo: Editora Fucamp, 2019. v. 04. p. 01-04.

• MORAES, Dinorá de Fátima Gonçalves ; BRASAO, H. J. P. . Trabalhando o Bullying no 6º ano do ensino fundamental: Empatia e consciência social. In: 2º Simpósio de Pesquisa de Letras, 2019, Monte Carmelo. 2º Simpósio de Pesquisa de Letras. Monte Carmelo: Editora Fucamp, 2019. v. 04. p. 01-04.

• MORAES, Dinorá de Fátima Gonçalves ; BRASAO, H. J. P. . Tics e língua portuguesa: Desafio didático e metodológico no ensino fundamental II. In: 2º Simpósio de Pesquisa de Letras, 2019, Monte Carmelo. 2º Simpósio de Pesquisa de Letras. Monte Carmelo: Editora Fucamp, 2019. v. 04. p. 01-04.

• MORAES, Dinorá de Fátima Gonçalves ; BRASAO, H. J. P. . O Ciberbullyng como agente prejudicial à aprendizagem de alunos dos anos finais do ensino fundamental. In: 2º Simpósio de Pesquisa de Letras, 2019, Monte Carmelo. 2º Simpósio de Pesquisa de Letras. Monte Carmelo: Editora Fucamp, 2019. v. 04. p. 01-04.

• MORAES, Dinorá de Fátima Gonçalves ; SILVA, A. C. . Educação ambiental nos anos iniciais: projetos para preservar o meio ambiente.. In: 2º Simpósio de Pesquisa em Educação 2018, 2018, Monte Carmelo. 2º Simpósio de Pesquisa em Educação 2018. Monte Carmelo: FUCAMP, 2018. v. 3. p. 01-02.

• MORAES, Dinorá de Fátima Gonçalves ; SANTOS, M. C. . Educação alimentar nos anos iniciais. In: 2º Simpósio de Pesquisa em Educação 2018, 2018, Monte Carmelo. 2º Simpósio de Pesquisa em Educação 2018. Monte Carmelo: FUCAMP, 2018. v. 3. p. 01-02.

• MORAES, Dinorá de Fátima Gonçalves ; FILGUEIRA, L. A. B. V. . Jogos na matemática dos anos iniciais. In: 2º Simpósio de Pesquisa em Educação 2018, 2018, Monte Carmelo. 2º Simpósio de Pesquisa em Educação 2018. Monte Carmelo: FUCAMP, 2018. v. 3. p. 01-02.

• MORAES, Dinorá de Fátima Gonçalves ; SILVA, D. C. . Literatura infantil nos anos iniciais. In: 2º Simpósio de Pesquisa em Educação 2018, 2018, Monte Carmelo. 2º Simpósio de Pesquisa em Educação 2018. Monte Carmelo: FUCAMP, 2018. v. 3. p. 01-02.

• MORAES, Dinorá de Fátima Gonçalves ; BORGES, I. C. . Pedagogia hospitalar e ludicidade. In: 2º Simpósio de Pesquisa em Educação 2018, 2018, Monte Carmelo. 2º Simpósio de Pesquisa em Educação 2018. Monte Carmelo: FUCAMP, 2018. v. 3. p. 01-02.

• MORAES, Dinorá de Fátima Gonçalves ; FERNANDES, S. C. . Alfabetização na EJA. In: 2º Simpósio de Pesquisa em Educação 2018, 2018, Monte Carmelo. 2º Simpósio de Pesquisa em Educação 2018. Monte Carmelo: FUCAMP, 2018. v. 3. p. 01-02.

• SILVA, Jaqueline Freitas da. ; MORAES, Dinorá de Fátima Gonçalves Moraes ; MORAES, Dinorá de Fátima Gonçalves . A PESQUISA CIENTÍFICA EM EDUCAÇÃO NO BRASIL. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Projetos de pesquisa

• 2021 - 2021

  Projeto de Extensão:, Descrição: O Estágio Supervisionado em Docência nos anos Iniciais I consiste em mais um momento de aprendizagem e construção do conhecimento. Esse momento será um conjunto de atividades de formação, pesquisa e participação dentro do contexto escolar. É preciso conhecer o local de endereçamento da intervenção pedagógica e suas eventualidades. Dentro desse contexto de imprevisibilidade, estamos vivenciando uma circunstância de pandemia do COVID-19, que deslocou o ambiente educativo, antes por nós considerado ?fixo?. Nossa ação docente necessita ser repensada buscando refletir outras possibilidades de ação. O estagiário, por sua vez, deve ser ousado e criativo para reconhecer os espaços educativos, agora nesse momento acontecendo por meio de aulas remotas. É importante para nossa profissionalidade reconhecer as certezas e incertezas de nossa postura docente e assim termos a oportunidade de pensar o ato educativo e seus espaços formativos. Nesse sentido, o estágio supervisionado será ressignificado, mas sem nenhum prejuízo ao processo formativo, por entendermos que o processo de aprendizagem é muito mais complexo, por estarmos presenciando ações que nos apresentarão resultado que ainda não são por nós suspeitados, em um tempo de intensa inovação de atitudes diante do novo e inovador. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (41) . , Integrantes: Dinorá de Fátima Gonçalves Moraes - Coordenador / Heber Junio Pereira Brasão - Integrante.

• 2020 - 2020

  Projeto de Extensão: "Estágio remoto em tempo de Pandemial", Descrição: O Estágio Supervisionado em Docência nos anos Iniciais I consiste em mais um momento de aprendizagem e construção do conhecimento. Esse momento será um conjunto de atividades de formação, pesquisa e participação dentro do contexto escolar. É preciso conhecer o local de endereçamento da intervenção pedagógica e suas eventualidades. Dentro desse contexto de imprevisibilidade, estamos vivenciando uma circunstância de pandemia do COVID-19, que deslocou o ambiente educativo, antes por nós considerado ?fixo?. Nossa ação docente necessita ser repensada buscando refletir outras possibilidades de ação. O estagiário, por sua vez, deve ser ousado e criativo para reconhecer os espaços educativos, agora nesse momento acontecendo por meio de aulas remotas. É importante para nossa profissionalidade reconhecer as certezas e incertezas de nossa postura docente e assim termos a oportunidade de pensar o ato educativo e seus espaços formativos. Nesse sentido, o estágio supervisionado será ressignificado, mas sem nenhum prejuízo ao processo formativo, por entendermos que o processo de aprendizagem é muito mais complexo, por estarmos presenciando ações que nos apresentarão resultado que ainda não são por nós suspeitados, em um tempo de intensa inovação de atitudes diante do novo e inovador. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (55) . , Integrantes: Dinorá de Fátima Gonçalves Moraes - Coordenador / Heber Junio Pereira Brasão - Integrante.

• 2019 - 2019

  Projeto de Extensão: "Responsabilidade Social", Descrição: O Estágio Supervisionado em Docência nos anos Iniciais I consiste em mais um momento de aprendizagem e construção do conhecimento. Esse momento será um conjunto de atividades de formação, pesquisa e participação dentro do contexto escolar. É preciso conhecer o local de endereçamento da intervenção pedagógica e suas eventualidades. Dentro desse contexto de imprevisibilidade, estamos vivenciando uma circunstância de pandemia do COVID-19, que deslocou o ambiente educativo, antes por nós considerado ?fixo?. Nossa ação docente necessita ser repensada buscando refletir outras possibilidades de ação. O estagiário, por sua vez, deve ser ousado e criativo para reconhecer os espaços educativos, agora nesse momento acontecendo por meio de aulas remotas. É importante para nossa profissionalidade reconhecer as certezas e incertezas de nossa postura docente e assim termos a oportunidade de pensar o ato educativo e seus espaços formativos. Nesse sentido, o estágio supervisionado será ressignificado, mas sem nenhum prejuízo ao processo formativo, por entendermos que o processo de aprendizagem é muito mais complexo, por estarmos presenciando ações que nos apresentarão resultado que ainda não são por nós suspeitados, em um tempo de intensa inovação de atitudes diante do novo e inovador. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (48) . , Integrantes: Dinorá de Fátima Gonçalves Moraes - Coordenador / Heber Junio Pereira Brasão - Integrante.

• 2018 - 2018

  Projeto de Extensão: "Responsabilidade Social", Descrição: O Estágio Supervisionado em Docência nos anos Iniciais I consiste em mais um momento de aprendizagem e construção do conhecimento. Esse momento será um conjunto de atividades de formação, pesquisa e participação dentro do contexto escolar. É preciso conhecer o local de endereçamento da intervenção pedagógica e suas eventualidades. Dentro desse contexto de imprevisibilidade, estamos vivenciando uma circunstância de pandemia do COVID-19, que deslocou o ambiente educativo, antes por nós considerado ?fixo?. Nossa ação docente necessita ser repensada buscando refletir outras possibilidades de ação. O estagiário, por sua vez, deve ser ousado e criativo para reconhecer os espaços educativos, agora nesse momento acontecendo por meio de aulas remotas. É importante para nossa profissionalidade reconhecer as certezas e incertezas de nossa postura docente e assim termos a oportunidade de pensar o ato educativo e seus espaços formativos. Nesse sentido, o estágio supervisionado será ressignificado, mas sem nenhum prejuízo ao processo formativo, por entendermos que o processo de aprendizagem é muito mais complexo, por estarmos presenciando ações que nos apresentarão resultado que ainda não são por nós suspeitados, em um tempo de intensa inovação de atitudes diante do novo e inovador. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (38) . , Integrantes: Dinorá de Fátima Gonçalves Moraes - Coordenador / Heber Junio Pereira Brasão - Integrante.