Doane Sábio Servidone Grasi

Formação complementar

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Participação em eventos

Produções bibliográficas

• PEDRO-SILVA, N. ; SERVIDONE, D. S. . " Jogos de Regras e Inclusão Escolar: um estudo sobre os jogos de regras no desenvolvimento psicológico e do processo de ensino-aprendizagem em crianças com deficiência intelectual.". In: X Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2011, Maringá-PR. X Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional: Caminhos trilhados, caminhos a percorrer., 2011.

• SERVIDONE, D. S. ; NOBRE, F. D. A. ; LINHARES, M. B. M. . Indicadores cognitivos, de atenção e de comportamento em crianças nascidas pré-termo na fase escolar: um estudo longitudinal-prospectivo. In: XI Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2018, Aracajú-SE. Anais do XI Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2018. p. 129-130.

• NOBRE, F. D. A. ; SERVIDONE, D. S. ; LINHARES, M. B. M. . Associação entre temperamento e comportamento em crianças nascidas pré-termo com hiperatividade e problemas de atenção na fase escolar.. In: V CONGRESSO BRASILEIRO, IV CONGRESSO IBEROAMERICANO e IV CONGRESSO LUSO-BRASILEIRO DE PSICOLOGIA DA SAÚDE, 2016, Florianópolis. V Congresso Brasileiro, IV Congresso Iberoamericano, IV Congresso Luso-Brasileiro de Psicologia da Saúde, 2016. p. 243-244.

• SERVIDONE, D. S. ; NOBRE, F. D. A. ; LINHARES, M. B. M. . Prematuridade ao nascer e hiperatividade na idade escolar. In: V CONGRESSO BRASILEIRO, IV CONGRESSO IBEROAMERICANO e IV CONGRESSO LUSO-BRASILEIRO DE PSICOLOGIA DA SAÚDE, 2016, Florianópolis. V Congresso Brasileiro, IV Congresso Iberoamericano, IV Congresso Luso-Brasileiro de Psicologia da Saúde, 2016. p. 75-76.

• CASSIANO, R. G. M. ; GASPARDO, C. M. ; SERVIDONE, D. S. ; RODRIGUES, J. C. L. ; FACIROLI, R. A. D. ; MARTINEZ, F. E. ; LINHARES, M. B. M. . Neonatal characteristics, stress experiences in NICU and temperament as predictors of behavior in toddlers born preterm.. In: European Congress of Psychology., 2015, Milão. 14th European Congress of Psychology., 2015.

• CASSIANO, R. G. M. ; GASPARDO, C. M. ; SERVIDONE, D. S. ; RODRIGUES, J. C. L. ; FURINI, G. C. B. ; MARTINEZ, F. E. ; LINHARES, M. B. M. . Temperament and behavior profiles in toddlers born extremely preterm in comparison to moderate preterm counterparts.. In: European Congress of Psychology, 2015, Milão. 14th European Congress of Psychology., 2015.

• LINHARES, M. B. M. ; GASPARDO, C. M. ; CASSIANO, R. G. M. ; SERVIDONE, D. S. ; RODRIGUES, J. C. L. ; FURINI, G. C. B. ; MARTINEZ, F. E. . The impact of gestational age and sex on temperament and behavior problems in toddlers born preterm.. In: European Congress of Psychology., 2015, Milão. 14th European Congress of Psychology, 2015.

• GASPARDO, C. M. ; CASSIANO, R. G. M. ; SERVIDONE, D. S. ; RODRIGUES, J. C. L. ; FACIROLI, R. A. D. ; MARTINEZ, F. E. ; LINHARES, M. B. M. . Behavior problems in toddlers born preterm according to health condition at neonatal period. In: European Congress of Psychology., 2015, Milão. 14th European Congress of Psychology., 2015.

• GASPARDO, C. M. ; CASSIANO, R. G. M. ; SERVIDONE, D. S. ; MARTINEZ, F. E. ; LINHARES, M. B. M. . Problemas de Comportamento em Crianças Nascidas Pré-Termo Diferenciadas Pelo Risco Clínico Neonatal. In: 44ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2014, Ribeirão Preto. CD da 44ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2014.

• Dantas, M. L. M. ; SERVIDONE, D. S. ; LINHARES, M. B. M. . Indicadores de atenção no desenvolvimento de crianças nascidas prematuras: revisão de literatura. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• Dantas, M. L. M. ; SERVIDONE, D. S. ; LINHARES, M. B. M. . Indicadores de atenção no desenvolvimento de crianças nascidas prematuras: revisão de literatura. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SERVIDONE, D. S. ; NOBRE, F. D. A. ; LINHARES, M. B. M. . Prematuridade ao nascer e hiperatividade na idade escolar. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NOBRE, F. D. A. ; SERVIDONE, D. S. ; LINHARES, M. B. M. . Associação entre temperamento e comportamento em crianças nascidas pré-termo com hiperatividade e problemas de atenção na fase escolar.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Dantas, M. L. M. ; SERVIDONE, D. S. ; LINHARES, M. B. M. . Indicadores de Atenção no desenvolvimento de crianças nascidas: revisão de literatura. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• Dantas, M. L. M. ; SERVIDONE, D. S. ; LINHARES, M. B. M. . Indicadores de atenção no desenvolvimento de crianças nascidas: revisão da literatura. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SERVIDONE, D. S. ; DIB, E. P. ; ABRAO, J. L. F. ; VERISSIMO, D. S. . ESCUTA ACOLHEDORA ÀS MÃES ACOMPAHNATES PEDIATRICO. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SERVIDONE, D. S. ; DIB, E. P. ; VERISSIMO, D. S. ; ABRAO, J. L. F. . O USO DE TÉCNICAS PROJETIVAS EM UMA BRINQUEDOTECA HOSPITALAR. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROCHA, A.F.A. ; SERVIDONE, D. S. ; DIB, E. P. ; FURNIEL, H. M. ; CONVERSO, L. R. ; MONTAGNER, N. T. ; ABRAO, J. L. F. ; VERISSIMO, D. S. . BRINQUEDOTECA: INTERVENÇÃO POR MEIO DO BRINCAR. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SERVIDONE, D. S. ; PEDRO-SILVA, N. . Jogos de regras e Inclusão Escolar: um estudo sobre os jogos de regras no desenvolvimento psicológico e do processo de ensino-aprendizagem em crianças com deficiência intelectual. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SERVIDONE, D. S. ; GALHARDO,E. . O papel do educador no processo de inclusão escolar. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SERVIDONE, D. S. ; GALHARDO,E. . O papel do educador no processo de inclusão escolar. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• AMBRÓSIO,C.C ; BORGES,L.O. ; PEREIRA, A. C. I. ; PIMENTEL, C. A. C. ; REIS,D.C.G ; SERVIDONE, D. S. ; SILVA,T.V.R ; SOUZA,B.C ; GALHARDO,E. . Inclusão Escolar de Alunos com Deficiência Intelectual no Ensino Público Regular. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PIMENTEL, C. A. C. ; SERVIDONE, D. S. ; Caetano,M.C.S ; Thiago Rodrigues de Paula . Bela adormecida e Branca de Neve: Mulheres contemporâneas?. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SERVIDONE, D. S. ; LINHARES, M. B. M. . Indicadores cognitivos, de atenção, de comportamento e desempenho escolar em crianças nascidas pré-termo na trajetória do desenvolvimento 2018 (Dissertação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2016 - 2018

  Indicadores cognitivos, de atenção e de comportamento em crianças nascidas pré-termo na trajetória de desenvolvimento, Descrição: Objetivo: caracterizar os indicadores cognitivos, de atenção e de comportamento em crianças nascidas pré-termo e comparar em dois momentos da trajetória de desenvolvimento (final da primeira infância e segunda infância). Objetivos específicos: a) comparar os indicadores cognitivos, de atenção e comportamentais em sub-grupos de acordo com o nível de prematuridade (extrema [PTE] ou moderada [PTM]), considerando os dois momentos; b) comparar os indicadores cognitivos, de atenção e comportamentais em sub-grupos divididos pela presença ou não de indicadores de transtornos do déficit de atenção e hiperatividade (TDAH), considerando os dois momentos; c) caracterizar o desempenho escolar das crianças na segunda infância e examinar as associações deste com indicadores cognitivos, de atenção e comportamentais das crianças. Método: Amostra: 50 nascidas pré-termo (PT) e suas respectivas mães, na fase de 9 a 11 anos de idade. Aspectos Éticos: O projeto será apreciado pelo Comitê de Ética em Pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Doane Sábio Servidone Grasi - Integrante / Maria Beatriz Martins Linhares - Coordenador.

• 2010 - 2011

  Jogos de Regras e Inclusão Escolar: um estudo sobre os jogos de regras no desenvolvimento psicológico e do processo de ensino-aprendizagem em crianças com deficiência intelectual., Descrição: A pretensão de se desenvolver o presente projeto decorreu da concretização de um projeto em nível de iniciação cientifica, desenvolvido durante o período letivo de 2008 a 2009, como parte dos requisitos do Núcleo de Estágio Básico do curso de Psicologia da Faculdade de Ciências e Letras da Unesp ? Campus de Assis, denominado ?Inclusão escolar de alunos com deficiência intelectual no Ensino Público Regular?. A partir disso, nossas dúvidas sobre os instrumentos que poderiam ser utilizadas com tais sujeitos foram se tornando mais agudas. Por exemplo, começamos a nos questionar se os jogos de regras contribuem para o desenvolvimento de tais sujeitos, já que em crianças consideradas portadores de dificuldade de aprendizagem e com problemas de comportamento (indisciplina, desinteresse pelo ensino formal e violência nas escolas) costumam, segundo Macedo (1992), se beneficiar de tal técnica quando são submetidas à intervenção psicopedagógica. Tendo como parâmetros tais considerações, no presente estudo, pretendemos analisar se o uso dos jogos de regras auxilia no processo de ensino-aprendizagem e de desenvolvimento psicológico de crianças com deficiência intelectual. Os sujeitos da pesquisa serão alunos devidamente matriculados no Ensino Público Regular da região oeste do Estado de São Paulo, que apresentarem as seguintes característica: crianças de seis a 14 anos, deficientes intelectuais e de nível socioeconômico desvaforecido. Para responder aos objetivos do nosso estudo, montaremos dois grupos de sujeitos com características semelhantes. Em um dos grupos, desenvolveremos atividades com jogos de regras. No outro não desenvolveremos atividade alguma, apenas deixando-os numa sala com brinquedos e jogos. Ao fazer uso desse instrumento, esperamos verificar se os jogos de regras auxiliam no processo de ensino e aprendizagem e de desenvolvimento psicológico.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Doane Sábio Servidone Grasi - Integrante / Nelson Pedro da Silva - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2008 - 2009

  Inclusão Escolar de alunos deficiêntes intelectuais no Ensino Público Regular, Descrição: "Inclusão escolar de alunos com deficiência intelectual no ensino público regular" foi desenvolvida no Estágio Básico 2008/2009 e como atividade da disciplina Pesquisa e intervenção em Psicologia.Resumo: Pessoas com deficiência foram e ainda são alvo de preconceito, eram tratadas com descaso, vistas como inválidas e conseqüentemente excluídas do convívio social. Ao longo dos últimos 30 anos tem se percebido grandes debates acerca do preconceito e das vantagens e desvantagens da inclusão escolar. Esse trabalho se insere na discussão dos rumos da inclusão escolar no país, por meio de uma ótica de melhor qualidade de vida para pessoas com deficiência, e pretende colaborar na análise da inclusão escolar nesta região administrativa a partir de uma pesquisa com os envolvidos diretamente no processo, contribuindo assim para a coleta de dados e análise que possibilitem auxiliar na qualidade e eficiência da inclusão de crianças com deficiência intelectual. Foram coletados dados do Censo Escolar 2009 e disponíveis na Secretaria Municipal da Educação, Diretoria de Ensino de Assis e Secretaria Estadual da Educação, descobrindo o número de alunos inclusos e os locais. A partir desses dados, aplicamos nos professores das redes municipais de ensino a Escala Likert de Atitudes Sociais em relação à inclusão (ELASI); realizamos uma entrevista semi-dirigida com os pais e realizamos observações dos alunos inclusos, sem intervenção, com a orientação de um roteiro pré- estabelecido. Os resultados obtidos através da aplicação da ELASI obteve uma mediana de 130, apresentando grande favorabilidade dos profissionais envolvidos frente à inclusão. Segundo as entrevistas com os pais, apesar de apontarem que os profissionais deveriam ser melhores capacitados, se mostram satisfeitos com o ensino oferecido. Através das observações é relevante citar a diferença entre a porcentagem de professores que incluem os alunos nas atividades entre o Ensino Fundamental I e II, em que no Fundamental I é de. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Doane Sábio Servidone Grasi - Integrante / Carolina Andréa Campos Pimentel - Integrante / Bárbara Caires de Souza - Integrante / Caroline Cristina Ambrósio - Integrante / Débora Cristina Gouveis Reis - Integrante / Talita do Vale Roriz Silva - Integrante / Anne Caroline ima Pereira - Integrante / Eduardo Galhardo - Coordenador.

• 2007 - 2007

  " Bela Adormecida e Branca de Neve: Mulheres Contemporâneas?", Descrição: "Bela Adormecida e Branca de Neve: Mulheres Conteporâneas?" foi integrante do Programa Interdisciplinar de Iniciação Científica no período de março a dezembro de 2007. Foram executadas as seguintes atividades: Elaboração do projeto de pesquisa, Revisão Bibliográfica, Coleta de dados, Organização e análise de dados, Elaboração do Relatório Final e Apresentação pública no anfiteatro da Unesp Universidade Estadual Paulista "Júlio De Mesquita Filho" FCL- Faculdade de Ciências e Letras de Assis. Teve como objetivo fazer um estudo comparativo entro a definição de mulher nos contos de fadas e as mulheres contemporâneas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Doane Sábio Servidone Grasi - Integrante / Carolina Andréa Campos Pimentel - Integrante / Maria Camila dos Santos Caetano - Integrante / Thiago Rodrigues de Paula - Integrante / Ana Karina Barbosa - Coordenador.