Fábio Antonio Gabriel

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• SILVA, A. O. G. ; OLIVEIRA, K. L. ; INACIO, A. L. M. ; GABRIEL, FÁBIO ANTONIO ; VITORINO, J. M. ; NALIN, L. C. . Compreensão de leitura, estratégias de aprendizagem e estilos intelectuais no ensino superior brasileiro. ARACÊ - DIREITOS HUMANOS EM REVISTA , v. 7, p. 1733-1750, 2025.

• GABRIEL, FÁBIO ANTONIO ; GABRIEL, A. C. ; FERRARI, P. . Avaliação como mediação de aprendizagem: para além de uma visão avaliativa classificadora e excludente. EDUCAÇÃO ON-LINE (PUCRJ) , v. 20, p. 1-17, 2025.

• GABRIEL, A. C. ; GABRIEL, F. A. ; MOREIRA, E. . Pensar a educação enquanto direito constitucional à luz da conscientização proposta por Paulo Freire: um contraponto à visão neoliberal de educação. OLHAR DE PROFESSOR (UEPG. IMPRESSO) , v. 28, p. 01-20, 2025.

• ANTONIO GABRIEL, FÁBIO ; SILVA JUNIOR, A. M. ; PEREIRA, A. L. . O Ensino Religioso na Base Nacional Comum Curricular. TEMAS EM EDUCACAO , v. 1, p. 1-17, 2024.

• GABRIEL, FÁBIO ANTONIO ; PEREIRA, A. L. ; LUNARDI, J. T. T. . Representações sociais de professores de Filosofia em serviço. EDUCAÇÃO (SANTA MARIA. ONLINE) , p. 01-21, 2024.

• ANTONIO GABRIEL, FÁBIO ; MOREIRA, E. ; NAVI, P. C. F. C. ; BACCON, A. L. P. . Ética da responsabilidade ambiental: fundamentos filosóficos a partir de uma leitura da pedagogia histórico-crítica. SABERES (NATAL) , v. 24, p. 1, 2024.

• GABRIEL, FÁBIO ANTONIO ; PEREIRA, ANA LÚCIA . Estágio supervisionado e o ser professor de Filosofia: o que dizem os licenciandos?. LINHAS (FLORIANÓPOLIS. ONLINE) , v. 24, p. 367-389, 2023.

• SOUZA, ANTONIO CARLOS ; GABRIEL, FÁBIO ANTONIO . O agir ético na pesquisa educacional na perspectiva do materialismo histórico-dialético. PRÁXIS EDUCATIVA (IMPRESSO) , v. 18, p. 1-14, 2023.

• GABRIEL, FÁBIO ANTONIO ; PEREIRA, ANA LÚCIA . ESTÁGIO SUPERVISIONADO E ENSINO DE FILOSOFIA: COMPREENSÕES A PARTIR DE ENTREVISTAS COM LICENCIANDOS. INTER-AÇÃO (UFG. ONLINE) , v. 48, p. 167-185, 2023.

• GABRIEL, FÁBIO ANTONIO ; PEREIRA, ANA LÚCIA . Percepções sobre o papel do professor de filosofia no processo da experiência filosófica. REVISTA IBERO-AMERICANA DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO , v. 1, p. e023037-19, 2023.

• ANTONIO GABRIEL, FÁBIO ; TEDESCO, A. L. . Direitos humanos e bioética: articulações entre educação e bioética ambiental.. REVISTA PISTIS & PRÁXIS: TEOLOGIA E PASTORAL , v. 15, p. 339-352, 2023.

• GABRIEL, FÁBIO ANTONIO ; SOUZA, A. C. . O Ensino Híbrido no Processo de Ensino e Aprendizagem no Contexto da Pós-pandemia da COVID-19.. INTERACCOES , v. 19, p. 1-17, 2023.

• MOREIRA, E. ; SIQUEIRA, P. R. B. ; CESARIO, V. S. ; GABRIEL, FÁBIO ANTONIO . A alfabetização humanizadora nos processos de ensino e de aprendizagem. REVISTA ESTUDOS APLICADOS EM EDUCAÇÃO , v. 8, p. 1-13, 2023.

• GABRIEL, F. A. ; PEREIRA, A. L. . Contribuições de professores de filosofia que acolhem estagiários na formação de futuros docentes. REVISTA SUL-AMERICANA DE FILOSOFIA E EDUCAÇÃO , v. 35, p. 124-137, 2022.

• MENEGUEL, T. C. ; ANTONIO GABRIEL, FÁBIO . Ensino Religioso e Base Nacional Comum Curricular: dimensão histórica e habilidades socioemocionais. InterSaberes Revista Científica , v. 17, p. 308-325, 2022.

• MENDES, ADEMIR APARECIDO PINHELLI ; SABADINE, KETLYN MARCIELI FERREIRA ; GABRIEL, FÁBIO ANTONIO . Afinal, por que alguém decide ser professor de Filosofia? Entre as continuidades e descontinuidades da escolha. LINHAS (FLORIANÓPOLIS. ONLINE) , v. 23, p. 315-333, 2022.

• GABRIEL, F. A. ; PEREIRA, A. L. ; GABRIEL, A. C. . Redução da carga horária de Artes, Filosofia e Sociologia: Paraná, 2021. LINHAS CRÍTICAS (UNB) , v. 01, p. 00-00, 2022.

• GABRIEL, F. A. . Função do Estágio na Licenciatura: percepções de professores de Filosofia. CADERNOS DE PESQUISA: PENSAMENTO EDUCACIONAL (CURITIBA. ONLINE) , v. 17, p. 72-92, 2022.

• GABRIEL, A. C. ; GABRIEL, FÁBIO ANTONIO ; PEREIRA, A. L. . A sociologia de Zymunt Bauman: modernidade líquida e consumismo no contexto da contemporaneidade. Humanidades em Perspectiva , v. 4, p. 121-137, 2022.

• GABRIEL, FÁBIO ANTONIO ; PEREIRA, A. L. . Percepções de professores de filosofia sobre a especificidade da disciplina de filosofia. CONJECTURA: FILOSOFIA E EDUCAÇÃO (UCS) , v. 27, p. 1-20, 2022.

• GABRIEL, FÁBIO ANTONIO ; PEREIRA, ANA LÚCIA ; MENDES, THAMIRIS CHRISTINE ; SANTOS, JULIANI CRISTINA DOS . EDUCAÇÃO AMBIENTAL: REFLEXÕES SOBRE UMA PRÁTICA NO CONTEXTO ESCOLAR. EDUCERE ET EDUCARE (VERSÃO ELETRÔNICA) , v. 17, p. 382-403, 2022.

• GABRIEL, FÁBIO ANTONIO ; PEREIRA, A. L. ; MENDES, A. A. P. . Percepções de licenciandos sobre a filosofia, seu ensino e a vivência do estágio curricular supervisionado. EDUCAR EM REVISTA , v. 38, p. 1-20, 2022.

• GABRIEL, F. A. ; BACCON, A. L. P. ; MENDES, A. P. . Compreensão de professores de Filosofia sobre o ensino e a vivência do Estágio Supervisionado. REVISTA TRANSMUTARE , v. 7, p. 1-24, 2022.

• GABRIEL, FÁBIO ANTONIO ; PEREIRA, A. L. ; MENDES, A. A. P. . Compreensão e perspectivas de pesquisadores acerca do ensino de filosofia no ensino médio. EDUCAÇÃO: TEORIA E PRÁTICA , v. 32, p. 11, 2022.

• ANTONIO GABRIEL, FÁBIO ; PEREIRA, A. L. ; JESUZ, D. A. F. . PSICANÁLISE E EDUCAÇÃO: POSSÍVEIS DIÁLOGOS. ATOS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO (FURB) , v. 16, p. 8323, 2021.

• GABRIEL, F. A. ; PEREIRA, A. L. . Ser professor de filosofia: conceituações de recepção filosófica. InterSaberes Revista Científica , v. 16, p. 258-279, 2021.

• Fábio Antônio Gabriel ; PEREIRA, A. L. . Representações sociais sobre filosofia: uma análise a partir de licenciandos em filosofia. EDUCAÇÃO ON-LINE (PUCRJ) , v. 16, p. 315-338, 2021.

• GABRIEL, F. A. ; BACCON, A. L. P. . Resenha de/Review of Didática e metodologia doensino de filosofia no Ensino Médio. REVISTA DIGITAL DE ENSINO DE FILOSOFIA , v. 7, p. 1-8, 2021.

• ANTONIO GABRIEL, FÁBIO ; PEREIRA, A. L. . Desvalorização e realização profissional docente: percepções de professores de filosofia. FILOSOFIA E EDUCAÇÃO , v. 13, p. 2703-2724, 2021.

• GABRIEL, FÁBIO ANTONIO ; PEREIRA, ANA LÚCIA . O uso de textos filosóficos em sala de aula: o que os professores pensam sobre isso?. Revista Digital de Ensino de Filosofia - REFilo , v. 6, p. 5-12, 2020.

• GABRIEL, FÁBIO ANTONIO ; PEREIRA, ANA LÚCIA ; ALVES, M. S. . A aula de filosofia como criação conceitual e laboratório conceitual. EDUCAÇÃO: TEORIA E PRÁTICA , v. 30, p. 1-16, 2020.

• GABRIEL, FÁBIO ANTONIO ; MENDES, A. A. P. ; ARAUJO, A. S. . Ensino de Filosofia do Ensino Médio mediado por tecnologias digitais como problema filosófico. REVISTA DO NESEF: FILOSOFIA E ENSINO , v. 9, p. 37-49, 2020.

• MENDES, A. A. P. ; GABRIEL, F. A. ; ARAUJO, A. S. . O ensino de filosofia no nível médio: tecnologias digitais e práticas pedagógicas inovadoras. REVISTA DIGITAL DE ENSINO DE FILOSOFIA , v. 6, p. 01, 2020.

• GABRIEL, FÁBIO ANTONIO ; PEREIRA, ANA LÚCIA ; MONTEIRO, TATIANE SKEIKA . Filosofia da práxis na constituição da hegemonia da classe trabalhadora segundo Gramsci. LINHAS (FLORIANÓPOLIS. ONLINE) , v. 21, p. 252-272, 2020.

• MENDES, A. A. P. ; GABRIEL, F. A. ; RUTHES, G. . Indicadores para o planejamento e a realização do trabalho pedagógico a partir do movimento escoteiro. INTERFACES DA EDUCAÇÃO , v. 11, p. 502-521, 2020.

• SILVA JUNIOR, A. M. ; ANTONIO GABRIEL, FÁBIO . A EXPERIÊNCIA DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE ENSINO RELIGIOSO NA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO NORTE DO PARANÁ. RELEGENS THRÉSKEIA: ESTUDOS E PESQUISA EM RELIGIÃO , v. 8, p. 31, 2019.

• GABRIEL, F. A. ; PEREIRA, A. L. ; GABRIEL, A. C. . Modernidade líquida e consumismo no pensamento de Zygmunt Bauman. InterSaberes Revista Científica , v. 14, p. 698, 2019.

• GABRIEL, FÁBIO ANTONIO ; PEREIRA, A. L. ; SOUZA, A. C. . O estágio supervisionado em filosofia como experiência filosófica e criação conceitual. InterSaberes Revista Científica , v. 12, p. 584-595, 2018.

• ANTONIO GABRIEL, FÁBIO ; PEREIRA, A. L. . FOUCAULT E A EDUCAÇÃO: ENTRE O PODER DISCIPLINAR E AS TÉCNICAS DE SI (É POSSÍVEL EDUCAR PARA A LIBERDADE?). EDUCAÇÃO EM REVISTA , v. 19, p. 27-44, 2018.

• JESUZ4, D. A. F. ; PEREIRA, A. L. ; LUNARDI, J. T. ; GABRIEL, F. A. . Você já sabe contar? Então vamos calcular a área da Colômbia. Revista de la Facultad de Ciencia y Tecnologia. Universidad Pedagógica Nacional , v. Extraordin, p. 1-9-9, 2018.

• ANTONIO GABRIEL, FÁBIO ; PEREIRA, A. L. ; JESUZ4, D. A. F. . Estágio supervisionado nas licenciaturas: o estado do conhecimento com base nas dissertações e teses de instituições brasileira. REVISTA PEDAGÓGICA (CHAPECÓ. ONLINE) , v. 20, p. 227-247, 2018.

• PEREIRA, A. L. ; SOUZA, Reginaldo Motta ; GABRIEL, FÁBIO ANTONIO . Reflexões sobre a educação no campo e a Revolução Verde. EDUCAÇÃO ON-LINE (PUCRJ) , p. 63-79, 2017.

• GABRIEL, F. A. ; PEREIRA, A. L. ; ALVES, M. S. ; SKEIKA, T. . Por uma nova epistemologia do ensino de filosofia no ensino médio: mediações sobre o cotidiano em Wittgenstein e em Deleuze. FORMAÇÃO DOCENTE , v. 9, p. 53-66, 2017.

• ANTONIO GABRIEL, FÁBIO ; LÚCIA PEREIRA BACCON, ANA ; CARLOS DA SILVA, JOSÉ . Ensino de filosofia em perspectiva: contribuições de Nietzsche, Deleuze, Guattari e das diretrizes curriculares de filosofia do estado do Paraná. Linhas (Florianópolis. Online) , v. 17, p. 216-240, 2016.

• GABRIEL, FÁBIO ANTONIO ; BACCON, A. L. P. ; SOUZA, A. C. . A AULA DE FILOSOFIA COMO EXPERIÊNCIA FILOSÓFICA: REFLEXÕES PARTINDO DAS CONTRIBUIÇÕES DE NIETZSCHE, DELEUZE, GUATTARI E DAS DIRETRIZES CURRICULARES DE FILOSOFIA DO ESTADO DO PARANÁ. EDUCAÇÃO EM FOCO , v. 19, p. 17-46, 2016.

• BACCON, A. L. P. ; GABRIEL, F. A. . Formação inicial e continuada em Filosofia: um modelo para as representações das relações construídas no contexto PIBID. Saberes (Natal) , v. 1, p. 121-136-136, 2016.

• SKEIKA, T. ; BACCON, A. L. P. ; GABRIEL, F. A. . Contribuições do Pibid na construção dos conhecimentos específicos na formação inicial de professores de Ciências. Revista de la Facultad de Ciencia y Tecnologia , v. extraordin, p. 1263, 2016.

• BATISTA, FABIO ; PEREIRA BACCON, ANA LÚCIA ; GABRIEL, FÁBIO ANTONIO . PENSAR A ESCOLA A PARTIR DE FOUCAULT: UMA INSTITUIÇÃO DISCIPLINAR EM CRISE?. Inter-ação (UFG. Online) , v. 40, p. 1-15, 2015.

• SILVA, J. C. ; GABRIEL, F. A. ; BACCON, A. L. P. . Ensino e aprendizagem: possíveis desafios e perspectivas na formação de professores de Filosofia. Saberes (Natal) , v. 1, p. 328-346, 2015.

• SOUZA, A. C. ; GABRIEL, F. A. ; SOUZA, Odirlei Silva de. . Ciência e ética: uma nova formulação do imperativo categórico como princípio da responsabilidade emHans Jonas. Conjectura: Filosofia e Educação (UCS) , v. 17, p. 130-145, 2012.

• SOUZA, A. C. (Org.) ; FERREIRA, J. V. H. (Org.) ; CHINGORE, T. T. (Org.) ; Fábio Antônio Gabriel (Org.) . Fundamentos filosóficos e políticos da educação. 1. ed. Itaparinga: Editora Shreibein, 2024. v. 1. 153p .

• Brígido, E. (Org.) ; GABRIEL, F. A. (Org.) . O fio da liberdade : direitos humanos em movimento. 01. ed. Itapiranga: Editora Shreibein, 2024. v. 01. 150p .

• GABRIEL, A. C. (Org.) ; GABRIEL, F. A. (Org.) ; MORENO, J. C. (Org.) ; BRAGA, L. A. (Org.) ; AMARAL, M. F. (Org.) . Debates educacionais contemporâneos : direitos humanos, docência, inclusão, participação política e inteligência artificial no século XX. 01. ed. Itapiranga: Editora Shreibein, 2024. v. 1. 231p .

• GABRIEL, F. A. ; PEREIRA, A. L. (Org.) ; BOUTIN, A. (Org.) ; Brígido, E. (Org.) . Docência : processo do aprender e do ensinar - volume 8. 01. ed. Itapiranga: Editora Shreibein, 2024. v. 01. 169p .

• GABRIEL, FÁBIO ANTONIO . Mediação: fundamentos e práticas educativas. 1. ed. Curitiba: Intersaberes, 2024. v. 1.

• PEREIRA, A. L. (Org.) ; Brígido, E. (Org.) ; Fábio Antônio Gabriel (Org.) ; ALMEIDA, H. (Org.) ; CUNHA, M. V. (Org.) . Direitos Humanos em Perspectiva volume 2. 01. ed. Itapiranga: Schreiben, 2023.

• SILVA JUNIOR, A. M. (Org.) ; GABRIEL, F. A. (Org.) ; AMARAL, M. F. (Org.) ; GIMENEZ, R. A. O. (Org.) . Educação promovendo a dignidade e o respeito aos direitos humanos. 01. ed. Itapiranga: Editora Shreiben, 2023. v. 01. 140p .

• SILVA, A. M. (Org.) ; OLIVEIRA, E. G. (Org.) ; MOREIRA, E. (Org.) ; Fábio Antônio Gabriel (Org.) ; NAVI, P. C. F. C. (Org.) . Práticas Docentes na Contemporaneidade. 1. ed. Itapiranga: Editora Shreibein, 2023. v. 1. 326p .

• PEREIRA, A. L. (Org.) ; SOUZA, A. C. (Org.) ; MARTINEZ, F. W. (Org.) ; ALMEIDA, H. (Org.) ; CUNHA, M. V. (Org.) ; GABRIEL, FÁBIO ANTONIO (Org.) . Ágora: fundamentos epistemológicos e pesquisas avançadas em educação e em direitos humanos. 01. ed. São Carlos: João & Pedro Editores, 2022. v. 1. 417p .

• SOUZA, A. C. (Org.) ; Brígido, E. (Org.) ; MARTINEZ, F. W. (Org.) ; PEREIRA, A. L. (Org.) ; GABRIEL, F. A. (Org.) . Ágora: fundamentos epistemológicos e pesquisas avançadas em educação (volume 6). 01. ed. Itapiranga: Schreiben, 2022. v. 1. 154p .

• GABRIEL, F. A. . Filosofia da Religião em Blaise Pascal. 01. ed. Itapiranga SC: Editora Schreiben, 2022. v. 1. 57p .

• GABRIEL, F. A. ; PEREIRA, A. L. (Org.) ; ALMEIDA, H. (Org.) ; CUNHA, M. M. V. (Org.) . Direitos Humanos em Perspectiva. 01. ed. Itapiranga: Editora Schreiben, 2022. v. 01. 120p .

• GABRIEL, F. A. . O ensino de filosofia enquanto experiência filosófica: possibilitar ao estudante de filosofia ?criar conceitos? e/ou ?avaliar o ?valor? dos valores?. 01. ed. São Paulo: Pimenta Cultural, 2022. v. 01. 2030p .

• SILVA JUNIOR, A. M. (Org.) ; PEREIRA, A. L. (Org.) ; ANA, C. C. S. (Org.) ; GABRIEL, F. A. (Org.) . Docência: processo do aprender e do pensar. 01. ed. São Carlos - SP: Pedro & João Editores, 2021. v. 5. 385p .

• PEREIRA, A. L. (Org.) ; BRIGIDO, E. I. (Org.) ; GABRIEL, F. A. (Org.) ; MARTINEZ, F. W. (Org.) . Ágora: fundamentos epistemológicos e pesquisas avançadas em educação - vol 4. 01. ed. São Carlos: Pedro e João Editores, 2021. v. 01. 251p .

• GABRIEL, FÁBIO ANTONIO . ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM FILOSOFIA: análises a partir das percepções de licenciandos e de professores. 1.. ed. Curitiba: Editora BAGAI, 2021. v. 1. 304p .

• PEREIRA, A. L. (Org.) ; SOUZA, A. C. (Org.) ; BRIGIDO, E. I. (Org.) ; GABRIEL, F. A. (Org.) ; MARTINEZ, F. W. (Org.) . Ágora: fundamentos epistemológicos e pesquisas avançadas em educação - volume 2. 01. ed. São Carlos: João & Pedro Editores, 2020. v. 01. 275p .

• GABRIEL, F. A. ; MARTINEZ, F. W. (Org.) ; CARRERI, M. L. (Org.) ; SALIBA, M. G. (Org.) . Educação: tensões e desafios contemporâneos. 01. ed. São Carlos: João & Pedro Editores, 2020. v. 01. 264p .

• PEREIRA, A. L. (Org.) ; CABANAS, M. I. C. (Org.) ; BOLOGNESI, R. (Org.) ; GABRIEL, F. A. (Org.) . Docência: processo de aprender e de ensinar - volume 4. 01. ed. São Carlos: Pedro & João Editores, 2020. v. 01. 349p .

• GABRIEL, F. A. ; GONCALVES, P. G. . KLS História da Filosofia Medieval. 01. ed. Londrina: Editora e Distribuidora S.A., 2020. v. 01. 184p .

• PEREIRA, A. L. (Org.) ; ANTONIO GABRIEL, FÁBIO (Org.) ; JESUZ4, D. A. F. (Org.) ; FREIRE, L. I. F. (Org.) . Docência: processo de aprender e ensinar volume 2. 01. ed. Rio de Janeiro: Editora Multifoco, 2019. v. 02. 207p .

• PEREIRA, A. L. (Org.) ; JESUZ4, D. A. F. (Org.) ; ANTONIO GABRIEL, FÁBIO (Org.) ; FREIRE, L. I. F. (Org.) . Docência: processo de aprender e ensinar volume 1. 01. ed. Rio de Janeiro: Editora Multifoco, 2019. v. 01. 222p .

• SILVA, A. M. (Org.) ; GABRIEL, FÁBIO ANTONIO (Org.) ; MARTINEZ, F. W. (Org.) ; QUADROS, M. B. (Org.) . Reflexões educacionais: desafios formativos. 01. ed. São Carlos: Pedro e João Editores, 2019. v. 01. 186p .

• PEREIRA, A. L. (Org.) ; SOUZA, A. C. (Org.) ; Brígido, E. (Org.) ; MARTINEZ, F. W. (Org.) ; ANTONIO GABRIEL, FÁBIO (Org.) . Filosofia, educação e ensino: perspectivas contemporâneas. 01. ed. Rio de Janeiro: Editora Multifoco, 2019. v. 01. 266p .

• PEREIRA, A. L. (Org.) ; MACHADO, C. B. H. (Org.) ; ANTONIO GABRIEL, FÁBIO (Org.) ; SILVA, P. G. E. (Org.) ; MARCELINO, V. S. (Org.) . Coletânea metodologias para análises: discussões e aplicações na pesquisa em ensino. 01. ed. Rio de Janeiro: Editora Multifoco, 2019. v. 01. 324p .

• PEREIRA, A. L. (Org.) ; SOUZA, A. C. (Org.) ; Brígido, E. (Org.) ; GABRIEL, FÁBIO ANTONIO (Org.) ; MARTINEZ, F. W. (Org.) . Ágora: fundamentos epistemológicos e pesquisas avançadas em educação. -1. ed. Rio de Janeiro: Editora Multifoco, 2019. v. 01. 261p .

• SCOPARO, T. R. M. T. (Org.) ; MIQUELETTI, E. A. (Org.) ; FRANCISCO, E. C. (Org.) ; GABRIEL, FÁBIO ANTONIO (Org.) . Estudos em linguagens: diálogos linguísticos, semióticos e literários. 1. ed. Curitiba: Editora CRV, 2017. v. 01. 220p .

• PEREIRA, A. L. (Org.) ; GABRIEL, FÁBIO ANTONIO (Org.) ; FREIRE, L. I. F. (Org.) ; MENDES, T. C. (Org.) . Possíveis caminhos na formação de professores: articulando reflexões, práticas e saberes. 1. ed. Rio de Janeiro: Multifco Editora - Selo Luminária, 2017. v. 01. 412p .

• GABRIEL, A. C. (Org.) ; BACCON, A. L. P. (Org.) ; Brígido, E. (Org.) ; ANTONIO GABRIEL, FÁBIO (Org.) . Diálogos contemporâneos entre filosofia e educação. 01. ed. Rio de Janeiro: Multifco Editora - Selo Luminária, 2017. v. 01. 394p .

• GABRIEL, FÁBIO ANTONIO . A aula de filosofia enquanto experiência filosófica: possibilitar ao estudante de filosofia "criar conceitos" e ou "avaliar o "valor dos valores". 01. ed. Rio de Janeiro: Multifoco, 2017. v. 01. 353p .

• PEREIRA, A. L. (Org.) ; BRANDT, C. F. (Org.) ; GABRIEL, FÁBIO ANTONIO (Org.) . Fundamentos Epistemológicos da Educação. 01. ed. Rio de Janeiro: Editora Multifoco - Luminária Academia, 2017. v. 01. 291p .

• BACCON, A. L. P. (Org.) ; BRIGIDO, E. I. (Org.) ; MARTINEZ, F. W. (Org.) ; GABRIEL, F. A. (Org.) . Ensaios entre filosofia e educação. 1. ed. Rio de Janeiro: Editora Multifoco - Luminária Acadêmica, 2016. v. 01. 464p .

• GABRIEL, F. A. ; SCOPARO, T. R. (Org.) ; MIQUELETTI, E. (Org.) ; FRANCISCO, E. C. (Org.) . Estudos em linguagens: diálogos linguísticos, semióticos e literários. 1. ed. Rio de Janeiro: Editora Multifoco - Luminária Acadêmica, 2016. v. 1. 344p .

• Luciana Brito (Org.) ; SILVA, F. M. (Org.) ; GABRIEL, FÁBIO ANTONIO (Org.) . Pesquisas em Linguagem - interfaces linguísticas, literárias e culturais - volume IV. 01. ed. Rio de Janeiro: Multifoco - Selo Luminaria Academica, 2016. v. 01. 331p .

• BACCON, A. L. P. (Org.) ; GABRIEL, F. A. (Org.) ; MENDES, T. (Org.) ; CLOCK, L. M. (Org.) . Educação contemporânea em perspectiva. 1. ed. Rio de Janeiro: Editora Multifoco - Selo Luminária Acadêmica, 2015. v. 01. 244p .

• SCOPARO, T. R. M. T. (Org.) ; MIQUELETTI, E. A. (Org.) ; FRANCISCO, E. C. (Org.) ; GABRIEL, F. A. (Org.) . Estudos em Linguagens: diálogos linguísticos, semióticos e literários. 01. ed. RIO DE JANEIRO: MULTIFOCO, 2014. v. 01. 290p .

• SOUZA, A. C. (Org.) ; BACCON, A. L. P. (Org.) ; GABRIEL, F. A. (Org.) ; SILVA, J. C. (Org.) . Diálogos interdisciplinares entre Filosofia e Ciências Humanas. 01. ed. Rio de Janeiro: Editora Multifoco, 2014. v. 01. 324p .

• GABRIEL, F. A. ; BRITO, L. (Org.) ; DIAS, L. A. X. (Org.) . Linguística aplicada e estudos do texto/discurso. 01. ed. Rio de Janeiro: Editora Multifoco, 2014. v. 01. 344p .

• SOUZA, A. C. (Org.) ; SILVA, J. C. (Org.) ; GABRIEL, F. A. (Org.) . ENSAIOS FILOSOFICOS: ENSINO, EDUCAÇÃO E DIÁLOGOS INTERDISCIPLINARES. 1. ed. Tomazina: Intelectus, 2013. 331p .

• Luciana Brito (Org.) ; BROCHADO, S. M. D. (Org.) ; GABRIEL, F. A. (Org.) . PESQUISAS EM LINGUAGEM II: interfaces linguísticas, literárias e culturais. 01. ed. Rio de Janeiro: Multifoco, 2013. v. 1. 390p .

• BATTESTIN, C. (Org.) ; GABRIEL, F. A. (Org.) . FILOSOFIA E EDUCAÇÃO: UM DIÁLOGO ENTRE OS SABERES NA CONTEMPORANEIDADE. 1. ed. Rio de Janeiro: Multifoco Editora - Selo Luminária, 2012. 259p .

• GAVA,GUSTAVO LUIZ (Org.) ; GABRIEL, F. A. (Org.) . ENSAIOS FILOSÓFICOS:ANTROPOLOGIA, NEUROCIÊNCIA, LINGUAGEM E EDUCAÇÃO. 1. ed. Rio de Janeiro: Multifoco, 2012. v. 01. 293p .

• Luciana Brito (Org.) ; BROCHADO, S. M. D. (Org.) ; GABRIEL, F. A. (Org.) . PESQUISAS EM LINGUAGEM: interfaces linguísticas, literárias e culturais. 01. ed. Rio de Janeiro: Editora Multifoco, 2012. v. 01. 288p .

• BATTESTIN, C. (Org.) ; GABRIEL, F. A. (Org.) . FILOSOFIA E EDUCAÇÃO: UM DIÁLOGO NECESSÁRIO. 01. ed. RIO DE JANEIRO RJ: EDITORA MULTIFOCO SELO ACADEMIA, 2011. v. 01. 304p .

• ANTONIO GABRIEL, FÁBIO ; GABRIEL, A. C. ; PEREIRA, A. L. . Textos filosóficos em sala da aula: perspectivas e desafios metodológicos na docência. In: Ana Cássia Gabriel; Ana Lúcia Pereira; Fábio Antônio Gabriel; Lucimar Braga; Manoel Francisco do Amaral. (Org.). Debates educacionais contemporâneos : direitos humanos, docência, inclusão, participação política e inteligência artificial no século XX. 01ed.Itapiranga: Editora Shreibein, 2024, v. 01, p. 25-41.

• GABRIEL, A. C. ; PEREIRA, A. L. ; GABRIEL, F. A. . A educação enquanto direito constitucional. In: Ana Lúcia Pereira; Aldimara Boutin; Edimar Brígido; Fábio Antônio Gabriel. (Org.). Docência : processo do aprender e do ensinar volume 8. 01ed.Itapiranga: Editora Shreibein, 2024, v. 08, p. 94-105.

• GABRIEL, FÁBIO ANTONIO ; MORAES, J. C. P. . Immanuel Kant e Paulo Freire: do ideal do esclarecimento em Kant à autonomia em Freire. In: Antônio Carlos de Souza; Fábio Antônio Gabriel; João Vicente Ferreira; Tiago Tendai. (Org.). Fundamentos filosóficos e políticos da educação. 01ed.Itapiranga: Edi, 2024, v. 01, p. 62-74.

• ALVES, M. S. ; GABRIEL, A. C. ; Fábio Antônio Gabriel . Uma análise dos direitos humanos e a inclusão de pessoas com deficiência. In: Ana Lúcia Pereira; Edimar Brígido; Fábio Antonio Gabriel; Herbert Almeida; Mércia Miranda Vasconcellos Cunha. (Org.). Direitos Humanos em Perspectiva volume 2. 01ed.Itapiranga: S, 2023, v. 01, p. 60-72.

• GABRIEL, A. C. ; GABRIEL, F. A. . Direitos Humanos e Educação: Diálogos possíveis e necessários. In: Alfredo Moreira da Silva Junior; Fábio Antônio Gabriel; Manoel Francisco do Amaral; Rosangela Aparecida de Oliveira Gimenez. (Org.). Educação promovendo a dignidade e o respeito aos direitos humanos fundamentais. 01ed.Itapiranga SC: Editora Shreiben, 2023, v. 01, p. 99-112.

• JESUZ4, D. A. F. ; GABRIEL, FÁBIO ANTONIO ; PEREIRA, A. L. . Tecnologias digitais como conhecimentos necessários à formação docente: aspectos a considerar. In: Mariela Ferreira Pryijma; Jamile Cristina Ajub Bridi; Stremel, Silvana. (Org.). Currículo e formação de professores: considerações sobre o desenvolvimento profissional. 01ed.Curitiba: Editora UFTPR, 2023, v. 01, p. 379-399.

• Fábio Antônio Gabriel . Paradoxos da linguagem no pensamento de Nietzsche: a verdade enquanto metáfora e a escrita perspectivista. In: Lucimar Araujo Braga; Sebastião Lourenço dos Santos; Valeska Gracioso Carlos. (Org.). Estudos linguisticos: estudos teóricos e aplicaçações. 1ed.Ponta Grossa: Texto e Contexto, 2023, v. 01, p. 233-248.

• MENEGUEL, T. C. ; GABRIEL, FÁBIO ANTONIO . Contribuições da neurociência na educação. In: Ana Lúcia Pereira; Antônio Carlos de Souza; Edimar Brígido; Elisangela Moreira; Flávia W. M. Martinez. (Org.). Ágora: Fundamentos epistemológicos e pesquisas avançadas em educação (volume 7). 1ed.Itapiranga: Editora Shreibein, 2023, v. 1, p. 22-34.

• GABRIEL, A. C. ; Fábio Antônio Gabriel ; PEREIRA, A. L. . A educação e os direitos humanos: diálogos possíveis na contemporaneidade. In: Ana Lúcia Pereira; Antonio Carlos de Souza; Fábio Antonio Gabriel; Flávia Wegrzyn Magrinelli Martinez; Herbert Almeida e Mercia Vasconcellos Cunha. (Org.). Ágora: fundamentos epistemológicos e pesquisas avançadas em educação e em direitos humanos. 01ed.São Carlos: João & Pedro Editores, 2022, v. 01, p. 303-319.

• Fábio Antônio Gabriel ; PEREIRA, A. L. ; MENDES, T. C. ; SANTOS, J. C. . Educação ambiental: reflexões sobre uma prática no contexto escolar. In: Ana Lúcia Pereira; Antonio Carlos de Souza; Fábio Antonio Gabriel; Flávia Wegrzyn Magrinelli Martinez; Herbert Almeida e Mercia Vasconcellos Cunha. (Org.). Ágora: fundamentos epistemológicos e pesquisas avançadas em educação e em direitos humanos. 01ed.São Carlos: , 2022, v. 01, p. 65-68.

• GABRIEL, FÁBIO ANTONIO ; SILVA JUNIOR, A. M. . A vida líquida no contexto da modernidade líquida versus a transformação das pessoas em mercadoria. In: Ana Lúcia Pereira; Antonio Carlos de Souza; Fábio Antonio Gabriel; Flávia Wegrzyn Magrinelli Martinez; Herbert Almeida e Mercia Vasconcellos Cunha. (Org.). Ágora: fundamentos epistemológicos e pesquisas avançadas em educação e em direitos humanos. 01ed.São Carlos: João & Pedro Editores, 2022, v. 5, p. 27-47.

• Fábio Antônio Gabriel ; PEREIRA, A. L. ; BRAMBILLA, J. C. . A aula de filosofia no ensino médio como experiência filosófica. In: Ana Lúcia Pereira; Antônio Carlos de Souza; Edimar Brígido; Flávia W. M. Martinez. (Org.). Ágora: volume 6 (Fundamentos epistemológicos e pesquisas avançadas em educação). 01ed.Itapiranga SC: Editora Schreiben, 2022, v. 06, p. 31-43.

• GABRIEL, A. C. ; BRAMBILLA, J. C. ; GABRIEL, F. A. . Uma análise dos direitos humanos na proteção das mulheres na Lei Maria da Penha. In: Ana Lúcia Pereira; Herbert Almeida; Edimar Brígido; Fábio Antonio Gabriel; Mércia Cunha. (Org.). Direitos Humanos em Perspectiva. 01ed.Itapiranga: Schreiben, 2022, v. 01, p. 65-79.

• GABRIEL, FÁBIO ANTONIO ; PEREIRA, A. L. . Desafios de educar durante a Pandemia da COVID-19: percepções de professores da Educação Básica. In: Flavia Wegrzyn Magrinely Martinez; Marcio Luiz Carreri; Mauricio Gonçalves Saliba. (Org.). Educação, tensões e desafios contemporâneos: negacionismos, Covid-19, "ensino" remoto e outras questões do nosso tempo. 01ed.Jacarezinho: Editora da UENP / Editora Pedro & João Editores, 2022, v. 01, p. 118-139.

• GABRIEL, A. C. ; PEREIRA, A. L. ; GABRIEL, F. A. . A era do vazio na pós-modernidade na perspectiva de Lipovestsky. In: Ana Lúcia Pereira; Antonio Carlos de Souza; Edimar Brígido; Flávia Wegrzyn Magrinelli Martinez. (Org.). Ágora: fundamentos epistemológicos e pesquisas avançadas em educação. 01ed.São Carlos: João & Pedro Editores, 2021, v. 03, p. 19-34.

• GABRIEL, FÁBIO ANTONIO ; BACCON, P. ; PEREIRA, A. L. . Ensino e aprendizagem e avaliação no contexto da pandemia: percepções de professores da educação básica. In: Ana Lúcia Pereira; Antonio Carlos de Souza; Edimar Brígido; Flávia Wegrzyn Magrinelli Martinez. (Org.). Ágora: fundamentos epistemológicos e pesquisas avançadas em educação. 01ed.São Carlos: João & Pedro Editores, 2021, v. 03, p. 135-157.

• GABRIEL, F. A. ; PEREIRA, A. L. . A aula de filosofia como experiência filosófica e oficina de conceitos. In: Ana Lúcia Pereira; Edimar Brígido, Fábio Antonio Gabriel, Flávia Wegrzyn Magrinelli Martinez. (Org.). Ágora: fundamentos epistemológicos e pesquisas avançadas em educação - vol 4. 01ed.São Carlos: Pedro e João Editores, 2021, v. 4, p. 43-61.

• GABRIEL, FÁBIO ANTONIO ; PEREIRA, A. L. . Redução da carga horária de Filosofia, sociologia e artes no Paraná: impactos diante da redução a uma aula semanal. In: Marcia Regina Royer. (Org.). Ensino e Educação em Diferentes Contextos. 1ed.São Paulo: Pimenta Cultural, 2021, v. 01, p. 239-256.

• GABRIEL, F. A. ; PEREIRA, A. L. ; JESUZ4, D. A. F. . Revisitando fundamentos teóricos e epistemológicos para o ensino de Filosofia. In: Ana Lúcia Pereira; Danilo Augusto Ferreira de Jesuz; Francine Baranoski Pereira; Leila Inês Follmann Freire. (Org.). Docência: processo do aprender e do ensinar (volume 3). 01ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2020, v. 01, p. 77-87.

• JESUZ4, D. A. F. ; PEREIRA, A. L. ; GABRIEL, F. A. . Fundacionismo e o desenvolvimento científico: aspectos considerados à luz das obras de Euclides de Alexandria e René Descartes. In: Ana Lúcia Pereira; Antônio Carlos de Souza; Edimar Brígido; Fábio Antonio Gabriel; Flávia Wegrzyn Magrinelli Martinez. (Org.). Ágora: fundamentos epistemológicos e pesquisas avançadas em educação - volume 2. 01ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2020, v. 02, p. 41-57.

• GABRIEL, F. A. ; PEREIRA, A. L. ; JESUZ4, D. A. F. . Produções científicas sobre Estágio Supervisionado: momento de relação formativa entre universidade e escola. In: Fábio Antonio Gabriel; Flavia Wegrzyn Magrinelli Martinez; Marcio Luiz Carreri; Maurício Gonçalves Saliba. (Org.). Educação: Tensões e desafios contemporâneos.. 01ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2020, v. 01, p. 227-246.

• GABRIEL, F. A. ; JESUZ4, D. A. F. ; PEREIRA, A. L. . Vigiar e (ou) Punir? Reflexões a partir da concepção de Michel Foucault. In: Ana Lúcia Pereira; Fábio Antonio Gabriel;Maria Inmaculadas Chao Cabanas; Roselaine Bolognesi. (Org.). Docência: processo do aprender e o processo do ensinar - volume 4. 01ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2020, v. 04, p. 77-95.

• ARAUJO, A. S. ; MENDES, A. A. P. ; MOSER, A. ; GABRIEL, FÁBIO ANTONIO . O ensino de filosofia no ensino médio mediado por tecnologias digitais: relato de observação no estágio supervisionado. In: Joana Paulin Romanowski; Luana Priscila Wunsch; Ademir Aparecido Pinhelli Mendes. (Org.). Educação e Tecnologias: Desafios dos cenários de aprendizagem. 01ed.Curitiba PR: Editora Bagai, 2020, v. 01, p. 168-187.

• SILVA JUNIOR, A. M. ; BACCON, A. L. P. ; SANT 'ANA, C. C. S. ; GABRIEL, F. A. . Didática do Ensino Religioso: percepções de pós-graduandos em ensino religioso e ciências da religião. In: Alfredo Moreira da Silva Junior; Ana Lúcia Pereira; Claudinei de Camargo Sant'Ana; Fábio Antonio Gabriel. (Org.). Docência: processo do aprender e do ensinar - volume 5. 01ed.São Carlos SP: Pedro & João Editores, 2020, v. 5, p. 199-218.

• GABRIEL, FÁBIO ANTONIO ; PEREIRA, A. L. ; SILVA JUNIOR, A. M. . A docência do ensino religioso como espaço do estudo cultural das diversas tradições religiosas. In: Ana Lúcia Pereira; Danilo Augusto Ferreira de Jesuz; Fábio Antonio Gabriel; Leila Inês Follmann Freire. (Org.). Docência: processo de aprender e ensinar volume 2. 01ed.Rio de Janeiro: Editora Multifoco, 2019, v. 01, p. 158-179.

• PRADO, T. S. ; FERRARI, P. ; PEREIRA, A. L. ; ANTONIO GABRIEL, FÁBIO . A filosofia para crianças na perspectiva de Matteew Lipman: dilemas e possibilidades. In: Ana Lúcia Pereira;Danilo Augusto Ferreira de Jesuz; Fábio Antonio Gabriel; Leila Inês Follmann Freire. (Org.). Docência: processo de aprender e ensinar volume 1. 01ed.Rio de Janeiro: Rio de Janeiro, 2019, v. 01, p. 81-106.

• GABRIEL, FÁBIO ANTONIO ; PEREIRA, A. L. ; JESUZ4, D. A. F. . Desenvolvimento profissional docente e formação continuada dos professores. In: Ana Lùcia Pereira; Antônio Carlos de Souza; Edimar Brigido; Fábio Antonio Gabriel; Flávia Wegrzyn Martinez. (Org.). Ágora: fundamentos epistemológicos e pesquisas avançadas em educação. 01ed.Rio de Janeiro: Editora Multifoco, 2019, v. 01, p. 16-42.

• CLOCK, L. M. ; PEREIRA, A. L. ; GABRIEL, F. A. . Formação permanente em tempos neoliberais. In: Ana Lúcia Pereira; Fábio Antonio Gabriel; Leila Inês Follmann Freire; Thamiris Christine Mendes. (Org.). Possíveis caminhos na formação de professores: articulando reflexões, práticas e saberes. 01ed.Rio de Janeiro: Multifco Editora - Selo Luminária, 2017, v. 01, p. 99-112.

• PELEGATI, D. A. ; SILVA, J. C. ; PEREIRA, A. L. ; GABRIEL, F. A. . O problema da restituição: uma análise do discurso em Padre Vieira. In: Ana Lúcia Pereira; Fábio Antonio Gabriel; Leila Inês Follmann Freire; Thamiris Christine Mendes. (Org.). Possíveis caminhos na formação de professores: articulando reflexões, práticas e saberes. 01ed.Rio de Janeiro: Multifco Editora - Selo Luminária, 2017, v. 01, p. 371-382.

• GABRIEL, F. A. ; BACCON, A. L. P. ; ALMEIDA, D. H.A ; CLOCK, L. M. . Inversão de todos os valores em Nietzsche. In: Ana Cássia Gabriel, Ana Lúcia Pereira Baccon, Edimar Brígido, Flávia Martinez, Fábio Antonio Gabriel. (Org.). Diálogos contemporâneos entre filosofia e educação. 01ed.Rio de Janeiro: Multifco Editora - Selo Luminária, 2017, v. 01, p. 29-43.

• SKEIKA, T. ; BRAGA, L. A. ; GABRIEL, F. A. . Questiono, logo conheço! Uma análise das representações sociais de licenciados sobre o "significado de filosofia". In: Ana Lúcia Pereira; Celia Finck Brandt; Fábio Antonio Gabriel. (Org.). Fundamentos Epistemológicos da Educação. 01ed.Rio de Janeiro: Editora Multifoco - Selo - Luminária Academia, 2017, v. 01, p. 246-265.

• BACCON, A. L. P. ; GABRIEL, F. A. ; MARTINEZ, F. W. . Educação ambiental em perspectiva: uma nova formulação do imperativo categórico como princípio da responsabilidade em Hans Jonas. In: Ana Lúcia Pereira Baccon; Edimar Inocêncio Brígido; Fábio Antonio Gabriel; Flavia Wegrzyn; Flavia Wegrzyn Martinez. (Org.). Ensaios entre filosofia e educação. 01ed.Rio de Janeiro: Editora Multifoco - Selo Luminária Acadêmica, 2016, v. 01, p. 138-151.

• BACCON, A. L. P. ; MENDES, T. ; GABRIEL, F. A. . A modernidade líquida e suas influências na educação: quais as configurações possíveis considerando-se a singularidade do sujeito?. In: Ana Lúcia Pereira Baccon; Fábio Antonio Gabriel; Lizie Mendes Clock; Thamiris Christine Mendes. (Org.). Educação contemporânea em perspectiva. 1ed.Rio de Janeiro: Editora Multifoco - Selo Luminária Acadêmica, 2015, v. 01, p. 23-38.

• GABRIEL, F. A. ; BATISTA, FABIO . Foucault deslocamentos teóricos: do poder disciplinar à biopolítica. In: Ana Lúcia Baccon; Antonio Carlos de Souza; Fábio Antonio Gabriel; José Carlos da Silva. (Org.). Diálogos interdisciplinares entre Filosofia e Ciências Humanas. 01ed.Rio de Janeiro: Editora Multifoco, 2014, v. 01, p. 48-61.

• GABRIEL, F. A. ; OLIVEIRA, K. G. . Verdade, escrita e interpretação no pensamento de Nietzsche. In: Tania Regina Montanha Toledo Scoparo; Eliane Aparecida Miqueletti, Eva Cristina Francisco, Fábio Antonio Gabriel. (Org.). Estudos em linguagem: diálogos linguísticos, semióticos e literários. 01ed.Rio de Janeiro: Multifoco, 2014, v. 01, p. 272-281.

• Sílvia Borba Zandoná Cadenassi ; BATISTA, F. ; GABRIEL, F. A. . MICHEL FOUCAULT: GENEALOGIA, PODER DISCIPLINAR E CORPO. In: ANTONIO CARLOS DE SOUZA; JOSÉ CARLOS DA SILVA; FÁBIO ANTONIO GABRIEL. (Org.). ENSAIOS FILOSOFICOS: ENSINO, EDUCAÇÃO E DIÁLOGOS INTERDISCIPLINARES. 1ed.Curitiba: Intelectus, 2013, v. 01, p. 285-303.

• SOUZA, Reginaldo Motta ; GABRIEL, F. A. . EDUCAÇÃO DO CAMPO:A FILOSOFIA COMO PRÁXIS EDUCATIVA. In: BATTESTIN, C. ;GABRIEL, Fábio A.. (Org.). Filosofia e Educação: Um diálogo entre os saberes na contemporaneidade. 01ed.Rio de Janeiro: Multifoco Editora - Selo Luminária, 2012, v. 1, p. 235-249.

• GABRIEL, F. A. ; SOUZA, Odirlei Silva de. ; Sílvia Borba Zandoná Cadenassi . CIÊNCIA E ÉTICA: HANS JONAS E O RESTABELECIMENTO DO EQUILÍBRIO ECOLÓGICO E SOCIAL. In: Gava, Luiz Gustavo; Gabriel, Gabriel, Fábio Antonio. (Org.). ENSAIOS FILOSÓFICOS:ANTROPOLOGIA, NEUROCIÊNCIA, LINGUAGEM E EDUCAÇÃO. 01ed.Rio de Janeiro: Multifoco, 2012, v. 01, p. 194-210.

• GABRIEL, F. A. . ENSINO DE FILOSOFIA NUMA PERSPECTIVA KANTIANA. In: BATTESTIN, C. (Org.) ; GABRIEL, F. A.. (Org.). FILOSOFIA E EDUCAÇÃO: UM DIÁLOGO NECESSÁRIO. 1ed.RIO DE JANEIRO: EDITORA MULTIFOCO SELO ACADEMIA, 2011, v. 01, p. -.

• Fábio Antônio Gabriel ; CHINALIA, M. J. . Entrevista com Maria Julia Chinalia - Ódio na internet. Revista Humanitas, São Paulo, p. 10 - 16, 01 jul. 2021.

• BRIGIDO, E. I. ; GABRIEL, FÁBIO ANTONIO . Entrevista com Edimar Brígido para a Revista Humanitas. Humanitas - Editora Escala, São Paulo, p. 08 - 14, 08 fev. 2021.

• ANTONIO GABRIEL, FÁBIO . Entrevista para revista Humanitas- com Roselaine Bolognesi. Informação sem Formação, São Paulo, p. 10 - 14, 02 nov. 2020.

• GABRIEL, FÁBIO ANTONIO . O hipermoderno - entrevista com Thiago Pelogia. Ciência e Vida: Filosofia, São Paulo, p. 06 - 13, 01 jul. 2019.

• GABRIEL, FÁBIO ANTONIO ; BERNARDO, F. . Entrevista com a professora portuguesa Fernanda Bernardo - Além dos Horizontes de Coimbra. Revista Ciência e Vida, São Paulo, p. 05 - 09, 01 ago. 2017.

• GABRIEL, FÁBIO ANTONIO ; ALVES, M. S. . Entrevista com Maurício Silva Alves. Revista Ciência e Vida, São Paulo, p. 5 - 9, 04 jul. 2017.

• SANTI, A. M. ; ANTONIO GABRIEL, FÁBIO . Entrevista com Angela Medeiros Santi - Impacto profundo: Professora adjunta de Filosofia da Educação da UFRJ pondera sobre os riscos e rumos de formação de jovens e crianças no Brasil. REVISTA CIÊNCIA E VIDA - Editora Escala, São Paulo, p. 05 - 09, 30 abr. 2017.

• GABRIEL, F. A. . Entrevista com Renato Nunes Bittencourt: Filosofia do cotidiano. Filosofia no cotidiano, São Paulo, p. 05 - 10, 01 dez. 2014.

• GABRIEL, F. A. . Entrevista com Pedro Ergnaldo Gontijo - Deleuze e a educação. As implicações do conceito deleuziano para o ensino de Filosofia, São Paulo, p. 05 - 10, 01 out. 2014.

• GABRIEL, F. A. . Entrevista com Antonio Joaquim Severino - Filosofia para vida. Filosofia: ciência e vida, São Paulo, , v. 98, p. 05 - 13, 01 set. 2014.

• GABRIEL, F. A. . Entrevista com Elisete Medianeira Tomazetti - Caminho da autonomia. Filosofia: ciência e vida, São Paulo, p. 05 - 10, 01 ago. 2014.

• GABRIEL, F. A. . Entrevista com Roselaine Bolognesi. 'Da Filosofia à Educação', São Paulo, p. 05 - 10, 05 maio 2014.

• GABRIEL, F. A. . Entrevista com Maria Eliane Rosa de Souza - A educação como ato político. A educação como ato político, São Paulo, p. 05 - 10, 01 mar. 2014.

• GABRIEL, F. A. . Entrevista com: Yannick Souladiê - Em defesa de Nietzsche. Filosofia: ciência e vida, p. 05 - 13, 01 fev. 2014.

• GONDIM, E. M. ; GABRIEL, F. A. . ENTREVISTA COM Dra. ELNORA LIMA: Kant e Rawls para os problemas sociais e atuais. FILOSOFIA: CIÊNCIA E VIDA, São Paulo, p. 05 - 10, 01 out. 2013.

• CESCON, E. ; GABRIEL, F. A. . ENTREVISTA COM DR. EVERALDO CESCON. Ciência e Religião de mãos dadas, São Paulo, p. 05 - 11, 01 ago. 2013.

• GABRIEL, F. A. . Entrevista com Geraldo Balduíno - Filosofar filosofando. Filosofia: ciência e vida, p. 05 - 11, 01 jul. 2013.

• VIESENTEINER, J. ; GABRIEL, F. A. . ENTREVISTA COM Dr. JORGE VIESENTEINER - Pesquisa Nietzsche Revisitada. REVISTA CIÊNCIA E VIDA, São Paulo, p. 05 - 12, 01 maio 2013.

• MULLER, M. C. ; GABRIEL, F. A. . ENTREVISTA COM MARIA CRISTINA MULLER. ARENDT EXTRAORDINÁRIA, p. 05 - 13, 01 abr. 2013.

• GABRIEL, F. A. ; GODOY, L. . ENTREVISTA COM DRA. Lilian Godoy. Tecnologia e Responsabilidade em Hans Jonas, São Paulo, p. 05 - 13, 01 mar. 2013.

• GABRIEL, F. A. . Hans Jonas: a ética da civilização tecnológica. Jornal em pauta, p. 12 - 12, 01 dez. 2012.

• GABRIEL, F. A. . Entrvista com: José Carlos da Silva - Como tudo começou. Filosofia: ciência e vida, p. 05 - 13, 01 nov. 2012.

• GABRIEL, F. A. . Entrevista com: Daniel Omar Perez - Filosofia com perspectiva brasileira. Filosofia: ciência e vida, p. 05 - 13, 01 jun. 2012.

• GABRIEL, F. A. . NIETZSCHE E OS VALORES "HUMANOS DEMASIADO HUMANOS". TRIBUNA DO VALE, SANTO ANTONIO PLATINA, 25 maio 2010.

• GABRIEL, F. A. . Nietzsche e os valores: 'Humanos demasiados humanos'. Tribuna do Vale, p. A2, 25 maio 2010.

• GABRIEL, F. A. . O conhecimento na filosofia moderna. Tribuna do Vale, p. A2, 19 maio 2010.

• GABRIEL, F. A. . A ética pós-convencional de Habermas. TRIBUNA DO VALE, SANTO ANTONIO PLATINA, 20 mar. 2010.

• GABRIEL, F. A. . A ética de Habermas numa perspectiva pós-convencional. Tribuna do Vale, p. A2, 20 mar. 2010.

• GABRIEL, F. A. . QUANDO A RELIGIÃO SE TORNOU UMA MERCADORIA. QUANDO A RELIGIÃO SE TORNOU UMA MERCADORIA, SANTO ANTONIO PLATINA, 15 ago. 2009.

• GABRIEL, F. A. . Quando a religião se tornou uma mercadoria. Tribuna do Vale, p. 02, 15 ago. 2009.

• SOUZA, T. M. ; ANTONIO GABRIEL, FÁBIO . Entrevista- Entre os horizontes de Sartre e Malraux. Revista Ciência e Vida, São Paulo, p. 05 - 09.

• GABRIEL, FÁBIO ANTONIO . Revista Ciência e Vida - Filosofia - Entrevista com Cláudia Battestin. Ética e Técnica, p. 06 - 13.

• GABRIEL, FÁBIO ANTONIO . Ciência e Vida - Filosofia- Entrevista com Dyenne Cristina Tomé. Ciência e Vida - Filosofia, São Paulo, p. 06 - 11.

• GABRIEL, FÁBIO ANTONIO . Revista Ciência e Vida - entrevista com Edimar Brígido. Contra dogmatismos: A Filosofia da Ciência como saber autônomo e as implicações e paradigmas do desenvolvimento científico, São Paulo, p. 06 - 11.

• ANTONIO GABRIEL, FÁBIO . Revista Ciência e Vida - Filosofia- Entrevista com Guilherme M.Germer. Um legado fundamental: para tradutor de Shopenhauer, trabalho do filósofo, somado ao de Marx, é pilar do pensamento contemporâneo, São Paulo, p. 06 - 11.

• ANTONIO GABRIEL, FÁBIO . Revista Ciência e Vida - entrevista com Clodoaldo da Luz. Filosofia X Teologia: acadêmico discorre sobre legado de Agostinho de Hipona, na Idade Média, e destaca a grande contribuição de Descartes para o advento do período moderno, São Paulo, p. 06 - 11.

• PAULA, A. M. ; Fábio Antônio Gabriel . Fundamentos teóricos para a aquisição da língua inglesa a partir da perscpectiva sociointeracionista. In: SO LETRAS, 2024, Jacarezinho. Anais do XIV Seminário de Iniciação Científica Estudos Linguisticos e literários -. Jacarezinho: UENP, 2024. v. ano 14. p. 613-635.

• BARBOZA, W. M. ; GABRIEL, FÁBIO ANTONIO . O aspecto social da educação em Bernard Charlot e Paulo Freire: relações com o saber no ambiente escolar e a questão do fracasso escolar. In: SO LETRAS, 2024, Jacarezinho. Anais do XIV Seminário de Iniciação Científica Estudos Linguisticos e literários -. Jacarezinho: UENP, 2024. v. ano 14. p. 825-841.

• GABRIEL, FÁBIO ANTONIO ; STOPA, R. . Atividades de extensão nos cursos de Letras UENP/CJ: relatos iniciais. In: IV Simpósio de Gêneros Discursivos, Ensino de Línguas e Formação Docente, 2024, Jacarezinho. Anais do IV Simpósio de Gêneros Discursivos, Ensino de Línguas e Formação Docente. Jacarezinho: Anais do SIMGELF UENP/CJ, 2024. v. 1. p. 497-510.

• SILVA JUNIOR, A. M. ; GABRIEL, FÁBIO ANTONIO . Os impactos humanitários do pensamento teológico do Papa Francisco. In: X Seminário Internacional PRÁTICAS RELIGIOSAS NO MUNDO CONTEMPORORÂNEO UEL, 2023. Anais do X Seminário Internacional Práticas Religiosas no Mundo Contemporâneo. Londrina: UEL, 2023. v. 1. p. 1.

• Fábio Antônio Gabriel ; GABRIEL, A. C. . TEORIA DA EDUCAÇÃO EM KANT: EMANCIPAÇÃO, ESCLARECIMENTO E A IMPORTÂNCIA DA DISCIPLINA. In: III SIMGELF, 2022, Jacarezinho. III SIMPÓSIO DE GÊNEROS DISCURSIVOS, ENSINO DE LÍNGUAS E FORMAÇÃO DOCENTE. Jacarezinho: Comissão Organizadora, 2022. v. 01. p. 574-584.

• SILVA JUNIOR, A. M. ; GABRIEL, FÁBIO ANTONIO . A experiência da formação de professores de ensino religioso na UENP. In: VIII Seminário Internacional Práticas Religiosas no Mundo Contemporâneo, 2019, Londrina. ANAIS LONDRINA UEL. Londrina: UEL, 2019. v. 01. p. 171-185.

• JESUZ4, D. A. F. ; ANTONIO GABRIEL, FÁBIO ; PEREIRA, A. L. . Tecnologias digitais como conhecimentos necessários à formação inicial docente: aspectos a considerar. In: III Simpósio Internacional sobre desenvolvimento profissional docente, 2018, Curitiba. Anais do III Simpósio Internacional sobre Desenvolvimento profissional docente e III Congresso Internacional sobre Formação e Desenvolvimento Profissional Docente. Curitiba: UTFPR, 2018.

• ANTONIO GABRIEL, FÁBIO ; PEREIRA, A. L. ; CLOCK, L. M. ; JESUZ4, D. A. F. . EDUCAÇÃO E PSICANÁLISE: UMA REVISÃO TEÓRICA PARA SE PENSAR O ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM FILOSOFIA COMO EXPERIÊNCIA FILOSÓFICA. In: Educere, 2017, Curitiba. Educere: Formação de professores- contextos, sentidos e práticas. Curitiba: EDUCERE, 2017. p. 14516-14528.

• SKEIKA, T. ; PEREIRA, A. L. ; GABRIEL, F. A. ; FREIRE, L. I. F. . PROGRAMA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA - PIBID: UM NOVO OLHAR PARA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS NO SÉCULO XXI. In: Educere, 2017, Curitiba. Educere- Contextos, sentidos e práticas. Curitiba: Educere PUC PR, 2017. p. 16936-16942.

• BACCON, A. L. P. ; GABRIEL, F. A. . O retorno da Filosofia ao Ensino Médio no Brasil. In: X ANPED SUL, 2014, Florianópolis. X ANPED SUL. Florianópolis: ANPED SUL, 2014. v. 1. p. 1-19.

• GABRIEL, F. A. . O DEÍCIDIO E TRANSVALORAÇÃO EM NIETZSCHE. In: XI CONGRESSO DE EDUCAÇÃO DO NORTE PIONEIRO, 2011, JACAREZINHO. O DEÍCIDIO E TRANSVALORAÇÃO EM NIETZSCHE. JACAREZINHO PR: UENP, 2011. v. 01.

• GABRIEL, F. A. . O ETERNO RETORNO EM NIETZSCHE. In: II ENCONTRO DE EGRESSOS E ESTUDANTES DE FILOSOFIA DA UEL, 2011, LONDRINA. Anais do III Encontro de Egressos e Estudantes de Filosofia. LONDRINA PR: ANAIS UEL FILOSOFIA, 2011. p. 197-203.

• GABRIEL, FÁBIO ANTONIO ; JESUZ, D. A. F. . Diálogos entre as tendências pedagógicas brasileiras e a proposta pedagógica de Paulo Freire. In: EDUCERE, 2023, Curitiba. ANAIS 3023 - ESPERANÇAR. Curitiba: PUC PR - EDUCERE, 2023. p. 5225-5235.

• GABRIEL, A. C. ; GABRIEL, FÁBIO ANTONIO . Sociologia e educação no Pensamento de Zygmunt Bauman. In: Educere XV Congresso Nacional de Educação, 2021, Curitiba. Sociologia e educação. Curitiba PR: PUC PR, 2021. v. 1. p. 13163-13170.

• GABRIEL, F. A. ; CORDEIRO, J. ; NASCIMENTO, A. S. ; RODRIGUES, M. B. H. . O retorno da filosofia no ensino médio do Brasil: desafios para o PIBID. In: II Seminário Estadual do PIBID, 2014, Foz do Iguaçu. II Seminário Estadual do PIBID Anais do Evento. Foz do Iguaçú, 2014. v. 1. p. 1803-1808.

• Fábio Antônio Gabriel ; SILVA JUNIOR, A. M. . Os impactos humanitários do pensamento teológico do Papa Francisco. In: LEER, 2023, Londrina. ANAIS DO LER. Londrina: ANAIS DO LERR, 2023. v. 1. p. 1-2.

• GABRIEL, F. A. . Fundamentos filosóficos e sociológicos para pensar a formação docente no século XXI. In: SIMGELF, 2022, Jacarezinho. Caderno de Resumos III SIMGELF, 2022. v. 01. p. 01-01.

• GABRIEL, F. A. ; LEAL, FRANCIELE . HANS JONAS: ENTRE A TECNOLOGIA E A RESPONSABILIDADE. In: V JORNADA DE DEBATES 'ENCONTRO COM A FILOSOFIA', 2012, JACAREZINHO. CADERNO DE RESUMOS, 2012.

• GABRIEL, F. A. . A UMWERTHUNG EM NIETZSCHE ENQUANTO CRÍTICA À CULTURA. In: IX CONGRESSO NACIONAL DE FILOSOFIA CONTEMPORÂNEA DA PUCPR / II COLÓQUIO NACIONAL HANS JONAS, 2011, CURITIBA. CADERNO DE RESUMO. CURITIBA PR: EDITORA CHAMPAGNAT, 2011. v. 01. p. 49-49.

• FRANSCIQUINHO, CELIA ; GABRIEL, F. A. . O ENSINO DE FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO: AS DIRETRIZES CURRICULARES NO ENSINO MÉDIO (ORIENTADOR). In: XIX SEMANA EDUCACIONAL- EDUCAÇÃO, SOCIEDADE E ATUALIDADE, 2010, JACAREZINHO. XIX SEMANA EDUCACIONAL- EDUCAÇÃO, SOCIEDADE E ATUALIDADE, 2010.

• Anderson Henrique Gueniat da Silva ; GABRIEL, F. A. . OS FUNDAMENTOS DO EMPIRISMO DE HUME. In: XIX SEMANA EDUCACIONAL, 2010, JACAREZINHO. XIX SEMANA EDUCACIONAL, 2010.

• GABRIEL, F. A. . A ÉTICA PÓS CONVENCIONAL NA PERSPECTIVA DE HABERMAS. In: X CONGRESSO DE EDUCAÇÃO DO NORTE PIONEIRO, 2010, JACAREZINHO. X CONGRESSO DE EDUCAÇÃO DO NORTE PIONEIRO, 2010.

• GABRIEL, F. A. . O PROJETO DA TRANSVALORIZAÇÃO EM NIETZSCHE: O FENÔMENO MORTE DE DEUS. In: O PROJETO DA TRANSVALORIZAÇÃO EM NIETZSCHE: O FENÔMENO MORTE DE DEUS, 2010, JACAREZINHO. 3 JORNADA DE DEBATES: ENCONTRO COM A FILOSOFIA, 2010.

• GABRIEL, F. A. . GÊNERO E DIVERSIDADE SEXUAL- A ESCOLA COMO ESPAÇO EFETIVO DE DISCUSSÃO (orientador). In: XIX SEMANA EDUCACIONAL: GÊNERO, SOCIEDADE E CULTURA, 2010, JACAREZINHO. XIX SEMANA EDUCACIONAL EDUCAÇÃO, SOCIEDADE E ATUALIDADE, 2010.

• GABRIEL, F. A. ; PEREIRA, A. L. ; GABRIEL, A. C. . Desafios e dificuldades de ensinar durante a pandemia: percepções de professores da educação básica. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GABRIEL, FÁBIO ANTONIO . Agostinho na escola: as Confissões''. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• JESUZ4, D. A. F. ; PEREIRA, A. L. ; LUNARDI, J. T. ; GABRIEL, FÁBIO ANTONIO . Poster - 'Você já sabe contar? Então vamos calcular a área da Colômbia! Uma proposta para abordar cálculo de áreas irregulares na Educação Básica. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BACCON, A. L. P. ; GABRIEL, F. A. . A contribuição do PIBID na formação inicial dos cursos de licenciatura. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GABRIEL, F. A. . Palestra sobre a Liberdade. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GABRIEL, F. A. . O PROJETO DE INVERSÃO DOS VALORES EM NIETZSCHE. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GABRIEL, F. A. . A MORAL PÓS CONVENCIONAL NA PERSPECTIVA DE HABERMAS. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GABRIEL, F. A. . A TRANSVALORAÇÃO EM NIETZSCHE. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GABRIEL, F. A. . SUPERANDO O ENSINO ENCICLOPÉDIO DE FILOSOFIA. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GABRIEL, F. A. ; ANTONIO GABRIEL, FÁBIO . 100 cartas para Paulo Freire de quienes pretendemos Enseñar. Santiago: Ariadna Ediciones, 2021 (Comitê Editorial).

• GABRIEL, F. A. . Apresentação - Ágora: fundamentos epistemológicos e pesquisas avançadas em educação. São Carlos, 2021. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• GABRIEL, F. A. . EDUCAÇÃO EM PERSPECTIVA: CAMINHOS PARA A TRANSFORMAÇÃO DOS PARADIGMAS EDUCACIONAIS (apresentação do caderno de resumos do XIII CONGRESSO EM EDUCAÇÃO UENP) 2013 (APRESENTAÇÃO /PREFÁCIO).

• GABRIEL, F. A. ; SILVA, J. C. ; GABRIEL, F. A. . ENSAIOS FILOSOFICOS: ENSINO, EDUCAÇÃO E DIÁLOGOS INTERDISCIPLINARES (apresentação do livro). Rio de Janeiro: Intelectus, 2013 (APRESENTAÇÃO /PREFÁCIO).

• GABRIEL, F. A. . EDUCAR PARA A SENSIBILIDADE:EDUCAÇÃO, PEDAGOGIA E ESTÉTICA. Andirá PR: Gráfica Godoy, 2012 (APRESENTAÇÃO /PREFÁCIO).

• BATTESTIN, C. ; GABRIEL, F. A. . FILOSOFIA E EDUCAÇÃO: UM DIÁLOGO NECESSÁRIO. RIO DE JANEIRO RJ: EDITORA MULTIFOCO SELO ACADEMIA, 2011 (APRESENTAÇÃO /PREFÁCIO).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O USO DAS TECNOLOGIAS NOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM: CONTRIBUIÇÕES DA UTILIZAÇÃO DE METODOLOGIAS ATIVAS, Descrição: Este projeto de pesquisa objetiva evidenciar as contribuições das metodologias ativas no processo de ressignificação do uso das tecnologias no processo de aprendizagem. Parte-se do pressuposto de que a técnica por si só não pode efetivamente realizar uma transformação na educação, pois é necessária a utilização intencional do professor em busca de inovação dos processos de ensino e de aprendizagem. É preciso entender os estudantes como protagonistas de sua aprendizagem para que se possa pensar na importância das metodologias ativas no processo de se utilizar os recursos tecnológicos disponíveis na sociedade atual, para uma educação de maior qualidade, conectada com a realidade dos estudantes. Os sujeitos de pesquisa serão professores da Educação Básica do estado do Paraná. Serão adotados todos os procedimentos éticos necessários em respeito à integridade dos participantes. A metodologia de análise dos resultados será a Análise Textual Discursiva de Moraes e Galiazzi (2011). Espera-se que esta pesquisa contribua para pensar-se em fundamentos epistemológicos para a utilização das tecnologias na educação de maneira que contribuam para a inovação nos processos de ensino e de aprendizagem.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Fábio Antonio Gabriel - Coordenador.

• 2021 - 2022

  As percepções de licenciandos e de professores em serviço sobre a formação inicial de professores de Filosofia, Descrição: Este projeto visa o aprofundamento de resultados sobre ensino de Filosofia e formação de professores de Filosofia apontados em estudo anterior de Gabriel (2019). Nesse estudo, o pesquisador procurou evidenciar as percepções de licenciandos e de professores em serviço sobre o Estágio Curricular Supervisionado. Ao perceber a lacuna de estudos sobre a formação inicial de professores de Filosofia, pretende-se, neste pós-doutorado, por meio de questionário, investigar quais as percepções de licenciandos e de professores em serviço sobre a formação inicial de professores de Filosofia. Para tanto, serão analisadas entrevistas já coletadas no Doutorado com licenciandos e professores em serviço, por meio do software Atlas Ti e da metodologia da Análise Textual Discursiva, além de novo questionário com licenciandos de filosofia de uma universidade pública do norte do Paraná. Tem-se, assim, como objetivo, desvelar as percepções de licenciandos e de professores em serviço sobre a formação inicial de professores de Filosofia. Os resultados de tais investigações serão divulgados em forma de artigos científicos tematizando o ensino de Filosofia e a formação de professores dessa área de ensino. Espera-se poder contribuir com a área de ensino e de formação de professores de filosofia.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Fábio Antonio Gabriel - Integrante / Ana Lúcia Pereira - Coordenador., Número de produções C, T & A: 2

• 2020 - 2022

  Educação em tempos de Pandemia: Saúde mental e condições de trabalho dos professores e acadêmicos, Descrição: A presente pesquisa tem por objetivo identificar os principais impactos e desafios da pandemia da COVID-19 na vida e nas práticas educacionais e digitais dos professores e acadêmicos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fábio Antonio Gabriel - Integrante / Ana Lúcia Pereira - Coordenador / Laila Andrade Stürmer - Integrante / Poliana Beatriz do N. Galvão - Integrante / Renata Gonçalves Vieira - Integrante / Talia Haas - Integrante / Nubia Aline Lutke - Integrante / Renan Alves de Oliveira - Integrante / Izauriane Rodrigues Jagas Neves) - Integrante / Elisangela dos Santos Meza - Integrante / Everton Kiel - Integrante / Renata Heloise Iatcza - Integrante.

• 2020 - Atual

  Ensino superior interrompido: explorando os desafios que a covid-19 coloca aos acadêmicos e professores universitários no Brasil, Descrição: A presente pesquisa tem por objetivo investigar as experiências de acadêmicos e professores universitários no contexto da Covid-19. Em particular, estamos interessados em explorar os desafios tecnológicos e pedagógicos que os acadêmicos e professores universitários tem enfrentado à luz das questões trazidas pela covid-19 e como ela tem influenciado a vida acadêmica de ambos. Além disso, também queremos compreender como a Covid-19 tem influenciado as rotinas de trabalho, as atividades acadêmicas e como isso tem influenciado a saúde mental e o seu bem-estar dos acadêmicos e professores universitários.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fábio Antonio Gabriel - Integrante / Ana Lúcia Pereira - Coordenador / DANILO AUGUSTO FERREIRA DE JESUZ - Integrante / Izauriane Rodrigues Jagas Neves - Integrante / Laila Andrade Stürmer - Integrante / Cristina Costa - Integrante / Poliana Beatriz do N. Galvão - Integrante / Renata Heloise Iatczaki - Integrante / Renata Gonçalves Vieira - Integrante / Talia Haas - Integrante / Nubia Aline Lutke - Integrante.

• 2020 - Atual

  Políticas Educacionais e Formação de Professores, Descrição: O Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas Educacionais e Formação de Professores de Matemática está vinculado ao Departamento de Matemática e Estatística da UEPG - Universidade Estadual de Ponta Grossa - PR. O grupo está voltado para estudos, pesquisas e publicações sobre Políticas Educacionais e Formação de Professores de Matemática. Contempla o estudo de políticas públicas relativas à formação de professores tanto inicial como em serviço da Educação Básica a Educação Superior relacionadas às repercussões e impactos que estas causam na formação e ao ofício de ser professor. Diante de uma postura investigativa e reflexiva o grupo objetiva contribuir para ampliar o conhecimento analítico das políticas educacionais, de formação de professores tanto inicial como em serviço, subsidiar análise de investigações, produções teóricas e práticas,. difundido os resultados das pesquisas em eventos nacionais/internacionais na área, procurando uma articulação entre a Matemática, Educação e Formação de Professores.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fábio Antonio Gabriel - Integrante / Tatiane Skeika - Integrante / Ana Lúcia Pereira - Coordenador / Thamiris Christine Mendes - Integrante / Lucimar Araujo Braga - Integrante / Mary Ângela Teixeira Brandalise - Integrante / (Lizie Mendes Clock - Integrante / Ana Lucília Chaves de Toledo - Integrante / Elizabete Volkman - Integrante / EMILLY GONZALES JOLANDEK - Integrante / LUIZ OTAVIO RODRIGUES MENDES - Integrante / André Guilherme Buss Lemes - Integrante / Arnold Vinicius Prado Souza - Integrante.

• 2020 - Atual

  Políticas Públicas, Desenvolvimento Curricular, Ciência, Tecnologia e Sociedade: investigações sobre formação de professores, Descrição: ste projeto tem como foco investigar alguns aspectos da formação de professores (inicial e continuada), Políticas Públicas, Desenvolvimento Curricular, Ciência, Tecnologia e Sociedade nas áreas de nas áreas de Educação, Ensino de Ciências e Matemática. Objetiva-se construir conhecimentos e apontar estratégias para soluções dos desafios inerentes à formação inicial e continuada de professores da educação básica e ao processo de ensino e aprendizagem no contexto da reforma educacional recentemente implantada no Brasil. A partir das pesquisas desenvolvidas com nossos orientandos de iniciação científica, mestrado e doutorado no Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Políticas Educacionais e Formação de Professores (GEPPE) da UEPG, temos como foco investigar diversos aspectos do ensino e a aprendizagem em ciências e matemática, tanto em ambientes formais (escolas, universidades), bem como em ambientes informais. Além dos desafios e dilemas encontrados na formação de professores e no processo de ensino e aprendizagem, buscaremos apresentar algumas reflexões e contribuições para os desafios que acreditamos que emergirão a partir da implantação da nova BNCC, tais como os desafios de atualização dos currículos das licenciaturas, os desafios da formação continuada dos professores que já estavam em serviço antes de reforma, os desafios da construção de um currículo das licenciaturas que responda aos anseios de professores e alunos, os desafios específicos da formação de professores nas áreas de Educação e Ensino de Ciências e Matemática, os desafios da busca pela minimização da disparidades regionais, e da busca de excelência internacional (PISA, etc.) e o uso da tecnologia nas relações com a Sociedade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fábio Antonio Gabriel - Integrante / Ana Lúcia Pereira - Coordenador / Leila Inês Follmann Freire - Integrante / Celia Finck Brandt - Integrante / EMILLY GONZALES JOLANDEK - Integrante / Marceli Behm Goulart - Integrante / Viviane Aparecida Bagio - Integrante / Izauriane Rodrigues Jagas Neves - Integrante / Matheus Augusto Silva - Integrante / Paulo Sergio Schelesky - Integrante / Elisangela dos Santos Mez - Integrante / Francine Baranoski Pereira - Integrante / Laila Andrade Stürmer - Integrante / Gabriel da Silva Lima - Integrante / Alex Vardenski - Integrante / Alisson Lima - Integrante / (Maria Cristina Otto - Integrante / (Luzybel Turski Bid - Integrante / Everton Kielt - Integrante / Gracieli Cristina Guerra Amaro Santos - Integrante.

• 2016 - 2019

  Estágio Curricular Supervisionado em Filosofia: análises a partir das percepções de licenciandos e de professores, Descrição: O presente projeto de pesquisa pretende desvelar as lacunas na formação de professores de filosofia que contribuem para que o ensino de filosofia no ensino médio possa encaminhar-se para uma perspectiva de ensino apenas enciclopédico da referida disciplina inviabilizando uma experiência filosófica. Pretende-se com esta pesquisa de doutorado contribuir para a área do estágio supervisionado das licenciaturas especificamente a dos cursos de filosofia. O doutorando recebeu bolsa de pesquisa CAPES/ Fundação Araucária.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Fábio Antonio Gabriel - Integrante / Ana Lúcia Pereira - Coordenador., Número de produções C, T & A: 7

• 2013 - 2015

  A aula de Filosofia enquanto experiência filosófica, Descrição: O projeto desenvolve-se no contexto de pesquisa no mestrado na Universidade Estadual de Ponta Grossa. Objetiva-se perceber as contribuições possíveis de Deleuze e Nietzsche para se pensar o ensino e a aprendizagem da Filosofia no Ensino Médio. O projeto de pesquisa pretende desvelar os desafios metodológicos para um ensino de filosofia que se caracterize enquanto experiência filosófica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Fábio Antonio Gabriel - Integrante / Ana Lúcia Pereira - Coordenador., Número de produções C, T & A: 3