Leda Maria Braga Tomitch

É professora titular do Departamento de Língua e Literatura Estrangeiras da Universidade Federal de Santa Catarina, atuando no Programa de Pós-Graduação em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários desde 1996. Possui mestrado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente) (1988) e doutorado em Letras (Linguística Aplicada) (1995), ambos pela UFSC. Realizou pós-doutoramento na área de processamento da linguagem, no Center for Cognitive Brain Imaging, na Carnegie Mellon University, nos EUA (1999-2000), e na Universidade de Auckland, na Nova Zelândia, no Centre for Brain Research (Fev 2018 a Jan 2019). Seus interesses de pesquisa incluem os seguintes temas: relação entre a capacidade da memória de trabalho e a compreensão e produção escritas; a implementação dos processos componenciais da leitura no cérebro humano; e o ensino da leitura.

Informações coletadas do Lattes em 28/08/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários

1989 - 1995

Universidade Federal de Santa Catarina
Título: Reading: Text organization perception and working memory capacity
Orientador: José Luiz Meurer
, Ano de obtenção: 1995. Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: Memoria Operacional; Leitura; Organizacao Textual; Percepcao da Estrutura; Prediction; Reading Comprehension. Grande área: Lingüística, Letras e ArtesSetores de atividade: Educação.

Mestrado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários

1985 - 1988

Universidade Federal de Santa Catarina
Título: Schema activation and reading comprehension, Ano de Obtenção: 1988
José Luiz Meurer.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Reading Instruction; Reading Strategies; Schemata.Grande área: Lingüística, Letras e Artes

Graduação em Farmácia

1976 - 1981

Universidade Federal de Goiás

Pós-doutorado

2018

Pós-Doutorado. , The University of Auckland, U.AUCKLAND, Nova Zelândia.

1999 - 2000

Pós-Doutorado. , Carnegie Mellon University, CMU, Estados Unidos. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas

Formação complementar

2013 - 2013

Bioética Aplicada às Pesquisas com Seres Humanos. (Carga horária: 180h). , Fundação Oswaldo Cruz, FIOCRUZ, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Psicolingüística.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva.

Organização de eventos

SCHARDOSIM, C. ; DE ANDRADE NEVES, PATRICIA ; WINFIELD, CLÁUDIA M. ; TOMITCH, LÊDA MARIA BRAGA . PPGI Lecture Series_ NEL Postdocs. 2022. (Outro).

TOMITCH, L. M. B. ; HUBNER, L. C. . Ciclo de Palestras ?Leitura e(m) Interfaces: Teorias, Métodos e Aplicações?. 2021. (Outro).

TOMITCH, L. M. B. ; HUBNER, L. C. . Eye-tracking as a tool to unveil and foster cognitive processes in digital reading. 2021. (Outro).

TOMITCH, L. M. B. ; HUBNER, L. C. . NILC-Metrix: avaliando a complexidade da linguagem escrita e falada no português brasileiro. 2021. (Outro).

TOMITCH, L. M. B. ; HUBNER, L. C. . The new science of thought imaging: How concepts and knowledge are organized in the brain. 2021. (Outro).

TOMITCH, L. M. B. ; HUBNER, L. C. . Ferramentas web para investigação em leitura e cognição. 2021. (Outro).

TOMITCH, L. M. B. ; HUBNER, L. C. . How does the brain accommodate multiple languages?. 2021. (Outro).

TOMITCH, L. M. B. ; HUBNER, L. C. . Antenatal and perinatal risk factors for receptive language and executive control in preschool children. 2021. (Outro).

TOMITCH, L. M. B. ; HUBNER, L. C. . Writing in contact and in conflict. 2021. (Outro).

TOMITCH, L. M. B. ; HUBNER, L. C. . Does literacy impact high-level cognitive functions?. 2021. (Outro).

TOMITCH, L. M. B. . Evento Neurocognitive research in language processing and memory. 2019. (Outro).

TOMITCH, LÊDA MARIA BRAGA ; ALMEIDA, F.V.A. de . Symposium on learning to read in L1 and L2 in typical and atypical situations: What research has to say. 2016. (Outro).

TOMITCH, LÊDA MARIA BRAGA ; BAILER, C. . Organização do Simpósio "Processamento da linguagem: desdobramentos e perspectivas". 2016. (Congresso).

TOMITCH, LÊDA MARIA BRAGA . Membro do Comitê Científico das Jornadas de Alfabetização_UFSC 2016. 2016. (Congresso).

TOMITCH, L. M. B. . Coordenadora do GT Pesquisas do Núcleo de Estudos em Leitura. 2015. (Congresso).

TOMITCH, L. M. B. . Coordenação da Mesa Redonda "Tendências na Pesquisa em Leitura". 2015. (Congresso).

TOMITCH, LÊDA MARIA BRAGA . Colaboração na organização do Ciclo de Debates do NELLA-3a. Edição: A Pesquisa na Linguística Aplicada. 2015. (Outro).

TOMITCH, L. M. B. . Membro da Comissão Científica do III Congresso Internacional da ABRAPUI. 2012. (Congresso).

TOMITCH, L. M. B. . Membro da Comissão de Organização do Fórum Cátedra UNESCO MECEAL para o desenvolvimento da leitura e da escritura. 2011. (Outro).

NUNES, Z.G. ; SEARA, I.C. ; COELHO, I.L. ; TOMITCH, L. M. B. ; COSTA, M.J.D. . III Semana Acadêmica de Letras. 2009. (Congresso).

TOMITCH, L. M. B. ; Zimmer, M.C. . Membro da comitê científico do VIII Encontro do CELSUL. 2008. (Congresso).

TOMITCH, L. M. B. . Membro da comissão científica do I Congresso Internacional da ABRAPUI. 2007. (Congresso).

GIL, G. ; TOMITCH, L. M. B. . I Congresso Latino-Americano sobre Formação de Professores de Línguas/I Encontro Catarinense de Formação de Professores de Línguas. 2006. (Congresso).

TOMITCH, L. M. B. . Membro da comissão científica do I Congresso Internacional da ABRAPUI. 2006. (Congresso).

TOMITCH, L. M. B. . Membro da Comissão Científica do XVIII ENPULI. 2005. (Congresso).

TOMITCH, L. M. B. . Presidente do Comitê Local do XVII ENPULI / XXXII SENAPULLI UFSC 2003. 2003. (Congresso).

TOMITCH, L. M. B. . VII APLISC, APIRS & APLIEPAR Convention. 2003. (Congresso).

TOMITCH, L. M. B. ; MOURA, H. . Polissemia e Indeterminação Semântica. 2001. (Congresso).

Participação em eventos

XIII Semana Acadêmica de Letras da UFSC.Coordenação do Simpósio Temático Bilinguismo e compreensão leitora: Pesquisas sobre a cognição e o ensino da leitura. 2019. (Simpósio).

Open Seminar.Unveiling reading comprehension processes: behavioral and neuroanatomical correlates of reading. 2017. (Outra).

X Congresso IBrasileiro de Bioética. 2013. (Congresso).

I CONGRESSO BRASILEIRO DE ALFABETIZAÇÃO, LETRAMENTO, LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS. Contribuições da neuroimagem para o entendimento da relação linguagem e cérebro humano.. 2010. (Congresso).

I Encontro Catarinense de Estudantes de Letras.Leitura em língua materna e língua estrangeira. 2010. (Encontro).

V Conferência Linguística e Cognição: mentes em interação. The impact of conjunctions on EFL students' comprehension and summarization of expository texts. 2010. (Congresso).

VIII Encontro do CELSUL.Investigando o processamento de narrativas em L2: um estudo com FNIRS. 2008. (Encontro).

I Congresso Internacional da ABRAPUI. O ensino de vocabulário em leitura na língua estrangeira. 2007. (Congresso).

III Colóquio Leitura e Cognição.Metodologia de investigação de processos cognitivos da leitura. 2007. (Outra).

III Colóquio Leitura e Cognição.Protocolos verbais na investigação do processo de leitura. 2007. (Outra).

VIII Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. A utilização de protocolos verbais na pesquisa em leitura. 2007. (Congresso).

Participação em bancas

Aluno: Amanda Petry Radünz

MARCUZZO, P.; PINTON, F. M.;TOMITCH, L. M. B.. ANÁLISE CRÍTICA DE GÊNERO DO ENEM DE LÍNGUA INGLESA. 2020. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Anderson Dick Smidarle

SCHERER, LILIAN CRISTINE; Wilson, Maximiliano Agustin; LIRA, J. O.;TOMITCH, L. M. B.. THE EFFECTS OF EDUCATION AND READING AND WRITING HABITS ON AUTOMATIC ASSESSMENT OF NARRATIVE RECALL IN TYPICAL AGING AND IN ALZHEIMER?S DISEASE. 2020. Dissertação (Mestrado em Programa de pós-Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Talita dos Santos Gonçalves

SCHERER, L. C.TOMITCH, L. M. B.; PEREIRA, V. W.. Compreensão de textos em língua espanhola: o impacto da modalidade de apresentação do texto sobre a memória. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de pós-Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Maria Carolina Terra Hebelein

REES, D.;TOMITCH, L. M. B.; LIMA, L.M.. O uso de estratégias de comunicação no contexto de sala de aula: um estudo de caso. 2010. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

Aluno: Juliana Kumbartzki-Ferreira

MOTA, M. B.; CONSOLO, D.A.;TOMITCH, L. M. B.. The effects of role- play tasks on EFL learners' oral proficiency. 2008. Dissertação (Mestrado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Eduardo Henrique de Figueiredo

FORTKAMP, M. B. M.; Zimmer, M.C.;TOMITCH, L. M. B.. Treating speaking in its own right: An exploratory study. 2007. Dissertação (Mestrado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Camila Araújo Vieira

VIEIRA, J.R.;TOMITCH, L. M. B.; VEREZA, S.C.. Understanding metaphors in magazine texts about economy. 2007. Dissertação (Mestrado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Sônia Regina Victorini Fachini

MOURA, H.; Souza, A.C.; RODRIGUES, C.;TOMITCH, L. M. B.. Processamento de metáforas e hemisfério direito: Uma interação semântica e cognitiva. 2006. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: [Nome removido após solicitação do usuário]

FORTKAMP, M. B. M.; Zimmer, M.C.;TOMITCH, L. M. B.. The impact of strategy instruction on L2 learners' oral performance: Investigating metacognitive learning strategies. 2006. Dissertação (Mestrado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Marcos da Silva

TOMITCH, L. M. B.; OLIVEIRA, S.R.F.; VIEIRA, J.R.. The implications of time allocation and test-wiseness in a test of reading comprehension in English. 2006. Dissertação (Mestrado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Sara Geane Kobelinski

VASCONCELLOS, M.L.B. de;TOMITCH, L. M. B.; FERNANDES, L.P.. A corpus-based approach to ESP: EST vocabulary in information technology. 2005. Dissertação (Mestrado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Juliane Massarollo

FORTKAMP, M. B. M.;TOMITCH, L. M. B.; ROCCA, P.D.A.. Talking and testing: Assessment of Letras EFL students' oral performance at UFSC. 2005. Dissertação (Mestrado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Maura Bernadon

HEBERLE, V.;TOMITCH, L. M. B.; PIASECKA-TILL, A.. Women in business contexts represented in the magazines Secretária Executiva and Mulher Executiva: A lexicogrammatical and visual analysis. 2005. Dissertação (Mestrado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Caroline de Araújo Pupo Hagemeyer

TOMITCH, L. M. B.; TORRES, A. C. G.; FERREIRA, S. M. G.. The role of teacher-student interaction in the process of reading engagement of EFL adolescent students. 2005. Dissertação (Mestrado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Maria da Glória Guará Tavares

FORTKAMP, M. B. M.; Paiva, M.G.G.;TOMITCH, L. M. B.. A matter of style: Looking at L2 teachers' teaching styles from the perspective of learning styles. 2004. Dissertação (Mestrado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Karen Mendonça Pinheiro

XAVIER, R.P.; BELLONI, M.L.;TOMITCH, L. M. B.. A construção do conhecimento no meio virtual: Uma experiência com adolescentes do ensino básico interagindo sobre educação sexual. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Tatiana Wippel Raimundo

TOMITCH, L. M. B.; RODRIGUES, C.; WALDIE, K.; FORTKAMP, M. B. M.. Going deep into the right direction: An analysis of figurative language comprehension in right hemisphere damaged individuals. 2004. Dissertação (Mestrado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Péricles de Souza Pinto

VASCONCELLOS, M.L.B. de;TOMITCH, L. M. B.. Professional vs. novice translators: A study of effort and experience in translation. 2004. Dissertação (Mestrado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Almerinda Garibaldi

OLIVEIRA, S.R.F.;TOMITCH, L. M. B.. Interação em projetos colaborativos em rede em ambiente de inglês como LE. 2004. Dissertação (Mestrado em Linguistica Aplicada) - Universidade de Brasília.

Aluno: Célia Dias da Silva Bell

FORTKAMP, M. B. M.;TOMITCH, L. M. B.. Investigating the effectiveness of two approaches to EST vocabulary. 2003. Dissertação (Mestrado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Maria Olávia Santos Monteiro

MOTA, M. B.; SILVA, M.A.L.;TOMITCH, L. M. B.. Testagem de habilidades em língua estrangeira: uma proposta de teste de nivelamento para o ensino médio. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Margareth Lisieux Travassos e Azevedo

TOMITCH, L. M. B.. Da decodificação à construção de sentido: a trajetória do leitor. 2002. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Rosita da Silva Santos

TOMITCH, L. M. B.. Os esquemas acionados por leitores não maduros na compreensão de questões ambíguas. 2002. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Sandra Mara S

CORDEIRO, S. M. S.;TOMITCH, L. M. B.. Cordeiro. The use of the discourse markers Y?know, I mean and Well by a group of Brazilian learners of English. 2001. Dissertação (Mestrado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Sidnei Werner Woelfer

TOMITCH, LÊDA MARIA BRAGA; TUMOLO, C. H. S.; BAILER, C.; Gabriel, R.. Positive Emotions, Working Memory Focus of Attention, and English as a Foreign Language Reading Through Singing: reflections and proposals. 2023. Tese (Doutorado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Bruna Alexandra Franzen

Souza, A.C.; FERRARI NETO, J.;TOMITCH, L. M. B.; LEITÃO, M. M.; HEINIG, O. L.; SCHLICHTING, T. S.. Processamento anafórico em compreensão leitora de texto acadêmico-científico: ?o mesmo? sob as lentes da Psicolinguística. 2022. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Bruno de Azevedo

TOMITCH, L. M. B.; FINGER, I.; FINGER-KRATOCHVIL, C.; XHAFAJ, D. C. P.; SILVEIRA, ROSANE. Does Working Memory Capacity Predict Multitasking Performance? An Investigation of Literal and Inferential Comprehension in Bilinguals? Hypertext Reading While Listening to Music. 2022. Tese (Doutorado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: EMERSON GONZAGA DOS SANTOS

BORGES, V. M. C.; SOARES, M. E.; Stefani, A.S.Z. de;TOMITCH, LÊDA MARIA BRAGA; HISSA, D.L.A.. Comportamento leitor e processamento de informação em postagens de grupos de whatsapp. 2022. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: KEYLA MARIA FROTA LEMOS

BORGES, V. M. C.;TOMITCH, L. M. B.; ARAUJO, A. D.; PRAXEDES FILHO, P.H.; SOARES, M. E.. Processamento leitor na compreensão e retenção de informações em textos acadêmicos e jornalísticos em mídias impressas e digitais. 2021. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Maria Salete

FALCAO, C. L.; BACK, A. C. P.; BARETTA, L.;TOMITCH, LÊDA MARIA BRAGA; MOURA, H. M. M.; RODRIGUES, C. S.. LER PARA ENSINAR A LER: o ensino de macrorregras de sumarização para professoras de Língua Portuguesa da educação básica. 2017. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Adriana Riess Karnal

PEREIRA, V. W.;TOMITCH, L. M. B.; BARETTA, L.; LEFFA, V.J.; Costa, J.C. da. As estratégias de leitura com e sem o uso do Google tradutor. 2015. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Silvane Daminelli

Souza, A.C.; ARAÙJO, V.L.S.; DANIA, R. C.;TOMITCH, L. M. B.; FERNANDES, L.P.. Filmes legendados: perspectivas para o ensino da leitura. 2014. Tese (Doutorado em Estudos da Tradução) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Letícia Caporlíngua Giesta

FERNANDES, L.P.; DOURADO, M;TOMITCH, L. M. B.; VASCONCELLOS, M.L.B. de; TORRES, M-H. O uso de corpus paralelo no letramento acadêmico: reflexão linguística a partir da tradução de padrões colocacionais frequentes na linguagem acadêmica de Física. 2014. Tese (Doutorado em Estudos da Tradução) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Ângela inês Klein

PEREIRA, V. W.;TOMITCH, L. M. B.; FINGER, I.;SCHERER, L. C.; BUCHEWEITZ, A.. O processamento da anáfora pronominal em crianças com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade e em crianças disléxicas: um estudo através da análise dos movimentos oculares. 2013. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Cláudia Finger-Kratochvil

SCLIAR-CABRAL, L.; Alves, F.; PEREIRA, V. W.; SOARES, N.;TOMITCH, L. M. B.. Estratégias para o desenvolvimento da competência lexical: relações com a compreensão em leitura. 2010. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Gicele Vergine Vieira Prebianca

MOTA, M. B.; ALMEIDA, D.A.A.; DYE, C. D.;TOMITCH, L. M. B.; BAPTISTA. B.O.. Working memory capacity, lexical access and proficiency level in L2 speech production. 2009. Tese (Doutorado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Maria da Glória Guará Tavares

FORTKAMP, M. B. M.; PRAXEDES FILHO, P.H.; SOUZA, R.A. de;TOMITCH, L. M. B.; TUMOLO, C. H. S.. Pre-task planning, working memory capacity, and L2 speech performance. 2008. Tese (Doutorado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Gjurgjica Badzakova Trajkov

DIXON, R.;TOMITCH, L. M. B.; NEUMANN, E.; SEYMOUR, F.; BRENNAN, B.; TYPPETT, L.. A behavioural and functional imaging investigation of stroop task performance in late procient bilinguals. 2008. Tese (Doutorado em Psychology) - The University of Auckland.

Aluno: Janaina Weissheimer

FORTKAMP, M. B. M.; EMMEL, I.;TOMITCH, L. M. B.; TAVARES, R.R.; ALMEIDA FILHO, J.C.P. de. Working memory capacity and the development of L2 speech production: An exploratory study. 2007. Tese (Doutorado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Lilian Cristine Scherer

TOMITCH, L. M. B.; JOANETTE, Y.; ANSALDO, A.I.; RODRIGUES, C.; Zimmer, M.C.; Souza, A.C.. The impact of aging and language proficiency on the interhemispheric dynamics for discourse processing: A NIRS study. 2007. Tese (Doutorado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Ingrid Fontanini

TOMITCH, L. M. B.; BRAGA, D.B.; HEBERLE, V.; Souza, A.C.; LEFFA, V.J.. An investigation of L2 reading comprehension of linear texts and hypertexts and working memory capacity. 2007. Tese (Doutorado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Dioni Maria dos Santos Paz

Richter, M.G.; Paiva, M.G.G.;TOMITCH, L. M. B.; Fernandes, V.L.; Santos, V.M.X.. Formação de conceitos de ensino de leitura em português como segunda língua. 2006. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Daisy Rodrigues do vale

Alves, F.; Gonçalves, J.L.V.R.;TOMITCH, L. M. B.; Pagano, A.S.; Mello, H.R.. Complexidade cognitiva na tradução sinóptica: uma abordagem experimental para análise da leitura/produção de texto. 2006. Tese (Doutorado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Augusto Buchweitz

TOMITCH, L. M. B.; JUST, M. A.; Alves, F.; RODRIGUES, C.; FORTKAMP, M. B. M.. Two languages, two input modalities, one brain: An fMRI study of Portuguese-English bilinguals and Portuguese listening and reading. 2006. Tese (Doutorado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Ana Cláudia de Souza

CABRAL, L.G.; RODRIGUES, C.;TOMITCH, L. M. B.; FINGER, I.; CARVALHO, M. de B; MOURA, H.. Leitura, metáfora e memória de trabalho: três eixos imbricados. 2004. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Rui Rothe Neves

TOMITCH, L. M. B.. Características cognitivas e desempenho em tradução: investigação em tempo real. 2002. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos Linguísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Magda Chagas Pereira

PEREIRA, M. C.;TOMITCH, L. M. B.. A compreensão da leitura em diferentes suportes textuais. 2001. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Arceloni Neuza Volpato

VOLPATO, A. N.;TOMITCH, L. M. B.. Distinção entre dêixis do discurso oral e a do discurso escrito emergente. 2001. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: ALINE CASAGRANDE ROSSO

FONTES, A.B.A.L; AZEVEDO, A.F.;TOMITCH, L. M. B.. O skimming como ferramenta para o desenvolvimento de habilidades leitoras em L2 com adolescentes do sul de Santa Catarina. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Dohane Julliana Roberto

Souza, A.C.;TOMITCH, L. M. B.; BARETTA, L.. Leitura na pós-graduação: compreensão leitora e abordagem estratégica do texto. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Lingüística da UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Adriana Riess Karnal

PEREIRA, V. W.;TOMITCH, L. M. B.; LEFFA, V.J.. As estratégias de leitura com e sem o uso do Google Tradutor. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Chris Royes Schardosim

Souza, A.C.; HEINIG, O. L.;TOMITCH, L. M. B.. Estratégias para produção de sentidos em leitura: um estudo no ensino superior. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Silvane Daminelli

Souza, A.C.;TOMITCH, L. M. B.; DANIA, R. C.. Filmes legendados: perspectivas para o ensino da leitura. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos da Tradução) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Cláudia Finger-Kratochvil

SCLIAR-CABRAL;TOMITCH, L. M. B.; RIZATTI, M.E.C.. A competência lexical: estratégias de aquisição de vocabulário e suas relações com a compreensão em leitura. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Kyria Rebeca Neiva de Lima Finardi

FORTKAMP, M. B. M.;TOMITCH, L. M. B.; ROCHA, M.A.E. da. Working memory and the retention and acquisition of an L2 syntactic structure. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Luciane Baretta

TOMITCH, L. M. B.; WALDIE, K.; Souza, A.C.. The process of inference making, working memory capacity and the brain: Evidence from ERPs. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Mauricio de Bortolli Lattmann

TUMOLO, C. H. S.;TOMITCH, L. M. B.. VOCABULARY BUILDING THROUGH A MOBILE APPLICATION: AN ANALYSIS OF ITS EFFECTIVE AND AFFECTIVE CONTRIBUTIONS TO LEARNERS? L2 ACQUISITION PROCESS. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Anderson Dick Smidarle

HUBNER, L. C.;TOMITCH, L. M. B.; LIRA, J. O.. Membro da Comissão de Avaliação da Qualificação da dissertação de mestrado. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de pós-Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Amanda Petry Radünz

MARCUZZO, P.;TOMITCH, L. M. B.; PINTON, F. M.. Membro da Comissão Examinadora do Exame de Qualificação de Mestrado. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Fernanda de Souza Fereira

KOERICH, R. D.;TOMITCH, L. M. B.. Training report. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Secretariado Bilingue) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Bruna Batista Abreu

HEBERLE, V.;TOMITCH, L. M. B.. Multimodality inside and outside school: an analysis of students' diary jornals and interviews. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras-Inglês) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Jane Aparecida dos Santos

KOERICH, R. D.;TOMITCH, L. M. B.. Training report. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Secretariado Bilingue) - Universidade Federal de Santa Catarina.

FIGUEIREDO, F. J. Q.; RAMOS, R. C. G.;TOMITCH, L. M. B.; BARCELOS, A. M. F.. Membro da Banca Examinadora de Promoção à Professor Titular de Dilys Karen Rees. 2019. Universidade Federal de Goiás.

TOMITCH, L. M. B.; GLEIZE, L. P.; SILVA FILHO, V.; SOUZA, J. V. S.. Presidente da Banca Examinadora de Promoção à Professor Titular de Josalba Ramalho Vieira. 2017. Universidade Federal de Santa Catarina.

RIBEIRO, E. M. P.;TOMITCH, L. M. B.; LIMA, R.; RODRIGUES, N. C.. Membro da Banca Examinadora de Promoção à Professor Titular de Gilnei Magnus dos Santos. 2016. Instituto Federal Catarinense.

TOMITCH, L. M. B.; FINGER, I.; NASCIMENTO, R.. Presidente Da Banca Examinadora para Concurso Público para Professor Adjunto. 2016. Universidade Federal de Santa Catarina.

TOMITCH, L. M. B.; GABRIEL, R.; MORATTO, E.; RODRIGUES, C.; SCARPA, Ester. Presidente da Banca Examinadora do Concurso Público na área de Psicolinguística- Aquisição da Linguagem. 2010. Universidade Federal de Santa Catarina.

MICCOLI, L.S.; GOHN, C.A.; FROMM, G.; REES, D.;TOMITCH, L. M. B.. Membro titular do Concurso Público para Professor Adjunto de Língua Inglesa-UFMG. 2010. Universidade Federal de Minas Gerais.

TOMITCH, L. M. B.. Concurso Público para Professor Adjunto em Língua Inglesa, Linguística Aplicada ao Inglês. 1997. Universidade Federal de Santa Catarina.

TOMITCH, L. M. B.. Concurso Público para Professor Assistente em Língua Inglesa, Linguística Aplicada à Língua Inglesa e Tradução e Versão em Inglês. 1996. Universidade Federal de Santa Catarina.

TOMITCH, L. M. B.. Membro Externo de Comissão Julgadora do PDSE do PPGL-FALE, PUC-RS. 2013. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

FORTKAMP, M. B. M.;TOMITCH, L. M. B.; MENDONÇA, M.A.. Banca Examinadora do Processo Seletivo Simplificado para Professor Substituto de Inglês. 2007. Universidade Federal de Santa Catarina.

TOMITCH, L. M. B.; FORTKAMP, M. B. M.; MEURER, J.L.. Presidente da Banca de Seleção ao Doutorado em Língua Inglesa e Linguística Aplicada. 2004. Universidade Federal de Santa Catarina.

TOMITCH, L. M. B.; VIEIRA, J.R.; ÁVILA, E.; NICOLACOPULOS, A. T.. Presidente da Banca de Seleção ao Mestrado em Língua Inglesa e Literatura Correspondente. 2003. Universidade Federal de Santa Catarina.

MOURA, H.;TOMITCH, L. M. B.. Membro da Comissão de Avaliação de Candidato à Bolsa Sanduíche da Pós-graduação em Linguística da UFSC. 2003. Universidade Federal de Santa Catarina.

TOMITCH, L. M. B.; KOERICH, R. D.; NICOLACOPULOS, A. T.. Banca Examinadora do Processo Seletivo Simplificado para Professor Substituto de Inglês. 2002. Universidade Federal de Santa Catarina.

TOMITCH, L. M. B.; FORTKAMP, M. B. M.; HEBERLE, V.. Banca Examinadora de Seleção ao Doutorado em Língua Inglesa e Linguística Aplicada ao Inglês. 2002. Universidade Federal de Santa Catarina.

Orientou

Davi Alves Oliveira

REDES DA TEXTUALIDADE: MODELAGEM DA COESÃO TEXTUAL BASEADA EM REDES; Início: 2021; Tese (Doutorado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO MULTI-INSTITUCIONAL EM DIFUSÃO DO CONHECIMENTO) - Universidade Federal da Bahia; (Coorientador);

Tatiana Koerich Rondon

Prereading activities and working memory capacity; Início: 2019; Tese (Doutorado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

Juliana do Amaral

Digital reading and inference making; Início: 2018; Tese (Doutorado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Dionatan Bastos Cardozo

Pre-reading and post-reading tasks and the development of second language reading proficiency; 2019; Dissertação (Mestrado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Leda Maria Braga Tomitch;

Bruno de Azevedo

READING AND VOCABULARY INSTRUCTION: ANALYZING VOCABULARY ACTIVITIES IN EFL TEXTBOOKS AND UNDERGRADUATE PROFESSORS' AND LEARNERS' PERCEPTIONS ON THE ROLE OF VOCABULARY IN READING COMPREHENSION; 2018; Dissertação (Mestrado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Leda Maria Braga Tomitch;

Juliana do Amaral

Highlighting and taking notes: comparing the efficacy of two study strategies of the elaborate rehearsal type; 2017; Dissertação (Mestrado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Leda Maria Braga Tomitch;

Davi Alves Oliveira

WORKING MEMORY CAPACITY AND MENTAL TRANSLATION IN EFL READING COMPREHENSION; 2016; Dissertação (Mestrado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Leda Maria Braga Tomitch;

Sidnei Werner Woelfer

CONSTRUCTING MEANING FROM CARTOONS: THE EFFECTS OF EFL READING PROFICIENCY AND WORKING MEMORY CAPACITY ON THE PROCESSING OF VERBAL AND PICTORIAL INFORMATION; 2016; Dissertação (Mestrado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Leda Maria Braga Tomitch;

Andreia Verissimo Agostini

Cohesion and coherence in academic writing of undergraduate students; 2015; Dissertação (Mestrado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Leda Maria Braga Tomitch;

Deise Caldart

The Effect of Genre Expectation on EFL Brazilian Students' Inference Generation and Reading Comprehension; 2012; Dissertação (Mestrado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Leda Maria Braga Tomitch;

Angela Maria Tremarin de Andrade

Critical reading in L2: teachers' and students' perspectives; 2011; Dissertação (Mestrado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Leda Maria Braga Tomitch;

Cyntia Bailer

Working memory capacity and attention to form and meaning in EFL reading; 2011; Dissertação (Mestrado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Leda Maria Braga Tomitch;

Fabiana Vanessa Achy de Almeida

University students' perception of their reading behavior in EFL; 2010; Dissertação (Mestrado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Leda Maria Braga Tomitch;

Alice Reinke

Analyzing texts in EFL reading classes: a qualitative research with undergraduate materials; 2010; Dissertação (Mestrado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Leda Maria Braga Tomitch;

Claudia Marchese Winfield

The impact of conjunctions on EFL university students' comprehension and summarization of expository texts; 2010; Dissertação (Mestrado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Leda Maria Braga Tomitch;

Rita de Cássia Sobreira

EFL readers' text comprehension: Assessing the effectiveness of illustrations; 2010; Dissertação (Mestrado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Leda Maria Braga Tomitch;

Marcos da Silva

The implications of time allocation and test-wiseness in a test of reading comprehension in English; 2006; Dissertação (Mestrado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Leda Maria Braga Tomitch;

Caroline de Araújo P

Hagemeyer; The role of teacher-student interaction in the process of reading engagement of EFL adolescent students; 2005; Dissertação (Mestrado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Leda Maria Braga Tomitch;

Lidia Stutz

An investigation of the types of reading tasks and texts in EFL textbooks and their effect on students? motivation; 2005; Dissertação (Mestrado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Leda Maria Braga Tomitch;

Tatiana Wippel Raimundo

Going deep in the right direction; 2004; Dissertação (Mestrado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Leda Maria Braga Tomitch;

Letícia Rebelo

Materials evaluation in ESP: A step towards independent learning; 2003; Dissertação (Mestrado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Leda Maria Braga Tomitch;

Vilmar Ferreira de Souza

L1 reading competence, cognates recognition and L2 reading competence; 2003; Dissertação (Mestrado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Leda Maria Braga Tomitch;

Luciana Conceição Klein

Brazilian college students? attitude towards academic written English; 2002; Dissertação (Mestrado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Leda Maria Braga Tomitch;

Daniela Nóbrega

EFL reading teachers? procedures in Florianópolis public schools: A case study; 2002; Dissertação (Mestrado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Leda Maria Braga Tomitch;

Rosa Maria Beal Donato

Teaching strategies to facilitate EFL vocabulary acquisition through reading: A case study with Brazilian public school fifth graders; 1999; Dissertação (Mestrado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Leda Maria Braga Tomitch;

Celso Henrique Soufen Tumolo

Vocabulary instruction: The text as a source in the classroom; 1999; Dissertação (Mestrado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Leda Maria Braga Tomitch;

Mariléa Vieira Matos

The use of metacognitive strategies for main idea identification in expository texts: A perspective on instruction; 1999; Dissertação (Mestrado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Leda Maria Braga Tomitch;

Dóris Regina Maes Manara

The conception and use of reading strategies in Florianópolis municipal schools; 1999; Dissertação (Mestrado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Leda Maria Braga Tomitch;

Luciane Baretta

The Performance Of Proficient Efl Readers When Reading To Recall And To Summarize Expository Texts; 1998; Dissertação (Mestrado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Leda Maria Braga Tomitch;

Ana Cecília da Gama Torres

Prior Knowledge, Working Memory Capacity And L2 Reading Comprehension: How do They Relate?; 1998; Dissertação (Mestrado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Leda Maria Braga Tomitch;

Sidnei Werner Woelfer

Positive Emotions, Working Memory Focus of Attention, and English as a Foreign Language Reading Through Singing: reflections and proposals; 2023; Tese (Doutorado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Leda Maria Braga Tomitch;

Bruno de Azevedo

DOES WORKING MEMORY CAPACITY PREDICT MULTITASKING PERFORMANCE? AN INVESTIGATION OF LITERAL AND INFERENTIAL COMPREHENSION IN BILINGUALS? HYPERTEXT READING WHILE LISTENING TO MUSIC; 2022; Tese (Doutorado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Leda Maria Braga Tomitch;

Deise Caldart

The Role of Working Memory Capacity on Inference Generation and Reading Comprehension in L1 and L2; 2017; Tese (Doutorado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Leda Maria Braga Tomitch;

Leonilda Procailo

Reading digital texts in L2: working memory capacity, text mode and reading condition accounting for differences in processes and products of reading; 2017; Tese (Doutorado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Leda Maria Braga Tomitch;

Fabiana Achy de Almeida

EARLY READING SKILLS IN LOW SES AT RISK ENGLISH LANGUAGE LEARNERS: EFFECTS OF MULTISENSORY STRUCTURED LANGUAGE INTERVENTION; 2016; Tese (Doutorado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Leda Maria Braga Tomitch;

Cyntia Bailer

THE NEURAL PROCESSING OF SENTENCES IN BILINGUALS AND MONOLINGUALS: AN FMRI STUDY OF PORTUGUESE-ENGLISH BILINGUALS AND PORTUGUESE MONOLINGUALS READING COMPREHENSION EFFECTS ON BRAIN ACTIVATION Tese; 2016; Tese (Doutorado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Leda Maria Braga Tomitch;

Claudia Marchese Winfield

Inferential Profiles emerging from reading for summarization and reading for translation tasks: an exploratory study; 2014; Tese (Doutorado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Leda Maria Braga Tomitch;

Luciane Baretta

The process of inference generation in reading comprehension: An ERP analysis; 2008; Tese (Doutorado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Leda Maria Braga Tomitch;

Ingrid Fontanini

An investigation of L2 reading comprehension of linear texts and hipertexts and working memory capacity; 2007; Tese (Doutorado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Leda Maria Braga Tomitch;

Lilian Cristine Scherer

The impact of aging and language proficiency on the interhemispheric dynamics for discourse processing: A NIRS study; 2007; Tese (Doutorado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Leda Maria Braga Tomitch;

Augusto Buchweitz

Two languages, two input modalities, one brain: an fMRI study of Portuguese-English bilinguals and Portuguese listening and reading comprehension effects on brain activation; 2006; Tese (Doutorado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Leda Maria Braga Tomitch;

Celso Henrique Soufen Tumolo

Assessment of reading in English as a foreign language: Investigating the defensibility of test items; 2005; Tese (Doutorado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Leda Maria Braga Tomitch;

Ana Cecília da Gama Torres

Can prior knowledge enable readers to bridge the gap between L1 and L2 working memory?; 2003; Tese (Doutorado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Leda Maria Braga Tomitch;

Sonia Maria Gomes Ferreira

Rethinking reading tasks in ESP/EAP teaching; ; 2003; Tese (Doutorado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Leda Maria Braga Tomitch;

Sara Rejane de Freitas

Mapping reading strategies in an electronic EFL learning environment; 2002; Tese (Doutorado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Leda Maria Braga Tomitch;

Claudia Marchese Winfield

2023; Universidade Federal de Santa Catarina,; Leda Maria Braga Tomitch;

Leonilda Procailo

2023; Universidade Federal de Santa Catarina,; Leda Maria Braga Tomitch;

Chris Royes Schardosim

2022; Universidade Federal de Santa Catarina,; Leda Maria Braga Tomitch;

Patrícia de Andrade Neves

2022; Universidade Federal de Santa Catarina,; Leda Maria Braga Tomitch;

Graziely Rosalina Schütz

WORKING MEMORY AND L2 LANGUAGE PROCESSING: A REVIEW; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Abi - Letras Inglês) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Leda Maria Braga Tomitch;

Cristina Ferreira

The effects of Bilingualism on brain functions: What recent studies have to say; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Abi - Letras Inglês) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Leda Maria Braga Tomitch;

Luciana Becker de Oliveira

Avaliação das competências do profissional de secretariado executivo como gestor comercial; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Secretariado Executivo- Inglês) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Leda Maria Braga Tomitch;

Karina Kreis Taglieber

Aspectos profissionais relevantes do papel do secretário executivo; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Secretariado Executivo- Inglês) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Leda Maria Braga Tomitch;

Mariana Palma Nunes Cruz

Relatório Final de Estágio do Curso de Secreatariado Executivo-Inglês; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Secretariado Executivo- Inglês) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Leda Maria Braga Tomitch;

Franciele Schaffer

Schema activation for improving English as foreign language students' reading comprehension; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras-Inglês) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Leda Maria Braga Tomitch;

Letícia Roesner Lino

An analysis of reading activities in EFL textbooks; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras-Inglês) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Leda Maria Braga Tomitch;

Cintia Zimmermann

Management of competence and the executive secretary; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Secretariado Bilingue) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Leda Maria Braga Tomitch;

Maria da Graça Severo de Vasconcellos

Testing the effectiveness of a pre-reading activity in triggering proper schemata in EFL university students; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras-Inglês) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Leda Maria Braga Tomitch;

Manuela Blodorn

Training period report; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Secretariado Bilingue) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Leda Maria Braga Tomitch;

Ana Maria Amaro da Silveira Dornelles

Older adult learners: Effects of aging on second language acquisition; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras-Inglês) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Leda Maria Braga Tomitch;

Maristela Schramm Deschamps

O ensino da leitura e escrita em língua inglesa na graduação do curso de letras-inglês: quadro atual e sugestões para melhoria; 1998; Iniciação Científica; (Graduando em Letras-Inglês) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Leda Maria Braga Tomitch;

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TOMITCH, L. M. B. . A ética na pesquisa em Letras e Linguística: submeter ou não submeter seu projeto ao CEPSH?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
TOMITCH, L. M. B. . Reflexões acerca da ética em pesquisa na área de ciências humanas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
TOMITCH, L. M. B. ; BARETTA, L. . Coordenadora do Simpósio 'Leitura: Processamento e Instrução'. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
TOMITCH, L. M. B. . Reading and the brain. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
TOMITCH, L. M. B. . A leitura e a formação da autoria na universidade. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
TOMITCH, L. M. B. . Comitê de Ética em Pesquisa na Universidade Federal de Santa Catarina. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
TOMITCH, L. M. B. . Unveiling a hidden process: what neuroimaging has to say about reading comprehension. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
TOMITCH, L. M. B. . Pesquisas na área de leitura e cognição. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
TOMITCH, L. M. B. . The neural basis of L2 reading. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
TOMITCH, L. M. B. . Análise de atividades de vocabulário em livros didáticos de L2. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
TOMITCH, L. M. B. . A implementação de processos de leitura no cérebro humano: desvelando a compreensão leitora. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
TOMITCH, L. M. B. . Gt 21: Leitura. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).
TOMITCH, L. M. B. . Perspectivas da pesquisa em Leitura nos 40 anos do PPGI: Buscando uma aproximação entre a teoria e a prática. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).
TOMITCH, L. M. B. . Pesquisas sobre os aspectos cognitivos da leitura: 40 anos de PPGI. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
TOMITCH, L. M. B. . Analyzing vocabulary activities in EFL textbooks: Do they foster reading comprehension?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
TOMITCH, L. M. B. . Produção textual: Autoria a apropriação textual. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WINFIELD, CLÁUDIA M. ; TOMITCH, L. M. B. . The impact of conjunctions on EFL students' comprehension and summarization of expository texts. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
TOMITCH, L. M. B. . O ensino de vocabulário em leitura na língua estrangeira: uma análise de materiais didáticos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
TOMITCH, L. M. B. . A aula de leitura em língua estrangeira: foco na compreensão leitora. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
TOMITCH, L. M. B. . O trabalho de conclusão de curso do DLLE. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
TOMITCH, L. M. B. . Constructing meaning from text. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).
TOMITCH, L. M. B. . Leitura em língua materna e em língua estrangeira. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).
TOMITCH, L. M. B. . Uma análise de atividades de vocabulário em livros didáticos de inglês como língua estrangeira. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
TOMITCH, L. M. B. . O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) do Curso de Graduação em Letras Estrangeiras - Bacharelado. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
SCHERER, L. C. ; TOMITCH, L. M. B. . Investigando o processamento de narrativas em L2: um estudo com FNIRS. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
TOMITCH, L. M. B. . Repensando o papel do professor de leitura em língua estrangeira. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
TOMITCH, L. M. B. . Memória de trabalho e processos ascendentes e descendentes na leitura. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
TOMITCH, L. M. B. . O ensino de vocabulário em leitura na língua estrangeira. 2007. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
TOMITCH, L. M. B. . A utilização de protocolos verbais na pesquisa em leitura. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
TOMITCH, L. M. B. . Metodologia de investigação de processos cognitivos da leitura. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
TOMITCH, L. M. B. . Protocolos verbais na investigação do processo de leitura. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
TOMITCH, L. M. B. . A ressonância magnética funcional na investigação de processos cognitivos da leitura. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
TOMITCH, L. M. B. . Working memory capacity and the illusion of knowing in reading. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
TOMITCH, L. M. B. . Contribuições da neuroimagem para o entendimento da relação linguagem e cérebro humano. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
TOMITCH, L. M. B. . O ensino da leitura em língua estrangeira: O papel do professor. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
TOMITCH, L. M. B. . Tendências na Pesquisa em Leitura. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).
TOMITCH, L. M. B. . A metodologia de pesquisa em leitura: das perguntas de compreensão à ressonância magnética.. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
TOMITCH, L. M. B. ; JUST, M. A. ; NEWMAN, S. . Comprehending the topic of a paragraph: A functional imaging study of a complex language process.. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
TOMITCH, L. M. B. . Exploring skills in the EFL classroom: Interdisciplinary perspectives. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
TOMITCH, L. M. B. . The teacher?s role in reading instruction in EFL. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
TOMITCH, L. M. B. . O cérebro e a linguagem. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
ROSCIOLI, D. C. ; TOMITCH, L. M. B. . THE INFLUENCE OF WORKING MEMORY CAPACITY ON INFERENCE GENERATION AND READING COMPREHENSION. São José do Rio Preto: UNESP, 2022. (Tradução/Artigo).
RONDON, T. K. ; TOMITCH, L. M. B. . Resenha Working Memory: State of the Science. Santa Cruz do Sul: UNISC, 2022. (Tradução/Artigo).
WOELFER, S. W. ; TOMITCH, L. M. B. . WORKING MEMORY CAPACITY, READING PROFICIENCY, AND THE PROCESSING OF VERBAL AND PICTORIAL INFORMATION IN ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE READING. São José do Rio Preto: UNESP, 2019. (Tradução/Artigo).
TOMITCH, L. M. B. ; HEBERLE, V. . Prefácio- Perspectivas atuais de aprendizagem e ensino de línguas. Florianópolis, 2017. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
BAILER, C. ; TOMITCH, LÊDA MARIA BRAGA . BEHAVIORAL AND NEUROIMAGING STUDIES ON MULTITASKING: A LITERATURE REVIEW. São José do Rio Preto-SP: Alfa : Revista de Linguística, 2016. (Tradução/Artigo).
TOMITCH, L. M. B. . Introduction- The Neuroscience of Reading. Florianópolis, 2012. (Prefácio, Pósfacio/Introdução)>.
TOMITCH, L. M. B. . Critical Reading. Florianópolis-SC: Editora da UFSC, 2000 (Organização de número de periódico).
TOMITCH, L. M. B. . Introduction. Florianópolis_SC: Editora da UFSC, 2000 (Introdução de períódico).

Outras produções

TOMITCH, L. M. B. . Parecerista da Revista Educação e Linguagens. 2023.

TOMITCH, L. M. B. . Parecerista da Revista Linguagem em Foco. 2022.

TOMITCH, L. M. B. . Parecerista da Revista Brasileira de Linguística Aplicada- 1o. Semestre de 2021. 2021.

TOMITCH, L. M. B. . Parecerista da Revista Brasileira de Linguística Aplicada-2o. semestre de 2021. 2021.

TOMITCH, L. M. B. . Parecerista Revista Letrônica-PUC-RS-2020-2. 2020.

TOMITCH, L. M. B. . Parecerista Revista Linguagens ? Revista de Letras, Artes e Comunicação, da Universidade Regional de Blumenau ? FURB. 2020.

TOMITCH, L. M. B. . Parecerista Revista Letrônica-PUC-RS- 2020-1. 2020.

TOMITCH, L. M. B. . Parecerista da Revista da ABRALIN. 2020.

TOMITCH, L. M. B. . Parecerista da Revista Prolíngua- UFPB. 2020.

TOMITCH, L. M. B. . Parecerista ad hoc do Edital PRINT CAPES/UFRN 2020. 2020.

TOMITCH, LÊDA MARIA BRAGA . Coordenadora de Grupo de Trabalho do Guia de Livros Didáticos: PNLD 2015 : língua estrangeira moderna : ensino médio. ? Brasília : Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2014.. 2014.

TOMITCH, L. M. B. . Membro da Comissão de Análise de Recursos de Obras Didáticas- PNLD 2014. 2013.

TOMITCH, L. M. B. . Membro do Conselho de Avaliação para o Guia de Livros Didáticos PNLD 2012 Língua Estrangeira Moderna. 2011.

DELLAGNELO, A. C. K. ; ZIPSER, M. ; COSTA, M.J.D. ; VIEIRA, V.R.A. ; TOMITCH, L. M. B. . Membro do Conselho Editorial do material didático das disciplinas do Curso Letras-Espanhol EaD. 2010.

TOMITCH, L. M. B. . Revisão técnica de tradução do livro "Como ensinar para o aluno lembrar" de Marilee Sprenger, Editora ARTMED.. 2008.

TOMITCH, L. M. B. . Revisão Técnica do número 53 do periódico Ilha do Desterro. 2008.

TOMITCH, LÊDA MARIA BRAGA . Membro do Conselho Editorial do livro 'Diálogos linguísticos para a leitura e a escrita'. 2019.

ROBL, D. ; TOMITCH, L. M. B. ; OLIVEIRA, M.A.M. . Comissão de Seleção do Programa de Mobilidade Acadêmica Internacional de Curta Duração. 2019.

TOMITCH, L. M. B. . Parecer ad hoc para a CAPES sobre Solicitação de Auxílio no Exterior. 2011.

TOMITCH, L. M. B. . Parecer ad hoc para a CAPES sobre Estágio Pós-Doutoral no Exterior. 2011.

TOMITCH, L. M. B. . Parecer "ad hoc" para a CAPES sobre solicitação de auxílio para o exterior. 2010.

TOMITCH, L. M. B. . Parecer "ad hoc" para a CAPES sobre doutorado pleno no exterior. 2010.

TOMITCH, L. M. B. . Parecer sobre obra apresentada como proposta de edição à Editora Universidade de Brasília. 2010.

TOMITCH, L. M. B. . Relatório sobre materiais didáticos de línguas estrangeiras no ensino básico. 2010.

TOMITCH, L. M. B. . Parecer "ad hoc" para a CAPES sobre Solicitação de Auxílio no Exterior. 2005.

TOMITCH, L. M. B. . Parecer "ad hoc" para a CAPES sobre Estágio Pós-Doutoral no Exterior. 2004.

TOMITCH, L. M. B. . Relatório de atividades de estágio pós-doutoral no exterior. 2000.

TOMITCH, L. M. B. . Pesquisa de Si. 2021. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

TOMITCH, L. M. B. . Ensino e aprendizagem da leitura. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

TOMITCH, L. M. B. . Produção Textual acadêmica. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Materialdidáticoparaoensinoàdistância).

TOMITCH, L. M. B. . The Neuroscience of Reading. 2012. (Editoração/Periódico).

TOMITCH, L. M. B. ; TUMOLO, C. H. S. . Pesquisa em Letras Estrangeiras-Inglês. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático para o ensino à distância).

TOMITCH, L. M. B. . Leitura como um processo cognitivo e suas implicações para a sala de aula. 2010. .

TOMITCH, L. M. B. ; TUMOLO, C. H. S. . Pesquisa em Letras Estrangeiras. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático para o ensino à distância).

TOMITCH, L. M. B. ; Zimmer, M.C. . Coordenação do GT Cognição, bilinguismo e aprendizagem de L2. 2008. (Coordenação de GT em congresso da área).

TOMITCH, L. M. B. . Reflexões sobre o ensino de leitura em língua estrangeira. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

TOMITCH, L. M. B. . O ensino de leitura em língua estrangeira. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

TOMITCH, L. M. B. . Área Temática: Memória de Trabalho. 2005. (Coordenadora de Sessão de Comunicação Individual- Área Temática: Memória de Trabalho).

TOMITCH, L. M. B. . Testing and evaluation in the foreign language. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

TOMITCH, L. M. B. . Building EFL learners' reading strategies. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

TOMITCH, L. M. B. . Reading in a second language. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

TOMITCH, L. M. B. ; MOURA, H. . Voices and characters; discourse and hegemony; pragmatics of interaction. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

TOMITCH, L. M. B. . Curso de Capacitação para Professores de Língua Inglesa. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

TOMITCH, L. M. B. . Awareness of text structure and its relationship to working memory capacity.. 2000 (Palestra) .

TOMITCH, L. M. B. . Imaging text topics: Preliminary Results. 2000 (Palestra) .

TOMITCH, L. M. B. . English For Specific Purposes. 1998 (CURSO PARA ALUNOS DE ESPECIALIZAÇÃO EM INGLÊS) .

TOMITCH, L. M. B. . Reading. 1998 (CURSO PARA ALUNOS DE ESPECIALIAZAÇÃO EM INGLÊS) .

TOMITCH, L. M. B. . Inglês Para Propósitos Ocupacionais. 1998 (CURSO DE EXTENSÃO) .

Projetos de pesquisa

2018 - Atual

Bilinguismo e compreensão leitora: estudo dos aspectos relativos à cognição e ao ensino da leitura em inglês L2, Descrição: Estudo dos aspectos cognitivos envolvidos na construção da compreensão leitora em inglês como segunda língua. Ao ler um texto, o leitor deve prover inferências a fim de conectar a informação advinda do texto para que seja construída uma rica macroestrutura e a compreensão seja alcançada. Todo esse processo deve acontecer dentro das limitações de recursos do sistema de memória de trabalho. Dentro dessa perspectiva, os aspectos cognitivos envolvidos na construção de significado do texto a serem investigados nesse estudo, bem como suas possíveis relações com a aprendizagem e o ensino da leitura, incluem: o conhecimento prévio, a capacidade da memória de trabalho, a produção de inferências na construção da representação mental do texto, o monitoramento da compreensão e as bases cerebrais da compreensão leitora.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (3) . , Integrantes: Leda Maria Braga Tomitch - Coordenador / Sidnei Werner Woelfer - Integrante / DE AZEVEDO, BRUNO - Integrante / DO AMARAL, JULIANA - Integrante / NATÁLIA DE OLIVEIRA COELHO - Integrante / Ricardo Gonçalves Wagner - Integrante / Tatiana Koerich Rondon - Integrante.
2018 - Atual

BILINGUISMO E DISLEXIA: um estudo com EEG das bases cerebrais da dislexia em aprendizes tardios de Inglês como L2, Descrição: O presente trabalho se propõe a investigar as bases cerebrais da dislexia em bilíngues, através de um estudo utilizando EEG (Eletroencefalograma) com adultos, aprendizes tardios de Inglês como L2. Os participantes do estudo serão 15 adultos bilíngues tardios disléxicos, falantes de inglês como L2; 15 adultos bilíngues tardios típicos, falantes de inglês como L2, 15 monolíngues disléxicos, falantes de inglês como L1; e 15 monolíngues típicos falantes de inglês como L1. Os dados cerebrais com os quatro grupos serão coletados através de EEG (Eletroencefalograma) durante a realização das seguintes tarefas cognitivas: ?Tarefa de decisão lexical'; e 'identificação de idéias principais'. Busca-se responder as seguintes perguntas de pesquisa: (a) Que regiões cerebrais subjazem aos processos de linguagem nos bilíngues disléxicos de inglês como L2, nos bilíngues típicos de inglês como L2, nos disléxicos monolíngues de inglês como L1, e nos monolíngues típicos do inglês (L1)? Há diferenças e semelhanças entre os quatro grupos?; (b) A ativação cerebral de bilíngues disléxicos de inglês como L2 e de bilíngues típicos de inglês como L2 é modulada pela proficiência em leitura em L2? Há diferenças e semelhanças entre os dois grupos?; (c) A ativação cerebral de bilíngues disléxicos de inglês como L2 e de bilíngues típicos de inglês como L2 é modulada pelas habilidades orais em L2? Há diferenças e semelhanças entre os dois grupos?; (d) A ativação cerebral de bilíngues disléxicos de inglês como L2, de bilíngues típicos de inglês como L2, de monolíngues disléxicos de inglês como L1, e de monolíngues típicos do inglês (L1) é modulada pela capacidade de memória de trabalho? Há diferenças e semelhanças entre os grupos?; (e) Há diferenças entre bilíngues disléxicos de inglês como L2 e bilíngues típicos de inglês como L2 em termos do desempenho nos testes de proficiência na L2: habilidades orais e proficiência em leitura?; (f) Existe diferença entre bilíngues disléxicos de inglês como L2, bilíngues típicos de inglês como L2, monolíngues disléxicos de inglês como L1, e monolíngues típicos do inglês (L1) em termos da capacidade de memória de trabalho?. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Leda Maria Braga Tomitch - Coordenador / Karen Waldie - Integrante / Veema Lodhia - Integrante / Denise Neumann - Integrante / Nasrin Zamani Foroushani - Integrante.
2012 - 2017

Leitura e cognição: uma investigação sobre teorias, métodos, diferenças individuais e aplicações, Descrição: O presente estudo situa-se na área do processamento da compreensão leitora e visa desenvolver pesquisas tendo como foco quatro objetivos principais: (1) investigar como se dá o processamento da leitura no que se refere aos níveis de compreensão propostos por Gagné, Yekovich e Yekovich (1993), quais sejam: decodificação, compreensão literal, compreensão inferencial e o monitoramento da compreensão; (2) buscar compreender a relação entre a construção do significado durante a leitura de textos escritos e a memória de trabalho; (3) fazer um mapeamento das regiões cerebrais envolvidas na compreensão leitora; e (4) buscar aplicações práticas para o conhecimento teórico adquirido.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (5) Doutorado: (5) . , Integrantes: Leda Maria Braga Tomitch - Coordenador.

Prêmios

2017

Menção Honrosa do Prêmio Capes de Tese 2016 da área de LINGUíSTICA E LITERATURA pela orientação de tese de Cyntia Bailer, defendida no PPGI, CAPES.

Histórico profissional

Endereço profissional

Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. , Campus Universitário, Trindade, 88040970 - Florianopolis, SC - Brasil, Telefone: (48) 37219288, Fax: (48) 37219819

Experiência profissional

1991 - 2020

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

03/1996
Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Comunicação e Expressão.,Linhas de pesquisa
03/1996
Ensino, Inglês: Estudos Linguísticos e Literários, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, LLE 3327- Leitura em Língua Inglesa I, LLE 3328- Leitura em Língua Inglesa II, PGI 3101- Língua Inglesa e Linguística Aplicada, PGI 3205- Teoria e Prática da Leitura, PGI 3402- T.E. em Linguística Aplicada- Memory and Learning, PGI 3404- T.E. em Aquisição de Língua Estrangeira- Brain and Language, PGI 3405- T.E. em Leitura- Constructing meaning from text, PGI 3405- T.E. em Leitura- Individual differences in reading comprehension
11/1991
Ensino, Letras-Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, LLE 5016- Pesquisa Dirigida em Língua Inglesa VI, LLE 5017? Pesquisa Dirigida em Língua Inglesa VII, LLE 5105-Inglês Instrumental I, LLE 5106- Inglês Instrumental II, LLE 5112- Inglês II- Compreensão e Produção Escrita, LLE 5116- Inglês VI- Leitura e Redação Acadêmica, LLE 5117- Inglês VII- Comunicação Oral e Sintaxe, LLE 5118- Análise do Discurso Oral e Escrito e Trabalho Científico
03/2017 - 01/2018
Direção e administração, Ministério de Educação - SESU (Secretaria de Educação Superior).,Cargo ou função, Coordenadora Geral do Programa Idiomas sem Fronteiras (IsF) da UFSC.
11/2012 - 12/2016
Conselhos, Comissões e Consultoria, Comitê de Ética e Pesquisa com Seres Humanos da UFSC.,Cargo ou função, Representante do Centro de Comunicação e Expressão no CEPSH.
04/2010 - 08/2015
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Comunicação e Expressão.,Cargo ou função, Membro da Comissão de espaço Físico do CCE.
10/2010 - 10/2014
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Comunicação e Expressão, Colegiado do Curso de Graduação em Letras-Espanhol.,Cargo ou função, Membro do Colegiado do Curso de Graduação em Letras-Espanhol-EaD.
04/2010 - 08/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Comunicação e Expressão, Membro do Colegiado do Curso de Graduação em Letras-Inglês na modalidade à.,Cargo ou função, Membro do Colegiado do Curso de Graduação em Letras-Inglês-EaD.
08/2011 - 07/2013
Direção e administração, Departamento de Língua e Literatura Estrangeiras.,Cargo ou função, Coordenação da Àrea de Inglês.
12/2008 - 12/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Curso de graduação em Letras Estrangeiras.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Avaliação do processo de implementação do novo currículo do Curso de graduação em Letras Estrangeiras.
05/2008 - 04/2010
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Universitário.,Cargo ou função, Representante do Centro de Comunicação e Expressão no Conselho Universitário (Suplente).
09/2008 - 09/2009
Direção e administração, Departamento de Língua e Literatura Estrangeiras.,Cargo ou função, Coordenadora de Pesquisa do DLLE.
05/2007 - 04/2008
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Comunicação e Expressão.,Cargo ou função, Presidente da comissão de seleção e acompanhamento do Fundo de Incentivo a Pesquisa (FUNPESQUISA) 2007/08 -CCE.
08/2002 - 08/2004
Direção e administração, Colegiado do Curso de graduação em Letras.,Cargo ou função, Membro suplente do Colegiado do Curso de Graduação em Letras.
01/2001 - 12/2002
Direção e administração, Centro de Comunicação e Expressão.,Cargo ou função, Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Inglês e Literatura Correspondente.
01/1997 - 12/1998
Direção e administração, Centro de Comunicação e Expressão, Departamento de Língua e Literatura Estrangeiras.,Cargo ou função, Coordenadora de pesquisa.
01/1996
Direção e administração, Centro de Ciências da Educação, Biblioteconomia.,Cargo ou função, Representante do DLLE no colegiado de Biblioteconomia.

2018 - 2019

The University of Auckland

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor titular

Atividades

02/2018 - 01/2019
Pesquisa e desenvolvimento, Centre for Brain Research.,Linhas de pesquisa

1999 - 2000

Carnegie Mellon University

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto