Bárbara Cristina Soares Sena

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Produções bibliográficas

• SENA, BARBARA CRISTINA SOARES ; PESSOA, ALEX SANDRO GOMES . Vínculos Familiares de Adolescentes em Cumprimento de Medidas Socioeducativas de Internação Durante a Pandemia Covid-19. ESTUDOS E PESQUISAS EM PSICOLOGIA (ONLINE) , v. 24, p. e83799, 2024.

• DA SILVA GRACINO, MARINA CARVALHO ; PESSOA, ALEX SANDRO GOMES ; SENA, BÁRBARA CRISTINA SOARES ; DE ARAUJO FURUKAWA, LETÍCIA YUKI ; NOLTEMEYER, AMITY . Psychological and Social Distress of Students Within the Context of a National Literacy Policy in Brazil: a Qualitative Study. Trends in Psychology , v. 30, p. 1-21, 2023.

• PORTO NORONHA, ANA PAULA ; SANTINA MURGO, CAMÉLIA ; DE OLIVEIRA BARROS, LEONARDO ; SOARES SENA, BÁRBARA CRISTINA ; SANTOS DE SOUZA, LEONARDO . Construção e Evidências Psicométricas da Escala de Gratidão. CUADERNOS DE PSICOLOGIA , v. 25, p. e1683, 2023.

• NEVES FILHO, RAUL DAS ; PESSOA, ALEX SANDRO GOMES ; SOUZA, NELI HENRIQUES CACOZZA DE ; SENA, BÁRBARA CRISTINA SOARES . A (DES)ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA PÚBLICA E A PRODUÇÃO DA INDISCIPLINA DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO. Colloquium Humanarum , v. 20, p. 311-330, 2023.

• SOUZA, N. D. H. C. ; SENA, B. C. S. ; PESSOA, A. S. G. . Resiliência e fatores de proteção: uma revisão integrativa da literatura a partir de pesquisas longitudinais conduzidas com adolescentes e jovens. REVISTA COCAR (ONLINE) , v. 1, p. 1-20, 2023.

• BRESSA, REBECA CARVALHO ; MURGO, CAMÉLIA SANTINA ; SENA, BÁRBARA CRISTINA SOARES . Associações entre a autoeficácia docente e a utilização do Objective Structured Clinical Examination na educação médica. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA (ONLINE) , v. 45, p. 1-10, 2021.

• BAPTISTA, CELESTE CORRAL TACACI NEVES ; MURGO, CAMÉLIA SANTINA ; SIMÕES, CELESTE ; SENA, BÁRBARA CRISTINA SOARES . Desafios da docência em um curso de Medicina. REVISTA DOCENCIA DO ENSINO SUPERIOR , v. 11, p. 1-20, 2021.

• BRESSA, REBECA CARVALHO ; MURGO, CAMÉLIA SANTINA ; SENA, BÁRBARA CRISTINA SOARES . Associations between teacher self-efficacy and the use of Objective Structured Clinical Examination in medical education. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA (IMPRESSO) , v. 45, p. 01-10, 2021.

• SENA, B. C. S. ; MURGO, C. S. . Percepção de Autoeficácia Acadêmica e Contexto Escolar: O Que Dizem os Estudantes do Ensino Médio?. PSICOLOGIA: CIÊNCIA E PROFISSÃO (ONLINE) , v. 41, p. 1-16, 2021.

• MURGO, CAMÉLIA SANTINA ; BARROS, LEONARDO DE OLIVEIRA ; SENA, BÁRBARA CRISTINA SOARES . Vocational interests and professional choice self-efficacy of adolescents and youngsters. ESTUDOS DE PSICOLOGIA , v. 37, p. e190013, 2020.

• LEONARDO, F. C. L. ; MURGO, C. S. ; SENA, B. C. S. . A ação pedagógica e a autoeficácia docente no ensino superior. ECCOS REVISTA CIENTÍFICA (ONLINE) , v. 1, p. 255-272, 2019.

• MURGO, CAMÉLIA SANTINA ; BARROS, LEONARDO DE OLIVEIRA ; SENA, BÁRBARA CRISTINA SOARES . Associações entre Estilos Parentais, Interesses e Indecisão Profissional em Estudantes do Ensino Médio. Psico-USF , v. 23, p. 693-703, 2018.

• HILLESHEIM, S. L. D. ; MURGO, C. S. ; SENA, B. C. S. . Significados da educação escolar para homens privados de liberdade. Revista Polêmica , v. 18, p. 13-32, 2018.

• SENA, B. C. S. ; MURGO, C. S. . Estudo qualitativo sobre o autoconceito escolar na perspectiva de crianças do ensino fundamental. CIÊNCIAS & COGNIÇÃO (UFRJ) , v. 23, p. 237-242, 2018.

• NASCIMENTO SILVA, ELIANE ; CRISTINA SOARES SENA, BÁRBARA ; SANTINA MURGO, CAMÉLIA . AFETOS POSITIVOS E NEGATIVOS E TRABALHO DOCENTE: PERSPECTIVA DE PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL. Colloquium Humanarum , v. 14, p. 161-167, 2017.

• PESSOA, A. S. G. ; SENA, B. C. S. ; Muniz, H. K. M. . Violência em tela : crimes virtuais e digitais contra crianças e adolescentes. 1. ed. Curitiba: Appris, 2022. v. 1. 260p .

• BARROS, L. O. ; SENA, B. C. S. . Estrelas além do tempo: questões de gênero e raça no mundo do trabalho. In: CARNEIRO, L. L.; MOSCON, D. C. B.; GONDIM, S. M .G.; ANDRADE, R. S.. (Org.). POT vai ao cinema: Orientações para o uso de filmes no ensino de Psicologia Organizacional e do Trabalho. 1ed.Salvador: Edufba, 2023, v. 1, p. 171-189.

• SENA, B. C. S. ; GIANFELICE, M. A. ; PESSOA, A. S. G. . "Das Ruas Às Redes": Atos Infracionais Cometidos Virtualmente Por Adolescentes.. In: PESSOA, A. S. G.; SENA, B. C. S.; MUNIZ, H. K. M.. (Org.). Violência em tela : crimes virtuais e digitais contra crianças e adolescentes. 1ed.Curitiba: Appris, 2022, v. 1, p. 233-247.

• MURGO, C. S. ; SENA, B. C. S. ; MERCES, G. C. S. ; SILVA, M. S. . Virtudes e forças de caráter: intervenção com adolescentes em cumprimento de medidas socioeducativas na perspectiva da Psicologia Positiva. In: Alex Sandro Gomes Pessoa; Edinete Maria Rosa; Maria de Fatima Pereira Alberto. (Org.). Atendimento Psicossocial de adolescentes em conflito com a lei: resultados de pesquisa e práticas exitosas. 1ed.: , 2020, v. , p. 30-35.

• NASCIMENTO SILVA, ELIANE ; SENA, B. C. S. ; MURGO, C. S. . Afetos positivos e negativos na perspectiva de professores do ensino fundamental. In: Encontro Nacional de Ensino, Pesquisa e Extensão ? ENEPE, 2017, Presidente Prudente. Anais do Encontro Nacional de Ensino, Pesquisa e Extensão ? ENEPE, 2017. v. 1. p. 2014-2014.

• SENA, B. C. S. ; RIBEIRO, T. A. S. . PERCEPÇÕES DOS INDIVÍDUOS SOBRE A INSERÇÃO DA COMUNIDADE LGBTQIAP+ NAS PRÁTICAS DE DANÇA. In: Encontro Nacional de Ensino, Pesquisa e Extensão (ENEPE/2024), 2024, Presidente Prudente. Anais do ENEPE 2024, 2024. v. 1. p. 304-304.

• SENA, B. C. S. ; MURGO, C. S. . A influência do contexto escolar sobre a autoeficácia acadêmica de estudantes do ensino médio. In: III Seminário Internacional Teoria Social Cognitiva em debate, 2019, Campinas. ANAIS DO III SEMINÁRIO INTERNACIONAL TEORIA SOCIAL COGNITIVA EM DEBATE, 2019. v. 1. p. 12-12.

• SENA, B. C. S. ; MURGO, C. S. . Autoeficácia Acadêmica percebida em estudantes do ensino médio e associações com o sentido da escolarização. In: Encontro Nacional de Ensino, Pesquisa e Extensão (ENEPE), 2018, Presidente Prudente. Anais do Encontro Nacional de Ensino, Pesquisa e Extensão ? ENEPE, 2018. v. 1. p. 1588-1588.

• SENA, B. C. S. ; MURGO, C. S. . Estudo qualitativo sobre o autoconceito escolar na perspectiva de crianças do ensino fundamental. In: XIX Jornada de Educação e XIX Simpósio de Iniciação Científica, 2017, Presidente Prudente. Anais do Simpósio de Iniciação Científica FACLEPP, 2017. v. 1. p. 36-37.

• MONTEIRO, C. Q. ; FRANCO, A. S. ; MURGO, C. S. ; SENA, B. C. S. . Compreensão dos aspectos subjetivos de pessoas em situação de rua a partir de instrumentos de avaliação psicológica. In: XIX Jornada de Educação e XIX Simpósio de Iniciação Científica, 2017, Presidente Prudente. Anais do Simpósio de Iniciação Científica FACLEPP, 2017. v. 1. p. 42-43.

• MURGO, C. S. ; NASCIMENTO SILVA, ELIANE ; SENA, B. C. S. . Afetos positivos e negativos na perspectiva de professores do ensino fundamental. In: 46º Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2016, Fortaleza. Anais da Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2016. v. 1. p. 500-500.

• SENA, B. C. S. ; MURGO, C. S. ; ALMEIDA, J. S. P. . Bem-estar subjetivo de adolescentes em cumprimento de medidas socioeducativas. In: Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão (ENEPE), 2016, Presidente Prudente. Anais do Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão ? ENEPE, 2016. v. 1. p. 1656-1656.

• SENA, B. C. S. . Saúde mental e construção de projetos de vida de adolescentes em conflito com a lei. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MENDES, M. E. B. ; MARTINS, M. G. ; ALONSO, S. A. ; SENA, B. C. S. . ANÁLISE INSTITUCIONAL EM RESIDÊNCIA TERAPÊUTICA TIPO II. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ENGLES, M. R. ; BRASILINO, R. T. S. ; SOARES, M. C. ; ALCANTUD, M. B. ; GIBIN, G. O. S. ; SENA, B. C. S. . CRIANÇAS EM SITUAÇÃO DE RUA: VULNERABILIDADE À EXPLORAÇÃO SEXUAL E ESTRATÉGIAS DE PROTEÇÃO. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERREIRA, A. C. M. ; ASCENCIO, M. S. S. ; SENA, B. C. S. . ESTÁGIO EM PSICOLOGIA INSTRUCIONAL NA ASSOCIAÇÃO BETHEL. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, L. G. E. ; MACIEL, J. ; SENA, B. C. S. . EXPOSIÇÃO SOBRE AUTOCUIDADO PARA PACIENTES DA INSTITUIÇÃO. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, K. S. ; SILVA, A. A. ; SENA, B. C. S. . INTERVENÇÃO EM PSICOLOGIA INSTITUCIONAL REALIZADA NA INSTITUIÇÃO CRISTOLÂNDIA,. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, M. P. ; ACCARDO, R. C. L. ; SENA, B. C. S. . PROJETO DE ESTÁGIO OBRIGATÓRIO INSTICIONAL COM ADOLESCENTES DO CASA DO APRENDIZ CIDADAO - CAC. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROMEIRO, M. A. ; LIMA, M. C. R. N. ; SENA, B. C. S. . RELATOS SOBRE A INTERVENÇÃO NA INSTITUIÇÃO 'AMOR É A RESPOSTA' E O TRABALHO COM MULHERES EM SITUAÇÃO DE VULNERABILIDADE. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SENA, B. C. S. . Reflexos psicológicos do racismo: (des) contribuições da Psicologia. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SENA, B. C. S. . Identidade social do negro: os impactos na saúde mental da negritude. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VALERIO, R. F. ; SENA, B. C. S. . Relato De Experiência Do Estágio Supervisionado Específico Obrigatório I Com Ênfase Em Análise Institucional. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SENA, B. C. S. . Perspectivas futuras e projetos de vida e Fortalecimento de vínculos. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SENA, B. C. S. . PREVENÇÃO DA VIOLÊNCIA CONTRA CRIANÇAS E PROMOÇÃO DE RESILIÊNCIA: ADAPTAÇÃO E ESTUDO DE VIABILIDADE DE UM PROGRAMA INTERNACIONAL. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SENA, B. C. S. . Desafios para uma Psicologia antirracista. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SENA, B. C. S. . O papel da Psicologia na luta antirracista: desafios e possibilidades. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MURGO, C. S. ; BARROS, L. O. ; SENA, B. C. S. . Interesses e Indecisão Profissional de jovens estudantes brasileiros: relações com estilos parentais. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MURGO, C. S. ; SENA, B. C. S. . Crenças de autoeficácia e desenvolvimento académico de adolescentes brasileiros: relato de uma intervenção no contexto escolar. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SENA, B. C. S. ; MURGO, C. S. . A influência do contexto escolar sobre a autoeficácia acadêmica de estudantes do ensino médio. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SENA, B. C. S. ; MURGO, C. S. . Autoeficácia Acadêmica percebida em estudantes do ensino médio e associações com o sentido da escolarização. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MURGO, C. S. ; FRANCO, A. S. ; SENA, B. C. S. ; MONTEIRO, C. Q. . Compreensão dos aspectos subjetivos de pessoas em situação de rua a partir de instrumentos de avaliação psicológica. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MURGO, C. S. ; SENA, B. C. S. . Estudo qualitativo sobre o autoconceito escolar na perspectiva de crianças do ensino fundamental. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MURGO, C. S. ; NASCIMENTO SILVA, ELIANE ; SENA, B. C. S. . Afetos positivos e negativos na perspectiva de professores do ensino fundamental. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SENA, B. C. S. ; MURGO, C. S. ; ALMEIDA, J. S. P. . Bem-estar subjetivo de adolescentes em cumprimento de medidas socioeducativas. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - Atual

  Impactos da pandemia COVID-19 no cotidiano de adolescentes brasileiros em situação de vulnerabilidade social, Descrição: A presente pesquisa tem como objetivo central compreender os impactos das experiências da pandemia para o desenvolvimento de adolescentes brasileiros que se encontram em situação de vulnerabilidade social. Trata-se de um estudo misto simultâneo, exploratório-descritivo, com delineamento transversal e desenvolvido a partir de um estudo de casos múltiplos. Participarão da investigação, aproximadamente, 125 adolescentes das cinco regiões brasileiras (Norte, Nordeste, Centro-Oeste, Sudeste e Sul), com idade entre 12 e 18 anos, de ambos os sexos e em situação de vulnerabilidade social. Para compor essa amostra serão selecionados de 3 a 5 adolescentes de cada um dos quatro grupos: 1) em situação de rua; 2) em acolhimento institucional; 3) em conflito com a lei e cumprimento de medidas socioeducativas em meio aberto; 4) em conflito com a lei e que estão cumprindo medida socioeducativa de internação e 5) estudantes de escolas públicas, localizadas em contextos de alta vulnerabilidade econômica e social. Para a coleta de dados, serão utilizados quatro instrumentos: i) Questionário de caracterização dos participantes; ii) Questionário sobre o conhecimento conhecimento, atitude e prática em relação à pandemia Covid-19; iii) entrevista semiestruturada; e iv) Questionário de Projeto de Vida. Os dados coletados serão analisados por meio da Técnica de Análise Temática. Espera-se que o estudo gere evidências que permitam compreender em profundidade o impacto da pandemia no desenvolvimento de adolescentes em contextos de vulnerabilidade e que tais evidências contribuam para subsidiar intervenções ou políticas de saúde, educação e assistência social para essa população, considerando demandas específicas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Barbara Cristina Soares Sena - Integrante / Alex Sandro Gomes Pessoa - Coordenador.

• 2019 - Atual

  Projetos de vida de adolescentes em cumprimento de medidas socioeducativas em meio aberto, Descrição: a presente pesquisa tem como objetivo central analisar variáveis relativas aos projetos de vida de adolescentes em cumprimento de medidas socioeducativas em meio aberto, bem como elaborar e aplicar uma intervenção psicossocial para auxiliar na construção de projeções mais sólidas e efetivas. Participarão da investigação aproximadamente 150 adolescentes em cumprimento de medidas socioeducativas em meio aberto, que recebem atendimentos psicossociais junto aos Centros de Referência Especializada em Assistência Social (CREAS) de três cidades localizadas no interior do estado de São Paulo. Para atingir o objetivo proposto, a pesquisa será realizada em três estudos: no Estudo 1, serão utilizados como instrumentos um questionário de caracterização sociodemográfico e a Escala de Projetos de Vida para Adolescentes (EPVA) para a caracterizar os projetos de vida dos participantes. No Estudo 2 será realizada uma entrevista semiestruturada com os participantes que apresentarem maiores fragilidades em seus projetos a partir dos resultados obtidos no Estudo 1. E, por fim, o Estudo 3 consistirá na realização de uma intervenção psicossocial com objetivo de auxiliar na construção de projetos de vida favoráveis à reinserção social sem o envolvimento com atos infracionais. Os dados quantitativos serão analisados por meio do software Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) e os qualitativos através da Análise de Conteúdo. Espera-se que o estudo traga contribuições quanto a efetivação de práticas que aborde e desenvolva projetos de vida dos adolescentes durante o cumprimento de medidas socioeducativas. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Barbara Cristina Soares Sena - Coordenador / Alex Sandro Gomes Pessoa - Integrante.

• 2018 - Atual

  Associações entre crenças de autoeficácia docente e autoeficácia acadêmica no ensino superior, Descrição: A autoeficácia, quando discutida na profissão docente, refere-se a confiança do professor em relação ao quanto acredita ser capaz de realizar as tarefas ligadas ao sucesso acadêmico dos alunos e também para lidar com barreiras e obstáculos relacionados à sua atividade profissional. No que se refere aos estudantes, as crenças de autoeficácia constituem a base da motivação e mostram-se associadas à auto percepção dos mesmos quanto ao seu potencial acadêmico. Há indícios na literatura de que alunos que desenvolvem crenças de autoeficácia mais robustas tendem a empenhar-se com mais engajamento a uma tarefa, tendo, portanto, chances ampliadas de alcançar êxito. Dessa forma, a presente investigação tem por objetivo identificar as possíveis relações entre crenças de autoeficácia de 140 docentes e a autoeficácia de 800 discentes de uma instituição de ensino superior no interior do estado de São Paulo. Trata-se de um estudo transversal exploratório de caráter quantitativo. Serão aplicadas a Escala de Autoeficácia do Professor nos docentes e concomitantemente a Escala de Autoeficácia na Formação Superior para estudantes. Os dados coletados serão submetidos à análise estatística descritiva e correlacional de Pearson por meio do SPSS 24.0 Espera-se identificar a partir dos resultados se tais associações influenciam na crença sobre a capacidade do professor de ensinar e na crença dos alunos em aprender.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Barbara Cristina Soares Sena - Integrante / Camelia Santina Murgo - Coordenador / LEONARDO SANTOS DE SOUZA - Integrante / MURILO SABBAG MORETTI - Integrante.

• 2017 - 2018

  Autoeficácia acadêmica percebida em estudantes do ensino médio e associações com o sentido da escolarização, Descrição: As crenças de autoeficácia dos estudantes têm sido associadas a aspectos do processo de aprendizagem, tais como o envolvimento nas atividades, o comportamento dentro da escola, o desempenho acadêmico, a evasão ou a permanência escolar, entre outros. Com base nessa premissa, parte-se da hipótese que também podem haver associações entre tais aspectos e os sentidos atribuídos à escola pelos adolescentes. Os participantes serão distribuídos da seguinte forma: 200 estudantes na Etapa 1 e 30 estudantes nas Etapa 2 e 3 (previamente selecionados da Etapa 1) do 1º ao 3º ano do ensino médio, de uma escola pública, localizada no estado de São Paulo, Brasil. Para tanto, na Etapa 1 ocorrerá a aplicação do Questionário de Caracterização e da Escala de Autoeficácia Acadêmica para o Ensino Médio (AAEE) a fim de obter informações pessoais e acadêmicas, e ainda a mensuração da autoeficácia dos participantes. Na Etapa 2 serão elaborados o Mapa dos Cinco Campos e os Diários Pessoais através de intervenções grupais. Os instrumentos desta etapa possibilitarão avaliar e compreender de que forma as crenças de autoeficácia e os seus componentes se associam aos sentidos de escolarização estabelecidos pelos estudantes. Por fim, na Etapa 3 serão reaplicados a Escala de Autoeficácia Acadêmica e o Mapa dos Cinco Campos apenas nos grupos de intervenção para verificar possíveis alterações nos dados obtidos no início das intervenções grupais. Este estudo tem por objetivos analisar as possibilidades de associações entre a autoeficácia acadêmica e o sentido da escolarização percebido nos estudantes, e compreender o seu impacto no processo de ensino e de aprendizagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Barbara Cristina Soares Sena - Integrante / Camelia Santina Murgo - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2015 - 2016

  Estudo qualitativo sobre o Autoconceito Escolar na perspectiva de crianças do Ensino Fundamental, Descrição: O presente estudo teve como objetivo analisar a forma pela qual o autoconceito infantil influencia os fatores e variáveis, como desempenho acadêmico e relacionamento interpessoal, dentro do ambiente escolar. Para tanto foram entrevistados 15 alunos do 6º ano do ensino fundamental de uma escola pública no interior do estado de São Paulo, Brasil. O estudo analisou o autoconceito dos estudantes em categorias especificas. Os dados revelaram que a variável com maior influência sobre este construto foi o envolvimento nas atividades escolares. As relações interpessoais com os pares e os afetos e emoções vivenciados pelos alunos dentro do ambiente escolar também aparecem como fatores relacionados ao autoconceito escolar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Barbara Cristina Soares Sena - Integrante / Camelia Santina Murgo - Coordenador.