Rizolanda Luiza Vauthier

Doutoranda em Ciências da Educação pela Universidade Columbia - Assunção; Mestre em Ciências da Educação pela Universidade Columbia - Assunção; Especialista no Ensino da Língua Portuguesa pelas Faculdades Integradas de Vitória de Santo Antão - FAINTVISA e Especialista em Gestão Escolar e Políticas Públicas pela Universidade de Pernambuco (UPE). Graduada em Licenciatura de Letras com habilitação para Língua Portuguesa e Inglês nas Faculdades Integradas da Vitória de Santo Antão (FAINTVISA) em 1996 - PE. Atualmente professora da SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DE PE desde 2006 , também funcionária da SECRETARIA MUNICIPAL de Vitória de Santo Antão atuando como professora de Língua Portuguesa desde 2008. Experiência em gestão escolar estadual de 2013 a 2019. Experiência profissional em escolas particulares, preparatório para concursos, professora do ensino básico (fundamental e médio) e em curso teológico básico e intermediário como professora de Língua Portuguesa,

Informações coletadas do Lattes em 04/06/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em andamento em DOUTORADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO

2020 - Atual

UNIVERSIDADE COLUMBIA
Orientador: Marta Isabel Canese de Estigarribia

Mestrado profissional em MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO

2018 - 2020

UNIVERSIDADE COLUMBIA
Título: A PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM NO CONTEXTO DA GESTÃO DEMOCRÁTICA, Ano de Obtenção: 2020
Orientador: Marta Isabel Canese de Estigarribia

Especialização em andamento em PROGEPE

2014 - Atual

Universidade de Pernambuco
Título: O papel do gestor na construção de uma escola pública, autônoma e participativa.
Orientador: UPE/PROGEPE

Especialização em FORMAÇÃO DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA

2002 - 2003

Faculdades Integradas da Vitória de Santo Antão
Título: O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA VOLTADA PARA O ENSINO MÉDIO
Orientador: JOSÉ RICARDO PAES BARRETO

Aperfeiçoamento em DRUCKER PARA FUTUROS LIDERES/DFL

2013 - 2013

Faculdade dos Guararapes
Título: NÃO HOUVE TRABALHO MONOGRÁFICO. Ano de finalização: 2013
Orientador: RANIERE RODRIGUES DOS SANTOS

Aperfeiçoamento em PROGEPE

2012 - 2012

Universidade de Pernambuco
Título: NÃO HOUVE TRABALHO MONOGRÁFICO. Ano de finalização: 2012
Orientador: ANA CLAUDIA DANTAS

Aperfeiçoamento em FORMAÇÃO DE PROFESSORES E GESTORES

2011 - 2011

CENTRO DE FORMAÇÃO DE PERNAMBUCO
Título: NÃO HOUVE TRABALHO MONOGRÁFICO. Ano de finalização: 2011
Orientador: ANDERSON DUARTE FREIRE

Aperfeiçoamento em ATUALIZAÇÃO PARA PROFESSORES DE ESPANHOL

2011 - 2011

EMBAJADA DE ESPANA EN BRASILIA
Título: NÃO HOUVE TRABALHO MONOGRÁFICO. Ano de finalização: 2011
Orientador: ÁNGEL ALTISENT PEÑAS

Aperfeiçoamento em BASE CURRICULAR COMUM DE LÍNGUA PORTUGUESA

2008 - 2008

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DE PE
Título: NÃO HOUVE TRABALHO MONOGRÁFICO. Ano de finalização: 2008
Orientador: CANTALUCE LIMA/AIDA MONTEIRO

Aperfeiçoamento em FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA PROJETO DE ACELERAÇÃO

2007 - 2007

GERÊNCIA GERAL DO PROGRAMA DE CORREÇÃO DE FLUXO
Título: NÃO HOUVE TRABALHO MONOGRÁFICO. Ano de finalização: 2007
Orientador: ANA COELHO VIEIRA SELVA

Aperfeiçoamento em ATUALIZAÇÃO PEDAGÓGICA PARA PROFESSORES

2002 - 2002

Pró Reitoria de Extensão
Título: NÃO HOUVE TRABALHO MONOGRÁFICO. Ano de finalização: 2002
Orientador: WALDELICE R. FREITAS

Aperfeiçoamento em CULTURA POPULAR

2002 - 2002

Pró Reitoria de Extensão
Título: NÃO HOUVE TRABALHO MONOGRÁFICO. Ano de finalização: 2002
Orientador: PRO REITOR DA EXTENSÃO

Aperfeiçoamento em DA RELIGIOSIDADE DO CICLO JUNINO ÀS TRADIÇÕES NOR

2002 - 2002

Pró Reitoria de Extensão
Título: NÃO HOUVE TRABALHO MONOGRÁFICO. Ano de finalização: 2002
Orientador: PRO REITOR DE EXTENSÃO

Graduação em Letras - Inglês

1992 - 1996

Faculdades Integradas da Vitória de Santo Antão
Título: A literatura de cordel e o ensino na sala de aula
Orientador: Maria José Amâncio

Idiomas

Inglês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Participação em eventos

15ª MOSTRA INTERNACIONAL DE PÔSTERES CIENTÍFICOS DO PROGRAMA MERCOSUL DE MESTRES E DOUTORES. CORDEL, LITERATURA POPULAR DO NORDESTE. 2020. (Exposição).

15ª MOSTRA INTERNACIONAL DE PÔSTERES CIENTÍFICOS DO PROGRAMA MERCOSUL DE MESTRES E DOUTORES.15ª MOSTRA INTERNACIONAL DE POSTERES DO PROGRAMA MERCOSUL DE PÓS-GRADUAÇÃO. 2020. (Outra).

22ª WORKSHOP INTERNACIONAL. 2020. (Outra).

13ª MUESTRA INTERNACIONAL DE POSTERES CIENTÍFICADOS DO RPAGRAMA MERCOSUR DE MESTRADO E DOUTORADO ICOS DEL PROGRAMA MERCOSUR DE MAESTRIAS E DOCTORADOS. A GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA E A PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM. 2019. (Exposição).

13ª MUESTRA INTERNACIONAL DE POSTERES CIENTÍFICOS DEL PROGRAMA MERCOSUR DE MAESTRIAS E DOCTORADOS. 2019. (Exposição).

13ª MUESTRA INTERNACIONAL DE POSTERES CIENTÍFICOS DEL PROGRAMA MERCOSUR DE MAESTRIAS E DOCTORADOS. A PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM. 2019. (Exposição).

13ª MUESTRA INTERNACIONAL DE POSTERES CIENTÍFICOS DEL PROGRAMA MERCOSUR DE MAESTRIAS E DOCTORADOS.A GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA E A PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM. 2019. (Outra).

14ª MUESTRA INTERNACIONAL DE POSTERES CIENTÍFICOS DEL PROGRAMA MERCOSUR DE MAESTRIAS E DOCTORADOS.14ª MOSTRA INTERNACIONAL DE POSTERES DO PROGRAMA MERCOSUL DE PÓS-GRADUAÇÃO. 2019. (Outra).

14ª MUESTRA INTERNACIONAL DE POSTERES CIENTÍFICOS DEL PROGRAMA MERCOSUR DE MAESTRIAS E DOCTORADOS.PARCERIA ENTRE ESCOLA E FAMÍLIA: UMA MISSÃO DE CADA DIA. 2019. (Outra).

20 WORKSHOP INTERNACIONAL. 2019. (Outra).

20 WORKSHOP INTERNACIONAL FATORES DE INFLUÊNCIA EM UM TRABALHO FINAL: METODOLOGIA DE DE PESQUISA E A CONTRIBUIÇÃO DA NEUROCIÊNCIA.. 2019. (Outra).

21 WORKSHOP INTERNACIONAL A IMPORTÂNCIA DE DEFERENTES RECURSOS PARA O RESULTADO RELEVANTE DE UM ESTUDO CIENTÍFICO. 2019. (Outra).

5 seminario sobre currículo da educação infantil de`Pernambuco. 2018. (Seminário).

CURSO DE FORMAÇÃO PARA GESTORES DE ESCOLAS ESTADUAIS - PE. 2018. (Outra).

ENCONTRO. 12ª MOSTRA INTERNACIONAL DE POSTERES DO PROGRAMA MERCOSUL DE PÓS-GRADUAÇÃO. 2018. (Exposição).

ENCONTRO MERCOSUL DE PÓS GRADUAÇÃO: QUESTÕES ACADÊMICAS E METODOLOGICAS. 2018. (Encontro).

ENCONTRO NACIONAL PEA UNESCO. 2018. (Encontro).

II MOSTRA DE EXPERIÊNCIAS EXITOSAS COM O TEMA PRÁTICAS INOVADORAS NA ESCOLA: UM CAMINHO POSSÍVEL.PRÁTICAS DE SALA DE AULA FAZEM A DIFERENÇA NA APRENDIZAGEM. 2018. (Outra).

JORNADA PEDAGÓGICA - A ESCOLA DOS MEUS SONHOS. 2018. (Outra).

lmites Jurídicos na Atuação da Equipe Gestora e Adequação da Comunicação na Rotina Escolar. 2018. (Oficina).

OFICINA DA CGGR - LIMITES JURÍDICOS. 2018. (Oficina).

V CONGRESSO NACIONAL de EDUCAÇÃO -CONEDU. A GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA E A PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM. 2018. (Congresso).

V CONGRESSO NACIONAL de EDUCAÇÃO -CONEDU. 2018. (Congresso).

V CONGRESSO NACIONAL de EDUCAÇÃO -CONEDU. A GESTÃO ESCOLAR PARTICIPATIVA DIANTE DAS MENTALIDADES E OS COMPORTAMENTOS DO SER HUMANO. 2018. (Congresso).

V SEMINÁRIO REGIONAL CURRÍCULO DE PERNAMBUCO. 2018. (Seminário).

Workshop Internacional. 12ª MOSTRA INTERNACIONAL DE POSTERES DO PROGRAMA MERCOSUL DE PÓS-GRADUAÇÃO. 2018. (Exposição).

Workshop Internacional. 2018. (Exposição).

CURSO DE FORMAÇÃO PARA GESTORES E EDUCADORES. 2017. (Encontro).

I CURSO DE FORMAÇÃO PARA GESTORES E EDUCADORES: NOVAS PERSPECTIVAS PARA A EDUCAÇÃO. 2017. (Outra).

PROGRAMA DE FORMAÇÃO DE GESTOR ESCOLAR. 2017. (Outra).

Conferência: A Promoção social pelos alunos Orindos da Zona rural. 2016. (Outra).

Conferência: A Universidade como Espaço Público. 2016. (Outra).

Conferência: Fundamentos e Práticaas da Pesquisa - Ação. 2016. (Outra).

Conferência: Mestrado Profissional em Educação. 2016. (Outra).

CURSO DE FORMAÇÃO PARA GESTORES E EDUCADORES. 2016. (Outra).

ENCONTRO NACIONAL PEA UNESCO. 2016. (Encontro).

II MOSTRA DE BOAS PRÁTICAS.A FAMÍLIA NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM. 2016. (Encontro).

II MOSTRA DE BOAS PRÁTICAS EM GESTÃO ESCOLAR. A FAMÍLIA NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM. 2016. (Exposição).

I SEMINÁRIO SOBRE TEMAS EM EDUCACÃO. 2016. (Seminário).

Palestra As brinquedotecas nas políticas públicas no Brasil: a presença de uma ausência.. 2016. (Outra).

PROGRIDE. 2016. (Outra).

Semana Pedagógica. 2016. (Seminário).

VIII FÓRUM DE EDUCAÇÃO INTEGRAL DE PERNAMBUCO. 2016. (Outra).

ENCONTRO NACIONAL PEA UNESCO. 2015. (Encontro).

Formação para gestores da rede estadual de pernambuco. 2015. (Encontro).

Fórum estadula da BNCC. 2015. (Encontro).

Olimpiada Escola Legal. 2015. (Olimpíada).

Premio Gestão escolar.Prêmio Gestão Escolar. 2015. (Encontro).

SEMINÁRIO DE BOAS PRÁTICAS DO PACTO PELA EDUCAÇÃO DE PERNAMBUCO.GINCANA LEGAL. 2015. (Seminário).

Seminário sobre inclusão nas escolas. 2015. (Seminário).

CAPACITAÇÃO DO PROGRAMA DRUCKER PARA FUTUROS LÍDERES. 2013. (Outra).

CURSO DE ATUALIZAÇÃO PARA PROFESSORES DE ESPANHOL. 2011. (Outra).

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO. 2011. (Oficina).

FORMAÇÃO DE PROFESSORES E GESTORES DE VITORIA DE SANTO ANTÃO. 2011. (Encontro).

Formação de continuada de professores do Programa Travessia. 2009. (Outra).

FORMAÇÃO CONTINUADA BASE CURRICULAR COMUM E ORIENTAÇÕES TE. 2008. (Oficina).

UMA PROPOSTA DE ABORDAGEM DA GRAMATICA NO ENSINO MÉDIO. 2005. (Outra).

ENCONTRO DOM BOSCO DE EDUCADORES DE PERNAMBUCO. 2004. (Encontro).

ATUALIZAÇÃO PEDAGÓGICA PARA PROFESSORES. 2002. (Outra).

Produções bibliográficas

Rizolanda Luiza Vauthier . A participação da família no processo ensino aprendizagem. 01. ed. Rio de janeiro: Editora Autografia Edição e Comunicação Ltda, 2020. v. 01. 144p .
Rizolanda Luiza Vauthier . Coletânea do Cotidiano Escolar : Adversidades Atuais da Práxis Pedagógica .. 1. ed. Recife: Independently Published II, Volume. Coletânea do Cotidiano Escolar : Adversidades Atuais da Práxis, 2020. v. II.
Vauthier, Rizolanda Luiza . UM OLHAR SOBRE A GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA. In: Dr. Marcelo Máximo Purificação; Dra. Elisângela Maura Catarino; Dr. Paulo Cezar Borges Martins. (Org.). Processos de Organicidade e Integração da Educação Brasileira. 01ed.PONTA GROSSA - PR: Atena Editora, 2020, v. 05, p. 45-58.
VAUTHIER, R. L. . A RELAÇÃO ENTRE A GESTÃO DEMOCRÁTICA, A ESCOLA E A FAMÍLIA NO PROCESSO DA APRENDIZAGEM.. In: Paula Almeida de Castro (UEPB); Luiz Paulo Cruz Borges (UERJ). (Org.). E-book: Educação como (re)Existência: mudanças, conscientização e conhecimentos. 21ed.Campina Grande: Realize editora, 2020, v. 03, p. 285-299.
Vauthier, Rizolanda Luiza . Práticas pedagógicas contemporâneas olhares para a educação. In: Jorge Adrihan N. Moraes. (Org.). Práticas pedagógicas contemporâneas olhares para a educação. 01ed.RIO DE JANEIRO: AUTOGRAFIA, 2020, v. 01, p. 199-212.
Vauthier, Rizolanda Luiza . GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA: UM ESTUDO DA PRÁXIS DO GESTOR. In: Adriana Demite Stephani. (Org.). Educação: Uma Nova Agenda para a Emancipação. 1ed.Ponta Grossa ? Paraná: Atena Editora, 2019, v. 1, p. 73-84.
Rizolanda Luiza Vauthier . A GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA E A PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM. In: Congresso Nacional de Educação - CONEDU, 2018, RECIFE - PE. Anais V CONEDU. CAMPINA GRANDE: REALIZE, 2018. v. 1.
VAUTHIER, R. L. . I SEMINÁRIO DE BOAS PRÁTICAS. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
VAUTHIER, R. L. . BASE CURRICULAR COMUM DE PE. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Projetos de pesquisa

2020 - Atual

A RELAÇÃO FAMÍLIA- ESCOLA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DOS ESTUDANTES DA ESCOLA DE REFERÊNCIA DOM JAIME CÂMARA/PE, Descrição: A instituição familiar vista de um panorama geral, é considerada como um fundamento básico e universal de todas as sociedades. A família possui responsabilidade primária e fundamental no desenvolvimento e na socialização da criança. O papel que a escola representa na formação da parceria entre pais e instituição de ensino, é crucial e deve levar em conta a necessidade familiar. Pretende-se com esta pesquisa alcançar impacto tanto educacional quanto social, já que será possível estabelecer um diálogo entre as propostas educacionais em vigor e a prática educativa de uma escola pública do estado de Pernambuco. Pretende-se também com os resultados da pesquisa, contribuir para a melhoria do processo de ensino e aprendizagem da escola avaliada, fazendo com que a comunidade escolar que a cerca entenda a necessidade de empreender um trabalho que tenha o mesmo objetivo, mas que não seja de cunho autoritário ou centralizado, mas sim, democrático e participativo. A pesquisa utilizada será pesquisa de campo com abordagem qualitativa e corte transversal. O procedimento utilizado para recolha de dados será a pesquisa de campo através de observação e entrevistas. A metodologia é de cunho exploratório, utilizando a técnica de entrevista semiestruturada. Os resultados esperados poderão comprovar que processo ensino aprendizagem só ocorrerá com a participação, envolvimento direto e indiretamente, com coautoria da família e todos envolvidos no processo de aprendizagem. Palavras chaves: família, escola, processo, aprendizagem.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Rizolanda Luiza Vauthier - Coordenador.
2018 - 2020

A PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM NA GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA, Descrição: O papel que a escola representa na formação da parceria entre pais e instituição de ensino, é crucial e deve levar em conta a necessidade familiar. Pretende-se com esta pesquisa alcançar impacto tanto educacional quanto social, já que será possível estabelecer um diálogo entre as propostas educacionais em vigor e a prática educativa de escolas públicas do estado de Pernambuco. De que forma será possível potencializar a participação social e envolver a comunidade escolar como um todo? Pretende-se também com os resultados da pesquisa, contribuir para a melhoria do processo de ensino e aprendizagem das escolas avaliadas, fazendo com que a comunidade escolar que a cerca entenda a necessidade de empreender um trabalho que tenha o mesmo objetivo, mas que não seja de cunho autoritário ou centralizado, mas sim, democrático e participativo. A pesquisa utilizada será pesquisa de campo com abordagem qualitativa e o instrumento utilizado para recolha de dados será a observação participante através de reuniões com a gestão escolar, professores e pais dos alunos presentes em reuniões de pais e mestres. A metodologia é de cunho exploratório. Na ocasião, serão entrevistados diretores e pais de estudantes, utilizando a técnica de entrevista semiestruturada, como pesquisa de campo e a observação, chegando-se à conclusão de que a gestão democrática e participativa e principalmente o processo ensino aprendizagem só ocorrerá com a participação, envolvimento direto e indiretamente e com coautoria da família. Palavras chaves: participação, família, gestão escolar, processo, aprendizagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Rizolanda Luiza Vauthier - Coordenador.

Prêmios

2015

Certificado da Unesco, Unesco.

Histórico profissional

Experiência profissional

2007 - Atual

Prefeitura de Vitória de Santo Antão

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: PROFESSORA, Carga horária: 25

2006 - Atual

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DE PE

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: PROFESSORA, Carga horária: 40

Outras informações:
ATUALMENTE ESTOU NA DIREÇÃO DA ESCOLA ESTADUAL FREI JABOATÃO

2015 - Atual

Universidade de Pernambuco

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: estudante de mestrado profissional, Carga horária: 25