Hildegard Susana Jung
Pós-doutoranda em Educação e Ciências econômicas na Universidad de Buenos Aires - UBA. Doutora em Educação pela Universidade La Salle - Campus Canoas (2018). Mestrado em Educação pela URI - Campus Frederico Westphalen (2015), Especialização em Docência Universitária na Contemporaneidade (2020), Especialização em Psicopedagogia Institucional (2011), Graduação em Pedagogia pela Unilasalle (2022) e Graduação em Normal Superior pela Faculdade de Tecnologia e Ciências (2007). Atualmente é docente do curso de Pedagogia, coordenadora e pesquisadora permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Unilasalle. Tem experiência na Educação Básica, Ensino Técnico e de Idiomas, com ênfase na formação docente. Linha de pesquisa: Formação de Professores, Teorias e Práticas Educativas, atuando principalmente nos temas: formação docente, aprendizagem, protagonismo estudantil, autonomia, processos educativos, gestão e participação democrática, currículo disruptivo e políticas públicas educacionais. É vice-líder do Grupo de Pesquisa Gestão Educacional nos diferentes contextos - Unilasalle. Membro do Conselho Científico de Pesquisa e Extensão (CCPE) da Unilasalle. Membro do Conselho Municipal de Educação do município de Canoas, RS (2019-2023 e 2023-2027). Pesquisadora integrante da Red de Investigadores en Gobernanza Universitaria (RIGU), professora visitante do Instituto Interuniversitario de Investigación Educativa (IESED-CHILE) e membro do conselho editorial de vários periódicos. Coautora do livro Educação e Formação Continuada: Uma análise do Pacto Nacional do Ensino Médio - Percalços, Desafios e Possibilidades, lançado em maio de 2016 pela editora CRV e do livro Mediação pedagógica: formação e protagonismo em espaços de aprendizagem, lançado pela editora da Universidade La Salle em 2022. Autora do livro Formação e prática docente: implicações sobre o ensino e a aprendizagem, lançado pela editora da Unilasalle em 2023. Organizadora de várias coletâneas, além de diversas outras publicações em periódicos nacionais e internacionais e capítulos de livros.
Informações coletadas do Lattes em 14/11/2023
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Educação
2016 - 2018
Universidade La Salle - Canoas
Título: EDUCAÇÃO BÁSICA E AUTONOMIA DO EDUCANDO: APROXIMAÇÕES E DISTANCIAMENTOS ENTRE BRASIL E CHILE
, Ano de obtenção: 2018. Paulo Fossatti. Coorientador: Maria de Lourdes Pinto de Almeida. Bolsista do(a): Universidade La Salle, UNILASALLE, Brasil. Palavras-chave: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 939; Ley General de Educación; Autonomia do educando; Discurso e prática; Gestão do Currículo.
Mestrado em EDUCAÇÃO
2014 - 2015
Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões
Título: O Pacto Nacional do Ensino Médio: um estudo comparativo entre escolas públicas de Santa Cruz do Sul/RS sob a perspectiva da evasão, emancipação e/ou regulação
, Ano de Obtenção: 2015.Edite Maria Sudbrack.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Ensino Médio; Formação continuada; Evasão; Pacto Nacional do Ensino Médio.Grande área: Ciências Humanas
Especialização em Especialização em Docência Universitária na Contemporaneidade
2019 - 2020
Consórcio das Universidades Comunitárias do Rio Grande do Sul
Título: A prática colaborativa como estratégia pedagógica
Orientador: Dirleia Fanfa Sarmento
Especialização em Psicopedagogia Institucional
2010 - 2011
Faculdade de Tecnologia e Ciências
Título: A RESISTÊNCIA DOS DOCENTES À EDUCAÇÃO CONTINUADA E O PAPEL DO PSICOPEDAGOGO COMO FACILITADOR DESTE PROCESSO
Orientador: Andréa Bispo dos Santos
Aperfeiçoamento em andamento em Estágio Pós-doutoral
2023 - Atual
Universidad de Buenos Aires
Título: La promoción del desarrollo de comunidades locales a través del programa educativo Scholas Ciudadanía
Orientador: Daniel Erenesto Stigliano
Graduação em Normal Superior
2006 - 2009
Faculdade de Tecnologia e Ciências
Título: PRÁTICA REFLEXIVA: Uma necessidade diária na rotina docente
Orientador: Izanir Heidemann
Pós-doutorado
2023
Pós-Doutorado. , Universidad de Buenos Aires, UBA, Argentina. , Grande área: Ciências Humanas
Formação complementar
2021 - 2021
I Seminario Internacional de Educación Católica ?De la emergencia educativa. (Carga horária: 20h). , Academia Latinoamericana de Líderes Católicos, ALLC, México.
2020 - 2020
Inducción a la Docencia colaborativa en el Modelo COIL. (Carga horária: 30h). , Universidad La Salle de Mexico, U.LA SALLE MEXIC, México.
2019 - 2020
MBA em Especialização em Docência Universitária na Contemporaneidade. (Carga Horária: 360h). , Consórcio da Universidades Comunitárias do Rio Grande do Sul, COMUNG, Brasil. , Palavras-chave: PIBID; Formação Docente; Prática colaborativa.
2017 - 2017
Estágio Doutoral. (Carga horária: 90h). , Universidad de Los Lagos, ULAGOS, Chile.
2009 - 2011
Psicopedagogia Institucional. (Carga horária: 450h). , FTC / EAD - Faculdade de Tecnologia e Ciências, FTC, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Português
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Alemão
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Pouco, Escreve Pouco.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional/Especialidade: Avaliação de Sistemas, Instituições, Planos e Programas Educacionais.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Orientação e Aconselhamento.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Ciência Política / Subárea: Políticas Públicas.
Organização de eventos
Hildegard Susana Jung . Conversatorio Diálogos Binacionales Brasil-Argentina "Formación del profesorado y liderazgo pedagógico". 2022. (Outro).
JUNG, HILDEGARD SUSANA ; ROSA, L. R. ; ROSA, S. O. . Aula inaugural dos cursos de Letras e Pedagogia - Educação Pública contemporânea: desafios e possibilidades. 2021. (Outro).
JUNG, HILDEGARD SUSANA . Aula inaugural promovida pelos cursos de graduação em Letras e Pedagogia e pelo PPG em Educação. 2019. (Outro).
FOSSATTI, Paulo ; JUNG, H. S. ; MIRANDA, J. A. A. ; MONTICELLI, J. M. . Coordenadora de GT: A Internacionalização da Educação Básica e Superior: contextos, atores e processos. 2019. (Outro).
FOSSATTI, Paulo ; JUNG, HILDEGARD SUSANA ; MONTICELLI, J. M. ; MIRANDA, J. A. A. . Coordenadora do Grupo de Trabalho "A Internacionalização da Educação Básica e Superior: contextos, atores e processos?. 2019. (Congresso).
Hildegard Susana Jung . Mediação da Live dos cursos da área da Saúde. 2019. (Outro).
JUNG, HILDEGARD SUSANA . II CAPPE - Colóquio Acadêmico de Práticas Pedagógicas. 2018. (Outro).
FOSSATTI, P. ; GUTHS, H. ; JUNG, HILDEGARD SUSANA . Coordenação do GT Gestão nos Diferentes Contextos no X SINCOL - X Simpósio Nacional de Educação e IV Colóquio Internacional de Políticas Educacionais e Formação de Professores e o II Encontro de Redes de Pesquisa em Educação. 2018. (Congresso).
JUNG, HILDEGARD SUSANA . Voluntária nas atividades de pré-evento da SEFIC 2017. 2017. (Outro).
JUNG, HILDEGARD SUSANA . Participação da Comissão Organizadora, como Secretária. 2017. (Outro).
JUNG, HILDEGARD SUSANA . Coordenação de Grupo de Trabalho. 2017. (Outro).
JUNG, H. S. . Monitoria no VIII Simpósio Nacional de Educação e II Colóquio Internacional de Políticas Educacionais e Formação de Professores. 2014. (Outro).
JUNG, H. S. . Monitoria no URI Profissões. 2014. (Outro).
Participação em eventos
1 encontro de 2023 - FORPREd - Fórum Sul. 2023. (Encontro).
Congreso Internacional de Economía y Gestión. 2023. (Congresso).
Congresso de Iniciação Científica do IFSP Itapetininga. A contação de histórias e a mediação de leitura na alfabetização de alunos no espectro autista: um diálogo com a produção científica. 2023. (Congresso).
5 Congresso Amazônico de Iniciação Científica: ?Educação e Inovação conectando saberes. Inovação na Educação. 2022. (Congresso).
Congresso Mundial Scholas Ocurrentes. EL PACTO MUNDIAL POR LA EDUCACIÓN Y LOS PRINCIPIOS FRANCISCANOS: TEJIENDO RELACIONES. 2022. (Congresso).
IHU Ideias - maio de 2022.A educação na Região Metropolitana de Porto Alegre ? realidades e perspectivas. 2022. (Encontro).
No Workshop de Robótica Educacional A Educação Significativa e a Robótica na Escola. 2022. (Outra).
Rede de Formação de Professores do COMUNG - (Re)Visitando e Projetando as Ações da Rede.(Re)Visitando e Projetando as Ações da Rede. 2022. (Outra).
Reunião do FORPRED Nacional ? Fórum Nacional de Coordenadores de Programas de Pós- Graduação em Educação. 2022. (Outra).
VIII Congresso de Iniciação Científica do IFSP Itapetininga. Projeto de robótica na educação básica: construindo um ambiente de cooperação através do lúdico?. 2022. (Congresso).
X Congresso Iberoamericano de Governança. A APLICAÇÃO DA ABORDAGEM EFFECTUATION NA GESTÃO UNIVERSITÁRIA. 2022. (Congresso).
X Congresso Iberoamericano de Governança. GESTÃO UNIVERSITÁRIA E EDUCAÇÃO INCLUSIVA: PERSPECTIVAS DA EDUCAÇÃO 5.0. 2022. (Congresso).
Congresso Internacional Catedras Scholas. 2021. (Congresso).
IX FÓRUM DE GESTÃO E INOVAÇÃO DO COMUNG. 2021. (Outra).
VIII Encontro catarinense de educação matemática.Ampulhetas e relógios matemáticos: práticas pedagógicas para o desenvolvimento do raciocínio lógico. 2021. (Encontro).
Workshop Plataforma Sucupira: Iniciando a nova quadrienal. 2021. (Outra).
Seminário de Gestão-Educação Básica -. 2019. (Seminário).
Seminário Regional sobre deficiência visual "Caminhos da Inclusão". 2019. (Seminário).
Sociology Of Law. 2019. (Congresso).
VII Fórum de Gestão e Inovação. 2019. (Outra).
World Congress on Catholic Education. La gestión del currículo disruptivo: Parámetros para el desarrollo de la autonomía del estudiante. 2019. (Congresso).
8 Fórum de IES Católicas.A aliança entre tradição e inovação na gestão em novas metodologias: um relato de experiência. 2018. (Outra).
Formação de colaboradores lassalistas - Programa 1 - Animação : lassalianismoção. 2018. (Outra).
Formação de colaboradores lassalistas - Programa 1 - Animação: Obra Pedagógica de La Salle. 2018. (Outra).
Seminário Internacional "O modelo comunitário na educação superior: uma visão de futuro". 2018. (Seminário).
Sociology Of Law: O Direito entre o Caos e a Descontrução.A Lei de Diretrizes e Bases da Educação e a Autonomia do aluno: em busca de espaços para o seu desenvolvimento. 2018. (Outra).
XII Anped Sul.Duas décadas de LDB 9394/96: Gênese, (des)caminhos, influência internacional e legado.. 2018. (Outra).
2 Congreso Educativo Latiamericano Lasallista. Desenvolvimento de lideranças lassalistas inovadoras. 2017. (Congresso).
I Encontro Regional Educação de Qualidade... Um direito de todos!. 2017. (Encontro).
Seminario Gobernanza en las Universidades: una mirada nacional e internacional.La Gobernanza Universitaria en Brasil: particularidades, posibilidades y retos. 2017. (Seminário).
Seminario Internacional: "Gestión y difusión de las investigaciones: la mirada de los autores".Experiencias en la publicación de artículos científicos: una doble mirada - la personal y la del sistema brasileo. 2017. (Seminário).
IV Seminário da ANPAE - Regional Sul: Plano Nacional de Educação e as Interfaces estadual e municipal: política egestão educacional em perspectiva.RESPONDABILIDADE SOCIAL UNIVERSITARIA: O CASO DA UNIVERSIDADE DA MELHOR IDADE. 2016. (Seminário).
IX Simpósio Nacional de Educação - III Colóquio Internacional de Pólíticas Educacionais e Formação de Professores.JUVENTUDES E PARTICIPAÇÃO POLÍTICA: O GABINETE DIGITAL COMO FERRAMENTA PARA A EDUCAÇÃO POLÍTICA NO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL (2011-2014). 2016. (Simpósio).
Salão Universitário da Universidade Católica de Pelotas.ANÍSIO TEIXEIRA E A CRISE DOCENTE: O ANÚNCIO DE UMA ÉPOCA. 2016. (Outra).
Semana Científica do Unilasalle (SEFIC) "Equidade social e entendimento global".As Bases Nacionais Curriculares e o princípio educativo gramsciano: Análise dos espaços para a aprendizagem da emancipação humana -Uma revisão de estudos científicos. 2016. (Outra).
XI Reunião Científica Regional da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação - Anped Sul.A EDUCAÇÃO POLÍTICA COMO CAMINHO PARA A PARTICIPAÇÃO E A EMANCIPAÇÃO CIDADÃ: UM OLHAR SOB A PERSPECTIVA DA PEDAGOGIA DO CORAÇÃO. 2016. (Outra).
XV Fórum FAPA Conhecimento: catalisador para a vida.Duas décadas de LDB 9394/96: uma revisão de estudos acerca de sua relação com a autonomia. 2016. (Outra).
Aula Inaugural "Atividade epistemológica e o trabalho docente na educação superior". 2015. (Outra).
Curso "Estatística Aplicada à Educação". 2015. (Outra).
Educere XII Congresso Nacional de Educação. Metas do PNE no contexto da avaliação em larga escala. 2015. (Congresso).
IDEB e avaliação em larga escala: a escola que temos e a escola que queremos. 2015. (Seminário).
I Encontro de autores do Mestrado em Educação. 2015. (Encontro).
II Ciclo de Estudos em Educação "Diálogos Interdisciplinares no Ensino Médi"o.O PIBIC/EM como instrumento de formação da nova geração de professores pesquisadores através da parceria universidade e escola - um relato de experiência na perspectiva do co-orientador. 2015. (Outra).
III CIECITEC. O ESTADO DO CONHECIMENTO ACERCA DO PACTO NACIONAL DO ENSINO MÉDIO NA FORMAÇÃO CONTINUADA DOCENTE E SUA RELAÇÃO COM A EVASÃO DE ALUNOS EM ESCOLAS PÚBLICAS. 2015. (Congresso).
III CIECITEC. POLÍTICAS EDUCACIONAIS DE FORMAÇÃO DOCENTE DA EDUCAÇÃO BÁSICA E GESTÃO DOS CURSOS DE LICENCIATURA: UM ESTADO DO CONHECIMENTO.. 2015. (Congresso).
I Mostra de Pesquisa da Pós-graduação em Educação & I Mostra de Extensão em Educação: A formação do pesquisador e do extensionista.Ensino Médio: intercorrências do Pacto e a evasão. 2015. (Outra).
IX Colóquio "(Re)pensar o grau de engajamento da Pedagogia Latino Americana para este milênio: desafios e propostas". 2015. (Outra).
Pensar Nuestramérica desde y para si: lo internacional y lo mundial. 2015. (Outra).
Pesquisa e Produção na Pós-Graduação. 2015. (Outra).
Produção do Conhecimento na América Latina: Formação de Pesquisadores e redes intelectuais. 2015. (Outra).
Semana Acadêmica da Pedagogia - URI/FW.AFETIVIDADE X APRENDIZAGEM X EVASÃO ESCOLAR ? ALGUMAS REFLEXÕES SOBRE ESTA RELAÇÃO. 2015. (Outra).
Semana Acadêmica da Pedagogia - URI/FW.A pesquisa como instrumento de construção de saberes, do Ensino Médio à Licenciatura, oportunizada pelo PIBIC. 2015. (Outra).
Seminário de Gestão e Inovação Educacional. 2015. (Seminário).
Seminário sobre desafios da pós-graduação strico sensu em educação na região Sul.A educação como princípio para a participação democrática. 2015. (Seminário).
Seminário sobre desafios da pós-graduação strico sensu em educação na região Sul.O Etsado do conhecimento sobre o tema políticas públicas e a contribuição da educação física no processo de alfabetização. 2015. (Seminário).
Seminário sobre desafios da pós-graduação strico sensu em educação na região Sul.Pátria educadora ou pátria panóptica?. 2015. (Seminário).
Sinel - URI/FW.PROFESSOR: SUJEITO OU VÍTIMA NO PROCESSO DE DOMINAÇÃO REPRODUZIDO PELA ESCOLA?. 2015. (Seminário).
VI Congresso Internacional de Educação. A afetividade como facilitadora da aprendizagem e da permanência escolar - algumas reflexões. 2015. (Congresso).
VII Colóquio "Das novas exigências ao estar no mundo da academia. 2015. (Outra).
VIII Colóquio "Posicionamento Epistemológico nas pesquisas em políticas educacionais: um debate para além da metodologia científica". 2015. (Outra).
Workshop Currículo Lattes. 2015. (Outra).
X Colóquio "Pensamento pré-hispânico no México". 2015. (Outra).
X Colóquio "Pensamento Pré-hispânico no México". 2015. (Outra).
XVII Fórum Leituras de Paulo Freire.PACTO NACIONAL DO ENSINO MÉDIO: A PERSPECTIVA DO EDUCADOR COM RELAÇÃO AOS ENCONTROS DE FORMAÇÃO CONTINUADA ? UMA AMOSTRAGEM DE SEIS MUNICÍPIOS GAÚCHOS. 2015. (Outra).
XVII Fórum Leituras de Paulo Freire.POLÍTICAS DE FORMAÇÃO E CICLO DE POLÍTICAS: SIGNIFICAÇÃO DA AÇÃO DOCENTE. 2015. (Outra).
XVII Fórum Leituras de Paulo Freire.O DIÁLOGO COMO METODOLOGIA DE TRABALHO PEDAGÓGICO EM PAULO FREIRE ? UM RELATO DE EXPERIÊNCIA.. 2015. (Outra).
?Gestão e Inovação Curricular?. 2014. (Seminário).
?Saberes docentes e os desafios para o século XXI?. 2014. (Simpósio).
III Seminário Integrado de Pesquisa do PPGEDU. 2014. (Seminário).
III Simpósio Afrocultura: Narrativas Afro-Brasileiras e Indígenas, Memórias. 2014. (Simpósio).
VI Colóquio ?Currículo, culturas juvenis e as vozes da escola?. 2014. (Outra).
VIII Seminário Nacional Diálogos com Paulo Freire: Por uma pedagogia dos direitos humanos.A Pedagogia do Oprimido 40 anos depois. Reflexões sobre o papel do professor no processo de dominação reproduzido pela escola. 2014. (Seminário).
VIII Simpósio Nacional de Educação. 2014. (Simpósio).
II YETS - Yázigi Education and Teaching Seminar."O Professor como Ator". 2013. (Seminário).
YSAC - Yázigi Seminar For Academic Coordiantors.12 steps to the imporvement of a Yázigi School. 2012. (Seminário).
X YILTS - Yázigi Language Teacher Seminar.Es la afectividad de veras esencial al éxito de una clase con enfoque comunicativo?. 2011. (Seminário).
X YILTS - Yázigi Language Teacher Seminar.Acho que meu aluno é disléxico. E agora??. 2011. (Seminário).
X YILTS - Yázigi Language Teacher Seminar.Ajudando a capacitar professores da rede pública. 2011. (Seminário).
IX YILTS - Yázigi Language Teacher Seminar.Workshop. 2009. (Seminário).
Participação em bancas
BATTESTIN, CLÁUDIAJUNG, H. S.; KUHN, M.. diversidade e os impactos no contexto familiar das crianças na educação infantil de Chapecó/SC durante a pandemia Covid-19. 2023. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Comunitária da Região de Chapecó.
Hildegard Susana Jung; RATTO, C.; PO, L. B.. INSTITUIÇÕES NÃO ESCOLARES E O ATENDIMENTO AO PÚBLICO-ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
Hildegard Susana Jung; SANTOS, P. K.; FELICETTI, V.; DENICOL JUNIOR, S.; SOUSA, J. V.. EGRESSOS DO COLÉGIO MILITAR DE MANAUS E O ACESSO À EDUCAÇÃO SUPERIOR. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
SARMENTO, D. F.;Hildegard Susana Jung; MENEGATT, J.; RAMOS, R. C.; ROSA, S. M. O.. SUPERVISÃO ESCOLAR PÓS LDB 9394/96: UMA PERSPECTIVA REFLEXIVA SOBRE AS CONTRIBUIÇÕES DA PRODUÇÃO ACADÊMICO-CIENTÍFICA PARA A PRÁTICA COTIDIANA. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
RATTO, C.; CONTE, E.; CASAGRANDE, C.; SPEROTTO, R. I.;Hildegard Susana Jung. DESAFIOS ENFRENTADOS POR EDUCADORES DE JOVENS ADOLESCENTES COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
SILVA, G. F.;JUNG, H. S.; SILVA, D. R. Q.; MARTINS, R. L.. RACISMO E FORMAÇÃO DOCENTE: UMA ANÁLISE DA PRODUÇÃO DE TESES E DISSERTAÇÕES BRASILEIRAS DE 2016 A 2020. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
Hildegard Susana Jung; PORTO, A. P. T.; PORTO, L. T.; TIMM, J. W.. BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR E DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA: MATERIAL DIDÁTICO PARA ABORDAGEM DE CAMPOS DE EXPERIÊNCIA NA PRIMEIRA INFÂNCIA. 2022. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.
Hildegard Susana Jung; CONTE, E.; MERIDA, E. C.; SANTOS, G. M. T.. TAPIRI DIGITAL: PERSPECTIVAS RELACIONADAS À EDUCAÇÃO DO CAMPO E ÀS TECNOLOGIAS DIGITAIS. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
JUNG, HILDEGARD SUSANA; DELLAGLIO, D. D.; CONTE, E.; MERIDA, E. C.. APROXIMAÇÕES FORMATIVAS DOS PROFESSORES COM AS TECNOLOGIAS DIGITAIS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: PISTAS INTERPRETATIVAS. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
SARMENTO, D. F.;JUNG, HILDEGARD SUSANA; MENEGATT, J.; RAMOS, R. C.. PROGRAMA NACIONAL DE FORTALECIMENTO DOS CONSELHOS ESCOLARES: UM ESTUDO SOBRE O MATERIAL DIDÁTICO DIFUNDIDO PELO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
SILVA, D. R. Q.; SILVEIRA, G. E.;Hildegard Susana Jung; SILVA, G. F.. LUZES ACESAS SOBRE GÊNERO E SEXUALIDADE NA FORMAÇÃO CONTINUADA DA EDUCAÇÃO INFANTIL DE SAPUCAIA DO SUL/RS. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
PORTO, A. P. T.; CERUTTI, E.;Hildegard Susana Jung; PORTO, L. T.. EDUCAÇÃO LITERÁRIA E RECURSOS PEDAGÓGICOS DIGITAIS: POTENCIALIDADES E DESAFIOS DE REPOSITÓRIOS EDUCACIONAIS ABERTOS. 2022. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.
Hildegard Susana Jung; PACHECO, L. M. D.;CANAN, S. R.. FORMAÇÃO DE PROFESSORES E A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DO GESTOR EDUCACIONAL. 2022. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.
JUNG, H. S.; MENEGATT, J.; BARRETO, D. B.; MOREIRA, L. V. C.; RAMOS, R. C.. CONTRIBUIÇÕES DAS AULAS DE CONVERSAÇÃO REMOTAS PARA A PRÁTICA DA HABILIDADE DE PRODUÇÃO ORAL EM LÍNGUA INGLESA. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Petrópolis.
JUNG, H. S.. AS PERCEPÇÕES DAS ALFABETIZADORAS DE UMA ESCOLA PRIVADA DE PORTO ALEGRE SOBRE SUAS PRÁTICAS E A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA,. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
TREZZI, C.; SARMENTO, D. F.;JUNG, HILDEGARD SUSANA; TAGLIAVINI, J. V.. A MISSÃO EDUCATIVA COMO IMPRESSÃO DIGITAL DA REGRA DOS IRMÃOS DAS ESCOLAS CRISTÃS. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
PORTO, A. P. T.;JUNG, HILDEGARD SUSANA; PORTO, L. T.. UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA VOLTADA À LEITURA E À PRODUÇÃO TEXTUAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA COM VALORIZAÇÃO DA CULTURA REGIONAL E MEMÓRIAS. 2021. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.
JUNG, HILDEGARD SUSANA; PACHECHO, L. M. D.; CASSOL, C. V.. Jogo na Educação Física Escolar a Partir da Cultura do Movimento: Dialética Entre Competição e Cooperação?. 2021. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.
CERUTTI, E.;JUNG, H. S.; PACHECHO, L. M. D.. FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES DE MATEMÁTICA DO ENSINO MÉDIO NA REDE ESTADUAL DO MUNICÍPIO DE RONDONÓPOLIS REFLEXÃO ACERCA DAS METODOLOGIAS ATIVAS A PARTIR DOS RESULTADOS DA PROVA BRASIL 2017 E 2019. 2021. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.
SUDBRACK, E. M.JUNG, HILDEGARD SUSANA; PACHECHO, L. M. D.. O FUNCIONÁRIO ESCOLAR COMO EDUCADOR: FORMAÇÃO E VALORIZAÇÃO DOS TRABALHADORES EM UM MUNICÍPIO DO MATO GROSSO. 2021. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.
JUNG, HILDEGARD SUSANA; WAISMANN, M.; BASSAN, D. S.; FERREIRA, R. H. S.. ROTEIRO DE VISITAÇÃO DA BASE AÉREA DE CANOAS: UM ESTUDO DE MEMÓRIA SOCIAL. 2021. Dissertação (Mestrado em Memória Social e Bens Culturais) - Universidade La Salle - Canoas.
JUNG, HILDEGARD SUSANA; TIMM, J. W.; PACHECHO, L. M. D.. SABERES QUE CONSTITUEM A IDENTIDADE DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: PERSPECTIVA DE PROFESSORAS DA REDE PÚBLICA DE DOM AQUINO/MT. 2021. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.
SARMENTO, D. F.;Hildegard Susana Jung; TREZZI, C.; MENEGATT, J.; RAMOS, R. C.. GESTÃO ESCOLAR NAS COMUNIDADES EDUCATIVAS DE EDUCAÇÃO BÁSICA DA REDE LA SALLE NO RIO GRANDE DO SUL: DESAFIOS EM TEMPOS DE PANDEMIA COVID-1. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
JUNG, HILDEGARD SUSANA; WALZ, J. C.; LISBOA, T. C.. A AVALIAÇÃO DA USABILIDADE DE UM WEBSITE COMO FERRAMENTA DE PESQUISA PARA PROFESSORES SOBRE TRANSTORNOS MENTAIS INFANTIS. 2021. Dissertação (Mestrado em Memória Social e Bens Culturais) - Universidade La Salle - Canoas.
Hildegard Susana Jung; WAISMANN, M.; MANGAN, P. K.; FARIAS, F. R.; TELLES, T. C. K.. MEMÓRIAS E TRAJETÓRIAS DE PROFESSORES DO NÚCLEO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NA PENITENCIÁRIA ESTADUAL DO JACUÍ. 2021. Dissertação (Mestrado em Memória Social e Bens Culturais) - Universidade La Salle - Canoas.
Hildegard Susana Jung; DELLAGLIO, D. D.; ZILIOTTO, D. M.; NASCIMENTO, I. P.. BULLYING E EDUCAÇÃO ESPECIAL: estudo de caso nas séries finais do ensino fundamental. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
DELLAGLIO, D. D.;Hildegard Susana Jung; TIMM, J. W.; BACKES, L.. AULAS ON-LINE DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19: PERCEPÇÓES DE ESTUDANTES ADOLESCENTES DO ENSINO MÉDIO DE UMA ESCOLA PÚBLICA ESTADUAL DA CIDADEDE MANAUS,. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
CONTE, E.;Hildegard Susana Jung; MERIDA, E. C.; FOCHI, P. S.. PROCESSO FORMATIVO COM MINI-HISTÓRIAS: UM ESTUDO SOBRE NARRATIVAS DO COTIDIANO PEDAGÓGICO,. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
SILVA, D. R. Q.;Hildegard Susana Jung; SILVA, G. F.; GRABOWSKI, G.. UM DISCURSO SOBRE GÊNERO EM UMA ESCOLA PROFISSIONALIZANTE DO SUL DO BRASIL. O QUE PENSAM, O QUE DIZEM, O QUE SENTEM, AS ESTUDANTES DO PROGRAMA JOVEM APRENDIZ?. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
ZILIOTTO, D. M.;Hildegard Susana Jung; GIORDANI, L. F.; BRIDI, F. R. S.. DESAFIOS PARA ALÉM DE UMA ETAPA DE TRANSIÇÃO: O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO AOS ALUNOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
CONTE, E.;Hildegard Susana Jung; SEGUEL, I. D.;FOSSATTI, P.. AS METODOLOGIAS ATIVAS COMO PRÁTICA EDUCATIVA NOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM: UM ESTUDO DE CASO NO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA FACULDADE LA SALLE DE MANAUS. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
JUNG, HILDEGARD SUSANA; GHISLENI, A. C.; KLAUS, V.. A POLÍTICA EDUCACIONAL DO ESPORTE E O CENTRO DE INICIAÇÃO DESPORTIVA NO DISTRITO FEDERAL: Um estudo sobre gestão educacional. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.
JUNG, HILDEGARD SUSANA; DA ROSA, L. R. L.; MANGAN, P. K.; ESQUINSANI, R. S. S.; WAISMANN, M.. IDENTIDADE DOS PROFISSIONAIS DO MAGISTÉRIO: UM ESTUDO DE POLÍTICAS PÚBLICAS NO MUNICÍPIO DE TEUTÔNIA/RS. 2020. Dissertação (Mestrado em Memória Social e Bens Culturais) - Universidade La Salle - Canoas.
JUNG, HILDEGARD SUSANA; DA ROSA, L. R. L.; ARAUJO, M. P.; TELLES, T. C. K.; FRONZA, C. A.. A RELAÇÃO ENTRE CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA, ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NA PERSPECTIVA DA MEMÓRIA SOCIAL DE PROFESSORAS ALFABETIZADORAS. 2020. Dissertação (Mestrado em Memória Social e Bens Culturais) - Universidade La Salle - Canoas.
DELLAGLIO, D. D.;JUNG, HILDEGARD SUSANA; FINKLER, L.; DURGANTE, H. B.. O BULLYING ESCOLAR NA LEGISLAÇÃO BRASILEIRA: UMA ANÁLISE DOCUMENTAL. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
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JUNG, HILDEGARD SUSANA; DELLAGLIO, D. D.; FINKLER, L.; WATHIER, J. L.. PROGRAMA DE INTERVENÇÃO ONLINE COM PROFESSORES PARA PREVENÇÃO E ENFRENTAMENTO DO BULLYING ESCOLAR. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
FOSSATTI, P.JUNG, HILDEGARD SUSANA; MIRANDA, J. A. A.; STIGLIANO, D.. GESTÃO DE POLÍTICAS INCLUSIVAS UNIVERSITÁRIAS PARA MIGRANTES E REFUGIADOS: UM ESTUDO DE CASO DO PROJETO SCHOLAS. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
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JUNG, HILDEGARD SUSANA; SARMENTO, D. F.; RAMOS, R. C.; TREZZI, C.; TAGLIAVINI, J. V.. A PROMOÇÃO DOS DIREITOS DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE NOS DOCUMENTOS DO INSTITUTO DOS IRMÃOS DAS ESCOLAS CRISTÃS E SEUS MODOS DE EFETIVAÇÃO NA REDE LA SALLE BRASIL-CHILE. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
SILVA, G. F.; SEGUEL, I. D.;JUNG, HILDEGARD SUSANAFOSSATTI, P.. A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NA PERSPECTIVA 3.0: PERCEPÇÕES DE DOCENTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA.. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
FOSSATTI, Paulo;JUNG, HILDEGARD SUSANA; SEGUEL, I. D.; MONTICELLI, J. M.; BACKES, L.. NOVAS METODOLOGIAS NA GESTÃO ACADÊMICA UNIVERSITÁRIA: UM ESTUDO DE CASO NA UNILASALLE CANOAS. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
Hildegard Susana Jung. A TRANSIÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E A PREPARAÇÃO DOS DOCENTES PARA ATUAREM NA ALFABETIZAÇÃO: A EXPERIÊNCIA DA COLÔMBIA. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
Hildegard Susana Jung. Memória de uma prática metodológica dos professores alfabetizadores sob o viés da consciência fonológica. 2019. Dissertação (Mestrado em Memória Social e Bens Culturais) - Universidade La Salle - Canoas.
FOSSATTI, P.; PAULY, E. L.; GUTHS, H.;JUNG, H. S.; FRITSCH, R.. Gestão escolar: indicadores de boas práticas em escolas privadas. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
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JUNG, HILDEGARD SUSANA; CASAGRANDE, C. A.; ROSA, L. R.; LEITE, M. A.; ROSARIO, A.. A TRAJETÓRIA BILÍNGUE EM UMA ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA: CONTEXTO EMERGENTE DA APRENDIZAGEM EM LÍNGUA INGLESA. 2022. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
JUNG, H. S.; RAMOS, R. C.;FOSSATTI, P.; SATURNINO, E. L.; CUNHA, J. L.. O CURSO NORMALEM NÍVEL MÉDIO NA REDE PÚBLICA E A SUA CONTRIBUIÇÃO PARA A PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE. 2022. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
SARMENTO, D. F.;JUNG, HILDEGARD SUSANA; PONTIN, F.; SERRANO, P. J.; VILLAS BOAS, R. V.. EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: TENDÊNCIAS INVESTIGATIVAS DA PRODUÇÃO ACADÊMICO-CIENTÍFICA DE 2012 A 2017. 2021. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
SARMENTO, D. F.;JUNG, HILDEGARD SUSANA; MENEGATT, J.; VILLAS BOAS, R. V.; RAMOS, R. C.. : O PLANO NACIONAL DE EDUCAÇAO (2014-2024): PERSPECTIVAS PARA A (IN) EFETIVIDADE DO DIREITO À EDUCAÇÃO, NO ÂMBITO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2021. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
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ZILIOTTO, D. M.;JUNG, HILDEGARD SUSANA; TITTON, M. B. P.; WAISMANN, M.;CANAN, S. R.. A ALFABETIZAÇÃO E AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS: DIÁLOGOS A PARTIR DAS AVALIAÇÕES DE LARGA ESCALA ENTRE 2009 E 2019. 2021. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
JUNG, HILDEGARD SUSANA; SILVA, G. F.; SILVA, D. R. Q.; FUCHS, H. L.; GENRO, M. E. H.; RAITZ, T. R.. POR UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INTERCULTURAL DECOLONIZADORA. 2020. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
JUNG, HILDEGARD SUSANA; MONTICELLI, J. M.;FOSSATTI, P.; DELLAGLIO, D. D.; CARON, L.; ROMERO, C. S.. INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: CONTRIBUIÇÕES PARA IMPLEMENTAÇÃO DE UMA GESTÃO INCLUSIVA PARA AS INSTITUIÇÕES COMUNITÁRIAS DE ENSINO SUPERIOR NO BRASIL. 2019. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
DELLAGLIO, D. D.; POS, L. B.;Hildegard Susana Jung; SCHERER, R. P.. EM BUSCA DA EFETIVIDADE DE DIREITOS: ANÁLISE DAS POLÍTICAS PARA A EDUCAÇÃO ESPECIAL NOS INSTITUTOS FEDERAIS. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
RATTO, C.;Hildegard Susana Jung; TELLES, N. L.; CONTE, E.. O CORPO CRIATIVO-VIRTUALIZADO-POÉTICO: UM ENSAIO SOBRE A EXPERIÊNCIA DE CRIAÇÃO E PRESENÇA DE JOVENS ADOLESCENTES COM O TEATRO ONLINE. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
RATTO, C.;Hildegard Susana Jung; SILVA, N. L. T.; LOPONTE, L. G.; CONTE, E.. CORPO CRIATIVO-VIRTUALIZADO-POÉTICO: UM ENSAIO SOBRE A EXPERIÊNCIA DE CRIAÇÃO E PRESENÇA DE JOVENS ADOLESCENTES COM O TEATRO ONLINE. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
RATTO, C.;Hildegard Susana Jung; TIMM, E. Z.; SANTANA, W. C.. EXPECTATIVAS E PRÁTICAS PARENTAIS NA EDUCAÇÃO ESPORTIVA INFANTIL: A REALIDADE MATERIAL E SIMBÓLICA DO ?CASO FUTSAL. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
JUNG, HILDEGARD SUSANA; MENEGATT, J.; SANTOS, G. M. T.; CORREA, C. C. M.; MOCARZEL, M. S. M. V.; CUNHA, G. N.. Ressignificação das Instituições de Ensino Superior utilizando o digital com o olhar humano. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Católica de Petrópolis.
Hildegard Susana Jung; MENEGATT, J.; CORREA, C. C. M.; OLIVEIRA, R. B. C.; TEIXEIRA, M. C.. A GAMIFICAÇÃO COMO INSTRUMENTO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM PARA ALUNOS DO ENSINO SUPERIOR: POTENCIALIDADES E BENEFÍCIOS. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Católica de Petrópolis.
NOGARO, A.;Hildegard Susana Jung. CURRÍCULO ESCOLAR, FINITUDE E ANGÚSTIA EXISTENCIAL ENTRE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO?.. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.
JUNG, HILDEGARD SUSANA; FELICETTI, V.; ROBAYO, A. R. P.; DA ROSA, L. R. L.; LEITE, M. A.; MEGALE, A.; TREZZI, C.. A TRAJETÓRIA BILÍNGUE EM UMA ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA: CONTEXTO EMERGENTE DA APRENDIZAGEM DE UM IDIOMA. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
SILVA, G. F.;JUNG, HILDEGARD SUSANA; GARCIA, A. N. M.; ALVES, R. A. L.; MACEDO, R. S.. (RE)EXISTÊNCIA NA FORMAÇÃO PERMANENTE DE PROFESSORES: PRÁTICAS E DISCURSOS DECOLONIZADORES DESDE UM PROGRAMA DE FORMAÇÃO. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
TITTON, M. B. P.;JUNG, HILDEGARD SUSANA; ZILIOTTO, D. M.;CANAN, S. R.. A ALFABETIZAÇÃO E AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS: DIÁLOGOS A PARTIR DAS AVALIAÇÕES DE LARGA ESCALA ENTRE 2009 E 2019. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
SARMENTO, D. F.;JUNG, HILDEGARD SUSANA; SERRANO, P. J.; PONTIN, F.; VILLAS BOAS, R. V.. EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: TENDÊNCIAS INVESTIGATIVAS DA PRODUÇÃO ACADÊMICO-CIENTÍFICA DE 2012 A 2017.. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
JUNG, HILDEGARD SUSANA; SARMENTO, D. F.; MENEGATT, J.; RAMOS, R. C.; VILLAS BOAS, R. V.. O PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (2014-2024): PERSPECTIVAS PARA A (NÃO) EFETIVIDADE DO DIREITO À EDUCAÇÃO, NO ÂMBITO DA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
JUNG, H. S.; MIRANDA, J. A. A.; FOSSATTI, PAULO; SARMENTO, D. F.. INTERNACIONALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NAS UNIVERSIDADES PERTENCENTES À ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE EDUCAÇÃO CATÓLICA: O PAPEL DA MOBILIDADE ACADÊMICA. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
Hildegard Susana Jung; GUSTSACK, F.; FAVERO, A.; OLIVEIRA, C. J.; PELLANDA, N. M. C.. A Artesania de uma Docência Universitária Inovadora. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade de Santa Cruz do Sul.
FOSSATTI, PAULO;JUNG, H. S.; KOTMANN, G. M.; CARON, L.; STOBAUS, C. D.. ESTRATÉGIAS PARA IMPLEMENTAÇÃO DAS DIRETRIZES PARA UMA POLÍTICA DE GESTÃO INCLUSIVA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO BRASIL. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
CADONA, E.;JUNG, H. S.; PACHECHO, L. M. D.. POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO E PRÁTICAS ESCOLARES NA INCLUSÃO DE ALUNOS/AS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÃO) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.
JUNG, H. S.; TIMM, J. W.; PACHECO, L. M. D.. A LUDICIDADE E A APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL I. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÃO) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.
CONTE, E.; MERIDA, E. C.;JUNG, H. S.; SANTOS, G. M. T.. FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O DESENVOLVIMENTO SOCIOEMOCIONAL: UM ESTUDO DE REVISÃO,. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
Hildegard Susana Jung; CERUTTI, E.; PORTO, L. T.. ?EDUCAÇÃO LITERÁRIA E RECURSOS PEDAGÓGICOS DIGITAIS: POTENCIALIDADES E DESAFIOS DE REPOSITÓRIOS EDUCACIONAIS ABERTOS. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÃO) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.
JUNG, H. S.; CONTE, E.; MERIDA, E. C.; SANTOS, G. M. T.. TAPIRI DIGITAL: Perspectivas sobre Inclusão Digital na Escola do Campo. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
CASAGRANDE, C.;Hildegard Susana Jung; PONTIN, F.; TEDESCO, A. L.. PRÁTICAS EDUCATIVAS PARA O DESENVOLVIMENTO DA AUTONOMIA: RELATOS DE DOCENTES DA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
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TREZZI, C.; RATTO, C.;Hildegard Susana Jung. ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CONTRIBUIÇÕES DA PSICANÁLISE PARA O PROCESSO FORMATIVO DOS PROFESSORES,. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
CASAGRANDE, C.;Hildegard Susana Jung; PONTIN, F.; CHITOLINA, R. F.. EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS DIGITAIS: DESAFIOS DA BNCC PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA NO ENSINO MÉDIO DO COLÉGIO LA SALLE MEDIANEIRA,. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
CONTE, E.;Hildegard Susana Jung; DELLAGLIO, D. D.; SCHEID, N. M. J.. ENSINAR E APRENDER QUÍMICA: ALUNOS DIAGNOSTICADOS COM TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO POR HIPERATIVIDADE. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
JUNG, H. S.; CONTE, E.;CANAN, S. R.; TREZZI, C.. OS SABERES DE DOCENTES ALFABETIZADORES DE UMA ESCOLA PRIVADA DA REGIÃO METROPOLITANA DE PORTO ALEGRE SOBRE SUAS PRÁTICAS E A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
SILVA, D. R. Q.;JUNG, H. S.; SILVEIRA, G. E.. OLHARES SOBRE A SEXUALIDADE E O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL DA REDE MUNICIPAL DE SAPUCAIA DO SUL/RS,. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
PACHECHO, L. M. D.;Hildegard Susana Jung; CADONA, E.. ATUAÇÃO DO ORIENTADOR EDUCACIONAL NA ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA E A VIVÊNCIA DO DIREITO EDUCATIVO: POSSIBILIDADES PARA O SUCESSO ESCOLAR. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÃO) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.
JUNG, HILDEGARD SUSANA; PACHECHO, L. M. D.;CANAN, S. R.. FORMAÇÃO DE PROFESSORES E A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DO GESTOR EDUCACIONAL?. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÃO) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.
CONTE, E.;JUNG, HILDEGARD SUSANA; DEVECH, C. P. V.; MERIDA, E. C.; FOCHI, P. S.. PERCURSOS FORMATIVOS COM MINIHISTÓRIAS: UM OLHAR SENSÍVEL PARA AS PRÁTICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
ZILIOTTO, D. M.;JUNG, HILDEGARD SUSANA; BRIDI, F. R. S.; FELICETTI, V.. O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NA ESCOLARIZAÇÃO DOS ESTUDANTES DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
SILVA, D. R. Q.; SILVA, G. F.;SUSANA JUNG, HILDEGARD; GRABOWSKI, G.. O QUE PENSAM AS ALUNAS SOBRE SUAS APRENDIZAGENS E SOBRE SUA PREPARAÇÃO PARA O MERCADO DE TRABALHO? UM DISCURSO SOBRE GÊNERO. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
JUNG, HILDEGARD SUSANA; PACHECHO, L. M. D.; CERUTTI, E.. A FORMAÇÃO CONTINUADA PARA O USO DE METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA: uma análise a partir da Matriz de Referência de Matemática do SAEB. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÃO) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.
JUNG, HILDEGARD SUSANA; PACHECHO, L. M. D.; TIMM, J. W.. A IDENTIDADE DAS PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL DAS ESCOLAS DA REDE PÚBLICA DE DOM AQUINO/MT. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÃO) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.
CONTE, E.;JUNG, HILDEGARD SUSANA; FOSSATTI, Paulo; PROCOPIO, L. V. F. C.. AS METODOLOGIAS ATIVAS COMO PRÁTICA EDUCATIVA NOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM: UM ESTUDO DE CASO NO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA FACULDADE LA SALLE DE MANAU. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
BATTESTIN, C.; SARMENTO, D. F.; TREZZI, C.;JUNG, HILDEGARD SUSANA. O PIBID E A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE GEOGRAFIA: UM MAPEAMENTO DE TRABALHOS CIENTÍFICOS DE 2016 A 2020. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
SARMENTO, D. F.;JUNG, HILDEGARD SUSANA; RAMOS, R. C.; ROSA, S. M. O.. SUPERVISÃO ESCOLAR PÓS LDB 9394/96: UMA PERSPECTIVA REFLEXIVA SOBRE AS CONTRIBUIÇÕES DA PRODUÇÃO ACADÊMICO-CIENTÍFICA PARA A PRÁTICA COTIDIANA. 2021 - Universidade La Salle - Canoas.
JUNG, HILDEGARD SUSANA; FELICETTI, V.; SANTOS, P. K.; SOUSA, J. V.. EGRESSOS DO COLÉGIO MILITAR DE MANAUS E O ACESSO À EDUCAÇÃO SUPERIOR. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
ZILIOTTO, D. M.; DELLAGLIO, D. D.;JUNG, HILDEGARD SUSANA. BULLYING E EDUCAÇÃO ESPECIAL: ESTUDO DE CASO NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL,. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
SARMENTO, D. F.; TREZZI, C.;JUNG, HILDEGARD SUSANA; MENEGATT, J.; RAMOS, R. C.. GESTÃO ESCOLAR NAS COMUNIDADES EDUCATIVAS DE EDUCAÇÃO BÁSICA DA REDE LA SALLE NO RIO GRANDE DO SUL: DESAFIOS EM TEMPOS DE PANDEMIA COVID-19. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
SILVA, D. R. Q.;JUNG, HILDEGARD SUSANA; CAMPOS, C. B.; SILVEIRA, G. E.. LUZES ACESAS SOBRE GÊNERO E SEXUALIDADES NA FORMAÇÃO CONTINUADA DA EDUCAÇÃO INFANTIL DE SAPUCAIA DO SUL/RS. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
DELLAGLIO, D. D.;JUNG, HILDEGARD SUSANA; BACKES, L.. AULAS ON-LINE DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19: PERCEPÇÕES DE ESTUDANTES ADOLESCENTES DO ENSINO MÉDIO DE UMA ESCOLA PÚBLICA ESTADUAL DA CIDADE DE MANAUS. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
CONTE, E.;Hildegard Susana Jung; MERIDA, E. C.; GUTIERRE, L. S.. DESAFIOS DOS PROFESSORES COM AS TECNOLOGIAS DIGITAIS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: pistas interpretativas. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
Hildegard Susana Jung; FOSSATTI, Paulo; SILVA, D. R. Q.. IMPACTOS DA COVID-19 NA SAÚDE MENTAL DOS GESTORES ESCOLARES. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
SILVA, D. R. Q.; SILVA, G. F.;JUNG, H. S.; MARTINS, R. L.. TESES E DISSERTAÇÕES BRASILEIRAS SOBRE RACISMO E FORMAÇÃO DOCENTE: UMA ANÁLISE DA PRODUÇÃO DE 2016 A 2020. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
Hildegard Susana Jung; MONTICELLI, J. M.;FOSSATTI, P.. EMPREENDEDORISMO NO ITINERÁRIO FORMATIVO DO NOVO ENSINO MÉDIO - UM CAMINHO POSSÍVEL. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
WALZ, J. C.; MONTICELLI, J. M.;JUNG, HILDEGARD SUSANA; LISBOA, T. C.; MARTINI, T. C.. A construção de um website referência utilizando personagens de desenhos infantis para auxiliar o professor no cuidado com as crianças com transtorno mental. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Saúde de Desenvolvimento Humano) - Universidade La Salle - Canoas.
DELLAGLIO, D. D.;JUNG, HILDEGARD SUSANA; FINKLER, L.. O BULLYING ESCOLAR NA LEGISLAÇÃO BRASILEIRA: UMA ANÁLISE DOCUMENTAL,. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
DELLAGLIO, D. D.;JUNG, HILDEGARD SUSANA; FINKLER, L.. PROGRAMA DE INTERVENÇÃO COM PROFESSORES PARA PREVENÇÃO E ENFRENTAMENTO DO BULLYING ESCOLAR. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
JUNG, HILDEGARD SUSANASUDBRACK, E. M.; SARMENTO, D. F.; TREZZI, C.. AVALIAÇÃO E GESTÃO ESCOLAR: DESAFIOS PARA UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
SILVA, G. F.;JUNG, HILDEGARD SUSANA; MUNSBERG, J. A. S.; BOSCO, C. S.; PLETSCH, M. D.. O LIVRO DIDÁTICO COMO RECURSO FORMADOR DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANT. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
JUNG, HILDEGARD SUSANA; SEGUEL, I. D.; SILVA, G. F.; FOSSATTI, Paulo. A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NA PERSPECTIVA 3.0: PERCEPÇÕES DE DOCENTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
JUNG, HILDEGARD SUSANA; PORTO, A. P. T.; PORTO, L. T.. Cultura Regional e Memórias Através da Construção de E-Fanzine: Uma Proposta Pedagógica Voltada à Leitura e à Produção Textual na Educação Básica. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÃO) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.
JUNG, HILDEGARD SUSANA; MONTICELLI, J. M.; CONTRERAS, F. A. G.; FOSSATTI, Paulo. A EDUCAÇÃO CORPORATIVA E SUAS IMPLICAÇÕES NO DESENVOLVIMENTO DO CAPITAL INTELECTUAL DE ORGANIZAÇÕES INDUSTRIAIS. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
SUDBRACK, E. M.JUNG, HILDEGARD SUSANA; PACHECHO, L. M. D.. Funcionário Escolar como Educador: Formação e Valorização dos Trabalhadores em um Município do MT. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÃO) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.
JUNG, H. S.; KLAUS, V.; GHISLENI, A. C.. A POLÍTICA EDUCACIONAL DO ESPORTE E O CENTRO DE INICIAÇÃO DESPORTIVA NO DISTRITO FEDERAL: Um estudo sobre gestão educacional. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.
BATTESTIN, CLAUDIA;JUNG, H. S.; MARQUES, C. M.. A LITERATURA INFANTIL NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INTERCULTURAL. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÃO) - Universidade Comunitária da Região de Chapecó.
JUNG, HILDEGARD SUSANA; MIRANDA, J. A. A.; FOSSATTI, Paulo; ANEAS, M. A.. GESTÃO DAS POLÍTICAS INCLUSIVAS PARA REFUGIADOS NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: UM ESTUDO DE CASO DO PROJETO SCHOLAS DO PAPA FRANCISCO. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
FOSSATTI, P.JUNG, H. S.; MONTICELLI, J. M.; SEGUEL, I. D.. IMPLICAÇÕES DAS NOVAS METODOLOGIAS NA GESTÃO ACADÊMICA DE IES: UM ESTUDO DE CASO DA UNILASALLE CANOAS. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
JUNG, HILDEGARD SUSANA. DA REFLEXÃO À AÇÃO: UTILIZAÇÃO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO MUNICÍPIO DE ALAMBARI ITAPETININGA SP 2020. 2020. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em ESPECIALIZAÇÃO EM INFORMÁTICA APLICADA À EDUCAÇÃO) - Instituto Federa de São Paulo - IFSP campus Itapetininga.
JUNG, HILDEGARD SUSANA; CRUZ, P. H. C.; LAGOEIRO, A. C. D.. Da reflexão à ação: utilização de tecnologias digitais de informação e comunicação no município de Alambari. 2020. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Informática Aplicada à Educação) - Instituto Federal de São Paulo.
JUNG, H. S.. membro da Comissão Avaliadora dos trabalhos do Prêmio Esteio de Estudos Científicos 2022. 2023.
JUNG, H. S.. Membro da Comissão Científica do IX Congresso de Iniciação Científica do IFSP Itapetininga organizado pela Coordenadoria de Pesquisa, Inovação e Pós- Graduação do IFSP Câmpus Itapetininga. 2023. Instituto Federal de São Paulo.
JUNG, HILDEGARD SUSANA. Avaliação ad hoc Revista Cenas Educacionais. 2022. Universidade do Estado da Bahia.
Hildegard Susana Jung. Avaliação ad hoc para a Revista Cenas Educacionais. 2022. Universidade do Estado da Bahia.
Hildegard Susana Jung. avaliação ad hoc para a Revista de Educação da Anec. 2022. Associação Nacional de Educação Católica.
JUNG, H. S.. avaliação ad hoc para a Revista Educação, Ciência e Cultura (ISSN 2236-6377). 2022. Universidade La Salle - Canoas.
JUNG, HILDEGARD SUSANA. Avaliação ad hoc revista Conjectura: filosofia e educação, ISSN 0103-1457, e-ISSN 2178-4612. 2022. Universidade de Caxias do Sul.
Hildegard Susana Jung. Avaliação ad hoc da Revista Educação, Ciência e Cultura (ISSN 2236-6377). 2022. Universidade La Salle - Canoas.
JUNG, H. S.. Avaliaçao ad hoc para a Revista Teias, ISSN 1518-5370 [impresso] ? 1982-0305 [eletrônico]. 2022. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
Hildegard Susana Jung. Avaliadora de trabalhos na SAPIENS - Semana Acadêmica de Pesquisa, Inovação e Extensão. 2022. Universidade La Salle - Canoas.
Hildegard Susana Jung. Avaliação ad hoc para a Revast - Revista da Universidade Federal do Vale do São Francisco. 2022. Universidade Federal do Vale do São Francisco.
Hildegard Susana Jung. Avaliação ad hoc Revista de Ensino, Educação e Ciências Humanas, ISSN 2447-8733. 2022. Kroton Educacional de Belo Horizonte.
JUNG, HILDEGARD SUSANA. Avaliação ad hoc para a Revast - Revista da Universidade Federal do Vale do São Francisco. 2022. Universidade Federal do Vale do São Francisco.
JUNG, HILDEGARD SUSANA. Avaliação ad hoc para a Revista Reveduc - ISSN 1982-7199. 2021. Universidade Federal de São Carlos.
JUNG, HILDEGARD SUSANA. Avaliação ad hoc para a o Journal of the Academy. 2021. Asociación de Universidades del Perú.
JUNG, HILDEGARD SUSANA. Avaliação ad hoc para a Revista Roteiro. 2021. Universidade do Oeste de Santa Catarina.
JUNG, HILDEGARD SUSANA. avaliação ad hoc para a Revista de Educação da Anec. 2021. Associação Nacional de Educação Católica.
Hildegard Susana Jung. Avaliação ad hoc para a Revista Teias, ISSN 1982-0305. 2021. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
Hildegard Susana Jung. avaliação ad hoc para a Revista de Educação da Anec. 2021. Revista de Educação ANEC.
JUNG, H. S.. Avaliação ad hoc para a Revista Diálogo (ISSN 2238-9024). 2021. Universidade La Salle - Canoas.
DELLAGLIO, D. D.;JUNG, HILDEGARD SUSANA; SANTOS, B. S.. Pré-seleção para o Prêmio Capes de Tese - 2021. 2021. Universidade La Salle - Canoas.
JUNG, H. S.. Avaliação ad hoc para a revista DESENVOLVE: REvista de Gestão do UNILASALLE. 2021. Universidade La Salle - Canoas.
JUNG, H. S.. Avaliação ad hoc para a Revista Intersaberes. 2021. Centro Universitário Internacional.
JUNG, HILDEGARD SUSANA. Avaliação ad hoc para a revista Cenas educacionais - e-ISSN: 2595-4881. 2021. Universidade do Estado da Bahia.
JUNG, HILDEGARD SUSANA. Avaliadora ad hoc da avaliadora da seleção de bolsistas para o Programa de Ações de Ensino do IFSP. 2021. Instituto Federal de São Paulo.
JUNG, HILDEGARD SUSANA. avaliadora da seleção de bolsistas para o Programa de Ações de Ensino do IFSP. 2021. Instituto Federal de São Paulo.
SUSANA JUNG, HILDEGARD. Avaliadora da seleção de projetos para o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica e Tecnológica (PIBIFSP) do IFSP Câmpus Itapetininga para o ano de 2021. 2021. Instituto Federal de São Paulo.
JUNG, H. S.. Avaliação Ad hoc para a Revista Internacional de Educação Superior. 2021. Universidade Estadual de Campinas.
SUSANA JUNG, HILDEGARD. Avaliação ad hoc para a revista Olhares - ISSN: 2317-7853. 2021. Universidade Federal de São Paulo.
SUSANA JUNG, HILDEGARD. Avaliação ad hoc para a o Journal of the Academy. 2021. Asociación de Universidades del Perú.
JUNG, HILDEGARD SUSANA. Avaliação ad hoc para a Revista Diálogo (ISSN 2238-9024). 2021. Universidade La Salle - Canoas.
JUNG, HILDEGARD SUSANA. Avaliação ad hoc para a revista Histedbr - Unicamp - ISSN 1676-2584. 2021. Universidade Estadual de Campinas.
JUNG, HILDEGARD SUSANA. Avaliação ad hoc para a Revista HISTEDBR On-line. 2021. Universidade Estadual de Campinas.
JUNG, HILDEGARD SUSANA. Avaliação ad hoc para a Revista Diálogo (ISSN 2238-9024). 2021. Universidade La Salle - Canoas.
JUNG, H. S.. Avaliador da II Feira Multidisciplinar do Colégio La Salle Esteio. 2021. Colégio La Salle Esteio.
Hildegard Susana Jung. Avaliação ad hoc de artigo submetido à Revista de Ensino, Educação e Ciências Humanas. 2021. Kroton Educacional de Belo Horizonte.
Hildegard Susana Jung. Avaliação ad hoc para a revista Travessias e-ISSN: 1982-5935. 2021. Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
JUNG, H. S.. avaliador de resumo na categoria Comunicação Oral - Mestrado da XVII Semana Científica Unilasalle - SEFIC 2021. 2021. Universidade La Salle - Canoas.
Hildegard Susana Jung. Avaliadora bancas de Comunicação Oral da(s) modalidade(s) Graduação, Mestrado e Consórcio Doutoral do evento Semana Científica da Unilasalle 2021 (SEFIC). 2021. Universidade La Salle - Canoas.
Hildegard Susana Jung. avaliador de resumo da categoria Comunicação Oral - Consórcio Doutoral da XVII Semana Científica Unilasalle - SEFIC 2021. 2021. Universidade La Salle - Canoas.
Hildegard Susana Jung. avaliador de resumo da categoria Comunicações e Exposições - Graduação da XVII Semana Científica Unilasalle - SEFIC 202. 2021. Universidade La Salle - Canoas.
Hildegard Susana Jung. Avaliador de trabalhos do Congresso Internacional Freire e Vigotski: educação pública emancipatória 8 à 12 de novembro de 2021. 2021. Universidade Federal de Santa Catarina.
JUNG, H. S.. Avaliação ad hoc para a Revista Teias, ISSN 1982-0305. 2020. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
Hildegard Susana Jung. Avaliação ad hoc para a Revista Teias, ISSN 1982-0305. 2020. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
JUNG, HILDEGARD SUSANA. Avaliação ad hoc para a Revista de Educação da ANEC. 2020. Associação Nacional de Educação Católica.
JUNG, HILDEGARD SUSANA. Avaliação ad hoc para a Revista Roteiro. 2020. Universidade do Oeste de Santa Catarina.
JUNG, HILDEGARD SUSANA. Avaliação ad hoc para a Revista Pedagógica - Unochapecó - ISSN 1984-1566. 2020. Universidade Comunitária da Região de Chapecó.
JUNG, HILDEGARD SUSANA. Avaliação ad hoc para a Revista Vivências, ISSN 1809-1636. 2020. Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.
JUNG, HILDEGARD SUSANA. Avaliação ad hoc para a Revista da Anec. 2020. Associação Nacional de Educação Católica.
JUNG, HILDEGARD SUSANA. Avaliação ad hoc para a revista Vivências. 2020. Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.
JUNG, HILDEGARD SUSANA; DELLAGLIO, D. D.; FELICETTI, V.; SANTOS, B. S.. Pré-seleção para o Prêmio Capes de Tese. 2020. Universidade La Salle - Canoas.
JUNG, HILDEGARD SUSANA. Avaliação ad hoc para a Revista Teias, ISSN 1982-0305. 2020. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
JUNG, HILDEGARD SUSANA. Avaliação ad hoc para a Revista Vivências. 2020. Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.
JUNG, HILDEGARD SUSANA. Avaliação ad hoc para a Revista Internacional de Educação Superior. 2020. Universidade Estadual de Campinas.
JUNG, H. S.. Avaliação ad hoc para a Revista da Anec. 2020. Associação Nacional de Educação Católica.
JUNG, H. S.. Avaliação ad hoc para a Revista HISTEDBR On-Line. 2020. Universidade Estadual de Campinas.
JUNG, H. S.. Avaliação ad hoc para a Revista de Educação da Anec. 2020. Associação Nacional de Educação Católica.
Hildegard Susana Jung. Avaliação ad hoc para a Revista de Educação da Universidade Federal do Vale do São Francisco.. 2020. Universidade Federal do Vale do São Francisco.
JUNG, HILDEGARD SUSANA. Avaliação ad hoc para a Revista de Educação da Anec. 2020. Associação Nacional de Educação Católica.
JUNG, HILDEGARD SUSANA. Avaliação ad hoc para a Revista Cippus. 2020. Universidade La Salle - Canoas.
JUNG, HILDEGARD SUSANA. Avaliação ad hoc para a Revista Teias, ISSN 1982-0305. 2020. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
JUNG, HILDEGARD SUSANA. Avaliação ad hoc de projetos para o PIBID do IFSP, campus de Itapetininga. 2020. Instituto Federal de São Paulo.
JUNG, HILDEGARD SUSANA. Avaliação ad hoc para a revista Educação Ciência e Cultura. 2020. Universidade La Salle - Canoas.
JUNG, HILDEGARD SUSANA. Membro do comitê científico do X ENFOCO - Encontro de Formação de Professores da Área de Ciências. 2020. Universidade Estadual de Campinas.
Hildegard Susana Jung. Avaliação ad hoc para a Revista Reveduc - ISSN 1982-7199. 2020. Universidade Federal de São Carlos.
JUNG, HILDEGARD SUSANA. Avaliação ad hoc para a Revista Reveduc - ISSN 1982-7199. 2020. Universidade Federal de São Carlos.
JUNG, HILDEGARD SUSANA. Avaliação ad hoc de artigo para a revista Revista Desenvolve (2316-5537). 2020. Universidade La Salle - Canoas.
JUNG, H. S.. Avaliação Ad-Hoc de artigo para a Revista Diálogo, ISSN 2238-9024. 2019. Universidade La Salle - Canoas.
JUNG, H. S.. Membro do Comitê científico na avaliação de trabalhos do VII Congresso de Iniciação Científica do IFSP Itapetininga. 2019. Instituto Federal de São Paulo.
Hildegard Susana Jung. Avaliação de artigo para a Revista Roteiro. 2019. Universidade do Oeste de Santa Catarina.
JUNG, H. S.. Avaliação de artigo para a Revista Textura, ISSN 2358-0801. 2019.
JUNG, H. S.. Avaliação de trabalho para o IX Salão Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão. 2019. Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.
JUNG, H. S.. Avaliação ad hoc para a Revista Internacional de Educação Superior - RieSup. 2019. Universidade Estadual de Campinas.
JUNG, H. S.. Avaliação Ad-Hoc de artigo para a Revista Diálogo, ISSN 2238-9024. 2019.
JUNG, H. S.. Avaliação de obra para a editora da URI/FW. 2019. Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.
Hildegard Susana Jung. Avaliação ad-hoc de artigo para a Revista Vivências - ISSN 1809-1636. 2019. Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.
Hildegard Susana Jung. Avaliação ad-hoc de artigo para a Revista Vivências - ISSN 1809-1636. 2019.
Hildegard Susana Jung. Avaliação de artigo ad hoc para a Revista Desenvolve, ISSN 2316-5537. 2019. Universidade La Salle - Canoas.
Hildegard Susana Jung. Avaliador ad hoc da Revista de Educação da Anec, ISSN 2526-9089. 2019. Associação Nacional de Educação Católica.
Hildegard Susana Jung. Avaliação ad hoc de artigo para a Revista de Educação da ANEC. 2019. Associação Nacional de Educação Católica.
Hildegard Susana Jung. Avaliadora do V Consórcio Doutoral da XV Semana Científica da Unilasalle - SEFIC 2019. 2019. Universidade La Salle - Canoas.
JUNG, HILDEGARD SUSANA. Construção de parecer do Projeto Pedagógico do Curso de Especialização em Educação Especial e Inclusiva EAD para o Conselho Acadêmico. 2019. Universidade La Salle - Canoas.
Hildegard Susana Jung. Avaliação ad hoc para a revista Teias, e-ISSN: 1982-0305. 2019. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
JUNG, H. S.. avaliação ad hoc para a Revista Educação, Ciência e Cultura (ISSN 2236-6377). 2019. Universidade La Salle - Canoas.
JUNG, HILDEGARD SUSANA. Avaliação ad hoc para a Revista Educação, Ciência e Cultura (ISSN 2236-6377). 2019. Universidade La Salle - Canoas.
JUNG, HILDEGARD SUSANA. Membro de Comitê científico na avaliação de trabalhos do VI Congresso de Iniciação Científica do IFSP Itapetininga. 2018. Instituto Federa de São Paulo - IFSP campus Itapetininga.
JUNG, H. S.. Avaliador de Trabalhos no VII Congresso Brasileiro de Formação de Professores CNEC Sustentabilidade. 2018. Faculdade CNEC Campo Largo.
JUNG, HILDEGARD SUSANA. Avaliador ad-hoc da XII AnpedSul - Eixo Temático 8 - Educação Superior. 2018.
JUNG, H. S.. Membro da Comissão Científica do VI Congresso Ibero-americano de Investigação em Governança Universitária e I Encontro Regional de Gestão em Diferentes Contextos.. 2018. Universidade La Salle - Canoas.
JUNG, HILDEGARD SUSANA. Membro da Comissão Organizadora do VI Congresso Ibero-americano de Investigação em Governança Universitária e I Encontro Regional de Gestão em Diferentes Contextos.. 2018. Universidade La Salle - Canoas.
JUNG, H. S.. Avaliação Sd-Hoc de quatro artigos submetidos ao Prêmio Destaque de Extensão e Iniciação Científica e Tecnológica da URI,. 2018. Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.
JUNG, H. S.. Avaliação Ad-Hoc de quatro artigos submetidos ao Prêmio Destaque de Extensão e Iniciação Científica e Tecnológica da URI,. 2018. Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.
JUNG, H. S.. Avaliação Ad-Hoc de artigo para a Revista EDUCA - Revista Multidisciplinar em Educação, e-ISSN: 2359-2087. 2018. Universidade Federal de Rondônia.
JUNG, H. S.. Avaliadora de trabalhos do V Congresso de Iniciação Científica do IFSP Itapetininga. 2017. Instituto Federal de São Paulo.
JUNG, H. S.. Avaliador de artigo científico para periódico. 2017. Universidade La Salle - Canoas.
JUNG, H. S.; SOUZA, R. V.; MIRANDA, J. A. A.. XIII SEFIC Unilasalle - A pesquisa e o direito à diversidade. 2017. Universidade La Salle - Canoas.
JUNG, HILDEGARD SUSANA. Avaliador de Trabalhos de Comunicação Oral da Graduação. 2017. Universidade La Salle - Canoas.
JUNG, H. S.. Avaliadora de trabalhos no VI Congresso Brasileiro de Formação de Professores Educação Adversa e Diversa. 2016. Faculdade CNEC - Campo Largo.
JUNG, H. S.. Avaliadora no Comitê Avaliador do Edital Siepex/2016 da Pró-Reitoria de Ensino, Pesquisa e Extensão - Projeto "1408". 2016. Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.
JUNG, H. S.. Avaliadora no Comitê Avaliador do Edital Siepex/2016 da Pró-Reitoria de Ensino, Pesquisa e Extensão - Projeto "1626". 2016. Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.
JUNG, H. S.. Avaliadora no Comitê Avaliador do Edital Siepex/2016 da Pró-Reitoria de Ensino, Pesquisa e Extensão - Projeto "1734". 2016. Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.
JUNG, H. S.. Avaliadora de trabalho no V Seminário Institucional do PIBID vinculado às Pró-Reitorias de Ensino, Pesquisa e Extensão - avaliação do resumo "1936". 2016. Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.
Orientou
Competências docentes necessárias à atuação com estudantes em situação de inclusão; Início: 2023; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas; (Orientador);
A Educação 4; 0 e sua relação com a aprendizagem significativa: percepções docentes de uma escola pública do Amazonas; Início: 2023; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas; (Orientador);
O PAPEL DA LUDICIDADE NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO; Início: 2023; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas; (Orientador);
Narrativas de professores de Ciências da Natureza de uma escola do Amazonas sobre práticas pedagógicas interdisciplinares (provisório); Início: 2023; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas; (Orientador);
A afetividade como estratégia pedagógica para uma aprendizagem significativa; Início: 2023; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas; (Orientador);
O DESEMPAREDAMENTO DA INF NCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: REFLEXÕES A PARTIR DO PROGRAMA URBAN 95 NO MUNICÍPIO DE CANOAS, RIO GRANDE DO SUL; Início: 2022; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas; (Orientador);
Alfabetização no 1 ano do Ensino Fundamental: limites e possibilidades da utilização do livro didático no processo de construção da escrita; Início: 2022; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
A leitura literária e a prática docente: implicações pedagógicas (título provisório); Início: 2023; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);
A FORMAÇÃO DOCENTE COMO ESTRATÉGIA PARA O USO DE METODOLOGIAS ATIVAS NOS PROCESSOS EDUCACIONAIS; Início: 2022; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas; (Orientador);
Práticas pedagógicas impulsionadas pela pandemia COVID-19: impactos na aprendizagem dos estudantes e no futuro da oferta dos cursos de licenciatura no ensino superior; ; Início: 2022; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas; (Orientador);
A [im]permanência dos saberes docentes na trilha da Formação Continuada na Educação Básica; Início: 2021; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas; (Orientador);
O laboratório de aprendizagem como facilitador de um currículo disruptivo: Um estudo de caso; Início: 2023; Iniciação científica (Graduando em Ensino Médio) - Escola Estadual de Ensino Médio Guarani, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);
O laboratório de aprendizagem como facilitador de um currículo disruptivo: Um estudo de caso; Início: 2023; Iniciação científica (Graduando em Ensino Médio) - Escola Estadual de Ensino Médio Guarani, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);
FORMAÇÃO E PRÁTICA DOCENTE: CORRELAÇÕES ENTRE AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA; Início: 2022; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);
FORMAÇÃO E PRÁTICA DOCENTE: CORRELAÇÕES ENTRE AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA; Início: 2022; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);
A EDUCAÇÃO CORPORATIVA E SUAS IMPLICAÇÕES NO DESENVOLVIMENTO DO CAPITAL INTELECTUAL DAS CORPORAÇÕES; 2021; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas,; Orientador: Hildegard Susana Jung;
Formação Inicial de Professores: A importância da mediação pedagógica em contextos de aprendizagem hibrida e online na construção da identidade docente; ; 2021; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas,; Orientador: Hildegard Susana Jung;
AS METODOLOGIAS ATIVAS COMO PRÁTICA EDUCATIVA NOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO HUMANO; 2021; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas,; Orientador: Hildegard Susana Jung;
A formação de professores dentro da profissão: um estudo de caso sobre o PIBID; 2021; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas,; Orientador: Hildegard Susana Jung;
ALUNOS COM TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO POR HIPERATIVIDADE (TDAH): INCLUSÃO NO ENSINO DE QUÍMICA; 2021; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Hildegard Susana Jung;
Práticas disruptivas de uma educação para o futuro; 2021; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Hildegard Susana Jung;
APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA: ATRIBUINDO UM NOVO SIGNIFICADO ATRAVÉS DAS PRÁTICAS DISRUPTIVAS; 2021; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Hildegard Susana Jung;
A avaliação institucional como balizadora do currículo e da ação docente: diálogos entre Brasil, Chile e México; 2020; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas,; Orientador: Hildegard Susana Jung;
Avaliação e Gestão Escolar: Desafios para uma educação de qualidade; 2020; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas,; Orientador: Hildegard Susana Jung;
INTERNACIONALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NAS UNIVERSIDADES PERTENCENTES À ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE EDUCAÇÃO CATÓLICA: O PAPEL DA MOBILIDADE ACADÊMICA; 2019; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Hildegard Susana Jung;
IMPLICAÇÕES DAS NOVAS METODOLOGIAS POR MEIO DAS TECNOLOGIAS NA GESTÃO ACADÊMICA: UM ESTUDO DE CASO NA UNILASALLE CANOAS; 2018; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas, Universidade La Salle; Coorientador: Hildegard Susana Jung;
O CURSO NORMAL A NÍVEL MÉDIO NA REDE PÚBLICA E A SUA CONTRIBUIÇÃO PARA A PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE; 2022; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Hildegard Susana Jung;
O jogo infantil e as regras; 2020; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Neurociência do Desenvolvimento e Excelência Humana) - Universidade La Salle - Canoas; Orientador: Hildegard Susana Jung;
A qualidade no atendimento aos professores da EaD: a perspectiva docente; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em MBA INOVAÇÃO EM DESIGN DE SERVIÇOS) - Universidade La Salle - Canoas; Orientador: Hildegard Susana Jung;
CRIANÇAS COM ORO-FACIAL-DIGITAL (TIPO I): DESAFIOS E POSSIBILIDADES NA APRENDIZAGEM; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas; Orientador: Hildegard Susana Jung;
O USO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS NA CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas; Orientador: Hildegard Susana Jung;
Formação Humana por meio da Filosofia: Possibilidades e Experiências; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas; Orientador: Hildegard Susana Jung;
A ludicidade como estratégia de aprendizagem; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas; Orientador: Hildegard Susana Jung;
O PROCESSO DE INSERÇÃO DAS CRIANÇAS SURDAS NO CONTEXTO ESCOLAR: DESAFIOS E POSSIBILIDADES; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas; Orientador: Hildegard Susana Jung;
CRIANÇAS IMIGRANTES E REFUGIADAS NO BRASIL: O IDIOMA PORTUGUÊS BRASILEIRO COMO FATOR DE ACOLHIMENTO E INCLUSÃOCRIANÇAS IMIGRANTES E REFUGIADAS NO BRASIL: O IDIOMA PORTUGUÊS BRASILEIRO COMO FATOR DE ACOLHIMENTO E INCLUSÃO; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas; Orientador: Hildegard Susana Jung;
A PERSONALIZAÇÃO DA PRÁTICA EDUCATIVA A PARTIR DA TEORIA DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS: CONSIDERAÇÕES SOBRE CONTINGÊNCIAS E PERSPECTIVAS; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas; Orientador: Hildegard Susana Jung;
AUTISMO LEVE E AS RELAÇÕES SOCIAIS: APRENDIZAGENS E EXPECTATIVAS; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas; Orientador: Hildegard Susana Jung;
O ALUNO COM ALTAS HABILIDADES: UMA DISCUSSÃO SOBRE A PERSPECTIVA DOCENTE; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas; Orientador: Hildegard Susana Jung;
APRENDENDO COM O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas; Orientador: Hildegard Susana Jung;
A gestão de uma escola de Educação Infantil; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas; Orientador: Hildegard Susana Jung;
A INDISCIPLINA NA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas; Orientador: Hildegard Susana Jung;
JOGOS E BRINCADEIRAS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas; Orientador: Hildegard Susana Jung;
A música como facilitadora do processo de alfabetização; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas; Orientador: Hildegard Susana Jung;
Musicalização e ludicidade como aliados ao trabalho pedagógico; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas; Orientador: Hildegard Susana Jung;
A consciência fonológica na alfabetização; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas; Orientador: Hildegard Susana Jung;
A musicalidade e o corpo no processo de aprendizagem; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas; Orientador: Hildegard Susana Jung;
EDUCAÇÃO INTEGRAL: DO PROTAGONISMO À AUTONOMIA DISCENTE; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas; Orientador: Hildegard Susana Jung;
A importância da música no aprendizado na Educação Infantil; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas; Orientador: Hildegard Susana Jung;
Ludicidade e desenvolvimento: A Importância do Brincar na Educação Infantil; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas; Orientador: Hildegard Susana Jung;
A CULTURA DE MASSA COMO POSSIBILIDADE PARA PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO RELIGIOSO DOS ANOS INICIAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas; Orientador: Hildegard Susana Jung;
A INFLUÊNCIA FAMILIAR NA APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS INCLUSIVAS; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade La Salle - Canoas; Orientador: Hildegard Susana Jung;
Afetividade na educação infantil como agente transformador; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas; Orientador: Hildegard Susana Jung;
A LITERATURA COMO RECURSO DIDÁTICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas; Orientador: Hildegard Susana Jung;
A DIMENSÃO ATITUDINAL NO CURRÍCULO E O PAPEL DO PROFESSOR NO PROCESSO SUBJETIVO DA CONSTRUÇÃO DE VALORES; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas; Orientador: Hildegard Susana Jung;
EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO ENSINO SUPERIOR; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas; Orientador: Hildegard Susana Jung;
A IMPORT NCIA DA COMPREENSÃO SOBRE A DISLEXIA PARA O DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM DOS DISLÉXICOS; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas; Orientador: Hildegard Susana Jung;
O LABORATÓRIO DE APRENDIZAGEM COMO FACILITADOR DE UM CURRÍCULO DISRUPTIVO: UM ESTUDO DE CASO; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas; Orientador: Hildegard Susana Jung;
O LABORATÓRIO DE APRENDIZAGEM COMO FACILITADOR DE UM CURRÍCULO DISRUPTIVO: UM ESTUDO DE CASO; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas; Orientador: Hildegard Susana Jung;
O LABORATÓRIO DE APRENDIZAGEM COMO FACILITADOR DE UM CURRÍCULO DISRUPTIVO: UM ESTUDO DE CASO; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas; Orientador: Hildegard Susana Jung;
O LABORATÓRIO DE APRENDIZAGEM COMO FACILITADOR DE UM CURRÍCULO DISRUPTIVO: UM ESTUDO DE CASO; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Administração) - Universidade La Salle - Canoas; Orientador: Hildegard Susana Jung;
Projeto de Pesquisa: GESTÃO DO CURRÍCULO NO ITINERÁRIO FORMATIVO DAS (OS) FUTURAS (OS) PEDAGOGAS (OS): PERSPECTIVAS PARA O DESENVOLVIMENTO DA AUTONOMIA DOCENTE; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade La Salle - Canoas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Hildegard Susana Jung;
O LABORATÓRIO DE APRENDIZAGEM COMO OBSERVATÓRIO PARA PRÁTICAS INOVADORAS; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas; Orientador: Hildegard Susana Jung;
O LABORATÓRIO DE APRENDIZAGEM COMO FACILITADOR DE UM CURRÍCULO DISRUPTIVO: UM ESTUDO DE CASO; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas; Orientador: Hildegard Susana Jung;
Projeto GESTÃO DO CURRÍCULO NO ITINERÁRIO FORMATIVO DAS (OS) FUTURAS (OS) PEDAGOGAS (OS): PERSPECTIVAS PARA O DESENVOLVIMENTO DA AUTONOMIA DOCENTE; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade La Salle - Canoas; Orientador: Hildegard Susana Jung;
Co-orientação do Projeto; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade La Salle - Canoas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Hildegard Susana Jung;
Co-orientação do Projeto; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade La Salle - Canoas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Hildegard Susana Jung;
Grupo de Pesquisa em Educação - GPE; 2014; Iniciação Científica - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Hildegard Susana Jung;
Formação profissional acadêmica: espaço-tempo interdisciplinar na construção do professor; 2015; Orientação de outra natureza - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e Missões; Orientador: Hildegard Susana Jung;
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JUNG, HILDEGARD SUSANA ; DA ROSA, L. R. L. . A gestão da sala de aula: construindo caminhos para uma aprendizagem significativa na perspectiva da BNCC. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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JUNG, HILDEGARD SUSANA ; FOSSATTI, Paulo ; MONTICELLI, J. M. . La gestión del currículo disruptivo: Parámetros para el desarrollo de la autonomía del estudiante. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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JUNG, H. S. ; VAZ, D. ; MEREGALLI, J. . A gestão do ambiente escolar: desafios e possibilidades. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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JUNG, H. S. ; VAZ, D. ; SCHREIBER, J. M. . A gestão do ambiente educacional: limites e possibilidades. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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JUNG, H. S. . Avaliação da aprendizagem: limites e possibilidades. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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Hildegard Susana Jung ; VAZ, D. . A dinâmica dos projetos integradores. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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JUNG, H. S. ; FOSSATTI, P. . A Lei de Diretrizes e Bases da Educação e a Autonomia do aluno: em busca de espaços para o seu desenvolvimento. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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JUNG, HILDEGARD SUSANA ; FOSSATTI, Paulo . Duas décadas de LDB 9394/96: Gênese, (des)caminhos, influência internacional e legado. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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JUNG, HILDEGARD SUSANA . Formação de professores: O 5 e o 6 ano do Ensino Fundamental: os (des)encantos desta fase. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CORREA, F. S. ; JUNG, HILDEGARD SUSANA . A escola e a educação de turno Integral: perspectivas da gestão. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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LOPES, A. B. V. ; PEDROSO, D. R. ; JUNG, HILDEGARD SUSANA . A responsabilidade social universitária e a questão da imigração: um relato de experiência. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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LIMA, D. T. N. ; SILVA, M. G. ; JUNG, HILDEGARD SUSANA . A música e a aprendizagem: o processo de alfabetização em foco. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MENEZES, A. ; SKOREK, K. ; JUNG, HILDEGARD SUSANA . Acolhimento aos imigrantes haitianos: um relato de experiência de estágio não-docente. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MEDEIROS, G. M. ; JUNG, HILDEGARD SUSANA . Corpo, Musicalidade e aprendizagem na Educação Básica. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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HEMIELEWSKI, D. M. ; JUNG, HILDEGARD SUSANA ; BERNARDI, M. S. G. . Contribuições do projeto de Música no fazer pedagógico da pré-escola e anos iniciais. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SILVA, M. G. ; LIMA, D. T. N. ; JUNG, HILDEGARD SUSANA . O trabalho pedagógico na pré-escola: a musicalização e a ludicidade como aliadas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SARTORIO, M. ; JUNG, HILDEGARD SUSANA . A Qualidade no atendimento aos professores dos cursos de pós-graduação na Educação a Distância. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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RUIZ, J. K. ; JUNG, HILDEGARD SUSANA . A cultura de massa na disciplina de ensino religioso nos anos iniciais e a possibilidade de práticas pedagógicas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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HEMIELEWSKI, D. M. ; ROMITI, A. ; JUNG, HILDEGARD SUSANA . Universidade e escola de educação básica: contribuições do PIBID para o processo de formação continuada docente. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SILVA, P. ; FOSSATTI, P. ; JUNG, HILDEGARD SUSANA . Lego Serius Play: o desenvolvimento humano a partir de uma metodologia lúdica de ensino. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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JUNG, HILDEGARD SUSANA ; FOSSATTI, P. ; SARMENTO, D. F. . A gestão democrática na escola e as instâncias de participação: por uma cultura dos direitos humanos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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JUNG, HILDEGARD SUSANA ; DANESI, L. C. ; SILVA, L. Q. ; SANTOS, J. D. M. . A GESTÃO DO SISTEMA EDUCACIONAL DA FINLÂNDIA: PONTOS PARA REFLEXÃO. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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WURTH, C. R. ; SILVA, L. Q. ; JUNG, HILDEGARD SUSANA ; BARBOSA, E. . A RESPONSABILIDADE SOCIAL DAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR E SUA RELEVÂNCIA PARA A FORMAÇÃO INTEGRAL DO SER HUMANO. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SOUZA, R. V. ; JUNG, HILDEGARD SUSANA ; SOARES, S. A. ; ARAUJO, E. B. . A GESTÃO, DO ÂMBITO GERAL À EDUCAÇÃO SUPERIOR: APONTAMENTOS HISTÓRICOS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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HEMIELEWSKI, D. M. ; JUNG, HILDEGARD SUSANA . A Supervisão no PIBID, Educação continuada e saberes docente: questões de profissionalização do professor. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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JUNG, H. S. . A Gestão da Avaliação na Educação Básica. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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FOSSATTI, P. ; JUNG, H. S. . 'Governança universitária: A contribuição latino-americana'. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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JUNG, H. S. . Formação de professores: A Gestão da Avaliação na Educação Básica. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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JUNG, H. S. . Avaliação Educacional. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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JUNG, H. S. . Gestão da Avaliação na Educação Báscia. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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JUNG, H. S. . Gestão do Planejamento por Área do Conhecimento. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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JUNG, H. S. ; FOSSATTI, Paulo . La Gobernanza Universitaria en Brasil: particularidades, posibilidades y retos. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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JUNG, H. S. ; FOSSATTI, P. . La carrera Universitaria en Brasil: el modelo que tenemos y el modelo que queremos. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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JUNG, H. S. ; FOSSATTI, Paulo . Experiencias en la publicación de artículos científicos: la mirada de los autores. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SCHEUERMANN, A. E. ; JUNG, H. S. ; SIMOES, E. M. S. ; HEMIELEWSKI, D. M. . Aulas de educação física para o 9 ano do Ensino Fundamental a partir da concepção aberta. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SIMOES, E. M. S. ; JUNG, HILDEGARD SUSANA ; HEMIELEWSKI, D. M. ; SCHEUERMANN, A. E. . 'Vozes do Ensino Médio sobre a MP 746'. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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JUNG, HILDEGARD SUSANA ; ROSA, C. S. ; FOSSATTI, Paulo . Pedagogia Latino-americana: por uma identidade autóctone'. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SILVA, L. Q. ; FOSSATTI, Paulo ; JUNG, HILDEGARD SUSANA . Cultura Institucional na Educação Superior e sua influência no bem-estar docente. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ARAUJO, R. V. ; SPERB, D. Q. ; JUNG, HILDEGARD SUSANA . Globalização e avaliações em larga escala: o caso do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade) no Brasil. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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JUNG, HILDEGARD SUSANA ; FOSSATTI, Paulo . A Gestão da autonomia do educando a partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional: um tema transversal para aproximar o discurso da prática. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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GUTHS, H. ; FOSSATTI, Paulo ; JUNG, HILDEGARD SUSANA . Estilo de Liderazgo para la calidad de vida en la Universidad Lasallista. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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DANESI, L. C. ; FOSSATTI, Paulo ; JUNG, HILDEGARD SUSANA . Gobernación Universitaria en Brasil: Qué es una Institución Comunitaria de Enseanza Superior?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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JUNG, HILDEGARD SUSANA ; HEMIELEWSKI, D. M. ; SCHEUERMANN, A. E. . A pesquisa como metodologia no Ensino Médio. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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FOSSATTI, P. ; SOUZA, R. V. ; JUNG, HILDEGARD SUSANA . Desenvolvimento de Lideranças Lassalistas Inovadoras. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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FOSSATTI, P. ; SOUZA, R. V. ; JUNG, H. S. . Desenvolvimento de lideranças lassalistas inovadoras: fundamentos para excelência da gestão. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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JUNG, H. S. ; FOSSATTI, P. . Duas décadas de LDB 9394/96: uma revisão de estudos acerca de sua reação com a autonomia. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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JUNG, H. S. ; FOSSATTI, P. . ANÍSIO TEIXEIRA E A CRISE DOCENTE: O ANÚNCIO DE UMA ÉPOCA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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JUNG, H. S. ; ANDREOLA, B. A. . As Bases Nacionais Curriculares e o princípio educativo gramsciano: Análise dos espaços para a aprendizagem da emancipação humana - Uma revisão de estudos científicos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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JUNG, H. S. ; ANDREOLA, B. A. . A EDUCAÇÃO POLÍTICA COMO CAMINHO PARA A PARTICIPAÇÃO E A EMANCIPAÇÃO CIDADÃ: UM OLHAR SOB A PERSPECTIVA DA PEDAGOGIA DO CORAÇÃO. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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JUNG, H. S. ; TEIXEIRA, A. ; ROSA, C. S. ; ITAQUI, C. ; YUNES, M. A. M. . OS PROCESSOS PROXIMAIS NA PÓS-GRADUAÇÃO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA SOB A PERSPECTIVA ECOLÓGICO-SISTÊMICA.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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JUNG, H. S. . Eu tenho um sonho... e um projeto!!!. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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JUNG, H. S. ; NOGARO, A. ; CAUDURO, T. G. . A afetividade como facilitadora da aprendizagem e da permanência escolar - algumas reflexões. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CAUDURO, T. G. ; NOGARO, A. ; JUNG, H. S. . Estado do conhecimento acerca da postura mediadora do professor em relação ao processo de ensino e aprendizagem. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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BALESTRIN, M. ; SPONCHIADO, B. A. ; BEUREN, E. C. ; JUNG, H. S. . A contribuição de Anísio Teixeira para a formação do cidadão. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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JUNG, H. S. ; METZLER, A. M. C. ; WEYH, C. B. . A ?PEDAGOGIA DO OPRIMIDO? 40 ANOS DEPOIS. REFLEXÕES SOBRE O PAPEL DO PROFESSOR NO PROCESSO DE DOMINAÇÃO REPRODUZIDO PELA ESCOLA. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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JUNG, H. S. . O Professor como ator. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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JUNG, H. S. . Invisíveis - eu tenho alunos assim?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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JUNG, H. S. ; BORBA, V. . 12 steps to the improvement of a Yázigi School. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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JUNG, H. S. . Ajudando a capacitar professores da rede pública. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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JUNG, H. S. . Acho que meu aluno é disléxico, e agora?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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JUNG, H. S. . Es la afectividad de veras esencial al éxito de una clase con enfoque comunicativo?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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CASAGRANDE, C. ; Hildegard Susana Jung ; FOSSATTI, Paulo . POSFÁCIO. Canoas, 2019. (Prefácio, Pósfacio/Posfácio)>.
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VILLA, F. G. ; JUNG, H. S. . O que significa pesquisar? Exorcismo do trabalho de pesquisa. São Paulo: Edições Hipótese, 2017. (Tradução/Livro).
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Outras produções
Hildegard Susana Jung . Comissão de Avaliação do prêmio Dissertação Destaque 2021. 2022.
JUNG, HILDEGARD SUSANA . membro da Comissão Científica do II Congresso Paulista de Ensino de Ciências organizado pela Coordenadoria de Pesquisa, Inovação e Pós-Graduação do IFSP Câmpus Itapetininga e realizado em 21 de outubro de 2021. 2021.
JUNG, H. S. ; FOSSATTI, Paulo ; MIRANDA, J. A. A. ; MONTICELLI, J. M. . Líder de Grupo de Trabalho no evento Sociology of Law - A Internacionalização da Educação Básica e Superior: Contextos, Atores e Processos. 2021.
FOSSATTI, Paulo ; Hildegard Susana Jung . Líder de Grupo de Trabalho no evento Sociology of Law - Práticas Disruptivas em Gestão e Aprendizagem Educacional: Vozes da Contemporaneidade - GT42. 2021.
JUNG, HILDEGARD SUSANA . Comitê Científico do VIII Congreso de Investigación en Gobernanza Universitaria. 2020.
JUNG, HILDEGARD SUSANA . Membro do conselho editorial da Revista Journal of the Academy de la Asociación de Universidades del Perú-ASUP. 2020.
JUNG, HILDEGARD SUSANA . Conselho científico da Revista Vivências. 2020.
Hildegard Susana Jung . Organização do evento COMUNG CONVERSA 2020: SEMINÁRIO DE PRÁTICAS DOCENTES DO PRESENCIAL AO VIRTUAL: EXPERIÊNCIAS DOCENTES NO ENSINO SUPERIOR EM TEMPOS DE PANDEMIA, promovido pela Rede de Formação de Professores do Comung, realizado nos dias 21, 22 e 23 de outubro de 2020.. 2020.
JUNG, HILDEGARD SUSANA . Mediação da Sala de apresentação n 15 - Área Pesquisa, Extensão, Estágio e Atividades interdisciplinares, no COMUNG CONVERSA 2020: SEMINÁRIO DE PRÁTICAS DOCENTES DO PRESENCIAL AO VIRTUAL: EXPERIÊNCIAS DOCENTES NO ENSINO SUPERIOR EM TEMPOS DE PANDEMIA. 2020.
JUNG, HILDEGARD SUSANA . Mediação da live 'Tudo bem não esta bem: uma abordagem socioemocional na educação remota'. 2020.
JUNG, HILDEGARD SUSANA . Mediação da live Trilha Humanidades, durante a I Semana Acadêmica Integrada COVID - Cocriar, Viver, Inovar e Despertar: Temáticas para Superar a Pandemia - Evento Online. 2020.
JUNG, H. S. . Secretária da Revista Internacional de Educação Superior - RieSup. 2018.
JUNG, H. S. . Conselho Consultivo da REVISTA INTERNACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ISSN 2447-8288. 2016.
JUNG, H. S. . Parecer 1 - Revista de Educação do Vale do São Francisco (Revasf). 2023.
JUNG, HILDEGARD SUSANA . Avaliação de seleção de propostas para o Programa de Ensino IFSP. 2019.
JUNG, HILDEGARD SUSANA . Avaliação de artigo para a Revista Internacional de Educação Superior. 2019.
JUNG, HILDEGARD SUSANA . Parecer de artigo para a Revista Vivências (ISSN 1809 1636). 2019.
JUNG, H. S. . Parecer de artigo para a Revista Educação, Ciência e Cultura - ISSN 2236-6377. 2018.
JUNG, H. S. . Avaliação de Projeto para o VI Congresso de Iniciação Científica do IFSP. 2018.
JUNG, H. S. . Avaliação de Projeto para o VI Congresso de Iniciação Científica do IFSP. 2018.
JUNG, H. S. . Avaliação de Projeto para o VI Congresso de Iniciação Científica do IFSP. 2018.
JUNG, H. S. . Parecer de artigo para a Revista Diálogo - ISSN 2238-9024. 2018.
JUNG, H. S. . Parecer de artigo para a revista Teias - e-ISSN: 1982-0305 | ISSN: 1518-5370. 2018.
JUNG, H. S. . Secretária da Revista Internacional de Educação Superior - RieSup - ISSN 2446-9424. 2018.
JUNG, HILDEGARD SUSANA . Parecer para a Revista Científica de Educação da ANEC - ISSN 2526-9089. 2018.
JUNG, HILDEGARD SUSANA . Avaliação Ad-Hoc do Eixo Temático 08 - Educação Superior - da Reunião Científica Regional Sul da Anped - XII Anped Sul. 2018.
JUNG, H. S. . Avaliação de artigo para a Revista Diálogo Educacional. 2017.
JUNG, H. S. . Tradutora português-espanhol / espanhol-português da Revista Internacional de Formação de Professores - RIFP. 2016.
JUNG, H. S. . revisora textual de Português e Espanhol da revista RIESup (Revista Internacional de Educação Superior. 2015.
NOVOA, A. ; JUNG, H. S. . VIII SIMPÓSIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO E II COLÓQUIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES Transnacionalização das Políticas Educacionais: Impactos na formação docente. 2015.
JUNG, H. S. . Jornal Ofício Docente n.06/2015. 2015.
JUNG, H. S. . Jornal Ofício Docente n. 05/2015. 2015.
Hildegard Susana Jung . Inep divulga o censo da Educação Superior. 2022. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
JUNG, HILDEGARD SUSANA . Homeschooling pode virar lei no Estado; como funciona a educação domiciliar?. 2021. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
JUNG, HILDEGARD SUSANA . Mediadora da Live - Diálogos Pedagógicos: As HQs e suas possibilidades pedagógicas. 2021. (Programa de rádio ou TV/Outra).
JUNG, HILDEGARD SUSANA . Mediadora da Live - Diálogos Pedagógicos - Pedagogia e Psicopedagogia: aproximações e distanciamentos. 2021. (Programa de rádio ou TV/Outra).
JUNG, HILDEGARD SUSANA . Mediadora da Live - Diálogos Pedagógicos Ciências da Natureza: possibilidades didático-pedagógicas. 2021. (Programa de rádio ou TV/Outra).
JUNG, H. S. . Moderadora do Painel: Educação Inovadora e Internacionalização A internacionalização, o contato com línguas Estrangeiras e atitudes positivas frente a outras culturas durante a Semana Científica da Universidade La Salle SEFIC e Semana Acadêmica Integrada,. 2021. (Programa de rádio ou TV/Outra).
Hildegard Susana Jung . Moderadora do Painel: Educação Inovadora e Internacionalização A internacionalização, o contato com línguas Estrangeiras e atitudes positivas frente a outras culturas. 2021. (Programa de rádio ou TV/Outra).
JUNG, HILDEGARD SUSANA . A criatividade infantil. 2020. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
JUNG, HILDEGARD SUSANA ; JIMENEZ, R. M. G. . Live - A educação na contemporaneidade: diálogos entre Brasil e México. 2020. (Programa de rádio ou TV/Outra).
JUNG, HILDEGARD SUSANA ; FOSSATTI, P. ; FREITAS, S. V. D. H. . Mediadora da Live de lançamento do livro Gestão educacional: temas emergentes. 2020. (Programa de rádio ou TV/Outra).
JUNG, H. S. . Como evitar o aumento do abandono e da evasão no ensino médio após a pandemia. 2020. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
JUNG, H. S. ; MULLER, A. ; FOSSATTI, Paulo . Fan Page - Grupo de Pesquisa Gestão Educacional nos Diferentes Contextos. 2017; Tema: Fan page do Grupo de Pesquisa. (Rede social).
BUOGO, A. L. ; ZAGO, A. C. ; REIMANN, D. E. ; AHLERT, E. M. ; PORTO, E. R. ; SEBASTIANY, G. D. ; JUNG, H. S. ; LANZARINI, J. N. ; WEIZENMANN, T. . Anais do I Comung Conversa 2020 : Seminário de Práticas Docentes : do presencial ao virtual : experiências docentes no ensino superior em tempos de pandemia. 2021. (Editoração/Anais).
FOSSATTI, P. ; JUNG, HILDEGARD SUSANA . Gestão Educacional: temas emergentes. 2020. (Editoração/Coletânea).
JUNG, HILDEGARD SUSANA . Gestão Educacional e Políticas Públicas. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - E-book para disciplina de graduação em Pedagogia - EaD).
JUNG, H. S. . Material didático para a disciplina Pressupostos epistemológicos e modelos pedagógicos, da especialização lato sensu em Docência no Ensino Superior. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - E-book).
JUNG, H. S. . Material didático para a disciplina Marcos regulatórios da educação, da especialização lato sensu em Docência no Ensino Superior. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - E-book).
JUNG, H. S. . Material didático para a disciplina do Profissão Professor, da especialização lato sensu em Docência no Ensino Superior. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - E-book).
JUNG, H. S. . Projetos Interdisciplinares. 2015. .
JUNG, HILDEGARD SUSANA ; FETTUCCIA, B. ; WUTH, C. R. ; LIMA, D. T. N. ; GOBI, I. ; SANTOS, J. D. M. ; SILVA, L. Q. ; DUARTE, J. L. M. ; LIMA, T. S. ; LUZ, C. B. S. ; NEVES, C. C. M. ; DA ROSA, L. R. L. . Apresentação de personagens clássicos da literatura durante a inauguração da Brinquedoteca - Laboratório de aprendizagem. 2019. Performática.
Projetos de pesquisa
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2023 - Atual
Formação e prática docente: correlações entre as práticas pedagógicas e a aprendizagem significativa, Descrição: A educação no contexto pós-pandemia do coronavírus não pode furtar-se à realidade que se descortinou, mostrando a necessidade de compreendermos a tecnologia como fator de interconectividade. Por outro lado, ficou evidente a ameaça à garantia da educação para todos enquanto um direito fundamental do ser humano. Contudo, a inclusão das tecnologias digitais, por si só, não garante a aprendizagem significativa. Nesse sentido, como as práticas pedagógicas podem romper com o que está ultrapassado, voltando-se para o alcance de uma educação que seja acolhedora, inclusiva, criativa, transformadora da vida em sociedade, contribuindo para uma cultura de justiça e de paz para todos? A aprendizagem significativa no século XXI implica levar em conta aspectos como a imprevisibilidade, a colaboração, a criticidade, tendo como companheira a tecnologia e uma visão sobre um mundo sustentável e de convívio harmônico para todos os seres vivos, independentemente da raça, sexo, nacionalidade e/ou cultura. A partir dessa perspectiva, o objetivo do presente projeto consiste em propor práticas pedagógicas disruptivas com vistas a problematizar sua relação com a aprendizagem significativa. A perspectiva metodológica é de uma Investigação-Formação-Ação, posto que os docentes envolvidos estarão imersos em suas práticas pedagógicas, mas em atitude de aprendizes. Para tanto, o projeto prevê três fases: a primeira consiste em propor um curso de extensão gratuito sobre práticas pedagógicas disruptivas, aberto a docentes da rede pública dos municípios da região metropolitana de Porto Alegre, em formato híbrido. Na segunda fase, estes docentes atuarão em suas escolas como multiplicadores das práticas desenvolvidas no curso, promovendo oficinas de partilha e de prática colaborativa, e/ou em outros projetos de extensão da Universidade La Salle. Por fim, a terceira fase busca os envolvidos que desejarem participar de rodas de conversa e de reflexão sobre a Investigação-Formação-Ação desenvolvida, sendo convidados a sistematizar sua experiência em forma de relato escrito para compor um e-book que será compartilhado gratuitamente em todas as escolas da região. Dentre os resultados esperados, estão a partilha de experiências e de práticas pedagógicas disruptivas pelos docentes em escolas públicas da região metropolitana de Porto Alegre, visando uma educação inclusiva, acolhedora e criativa, que leve a uma aprendizagem significativa e transformadora. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Hildegard Susana Jung - Coordenador / Francisco Ganga-Contreras - Integrante / Douglas Vaz - Integrante / Cleusa Maria Gomes Graebin - Integrante / Liliane Kolling - Integrante / Patrícia Rodrigues de Almeida - Integrante / Daniel Stigliano - Integrante / Roberto Carlos Ramos - Integrante / Valderesa Moro - Integrante / Moana Meinhardt - Integrante / Isabel Cristina da Silva Azeredo - Integrante / Ivette Marité Durán Seguel - Integrante / Vitor Gonçalves Ortiz - Integrante / Caroline Mendes Senger - Integrante / Gimena Lorenzi - Integrante / Miguel Francisco Gutierrez - Integrante / Francisco Gomes Viana - Integrante / Arlene do Nascimento Bezerra - Integrante / Ivaneide da Silva Violante - Integrante / Silmara Coelho - Integrante / Sarita Cristina Oliveira dos Santos - Integrante / Laiza Karine Gonçalves - Integrante / Eliana Machado Samurio de Vargas - Integrante / Luara Wiethoelter Lemos - Integrante / Helena de Oliveira Santiago - Integrante / Volnei Fortuna - Integrante / Ronaldo Campelo da Cunha - Integrante.
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2022 - Atual
Red de Investigadores en Gobernanza Universitaria e Instituciones Educativas (RIGUED), Descrição: La Red de Investigadores en Gobernanza Universitaria (RIGU) está integrada por un grupo de investigadores y académicos motivados por la búsqueda de conocimientos, con fines de difusión, divulgación y retroalimentación. Está enfocada en el tema de la Gobernanza Universitaria y todas sus implicaciones en la Educación Superior. Surgió el ao 2014, como resultado del trabajo realizado en el Proyecto de Investigación: ?Gobernanza de la investigación en Iberoamérica: situación actual y propuesta de mejoras?, financiado por el gobierno de Chile, a través de su programa Fondecyt Regular (Fondo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico). Actualmente la red tiene representaciones en múltiples países y universidades incluyendo Argentina, Brasil, Colombia, Ecuador, México, Perú, Costa Rica, Venezuela y como sede, Chile.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Hildegard Susana Jung - Integrante / Francisco Anibal Ganga Contreras - Coordenador / Ivette Durán Seguel - Integrante / Wendolin Suárez-Amaya - Integrante / Adolfo Ignácio Calderón - Integrante / Ada Lucia Gallegos Ruiz Conejo - Integrante / Andrea King Domínguez - Integrante / Armenio Pérez Martínez - Integrante / Beatriz Llamas Aréchiga - Integrante / Claudia Valderrama Hidalgo - Integrante / Lucia Gallegos Ruiz - Integrante / Beatriz Lhamas Arechiga - Integrante / Eduardo González-Gil - Integrante / Juan Abello Romero - Integrante / Luis América Rivas - Integrante / Maria José Domingos - Integrante / Nancy Alarcon Henriquez - Integrante / Nataly Guiez Cabrera - Integrante / Oswaldo Leiva - Integrante / Patricio Viancos Gonzalez - Integrante / Silvia Maluk Uriguen - Integrante / Vitória Vega Aparicio - Integrante / Walter Sáez - Integrante.
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2021 - Atual
Gestão da inovação nas Universidades Brasileiras: Estratégias exitosas, Descrição: A Temática deste projeto é a Gestão da Inovação nas Universidades Brasileiras em suas estratégias exitosas. Tem por objetivo geral: Formular estratégias de Gestão da Inovação nas Universidades Brasileiras. O estudo está inserido na linha de pesquisa ?Gestão, Educação e Políticas Públicas? o Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade La Salle - (Unilasalle) de Canoas ? RS ? Brasil. A questão norteadora desta investigação é: Quais são as estratégias exitosas intervenientes na Gestão da Inovação nas Universidades Brasileiras? A Metodologia contempla pesquisa qualitativa, exploratória, caracterizada como estudo de caso múltiplo, ao considerar o estudo das universidades brasileiras. Os instrumentos de coleta de dados comportam dados primários e secundários. Os primários centram-se em: análise do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI); Política de inovação, entrevista e questionário no Google Forms para os gestores das respectivas universidades. Já os dados secundários centram-se em: revisão de literatura; análise dos dispositivos legais. Como resultado, visa-se: contribuição gerencial com a oferta de material qualificado para tomada de decisão, principalmente dos gestores das universidades brasileiras; geração de conhecimento para formação de gestores educacionais e de outras instituições parceiras, bem como de Stakeholders do setor educacional; e por fim, avanço no conhecimento científico da área por meio de publicações qualificadas e de socialização em eventos científicos... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Hildegard Susana Jung - Integrante / José Alberto Antunes de Miranda - Integrante / Gisele Bervig Martins - Integrante / Juliana Cristina da Silva - Integrante / Aureo Kerbes - Integrante / Francisco Ganga Contreras - Integrante / FOSSATTI, PAULO - Coordenador / Jackson Luís Nunes Bentes - Integrante / Joanah dal Mas dos Santos - Integrante / Ana Marli Hoernig - Integrante / Cátia Rosane Würth - Integrante / Isadora Gobi - Integrante / Douglas Vaz - Integrante / Cristiane Pozzebom - Integrante / Helena Santiago - Integrante / Isabel Azeredo - Integrante / DE QUADROS DA SILVA, LOUISE - Integrante / Márcia Regina da Silva - Integrante / Ivette Marité Durán Seguel - Integrante / ALTMANN, IDIO FRIDOLINO - Integrante / Célia de Fátima Rosa da Veiga - Integrante.
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2019 - 2023
O laboratório de aprendizagem como facilitador de um currículo disruptivo: Um estudo de caso, Descrição: O laboratório de aprendizagem oportuniza a construção coletiva de um currículo disruptivo possibilita práticas interdisciplinares, bem como a prática colaborativa. É necessário destruir criativamente as grades que enrijecem o currículo, em busca de uma educação voltada aos jovens do século XXI. A esta realidade também se alinha a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e, no contexto do Rio Grande do Sul, o Referencial Curricular Gaúcho. Desta forma, o Laboratório de Aprendizagem oferece ainda a possibilidade de assessoria a profissionais de diferentes áreas, permitindo à Universidade disponibilizar serviços à comunidade. Nesse contexto, a formação que conjuga ensino, pesquisa e extensão outorga ao docente uma visão mais global da dimensão de sua profissão. O presente projeto, portanto, pretende, no contexto do laboratório de aprendizagem, analisar as atividades realizadas, principalmente no que se refere às experiências no campo da robótica, como facilitadoras à construção de um currículo disruptivo, buscando a interdisciplinaridade e a prática colaborativa. Além disso, pretende observar e relatar sobre o uso de uma aplicação digital (já em desenvolvimento), a qual funcionará como um repositório criativo de atividades. Seu funcionamento, basicamente, se dará com a inserção de recursos, cuja busca relaciona o recurso com o objeto do conhecimento, as competências (desdobradas em conhecimentos, habilidades e atitudes), e as possibilidades de atividades a serem desenvolvidas com os estudantes. A aplicação poderá ser alimentada pelos seus usuários, permitindo a prática colaborativa e interdisciplinar. Uma das ações a serem desenvolvidas será a capacitação de docentes para o uso da aplicação durante workshops de robótica, observando e registrando tanto as competências que poderão ser mobilizadas, bem como inserindo, na plataforma digital, as sugestões de atividades e seus desdobramentos interdisciplinares. Os resultados esperados orbitam em torno de: a) Aproximação da área das ciências exatas à área da educação, desmistificando o uso das aplicações e da Robótica para a educação interdisciplinar; b) colaborar com a modernização dos recursos do laboratório de aprendizagem por meio de atividades de diversas áreas do conhecimento; c) manter um repositório editável de atividades pedagógicas, incentivando os docentes e futuros docentes a realizarem a sua relação aos recursos, objetos do conhecimento e às competências que poderão ser mobilizadas por meio delas, desdobrando-as em conhecimentos, habilidades e atitudes, alinhados à BNCC e ao referencial Curricular Gaúcho; d) fomentar a prática colaborativa, por meio do compartilhamento e edição das práticas pedagógicas cadastradas no repositório; e) colaborar com a formação inicial e continuada docente, por meio de workshops gratuitos abertos ao público e/ou intervenções em escolas da região; f) contribuir para que o currículo escolar seja mais disruptivo, no sentido de romper criativamente a sua rigidez, permitindo mais práticas interdisciplinares; g) por meio da observação e elaboração do diário de campo, produzir dados empíricos para a escrita de artigos científicos a serem apresentados em eventos e publicados em periódicos reconhecidos, gerando inclusive dados para outros estudos e trabalhos no campo da interdisciplinaridade, do currículo disruptivo e, inclusive, da formação docente inicial e continuada, e do diálogo constante com as ciências exatas. Assim, o presente projeto de pesquisa, possui uma aplicabilidade prática que transcende os muros da universidade, de forma que, mais do que pesquisar o tema ao que se propõe, abre uma infinidade de outras possibilidades no diálogo entre diferentes áreas do conhecimento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (6) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Hildegard Susana Jung - Coordenador / Louise de Quadros da Silva - Integrante / Joanah dal Mas dos Santos - Integrante / José Lucas Marques Duarte - Integrante / Isadora Gobi - Integrante / Douglas Vaz - Integrante / CINTIA CRISTINA MACIEL NEVES - Integrante / Remi Maria Zanatta Benatti - Integrante / Liliane Kolling - Integrante / Sandra Coimbra Rodrigues - Integrante / Charlene Bitencourt Soster Luz - Integrante / Fabiana Moreno das Neves - Integrante / Idio Fridolino Altmann - Integrante / Maria de Fátima Brito Durães - Integrante / Laura Gomes Alves - Integrante / Ricardo Vinicius Carpes Thume - Integrante / Gabriel Cesar - Integrante / Carlos Alberto Souza de Freitas - Integrante / Karine Isabel Schafer de Brum - Integrante / Gabriel Pôrto César - Integrante / Solane Cristina Felicetti Santin - Integrante / Helena Santiago - Integrante / Valderesa Moro - Integrante / Masaaki Alves Funakura - Integrante / Márcia Regina da Silva - Integrante / Isabel Cristina da Silva Azeredo - Integrante / Ivette Marité Durán Seguel - Integrante / Lisiane Pelegrin da Silva - Integrante / Célia de Fátima Rosa da Veiga - Integrante / Vitor Gonçalves Ortiz - Integrante / Caroline Mendes Senger - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 5
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2019 - 2021
O LABORATÓRIO DE APRENDIZAGEM COMO OBSERVATÓRIO PARA PRÁTICAS INOVADORAS, Descrição: É necessário destruir criativamente as grades que enrijecem o currículo, em busca de uma educação voltada aos jovens do século XXI. Esta realidade também se alinha à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e, no contexto do Rio Grande do Sul, ao Referencial Curricular Gaúcho. O Laboratório de Aprendizagem oferece a possibilidade de assessoria a profissionais de diferentes áreas, permitindo à Universidade disponibilizar serviços à comunidade. Nesse contexto, a formação que conjuga ensino, pesquisa e extensão outorga uma visão mais global da dimensão de sua profissão. Além de oferecer maior estofo teórico às suas ações de reflexão sobre a prática, a compreensão da responsabilidade social acena para uma educação humanizadora. O presente projeto, portanto, pretende, no contexto do laboratório de aprendizagem, analisar as atividades realizadas, buscando o potencial deste espaço enquanto facilitador de um currículo disruptivo. Neste contexto, emergem também os objetivos específicos da pesquisa, as quais orbitam em torno de: a) contextualizar o currículo disruptivo na contemporaneidade; b) Incentivar as práticas interdisciplinares e colaborativas; c) Investigar o potencial das atividades desenvolvidas no laboratório de aprendizagem no que tange ao seu potencial enquanto facilitadoras de um currículo disruptivo; d) Relatar o uso de práticas (cri)ativas junto ao público-alvo do espaço. A metodologia, de abordagem qualitativa e do tipo estudo de caso, buscará seus dados por meio de três fontes, a saber: uma revisão de literatura acerca da temática, pesquisa documental e o diário de campo dos pesquisadores, elaborado a partir da observação. O exame dos dados se dará por meio da técnica de Análise de Conteúdo de Bardin (2016). Os resultados esperados buscam: a) a compreensão do currículo disruptivo e sua contextualização; b) o acompanhamento das atividades desenvolvidas no Laboratório de Aprendizagem em três aspectos, principalmente: a interdisciplinaridade (inclusive com outras áreas do conhecimento), a prática docente colaborativa e o seu potencial enquanto facilitador de um currículo disruptivo; c) gerar dados para a publicação de artigos em eventos, periódicos qualificados e capítulos de livros. Assim, o presente projeto de pesquisa possui uma aplicabilidade prática que transcende os muros da universidade, de forma que, mais do que pesquisar o tema ao que se propõe, abre uma infinidade de outras possibilidades no diálogo entre diferentes áreas do conhecimento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Hildegard Susana Jung - Coordenador / Louise de Quadros da Silva - Integrante / Joanah dal Mas dos Santos - Integrante / José Lucas Marques Duarte - Integrante / Lúcia Regina Rosa - Integrante / Douglas Vaz - Integrante / Renato Ferreira Machado - Integrante / Cristiane Pozzebom - Integrante / Cleusa Maria Gomes Graebin - Integrante / CINTIA CRISTINA MACIEL NEVES - Integrante / Remi Maria Zanatta Benatti - Integrante / JOANETE RODRIGUES DOS SANTOS - Integrante / Adriana Silveira - Integrante / Charlene Bitencourt Soster Luz - Integrante., Financiador(es): Universidade La Salle - Canoas - Cooperação., Número de produções C, T & A: 25
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2018 - 2020
Gestão das Universidades Brasileiras para a Inovação: cenários, oportunidades e estratégias, Descrição: A Temática deste projeto é a Gestão das Universidades Brasileiras para a Inovação: cenários, oportunidades e estratégias. Tem por objetivo geral: Contextualizar a Gestão das Universidades Brasileiras em suas boas práticas de Inovação a partir de seus múltiplos cenários, oportunidades e estratégias. O estudo está inserido na linha de pesquisa ?Gestão, Educação e Políticas Públicas? do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade La Salle - (Unilasalle) de Canoas ? RS ? Brasil. A questão norteadora desta investigação é: Qual o impacto inovador fomentado pela gestão de boas práticas das universidades brasileiras, em seus múltiplos cenários, oportunidades e estratégias? A Metodologia contempla pesquisa qualitativa, exploratória, caracterizada como estudo de caso múltiplo, ao considerar o estudo das universidades brasileiras. Os instrumentos de coleta de dados comportam dados primários e secundários. Os primários centram-se em: análise do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI); Política de inovação, entrevista e questionário no Google Forms para os gestores das respectivas universidades. Já os dados secundários centram-se em: revisão de literatura; análise dos dispositivos legais; estudo de cenários e pesquisas de mercado. Como resultado, visa-se: contribuição gerencial com a oferta de material qualificado para tomada de decisão, principalmente dos gestores das universidades brasileiras. Geração de conhecimento para formação de gestores educacionais e de outras instituições parceiras, em como de Stakeholders do setor educacional. Por fim, avanço no conhecimento científico da área por meio de publicações qualificadas e de socialização em eventos científicos. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Hildegard Susana Jung - Integrante / Henrique Guths - Integrante / Renaldo Vieira de Souza - Integrante / Alcione Müller - Integrante / Simone Van Der Halen - Integrante / Luiz Carlos Danesi - Integrante / Gisele Bervig Martins - Integrante / Juliana Cristina da Silva - Integrante / Lluís Vicent Safont - Integrante / BRENO ARNO HOERNIG JR - Integrante / Aureo Kerbes - Integrante / Louise de Quadros da Silva - Integrante / Wendel Jerônimo de Albuquerque Freire - Integrante / Francisco Ganga Contreras - Integrante / FOSSATTI, PAULO - Coordenador / Jackson Luís Nunes Bentes - Integrante / Joanah dal Mas dos Santos - Integrante / Ana Marli Hoernig - Integrante / Alice Rodrigues Almeida - Integrante / Jefferson Marlon Monticelli - Integrante / José Lucas Marques Duarte - Integrante / Mariana Pinkoski de Souza - Integrante.
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2018 - 2019
Gestão do Currículo no Itinerário formativo das (os) futuros (as) pedagogas (os): Perspectivas para o Desenvolvimento da Autonomia docente, Descrição: Projeto de Inserção Docente no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade La Salle, aprovado pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão - CONSEPE, por meio da Resolução n. 039/18, de 10 de agosto de 2018. A valorização do Curso de Pedagogia desponta como uma necessidade vital na atual conjuntura da formação de educadores para a contemporaneidade. Neste cenário, a gestão de um currículo que, incentivando o protagonismo e a autonomia discente, possa levar à autonomia docente, figura como compromisso de uma universidade que se considera aberta aos desafios da educação para o século XXI. Diante disso, a pesquisa, tipo Estudo de Caso, tem como problema de investigação as concepções das(os) futuras(os) pedagogas(os) sobre a gestão do currículo no itinerário formativo do Curso de Pedagogia oferecido pela Universidade La Salle e, de que forma, tal currículo contribui para o desenvolvimento da autonomia discente. Ao falarmos em gestão do currículo, temos presente que ela se efetiva em duas instâncias: a primeira, por ocasião da elaboração e ou revitalização do Projeto Pedagógico do Curso e, a segunda, quando tal currículo se efetiva em cada componente curricular, por meio da gestão do processo de ensino realizada pelo educador. Nessa segunda instância, o educador interpreta e (re)constrói o currículo, tendo presente as características e especificidades de cada grupo discente. O referencial teórico está fundamentado nos seguintes pressupostos: autonomia (BENJAMIN, 1993; FREIRE, 1987, 1989, 1991, 1992, 1996, 1999, 2001 e 2004); autonomia docente (ARÉVALO, PALEVI, 2010; CÁLCIZ, 2011; CONTRERAS, 2002; SANFELICE, 2007), currículo (APPLE, 1990; LIBANEO, 1983; LOPES, MACEDO, 2011, VASCONCELLOS, 2011; ) e gestão curricular (BERTOLINI, 2004; BRANDÃO, 2002; MENEZES, 2014; SANTOS, 2005). A unidade de análise é a Universidade La Salle, fazendo-se um recorte no Curso de Pedagogia. Os participantes do estudo são as (os) discentes matriculados nos três semestres finais do curso no ano de 2018. A coleta de dados será realizada por meio da análise documental (Diretrizes Curriculares e o Projeto Pedagógico do Curso) e de um questionário com questões abertas e fechadas. Tais dados serão examinados à luz da Técnica de Análise de Conteúdo. Dentre os resultados esperados, almejamos contribuir para: a) o diálogo permanente com a gestão universitária sobre os parâmetros que regem um currículo voltado à autonomia e ao protagonismo estudantil; b) o entendimento de que, no caso do Curso de Pedagogia, o protagonismo discente implica também no itinerário do protagonismo docente, uma vez que esta carreira está voltada à formação de professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Hildegard Susana Jung - Coordenador / Dulce Maria Hemielewski - Integrante / Paulo Fossatti - Integrante / Louise de Quadros da Silva - Integrante / Joanah dal Mas dos Santos - Integrante / José Lucas Marques Duarte - Integrante / Malu Sartorio - Integrante / Camila Lopes Schinke - Integrante., Financiador(es): Sociedade Porvir Científico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 12
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2018 - 2018
Inovação em Instituições de Ensino Superior por meio do desenvolvimento e uso de ferramentas de gestão., Descrição: A Temática deste projeto está na inovação em Instituições de Ensino Superior (IES) por meio do desenvolvimento e uso de ferramentas de gestão. Tem por objetivo geral: Inovar a gestão das instituições de educação superior por meio do desenvolvimento e uso de ferramentas acadêmico-administrativas. O estudo está inserido na linha de pesquisa ?Gestão, Educação e Políticas Públicas? do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade La Salle - (Unilasalle) de Canoas ? RS ? Brasil. A questão norteadora desta investigação é: Qual o impacto gerado pelo desenvolvimento e uso de ferramentas acadêmico-administrativas na inovação da gestão das Instituições de Educação Superior? A Metodologia contempla pesquisa tecnológica exploratória capaz de criar ferramentas de gestão a serem usadas e patenteadas no mercado educacional. Os instrumentos de coleta de dados são: revisão de literatura; análise dos dispositivos legais; análise documental; questionário no Google Forms para gestores de IES e pessoal da Tecnologia da Informação (TI); desenvolvimento de softwares. Como resultado, visa-se ao desenvolvimento das seguintes ferramentas de gestão acadêmico-financeiras: (1) Simulador ENADE, (2) Sistema de Polivalência Docente, (3) Sistema de Avaliação Simulada para Cursos de Graduação, (4) Sistema de Gestão Visual de Evidências, (5) Sistema de Análise de Ocorrências, (6) Programa de Qualificação de Coordenadores de Curso [PQCC], (7) Sistema de Avaliação de Coordenadores, (8) Sistema para Oferta de Disciplinas e Plataforma de Projetos Institucionais para Site Institucional.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Hildegard Susana Jung - Integrante / Henrique Guths - Integrante / José Alberto Antunes de Miranda - Integrante / Renaldo Vieira de Souza - Integrante / Alcione Müller - Integrante / Simone Van Der Halen - Integrante / Francisco Anibal Ganga Contreras - Integrante / Luiz Carlos Danesi - Integrante / Daniela dos Santos Cardoso - Integrante / Luciana Pertille da Costa - Integrante / Fádua Ionara Andrade de Andrade - Integrante / Gisele Bervig Martins - Integrante / Juliana Cristina da Silva - Integrante / Lluís Vicent Safont - Integrante / BRENO ARNO HOERNIG JR - Integrante / Eduardo Bugallo de Araújo - Integrante / Aureo Kerbes - Integrante / Louise de Quadros da Silva - Integrante / Wendel Jerônimo de Albuquerque Freire - Integrante / Paulo Fossatti - Coordenador / Jackson Luís Nunes Bentes - Integrante / Óscar Armando Pérez Sayago - Integrante / Daniel Quintana Sperb - Integrante / Joanah dal Mas dos Santos - Integrante / Ana Marli Hoernig - Integrante / Emanuele Barbosa - Integrante / Alice Rodrigues Almeida - Integrante / Catia Rosane Wuth - Integrante / Edenilson Tatsch - Integrante., Número de produções C, T & A: 14
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2015 - 2018
PERFIL E PRODUÇÃO DOS GRUPOS DE PESQUISA NA ÁREA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR NO BRASIL, Descrição: Este projeto de pesquisa é da Rede Iberoamericana de Estudos e Pesquisas em Políticas e Processos de Educação Superior - RIEPPES UNOESC UNICAMP e possui varios tentaculos que estão sendo desenvolvidos em varios paises do territorio iberoamericano. No Brasil temos um que está sendo financiado pela FAPE - UNOESC, com um aluno de mestrado, analisando a produção dos grupos de pesquisa na área de educação superior no Brasil. Dado o considerável aumento do número de grupos de pesquisa na área de educação superior que foram institucionalizados oficialmente junto ao CNP nestas duas últimas décadas, O propósito desta investigação em rede é identificar os participantes e as linhas de pesquisa dos grupos de pesquisa em Educação Superior detectando osr prováveis indicadores de impacto, recepção ou utilização dos conhecimentos produzidos no Brasil. Em relação ao perfil dos grupos de pesquisa, faz se mister saber qual a composição e dimensão dos grupos, que linhas de pesquisa foram escolhidas, quais vêm sendo efetivamente pesquisadas, quais têm gerado uma massa crítica significativa de trabalhos científicos, qual a dinâmica de funcionamento dos grupos e que grupos efetivamente se consolidaram no territorio iberoamericano. Cabe ainda indagar se os grupos se tornaram o locus privilegiado de formação prática de novos pesquisadores, se atuam de forma coerente com seus propósitos proclamados e se suas pesquisas apresentam aderência às linhas de pesquisa dos programas de pós-graduação em educação das respectivas instituições de ensino e pesquisa. Quanto ao perfil dos participantes dos grupos de pesquisa, caberá indagar sobre sua formação acadêmica e a relação dessa formação com as linhas de pesquisa do grupo, sobre sua experiência, competência e interesse de pesquisa, bem como seu tipo de vinculação ao grupo. O problema de pesquisa que vai nortear esta pesquisa ?qual é o perfil dos grupos de pesquisa em Educação Superior e de seus membros, refletindo sobre como caracterizam suas produções acadêmicas, como são divulgadas e ainda, se há um possível impacto destas em termos teóricos, políticos e práticos no territorioiberoamericano? Com referência à produção e divulgação dos trabalhos dos grupos, será relevante verificar que tipos de produto têm desenvolvido e que instrumentos de divulgação de sua produção têm utilizado. Relativamente ao provável impacto, recepção e utilização dos conhecimentos produzidos, será significativo avaliar seus prováveis efeitos ou contribuições em termos teóricos, políticos e práticos. As Universidades envolvidas são COLIMA- Mexico, PUC-Valparaiso - CHILE, FLACSO URUGUAI; UNTREF Argentina; Universidade do Minho - Pt; Universidade de Granada - Espanha. 4 - OBJETIVO ? Objetivo Geral: Analisar o perfil dos grupos de pesquisa em Educação Superior e de seus membros, como se caracterizam suas produções acadêmicas e a divulgação de cada produção, além de um possível impacto dessa produção em termos teóricos, políticos e práticos. Objetivos Específicos: 1. Caracterizar o perfil dos grupos de pesquisa na área de educação superior em relação à sua composição, infraestrutura, recursos, linhas de pesquisa, dinâmica de funcionamento, vinculação aos programas de pós-graduação stricto sensu em educação e efeito multiplicador na formação de novos pesquisadores; 2. Identificar o perfil dos membros participantes dos grupos de pesquisa quanto à sua formação acadêmica, experiência, competência e interesse de pesquisa, quanto ao seu tipo de vinculação ao grupo e quanto à vinculação de sua produção às linhas de pesquisa dos programas de pós-graduação em educação; 3. Refletir sobre a produção acadêmica dos grupos e as formas de divulgação de sua produção; 4. Detectar os prováveis benefícios ou contribuições result. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) .. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Hildegard Susana Jung - Integrante / Maria de Lourdes Pinto de Almeida - Coordenador / JOSE CAMILO SANTOS FILHO - Integrante / IARA CASTEGNARO - Integrante / REGINA ONEDA MELLO - Integrante / NOEMIA M. BONAMIGO PIZZAMIGLIO - Integrante / ROSELANGE B. ZENERE BARETTA - Integrante / ENRIQUE MARTINEZ LARRECHEA - Integrante / VIRGINIA DE SA - Integrante / FATIMA ANTUNES - Integrante / MARIA VERONICA LEIVA GUERREIRO - Integrante / NORBERTO LAMARRA - Integrante / JAIME MORELEZ - Integrante.
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2015 - 2017
Políticas de Educação Superior e Formação de Professores: Tendências Curriculares na visão dos docentes e egresso do curso de Pedagogia do territorio iberoamericano (2005-2015), Descrição: Descrição: Esta investigação está inserida na REDE IBEROAMERIICANA DE ESTUDOS E PESQUISAS EM PROCESSOS DE EDUCAÇÃO SUPERIOR - RIEPPES - sediada no PPGEd da UNOESC - SC em parceria com a UNCAMP e o GIEPES - Grupo Internacional de Estudos e Pesquisas em Educação Superior. O principal propósito da pesquisa é o de levantar as atuais visões e preocupações que os docentes e egressos dos diferentes cursos de Pedagogia dos diferentes campi das Universidades envolvidas na RIEPPES - UNOESC UNICAMP. Estas IES são: COLIMA - MX; GRANADA- Es; MINHO - PT; LUSOFONA - PT; UNTREF - ARGENTINA; FLACSO - URUGUAI. A pesquisa também pretende conhecer quais as satisfações dos SUJEITOS envolvidos a respeito dos currículos atuais e qual ênfase curricular deveria ser privilegiada no caso de ser organizada uma nova estrutura curricular. Assim, o estudo tem como principal objetivo desvelar quais ênfases devem, na opinião dos formadores e formados, ser priorizadas para que a formação do estudante responda aos imperativos do tempo presente e do futuro próximo. O desenvolvimento da pesquisa visa ainda, conhecer aspectos importantes relativos à forma dos pedagogos entenderem e avaliarem a atual estruturação visando sua atuação num período histórico caracterizado por profundas mudanças, que é este início de segunda década de terceiro milênio. É fato que as situações no mundo do trabalho, no mundo econômico e acadêmico têm demandado outras posturas por parte da universidade. No entanto, sabemos que, tanto as estruturas burocráticas, como as humanas, reagem de forma lenta às implicações das mudanças. Conhecer o pensamento curricular dos egressos é poder prognosticar efetivas mudanças na estruturação dos currículos dos cursos, bem como as possibilidades de mudanças na formação dos futuros profissionais, além de verificar se nestas primeiras décadas do século XXI tivemos impactos do chamado Processo de Bolonha nas tendências curriculares dos cursos de Pedagogia das Universidades envolvidas. Quanto ao problema de pesquisa toma-se com ponto de partida o seguinte questionamento: quais são as tendências curriculares apresentadas na visão dos formadores e formados nos diferentes campi do territorio iberoamericano, de 2005 a 2015? Esta pesquisa, voltada para o campo das Políticas de Educação Superior e Formação de Professores e tem como objetivo analisar a visão dos docentes e egressos dos cursos de Pedagogia das IES sobre o currículo que recebem. Assim, podemos dizer que a pesquisa tem duas dimensões: a do real e a do ideal. Na dimensão do real, a pesquisa tem como objetivos específicos conhecer a opinião sobre o atual desenho curricular e sobre as condições desse desenho estar respondendo às perspectivas que têm de formação na graduação. Na dimensão do ideal, objetiva conhecer a visão sobre como deveria ser a organização do currículo em relação a uma mais adequada formação as formas de avaliação, a relação professor-aluno, aluno-conhecimento, aluno-instituição, é que vemos a importância de darmos desenvolvimento a esta pesquisa, ampliando o levantamento dos dados alcançados na pesquisa original com os docentes. Esta investigação possui um tentaculo que está sendo desenvolvido na UNOESC com financiamento FAPE e possui um mestrando do PPGEd pesquisando a tematica e 2 bolsistas PIBIC - CNPq.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Maria de Lourdes Pinto de Almeida - Coordenador / IARA CASTEGNARO - Integrante / REGINA ONEDA MELLO - Integrante / NOEMIA M. BONAMIGO PIZZAMIGLIO - Integrante / ROSELANGE B. ZENERE BARETTA - Integrante / ENRIQUE MARTINEZ LARRECHEA - Integrante / VIRGINIA DE SA - Integrante / MARIA VERONICA LEIVA GUERREIRO - Integrante / NORBERTO LAMARRA - Integrante / JAIME MORELEZ - Integrante. Número de produções C, T & A: 9 / Número de orientações: 3. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Hildegard Susana Jung - Integrante / Maria de Lourdes Pinto de Almeida - Coordenador / IARA CASTEGNARO - Integrante / REGINA ONEDA MELLO - Integrante / NOEMIA M. BONAMIGO PIZZAMIGLIO - Integrante / ROSELANGE B. ZENERE BARETTA - Integrante / ENRIQUE MARTINEZ LARRECHEA - Integrante / VIRGINIA DE SA - Integrante / MARIA VERONICA LEIVA GUERREIRO - Integrante / NORBERTO LAMARRA - Integrante / JAIME MORELEZ - Integrante.
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2014 - 2017
Núcleo de Estudos e Pesquisas em Políticas e Processos de Educação Superior (NEPPES), Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Edite Maria Sudbrack em 05/04/2018., Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Hildegard Susana Jung - Integrante / Edite Maria Sudbrack - Integrante / Janaíne Souza Gazzola - Integrante / GIOVANESSA LÚCIA POLETTI - Integrante / Carine Dalssaso - Integrante / Cênio Back Weyh - Integrante / SILVIA REGINA CANAN - Coordenador / ARNALDO NOGARO - Integrante.
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2014 - 2017
GESTÃO UNIVERSITÁRIA: da teoria aos modos de efetivação em diferentes contextos do Consórcio das Universidades Comunitárias Gaúchas, Descrição: Descrição: Pesquisa com apoio financeiro do CNPQ. Processo: 443818/2014-2. A temática focalizada nesta investigação é a Gestão Universitária: da teoria aos modos de efetivação em diferentes contextos do Consórcio das Universidades Comunitárias Gaúchas (COMUNG). A pesquisa tem por objetivo geral investigar como os diferentes modelos de Gestão Universitária, adotados pelas Instituições de Educação Superior Comunitárias (IESC) do COMUNG, respondem aos desafios atuais da Gestão Acadêmica e da Gestão da Sustentabilidade. O estudo está inserido na linha de pesquisa Gestão, Educação e Políticas Públicas do Programa de Pós-Graduação em Educação do Centro Universitário La Salle (Unilasalle) de Canoas/RS - Brasil. A questão norteadora desta investigação é: como os diferentes modelos de Gestão Universitária, adotados pelas IESC do COMUNG, respondem aos desafios atuais da Gestão Acadêmica e da Gestão da Sustentabilidade? A Metodologia contempla pesquisa qualitativa tipo estudo de caso. Os instrumentos de coleta de dados são: revisão de literatura; análise dos dispositivos legais que orientam as IES; análise documental; análise das páginas web das IES; análise dos currículos lattes dos reitores, vice-reitores e pró-reitores das IES do COMUNG; além de questionário e entrevista semi estruturadas aplicadas aos reitores, vice-reitores e pró-reitores. Espera-se como resultado desta pesquisa: um estudo comparativo entre os diferentes modelos de gestão encontrados; mapeamento das Políticas de Gestão acadêmica das IESC do COMUNG; identificação das políticas de Gestão da Sustentabilidade e da contribuição das IESC do COMUNG na formação Universitária Gaúcha através de indicadores e resultados, conforme Instrumento de Avaliação das IES brasileiras pelo MEC/INEP; apresentação dos princípios norteadores para a Gestão Acadêmica e a Gestão da sustentabilidade das IES do COMUNG tendo em vista sua peculiaridade de IES Comunitária e o cenário atual da Educação Superior no Brasil e no Mundo; obtenção de avanço do conhecimento na área da Gestão Universitária, especialmente nos eixos Acadêmico e de Sustentabilidade e divulgação e publicação nos diversos meios científicos dos achados da pesquisa.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (3) . Integrantes: Paulo Fossatti - Coordenador / Henrique Guths - Integrante / José Alberto Antunes de Miranda - Integrante / Renaldo Vieira de Souza - Integrante / Alcione Müller - Integrante / Simone Van Der Halen - Integrante / Francisco Anibal Ganga Contreras - Integrante / Luiz Carlos Danesi - Integrante / Daniela dos Santos Cardoso - Integrante / Luciana Pertille da Costa - Integrante / Fádua Ionara Andrade de Andrade - Integrante / Gisele Bervig Martins - Integrante / Juliana Cristina da Silva - Integrante / Mateus Monteblanco Cavalcante - Integrante / Lluís Vicent Safont - Integrante / Mariana Panzenhagen Figueiró - Integrante / Samuel da Silva Alves - Integrante / BRENO ARNO HOERNIG JR. - Integrante / Juan Antonio Ojeda Ortiz - Integrante / Ane Patrícia Viana José de Mira - Integrante / Eduardo Bugallo de Araújo - Integrante / Clarissa Alves da Costa - Integrante / Aureo Kerbes - Integrante / Patrícia de Morais Rosa - Integrante / Hildegard Susana Jung - Integrante / Jackson Luiz Nunes Bentes - Integrante / Louise de Quadros da Silva - Integrante / Wendel Jerônimo de Albuquerque Freire - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Centro Universitário La Salle - Canoas - Auxílio financeiro. Número de produções C, T & A: 17 / Número de orientações: 14. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (7) . , Integrantes: Hildegard Susana Jung - Integrante / Paulo Fossatti - Coordenador / Henrique Guths - Integrante / José Alberto Antunes de Miranda - Integrante / Renaldo Vieira de Souza - Integrante / Alcione Müller - Integrante / Simone Van Der Halen - Integrante / Francisco Anibal Ganga Contreras - Integrante / Luiz Carlos Danesi - Integrante / Daniela dos Santos Cardoso - Integrante / Luciana Pertille da Costa - Integrante / Fádua Ionara Andrade de Andrade - Integrante / Gisele Bervig Martins - Integrante / Juliana Cristina da Silva - Integrante / Mateus Monteblanco Cavalcante - Integrante / Lluís Vicent Safont - Integrante / Mariana Panzenhagen Figueiró - Integrante / Samuel da Silva Alves - Integrante / BRENO ARNO HOERNIG JR - Integrante / Juan Antonio Ojeda Ortiz - Integrante / Ane Patrícia Viana José de Mira - Integrante / Eduardo Bugallo de Araújo - Integrante / Clarissa Alves da Costa - Integrante / Aureo Kerbes - Integrante / Patrícia de Morais Rosa - Integrante / Louise de Quadros da Silva - Integrante / Wendel Jerônimo de Albuquerque Freire - Integrante., Financiador(es): Associação dos Servidores do CNPq - Auxílio financeiro / Universidade La Salle - Canoas - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 5
Prêmios
2021
Destaque acadêmico para o trabalho dos orientandos Amanda Costa, Cintia Maciel e Douglas Vaz: A PRÁTICA DOS ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS DURANTE O ISOLAMENTO SOCIAL, Universidade La Salle.
2016
Salão Universitário da UCPel - Primeiro lugar na categoria na categoria 'profissionais', Ciências Humanas, com o trabalho: "Anísio Teixeira e a crise docente: o anúncio de uma época"., Universidade Católica de Pelotas - UCPel.
2005
DELE - Prova de Proficiência, Instituto Cervantes.
Histórico profissional
Endereço profissional
-
Universidade La Salle - Canoas, Centro Universitário La Salle. , Avenida Victor Barreto, 2288, Centro, 92010000 - Canoas, RS - Brasil, Telefone: (51) 34768534
Experiência profissional
2017 - Atual
Universidade La Salle - CanoasVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40
Outras informações:
- Coordenadora do PPGE
- Pesquisadora e docente permanente do PPG Educação
- Membro do NAP
- Membro do Consepe
- Membro do Conselho Municipal de Educação do município de Canoas, RS
2017 - 2019
Universidade La Salle - CanoasVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Celetista, Carga horária: 10
2016 - 2017
Universidade La Salle - CanoasVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Aluna, Carga horária: 4
Outras informações:
Estágio de docência na disciplina de TCC1 - março a julho de 2017.
Pesquisa e Desenvolvimento
Grupo de pesquisa
Atividades
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09/2022
Direção e administração, Centro Universitário La Salle.,Cargo ou função, Coordenação de Pesquisa e Pós-graduação Stricto Sensu.
-
08/2022
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Projeto Integrador I
-
07/2022
Direção e administração, Centro Universitário La Salle.,Cargo ou função, Coordenação Institucional do PRIL - Programa de Revitalização das Licenciaturas.
-
04/2022
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro Universitário La Salle.,Cargo ou função, Membro do NAP - Núcleo de Apoio Pedagógico da Unilasalle.
-
02/2022
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro Universitário La Salle.,Cargo ou função, Representante da Unilasalle no Comitê Gestor e Rede de Formação de Professores do Comung.
-
07/2021
Direção e administração, Centro Universitário La Salle.,Cargo ou função, Coordenadora do Programa de Pós-graduação em Educação.
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07/2021
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro Universitário La Salle.,Cargo ou função, Presidente da Comissão de Bolsas do PPGE.
-
04/2021
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro Universitário La Salle.,Cargo ou função, Membro do Consepe - Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão.
-
03/2021
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro Universitário La Salle.,Cargo ou função, Membro suplente do Conselho Municipal do Fundo de Manutenção e desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB).
-
02/2021
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro Universitário La Salle.,Cargo ou função, Membro Suplente no Fórum Municipal de Educação de Canoas, representando as Instituições de Ensino Superior do Município..
-
10/2019
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro Universitário La Salle.,Cargo ou função, Membro do Conselho Municipal de Educação.
-
08/2019
Pesquisa e desenvolvimento, Programa de Pós-Graduação em Educação.,Linhas de pesquisa
-
02/2019
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro Universitário La Salle.,Cargo ou função, Representante suplente da Unilasalle no Forprof - Fórum de Formação de Professores do Rio Grande do Sul junto à SEDUC..
-
11/2018
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro Universitário La Salle.,Cargo ou função, Representante da Unilasalle no Comitê Gestor e Rede de Formação de Professores do Comung.
-
03/2022 - 08/2022
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Currículo, Planejamento e Avaliação da Ação Educativa
-
03/2022 - 07/2022
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Tecnologias digitais emergentes e ludicidade
-
08/2021 - 12/2021
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Projeto Integrador I
-
03/2021 - 12/2021
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro Universitário La Salle.,Cargo ou função, Coordenadora do Comitê Gestor do Comung, juntamente com o professor Douglas Vaz.
-
08/2021 - 10/2021
Extensão universitária , Centro Universitário La Salle.,Atividade de extensão realizada, Curso de extensão ministrado -.
-
05/2021 - 08/2021
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Disciplina de Ensino-aprendizagem: perspectivas teóricas e implicações educacionais
-
05/2021 - 08/2021
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário temático: Diferentes perspectivas de análise de dados
-
02/2021 - 07/2021
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado I (Educação Infantil), Estágio Supervisionado IV (Anos Iniciais), Trabalho de Conclusão de Curso II (Curso de Pedagogia)
-
03/2020 - 07/2021
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro Universitário La Salle.,Cargo ou função, Membro do Conselho Acadêmico da Universidade La Salle.
-
03/2020 - 07/2021
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro Universitário La Salle.,Cargo ou função, Membro da Comissão Premio Teses/Capes da Universidade La Salle.
-
02/2019 - 07/2021
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro Universitário La Salle.,Cargo ou função, Membro do Núcleo Docente Estruturante do Curso de Letras.
-
02/2019 - 06/2021
Direção e administração, Centro Universitário La Salle.,Cargo ou função, Coordenadora do Curso de Pedagogia.
-
02/2019 - 06/2021
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro Universitário La Salle.,Cargo ou função, Presidente do Núcleo Docente Estruturante do Curso de Pedagogia.
-
03/2021 - 05/2021
Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós-Graduação em Educação.,Cargo ou função, Membro da Comissão Premio Teses/Capes da Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões - URI.
-
03/2021 - 04/2021
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário de Práticas Disruptivas em Aprendizagem e Gestão Educacional
-
08/2020 - 12/2020
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Ensino-aprendizagem: perspectivas teóricas e implicações educacionais
-
08/2020 - 12/2020
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Leitura Dirigida - Aprendizagem significativa: dos métodos aos contextos e atores
-
08/2020 - 12/2020
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Aprendizagem
-
07/2019 - 12/2020
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro Universitário La Salle.,Cargo ou função, Representante da Universidade no Fórum Municipal de Educação de Canoas, nomeada pelo Decreto Municipal n. 214, de 2 de julho de 2019..
-
03/2020 - 08/2020
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia do Ensino da Educação Infantil 0 a 3 anos
-
03/2020 - 08/2020
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Práticas disruptivas em Gestão e Aprendizagem Educacional
-
02/2019 - 02/2020
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro Universitário La Salle.,Cargo ou função, Coordenadora do Subprojeto PIBID Pedagogia da Universidade La Salle.
-
04/2019 - 12/2019
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro Universitário La Salle.,Cargo ou função, Membro do Comitê do Plano de Carreira dos Professores da Unilasalle.
-
03/2019 - 12/2019
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Currículo e Programas; Residência Docente
-
03/2019 - 12/2019
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário Temático: gestão e Inovação da Educação
-
02/2019 - 12/2019
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro Universitário La Salle.,Cargo ou função, Membro do Núcleo Docente Estruturante do Curso de Matemática.
-
08/2016 - 12/2019
Pesquisa e desenvolvimento, Programa de Pós-Graduação em Educação.,Linhas de pesquisa
-
08/2018 - 12/2018
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Avaliação e Intervenção Pedagógica; Políticas Educacionais; Estágio Supervisionado I; Estágio Supervisionado II
-
08/2018 - 12/2018
Ensino, Neurociência do Desenvolvimento e Excelência Humana, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Projeto de pesquisa
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08/2018 - 12/2018
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário Temático: Gestão e internacionalização da Educação
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03/2018 - 12/2018
Ensino, Docência no Ensino Superior Praxis Educativa, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Profissão Professor; Marcos Regulatórios do Ensino Superior; Epistemologia da Pesquisa e Prática
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03/2018 - 07/2018
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Avaliação e Intervenção Pedagógica; Planejamento da Ação Pedagógica; Trabalho de Conclusão de Curso I; Estágio Supervisionado I; Estágio Supervisionado II; Estágio Supervisionado III.
-
08/2017 - 12/2017
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia do Ensino na Educação Básica
2017 - Atual
Universidade do Oeste de Santa CatarinaVínculo: Integrante grupo de pesquisa, Enquadramento Funcional: Integrante grupo de pesquisa
Outras informações:
Integrante grupo de pesquisa
GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DA REGIÃO SUL - GEPPES UNOESC/Sul e
do grupo de pesquisa
grupo de pesquisa REDE IBEROAMERICANA DE PESQUISAS EM POLÍTICAS E PROCESSOS DE EDUCAÇÃO SUPERIOR
Atividades
-
08/2017
Pesquisa e desenvolvimento, Unoesc - Joaçaba/SC.,Linhas de pesquisa
2017 - 2020
Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e MissõesVínculo: Egressa, Enquadramento Funcional: Egressa
2015 - 2015
Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e MissõesVínculo: Estágio em Docência, Enquadramento Funcional: Estágio em Docência, Carga horária: 4
Outras informações:
Estágio em Docência, requisito da Disciplina de Estágio de Docência, do Mestrado em Educação - URI.
Atividades
-
07/2017 - 12/2020
Pesquisa e desenvolvimento, Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões - URI.,Linhas de pesquisa
2015 - 2017
Instituto Educacional Conexão SaberVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora de Pós-Graduação.
Outras informações:
Disciplina ministrada: Planejamento e Avaliação Educacional
2015 - 2016
Instituto Educacional Conexão SaberVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora de Pós-Graduação.
Outras informações:
Disciplina ministrada: Planejamento e Avaliação Educacional
2015 - 2016
Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial - RSVínculo: Contrato temporário, Enquadramento Funcional: Professora de Espanhol, Carga horária: 12
Outras informações:
Curso Pronatec - Espanhol Básico
2014 - 2015
Influx Escola de IdiomasVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Orientadora Educacional e Prof. Espanhol, Carga horária: 16
Atividades
-
11/2014
Direção e administração, Influx Escola de Idiomas.,Cargo ou função, Orientadora Educacional.
-
11/2014
Ensino,,Disciplinas ministradas, Espanhol
2004 - 2014
Instituto de Idiomas YazigiVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Espanhol e Orientadora Educ., Carga horária: 20
2013 - 2014
Escola Técnica Liceu ? Santa Cruz do Sul.Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 10
Outras informações:
Professora de Redação Técnica em cursos preparatórios para concurso e Professora de Metodologia Científica e Redação Técnica em cursos técnicos de Edificações e Eletrotécnica, sendo responsável pelo acompanhamento da elaboração dos relatórios de Estágio Supervisionado.
1999 - 2002
Escola de Educação Básica São PedroVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20
Outras informações:
Professora de Língua Estrangeira Moderna - Espanhol da Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio.
2000 - 2002
Comunidade Evangelica Luterana São PauloVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20
Outras informações:
Professora de Língua Estrangeira Moderna - Espanhol da Educação Infantil ao Ensino Fundamental (Pré à 8a série).
1998 - 1999
Empresa Jornalistica Editora e Grafica Progresso LtdaVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Revisora de Textos, Carga horária: 22
1987 - 1995
Prefeitura Municipal de Cachoeira do SulVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20
2022 - Atual
Instituto Interuniversitário de Investigación EducativaVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor visitante, Carga horária: 4
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Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todos os processos de Hildegard Susana Jung e sempre que o nome aparecer em publicações dos Diários Oficiais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
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