Rachel Tomás dos Santos Abrão

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Produções bibliográficas

• ABRÃO, R. T. S. . Mulheres, trabalho não pago e sofrimento social no filme A Vida Invisível (2019). RELACult - Revista Latino-Americana de Estudos em Cultura e Sociedade , v. 6, p. 1-13, 2020.

• LUCHMANN, L. H. H. ; ABRÃO, R. T. S. ; KIELING, M. . INTERFACES DAS INTERFACES SOCIOESTATAIS. UM ESTUDO SOBRE AS OUVIDORIAS / INTERFACES OF SOCIO-STATE INTERFACES. A STUDY ON OMBUDSMEN. Revista Eletrônica do Programa de Pós-Graduação da Câmara dos Deputados , v. 12, p. 145-176, 2019.

• ABRÃO, RACHEL TOMÁS DOS SANTOS . A Comissão de Anistia: por uma perspectiva das interfaces socioestatais. EM DEBATE (UFSC. ONLINE) , v. 16, p. 4-14, 2018.

• MACEDO, D. ; DOMINGOS, H. C. ; PISANI, M. S. ; KREMER, N. S. ; ABRÃO, R. T. S. . Gênero e sexualidades nos livros didáticos de Sociologia aprovados pelo PNLD 2015. REVISTA ÁRTEMIS , v. 26, p. 315, 2018.

• ABRÃO, R. T. S. . A Ditadura-Civil Militar e a Perseguição ao Movimento Negro. Cadernos Textos e Debates , v. 10, p. 31-56, 2018.

• ABRÃO, R. T. S. ; GARCIA, A. L. ; STRESSER, C. F. ; KREMER, N. S. . ONDE SONHAM AS FORMIGAS VERDES: COLONIALISMO, MERCANTILIZAÇÃO E MORALIDADES NO FILME DE HERZOG. Revista Café com Sociologia , v. 4, p. 38-45, 2015.

• ABRÃO, R. T. S. . Políticas de memória no Brasil e na Argentina. 1. ed. Florianópolis: Editoria Em Debate/UFSC, 2021. 184p .

• ABRÃO, R. T. S. . Brasil e Argentina: uma análise comparada dos processos de redemocratização. In: XXV Jornadas de Jóvenes Investigadores AUGM, 2017, Encarnación. XXV Jornadas de Jóvenes Investigadores. Montevideo: Asociación de Universidades Grupo Montevideo, 2017. v. I. p. 275-280.

• ABRÃO, R. T. S. . Argentina y Brasil: proceso de democratización post dictatorial.. In: XVI Jornadas Interescuelas, 2017, Mar del Plata. Actas de las XVI Jornadas Interescuelas / Departamentos de Historia. Mar del Plata, 2017.

• ABRÃO, R. T. S. . Derechos humanos violados: el caso de la ocupación urbana Palmares, Florianópolis, Brasil. In: Todas las gentes del mundo son hombres. Raíces latinoamericanas de los Derechos Humanos, 2016, Montevideo. Jornadas académicas Raíces latinoamericanas de los Derechos Humanos. Montevideo: Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad de la República, 2016. p. 6-16.

• ABRÃO, R. T. S. . Brasil e Argentina: uma análise comparada dos processos de redemocratização. In: XXV Jornadas de Jóvenes Investigadores AUGM - UNI, 2017, Encarnación. XXV Jornadas de Jóvenes Investigadores. Montevideo: Asociación de Universidades del Grupo Montevideo, 2017. v. XXV. p. 348-348.

• ABRÃO, R. T. S. . Objetos da cultura como produtores de memória: o caso do quartel dos trapalhões (1987). In: X Seminário Discente do Programa de Pós-Graduação em Sociologia da UFRGS, 2022, Porto Alegre. Panoramas sociológicos entre conhecimentos, práticas e pesquisas: O que queremos? A que(m) serve nosso conhecimento?, 2022. v. 10. p. 44-45.

• ABRÃO, R. T. S. . Elaborando o passado por meio do humor: reflexões sobre três quadros televisivos. In: VIII Encontro Nacional de Estudos da Imagem/ V Encontro Internacional de Estudos da Imagem, 2021, Londrina. Cadernos de resumos, 2021. p. 387.

• GARCIA, Suzan ; VAZ, A. F. ; ABRÃO, R. T. S. . Sobre as disputas pela memória da ditadura civil-militar no Brasil: o caso do professor Marcos Cardoso Filho. In: XIV Congresso Iberoamericano de História da Educação, 2021, Lisboa. Revolução, modernidade e memória: caminhos da história da educação. Lisboa: CIHELA, 2021. p. 616.

• ABRÃO, R. T. S. . Democracia Racial na Ditadura? Diálogos entre militares e Gilberto Freyre. In: 1° Encontro sobre Direitos Humanos, 2019, Florianópolis. Sessão 7: Violência de estado contra os negros, 2019.

• ABRÃO, R. T. S. ; LUCHMANN, L. H. H. . Interfaces socioestatais: da participação à burocracia estatal. In: 28o Seminário de Iniciação Cientifica e Tecnológica da UFSC, 2018, Florianópolis. 28o Seminário de Iniciação Cientifica e Tecnológica da UFSC (2018) Superintendência de Projetos / PROPESQ, 2018.

• ABRÃO, R. T. S. ; LUCHMANN, L. H. H. . Interfaces Socioestatais. In: 27o Seminário de Iniciação Cientifica da UFSC (2017), 2017, Florianópolis. 27o Seminário de Iniciação Cientifica da UFSC (2017) Superintendência de Projetos / PROPESQ, 2017.

• ABRÃO, R. T. S. . Objetos da cultura como produtores de memória: o caso do quartel dos trapalhões (1987). 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ABRÃO, R. T. S. . A elaboração do passado ditatorial no Brasil e na Argentina: uma análise a partir das políticas de memória e esquecimento (20 SBS). 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ABRÃO, R. T. S. . Elaborando o passado por meio do humor: reflexões sobre três quadros televisivos. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ABRÃO, R. T. S. . Discursos dominantes e caminhos de resistência e potências. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GARCIA, Suzan ; VAZ, A. F. ; ABRÃO, R. T. S. . Sobre as disputas pela memória da ditadura civil-militar no Brasil: o caso do professor Marcos Cardoso Filho. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ABRÃO, R. T. S. . A Sociologia como disciplina e a ditadura como tema: uma análise dos livros didáticos. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ABRÃO, R. T. S. . Políticas Públicas de Memória: o caso da Comissão de Anistia. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ABRÃO, R. T. S. . Legitimidade e Estado Democrático. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ABRÃO, R. T. S. . Democracia Racial na Ditadura? Diálogos entre militares e Gilberto Freyre. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Lígia Helena Hahn Luchmann ; ABRÃO, R. T. S. . A Ouvidoria Pública: uma Interface Socioestatal no Município de Florianópolis. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ABRÃO, R. T. S. . EDUCAÇÃO PÓS-DITADURA CIVIL-MILITAR: pelo direito à memória e à verdade por entender para não repetir. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ABRÃO, R. T. S. ; KREMER, N. S. ; VAZ, A. F. . Didática, literatura, memória e história: sobre o golpe de 1964 na obra de Salim Miguel. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ABRÃO, R. T. S. ; KREMER, N. S. . Rabiscar o passado, reconsiderar o presente, perceber-se na escola. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ABRÃO, R. T. S. . Argentina y Brasil: proceso de democratización post dictatorial. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ABRÃO, R. T. S. . Brasil e Argentina: uma análise comparada dos processos de redemocratização. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ABRÃO, R. T. S. . Derechos Humanos Violados: el caso de la ocupación urbana Palmares, Florianópolis, Brasil.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Projetos de pesquisa

• 2017 - 2018

  Interfaces socioestatais: da participação à burocracia estatal, Descrição: Os diversos mecanismos de interface que foram criados no interior das estruturas governamentais têm ampliado as possibilidades (individuais e/ou coletivas) de interação socioestatal: ouvidorias, sítios na internet, programas governamentais como os orçamentos participativos e modalidades de consultas públicas, conselhos, conferências, audiências públicas, entre outras, têm materializado essas diferentes relações entre Estado e sociedade. Tendo em vista avançar nos estudos sobre o tema mais amplo da participação e da democracia, o projeto visa mapear e investigar o conjunto de dispositivos de interfaces socioestatais que operam nos executivos (municipal e estadual) com um olhar que, embora se mantenha focado na esfera social, também se desloca para o interior do campo da burocracia estatal no intuito de compreender as origens, formas, propósitos e, em especial, a efetividade dos diferentes formatos de interação entre atores estatais e atores sociais no controle da gestão pública.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Rachel Tomás dos Santos Abrão - Integrante / Lígia Helena Hahn Luchmann - Coordenador.

• 2014 - 2019

  Teoria Crítica, Racionalidades e Educação IV, Descrição: Esta proposta dá prosseguimento ao programa que temos desenvolvido (03/2005-02/2008; 03/2008-02/2010, 03/2011 até o presente momento) no PPGE/UFSC, com aporte financeiro oriundo de vários editais do CNPq. As metas da proposta apresentada em 2010 foram atingidas, até mesmo superadas. Os resultados se materializam em orientações e publicações diversas, já disponíveis, aprovadas ou em processo de conclusão para serem submetidas a periódicos ou editoras. No currículo lattes podem ser encontradas essas informações, bem como aquelas sobre nossa inserção acadêmica no Brasil e no exterior, e ainda a editoração de periódicos, a coordenação e participação em comissões científicas, mesas e conferências, trabalhos técnicos, entre outras atividades. Com a presente versão (2014-2017), pretendemos avançar na consolidação de um programa de pesquisa em que temos procurado a reflexão sobre o legado e o potencial da Teoria Crítica da Sociedade da Escola de Frankfurt em sua dimensão pedagógica. Esse processo se coloca no duplo movimento que simultaneamente consolida e ultrapassa o plano disciplinar: o da investigação conceitual dessa tradição, movimento que tem trazido questões sempre novas a partir do esforço coletivo de muitos pesquisadores ao redor do mundo; o da iluminação de desafios contemporâneos para o campo da Educação, procurando colaborar para a consecução de uma Teoria Crítica do presente para este campo. Nossos esforços têm se dirigido a obras seminais de Adorno e Benjamin, mas também a problemáticas que se deixam mais bem conhecer sob a orientação do projeto de uma Teoria Crítica da Sociedade que se ancora nas grandes linhas daqueles autores, mas dialoga com o contemporâneo e seus desafios. Esse exercício tem sido feito, frequentemente, em cotejo crítico com outras tradições teóricas com as quais os frankfurtianos dialogaram, ou não, ao formularem e desenvolverem sua programática empírica e especulativa. Objetivos 1. Prosseguir investigando, na obra de Theodor W. Adorno, os lugares do corpo e suas expressões formativas, com ênfase, para o próximo triênio, nas constelações somáticas de Dialética Negativa, em especial a partir de dois movimentos: a) a rememoração da natureza no sujeito; b) no sentido da dor em relação à memória e ao impulso do pensamento. 2. Prosseguir pesquisando na obra de Walter Benjamin o lugar da infância como expressão pedagógica do romantismo crítico do autor e de sua arqueologia da modernidade. A ênfase, no próximo triênio, recai sobre: a) na educação dos sentidos (em especial, a visão, o tato e a gustação); b) nos artefatos da infância (brinquedos inclusive o corpo como brinquedo , imagens de pensamento, leituras, entre outras práticas miméticas); c) no movimento dialético da educação, segundo o autor, em especial no que se refere à relação entre progresso e barbárie. 3. Investigar, nos termos da crise da formação (Bildung), aspectos da semiformação (Halbbildung), com ênfase nas relações entre indústria cultural e infância, política e arte, experiência e juventude, esporte e educação do corpo, voz e retórica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rachel Tomás dos Santos Abrão - Integrante / Natan Schmitz Kremer - Integrante / Alexandre Fernandez Vaz - Coordenador.

Prêmios