Rodrigo Schaefer

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• MACHADO, JOSÉ LUIS ; SCHAEFER, RODRIGO ; PLÁCIDO, REGINALDO LEANDRO . Princípios curriculares da avaliação da aprendizagem no ensino médio integrado do Instituto Federal Catarinense. Metodologias e Aprendizado , v. 6, p. 483-501, 2023.

• SCHAEFER, R. ; HEEMANN, C. . Identity construction in telecollaborative activities: negotiating subject positions. ETD: EDUCAÇÃO TEMÁTICA DIGITAL , v. 25, p. 1-20, 2023.

• SCHAEFER, R. . -Going down the Tower of Babel- through telecollaboration in the context of Internationalization at Home. DOMÍNIOS DE LINGU@GEM , v. 16, p. 7-40, 2022.

• SCHAEFER, R. ; HEEMANN, C. . UM OLHAR PARA ALÉM DE REPRESENTAÇÕES CULTURAIS ESTÁVEIS EM ATIVIDADES TELECOLABORATIVAS. ALFA: REVISTA DE LINGUÍSTICA (UNESP. ONLINE) , v. 66, p. 1-20, 2022.

• SCHAEFER, R. . Digital storytelling in the internationalization context: towards English learning. Revista todas as letras (MACKENZIE. Online) , v. 24, p. 1-19, 2022.

• HERPICH, M. D. ; MACHADO, J. L. ; SCHAEFER, R. . Contribuição da internacionalização para a formação integral na Educação Profissional e Tecnológica. TRABALHO & EDUCAÇÃO (UFMG) , v. 31, p. 61-76, 2022.

• SCHAEFER, R. . Promoting a look beyond stereotyped cultural representations in teletandem. Fórum Linguístico , v. 18, p. 5733-5749, 2021.

• SCHAEFER, R. . The co-construction of interculturality through an Ecological Perspective in teletandem activities. Revista Brasileira de Linguística Aplicada , v. 21, p. 1-30, 2021.

• SCHAEFER, RODRIGO ; HEEMANN, C. . A theoretical-methodological proposal for the use of ICTs in English classes in Brazilian educational institutions. Revista Letras Raras , v. 10, p. 143-164, 2021.

• SCHAEFER, R. ; HEEMANN, C. . Towards an ecological approach in telecollaboration. SIGNUM [LONDRINA]: ESTUDOS DE LINGUAGEM , v. 24, p. 59-76, 2021.

• SCHAEFER, R. ; HEEMANN, C. . Internacionalização em casa pela telecolaboração:. Extensão Tecnológica: Revista de Extensão do Instituto Federal Catarinense , v. 8, p. 36-55, 2021.

• SCHAEFER, R. ; HEEMANN, C. . A telecolaboração como facilitadora do diálogo intercultural no Instituto Federal Catarinense. Revista Entrepalavras , v. 11, p. 1-18, 2021.

• SCHAEFER, R. ; SEHNEM, P. R. ; HEEMANN, C. . Uma proposta teórico-metodológica de telecolaboração para o ensino de línguas nas escolas regulares do Brasil. Acta Scientiarum (UEM) , v. 41, p. 1-11, 2020.

• SCHAEFER, R. ; LUNA, J. M. F. . Das noções de cultura à avaliação de competência comunicativa intercultural. REVISTA DE LETRAS NORTE@MENTOS , v. 13, p. 44-58, 2020.

• SCHAEFER, R. . Facilitating the co-construction of interculturality in teletandem through pedagogical mediation. DELTA. Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada , v. 36, p. 1-29, 2020.

• SCHAEFER, R. . Social functions of humor in telecollaboration. CADERNOS DE LINGUAGEM E SOCIEDADE , v. 21, p. 143-160, 2020.

• SCHAEFER, R. ; SALBEGO, N. N. ; LORENSET, C. C. . Foreign language learning development: reflections on the contribution of digital technology. REVISTA DE LETRAS NORTE@MENTOS , v. 12, p. 143-157, 2019.

• SCHAEFER, R. . The overcoming of an intercultural misunderstanding in teletandem. SIGNUM [LONDRINA]: ESTUDOS DE LINGUAGEM , v. 22, p. 49-72, 2019.

• SCHAEFER, R. ; LUNA, J. M. F. . Por uma avaliação da competência comunicativa intercultural de estudantes. REVISTA DE LETRAS NORTE@MENTOS , v. 11, p. 99-113, 2018.

• SCHAEFER, R. ; LUNA, J. M. F. . Negociação de assuntos interculturais em espaços telecolaborativos. ENTRETEXTOS (UEL) , v. 18, p. 121-141, 2018.

• SCHAEFER, R. ; LUNA, J. M. F. . Ensino do espanhol pela perspectiva da atividade tradutória. REVISTA DE LETRAS NORTE@MENTOS , v. 9, p. 81-97, 2016.

• SCHAEFER, R. ; LUNA, J. M. F. . Negotiation of cultural issues equated to nation in email exchanges. CADERNOS DE PÓS GRADUAÇÃO EM LETRAS (ONLINE) , v. 16, p. 52-68, 2016.

• SEHNEM, PAULO ROBERTO ; LUNA, JOSÉ MARCELO FREITAS DE ; SCHAEFER, RODRIGO . Considerações sobre práticas didático-pedagógicas sob a perspectiva da educação intercultural. Acta Scientiarum (UEM) , v. 38, p. 129-138, 2016.

• SCHAEFER, R. ; ALEXANDRE, A. F. ; LUNA, J. M. F. . Uma Avaliação da Competência Comunicativa Intercultural de Professores Lusófonos. LÍNGUAS & LETRAS (ONLINE) , v. 16, p. 336-352, 2015.

• SCHAEFER, R. . Conteúdos culturais em material didático de língua espanhola. ENTRETEXTOS (UEL) , v. 14, p. 283-303, 2014.

• ROCHA, C. M. C. ; SCHAEFER, R. . O trabalho com as expressões idiomáticas nas aulas de espanhol do CLIFC: poniendo manos a la obra. In: Vieira, G. V.; Kortelt, M. R. M. T.; Plácido, R. L.. (Org.). Muitas línguas, uma nova realidade: Reflexões e práticas acerca das línguas adicionais no Instituto Federal Catarinense. 1ed.Blumenau, SC: Editora IFC, 2023, v. , p. 78-88.

• SCHAEFER, R. ; HEEMANN, C. ; NIETO, C. M. . Promoção de processos de Internacionalização do Currículo através da telecolaboração: rumo ao diálogo intercultural. In: LUCAS ARAUJO CHAGAS; JOÃO PAULO PEREIRA COELHO. (Org.). Estudos Linguísticos e Internacionalização na Educação Superior: transdisciplinaridades, inovações e práxis. 1ªed.Cassilândia, MS: Fundação Universidade Estadual De Mato Grosso Do Sul: CLEUEMS|UUC, 2023, v. , p. 82-95.

• SCHAEFER, R. ; HEEMANN, C. . A telecolaboração como facilitadora da internacionalização curricular na Educação Superior mediante uma ação extensionista. In: Naíola Paiva de Miranda; Patrícia Gonçalves de Freitas. (Org.). Educação em Foco: Tecnologias Digitais & Inovação em Práticas de Ensino. 1ed.Rio de Janeiro: Editora e-Publicar, 2022, v. 4, p. 140-150.

• SCHAEFER, R. ; HEEMANN, C. . O contato intercultural pela telecolaboração no Instituto Federal Catarinense: facilitando o ensino-aprendizagem de inglês. In: Naíola Paiva de Miranda; Patrícia Gonçalves de Freitas. (Org.). Educação em Foco: Tecnologias Digitais & Inovação em Práticas de Ensino. 1ed.Rio de Janeiro: Editora e-Publicar, 2022, v. 3, p. 54-66.

• SCHAEFER, R. ; HEEMANN, C. . Telecolaboração: oportunidade para desenvolvimento linguístico e da competência intercultural. In: Nuno Martins Ferreira; Clarisse Nunes. (Org.). Diversidade, Educação e Inclusão. 1ed.Lisboa: , 2021, v. , p. 359-377.

• SCHAEFER, R. ; HEEMANN, C. . Intercâmbio Virtual: pela Internacionalização do Currículo. In: Ev?Ângela Batista Rodrigues de Barros. (Org.). EXTENSÃO PUC MINAS: da palavra à ação: esperançar, (com)partilhar e democratizar. 1ed.Belo Horizonte (MG): , 2021, v. 1, p. 677-681.

• SCHAEFER, RODRIGO . UM ESTUDO SOBRE A INFLUÊNCIA DE FATORES INDIVIDUAIS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA. In: Adaylson Wagner Sousa de Vasconcelos; Thamires Nayara Sousa de Vasconcelos. (Org.). Linguística, Letras e Artes e as Novas Perspectivas dos Saberes Científicos. 1ed.Ponta Grossa, Paraná: Atena Editora, 2020, v. , p. 51-63.

• SCHAEFER, R. ; TREVISOL, J. R. ; FRANCO, M. ; HEEMANN, C. . Experiência telecolaborativa por e-mail entre alunos do IFC e da UNEB. In: Juliane Regina Trevisol; Ilauanna Teles Silva. (Org.). Fundamentos e Práticas no Ensino de Línguas. 1ed.Catu, BA: Bordô-Grená, 2020, v. II, p. 40-54.

• HEEMANN, C. ; SCHAEFER, R. ; SEQUEIRA, R. M. . O potencial da telecolaboração para o desenvolvimento da Competência Intercultural no contexto da Internacionalização em Casa. In: Vilson J. Leffa; Vanessa Ribas Fialho; André Firpo Beviláqua; Alan Ricardo Costa. (Org.). Tecnologias e ensino de línguas: uma década de pesquisa em Linguística Aplicada. 1ed.Santa Cruz do Sul: EDUNISC, 2020, v. 1, p. 129-152.

• SCHAEFER, RODRIGO ; SEHNEM, PAULO ROBERTO . APRESENTAÇÃO DE ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE UMA PROPOSTA TEÓRICOMETODOLÓGICA PARA O ENSINO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS COMO ATIVIDADE NO ENSINO REGULAR BÁSICO. Educação e Tecnologias: Experiências, Desafios e Perspectivas 2. 1ed.: Atena Editora, 2019, v. 2, p. 268-273.

• SCHAEFER, RODRIGO ; SEHNEM, PAULO ROBERTO . SESSÕES DE TELETANDEM À LUZ DE UMA PERSPECTIVA ECOLÓGICA. Educação e Tecnologias: Experiências, Desafios e Perspectivas. 1ed.: Atena Editora, 2019, v. 1, p. 331-337.

• SCHAEFER, RODRIGO ; Heemann, Christiane . ENTENDIMENTO INTERCULTURAL POR MEIO DE ATIVIDADES TELECOLABORATIVAS. Educação e Tecnologias: Experiências, Desafios e Perspectivas 2. 1ed.: Atena Editora, 2019, v. 2, p. 83-88.

• SCHAEFER, R. ; HEEMANN, C. . Contribuição da telecolaboração para as aulas de línguas em instituições de ensino superior. In: Ivo Dickmann; Ivanio Dickmann. (Org.). Educação Brasil. 1ed.Chapecó: Editora Livrologia, 2019, v. 10, p. 179-196.

• SCHAEFER, R. ; SEHNEM, P. R. . A perspectiva ecológica em sessões de interação do teletandem. In: Ivo Dickmann; Ivanio Dickmann. (Org.). Educação Brasil. 1ed.Chapecó: Editora Livrologia, 2019, v. 9, p. 227-244.

• SCHAEFER, R. ; HEEMANN, C. ; BELLI, M. . O papel da telecolaboração na mobilidade acadêmica: uma contribuição para o programa CsF. In: José Marcelo Freitas de Luna; Paulo Roberto Sehnem. (Org.). O programa Ciências sem Fronteiras em Avaliação. 1ed.SP: Pontes Editores, 2017, v. 1, p. 231-248.

• SCHAEFER, R. ; LUNA, J. M. F. . A avaliação de competência comunicativa intercultural: uma proposta para a mobilidade estudantil.. In: Rosa Maria Sequeira. (Org.). Comunicação e Globalização. 1ed.: , 2015, v. 1, p. 70-86.

• SCHAEFER, R. . Resumo do livro Intercultural Language Teaching and Learning. PGI News (Monthly Newsletter of the Graduate Program in English - /Programa de Pós-Graduação em Inglês - PPGI (Universidade Federal de Santa Catarina), Florianópolis, SC, Brasil., p. 7 - 7, 29 set. 2017.

• SCHAEFER, R. . (Resumo de minha pesquisa) - The Co-Construction of Transcultural Issues in Teletandem Sessions. PGI News (Monthly Newsletter of the Graduate Program in English/Programa de Pós-Graduação em Inglês - PPGI (Universidade Federal de Santa Catarina), Florianópolis, , v. 19, p. 6 - 6, 07 jul. 2017.

• SCHAEFER, R. . Resumo do livro 'Identidade e diferença: a perspectiva dos estudos culturais'. PGI News (Monthly Newsletter of the Graduate Program in English/Programa de Pós-Graduação em Inglês - PPGI (Universidade Federal de Santa Catarina), Florianópolis, , v. 18, p. 7 - 7, 09 jun. 2017.

• SCHAEFER, R. . Resumo do livro Online Intercultural Exchange: Policy, Pedagogy, Practice.. PGI News (Monthly Newsletter of the Graduate Program in English/Programa de Pós-Graduação em Inglês - PPGI (Universidade Federal de Santa Catarina), Florianópolis, , v. 16, p. 4 - 4, 30 abr. 2017.

• SCHAEFER, R. . Para além de representações culturais estereotipadas em telecolaboração. In: IV Congresso Ibero-Americano de Humanidades, Ciências e Educação: Desafios Contemporâneos das Sociedades Ibero Americanas, 2021, Criciúma (SC). Anais do Congresso Ibero-Americano de Humanidades, Ciências e Educação, 2021. p. 18-26.

• SCHAEFER, R. ; SEHNEM, P. R. ; HEEMANN, C. . Uma proposta telecolaborativa para escolas brasileiras. In: IV Congresso Ibero-Americano de Humanidades, Ciências e Educação: Desafios Contemporâneos das Sociedades Ibero Americanas, 2021, Criciúma (SC). Anais do Congresso Ibero-Americano de Humanidades, Ciências e Educação, 2021. p. 27-38.

• SCHAEFER, R. ; Silva, W.S. ; ALEXANDRE, A. F. ; KRIEGER, C. F. Z. . Competência Comunicativa Intercultural: um panorama dos principais modelos de avaliação. In: X Anped Sul, 2014, Florianópolis (UDESC). Pôsteres, 2014. p. 1-7.

• SCHAEFER, R. . Gramática contextualizada da língua inglesa. In: V Encontro de Estudos e Pesquisa em Língua e Literatura, 2010, Blumenau - FURB. Nel - Núcleo de Estudos Linguísticos, 2010.

• SCHAEFER, R. ; HEEMANN, C. ; SEHNEM, P. R. . A telecolaboração como facilitadora de prática de línguas e do contato intercultural em instituições de ensino do Brasil. In: XIV Encontro Ibero-americano de Educação (EIDE), 2019, Araraquara, São Paulo. XIV EIDE - 2019, 2019.

• SCHAEFER, RODRIGO ; SEHNEM, P. R. . O aprendizado de línguas no Teletandem através de uma perspectiva ecológica. In: CIET:EnPED:2018 (Congresso Internacional de Educação e Tecnologia e Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância), 2018, São Carlos (SP). Anais CIET:EnPED:2018 ? Educação e Tecnologias: Aprendizagem e construção do conhecimento, 2018. p. 1-6.

• SCHAEFER, R. ; SEHNEM, P. R. . O ensino de línguas estrangeiras como atividade na Educação Básica: apresentação de elementos para uma proposta teórico-metodológica. In: CIET:EnPED:2018 (Congresso Internacional de Educação e Tecnologia e Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância), 2018, São Carlos (SP). Anais CIET:EnPED:2018 ? Educação e Tecnologias: Docência e mediação pedagógica, 2018. p. 1-6.

• HEEMANN, C. ; SCHAEFER, R. . Promovendo o entendimento intercultural através da implementação da telecolaboração. In: CIET:EnPED:2018 (Congresso Internacional de Educação e Tecnologia e Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância), 2018, São Carlos (SP). Anais CIET:EnPED:2018 ? Educação e Tecnologias: Pesquisa e produção de conhecimento, 2018. p. 1-7.

• SCHAEFER, R. ; HEEMANN, C. . A internacionalização fomentada pela telecolaboração no contexto da Educação Profissional e Tecnológica. In: II Encontro Brasileiro sobre Internacionalização e Inovação em Estudos Linguísticos, Literários e Formação de Professores de Línguas, 2023, Cassilândia/MS. Livro de Resumos do II Encontro Brasileiro sobre Internacionalização e Inovação em Estudos Linguísticos, Literários e Formação de Professores de Línguas e da III Semana do Curso de Letras da UEMS/Cassilândia, 2023, 2023. v. 1. p. 15-16.

• SCHAEFER, R. ; SOUZA, V. S. . Une proposition theorico-methodologique par l?entremise de la litterature pour promouvoir l?internationalisation curriculaire en telecollaboration. In: I Encontro Brasileiro sobre Internacionalização e Inovação em Estudos Linguísticos, Literários e Formação de Professores de Línguas, 2021, Cassilândia MS. I Encontro Brasileiro sobre Internacionalização e Inovação em Estudos Linguísticos, Literários e Formação de Professores de Línguas, 2021. p. 69-70.

• SCHAEFER, R. ; HEEMANN, C. ; NIETO, C. M. . Fostering processes of Internationalization of the Curriculum through telecollaboration: towards an intercultural dialogue. In: I Encontro Brasileiro sobre Internacionalização e Inovação em Estudos Linguísticos, Literários e Formação de Professores de Línguas, 2021, Cassilândia MS. I Encontro Brasileiro sobre Internacionalização e Inovação em Estudos Linguísticos, Literários e Formação de Professores de Línguas, 2021. p. 79-80.

• SCHAEFER, R. . A telecolaboração favorecendo a prática de línguas e o contato intercultural em instituições de ensino brasileiras. In: XI SINPEL: Seminário Integrado de Pesquisas em Linguística, 2019, Florianópolis. Anais do XI Simpósio de Pesquisas em Linguística, 2019. p. 76-76.

• SCHAEFER, R. . Interculturality in Teletandem sessions. In: L2DL - Participation, Equity and Inclusion: L2DL Digital Literacies Symposium. A hybrid symposium on research and practice, 2018, Tucson, Arizona. Virtual Presentation Abstracts: Participation, Equity and Inclusion: L2DL 2018, 2018. p. 16-17.

• SCHAEFER, R. . A importância da intermediação pedagógica para a construção da interculturalidade em projetos de telecolaboração. In: X SINPEL: Seminário Integrado de Pesquisas em Linguística, 2018, Florianópolis. Anais do X Simpósio de Pesquisas em Linguística, 2018. p. 15-15.

• SCHAEFER, R. ; Tumolo, C. H. S. ; Trevisol, J.R. . Abordagens para o ensino e aprendizagem de língua estrangeira envolvendo o uso de tecnologia digital. In: 4 Encontro da Rede Sul Letras - Unisul, 2016, Palhoça, SC.. Caderno de Programação e Resumos, 2016. v. 4. p. 118-118.

• SCHAEFER, R. . Interculturalidade nos ambientes telecolaborativos. In: 4 Encontro da Rede Sul Letras ? Unisul, 2016, Palhoça, SC. Caderno de programação e resumos, 2016. v. 4. p. 176-177.

• SCHAEFER, R. . Interculturalidade nos ambientes telecolaborativos. In: 5th International Conference on Second Language Pedagogies: Integrating Language, Literature and Culture,, 2016, São Paulo. Caderno de Resumos, 2016. p. 34-34.

• SCHAEFER, R. . Intercultural issues and telecollaboration. In: Digital Literacies and Technology-Enhanced Language Learning: Interdisciplinary Intersections and Interactions, 2016, Arizona. Abstract, 2016.

• SCHAEFER, R. ; LUNA, J. M. F. ; SEHNEM, P. R. . Considerações Sobre Práticas Didático-Pedagógicas sob a perspectiva da Educação Intercultural. In: SeIoc - Seminário de Internacionalização do Currículo - Educação, Interculturalidade e Cidadania Global, 2015, Balneário Camboriú, SC. SeIoc - Seminário de Internacionalização do Currículo - Educação, Interculturalidade e Cidadania Global, 2015. p. 35-36.

• SCHAEFER, R. ; ALEXANDRE, A. F. ; LUNA, J. M. F. . Uma avaliação da competência comunicativa intercultural de professores lusófonos. In: SeIoc - Seminário de Internacionalização do Currículo - Educação, Interculturalidade e Cidadania Global, 2015, Balneário Camboriú, SC. SeIoc - Seminário de Internacionalização do Currículo - Educação, Interculturalidade e Cidadania Global, 2015. p. 8-8.

• SCHAEFER, R. ; LUNA, J. M. F. . Proposta de avaliação de competência comunicativa intercultural de alunos universitários.. In: XIII Seminário de Iniciação Científica, 2014, Itajaí. Anais do Seminário de Iniciação Científica da Universidade do Vale do Itajaí, 2014. v. XIII. p. 201-201.

• SCHAEFER, R. . Telecolaboración entre la Universidad de Extremadura (Espaa) y el Instituto Federal Catarinense (Brasil). 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SCHAEFER, R. . A Competência Intercultural por meio de ações de internacionalização. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SCHAEFER, R. . A Competência Intercultural e a Internacionalização do Currículo facilitadas pela telecolaboração para o ensino-aprendizagem de línguas. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SCHAEFER, R. . An experience with digital storytelling at Instituto Federal Catarinense. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SCHAEFER, R. . Digital storytelling: por práticas inovadoras. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SCHAEFER, R. . Interações virtuais e Competência Intercultural. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SCHAEFER, R. . Telecollaboration in focus: research possibilities. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SCHAEFER, R. . A Linguística Contrastiva no ensino e aprendizagem de português como língua estrangeira. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SCHAEFER, R. . Towards Interculturality and Internationalization of the Curriculum through Telecollaboration. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SCHAEFER, RODRIGO . A linguística Contrastiva no contexto da Formação para o Português Língua Não Materna. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SCHAEFER, R. . Intercultural Experiences Through Telecollaboration. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SCHAEFER, R. . A linguística Contrastiva no contexto da Formação para o Português Língua Não Materna. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SCHAEFER, R. ; LUNA, JOSÉ MARCELO FREITAS DE . Resenha do livro O?DOWD, Robert LEWIS, Tim: Online Intercultural Exchange: Policy, Pedagogy, Practice. 2018 (Resenha de livro).

• SCHAEFER, R. . PROPOSTA DE AVALIAÇÃO DA COMPETÊNCIA COMUNICATIVA INTERCULTURAL DE ALUNOS UNIVERSITÁRIOS 2014 (Dissertação Mestrado em Educação).

• SCHAEFER, R. . Website Florisa Tinturaria, 2014. (Tradução/Outra).

• SCHAEFER, R. . Website Zen Brusque, 2014. (Tradução/Outra).

• SCHAEFER, R. . Website Zen Brusque, 2014. (Tradução/Outra).

• SCHAEFER, R. . Catálogo Embreex, 2014. (Tradução/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2019 - Atual

  Percepções de aprendizes de línguas do IFC sobre atividades telecolaborativas e contação de histórias digitais, Descrição: O presente projeto traz em seu bojo a ideia de promover o contato entre pessoas de diferentes culturas. Projetos que inserem a telecolaboração e as histórias digitais como modelo de ensino e aprendizagem online podem facilitar discussões sobre questões relacionadas a sociedades contemporâneas, tais como manifestações de preconceito, inclusão e diversidade cultural, diferenças étnico-raciais e diversas formas de discriminação, por exemplo, de convicções religiosas, de gênero e de orientação sexual. É nessa perspectiva que o nosso projeto nasce com a intenção de promover o contato intercultural entre estudantes do Instituto Federal Catarinense campus Brusque e falantes de inglês de outros países. O objetivo geral delineado no presente projeto de pesquisa é analisar as percepções dos participantes-discentes em relação à participação deles nas atividades telecolaborativas em um aplicativo de aprendizado de línguas e nas de criação de histórias digitais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rodrigo Schaefer - Coordenador / Christiane Heemann - Integrante / Juliane Regina Trevisol - Integrante.

• 2015 - 2019

  A relação entre língua e cultura no ensino e aprendizagem de línguas adicionais: foco na identidade do professor e do aluno professor, Descrição: Descrição: Nos últimos anos, na linguística aplicada, as relações entre língua e cultura tèm sido discutidas a partir de teorizações que rejeitam a visão estruturalista tanto da língua quanto da cultura e das relações entre as duas. Nessas teorizações, existe um consenso sobre a relação dialética entre as duas: a língua determina e é determinada pela cultura. Este entendimento, por tanto, lava-nos a pensar na língua como discurso e/ou prática social , isto é, língua em uso e contexto e construída na interação, constituindo a identidade e perpassada por embates ideológicos. Não obstante, quando olhamos para o que acontece na sala de aula de uma língua adicional no Brasil, como, por exemplo, a de língua inglesa ou espanhola, a relação entre língua e cultura aparece fragmentada e as duas separadas: a língua é entendida como código e a cultura como sinônimo de cultura nacional . Essa fragmentação tem origem, primeiramente, nas pressuposições que tem norteando, historicamente, a pedagogia de línguas adicionais (chamadas comumente de estrangeiras). Em segundo lugar, a atual estrutura educacional tem ainda sérios problemas de infraestrutura, como, por exemplo, problemas na formação dos professores. Também, no mundo de hoje, novas configurações, altamente influenciadas pela globalização e pelo desenvolvimento tecnológico, parecem estar mudando os cenários de ensino e aprendizagem de línguas adicionais através de alguns novos conceitos, tais como: não-essencialismo, hibridismo e interculturalidade. Porém, na sala de aula de línguas adicionais no Brasil, essas configurações não parecem estar presentes. Fatores didático-pedagógicos, influenciados por questões históricas e ideológicas podem explicar essa ausência. A sala de aula continua sendo uma arena onde as forças conservadoras e tradicionais ainda têm um papel fundamental na perpetuação dos velhos moldes que seguram a emergência de novas configurações nos ambientes escolares e acadêmicos. Neste projeto de pesquisa, que pode ser considerado um projeto amplo porque incluirá outros projetos menores, e mais específicos, realizados por vários pesquisadores, propomos a realização de estudos qualitativos sobre os processos de aprender e ensinar inglês como língua adicional e sobre os processos de desenvolvimento de professores em serviço e de alunos-professores e a relação entre língua e cultura. O projeto tem, portanto, como objetivo geral, promover pesquisas para compreender de que forma a relação língua e cultura impacta na formação inicial e contínua de professores. Os resultados das pesquisas, pela sua vez, visam a informar as políticas de formação de professores. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (5) . Integrantes: Gloria Gil - Coordenador / Silvia Cristina Barros de Souza - Integrante / Renata Gomes Luis - Integrante / Fernanda Ramos Machado - Integrante / Mayara Volpato - Integrante / Jeova Araujo Rosa Filho - Integrante / Adriano Silva Santos - Integrante / Rodrigo Schaefer - Integrante.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rodrigo Schaefer - Integrante / Mayara Volpato - Integrante / Renata Gomes Luis - Integrante / Fernanda Ramos Machado - Integrante / Adriano Silva Santos - Integrante / Gloria Gil - Coordenador / Jeova Araujo Rosa Filho - Integrante.

• 2012 - 2021

  Linguagem, Cognição e Tecnologia, Descrição: O presente grupo de pesquisa tem como interesse a investigação dos processos de ensino, aquisição/aprendizagem de línguas mediado pelo uso de ferramentas tecnológicas, incluindo línguas estrangeiras (L2) e o Português Brasileiro. É também de interesse do grupo conduzir pesquisas que investiguem os processos cognitivos de aquisição e uso da L2, com foco nos mecanismos de controle executivo e sistemas de memória, bem como compreender as contribuições da aplicação de características dos jogos em contexto de ensino (de não jogo) para os processos de aprendizagem, em geral. Pretende-se divulgar os resultados das pesquisas conduzidas pelo presente grupo por meio da participação em eventos científicos, publicações em periódicos especializados e programas de capacitação para professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rodrigo Schaefer - Integrante / Gicele Vergine Vieira - Coordenador / Alana Motta Gerlach - Integrante / Chris Royes Schardosim - Integrante / Jeovani Schmitt - Integrante / Marli Fátima Vick Vieira - Integrante.