RAYSSA MESQUITA DE ANDRADE

Rayssa Mesquita é Doutora em Linguística na UFPE (Aprovada em 1 lugar da Linha 04 no processo seletivo 2020), com Tese intitulada "GEORGIA ON MY MIND E AS LÍNGUAS INSCRITAS NO MEU CORPO - Translinguagem e Decolonialidade no Contexto da Educação Superior: Um estudo de caso na Universidade da Geórgia", com período de Doutorado Sanduíche PDSE/CAPES (Edital n 19/2020, com processo n 88881.623280/2021-01) na Universidade da Geórgia (UGA - USA). Rayssa é, também, Mestre em Linguística (UFPE) (Aprovada em 1 lugar da Linha 04 no processo seletivo 2018), com a Dissertação "O que é, afinal, uma Escola Bilíngue? - A Voz Do Professor Nos Programas Bilíngues De Escolas Da Região Metropolitana Do Recife" e graduada em Letras Licenciatura em Língua Estrangeira Moderna Inglês (UFPE) com TCC intitulado Snake pegou apple! Early Childhood Bilingual Education: A longitudinal case study of twins from age 1 to 3 years old. Rayssa pertence aos grupos de pesquisa e extensão "Brincada da Educação" (PUC-SP) e "LACELI (Linguagem, Ação, Crítica e Educação em Línguas) (CNPq/UFPE) "Também possui Graduação em Teologia (FATIN), e parte dos cursos superiores de Direito (FG/Damas) e Gastronomia e Segurança Alimentar (UFPRE). Tem ampla experiência no ensino de língua inglesa, nas suas diversas vertentes (Bilinguismo, ESL/EFL, ESP/Inglês Instrumental, Língua Inglesa em escola regular), tendo atuado em instituições de ensino como Colégio Santa Maria, Colégio Primeiro Passo, Eccoprime Bilingual School, NLC - UFPE, CCBC, Skill, Britanic e Target. Possui também certificações de ensino internacional, como CELTA (Cambridge). Tem interesse nas áreas de Pluri/Bilinguismo, Linguística Aplicada, Estudos Decoloniais na Linguagem, Translinguagem/Translanguaging, Metodologia do Ensino de Língua Inglesa, Novas Tecnologias no Processo Ensino-Aprendizagem, Gêneros Textuais, Formação Docente e demais temas relevantes ao processo de ensino-aprendizagem.Link para Academia: .www.academia.edu/RayssaMesquitaORCID: https://orcid.org/0000-0002-4064-4236

Informações coletadas do Lattes em 18/07/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Pos-Grduação em Letras

2021 - 2022

Universidade Federal de Pernambuco
Título: GEORGIA ON MY MIND E AS LÍNGUAS INSCRITAS NO MEU CORPO - Translinguagem e Decolonialidade no Contexto da Educação Superior: Um estudo de caso na Universidade da Geórgia
Orientador: em University of Georgia ( Linda Harklau)
com Julia Maria Raposo Gonçalves de Melo Larré. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: translinguagem; decolonialidade; Educação Superior; Educação Multi/Bilíngue.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.

Doutorado em Letras

2020 - 2023

Universidade Federal de Pernambuco
Título: GEORGIA ON MY MIND E AS LÍNGUAS INSCRITAS NO MEU CORPO - Translinguagem e Decolonialidade no Contexto da Educação Superior: Um estudo de caso na Universidade da Geórgia
Julia Maria Raposo Gonçalves de Melo Larré. Palavras-chave: translinguagem; decolonialidade; Educação Superior; Educação Multi/Bilíngue.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.

Mestrado em Letras

2018 - 2019

Universidade Federal de Pernambuco
Título: O que é, afinal, uma Escola Bilíngue? - A Voz Do Professor Nos Programas Bilíngues De Escolas Da Região Metropolitana Do Recife
, Ano de Obtenção: 2019.Julia Maria Raposo Gonçalves de Melo Larré.

Graduação em Teologia

2014 - 2018

Faculdade de Teologia Integrada

Graduação interrompida em 2013 em Direito

2011 - Atual

Faculdade Damas da Instrução Cristã (Pernambuco)
Ano de interrupção: 2013

Graduação em Letras - Inglês

2010 - 2017

Universidade Federal de Pernambuco
Título: ?Snake pegou apple!? Early Childhood Bilingual Education: A longitudinal case study of twins from age 1 to 3 years old
Orientador: Simone de Campos Reis

Graduação interrompida em 2010 em Gastronomia

2008 - Atual

Universidade Federal Rural de Pernambuco
Ano de interrupção: 2010

Ensino Médio (2º grau)

2006 - 2007

Colegio Motivo

Formação complementar

2021 - 2021

Extensão universitária em Curso de Extenção em liderança, capacidade de aprender e resiliência. (Carga horária: 4h). , Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.

2021 - 2021

Ethics in Human Research Social & Behavioral Research. , University of Georgia, UGA, Estados Unidos.

2020 - 2020

Extensão universitária em Curso de Francês Preparatório DELF (Nível B1). (Carga horária: 60h). , Núcleo de Línguas e Cultura da Universidade Federal de Pernambuco, NLC UFPE, Brasil.

2019 - 2019

Educação bilíngue: o que é? Como se faz?. (Carga horária: 30h). , Instituto Singularidades, IS, Brasil.

2019 - 2019

Pre-Service Training. (Carga horária: 35h). , Red Balloon English School, RB, Brasil.

2017 - 2017

CELTA. (Carga horária: 120h). , Cambridge Institute of International Education, CAMBRIDGE, Inglaterra.

2010 - 2010

Teacher Training Course - TCC. (Carga horária: 25h). , Curso de Idiomas Britanic, BRITANIC, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.

Organização de eventos

LARRE, Julia ; Mesquita, Rayssa ; FARIAS, A. ; RITCHER, C. ; BARBUIO, E. ; SILVA, F. F. ; FABRICIO, K. M. ; ARAUJO, L. B. ; CARMO, M. J. . I SPA LACELI - Seminario de Pesquisas em Andamento. 2022. (Congresso).

LIBERALI, F. C. ; Mesquita, Rayssa ; CARRIJO, V. ; BORGES, S. ; SOUSA, S.S. ; DIAS, J.S.L. . Brincada do Brincar Resistência afro-brasileira. 2021. (Outro).

Mesquita, Rayssa . I GP LEAR Event: Argumentation in a Dialogic Dialogue. 2015. (Outro).

Mesquita, Rayssa . II Encontro de Gastronomia: Uma visão para o mundo. 2009. (Outro).

Participação em eventos

Activity Ideas for different online teaching scenarios with teens. 2021. (Encontro).

Decoloniality and Language Teacher Education - 5º encontro do 3º Ciclo de Palestras do GEELLE ? Grupo de Estudos sobre Educação Linguística em Línguas Estrangeiras. 2021. (Outra).

Histórias e Língua Adicional: Potencialidades. 2021. (Encontro).

IV Colóquio Raça e interseccionalidade. MULTILETRAMENTO ENGAJADO PARA UMA EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA. 2021. (Congresso).

Movimento Intercultural com Catherine Walsh - Decolonialidade, interculturalidade e linguagem argumentativa iva (PUC/SP). 2021. (Encontro).

Multiletramento Engajado no Carnaval.Multiletramento Engajado no Carnaval. 2021. (Outra).

Multiletramento Engajado para uma Educação Antirracista.MULTILETRAMENTO ENGAJADO PARA UMA EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA. 2021. (Outra).

NYSTESOL - 1st VirtuaTell Conference 2021. Play, Engagement and Multiliteracy to produce the ?viable unheard of?. 2021. (Congresso).

Play Perform Learn Grow (PPLG) 2021: Creating Belonging in Times of Pandemic. Brincada Project for Antiracist Education. 2021. (Congresso).

Play Perform Learn Grow (PPLG) 2021: Creating Belonging in Times of Pandemic. Brincadas Project: Playing the viable unheard of. 2021. (Congresso).

Vygotsky e Mudança Social com a Profª. Dra. Beth Ferholt.Vygotsky e Mudança Social com a Profª. Dra. Beth Ferholt. 2021. (Encontro).

Bilingual Voices - Blue School Web Series.Práticas de Bi e Multiletramentos: Reflexões e Boas Práticas em Educação Bilíngue Português e Inglês.. 2020. (Seminário).

CLIL e as competências socioemocionais com os alunos #EmCasa. 2020. (Outra).

SEPLEV - V Seminário de Estudos em Práticas de Linguagem e Espaço Virtual. 2020. (Seminário).

V Seminário de Estudos em Práticas de Linguagem e Espaço Virtual. 2020. (Seminário).

JILAC Jornada Internacional de Linguística Aplicada. BILINGUISMO, MULTICULTURALIDADE E MULTIMODALIDADE: Valentine?s Day Advertisements.. 2019. (Congresso).

JILAC Jornada Internacional de Linguística Aplicada. 2019. (Congresso).

VII SELET (Semana de Letras da UFPE). ?Ensino-aprendizagem de LEM-Espanhol, Francês e Inglês". 2019. (Congresso).

Curso de Capacitação G Suite for Education - Google for Educacation. 2018. (Outra).

IV SEMINÁRIO FORMAÇÃO DE PROFESSORES E ENSINO DE LÍNGUA INGLESA (SEFELI),.?O BILINGUISMO E A INTERCULTURALIDADE: (entre) olhares conceituais de duas mundividências?. 2018. (Seminário).

LECID.Linguística Aplicada: o que é, e como se faz?. 2018. (Outra).

I Congresso Mundial de Bilinguismo e Línguas de Herança. "Snake pegou apple!" Educação Infantil BIlíngue: Um estudo de caso longitudinal de gêmeos de 1 a 3 anos. 2017. (Congresso).

Seminário Educação para a Vida - Richmond. 2017. (Seminário).

Professional Development Programme. 2015. (Oficina).

Seminário Cultura, Identidade e Imigração.How English discourses represent social actors and events about immigration: Magazine Covers. 2015. (Seminário).

IV Congresso Internacional de História do Direito. 2012. (Congresso).

Treinamento de Metodologia Educacional AMO Apascenta Minhas Ovelhas (Educação por princípios). 2012. (Seminário).

Exposição de Pôsteres dos Alunos de Linguística III UFPE. O que a Pátria quer da língua? Uma análise das atividade de análise linguística nas provas de vestibular/ENEM de 2001 a 2011. 2011. (Exposição).

Cambridge Day - Teacher Development. Cambridge University Press (2010).. 2010. (Congresso).

Encontro de Estudos Linguísticos da UFPE.A Linguística lê o Poema: uma Aplicação dos Estudos Fonético-Fonológicos à Análise dos Aspectos Sonoros na Construção da Mensagem Literária no gênero Poema. 2010. (Encontro).

Semana de Letras da UFPE. A Linguística lê o Poema: uma Aplicação dos Estudos Fonético-Fonológicos à Análise dos Aspectos Sonoros na Construção da Mensagem Literária no gênero Poema. 2010. (Congresso).

Boas Práticas de Fabricação SENAI. 2009. (Oficina).

I SEPEHTUR ? I Seminário Pernambucano de Hospitalidade e Turismo ? Governo de Pernambuco (2009).. 2009. (Seminário).

IV Encontro de Interação Universidade X Empresa. 2009. (Encontro).

JEPEX. DESENVOLVIMENTO DE LICORES DE FRUTAS E ERVAS AROMÁTICAS. 2009. (Congresso).

O vinho e seus encantos - vinhos da França, Portugal e Brasil - Harmonização e Degustação. 2009. (Outra).

Produções bibliográficas

Mesquita, Rayssa ; LARRE, Julia . TRANSLINGUAGEM NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: POR UMA EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA CRÍTICA QUE VALORIZE A VOZ DO ESTUDANTE.. SIGNUM [LONDRINA]: ESTUDOS DE LINGUAGEM , v. 2, p. 92, 2023.
LIBERALI, F. C. ; Mesquita, Rayssa ; TISO, M. ; BORGES, S. ; SARRA, L.K.M. . Brincadeira, engajamento e multiletramento para produção do inédito viável em um ambiente multilíngue. Revista Horizontes de Linguistica Aplicada , v. 22, p. 1, 2023.
CARRIJO, V. ; SARRA, L.K.M. ; SGAI, Bianca ; BORGES, S. ; Mesquita, Rayssa ; RODRIGUES, P.A. ; TISO, M. . Pedagogias insurgentes para romper com a necroeducação. 1. ed. , 2024.
Mesquita, Rayssa . Bilingual Education, ESL and EFL: Intersections and Crossroads. In: Carla Lima Richter; Daniela Gomes de Araújo Nóbrega; Fábio Marques de Souza; Juscelino Francisco do Nascimento. (Org.). Language Teaching-Learning in the 21st Century. 1ed.São Paulo: Mentes Abertas, 2020, v. 1, p. 139-147.
Mesquita, Rayssa ; Andrade, Marcos de . ?A Linguística lê o Poema: uma Aplicação dos Estudos Fonético-Fonológicos à Análise dos Aspectos Sonoros na Construção da Mensagem Literária no gênero Poema?. In: Maria José De Matos Luna, Siane Gois C. Rodrigues. (Org.). ?A Linguística lê o Poema: uma Aplicação dos Estudos Fonético-Fonológicos à Análise dos Aspectos Sonoros na Construção da Mensagem Literária no gênero Poema?. 1ed.RECIFE: Editora Universitária da UFPE, 2013, v. I, p. 287-304.
Mesquita, Rayssa . O bilinguismo e a interculturalidade: (entre) olhares conceituais de duas mundividências. In: IV Seminário Formação de Professores e Ensino de Língua Inglesa, 2018, Sergipe. Anais Eletrônicos do IV SEFELI, v. 4, 2018, 2018.
Mesquita, Rayssa . Palestrante convidada para o MINICURSO LINFOR - Apresentação Oral e Defesa do TCC. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).
Mesquita, Rayssa . Educação Bilíngue e Translinguagem no Ensino Superior. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
Mesquita, Rayssa . Translanguaging & Bilingual Education in the University Context. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Mesquita, Rayssa . Translinguagem nas aulas do LACSI/PFP/UGA. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Mesquita, Rayssa . TRANSLINGUAGEM E A EDUCAÇÃO SUPERIOR: Um Estudo de Caso de Estudantes Universitários Americanos e o Ensino-Aprendizagem de Português sob perspectivas Decoloniais. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LIBERALI, F. C. ; TISO, M. ; Mesquita, Rayssa ; MODESTO-SARRA, L. ; BORGES, S. ; MANJA, B. . Play, Engagement and Multiliteracy to produce the ?viable unheard of?. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Mesquita, Rayssa . Práticas de Bi e Multiletramento. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Mesquita, Rayssa ; DIAS, Leandra . BILINGUISMO, MULTICULTURALIDADE E MULTIMODALIDADE: Valentine?s Day Advertisements.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Mesquita, Rayssa . ?O BILINGUISMO E A INTERCULTURALIDADE: (entre) olhares conceituais de duas mundividências?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
Mesquita, Rayssa . ?Snake pegou apple!? Educação Infantil Bilíngue: Um estudo de caso longitudinal de gêmeos de 1 a 3 anos.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Mesquita, Rayssa . O Uso da Tecnologia como agente facilitador do gerenciamento de sala de aula:Análise do uso do Class Dojo em salas do Ensino Fundamental I e II de Escola Particular Bilingue de Pernambuco. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
Mesquita, Rayssa . O USO DA TECNOLOGIA COMO AGENTE FACILITADOR DO GERENCIAMENTO COMPORTAMENTAL EM SALA DE AULA: Análise do uso do Class Dojo em salas do Ensino Fundamental I e II de Escola Particular Bilingue de Pernambuco.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
Mesquita, R. ; Mesquita, Rayssa . REPRESENTAÇÕES DA IDENTIDADE DOS EVANGÉLICOS BRASILEIROS PELO DISCURSO JORNALÍSTICO. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
Mesquita, Rayssa ; WANDERLEY, M. . How English discourses represent social actors and events about immigration: Magazine Covers. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
Mesquita, Rayssa . A preparação profissional discente no curso de Letras: O processo de busca do primeiro emprego. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
Mesquita, Rayssa . II Simpósio Nacional LAELI: Linguística Aplicada e o Educador de Língua Inglesa / I Simpósio Nacional LIGUE: Linguagem, Línguas, Escola e Ensino. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
Mesquita, Rayssa . O que a Pátria quer da língua? Uma análise das atividade de análise linguística nas provas de vestibular/ENEM de 2001 a 2011. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).
Mesquita, Rayssa . O que a Pátria quer da língua? Uma análise das atividade de análise linguística nas provas de vestibular/ENEM de 2001 a 2011. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).
Mesquita, Rayssa ; ANDRADE FILHO, M. A. S. . A Linguística lê o Poema: uma Aplicação dos Estudos Fonético-Fonológicos à Análise dos Aspectos Sonoros na Construção da Mensagem Literária no gênero Poema. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
Mesquita, Rayssa ; Andrade, Marcos de . A Linguística lê o Poema: uma Aplicação dos Estudos Fonético-Fonológicos à Análise dos Aspectos Sonoros na Construção da Mensagem Literária no gênero Poema. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
Mesquita, Rayssa ; Andrade, Marcos de . A Linguística lê o Poema: uma Aplicação dos Estudos Fonético-Fonológicos à Análise dos Aspectos Sonoros na Construção da Mensagem Literária no gênero Poema. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
CARRIJO, V. ; BORGES, S. ; SARRA, L.K.M. ; Mesquita, Rayssa . Educação Antirrascista: vivência das brincadas no Multiletramento Engajado. São Paulo: Pontes: Campinas, 2021 (Capítulo de Livro).
LIBERALI, F. C. ; Mesquita, Rayssa . Transformando a educação urbana em São Paulo: reflexões sobre um projeto de escola crítico-colaborativa, 2021. (Tradução/Artigo).
LIBERALI, F. C. ; SGAI, Bianca ; Mesquita, Rayssa ; CANUTO, M. . minicurso 'Multiletramento Engajado'. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
LARRE, Julia ; Mesquita, Rayssa . minicurso 'Linguística Aplicada: o que é e como se faz?'. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Projetos de pesquisa

2020 - Atual

BRINCADAS: o inédito-viável em tempos de crise, Descrição: Em resposta ao contexto da pandemia causada pela COVID-19 e em consonância com a ?Global Play Brigade? (um grupo que reúne palhaços, músicos, educadores, terapeutas e pesquisadores de todo o mundo), o Projeto Brincadas agrega estudantes, professores e pesquisadores do grupo de pesquisa LACE, vinculado ao Programa de Estudos Pós-Graduados Linguística Aplicada e Estudos de Linguagem e ao Programa de Estudos Pós-Graduados Educação: Formação de Formadores (LAEL/FOMEP/PUCSP), que promovem atividades online, lives sobre educação, encontros virtuais para brincar e suporte para acolhimento psicológico. Neste semestre (de 2020), também serão convidados a participar do projeto alunos dos cursos de graduação da PUC-SP. O projeto abrange diferentes áreas e, como projeto de extensão, é aberto a toda comunidade acadêmica. Este projeto surgiu em meio a diversos acontecimentos em decorrência da pandemia da covid-19, quando grupos distintos de pesquisadores LACE, e colaboradores que a ele se juntaram, em um movimento de trocas de percepções e compartilhamento de ideias, colocaram em prática atividades com a finalidade de sanar diferentes necessidades que, no período de distanciamento social, foram identificadas. Desse modo, o Projeto Brincadas se organizou em quatro subgrupos. A Brincada do Brincar promove ações com crianças, jovens e adultos para experimentar e criar por meio do brincar. A Brincada da Educação tem como foco a troca de experiências com pais, alunos e educadores sobre atividades e questões relacionadas à educação presencial ou à distância. Como parte das atividades deste subgrupo, o Grupo de Estudos sobre Educação Bi/Multillíngue (GEEB-PUC/SP) realiza, especificamente, discussões acerca dos diferentes contextos bi/multilíngues no Brasil. A Brincada de Gestores Educacionais cria espaços de partilha entre gestores de instituições públicas e privadas sobre suas vivências e ações. A Brincada do Ouvir, em parceria com a Deep School, uma escola de Psicanálise, oferta momentos gratuitos de escuta para pessoas que estão passando por momentos de grande angústia em decorrência da pandemia e do isolamento social. O projeto Brincadas está fundamentado na Teoria da Atividade Sócio-Histórico-Cultural (TASHC) (VIGOTSKI, 2001; LEONTIEV, 2014), bem como é inspirado no conceito de inédito viável (FREIRE, 2016) e de brincar (VYGOTSKY, 1933) para a criação de possibilidades inovadoras frente a um contexto de necropolítica (MBEMBE, 2016) que se intensifica durante a pandemia. Site do projeto no youtube: https://www.youtube.com/channel/UCI0vUrvHAFDjLYc7GtdOtfw/videos Páginas no facebook: https://www.facebook.com/brincada.brincar/, https://www.facebook.com/brincadadaeducacao/ https://www.facebook.com/brincadadeapoio/ Instagram: https://www.instagram.com/brincadadaeducacao/. https://www.instagram.com/brincadadeapoio/ https://www.instagram.com/brincada_do_brincar/. Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rayssa Mesquita de Andrade - Coordenador / Fernanda Coelho Liberali - Integrante / Viviane Klen Alves - Integrante / Penélope Alberto Rodrigues - Integrante / Everton Pessôa de Oliveira - Integrante / Maria Cristina Damianovic - Integrante / Viviane Leticia Silva - Integrante / Sandra Santella Sousa - Integrante / Ulysses Camargo Corrêa Diegues - Integrante / Joyce Suellen Lopes Dias - Integrante / Luciana Kool Modesto Sarra - Integrante., Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - Auxílio financeiro.

Histórico profissional

Experiência profissional

2020 - Atual

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2013 - 2014

Eccoprime Bilingual School

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora bilingue

Outras informações:
2013 a 2014 ? Eccoprime Bilingual School (Camaragibe-PE) ? Professora Titular de Língua Inglesa (Ensino Fundamental I e II ? 2014), Professora Titular de Kindergarten (2013).

2012 - 2012

Núcleo de Línguas e Cultura da Universidade Federal de Pernambuco

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professora estagiária

Outras informações:
2012 ? Núcleo de Línguas e Cultura da Universidade Federal de Pernambuco ? Professora Titular de Língua Inglesa.

2012 - 2012

Centro Cultural Brasil Canadá

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de ESL/EFL

Outras informações:
2012 ? Centro Cultural Brasil Canadá ? Professora Titular de Língua Inglesa.

2012 - 2012

Curso de Idiomas Skill - Graças

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de ESL/EFL

Outras informações:
2012 ? Skill Graças ? Professora Titular de Língua Inglesa

2010 - 2011

Curso de Idiomas Britanic

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de ESL/EFL

Outras informações:
o 2010 a 2011? Britanic Piedade (Jaboatão-PE) ? Professora Titular de Língua Inglesa. o 2010 ? Britanic Setúbal (Recife-PE) ? Professora Substituta de Língua Inglesa.

2009 - 2009

MINISTÉRIO DO TRABALHO E EMPREGO

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenadora Pedagógica

Outras informações:
o 2009 ? Ministério do Trabalho e Emprego (Recife-PE) ? Projovem Trabalhador, Juventude Cidadã 2009 ? Coordenadora Pedagógica.

2009 - 2009

Universidade Federal Rural de Pernambuco

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2008 - Atual

Target Idiomas

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de ESL e Inglês Instrumental.

Outras informações:
2008 até a atualidade ?Target Idiomas (Recife-PE) ? Professora Titular de Língua Inglesa (Inglês Instrumental, Business English e Tuitions). Tradutora de Textos Técnicos, Científicos, Comerciais e Profissionais (Inglês- Português / Português-Inglês).

2015 - 2021

Colegio Santa Maria

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor do Programa Bilíngue, Carga horária: 18

2016 - 2016

Colégio Primeiro Passo

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 8