Débora Faustino Módenes

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• FAUSTINO, R. C. ; Campassi, D M ; MÓDENES, D. F. ; PERES, D. A. . PEDAGOGIA ANCESTRAL E INTERCULTURAL NA LITERATURA DAS MULHERES ORIGINÁRIAS. HUMANIDADES & INOVAÇÃO , v. v.12 n.2, p. 114-125, 2025.

• FAUSTINO, R. C. ; MÓDENES, D. F. ; RODRIGUES, I. C. . LIBERDADE E DEMOCRACIA: CONHECIMENTOS INDÍGENAS COMO BASE DOS DIREITOS HUMANOS. Teoria e Prática da Educação , v. 20, p. 05-14, 2018.

• MÓDENES, D. F. . RELATO DE EXPERIÊNCIA - ACOMPANHAMENTO DE PROGRAMA BILÍNGUE EM ESCOLA REGULAR. In: Congresso Internacional Movimentos Docentes, 2025, Diadema. Anais do CMD 2025. Santo André: V&V Editora, 2025. v. 3. p. 514-521.

• MÓDENES, D. F. ; NOVAK, M. S. J. ; FAUSTINO, R. C. . O ensino de ciências nas aulas de língua inglesa- contribuições da abordagem CLIL. In: I CONGRESSO INTERNACIONAL DE ESTUDOS SOBRE A LINGUAGEM, 2021, Salvador. I CIELIN LIVRO DE RESUMOS, 2021. v. 1. p. 84-85.

• MÓDENES, D. F. ; MENEZES, M. C. B. . O PAPEL DO LIVRO DIDÁTICO NO ENSINO APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA NA ESCOLA PÚBLICA. In: III Simpósio de Variação Línguistica e Ensino,, 2019, Maringá. Caderno de Resumos, 2019. v. 1. p. 165.

• MÓDENES, D. F. ; MENEZES, M. C. B. . A ORGANIZAÇÃO DAS MULHERES PARA A CONQUISTA DA IGUALDADE E DO ACESSO À EDUCAÇÃO: A CONVENÇÃO NACIONAL DOS DIREITOS DA MULHER NO SÉCULO XIX. In: Simpósio de Pesquisa em Letras, 2018, Jacarezinho. Caderno de Resumos, 2018. v. 1. p. 17-17.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2019 - 2020

  Alfabetização e Letramento na Educação Básica Específica, Intercultural e Bilíngue em Escolas Indígenas no Paraná, Descrição: O presente projeto tem como objetivo realizar pesquisa sobre a alfabetização e o letramento na educação básica específica, intercultural e bilíngue em escolas indígenas no Paraná. De caráter qualitativo a abordagem é bibliográfica e documental visando estudar as teorias ? concepções ? educacionais que embasam a aprendizagem e o desenvolvimento de crianças e jovens indígenas; levantar e sistematizar os dados do INEP, do MEC e demais órgãos governamentais sobre a educação escolar indígena; Identificar, por meio de documentos, nacionais e internacionais, a situação linguística das diferentes comunidades relacionando-a com o processo de alfabetização e letramento indígenas; analisar métodos de alfabetização utilizados problematizando-os com as realidades sociolinguísticas e culturais nas escolas indígenas; analisar currículos, projetos pedagógicos e a gestão das escolas indígenas no Paraná; proporcionar na UEM, espaço de estudos, discussão e elaboração de recursos didáticos para a alfabetização em línguas indígenas, na Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental; levantar e estudar dados sobre a formação inicial e continuada de professores indígenas no Paraná; levantar dados sobre a EJA entre povos indígenas no Paraná e descrever experiências inovadoras em relação às práticas pedagógicas interculturais, bilíngues e interdisciplinares nas escolas indígenas... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Débora Faustino Módenes - Integrante / Maria Christine Berdusco Menezes - Coordenador.