Jonathan Cristopher Dias

Formação complementar

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Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• RAUSCH, R. B. ; DIAS, J. C. . Trabalho, formação continuada e pesquisa de licenciados egressos do PIBID - FURB. Revista Transmutare , v. 2, p. 54-70, 2017.

• SOPELSA, C. S. P. ; GIRARDI, I. C. D. ; DIAS, J. C. ; BRAATZ, K. ; RAUSCH, R. B. ; REINERT, R. C. M. ; RONCHI, S. A. . A organização da ação pedagógica no Pibid de pedagogia da Furb. In: Gicele Maria Cervi; Rita Buzzi Rausch; Valeria Contrucci de Oliveira Mailer. (Org.). Pibid Pedagogia: em busca de caminhos para o processo de alfabetização e letramento de crianças.. 1ed.Blumenau: Nova Letra, 2016, v. 1, p. 201-210.

• SOPELSA, C. S. P. ; PRESTES, A. P. ; GIRARDI, I. C. D. ; DIAS, J. C. ; BRAATZ, K. ; JURK, L. ; TEIXEIRA, M. C. ; RONCHI, S. A. ; RAUSCH, R. B. . A organização da ação pedagógica no Pibid de pedagogia da Furb. In: Gicele Maria Cerve; Rita Buzzi Rausch; Valeria de Oliveira Mailer. (Org.). Pibid Pedagogia: Aprendendo a ser professor reflexivo e pesquisador. 1ed.Blumenau: Nova Letra, 2016, v. 1, p. 103-115.

• DIAS, J. C. . Do Brasil Para o Mundo : 15 anos sem Milton Santos. Expressão Universitária, Blumenau, p. 12 - 12, 01 maio 2016.

• DIAS, J. C. . #FICAPIBID. Expressão Universitária, Blumenau, p. 5 - 5, 01 dez. 2015.

• DIAS, J. C. ; SOPELSA, C. S. P. ; GIRARDI, I. C. D. . Alimentação Saudável: Projeto desenvolvido com crianças do primeiro ano do ensino fundamental. Painel PIBID, FURB, , v. 4, p. 13 - 14, 01 dez. 2015.

• KRAEMER, C. ; DIAS, J. C. ; CONCIANI, S. A. . SEXUALIDADE E POLÍTICA: O QUE PENSAM OS EDUCADORES?. In: IV SIMPÓSIO DE GÊNERO E POLÍTICAS PÚBLICAS, 2016, Londrina- PR. Anais IV Simposio Gênero e Politicas publicas, 2016. p. 1-14.

• SOPELSA, C. S. P. ; GIRARDI, I. C. D. ; DIAS, J. C. ; BRAATZ, K. ; RAUSCH, R. B. ; REINERT, R. C. M. ; RONCHI, S. A. . PIBID PEDAGOGIA: EM BUSCA DE CAMINHOS PARA O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DAS CRIANÇAS. In: V Seminário Institucional do PIBID Univates, III Simpósio Nacional sobre Docência na Educação Básica, 2015, Lajeado. Anais do V Seminário Institucional do PIBID Univates. Porto Alegre- RS: Evangraf, 2015. v. 1. p. 132-139.

• DIAS, J. C. ; KRAEMER, C. . HOMOSSEXUAIS PODEM CASAR, MAS A ESCOLA EDUCA HETEROSSEXUAIS. In: VI Encontro Nacional das Licenciaturas (ENALIC) e o V Seminário Nacional do Pibid, IV Encontro Nacional dos Coordenadores do Pibid, 2016, Curitiba. Anais do - VI Encontro Nacional das Licenciaturas (ENALIC) e o V Seminário Nacional do Pibid, IV Encontro Nacional dos Coordenadores do Pibid. Cascavel: Editora da Universidade Estadual do Oeste do Paraná, 2016. v. 1. p. 1-4.

• DIAS, J. C. ; KRAEMER, C. ; LIMA, R. . ATUAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS NA EDUCAÇÃO BÁSICA. In: 11ª Mostra Integrada de Ensino, Pesquisa e Extensão - MIPE, 2017, Blumenau. Anais da 11ª. Mostra integrada de Ensino, Pesquisa, Extensão e Cultura FURB / comissão organizadora e executora PROEN/PROPEX. - Blumenau: FURB, 2017., 2017. v. 1. p. 71-71.

• DIAS, J. C. ; OLIVEIRA, L. B. ; MIRANDA, M. ; BENTO, K. L. ; FONTOURA, G. C. ; KOCH, S. R. . VOZES E SABERES INDÍGENAS: TEMPOS, ESPAÇOS E LUGARES INTERCULTURAIS NA DIVERSIDADE DA EDUCAÇÃO BÁSICA. In: 11ª Mostra Integrada de Ensino, Pesquisa e Extensão - MIPE, 2017, Blumenau. Anais da 11ª. Mostra integrada de Ensino, Pesquisa, Extensão e Cultura FURB / comissão organizadora e executora PROEN/PROPEX. - Blumenau: FURB, 2017., 2017. v. 2. p. 102-102.

• CONCIANI, S. A. ; DIAS, J. C. ; KRAEMER, C. . SEXUALIDADE E POLÍTICA: O QUE PENSAM OS EDUCADORES?. In: 10ª Mostra Integrada de Ensino, Pesquisa e Extensão - MIPE, 2017, Blumenau. Anais da 11ª. Mostra integrada de Ensino, Pesquisa, Extensão e Cultura FURB / comissão organizadora e executora PROEN/PROPEX. - Blumenau: FURB, 2017., 2017. v. 3. p. 288-288.

• DIAS, J. C. ; KRAEMER, C. ; CONCIANI, S. A. . SEXUALIDADE E POLÍTICA: O QUE PENSAM OS EDUCADORES?. In: 10ª Mostra Integrada de Ensino, Pesquisa e Extensão - MIPE, 2016, Blumenau. Anais da 10. Mostra integrada de Ensino, Pesquisa, Extensão e Cultura FURB / comissão organizadora e executora PROEN/PROPEX. - Blumenau: FURB, 2016., 2016. v. 3. p. 150-150.

• DIAS, J. C. ; RAUSCH, R. B. . TRABALHO, FORMAÇÃO CONTINUADA E PESQUISA DE LICENCIADOS EGRESSOS DO PIBID - FURB. In: 10ª Mostra Integrada de Ensino, Pesquisa e Extensão - MIPE, 2016, Blumenau. Anais da 10ª Mostra Integrada de Ensino, Pesquisa e Extensão - MIPE, 2016. v. 3. p. 149-149.

• SOPELSA, C. S. P. ; DIAS, J. C. ; RAUSCH, R. B. ; WEBER, S. K. ; BRAATZ, K. . PIBID PEDAGOGIA NA ESCOLA ABERTA DA EBM FELIPE SCHMIDT: PROMOVENDO O LETRAMENTO DE FORMA LÚDICA E CRIATIVA. In: VI Encontro Nacional das Licenciaturas (ENALIC) e o V Seminário Nacional do Pibid, IV Encontro Nacional dos Coordenadores do Pibid, 2016, Curitiba. VI Encontro Nacional das Licenciaturas (ENALIC), Seminário Nacional do PIBID, Encontro Nacional de Coordenadores do PIBID, 2016. v. 1. p. 1-1.

• DIAS, J. C. ; RAUSCH, R. B. ; GIRARDI, I. C. D. ; SOPELSA, C. S. P. . ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL: PROJETO DESENVOLVIDO NO PIBID COM CRIANÇAS EM PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO. In: 9ª Mostra Integrada de Ensino, Pesquisa e Extensão - MIPE, 2015, Blumenau. Anais 9ª Mostra Integrada de Ensino, Pesquisa e Extensão - MIPE, 2015. v. 1. p. 44-44.

• DIAS, J. C. ; ANDRADE, M. R. S. . CONTRIBUIÇÕES DO PIBID NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES SUPERVISORES NA ÁREA DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO. In: 9ª Mostra Integrada de Ensino, Pesquisa e Extensão - MIPE, 2015, Blumenau. Anais- 9ª Mostra Integrada de Ensino, Pesquisa e Extensão - MIPE, 2015. v. 1. p. 51-51.

• DIAS, J. C. ; KRAEMER, C. ; LIMA, R. . Atuação de Direitos Humanos na Educação Básica- Mipe. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DIAS, J. C. ; OLIVEIRA, L. B. ; MIRANDA, M. ; BENTO, K. L. ; KOCH, S. R. ; FONTOURA, G. C. . Vozes e Saberes Indígenas: tempos, espaços e lugares interculturais na diversidade da Educação Básica- Mipe. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DIAS, J. C. . Direitos Humanos com estudantes do Ensino Médio - Uma Experiência Pibid, II Pibid/Sul - Práticas de Iniciação à Docência na Região Sul : Enfoques, Avaliação e Perspectivas ; II EnlicSul e Seminário Institucional Pibid/Unisinos. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• DIAS, J. C. ; MORAES, J. M. . O BRASIL COLÔNIA NA INTERNET: ALGUMAS INTERROGAÇÕES AOS WEBSITES EDUCACIONAIS. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• KRAEMER, C. ; DIAS, J. C. . HOMOSSEXUAIS PODEM CASAR, MAS A ESCOLA EDUCA HETEROSSEXUAIS (VI Encontro Nacional das Licenciaturas, V Seminário Nacional do PIBID, V Encontro Nacional de Coordenadores do PIBID e X Seminário Institucional PIBID\PUCPR). 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• RAUSCH, R. B. ; DIAS, J. C. ; BRAATZ, K. ; WEBER, S. K. ; SOPELSA, C. S. P. . PIBID PEDAGOGIA NA ESCOLA ABERTA DA EBM FELIPE SCHMIDT: PROMOVENDO O LETRAMENTO DE FORMA LÚDICA E CRIATIVA (VI Encontro Nacional das Licenciaturas, V Seminário Nacional do PIBID, V Encontro Nacional de Coordenadores do PIBID e X Seminário Institucional PIBID\PUCPR). 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• KRAEMER, C. ; DIAS, J. C. . SEXUALIDADE E POLÍTICA: O QUE PENSAM OS EDUCADORES- MIPE. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DIAS, J. C. ; RAUSCH, R. B. . TRABALHO, FORMAÇÃO CONTINUADA E PESQUISA DE LICENCIADOS EGRESSOS DO PIBID- MIPE. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DIAS, J. C. ; ANDRADE, M. R. S. . CONTRIBUIÇÕES DO PIBID NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES SUPERVISORES ALFABETIZADORES- MIPE. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GIRARDI, I. C. D. ; DIAS, J. C. ; SOPELSA, C. S. P. . ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL: PROJETO DESENVOLVIDO NO PIBID COM CRIANÇAS EM PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO- MIPE. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DIAS, J. C. . CONTRIBUIÇÕES DO PIBID NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES SUPERVISORES ALFABETIZADORES- XX Semana Acadêmica de Pedagogia; I Semana Acadêmica de Educação Especial. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• DIAS, J. C. ; GIRARDI, I. C. D. ; SOPELSA, C. S. P. . CUIDANDO DO MEIO AMBIENTE: PROJETO DIDÁTICO DESENVOLVIDO COM CRIANÇAS EM PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RAUSCH, R. B. ; SOPELSA, C. S. P. ; GIRARDI, I. C. D. ; DIAS, J. C. ; BRAATZ, K. ; REINERT, R. C. M. ; RONCHI, S. A. . PIBID pedagogia: em busca de caminhos para os processos de alfabetização e letramento das crianças.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2017 - Atual

  Territórios Contestados e/m Processos Decoloniais: Série SABERES EM DIÁLOGO, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Lilian Blanck de Oliveira em 09/07/2018., Descrição: Descrição: (INTRODUÇÃO) A ideia de organizar e publicar uma série de obras decorrentes de estudos, pesquisas e práticas desenvolvidas por/para/com pesquisadores e educadores envolvidos com temáticas das áreas da educação e desenvolvimento regional surgiu em 2013, com o intuito de contribuir e desafiar a construção e promoção de outros olhares, leituras e ações em perspectivas decolonizante e intercultural identificadas em relação à diversidade de identidades e epistemes culturais no/do cotidiano acadêmico e social latino-americano e caribenho. Com sete obras publicadas e socializadas em nível nacional e internacional, no período de 2014-2016, o projeto intenta neste momento sua continuidade, na direção da efetivação do registro das contribuições advindas e/ou em elaboração parceira com/de diferentes autores e/em grupos de pesquisa envolvidos com este movimento. (OBJETIVO) As obras em organização e publicação objetivam problematizar e produzir referenciais, que encaminhem, organizem e constituam o desenvolvimento de relações e ações acadêmicas e sociais, que ultrapassem fronteiras e territórios epistêmicos e culturais estabelecidos, buscando contribuir para a análise, compreensão e transformação de processos e realidades pautadas por exclusões e desigualdades em diferentes áreas, modalidades e abrangências. (METODOLOGIA) As investigações se constituem de pesquisa qualitativa de caráter bibliográfico, documental e social com pesquisadores de diferentes Instituições de Ensino Superior em nível nacional e internacional, envolvidos com as temáticas elencadas. Cada obra é organizada por um ou mais pesquisadores que tem desenvolvido estudos e investigações com diferentes pares na referida temática, alinhados aos pressupostos e objetivos da Série como um todo. (RESULTADOS) Edição de 5 (cinco) obras da Série: Saberes em Diálogo, que socializam os resultados advindos de estudos dos pesquisadores envolvidos no projeto. Circulação e movimento de ideias de pensadores, pesquisadores e atores sociais em eventos acadêmicos, movimentos sociais e sociedade em geral, que imersos em uma discussão de caráter decolonizante em relação à poderes e saberes cristalizados por um processo civilizatório moderno ocidental, contribuam na perspectiva da construção de possibilidades históricas para e na superação de mazelas, violências, ausências e desigualdades em territórios latino-americanos e caribenhos... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Jonathan Cristopher Dias - Integrante / Celso Kraemer - Integrante / Lilian Blanck de Oliveira - Coordenador / RODRIGO WARTHA - Integrante / Josué de Souza - Integrante / Simone Riske Koch - Integrante / Georgia Carneiro Fontoura - Integrante / Marlon Miranda - Integrante / Dolores Henn Fontanive - Integrante / Tarcisio Wickert - Integrante / Creuza maria Fleck - Integrante / Adecir Pozzer - Integrante / Cátia Dagnoni - Integrante / raquel riffel - Integrante / Hugo Mauricio Grubert - Integrante / Mario Mendez - Integrante / Adrian Cristinny Gonçalves da Silva - Integrante / Tasley Ramos Teixeira - Integrante / Marcos Rodrigues da Silva - Integrante / Raquel Maria Pimentel Oliveira dos REIS - Integrante / Elcio Cecchetti - Integrante / Karla Lucia Bento - Integrante / Maria Cecilia Leme Garcez - Integrante / Roberto Lucio Vargas - Integrante / Nelise Wielewski Narloch - Integrante / Victor Madrigal - Integrante.

• 2015 - 2016

  SEXUALIDADE E POLÍTICA: O QUE PENSAM OS EDUCADORES?, Descrição: A sexualidade é tema recorrente na escola, desafiando as identidades e as relações tradicionalmente estabelecidas. Muitas linguagens e questões atualmente levantadas sobre o assunto parecem escapar da possibilidade de respostas neutras ou consensuais. Em meio a isso, estudantes e professores são vítimas de hostilidades e agressões, sem que a escola saiba como lidar com esses novos problemas. Por outro lado, certas classificações são bastante comuns nos ambientes escolares, quando se trata de discutir os novos problemas colocados na sexualidade. De um lado são colocados os conservadores, de direita. Do outro lado colocam-se os agitadores, de esquerda. No núcleo do conflito estão pessoas reais que necessitam de respostas concretas da instituição escolar. Nesse sentido, o objeto dessa pesquisa é a relação entre a tendência política dos professores da educação básica e o modo como representam a sexualidade e a homossexualidade. Essa relação foi se construindo nos ambientes escolares desde a abertura política dos anos de 1980. Mas o cotidiano escolar ainda está carente de profundidade na reflexão e na postura concreta de educadores. Assim, o objetivo da pesquisa é compreender a relação entre o posicionamento político dos professores da educação básica com sua percepção acerca da sexualidade e da homossexualidade, no ambiente escolar. A pesquisa abrange a totalidade das escolas públicas (municipais e estaduais) de Blumenau em que existem turmas do 6º ao 9º ano. Para isso, será aplicado um questionário, para abranger um número mais elevado de profissionais e entrevistas, tanto com professores quanto com Assistentes Técnico-Pedagógicos (ATPs), para aprofundar a discussão, incluindo-se registros relativos a casos de homossexualidade na escola. Os conceitos ?esquerda? e ?direita? serão balizados em Marilena Chauí (2001), a partir dos quais se fará a demarcação do posicionamento político dos professores. Igualmente, o tema da sexualidade e homossexualidade será fundamentado em Michel Foucault e demais bibliografia que discute o tema e nos PCN nº. 10. Com a pesquisa contribui-se com as escolas frente aos casos de homofobia, preconceito, agressão, junto a alunos e profissionais da escola. Confrontando os posicionamentos políticas dos professores e o modo como representam a sexualidade e homossexualidade pode-se evidenciar a produção de preconceitos e hostilidades que dificultam o diálogo e a aceitação da diversidade na escola.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Jonathan Cristopher Dias - Coordenador / Celso Kraemer - Integrante / Samara Almeida Conciani - Integrante.

• 2015 - 2016

  Trabalho, formação continuada e pesquisa de licenciados egressos do PIBID-FURB, Descrição: O PIBID Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência é uma iniciativa do Ministério da Educação (MEC), em parceria com a Fundação Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Têm como objetivos principais: estimular a integração da Educação Superior com a Educação Básica; elevar a qualidade das ações acadêmicas voltadas à formação inicial de professores nas licenciaturas; fomentar práticas docentes e experiências metodológicas de caráter inovador; tornar a escola pública um espaço para reflexão e crescimento na construção do conhecimento. O programa prevê bolsas para estudantes de licenciatura que, sob orientação de professor. A Universidade Regional de Blumenau (FURB) começou a ser contemplada com o Programa no ano de 2010, quando foi aberta pela primeira vez a possibilidade de universidades comunitárias participar de edital. No EDITAL No 02/2009 CAPES/DEB foram contempladas cinco licenciaturas da FURB: Pedagogia; Artes; Matemática, Química e Ciências Sociais e no EDITAL No 01/2011, outros três subprojetos envolvendo o Curso de Letras, Educação Física e Matemática. Em 2015, todas as licenciaturas estão contempladas em 15 subprojetos aprovados, envolvendo 330 bolsistas e 30 escolas de Educação Básica públicas da região. Neste percurso de existência do Programa da FURB, ao final do ano de 2014, o Programa contava com 183 egressos. Nesta pesquisa pretendemos analisar o trabalho docente, a formação continuada e a pesquisa dos professores egressos do PIBID-FURB. Será realizado um estudo de caráter qualitativo e a geração de dados se dará por meio de questionário. Na análise dos dados, utilizaremos a técnica de análise estatística e de conteúdo. A relevância do estudo se dá pela recente implantação do Programa no Brasil, visando acompanhar os professores egressos e analisar se eles estão engajados em projetos de cooperação que melhoram a qualidade do ensino nas escolas da rede pública, elevando a qualidade das ações pedagógicas e fomentando práticas docentes e experiências metodológicas de caráter inovador, se estão contribuindo para tornar a escola pública espaço de reflexão e crescimento na construção do conhecimento docente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Jonathan Cristopher Dias - Integrante / Rita Buzzi Rausch - Coordenador.

• 2010 - Atual

  FORMAÇÃO DO PROFESSOR EM FOCO, Descrição: Descrição: A profissionalidade docente é entendida por Ramalho, Nuñez e Gauthier (2003), como sendo o desenvolvimento sistemático da profissão, fundamentada na prática e na mobilização/atualização de conhecimentos especializados e no aperfeiçoamento das competências para a atividade profissional. Frente a tais desafios, questionamos: Como vem se desenvolvendo a formação inicial do professor nas diferentes licenciaturas na Universidade? Como vem se realizando a formação contínua dos professores na região do Vale do Itajaí? O que se têm priorizado em seu currículo de formação? O objetivo geral das investigações desta proposta guarda-chuva busca compreender a contribuição da formação inicial e continuada ao desenvolvimento profissional de professores investigativos e reflexivos. Como suporte teórico, o alicerce será principalmente as ideias de Nóvoa (1998; 2002; 2009;2012); Imbernon (2010;2012) e Marcelo Garcia (2007; 2012). A partir da abordagem qualitativa, além da análise documental das propostas de formação, utilizaremos como estratégia entrevistas narrativas; observações; memoriais e portfólios reflexivos, para posterior análise de conteúdo dos dados. Os resultados pretendidos buscam esclarecer possibilidades e desafios à formação do professor na contemporaneidade, ressaltando a necessidade de se tornar um profissional reflexivo-pesquisador... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (8) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Jonathan Cristopher Dias - Integrante / Rita Buzzi Rausch - Coordenador / Ana Paula de Oliveira Iten - Integrante / Roselita Sebold - Integrante / Lidiane Chiare - Integrante / Kasselandra Mattos Soares - Integrante / Thyara Antonielle DEMARCHI - Integrante / Arlete Ehlert de Souza - Integrante / Glíndia Victor - Integrante / Silvia Paulo - Integrante / Simone Genske - Integrante / Jessica Rautenberg - Integrante.