Guilherme Barroso Betto

De 2003 a 2011, obtive experiência em diferentes segmentos organizacionais da iniciativa pública e privada advinda da formação em contabilidade. Atualmente, atuo na educação profissionalizante; coordeno projeto de Educação Financeira e Educação Fiscal nas escolas; e, realizo acompanhamento pedagógico com crianças e adolescentes. Meu conceito de aula está alinhado às novas propostas de ensino, buscando uma integração entre as novas tecnologias com didáticas que deem significância e otimizem o aprendizado. Busco criar ambientes de aprendizagem que façam da matemática uma ferramenta para tomada de decisões e desenvolvimento do raciocínio lógico.

Informações coletadas do Lattes em 04/06/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Especialização em Psicologia Escolar

2019 - 2020

Centro Universitário Leonardo da Vinci
Título: Relato de experiência de acompanhamento individualizado de aluno de inclusão

Especialização em Neuropsicopedagogia

2018 - 2019

Centro Universitário Leonardo da Vinci
Título: Ludicidade no Ensino

Graduação em Matemática

2012 - 2016

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
Título: Resolução de Problemas como método de ensino matemático

Graduação em Pedagogia

2011 - 2015

Centro Universitário Leonardo da Vinci
Título: A Importância de uma Aprendizagem para a Vida: uma proposta transdisciplinar
Orientador: Luz Mary Padilha Dias

Especialização em Contabilidade Pública e Responsabilidade Fiscal

2009 - 2010

Centro Universitário Internacional
Título: Estruturação de Procedimentos de Controles Internos na Administração Pública

Graduação em Ciências Contábeis

2000 - 2004

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
Título: Contabilidade de Custos

Formação complementar

2012 - 2012

Extensão universitária em Alfabetização Matemática para os Anos Iniciais. (Carga horária: 90h). , Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.

2011 - 2011

Redescobrindo Valores na Educação. (Carga horária: 40h). , Centro de Estudos e Informações Técnicas Educacionais e Culturais, CEITEC, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Matemática Aplicada/Especialidade: Educação Matemática.

Grande área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Administração / Subárea: Educação Financeira.

Grande área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Administração / Subárea: Educação Fiscal.

Grande área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Administração / Subárea: Empreendedorismo e Plano de Negócio.

Participação em eventos

4º EIEMAT Escola de Inverno de Educação Matemática. A Resolução de Problemas no Ensino de Matemática. 2014. (Congresso).

Produções bibliográficas

BETTO, G. B. . A Resolução de Problemas no Ensino de Matemática. In: 4º EIEMAT Escola de Inverno de Educação Matemática, 2014, Santa Maria/RS. Anais da 4a Escola de Inverno de Educação Matemática, 2014. v. 2.
BETTO, G. B. . Interdisciplinaridade. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Histórico profissional

Endereço profissional

Instituto Alce. , Rua Coronel André Belo, Menino Deus, 90110020 - Porto Alegre, RS - Brasil, Telefone: (051) 9997788766, URL da Homepage:

Experiência profissional

2019 - Atual

Instituto Alce

Vínculo: Prestador Autônomo, Enquadramento Funcional: Diretor Executivo, Carga horária: 16

Outras informações:
Co-fundador do Instituto. Participação ativa na estruturação de projetos e viabilização de parcerias..

2018 - Atual

Tutor Betto

Vínculo: Negócio próprio, Enquadramento Funcional: Sócio fundador, Carga horária: 12

Outras informações:
- Acompanhamento escolar de matemática para crianças e adolescentes, com uso de tecnologias digitais, jogos pedagógicos e metodologia de ensino própria; - Criação e gestão de cursos preparatórios e projetos educacionais extracurriculares mediante parcerias com educadores de outras áreas.

2019 - 2022

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM DO COOPERATIVISMO DO ESTADO DO RS

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Instrutor de Cursos Profissionalizantes, Carga horária: 16

Outras informações:
Instrutor no Curso de Assistente Administrativo. Disciplinas de Matemática Financeira e Contabilidade no Programa Jovem Aprendiz.

2017 - 2019

Escola de Ensino Fundamental Divino Mestre

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Matemática, Carga horária: 24

Outras informações:
- Professor de matemática e de lógica no Ensino Fundamental; - Elaboração dos planos de aula de acordo com as temáticas dos projetos (a escola trabalha com a Pedagogia por Projetos); - Construção e implementação do Projeto de Laboratório de Matemática nos Anos Iniciais.

2015 - 2017

Colégio Luterano Concórdia

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Matemática, Carga horária: 25

Outras informações:
- Professor de matemática no Ensino Fundamental e Médio; - Professor e desenvolvedor do projeto de Lógica no Ensino Fundamental II; - Acompanhamento individualizado de alunos de inclusão; - Execução e planejamento de Projetos Pedagógicos nos Anos Iniciais.

2014 - 2016

Curso Pré Vestibular Resgate Popular

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor Voluntário, Carga horária: 4

Outras informações:
Organização de material pedagógico e preparação de alunos para a prova de Matemática do ENEM e ENCCEJA.

2012 - 2014

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: PIBID, Carga horária: 12

Outras informações:
Apoio à aprendizagem dos alunos por meio de suporte ao professor de matemática em sala de aula e realização de atividades de reforço escolar no turno inverso. Desenvolvimento e aplicação de oficinas de aprendizagem. Participação em Projetos Interdisciplinares. Acompanhamento de grupos preparatórios para ENEM. Atendimento individualizado de alunos de inclusão.

2013 - 2013

Instituto Tim

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor de Matemática, Carga horária: 12

Outras informações:
O Círculo da Matemática do Brasil trouxe para o Brasil, adaptou e aperfeiçoou à realidade brasileira a abordagem The Math Circle, criada pelos professores Robert e Ellen Kaplan, da Universidade de Harvard. Nela, os erros, conjecturas, exemplos e contraexemplos dados pelas crianças são ingredientes-chaves na reflexão e fundamentação do pensamento. Além disso, levam à formação e apropriação do conhecimento matemático com confiança. A ideia central é ?diga-me e vou esquecer, pergunte-me e vou descobrir?.

2013 - 2013

Ministério da Educação

Vínculo: Voluntário, Enquadramento Funcional: Programa de Educação Integral Mais Educação, Carga horária: 6

Outras informações:
Elaboração de atividades lúdicas que desenvolvam o raciocínio lógico-matemático com os alunos do 1º e 2º ciclo. Desenvolvimento de sequências didáticas visando contribuir como reforço escolar.

2010 - 2011

Prefeitura Municipal de São Leopoldo

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Contador, Carga horária: 30

Outras informações:
Contador responsável pelo Fundo Municipal de Saúde de São Leopoldo.

2009 - 2010

Companhia Estadual de Distribuição de Energia Elétrica

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Auditor Interno, Carga horária: 40

Outras informações:
Auditor Interno da companhia. Trabalhos em equipe nas diversas unidades da empresa no interior do estado realizando testes e validando procedimentos de controle nas unidades.

2008 - 2009

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Contador, Carga horária: 40

Outras informações:
Cargo de nível superior de Contador no setor de compras da Universidade (Superintendência de Infraestrutura e Logística)

2004 - 2007

KPMG

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Auditor Independente, Carga horária: 44

Outras informações:
Trabalhos em equipe de auditores independentes realizados em empresas de grande porte.