Shirlei Nadaluti Monteiro

Pós-doutoranda em Educação: Formação de Formadores, pela PUC-SP; Doutora em Psicologia da Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Mestra em Educação: Formação de Formadores pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Psicopedagoga pela Universidade Castelo Branco e Especialista em Didática do Ensino Superior e Educação Especial pela Faculdade São Luís; Pedagoga pelo Centro Universitário Salesiano São Paulo. Atua na educação básica há 27 anos, tanto no ensino privado como no ensino público (estadual e municipal), trabalhando como professora alfabetizadora, como coordenadora pedagógica, como vice-diretora de escola e como formadora de professores. Atualmente é formadora de formadores da Secretaria Municipal de Educação da Cidade de São Paulo, professora do curso de especialização em Psicopedagogia da UniDrummond- Campus Tatuapé e pesquisadora do Grupo de pesquisa Políticas Públicas da Educação da Infância- Criando- da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, sob a coordenação da Professora doutora Emília Cipriano.

Informações coletadas do Lattes em 25/11/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)

2018 - 2022

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: As narrativas infantis: o que pensam e sentem as crianças de seis anos no Ensino Fundamental
LARINDA RAMALHO DE ALMEIDA. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Henri Wallon; Narrativas infantis; Ensino FUNDAMENTAL.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Educação. Setores de atividade: Educação.

Mestrado em FORMEP- Formação de Formadores

2016 - 2018

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: Concepções de professores sobre a criança de seis anos no Ensino Fundamental: contribuições de Henri Wallon, Ano de Obtenção: 2018
LAURINDA RAMALHO DE ALMEIDA.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.

Especialização em Educação Especial: Deficiência Intelectual

2012 - 2013

Faculdade de Educaçao Sao Luis
Título: Contribuições de Maria Montessori para a Educação Especial
Orientador: Sandra Lúcio Vellosa

Especialização em Educação Especial: Deficiência Intelectual

2004 - 2005

Faculdade de Educaçao Sao Luis
Título: Estudo Diacrônico e Sincrônico das ideias educacionais Wallonianas e Montessorianas
Orientador: José Carlos Abrâo

Especialização em Psicopedagogia

2003 - 2004

Universidade Brasil
Título: Psicopedagogia: a relação professor-aluno no processo de formação da criança de educação infantil
Orientador: Roseli Bacili Laurenti

Aperfeiçoamento em PROEPRE :Teoria e Prática de Educação Infantil

2002 - 2002

Universidade Estadual de Campinas
Título: Relatórios de observação de uma sala de aula de Educação infantil. Ano de finalização: 2002

Graduação em Pedagogia

1998 - 2001

Centro Universitário Salesiano São Paulo
Orientador: Ary Meirelles Jacobucci

Pós-doutorado

2023

Pós-Doutorado. , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas

Formação complementar

2022 - 2022

Análise, identidade e parecer: o aprofundamento técnico da Comissão integra. (Carga horária: 30h). , Secretaria Municipal de Educação de São Paulo, SME, Brasil.

2018 - 2018

Extensão universitária em Proficiência em Língua espanhola: leitura de textos acadêmicos. (Carga horária: 40h). , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.

2018 - 2018

Extensão universitária em `Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa 2018 - Etapa 2. (Carga horária: 100h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

2018 - 2018

Recuperação das Aprendizagens em Língua Portuguesa me Matemática. (Carga horária: 40h). , Secretaria Municipal de Educação de São Paulo, SME, Brasil.

2017 - 2017

Extensão universitária em `Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa 2017. (Carga horária: 30h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

2007 - 2007

Letra e Vida/ Alfabetização e Letramenbto. (Carga horária: 180h). , CENP/ SEESP, SEESP, Brasil.

2002 - 2002

Extensão universitária em Fundamentos Teóricos e Prática Pedagógica para a E. (Carga horária: 240h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.

Idiomas

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Italiano

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Alfabetização e letramento.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: coordenação Pedagogica.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Gestão Escolar.

Organização de eventos

MONTEIRO, S. N. . I Webinário e Mostra de Pesquisa e Relatos de Práticas da Educação da Infância em tempos de pandemia. 2021. (Outro).

MONTEIRO, S. N. ; TOQUETAO, S. ; SANCHES, E. C. ; OLIVEIRAS, F. S. . I Seminário: Grupo de Pesquisa da Educaçlão da Infância -CRIANDO/PUC/SP. 2019. (Outro).

Participação em eventos

VI Congresso Municipal de Educação do Município de São Paulo. 2023. (Congresso).

VI Seminário de Práticas do Mestrado Profissional em Educação: Formação de Formadores 10 Anos de Pesquisa Dialogando com a Escola Básica. de 12 e 14 de Setembro de 2023..O que pensam as crianças de seis anos sobre o Ensino Fundamental. 2023. (Seminário).

II Congresso Internacional de Educar na(s) Infância (s): Experiências, desafios e tensões. A Formação da Cidade no ciclo de Alfabetização da Rede Municipal de São Paulo. 2022. (Congresso).

XII Seminário Nacional de Formação de Professores.O que pensam crianças de seis a nove anos sobre o ingresso na escola do ensino Fundamental. 2022. (Seminário).

Congresso Internacional de Educação- Université de Montréal- CRIFPE. Concepções de professores sobre crianças de seis anos no Ensino Fundamental: contribuições de Henri Wallon.. 2021. (Congresso).

Congresso Nacional de educação- EDUCERE. O que pensam crianças de seis anos sobre o 1º ano do Ensino Fundamental: uma análise walloniana das narrativas infantis. 2021. (Congresso).

II Congresso Internacional sobre a formação e a profissão docentede Educação. O Olhar walloniano para as narrativas infantis de crianças de seis a nove anos sobre sua entrada do Ensino Fundamental. 2021. (Congresso).

I Webinário e Mostra de Pesquisas e Realtos de Prática da Educação da Infância em temos de pandemia..O que pensam crianças de seis anos sobre o 1º ano do Ensino Fundamental: uma análise walloniana das narrativas infantis. 2021. (Seminário).

V Seminário de Práticas do Mestrado profissional em Educação: Formação de Formadores.O que pensam crianças de seis anos sobre o 1º ano do Ensino Fundamental: uma análise walloniana das narrativas infantis. 2021. (Seminário).

V Seminário de Práticas do Mestrado profissional em Educação: Formação de Formadores. 2021. (Seminário).

14ª ANPED -SUDESTE.O BRINCAR DA CRIANÇA DE SEIS ANOS NO ENSINO FUNDAMENTAL: um diálogo com Henri Wallon. 2020. (Seminário).

III Seminário de Recuperação de Aprendizagens.O jogo de Damas como proposta de leitura. 2020. (Seminário).

XX ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.O que pensam crianças de seis anos sobre o 1º ano do Ensino Fundamental: uma análise walloniana das narrativas infantis. 2020. (Encontro).

I Seminário: Grupo de Pesquisa da Educação da Infância- CRIANDO/PUC-SP.A Prinmeira Infância e a escola: Uma construção histórica.. 2019. (Seminário).

IV Seminário do Mestrado Profissional em Educação: Formação de Formadores.Concepções de professores sobre a criança de seis anos no Ensino fundamental: contribuições de Henri wallon. 2019. (Seminário).

XI Colóquio de Reflexão e Formação de Gestores da Educação Infantil e Anos Iniciais. 2019. (Seminário).

XIV Congresso Nacional de Educação-EDUCERE. A Psicogenética walloniana subsidiando pesquisa sobre formação do professor especialista. 2019. (Congresso).

IX Colóquio de Reflexão e Formação de Gestores da Educação Infantil e Anos Iniciais. 2017. (Seminário).

Participação em bancas

Aluno: Paula Antunes Ruggiero

ALMEIDA, L. R.; PASSOS, L. F.; ANTUNES, M. A. M.; PRANDINI, R. C. A. R.;MONTEIRO, S. N.. A criança nascida na pandemia, agora na escola de educação infantil. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Produções bibliográficas

MONTEIRO, S. N. . Do passado à contemporaneidade: o surgimento da escola, da criança e das infâncias brasileiras. Revista Evolução , v. ano IV, p. 69-84, 2024.
Gomboeff, Ana Lucia Madsen ; MONTEIRO, S. N. . A tutoria do mestrado profissional no contexto pandêmico. Devir Educação , v. 7, p. 1-17, 2023.
SANCHES, E. C. ; TOQUETAO, S. ; MONTEIRO, S. N. . A educação na pandemia: escola e família permeadas pela tecnologia. Revista interdisciplinar educação e territorialidade , v. 2, p. 129-147, 2021.
MONTEIRO, S. N. . O olhar walloniano sobre as concepções a respeito das crianças de seis anos: um diálogo com as professoras do 1º ano. PONTO-E-VÍRGULA (PUCSP) , v. 28, p. 28, 2020.
SANCHES, E. C. (Org.) ; TOQUETAO, S. (Org.) ; MONTEIRO, S. N. (Org.) . Uma janela de possibilidades na educação da Infância em tempos de pandemia. 1. ed. Campinas: Pontes Editores, 2020. v. 1. 98p .
MONTEIRO, S. N. ; ALMEIDA, L. R. (Org.) ; SATYRO, D. (Org.) . Diários de Itinerância e formação: desencadeadores de reflexões. 1. ed. Campinas: Pontes Editores, 2020. v. 1. 184p .
MONTEIRO, S. N. ; ALMEIDA, L. R. . O que pensam crianças de seis anos de idade sobre sua entrada na escola de ensino Fundamental: uma leitura walloniana. In: PASSOS, Laurizete Ferragut; SZYMANSKI, Luciana.. (Org.). Relatos de Pesquisa em Psicilogia da Educação. 1ed.Campinas: Pontes Editores, 2023, v. 8, p. 93-116.
MONTEIRO, S. N. ; ALMEIDA, L. R. ; OLIVEIRAS, F. S. . Crianças brincando, explorando, interagindo: uma leitura walloniana do cotidiano de uma escola de primeiríssima infância. In: Emília Maria Cipriano Castro Sanches; Andreia Menarbini; Alessandra Olivieri Santos; Cristina Ramos da Silva;. (Org.). As narrativas das crianças na escola da Infância. 1ed.Campinas: Pontes editora, 2023, v. 1, p. 77-96.
TOQUETAO, S. ; MONTEIRO, S. N. . Alfabetização em tempos de pandemia: uma análise multimodal das narrativas digitais produzidas pelas crianças e suas famílias. Multiletramentos, práticas de leitura e compromisso social. 1ed.Campinas: Pontes Editores, 2022, v. 1, p. 45-56.
OLIVEIRAS, F. S. ; MONTEIRO, S. N. ; ALMEIDA, L. R. . Interações no distanciamento social: as relações na escola da infância em tempos de pandemia. In: Emilia Cipriano Sanches; fernanda Souza de O(liveira; Priscila Berbosa Arantres; Sandra Cavaletti Toquetão. (Org.). Retratos da educação da infância em tempos de pandemia. 1ed.Campinas: Pontes Editores, 2021, v. 1, p. 103-118.
MONTEIRO, S. N. ; ALMEIDA, L. R. . O brincar da criança de seis anos no ensino fundamental: um diálogo com Henri Wallon. In: Giovanna Marafon;Jussara Cristina Barbosa Tortella;Maria Silvia Pinto de Moura Librandi da Rocha. (Org.). Escola e desenvolvimento humano-contribuições da Psicologia da Educação. 1ed.São Carlos: Pedro & João editores, 2021, v. 1, p. 311-325.
SANCHES, E. C. ; TOQUETAO, S. ; MONTEIRO, S. N. . O despertar do Manifesto. O despertar do Manifesto. 1ed.Campinas: Pontes Editores, 2020, v. 1, p. 17-20.
MONTEIRO, S. N. ; SATYRO, D. ; ALMEIDA, L. R. . À guisa de introdução, a polissemia de três vozes. In: Shirlei Nadaluti monteiro; Laurinda Ramalho de Almeida; Diego Satyro. (Org.). À guisa de introdução, a polissemia de três vozes. 1ed.Campinas: Pontes Editores, 2020, v. 1, p. 11-23.
MONTEIRO, S. N. . Escola e hospital, espaços para a escuta ativa. In: Shirlei Nadaluti monteiro. (Org.). Escola e hospital, espaços para a escuta ativa.. 1ed.Campinas: Pontes Editores, 2020, v. 1, p. 69-72.
MONTEIRO, S. N. . A influência daqueles que moram em nós. In: Shirlei Nadaluti monteiro. (Org.). A influência daqueles que moram em nós. 1ed.Campinas: Pontes Editores, 2020, v. 1, p. 103-106.
MONTEIRO, S. N. . Para sempre em seu caminhar. In: Shirlei Nadaluti monteiro. (Org.). Para sempre em seu caminhar. 1ed.Campinas: Pontes Editores, 2020, v. 1, p. 125-129.
ALMEIDA, L. R. ; SATYRO, D. ; MONTEIRO, S. N. . Outro jeito de concluir. In: Shirlei Nadaluti monteiro; Laurinda Ramalho de Almeida; Diego Satyro. (Org.). Outro jeito de concluir. 1ed.Campinas: Pontes Editores, 2020, v. 1, p. 169-175.
MONTEIRO, S. N. ; ALMEIDA, L. R. . Concepções de professores sobre a criança de seis anos no Ensino \fundamental: contribuições de Henri Wallon.. In: PASSARELLI, Lilian GHuiuro. (Org.). Formando Formadores para a escola do século XXI: relatos de pesquisa V.. 1ed.Campinas: Pontes Editores, 2020, v. 1, p. 173-194.
MONTEIRO, S. N. . A primeira infância e a escola, concepção de criança, infância e de escola: uma construção histórica. In: Shirlei Nadaluti monteiro. (Org.). A primeira infância e a escola, concepção de criança, infância e de escola: uma construção histórica. 1ed.Campinas: Pontes Editores, 2019, v. 1, p. 277-291.
MONTEIRO, S. N. . O QUE PENSAM CRIANÇAS DE OITO A NOVE ANOS DE IDADE SOBRE O RETORNO ÀS AULAS PRESENCIAIS: UMA LEITURA WALLONIANA. In: II Webinário 'A vez e a voz dos professores da infância, 2022, SÃO PAULO. O QUE PENSAM CRIANÇAS DE OITO A NOVE ANOS DE IDADE SOBRE O RETORNO ÀS AULAS PRESENCIAIS: UMA LEITURA WALLONIANA. SÃO PAULO: PUC-SP, 2022. p. 87-94.
MONTEIRO, S. N. ; OLIVEIRA, Rosana Carla ; QUEIROZ, R. S. . A Formação da Cidade no ciclo de Alfabetização: Formação de professores alfabetizadores da rede municipal de São Paulo. In: II Webinário 'A vez e a voz dos professores da infância', 2022, SÃO PAULO. A Formação da Cidade no ciclo de Alfabetização: Formação de professores alfabetizadores da rede municipal de São Paulo. SÃO PAULO: PUC-SP, 2022. p. 38-44.
MONTEIRO, S. N. ; ALMEIDA, L. R. . O que O que pensam crianças de seis a nove anos de idade sobre os anos iniciais do ensino fundamental: uma leitura walloniana.. In: IV Seminário de Práticas do Mestrado Profissional em educação: formação de professores, 2021, São Paulo. Desafios e possibilidades na Formação de Formadores no Contexto das Desigualdades Emergentes da Pandemia, 2021. v. 1. p. 107-108.
MONTEIRO, S. N. . O papel da leitura e da escrita na atuação do professor de Apoio pedagógico. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MONTEIRO, S. N. . As marcas do professor na formação do estudante: contribuições de Henri Wallon. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MONTEIRO, S. N. . Projeto de Apoio Pedagógico: um espaço de equidade. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MONTEIRO, S. N. . O que pensam crianças de seis anos sobre o Ensino Fundamental. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
MONTEIRO, S. N. . A psicologia de Desenvolvimento de Henri Wallon. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MONTEIRO, S. N. . As concepções de professores do 1º ano, sobre as crianças. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MONTEIRO, S. N. . O que pensam crianças de seis anos sobre o 1º ano do Ensino Fundamental: uma anãlise walloniana das narrativas infantis. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
MONTEIRO, S. N. . Henri Wallon, o teórico do desenvolvimento.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MONTEIRO, S. N. . Concepções de professores sobre a criança de seis anos. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MONTEIRO, S. N. . Wallon e os desafios do professor especialista na contemporaneidade.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MONTEIRO, S. N. . O jogo de damas e o processo de alfabetização. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MONTEIRO, S. N. . A psicogenética walloniana subsidiando pesquisa sobre formação do professor especialista. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MONTEIRO, S. N. . Sequência de atividades com produto final: dramatização de uma lenda indígena. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
MONTEIRO, S. N. . A criança de seis anos no ensino fundamental e os saberes do professor. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções

MONTEIRO, S. N. . O que pensam crianças de seis anos sobre o 1º ano do Ensino Fundamental: uma análise walloniana das narrativas infantis. 2020. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

MONTEIRO, S. N. ; TOQUETAO, S. ; SANCHES, E. C. . Concepções de Professores sobre a criança de seis anos no ensino fundamental: contribuições de Henri Wallon. 2019. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

MONTEIRO, S. N. . 'Projetos Interdisciplinares no trabalho colaborativo no ciclo Interdisciplinar: estratégias formativas para formadores de PAP.?. 2023. .

MONTEIRO, S. N. . O papel do gestor no ambiente alfabetizador. 2023. (produção de aula on-line).

MONTEIRO, S. N. ; SANTOS, A. A. I. . Ambiente alfabetizador no Projeto de Apoio Pedagógico das EMEFs.. 2023. (produção de aula on-line- aula gravada pela TV Cultura).

MONTEIRO, S. N. . A transição entre a Educação Infantil e o Ensino Fundamental. 2023. (produção de aula on-line- aula gravada pela TV Cultura).

MONTEIRO, S. N. . Alfabetização e os contos de fadas. 2020. .

MONTEIRO, S. N. . Os jogos e a alfabetização Matemática. 2020. (Produção e elaboração de curso on-line).

MONTEIRO, S. N. . Oficina Pedagógica: Albabetização e os Contos de Fadas. 2019. .

MONTEIRO, S. N. . Jogos e a Alfabetização Matemática. 2019. .

MONTEIRO, S. N. . PNAIC Pacto Nacional de Alfabetização na Idade Certa. 2015. .

MONTEIRO, S. N. . PNAIC- Pacto Nacional de Alfabetização na Idade Certa. 2014. .

MONTEIRO, S. N. . PNAIC Pacto Nacional para Alfabetização na Idade Certa. 2013. .

Histórico profissional

Experiência profissional

2019 - Atual

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: professor pesquisador/colaborador

Outras informações:
Professora pesquisadora na linha de Pesquisa "Currículo da Infância", no grupo de Pesquisa "CRIANDO" PUC/SP

2018 - Atual

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Vínculo: Pesquisadora, Enquadramento Funcional: professora pesquisadora, Carga horária: 2

Outras informações:
Participante do grupo de estudos e pesquisas sobre a Infância, organizado Pela Professora Doutora Emília Cipriano Bezerra. e mais 23 pesquisadores

2015 - Atual

Secretaria Municipal de Educação de São Paulo

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: professora efetiva de Ensino Fundamental, Carga horária: 30

2019 - Atual

Soma Assessoria educacional

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor de módulo educacional

2014 - 2015

SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Coordenador do Núcleo Pedagógico, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2011 - 2014

E.E.Pandia Calogeras

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenador Pedagógico, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2006 - 2010

E.E. PANDIÁ CALÓGERAS

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Alfabetizador, Carga horária: 25, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

03/2010 - 05/2011
Direção e administração, E.E.Pandiá Calógeras.,Cargo ou função, vice diretora de escola.

2003 - 2004

Colégio Objetivo de Amerricana

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Ensino Fundamental, Carga horária: 25, Regime: Dedicação exclusiva.

2013 - 2018

Ministério da Educação e Cultura

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor Orientador de Estudos, Carga horária: 8

Outras informações:
Orientador de Estudos para professores alfabetizadores pelo Pacto Nacional para Alfabetização na Idade Certa

2022 - Atual

Faculdade Carlos Drummond de Andrade

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor contratado por módulo, Carga horária: 10