Michel Fernandes Gaspar

Estudante do programa de mestrado em Matemática do Instituto de Matemática e Estatística da Universidade de São Paulo. Bacharel em Matemática no Insituto de Matemática e Estatística da Universidade de São Paulo. Suas áreas de interesse são principalmente Teoria Descritiva dos Conjuntos, Forcing Definível, Combinatória e Grafos.

Informações coletadas do Lattes em 16/05/2023

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em andamento em Matemática

2016 - Atual

Instituto de Matemática e Estatística
Orientador:Rogério Augusto dos Santos Fajardo.Palavras-chave: Set Theory; Forcing; Measure Theory.Grande área: Ciências Exatas e da TerraGrande Área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Análise.

Graduação em Matemática

2011 - 2015

Universidade de São Paulo
Título: Forcing e o problema da medida
Orientador: Rogério Augusto dos Santos Fajardo

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Alemão

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática.

Participação em eventos

8th Young Set Theory Workshop. 2015. (Congresso).

First Brazilian Workshop in Geometry of Banach Spaces. 2014. (Congresso).

I Congresso Brasileiro de Jovens Pesquisadores em Matemática Pura e Aplicada. What if we want every set of reals to be measurable?. 2014. (Congresso).

Projetos de pesquisa

  • 2012 - 2014

    Iniciação Científica - Aplicações de Forcing em Análise da Reta, Descrição: Primeira etapa: Estudei elementos gerais de teoria dos conjuntos e Lógica e então a técnica do forcing (simples e iterado), bem como alguns axiomas combinatórios da teoria dos conjuntos (como o Axioma de Martin e o Princípio Diamante, por exemplo), e então pude ver alguns resultados clássicos de consistência e independência (CH e invariantes cardinais entre $\omega_1$ e continuum, por exemplo). Segunda etapa: Estudei o colapso de Levy de um cardinal fortemente inacessível, e os forcings com reais aleatórios e genéricos, para construir o modelo de Solovay (que satisfaz DC mas não AC) onde todo subconjunto de reais é Lebesgue mensurável Terceira etapa: Estudei alguns rudimentos de teoria descritiva dos conjuntos e sua relação com L, o universo de Gödel dos conjuntos construtíveis, para estabelecer o seguinte resultado do Shelah: se todo conjunto $\Sigma_{1}^{3}$ de reais é Lebesgue mensurável então $\omega_1$ é inacessível em L.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Michel Fernandes Gaspar - Coordenador / Rogerio Augusto dos Santos Fajardo - Integrante.

Histórico profissional

Endereço profissional

  • Universidade de São Paulo. , Cidade Universitária, Butantã, 05508900 - São Paulo, SP - Brasil, Telefone: (11) 37961295

Experiência profissional

2017 - Atual

Instituto de Matemática e Estatística

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estagiário PAE, Carga horária: 6

Outras informações:
Estagiário da disciplina MAT315 - Introdução à Análise Real, para a turma de Licenciatura em Matemática. Esse trabalho está sendo conduzido com o apoio financeiro da CAPES.

2015 - 2017

Instituto de Matemática e Estatística

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Monitor, Carga horária: 8

Outras informações:
Disciplinas: 1º semestre de 2017: MAT0111 Cálculo Diferencial e Integral I (Bolsa IME); 2º semestre de 2016: MAT0134 Introdução à Álgebra Linear (Bolsa IME); 1º semestre de 2016: MAT0349 Introdução à Lógica (Bolsa IME); 2º semestre de 2015: MAT0315 Introdução à Análise (Bolsa IME); 1º semestre de 2015: MAT0330 Teoria dos Conjuntos (Bolsa IME);

Atividades

  • 07/2013 - 06/2014

    Direção e administração, Instituto de Matemática e Estatística, .,Cargo ou função, Representante Discente do Curso de Bacharelado em Matemática.