OTTO HENRIQUE SILVA FERREIRA

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• FERREIRA, OTTO HENRIQUE SILVA ; TONELLI, JULIANA REICHERT ASSUNÇÃO . Transdisciplinaridade na educação linguística com crianças: propulsionando o engajamento textual. Acta Scientiarum (UEM) , v. 46, p. e65364, 2024.

• FERREIRA, O. H. S. ; TONELLI, J. R. A. . (Re)incidências das transdisciplinaridades em uma sequência didática para a educação linguística em inglês com crianças. CALETROSCÓPIO , v. 11, p. 47-63, 2023.

• FERREIRA, OTTO HENRIQUE SILVA ; TONELLI, JULIANA REICHERT ASSUNÇÃO . ENSINO DE INGLÊS PARA CRIANÇAS: O ESTÁGIO SUPERVISIONADO COMO CAMPO DE PRÁXIS EMERGENTES. REVISTA TRAMA (UNIOESTE. ONLINE) , v. 17, p. 150-161, 2021.

• BARROS, K. ; FERREIRA, O. H. S. . Em meio aos cenários de dificuldades: exemplos que inspiram a sala de aula vulnerável. Revista Acadêmica GUETO , v. 8, p. 75-86, 2021.

• FERREIRA, OTTO HENRIQUE SILVA ; TONELLI, JULIANA REICHERT ASSUNÇÃO . ENSINO DE INGLÊS PARA CRIANÇAS: PROPOSTA DE AVALIAÇÃO FORMATIVA POR MEIOS REMOTOS. BOLETIM - CENTRO DE LETRAS E CIÊNCIAS HUMANAS (UEL) , v. V. 1, p. 111-136, 2021.

• FERREIRA, OTTO HENRIQUE SILVA ; TONELLI, JULIANA REICHERT ASSUNÇÃO . Ampliando horizontes: ensino de inglês para crianças com transtorno do espectro autista. DESENREDO , v. 16, p. 557-572, 2020.

• TONELLI, J. R. A. ; FERREIRA, O. H. S. ; BELO-CORDEIRO, Areta Estefane . REMENDO NOVO EM VESTIDO VELHO: UMA REFLEXÃO SOBRE OS CURSOS DE LETRAS-INGLÊS. REVELLI- Revista de Educação, Língua e Literatura da UEG-Inhumas. , v. 9, p. 124-141, 2017.

• TONELLI, J. R. A. ; ROCHA, E. P. ; FERREIRA, O. H. S. ; OLIVEIRA, T. R. R. . O CURRÍCULO ADAPTADO: (RE)PENSANDO O ENSINO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS PARA APRENDIZES COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS A PARTIR DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA. REVELLI- Revista de Educação, Língua e Literatura da UEG-Inhumas. , v. 9, p. 97-109, 2017.

• TONELLI, J. R. A. ; FERREIRA, O. H. S. . Sequências Didáticas e Gêneros Textuais na Educação Linguística em Línguas Adicionais para Crianças.. In: Vera Lúcia Lopes Cristovão; Eulália Vera Lúcia Fraga Leurquin; Eliane Gouvêa Lousada; Paula Cobucci.. (Org.). Mosaico Didático: tributo ao professor Joaquim Dolz.. 1ed.Campinas: Mercado de Letras, 2024, v. 1, p. 213-228.

• FERREIRA, O. H. S. ; TONELLI, J. R. A. . Sequência didática do gênero História Infantil: a importância da produção inicial como atividade diagnóstica.. In: Andréia da Cunha Malheiros Santana; Joyce Elaine de Almeida.. (Org.). Pesquisas em Estudos da Linguagem: Mestrado e Doutorado.. 1ed.São Paulo: Todas as Musas, 2024, v. 1, p. 389-402.

• TONELLI, J. R. A. ; ROCHA, E. P. ; FERREIRA, O. H. S. . A formação de professores(as) de inglês para atuar na educação especial e a neuroeducação: o que formadores(as) brasileiros(as) têm a dizer?. In: Esther Gomes de Oliveira; Fabiane Cristina Altino; Joyce Elaine de Almeida Baronas; Vera Lúcia Lopes Cristóvão (Organizadoras). (Org.). Duas décadas de contribuições do Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem - UEL. 1ed.Londrina: EDUEL, 2023, v. 1, p. 367-420.

• BROSSI, G. C. ; FERREIRA, O. H. S. ; MANIQUINHO, C. R. . CRIANÇA QUE CANTA SEUS MALES ESPANTA E AINDA APRENDE INGLÊS: UMA EXPERIÊNCIA MUSICAL DURANTE O ENSINO REMOTO EMERGENCIAL. In: Alex Alves Egido; Giuliana Castro Brossi; Valdilene Elisa da Silva; Valéria Rosa-da-Silva.. (Org.). LINGUAGENS EM TEMPOS INÉDITOS: DESAFIOS PRAXIOLÓGICOS DA FORMAÇÃO DE PROFESSORAS/ES DE LÍNGUAS. 1ed.Goiânia: Scotti, 2021, v. 1, p. 253-278.

• TONELLI, J. R. A. ; FERREIRA, O. H. S. . ADAPTAÇÃO DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE INGLÊS A UMA CRIANÇA COM TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO. In: Maria Antonieta Alba Celani; Betânia Passos Medrado. (Org.). DIÁLOGOS SOBRE INCLUSÃO: das políticas às práticas na formação de professores de línguas estrangeiras. 1ed.Campinas: Pontes, 2017, v. 1, p. 201-228.

• FERREIRA, O. H. S. . Proposal of Constituent Elements of Transdisciplinarity in English Language and Musical Language activities. In: Digital Conference ?European Union, Latin America and the Caribbean Young Scientists? Networks Days 2022, 2022, Meios remotos. Digital Conference ?European Union, Latin America and the Caribbean Young Scientists? Networks Days 2022. Hamburgo: Federal Foreign Office, 2022. v. 1. p. 185-189.

• FERREIRA, OTTO HENRIQUE SILVA . Influência das Competências Socioemocionais na Aprendizagem da Língua Inglesa. In: Seminário de Pesquisa e Ciências Humanas, 2018, Londrina. Anais eletrônicos do XII SEPECH, 2018. p. 806-813.

• FERREIRA, OTTO HENRIQUE SILVA ; TONELLI, JULIANA REICHERT ASSUNÇÃO . ELABORAÇÃO DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA ENSINO DE INGLÊS A UMA CRIANÇA COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS. In: XI Seminário de Pesquisa em Ciencias Humanas, 2016, Paraná. Anais do XI Seminário de Pesquisa em Ciencias Humanas. São Paulo: Editora Edgard Blücher, 2016. v. 2. p. 1437-1447.

• FERREIRA, OTTO HENRIQUE SILVA ; TONELLI, JULIANA REICHERT ASSUNÇÃO . A AFETIVIDADE NA SUPERAÇÃO DE DESAFIOS: APLICAÇÃO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA NO ENSINO DE INGLÊS PARA UMA CRIANÇA AUTISTA. In: Congresso Internacional de Educação e Tecnologias | Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância, 2020, Evento Online. Anais do CIET:EnPED:2020, 2020. p. 1-7.

• FERREIRA, O. H. S. . ADAPTAÇÃO DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA ENSINO DE INGLÊS A UMA CRIANÇA COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA. In: ENCONTRO ANUAL DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UEL, 2016, LONDRINA. ANAIS DO ENCONTRO ANUAL DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UEL, 2016. v. 1.

• FERREIRA, O. H. S. ; TONELLI, J. R. A. . EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA EM INGLÊS COM CRIANÇAS: SUPERANDO DESAFIOS POR MEIO DA TRANSDISCIPLINARIDADE EM UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA. In: II EMDELIC: Seminário sobre Elaboração de Materiais Didáticos para o Ensino de Inglês para Crianças., 2022, Evento online.. O Papel e a Importância do Material Didático na Aula de Línguas para Crianças: Entre a Elaboração e a Seleção, 2022.

• FERREIRA, OTTO HENRIQUE SILVA ; TONELLI, JULIANA REICHERT ASSUNÇÃO . ENSINO DE INGLÊS PARA CRIANÇAS: PROPOSTA DE AVALIAÇÃO FORMATIVA POR MEIOS REMOTOS. In: II Simpósio de Línguas do campus Cajazeiras, 2020, Evento Online. Anais do II Simpósio de Línguas do campus Cajazeiras, 2020. p. 200-200.

• FERREIRA, O. H. S. ; TONELLI, J. R. A. . 'A APLICAÇÃO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA TRANSDISCIPLINAR EM CENÁRIO PANDÊMICO. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERREIRA, O. H. S. ; ANTUNIASSI, J. D. . SENTIMENTOS CONFLITANTES: A ANGÚSTIA COMO FACE DO HORROR NO CONTO MENINOS DE LUGAR NENHUM. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERREIRA, O. H. S. ; TONELLI, J. R. A. . Educação linguística em inglês com crianças: superando desafios por meio da transdisciplinaridade em uma sequência didática. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERREIRA, O. H. S. . Proposals of constituent elements of transdisciplinarity in English Language and Musical Language activities. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERREIRA, OTTO HENRIQUE SILVA . MUSICALIZANDO APRESENTAÇÕES ORAIS: SUBVERSÃO DO GÊNERO SEMINÁRIO POR MEIO DA MULTIMODALIDADE. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CRISTOVÃO, V. L. L. ; SANTOS, L. V. ; RAO, I. A. ; MAGIOLO, G. M. ; FERREIRA, O. H. S. ; SILVA, L. L. . Adaptações na sequência didática para o ensino de língua inglesa com crianças. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FERREIRA, O. H. S. . TRANSDISCIPLINARIDADE NO ENSINO DE INGLÊS PARA CRIANÇAS: O PROJETO DE CLASSE COMO PROPULSOR DE ENGAJAMENTO TEXTUAL. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BROSSI, G. C. ; FERREIRA, O. H. S. . 'CRIANÇA QUE CANTA SEUS MALES ESPANTA E AINDA APRENDE INGLÊS: UMA EXPERIÊNCIA MUSICAL DURANTE A PANDEMIA. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERREIRA, O. H. S. ; TONELLI, JULIANA REICHERT ASSUNÇÃO . ENSINO DE INGLÊS PARA CRIANÇAS: PRÁTICAS INCLUSIVAS EM CONTEXTO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERREIRA, OTTO HENRIQUE SILVA ; TONELLI, JULIANA REICHERT ASSUNÇÃO . A AFETIVIDADE NA SUPERAÇÃO DE DESAFIOS: APLICAÇÃO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA NO ENSINO DE INGLÊS PARA UMA CRIANÇA AUTISTA. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERREIRA, OTTO HENRIQUE SILVA ; TONELLI, JULIANA REICHERT ASSUNÇÃO . ENSINO DE INGLÊS PARA CRIANÇAS: PROPOSTA DE AVALIAÇÃO FORMATIVA POR MEIOS REMOTOS. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERREIRA, OTTO HENRIQUE SILVA . VULNERABILIDADE SOCIAL: SUPERANDO BARREIRAS PARA O ENSINO DE INGLÊS POR MEIO DO FUTSAL. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERREIRA, OTTO HENRIQUE SILVA ; SANTOS, L. V. ; TONELLI, JULIANA REICHERT ASSUNÇÃO . Ensino de inglês para crianças por meio de sequência didática: articulando teoria e prática. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FERREIRA, O. H. S. . INFLUÊNCIA DAS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS NA APRENDIZAGEM DA LÍNGUA INGLESA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FERREIRA, O. H. S. . AMPLIANDO HORIZONTES: ENSINO DE INGLÊS PARA CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERREIRA, O. H. S. . INGLÊS MUSICAL: UTILIZANDO O ENSINO DE INSTRUMENTOS MUSICAIS PARA AMPLIAR O VOCABULÁRIO DAS CRIANÇAS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERREIRA, O. H. S. . O GÊNERO EDUCATIONAL NURSERY RHYMES NO ENSINO DE INGLÊS PARA CRIANÇAS. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• FERREIRA, O. H. S. . ENSINO EM ESCOLA PÚBLICA: DESENVOLVENDO CAPITAL SOCIAL PARA AS AULAS DE LÍNGUA INGLESA POR MEIO DO FUTSAL. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FERREIRA, O. H. S. . ELABORAÇÃO DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA ENSINO DE INGLÊS A UMA CRIANÇA COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAISELABORAÇÃO DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA ENSINO DE INGLÊS A UMA CRIANÇA COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FERREIRA, O. H. S. . ADAPTAÇÃO DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA ENSINO DE INGLÊS A UMA CRIANÇA COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - 2024

  ILUMINURAS DO INSÓLITO NA LITERATURA LATINO-AMERICANA DOS SÉCULOS XIX E XX, Descrição: ESTE PROJETO DE PESQUISA POSSUI CARÁTER CIENTÍFICO VINCULADO ÀS LINHAS DE PESQUISA LITERATURASESTRANGEIRAS E LITERATURA COMPARADA, DO DEPARTAMENTO DE LETRAS ESTRANGEIRAS MODERNAS DAUNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA. A PRESENTE PESQUISA TEM POR ESCOPO DIALOGAR SOBRE O INSÓLITO(ALAZRAKI, 2001; ALIK; TREVISAN, 2019; BATALHA, 2008, 2011; BOWERS, 2004; CESERANI, 2006;CHIAMPI, 1980; FURTADO, 1980; HONORES VAZQUEZ, 2011; RANK, 1939; ROAS, 2001, 2010, 2011, 2012,2014; RODRIGUES, 1988, 2003; SANTOS, 2008, 2009, 2011; TODOROV, 2010; TREVISAN, 2017) EMNARRATIVAS CONTÍSTICAS DA LITERATURA LATINO-AMERICANA DOS SÉCULOS XIX E XX, BEM COMO AS RELAÇÕESENTRE SI, A PARTIR DO PONTO DE VISTA DA LITERATURA COMPARADA (BARA, S/D; BITTENCOURT, 1996;CARVALHAL, 1997, 1998, 1999, 2003; COUTINHO, 2003; COUTINHO; CARVALHAL, 1994; NITRINI, 1986,1997, 2018; QUEIROZ; LIMA, 2017; SIMÕES, S/D; SOUZA, 2000, 2002) E SEUS CONCEITOS OPERATÓRIOS.FAREMOS UM LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO E UMA DISCUSSÃO DO PANORAMA HISTÓRICO E TEÓRICO-CRÍTICOSOBRE O TEMA PRECEDERÃO A ANÁLISE DAS OBRAS A SEREM SELECIONADAS. PRETENDEMOS, TAMBÉM, ELABORARUMA CARTOGRAFIA DE CONTOS INSÓLITOS LATINO-AMERICANOS COMO FORMA DE SOLIDIFICAR E CONTRIBUIR COMOS ESTUDOS SOBRE O INSÓLITO NA LITERATURA NA SEARA DO DEPARTAMENTO LEM/UEL. PARA TANTO, ESTAPESQUISA SERÁ SUBSIDIADA POR OBRAS QUE SERÃO CATALOGADAS E, POSTERIORMENTE, SELECIONADAS PARAANÁLISE APÓS AS LEITURAS E DISCUSSÕES TEÓRICO-CRÍTICAS SOBRE AUTORES E NARRATIVAS CONTÍSTICASLATINO-AMERICANAS QUE CONTEMPLEM O INSÓLITO. ENTENDEMOS QUE AS CONTRIBUIÇÕES ADVINDAS DASLEITURAS TEÓRICAS E DAS ANÁLISES FEITAS SOB ESSA PERSPECTIVA SÃO VÁLIDAS PARA APROFUNDARCONHECIMENTOS ACERCA DA TEMÁTICA DE PESQUISA, PARA O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM E OAPERFEIÇOAMENTO DAS TÉCNICAS ANALÍTICAS, SUBSIDIANDO E RESPALDANDO OS ESTUDOS DE COLABORADORESDOCENTES E DISCENTES ENVOLVIDOS NESTE PROJETO, BEM COMO PARA FUTURAS INVESTIGAÇÕES NESSE ÂMBITODO SABER.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Otto Henrique Silva Ferreira - Integrante / CLAUDIA CRISTINA FERREIRA - Coordenador / ANDERSON HENRIQUE DE ALCANTARA - Integrante / ANDRE HENRIQUE DE ALCANTARA - Integrante / CAETANO VASCONCELOS VITORIO - Integrante / CAROLINA FAVARETTO SANTOS - Integrante / CAROLINE DE OLIVEIRA E SOUZA - Integrante / ELIANE LIMA - Integrante / GABRIEL AMANCIO DE OLIVEIRA - Integrante / ISABELA DE LIMA RODRIGUES - Integrante / JENNY TORRES RODRIGUEZ - Integrante / JULIA DAURIA ANTUNIASSI - Integrante / LARISSA CRISTINA ROCHA - Integrante / LAURA MARQUES SOBRINHO - Integrante / LAYLA VITORIA MORAIS - Integrante / LILIANE MANTOVANI LOPES - Integrante / MARIO AUGUSTO DA SILVA - Integrante / MATHEUS OLIVEIRA DA SILVA - Integrante / NICK CARTER DA SILVA - Integrante / RAFAEL SILVA MEDINA - Integrante / RAI DOUGLAS CORREA MARCIANO - Integrante / SONIA MARIA PEDROSO - Integrante.

• 2022 - Atual

  PRAXIOLOGIAS COLABORATIVAS NA EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA (EM LÍNGUAS ADICIONAIS) COM CRIANÇAS, Descrição: PARTINDO DA PROBLEMATIZAÇÃO GERADA PELA CRESCENTE OFERTA DO ENSINO PRECOCE DE LÍNGUAS ADICIONAIS, EM ESPECIAL, A LÍNGUA INGLESA, NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL EM CONTEXTOS PÚBLICOS, PRINCIPALMENTE POR MEIO DE SECRETARIAS MUNICIPAIS DE ENSINO, IDENTIFICAM-SE MODOS DIVERSOS DE ORGANIZAÇÃO DE TAL ATIVIDADE BEM COMO A NECESSIDADE DE (RE)CONHECER QUEM SÃO OS E AS DOCENTES QUE ATUAM NESTE ÂMBITO (GÊNERO, RAÇA, IDADE, FORMAÇÃO ACADÊMICA, ETC.), SUAS EXPERIÊNCIAS FORMATIVAS E PRAXIOLÓGICAS DE SALA DE AULA. O OBJETIVO GERAL DO PROJETO É, A PARTIR DO (RE)CONHECIMENTO DE PRAXIOLOGIAS LOCALIZADAS DE ENSINO DE LÍNGUAS ADICIONAIS COM CRIANÇAS, IDENTIFICAR EXPECTATIVAS E NECESSIDADES DE DOCENTES QUE ATUAM NO ENSINO DE LÍNGUAS NAS REDES PÚBLICAS MUNICIPAIS DE ENSINO DO PARANÁ NO QUE SE REFERE A AÇÕES DE FORMAÇÃO CONTINUADA E À ELABORAÇÃO DE MATERIAIS DE APOIO À DOCÊNCIA. TRATA-SE DE PESQUISA CRÍTICA DE COLABORAÇÃO (PCCOL), CARACTERIZADA COMO INTERVENÇÃO FORMATIVA, TENDO COMO CERNE A DESENCAPSULAÇÃO E A TRANSFORMAÇÃO DA ATIVIDADE DOCENTE, PAUTADA NA ESCUTA SENSÍVEL NOS ESPAÇOS DE FALA, PELA IMPREVISIBILIDADE NO CENÁRIO PÓS-PANDÊMICO, VULNERABILIDADE NOS AMBIENTES DA ESCOLA, COM PROPÓSITO DE COMPREENSÃO, COMPARTILHAMENTO E APRIMORAMENTO DE PRÁXIS. A PROPOSTA ESTÁ ANCORADA NO REFERENCIAL TEÓRICO-METODOLÓGICO QUE VISA ENVOLVER E POSSIBILITAR A TRANSFORMAÇÃO COLETIVA NO PROCESSO DE FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA, NO ESFORÇO DE COMPARTILHAMENTO DE POSSIBILIDADES DE AÇÃO, DESENVOLVENDO A AGÊNCIA E PROMOVENDO APRENDIZAGENS E NOVOS SABERES PARA TODOS(AS) OS (AS) PARTICIPANTES. OS DADOS SERÃO COLETADOS E GERADOS POR MEIO DE NARRATIVAS E /OU QUESTIONÁRIOS DOS E DAS DOCENTES PARTICIPANTES DE CURSOS DE FORMAÇÃO, ALÉM DE GRAVAÇÕES DOS ENCONTROS EM FORMATO SÍNCRONO PRESENCIAIS E/OU HÍBRIDOS, POR MEIO DA FERRAMENTA GOOGLE MEET. ESPERA-SE, COMO RESULTADOS DO PROJETO, NÃO SOMENTE CONTRIBUIR PARA A REFLEXÃO E A TRANSFORMAÇÃO DAS PRÁXIS DOS E DAS DOCENTES EM FORMAÇÃO COM VISTAS A UMA EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA COM CRIANÇAS, MAS TAMBÉM COLABORAR PARA A RESSIGNIFICAÇÃO NO STATUS DA ATIVIDADE DOCENTE E NAS RELAÇÕES ENVOLVIDAS NA ESCOLA NO CENÁRIO ESTADUAL E NACIONAL. SEU CARÁTER PRÁTICO ACONTECERÁ NOS CENTROS DE EDUCAÇÃO INFANTIL E COLÉGIO DE APLICAÇÃO/ CAMPUS DA UEL. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Otto Henrique Silva Ferreira - Integrante / Juliana Reichert Assunção Tonelli - Coordenador / GABRIELLI MARTINS MAGIOLO - Integrante / GIULIANA CASTRO BROSSI - Integrante / Helena Vitalina Selbach - Integrante / AMANDA DINIZ DUTRA - Integrante / BARBARA LETICIA DO CARMO - Integrante / CLAUDIA JOTTO KAWACHI FURLAN - Integrante / JEFFERSON ALVES DA SILVA - Integrante / JULIA MATOS DA SILVA - Integrante / JULIANO BRAMBILLA NERI - Integrante / MARIA VITORIA KOBAYASHI - Integrante / RAYSSA ZARBINATTI MICHELETI - Integrante / SIMONE VOLPE NOBILE ZANUTTO - Integrante / TALLITA RAGANHAN - Integrante / VANESSA HELENA DUARTE BEZERRA - Integrante.

• 2019 - Atual

  AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS NAS SÉRIES INICIAIS DE ESCOLARIZAÇÃO (AALESE), Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Juliana Reichert Assunção Tonelli em 13/09/2019., Descrição: Pesquisas relacionadas ao ensino-aprendizagem de inglês nas séries iniciais, buscando preencher a lacuna deixada pela BNCC no que se refere ao ensino do idioma para esta faixa etária. Desta forma, buscamos colaborar com o desenvolvimento de atividades, estudo de materiais didáticos, formação de professores, mapeamento e leitura de obras relacionadas ao tema, discussões e apresentações de trabalhos voltados para a avaliação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Otto Henrique Silva Ferreira - Integrante / Juliana Reichert Assunção Tonelli - Coordenador / RAFAEL ALVES FERREIRA - Integrante / BRUNA ALESSANDRA GRAEF BUENO - Integrante / Emanuelle Cricia Oliveira da Silva Vieira - Integrante / FELIPE VALENTIM PEREIRA - Integrante / GABRIELLI MARTINS MAGIOLO - Integrante / GIULIANA CASTRO BROSSI - Integrante / MARIANA FURIO DA COSTA - Integrante.

• 2017 - Atual

  FELICE - Formação de professores e ensino de línguas para crianças, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Juliana Reichert Assunção Tonelli em 12/09/2019., Descrição: O grupo caracteriza-se por pesquisas no campo de formação de professores e ensino de línguas (estrangeiras/ adicionais e materna) para crianças. Suas publicações compreendem estudos desenvolvidos no âmbito da formação inicial e continuada de professores bem como as abordagens adotadas para o ensino de línguas para crianças, especialmente o ensino pautado em gêneros textuais orais e/ou escritos. Procura, ainda, articular seus estudos com atividades de ensino (graduação e pós-graduação), bem como de projetos de extensão. Deste modo, os resultados de suas pesquisas subsidiam as práticas dos participantes, com impacto imediato sobre as ações pedagógicas e investigativas. Além disto, objetiva-se criar uma rede de estudos envolvendo pesquisadores brasileiros e do exterior sobre o ensino de línguas e a formação de professores de línguas para crianças à partir dos objetos de ensino.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Otto Henrique Silva Ferreira - Integrante / Juliana Reichert Assunção Tonelli - Coordenador / Areta Estefane Belo-Cordeiro - Integrante / Eduardo Pimentel Rocha - Integrante / Thays Regina Ribeiro de Oliveira - Integrante / Raquel FranciscattI dos Reis - Integrante / Tamara Cristina Rommel - Integrante / Ticiane Rafaela de Andrade Moreno - Integrante.

• 2015 - 2016

  ADAPTAÇÃO DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA ENSINO DE INGLÊS A UMA CRIANÇA COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Juliana Reichert Assunção Tonelli em 02/09/2019., Descrição: Esse trabalho objetiva propor o desenvolvimento e a aplicação de uma sequência didática vinculada ao gênero textual para o ensino de inglês a uma criança com necessidades educacionais especiais, ao mesmo tempo proporcionado além de sua inclusão, sua integração.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Otto Henrique Silva Ferreira - Integrante / Juliana Reichert Assunção Tonelli - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

Prêmios