Cristiele Borges dos Santos Cardoso

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• CONTE, ELAINE ; Cardoso, Cristiele Borges dos Santos ; SANTOS, RAQUEL AMÉLIA DOS . Alfabetização e Inovação dos Processos Formativos: dialogias em alfabetização e multiletramentos. ENSINO & PESQUISA , v. 23, p. 391-407, 2025.

• Cardoso, Cristiele Borges dos Santos ; CONTE, ELAINE ; GOMES, CRISTIANE . Tecendo mini-histórias: educação estética em abordagens participativas na educação infantil. Olhar de Profesor , v. 28, p. 1-23, 2025.

• CARDOSO, C.B SANTOS ; ESTIGARRIBIA, L. C. ; LAZZARETTI, A. . POSSIBILIDADES DA ARGILA ENQUANTO INTENÇÃO INVESTIGATIVA UM TRABALHO EM COMPANHIA. Saberes em Foco , v. 7, p. 427-442, 2024.

• CARDOSO, C.B SANTOS . PROJETO VIVÊNCIAS ESTÉTICAS NA EMEI ZOZINA: A ESTRUTURAÇÃO DE UM PROJETO E DE UM ATELIÊ PARA BEBÊS E CRIANÇAS BEM PEQUENAS. Saberes em Foco , v. 6, p. 313-322, 2023.

• Cardoso, Cristiele Borges dos Santos ; CONTE, ELAINE . Mini-histórias:experiências de formação e pesquisa. Revista HISTEDBR On-line , v. 23, p. e023047-25, 2023.

• CARDOSO, C.B SANTOS ; MATHIAS, J. R. . Danças cotidianas: experimentações corporais da faixa etária dois na dança e no desenho. Saberes em Foco- Revista da SMED Novo Hamburgo , v. 5, p. 267-279, 2022.

• CONTE, ELAINE ; Cardoso, Cristiele Borges dos Santos . Pesquisa-formação com mini-histórias na educação infantil. EDUCAÇÃO E PESQUISA , v. 48, p. 1-23, 2022.

• CONTE, ELAINE ; SANTOS, CRISTIELE BORGES DOS . Experiências pedagógicas em mini-histórias. REVISTA EDUCAÇÃO (PUCRS. ONLINE) , v. 45, p. e41117-14, 2022.

• CARDOSO, C.B SANTOS ; MATHIAS, J. R. . Processos de continuidade durante o isolamento em 2020: investigando sobre o cultivo de batata-doce com crianças bem pequenas. Saberes em Foco , v. 4, p. 73/6-88, 2021.

• SANTOS, C. B. ; Flores, Rafaela . Mini-histórias: uma comunicação para quem?. Saberes em Foco- Revista da SMED Novo Hamburgo , v. 3, p. 93/7-103, 2020.

• SANTOS, C. B. ; PUGENS, N. B. ; AVELINO FILHA, B. V. ; CONTE, E. . Um diálogo crítico sobre educação, crianças e pesquisas recentes. REVASF - REVISTA DE EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO VALE DO SÃO FRANCISCO , v. v. 10, p. 374-400, 2020.

• SANTOS, C. B. ; CERON, L. . Mini-histórias: uma comunicação que torna visível a vida cotidiana na creche e aproxima família e escola. Saberes em foco , v. 2, p. 199-210, 2019.

• SANTOS, CRISTIELE BORGES DOS ; CONTE, ELAINE ; HABOWSKI, ADILSON CRISTIANO . Pedagogia das imagens na educação infantil. EDUCACAO EM PERSPECTIVA (ONLINE) , v. 10, p. e019042-16, 2019.

• SANTOS, C. B. ; CONTE, E. . Mini-Histórias: uma possibilidade de comunicação e aprendizagens sociais na Educação Infantil. GESTÃO UNIVERSITÁRIA , v. 10, p. 1-23, 2018.

• SANTOS, C. B. ; ESCOBAR, I. ; SILVA, S. B. H. . Experiências e vivências na EJA a partir do olhar de uma professora alfabetizadora. Jornada de Estudos Pedagógicos , v. 1, p. 19, 2017.

• SANTOS, C. B. ; ESCOBAR, I. ; SILVA, S. B. H. . Uso da leitura como alavanca às necessidades subjetivas e objetivas na alfabetização de jovens e adultos. Jornada de Estudos Pedagócios , v. 1, p. 29, 2017.

• SANTOS, C. B. ; SILVA, S. B. H. . Brincando e aprendendo com os amigos do sitio do pica-pau amarelo. Jornada de estudos pedagógicos , v. 1, p. 62, 2017.

• SANTOS, C. B. ; SILVA, S. B. H. ; CONTE, E. ; HABOWSKI, A. . BRINCAR, DIVERTIR-SE E APRENDER NA BRINQUEDOTECA ESCOLAR. GESTÃO UNIVERSITÁRIA , v. 1, p. 1-15, 2017.

• CARDOSO, C.B SANTOS ; CONTE, E. . Experiências Formativas de Mini-Histórias: olhares para fora no período da pandemia. 1. ed. São Paulo: Pimenta Cultural, 2023. v. 1. 209p .

• CONTE, ELAINE ; Cardoso, Cristiele Borges dos Santos . Experiências formativas com mini-histórias: pesquisas contemporâneas. 1. ed. São Paulo: Pimenta Cultural, 2022. v. 1. 214p .

• CONTE, ELAINE ; CARDOSO, C.B SANTOS ; SANTOS, RAQUEL AMÉLIA DOS . EXPERIÊNCIAS DE MULTILETRAMENTOS POR MINI-HISTÓRIAS. In: Elaine Conte; Patrícia Gusmão Maciel; Catia Piccolo Viero Devechi.. (Org.). Experiências educacionais no contexto da cultura digital: inovação, tecnologia e formação. 1ed.Jundiaí: Paco Editorial, 2025, v. 1, p. 37-72.

• CONTE, E. ; MACIEL P.G ; CARDOSO, C.B SANTOS . Dicionário de desenvolvimento regional e temas correlatos. In: Marcos Paulo Dhein Griebeler. (Org.). Cativar. 2ed.Uruguaiana, RS: Ed. Conceito, 2024, v. 3, p. 165-168.

• SANTOS, CRISTIELE BORGES DOS ; CONTE, ELAINE . As mini-histórias à luz de experiências contemporâneas. In: Elaine Conte. (Org.). Educação permanente e inclusão tecnológica. 1ed.: Pimenta Cultural, 2020, v. 1, p. 18-43.

• SANTOS, C. B. ; CAMARGO, B. F. ; MATIAS, J. . A conquista do Gabriel. In: Paulo Fochi. (Org.). Mini-histórias: Rapsódias da vida cotidiana nas escolas do observatório da cultura infantil. 1ed.Porto Alegre: Paulo Fochi, 2019, v. 2, p. 50-.

• SANTOS, C. B. ; MATIAS, J. . O som que vem do coração. In: Paulo Fochi. (Org.). Mini-histórias: Rapsódias da vida cotidiana nas escolas do observatório da cultura infantil. 1ed.Porto Alegre: Paulo Fochi, 2019, v. 2, p. 54-.

• SANTOS, C. B. . Olha o sol!. In: Paulo Fochi. (Org.). Mini-histórias: Rapsódias da vida cotidiana nas escolas do observatório da cultura infantil. 1ed.Porto Alegre: Paulo Fochi, 2019, v. 2, p. 174-.

• SANTOS, C. B. ; CONTE, E. . Mini-Histórias: uma possibilidade de comunicação e aprendizagens sociais na Educação Infantil. In: : CASAGRANDE, Cledes Antonio; JUNG, Hildegard Susana; FOSSATTI, Paulo.. (Org.). Desafios e Práticas Docentes na Contemporaneidade: as séries iniciais em foco. 1ed.Canoas: Unilasalle, 2019, v. 1, p. 196-209.

• SANTOS, C. B. . Investigações silenciosas de Denis. In: Paulo Fochi. (Org.). O brincar heurístico na creche: percursos pedagógicos no observatório da cultura infantil. 1ed.Porto Alegre: Paulo Fochi, 2018, v. 1, p. 102-.

• CONTE, ELAINE ; CARDOSO, C.B SANTOS . PRODUÇÃO DE MINI-HISTÓRIAS À LUZ DE EXPERIÊNCIAS PEDAGÓGICAS CONTEMPORÂNEAS. In: Jornada Virtual Internacional em Pesquisa Científica: Educação, Cultura e Cidadania, 2022,, 2022, Porto, Portugal.. Actas Completas da 4a Jornada Virtual Internacional em Pesquisa Científica: Educação, Cultura e Cidadania., 2022. v. 1. p. 275-292.

• SANTOS, C. B. ; CONTE, E. ; PUGENS, N. B. . PEDAGOGIA DAS IMAGENS NA EDUCAÇÃO INFANTIL - MINI-HISTÓRIAS EM QUESTÃO. In: IV Congresso Ibero-Americano de Humanidades, Ciências e Educação Desafios Contemporâneos das Sociedades Ibero Americanas, 2021, Criciúma. GT17: Docência na Educação Infantil: Da Formação Docente ao Cotidiano Pedagógico, 2021. v. 4. p. 83-94.

• SANTOS, CRISTIELE BORGES DOS ; Flores, Rafaela . Mini-histórias: uma comunicação para quem?. In: XVII Fórum da Ede Municipal de Ensino, 2020, Novo Hamburgo. Fórum da RME 2019 - Anais, 2020.

• SANTOS, C. B. ; CERON, L. . Mini-histórias: uma comunicação que torna visível a vida cotidiana na creche e aproxima família e escola. In: XVI Fórum da Rede Municipal de Ensino, 2018, Novo Hamburgo. Anais 2018 - Artigos, 2018. v. 1.

• CONTE, ELAINE ; CARDOSO, C.B SANTOS ; ESTIGARRIBIA, L. C. ; LAZZARETTI, A. . UM CONVITE AO DIÁLOGO SOBRE EDUCAÇÃO ESTÉTICA EM ABORDAGENS PARTICIPATIVAS. In: 11ª Jornada Virtual Internacional em Pesquisa Científica: Educação, Cultura e Poder, 2024,, 2024, Porto, Portugal.. Actas Completas e Resumos da 11ª Jornada Virtual Internacional em Pesquisa Científica: Educação, Cultura e Poder., 2024. v. 1. p. 63-63.

• CARDOSO, C.B SANTOS ; CONTE, ELAINE . PROCESSOS INVESTIGATIVOS DURANTE A PANDEMIA COM CRIANÇAS BEM PEQUENAS.. In: SEFIC & Semana Acadêmica Integrada, 2021, Canoas. Apresentação em Eventos (Pedagogia), 2021. v. 10. p. 365-365.

• SANTOS, C. B. ; CONTE, E. . Experiências formativas com mini-histórias. In: XVI SEFIC Universidade La Salle, 2020, Canoas. SEFIC 2020, 2020.

• SANTOS, C. B. ; CAMARGO, B. F. ; COSTA, L. T. . Afinal por que Emei Joaninha? Conhecendo o significado do nome da escola. In: XVI Fórum Municipal de Educação de Novo Hamburgo, 2018, Novo Hamburgo. Anais 2018 - Banners. Novo Hamburgo: SMED, 2018. v. 1.

• SANTOS, C. B. ; SILVA, S. B. H. . Literatura Infantil em sala de aula. In: XI SEMANA CIENTÍFICA UNILASALLE. Literatura Infantil em sala de aula, 2015, Canoas. Pôster ? Ciências Humanas LITERATURA INFANTIL EM SALA DE AULA, 2015.

• CONTE, E. ; CARDOSO, C.B SANTOS . PRODUÇÃO DE MINI-HISTÓRIAS À LUZ DE EXPERIÊNCIAS PEDAGÓGICAS CONTEMPORÂNEAS. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SANTOS, CRISTIELE BORGES DOS ; PUGENS, N. B. ; CONTE, ELAINE . Pedagogia das imagens na Educação Infantil - mini-histórias em questão. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, C. B. . Entre marcas, gestos e narrativas: percurso de investigação gráfica em uma escola pública. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SANTOS, C. B. . Mini-histórias na Educação Infantil: um relato sobre o projeto finalista do prêmio Educador nota 10.. 2020. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SANTOS, C. B. ; MATIAS, J. . Hospitalidade: abertura para acolher a história do outro. 2020.. 2020. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SANTOS, C. B. ; CONTE, ELAINE . Experiências formativas com mini-histórias.. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, CRISTIELE BORGES DOS ; CONTE, ELAINE . . Experiências formativas com mini-histórias. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, C. B. . Mini-histórias: uma comunicação para quem?. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, C. B. . Mini-histórias na educação infantil. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS, C. B. . Experiência de Mini-Histórias na Educação Infantil. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS, C. B. . Mini-histórias: uma comunicação que torna visível a vida cotidiana na creche e aproxima família a escola. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, C. B. . Afinal por que Emei Joaninha? Conhecendo o significado do nome da escola. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SANTOS, C. B. . Projeto Brincar, divertir-se e aprender na Brinquedoteca escolar. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SANTOS, C. B. . Tornando visível a aprendizagem de crianças da faixa etária 1 a partir de mini-histórias. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SANTOS, C. B. . Literatura Infantil em sala de aula. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SANTOS, C. B. . MIni-histórias jornadas investigativas FE2 na pandemia 2020 (Edital Rastro: Narrativas do cotidiano Edital de registros, mini histórias e documentações).

• SANTOS, CRISTIELE BORGES DOS ; CAMARGO, B. F. ; COSTA, L. T. . Afinal, porque EMEI Joaninha? Conhecendo o significado do nome da escola. Novo Hamburgo 2018 (Pôster).

• SANTOS, CRISTIELE BORGES DOS ; SILVA, S. B. H. ; CONTE, E. . Literatura Infantil em sala de aula.. Canoa: Unilasalle 2017 (Pôster).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Documentação Pedagógica por Mini-Histórias: laboratórios científico-tecnológicos e ateliês de formação, Descrição: A proposta de investigação Documentação Pedagógica por Mini-Histórias: laboratórios científico-tecnológicos e ateliês de formação busca apoiar os professores na construção permanente de registros da prática pedagógica da Educação Infantil (EI) e de Anos Iniciais (AI)no cenário atual. Trata-se de criar estratégias para espaços de experimentação e realização de mini-histórias, que conjugam imagem/fotos e narrativa/palavras, símbolos visuais e signos do cotidiano escolar, promovendo o desenvolvimento científico-tecnológico de professores no trabalho cotidiano com capacidade crítica. A ideia é investigar, a partir da pesquisa-formação somada à dimensão praxiológica, experiências de documentação e construir laboratórios e ateliês de mini-histórias na EI e AI. Com base na perspectiva das escolas de Reggio Emilia, no trabalho interdisciplinar e coletivo, calcado num programa educacional, político, ético e estético, projetamos ações conjuntas para o desenvolvimento de mini-histórias entre o Núcleo de Estudos sobre Tecnologias na Educação e uma rede de pesquisadores (da UnB; UFPel; UNIR; UMA/México) e os professores de quatro escolas da região metropolitana de Porto Alegre/RS, voltados à formação e à produção de livros de mini-histórias em uma cultura audiovisual, ateliês de formação. Ao debater sobre as mini-histórias à construção de uma pedagogia das imagens e à apropriação de sentidos produzidos nas interações com as culturas da infância, despertamos a importância dos registros pedagógicos que visibilizam e constituem histórias e vínculos formativos (entre crianças, professores, famílias e escolas), para o desenvolvimento de conhecimentos científico-tecnológicos e socioculturais, repercutindo na produção de práticas compartilhadas. A proposta visa também desenvolver o letramento científico e tecnológico das professoras e de estudantes da Educação Básica, a partir de estudos coordenados pela proponente. Centra-se em um estudo que promove intervenções na formação de professores e para o letramento científico e tecnológico no mundo digital, configurando potencial para produção de impacto científico. Pretende-se estabelecer uma rede de pesquisa cooperativa, para explorar tais experiências em relações com a prática pedagógica, por meio do assessoramento e formação de professores das escolas, engajando os professores em discussões sobre a documentação pedagógica, sistematização de registros, metodologias e avaliação educacional, tendo como objetivo comum construir um referencial para a produção cultural de mini-histórias..Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Cristiele Borges dos Santos Cardoso - Integrante / Elaine Conte - Coordenador / Catia Piccolo Viero Devechi - Integrante / CONTE, ELAINE - Integrante / Maiane Liana Hatschbach Ourique - Integrante / Guilherme Mendes Tomaz dos Santos - Integrante / Esther Caldiño Mérida - Integrante / Cristiane Gomes - Integrante / Débora Spessatto - Integrante / Amanda Ottmann Boff - Integrante / Raquel Amélia dos Santos - Integrante / Caroline Maciel da Silva - Integrante / Andréa Pereira Candido Scarsanella - Integrante / Pamela Behm Franco - Integrante / Gabriela de Paula do Amaral - Integrante / MATEUS FELIPE MARTINS BRUM - Integrante / Américo Domingos Matindingue - Integrante / GERUSA COSTA GONÇALVES - Integrante / Bárbara Regina da Silva Schumacher - Integrante.

• 2019 - Atual

  Itinerâncias Formativas com Mini-Histórias: provocando experiências e registros pedagógicos, Descrição: Projeto aprovado no Edital FAPERGS 05/2019 - PROGRAMA PESQUISADOR GAÚCHO (PqG). Início: 01/03/2020. O projeto de pesquisa Itinerâncias Formativas com Mini-Histórias: provocando experiências e registros pedagógicos busca repensar a prática pedagógica da Educação Infantil, a partir da construção de mini-histórias, tendo em vista a necessidade de propor um modelo de formação sensível à elaboração de experiências coletivas na Educação Infantil. A ideia é investigar, a partir do confronto de algumas experiências concretas com o legado teórico acumulado, de que forma a construção de saberes na Educação Infantil é desenvolvida e potencializada em práticas narradas por imagens e textos, auxiliando no estabelecimento de ações conjuntas entre o Núcleo de Estudos sobre Tecnologias na Educação (NETE/CNPq) e professores da região metropolitana de Porto Alegre/RS, com vistas a construção coletiva de mini-histórias. Ao debater sobre as mini-histórias à construção de uma Pedagogia das imagens culturais e à apropriação de sentidos com as diferentes linguagens produzidas nas interações infantis, despertamos a importância dos registros pedagógicos dos professores que visibilizam as intercomunicações e os vínculos formativos (crianças, famílias, escolas), para o desenvolvimento de conhecimentos e a produção de memórias escolares das crianças. Pretende-se estabelecer a relação entre teoria e prática pedagógica, por meio do assessoramento aos professores das escolas de Educação Infantil, engajando os professores em discussões sobre arte, educação, imagem, documentação, design, autonomia, produção de mini-histórias e formação pedagógica. Afinal, vive-se uma época que requer a adoção de diferentes posturas no campo da formação humanas e social desde a Educação Infantil e novas sensibilidades para com as crianças e as formas de pensar a educação no decorrer dos processos de ensino, aqui propostos pela construção colaborativa de obras e registros - as mini-histórias. O presente projeto de pesquisa visa aprofundar a condição normativa e expressiva da Educação Infantil, em seu compromisso de pensar a atualidade, no sentido de voltar-se criticamente para o momento presente e apoiar os professores nos registros das produções de memórias das crianças em suas diferentes experiências e aprendizagens sociais na escola.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (7) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Cristiele Borges dos Santos Cardoso - Integrante / Elaine Conte - Coordenador / Adilson Habowski - Integrante / Catia Piccolo Viero Devechi - Integrante / Miriam Benites Rios - Integrante / Helen Rose Flores de Flores - Integrante / Natália de Borba Pugens - Integrante / Guilherme Mendes Tomaz - Integrante / Ane Patrícia Viana José de Mira - Integrante / Maria Edilene de Paula Kobolt - Integrante / Juliane de Almeida Piedade - Integrante / Márcia Regina Nunes de Oliveira - Integrante / Carla Milbradt - Integrante / Lia Schulz - Integrante / Jeisiane Silva - Integrante.

Prêmios