Elaine Conte

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS, 2012). Professora da Universidade La Salle - UNILASALLE, Canoas, atua na graduação e no Programa de Pós-Graduação em Educação, Linha de Pesquisa Culturas, Linguagens e Tecnologias na Educação. Líder do Núcleo de Estudos sobre Tecnologias na Educação (NETE/CNPq), com financiamento do CNPq e do Programa Pesquisador Gaúcho, da FAPERGS. Possui graduação em Pedagogia com habilitação em séries iniciais e matérias pedagógicas pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM, 2003) e mestrado em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM, 2005). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Fundamentos da Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, teoria crítica, filosofia da educação, tecnologias digitais e educação, estética e performance, educação a distância. É membro do Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade La Salle e do Grupo de Estudos sobre Filosofia da Educação e Formação de Professores - GEFFOP/CNPq, coordenado pela professora doutora Catia Piccolo Viero Devechi (UnB). ORCID: http://orcid.org/0000-0002-0204-0757

Informações coletadas do Lattes em 23/06/2020

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Educação

2008 - 2012

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: Aporias da Performance na Educação
Rosa Maria Filippozzi Martini. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Mestrado em Educação

2003 - 2005

Universidade Federal de Santa Maria
Título: O compromisso pedagógico com a formação da opinião pública crítica,Ano de Obtenção: 2005
Amarildo Luiz Trevisan.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Educação; Filosofia; Formação de professores; Pesquisa em educação.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação Superior.

Graduação em Pedagogia

1997 - 2003

Universidade Federal de Santa Maria
Título: Filosofia com Crianças na Escola
Orientador: Dóris Pires Vargas Bolzan
Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul, FAPERGS, Brasil.

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Formação complementar

2020 - 2020

Extensão universitária em Revista científica: qualificação para novos editores. (Carga horária: 90h). , Universidade Estadual do Rio Grande do Sul, UERGS, Brasil.

2019 - 2019

Google for Education - Certified Educator Level 1. (Carga horária: 36h). , Universidade La Salle - Canoas, UNILASALLE, Brasil.

2019 - 2019

Treinamento para os Comitês de Ética em Pesquisa dos Estados do Rio Grande. (Carga horária: 16h). , Comissão Nacional de Ética em Pesquisa, CEP/CONEP, Brasil.

2017 - 2017

Treinamento para os Comitês de Ética em Pesquisa dos Estados do Rio Grande. (Carga horária: 16h). , Comissão Nacional de Ética em Pesquisa, CEP/CONEP, Brasil.

2017 - 2017

Província La Salle Brasil-Chile. (Carga horária: 12h). , Universidade La Salle - Canoas, UNILASALLE, Brasil.

2015 - 2015

Província La Salle Brasil-Chile. (Carga horária: 20h). , Universidade La Salle - Canoas, UNILASALLE, Brasil.

2009 - 2009

Extensão universitária em Oficina Canta, divertiti e impara. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2008 - 2009

Curso de Italiano. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2002 - 2003

Extensão universitária em Imagens da Formação Cultural Uma Hermenêutica do S. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, Brasil.

2002 - 2002

Extensão universitária em Liberdade de Expressão Revista de Discurso e Contr. , Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, Brasil.

2000 - 2001

Extensão universitária em Formação de Professores Para o Programa de Filosof. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, Brasil.

1998 - 2001

Espanhol. (Carga horária: 45h). , Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, Brasil.

2000 - 2000

Extensão universitária em Pedagogia. (Carga horária: 16h). , Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, Brasil.

1999 - 1999

Formação Política I. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, Brasil.

1998 - 1998

Basic Reading. (Carga horária: 30h). , Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, Brasil.

1996 - 1997

Formação para catequese - Professora. (Carga horária: 20h). , Santuário Nossa Senhora de Caravaggio | Paim filho ? RS, SNSC, Brasil.

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Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Italiano

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Alemão

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

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Áreas de atuação

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação.

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Filosofia da Linguagem.

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Artes / Subárea: Performance.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Tecnologia Educacional.

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Organização de eventos

CONTE, Elaine . Coordenador do Eixo Temático 11 - Educação, Comunicação e Tecnologia , da avaliação dos trabalhos da Reunião Científica da Regional Sul da ANPEd ? XII ANPEd Sul. 2018. (Congresso).

CONTE, E. . I Seminário Nacional de Filosofia e Educação - Confluências. 2004. (Congresso).

CONTE, E. . Jornada Pedagógica (Re) Orientando a Formação de Educadores: Perspectivas para o Ensino. 2003. (Congresso).

CONTE, E. . Seminário do Programa de Licenciaturas - PROLICEN. 2002. (Congresso).

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Participação em eventos

Congresso Digital para Educadores. Conversas que transformam. 2020. (Congresso).

Comissão Nacional de Ética em Pesquisa (Conep) realiza atualização de membros dos Comitês de Ética dos Estados do Rio Grande do Sul e Santa Catarina.Atualização dos Comitês de Ética dos Estados do Rio Grande do Sul e Santa Catarina. 2019. (Encontro).

V Conferência Internacional de Filosofia da Educação e Pedagogia Crítica. Arte e Filosofia: um (des/re)encontro educacional?. 2019. (Congresso).

XV Colóquio Habermas e VI Colóquio de Filosofia da informação - Reconhecimento do outro e Estado de direito 90 anos do nascimento de Jürgen Habermas. A racionalidade performativa e as tecnologias. 2019. (Congresso).

CIET:EnPED - Congresso Internacional de Educação e Tecnologias. Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância. O CINEMA E A REPRODUTIBILIDADE TÉCNICA EM WALTER BENJAMIN: MOVIMENTOS NA EDUCAÇÃO. 2018. (Congresso).

CIET:EnPED - Congresso Internacional de Educação e Tecnologias. Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância. AS INTERAÇÕES DIALÉTICAS COM OS MEIOS TECNOLÓGICOS. 2018. (Congresso).

I Fórum EaD de 2018 - Cursos Online, Abertos e Massivos: MOOCs na UFRGS.Webconferência - Cursos Online, Abertos e Massivos. 2018. (Outra).

Primer Foro Mundial del Pensamiento Crítico / 8 Conferencia Latinoamericana y Caribea de Ciencias Sociales. Pensamento Crítico. 2018. (Congresso).

Semana Paulo Freire.Paulo Freire e seus impactos na escola. 2018. (Encontro).

VI Congresso Ibero-Americano de Investigação em Governança Universitária e I Encontro Regional de Gestão Educacional nos Diferentes Contextos. Convidada da Comissão Científica. 2018. (Congresso).

VIII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica. Da Epistemologia Genética à Ação Comunicativa: contribuições de Piaget e Habermas à pesquisa autobiográfica. 2018. (Congresso).

X CIDU - Congresso Ibero-americano de Docência Universitária: ?O envolvimento estudantil na Educação Superior?. A autoridade pedagógica em tempos de cultura digital. 2018. (Congresso).

X CIDU - Congresso Ibero-americano de Docência Universitária: ?O envolvimento estudantil na Educação Superior?. 2018. (Congresso).

X CIDU - Congresso Ibero-americano de Docência Universitária: ?O envolvimento estudantil na Educação Superior?. MEMBRO DA COMISSÃO CIENTÍFICA na atividade de Extensão X CIDU - Congresso Ibero-Americano de Docência Universitária. 2018. (Congresso).

XII Reunião Científica da Regional Sul da Anped (Anped - Sul). Participação e avaliação dos trabalhos da Reunião Científica da Regional Sul da ANPEd ? XII ANPEd Sul. 2018. (Congresso).

XIV Semana Científica (SEFIC 2018).Membro da Comissão Científica da UNILASALLE - SEFIC 2018. 2018. (Encontro).

38ª Reunião Nacional da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação - ANPED. MAPEAMENTO DAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: INTERFACES METODOLÓGICAS. 2017. (Congresso).

38ª Reunião Nacional da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação - ANPED. 2017. (Outra).

I Encontro Regional Educação de Qualidade: um direito de todos!.Grupo de trabalho: Educação e Práticas educativas. 2017. (Encontro).

Treinamento para os Comitês de Ética em Pesquisa dos Estados do Rio Grande do Sul e de Santa Catarina.Treinamento para os Comitês de Ética em Pesquisa dos Estados do Rio Grande do Sul e de Santa Catarina. 2017. (Encontro).

Videoconferência Marcos Regulatórios e Dispositivos Legais da Educação Brasileira.Marcos Regulatórios e Dispositivos Legais da Educação Brasileira. 2017. (Encontro).

Videoconferência Práticas Pedagógicas para o Ensino de Matemática nos Anos Finais do Ensino Fundamental.Práticas Pedagógicas para o Ensino de Matemática nos Anos Finais do Ensino Fundamental. 2017. (Encontro).

VI SIMPOSIUM INTERNACIONAL DE DOCENCIA UNIVERSITARIA. EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN: PERSPECTIVAS BASADAS EN LOS DISCURSOS DE PAULO FREIRE. 2017. (Congresso).

XIII Semana Científica da Unilasalle - SEFIC 2017.Avaliadora de Trabalhos de Comunicação Oral da Graduação. 2017. (Outra).

XIII Semana Científica da Unilasalle - SEFIC 2017.Avaliadora de Trabalhos de Consórcio Doutoral. 2017. (Outra).

XIII Semana Científica da Unilasalle - SEFIC 2017.Avaliadora de Trabalhos de Comunicação Oral do Mestrado. 2017. (Outra).

3er Congresso Latinoamericano de Filosofía de la Educación. O outro da formação: por uma disposição ética com o humano frente a processos de indiferença, intolerância e barbárie. 2015. (Congresso).

V Seminário Internacional sobre Filosofia e Educação e I Congresso da Sociedade Brasileira da Filosofia da Educação: Racionalidade, Amizade e Experiência Formativa. A amizade em tempos de interconexão virtual. 2014. (Congresso).

X ANPED Sul, Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - Reunião Científica Regional da ANPED.Repensando as tecnologias na educação e na formação humana. 2014. (Seminário).

7 Salão de Ensino.Coordenador de Sessão de Relatos. 2011. (Seminário).

Seminário sobre Tutorias na UFRGS.Educação a distância. 2011. (Seminário).

VII Congresso Internacional de Educação - Profissão docente: há futuro para este ofício?. Rompendo com a verticalidade da performance na educação. 2011. (Congresso).

6 Salão de Ensino.Coordenadora de Sessão dos Relatos de Experiência da Graduação. 2010. (Simpósio).

I Salão de Pesquisa em Pós-Graduação da UFRGS. Aporias da Performance na Educação. 2010. (Congresso).

Simpósio Internacional Filosofia e Educação - Novas Visões de homem e de mundo.Filosofia e Educação. 2010. (Simpósio).

VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul.Da transmissão linguística à ação performativa. 2010. (Encontro).

III Seminário Nacional de Filosofia e Educação: Confluências.Técnica, Tecnologia e Performance. 2009. (Seminário).

VI Congresso Internacional de Educação - Educação e Tecnologia: sujeitos (des) conectados?. Performance e Racionalização Pedagógica - paradoxos contemporâneos. 2009. (Congresso).

Projetos de Filosofia 2008/ I - Pensadores.Projetos de Filosofia 2008/ I - Pensadores. 2008. (Seminário).

IV Congresso Internacional de Educação. A educação nas fronteiras do humano. Performance e racionalização pedagógica - paradoxos contemporâneos. 2005. (Congresso).

Fórum Mundial de Educação. III Edição do Fórum Mundial de Educação - A Educação para um outro mundo possível. 2004. (Congresso).

III Seminário de Formação de professores: vivências lúdicas e práticas educativas. 2004. (Encontro).

I Seminário Nacional de Filosofia e Educação - Confluências.I Seminário Nacional de Filosofia e Educação - Confluências. 2004. (Seminário).

1° Seminário Interinstitucional de AIDS: preconceito e educação.1° Seminário Interinstitucional de AIDS: preconceito e educação. 2003. (Seminário).

9ª Jornada Nacional de Educação. 9ª Jornada Nacional de Educação. 2003. (Congresso).

Fórum de Educação Cenas do Cotidiano Escolar: os saberes dos professores. Fórum de Educação Cenas do Cotidiano Escolar: os saberes dos professores. 2003. (Congresso).

Fórum Mundial de Educação - Educação e Transformação. Fórum Mundial de Educação - Educação e Transformação: a educação pública na construção de um outro mundo possível. 2003. (Congresso).

III Congresso Internacional de Educação. III Congresso Internacional de Educação. Tema: Educação na América Latina, nestes tempos de império. 2003. (Congresso).

I Seminário Estadual da FAPAS - Filosofia e Ensino.I Seminário Estadual da FAPAS - Filosofia e Ensino. 2003. (Seminário).

I Seminário Internacional sobre Filosofia e Educação: subjetividade-intersubjetividade no âmbito da fundamentação da práxis pedagógica.I Seminário Internacional sobre Filosofia e Educação: subjetividade-intersubjetividade no âmbito da fundamentação da práxis pedagógica. 2003. (Seminário).

Jornada Pedagógica (Re) Orientando a Formação de Educadores: Perspectivas para o Ensino.Jornada Pedagógica (Re) Orientando a Formação de Educadores: Perspectivas para o Ensino. 2003. (Simpósio).

KRISIS - I Fórum de Filosofia Contemporânea. KRISIS - I Fórum de Filosofia Contemporânea. 2003. (Congresso).

21ª Semana de Letras, 7 Seminário Internacional de Língua e Literatura.21ª Semana de Letras, 7 Seminário Internacional de Língua e Literatura. 2002. (Seminário).

54 ª Reunião Anual da SBPC. 54ª Reunião Anual da SBPC. 2002. (Congresso).

Colóquio Nacional: A Questão do Gosto (III) Obra em Crise, Indústria Cultural e o Fim do Gosto.COLÓQUIO NACIONAL: A QUESTÃO DO GOSTO (III) OBRA EM CRISE, INDÚSTRIA CULTURAL E O FIM DO GOSTO. 2002. (Seminário).

Feira das Profissões - IV Edição.Aluno-Guia do Tour pelo Campus na Feira das Profissões - IV Edição. 2002. (Outra).

II Encontro Latino-Americano para Estudos da Criança: Desenvolvimento Infantil.II Encontro Latino-Americano para Estudos da Criança: Desenvolvimento Infantil. 2002. (Encontro).

II FÓRUM DO CENTRO-OESTE SOBRE ENSINO E PESQUISA EM FILOSOFIA. II Fórum do Centro-Oeste de Ensino e Pesquisa em Filosofia. 2002. (Congresso).

III Congresso Internacional de Educação Popular e XII Seminário Internacional de Educação Popular: III Milênio - Educar para quê?. III CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO POPULAR E XII SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO POPULAR: III Milênio - Educar para quê?. 2002. (Congresso).

II Seminário de Formação de Professores: ressignificando saberes, I Seminário Regional de Formação de Professores.II Seminário de Formação de Professores: ressignificando saberes, I Seminário Regional de Formação de Professores. 2002. (Seminário).

II Simpósio Sul-Brasileiro sobre Ensino de Filosofia e IV Encontro de Cursos de Filosofia do Sul do Brasil: Filosofia e Ensino em Debate.II Simpósio Sul-Brasileiro sobre Ensino de Filosofia e IV Encontro de Cursos de Filosofia do Sul do Brasil: Filosofia e Ensino em Debate. 2002. (Simpósio).

I Simpósio de Educação e Desenvolvimento Profissional.I Simpósio de Educação e Desenvolvimento Profissional. 2002. (Simpósio).

IV Fórum de Estudos 'Leituras de Paulo Freire' - Construção de conhecimento e práticas educativas em bases freireanas. IV Fórum de Estudos 'Leituras de Paulo Freire'- Construção de conhecimento e práticas educativas em bases freireanas. 2002. (Congresso).

IV Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul.IV Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul, Na Contracorrente da Universidade Operacional. 2002. (Seminário).

Seminário do Programa de Licenciaturas - PROLICEN/2001.Seminário do Programa de Licenciaturas - PROLICEN. 2002. (Seminário).

Seminário do Programa de Licenciaturas - PROLICEN / 2002.Seminário do Programa de Licenciaturas - PROLICEN / 2002. 2002. (Seminário).

XVII Jornada Acadêmica Integrada.XVII Jornada Acadêmica Integrada. 2002. (Simpósio).

ENCONTRO INTERNACIONAL FILOSOFIA E EDUCAÇÃO E FÓRUM DO CENTRO-OESTE SOBRE ENSINO DE FILOSOFIA.ENCONTRO INTERNACIONAL FILOSOFIA E EDUCAÇÃO E FÓRUM DO CENTRO-OESTE SOBRE ENSINO DE FILOSOFIA. 2001. (Encontro).

I JORNADA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO E II JORNADA REGIONAL DE EDUCAÇÃO E MOSTRA EM EDUCAÇÃO BÁSICA.I JORNADA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO E II JORNADA REGIONAL DE EDUCAÇÃO E MOSTRA EM EDUCAÇÃO BÁSICA. 2001. (Seminário).

I Seminário de Formação de Professores: Ressignificando Saberes.I Seminário de Formação de Professores: Ressignificando Saberes. 2001. (Seminário).

I Seminário para a Construção da Educação Cidadã: Educação, Ética e Cidadania - Viabilizando a Construção do Sujeito CidadãO.I Seminário Regional para a Construção da Educação Cidadã: Educação, Ética e Cidadania - Viabilizando a Contrução do Sujeito Cidadão. 2001. (Seminário).

UM ELO ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA.Semana Acadêmica: UM ELO ENTRE A TEORIA E A PÁTICA. 2001. (Seminário).

I ENCONTRO ARTE-INFÂNCIA-EDUCAÇÃO.I ENCONTRO ARTE-INFÂNCIA-EDUCAÇÃO. 1999. (Encontro).

X SEMANA ACADÊMICA DO CENTRO DE EDUCAÇÃO.X SEMANA ACADÊMICA DO CENTRO DE EDUCAÇÃO. 1999. (Seminário).

II SEMANA ACADÊMICA DO CENTRO DE EDUCAÇÃO, IX SEMANA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO, III SEMANA DA ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO E IX SEMANA DA EDUCAÇÃO.II SEMANA ACADÊMICA DE EDUCAÇÃO, IX SEMANA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO, III SEMANA DA ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO E IX SEMANA DA EDUCAÇÃO. 1997. (Seminário).

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Participação em bancas

Aluno: Alcimar Roberto Kowalski

DONATO, S. P.;CONTE, E.; AFONSO, G.B.. Estratégias para Minimizar a Evasão em Educação a Distância. 2020. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação e Novas Tecnologias) - Centro Universitário Internacional.

Aluno: Deivid de Souza Soares

RATTO, C. G.; LACERDA, M. P. C.; EBERT, S. L. F.;CONTE, E.. Jovens e o Funk na Educação de Jovens e Adultos: (im)possibilidades de diálogo intercultural. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

Aluno: Míriam Benites Rios

VIERO, C. P.; CASAGRANDE, C.;CONTE, E.; VIEGAS, L. T.; OURIQUES, Maiane Liana Hatschbach. Reavaliação Crítica da Pedagogia: exigências curriculares à formação de professores na cultura digital. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

Aluno: Lílian Soares Alves Branco

CONTE, E.; MERIDA, E. C.; RATTO, C. G.; MATTAR NETO, J. A.; GUTIERRE, L. S.. Evasão na Educação a Distância: pontos e contrapontos à problemática. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

Aluno: Jonatas Lopes Alcalay

BACKES, L.; MANTOVANI, A. M.; MEHLECKE, Q. T. C.;CONTE, E.. Interpretações sobre o processo de interação na realidade virtual para a construção do conhecimento. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

Aluno: Adilson Cristiano Habowski

CONTE, ElaineTREVISAN, Amarildo Luiz; CASAGRANDE, C.; RATTO, C. G.. Teoria Crítica da Tecnologia e Educação: desafios contemporâneos. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

Aluno: Silvana Ferreira Pereira

CONTE, Elaine; RATTO, C. G.; CASAGRANDE, C.; LACERDA, M. P. C.. Educação profissional de jovens adultos e a apropriação das tecnologias em escolas técnicas. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

Aluno: José Luiz de Souza Santos

CONTE, Elaine; GONCALVES, J. C.; NICOLODI, S. C. F.. Performance e violência na escola: reflexões bakhtinianas. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Andréa Ribeiro Gonçalves Leal

PAULY, E. L.;CONTE, Elaine; SANTOS, S. V.; TASCHETTO, L. R.. Os Cursos Superiores de Tecnologia no IFRS - análises sobre as políticas de expansão da educação profissional e tecnológica. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade La Salle.

Aluno: Ana Paula Oliveira da Silva

CASAGRANDE, C.; SARMENTO, D. F.;CONTE, Elaine; CARBONARA, V.; BORDIGNON, N. A.. A Formação Ética e Estética na Educação Infantil e nos Anos Iniciais da Educação Básica: olhares docentes. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade La Salle.

Aluno: Bruno Passos Fialho

TREVISAN, Amarildo Luiz; RATTO, C. G.; Rosa Maria Filippozzi Martini;CONTE, Elaine. Tecnologias de Informação e Comunicação na Escola: contradições e elementos de aprendizagem. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

Aluno: Antonio Carlos Basegio

CONTE, Elaine; RATTO, C. G.; SILVA, G. F.; PLETSCH, M. D.. Percursos da Tecnologia Assistiva no contexto de educação inclusiva e a luta por reconhecimento. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

Aluno: Keli Cristina da Silva Lautert

RATTO, C. G.;CONTE, Elaine; LACERDA, M. P. C.; BARROS, J. F.. Relações entre professores e estudantes na Educação Superior: juventudes e luta por reconhecimento na atualidade. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

Aluno: Helen Rose Flores de Flores

RATTO, C. G.;CONTE, Elaine; LACERDA, M. P. C.; MANGAN, P. K. V.. A Pesquisa e as Redes de Colaboração sobre Juventudes nos Programas de Pós-Graduação em Educação na Região Sul do Brasil. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

Aluno: Glaucia Silva da Rosa

SARMENTO, D. F.;CONTE, E.; SCHLEMMER, E.. A reconstrução de sentidos sobre as tecnologias digitais na formação docente. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

Aluno: Luciane de Melo Gonçalves Trojahn

MARTINI, R. M. F.;CONTE, Elaine; TIJIBOY, A. V.. Laboratório de informática como espaço de acessibilidade e mediação na aprendizagem dos alunos de inclusão. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

Aluno: Maristela Vigolo Fontana

RATTO, C. G.; CASAGRANDE, C.;Conte, Elaine; OURIQUES, Maiane Liana Hatschbach. Objetos de Aprendizagem de Autoria Coletiva em Cursos de EaD: uma oportunidade para a formação da inteligência coletiva?. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

Aluno: Adriana Beatriz Pacher Raach

BACKES, L.; BASSANI, P. S.; LEDUR, R. R.;CONTE, Elaine. A construção do conhecimento na disciplina de arte: práticas pedagógicas por meio das tecnologias móveis sem fio. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

Aluno: Patrícia Prochnow

CASAGRANDE, C.; TASCHETTO, L. R.; RAIZER, L.;CONTE, Elaine. Ações de ensino, pesquisa e extensão em EaD: uma experiência realizada no IFRS - Câmpus Osório. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

Aluno: Jorge Alexandre Bieluczyk

CASAGRANDE, C.; RATTO, C. G.;CONTE, Elaine; HERMANN, N.. Experiência e formação na teoria de Dewey. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

Aluno: Eduardo Rangel Ingrassia

Rosa Maria Filippozzi Martini;Conte, Elaine; TASCHETTO, L. R.; BONA, A. S.. Redes e Narrativas: uma análise das interações em espaços digitais virtuais. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

Aluno: Elmer Erico Link

RATTO, C. G.; BARROS, J. F.; BACKES, L.;CONTE, Elaine. Espelhos da Contemporaneidade e Valor do Corpo na Construção da Subjetividade Juvenil. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

Aluno: Cristiano de Oliveira Dias

PAULY, E. L.; FONSECA, L. S.; SILVA, G. F.;CONTE, Elaine. Análise do Projeto Político-Pedagógico de uma Escola que Realiza a EJA na Cidade de Canoas: contradições entre teoria e prática. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

Aluno: Marilane Silva Lopes

RATTO, C. G.; Rosa Maria Filippozzi Martini; HENNING, P. C.;CONTE, Elaine. Juventudes e Escola na Cultura Contemporânea - análise do discurso de professores em Weblogs. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

Aluno: Eliete Ribeiro Falcão

PAULY, E. L.; ANDREOLA, B. A.; FERNANDES, R. M. C.;CONTE, Elaine. A Gestão da FICAI e a Contribuição do Serviço Social para a Garantia do Direito à Educação. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

Aluno: Pilar de Moraes Sidi

CASAGRANDE, C.;CONTE, E.; RATTO, C. G.; OURIQUE, Maiane Liana Hatschbach; SPEROTTO, R. I.; TIMM, E. Z.. "Não sinta vergonha de ser professor": um estudo de caso sobre a autoridade do professor a partir do portal clicrbs. 2019. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

Aluno: Raul Maia de Andrade Neves Neto

CONTE, ElaineTREVISAN, Amarildo Luiz; ZUCCHETTI, D. T.; ZITKOSKI, J. J.; CASAGRANDE, C.; PERONDI, M.. Psicogênese da Empatia: educação, autoconhecimento e reconhecimento do outro. 2019. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

Aluno: Guilherme Mendes Tomaz dos Santos

SARMENTO, D. F.; RAMIREZ, V. L.;CONTE, Elaine; MENEGAT, J.; RANGEL, M.; MERIDA, E. C.. Pedagogia Universitária: tessituras conceituais e discussões teóricas no campo educacional. 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

Aluno: Fabiane Franciscone

RATTO, C. G.; CASAGRANDE, C.;CONTE, Elaine; LACERDA, M. P. C.; AZEVEDO, J. C.. O que "faz diferença" no ensino médio: diálogo, experiência e cuidado na educação das juventudes. 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

Aluno: Roberto Cordeiro Sanches

PAULY, E. L.;CONTE, Elaine; MACHADO, R. F.; REBLIN, I. A.; SILVA, R. M. B.. Retratos de artistas quando jovens: das caminhadas pelas margens aos projetos de vida centrados na música. 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

Aluno: Fabrícia Py Tortelli Noronha

BACKES, L.; CASAGRANDE, C.A.;CONTE, E.; SCHLEMMER, E.; SCHMITT, M.A.R.. PROJETOS DE APRENDIZAGEM ASSOCIADOS À GAMIFICAÇÃO: (RE)CONFIGURAÇÃO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO DE PROGRAMAÇÃO. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

Aluno: Maria Cristina Rigão Iop

GUSTSACK, F.; OLIVEIRA, L. R.; PELLANDA, N. M. C.;CONTE, Elaine; CAROLEI, P.; CARDOSO, T. M. L.. Escrita na Wikipédia e o aprender na complexidade. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade de Santa Cruz do Sul.

Aluno: Pilar de Moraes Sidi

CONTE, Elaine; RATTO, C. G.; CASAGRANDE, C.; OURIQUE, Maiane Liana Hatschbach. A autoridade pedagógica em questão: gênese, desdobramentos e perspectivas na cultura digital. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

Aluno: José Fabiano de Paula

ANDREOLA, B. A.;CONTE, Elaine; PAULY, E. L.; ZITKOSKI, J. J.. O global e o local na vida do jovem rural no extremo oeste catarinense: perspectivas da educação do campo. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

Aluno: Kátia Renata Quinteiro Juliano

CASAGRANDE, C.; BACKES, L.;CONTE, E.; MARTINS, C.. As potencialidades de aplicativos em dispositivos móveis na alfabetização dos educandos do 4° ano do Ensino Fundamental ? um estudo de caso. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

Aluno: Natália de Borba Pugens

CONTE, E.; MERIDA, E. C.; DEVECHI, C. P. V.; RATTO, C. G.. A CULTURA DA INFÂNCIA E AS PERFORMANCES DIGITAIS EM QUESTÃO. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

Aluno: Jonatas Lopes Alcalay

BACKES, L.;CONTE, E.; MANTOVANI, A. M.. A interação na realidade virtual para a construção do conhecimento. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

Aluno: Carla Milbradt

CONTE, Elaine; DEVECHI, C. P. V.; BACKES, L.; NUNES, A. L. R.. Arte-educação e computador: olhares e potencialidades formativas. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

Aluno: Alcimar Roberto Kowalski

MATTAR NETO, J. A.;CONTE, Elaine; DONATO, S. P.. Propostas de Estratégias para Minimizar a Evasão em Educação a Distância. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação e Novas Tecnologias) - Centro Universitário Internacional.

Aluno: Márcia Andréia Castro Beppler

ROSA, L. R. L.; BORGES, M.L.; MANGAN, P. K. V.; SILVA, C. E.;CONTE, E.. Memórias do SIM: um projeto de gestão docente. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Memória Social e Bens Culturais) - Universidade La Salle - Canoas.

Aluno: Silvana Ferreira Pereira

RATTO, C. G.; CASAGRANDE, C.;CONTE, E.. Educação Profissional de Jovens e Adultos e a Inclusão Digital. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

Aluno: Deivid de Souza Soares

RATTO, C. G.; LACERDA, M. P. C.; EBERT, S. L. F.;CONTE, E.. Os Jovens e o Funk na Educação de Jovens e Adultos: (im)possibilidades de diálogo intercultural. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

Aluno: Míriam Benites Rios

CONTE, Elaine; OURIQUE, Maiane Liana Hatschbach; SARMENTO, D. F.; VIEGAS, L. T.. Diretrizes à (re)organização curricular de cursos de Pedagogia: exigências para formação docente em contexto digital. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

Aluno: Lílian Soares Alves Branco

CONTE, Elaine; MERIDA, E. C.; MANTOVANI, A. M.; MATTAR NETO, J. A.. Evasão na Educação a Distância: princípios e perspectivas sobre o problema. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

Aluno: Adilson Cristiano Habowski

CONTE, Elaine; TREVISAN, A. L.; RATTO, C. G.; CASAGRANDE, C.. As Tecnologias na Educação: desafios e enfrentamentos à tradição instrumental. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

Aluno: Ana Paula Oliveira da Silva

CASAGRANDE, C.;CONTE, Elaine; SARMENTO, D. F.; BORDIGNON, N. A.. A Formação Ética e Estética na Educação Infantil e nos Anos Iniciais da Educação Básica: um estudo de caso. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

Aluno: Patrícia Prochnow

CONTE, Elaine; TASCHETTO, L. R.; Rosa Maria Filippozzi Martini. Ensino, pesquisa e extensão em EaD: um estudo de caso sobre as experiências no IFRS - Câmpus Osório. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

Aluno: Maristela Vigolo Fontana

RATTO, C. G.; CASAGRANDE, C.;CONTE, Elaine. A visão dos professores quanto à construção de objetos de aprendizagem de autoria coletiva. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

Aluno: José Luiz de Souza Santos

Conte, Elaine; GONCALVES, J. C.; NICOLODI, S. C. F.; FERREIRA, J.. PERFORMANCE E VIOLÊNCIA NA ESCOLA: REFLEXÕES BAKHTINIANAS. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Andréa Ribeiro Gonçalves Leal

PAULY, E. L.;CONTE, E.; TASCHETTO, L. R.. Os cursos superiores de tecnologia do IFRGS - câmpus Porto Alegre: implicações sociais em âmbito local de uma política de expansão do ensino superior. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

Aluno: Bruno Passos Fialho

TREVISAN, Amarildo Luiz; RATTO, C. G.;Conte, Elaine; Rosa Maria Filippozzi Martini. As Tecnologias de Informação e Comunicação na Escola: contradições e elementos de aprendizagem. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

Aluno: Antonio Carlos Basegio

Conte, Elaine; RATTO, C. G.; SILVA, G. F.; PLETSCH, M. D.. Percursos da Tecnologia Assistiva a partir do Reconhecimento da Educação Inclusiva. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

Aluno: Keli Cristina da Sila Lautert

RATTO, C. G.;Conte, Elaine; BARROS, J. F.; LACERDA, M. P. C.. Relação professor/aluno na educação superior: juventudes, sociabilidade e reconhecimento na atualidade. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

Aluno: Glaucia Silva da Rosa

Conte, Elaine; BACKES, L.; SCHLEMMER, E.. A construção de sentidos sobre as tecnologias digitais na formação docente. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

Aluno: Luciane de Melo Gonçalves Trojahn

CONTE, E.; BACKES, L.; TIJIBOY, V.. Laboratório de informática como espaço de acessibilidade e mediação na aprendizagem dos alunos de inclusão. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

Aluno: Helen Rose Flores de Flores

CONTE, Elaine; RATTO, C. G.; LACERDA, M. P. C.. A Pesquisa e as Redes de Colaboração sobre Juventudes nos Programas de Pós-Graduação em Educação da Região Sul do Brasil. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

Aluno: Adriana Beatriz Pacher Raach

BACKES, L.;Conte, Elaine; BASSANI, P. S.. A construção do conhecimento na disciplina de Arte por meio de práticas pedagógicas que utilizam as tecnologias móveis sem fio. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

Aluno: Eliete Ribeiro Falcão

CONTE, Elaine; ANDREOLA, B. A.; PAULY, E. L.. A gestão da FICAI e a contribuição do serviço social para a garantia do direito à educação. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

Aluno: Elmer Erico Link

CONTE, Elaine; RATTO, C. G.; BARROS, J. F.. Espelhos da contemporaneidade e valor do corpo na construção da subjetividade juvenil. 2014.

CONTE, Elaine. Avaliadora de Comunicações Orais da XI Semana Científica - SEFIC/UNILASALLE. 2015. Universidade La Salle - Canoas.

Conte, Elaine. Avaliadora das Comunicações Orais da X Semana Científica - SEFIC/Unilasalle. 2014. Universidade La Salle - Canoas.

Elaine Conte; RATTO, C. G.; ANDREOLA, B. A.. Seleção de candidatos ao Curso de Doutorado em Educação. 2014. Universidade La Salle - Canoas.

Conte; Rosa Maria Filippozzi Martini; RATTO, C. G.; BACKES, L.; CASAGRANDE, C.. Seleção de mestrandos e doutorandos no processo 2015/1, aos candidatos inscritos para a linha de pesquisa 3. 2014. Universidade La Salle - Canoas.

CONTE, Elaine. XI Semana Científica - SEFIC - Avaliadora da Exposição de Pôsteres. 2015. Universidade La Salle - Canoas.

Conte, Elaine. Avaliadora da Exposição de Pôsteres da X Semana Científica - SEFIC/Unilasalle. 2014. Universidade La Salle - Canoas.

Conte, Elaine. Comissão Científica, na qualidade de avaliadora dos Resumos de Pôsteres e das Comunicações Orais da X Semana Científica Unilasalle - SEFIC. 2014. Universidade La Salle - Canoas.

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Comissão julgadora das bancas

Egon Jose Meurer

CONTE, E.;MEURER, E. J.. ATIVIDADE DE FOSFATASE ÁCIDA E FORMAS DE ACUMULAÇÃO DE FÓSFORO PELA APLICAÇÃO DE FOSFATO EM SOLO NO SISTEMA PLANTIO DIRETO. 2000. Dissertação (Mestrado em Ciência do Solo) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Jaime José Zitkoski

ZITKOSKI; MARTINI, Rosa Maria; Trevisan; Paviani, J.. Aporias da Performance na Educação. 2012. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Jaime José Zitkoski

MARTINI, Rosa Maria F; Trevisan;ZITKOSKI. Ação Educativa e Performance: possibilidades discursivo-expressivas. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Flávio Anastácio de Oliveira Camargo

CAMARGO, F. A. O.. Atividade da fosfatase acida e formas de acumulacao de fosforo pela aplicacao de fosfato em solo no sistema de plantio direto. 2001. Dissertação (Mestrado em Ciência do Solo) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Nadja Mara Amilibia Hermann

TREVISAN, A. L.;HERMANN, N. M. A.; BELLOCHIO, C. R.. O compromisso pedagógico com a formação da opinião pública crítica. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

Nadja Mara Amilibia Hermann

TREVISAN, A. L.;HERMANN, N. M. A.. Hermenêutica, estética e educação. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

Cláudia Ribeiro Bellochio

BELLOCHIO, C. R.; TREVISAN, A.; HERMAN, Nadja. O compromisso pedagógico com a formação da opinião pública crítica. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

Danilo Rheinheimer dos Santos

RHEINHEIMER, Danilo dos SantosANGHINONI, I.; MEURER, E. J.; CAMARGO, Flávio A de O; CASSOL, Paulo Cezar. Atividade de fosfatase ácida e fórmas de acumulação de fósforo pela aplicação de fosfato em solo no sistema plantio direto. 2001. Dissertação (Mestrado em Ciência do Solo) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

IBANOR ANGHINONI

ANGHINONI, I.. Atividade de fosfatase ácida e formas de acumulação de fósforo pela aplicação de fosfato no sistema plantio direto. 2001. Dissertação (Mestrado em Ciência do Solo) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Marcelo de Andrade Pereira

MARTINI, Rosa Maria Filipozzi;PEREIRA, Marcelo de Andrade.; TREVISAN, A.; ZITKOSKI, Jaime. Ação educativa e performance: possibilidade discursivo-expressivas. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Paulo Cezar Cassol

ANGHINONI, I.;CASSOL, P. C.; CAMARGO, F. A. O.. Atividade de fosfatase ácida e formas de acumulação de fósforo pela aplicação de fosfato no sistema plantio direto. 2001. Dissertação (Mestrado em Ciência do Solo) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Amarildo Luiz Trevisan

TREVISAN, A. L.; HERMANN, Nadja; BELOCHIO, Claudia; TOMAZETTI, Elisete. O Compromisso Pedagógico do Professor com a Formação da Opinião Pública Crítica. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

Amarildo Luiz Trevisan

TREVISAN, A. L.; MARTINI, Rosa Maria; ZITKOSKI, J. J.; Paviani. Aporias da Performance na Educação. 2012. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Amarildo Luiz Trevisan

TREVISAN, A. L.; MARTINI, Rosa Maria; PEREIRA, M.; Zitkoski, Jaime. Ação Educativa e Performance: Possiblidades Discursivo-Expressivas. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

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Orientou

FERNANDA ROTH DA COSTA

A formação do nós pedagógico da linguagem tecnológica e socioprofissional; Início: 2020; Dissertação (Mestrado profissional em Educação) - Universidade La Salle - Canoas; (Orientador);

Cristiele Borges dos Santos

Experiências com mini-histórias na Educação Infantil; Início: 2020; Dissertação (Mestrado profissional em Educação) - Universidade La Salle - Canoas; (Orientador);

Thiago Maciel Morais

Entre a razão tecnológica e a experiência educativa; Início: 2020; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas; (Orientador);

Bernadeth Vital Avelino Filha

Pedagogias da inclusão digital: saberes necessários à prática educativa; Início: 2020; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas; (Orientador);

Carla Milbradt

Estética e educação: diálogos com a arte digital na escola; Início: 2019; Dissertação (Mestrado profissional em Educação) - Universidade La Salle - Canoas; (Orientador);

Natália de Borba Pugens

As performances digitais e a cultura da infância: desafios contemporâneos; Início: 2019; Dissertação (Mestrado profissional em Educação) - Universidade La Salle - Canoas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Adilson Cristiano Habowski

Crianças e tecnologias: influências, contradições e possibilidades formativas; Início: 2020; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas; (Orientador);

Helen Rose Flores de Flores

Tecnologias e educação: análises a partir de repositórios nacionais e internacionais; Início: 2017; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas; (Orientador);

Claiton Maciel Heida

Perspectivas sobre brincadeiras e jogos à construção de aprendizagem escolar; Início: 2020; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas; (Orientador);

Joice da Silveira Zanini

Transtorno do Espectro Autista: debates acerca da inclusão no ensino regular; Início: 2020; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade La Salle - Canoas; (Orientador);

Carini Hoffmann Francisco

A ESCOLA FRENTE AOS PERIGOS DO UNIVERSO DIGITAL: séries e diferentes fontes como próteses reflexivas?; Início: 2019; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas, Programa de Iniciação Científica - Acadêmicos Bolsistas Internos/UNILASALLE; (Orientador);

Jeisiane Silva

A ESCOLA FRENTE AOS PERIGOS DO UNIVERSO DIGITAL: séries e diferentes fontes como próteses reflexivas?; Início: 2019; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; (Orientador);

Paula Regina de Oliveira

A ESCOLA FRENTE AOS PERIGOS DO UNIVERSO DIGITAL: séries e diferentes fontes como próteses reflexivas?; Início: 2019; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas; (Orientador);

Lílian Soares Alves Branco

Tecnologia, cultura digital e evasão na EaD; 2019; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas,; Orientador: Elaine Conte;

Adilson Cristiano Habowski

Teoria Crítica da Tecnologia e Educação: desafios contemporâneos; 2019; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade La Salle, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Elaine Conte;

Míriam Benites Rios

Reavaliação Crítica da Pedagogia: exigências curriculares à formação de professores na cultura digital; 2019; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Elaine Conte;

Silvana Ferreira Pereira

Educação profissional de jovens adultos e a apropriação das tecnologias em escolas técnicas; 2018; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas,; Orientador: Elaine Conte;

Bruno Passos Fialho

Tecnologias de Informação e Comunicação na Escola: contradições e elementos de aprendizagem; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas,; Orientador: Elaine Conte;

Antonio Carlos Basegio

Percursos da Tecnologia Assistiva no Contexto de Educação Inclusiva e a Luta por Reconhecimento das Diferenças; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas, Convênio com a Prefeitura Municipal de Canoas/RS; Orientador: Elaine Conte;

Patrícia Prochnow

ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO EM EAD: UMA EXPERIÊNCIA NO CURSO DE GUIA DE TURISMO NO IFRS; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas,; Orientador: Elaine Conte;

Maristela Vigolo Fontana

Objetos de Aprendizagem de Autoria Coletiva em Cursos de EaD: uma oportunidade para a formação da inteligência coletiva?; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas,; Orientador: Elaine Conte;

Pilar de Moraes Sidi

NÃO SINTA VERGONHA DE SER PROFESSOR: UM ESTUDO DE CASO SOBRE A AUTORIDADE DO PROFESSOR A PARTIR DO PORTAL DE NOTÍCIAS CLICRBS; 2019; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: Elaine Conte;

Raul Maia de Andrade Neves Neto

PSICOGÊNESE DA EMPATIA: EDUCAÇÃO, AUTOCONHECIMENTO E RECONHECIMENTO DO OUTRO; 2019; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Elaine Conte;

Lucile Cristine Dos Santos

Jogos didáticos e a (re)construção de aprendizagens em Ciências Biológicas; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade La Salle - Canoas; Orientador: Elaine Conte;

FERNANDA ROTH DA COSTA

PERCURSOS DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS: avaliação e perspectivas; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade La Salle - Canoas; Orientador: Elaine Conte;

Jeverson Da Silva

UMA EXPERIÊNCIA DIDÁTICA DE BIOLOGIA COM DEFICIENTES VISUAIS; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade La Salle - Canoas; Orientador: Elaine Conte;

Andressa Santos dos Santos

EDUCAÇÃO INCLUSIVA: pontos e contrapontos à problemática; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas; Orientador: Elaine Conte;

Angélica Ricardo dos Santos

O EDUCADOR QUE ATUA NA EDUCAÇÃO NÃO FORMAL; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas; Orientador: Elaine Conte;

Lidiane Silva de Oliveira

Educação Ambiental para Guarda Responsável de Animais Domésticos e de Estimação; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade La Salle - Canoas; Orientador: Elaine Conte;

Carolina Moraes de Oliveira

Meio Ambiente na Educação Infantil: construindo (re)conhecimentos e leituras de mundo; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade La Salle - Canoas; Orientador: Elaine Conte;

Cláudia de Oliveira Inácio

A criança e as tecnologias; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle; Orientador: Elaine Conte;

Juliane de Almeida Piedade

ARTE-EDUCAÇÃO E SEUS DESDOBRAMENTOS PARA O DESENVOLVIMENTO INFANTIL; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas; Orientador: Elaine Conte;

Simone Borges Hochnadel da Silva

Docência Compartilhada: possibilidade de inovação e ressignificação da atuação profissional?; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas; Orientador: Elaine Conte;

Cristiele Borges dos Santos

MINI-HISTÓRIAS: uma possibilidade de comunicação e aprendizagens sociais na Educação Infantil; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas; Orientador: Elaine Conte;

Yasmin Martins

As cantigas de roda como dispositivos às aprendizagens socioculturais; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas; Orientador: Elaine Conte;

Elyse Cardozo Nunes

AS BARREIRAS À LUDICIDADE NO ENSINO: perspectivas docentes; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas; Orientador: Elaine Conte;

Gianne Souza

Desafios da Relação Família e Escola na Educação Infantil; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas; Orientador: Elaine Conte;

Andiara Bonato Veronez

Adaptação de crianças pequenas ao ambiente escolar: a importância da afetividade; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas; Orientador: Elaine Conte;

Juliana Martins Rodrigues

Os benefícios da creche para o desenvolvimento da primeira infância; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas; Orientador: Elaine Conte;

Fernanda Ziegler de Castro

BENEFÍCIOS DA LITERATURA INFANTIL NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas; Orientador: Elaine Conte;

Bárbara de Brito Barbosa

Educação financeira na educação básica: limites e possibilidades; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas; Orientador: Elaine Conte;

Lenon da Silva Tarragô

A inclusão social através de experiências no campo das artes; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas; Orientador: Elaine Conte;

Tassia Roberta da Rosa Reinhardt

Educação de Jovens e Adultos - reflexões acerca de Paulo Freire e a perspectiva sociointeracionista; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas; Orientador: Elaine Conte;

Priscila Borges

Concepções e princípios da educação musical: desafios à escolarização; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas; Orientador: Elaine Conte;

Morgana Dotta dos Santos

Educação Infantil: em busca de ambientes alfabetizadores; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas; Orientador: Elaine Conte;

Marielle Veridiana Passos Silva

Educação Infantil: em busca de ambientes alfabetizadores; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas; Orientador: Elaine Conte;

Janine Abreu de Oliveira

Alfabetização e Letramento na Educação Infantil - quais caminhos percorrer?; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas; Orientador: Elaine Conte;

Maria José Pereira Silva Vargas

O brincar na Educação Infantil e o seu potencial ao desenvolvimento da criança nos primeiros anos de vida; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas; Orientador: Elaine Conte;

Lucimara Ribeiro Duarte

Experiências de letramento e alfabetização na Educação Infantil; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas; Orientador: Elaine Conte;

Natália de Borba Pugens

Pedagogia Científica na Educação Infantil: pressupostos montessorianos; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas; Orientador: Elaine Conte;

Sonia Maria de Almeida

Terceira idade e práticas de socialização viabilizadas por meio das tecnologias digitais; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle; Orientador: Elaine Conte;

Raquel Silva da Silva

O teatro na educação ao longo dos tempos - um patrimônio cultural; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle; Orientador: Elaine Conte;

Carolina Pulgatti da Silva

O processo de transição da Educação Infantil para o 1 ano do Ensino Fundamental: concepções docentes; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle; Orientador: Elaine Conte;

Bruna Machado de Souza

A Música como Dimensão Sensível e Expressiva na Educação Infantil; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas; Orientador: Elaine Conte;

Catarina Eloa de Mello

As implicações da afetividade na aprendizagem escolar; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas; Orientador: Elaine Conte;

Rúbia Borges de Castro

As inter-relações de aprendizagem no ambiente hospitalar; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas; Orientador: Elaine Conte;

Carla Elisandra de Oliveira Carvalho

O uso de tecnologia digital por crianças com múltiplas deficiências; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas; Orientador: Elaine Conte;

Paula Lima Azambuja

A importância do planejamento docente na Educação Infantil; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas; Orientador: Elaine Conte;

Roselaine Luz de Araujo

A inclusão de crianças portadoras de Síndrome de Down na Educação Infantil; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas; Orientador: Elaine Conte;

Josiani Ristof Nieto

A hora do conto e suas repercussões no processo formativo e histórico-cultural; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas; Orientador: Elaine Conte;

Jaqueline Heloisa Silva da Rosa

O lúdico enquanto expressão artística no processo de alfabetização; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas; Orientador: Elaine Conte;

Luciele Nascimento do Amaral

Educação a distância, interação e democratização dos saberes; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Elaine Conte;

Leandro da Costa Leal

Educação a distância, interação e democratização dos saberes; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Biológicas) - Universidade La Salle - Canoas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Elaine Conte;

Fabiana Nascimento Martins

Aproximações sobre as tecnologias na educação; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Elaine Conte;

Natália de Borba Pugens

Pedagogia Científica na Educação Infantil: pressupostos montessorianos; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Elaine Conte;

Ana Paula da Rosa Ferreira

Educação Permanente e Inclusão Tecnológica: rumo à democratização dos saberes; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade La Salle - Canoas, Programa de Iniciação Científica - Acadêmicos Bolsistas Internos/UNILASALLE; Orientador: Elaine Conte;

Sabrini Hoffmann Francisco

Educação Permanente e Inclusão Tecnológica: rumo à democratização dos saberes; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas, Programa de Iniciação Científica - Acadêmicos Bolsistas Internos/UNILASALLE; Orientador: Elaine Conte;

Adilson Cristiano Habowski

Repercussões das Tecnologias na Educação; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Teologia) - Universidade La Salle, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Elaine Conte;

Daniel Felipe Jacobi

Repercussões das Tecnologias na Educação; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Teologia) - Universidade La Salle - Canoas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Elaine Conte;

Clarissa Helena Martins Schorr

Repercussões sobre as Tecnologias na Educação; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade La Salle - Canoas; Orientador: Elaine Conte;

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Foi orientado por

Rosa Maria Filippozzi Martini

Aporias da Performance na Educação; 2012; Tese (Doutorado em Programa de Pos Graduação Em Educação) - UNiversidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosa Maria Filippozzi Martini;

Rosa Maria Filippozzi Martini

Paulo Freire e Habermas performance comunicativo-dialógica do professor; 2008; Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosa Maria Filippozzi Martini;

Doris Pires Vargas Bolzan

A experiência pedagógica de filosofar com crianças; 2002; 123 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Doris Pires Vargas Bolzan;

IBANOR ANGHINONI

Atividade de fosfatase ácida e formas de acumulação de fósforo pela aplicação de fosfato em solo no sistema plantio direto; 2001; Dissertação (Mestrado em Ciência do Solo) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ibanor Anghinoni;

IBANOR ANGHINONI

Dinâmica e disponibilidade de fósforo em solos em diferentes sistemas de manejo; 1998; Iniciação Científica; (Graduando em Agronomia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ibanor Anghinoni;

Amarildo Luiz Trevisan

O Compromisso Pedagógico com a Formação da Opinião Pública Crítica; 2005; 110 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Amarildo Luiz Trevisan;

Amarildo Luiz Trevisan

A Construção do Livro Didático de Filosofia; 2002; 82 f; Iniciação Científica; (Graduando em Curso de Pedagogia Mag Ser Inic Lic Plena) - Universidade Federal de Santa Maria, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Amarildo Luiz Trevisan;

Amarildo Luiz Trevisan

A Construção do Livro Didático de Filosofia: Análise de Proposta; 2001; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Curso de Pedagogia Mag Ser Inic Lic Plena) - Universidade Federal de Santa Maria, Programa de Licenciatura da Ufsm; Orientador: Amarildo Luiz Trevisan;

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Produções bibliográficas

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  • HABOWSKI, A. C. ; CONTE, E. . A (auto)exploração do sujeito em rede digital: a liberdade em crise?. PRÓ-POSIÇÕES (UNICAMP. ONLINE) , v. 31, p. 1-7, 2020.

  • HABOWSKI, A. C. ; CONTE, Elaine . Resenha: A Técnica de Pesquisa de Grupo Focal: contribuições à educação. REVISTA COCAR (UEPA) , v. 14, p. 10-16, 2020.

  • HABOWSKI, A. C. ; CONTE, Elaine . Reproduções de gênero pela cinematografia: caminhos à educação?. REVISTA INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO SUPERIOR , v. 6, p. 1-19, 2020.

  • HABOWSKI, A. C. ; CONTE, Elaine ; KOBOLT, M. E. P. . A questão do PROUCA na Educação e os indícios recentes em teses de Doutorado. PRÁXIS EDUCATIVA (IMPRESSO) , v. 15, p. 1-20, 2020.

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Outras produções

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CONTE, E. ; AUKAR, Paulo de Tarso Andrade ; DUTRA, Claudio Emelson Guimarães ; HENRIQUES, Marilia Oliveira ; DIETTRICH, Denise ; BORGES, Ana Paula Silva ; BRUSIUS, Anna Paula ; VIERO, Catia Piccolo ; SILVA, Marcia Bianchi da ; TREVISAN, Amarildo Luiz ; SANTOS, Luis Roberto de Avila ; MARTINS, Jason Alves ; SILVA, Lucy Ane Medeiros da ; SERAFINI, Haral Jonas ; CRONST, Rodrigo ; ENGELM, Jeferson Bernardo Sauer ; WOLPATO, Ricardo Lemos . Revista Eletrônica Liberdade de Expressão - Revista de Discurso e Contra-Discurso. 2002.

CONTE, E. ; TREVISAN, Amarildo Luiz . Filosofia com Crianças na Escola: a discussão dos roteiros de atividades didáticas. 2002.

CONTE, E. ; TREVISAN, Amarildo Luiz . A Construção do Livro Didático da Filosofia: Análise Crítica de uma Proposta. 2001.

CONTE, E. ; TREVISAN, Amarildo Luiz ; ROSSATTO, A. D. ; VIERO, Catia Piccolo ; BORIN, Luiz Cláudio ; TOMAZETTI, E. M. ; ROSSATTO, N. D. ; PINHEIRO, R. F. ; SILVEIRA, G. A. G. ; PEREIRA, J. C. ; RAMOS, A. ; ANTUNES, Jose Adilson Santos . Formação de Professores para o Programa de Filosofia com Crianças e Jovens na Escola.. 2000.

CONTE, E. . Parecer de (1) um artigo (primeiro de 2020) para a Revista Eletrônica de Educação, UFSCAR. 2020.

CONTE, E. . Parecer de (1) um artigo (primeiro de 2020) para a Revista Docência e Cibercultura, UERJ. 2020.

CONTE, E. . Parecer de (1) um artigo (primeiro de 2020) para a Revista Interfaces da Educação, UEMS. 2020.

CONTE, E. . Parecer de (1) um artigo (primeiro de 2020) para a Revista de Educação, Ciência e Cultura, UNILASALLE. 2020.

CONTE, E. . Parecer de cinco (5) trabalhos completos para o VII SIMPOSIO INTERNACIONAL DE DOCENCIA UNIVERSITARIA - AIDU, México. 2020.

CONTE, E. . Parecer de (1) um artigo (primeiro de 2020) para a Revista Cocar, UEPA. 2020.

CONTE, E. . PARECER PARA COMITÊ DE ÉTICA EM PESQUISA (UNILASALLE, CANOAS). 2020.

CONTE, E. . Parecer de (1) um artigo (primeiro de 2020) para a Revista Artes de Educar, UERJ. 2020.

CONTE, Elaine . Parecer de (1) um artigo (primeiro de 2020) para a Revista HISTEDBR On-line, UNICAMP. 2020.

CONTE, E. . Parecer de (1) um artigo (segundo de 2020) para a Revista de Educação, Ciência e Cultura, UNILASALLE. 2020.

CONTE, Elaine . Parecer para a Revista Cocar. 2019.

CONTE, E. . Parecer (1) para a Revista de Educação, Ciência e Cultura (Unilasalle). 2019.

CONTE, E. . Parecer (1) para a Revista Cocar. 2019.

CONTE, Elaine . Parecer (1) de artigo para a Revista HISTEDBR On-line. 2019.

CONTE, E. . Um parecer de projeto para o Comitê de Ética em Pesquisa do CEP/Universidade La Salle. 2019.

CONTE, E. . Parecer (1) para a Revista de Educação, Ciência e Cultura (Unilasalle). 2019.

CONTE, E. . Parecer (1) para a Revista Diálogo - UNILASALLE. 2019.

CONTE, E. . PARECER PARA COMITÊ DE ÉTICA EM PESQUISA (UNILASALLE, CANOAS). 2019.

CONTE, E. . Parecer (1) para a Revista de Educação, Ciência e Cultura (Unilasalle). 2019.

CONTE, E. . Um (1) parecer de projeto para o Comitê de Ética em Pesquisa do CEP/Universidade La Salle. 2019.

CONTE, Elaine . Um (1) parecer de projeto para o Comitê de Ética em Pesquisa do CEP/Universidade La Salle. 2019.

CONTE, Elaine . Um (1) parecer de projeto para o Comitê de Ética em Pesquisa do CEP/Universidade La Salle. 2019.

CONTE, Elaine . Um (1) parecer de projeto para o Comitê de Ética em Pesquisa do CEP/Universidade La Salle. 2019.

CONTE, Elaine . Um (1) parecer de projeto para o Comitê de Ética em Pesquisa do CEP/Universidade La Salle. 2019.

CONTE, E. . Parecer (1) para a Revista Roteiro. 2019.

CONTE, Elaine . Parecer (1) para a Revista Cadernos de Pesquisa - UFMA (ISSN 2178-2229). 2019.

CONTE, Elaine . Parecer (1) para a Revista Cadernos de Pesquisa - UFMA (ISSN 2178-2229). 2019.

CONTE, Elaine . Um (1) parecer de projeto para o Comitê de Ética em Pesquisa do CEP/Universidade La Salle. 2019.

CONTE, Elaine . Parecer (1) para a Revista de Educação, Ciência e Cultura (Unilasalle). 2019.

CONTE, Elaine . Parecer (1) para a Revista Cocar. 2019.

CONTE, Elaine . Parecer (1) para a Revista Educação & Cultura Contemporânea. 2019.

CONTE, Elaine . Parecer (1) para a revista TEXTURA - Revista de Educação e Letras. 2019.

CONTE, E. . Parecer (1) de artigo para a Revista Interfaces da Educação. 2019.

CONTE, E. . Parecer (1) de artigo para a Revista Teias. 2019.

CONTE, Elaine . Google for Education - Certified Educator Level 1. 2019.

CONTE, E. . Parecer Revista de Educação da ANEC - Associação Nacional de Educação Católica. 2018.

CONTE, E. . Parecer para a Revista de Educação, Ciência e Cultura. 2018.

CONTE, Elaine . Parecer Revista de Educação da ANEC - Associação Nacional de Educação Católica. 2018.

CONTE, E. . PARECER PARA COMITÊ DE ÉTICA EM PESQUISA - CEP/UNILASALLE/Canoas. 2018.

CONTE, Elaine . Coordenação do GT Educação, Comunicação e Tecnologia da ANPED SUL - 'Educação, Democracia e justiça social: pesquisar para quê?'. 2018.

CONTE, Elaine . Avaliação de 15 trabalhos para o evento X CIDU - Congresso Iberoamericano de Docência Universitária. 2018.

CONTE, Elaine . Membro da Comissão Científica do X CIDU ? Congresso Ibero-americano de Docência Universitária: ?O envolvimento estudantil na Educação Superior?. 2018.

CONTE, Elaine . Parecer para Revista Periferia - Educação, Cultura & Comunicação. 2018.

CONTE, Elaine . Parecer para Revista Periferia - Educação, Cultura & Comunicação. 2018.

CONTE, Elaine . Parecer Revista de Educação da ANEC - Associação Nacional de Educação Católica. 2018.

CONTE, Elaine . PARECER PARA COMITÊ DE ÉTICA EM PESQUISA - CEP/UNILASALLE/Canoas. 2018.

CONTE, Elaine . Avaliação de trabalhos/pôsteres da Reunião Científica da Regional Sul da ANPEd ? XII ANPEd Sul. 2018.

CONTE, Elaine . Consultor Ad Hoc do CNPq - Chamada 28/2018 - Universal. 2018.

CONTE, E. . Parecer para a Revista de Educação, Ciência e Cultura. 2018.

CONTE, Elaine . Parecer para a Revista Tempos e Espaços em Educação da UFS. 2018.

CONTE, Elaine . 2 pareceres - Revista Família, Ciclos de Vida e Saúde no Contexto Social. 2018.

CONTE, E. . Parecer de artigo científico para a Revista Cocar. 2018.

CONTE, Elaine . Formação de Professores e as Tecnologias na Educação: redes de interação, debates e mobilização de linguagens. 2018.

CONTE, Elaine . Parecer de artigo à Revista Bakhtiniana. Revista de Estudos do Discurso. 2018.

CONTE, Elaine . Parecer para a Revista de Educação, Ciência e Cultura. 2017.

CONTE, E. . Parecer para a Revista Diálogo - Unilasalle. 2017.

CONTE, Elaine . Parecer Revista de Educação da ANEC - Associação Nacional de Educação Católica. 2017.

CONTE, Elaine . PARECER PARA COMITÊ DE ÉTICA EM PESQUISA (UNILASALLE/CANOAS). 2017.

CONTE, Elaine . PARECER PARA COMITÊ DE ÉTICA EM PESQUISA (UNILASALLE/CANOAS). 2017.

CONTE, Elaine . PARECER PARA COMITÊ DE ÉTICA EM PESQUISA (UNILASALLE/CANOAS). 2017.

CONTE, Elaine . PARECER PARA COMITÊ DE ÉTICA EM PESQUISA (UNILASALLE/CANOAS). 2017.

CONTE, Elaine . Parecer para a Revista de Educação, Ciência e Cultura (UNILASALLE). 2017.

CONTE, Elaine . Parecer para a Revista de Educação, Ciência e Cultura. 2016.

CONTE, Elaine . ELABORAÇÃO DE 3 PARECERES PARA COMITÊ DE ÉTICA EM PESQUISA (UNILASALLE/CANOAS). 2016.

Conte, Elaine . Parecer para a Revista de Educação, Ciência e Cultura. 2015.

CONTE, E. ; TREVISAN, Amarildo Luiz . O Professor Pesquisador: um formador de opinião pública crítica. 2003.

CONTE, Elaine ; PRADA, L.E.A. ; SANTOS, G. M. T. . Reflexões para a Formação Continuada de Professores Universitários e Constituição da Profissionalidade Docente. 2019. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

SANTOS, G. M. T. ; MERIDA, E. C. ; MIRA, A. P. V. J. ; GONZALEZ, M. M. ; CONTE, E. . Entre Momentos Didáticos: La Planeación como Base para el Éxito de la Acción Docente. 2017. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

CONTE, Elaine . Band aborda precariedade da estrutura física em escolas públicas. 2017. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

CONTE, Elaine ; CARVALHO, . E. O. ; FERREIRA, I. . O uso de tecnologias digitais por crianças com necessidades especiais. 2015. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

CONTE, E. ; HABOWSKI, A. C. ; RIOS, M. B. ; BRANCO, L. S. A. . Núcleo de Estudos sobre Tecnologias na Educação. 2018; Tema: Tecnologias na Educação. (Site).

CONTE, Elaine . Relatório de pesquisa: Educação a distância, interação e democratização dos saberes. 2019. (Relatório de pesquisa).

CONTE, E. . Relatório de pesquisa: Educação a distância, interação e democratização dos saberes. Edital PROGRAMA PRIMEIROS PROJETOS - ARD/PPP 2014 - FAPERGS - N do Processo: 16/2551-0000227-4. 2019. (Programa de Pós-Graduação em Educação).

CONTE, E. . Núcleo de Estudos sobre Tecnologias na Educação - NETE. 2014. (Programa de Pós-Graduação em Educação).

Elaine Conte . Representante discente (Doutorado) do Conselho de Pós-Graduação em Educação - PPGEdu/UFRGS. 2010. (Representante discente (Doutorado) do Conselho de Pós-Graduação em Educação - PPGEdu/UFRGS).

TREVISAN, Amarildo Luiz ; MACIEL, A. M. R. ; DAMILANO, J. L. P. ; MACHADO, R. L. ; CONTE, E. . Programa de Formação Continuada de Professores: uma experiência do CE/UFSM. 2005. (Editoração/Livro).

CONTE, E. ; LUDWIG, Cristiane . Jornada Pedagógia (Re) Orientando a Formação de Educadores: Perspectivas para o Ensino. 2003. (Editoração/Anais).

CONTE, E. ; TREVISAN, Amarildo Luiz . A Construção do Livro Didático de Filosofia: Análise Crítica de uma Proposta. 2002. (Relatório de pesquisa).

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Projetos de pesquisa

  • 2019 - Atual

    Itinerâncias Formativas com Mini-Histórias: provocando experiências e registros pedagógicos, Descrição: Projeto aprovado no Edital FAPERGS 05/2019 - PROGRAMA PESQUISADOR GAÚCHO (PqG). Início previsto: 01/03/2020. O projeto de pesquisa ?Itinerâncias Formativas com Mini-Histórias: provocando experiências e registros pedagógicos? busca repensar a prática pedagógica da Educação Infantil, a partir da construção de mini-histórias, tendo em vista a necessidade de propor um modelo de formação sensível à elaboração de experiências coletivas na Educação Infantil. A ideia é investigar, a partir do confronto de algumas experiências concretas com o legado teórico acumulado, de que forma a construção de saberes na Educação Infantil é desenvolvida e potencializada em práticas narradas por imagens e textos, auxiliando no estabelecimento de ações conjuntas entre o Núcleo de Estudos sobre Tecnologias na Educação (NETE/CNPq) e os professores de quatro escolas da região metropolitana de Porto Alegre/RS, com vistas a construção coletiva de mini-histórias. Ao debater sobre as mini-histórias à construção de uma Pedagogia das imagens culturais e à apropriação de sentidos com as diferentes linguagens produzidas nas interações infantis, despertamos a importância dos registros pedagógicos dos professores que visibilizam as intercomunicações e os vínculos formativos (crianças, famílias, escolas), para o desenvolvimento de conhecimentos e a produção de memórias escolares das crianças. As mini-histórias carregam marcas de diferentes ações performatizadas por imagens e histórias, apoiando as relações no círculo dos participantes, materializando formas de agir no mundo à autocompreensão das crianças em coautoria com os professores. Trata-se de uma pesquisa-formação com os professores de quatro escolas da região metropolitana de Porto Alegre, que busca, fundamentalmente, respostas ao seguinte questionamento: Como trabalhar pedagogicamente a construção de conhecimentos coletivos na Educação Infantil se, ao mesmo tempo, há uma impossibilidade da sua representação em forma de documentação pedagógica? Pretende-se estabelecer a relação entre teoria e prática pedagógica, por meio do assessoramento aos professores das escolas de Educação Infantil, engajando os professores em discussões sobre arte, educação, imagens culturais, documentação pedagógica, roteirização, autonomia, produção de mini-histórias e formação pedagógica. Afinal, vive-se uma época que requer a adoção de diferentes posturas no campo da formação humanas e social desde a Educação Infantil e novas sensibilidades para com as crianças e as formas de pensar a educação no decorrer dos processos de ensino, aqui propostos pela construção colaborativa de obras e registros - as mini-histórias. Tais possibilidades pedagógicas não requerem uma estrutura curricular, mas implicam começar a pensar a infância como participação com a criança no ato de brincar, divertir-se, aprender, explorar o mundo, interagir, ter empatia, ouvir o outro, expressar-se, avaliar e resolver problemas, desenvolver coragem, autonomia, estímulo, criatividade, ações interdependentes e solidárias que geram a imaginação criadora. O presente projeto de pesquisa visa aprofundar a condição normativa e expressiva da Educação Infantil, em seu compromisso de pensar a atualidade, no sentido de voltar-se criticamente para o momento presente e apoiar os professores nos registros das produções de memórias das crianças em suas diferentes experiências e aprendizagens sociais na escola. A proposta é de vincular a experiência estético-expressiva da Educação Infantil com oficinas pedagógicas para pensar um modelo de formação sensível, que se constitui a partir dos registros de mini-histórias , sendo possível criar roteiros e aprofundar os saberes do cotidiano escolar, no sentido do saber-expressar da criança em coautoria com os registros dos professores.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (7) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Elaine Conte - Coordenador / Cristiele Borges dos Santos - Integrante / Adilson Cristiano Habowski - Integrante / Catia Piccolo Viero Devechi - Integrante / Miriam Benites Rios - Integrante / Helen Rose Flores de Flores - Integrante / Natália de Borba Pugens - Integrante / Guilherme Mendes Tomaz dos Santos - Integrante / Ane Patrícia Viana José de Mira - Integrante / Maria Edilene de Paula Kobolt - Integrante / Juliane de Almeida Piedade - Integrante / Márcia Regina Nunes de Oliveira - Integrante / Carla Milbradt - Integrante / Lia Schulz - Integrante / Jeisiane Silva - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.

  • 2017 - Atual

    Educação Permanente e Inclusão Tecnológica: rumo à democratização dos saberes, Descrição: Projeto contemplado no Edital Universal MCTI/CNPq 01/2016 - CNPq - N do Processo: 402138/2016-3. Desde 2014 por meio do projeto Tecnologias na Educação: uma questão somente técnica?, temos realizado pesquisas hermenêuticas analisando as teses de doutorado produzidas nos Programas de Pós-Graduação em Educação do país sobre o tema das tecnologias educacionais, para identificar os impactos e efeitos dessas pesquisas à inclusão tecnológica e ao diálogo com os diferentes contextos educativos. Os resultados, entre outros pontos, vêm evidenciando as contradições e dificuldades entre as políticas de ensino instituídas e muito bem elaboradas e a implementação na prática, que apresenta deficiências em termos de formação humana, recursos tecnológicos à escolarização, deficiência no acesso à internet nas escolas (banda larga) e no atendimento social, demandando novos investimentos. Tudo indica que o direito ao conhecimento tecnológico é substituído pelas aprendizagens mínimas, que inviabilizam o pesquisar, o pensar e o aprender com o outro através das tecnologias digitais virtuais. Para ampliar os conhecimentos dessa investigação, agora propomos um estudo sob a forma de pesquisa-ação envolvendo a comunidade de Canoas/RS, visando uma educação permanente e a inclusão tecnológica dos participantes. O objetivo é contribuir para o processo de inclusão tecnológica e formação humana através de oficinas que serão desenvolvidas na Universidade La Salle (UNILASALLE/Canoas) e oferecidas em uma sala de informática pelo grupo NETE (Núcleo de Estudos em Tecnologias na Educação), do PPGEDU/UNILASALLE. De forma colaborativa com esses sujeitos da pesquisa e os profissionais da educação propomos construir estratégias pedagógicas que favoreçam o processo de inclusão tecnológica, de ensino e aprendizagem, para que todos aprendam a usar e a pensar com as tecnologias de forma permanente. Ressaltamos que pesquisas envolvendo a educação permanente e a inclusão tecnológica são escassas em nosso país. Nessa direção, esse projeto além de contribuir com a formação recíproca de professores e cidadãos de Canoas, poderá contribuir com a produção de conhecimento na área de inclusão tecnológica e educação permanente, especialmente no processo de democratização e ampliação de acesso à internet de pessoas com seus próprios estilos de aprendizagem. O projeto de pesquisa Educação Permanente e Inclusão Tecnológica: rumo à democratização dos saberes propõe repensar as tecnologias na educação a partir dos seus próprios limites, alcances e impactos na produção discursiva contemporânea, tendo em vista a necessidade de propor um modelo de formação sensível à prevenção da exclusão tecnológica ou inclusão ingênua das tecnologias na vida em sociedade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (8) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Elaine Conte - Coordenador / Maiane Liana Hatschbach Ourique - Integrante / Rosa Maria Filippozzi Martini - Integrante / Amarildo Luiz Trevisan - Integrante / ANTÔNIO CARLOS BASEGIO - Integrante / BRUNO PASSOS FIALHO - Integrante / Maristela Vigolo Fontana - Integrante / Adilson Cristiano Habowski - Integrante / Daniel Felipe Jacobi - Integrante / Silvana Ferreira Pereira - Integrante / Márcia Guterres Dias - Integrante / Pilar de Mores Sidi - Integrante / Patrícia Prochnow - Integrante / Lilian Soares Alves Branco - Integrante / Miriam Benites Rios - Integrante / Helen Rose Flores de Flores - Integrante / Ana Paula da Rosa Ferreira - Integrante / Sabrini Hoffmann Francisco - Integrante / Tassia Roberta da Rosa Reinhardt - Integrante / Rafael Kunst - Integrante / Carla Milbradt - Integrante / Jeisiane Silva - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 51 / Número de orientações: 15

  • 2016 - 2019

    Educação a distância, interação e democratização dos saberes, Descrição: Projeto aprovado no Edital PROGRAMA PRIMEIROS PROJETOS - ARD/PPP 2014 - FAPERGS - N do Processo: 16/2551-0000227-4. A perspectiva de universalização das tecnologias e a própria gestão compartilhada de conhecimentos no cenário brasileiro oferece rica matéria-prima para que se produzam deslocamentos nas verdades pedagógicas naturalizadas em relação à educação mediada pelos computadores, projetores multimídia, internet, lousa digital interativa e redes de celulares móveis. As redes de computador podem oferecer suporte propício para que a organização horizontal em redes de aprendizagem funcione de forma mais ampla envolvendo criações coletivas, participativas, a partir de recursos midiáticos que colaboram com as práticas educativas na totalidade do mundo em transformação. Daí que uma capacidade continuamente melhorada de aprender e inovar com o ensino a distância requer metodologias interativas, engajadas em contextos variáveis e imprevisíveis, próprios da criação e expressão do ser humano no mundo (em termos de linguagens virtuais compartilhadas), onde reside o nosso esforço de pesquisa. O projeto de pesquisa ?Educação a distância, interação e democratização dos saberes? propõe repensar as tecnologias na educação a partir de suas problemáticas, limites, descontinuidades e possibilidades na formação contemporânea, tendo em vista a necessidade de propor uma formação pedagógica sensível às novas tecnologias, prevenindo a tecnificação, abstração, pedagogização, desconhecimento e o desuso dos artefatos tecnológicos nas escolas. O presente projeto centra o foco sobre as produções discursivas nas teses de doutorado desenvolvidas em universidades públicas brasileiras no triênio CAPES (2013, 2014, 2015), revendo as possibilidades de diálogo no equacionamento dos problemas levantados e procurando acompanhar as mudanças e efeitos dessas pesquisas sobre as práticas educativas na compreensão moderna do conhecimento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (6) . , Integrantes: Elaine Conte - Coordenador / Marcelo de Andrade Pereira - Integrante / Amarildo Luiz Trevisan - Integrante / ANTÔNIO CARLOS BASEGIO - Integrante / BRUNO PASSOS FIALHO - Integrante / Maristela Vigolo Fontana - Integrante / Adilson Cristiano Habowski - Integrante / Bruna Willers Calvett - Integrante / Daniel Felipe Jacobi - Integrante / Silvana Ferreira Pereira - Integrante / Márcia Guterres Dias - Integrante / Natália de Borba Pugens - Integrante / Sabrini Hoffmann Francisco - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 30 / Número de orientações: 13

  • 2014 - 2016

    Tecnologias na Educação: uma questão somente técnica?, Descrição: Proposta não Contratada mas Aprovada no Mérito do Edital 02/2014 - PqG. O projeto de pesquisa ?Tecnologias na Educação: uma questão somente técnica?? propõe repensar as tecnologias na educação a partir dos seus próprios limites, alcances e impactos na produção discursiva contemporânea, tendo em vista a necessidade de propor um modelo de formação sensível à prevenção da mera tecnificação na educação. A proposta é investigar as possibilidades de uma aprendizagem de sentido comunicativo no tratamento dado às questões problemáticas da área de tecnologias na educação. Trata-se, fundamentalmente, de mapear as abordagens paradigmático-epistemológicas utilizadas para analisar as tecnologias empregadas na educação nas teses de doutorado defendidas em universidades federais brasileiras no último triênio de avaliação CAPES (2012, 2013, 2014), disponibilizadas no portal Domínio Público. Buscamos, nas investigações que tratam sobre o assunto, apontar elementos e cruzamentos entre as noções que possam permitir uma interação comunicativa no equacionamento dos problemas levantados, para compreender os efeitos dessas pesquisas sobre as concepções e práticas educativas na contemporaneidade. É um esforço para reconhecer a pluralidade e a objetividade que têm alicerçado as produções educacionais sobre o assunto, buscando elencar elementos para encontrar horizontes de compreensão que auxiliem nos usos do saber tecnológico, inteiramente contingente e transitório, revelado na atitude humana de narrar e atribuir sentido ao mundo. Ao reconhecer que a produção do conhecimento não se faz isoladamente, nem fora do mundo, mas se constitui na linguagem e mundanidade do sujeito, a pesquisa pretende elucidar como os elementos tecnológicos interferem diretamente na formação, linguagem e em todas as dimensões da atividade humana. Trata-se de ir além das atribuições meramente auxiliares de objetividade e eficiência da tecnologia educacional, procurando mostrar que o movimento constitutivo da humanidade é inseparável dos gestos técnicos e expressivos, do relacionamento intersubjetivo e da necessidade de dialogar. Por tudo isso, é preciso experimentar e analisar a ambivalência das tecnologias, instaurando novas competências críticas e expressivas de abertura linguística ao mundo, como forma de evitar o obscurecimento tecnológico.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (5) . , Integrantes: Elaine Conte - Coordenador / ANTÔNIO CARLOS BASEGIO - Integrante / BRUNO PASSOS FIALHO - Integrante / Tatiana Araujo de Lima - Integrante / Deise do Amaral Tyska - Integrante / Maristela Vigolo Fontana - Integrante / Adilson Cristiano Habowski - Integrante / Bruna Willers Calvett - Integrante / Daniel Felipe Jacobi - Integrante / Clarissa Helena Martins Schorr - Integrante / Silvana Ferreira Pereira - Integrante / Márcia Guterres Dias - Integrante.

  • 2008 - 2012

    A Performance do Professor em Questão ? contribuições de Paulo Freire e Jürgen Habermas, Descrição: Projeto de Doutorado - O trabalho discute o conceito de performance na esfera pedagógica, que ficou submetido a uma racionalidade instrumental e objetivista, incidindo na pedagogização dos processos formativos e na orientação para uma educação técnica. Investigar a performance docente, problema pouco estudado sob o ponto de vista teórico e prático, é, portanto, possibilitar a superação da apática limitação do próprio conceito, proveniente da sua redução ao princípio da identidade cientificista e da autoridade didática. Em vista dessa exigência, pretendemos lançar um olhar hermenêutico-reconstrutivo com o intuito de repensar os equívocos nos rumos do debate para sugerir sua compreensão como forma de fazer com que a multiplicidade interpretativa possa interagir de modo comunicativo entre formadores, formandos e interlocutores pedagógicos, aperfeiçoando a competência comunicativa na formação de professores. A tese analisa a dimensão performativa reconstruída pela via da racionalidade comunicativa de Jürgen Habermas e Paulo Freire, em diálogo com outros pensadores, reconhecendo a interdependência das várias formas de argumentação e de inter-relações formativas para justificar a singularidade do trabalho pedagógico, tendo em vista a possibilidade realizadora da fala na educação, que integra e inclui a verdade do mundo objetivo, o moralmente prático e o esteticamente expressivo. Ensinar não consiste apenas num dizer, mas num fazer, num agir, no sentido ético, estético e técnico, isto é, produtivo, formativo e expressivo da comunicação humana. Tal racionalidade poderia satisfazer as demandas estéticas e sociais frente aos reducionismos intelectuais, abrindo espaço à pluralidade e à contingência da prática cotidiana, admitindo justificações argumentadas pelo enfoque performativo que assegura validades em favor de um mundo da ação intersubjetiva, dialógica e humana, que é sempre suscetível de refutação. Tal proposta exigiria entre outras modificações, desenvolver o saber linguístico-expressivo dos professores, a ser construído durante o processo formativo, relativizando as concepções positivistas de competência em benefício de uma racionalidade aprendente, performativa e mais alargada de compreensão do mundo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Elaine Conte - Coordenador / Rosa Maria Filippozzi Martini - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

  • 2005 - 2008

    A Pedagogia e as Novas Perspectivas Culturais: Imagem e Opinião Pública, Descrição: Projeto de Pesquisa pretende recuperar, na educação, a expectativa crítica depositada por Theodor W. Adorno no poder formativo da racionalidade estética. A discussão é estabelecida com base no referencial de abordagem da hermenêutica, por intermédio de uma busca da confluência dos pontos de vista do pós-modernismo de Frederic Jameson, por um lado, e a pragmática do saber de Jürgen Habermas, por outro. O objetivo é repensar as concepções pedagógicas a partir das transformações ocorridas na cultura contemporânea, com vistas a dar conta analiticamente da complexidade dos novos fenômenos culturais. Com base na disputa pelo legado da estética de Adorno, o projeto reflete sobre o hiato existente na discussão da esfera estética da cultura, dividida entre a perspectiva de análise da dimensão imagética, das celebridades instantâneas e do culto da bela aparência, que atua com símbolos e ícones da sociedade de consumo, e o ponto de vista que procura chamar a atenção para aspectos éticos e políticos do uso da imagem, enquanto formadora de opiniões e vontades no âmbito da esfera pública. Desse modo, o projeto visa o esclarecimento do uso de alguns conceitos importantes para compreender as concepções pedagógicas sobre a formação de professores, como: formação, imagem, alteridade, paradigma, processos de aprendizagem, indústria cultural e opinião pública. Com isso, acredito ser possível auxiliar a renovação de métodos e processos de ensinar e aprender no interior de instituições educativas, objetivando a formação da opinião pública crítica e colaborando, assim, na produção de um saber mais comprometido com a reflexão sobre os novos paradigmas culturais que orientam a formação do professor. A pesquisa conta com o apoio de Bolsa de Produtividade em Pesquisa (PQ), para o coordenador do projeto, pelo período de 01/03/2005 a 28/02/2008, 02 bolsas de IC e 01 bolsa de AT, pelo CNPq, e 01 bolsa de IC pela FAPERGS... Integrantes: Amarildo Luiz Trevisan - Coordenador / Elaine Conte - Integ. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Elaine Conte - Integrante / Amarildo Luiz Trevisan - Coordenador / Catia Piccolo Viero - Integrante / Noeli Dutra Rossatto - Integrante / Maiane Liana Hatschbach Ourique - Integrante / Criastiane Ludwig - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.

  • 2003 - 2005

    O Professor Pesquisador: um formador de opinião pública crítica, Descrição: Projeto de Mestrado Integrantes: Elaine Conte - Coordenador.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Elaine Conte - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

  • 2003 - 2005

    Pedagogia das Imagens Culturais e a Formação da Opinião Pública, Descrição: O projeto de pesquisa consiste em buscar orientações no campo da formação cultural (Bildung), a fim de repensar as relações entre a crise das noções ligadas à formação e os problemas concretos da situação do ensino, nas escolas e universidades. A referência da pesquisa é alicerçada na proposta da teoria estética da Escola de Frankfurt, especialmente a versão de Theodor W. Adorno. O intuito é repensar a estratégia teórica adotada por Adorno - de operar com a idéia da contra-imagem utópica da formação cultural - para diluir as resistências oferecidas pelo império do conceito. Essa proposta porém é discutida e reformulada, segundo algumas aproximações com a hermenêutica filosófica de Hans-Georg Gadamer e a pragmática do saber de Jürgen Habermas. A questão norteadora pretende discutir em que medida é possível auxiliar o esclarecimento da opinião pública, redirecionando a pedagogia moderna, sem recair, justamente, no encantamento do conceito reificado... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Elaine Conte - Integrante / Amarildo Luiz Trevisan - Coordenador.

  • 2002 - 2003

    Liberdade de Expressão - Revista de Discurso e Contra-Discurso, Descrição: Projeto de pesquisa Integrantes: Paulo Aukar - Coordenador / Marcia Bianchi da Silva - Integrante / Elaine Conte - Integrante / Catia Piccolo Viero Devechi - Integrante.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Elaine Conte - Integrante / Paulo de Tarso Andrade Aukar - Coordenador.

  • 2001 - 2003

    Imagens da Formação Cultural: uma Hermenêutica do Sentido Expressivo, Descrição: O projeto visa recuperar na educação alguns potenciais semânticos depositados no discurso da formação cultural (Bildung), revelados nas mediações metafóricas, metonímicas e alegóricas da linguagem. A finalidade é erigir novos critérios de avaliação da prática pedagógica, fazendo com que o âmbito estético da racionalidade - aprisionado atualmente na cultura dos especialistas - não permaneça apenas uma negação emudecieda do instituído, como constata Adorno, mas sim que possa comunicar os potenciais escondidos na arte e na estética para o mundo da vida. A pergunta que norteia a investigação do projeto se expressa do seguinte modo: como é possível explorar melhor a retirada do conceito de formação cultural do aprisionamento teórico-prático a que ficou submetido, principalmente na perspectiva adorniana da contra-imagem utópica da formação cultural, gestando algumas produções teóricas imbuídas do espírito que busca inspiração nas contribuições da arte e da estética para quebrar as resistências da dominação do conceito? . . Integrantes: Amarildo Luiz Trevisan - Coordenador / Elaine Conte - Integrante / Luiz Claudio Borin - Integrante / Noeli Dutra Rossato - Integrante / Catia Piccolo Viero Devechi - Integrante.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Elaine Conte - Integrante / Amarildo Luiz Trevisan - Coordenador / Adalberto Dutra Rossatto - Integrante / Catia Piccolo Viero - Integrante / Luis Cláudio Borin - Integrante / Anderson Ramos - Integrante / Rosiclér de Fátima Pinheiro - Integrante / Cristiane Ludwig - Integrante / Bibiana Silveira Nunes - Integrante.

  • 2000 - 2001

    Formação de Professores para o Programa de Filosofia com Crianças e Jovens na Escola, Descrição: O projeto pretende colaborar para a reconstrução da proposta de Filosofia para Crianças em novas bases teóricas, utilizando os referenciais de Lipman, Habermas e Paulo Freire, a partir da experiência junto a quatro escolas municipais de Santa Maria/RS/Brasil e uma escola particular. Os resultados foram muito promissores, emergindo da experiência uma produção textual diversificada, que tem contribuído para a formação continuada de professores e para enriquer o seu universo cultural, bem como das crianças envolvidas no projeto. O projeto foi aprovado pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - FAPERGS, de acordo com as normas do Edital 01/2000. Processo N: 00/0348.0... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Elaine Conte - Integrante / Adalberto Dutra Rossatto - Integrante / Juliana Carvalho Pereira - Integrante / Gisele Aparecida Gonçalves Silveira - Integrante / Majana Andres - Integrante / Catia Piccolo Viero - Integrante / Rosiclér Fátima Pinheiro - Integrante / Luís Cláudio Borin - Integrante / Amarildo Luiz Trevisan - Coordenador / Bibiana Silveira Nunes - Integrante.

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Prêmios

2019

Professora Homenageada da turma de formandas em Pedagogia - 2019/1, UNILASALLE.

2018

Professora Paraninfa da turma de formandas do Curso de Pedagogia - 2018/1, Universidade La Salle.

2018

Professora Homenageada da turma de formandos(as) em Pedagogia - 2018/2, Universidade La Salle.

2017

Professora Homenageada da turma de formandos(as) em Pedagogia - 2017/1, UNILASALLE, Canoas.

2017

Professora Paraninfa da turma de formandos(as) em Pedagogia - 2017/2, Universidade La Salle - UNILASALLE, Canoas.

2016

Professora Homenageada da turma de formandos(as) em Pedagogia - 2016/2, Unilasalle/Canoas.

2012

Aprovação com nota máxima, distinção e louvor. Doutorado em Educação., Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Universidade La Salle, Universidade La Salle. , Avenida Victor Barreto, Centro, 92010000 - Canoas, RS - Brasil, Telefone: (51) 34768708

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Experiência profissional

  • 2020 - Atual

    Universidade La Salle - Canoas

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Assistente II, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

    Outras informações:
    Professora permanente do mestrado e doutorado em educação. Seminário de Pesquisa I (2020/1) com os coordenadores das três linhas de pesquisa do PPGEDU, a saber: Profa. Dra. Débora Dalbosco, Prof. Dr. Gilberto Ferreira da Silva e Profa. Dra. Elaine Conte. Disciplina obrigatória para o Doutorado: Seminário de Pesquisa I. Disciplina de Estágio de Docência (2020/1). SEMINÁRIO TEMÁTICO: Processos de formação em contextos pedagógicos (2020/1). Leitura Dirigida: Laboratório de Pesquisa sobre Projetos, Formação, Inclusão Digital e Educação (2020/1). Disciplinas na Graduação: Ação Docente e Artes (2020/1). Didática (2020/1).

  • 2017 - Atual

    Universidade La Salle - Canoas

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Assistente II, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

    Outras informações:
    Professora permanente do mestrado e doutorado em educação. Disciplinas na Graduação: Estágios Supervisionados I, II e III (2017/1) Seminário Temático (PPGEDU): Teoria Crítica e cultura digital (2017/1). Fundamentos Epistemológicos da Educação (2017/1). Leitura dirigida: Culturas, convergências e críticas das tecnologias na educação (2017/1). Professora permanente do mestrado e doutorado em educação. Disciplinas na Graduação: Estágios Supervisionados I, II e III (2017/2). Seminário Temático (PPGEDU): Formação, internet e tempo: desafios para a educação (2017/2). Leitura Dirigida: Enfoques sobre a filosofia da tecnologia e a formação de professores (2018/1). Seminário de Pesquisa I (2018/1) com os coordenadores das três linhas de pesquisa do PPGEDU, a saber: Prof. Dr. Gilberto Ferreira da Silva, Profa. Dra. Débora Dalbosco e Profa. Dra. Elaine Conte. Seminário Temático (PPGEDU): Hermenêutica e Educação (2018/2). Leitura Dirigida: Laboratório de Pesquisa sobre Tecnologias, Educação a Distância e Educação Online (2018/2). Leitura Dirigida: Educação a Distância, Interação e Democratização dos Saberes (2018/2). Disciplinas na Graduação: Estágios Supervisionados I, II e III (2018/1 e 2018/2). Professora permanente do mestrado e doutorado em educação. Seminário de Pesquisa I (2019/1) com os coordenadores das três linhas de pesquisa do PPGEDU, a saber: Profa. Dra. Débora Dalbosco, Prof. Dr. Gilberto Ferreira da Silva e Profa. Dra. Elaine Conte. Disciplina de Estágio de Docência (2019/1). Disciplina obrigatória para o Doutorado: Fundamentos Epistemológicos da Educação (2019/1). Seminário de Pesquisa I. Leitura Dirigida: Educação a Distância, Interação e Democratização dos Saberes. Disciplinas na Graduação: Currículo e Planejamento da Ação Educativa (2019). Didática (2019/1). Seminário Temático: Arte, Educação e Tecnologia: instâncias do saber, poder e ideologia na cultura global (2019/2). Disciplinas na Graduação: Didática. Ação Docente na Educação Infantil (2

  • 2016 - Atual

    Universidade La Salle - Canoas

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Assistente II, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

    Outras informações:
    Disciplinas na Graduação: Didática (2016/1) Currículos e Programas (2016/1) Estágios Supervisionados I, II e III (20016/2) Seminário Temático: Laboratório de pesquisa em rede de formação digital e educação tecnológica (2016/1). Leitura dirigida: Culturas, convergências e críticas das tecnologias na educação. Seminário Temático: Hermenêutica e Educação (2016/2).

  • 2015 - Atual

    Universidade La Salle - Canoas

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora Permanente do Mestrado em Educação, Carga horária: 32, Regime: Dedicação exclusiva.

    Outras informações:
    Seminário Temático I: Experiência, linguagens e formação (2015/1) Leitura Dirigida: Impulsos investigativos sobre educação, tecnologias e comunicação (2015/1) Disciplina na graduação: Pesquisa e Ação Docente Seminário Temático I: Teoria Crítica - redes e linguagens (2015/2) Leitura Dirigida: A cultura escolar repensada nas interfaces da ciberpesquisa (2015/2) Disciplina na Graduação: Ação Educativa em Instituição Não Escolar

  • 2014 - Atual

    Universidade La Salle - Canoas

    Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor do Programa de Mestrado em Educação, Carga horária: 32

    Outras informações:
    Disciplina: Pesquisas sobre culturas, linguagens e tecnologias na educação. Também atua na Graduação em Pedagogia, na disciplina de Pesquisa e Ação Docente.

  • 2014 - Atual

    Universidade La Salle - Canoas

    Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora na disciplina de Pesquisa e Ação D, Carga horária: 4

    Outras informações:
    Professora na disciplina de Pesquisa e Ação Docente

    Atividades

    • 02/2014

      Pesquisa e desenvolvimento , Programa de Pós-Graduação em Educação, .,Linhas de pesquisa

    • 02/2014

      Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisas sobre culturas, linguagens e tecnologias na educação

  • 2013 - 2013

    Universidade Federal do Rio Grande do Sul

    Vínculo: UFRGS, Enquadramento Funcional: Professor tutor de Curso de Sociologia, Carga horária: 20

    Outras informações:
    Tutoria no Curso de Formação de Professores de Sociologia - SEAD / Laboratório Virtual e Interativo de Ciências Sociais (Laviecs). Site: https://moodleinstitucional.ufrgs.br/course/view.php?id=17730

  • 2011 - 2011

    Universidade Federal do Rio Grande do Sul

    Vínculo: UFRGS, Enquadramento Funcional: Professor Tutor de Curso de Aperfeiçoamento, Carga horária: 20

    Outras informações:
    Integrou a equipe de tutores a distância e apoio tecnológico do Curso de Aperfeiçoamento - Produção de Material Didático para a Diversidade. Totalizando 700h. Site: https://moodleinstitucional.ufrgs.br/course/view.php?id=13509

  • 2009 - 2010

    Universidade Federal do Rio Grande do Sul

    Vínculo: Professor Tutor EAD, Enquadramento Funcional: Professor Tutor EAD. Curso de Artes Visuais, Carga horária: 20

    Outras informações:
    Disciplina de Teoria do Conhecimento e Epistemologia. Curso de Licenciatura em Artes Visuais, da Rede Gaúcha de Ensino Superior à distância ? REGESD, UFRGS. Carga horária: 20. Endereço eletrônico: http://moodle.regesd.tche.br/course/view.php?id=135

  • 2009 - 2009

    Universidade Federal do Rio Grande do Sul

    Vínculo: Professor Pesquisador, Enquadramento Funcional: Professor de Filosofia da Educação EAD, Carga horária: 90

    Outras informações:
    Professor Pesquisador EAD na disciplina de Filosofia da Educação. Curso de Graduação em Pedagogia, da UFRGS. Carga horária: 90. Endereço eletrônico: https://www.ead.ufrgs.br/rooda/rooda.php

  • 2009 - 2009

    Universidade Federal do Rio Grande do Sul

    Vínculo: Professor Cursista EAD, Enquadramento Funcional: Professor Tutor EAD. Curso de Letras - Inglês, Carga horária: 20

    Outras informações:
    Disciplina de Teoria do Conhecimento e Epistemologia. Curso de Licenciatura em Letras ? Inglês, da Rede Gaúcha de Ensino Superior à distância ? REGESD. Carga horária: 20. Endereço eletrônico: http://moodle.regesd.tche.br/course/view.php?id=97

  • 2003 - 2003

    Universidade Federal de Santa Maria

    Vínculo: Docência Orientada, Enquadramento Funcional: Estrututura e Funcionamento do Ensino, Carga horária: 15

  • 2002 - 2002

    Instituto Estadual de Educação Olavo Bilac

    Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: professor de Filosofia da Educação, Carga horária: 4

  • 2002 - 2002

    Escola Municipal de Ensino Fundamental Vicente Farencena

    Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: professora de 3ª série, Carga horária: 4