Thessyvanda Torres da Cunha

Formação complementar

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Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• CUNHA, T. T. ; MACHADO, A. B. L. . ESTUDANTES COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO: RESPOSTAS EDUCATIVAS AOS SUJEITOS DE DIREITOS.. In: ALVES, N. F; OSMAN, S. M. da R.; COSTA, L. G. da; COSTA, M. G. da.. (Org.). ESTUDANTES COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO: RESPOSTAS EDUCATIVAS AOS SUJEITOS DE DIREITOS.. 1ed.Curitiba: Appris Editora e Livraria, 2018, v. 1, p. 169-180.

• CUNHA, T. T. . Primeiro Encontro Pedagógico: Habilidades de Leitura e Escrita. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CUNHA, T. T. . INOVACAO EDUCATIVA: COMO ENSINAR A GERACAO Y. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CUNHA, T. T. . LIVE UNIASSELVI BRASIL: CORDEL ONLINE - COMO DESENVOLVER ENGAJAMENTO NOS ACADÊMICOS EM TEMPOS DE PANDEMIA.. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CUNHA, T. T. . EXPERIÊNCIAS NO ENSINO HÍBRIDO. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CUNHA, T. T. . EDUCAÇÃO 4.0. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CUNHA, T. T. . MEU FILHO É SUPERDOTADO, E AGORA?. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CUNHA, T. T. . CURADORIA DE MATERIAIS NA EAD. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CUNHA, T. T. . Psicanálise e Educação - Sigmund Freud. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CUNHA, T. T. ; A. MACHADO . ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO PARA ESTUDANTES COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO: RESPOSTAS EDUCATIVAS PARA O DESENVOLVIMENTO DOS TALENTOS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CUNHA, T. T. ; A. MACHADO . ESTUDANTES COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO: DA INVISIBILIDADE ÀS RESPOSTAS EDUCATIVAS AOS SUJEITOS DE DIREITOS. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2016 - 2017

  ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO PARA ESTUDANTES COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO: RESPOSTAS EDUCATIVAS PARA O DESENVOLVIMENTO DOS TALENTOS, Descrição: A pesquisa realizada tinha por objetivos específicos: 1- Reconhecer o trabalho pedagógico desenvolvido para o atendimento educacional dos estudantes com características de Altas Habilidades/ Superdotação visando a promoção de seus talentos na rede municipal de ensino; 2- Identificar as características dos estudantes com indicadores de Altas habilidades/ Superdotação durante o processo de desenvolvimento e aprendizagem no AEE; 3- Analisar a proposta teórico-metodológica para o desenvolvimento dos talentos dos estudantes com características de Altas Habilidades/ Superdotação no contexto educacional na perspectiva da educação inclusiva. O envolvimento com a pesquisa e a produção do artigo nos permitiu compreender o ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO PARA ESTUDANTES COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO: RESPOSTAS EDUCATIVAS PARA O DESENVOLVIMENTO DOS TALENTOS. Através das leituras e reflexões acerca das teorias, leis e documentos que abordam a temática Altas Habilidades/Superdotação, possibilitando reconhecermos as características de desenvolvimento e aprendizagem das crianças com Altas Habilidades/Superdotação, o que nos levou a identificar as alternativas de Atendimento Educacional Especializado na literatura e nos documentos legais, bem como analisar o trabalho pedagógico desenvolvido na Sala de Recursos da rede municipal de ensino, para o atendimento educacional de crianças com características de Altas Habilidades/Superdotação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Thessyvanda Torres da Cunha - Integrante / ANDREZZA BELOTA LOPES MACHADO - Coordenador.

• 2015 - 2016

  ESTUDANTES COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO: RESPOSTAS EDUCATIVAS AOS SUJEITOS DE DIREITOS, Descrição: No panorama educacional brasileiro poucos são os investimentos em políticas públicas para os estudantes que apresentam características de Altas Habilidades/Superdotação (AH/S), tanto no que concerne à identificação quanto ao atendimento educacional, que inclusive, são interdependentes. Por esse motivo reforçamos o entendimento de que receber atendimento educacional especializado é direito do estudante com características de AH/S, assegurado pela Constituição Federal; Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional LDB n 9.394/96; Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, dentre outros. Consideramos relevante a discussão dessa temática para que haja uma maior difusão deste saber, a fim de despertar e aprofundar o olhar do profissional da educação acerca do tema Altas Habilidades/Superdotação, para que ele possa oportunizar um trabalho pedagógico condizente com as necessidades especiais desses sujeitos em fase escolar. Neste sentido, esta pesquisa caracteriza-se como bibliográfica, tendo como objeto de estudo o atendimento educacional dos educandos com indicadores de AH/S. Nesta perspectiva, o estudo objetivou compreender como deve ser desenvolvido o trabalho pedagógico para o desenvolvimento e aprendizagem dos estudantes com indicadores de Altas Habilidades/Superdotação. E, os resultados apontaram que: (1) há necessidade de maior investimento na identificação dos estudantes com indicadores de AH/S; (2) Precisam ser desenvolvidos mais estudos com base na Teoria dos Três Anéis, de Joseph Renzulli, que afirma que as AH/S está na interseção de três anéis: habilidade acima da média, criatividade e envolvimento com a tarefa, levando em consideração a influência do meio e a responsabilidade da família, bem como estudos de outras teorias que fundamentem os trabalhos com estes estudantes; e, (3) o atendimento educacional ainda é muito incipiente e precisa estruturar-se de acordo com as necessidades de cada ser aprendente que é único em seu modo de ser, pensar e agir.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Thessyvanda Torres da Cunha - Integrante / ANDREZZA BELOTA LOPES MACHADO - Coordenador., Número de produções C, T & A: 2