Daniela MORO

Formação complementar

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Produções bibliográficas

• MORO, DANIELA ; POTRICH, RAFAELA . Quem pesquisa e o que se pesquisa em Linguística Aplicada. DOMÍNIOS DE LINGU@GEM , v. 17, p. e1763, 2023.

• MORO, D. ; Dos Santos, B. S. . ?Por que nós temos que sustentar essas pessoas??: nacionalismo e transnacionalismo nos tensionamentos da nova economia globalizada. CADERNOS DO IL, PORTO ALEGRE , v. 67, p. 120-146, 2023.

• MORO, DANIELA ; MARLENE JARDIM ALVAREZ, ISAPHI . Reflexión sobre las clases de lengua española durante las prácticas de formación docente. LETRAS ESCREVE , v. 9, p. 07, 2020.

• MORO, D. . O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO NO ENSINO DE PORTUGUÊS PARA REFUGIADOS SÍRIOS. REVISTA BEM LEGAL , v. 9, p. 164-172, 2019.

• MORO, D. ; DORNELLES, C. . O processo de alfabetização de refugiados sírios adultos no interior do Brasil. In: Tanara Zingano Kuhn, Juliana Roquele Schoffen, Cristina Becker Lopes Perna, Aline Jéssica Antunes e Michele Saraiva Carilo. (Org.). Português língua pluricêntrica: das políticas às práticas. 1ed.Campinas: Pontes, 2022, v. , p. 117-131.

• MORO, D. ; DELFIM, K. ; ALVAREZ, I. ; XAVIER, A. ; SOUSA, B. ; LEMOS, A. ; AZEVEDO, J. ; BORGES, A. C. ; FERREIRA, R. ; ESPINOSA, I. ; ROMERO, F. . Reflexões sobre o ensino de línguas adicionais no Programa Residência Pedagógica: uma aproximação entre escolas e universidade. In: Claudete da Silva Lima Martins; Elena Maria Billig Mello; Franciele Braz de Oliveira Coelho; Jôse Storniolo Brasil; Márcia von Frühauf Firme. (Org.). Programa de Residência Pedagógica na UNIPAMPA: formação docente no horizonte da inovação pedagógica. 2ed.São Leopoldo: Oikos, 2020, v. , p. 64-75.

• MORO, D. ; AZAMBUJA, F. ; DORNELLES, C. . INTERCULTURALIDADE COMO NORTEADORA DA PRODUÇÃO DE MATERIAIS DIDÁTICOS NO ENSINO DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA ADICIONAL. In: 10º Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão da UNIPAMPA, 2018, Santana do Livramento. Uma década colaborando para o conhecimento sem fronteiras, 2018. v. 10.

• FERRANDO, D. ; MORO, D. ; MARTINS, C. . CONGRUÊNCIAS E DIVERGÊNCIAS ACERCA DA INTERDISCIPLINARIDADE TEÓRICA NA DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA. In: SIEPE, 2017, Santana do Livramento. O conhecimento vai além das fronteiras. v. 9.

• MORO, D. ; AZAMBUJA, F. ; DORNELLES, C. . ELABORAÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO PARA O CURSO PREPARATÓRIO PARA O EXAME DE PROFICIÊNCIA EM LÍNGUA PORTUGUESA ? CELPE-BRAS. In: Jornada de reflexões sobre ensino de línguas, 2019. Anais da IV jornada de reflexões sobre o ensino de línguas.

• MORO, D. . IDEOLOGIAS DE LINGUAGEM E LÍNGUAS MINORITÁRIAS DE UMA COMUNIDADE MULTILÍNGUE DO SUL DO BRASIL: PERCEPÇÕES SOBRE A AMEAÇA DA PERDA. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• DORNELLES, C. ; MORO, D. ; AZAMBUJA, F. ; BERGAMASCO, G. . Eu nunca tinha pensado assim: experiências interculturais na formação de professoras de português como língua de acolhimento. 2020. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MORO, D. ; DORNELLES, C. . DIÁLOGOS E ESTRANHAMENTOS CULTURAIS NO ENSINO DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA DE ACOLHIMENTO PARA REFUGIADOS SÍRIOS. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DELFIM, K. ; MORO, D. ; ALVAREZ, I. . PRÁTICAS NO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA: ENSINO DE INGLÊS ATRAVÉS DE ATIVIDADES CULTURAIS. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MORO, D. ; DORNELLES, C. . Experiência com alfabetização de refugiados sírios em Bagé/RS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MORO, D. ; DELFIM, K. ; AZEVEDO, J. ; ALVAREZ, I. . TRICK-OR-TREAT: DISCUSSÃO SOBRE DIVERSIDADE CULTURAL NAS AULAS DE INGLÊS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MORO, D. ; DORNELLES, C. . Ensino de português como língua adicional. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MORO, D. ; DORNELLES, C. ; AZAMBUJA, F. ; PEREIRA, A. . Interculturalidade como norteadora da produção de materiais didáticos no ensino de português como língua adicional. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2016 - 2017

  O multilinguismo no curso de línguas adicionais: aspectos aquisicionais, linguísticos e identitários, Descrição: Neste estudo examinamos o multilinguismo, no campi Bagé, no curso de línguas adicionais da UNIPAMPA tendo em vista aspectos aquisicionais, linguísticos e identitários. No que se refere a aspectos aquisicionais, investigamos o papel da L1 na aprendizagem da L2 e L3, o nível de proficiência dessas línguas e a sua distância/proximidade em relação à L1 num contexto de aquisição multilíngue. No que concerne aos traços linguísticos, categorizamos os níveis de língua tendo em vista questões de transferência. Por último, analisamos como se dá a construção da identidade dos aprendizes da L2 e L3. Pra fins metodológicos, os dados serão coletados por meio de produções orais e escritas de universitários do curso de línguas adicionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Daniela Moro - Integrante / Eduardo Dutra - Coordenador.