Zenilde Durli

Professora titular do Departamento de Metodologia de Ensino (MEN), no Centro de Ciências da Educação (CED) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Atua no curso de Pedagogia na área de Educação Infantil e no Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE), na linha de pesquisa SUPED. Cursou graduação em Pedagogia pela Universidade do Oeste de Santa Catarina (1994), mestrado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (1998) e doutorado em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (2007). Tem experiência docente na Educação Infantil, nos anos iniciais e finais do Ensino Fundamental e no ensino superior na formação inicial e continuada de professores. É vice-líder do Grupo de Pesquisa Formação de Professores e Práticas de Ensino (FOPPE) e membro do Grupo de Pesquisa em Currículo Itinera. Pesquisa temáticas com ênfase em políticas de formação de professores, avaliação e currículo.

Informações coletadas do Lattes em 24/06/2020

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Educação

2004 - 2007

Universidade Federal de Santa Catarina
Título: O processo de construção das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Pedagogia: concepções em disputa.
Leda Scheibe. Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: Curso de Pedagogia; Formação de professores; Diretrizes curriculares.Grande área: Ciências Humanas

Mestrado em Educação

1997 - 1998

Pontifícia Universidade Católica do Paraná
Título: O computador na educação: representações docentes e paradigmas emergentes na formação do educador,Ano de Obtenção: 1998
Orientador: Flávio Bortolozzi
Palavras-chave: Informática; Educação; Representações.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.

Especialização em Informática na Educação

1995 - 1995

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Graduação em Pedagogia

1991 - 1994

Universidade do Oeste de Santa Catarina

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Pós-doutorado

2018

Pós-Doutorado. , Universidade do Minho, UMINHO, Portugal. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo. , Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Infantil.

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Formação complementar

2011 - 2011

A Avaliação no Ensino Superior. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal da Fronteira Sul, UFFS, Brasil.

2011 - 2011

Avaliação: proposições para o sistema de avaliação. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal da Fronteira Sul, UFFS, Brasil.

2008 - 2008

Avaliação externa: avaliação dos cursos de graduaç. (Carga horária: 6h). , Universidade do Oeste de Santa Catarina, UNOESC, Brasil.

2007 - 2007

I Seminário Catarinense das Licenciaturas. (Carga horária: 8h). , Secretaria de Estado da Educação do Estado de Santa Catarina, SEE-SC, Brasil.

2005 - 2005

Programa permanente de profissionalização de coord. (Carga horária: 20h). , Universidade do Oeste de Santa Catarina, UNOESC, Brasil.

2005 - 2005

Curso de Curta Duração. , Associação Catarinense das Fundações Educacionais, ACAFE, Brasil.

2003 - 2003

A formação profissional na universidade e a metodo. , Universidade do Oeste de Santa Catarina, UNOESC, Brasil.

2003 - 2003

O ensino superior e a formação para o trabalho. (Carga horária: 4h). , Universidade do Oeste de Santa Catarina, UNOESC, Brasil.

2003 - 2003

Os processos de ensino na perspectiva da inovação. (Carga horária: 4h). , Universidade do Oeste de Santa Catarina, UNOESC, Brasil.

2003 - 2003

A pesquisa no cotidiano escolar. , Universidade do Oeste de Santa Catarina, UNOESC, Brasil.

2003 - 2003

A estrutura do Sistema de Ensino Superior Mexicano. , Universidade do Oeste de Santa Catarina, UNOESC, Brasil.

2002 - 2002

Problematizar: uma questão pedagógica. (Carga horária: 4h). , Universidade do Oeste de Santa Catarina, UNOESC, Brasil.

2002 - 2002

Saberes, habilidades, competências: implicações pa. (Carga horária: 4h). , Universidade do Oeste de Santa Catarina, UNOESC, Brasil.

2002 - 2002

Introdução de Método a distância em cursos de Grad. (Carga horária: 8h). , Universidade do Oeste de Santa Catarina, UNOESC, Brasil.

2002 - 2002

III Seminário Microrregional de Educação Municipal. (Carga horária: 20h). , Universidade do Oeste de Santa Catarina, UNOESC, Brasil.

2002 - 2002

I Seminário de Educação à Distância da UNOESC. (Carga horária: 4h). , Universidade do Oeste de Santa Catarina, UNOESC, Brasil.

2002 - 2002

Semana da Pedagogia. (Carga horária: 20h). , Universidade do Oeste de Santa Catarina, UNOESC, Brasil.

2002 - 2002

O projeto institucional da Universidade do Oeste d. , Universidade do Oeste de Santa Catarina, UNOESC, Brasil.

2001 - 2001

Metodologia da Elaboração de Projetos de Pesquisa. (Carga horária: 8h). , Universidade do Oeste de Santa Catarina, UNOESC, Brasil.

2001 - 2001

A aula universitária em foco. , Universidade do Oeste de Santa Catarina, UNOESC, Brasil.

2001 - 2001

Avaliação da aprendizagem. (Carga horária: 4h). , Universidade do Oeste de Santa Catarina, UNOESC, Brasil.

2001 - 2001

Congresso Brasileiro de Educação de Jovens e Adult. , Secretaria de Educação do Estado de Santa Catarina, SEC-SC, Brasil.

2001 - 2001

I Ciclo de Palestras. (Carga horária: 20h). , Universidade do Oeste de Santa Catarina, UNOESC, Brasil.

2001 - 2001

Docência e Pedagogia Universitária. (Carga horária: 16h). , Universidade do Oeste de Santa Catarina, UNOESC, Brasil.

2001 - 2001

Competências da Aprendizagem centrada no aluno. (Carga horária: 8h). , Universidade do Oeste de Santa Catarina, UNOESC, Brasil.

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Idiomas

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Italiano

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

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Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de Professores.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Políticas Públicas.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional.

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Organização de eventos

DURLI, Z. . Seminário ANPAE Região SUL. 2012. (Congresso).

DURLI, Z. . 3o. Congresso Regional de Docência e Educação Básica - Ensinar é: formar docentes, movimentar conhecimentos. 2011. (Congresso).

DURLI, Z. . I Seminário do Núcleo de Estudos em Docência: Formação Docente em Perspectiva. 2011. (Congresso).

DURLI, Z. . Oficina de produção de material audiovisual. 2010. (Outro).

DURLI, Z. . Oficina de casos para o ensino. 2010. (Outro).

DURLI, Z. . Oficina de elaboração de provas. 2010. (Outro).

DURLI, Z. . Oficina de Bioestatística. 2010. (Outro).

DURLI, Z. . Formação de professores ingressantes: a universidade e o seu funcionamento. 2010. (Outro).

DURLI, Z. . Oficina de orientação metodológica para TCC. 2010. (Outro).

DURLI, Z. . Oficina de estratégias para o ensino na Área das Ciências Sociais Aplicadas. 2010. (Outro).

DURLI, Z. . I Encontro de Estudos Sobre o ENADE. 2008. (Outro).

DURLI, Z. ; SCHNEIDER, M. P. ; NARDI, E. ; SILVA, G. M. D. . Encontro de Estudo do novo projeto pedagógico do Curso de Pedagogia da Unoesc. 2007. (Outro).

DURLI, Z. . Seminário de Pesquisa - Formação de Professores; história, políticas e práticas. 2005. (Congresso).

DURLI, Z. . Seminário de Pesquisa Formação de Professores: história, políticas e práticas. 2005. (Outro).

DURLI, Z. . IV Congresso de Língua e Literatura e I Encontro Catarinense de Literatura Infanto-Juvenil. 2004. (Congresso).

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Participação em eventos

XXVI Colóquio AFIRSE Portugal: Tempo, espaço, e artefactos em educação. 2019. (Outra).

VI Congresso Internacional em Avaliação Educacional. Políticas de avaliação da educação básica: marcos regulatórios e repercussões na escola pública. 2015. (Congresso).

II Encontro Luso-Brasileiro sobre Trabalho Docente e Formação: Políticas, práticas e investigação: pontes para a mudança.Decorrências da reforma curricular do ensino fundamental no trabalho docente. 2013. (Encontro).

O educador popular. 2012. (Outra).

Seminário da ANPAE Região Sul.Políticas atuais para a educação e as implicações na gestão escolar. 2012. (Seminário).

Videoconferência: currículo. 2012. (Outra).

34a. Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educaçãp - Educação e Justiça Social. Políticas de formação e valorização dos professores da educação básica: (in) consistências das ações e estratégias do PAR nos municípios.. 2011. (Congresso).

III Colóquio Internacional em Educação e I Seminário de Pesquisa sobre Indicadores de Qualidade do Ensino Fundamental - Desafios da Qualidade da Educação Nesta Década - Qual Qualidade?.Organização do espaço pedagógico na educação infantil: concepções dos documentos oficiais. 2011. (Seminário).

I Seminário do Núcleo de Estudos em Docência: formação docente em perspectiva (UFFS).Formação de professores no contexto da implantação e implementação do ensino findamental de 9 anos. 2011. (Seminário).

Seminário do Curso de Especialização em Educação Infantil/MEC/UFSC/CED/NDI.Relação Educação Infantil e Família. 2011. (Seminário).

Seminário do Curso de Especialização em Educação Infantil/MEC/UFSC/CED/NDI.Oficina: Literatura Infantil. 2011. (Outra).

XXV Simpósio Brasileiro e II Congresso Ibero-Americano de Política e Administração da Educação, 2011, São Paulo SP. Programa e Resumos de Trabalhos / Cardernos Anpae.. O PDE e as metas do PAR nos municípios: desafio da qualidade da educação básica e regulação na formação de professores.. 2011. (Congresso).

Seminário Avançado.A construção de um projeto de educação para a nação brasileira: PDE, CONAE e PNE. 2010. (Seminário).

VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPED SUL.Ações e programas de formação e valorização dos profissionais do magistério público na região oeste de Santa Catarina. 2010. (Encontro).

VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPED SUL.A regulação do currículo no ensino fundamental de nove anos. 2010. (Encontro).

VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPED SUL.Ações e programas de formação e valorização dos profissionais do magistério público na região oeste de Santa Catarina. 2010. (Encontro).

VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPED SUL.Parecerista AD DOC do eixo políticas públicas e gestão educacional. 2010. (Encontro).

II Encontro de Coordenadores de Curso da Unoesc. 2009. (Encontro).

IX Congresso Nacional de Educação - EDUCERE e III Encontro Sul Brasileiro de Psicopedagogia - ESBPp. O ensino fundamental é de nove anos: e agora?. 2009. (Congresso).

Jornada das Licenciaturas. 2009. (Encontro).

XXIV Simpósio Brasileiro e III Congresso Interamericano de Política e Administração da Educação. A visão sistêmica no Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE). 2009. (Congresso).

ANPAE - VII Seminário Regional Sudeste e VII Encontro Estadual do Espírito Santo.Diretrizes curriculares para o curso de pedagogia: da disputa ao consenso. 2008. (Seminário).

ANPEDSUL.A base comum nacional na formação dos profissionais da Educação Básica: propostas em disputa. 2008. (Seminário).

Cenários e tendências do ensino superior e bemchmarking de planejamento estratégico com a UNICAMP. 2008. (Outra).

VIII Seminário Pedagogia em Debate e III Colóquio de Formação de Professores.Os cursos de licenciatura no Estado de Santa Catarina: questões de demanda e de ofereta. 2008. (Seminário).

XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.A docência como base: o pomo da discórdia. 2008. (Encontro).

1o. Congresso Regional de Docência e Educação Básica: Construção do Conhecimento e Prática Cotidiana. Formação docente em uma abordagem sócio-histórica. 2007. (Congresso).

I Colóquio Internacional em Educação. Formação dos profissionais da educação básica: uma leitura das condições de oferta e de demanda por vagas nos cursos de licenciatura na Unoesc. 2007. (Congresso).

I Colóquio Internacional em Educação e VII Seminário Regional de Educação. A educação e as novas tecnologias. 2007. (Congresso).

I Colóquio Internacional em Educação e VII Seminário Regional em Educação.Formação de Professores: políticas e novas perspectivas curriculares. 2007. (Seminário).

VI Seminário de Iniciação Científica e V Seminário de Pesquisa.A (re)organização dos projetos pedagógicos dos cursos de formação inicial dos profissionais da educação básica na Unoesc: construindo uma proposta coletiva.. 2007. (Seminário).

I Encontro dos Coordenadores dos Cursos de Pedagogia das Universidades Públicas Brasileiras. 2006. (Encontro).

III Mostra Integrada de Ensino, Pesquisa e Extensão - MIEPE.Os Cursos de Pedagogia no estado de Santa Catarina: das políticas públicas à organização curricular. 2006. (Outra).

Jornada de Estudos.O curso de Pedagogia no contexto das Diretrizes Curriculares Nacionais. 2006. (Encontro).

VI ANPEd Sul.Curso de Pedagogia em Santa Catarina: gênese, expansão e perspectivas atuais. 2006. (Seminário).

V Seminário de Iniciação Científica.Os cursos de pedagogia no estado de Santa Catarina. 2006. (Seminário).

XIII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.Das determinações pedagógicas às intenções políticas: para onde caminha a formação do professor?. 2006. (Encontro).

28 Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação em Educação. 28 ANPED. 2005. (Congresso).

II Seminário Interno de Educação à Distância da Associação Catarinense das Fundações Educacionais. 2005. (Seminário).

Seminário de Pesquisa Formação de Professores: história, políticas e práticas.A formação de professores face às atuais reformas educacionais. 2005. (Seminário).

IV EDUCERE. Cenário dos cursos de Pedagogia oferecidos no Estado de Santa Catarina. 2004. (Congresso).

Encontro de professores municipais.Conceitos, conteúdos e habilidades na Educação Infantil. 2003. (Oficina).

XV Simpósio Catarinense de Administração da Educação e III Seminário Estadual de Política e Administração da Educação.Avaliação como instrumento para a melhoria da qualidade da educação. 2003. (Simpósio).

Encontro de estudos.Habilidades e competências desenvolvidas na escola. 2001. (Oficina).

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Participação em bancas

Aluno: Cesar Rodrigo Casteller

SCHNEIDER, M. P.DURLI, Z.; ALMEIDA, M.L.P.. Política curricular para a educação básica catarinense: uma análise a partir da proposta curricular de Santa Catarina. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Aluno: Ana Maria Bosse

BERGMANN, J.C.F.;DURLI, Z.. Convergências para o diálogo educativo: os atuais recursos pedagógicos, o ensinar e o aprender - uma análise na pedagogia montessori. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Zenilde Durli

DURLI, Z.. Política curricular para a educação básica catarinense: uma análise a partir da proposta curricular de Santa Catarina. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Claudia Zajac Dudar

CORDEIRO, A.F.M.; HOBOLD, M.S.;DURLI, Z.; CAMPOS, R.. Formação continuada: concepções das professoras de educação infantil. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Cíntia dos PassosSulzbach

SCHNEIDER, M. P.DURLI, Z.NARDI, E.. Projeto político-pedagógico: desafios de elaboração e implementação em escolas públicas do município de Chapecó-SC. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Aluno: Márcia Silva Ribeiro

SCHEIBE, L.DURLI, Z.NARDI, E.. Desafios à construção de uma escola unitária: a implantação do Ensino Médio Integrado à Educação Profissional do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Catarinense - Campus Concórdia. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Aluno: Andreia Hildebrando dos Santos Salmória

SOPELSA, Ortenila.;DURLI, Z.; RIOS, M.P.G. A alfabetização nos três primeiros anos do Ensino Fundamental em relação aos processos do ensino e da aprendizagem na voz das professoras. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Aluno: Elson Oliveira Souza

BONETI, L. W.;DURLI, Z.; MESQUIDA, P.. Ensino Superior no Brasil: políticas de acesso e seus significados. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Márcia Maria Rosa

NARDI, E.DURLI, Z.SCHNEIDER, M. P.. Políticas municipais de educação infantil: desafios à gestão local a partir da implantação do ensino fundamental de nove anos. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Aluno: Vera Rejane Coelho

PAIM, M.M.W.;DURLI, Z.; ROSA, G.A.; ALMEIDA, M.L.P.. Estágio curricular obrigatório e prática como componente curricular nos cursos de licenciatura da UNIPLAC: que prática é essa?. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Planalto Catarinense.

Aluno: Tania Mara Ruivo

NARDI, E.; MICHELS, M.H.;DURLI, Z.. Políticas Institucionais de Acessibilidade da Pessoa com Deficiência Física:Desafios e Experiências em Instituições de Educação Superior. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Aluno: Simoni Teresinha Marangoni

SOPELSA, Ortenila.; NOGARO, Arnaldo.;DURLI, Z.. A Concepção das Professoras da Educação Infantil e Ensino Fundamental em Relação ao Processo que Envolve a Alfabetização. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Aluno: Rosicler Gonçalves Schiavini

SCHIAVINI, R. G.;SCHNEIDER, M. P.; ERN, E.;DURLI, Z.. Propostas curriculares dos cursos de licenciatura em Letras das universidades privadas do Estado de Santa Catarina. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Aluno: Silvana Escario

ESCARIO, S.;DURLI, Z.; HETKOWSKI, T.M.;SCHNEIDER, M. P.. A noção de competência nos currículos dos cursos de licenciatura do estado de Santa Catarina. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Aluno: Vera Salete Riffel Cimadon

CIMADON, V. S. R.;SCHEIBE, L.SCHNEIDER, M. P.DURLI, Z.. Formação continuada dos profissionais do magistério: organização da formação na Gerência de Educação (GERED) Joaçaba. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Aluno: Giovana Simas de Melo Ilkiu

ILKIU, G. S. M.;SCHEIBE, L.; BAZZO, V.L.;DURLI, Z.. Diretrizes curriculares nacionais para o curso de Fisioterapia: um novo perfil de fisioterapeura. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Aluno: Márcia Maria Rosa

ROSA, M. M.;NARDI, E.DURLI, Z.SCHNEIDER, M. P.. Políticas municipais de educação infantil: desafios à gestão local a partir da implantação do ensino fundamental de nove anos. 2010.

Aluno: Bernardete de Lourdes Oliveira Barbosa

BARBOSA, B. L. O.; HETKOWSKI, T.M.; ALVES, L.R.G.;DURLI, Z.. Inclusão digital no contexto das políticas públicas: um estudo de caso no CDc do Estado da Bahia. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Aluno: Gerusa Soares Pinheiro

PINHEIRO, G. S.; HETKOWSKI, T.M.;DURLI, Z.; ALVES, L.R.G.. Ressignificando conceitos no ambiente virtual: moodle no curso de licenciatura em matemática on line. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação e Contemporaneidade) - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: Rosane da Silva França Cavasin

DURLI, Z.SCHEIBE, L.; TREVISOL, M.T.C.. A organização das rotinas de crianças de 0 a 3 anos e sua relação com o referencial curricular nacional para educação infantil-RCNEI. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Aluno: Roselange Bárbara Zenere Baretta

BARETTA, R.B.Z.;DURLI, Z.. O Estágio Supervisionado do Curso de Pedagogia nos seus diferentes regimes de oferta. (Banca de Qualificação). 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Aluno: Juliete Schneider

SCHEIBE, L.; BRZEZINSKI, I.;SCHNEIDER, M. P.DURLI, Z.; LAFFIN. Formadores de professores: um estudo sobre os docentes do Curso de Pedagogia e sua relação com a Educação Básica. 2014. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Maria Selma Grosch

SCHEIBE, L.; Campos; SILVA. N. M. A.;DURLI, Z.. Políticas de formação continuada de professores na rede municipal de ensino de Blumenau: a escola de formação permanente Paulo Freire. 2011. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Juliete Schneider

SCHNEIDER, J.;SCHEIBE, L.; BRZEZINSKI, I.;DURLI, Z.. Um estudo sobre formadores de pedagogos e sua relação com a prática na educação básica. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Danielle Marafon

MESQUIDA, P.; DANIEL, L.S.;DURLI, Z.; BONETI, L. W.. Educando a criança com Paulo Freire: por uma pedagogia da libertação da infância - um sonho possível. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Educação - Doutorado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Kênia Kristina Furtado

SOUZA, A.R.B.; MARTINS FILHO, L.J.;DURLI, Z.. Saberes, Autonomia e Autoria Docente: currículos (re)construídos na educação infantil. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Kênia Kristina Furtado

SOUZA, A.R.B.; MARTINS FILHO, L.J.;DURLI, Z.. Saberes, Autonomia e Autoria Docente: currículos (re)construídos na educação infantil. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Juliane Cristina Klochinski

PORTELINHA, A. M. S.; UMBELINO, J. D.; CORTELINI, C.M.;DURLI, Z.. Formação concomitante de professores para educação infantil e anos iniciais nos cursos de Pedagogia da UNIOESTE - Campus Francisco Beltrão. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.

Aluno: Gabriela Christina Zickuhr Kohler

DURLI, Z.; THIESEN, J. S.; Campos; HOBOLD, M.S.; SILVA, R. R. D.; CERNY, Rosely Zen. Formação continuada e currículo: que relação é essa?. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Izolete dos Santos Riqueti

DURLI, Z.; THIESEN, J. S.; BITTENCOURT, J.; CERNY, Rosely Zen; Bazzo, J.; HOBOLD, M.S.. Currículo dos anos iniciais nas redes municipais de ensino de Santa Catarina: conhecimentos e formas de participação. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Girlene Adriana Ciarnoski Borsoi

SCHEIBE, L.DURLI, Z.SCHNEIDER, M. P.. O protagonismo dos pais no desenvolvimento da gestão democrática: um estudo em escolas de ensino médio de Santa Catarina. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Aluno: Lilian Schwanke de Oliveira

RIOS, M.P.G;DURLI, Z.; TREVISOL, M.T.C.. Trabalho em rede e o desenvolvimento da educação infantil em Guatambu (SC). 2012.

Aluno: Cíntia dos PassosSulzbach

SCHNEIDER, M. P.DURLI, Z.NARDI, E.. Projeto político-pedagógico: desafios de elaboração e implementação em escolas públicas do município de Chapecó-SC. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Aluno: Alexandra Durgante

LANES, E.H.;DURLI, Z.; RAUPP. Literatura na educação infantil: um instrumento educacional. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Educação Infantil) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Alexandra Durgante

LANES, E.H.;DURLI, Z.; RAUPP. Literatura na educação infantil: um instrumento educacional. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Educação Infantil) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Ivonete Bogo

LANES, E.H.;DURLI, Z.; RAUPP. O ensino de língua estrangeira na educação infantil. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Educação Infantil) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Betânia Cunico

LANES, E.H.;DURLI, Z.; RAUPP. A adaptação das crianças no berçario. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Educação Infantil) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Joseni Passos da Conceição Baucke

LANES, E.H.;DURLI, Z.; RAUPP. A música como mediadora na educação infantil. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Educação Infantil) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Francielli Aparecida Tavares dos Santos Narcizo

LANES, E.H.;DURLI, Z.; RAUPP. Organização das turmas pelo critério da faixa etária. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Educação Infantil) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: SANDRA SCHOLL

LANES, E.H.;DURLI, Z.; RAUPP. Berçario: caminhos do educar e do curidar. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Educação Infantil) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Graciane Neves de Sá Conrado

LANES, E.H.;DURLI, Z.; RAUPP. Educar e cuidar: indissociabilidade em questão. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Educação Infantil) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Deyse Aparecida Ramos

BELLO, A.T.; OLIVEIRA, A.M.R.;DURLI, Z.. Base Nacional Comum Curricular: um estudo inicial. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Ana Paula Silvério de Oliveira

BELLO, A.T.; LIMA, P.M.;DURLI, Z.. Boi de mamão: uma brincadeira de rua dentro das instituições de Educação Infantil. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Elisângela Fraga Machado

AGUIAR, M.A.L.; SILVEIRA, E.;DURLI, Z.. As práticas de leitura e escrita para além dos muros da escola: uma análise a partir dos relatos de experiência docente do Pacto Nacional pela Alfabetização na idade certa. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Nayara C

CERNY, R.Z.;DURLI, Z.; OLIVEIRA, E.A.S. M. Tosatti.O retrato da Base Nacional Comum Curricular na Revista Veja. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Jaqueline Borges

BELLO, A.T.; Campos;DURLI, Z.. Currículo na\da educação infantil: organização curricular nas propostas das redes municipais de Santa Catarina. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Thayse do Carmo Junckes

THIESEN, J. S.;DURLI, Z.; CERNY, R.Z.; BRANDT, A. G.. Participação da iniciativa privada no território curricular. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Amanda Caroline Gonçalves Pires Morais

AGUIAR, M.A.L.; GIRARDELLO, G. E. P.;DURLI, Z.. Jogos do Pacto Nacional pela Alfabetização na idade certa: a ludicidade no processo de ensino e aprendizagem. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: RENATA MAÇANEIRO

DANTAS, J.; MARCASSA, L.;DURLI, Z.. Os jovens do Ensino Médio e os desafios da formação humana integral a partir da primeira etapa do PNEM: um cenário de disputas. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Angela Franzoni de Araujo

OLIVEIRA, A.M.R.; COUTINHO, A. M. S.;DURLI, Z.. A linguagem da pintura entre os bebês num contexto de Educação Infantil. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Bruna Aline Faria

OLIVEIRA, A.M.R.; COUTINHO, A. M. S.;DURLI, Z.. A linguagem da música entre os bebês num contexto de Educação Infantil. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Mariana da Silva

SILVA, M.; OLIVEIRA, A.M.R.; SIMÃO, M.B.;DURLI, Z.. Abre a roda Tin, Dô, Lê, Lê: as cantigas de roda nos relatórios, artigos e memoriais de estágio de Educação Infantil do curso de Pedagogia da UFSC (1988-2013). 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Bianca Ferreira da Silva

AGUIAR, M.A.L.; CHAGAS, L.M.M.;DURLI, Z.. O ingresso de crianças de seis anos no ensino fundamental. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Mariana da Silva

SILVA, M.; OLIVEIRA, A.M.R.; SIMÃO, M.B.;DURLI, Z.. Abre a roda Tin, Dô, Lê, Lê: as cantigas de roda nos relatórios, artigos e memoriais de estágio de Educação Infantil do curso de Pedagogia da UFSC (1988-2013). 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Eliane Pimentel

FINGER-KRATOCHVIL, C.; PIMENTEL, E.;DURLI, Z.. A efemeridade do conhecimento na interpretação de anúncios humorísticos: Um estudo com adolescentes. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Comunicação Social: Publicidade e Propaganda) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Aluno: Alexandre Pauli

FINGER-KRATOCHVIL, C.; PAULI, A.;DURLI, Z.. Novo uso para uma velha mídia: um estudo da parceria entre História emQuadrinhos com a publicidade. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Comunicação Social: Publicidade e Propaganda) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Aluno: Priscila da Silva

SILVA, Priscila;DURLI, Z.. A leitura e interpretação de anúncios publicitários voltados para adolescentes por professores do ensino médio: análise do grau de criticidade. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Comunicação Social: Publicidade e Propaganda) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Aluno: Priscila da Silva

SILVA, Priscila;DURLI, Z.. O professor e a leitura de anúncios voltados ao público adolescente: uma relação crítica?. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Comunicação Social: Publicidade e Propaganda) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Aluno: Lediane R

VECHIA, G. D.; MATTOS, L. R.;DURLI, Z.. L. de Mattos; Gracielli Dalla Vechia.Despertando o prazer e o gosto pela leitura através do lúdico. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Aluno: Suzana Aparecida da Silva Espit Centenaro

CENTENARO, S. A. S. E.;DURLI, Z.. Brincando e aprendendo com matemática. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Aluno: Lurdes Aparecida Alves; Juliana Vesaro

ALVES, L. A.; VESARO, J.;DURLI, Z.. Lendo escrevendo e aprendendo. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Aluno: Andreia L

FARIAS, E. A.; GABRIEL, A. L.;DURLI, Z.. Gabriel; Elizabete Aparecida Farias.Lendo e aprendendo e transformando. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Aluno: Joselange de Lima Surdi

SURDI, J. L.;DURLI, Z.. Literatura infantil - leitura prazer. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Aluno: Daniela Balzzan; Rafaela Dartora

BALZZAN, D.; DARTORA, R.;DURLI, Z.. Ressignificando a prática pedagógica nas séries iniciais a partir de uma perspectiva lúdica. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Aluno: Sandrymara R

BIANCHIN, D.; SILVA, S. R.;DURLI, Z.. da Silva; Daiane Bianchin.Leituras e brincadeiras. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Aluno: Eliane Ferreira

FERREIRA, E.;DURLI, Z.. Um convite aos sonhos nas séries iniciais do ensino fundamental. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Aluno: Mara Regina Heberle; Emanuelle Hoffelder

HEBERLE, M. R.; HOFFELDER, E.;DURLI, Z.. A questão do tempo no processo de ensino-aprendizagem com educandos surdos e ouvintes. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Aluno: Luciana Tavares

TAVARES, L.;DURLI, Z.. Influências do jogo e do brinquedo na tentativa de superação do egocentrismo. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Aluno: Jeruza Dalapria; Sirlene de Bastiane

DALAPRIA, J.; BASTIANE, S.;DURLI, Z.. Um mundo de significados encontrados nas leituras. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Aluno: Nádia Regina Perochini

PEROCHINI, N. R.;DURLI, Z.. A importância da produção de textos nas séries iniciais. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Aluno: Rosemary Silva; Adriana Surdi

SILVA, R.; SURDI, A.;DURLI, Z.. O ensino de ciências nas séries iniciais: uma abordagem interdisciplinar. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Aluno: Marli Raaber

RAABER, M.;DURLI, Z.. A prática da produção de textos nas séries iniciais. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Aluno: Katchucya Morosini; Danielle Kühl Hatmann

MOROSINI, K.; HATMANN, D. K.;DURLI, Z.. A importância de se desenvolver o hábito da leitura nas séries iniciais. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Aluno: Cleide Zarpelon Fedrigo; Oriana Scur

FEDRIGO, C. Z.; SCUR, O.;DURLI, Z.. Leituras e leituras. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Aluno: Gislaine Gasparetto Barcella; Keli Mineia Camaroto

BARCELLA, G. G.; CAMAROTO, K. M.;DURLI, Z.. Produção de texto: independência entre a leitura e a escrita. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Aluno: Kely Faccin; Rosane Perotoni

FACCIN, K.; PEROTONI, R.;DURLI, Z.. A construção do conhecimento significativo em matemática. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Aluno: Rozangela Sauer Verona

VERONA, R. S.;DURLI, Z.. Construindo o conhecimento pelo desafio matemático integrado com o meio ambiente. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Aluno: Karina C

BELAVER, K. C.; NUNES, T. M.;DURLI, Z.. Belaver; Tânia Maria Nunes.Literatura infantil: o conto de fadas na escola. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Aluno: Gizeli Alves de Moura; Clarice Enderle

MOURA, G. A.; ENDERLE, C.;DURLI, Z.. Educação e saúde. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Aluno: Salete Henrique; Vera Alice Gonçalves

HENRIQUE, S.; GONCALVES, V. A.;DURLI, Z.. Artes plásticas e suas contribuições para o processo ensino aprendizagem do ensino fundamental. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Aluno: Tânia Regina Kogikoski

KOGIKOSKI, T. R.;DURLI, Z.. Brincando também se aprende: a importância das atividades lúdicas nas séries iniciais. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Aluno: Noeli Castilho

CASTILHO, N.;DURLI, Z.. Desenhos: traços que falam. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Aluno: Mônica Longo

LONGO, M.;DURLI, Z.. Teatrando. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Aluno: Rosana Marcolino; Elizangela Cavalheiro

MARCOLINO, R.; CAVALHEIRO, E.;DURLI, Z.. A cosntrução do conhecimento lógico-matemático com o uso dos jogos. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Aluno: Luiza Pedrini; Marizete Siviero

PEDRINI, L.; SIVIERO, M.;DURLI, Z.. Bombeiro mirim "baixinhos do fogo". 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Aluno: Lislaine Isabel S

BERGAMINI, L. I. S.;DURLI, Z.. Bergamini.Motivação: necessidade ou conquista do professor no processo ensino-aprendizagem. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Aluno: Ruth Specht; Joziane Fachim

SPECHT, R.; FACHIM, J.;DURLI, Z.. Os jogos educacionais na estimulação das inteligências múltiplas. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

Aluno: Marli Morosini

MOROSINI, M.;DURLI, Z.. Literatura infantil: a arte de seduzir. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

DURLI, Z.. III Mostra Integrada de Ensino, Pesquisa e Extensão - MIEPE. 2006. Universidade do Oeste de Santa Catarina.

DURLI, Z.. V Seminário de Iniciação Científica. 2006. Universidade do Oeste de Santa Catarina.

DURLI, Z.. I Seminário de Iniciação Científica da UNOESC. 2002. Universidade do Oeste de Santa Catarina.

DURLI, Z.; SILVA, M. M. da; LOCCO, L. de A. de; SCHNECKENBERG, M.. Concurso Público para professores Não-Colaboradores. 2014.

GOMES, A.L.; WESCHENFELDER, N.V.; TORRES, W.S.;DURLI, Z.. Banca Examinadora de Concurso Público para Magistério Superior. 2012.

BAZZO, V.L.;DURLI, Z.. Verificação especial com vistas a subsidiar procedimento de supervisão no curso de Pedagogia da Universidade da Amazônia. 2009. Universidade da Amazônia.

BAZZO, V.L.;DURLI, Z.. Verificação especial com vistas a subsidiar procedimento de supervisão no curso de Pedagogia da Faculdade Palas Atena de Chopinzinho.. 2009. Faculdade Palas Atenas.

LIMA, P.M.; CARVALHO, D. C.;DURLI, Z.. Comissão examinadora do processo seletivo para professor temporário -Área de Conhecimento: Educação Infantil. 2013. Universidade Federal de Santa Catarina.

DURLI, Z.. Seminário de Pesquisa - Formação de professores: história, políticas e práticas. 2005. Universidade Federal de Santa Catarina.

DURLI, Z.. Comissão Científica do IV Congresso de Língua e Literatura e I Encontro Catarinense de Literatura Infanto-Juvenil. 2004. Universidade do Oeste de Santa Catarina.

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Comissão julgadora das bancas

Edel Ern

SCHEIBE, L.; CAMPOS, R. F.; Evangelista;ERN, E.. O processo de construção das diretrizes curriculares nacionais para o curso de Pedagogia: concepções em disputa.. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Leda Scheibe

SCHEIBE, L.; AGUIAR, M. A.; HOFF, S.; EVANGELISTA, O.;BAZZO, V. L.; DAROS, Maria das Dores. O processo de construção das diretrizes curriculares nacionais para o curso de pedagogia: concepções em disputa. 2007. Tese (Doutorado em Doutorado Em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Roselane Fátima Campos

EVANGELISTA, O.; SCHEIBE, L.; HOFF, S.; AGUIAR, M. A. S.;CAMPOS, R. F.. O processo de construção das Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de Pedagogia: concepções em disputa.. 2007. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Roselane Fátima Campos

CAMPOS, R. F.; EVANGELISTA, O.; SCHEIBE, L.. O processo de construção das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Pedagogia: concepções em disputa.. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Olinda Evangelista

EVANGELISTA, O.; CAMPOS, R. F.; SCHEIBE, L.; HOFF, S.; AGUIAR, M. A. S.. O processo de construção das DCNP: concepções em disputa. 2007. Tese (Doutorado em Doutorado Em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Olinda Evangelista

EVANGELISTA, O.; CAMPOS, R. F.. O Processo de construção das Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de Pedagogia: concepções em disputa. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado Em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Zenilde Durli

DURLI, Z.. Política curricular para a educação básica catarinense: uma análise a partir da proposta curricular de Santa Catarina. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Flávio Bortolozzi

DURLI, Z.;BORTOLOZZI, F.; LESZCZYNSKI, S. A. C.; ALCÂNTARA, P. R.. O Computador na Educação: Representações Docentes e Paradigamas Emergentes na Formação do Educador. 1998. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Maria das Dores Daros

DAROS, M. D.; SCHEIBE, Leda; EVANGELISTA, O.; BAZZO, V. L.. " O processo de construção das diretrizes curriculares nacionais para o curso de Pedagogia: concepções em disputa".. 2008. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Sandino Hoff

SCHEIBE, Leda; Roselane Campos; Olinda Evangelista; Márcia Ângela da Silva Aguiar;HOFF, Sandino. O Processo de Construção das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Pedagogia: concepções em disputa.. 2007. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

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Orientou

Samora Caetano

Formação de Professores na Guiné-Bissau: Desafios Para Descolonização do Currículo e das Práticas Pedagógicas Numa Perspectiva do Etnocurrículo; ; Início: 2019; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina; (Orientador);

Marli de Souza

Parceria Entre Educação Infantil e Família Como Possibilidade de Educação: Sensibilizando as Famílias para as Relações Étnico-Raciais; ; Início: 2019; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina; (Orientador);

Juliana Danielly de Rezende Miguel

POLÍTICAS CURRICULARES PARA O ENSINO MÉDIO: DESAFIOS DA INTEGRAÇÃO ENTRE FORMAÇÃO BÁSICA E PROFISSIONAL NOS CURSOS TÉCNICOS INTEGRADOS; Início: 2018; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina; (Orientador);

Gabriela Christina Zickuhr Kohler

FORMAÇÃO CONTINUADA E CURRÍCULO: QUE RELAÇÃO É ESSA?; 2018; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Zenilde Durli;

Izolete dos Santos Riqueti

CURRÍCULO DOS ANOS INICIAIS NAS REDES MUNICIPAIS DE ENSINO; 2018; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Zenilde Durli;

Silvana Escario

A dimensão das competências nos currículos dos cursos de licenciatura no Estado De Santa Catarina; ; 2010; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste de Santa Catarina,; Orientador: Zenilde Durli;

Marizete Rossana Brasil

O espaço pedagógico na Educação Infantil: um olhar a partir da políticas; 2010; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste de Santa Catarina,; Orientador: Zenilde Durli;

Erone Hemann Lanes

Políticas e programas de formação continuada de professores no Estado de Santa Catarna; 2009; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste de Santa Catarina, Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina; Orientador: Zenilde Durli;

Gilvana Sueli dos Santos e Claudia Rossi

Um novo olhar sobre a Educação Infantil; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologia do Ensino em Educação Infantil e Série) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Zenilde Durli;

Adriana Sernajoto Susin e Cássia Maris Wilbert Souzo

A avaliação nos projetos político-pedagógicos das escolas estaduais na região da GEREI- Joaçaba; 2003; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologia do Ensino em Educação Infantil e Série) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Zenilde Durli;

Jeruza Tedesco Justino Dalapria e Sirlene Fátima de Bastiani

As brincadeiras no universo infantil: influência da mídia ou herança cultural; 2003; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologia do Ensino em Educação Infantil e Série) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Zenilde Durli;

Iliane Luft Delavy

A pesquisa como princípio educativo; 2003; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologia do Ensino em Educação Infantil e Série) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Zenilde Durli;

Salete Henrique e Vera Alice S

Gonçalves; Arte: construção e conhecimento; 2003; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologia do Ensino em Educação Infantil e Série) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Zenilde Durli;

Eliane Ferronato e Giovana Rosa Sari Maccagnan

Educação Infantil: concepções e metodologias; 2003; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologia do Ensino em Educação Infantil e Série) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Zenilde Durli;

Roseli Rocha Moterle

O perfil do professor do ensino superior na UNOESC - Joaçaba; 2003; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão de recursos humanos) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Zenilde Durli;

Adelina Lúcia Chinato Rampazo

Arte-Educação na busca do prazer: sabores e dissabores; 2001; 40 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em O Lúdico na Construção do Conhec) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Zenilde Durli;

Sonia Maria Toaldo

Resgatando a arte em sua aplicação lúdica; 2000; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em O Lúdico na Construção do Conhec) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Zenilde Durli;

Luzia do Amaral Lopes

A arte e a herança de um saber através da leitura; 2000; 61 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em O Lúdico na Construção do Conhec) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Zenilde Durli;

Mércia Regina Pegoraro Silvestrin

O Jogo na construção do conhecimento nas séries iniciais do esnino fundamental; 2000; 61 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em O Lúdico na Construção do Conhec) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Zenilde Durli;

Maristela Marqueze Zamboni

O uso do computador na educação: uma experiência do Colégio Cristo Rei; 1999; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Aprendizagem e Novas Te) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Zenilde Durli;

Sandra Raquel Alves da Silva

Gestão daIinformática na Escola Pública: a realidade da 9a; CRE; 1999; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Aprendizagem e Novas Te) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Zenilde Durli;

Raylander Alves Righi

As impicações do uso do computador na corporeidade do adolescente; 1999; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Aprendizagem e Novas Te) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Zenilde Durli;

Vitor Faccin

Informática Educativa e projeto político-pedagógico: a realidade do Colégio Estadual Mater Dolorum; 1999; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Aprendizagem e Novas Te) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Zenilde Durli;

Márcia Mônica Ramella

Formação de professores em Novas tecnologias; 1999; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Aprendizagem e Novas Te) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Zenilde Durli;

Deyse Aparecida Ramos

Base Nacional Comum Curricular da Educação Infantil: um estudo inicial; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Zenilde Durli;

Nayara Costa

A constituição da profissionalidade das(os) professoras(es) de educação infantil; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Zenilde Durli;

Bruna Lourena Silva

Organização da rotina na Educação Infantil: orientações da rede Municipal de Educação de Florianópolis; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Zenilde Durli;

Aline Effeting

Avaliação em larga escala da educação infantil: para que e para quem?; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Zenilde Durli;

Gislaine de Souza

Avaliação na Educação Infantil: análise da prática com bebês; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Zenilde Durli;

Celestino Gabriel de Liz

TÍTULO DO PROJETO: POLÍTICAS CURRICULARES PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA: implicações e impactos no desenvolvimento do currículo escolar nas redes públicas de ensino no Estado de Santa Catarina; ; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Zenilde Durli;

Carla Grasel Giachini

A reforma do currículo no contexto do Ensino Fundamental de 9 Anos; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal da Fronteira Sul, PIBIC/UFFS; Orientador: Zenilde Durli;

Francieli Prando Dacas

Ensino Fundamental de nove anos na região de abrangência da Unoesc; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Zenilde Durli;

Julia Saurin Redante

A (re) organização dos projetos pedagógicos dos cursos de formação inicial dos profissionais da educação básica na Unoesc: construindo uma proposta coletiva; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina, Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Zenilde Durli;

Emanuele Hoffelder

Os Cursos de Pedagogia no estado de Santa Catarina: das políticas públicas à organização curricular; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Zenilde Durli;

Emanuele Hoffelder

Trajetória dos Cursos de Pedagogia no Estado de Santa Catarina: das políticas publicas à organização curricular; 2005; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Zenilde Durli;

Jerusa Tedesco Justina Dalapria e Marizete Brasil Siviero

Dificuldades de aprendizagem nas séries iniciais sdo ensino fundamental: em busca de alternativas metodológicas; ; 2002; 96 f; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Zenilde Durli;

Cássia Maris Wilbert Souzo

Avaliação do processo ensino aprendizagem nas escolas da rede estadual, na região de abrangência da 9a; CRE: um estudo de caso; 2002; 80 f; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina, Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Zenilde Durli;

Neusa Rigo

As malhas da Internet: usos e impactos provocados na comunidade universitária da UNOESC - Campus de Joaçaba; 1999; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Zenilde Durli;

Elenice Ribeiro Cidade

Informática na escola: o que pensam pais, professores e psicólogos; 1998; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Zenilde Durli;

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Foi orientado por

Leda Scheibe

Políticas públicas e formação de professores: os currículos dos cursos de Pedagogia em Santa Catarina no contexto das diretrizes curriculares nacionais para a formação de professores; 2008; 0 f; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Leda Scheibe;

Flávio Bortolozzi

O computador na educação: representações docentes e paradigmas emergentes na formação do educador; ; 1998; 0 f; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Flávio Bortolozzi;

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Produções bibliográficas

  • RIQUETI, I. S. ; DURLI, Z. . Propostas Curriculares para os anos iniciais do Ensino Fundamental em Santa Catarina: configurações e recontextualizações locais. REVISTA PEDAGÓGICA (CHAPECÓ. ONLINE) , v. 22, p. 01-15, 2020.

  • CAMPOS, ROSELANE ; DURLI, ZENILDE . BNCC para a Educação Infantil: é ou não é currículo?. CURRÍCULO SEM FRONTEIRAS , v. 20, p. 251-267, 2020.

  • THIESEN, JUARES SILVA ; DURLI, ZENILDE ; CERNY, Rosely Zen . Políticas curriculares em Santa Catarina: experiências de um observatório de pesquisa.. ROTEIRO , v. 44, p. 10-25, 2019.

  • CAMPOS, ROSELANE DE FÁTIMA ; DURLI, ZENILDE ; CAMPOS, ROSÂNIA . BNCC e privatização da Educação Infantil: impactos na formação de professores. RETRATOS DA ESCOLA , v. 13, p. 170, 2019.

  • NARDI, E. ; SCHNEIDER, M. P. ; DURLI, Z. . POLÍTICAS DE AVALIAÇÃO E REGULAÇÃO DA QUALIDADE: REPERCUSSÕES NA EDUCAÇÃO BÁSICA. REVISTA E-CURRICULUM (PUCSP) , v. 16, p. 109, 2018.

  • DURLI, ZENILDE ; BATTISTI ARCHER, ALINE ; ELLER GOMES, DIEGO ; MORAES CRUZ, ROBERTO . Percurso Teórico-metodológico do Processo de Autoavaliação de um Curso de Formação Profissional. Meta: Avaliação , v. 10, p. 211, 2018.

  • DURLI, ZENILDE ; ARCHER, ALINE BATTISTI ; GOMES, DIEGO ELLER ; ESPÍNDOLA, MARINA BAZZO DE ; BORGATTO, ADRIANO FERRETI . Sistema de autoavaliação de cursos de licenciatura na modalidade de educação a distância. AVALIAÇÃO: REVISTA DA AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR , v. 23, p. 350-371, 2018.

  • DURLI, ZENILDE ; DA SILVA THIESEN, JUARES . Estará morto o conhecimento escolar `poderoso??. EDUCAÇÃO E FILOSOFIA (UFU. IMPRESSO) , v. 32, p. 05, 2018.

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  • DURLI, Z. . Informática na Educação: relações pontuais entre os softwares educacionais, concepções de aprendizagem e paradigmas educacionais. Roteiro (Joaçaba) , Joaçaba, v. 22, p. 7-24, 1999.

  • DURLI, Z. . Metatecnologia e Educação. Espaços da Escola , Ijuí, v. 26, p. 58-66, 1997.

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Outras produções

DURLI, Z. . Assessoria para construção de Proposta Curricular da rede municipal - Capinzal - SC. 2019.

DURLI, Z. . Assessoria para construção da Proposta Curricular da Rede Municipal - Capinzal. 2018.

DURLI, Z. . Proposta de avaliação do processo ensino-aprendizagem para a EEB Bom Pastor - Chapecó. 2011.

DURLI, Z. ; SCHNEIDER, M. P. ; NARDI, E. ; SILVA, G. M. D. . Assessoria na (re) organização dos projetos pedagógicos dos cursos de licenciatura da Unoesc. 2006.

DURLI, Z. . Projeto Político Pedagógico das Escolas Municipais de Catanduvas. 2003.

DURLI, Z. . Comissão de Reconhecimento de Diploma de Doutorado. 2019.

DURLI, Z. . Comissão de análise e revalidação de Diploma Estrangeira. 2019.

DURLI, Z. . Comissão do edital 003/PPGE/2019 de processo seletivo para Bolsa de pós-doutorado PNPD/CAPES. 2019.

DURLI, Z. . Comissão da Avaliação dos Periódicos da Área da Educação na qualidade de parecerista ad doc pela ANPEd. 2012.

DURLI, Z. . Avaliadora da edição: Roteiro, v.36, n. 1 jan/jun. 2011, ISSN 0104-4311, ISSN on-line 2177-6059. 2011.

DURLI, Z. . Parecerista ad doc na avaliação dos artigos apresentados aos Edital 001/2010 do SINPROESTE. 2011.

BOCHECO, E. E. ; DURLI, Z. . O BALAINHO - Boletim de Literatura Infantil e Juvenil - N. 30. 2007.

BOCHECO, E. E. ; DURLI, Z. . O BALAINHO - Boletim de Literatura Infantil e Juvenil - N. 32. 2007.

BOCHECO, E. E. ; DURLI, Z. . O BALAINHO - Boletim de Literatura Infantil e Juvenil - N. 31. 2007.

BOCHECO, E. E. ; DURLI, Z. . O BALAINHO - Boletim de Literatura Infantil e Juvenil - N. 33. 2007.

DURLI, Z. . Parecerista dos trabalhos inscritos no I Colóquio Internacional em Educação e VII Seminário Regional de Educação. 2007.

BOCHECO, E. E. ; DURLI, Z. . O BALAINHO - Boletim de Literatura Infantil e Juvenil - N. 26. 2006.

BOCHECO, E. E. ; DURLI, Z. . O BALAINHO - Boletim de Literatura Infantil e Juvenil - N. 27. 2006.

BOCHECO, E. E. ; DURLI, Z. . O BALAINHO - Boletim de Literatura Infantil e Juvenil - N. 28. 2006.

BOCHECO, E. E. ; DURLI, Z. . O BALAINHO - Boletim de Literatura Infantil e Juvenil - N. 29. 2006.

BOCHECO, E. E. ; DURLI, Z. . O BALAINHO - Boletim de Literatura Infantil e Juvenil - N. 23. 2005.

BOCHECO, E. E. ; DURLI, Z. . O BALAINHO - Boletim de Literatura Infantil e Juvenil - N. 24. 2005.

BOCHECO, E. E. ; DURLI, Z. . O BALAINHO - Boletim de Literatura Infantil e Juvenil - N. 25. 2005.

DURLI, Z. . Avaliação Institucional do Curso de Pedagogia. 2004.

BOCHECO, E. E. ; DURLI, Z. . O BALAINHO - Boletim de Literatura Infantil e Juvenil - N. 19. 2004.

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BOCHECO, E. E. ; DURLI, Z. . O BALAINHO - Boletim de Literatura Infantil e Juvenil - N. 21. 2004.

BOCHECO, E. E. ; DURLI, Z. . O BALAINHO - Boletim de Literatura Infantil e Juvenil - N. 22. 2004.

BOCHECO, E. E. ; DURLI, Z. . O BALAINHO - Boletim de Literatura Infantil e Juvenil - N. 15. 2003.

BOCHECO, E. E. ; DURLI, Z. . O BALAINHO - Boletim de Literatura Infantil e Juvenil - N. 16. 2003.

BOCHECO, E. E. ; DURLI, Z. . O BALAINHO - Boletim de Literatura Infantil e Juvenil - N. 17. 2003.

BOCHECO, E. E. ; DURLI, Z. . O BALAINHO - Boletim de Literatura Infantil e Juvenil - N. 18. 2003.

BOCHECO, E. E. ; DURLI, Z. . O BALAINHO - Boletim de Literatura Infantil e Juvenil - N. 11. 2002.

BOCHECO, E. E. ; DURLI, Z. . O BALAINHO - Boletim de Literatura Infantil e Juvenil - N. 12. 2002.

BOCHECO, E. E. ; DURLI, Z. . O BALAINHO - Boletim de Literatura Infantil e Juvenil - N. 13. 2002.

BOCHECO, E. E. ; DURLI, Z. . O BALAINHO - Boletim de Literatura Infantil e Juvenil - N. 14. 2002.

DURLI, Z. . Membro de banca de Avaliação do I Seminário de Iniciação Científica da Unoesc. 2002.

BOCHECO, E. E. ; DURLI, Z. . O BALAINHO - Boletim de Literatura Infantil e Juvenil - N. 07. 2001.

BOCHECO, E. E. ; DURLI, Z. . O BALAINHO - Boletim de Literatura Infantil e Juvenil - N. 08. 2001.

BOCHECO, E. E. ; DURLI, Z. . O BALAINHO - Boletim de Literatura Infantil e Juvenil - N. 09. 2001.

BOCHECO, E. E. ; DURLI, Z. . O BALAINHO - Boletim de Literatura Infantil e Juvenil - N. 10. 2001.

BOCHECO, E. E. ; DURLI, Z. . O BALAINHO - Boletim de Literatura Infantil e Juvenil - N. 03. 2000.

BOCHECO, E. E. ; DURLI, Z. . O BALAINHO - Boletim de Literatura Infantil e Juvenil - N. 04. 2000.

BOCHECO, E. E. ; DURLI, Z. . O BALAINHO - Boletim de Literatura Infantil e Juvenil - N. 05. 2000.

BOCHECO, E. E. ; DURLI, Z. . O BALAINHO - Boletim de Literatura Infantil e Juvenil - N. 06. 2000.

BOCHECO, E. E. ; DURLI, Z. . O BALAINHO - Boletim de Literatura Infantil e Juvenil - N. 01. 1999.

BOCHECO, E. E. ; DURLI, Z. . O BALAINHO - Boletim de Literatura Infantil e Juvenil - N. 02. 1999.

DURLI, Z. ; SCHNEIDER, M. P. ; NARDI, E. . Políticas de Avaliação da educação básica: marcos regulatórios e repercussões na escola pública. 2015. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

DURLI, Z. ; SCHEIBE, L. ; BAZZO, V.L. ; KOCH, Z.M . Identidade do Curso de Pedagogia: implicações da docência como base, após as diretrizes de 2006. 2016. (Relatório de pesquisa).

DURLI, Z. ; THIESEN, J. S. ; ALVES, M.P. . Relatório geral de autoavaliação da formação de professores: pacto nacional pelo fortalecimento do ensino médio/PNEM em Santa Catarina. 2016. (Relatório de pesquisa).

GOMES, D.E. ; DURLI, Z. ; BORGATTO, A.F. . Relatório de autoavaliação do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas\ EaD UFSC. 2016. (Relatório de pesquisa).

GOMES, D.E. ; DURLI, Z. ; BORGATTO, A.F. . Relatório de autoavaliação do Curso de Licenciatura em Matemática\EaD UFSC. 2016. (Relatório de pesquisa).

GOMES, D.E. ; DURLI, Z. ; BORGATTO, A.F. . Relatório de autoavaliação do Curso de Licenciatura em Física\EaD UFSC. 2016. (Relatório de pesquisa).

DURLI, Z. ; SCHNEIDER, M. P. . Reforma curricular da rede estadual de ensino: contexto do ensino fundamental de 9 anos na Região Sul do Brasil. 2014. (Relatório de pesquisa).

DURLI, Z. ; SCHNEIDER, M. P. . A Reforma do currículo no contexto do ensino fundamental de 9 anos. 2013. (Relatório de pesquisa).

DURLI, Z. . O trabalho articulador do coordenador pedagógico. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

DURLI, Z. . Docência no Ensino Superior. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

DURLI, Z. . Avaliação Escolar. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

DURLI, Z. ; SCHNEIDER, M. P. . Ensino Fundamental de nove anos na região de abrangência da Unoesc. 2009. (Relatório de pesquisa).

DURLI, Z. . "Práticas pedagógicas no processo ensino-aprensizagem". 2009. (Coordenação de Grupo de Trabalho no II Encontro de Coordenadores de Curso da Unoesc).

DURLI, Z. . ENADE: legislação, normas e provas. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

DURLI, Z. . Capacitação continuada dos professores da Educação Infantil do município de Herval D' Oeste. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SCHEIBE, L. ; DELIZOICOV, N. C. ; DURLI, Z. . O Ensino Médio em Santa Catarina: formação e perfil dos professores. 2008. (Relatório de pesquisa).

DURLI, Z. ; SCHNEIDER, M. P. ; SILVA, G. M. D. ; NARDI, E. . A (re) organização dos projetos político-pedagógicos dos cursos de formação inicial dos profissionais da Educação Básica na unoesc: construindo uma proposta coletiva. 2007. (Relatório de pesquisa).

DURLI, Z. . O Curso de Pedagogia no contexto das Diretrizes Curriculares Nacionais. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

DURLI, Z. ; SCHEIBE, L. ; HOFFELDER, E. . Os cursos de pedagogia em Santa Catarina: das políticas públicas à organização curricular. 2006. (Relatório de pesquisa).

DURLI, Z. . Conteúdos e habilidades na Eduação Infantil. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

DURLI, Z. . Habilidades desenvolvidas na escola. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

DURLI, Z. . Orientações sobre organização de plano de curso, plano de aula e estratégias pedagógicas. 2001. .

DURLI, Z. . informática aplicada à educação. 1996. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

DURLI, Z. . A implantação e implementação de políticas educacionais: o caso da gestão do PROEM. 1999 (Reletório de Pesquisa) .

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Projetos de pesquisa

  • 2019 - Atual

    Política do conhecimento oficial para a educação de pequena infância, Descrição: A presente proposta de pesquisa tem por objetivo analisar as políticas do conhecimento oficial para a educação de primeira infância nos países da América Latina. Com base em revisão de literatura, pretende-se buscar subsídios aos seguintes questionamentos: i) a educação de primeira infância tem sido incluída na lógica do conhecimento oficial? ii) quais as estratégias de inserção da educação de primeira infância nas políticas de conhecimento oficial e do currículo nacional? iii) quais características do desenho curricular conformam essas políticas? Iv) qual é a forma de construção e de apresentação dessas propostas e a que intencionalidade respondem? O pressuposto a partir do qual a investigação será desenvolvida é o de que as políticas curriculares, no contexto mais amplo das políticas educacionais, não produzem e nem se reduzem a simples textos normatizadores. Pelo contrário, assumem o discurso do Estado em um determinado momento histórico, agregando e representando interesses diversos mobilizados por comunidades epistêmicas, por grupos empresarias, por instituições de representação de classe, entre outros, com maior ou menor ênfase, sempre em função da correlação de forças estabelecida. A investigação estará pautada no referencial teórico da política do conhecimento oficial (APPLE, 1994; 2000, 2001, 2003, 2006, 2008), currículo e política curricular (PACHECO, 2016a, 2016b, 2014, 2013, 2012; MOREIRA, 1989, 2007, 2008) e vários outros autores. Palavras chave: Política do conhecimento oficial; Políticas curriculares; Currículo. Infância;. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Zenilde Durli - Coordenador / Roselane Fátima Campos - Integrante.

  • 2018 - 2019

    A POLÍTICA DO CONHECIMENTO OFICIAL PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL/EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR: UMA ANÁLISE DAS ATUAIS PROPOSTAS CURRICULARES DO BRASIL E DE PORTUGAL, Descrição: A pesquisa, em desenvolvimento na Universidade do Minho, tem por objetivo analisar as políticas curriculares adotadas para a educação infantil no Brasil e para a educação pré-escolar em Portugal. Busca responder às seguintes questões: i) por que a Educação Infantil/Educação Pré-escolar tem sido inserida na lógica do conhecimento oficial, isto é, do currículo nacional? ii). Que conhecimento é considerado legítimo nas propostas curriculares para essa etapa da educação? iii). Qual é a forma de construção e de apresentação dessas propostas e a que intencionalidade respondem?; vi) Quais são os desdobramentos dessa política para a prática pedagógica?. A investigação está pautada no referencial teórico da política do conhecimento oficial (APPLE, 1994; 2000, 2001, 2003, 2006, 2008), currículo e política curricular (PACHECO, 2016a, 2016b, 2014, 2013, 2012; MOREIRA, 1989, 2007, 2008), entre outros autores. Os princípios da metodologia comparada orienta a tarefa científica de mapear e analisar a produção teórica de autores brasileiros e portugueses que discutem essa problemática e também mapear e analisar textos oficiais relacionados às políticas de currículo para a Educação Infantil/Educação Pré-escolar. Palavras-chave: Política do conhecimento oficial. Políticas curriculares. Educação Infantil. Educação pré-escolar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Zenilde Durli - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

  • 2017 - Atual

    POLÍTICAS CURRICULARES PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL NAS REDES MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO DE SANTA CATARINA: concepções, sujeitos e desenhos curriculares, Descrição: O presente projeto de pesquisa, concebido no primeiro semestre de 2017, será desenvolvido nos anos de 2017 e 2018, e envolve pesquisadores da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e professores das redes municipais de ensino de Florianópolis e São José. Tem por objetivo analisar as concepções presentes nos documentos que expressam a política curricular para a Educação Infantil nas redes e nos sistemas municipais de educação de Santa Catarina, os sujeitos implicados na elaboração das propostas e os desenhos curriculares nelas materializados. Nessa direção, por meio de pesquisa documental, realizará o estudo orientado pelas seguintes questões: i) qual é o conhecimento considerado válido ao trabalho pedagógico com as crianças de 0 a 6 anos? ii) quem são os sujeitos do currículo, tanto nos processos de sua elaboração quando no que nele se prevê que seja desenvolvido no cotidiano das creches e pré-escolas? iii) qual(is) a(s) concepção(ões) (de criança, infância, educação infantil, conhecimento, avaliação, entre outras) consubstanciam as propostas? Assim, a pesquisa busca: cartografar os documentos que expressam a política curricular e os currículos praticados nas redes e sistemas de ensino do Estado de Santa Catarina; investigar quais são as concepções de criança, infância, educação infantil e currículo presentes nos documentos que expressam a política curricular e os currículos praticados nas redes e sistemas de ensino do Estado de Santa Catarina; reconhecer quais são os sujeitos do currículo, tanto nos processos de sua construção quanto na ação pedagógica prevista nos documentos; identificar os desenhos curriculares que materializam o currículo nos documentos da política curricular das redes e sistemas de ensino do Estado de Santa Catarina e sua vinculação com o conhecimento; socializar e discutir as reflexões construídas com as redes e sistemas de ensino.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Zenilde Durli - Coordenador / Roselane Fátima Campos - Integrante / Kênia Furtado - Integrante / Marli de Souza - Integrante / Izolete dos Santos Riqueti - Integrante / Samora Caetano - Integrante., Número de orientações: 3

  • 2016 - 2018

    POLÍTICAS CURRICULARES PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA: implicações e impactos no desenvolvimento do currículo escolar nas redes públicas de ensino no Estado de Santa Catarina, Descrição: O projeto em pauta, proposto no âmbito do Grupo de Pesquisa ITINERA, tem por objetivo avaliar a política curricular produzida em âmbito nacional e local, bem como seus impactos sobre os sistemas educacionais das redes públicas catarinenses. A proposta é a constituição de um "observatório de políticas curriculares" que contemple um conjunto de ações que incluam: a) o levantamento da produção acadêmica de de orientações curriculares formuladas tanto por instituições de ensino e pesquisa, quanto pelas próprias redes públicas; b) o monitoramento do movimento de produção e disseminação dos textos de política de currículo nos sistemas educacionais das redes públicas catarinenses; c) a identificação das estratégias e ações implementadas pelos sistemas educacionais das redes públicas catarinenses visando (re)proposição das orientações curriculares locais, no período de 2010 - 2019; d) a identificação e analise sobre qual tem sido o papel atribuído às tecnologias digitais na produção acadêmica sobre currículo e política curricular, na produção e disseminação dos textos de políticas de currículo dos sistemas e nas estratégias adotadas para orientações curriculares implementadas pelos mesmos; e) analise da relação entre a produção das políticas curriculares e o desempenho das redes no que se refere aos indicadores de qualidade da educação básica; f) contribuir com os sistemas educacionais das redes públicas catarinenses apresentando subsídios para proposição de estratégias e ações no âmbito da política curricular tendo em vista a melhoria da qualidade educacional nas redes de ensino públicas e escolas catarinenses. No trabalho de pesquisa assume-se a metodológica do chamado "ciclo de políticas" (Ball, 2011) como base de orientação, com os consequentes desdobramentos em termos de procedimentos empíricos. A população objeto da investigação abrange, a princípio, as redes de ensino públicas do Estado de Santa Catarina vinculadas aos sistemas municipais de ensino e ao sistema estadual de educação. Dentre os produtos esperados destacam-se: a) Mapa do estado da arte da produção acadêmica sobre Política Curricular e Currículo em Santa Catarina. b) Construção e disponibilização de Repositório Digital para abrigar os textos de política curricular e de currículo das redes de ensino públicas do Estado de Santa Catarina de modo à viabilizar o acesso de pesquisadores, estudantes, agentes públicos e demais interessados a uma base dados referentes aos documentos já mencionados. c) Formação de pesquisadores no âmbito da graduação, mestrado e doutorado atuando a partir de objetos de investigação que têm como foco o currículo e sua relação com os indicadores de desempenho. d) Realização de seminários e outros tipos de eventos envolvendo professores e gestores das redes de ensino abordando temáticas relativas às questões curriculares. e) Publicação dos resultados das pesquisas desenvolvidas no âmbito do projeto, em formatos tais como livros, artigos, resumos e publicações em anais de eventos. f) Construção de um quadro situacional do Ensino Fundamental nas redes municipais de ensino catarinense, dispondo de indicadores de qualidade educacional dessas redes e da localização de estratégias, ações e documentos de política curricular produzidos. g) Apresentação de um quadro relacional entre estratégias e ações implementadas nas redes de ensino amostradas no âmbito do currículo e das políticas curriculares e as possíveis implicações na qualidade educacional.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Zenilde Durli - Coordenador / Roseli Zen Cerny - Integrante / Juares da Silva Thiesen - Integrante., Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 2

  • 2014 - 2016

    Identidade do Curso de Pedagogia: implicações da docência como base, após as diretrizes de 2006, Descrição: Analisar a concepção que assumem os cursos de pedagogia nas instituições de ensino superior publicas após diretrizes curriculares nacionais de 2006, reconhecendo elementos indicativos de identidade profissional.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Zenilde Durli - Coordenador / Leda Scheibe - Integrante / BAZZO, Vera Lúcia - Integrante.

  • 2014 - 2015

    Projeto de Autoavaliação da Formação Continuada de Professores no contexto do Pacto Nacional pelo fortalecimento do Ensino Médio no estado de Santa Catarina, Descrição: Com o objetivo de ampliar e valorizar a formação continuada de profissionais do Ensino Médio o governo central instituiu, por meio da Portaria n 1.140, de 22 de novembro de 2013 (BRASIL, 2013a) o Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio (PNEM). O PNEM está vinculado à Política Nacional de Formação de Profissionais do Magistério da Educação Básica, instaurada pelo Decreto 6.755 de 29 de janeiro de 2009 (BRASIL, 2009), cuja finalidade é apoiar, em regime de colaboração entre a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, a formação inicial e continuada dos professores das redes públicas da Educação Básica.Para a implantação da formação houve pactuação do MEC com as secretarias estaduais e distrital de educação e as instituições de ensino superior (IES) públicas.Para a formação dos 13.901 professores do Ensino Médio no Estado de Santa Catarina, as duas universidades federais catarinenses ? Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) ? estabeleceram parceria de modo a abranger todas as escolas do espectro geográfico estadual. A previsão é de que sejam 7.558 sob a responsabilidade da UFSC e 6.343 com a UFFS. O objetivo deste projeto é desenvolver e implementar projeto de avaliação do Programa de Formação Continuada de Professores, no âmbito do Pacto Nacional pelo Ensino Médio, estabelecendo os procedimentos e as ações do processo, considerando as diretrizes e intencionalidades da UFSC e da UFFS, ao assumirem o compromisso com essa formação, na perspectiva de analisar tanto seus limites e possibilidades quanto a efetividade da política que o orienta.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Zenilde Durli - Coordenador / Dariane Carlesso - Integrante / Juares da Silva Thiessen - Integrante / Paula Cortinhas de Carvalho Becker - Integrante / Pedro Henrique Favero Martins - Integrante / Filomena Lucia Gossler Rodrigues da Silva - Integrante / Romeu Augusto de Albuquerque Bezerra - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

  • 2013 - 2015

    OBSERVATÓRIO FÓRUNS PERMANENTES DE APOIO À FORMAÇÃO DOCENTE DO CENTRO OESTE: acompanhamento, avaliação, impacto (2012-2014), Descrição: Projeto de pesquisa vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação da PUCGOIÁS, à Linha de Pesquisa: ?Estado, Políticas e Instituições Educacionais?, ao Núcleo de Pesquisa em Educação da PUC Goiás, ao Núcleo de Pesquisa da Associação Nacional pela Formação de Profissionais da Educação, ao Grupo de Pesquisa ?Políticas Educacionais e Gestão Escolar? do CNPq e à Rede Goiana de Pesquisa Estado, Instituições e Políticas Educacionais, coordenado pela Profª Drª Iria Brzezinski. Financiado pela FAPEG. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Zenilde Durli - Integrante / Leda Scheibe - Integrante / BAZZO, Vera Lúcia - Integrante / Iria Brzezinski - Coordenador.

  • 2012 - 2014

    Reforma curricular da rede estadual de ensino: contexto do Ensino Fundamental de 9 Anos na Região Sul do Brasil., Descrição: Descrição: A ampliação da escolaridade obrigatória,pelo Ministério da Educação brasileiro, implicou, como um de seus principais desafios, na necessidade de uma ampla reforma na organização das escolas de educação básica e nos processos educativos. Considerando que as discussões, alimentadas por questões sobre o conteúdo a ser ensinado, a melhor forma de fazê-lo e em que lugar deveria ocorrer, foram encaminhadas de modo singular, pelas redes de ensino e secretarias de educação, o estudo desenvolvido pauta-se pelo objetivo de apreender como se deu o processo de implantação do Ensino Fundamental de 9 Anos (EF9A) na rede estadual de ensino da Região Sul do Brasil, realçando desafios da reforma do currículo escolar como um dos pontos centrais desse processo. Constituíram objetivos específicos do estudo: a) inventariar o quadro de matrículas da rede pública estadual dos estados sulinos, a fim de verificar aspectos do movimento de implantação do EF9A; b) identificar os marcos regulatórios e o modus operandi da política de ampliação da escolaridade obrigatória na rede pública estadual; c) verificar como ocorreu/está ocorrendo o movimento de reforma curricular a partir da ampliação da escolaridade obrigatória de 8 para 9 anos; d) verificar homogeneidades, heterogeneidades e desafios no processo de implantação e implementação do EF9A de unidades da federação brasileira. O recorte geográfico contempla os sistemas estaduais dos três estados sulistas, Santa Catarina, Paraná e Rio Grande do Sul, considerando as fronteiras geográficas, a singularidade das políticas educacionais encampadas pelos governos desses estados e as condições de acesso às fontes de dados e aos informantes. Os procedimentos teórico-metodológicos de apreensão da política de implantação do EF9A e das relações micro e macrotextuais nos estados da Região Sul estão alicerçados nos pressupostos do ciclo de políticas de Stephen Ball e Richard Bowe, nomeadamente em relação ao campo de produção e de implementação/execução da política... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Zenilde Durli - Coordenador / Marilda Pasqual Schneider - Integrante., Número de produções C, T & A: 5

  • 2011 - 2012

    A reforma do currículo no contexto do Ensino Fundamental de 9 Anos., Descrição: Propomos, nesse projeto, a realização de uma pesquisa sobre a reforma curricular desencadeada após a implantação do Ensino Fundamental de 9 Anos (EF9A) com a homologação da Lei 11.274, de seis de fevereiro de 2006, a qual amplia a escolaridade obrigatória de 8 para 9 anos no Brasil. Pretendemos conhecer como as redes públicas estaduais de três estados da região Sul ? Paraná, Santa Catarina e Rio Grande do Sul ?, nos quais a Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) oferta cursos de formação de professores, têm trabalhado as questões curriculares de modo a integrar as crianças de 6 anos de idade na primeira série/ano do EF9A. Intencionamos captar, por um lado, a heterogeneidade da implantação dessa política e do processo de reforma currícular por ela desencadeado e, por outro, identificar homogeneidades que podem nos revelar possíveis tendências regionais no modus operandi dessa reforma. Move-nos o interesse de conhecer, também, as fontes de ?inspiração? da reforma curricular desencadeada em cada um dos sistemas estaduais amostrados de modo a identificar o que vem influenciando a delimitação do que se ensina na escola, posto acreditarmos que há um modo de regulação engendrado pelo Estado incidindo sobre o conteúdo e a forma dos currículos. Para tanto, o estudo desenvolve pesquisa bibliográfica explorando os conceitos de currículo e regulação bem como sua interface; pesquisa documental investigando documentos produzidos em âmbito federal e estadual na direção de orientar tanto o processo de implantação do EF9A quanto a reforma dos currículos; pesquisa empírica envolvendo sujeitos das Secretarias de Educação dos Estados amostrados, com o objetivo de levantar o modo de condução da reforma curricular. Em termos de resultados, espera-se que possam subsidiar discussões nas licencenciaturas e nos sistemas de ensino acerca da reforma curricular e das implicações do modo de regulação do Estado sobre o currículo no contexto da ampliação da escolaridade obrigatória.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Zenilde Durli - Coordenador / Marilda Pasqual Schneider - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal da Fronteira Sul - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 1

  • 2009 - 2011

    Formação e valorização dos profissionais do magistério público da educação básica e o PDE: políticas e ações na região oeste do estado de Santa Catarina, Descrição: O presente projeto tem como proposta geral analisar as políticas e ações relacionadas à formação e valorização dos profissionais do magistério público da educação básica, no tocante à formação inicial, continuada e de carreira, deflagradas pelos governos estadual e municipal na região oeste de Santa Catarina, a partir da vigência do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE), ou seja, abril de 2007, com vistas a verificar o seu modus operandi e os impactos nas questões da qualidade educacional. O tema da formação e valorização dos profissionais do magistério público da educação básica será investigado nos seguintes eixos: formação inicial, formação continuada e carreira. Pretende captar o conjunto de desafios enfrentados pelos governos estadual e municipal do oeste de Santa Catarina no tocante à formação e valorização dos profissionais do magistério público da educação básica e suas relações com as metas e ações estabelecidas pelo PDE. No contexto das políticas educacionais, atravessadas pela política nacional, move-nos o interesse de investigar o modus operandi dessas políticas e ações de forma a permitir uma análise das implicações nas questões da qualidade de ensino da educação básica. Palavras-chave: Plano de Desenvolvimento da Educação. Políticas estadual e municipal de educação. Formação e valorização dos profissionais do magistério.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Zenilde Durli - Coordenador / Marilda Pasqual Schneider - Integrante / Elton Nardi - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina - Auxílio financeiro / Universidade do Oeste de Santa Catarina - Remuneração., Número de produções C, T & A: 4

  • 2009 - 2011

    Impactos e influências dos mecanismos de avaliação-regulação da qualidade educacional nos currículos escolares dos Anos Iniciais do ensino fundamental das escolas públicas de abrangência da 9ª Secretaria de Desenvolvimento Regional (SDR/SC), Descrição: O objeto desta investigação está implicado em dois aspectos das políticas educacionais brasileiras desta primeira década do século XXI: a) o atual modelo de avaliação-regulação promovido pelo Estado brasileiro para aferir a qualidade da educação básica e, b) os currículos escolares do ensino fundamental. Tem por objetivo verificar em que medida os instrumentos de avaliação-regulação do Ensino Fundamental, destacadamente a Avaliação da Alfabetização Provinha Brasil e a Prova Brasil, estão impactando as propostas curriculares dos Anos Iniciais nas redes públicas municipais e estaduais de ensino situadas na abrangência da 9ª Secretaria de Desenvolvimento Regional (9ª SDR) do estado de Santa Catarina e quais resultados podem ser vislumbrados em termos de melhoria da qualidade educacional nas escolas públicas da região. A 9ª SDR abrange os municípios de Arroio Trinta, Fraiburgo, Iomerê, Pinheiro Preto, Salto Veloso e Tangará. A delimitação geográfica para as redes e escolas públicas situadas na região de abrangência da 9ª SDR deve-se ao compromisso social que a Universidade do Oeste de Santa Catarina - UNOESC, enquanto Instituição de Ensino, Pesquisa e Extensão inserida na região meio e extremo oeste, tem com o desenvolvimento dessa região. De igual forma, a delimitação tem relação com a inserção das professoras pesquisadoras na região, quer seja como docentes dos cursos de Graduação, Pós-Graduação e do Mestrado em Educação da Unoesc, que atendem, em sua extensa maioria, estudantes oriundos desses municípios, ou ainda, atuando como ministrantes de conferências e cursos de formação continuada a professores das redes municipal e estadual nos municípios da região delimitada. .. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Zenilde Durli - Integrante / Marilda Pasqual Schneider - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 4

  • 2008 - 2009

    "O ensino fundamental de nove anos na região de abrangência da Unoesc, Descrição: O projeto busca investigar as mudanças efetivamente ocorridas em termos de conteúdos curriculares, no último ano da Educação Infantil e primeiro ano do Ensino Fundamental, com a promulgação da Lei 11.274/2006, nas escolas da região de abrangência da Unoesc.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Zenilde Durli - Coordenador / Marilda Pasqual Schneider - Integrante., Financiador(es): Universidade do Oeste de Santa Catarina - Auxílio financeiro.

  • 2008 - 2008

    O potencial de sites de redes sociais na educação, Descrição: O objetivo da pesquisa é investigar o uso de sites de redes sociais na educação. O uso deses sites tem crescido em popularidade atraindo milhares de "navegantes" incluindo estudantes de todas as idades. Sites sociais como por exemplo o Facebook ou Orkut são populares entre os estudantes e podem incentivar aprendizagem informal entre os mesmos. No entanto, ainda sabe-se muito pouco sobre o potencial educacional destes sites. A investigação será realizada em uma amostra de estudantes do ensino superior e pós-graduação em instituições educacionais de três países: Emirates College for Advanced Education, Abu Dhabi, Emirados Árabes Undidos; Instituto de Educação da Universidade de Warnick, Inglaterra; Universidade do Oeste de Santa Catarina, Brasil.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Zenilde Durli - Coordenador / Ieda M. Santos - Integrante / Michael Hammond - Integrante., Financiador(es): Emirates College for Advanced Education - Cooperação / Instituto de Educação da Universidade de Warwick - Cooperação / Universidade do Oeste de Santa Catarina - Cooperação.

  • 2007 - 2008

    O cenário da formação inicial de professores para o ensino médio e anos finais do ensino fundamental em santa catarina., Descrição: A presente proposta de pesquisa visa investigar a formação de professores em curso de licenciatura para a Educação Básica no Estado de Santa Catarina, tematizando inicialmente dois aspectos considerados fundamentais para o momento: análise da oferta atual de cursos de formação de professores em nível superior no estado de Santa Catarina, através do levantamento das instituições, modalidades e regimes e o levantamento; e análise da demanda de professores para atuar nos Anos Finais do Ensino Fundamental e no Ensino Médio em escolas públicas do Estado, em correspondência com a oferta de cursos das específicas (meso)regiões. O problema pode assim ser formulado: a oferta de cursos de licenciatura no Estado atende ás necessidades de pessoal docente para as escolas públicas no que se refere a demanda dos Anos Finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio? Uma das preocupações principais da presente proposta de pesquisa é investigar a oferta de cursos para campos de conhecimento que apenas genericamente tem sido nominados como campos nos quais faltam professores . Verifica-se a necessidade de averiguar se os cursos ofertados nas mesorregiões atendem a esta demanda específica, ainda que precisemos saber quais são efetivamente os campos disciplinares que apresentam maior déficit de docentes no estado de Santa Catarina. Para tanto, serão utilizadas metodologias de pesquisa quantitativa e qualitativa. A primeira se refere ao cruzamento de dados encontrados em bancos de cadastro de informação do ensino superior no sítio do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), cujo SINAES é hoje o banco com informações mais completas acerca da organização institucional e oferta de cursos. Tais informações serão confrontadas com a análise dos dados fornecidos pela Secretaria de Estado da Educação de Santa Catarina, buscando compreender de que forma as instituições têm adequado a demanda da oferta de cursos de licenciatura as reais necessidades de docentes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Zenilde Durli - Coordenador / SCHEIBE, Leda; DELIZOICOV, Nadir; DURLI, Zenilde. - Integrante., Financiador(es): Universidade do Oeste de Santa Catarina - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

  • 2006 - 2007

    A (re) organização dos projetos político-pedagógicos dos cursos de formação inicial dos profissionais da educação básica na Unoesc: construindo uma proposta coletiva, Descrição: Analisar multidisciplinarmente, com pesquisadores e docentes, os currículos dos cursos de formação dos profissionais que atuam na Educação Básica (licenciaturas e bacharelados), discutindo as possibilidades epistemológicas e metodológicas de construção de currículos em uma perspectiva integrada.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Zenilde Durli - Coordenador / Marilda Pasqual Schneider - Integrante / Elton Nardi - Integrante / Giovana M. Di Domenico Silva - Integrante / Julia Redante - Integrante / Glauciane Gicomini - Integrante / Francieli Menusi - Integrante., Financiador(es): Universidade do Oeste de Santa Catarina - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 6

  • 2004 - 2005

    A Prática Didático Pedagógica nas Séries Iniciais:Ensino de, Descrição: O projeto articula-se e representa o prosseguimento e aprofundamento de informações obtidas em projeto anterior, sobre aspectos da formação e da prática didático pedagógica de professores das séries iniciais, do ensino fundamenta. Fois dado ênfase aos assuntos/conteúdos de ciências naturais. A entrevista foi o instrumento utilizado para a de coleta de dados junto a professores das séries iniciais do ensino fundamental das redes pública e particular da região de abrangência da GEREI de Joaçaba . O projeto está articulado à Linha de Pesquisa: Processos Educativos Curso de Mestrado em Educação e ao Diretório cadastrado no CNPq, Formação, Docente e Práticas de Ensino e, ainda, à linha desse diretório Teoria e Prática Pedagógica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Zenilde Durli - Integrante / Nadir Castilho Delizoicov - Coordenador., Financiador(es): Universidade do Oeste de Santa Catarina - Auxílio financeiro.

  • 2004 - 2005

    Os Cursos de Pedagogia no Estado de Santa Catarina: da políticas públicas à organização curricular, Descrição: A pesquisa é parte do Projeto Integrado ?Profissão Professor de Educação Básica na Região da Gerei Joaçaba/SC?, do qual constitui-se em sub-projeto. Dá continuidade aos estudos que focalizam o professor da Educação Básica, sua formação, seu trabalho e seu processo de profissionalização. Teve como objetivo investigar o perfil dos cursos de Pedagogia no estado de Santa Catarina, visando identificar tendências e construir referências de análise aos cursos da UNOESC.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Zenilde Durli - Coordenador / Leda Scheibe - Integrante / Emanuelle Hoffelder - Integrante., Financiador(es): Universidade do Oeste de Santa Catarina - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 7

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Prêmios

2016

Patronesse das Formandas do Curso de Pedagogia, Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC.

2006

Nome de turma das formandas do Curso de Pedagogia do ano de 2006, Universidade do Oeste de Santa Catarina (UNOESC).

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Educação - CED. , Campus Universitário- Trindade, Trindade, 88010-970 - Florianopolis, SC - Brasil

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Experiência profissional

2018 - Atual

Universidade do Minho

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2013 - Atual

Pontifícia Universidade Católica de Goiás

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2017 - Atual

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Membro de Coordenadoria de Estágios do MEN, Carga horária: 2

Outras informações:
Portaria 028/MEN/CED/2017, de 7 de abril de 2017, designar para compor a equipe da Coordenação de Estágios do Departamento de Metodologia de Ensino/MEN/CED, no período de 20/02/2017 a 19/02/2018.

2017 - Atual

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Membro titular colegiado Curso de Pedagogia, Carga horária: 1

Outras informações:
Portaria 045/CED/2017, de 17 de abril de 2017, designar para compor o Colegiado do Curso de Graduação em Pedagogia, de abril de 2017 até março de 2019.

2012 - Atual

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2016 - 2017

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Subcoordenadora do Curso de Pedagogia, Carga horária: 10

2014 - 2017

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Coordenadora do Núcleo de Avaliação do LANTEC, Carga horária: 10

Atividades

  • 08/2012

    Pesquisa e desenvolvimento , ITINERA, .,Linhas de pesquisa

  • 06/2012

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Educação e Infância IV

2010 - 2012

Universidade Federal da Fronteira Sul

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

  • 03/2010

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática, Introdução à Pedagogia e a Profissão de Pedagogo

  • 02/2011 - 05/2011

    Ensino, Geografia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática

  • 04/2010 - 01/2011

    Direção e administração, Diretoria de Organização Pedagógica, .,Cargo ou função, Diretora da Organização Pedagógica.

1995 - 1997

Colégio Cristo Rei

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Informática, Carga horária: 10

Atividades

  • 01/1995

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Informática na Educação

1993 - 2010

Universidade do Oeste de Santa Catarina

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40

Atividades

  • 02/2008

    Ensino, Pós-graduação ? Especialização em Ciências da Educ, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Formação e profissionalização de professores

  • 02/2008

    Ensino, Pós-graduação ? Especialização em Ciências da Educ, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Ensinar na Educação Infantil e Ensino Fundamental

  • 01/2008

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática e investigação educativa I, Pensamento Pedagógico Brasileiro, Pedagogia e ciência, Fundamentos pedagógicos e metodológicos do processo educativo, Fundamentos da educação na infância

  • 01/2008

    Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática e investigação educativa I

  • 01/2008

    Ensino, História, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática e investigação educativa I

  • 01/2005

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Teorias do currículo, Gestão da educação infantil, Didática II, Didática I, Avaliação dos processos de ensino e aprendizagem, Educação e novas tecnologias

  • 08/2000

    Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Ciências da Educação Humanas e Letras, Curso de Pedagogia.,Linhas de pesquisa

  • 08/1999

    Outras atividades técnico-científicas , Área de Ciências Humanas e Sociais, Área de Ciências Humanas e Sociais.,Atividade realizada, Produção do Boletim de Literatura Infantil e Infanto Juvenil.

  • 01/1996

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática, Estrutura e Funcionamento do Ensino , Fundamentos Políticos e Pedagógicos da Educação Infantil , História da Educação , Informática na Educação , Introdução à Informática , Medidas de Avaliação , Metodologia da Pesquisa , Metodologia do Ens

  • 03/2005 - 08/2006

    Ensino, Especialização em Orientação Pedagógica em Unidade, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Ação docente na Educação Infantil

  • 08/2003 - 12/2004

    Extensão universitária , Centro de Ciências da Educação Humanas e Letras, .,Atividade de extensão realizada, Projeto de Assistência Social Alfabetização Digital.

  • 08/2003 - 11/2004

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Comissão de seleção de docentes, .,Cargo ou função, Professor avaliador.

  • 07/2003 - 07/2004

    Direção e administração, Pró Reitoria de Pesquisa Extensão e Pós Graduação, Curso de Especialização Em Metodologia do Ensino de Educação Infantil e Sér.,Cargo ou função, Coordenador de Curso.

  • 06/2004 - 06/2004

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Área de Ciências Humanas e Sociais, .,Cargo ou função, Membro da Comissão Científica do IV COLL e I ECLIJ.

  • 02/2001 - 05/2004

    Extensão universitária , Centro de Ciências da Educação Humanas e Letras, .,Atividade de extensão realizada, Coordenação do Programa Alfabetização Solidária na UNOESC - Joaçaba.

  • 01/2003

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Avaliação dos processos de ensino e aprendizagem, Metodologia científica, Educação e novas tecnologias, Políticas públicas em educação, Prática pedagógica e investigação educativa II, Fundamentos históricos e filosóficos da educação infantil, Didática, Prática de ensino nas séries iniciais do ensino fundamental

  • 06/2003 - 12/2003

    Extensão universitária , Área de Ciências Humanas e Sociais, .,Atividade de extensão realizada, Assessoria para construção do Projeto Político-Pedagógico das escolas municipais de Catanduvas-SC.

  • 06/2003 - 12/2003

    Extensão universitária , Área de Ciências Humanas e Sociais, .,Atividade de extensão realizada, Assessoria à construção do Projeto Político-Pedagógico do Centro de Educação Infantil Mundo Encantado - Joaçaba.

  • 03/2000 - 11/2003

    Estágios , Curso de Pedagogia, .,Estágio realizado, Orientadora de Estágio de Prática de Ensino.

  • 02/2002 - 08/2003

    Direção e administração, Pró Reitoria de Pesquisa Extensão e Pós Graduação, Curso de Especialização Em Metodologia do Ensino de Educação Infantil e Sér.,Cargo ou função, Coordenadora.

  • 01/2003

    Ensino, Especialização em Comunicação e Marketing, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia do ensino superior

  • 01/2003

    Ensino, Especialização em Língua Inglesa, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia do ensino superior

  • 05/2000 - 06/2002

    Extensão universitária , Centro de Ciências da Educação Humanas e Letras, .,Atividade de extensão realizada, Coordenação do Projeto Assistencial Bombeiro Mirim:.

  • 09/1999 - 03/2002

    Direção e administração, Pró Reitoria de Ensino, Núcleo de Ensino e Aprendizagem.,Cargo ou função, Coordenadora do Núcleo de Ensino e Aprendizagem - NEA.

  • 01/2000 - 02/2002

    Direção e administração, Centro de Ciências da Educação Humanas e Letras, Curso de Pedagogia.,Cargo ou função, Coordenadora.

  • 01/2002

    Ensino, Especialização em Formação para o Magistério Super, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia do ensino superior

  • 01/2002

    Ensino, Especialização em Metodologia do Ensino de Históri, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia do ensino superior

  • 01/1996

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática de ensino na educação infantil III, Metodologia da pesquisa aplicada à educação, Didática II, Introdução a informática, Medidas de avaliação eduacional, História da educação, Didática I, Informática na educação

  • 05/2001 - 05/2001

    Extensão universitária , Centro de Ciências da Educação Humanas e Letras, Curso de Pedagogia.,Atividade de extensão realizada, Capacitação aos professores da rede estadual de ensino do município de Ibicaré-SC, com a temática.

  • 01/2001

    Ensino, Especialização em Língua Portuguesa, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia do ensino superior

  • 01/2000

    Ensino, Especialização em Docência para a área da Saúde, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Técnicas educacionais

  • 08/1998 - 08/1999

    Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Ciências da Educação Humanas e Letras, Curso de Pedagogia.,Linhas de pesquisa

  • 01/1999

    Ensino, Especialização O Lúdico na Construção do Conhecime, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia da pesquisa em educação

  • 01/1998

    Ensino, Especialização em Educação, Aprendizagem e Novas T, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Técnicas educacionais

1992 - 1992

Campanha Nacional de Escolas da Comunidade

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Diretora, Carga horária: 20

1989 - 1990

Prefeitura Municipal de Capinzal

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Diretora da Escola Municipal "Viver e Conhece, Carga horária: 20

1981 - 1996

Secretaria de Educação do Estado de Santa Catarina

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20

Atividades

  • 01/1981

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Todoas as disciplinas dos anos iniciais do Ensino Fundamental