Rochele de Quadros Loguércio

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Produções bibliográficas

• CANDIDO, JORGE GOULART DE ; Loguercio, Rochele de Quadro . QUÍMICA IN SILICO: Problematizações da Ciência e da Educação na Indústria 4.0. nuevas perspectivas , v. 3, p. 1-15, 2024.

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• DE CANDIDO, JORGE ; LOGUERCIO, ROCHELE . HAVERÁ ESPAÇO PARA O HUMANO NA ERA DA QUÍMICA IN SILICO?. QUIMICA NOVA , v. 46, p. 1031, 2023.

• CANDIDO, JORGE GOULART DE ; LOGUERCIO, ROCHELE DE QUADROS . Educação 4.0: a estética pós-humana na educação em ciências. PERSPECTIVAS EM DIÁLOGO: REVISTA DE EDUCAÇÃO E SOCIEDADE , v. 10, p. 181-198, 2023.

• PAULA, TATIANE ESTÁCIO DE ; Loguercio, Rochele de Quadro . Espaços heterotópicos: possibilidades para a ocorrência de (re)ações. PERSPECTIVAS EM DIÁLOGO: REVISTA DE EDUCAÇÃO E SOCIEDADE , v. 10, p. 390-412, 2023.

• TAUFFNER, B. ; LOGUERCIO, ROCHELE ; SOUZA, M. D. A. . FAKE NEWS AND THE COVID KIT: AN ANALYSIS OF DISCURSIVE PRACTICES OF SCIENCE COMMUNICATORS AND MISINFORMATION ON TWITTER. Revista do Edicc , v. 9, p. 1, 2023.

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• HORN, G. B. ; LOGUERCIO, R. Q. . O DISPOSITIVO MORALITURGICO EM UMA ESCOLA PÚBLICA BRASILEIRA.. EDUCAÇÃO & SOCIEDADE , v. 42, p. 1-16, 2021.

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• CANDIDO, JG ; LOGUERCIO, R. Q. . The translation of the chemistry's course: a dead or alive science?. ACTIO: DOCÊNCIA EM CIÊNCIAS , v. 6, p. 01-21, 2021.

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• TELLES, J. ; LOGUERCIO, R. Q. . MONUMENTOS DE UMA INTERVENÇÃO HÍBRIDA. PESQUISA E DEBATE EM EDUCAÇÃO , v. 8, p. 229-311, 2018.

• OLIVEIRA SZEWCZYK, SUSANA BEATRÍS ; LOGUERCIO, ROCHELE DE QUADROS . Análise das produções acadêmicas do PROFMAT: a Estatística presente. REVISTA THEMA , v. 15, p. 1302-1317, 2018.

• SOARES, Alessandro Cury ; LOGUERCIO, R. Q. . OUTROS ESPAÇOS DE APRENDIZAGEM: DA MÁSCARA AOS SABERES SOBRE CIÊNCIAS. CONTEXTO & EDUCAÇÃO , v. 32, p. 125-141, 2017.

• FERREIRA, M. ; LOGUERCIO, R. Q. . ENUNCIADOS EM PROPOSTAS DE ENSINO-PESQUISA-EXTENSÃO EM CURSOS DE FÍSICA A DISTÂNCIA: PARA ALÉM DOS CONTEÚDOS, OS DISCURSOS.. ENSAIO: PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS (ONLINE) , v. 19, p. 1-19, 2017.

• SZEWCZYK, S. B. O. ; LOGUERCIO, R. Q. . Da Governamentalidade Às Práticas: o PROFMAT conduzindo os profmatores. Informe C3 , v. 09, p. 249-260, 2017.

• SOARES, A. C. ; LOGUERCIO, R. Q. . Do enredo à passarela do samba: a visibilidade da ciência no carnaval. Textos Escolhidos de Cultura e Arte Populares , v. 14, p. 159-180, 2017.

• LOGUERCIO, R. Q. ; LOGUERCIO, R. Q. . Do enredo à passarela do samba: a visibilidade da ciência no carnaval. Textos Escolhidos de Cultura e Arte Populares , v. 14, p. 159-180, 2017.

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• FONSECA, C. V. ; LOGUERCIO, R. Q. . Conexões entre Química e Nutrição no Ensino Médio: Reflexões pelo Enfoque das Representações Sociais dos Estudantes. Quimica Nova na Escola , v. 35, p. 132-140, 2013.

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• LOGUERCIO, R. Q. . Currículo de Química e o Livro Didático. In: XXII Encontro de Debates sobre o Ensino de Química, 2002, Lageado - RS, 2002.

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• LOGUERCIO, R. Q. ; ZUCOLOTTO, A. M. ; DEL PINO, José Claudio ; SOUZA, D. O. . Análise de Pesquisa em Ensino de Bioquímica. In: XIX Encontro de Debates sobre o Ensino de Química, 1999, Pelotas. Livro de Resumo do XIX Encontro de Debates sobre o Ensino de Química. Pelotas: Ediotra da UFPel.

• LOGUERCIO, R. Q. ; ZUCOLOTTO, A. M. ; SOUZA, D. O. ; DEL PINO, José Claudio . As Narrativas sobre o Ensino de Bioquímica e as Práticas Docentes. In: XI Salão Iniciação Científica, 1999, Porto Alegre. Livro de Resumos do XI Salão Iniciação Científica. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 1999.

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• DEL PINO, José Claudio ; ZUCOLOTTO, A. ; LOGUERCIO, R. Q. ; SOUZA, D. O. . Análise de Pesquisas em Ensino de Bioquímica. In: XIX Encontro de Debates sobre o Ensino de Química, 1999, PELOTAS. Livro de Resumo Oensino de química em uma sociedade globalizada, 1999. p. 79-79.

• DEL PINO, José Claudio ; LOGUERCIO, R. Q. ; ZUCOLOTTO, A. . As Narrativas sobre o Ensino de Bioquímica e as Prárticas Docentes. In: XI Salão de Iniciação Científica da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 1999, Porto Alegre. Livro de resumos do XI Salão de Iniciação Científica da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 1999. p. 437-437.

• ZUCOLOTTO, A. ; LOGUERCIO, R. Q. ; DEL PINO, José Claudio . As narrativas sobre o ensino de bioquímica e as práticas docentes.. In: XI Salão de Iniciação Científica da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 1999, Porto Alegre. Livro de resumos do XI Salão de Iniciação Científica da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Porto Alegre: Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 1999. p. 437-437.

• SAMRSLA, V. E. E. ; LOGUERCIO, R. Q. ; DEL PINO, José Claudio . Difusão e análise de propostas alternativas de ensino de química entre professores da rede pública de ensino do Rio Grande do Sul.. In: XIX Encontro de Debates sobre o Ensino de Química, 1999, Pelotas. Livro de resumos o ensino de química em uma sociedade globalizada. Pelotas: Universidade Federal Pelotas, 1999. p. 78-78.

• ZUCOLOTTO, A. ; LOGUERCIO, R. Q. ; DEL PINO, José Claudio ; SOUZA, D. O. . Análise de pesquisas em ensino de bioquímica.. In: XIX Encontro de Debates sobre o Ensino de Química, 1999, pELOTAS. Livro de Resumo Oensino de química em uma sociedade globalizada. Pelotas: Universidade Federal Pelotas, 1999. p. 79-79.

• FERREIRA, M. ; LOGUERCIO, R. Q. . Conhecendo pesquisas pós-estruturalistas que investigam as salas de aula. In: XIX EDEQ - Encontro de Debates sobre o Ensino de Química, 1999, Pelotas. XIX EDEQ - Encontro de Debates sobre o Ensino de Química, 1999.

• LOGUERCIO, R. Q. ; DEL PINO, José Claudio ; SAMRSLA, V. E. E. . Análise de Livros Didáticos de Química Utilizados por Professores de Química do RS. In: XVIII Encontro de Debates sobre o Ensino de Química, 1998, Cruz Alta. Livro de Resumos do XVIII Encontro de Debates sobre o Ensino de Química. Cruz Alta: Editora da UNICRUZ, 1998.

• LOGUERCIO, R. Q. ; LOPES, Cesar Valmor Machado ; DEL PINO, José Claudio ; HERBERT, R. ; SAMRSLA, V. E. E. . Uma Busca do Real: Análise de Dados do Ensino de Ciências na 8a, Série do Ensino Fundamental. In: Segundo Simpósio Latinoamericano de ICASE, 1998, Mar del Plata - AR. Livro de Resumos do Segundo Simpósio Latinoamericano de ICASE, 1998.

• LOGUERCIO, R. Q. ; LOPES, Cesar Valmor Machado . Ciência: Conceitos que Constituem a Prática Docente. In: 1o Encuentro Latino Americano de Educación QuÍmica e IV Encuentro Chileno de Educación Química, 1998, Arica - CH. Livros de Resumos dos 1o Encuentro Latino Americano de Educación QuÍmica e IV Encuentro Chileno de Educación Química, 1998.

• DEL PINO, José Claudio ; SOUZA, D. O. ; LOGUERCIO, R. Q. . Os Interesses dos Alunos e os Saberes Escolares na Estruturação Curricular em Ciências. In: 1o ENCUENTRO LATINOAMERICANO DE EDUCACIÓN QUÍMICA, 1998, Arica / Chile. Anais do 1o Encuentro Latinoamericano de Educación Química, 1998. p. 17-18.

• LOGUERCIO, R. Q. ; LOPES, C. V. M. ; DEL PINO, José Claudio ; HERBERT, R. ; SAMRSLA, V. E. E. . Construção de uma Proposta para o Ensino de Ciências na 8a Série do Ensino Fundamental. In: XVII Encontro de Debates sobre o Ensino de Química, 1997, Ijuí. Livro de Resumos do XVII Encontro de Debates sobre o Ensino de Química. Ijuí: Editora da UNIJUÏ, 1997.

• LOGUERCIO, R. Q. ; HERBERT, R. ; DEL PINO, José Claudio . Proposta para o Ensino de Ciências na 8a Série do Ensino Fundamental partindo do planejamento Participativo entre educandos e educadores vonculado a temática significativa: camisinha na escola. In: XVII Encontro de Debates sobre o Ensino de Química, 1997, Ijuí. Livro de Resumos do XVII Encontro de Debates sobre o Ensino de Química. Ijuí: Editora da UNIJUÏ, 1997.

• LOGUERCIO, R. Q. ; CHECHELERO, M. ; DEL PINO, José Claudio . Análise de Livros Didáticos. In: IX Salão de Iniciação Científica, 1997, Porto Alegre. Livro de Resumo do IX Salão de Iniciação Científica. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 1997.

• LOGUERCIO, R. Q. ; SAMRSLA, V. E. E. ; LOPES, Cesar Valmor Machado ; HERBERT, R. ; DEL PINO, José Claudio ; GUBERT, L. . Construção de uma Proposta para o Ensino de Ciências na 8a. Série do Nível Fundamental. In: V Encontro de Química da Região Sul, 1997, Porto Alegre. Livro de Resumo do V Encontro de Química da Região Sul. Porto Alegre: SBQ Sul, 1997.

• LOGUERCIO, R. Q. ; LOPES, C. V. M. . Implicações das Diferentes Visões de Ciências nas Ações em Sala de Aula. In: XVII Encontro de Debates sobre o Ensino de Química, 1997, juí. Livro de Resumos do XVII Encontro de Debates sobre o Ensino de Química. Ijuí: Editora da UNIJUÍ, 1997.

• LOGUERCIO, R. Q. ; GUBERT, L. ; HERBERT, R. ; SAMRSLA, V. E. E. ; LOPES, C. V. M. ; DEL PINO, José Claudio . Proposta para o Ensino de Ciências na 8a. Série do Nível Fundamental, Partindo de Planejamento Participativo entre Educadores e Educandos vinculado à Temática Significativa: Camisinha na Escola. In: XVII Encontro de Debates sobre o Ensino de Química, 1997, juí. ivro de Resumos do XVII Encontro de Debates sobre o Ensino de Química. Ijuí: Editora da UNIJUÏ.

• DEL PINO, José Claudio ; LOGUERCIO, R. Q. ; SANTOS, L. G. . Construção de uma Proposta de Ensino de Ciência Junto a professores na sua Realidade de Escola.. In: IX SALÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA ? PROPESP/ UFRGS, 1997, Porto Alegre. Livro de Resumos do IX Salão de Iniciação Científica, 1997. p. 354.

• DEL PINO, José Claudio ; LOGUERCIO, R. Q. ; CECHELERO, M. . Análise de Livros Didáticos de Química.. In: XVIII ENCONTRO DE DEBATES SOBRE O ENSINO DE QUÍMICA, 1997, Ijuí. Anais do XVIII Encontro de Debates Sobre o Ensino de Química, 1997. p. 181-182.

• DEL PINO, José Claudio ; LOGUERCIO, R. Q. ; SANTOS, L. G. . Construção de uma proposta de ensino de ciências junto a professores na sua realidade de escola.. In: IX SALÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA ? PROPESP/ UFRGS, 1997, Porto Alegre. Livro de Resumos do IX Salão de Iniciação Científica, 1997. p. 354.

• LOGUERCIO, R. Q. ; LOPES, Cesar Valmor Machado ; DEL PINO, José Claudio . Uma Busca do Real: Análise do Ensino de Ciências na 8a. Série do Nível Fundamental. In: VIII Salão de Iniciação Científica, 1996, Porto Alegre. Livro de Resumos do VIII Salão de Iniciação Científica. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 1996.

• LOGUERCIO, R. Q. ; LOPES, Cesar Valmor Machado ; HERBERT, R. ; DEL PINO, José Claudio . Uma Proposta para o Ensino de Ciências na 8a Série do Nível Fundamental. In: XVI Encontro de Debates sobre o Ensino de Química, 1996, Santa Cruz do Sul. Livro de Resumos do XVI Encontro de Debates sobre o Ensino de Química. Santa Cruz do Sul: Editora da UNISC, 1996.

• LOGUERCIO, R. Q. ; LOPES, Cesar Valmor Machado ; DEL PINO, José Claudio ; HERBERT, R. . Uma Busca do Real: Análise do Ensino de Ciências na 8a Série do Ensino Fundamental de Escolaridade. In: 8a. Reunión de Educadores en Quimica, 1996, Rosario-AR. Livro de Resumos da 8a. Reunión de Educadores en Quimica, 1997.

• DEL PINO, José Claudio ; LOGUERCIO, R. Q. ; LOPES, Cesar Valmor Machado ; HERBERT, R. . Construção de uma Proposta para o Ensino de Ciências na 8a. Série na Realidade Escolar. In: VIII ENCONTRO NACIONAL DE ENSINO DE QUÍMICA, 1996, Campo Grande. Caderno de Resumos do VIII Encontro Nacional de Química, 1996. p. 149.

• LOPES, Cesar Valmor Machado ; LOGUERCIO, R. Q. ; HERBERT, R. ; DEL PINO, José Claudio . Construção de uma proposta para o ensino de ciências na 8a série na realidade de escola.. In: VIII ENCONTRO NACIONAL DE ENSINO DE QUÍMICA, 1996, Campo Grande. Caderno de Resumos do VIII Encontro Nacional de Química, 1996. p. 149.

• LOGUERCIO, R. Q. ; DEL PINO, José Claudio . Fotômetro: Produção e Utilização. In: XV Encontro de Debates sobre o Ensino de Química, 1995, Rio Grande. Livro de Resumos do XV Encontro de Debates sobre o Ensino de Química. Rio Grande: Fundação Universidade do Rio grande, 1995.

• LOGUERCIO, R. Q. ; LOPES, C. V. M. ; DEL PINO, José Claudio . Utilização de Indicadores Naturais em Atividades Envolvendo Ácidos e Bases. In: XIV Encontro de Debates sobre o Ensino de Química, 1994, Novo Hamburgo. Livro de Resumos do XIV Encontro de Debates sobre o Ensino de Química. Novo Hamburgo: Fundação Escola Técnica Liberato Salzano Vieira da Cunha, 1994.

• LOGUERCIO, R. Q. ; LOPES, C. V. M. ; DEL PINO, José Claudio . Atividades Experimentais envolvendo Propriedades de Ácidos e Bases. In: VII Encontro Nacional - II Encontro Sudeste de Ensino de Química, 1994, Minas Gerais. Livro de resumo do VII Encontro Nacional - II Encontro Sudeste de Ensino de Química, 1994.

• LOGUERCIO, ROCHELE DE QUADROS . Desvios pós-críticos e a ranhura na educação em Ciências. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LOGUERCIO, R. Q. . A PERSPECTIVA PÓS-CRÍTICA E A EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS POR UM CURRÍCULO HETEROTÓPICO. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LOGUERCIO, R. Q. . A pesquisa e seu relevo nos Trajetos da Abrapec. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LEAL, C. M. ; LOGUERCIO, R. Q. . Uma educação menor no reino da diferença, multiplicidade queer no conto de fadas ?Neve?. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• TAUFFNER, B. ; LOGUERCIO, R. Q. . A disputa pela verdade científica. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PAULA, T. E. ; LOGUERCIO, R. Q. . Atos discursivos: Educação em Química e in/exclusão de pessoas com deficiência visual. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CANDIDO, J. G. ; LOGUERCIO, R. Q. . Indústria 4.0: as vertigens do químico pós-humano.. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, J. ; LOGUERCIO, R. Q. . Da Necropolítica à Necrodocência: o sujeito do conhecimento agoniza.. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LOGUERCIO, R. Q. . CERIMÔNIA DE ABERTURA. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LOGUERCIO, R. Q. . CERIMONIA DE ENCERRAMENTO. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• E.M, Gheno ; LOGUERCIO, R. Q. . Seminário de Avaliação Institucional do PPGQVS e Sistema de Avaliação da CAPES (Quadrienal 2021: 2017-2020). 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LOGUERCIO, R. Q. . A perspectiva pós-crítica borrando as fronteiras na Educação em Ciências. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LOGUERCIO, R. Q. . Painel das Sociedades de Pesquisa e Educação. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LOGUERCIO, R. Q. . Abertura da VIII Escola de Formação de Pesquisadoras e Pesquisadores em Educação em Ciências. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOARES, Alessandro Cury ; LOGUERCIO, R. Q. . Da escuta das falas a possibilidade da construção de um saber sobre ciências no desfile de uma escola de samba. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SZEWCZYK, S. B. O. ; LOGUERCIO, R. Q. . Da governamentalidade as práticas: o PROFMAT conduzindo os profmatores. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOGUERCIO, R. Q. ; TELLES, J. . Literatura como dispositivo pedagógico em química. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• LOGUERCIO, R. Q. . Imagens, tramas e narrativas da Educação Contemporânea. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SOARES, A. C. ; LOGUERCIO, R. Q. ; FERREIRA, M. . Alguns ditos sobre o Espaço de Formação em Serviço a partir dos Professores da EJA/Pelotas - RS. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOARES, A. C. ; LOGUERCIO, R. Q. ; FERREIRA, M. . O espaço de formação em serviço presente nos ditos dos professores da EJA/Pelotas - RS. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LOGUERCIO, R. Q. . História e Filosofia da Ciência. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LOGUERCIO, R. Q. ; CARLI, A. . 63ª Reunião Anual da SBPC. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOARES, A. C. ; LOGUERCIO, R. Q. ; FERREIRA, M. . Saberes Docentes da EJA/RS: Rascunhos e Desenhos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOGUERCIO, R. Q. ; PASTORIZA, B. S. . Dificuldades de Recontextualização Didática dos Conhecimentos Científicos a Temas Culturais: Propostas Desenvolvidas em um curso de Formação de professores. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LOGUERCIO, R. Q. ; PASTORIZA, B. S. . Da Academia às Escolas: Legitimidade, Diferenças e Imagens da ciência. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Alba, J. ; LOGUERCIO, R. Q. . Mapeando Mídias na Educação em Ciências. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• TOLDO, J. M. ; LOGUERCIO, R. Q. . O Significado das Representações Químicas: da semiótica da mídia à episteme científica. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LOGUERCIO, R. Q. . Representações Sociais em Ciências: a busca de uma ferramenta em Bachelard e Moscovici. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Alba, J. ; PASTORIZA, B. S. ; LOGUERCIO, R. Q. . Mídia e Educação em Ciências: sa premência à insipiência das pesquisas. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Alba, J. ; PASTORIZA, B. S. ; LOGUERCIO, R. Q. . O Estado da Arte acerca da Utilização da Mídia no Ensino de Ciência. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LOGUERCIO, R. Q. . Intelectualidade e Docência na Educação em Ciências. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOARES, A. C. ; LOGUERCIO, R. Q. . O Espaço de Formação em Serviço Presente Nos Ditos dos Professores da EJA em Pelotas/RS. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PASTORIZA, B. S. ; LOGUERCIO, R. Q. . Da Sociedade de Disciplina à Sociedade de Controle: formação de professores através da Universidade aberta do Brasil. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOARES, A. C. ; LOGUERCIO, R. Q. ; FERREIRA, M. . Espaços de Formação em Serviço na Educação de Jovens e Adultos - Modalidade Ensino Médio - da cidade de Pelotas/RS. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PASTORIZA, B. S. ; DEL PINO, José Claudio ; LOGUERCIO, R. Q. . Ralato de uma Prática Docente: a Experiência e Dificuldades de um Estagiário. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LOGUERCIO, R. Q. . O Fundamento Filosófico e Epistemologico do e No Ensimo da Química : Em busca da arte de filosofar em química. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LOGUERCIO, R. Q. . Filosofia e História como Resistência e Poder. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LOGUERCIO, R. Q. ; SOARES, Alessandro . Tempo de Formação Permanente - Possibilidaddes de Constituição de Saberes da Educação de Jovens e Adultos. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LOGUERCIO, R. Q. . O Exercício da Docência nos Cursos de Educação a Distância. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PASTORIZA, B. S. ; LOGUERCIO, R. Q. . Mapa Dinâmico e Texto Livre como Ferramentas de Trabalho não Linear Aplicadas às Ciências. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LOGUERCIO, R. Q. . A identidade cultural na pós-modernidade e as (in) possibilidades de inclusão. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LOGUERCIO, R. Q. ; XAVIER, M. L. ; SANTOS, S. V. . Identidade e Processos de Inclusão no Ensino Médio: articulações com a Leitura e a Escrita. 2007. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• LOGUERCIO, R. Q. . Identidade e Estágio de Docência. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LOGUERCIO, R. Q. . Grupos nos Limiares do Saber: casos da educação em bioquímica. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LOGUERCIO, R. Q. . A LITERATURA HISTÓRICA E SUA POSSIBILIDADE DE INSERÇÃO EM SALA DE AULA. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LOGUERCIO, R. Q. . A ciência na pós modernidade. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LOGUERCIO, R. Q. ; PINO, Jose Claudio Del ; STRACK, Ricardo . Linguagem e Interpretações de professores universitários sobre literatura de divulgação centífica. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOGUERCIO, R. Q. . A formação inicial e os estágios docentes. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SOARES, A. C. ; LOGUERCIO, R. Q. . Dar Arte a Química - Reinventando a Ciências na EJA. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOARES, A. C. ; LOGUERCIO, R. Q. . Análise Documental discursiva das Diretrizes e Políticas Públicas. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LOGUERCIO, R. Q. ; RAMOS. M ; MALDANER, O. . As Diferentes Dimensões da Pesquisa em Química. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LOGUERCIO, R. Q. . Currículo de ciências nas séries iniciais: legitimação de saberes docentes e discentes. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LOGUERCIO, R. Q. . Literatura Científica e Educação em Química. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOARES, A. C. ; LOGUERCIO, R. Q. . Da Arte à Química - Reinventando a Ciência Na Educação de Jovens e Adultos. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOGUERCIO, R. Q. . Uma História sobre a Formação dos Grupos de Educação em Ciências no Brasil.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LOGUERCIO, R. Q. ; PASTORIZA, B. S. ; SOARES, A. C. . Almanaque Cultural da Saúde. Brasília: Ministério da Saúde, 2010 (Material Instrucional).

• PASTORIZA, B. S. ; LOGUERCIO, R. Q. . Sítio do Mapa Dinâmico 2008 (Material Instrucional).

• PASTORIZA, B. S. ; STRACK, R. ; LOGUERCIO, R. Q. . Gaston Bachelard - Sítio 2007 (Material Instrucional).

• LOGUERCIO, R. Q. . Conhecendo Pesquisas Pós-Estruturalistas em Educação 2002 (Material Instrucional).

• LOGUERCIO, R. Q. ; DEL PINO, José Claudio . Livros Didáticos: mais que uma simples escolha, uma decisão que pode nortear os trabalhos em sala de aula 2000 (Material Instrucional).

• LOGUERCIO, R. Q. ; PINO, J. C. . Didática das Ciências 1999 (Material Instrucional).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Educação em Ciências no contexto de Pessoas Privadas de Liberdade., Descrição: A prisão, desde a sua construção, tem sido tanto objeto de estudo, quanto agente/instrumento de ação político-econômica na sociedade, sendo uma das instituições que mais tem aumentado a sua população. Estudar o sistema prisional e sua população é debater sobre a sociedade em seus problemas sobre a criminalidade, violência e a falta de investimento em educação. A Educação Prisional está organizada como uma (i) linha da Educação de Jovens e Adultos (EJA), como também pode ser considerada um modo de (ii) educação em espaços não-formais, pois a escola na/da prisão possui, além da problemática socio-estrutural-pedagógica-curricular da EJA, a precariedade da sua situação particular. Atualmente, existem poucos materiais e publicações em periódicos, a nível nacional, tratando especificamente da Educação em Ciências com Pessoas Privadas de Liberdade (PPL), de malogro que, no Estado do Rio grande do Sul (RS), as publicações em termos gerais de Educação são, por si só, menores ainda. Se em termos de Educação em Ciências o volume de materiais é pequeno, em Educação/Ensino de Química pode-se dizer rarefeito. Algumas pesquisas que versam sobre a Educação na Prisão, elencam problemas como a falta de incentivo e capacitação dos profissionais envolvidos no sistema educativo, dada a ausência da discussão nas academias sobre esse espaço social; a falta de políticas públicas, tanto para os estudantes PPL, quanto para os profissionais. Nesse sentido, pretendemos com esse projeto de tese, adentrar nas demandas especificas da Educação Prisional na perspectiva da Educação em Ciências.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Rochele de Quadros Loguercio - Coordenador / CANDIDO, JORGE GOULART DE - Integrante / Luã Borba Ribeiro - Integrante.

• 2023 - Atual

  Princesa do Sul: Do Doce ao Ensino de Química, Descrição: Evidencia a importância da temática do doce nas questões de racialidade e ensino de química em Pelotas. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rochele de Quadros Loguercio - Coordenador / Alessandro Cury Soares - Integrante.

• 2022 - Atual

  Ciclos formativos de professores e suas narrativas na constituição de conceitos de matemática, Descrição: Projeto investiga os conceitos da matemática no processo de formação docente. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rochele de Quadros Loguercio - Coordenador.

• 2021 - 2023

  Vontade de verdade: governos de extrema direita e a verdade científica, Descrição: O projeto tem como objetivo utilizar a Análise de Redes Socias em mídia sociais e análise de discurso foucaltiana para avaliar as principais contas no Twitter envolvidas no conteúdo produzido sobre vacinação da COVID-19. A partir disso, busca-se identificar os tipos de atores envolvidos e o papel do populismo de extrema direita na produção de conteúdos desinformativos. Ainda, objetiva-se compreender, de forma qualitativa, a formação discursiva em tweets das principais contas identificadas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Rochele de Quadros Loguercio - Coordenador / Bárbara Tauffner - Integrante.

• 2020 - Atual

  A (Educação em) Ciência na Era da Indústria 4.0: Um Projeto Inteligente, Sustentável e Biopolítico, Descrição: Essa pesquisa objetiva problematizar o impacto de novas tecnologias (inteligência artificial e automatização) na constituição dos sujeitos da ciências, em especial, no campo da Química. A partir de uma análise teórica discute-se as múltiplas realidades performadas pelas diferentes práticas que os Químicos realizam em sua ontologia que incidem sobre as políticas, os currículos, as instituições e as novas relações de trabalho (e de produtividade). A historiografia da indústria marca que já vivemos três revoluções industriais e o que se inaugura em nossa contemporaneidade é a compatibilidade e a conectividade entre as máquinas, reduzindo cada vez mais a intervenção humana nas práticas científicas, industriais e educacionais. Quando dois modos de se produzir Ciência, como a Química, coexistem, o tradicional (in vitro) e o modo da Era 4.0 (in sílico), nós devemos estar atentos na coordenação que estes modos de fazer ciência estão/serão articulados ao se construir os projetos na esfera pública, entendidos em uma lógica de cuidado. Desse modo, o que estamos propondo é questionar as políticas que estão sendo envolvidas nessa produção e é preciso estar atento às políticas que se engendram quanto as (im)possibilidades desse humano atuar nessa nova ciência, pois os contornos da territorialidade dessa ciência são os processos sempre adjetivados como inteligentes e/ou sustentáveis, mas sempre intentam como um projeto biopolítico, fazendo emergir o cientista como um intelectual específico, muito além de um homo tecnologicus, é um homo industriallis. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Rochele de Quadros Loguercio - Coordenador / Jorge Goulart Candido - Integrante.

• 2020 - Atual

  CORPO HUMANO: FENÔMENO MÚLTIPLO-TORÇÕES E PROBLEMATIZAÇÕES NO CURRÍCULO PARA PROFESSORES DE BIOLOGIA, Descrição: Este projeto de doutorado tem como objetivo geral problematizar de que modo o currículo, ancorado em conhecimentos biológicos tradicionais definem modos de ensino e aprendizagem sobre o corpo humano que podem interditar outras formas de entender as ciências e excluir sujeitos que não fazem parte do padrão cisheteronormativo, a partir de análise documental e intervenções como questionários e oficinas junto a professores de biologia e acadêmicos em ciências biológicas, utilizando a análise de discurso foucaultiana como ferramenta analítica, e na perspectiva dos estudos pós-críticos, colocar em operação conceitos-ferramenta como discurso, norma e saber-poder de Michel Foucault e a minoridade de Gilles Deleuze/Felix Guattari.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Rochele de Quadros Loguercio - Coordenador / CINTIA MULLER LEAL - Integrante.

• 2019 - Atual

  O CURRÍCULO COMO CAMPO DE DISPUTA: SABERES E PODERES PRESENTES NAS ESTRUTURAS CURRICULARES DA LICENCIATURA EM QUÍMICA DA UFRGS, Descrição: Neste estudo nos manteremos a identificar alguns dos processos que formam o currículo e quais são as relações de poder/saber permeadas no mesmo. Não estudaremos a princípio, como ele deveria ser ou estar, tendo em vista a legislação e as orientações já previstas dentro dos parâmetros e documentos nacionais, mas sim como são operados os efeitos de determinadas práticas - discursivas e não discursivas - na construção curricular e na formação subsequente dos professores. Também procuraremos entender como as atuais lutas por representação nas políticas de currículo se traduzem para a licenciatura em química, identificando que discursos favorecem determinados sentidos nestas políticas e de como são praticados dentro da Universidade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Rochele de Quadros Loguercio - Coordenador / Jorge Goulart Candido - Integrante / Tatiana Estácio - Integrante / josiele Oliveira - Integrante / Bárbara Tauffner - Integrante., Número de produções C, T & A: 8

• 2019 - Atual

  Química Cega em atos discursivos: invisíveis, insensíveis e (in)conformados, Descrição: Este projeto tem como objetivo geral investigar os atos discursivos que constituem, posicionam e produzem verdades sobre os sujeitos com deficiência visual no campo da Química. Refere-se a uma pesquisa de cunho pós-estruturalista que utiliza como ferramentas teóricas os conceitos de Michel Foucault para problematizar o movimento de in/exclusão educacional de alunos com deficiência visual no campo da Química. O desenvolvimento da pesquisa se dará em dois movimentos denominados exploratório e operatório, o movimento exploratório compõe os dois primeiros capítulos (artigos) que incluí: 1) Revisão história e análise documental de legislações que contemplam o movimento de inclusão de alunos com deficiência; 2) Análise da Produção Nacional disponível em atas de eventos nacionais relevantes para área e em repositórios de teses e dissertações sobre in/exclusão de alunos com deficiência visual no Ensino de Química. No que se refere ao movimento operatório este contempla as ações planejadas para os capítulos três e quatro da tese, sendo as ações: 3) Realização de entrevista semi-estruturada com uma licenciada em Química com cegueira congênita; 4) Análise de uma oficina realizada em uma turma de Licenciatura em Química da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. As análises realizadas serão ancoradas no referencial foucaultiano de análise documental (na perspectiva arqueológica) e análise do discurso. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (20) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Rochele de Quadros Loguercio - Coordenador / Tatiane Estácio de Paula - Integrante.

• 2019 - Atual

  Química Cega em atos discursivos: invisíveis, insensíveis e (in)conformados, Descrição: Este projeto tem como objetivo geral investigar os atos discursivos que constituem, posicionam e produzem verdades sobre os sujeitos com deficiência visual no campo da Química. Refere-se a uma pesquisa de cunho pós-estruturalista que utiliza como ferramentas teóricas os conceitos de Michel Foucault para problematizar o movimento de in/exclusão educacional de alunos com deficiência visual no campo da Química. O desenvolvimento da pesquisa se dará em dois movimentos denominados exploratório e operatório, o movimento exploratório compõe os dois primeiros capítulos (artigos) que incluí: 1) Revisão história e análise documental de legislações que contemplam o movimento de inclusão de alunos com deficiência; 2) Análise da Produção Nacional disponível em atas de eventos nacionais relevantes para área e em repositórios de teses e dissertações sobre in/exclusão de alunos com deficiência visual no Ensino de Química. No que se refere ao movimento operatório este contempla as ações planejadas para os capítulos três e quatro da tese, sendo as ações: 3) Realização de entrevista semi-estruturada com uma licenciada em Química com cegueira congênita; 4) Análise de uma oficina realizada em uma turma de Licenciatura em Química da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. As análises realizadas serão ancoradas no referencial foucaultiano de análise documental (na perspectiva arqueológica) e análise do discurso. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (20) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Rochele de Quadros Loguercio - Coordenador / Tatiane Estácio de Paula - Integrante.

• 2015 - 2020

  ENTRE AFECTOS E PERCEPTOS: MARCAS IDENTITÁRIAS DO SER CIENTISTA NAS IMAGENS DA RENASCENÇA, Descrição: realizar a articulação entre ciência e arte na perspectiva de investigar os imbricamentos a partir da renascença e os processos de emergência dos conhecimentos sobre a Ciência.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Rochele de Quadros Loguercio - Coordenador.

• 2014 - 2019

  O currículo e seus silêncios: dispositivos de aprendizagem para além do ordinário., Descrição: Esse projeto se propõem a investigar o currículo, como espaço de saber/poder, como luta por validação de saberes e como constituidor de verdades sobre o conhecimento, os corpos e os gêneros através dos silêncios.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (4) . , Integrantes: Rochele de Quadros Loguercio - Coordenador / Juliana Cardoso Pereira - Integrante / Paula Nunes - Integrante / Paloma Santos - Integrante / André Daitx - Integrante / Susana Beatriz Oliveira Szewczyk - Integrante / Marcelo Ferreira - Integrante / Mariana Stegues Marasca dos Santos - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

• 2014 - 2018

  Invasões artisticas nos espaços da ciência, Descrição: O foco deste projeto é investigar momentos culturalmente relevantes observando-os pelas lentes da ciência, particularmente da química, buscando produzir um conhecimento que utilize, aproxime ou construa novos saberes e que assumam uma postura de resistência as disciplinas como forma de coerção do conhecimento. Nesse sentido, ainda que o ensino de ciências em suas vertentes educacionais tenham já estabelecido uma relação próxima da sociologia, história e alguns pálidos retoques da filosofia e da arte, percebemos ainda um abismo no que diz respeito a uma inserção e aproveitamento dos acontecimentos culturais em sua potencia criativa e narrativa. É nesse espaço intervalar que nos propormos a ação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (3) . , Integrantes: Rochele de Quadros Loguercio - Coordenador / Alessandro Cury Soares - Integrante / Jardel Telles - Integrante / Adalberto Diehl - Integrante / Ivana de Jesus Campelo Costa Ferreira - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

• 2012 - 2015

  Imagens da Justiça, currículo e pedagogia jurídica, Descrição: Esse projeto investigou as imagens que os estudantes tem da justiça nacional e a possibilidade de repensá-las no processo de ensino e aprendizagem. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rochele de Quadros Loguercio - Integrante / Álvaro Moreira Hipólito - Integrante / Maria Cecília Lorea Leite - Coordenador., Número de produções C, T & A: 3

• 2011 - 2013

  O Novo e a Inovação: O que á no Cyber espaço da Educação em Ciências e o Que é e será feito com isso pelos doces sentes, Descrição: Essa multiplicidade de informação e aparatos tecnológicos, que com o passar dos anos vem ocupando novos espaços na escola, põe evidência algumas práticas pedagógicas já enraizadas nesse espaço e abala com algumas certezas provisórias. Talvez essas posturas resistentes diante dos novos desafios possam estabelecer espaços para reflexão e discussão no trabalho individual e da escola como um todo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Rochele de Quadros Loguercio - Coordenador / Andréa De Carli - Integrante.

• 2010 - 2013

  : Vídeo-Documentário e Ciência: uma estética da inteligência, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rochele de Quadros Loguercio - Coordenador.

• 2008 - 2012

  Representações e Conhecimentos Implícitos dos Docentes de Química na Escola Básica, Descrição: O projeto tem por objetivo investigar os conhecimentos implícitos de professores atuantes na escola básica sobre conceitos fundamentais de química abordados em sala de aula utilizando, para isto, o desenvolvimento da psicologia social e suas representações sociais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rochele de Quadros Loguercio - Coordenador / José Claudio del Pino - Integrante / Bruno dos Santos Pastoriza - Integrante.

• 2008 - 2011

  Conceitos bachelardianos e os caminhos do aprender de estudantes universitário com ferramentas da web, Descrição: Esse projeto é a continuação de uma proposta de abirdagem sobre as teorias bachelardianas e o ensino de química, em que se objetiva compreender os caminhos usados por alunos para a aprendizagem e as formas de ocntrução do conhecimento bem como sua aplicação prática.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Rochele de Quadros Loguercio - Coordenador / José Claudio del Pino - Integrante / Ricardo Strack - Integrante / Bruno dos Santos Pastoriza - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Bolsa.

• 2007 - 2010

  Da sociedade de disciplina à sociedade de controle: a formação de professores na Universidade Aberta do Brasil, Descrição: Esse projeto busca evidenciar os movimentos iniciais de promoção de saber através da educação a distância relativos a formação de professores, financiados pela UAB e implementados por universidades do RS. Busca, também, entender através de ferramentas de análise de discurso e análise de controle as potencialidades desse ensino com sua inegável permanência na sociedade atual, analisando como a Universidade Aberta do Brasil está sendo implementada por Universidades do Rio Grande do Sul que foram contempladas nos editais já consolidados com foco na formação de professores. Espera-se através desse projeto propiciar para a pesquisa sobre currículos e formação de professores objetos de análise que possam ser utilizados em outras universidades brasileiras. É fundamental a utilização do máximo possível de evidências do campo, pois há possibilidade de criação de um processo de análise ainda não existente na literatura sobre UAB. Os resultados obtidos devem promover uma discussão abalizada e fundamentada sobre a abertura da UAB e suas potencialidades, trazendo para os grupos de pesquisa em educação saberes para iniciar um amplo debate sobre como estamos promovendo a educação a distância, visto que, como já destacamos, a EAD ainda perpassa nos discursos acadêmicos como um objeto não muito sério de análise. O que, como podemos perceber, não é verdade, pois os efeitos dessa nova modalidade de formação acadêmica já mobilizam diversos poderes e saberes e estão mudando a educação para uma outra forma de gerência, qual seja, o controle.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Rochele de Quadros Loguercio - Coordenador / José Claudio del Pino - Integrante / Maria Manuela Alves Garcia - Integrante / Barbara Duarte - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2007 - 2010

  Da sociedade de discilina à sociedade de controle: discursividade e materialidade da educação à distância na química, Descrição: Investigações sobre as construções curriculares e de materiais instrucionais na educação a distância na licenciatura e química. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rochele de Quadros Loguercio - Coordenador / José Claudio del Pino - Integrante.

• 2005 - 2007

  O Novo Currículo das Licenciaturas em Química e Ciências Biológicas da UFPEL: Análise entre o Dito e o Feito, Descrição: Pretende-se analisar a nova configuração dos Cursos de Licenciatura em Química e em Ciências Biológicas da Universidade Federal de Pelotas a partir da identificação de algumas características didático-metodológicas das disciplinas de primeiro e segundo semestres destes cursos. Esta identificação será feita a partir dos depoimentos dos professores destas disciplinas e também dos alunos que iniciaram seus respectivos cursos no semestre 2005/1. As análises, envolvendo questões como interdisciplinaridade, contextualização dos conteúdos, simetria invertida e natureza dos conteúdos, serão referenciadas pelos pressupostos definidos nas novas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica e nos documentos normativos expedidos pela Universidade Federal de Pelotas para subsidiar suas reestruturações curriculares. Ao final do projeto, pretende-se analisar questões de pesquisa relacionadas com a forma como este novo currículo está sendo aplicado para identificar ações que favoreçam a implantação destes currículos, principalmente relacionados com mudanças metodológicas ocorridas, ou que necessitariam ocorrer, na sala de aula. Estas questões, aliadas à identificação de eventuais mudanças de concepção dos alunos em relação à profissão docente, deverão servir de temática para seminários sobre os cursos de licenciatura referidos, envolvendo professores e alunos, cujo objetivo principal é reforçar as mudanças didático-metodológicas já ocorridas e promover a ocorrência daquelas consideradas necessárias mas que ainda não tiverem ocorrido. .. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Rochele de Quadros Loguercio - Integrante / José Claudio del Pino - Integrante / Verno Kruger - Coordenador / Magda Damiani - Integrante / Rocbledo Gil - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Cooperação., Número de produções C, T & A: 1

• 2004 - 2014

  Legitimação do Saber e Literatura na Educação em Ciências, Descrição: A relação entre mídia e educação tem nos seus inúmeros momentos de reflexão demonstrado o tensionamento e a diferença tanto de objetivos quanto de temporalidade, contemporaneidade e linguagem entre ambas e, desta forma, não há um mesmo status de produção do saber dependendo do lugar de onde se olha suas narrativas. Quando se soma a essas narrativas a linguagem e o estatuto de verdade adquirido pela ciência, cria-se um espaço ainda maior de lutas por validação de saberes. Entendendo que a mídia nos ensina formas de aproximação com a juventude, da qual é uma das assujeitadoras; que a ciência se distanciou do interesse imediato dos alunos ao tornar seu objeto de estudo produto de uma linguagem própria de sabedores, e que a educação se aproxima da mídia e a utiliza, na maioria das vezes, de forma acrítica e linearizada, creio ser importante observar um dos momentos em que ciência, mídia e literatura se confundem: os livros de literatura científica, que ganharam um espaço significativo na produção editorial brasileira. Este projeto visa analisar a literatura científica e sua possibilidade de utilização nos centros de formação inicial e continuada de professores como potencial forma de aquisição de conhecimento científico histórico e conceitual. Para tanto se organiza uma análise com diferentes momentos e objetos que se imbricam ao final visando ocupar um espaço na formação inicial de professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Rochele de Quadros Loguercio - Coordenador / José Claudio del Pino - Integrante / Alessandro Cury Soares - Integrante / Paula Nunes - Integrante / Micheli Vergínia Ghiggi - Integrante / Paola Tavares - Integrante / Paula Dal Ponte - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 8

• 2002 - 2012

  A dimensão histórico-filosófica na construção do conhecimento químico: uma investigação na prática docente., Descrição: Este projeto de pesquisa visa a investigar os fatores intervenientes na construção de uma proposta de ensino centrada na consideração de que: a) as concepções dos professores sobre ciências e construção do conhecimento científico têm uma influência direta sobre sua proposta pedagógica; b) a história e a filosofia da ciência têm um papel fundamental, por ser explicativo a essas concepções; c) modelos atômicos se constituem num ótimo tema para se desenvolver o conteúdo de química numa dimensão histórica; d) as concepções prévias dos alunos sobre esse tema se constituem obstáculos à aprendizagem significativa, que permitiria uma mudança conceitual no sentido de uma migração do conhecimento cotidiano para o científico. Quer-se através deste projeto construir junto aos professores de química atuantes no nível médio uma proposta didático-pedagógica para a abordagem do conteúdo "modelos atômicos" numa dimensão histórica. Tal proposta engloba, assim, a produção de material didático. A proposta elaborada será utilizada pelos professores em sala de aula, momento no qual serão realizadas avaliações para verificar sua adequação ao currículo de química da escola básica, bem como à aprendizagem dos estudantes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Rochele de Quadros Loguercio - Coordenador / José Claudio del Pino - Integrante / Gaspar Machado Caon - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Cooperação., Número de produções C, T & A: 3

• 2000 - 2002

  Os discursos sobre inter, multi, pluri possibilidades de gestar as disciplinas e seus conteúdos, Descrição: Procura-se através desta pesquisa localizar as falas sobre as disciplinas, as mudanças dentro das diferentes linhas de pesquisa que se apropriaram desta problemática e de que forma o discurso sobre multi/pluri/interdisciplinariedade ajudou a difundir pesquisas mistas entre disciplinas favorecendo as relações entre estas. Este projeto é, também, uma proposta de localização e redefinição dos termos e suas epistemologias, a influência dessas discussões no currículo, nos conteúdo e nas propostas acadêmicas, a inserção nas escolas, como existem nas escolas e como as dinâmicas escolares respondem a estes discursos. E, por fim, pretendemos localizar na década de noventa, especificamente, as propostas já aplicadas e as discussões dos pesquisadores que não compartilham da idéia de união disciplinar como estratégia de melhoria no tratamento escolar... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Rochele de Quadros Loguercio - Coordenador / Denise Hubry - Integrante., Financiador(es): Pro-Reitoria de Extensão - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

• 1998 - 1999

  Avaliação da produção de material instrucional em química, Descrição: Investigação sobre os resultados da aplicação da proposta de produção de material didático como estratégia de formação continuada de professores em exercício na rede escolar. Os materiais foram produzidos e analisados durante os cursos de extensão realizados pela AEQ, no âmbito do SPEC-93/95 e do Pró-Ciências-96-00. Os materiais são disponibilizados para os professores que realizam o curso para que vivenciem estratégias de utilização em sala de aula nas suas realidades de escola, a fim de que possam fazer uma avaliação sobre os diferentes aspectos/critérios da organização do material e sua aplicabilidade em contexto escolar. Outra ambiente utlizado para avaliação dos materiais são os cursos de extensão ministrados a estudantes de escolas públcas de nível médiio e da Escola Técnica da UFRGS para estudantes dos cursos de química e biotecnologia. Entende-se que a produção e avaliação de material didático se configura como um processo cíclico que envolve professores universitários e estudantes de graduação, bolsistas de iniciação científica ou de extensão, e professores e estudantes da escola de nível básico. .. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Rochele de Quadros Loguercio - Integrante / José Claudio del Pino - Coordenador / Vander Edier Ebling Samrsla - Integrante / Marcelo Eichler - Integrante / Valdeli Barbosa - Integrante / Ana Grace Pellenz - Integrante., Financiador(es): Pro-reitoria de Grauação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa., Número de produções C, T & A: 4

• 1994 - 1995

  Fazendo educação através da química., Descrição: Este projeto é constituído de cinco sub-projetos: 1. Cursos de Educação Química:cursos de extensão de pequena duração; curso de especialização de 400 horas; cursos especiais em disciplinas de química do curso de graduação da UFRGS (utilização de vagas sobrantes nas disciplinas); pretende-se também prestar assessoria as escolas quanto a estruturação curricular em ciências/química quanto a utilização pedagógica e técnica do laboratório de ensino ; 2. Interação da AEQ com os Alunos da Licenciatura em Química: avaliação do curso de química, proposição de um novo currículo e acompanhamento da implantação junto a Comissão de Graduação de Química; 3. Redefinição de Bases Curriculares e de Metodologia de Ensino de Ciências e Química: encontros de professores para a proposição, execução e avaliação das atividades desenvolvidas nas escolas ; 4. Ensino de Química no 2o Grau: Reflexões e Ações com Professores da Comunidade a partir de Proposta Referenciada pela História e Filosofia da Ciência: atividade desenvolvida no Colégio de Aplcação da UFRGS envolvendo professores da escola e de outras escolas públicas de Porto Alegre ; 5. Produção de Materiais Didáticos: produção de material didático de apoio aos professores de química, distribuição de um informativo bimestral com propostas de química do cotidiano e experimentação. Nestas diferentes ações busca-se um diagnóstico da realidade de ensino de ciências/química, identificação de propostas inovadoras para o ensino de química e sua disseminação, com posterior avaliação e reestruturação das propostas. .. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Rochele de Quadros Loguercio - Integrante / José Claudio del Pino - Coordenador / Edni Oscar Schoeder - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.

Projetos de desenvolvimento

• 2007 - 2008

  Articulação de saberes bachelardianos para o ensino de química e as ferramentas da web, Descrição: Bachelard é um dos filósofos da ciência mais preocupado com as teorias sobre a representação, que para ele serve como recurso e/ou como obstáculo à aprendizagem de química. Nosso objetivo é criar um objeto virtual de aprendizagem onde se possa estudar a teoria bachelardiana e aplicá-la como fonte promotora de aprendizagem ou como perspectiva crítica de análise de imagens utilizadas no ensino de química. Um sítio, com navegação aberta à todos os usuários, que: 1) Apresente o autor (Gaston Bachelard) e um pouco de sua obra, articulando links de outros sítios de referência, objetivando uma visualização da complexidade teórica da temática trabalhada pelo filósofo. 2) A partir disto, focalizar a parte de sua obra onde se evidencia dois obstáculo epistemológicos: substancialista e realista. 3) A promoção intelectual de sua visão a respeito de alguns conceitos científicos será então trabalhada a partir de textos e imagens que representarão o que o filósofo criticava ou admirava, articulando com os materiais didáticos analisados em aula. Tal articulação facultará a construção de uma metodologia de análise de materiais didáticos. 5) Por fim os próprios alunos, articulando o construído com este material e em aula presencial, buscarão fazer uma reflexão crítica sobre algum material disponível na rede (sítio, por exemplo). Tal reflexão será baseada na metodologia criada no ítem 4. As produções serão disponibilizadas no próprio ambiente para apreciação de todos os usuários. . , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Rochele de Quadros Loguercio - Coordenador / José Claudio del Pino - Integrante / Ricardo Strack - Integrante / Bruno dos Santos Pastoriza - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Bolsa.

• 2003 - 2003

  Centro de Pesquisa e Desenvolvimento em Educação Matemática e Científica, Descrição: Organização de um centro de pesquisa em educação matemática e científica unindo as vários institutos e grupos de pesquisa da UFRGS com a finalidade de servir como base para a construção de um curso de especialização à distância.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rochele de Quadros Loguercio - Integrante / Italo Modesto - Coordenador., Financiador(es): Ministerio da Educacao e Cultura - Outra.

• 2007 - 2008

  Articulação de saberes bachelardianos para o ensino de química e as ferramentas da web, Descrição: Bachelard é um dos filósofos da ciência mais preocupado com as teorias sobre a representação, que para ele serve como recurso e/ou como obstáculo à aprendizagem de química. Nosso objetivo é criar um objeto virtual de aprendizagem onde se possa estudar a teoria bachelardiana e aplicá-la como fonte promotora de aprendizagem ou como perspectiva crítica de análise de imagens utilizadas no ensino de química. Um sítio, com navegação aberta à todos os usuários, que: 1) Apresente o autor (Gaston Bachelard) e um pouco de sua obra, articulando links de outros sítios de referência, objetivando uma visualização da complexidade teórica da temática trabalhada pelo filósofo. 2) A partir disto, focalizar a parte de sua obra onde se evidencia dois obstáculo epistemológicos: substancialista e realista. 3) A promoção intelectual de sua visão a respeito de alguns conceitos científicos será então trabalhada a partir de textos e imagens que representarão o que o filósofo criticava ou admirava, articulando com os materiais didáticos analisados em aula. Tal articulação facultará a construção de uma metodologia de análise de materiais didáticos. 5) Por fim os próprios alunos, articulando o construído com este material e em aula presencial, buscarão fazer uma reflexão crítica sobre algum material disponível na rede (sítio, por exemplo). Tal reflexão será baseada na metodologia criada no ítem 4. As produções serão disponibilizadas no próprio ambiente para apreciação de todos os usuários. . , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Rochele de Quadros Loguercio - Coordenador / José Claudio del Pino - Integrante / Ricardo Strack - Integrante / Bruno dos Santos Pastoriza - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Bolsa.

• 2003 - 2003

  Centro de Pesquisa e Desenvolvimento em Educação Matemática e Científica, Descrição: Organização de um centro de pesquisa em educação matemática e científica unindo as vários institutos e grupos de pesquisa da UFRGS com a finalidade de servir como base para a construção de um curso de especialização à distância.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rochele de Quadros Loguercio - Integrante / Italo Modesto - Coordenador., Financiador(es): Ministerio da Educacao e Cultura - Outra.

• 2007 - 2008

  Articulação de saberes bachelardianos para o ensino de química e as ferramentas da web, Descrição: Bachelard é um dos filósofos da ciência mais preocupado com as teorias sobre a representação, que para ele serve como recurso e/ou como obstáculo à aprendizagem de química. Nosso objetivo é criar um objeto virtual de aprendizagem onde se possa estudar a teoria bachelardiana e aplicá-la como fonte promotora de aprendizagem ou como perspectiva crítica de análise de imagens utilizadas no ensino de química. Um sítio, com navegação aberta à todos os usuários, que: 1) Apresente o autor (Gaston Bachelard) e um pouco de sua obra, articulando links de outros sítios de referência, objetivando uma visualização da complexidade teórica da temática trabalhada pelo filósofo. 2) A partir disto, focalizar a parte de sua obra onde se evidencia dois obstáculo epistemológicos: substancialista e realista. 3) A promoção intelectual de sua visão a respeito de alguns conceitos científicos será então trabalhada a partir de textos e imagens que representarão o que o filósofo criticava ou admirava, articulando com os materiais didáticos analisados em aula. Tal articulação facultará a construção de uma metodologia de análise de materiais didáticos. 5) Por fim os próprios alunos, articulando o construído com este material e em aula presencial, buscarão fazer uma reflexão crítica sobre algum material disponível na rede (sítio, por exemplo). Tal reflexão será baseada na metodologia criada no ítem 4. As produções serão disponibilizadas no próprio ambiente para apreciação de todos os usuários. . , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Rochele de Quadros Loguercio - Coordenador / José Claudio del Pino - Integrante / Ricardo Strack - Integrante / Bruno dos Santos Pastoriza - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Bolsa.

• 2003 - 2003

  Centro de Pesquisa e Desenvolvimento em Educação Matemática e Científica, Descrição: Organização de um centro de pesquisa em educação matemática e científica unindo as vários institutos e grupos de pesquisa da UFRGS com a finalidade de servir como base para a construção de um curso de especialização à distância.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rochele de Quadros Loguercio - Integrante / Italo Modesto - Coordenador., Financiador(es): Ministerio da Educacao e Cultura - Outra.

• 2007 - 2008

  Articulação de saberes bachelardianos para o ensino de química e as ferramentas da web, Descrição: Bachelard é um dos filósofos da ciência mais preocupado com as teorias sobre a representação, que para ele serve como recurso e/ou como obstáculo à aprendizagem de química. Nosso objetivo é criar um objeto virtual de aprendizagem onde se possa estudar a teoria bachelardiana e aplicá-la como fonte promotora de aprendizagem ou como perspectiva crítica de análise de imagens utilizadas no ensino de química. Um sítio, com navegação aberta à todos os usuários, que: 1) Apresente o autor (Gaston Bachelard) e um pouco de sua obra, articulando links de outros sítios de referência, objetivando uma visualização da complexidade teórica da temática trabalhada pelo filósofo. 2) A partir disto, focalizar a parte de sua obra onde se evidencia dois obstáculo epistemológicos: substancialista e realista. 3) A promoção intelectual de sua visão a respeito de alguns conceitos científicos será então trabalhada a partir de textos e imagens que representarão o que o filósofo criticava ou admirava, articulando com os materiais didáticos analisados em aula. Tal articulação facultará a construção de uma metodologia de análise de materiais didáticos. 5) Por fim os próprios alunos, articulando o construído com este material e em aula presencial, buscarão fazer uma reflexão crítica sobre algum material disponível na rede (sítio, por exemplo). Tal reflexão será baseada na metodologia criada no ítem 4. As produções serão disponibilizadas no próprio ambiente para apreciação de todos os usuários.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Rochele de Quadros Loguercio - Coordenador / José Claudio del Pino - Integrante / Ricardo Strack - Integrante / Bruno dos Santos Pastoriza - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Bolsa.

• 2003 - 2003

  Centro de Pesquisa e Desenvolvimento em Educação Matemática e Científica, Descrição: Organização de um centro de pesquisa em educação matemática e científica unindo as vários institutos e grupos de pesquisa da UFRGS com a finalidade de servir como base para a construção de um curso de especialização à distância.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rochele de Quadros Loguercio - Integrante / Italo Modesto - Coordenador., Financiador(es): Ministerio da Educacao e Cultura - Outra.

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  Articulação de saberes bachelardianos para o ensino de química e as ferramentas da web, Descrição: Bachelard é um dos filósofos da ciência mais preocupado com as teorias sobre a representação, que para ele serve como recurso e/ou como obstáculo à aprendizagem de química. Nosso objetivo é criar um objeto virtual de aprendizagem onde se possa estudar a teoria bachelardiana e aplicá-la como fonte promotora de aprendizagem ou como perspectiva crítica de análise de imagens utilizadas no ensino de química. Um sítio, com navegação aberta à todos os usuários, que: 1) Apresente o autor (Gaston Bachelard) e um pouco de sua obra, articulando links de outros sítios de referência, objetivando uma visualização da complexidade teórica da temática trabalhada pelo filósofo. 2) A partir disto, focalizar a parte de sua obra onde se evidencia dois obstáculo epistemológicos: substancialista e realista. 3) A promoção intelectual de sua visão a respeito de alguns conceitos científicos será então trabalhada a partir de textos e imagens que representarão o que o filósofo criticava ou admirava, articulando com os materiais didáticos analisados em aula. Tal articulação facultará a construção de uma metodologia de análise de materiais didáticos. 5) Por fim os próprios alunos, articulando o construído com este material e em aula presencial, buscarão fazer uma reflexão crítica sobre algum material disponível na rede (sítio, por exemplo). Tal reflexão será baseada na metodologia criada no ítem 4. As produções serão disponibilizadas no próprio ambiente para apreciação de todos os usuários.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Rochele de Quadros Loguercio - Coordenador / José Claudio del Pino - Integrante / Ricardo Strack - Integrante / Bruno dos Santos Pastoriza - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Bolsa.

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  Centro de Pesquisa e Desenvolvimento em Educação Matemática e Científica, Descrição: Organização de um centro de pesquisa em educação matemática e científica unindo as vários institutos e grupos de pesquisa da UFRGS com a finalidade de servir como base para a construção de um curso de especialização à distância.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rochele de Quadros Loguercio - Integrante / Italo Modesto - Coordenador., Financiador(es): Ministerio da Educacao e Cultura - Outra.

• 2007 - 2008

  Articulação de saberes bachelardianos para o ensino de química e as ferramentas da web, Descrição: Bachelard é um dos filósofos da ciência mais preocupado com as teorias sobre a representação, que para ele serve como recurso e/ou como obstáculo à aprendizagem de química. Nosso objetivo é criar um objeto virtual de aprendizagem onde se possa estudar a teoria bachelardiana e aplicá-la como fonte promotora de aprendizagem ou como perspectiva crítica de análise de imagens utilizadas no ensino de química. Um sítio, com navegação aberta à todos os usuários, que: 1) Apresente o autor (Gaston Bachelard) e um pouco de sua obra, articulando links de outros sítios de referência, objetivando uma visualização da complexidade teórica da temática trabalhada pelo filósofo. 2) A partir disto, focalizar a parte de sua obra onde se evidencia dois obstáculo epistemológicos: substancialista e realista. 3) A promoção intelectual de sua visão a respeito de alguns conceitos científicos será então trabalhada a partir de textos e imagens que representarão o que o filósofo criticava ou admirava, articulando com os materiais didáticos analisados em aula. Tal articulação facultará a construção de uma metodologia de análise de materiais didáticos. 5) Por fim os próprios alunos, articulando o construído com este material e em aula presencial, buscarão fazer uma reflexão crítica sobre algum material disponível na rede (sítio, por exemplo). Tal reflexão será baseada na metodologia criada no ítem 4. As produções serão disponibilizadas no próprio ambiente para apreciação de todos os usuários.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Rochele de Quadros Loguercio - Coordenador / José Claudio del Pino - Integrante / Ricardo Strack - Integrante / Bruno dos Santos Pastoriza - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Bolsa.

• 2003 - 2003

  Centro de Pesquisa e Desenvolvimento em Educação Matemática e Científica, Descrição: Organização de um centro de pesquisa em educação matemática e científica unindo as vários institutos e grupos de pesquisa da UFRGS com a finalidade de servir como base para a construção de um curso de especialização à distância.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rochele de Quadros Loguercio - Integrante / Italo Modesto - Coordenador., Financiador(es): Ministerio da Educacao e Cultura - Outra.

• 2007 - 2008

  Articulação de saberes bachelardianos para o ensino de química e as ferramentas da web, Descrição: Bachelard é um dos filósofos da ciência mais preocupado com as teorias sobre a representação, que para ele serve como recurso e/ou como obstáculo à aprendizagem de química. Nosso objetivo é criar um objeto virtual de aprendizagem onde se possa estudar a teoria bachelardiana e aplicá-la como fonte promotora de aprendizagem ou como perspectiva crítica de análise de imagens utilizadas no ensino de química. Um sítio, com navegação aberta à todos os usuários, que: 1) Apresente o autor (Gaston Bachelard) e um pouco de sua obra, articulando links de outros sítios de referência, objetivando uma visualização da complexidade teórica da temática trabalhada pelo filósofo. 2) A partir disto, focalizar a parte de sua obra onde se evidencia dois obstáculo epistemológicos: substancialista e realista. 3) A promoção intelectual de sua visão a respeito de alguns conceitos científicos será então trabalhada a partir de textos e imagens que representarão o que o filósofo criticava ou admirava, articulando com os materiais didáticos analisados em aula. Tal articulação facultará a construção de uma metodologia de análise de materiais didáticos. 5) Por fim os próprios alunos, articulando o construído com este material e em aula presencial, buscarão fazer uma reflexão crítica sobre algum material disponível na rede (sítio, por exemplo). Tal reflexão será baseada na metodologia criada no ítem 4. As produções serão disponibilizadas no próprio ambiente para apreciação de todos os usuários.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Rochele de Quadros Loguercio - Coordenador / José Claudio del Pino - Integrante / Ricardo Strack - Integrante / Bruno dos Santos Pastoriza - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Bolsa.

• 2003 - 2003

  Centro de Pesquisa e Desenvolvimento em Educação Matemática e Científica, Descrição: Organização de um centro de pesquisa em educação matemática e científica unindo as vários institutos e grupos de pesquisa da UFRGS com a finalidade de servir como base para a construção de um curso de especialização à distância.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rochele de Quadros Loguercio - Integrante / Italo Modesto - Coordenador., Financiador(es): Ministerio da Educacao e Cultura - Outra.

Prêmios